《做一個自信幽默智慧的男生(彩繪本暢銷版)》 的作者是。
青少年正處在思維、性格和涵養逐漸形成的 可塑性的關鍵時期，其中，男孩們雖然在校園里完成 了一定程度的文化教育，但他們掌握的主要是書本知 識，而缺乏人生智慧方面的教育，對人生、對社會缺 乏清醒的認識。為了彌補男孩們在人生智慧教育方面 的不足，為男孩們成為一個自信、幽默和智慧的男生 ，順利地成長提供一份多方位的指南，幫助男孩們及 早培養能力、提高素質、挖掘內在的潛能，陽亞蕾編 著的《做一個自信幽默智慧的男生(彩繪本暢銷版)》 從學習技巧、習慣培養和素質提升等方面對男孩做出 指導，讓男孩們在面臨挑戰、遭遇挫折和感到無望時 ，能從中汲取前進的力量，找到成功的方法，開啟成 功人生的大門。
"然而當他來到城市，原先必不可少的自己突然間成了可有可無的角色，沒有人在他耳邊追問他的意見，沒有人那么注意他的想法，就連那讓他一向引以為傲的成績，在城里同學面前也沒有優勢。邵河更加努力用功地學習，可是他發現不論怎樣，自己的成績還是得不到顯著的提高，他在經歷了清醒的自我分析后發現問題出在語言上。 由于害怕自己夾雜著鄉音的普通話被同學嘲笑，邵河既不敢上課回答老師的問題，課間又不敢與同學交流，意識到問題根源的邵河決定狠下心來努力學習普通話。邵河開始每天早起大聲朗讀課文，仔細研究電視里主持人的發音……"這是來自陽亞蕾編著的《做一個自信幽默智慧的男生(彩繪本暢銷版)》的節選部分。
及時輯 自信是一種人生態度
自信不自卑
自信不自傲
第二輯 克服通往自信路上的障礙
克服恐懼
克服羞怯
克服多疑
第三輯 自信提升法
每天樹立小目標
積極的心理暗示
獨立自主的學習
第四輯 幽默的真諦
幽默是一種生活態度
幽默是一門語言藝術
幽默是人際交往中的潤滑劑
第五輯 兩種特殊的幽默
自嘲
諷刺
第六輯 幽默的禁區
幽默與刻薄一線間
有些玩笑不能亂
跟"油嘴滑舌"說"N0"
第七輯 幽默實戰法
正話反說
諧音雙關
出其不意
第八輯 智慧是人的財富
小聰明vs大智慧
一盎司自己的智慧抵得上一噸別人的智慧
智慧是綜合素質的體現
第九輯 智慧是一種人生態度
學會拒絕
知足者智
以退為進
第十輯 智慧可習得
學會應用書本知識
自信不自傲
豐富的經歷使人視野開闊
第十一輯 講策略，有智慧
拒絕沖動
未雨綢繆
換位思考
隨機應變
克服 恐·懼 對于我們任何人來說，未來都是未知的，正因其 未知，才使得任 何尚未發生的事情都蒙上了一層神秘而夢幻的色彩。
對于未來，有 些人信心滿滿地想要揚鞭征服，熱血沸騰地期待著開 疆擴土，攀登 人生中新的高峰。而有些人卻對未來充滿了恐懼，畏 首畏尾，遲遲不 敢邁開前進的腳步，甚至不敢睜開雙眼看一看這個多 彩的世界。這 是因為在他們看來，未來就猶如一片陌生的原始叢林 ，里面危機皿 伏，稍有不慎，輕則為蛇蟲所傷，重則有喪命的危險 。其實，我們對 來恐懼的原因很大程度上來自于對自身的不自信，不 相信自己有能 力改變不甚美好的現狀，不相信自己可以做到更好， 因而選擇故步 自封，寧愿蜷縮在自己的小角落里仰望著窗外大好的 晴天，只遲 遲不敢邁出那關鍵的一步。
高一(3)班的邵河無論從哪個方面來講都可以算 得上一個好學 生，認真學習，樂于助人，興趣愛好也十分廣泛。對 于邵河來說，真正 融入高一(3)班這個大集體，花了他差不多大半年的 時間。那時剛隨 父母來到s市的邵河普通話一點也不標準，夾雜著許 多鄉音，因為 父母在市里租賃了一間雜貨店，所以他便隨他們來到 市里讀高中。
在初來乍到的邵河眼里，城市固然繁華便利，但也比 不上那有著靜 靜河水、藍天白云的村落，可是想到為了父母所謂的 更好的未來，邵 河決定不論怎樣，也要和這些城里的伙伴們和諧相處 。
然而事情并非邵河想得那么容易，由于家庭經濟 條件有限，邵 河所穿的衣服都是母親在集市里買的，不但質量較差 ，款式也十分 老舊，在來到s市之前，邵河從未聽說過阿迪、耐克 之類的運動品 牌，更別說能夠擁有一件諸如此類的品牌衣服。除了 衣著上與其他 同學格格不入之外，邵河對同學們口中津津樂道的明 星也一無所 知。總而言之，邵河來到高一(3)班的及時周并不好 過，他開始習慣 性地蜷縮在屬于自己的那個教室小角落里，落落寡合 地預習功課， 或者假裝正在完成作業，然而他也會偷偷抬起頭來， 看著教室里三 五成群說笑打鬧的同學，那一刻，邵河的心中落寞極 了。
在來到s市之前，邵河一向是村里的孩子乇，夏 天領著小伙伴 們在村邊的小河里摸魚捉蝦，和大伙一起在泥地里踢 球，那種自由 自在的生活以及眾人追捧的感覺，讓邵河覺得自己的 存在充滿了價 值。然而當他來到城市，原先必不可少的自己突然間 成了可有可無 的角色，沒有人在他耳邊追問他的意見，沒有人那么 注意他的想法， 就連那讓他一向引以為傲的成績，在城里同學面前也 沒有優勢。邵 河更加努力用功地學習，可是他發現不論怎樣，自己 的成績還是得 不到顯著的提高，他在經歷了清醒的自我分析后發現 問題出在語言 上。
由于害怕自己夾雜著鄉音的普通話被同學嘲笑， 邵河既不敢上 課回答老師的問題，課間又不敢與同學交流，意識到 問題根源的邵 河決定狠下心來努力學習普通話。邵河開始每天早起 大聲朗讀課 文，仔細研究電視里主持人的發音，并且開始和同桌 姚曉姝說話。姚 曉姝是班上的語文科代表，在邵河初來高一(3)班時 就向他投來了 友誼的橄欖枝，可是那時的邵河還對新環境充滿著抗 拒，對姚曉姝 的示好十分冷淡，后來由于學習繁忙，姚曉姝也就知 趣地較少和邵…… P25-26
