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大師教我學(xué)知識(shí)(共4冊(cè))圖書
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大師教我學(xué)知識(shí)(共4冊(cè))

(葉圣陶先生著,豐子愷先生圖/包括語(yǔ)文、作文、數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)甚至玩具、模型制作等內(nèi)容,實(shí)例安全便捷,語(yǔ)言通俗易懂/把知識(shí)穿插在游戲中,提高孩子的興趣/隨書贈(zèng)送

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《怎樣愛(ài)科學(xué)》用簡(jiǎn)單易懂的話和插圖,詳細(xì)介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和四季花開(kāi)的自然知識(shí),讓孩子了解生活中息息相關(guān)的棉花的成長(zhǎng)過(guò)程,還有云雨雪天氣的形成等,這是一本科普知識(shí)的書。

《怎樣寫作文》講述作文怎么開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾,怎樣寫日記,怎樣寫信,怎么寫敘述文等,通過(guò)舉例、對(duì)比等方法。作者通過(guò)一些實(shí)例對(duì)比,告訴孩子們一些寫作的技巧和基本知識(shí)。更為難得的是,書中插入了大量豐子愷先生的兒童漫畫作為插圖,使這套書在知識(shí)性之外,增加了趣味性和欣賞性。

《怎樣學(xué)語(yǔ)文》本書講述語(yǔ)文是一門怎樣的功課?學(xué)習(xí)國(guó)文該讀些什么書,怎樣讀書看報(bào)、怎么講故事,怎么進(jìn)行辯論,鄰里故事會(huì)的表達(dá)等,教給孩子怎么使用語(yǔ)言,與人進(jìn)行交流溝通等。葉圣陶先生深入淺出,用通俗的語(yǔ)言,簡(jiǎn)單的例子,采用對(duì)比的手法,有的甚至畫圖說(shuō)明。既有各方面的知識(shí)又有學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)孩子如何學(xué)好語(yǔ)文。更為難得的是,書中插入了大量豐子愷先生的兒童漫畫作為插圖,使這套書在知識(shí)性之外,增加了趣味性和欣賞性。

《怎樣做數(shù)學(xué)游戲》通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)游戲,旨在告訴孩子數(shù)學(xué)并不枯燥,而是趣味十足的學(xué)科,從而讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué);通過(guò)繪畫、音樂(lè)、自己動(dòng)手做玩具等,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天賦,達(dá)到手眼腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

編輯推薦

葉先生1912年開(kāi)始杏壇生涯,1930年底在開(kāi)明書店做編輯工作時(shí)開(kāi)始編輯語(yǔ)文書籍和兒童故事書。由葉圣陶先生編撰的上海開(kāi)明版國(guó)語(yǔ)讀本,至今仍為很多人所欣賞。在教學(xué)和編輯之余,先生還筆耕不輟,寫下了大量?jī)和膶W(xué)作品,深受小讀者們的喜愛(ài),影響了一代又一代孩子的成長(zhǎng)。

憑借豐富的教學(xué)實(shí)踐和寫作經(jīng)驗(yàn),先生留下的《作文論》、《語(yǔ)文隨筆》等等著作多角度多側(cè)面地介紹語(yǔ)文知識(shí)和寫作技巧,通過(guò)實(shí)例講述學(xué)習(xí)語(yǔ)文和寫作的成功訣竅和失敗的根源,無(wú)不體現(xiàn)出深厚扎實(shí)的理論學(xué)養(yǎng)和親切樸實(shí)的教學(xué)思想。為提高今天的小學(xué)生們的語(yǔ)文水平和動(dòng)手動(dòng)腦的綜合能力,提高孩子們的閱讀的興趣,培養(yǎng)他們的審美能力,我們經(jīng)葉圣陶先生的后人授權(quán),從葉先生的《作文論》、《語(yǔ)文隨筆》等經(jīng)典著述中,選編出適合今天日小讀者閱讀的部分內(nèi)容,重新匯編為這套“大師教我學(xué)知識(shí)”。葉先生當(dāng)年提出的問(wèn)題,倡導(dǎo)的方法,解決的方案,都具有普遍性和針對(duì)性,時(shí)至今日,依然有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義和借鑒意義。

