賽米編著的《問題導向學習(PBL)指南》闡述了在醫(yī)學及衛(wèi)生相關專業(yè)開展PBL的目標、基本要素，介紹了在小組學習中成功運用這一方法的主要步驟。該書描述了該如何確定學習主題，如何構建每個學習案例的機制，評估目的和常用的考核工具以及提高考試成績的技巧。該書對使用PBL 的學生、指導老師、醫(yī)學和衛(wèi)生相關專業(yè)教師以及有興趣提高教學技能的教育工作者具有很好的參考價值。《問題導向學習(PBL)指南》基本主題：小組學習技巧和討論課的作用；小組討論成功的關鍵；提高自主學習能力的方法；有效利用反思日志的方法；PBL的考核方法和通過考試的技巧。
賽米編著的《問題導向學習(PBL)指南》的主要讀者是醫(yī)學生及衛(wèi)生相關專業(yè)學生，但書中大部分章節(jié)對使用類似方法教學的課程同樣適用。本書討論了PBL學習的方方面面——學生在PBL討論課中所處的角色、成功討論的關鍵、如何構建有效的機制、如何確定學習需求、如何在討論前完善問題、如何順利通過考試、如何有效管理時間和如何應對壓力等。這本書對理解PBL非常有價值，它不僅適用于醫(yī)學生，而且對教師和PBL新老師也非常有借鑒意義。
譯者前言 評價與推薦 序 原著前言 本書的寫作目的 本書的讀者 本書的結構 本書的使用 記錄反思日志 原著者簡介 及時部分 問題導向學習(PBL)介紹 及時章 問題導向學習(PBL)概述 第二章 問題導向學習(PBL)案例 第三章 問題導向學習(PBL)小組討論 第二部分 問題導向學習(PBL)學習技巧 第四章 自主學習 第五章 學習主題 第六章 構建機制和流程圖 第七章 有效利用學習資源 第八章 培養(yǎng)學習技巧及態(tài)度的關鍵 第九章 學習檔案和反思日志 第三部分 評估 第十章 問題導向學習(PBL)的評估 第十一章 考試成功的關鍵 第四部分 問題導向學習中成功的學生 第十二章 非認知技能和職業(yè)精神 第十三章 成功的22條法則 附錄 詞匯表
