溫格瑞爾和施密特的《認知語言學(xué)導(dǎo)論》是最早出現(xiàn)、流行較廣的認知語言學(xué)教科書。它在經(jīng)驗觀、凸顯觀和注意觀基本框架下，而深入地討論了認知語言學(xué)的研究方法和內(nèi)容，系統(tǒng)地闡發(fā)了認知語言學(xué)的基本概念和基本原理；既有認知語言學(xué)理論的一般介紹，也有對一些重要專題的深入探討；不但反映了認知語言學(xué)的發(fā)展，而且也不乏作者自己的研究成果和創(chuàng)見。內(nèi)容豐富，見解新穎，注重實用，是讀者學(xué)習(xí)和研究認知語言學(xué)的藍本和重要文獻。
本書從經(jīng)驗觀、凸顯觀和注意觀這個總體框架來安排全書內(nèi)容：章到第三章主要在經(jīng)驗觀的框架下討論了認知范疇、原型、范疇層次、概念隱喻與轉(zhuǎn)喻等重要概念；第四章在凸顯觀的范圍內(nèi)討論框架及與之相關(guān)的構(gòu)式；第五章討論了注意觀的解釋潛力；第六章討論了以整合為核心的語言在線(或曰“即時”)處理，并與關(guān)聯(lián)理論的一些信條聯(lián)系起來。第七章討論認知理論在象似性、語法化、詞匯演變中的解釋力及其在外語教學(xué)中的作用。
序
第二版前言
出版商的致謝
印刷體例
緒論
及時章 原型和范疇
1.1 顏色、正方形、鳥和杯子：對詞匯范疇的早期經(jīng)驗主義研究
1.2 范疇的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：原型、屬性、家族相似性和完形
1.3 語境依賴與文化模型
第二章 范疇化層次
2.1 生物體和具體物體的基本層次范疇
2.2 上位范疇和下位范疇
2.3 概念層級
2.4 范疇化和復(fù)合詞形式
2.5 基本層次范疇和基本經(jīng)驗：行為、事件、特性、狀態(tài)和處所
第三章 概念的隱喻與轉(zhuǎn)喻
3.1 隱喻和轉(zhuǎn)喻：從言語修辭格到概念系統(tǒng)
3.2 隱喻，轉(zhuǎn)喻和情感范疇結(jié)構(gòu)
3.3 作為思維方式的隱喻：來自科學(xué)和政治的例證
3.4 用轉(zhuǎn)喻思維：潛力與限制
第四章 主體與背景
4.1 主體與背景，射體與界標(biāo)：早期對于介詞的研究
4.2 主體，背景及兩個隱喻：簡單小句句型的認知解釋
4.3 其他類型的凸顯及認知處理
第五章 框架及構(gòu)式
5.1 框架與腳本
5.2 事件框架和開啟注意力視窗
5.3 特定語言框架及其在敘述文本中的使用
5.4 構(gòu)式語法
第六章 整合和關(guān)聯(lián)
6.1 隱喻，轉(zhuǎn)喻和概念整合
6.2 語言分析與描寫中的概念整合
6.3 廣告文本、謎語和笑話中的概念整合
6.4 關(guān)聯(lián)：一種認知語用現(xiàn)象
第七章 認知語言學(xué)的其他問題
7.1 象似性
7.2 詞匯演變和原型性
7.3 語法化的認知方面
7.4 對外語教學(xué)的影響
結(jié)語
參考文獻
人名索引
主題詞索引
譯后記
很好！
理論性很強，待我慢慢咀嚼，認真學(xué)習(xí)。
不錯包裝好