全書采用全彩印刷,除了原有少量插圖以外,插入了許多豐子愷先生的一些精美兒童漫畫。豐子愷先生曾經(jīng)多次為葉圣陶先生的著作配圖。二人的合作珠聯(lián)璧合,受到廣泛贊譽(yù)。

作者簡(jiǎn)介

葉圣陶(1894—1988),原名葉紹鈞,字秉臣,我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者,是文學(xué)研究會(huì)在創(chuàng)作上最有成績(jī)的作家,也是五四時(shí)期除魯迅之外最重要的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家。1923年創(chuàng)作了我國(guó)及時(shí)部童話集《稻草人》,其中,《小白船》是他的及時(shí)篇童話,表達(dá)的是“愛(ài)”和“善”的理想主義。1928年創(chuàng)作了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上及時(shí)部長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他的其他作品還有:短篇小說(shuō)集《隔膜》(1922年,他的及時(shí)本短篇小說(shuō)集)、《火災(zāi)》(1923年)、《線下》(1925年)、《城中》(1926年)、《未厭集》(1928年)等。此外,葉圣陶還有著長(zhǎng)期的編輯生涯,編輯過(guò)多種語(yǔ)文教育刊物和幾十種中小學(xué)語(yǔ)文教科書,撰寫過(guò)十多本語(yǔ)文教育方面的論著,為語(yǔ)文教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

目錄

《怎樣愛(ài)科學(xué)》

《怎樣寫作文》

《怎樣學(xué)語(yǔ)文》

《怎樣做數(shù)學(xué)游戲》

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開(kāi)頭和結(jié)尾 寫一篇文章,預(yù)備給人家看,這和當(dāng)眾演說(shuō)很相像,和信口漫談卻不同。當(dāng)眾演說(shuō),無(wú)論是發(fā)一番議論或者講一個(gè)故事,總得認(rèn)定中心,凡是和中心有關(guān)系的才容納進(jìn)去,沒(méi)有關(guān)系的,即使是好意思、好想象、好描摹、好比喻,也得丟掉。一場(chǎng)演說(shuō)必須是一件獨(dú)立的東西。信口漫談可就不同。幾個(gè)人的漫談,說(shuō)話像藤蔓一樣爬開(kāi)來(lái),一忽兒談這個(gè),一忽兒談那個(gè),全體沒(méi)有中心,每段都不能獨(dú)立。這種漫談本來(lái)沒(méi)有什么目的,話說(shuō)過(guò)了也就完事了。若是抱有目的,要把自己的情意告訴人家,用口演說(shuō)也好,用筆寫文章也好,總得對(duì)準(zhǔn)中心用工夫,總得說(shuō)成或者寫成一件獨(dú)立的東西。不然,人家就會(huì)弄不清楚你在說(shuō)什么寫什么,因而你的目的就難達(dá)到。

中心認(rèn)定了,一件獨(dú)立的東西在意想中形成了,怎樣開(kāi)頭怎樣結(jié)尾原是很自然的事,不用費(fèi)什么矯揉造作的丁夫了。開(kāi)頭和結(jié)尾也是和中心有關(guān)系的材料,也是那獨(dú)立的東西的一部分,并不是另外加添上去的。然而有許多人往往因?yàn)榱?xí)慣不良或者少加思考,就在開(kāi)頭和結(jié)尾的地方出了毛病。在會(huì)場(chǎng)里,我們時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)演說(shuō)者這么說(shuō):“兄弟今天不曾預(yù)備,實(shí)在沒(méi)有什么可以說(shuō)的。”演說(shuō)完了,又說(shuō):“兄弟這一番話只是隨便說(shuō)說(shuō)的,實(shí)在沒(méi)有什么意思,請(qǐng)諸位原諒。”誰(shuí)都明白,這些都是謙虛的話。可是,在說(shuō)出來(lái)之前,演說(shuō)者未免少了一點(diǎn)思考。你說(shuō)不曾預(yù)備,沒(méi)有什么可以說(shuō)的,那么為什么要踏上演說(shuō)臺(tái)呢?隨后說(shuō)出來(lái)的,無(wú)論是三言兩語(yǔ)或者長(zhǎng)篇大論,又算不算“可以說(shuō)的”呢?你說(shuō)隨便說(shuō)說(shuō),沒(méi)有什么意思,那么剛才的一本正經(jīng),是不是逢場(chǎng)作戲呢?自己都相信不過(guò)的話,卻要說(shuō)給人家聽(tīng),又算是一種什么態(tài)度呢?如果這樣詢問(wèn),演說(shuō)者一定會(huì)爽然自失,回答不出來(lái)。其實(shí)他受的習(xí)慣的累,他聽(tīng)見(jiàn)人家都這么說(shuō),自己也就這么說(shuō),說(shuō)成了習(xí)慣,不知道這樣的頭尾對(duì)于演說(shuō)是沒(méi)有幫助反而有損害的。不要這種無(wú)謂的謙虛,刪去這種有害的頭尾,豈不干凈而有效得多?還有,演說(shuō)者每每說(shuō):“兄弟能在這里說(shuō)幾句話,十分榮幸。”這是通常的含有禮貌的開(kāi)頭,不能說(shuō)有什么毛病。然而聽(tīng)眾聽(tīng)到,總不免想:“又是那老套來(lái)了。”聽(tīng)眾這么一想,自然而然把注意力放松,于是演說(shuō)者的演說(shuō)效果就跟著打了折扣。什么事都如此,一回兩回見(jiàn)得新鮮,成為老套就嫌乏味。所以老套以能夠避免為妙。演說(shuō)的開(kāi)頭要有禮貌,應(yīng)該找一些新鮮而又適宜的話來(lái)說(shuō)。原不必按照著公式,說(shuō)什么“兄弟能在這里說(shuō)幾句話,十分榮幸”。

