在這個電腦打字已經日常化的時代,寫不好字、不寫字甚至提筆忘字的人與目俱增。于是,越來越多的有識之士大聲疾呼:中國人,是重新審視書寫的時候了!
2011年3月1 3曰,全國政協十一屆四次會議審議通過的《中國人民政治協商會議全國委員會常務委員會工作報告》指出:“關于保護和發展‘文房四寶’等傳統文化產業,推動書法進入中小學課堂等意見,受到中共中央領導重視和社會廣泛關注。”這表明黨和國家對漢字書寫教育的關注已經提上了議事日程。2011年8月2日,教育部下發了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》,寫字和書法日益受到重視。
規范、端正、整潔地書寫漢字是學生應掌握的~項基本功。寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分,是鞏固識字教學、培養學生正確書寫規范漢字能力的重要途徑。為此,人民教育出版社教學資源編輯室策劃,并與重慶庹氏書畫藝術館共同組編了這套符合語文教學理念、方法科學的寫字教材。
這套配合《義務教育課程標準實驗教科書 語文》的《寫字教材(庹氏回米格字帖)》,是根據《全日制義務教育語文課程標準》和《教育部關于中小學開展書法教育的意見》編寫的。教材覆蓋整個義務教育階段,從一年級到九年級,分上、下冊編寫。全套書根據不同學段學生的身心發展特點,從鉛筆字、鋼筆字到毛筆字逐步推進。其中一、二年級為鉛筆字練習,從三年級開始練習書寫鋼筆字,并且引入毛筆字練習。隨著學段的推進,逐步提高毛筆字的練習量和難度。內容與人教版語文教材同步,由生字、生詞的練習漸進到優美段落和篇章的書寫,并且根據教材內容進行了適當的延伸拓展,既充分滿足了使用者對寫字教材與語文教材同步的要求,也為拓展閱讀面提供了很好的平臺。
在精選、精編內容的基礎上,書法家庹純雙先生不僅與其弟子周杰書寫了本套教材中的全部范字,還貢獻了他的國家專利技術——庹氏回米格二代技術,即“漢字幾何形塊書寫法”。早在1995年庹氏書寫代技術問世不久,國學泰斗季羨林就稱贊其“揭開了漢字書寫的神秘面紗”,體驗過這種書寫方式的人更稱其破解了漢字書寫之謎。這種技術將回米格分為五種基本形塊,即:三角形、正方形、長方形、梯形和多邊形,并將其進行拆分和重組,讓寫字者像“玩積木”一樣書寫漢字。
本套教材的范字基本上以回米格呈現,并設計了適量的回米格練習格和練習頁供學生練習寫字使用。由于回米格對漢字的布局和定位有著特殊優勢,習字者在落筆時能夠很快找準起筆、運筆和收筆的位置,控制好字的大小和結構,以快的速度掌握漢字的筆畫、筆順和間架結構,從而掌握漢字書寫的技能。
中華五千年燦爛文化傳承至今,每一個漢字都積淀著中華文化的精髓。希望這套寄托著編寫者、書法家及更多人對復興中華民族文化的強烈責任意識的《寫字教材》能夠充分發揮其作用,引領廣大學生進入漢字書寫的瑰麗世界中。
及時單元
1從百草園到三味書屋
2爸爸的花兒落了
3丑小鴨
4詩兩首
5傷仲永
第二單元
6黃河頌
7一課
8艱難的國運與雄健的國民
9土地的誓言
10木蘭詩
第三單元
11鄧稼先
12聞一多先生的說和做
13音樂巨人貝多芬
14福樓拜家的星期天
15孫權勸學
第四單元
16社戲
17安塞腰鼓
18竹影
19觀舞記
20口技
第五單元
21偉大的悲劇
22在沙漠中心
23登上地球之巔
24真正的英雄
25短文兩篇
第六單元
26貓
27斑羚飛渡
28華南虎
29馬
30狼
毛筆字練習
庹氏回米格練習頁
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一直在當當上買書,滿意
不錯,孩子很喜歡。
希望孩子通過美好的書寫感染,靜下心來,在中學把字練好
同學們,大家都值得擁有寫字教材(庹氏回米格字帖)
給孩子買的,準備長期使用。不錯。看著出版社選擇的。排版舒適。推薦。不一一評價了,這類書都是如此。