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第七章 24～30個月 活動能力

從現在開始起，想要跟上寶寶的步伐已經變得有些難度了！寶寶現在不但走得很穩，而且還花樣百出，除了向前走外，他還可以倒退著向后走、向側面走，甚至是用腳尖走路。但也正因為如此，這項再沒什么挑戰性的運動逐漸變得沒有吸引力了，所以寶寶現在更喜歡跑，即便是走得不太穩當的寶寶，也開始對跑產生了興趣。

而且，在不憑借外力的情況下，寶寶依靠自己的平衡力和腿力，就可以直接由坐姿穩穩地站立起來。寶寶站立的時候，可以彎下腰撿起地板上的東西，也可以蹲在地上玩兒上一段時間。寶寶還是個小力士，走路的時候可以抱著、拖著或是推著一件物體跟著自己一起行進。

在兩歲左右，寶寶開始學習跳：起初，寶寶的跳姿猶如小兔子蹦一樣，或者是在急速向前跑的過程中，先一條腿跳起，然后另一條腿再跟上，通過一段時間的練習，在可以更好地掌握好身體的平衡以后，寶寶就能夠掌握雙腿膝蓋彎曲、雙腳同時離地的跳法了。

現在，媽媽扶著寶寶的一只手，他可以單腿站立一段時間，這項新本領對于發展寶寶今后的攀爬技能是很有好處的，不過就目前來講，寶寶還不具備獨自單腳站立的平衡性，仍需要多加練習。

寶寶如今具備了很多種大運動技巧，如爬行、翻滾、走路、跳躍、攀爬以及奔跑，所以他現在可以運用這些技巧進行很多項活動。比如說，攀爬公園里面帶有階梯的健身器材；玩滑梯的時候，可以獨立爬過管道，用小手扶著樓梯的把手，小心翼翼地走到滑梯的起點，并從上面滑下來。

寶寶在學跑的過程中，常常會被絆倒或是摔跤是正常現象，家長們不要太過擔心。可如果媽媽發現，寶寶摔跤的次數突然比平時增多了，那么，首先應該檢查一下寶寶的鞋子是否合腳；但是，如果媽媽發現自己的寶寶比其他寶寶摔跤的次數明顯超出很多，那么就需要帶他去醫院做個詳細的檢查了，看看是否存在異常。

這個年齡段的孩子，走路時小腿看起來稍有些呈“O型”是正常現象，但如果寶寶的兩條腿不對稱，一條正常，而另一條彎曲，或者說寶寶有跛行或存在跛行的傾向，那么好也要去醫院做個檢查，看是否存在問題(參見77頁)。

寶寶爬樓梯的技能在這一階段又得到了進一步的發展，他可以牽著家長的手或是把著扶手，兩只腳交替著、一腳一個臺階地上樓梯了。如果臺階不高，只有幾層的話，寶寶有可能會試著不借助任何外力，自己爬上去。不過在大多數情況下，寶寶還是更愿意依靠扶手的幫助來完成這個任務。

那么，如果遇到了沒有扶手的樓梯怎么辦呢？也不要緊，寶寶是不會被難倒的，他會嘗試著把手按在上一階的樓梯上以保持身體平衡，然后再向上爬。

下樓相對于上樓而言，對于寶寶來說，無疑要困難很多，所以，這個年齡段的寶寶還很難做到兩腳交替著下樓，只能夠抓著家長的手或是把著扶手，先將一只腳邁向下一個臺階，然后另一只腳再跟著邁到同一臺階上。若是自己下樓的話，寶寶則會采取他認為安全的方式，爬下去或者是屁股坐在臺階上，一階一階地挪下去。此外，寶寶如今攀爬技能也已經很不錯了，例如：他可以不再需要外人的幫助，獨自爬上座椅了。

這個年齡段的寶寶，已經可以駕駛可騎式的助力滑行車或是三輪車了。而且，寶寶踢球的本領也進步了不少。以前，寶寶在踢球時，會先跑到球的跟前，然后依靠身體和球的接觸把球頂出去。可是現在寶寶已經開始有意識地踢球了，在把球踢出去之后，他還會跟在球的后面跑，然后再把球踢出去。

寶寶可以抬起手有目標地投擲東西了，可是性卻并不是很高。不過，若是直接把東西地投擲(或者說得更一點兒，使勁兒地扔)到身邊的籃子或箱子里，就可謂是小菜一碟兒了。對寶寶來說，接球比投球要難很多，盡管他知道有球朝自己扔過來的時候，應該向前伸出雙手去接住它，可是現階段他卻很難做到這一點；相對來說，接住和抱起從地上滾過來的球，就簡單得多了。

潛能的開發與訓練

多帶寶寶參加戶外活動！在戶外的時候，盡量讓寶寶少坐童車多運動，鼓勵他爬一爬臺階或矮墻(扶著或拉著寶寶的手)、在石子路上跳一跳，或是在小水坑里面踩踩水玩兒。

帶寶寶去公園，讓他體驗一下各種運動項目和器材。寶寶們都很有冒險的精神，愿意爬高，喜歡坐在轉椅上快速地轉個不停。但需要注意的是，家長此時一定要保護好寶寶的安全，例如，當寶寶及時次滑滑梯的時候，家長應該站在寶寶的身后，以防止他從滑梯上跌落下來。但與此同時，家長也要支持寶寶的獨立性，當他有意愿或是可以獨自滑下滑梯的時候，千萬不要吝嗇給予寶寶鼓勵和夸獎。

