孩子眼中的世界和大人眼中的世界是不同的，孩子對(duì)世界有自己的獨(dú)特見解，即使還沒學(xué)會(huì)說話，他們也能理解一切。他們的個(gè)性是在父母的影響下形成的，但父母有時(shí)并未意識(shí)到自己的孩子看到了什么。
如果所有的父母都能嘗試以孩子的角度來認(rèn)識(shí)世界，除了可以促進(jìn)親子之間的溝通，還可以幫助孩子發(fā)展智力、培養(yǎng)創(chuàng)造力。如何有效地溝通？如何了解孩子內(nèi)心的想法？如何正確地幫助孩子改正錯(cuò)誤？本書將為你打開思路，提供切實(shí)有效的建議。
教育，不僅僅是一項(xiàng)工作，還是親子之間一種彼此的修行。
本書作者向我們推薦了一種全新的親子相處法則，孩子和父母之間的關(guān)系究竟該如何處理，無論是剛出生的嬰兒，還是學(xué)齡前兒童，還是青春期少年，親子相處之道，在于你中有我，我中有你，感同身受，相互體驗(yàn)。讓父母真正看到孩子的內(nèi)心世界，讓孩子在關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。
瑪利亞•盧甘斯卡婭
主要進(jìn)行哲學(xué)和心理學(xué)研究，從事家長(zhǎng)和青少年心理咨詢工作，也組織一些心理學(xué)方面的實(shí)踐活動(dòng)。
序 1
1 /及時(shí)章 父母在教育過程中的角色
什么是無條件的愛 3
父母的威信 8
完整家庭中的教育 13
不完整家庭中的教育 20
培養(yǎng)形式 25
孩子在家庭中的角色 28
31 /第二章 孩子在成長(zhǎng)和變化
我自己做 33
檢驗(yàn)牢固性 38
模仿 44
孩子是否已經(jīng)長(zhǎng)大 50
65 /第三章 孩子的理解
爸爸和媽媽 67
男孩兒和女孩兒的區(qū)別 72
弟弟和妹妹 73
我是什么樣的 77
父母吵架 81
忙碌的父母 86
父母離異 88
嘲笑 95
懲罰 98
表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 106
什么可以信任 111
117 /第四章 為什么大人的威信在孩子眼中降低了
學(xué)父母的樣子 120
互相給予 121
力量與責(zé)任 123
復(fù)制父母的行為 125
媽媽不愛我 126
尊重 127
教育不是寵溺 130
關(guān)心和嚴(yán)格要求 131
不誠(chéng)實(shí)的態(tài)度 133
你更愛誰 134
沒有生活能力 136
努力 137
長(zhǎng)不大的孩子 138
偽童年 139
冷漠教育 140
不要溺愛孩子 141
不拘禮節(jié) 141
相互交流的喜悅 142
道德 144
角色更換 145
害怕失去威信 147
單親家長(zhǎng)的責(zé)任 147
過度保護(hù) 148
去問爸爸 149
后記 150
德國(guó)著名社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家和心理分析學(xué)家埃里希 弗洛姆對(duì)于無條件的愛和接受給出了如下定義：無條件的愛和接受是指堅(jiān)定地愛和接受某個(gè)人，而不取決于當(dāng)時(shí)的條件。這樣的愛與有條件的愛相對(duì)立，有條件的愛只有在它的客體符合某種條件的情況下才存在。
為了培養(yǎng)孩子健全、幸福和協(xié)調(diào)發(fā)展的個(gè)性，對(duì)于父母而言，學(xué)會(huì)無條件、無私地去愛自己的孩子很重要。這樣的愛有助于維護(hù)生活中父母和子女間的關(guān)系，也能避免沖突。
如果你對(duì)孩子的愛只表現(xiàn)在他們給你帶來歡樂的時(shí)候，那么這是有條件的愛。這種情況下，孩子并不會(huì)覺得自己是被愛的。這種有條件的愛可能會(huì)引起孩子的自卑感，從而影響孩子的正常發(fā)展。
那么，什么是無條件的愛？ 這是一種對(duì)自己孩子的親近感，是發(fā)自內(nèi)心的，無關(guān)其他條件。這樣的父母不會(huì)只關(guān)注孩子的某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，也不會(huì)按照某種模式去培養(yǎng)孩子，更不會(huì)限制孩子的行為。
很多父母會(huì)想：“怎么可以這樣？孩子什么都可以做，難道就沒有限制嗎？” 需要立即澄清的是，無條件的愛并不是默許和放縱孩子的任何無理行為。絕不能盲目地去愛孩子。需要遵守一些規(guī)則，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母應(yīng)該就事論事，而不是對(duì)孩子全盤否定，否則將會(huì)給孩子帶來消極的影響。
