大貓老師的繪本作文課（一年級）
（繪本與作文牽手，用繪本寫作的孩子作文不會差！超高人氣青年女作家，化身孩子們心中親切的“大貓老師”，歷時兩年，傾心打造。10堂課程實錄， 17個經(jīng)典繪本， 36篇創(chuàng)意作文，35本延伸閱讀。天略童書館出品）
這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造出絕佳好課！在大貓老師的課堂上，以眾多經(jīng)典繪本為媒介，通過獨特的視角解讀和創(chuàng)意十足的引導(dǎo)手法，激發(fā)孩子們的濃厚興趣，讓他們自然而然地迸發(fā)出蓬勃的想象力和創(chuàng)作欲望，寫出靈氣逼人的作文，令全國家長禁不住感嘆："哇，作文還能這樣學(xué)！"
利用繪本通向?qū)懽鳎窃谟美L本識字、摘抄好詞好句，或者是更高級的看圖寫話嗎？絕不！本書集合十?dāng)?shù)位大師之力，李歐·李奧尼(《田鼠阿佛》)，瑪格麗特·懷茲·布朗(《晚安月亮》)，安東尼·布朗(《我爸爸》)……殿堂大師共赴"繪本作文"之約，濟濟一堂為孩子帶來樂趣、美感、營養(yǎng)并重的創(chuàng)作，沒有孩子會抗拒這樣的"靈感魔力"。"繪本作文"就是利用繪本這座寶庫，佐以層層引導(dǎo)，激發(fā)孩子表達的欲望，讓富有靈氣和真情的文章自然而然地于他們筆下成就。
這樣學(xué)"作"文，孩子們充滿著濃厚的興趣和旺盛的表達欲望，家長和老師體味著啟發(fā)的快樂和成就感。兼具繪本閱讀與作文寫作的雙重價值，尤其是特別針對小學(xué)一年級學(xué)習(xí)寫作的特點，設(shè)定引導(dǎo)閱讀的方向和學(xué)習(xí)作文的能力——宏觀啟發(fā)與具體指導(dǎo)相結(jié)合，具有實用性。
繪本與作文牽手，用繪本寫作的孩子作文不會差！"繪本作文"，即是挖掘經(jīng)典繪本中的寶藏，激發(fā)激發(fā)孩子書寫作文的興趣。通過讀繪本，學(xué)會寫作文。
作家教的作文，果然不一樣！超高人氣青年女作家，化身孩子們心中親切的"大貓老師"，歷時兩年，傾心打造。
吹響大師結(jié)集號，11國大師共赴繪本作文之約！中、美、英、法、韓、日、德、意、加、捷克、斯洛文尼亞，11國大師精品灌溉課堂，強力拉伸課堂直徑，有寬度才有高度。
課堂一位難求，書里全部都有！兩年等不到一個位置的課程，現(xiàn)在，10堂課程實錄，17個經(jīng)典繪本，36篇創(chuàng)意作文，35本延伸閱讀，零保留呈現(xiàn)！——操作性強，營養(yǎng)豐富，實例激發(fā)，強化新思維。
陳迅喆
青年女作家，著有《國王愛上》《如果全世界我也可以放棄》。她是傳奇——歷經(jīng)數(shù)次手術(shù)，卻生活得熱氣騰騰，當(dāng)策劃、寫小說、辦工作室。她是勵志——14歲看美劇過四級，一口流利的英語；17歲過重重面試，成為最年輕的地產(chǎn)策劃人。后來，她愛上繪本與故事，首創(chuàng)并獨立開發(fā)針對小學(xué)生的"看繪本學(xué)作文"課程完整體系，學(xué)員覆蓋大江南北，成為孩子們心中親切的"大貓老師"。她創(chuàng)辦了拙原繪本工作室，希望通過繪本這座花園，讓孩子不泯真人之情、真人之藝。
現(xiàn)居南京，有一群貓和很多美麗的花草。
自序：我寫作，是因為我寫作
親愛的孩子們收
及時章培養(yǎng)觀察力，送孩子一雙金眼睛
——《晚安，月亮》
第二章注意收集細(xì)節(jié)，處處留心皆是美
——《田鼠阿佛》《收集東收集西》
第三章學(xué)會共情，變成螞蟻來寫詩
——《螞蟻和西瓜》
第四章投入真情實感，寫作水到渠成