把走路變成一種游戲，吸引寶寶的興趣，讓他愛上走路。當寶寶總是偷懶，反復要求坐童車，不愿意走路的情況下，家長不應該妥協，而是應該盡量找辦法分散他的注意力。比如，媽媽可以假裝和寶寶進行一次比賽，沿著路跑，以下一棵樹或郵箱為目標，看看誰跑得快；或者和寶寶一邊走一邊數井蓋、每路過一棵樹的時候就摘一片樹葉，或者和寶寶比一比看誰先發現紅色的汽車。

運用手的能力

如今，寶寶運用手的能力又上了一個新的臺階：寶寶的手腕變得更加靈活了，可以做一些簡單的扭轉運動，比如，將一個廣口瓶的蓋子擰下來、轉動門把手，或是用拇指和食指將一些管狀物(如牙膏)的蓋子擰下來，等等。

這個年齡段的寶寶，可以用6～8塊積木搭建起一座小樓，不過到現在為止，寶寶喜歡的仍不是搭積木這個游戲本身，而是更享受那個把積木搭建好以后，再將它們瞬間推倒(搭好了再推倒，不斷重復這樣的動作)的樂趣！

在紙上作畫(涂顏色和涂鴉)是寶寶們最喜歡的娛樂方式之一。通過一直以來不斷地練習，寶寶現階段繪畫的水平又進步了不少，畫的內容也更多元化，以垂直、水平以及圈狀的線條為主。用手作畫時，寶寶還懂得用手的不同的部位制作出不一樣的效果：比如，把整只手蘸上顏料，然后在紙上印手掌印；或是只用一個指尖蘸顏料，然后用手指在紙上涂鴉。

隨著寶寶手眼協調和手部精細運動能力的發展，可供寶寶操作的游戲項目也變得越來越多，如，將一張紙對折，或是用拇指和食指將個頭兒稍大一些的珠子掐起來，然后再用一根線繩把它們逐個地串成一串。

從現在開始起，媽媽就可以根據寶寶日常的用手習慣，判斷出他到底是慣用右手還是左手了，也就是說基本可以判定自己的寶寶是不是“左撇子”了。不過凡事都有例外，有的寶寶直到四五歲的時候仍然雙手通用，并且都很靈巧。

寶寶的用手習慣并不是一朝一夕養成的(寶寶不可能因為哪天早上醒來，突然就開始喜歡使用起自己的右手或是左手了)，而是隨著時間的推移，在各種日常生活的行為和活動中慢慢形成的。所以只要媽媽用心觀察，就可以逐漸發現和總結出寶寶對手的偏好。

不過在“左撇子”或是“右撇子”的習慣養成之前，寶寶經常會交替著使用兩只手，即使是在完成同一件事情的過程中也是如此。比如，用蠟筆畫畫的時候，寶寶會兩只手輪流地握著蠟筆涂色，而不是一直用同一只手完成全部作品。對于“到底是用右手好，還是用左手好”的問題，父母不應該以自己的意見為轉移，去干涉孩子的喜好，而是應該尊重孩子的意愿，讓他根據自己的習慣和偏好去自由選擇。

潛能的開發與訓練

通過玩橡皮泥，培養寶寶的動手能力：媽媽先用塑料刀或叉將橡皮泥切成小塊，然后教寶寶如何將其做成香腸或是小球，也可以教寶寶把大塊的橡皮泥，捏成小塊。

教寶寶制作“首飾”(串珠游戲)，鍛煉其手部的精細運動能力。這個游戲不但很有趣，男孩兒女孩兒都喜歡，而且還益處多多：不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，對于開發他們的想象力和創造力也都是很有幫助的。

開始的時候，媽媽可以教寶寶把棉線卷筒(選擇棉線卷筒是因為，它只有一個大的中心孔，易于操作，若使用其他多孔的材料，會加大寶寶操作的難度)穿在廢舊的鞋帶上面，等到寶寶的技術熟練和提高了以后，就可以逐漸地用大顆的珠子取代棉線卷筒進行練習，制作手鏈或項鏈等小首飾了。

加強對寶寶臂部及手部力量的訓練，為今后拿筆寫字奠定基礎。例如，媽媽可以讓寶寶用刷子或滾筒蘸水，粉刷家里的柵欄；或是在沙子上練習畫圓圈，能畫多大就畫多大。諸如此類的運動對于鍛煉和增強寶寶的臂力都是很有幫助的。

培養寶寶繪畫的興趣，發展其手的協調運動能力。畫畫不但可以提高孩子的動手能力，還可以開發寶寶的想象力、創造力、思維能力和觀察力等多方面的能力，因此家長應該予以支持和鼓勵。除了使用蠟筆、鉛筆或水彩筆等傳統的繪畫模式外，其他的繪畫方式也很值得提倡，如，使用手指、手掌、刷子、滾筒或是海綿畫畫，都是孩子們很喜歡的繪畫形式，也更能夠引起寶寶們的興趣。