各種體裁的文章里頭,書信的開(kāi)頭和結(jié)尾差不多是規(guī)定的。書信的構(gòu)造通常分做三部分;除第二部分?jǐn)⑹鍪聞?wù),為書信的主要部分外,及時(shí)部分叫做“前文”,就是開(kāi)頭,內(nèi)容是尋常的招呼和寒暄,第三部分叫做“后文”,就是結(jié)尾,內(nèi)容也是招呼和寒暄。這樣構(gòu)造原本于人情,終于成為格式。從前的書信往往有前文后文非常繁復(fù),竟至超過(guò)了敘述事務(wù)的主要部分的。近來(lái)流行簡(jiǎn)單的了,大概還保存著前文后文的痕跡。有一些書信略去前文后文,使人讀了感到一種雋妙的趣味。不過(guò)這樣的書信宜于寄給親密的朋友。如果寄給尊長(zhǎng)或者客氣一點(diǎn)的朋友,還是依從格式,具備前文后文,才見(jiàn)得合乎禮意。

記述文記述一件事物,必得先提出該事物,然后把各部分分項(xiàng)寫下去。如果一開(kāi)頭就寫各部分,人家就不明白你在說(shuō)什么了。我曾經(jīng)記述一位朋友贈(zèng)我的一張華山風(fēng)景片。開(kāi)頭說(shuō):“賀昌群先生游罷華山,寄給我一張十二寸的放大片。”又如魏學(xué)咿的《核舟記》,開(kāi)頭說(shuō):“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木為宮室、器皿、人物以至鳥(niǎo)、獸、木、石,罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。”不先提出“寄給我一張十二寸的放大片”以及“嘗貽余核舟一”,以下的文字事實(shí)上沒(méi)法寫的。各部分記述過(guò)了,自然要來(lái)個(gè)結(jié)尾。像《核舟記》統(tǒng)計(jì)了核舟所有人物器具的數(shù)目,接著說(shuō):“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸,蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。”這已非常完整,把核舟的精巧表達(dá)得很明顯的了。可是作者還要加上另外一個(gè)結(jié)尾,說(shuō):

魏子詳矚既畢,詫日:嘻,技亦靈怪矣哉!《莊》《列》所載稱驚猶鬼神者良多,然誰(shuí)有游削于不寸之質(zhì)而須麋了然者?假有人焉,舉我言以復(fù)于我,亦必疑其誑,乃今親睹之。繇斯以觀,棘刺之端未必不可為母猴也。嘻,技亦靈怪矣哉!