很重要的一點(diǎn)是：父母如何正確地把自己的感受傳遞給孩子。 每個(gè)父母都是愛自己的孩子的，但是總因未能正確表達(dá)自己的情感，讓孩子覺得父母不愛自己。如果父母的愛是無條件的，那么孩子永遠(yuǎn)不會(huì)質(zhì)疑這份愛；但是如果大人總是強(qiáng)調(diào)自己的愛帶有某些附加條件，那么孩子就感受不到愛。而且，父母對(duì)孩子行為的無意識(shí)回應(yīng)會(huì)告訴孩子，爸爸媽媽是否真的愛他。
觀察大人的行為，不難發(fā)現(xiàn)，他們總愛給孩子這樣的保障：“只要你完成這個(gè)和那個(gè)，媽媽就會(huì)愛你。”孩子的理解是：我要符合這些要求，媽媽才會(huì)愛我。這樣，對(duì)于孩子而言，父母的愛就變成了有條件的愛。
為了培養(yǎng)聽話和獨(dú)立自主的孩子，父母每天都要表達(dá)自己對(duì)孩子的愛，而且這樣的話語多多益善。每當(dāng)孩子聽到“我愛你”時(shí)，會(huì)更有安全感、更自信，也更信任周圍的世界。但是光口頭說說是不夠的，要讓孩子親眼看到和感受到父母的愛。向孩子表達(dá)自己的愛可以通過3種方式：目光交流、身體接觸和不與別人分享的注意。
父母的威信是正確培養(yǎng)孩子的一個(gè)重要條件。這種影響能培養(yǎng)孩子對(duì)父母以及其他大人的尊重。但是并不是所有的大人能理解個(gè)人威信在培養(yǎng)孩子中的意義。大部分人把威信理解成了權(quán)力。因此需要區(qū)分有威望的父母和專橫的父母。德國(guó)著名社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家和心理分析學(xué)家埃里希 弗洛姆對(duì)于無條件的愛和接受給出了如下定義：無條件的愛和接受是指堅(jiān)定地愛和接受某個(gè)人，而不取決于當(dāng)時(shí)的條件。這樣的愛與有條件的愛相對(duì)立，有條件的愛只有在它的客體符合某種條件的情況下才存在。
為了培養(yǎng)孩子健全、幸福和協(xié)調(diào)發(fā)展的個(gè)性，對(duì)于父母而言，學(xué)會(huì)無條件、無私地去愛自己的孩子很重要。這樣的愛有助于維護(hù)生活中父母和子女間的關(guān)系，也能避免沖突。
如果你對(duì)孩子的愛只表現(xiàn)在他們給你帶來歡樂的時(shí)候，那么這是有條件的愛。這種情況下，孩子并不會(huì)覺得自己是被愛的。這種有條件的愛可能會(huì)引起孩子的自卑感，從而影響孩子的正常發(fā)展。
那么，什么是無條件的愛？ 這是一種對(duì)自己孩子的親近感，是發(fā)自內(nèi)心的，無關(guān)其他條件。這樣的父母不會(huì)只關(guān)注孩子的某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，也不會(huì)按照某種模式去培養(yǎng)孩子，更不會(huì)限制孩子的行為。
很多父母會(huì)想：“怎么可以這樣？孩子什么都可以做，難道就沒有限制嗎？” 需要立即澄清的是，無條件的愛并不是默許和放縱孩子的任何無理行為。絕不能盲目地去愛孩子。需要遵守一些規(guī)則，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母應(yīng)該就事論事，而不是對(duì)孩子全盤否定，否則將會(huì)給孩子帶來消極的影響。
很重要的一點(diǎn)是：父母如何正確地把自己的感受傳遞給孩子。 每個(gè)父母都是愛自己的孩子的，但是總因未能正確表達(dá)自己的情感，讓孩子覺得父母不愛自己。如果父母的愛是無條件的，那么孩子永遠(yuǎn)不會(huì)質(zhì)疑這份愛；但是如果大人總是強(qiáng)調(diào)自己的愛帶有某些附加條件，那么孩子就感受不到愛。而且，父母對(duì)孩子行為的無意識(shí)回應(yīng)會(huì)告訴孩子，爸爸媽媽是否真的愛他。
觀察大人的行為，不難發(fā)現(xiàn)，他們總愛給孩子這樣的保障：“只要你完成這個(gè)和那個(gè)，媽媽就會(huì)愛你。”孩子的理解是：我要符合這些要求，媽媽才會(huì)愛我。這樣，對(duì)于孩子而言，父母的愛就變成了有條件的愛。
為了培養(yǎng)聽話和獨(dú)立自主的孩子，父母每天都要表達(dá)自己對(duì)孩子的愛，而且這樣的話語多多益善。每當(dāng)孩子聽到“我愛你”時(shí)，會(huì)更有安全感、更自信，也更信任周圍的世界。但是光口頭說說是不夠的，要讓孩子親眼看到和感受到父母的愛。向孩子表達(dá)自己的愛可以通過3種方式：目光交流、身體接觸和不與別人分享的注意。
