中公版·2018教師招聘考試專用教材：歷年真題匯編及全真模擬試卷中學(xué)政治
當(dāng)當(dāng)自營(yíng)·教師招聘考試用書2018·6套真題+6套模擬·適用于各地區(qū)教師（含特崗）及其他事業(yè)單位（教育類）招聘考試·購書享有移動(dòng)自習(xí)室+核心考點(diǎn)輕松學(xué)+在線題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費(fèi)看
《中公版·2018教師招聘考試專用教材：歷年真題匯編及全真模擬試卷中學(xué)政治》歷年真題：本試卷包括2017年精選的六套教師招聘考試中學(xué)政治真題，幫助考生明確考試的題型、題量及考點(diǎn)分布情況。
全真模擬試卷：本試卷有六套全真模擬試卷，其中的題型、題量嚴(yán)格按照2017年真題形式編寫。有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題(名詞解釋)、簡(jiǎn)答題(論述題)、材料分析題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題。
參考答案及解析：本試卷配有詳略得當(dāng)?shù)慕馕鰞?nèi)容，講解言簡(jiǎn)意賅，考點(diǎn)突出明確。
《中公版·2018教師招聘考試專用教材：歷年真題匯編及全真模擬試卷中學(xué)政治》中，中公教育教師招聘考試研究院的圖書研發(fā)人員精選了2017年各地教師招聘考試中具有代表性的六套真題，并在潛心研究各地教師招聘考試中學(xué)政治考試大綱及考試要求的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析各地真題，整合考查要點(diǎn)，細(xì)致剖析考試難點(diǎn)，嚴(yán)格按照真題的考查形式和題量編寫了六套全真模擬試卷，幫助考生適應(yīng)考試答題節(jié)奏，掌握解題思路，從容應(yīng)對(duì)考試。
試題部分
2017年5月28日安徽省教師招聘考試中學(xué)政治試卷
2017年5月14日湖南省瀏陽市教師招聘考試中學(xué)政治試卷
2017年5月13日湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試中學(xué)政治試卷
2017年4月15日湖南省長(zhǎng)沙市教師招聘考試中學(xué)政治試卷(精選)
2017年4月15日廣東省廣州市白云區(qū)教師招聘考試中學(xué)政治試卷
2017年2月26日山東省濰坊市諸城市教師招聘考試中學(xué)政治試卷
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(一)
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(二)
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(三)
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(四)
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(五)
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(六)
答案部分
2017年5月28日安徽省教師招聘考試中學(xué)政治試卷參考答案及解析
2017年5月14日湖南省瀏陽市教師招聘考試中學(xué)政治試卷參考答案及解析
2017年5月13日湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試中學(xué)政治試卷參考答案及解析
2017年4月15日湖南省長(zhǎng)沙市教師招聘考試中學(xué)政治試卷(精選)參考答案及解析
2017年4月15日廣東省廣州市白云區(qū)教師招聘考試中學(xué)政治試卷參考答案及解析
2017年2月26日山東省濰坊市諸城市教師招聘考試中學(xué)政治試卷參考答案及解析
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(一)參考答案及解析
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(二)參考答案及解析
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(三)參考答案及解析
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(四)參考答案及解析
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(五)參考答案及解析
教師招聘考試中學(xué)政治全真模擬試卷(六)參考答案及解析(138)
2017年5月14日湖南省瀏陽市教師招聘考試
中學(xué)政治試卷
考試時(shí)間：150分鐘總分：100分
及時(shí)部分教育綜合素質(zhì)
一、判斷題(本大題共10小題，每小題0.6分，共6分)
1.學(xué)校教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最重要途徑。()
2.教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。()
3.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是的，不可因人而異。()
4.學(xué)生對(duì)真實(shí)性的問題不理解時(shí)，可以給以間接指導(dǎo)。()
5.教育法的基本原則是全部教育法所應(yīng)遵循的基本要求和價(jià)值準(zhǔn)則，是制定和執(zhí)行教育法的出發(fā)點(diǎn)和基本依據(jù)。()
6.受教育是我國憲法規(guī)定的公民的權(quán)利而非義務(wù)。()
7.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。()
8.學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分層次開設(shè)重點(diǎn)班。()
9.教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為，或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。()
10.程序教學(xué)是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式。()
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題0.7，共14分)
11.學(xué)生掌握知識(shí)的速度與質(zhì)量依賴于學(xué)生()的高低。
A.接受能力B.智力水平
C.理解能力D.應(yīng)變能力
12.杜威的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是()。
A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→領(lǐng)會(huì)新教材→鞏固知識(shí)→檢查
B.設(shè)置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計(jì)劃→總結(jié)與評(píng)價(jià)
C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料→建立假說、推測(cè)答案→驗(yàn)證→得出結(jié)論
D.個(gè)別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解
13.許多人利用早上學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于下午，這是因?yàn)樵缟喜皇?)的影響。
A.雙重抑制B.多重抑制
C.前攝抑制D.倒攝抑制
14."君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎""古之王者，建國君民，教學(xué)為先"體現(xiàn)了()的教育目的觀。
A.教育無目的論B.社會(huì)本位論
C.科學(xué)本位論D.個(gè)人本位論
15.師生關(guān)系在社會(huì)道德方面是()關(guān)系。
A.授受B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)
C.相互促進(jìn)D.相互制約
16.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)該堅(jiān)持的是()。
A.人文教育為主
B.科學(xué)教育為主
C.視具體情況而定
D.人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)
17.在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，社會(huì)力量利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是()。
A.課外教育B.校外教育
C.業(yè)余教育D.課外、校外教育
18.一個(gè)人喜歡富有創(chuàng)造性、有安排、有計(jì)劃地解決問題，凡事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事的方式行事。喜歡沒有預(yù)先建構(gòu)好的問題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)造性和建構(gòu)性計(jì)劃的活動(dòng)，則這個(gè)人的思維風(fēng)格屬于()。
A.主動(dòng)獨(dú)立型B.保守拘謹(jǐn)型
C.自由開放型D.被動(dòng)執(zhí)行型
19.用來解決做什么和怎么做的問題的知識(shí)稱為()。
A.感性知識(shí)B.理性知識(shí)
C.程序性知識(shí)D.陳述性知識(shí)
20.調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程的規(guī)定出自于()。
A.1993年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》
B.1996年《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn))》
C.1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
D.1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》
21.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?)。
A.學(xué)生只有機(jī)械記憶能力
B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C.教育活動(dòng)受到人的遺傳素質(zhì)的制約
D.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
22.由于一名學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于()。
A.正強(qiáng)化B.懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化D.消退
23.根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的()。
A.100％B.120％C.150％D.200％
24."將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過程"屬于()。
A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)
25.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致B.行動(dòng)一致
C.觀點(diǎn)一致D.相互理解和扶持
26.范例教學(xué)有三個(gè)基本特征：基本性、基礎(chǔ)性和范例性。其中范例性是針對(duì)()而言的。
A.教學(xué)內(nèi)容B.學(xué)生
C.教學(xué)活動(dòng)D.學(xué)生主體狀況