這實(shí)在是畫蛇添足的勾當(dāng)。從前人往往歡喜這么做,以為有了這一發(fā)揮,雖然記述小東西,也可以即小見(jiàn)大。不知道這么一個(gè)結(jié)尾以后的結(jié)尾無(wú)非說(shuō)明那個(gè)桃核極小而雕刻極精,至可驚異罷了。而這是不必特別說(shuō)明的,因?yàn)槿挠浭龆及凳局@層意思。作者偏要格外討好,反而教人起一種不統(tǒng)一的感覺(jué)。我那篇記述華山風(fēng)景片的文字,沒(méi)有寫這種“結(jié)尾以后的結(jié)尾”,在寫過(guò)了照片的各部分之后,結(jié)尾說(shuō):“這里叫做長(zhǎng)空棧,是華山有名的險(xiǎn)峻處所。”用點(diǎn)明來(lái)收?qǐng)觯浑x乎全篇的中心。

敘述文敘述一件事情,事情的經(jīng)過(guò)必然占著一段時(shí)間,依照時(shí)間的順序來(lái)寫,大致不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。這就是說(shuō),把事情的開(kāi)端作為文章的開(kāi)頭,把事情的收梢作為文章的結(jié)尾。多數(shù)的敘述文都用這種方式,也不必舉什么例子。又有為要敘明開(kāi)端所寫的事情的來(lái)歷和原因,不得不回上去寫以前時(shí)間所發(fā)生的事情。這樣把時(shí)間倒錯(cuò)了來(lái)敘述,也是常見(jiàn)的。如豐子愷的《從孩子得到的啟示》,開(kāi)頭寫晚上和孩子隨意談話,問(wèn)他最歡喜什么事,孩子回答說(shuō)是逃難。在繼續(xù)了一回問(wèn)答之后,才悟出孩子所以歡喜逃難的緣故。如果就此為止,作者固然明白了,讀者還沒(méi)有明白。作者要使讀者也明白孩子為什么歡喜逃難,就不得不用倒錯(cuò)的敘述方式,回上去寫一個(gè)月以前的逃難情形了。在近代小說(shuō)里,倒錯(cuò)敘述的例子很多,往往有開(kāi)頭寫今天的事情,而接下去卻寫幾天前幾月前幾年前的經(jīng)過(guò)的。這不是故意弄什么花巧,大概由于今天這事情來(lái)得重要,占著主位,而從前的經(jīng)過(guò)處于旁位,只供點(diǎn)明脈絡(luò)之用的緣故。

……

媒體評(píng)論

葉圣陶有“的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱;豐子愷是中國(guó)漫畫人。 葉圣陶先生是中國(guó)文藝界、教育界的老前輩,他為人敦厚,彬彬有禮。著名詩(shī)人臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“溫、良、恭、儉、讓這五個(gè)大字是做人的一種美德,我覺(jué)得葉老先生身上兼而有之。” ——臧克家

網(wǎng)友評(píng)論(不代表本站觀點(diǎn))

來(lái)自maisie_**的評(píng)論:

喜歡

2016-12-12 16:14:21
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

書的質(zhì)量不錯(cuò)孩子很喜歡每次需要都是從當(dāng)當(dāng)買

2016-12-15 20:43:43
來(lái)自小***餓**的評(píng)論:

這個(gè)版本的名著便宜又經(jīng)典,買了很多這個(gè)版的書,質(zhì)量也很好

2017-01-19 09:20:29
來(lái)自***(匿**的評(píng)論:

不錯(cuò)的讀物

2017-02-07 10:56:06
來(lái)自匿名用**的評(píng)論:

性價(jià)比高,包裝不錯(cuò)!

2017-02-11 11:47:45
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

我哪里?為什么女兒就不喜歡呢?

2017-03-13 07:26:03
來(lái)自1***(匿**的評(píng)論:

送給朋友家的孩子的,她很喜歡說(shuō)正用得上

2017-05-17 09:48:36
來(lái)自鳳***(**的評(píng)論:

很不錯(cuò)的一套書

2017-05-24 11:52:39
來(lái)自生***人**的評(píng)論:

相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),值得細(xì)細(xì)品讀

2017-05-27 14:30:48
來(lái)自s***7(**的評(píng)論:

書不錯(cuò),孩子喜歡

2017-06-14 10:11:15
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

東西很好,物流方面也不粗暴,這次的東西很好沒(méi)有任何損壞。唯一遺憾的就是想再買的時(shí)候居然漲價(jià)了,雖然漲的不明顯,不過(guò)東西真的不錯(cuò)。很滿意