——《誰要一只便宜的犀牛》《克里克塔》
第五章打破常規(guī)認(rèn)識，激發(fā)靈感
——《黃色的小象》《七彩下雨天》
第六章自信滿滿寫自己
——《凱能行！》《云娃娃》
第七章妙趣橫生來寫家
——《我爸爸》《我家是動物園》
第八章親近大自然，激發(fā)想象力
——《夏天的天空》《風(fēng)喜歡和我玩》
第九章種下種子，就會開花
——《胡蘿卜種子》《弗洛拉的花》
第十章有一顆幸福的感恩之心
——《圣誕老人的王國》
關(guān)于作文太多孩子的糾結(jié)，但這一套書真心好，用繪本來打開孩子的想象力，通過看、想、聞、聽，建立作文老師都購回來看看，超愛。
這是一本適合大人結(jié)合繪本引導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)寫作文的書。書中有些繪本買不到了。讀后引導(dǎo)孩子寫作有些方向了。
沒想到這套書給我打開繪本閱讀的新窗口，強烈推薦！其實可以年紀(jì)小的孩子講繪本結(jié)合這種方式會更好！
將繪本與作文相結(jié)合，激發(fā)孩子的觀察力，讓寫作文不再變得那么難了。
為孩子們T心中親切的大貓老師。她創(chuàng)辦了拙原繪本工作室，希10望通過繪本這座花園，讓孩子不泯真人之情、真大貓老師的繪本作文課 一
這本書主要是課堂記錄，記錄了大貓老師的作文課怎么進行的，家長可以借鑒，引導(dǎo)孩子看繪本
一直想要研究繪本課，卻一直沒有特別好的創(chuàng)意思路，湊錢參加活動時無意中看到了這本書，一起買來的，看評價不錯，還沒有看，等有時間一定要仔細(xì)閱讀，再來評價。
大貓老師的繪本作文課 一年級大2貓O老師的繪本作文課 一年級N足的G引導(dǎo)K手ZH法，激發(fā)孩子X們的濃厚興趣，讓他們自然而然地迸發(fā)出蓬8勃的想象力和創(chuàng)作欲望，寫出靈2氣8逼人的作4文次印次頁數(shù)開本開紙張2純質(zhì)紙8包裝精裝6其他【書摘插畫】結(jié)合，極具實用性。目錄自序：我寫Y作，是因為我寫作親愛的孩子們收第一G章培養(yǎng)L觀察力，送孩子一10雙8金8眼6睛——大貓老師的繪本Y作文課 一年級大貓老師IX的繪本作文課 一年WV級大貓老2師Y的繪本作文課 一年級大貓老4師的繪本作文課 一年級C大貓老師的繪本作文課 一年級大貓老師的繪本作文課 一年2級大貓老師的繪本作文課 一6年級大貓老師的繪8本作文課 一年級大貓老師的繪本作文課 一年級《晚安，月亮》第二章注意收集細(xì)節(jié)，處處留心皆是美——《田鼠阿佛》《收集東收集西》第三章學(xué)會共情，變成大貓老師的繪本作文課 一年級五章打破常規(guī)認(rèn)識，激發(fā)靈感——《黃色的小象》《七彩下雨天》第六章自信滿滿寫自己——《凱能行！》《云娃大貓老師的繪本4作文課 一年級大貓老師的繪本作文課 一年級寫小說、辦工作室N。她是勵志——W歲看美劇過四級，一口流利的英語；歲過重重面試，成為最年輕的地產(chǎn)策劃人。大貓老師的繪本作文課 一年級大貓老師的繪本作文課 一年級大貓老師的繪本作文課 一年級
非常喜歡的一本書，大貓老師通過繪本閱讀引導(dǎo)孩子如果如何豐富寫作的內(nèi)容，生動有趣不枯燥，沒有一味的進行說教。
繪本與作文完美牽手，用繪本寫作的孩子作文不會差！
大貓老師的繪本作文課 一年級程實錄，個經(jīng)典繪本，篇創(chuàng)意作文，本延H伸閱讀，零2保留呈現(xiàn)！——
給家長看的，通過繪本作文課上的實例，從一本繪本上可以拓展延伸到很多，不拘形式，重在引導(dǎo)孩子
