對三門球項目本身而言，我還需做更深的了解，但是從直覺上我還是感受到了它的文化特性和透射出的生活情調。從體育文化的角度看，一種娛樂形式總是反映了一定的傳統文化。受傳統文化的影響，我們比較多喜受參與那些溫文爾雅、以抗性弱的體育項目。不少社會學者提醒我們應該看到：生活在當今社會的人們一方面享受著物質上的舒適、安逸，另一方面，有時在邪惡勢力、不良風氣面前卻表現得日益麻木、退縮，因而我們的確需要注入一些"強悍"的江西來激活那內心早已漸冷的熱血。也有不少教育專家提醒我們：愈來愈多的青少年心理脆弱、個性孤僻，遇上一點小小的不順心就離家出走、尋死尋活，因而，我們的確需要為我們的下一代進行些"強悍"的教育，使他們變得更加堅毅、勇敢。從這個意義上說，三門球不只是普通的游戲，它帶給我們的是體體力和智慧的競爭，是按藝和野性的較量，運用諸如三門球這樣的運動于身體教育，不失為是一種有益的嘗試。
劉瑞武，1957年生，中學高級教師，中國體育科學學會會員，社會體育指導員。 1982年畢業于揚州師范大學院體育系。先后在報刊上發表了60多篇體育教育、教學文章，有多篇論文入選全國性學術會議并獲獎。擁有2項國家發明專利。 曾參與江蘇省中小學體育
一、三門球的面貌
(一)三門球運動概述
(二)三門球的基本形態
二、三門球的誘惑
(一)三門球的主要特性
(二)三門球的價值
三、三門球的玩
(一)三門球技術
(二)三門球的位置要求
(三)三門球的戰術
(四)幾種基本戰術模式及其變化
四、三門球的謀略
(一)較量中的精髓
(二)競技謀略舉偶
(三)戰術謀略手段
五、三門球的規矩
(一)競技規則
(二)比賽的尺度
六、三門球的應用
(一)應用的意義與教材開發
(二)積極的教學研究與嘗試
附錄 研究報告
主要參考文獻
后記