2017-06-14 17:07:16
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

昨天晚上訂的今天就到貨了,這速度比某某家還快,質(zhì)量挺好的,價(jià)格比書店還便宜

2017-06-14 18:44:46
來(lái)自紫馨含**的評(píng)論:

書不錯(cuò),小朋友很喜歡

2017-08-30 14:36:50
來(lái)自毅行者**的評(píng)論:

大師作品,沒(méi)有敷衍,認(rèn)認(rèn)真真,深入淺出,大贊一個(gè)。。

2015-09-07 22:05:50
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

好評(píng)5分!翻了一下,印刷和紙張質(zhì)量都不錯(cuò),內(nèi)容也不錯(cuò),不過(guò)適合父母先學(xué)習(xí),再教孩子!賣家發(fā)貨超快!快遞給力!

2015-06-07 20:13:26
來(lái)自shadeli**的評(píng)論:

葉圣陶,大家之作,剛買回迫不及待地翻看,喜歡,待回家和孩子共讀,慢慢體會(huì)

2015-07-07 17:22:19
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

最近買的書太多太多,就不一一做評(píng)價(jià)啦,只要質(zhì)量和內(nèi)容不錯(cuò)就統(tǒng)一作此評(píng)價(jià)。

2016-12-13 16:53:27
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

大師作品,喜歡!雖然時(shí)代不同,但學(xué)習(xí)的方法很受用!教育孩子也是很實(shí)用的!

2015-08-25 15:05:06
來(lái)自蓮***(**的評(píng)論:

大師名家,文字淺顯易懂,道理也深入人心,作為家長(zhǎng),閱讀起來(lái)覺(jué)得受益匪淺

2017-05-16 11:04:02
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

孩子老師推薦的,確實(shí)是好書,家長(zhǎng)可以陪孩子一起看一起學(xué),很有收獲,很好!

2015-07-01 14:49:29
來(lái)自匿名用**的評(píng)論:

最近推薦給學(xué)生讀的書自己讀也能學(xué)到很多知識(shí)很好很好的書比較不錯(cuò)

2017-01-08 09:42:12
來(lái)自llordyl**的評(píng)論:

寫得很好,學(xué)習(xí)要靜心,不可功利。只有這樣,學(xué)到的知識(shí)才會(huì)受益終生,而不是投一時(shí)升學(xué)之需。

2016-09-14 10:26:30
來(lái)自五***蟲(chóng)**的評(píng)論:

書質(zhì)量挺好的,語(yǔ)文估計(jì)小的不會(huì)喜歡,理論,科學(xué)不錯(cuò)的

2016-12-29 13:19:04
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

已經(jīng)帶著孩子看完了一本,葉先生不愧是大教育家,書里面提到的各種問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法在今天看來(lái)一點(diǎn)也不過(guò)時(shí)。書的印刷質(zhì)量不錯(cuò),字體合適。

2015-06-29 09:13:05
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

孩子喜歡,讀后很受益。葉圣陶不愧是教育大師,加上豐子愷先生的圖,絕了。還會(huì)繼續(xù)關(guān)注,

2016-04-28 09:31:16
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

書的印刷質(zhì)量很好,葉圣陶先生的文章沒(méi)得說(shuō),都是經(jīng)典,豐子愷先生的插畫更是點(diǎn)睛之筆。孩子可以學(xué)到不少知識(shí)。

2015-06-25 11:21:47
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

特別喜歡。有學(xué)語(yǔ)文、寫作文、數(shù)學(xué)游戲和科學(xué)方面的知識(shí),都是葉圣陶老先生寫的,知識(shí)面很全。我讀著葉老先生的書長(zhǎng)大,現(xiàn)在孩子接著讀,這就是文化傳承吧。哈哈!書中的內(nèi)容不是空洞的講大道理,而是通過(guò)故事娓娓道來(lái),感覺(jué)葉老的教育閃爍著人性的光芒,直到現(xiàn)在,依舊有借鑒意義;而且,書中配有豐子愷有趣的漫畫作為插圖,很棒的一套書。

2015-06-11 15:57:57
來(lái)自匿名用**的評(píng)論:

這套書孩子往高年級(jí)是需要大量閱讀一下,孩子還在低年級(jí)有點(diǎn)早

2017-05-11 10:25:44

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