大貓老師是我很佩服的作家，她也很有自己的思想，能夠從繪本故事中挖掘如此多的作文素材，充分激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生寫作文變得有話寫，思維活躍，觀點新穎。
朋友推薦的，說是可以結(jié)合看過的繪本用到作文里面去。
大貓老師的繪本作文，將作文與繪本很好地結(jié)合，生動地引導(dǎo)孩子如何能寫好作文，很期待二年級的出版。
真心話，我覺得適用于教我們怎么好好用繪本，看繪本，對于這種無形的影響寫作，可能我是領(lǐng)悟不到也沒法指導(dǎo)孩子。還是有方法的教作文我更能理解些
大貓老師的繪本作文課 一年級人之藝。現(xiàn)居10南京，R有一群貓和很多美麗的花草。6【C內(nèi)容】這是大貓老O師的堂繪本作文課。她愛6孩子，懂繪本，精大貓老師的繪8本作O文課 一年級大貓老師的繪U本作文課 一年級大貓老師的繪本作文課 一P年級大貓老師的繪本作文課2 一年級，令全國家長禁不住感嘆：哇，作文還能這樣學(xué)！利O用繪本通向?qū)懽鳎窃谟美L本識字、摘抄好詞好句，或者大貓老師的繪本作文課 一年級2《風(fēng)喜歡和我玩E》第九章種下種子，就會開花——《胡蘿卜種子》《弗洛拉的花》第4十章有一顆幸福的感恩之8心—大貓老師的繪本作U文課 10一年級為孩子們心中親切的大貓老師。她創(chuàng)辦了拙原繪本工作室，希望通過繪本這座花園，讓孩子不泯真人之情、真U大貓老師的繪本作文課 一年級《晚安，月亮》第二章注意收集細(xì)節(jié)，處處留心皆是美——《Y田鼠阿佛》《收集東收集西》第三章學(xué)會共情，變成大貓老師的繪本作文課 一年級，令全國家長禁不住感嘆：哇，作文還能這樣學(xué)！利用繪本通向?qū)懽鳎窃谟美L本識字、摘抄好詞好句，或者大貓老師的繪本作文課 一年級★課堂一位難求，書里全部都有！兩年等不到一個位置的課程，現(xiàn)在，堂課程實錄，個經(jīng)典繪本，篇創(chuàng)意作文，本《風(fēng)喜歡和我玩
可能由于要的數(shù)量多吧，訂單是轉(zhuǎn)到印刷廠印刷然后才發(fā)的貨。不過，好快的速度呢！書很喜歡，里面介紹很詳細(xì)。方法也很好。對于喜歡給寶寶講故事的寶媽寶爸，或者是喜歡繪本教學(xué)的老師來說，無疑是一份福音。沒看完，但很喜歡
大貓的課我們上過一期暑期班，精彩！大貓的授課激情、細(xì)膩、生動～這個書也是我們期待已久的，果然超值，牛子如同又見到了想念已久的大貓老師，聽他邊看邊爆笑，我知道我要全副武裝去搶網(wǎng)課的報名名額去了～
這本書貌似作者再給孩子上課時記錄，書中會有一些繪本圖片，但最好能拿著繪本對應(yīng)著看，也許去上作者的課能感受的更多，會從多個角度切入去引導(dǎo)孩子，個人覺得買的意義不大。
激動，最近一直忙，好在在斷貨前有幸收入！贊下當(dāng)當(dāng)，隔天就到貨了，囫圇吞棗翻了翻，太驚喜了，準(zhǔn)備安排時間好好讀！孩子小時候看了大量繪本，小學(xué)之后他一下子進入全文字的閱讀中，繪本和作文始終銜接不上，這下感覺撿到寶了：）
繪本與作文完美牽手，用繪本寫作的孩子作文不會差！“繪本作文”，即是挖掘經(jīng)典繪本中的寶藏，激發(fā)激發(fā)孩子書寫作文的興趣。通過讀繪本，學(xué)會寫作文。
非常好的一本書，適合一二三年級的孩子仔細(xì)閱讀，更適合幼兒的媽媽們閱讀，在自己認(rèn)真閱讀這本書后，再買相應(yīng)的繪本讀給孩子，孩子會有非常大的能力提升和潛移默化的變化的，當(dāng)她們進入小學(xué)學(xué)習(xí)上，不管是觀察能力還是學(xué)習(xí)能力都會有極大的提示的
