針對(duì)目前寫作教學(xué)難教難寫的現(xiàn)狀，親近母語(yǔ)研究院集聚十余年兒童閱讀和母語(yǔ)教育的研究成果，綜合國(guó)內(nèi)外寫作教學(xué)研究編寫了該套兒童寫作課程用書。
該套課程用書從編寫體例的安排到寫作技巧的點(diǎn)撥都堅(jiān)持從兒童出發(fā)，讓兒童說自己的話，說內(nèi)心真實(shí)的話，學(xué)會(huì)表達(dá)真實(shí)的生活、真實(shí)的自我，寫出童心、童言、童趣、童思。
從童詩(shī)作文開始，逐步加入生活作文、觀察作文以及從圖畫書學(xué)寫作，中高年級(jí)涉足專題作文，實(shí)際上遵循了寫作循環(huán)上升的原則，實(shí)現(xiàn)寫作引導(dǎo)的緩坡而上，讓孩子慢慢愛上寫作。
該套課程用書還設(shè)計(jì)了獨(dú)有的助寫系統(tǒng)，就像一張張寫作的地圖，引導(dǎo)孩子能輕松到達(dá)寫作的目的地。
堅(jiān)守兒童本位 讓兒童親近寫作
獨(dú)有的助寫系統(tǒng)、五種寫作類型的設(shè)計(jì)、寫作技巧臺(tái)階式點(diǎn)撥，使兒童“一寫一得”，為兒童寫作打開一扇神奇的窗戶，讓孩子擁有一支有色彩和魔力的神筆。
孩子們?yōu)槭裁从憛拰懽魑模亢⒆觽兊淖魑臑槭裁纯偸乔宦桑亢⒆觽儗懽魑臅r(shí)為什么總覺得無話可寫？怎樣才能寫好作文，背范文，抄作文選？寫作能教嗎？寫作可教嗎？
寫作是可以教的！不單可教可寫，而且可以寫得更好。
本書是親近母語(yǔ)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的母語(yǔ)教育整體解決方案中的重要內(nèi)容，從聽、說、讀落實(shí)到寫的完整課程體系。編寫者從兒童本位出發(fā)，找回寫作的樂趣，激活生命內(nèi)在的寫作需求，引導(dǎo)兒童讓兒童的寫作從功利的應(yīng)付學(xué)業(yè)之需，回歸到兒童生命成長(zhǎng)本身，讓兒童在真誠(chéng)的寫作中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，完善自我，表達(dá)自我，書寫童心。是繼“日有所誦”之后重磅推出的兒童母語(yǔ)學(xué)習(xí)寫作課程，更是實(shí)用有趣的兒童寫作指導(dǎo)范本。
賣點(diǎn)：
1.親近母語(yǔ)整體課程方案的重要組成部分。
親近母語(yǔ)課題組集聚十余年兒童閱讀和母語(yǔ)教育的研究成果，綜合國(guó)內(nèi)外寫作教學(xué)研究，完整構(gòu)建兒童寫作指導(dǎo)解決方案。
2.具有兒童性、序列化、課程化三大特點(diǎn)。
堅(jiān)守兒童本位，讓兒童親近寫作；五種類型的建構(gòu)做適合兒童的寫作課程；獨(dú)有助寫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)讓兒童能夠?qū)懙酶谩?/p>
親近母語(yǔ)研究院是依托課題――親近母語(yǔ)研究和實(shí)驗(yàn)發(fā)展起來。研究院在親近母語(yǔ)創(chuàng)始人、兒童閱讀推廣人徐冬梅老師領(lǐng)銜下，以“親近母語(yǔ)，呵護(hù)童年”為理念，以“倡導(dǎo)兒童閱讀，促進(jìn)母語(yǔ)教育，營(yíng)造精神家園”為宗旨，帶領(lǐng)總課題組和全國(guó)各地的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，多方位推廣“兒童誦讀”、“圖畫書閱讀”、“班級(jí)讀書會(huì)”、“親子共讀”等教育內(nèi)容和方式，取得了顯著成果。
［上卷］
及時(shí)單元
童詩(shī)寫作 夏天在哪里
第二單元
童詩(shī)寫作 好玩的數(shù)字
第三單元
從圖畫書 學(xué)寫作我爸爸
第四單元
生活寫作 我是誰
第五單元
生活寫作 我有個(gè)名字
第六單元
生活寫作 我的午餐
第七單元
生活寫作 我的寶貝玩意兒
第八單元
生活寫作 我的問號(hào)
第九單元
生活寫作 我的一家
第十單元
童詩(shī)寫作 陽(yáng)光
第十一單元
從圖畫書學(xué)寫作 我討厭媽媽
第十二單元
自然觀察 草尖上的露珠
第十三單元
自然觀察 小螞蟻搬糧食
第十四單元
自然觀察 樹葉的香味
第十五單元
自然觀察 樹葉的顏色
第十六單元
自然觀察 蟲兒飛
［下卷］
及時(shí)單元
童詩(shī)寫作 花和蝴蝶
第二單元
童詩(shī)寫作 變來變?nèi)サ脑?/p>
第三單元
從圖畫書學(xué)寫作 彩虹色的花
第四單元
自然觀察 小動(dòng)物走路
第五單元
自然觀察 池塘里的小魚
第六單元
自然觀察 春天的小河
第七單元
自然觀察 春天里的及時(shí)朵花
第八單元
自然觀察 春天里的蝴蝶
第九單元
童詩(shī)寫作 淘氣的風(fēng)
第十單元
從圖畫書學(xué)寫作 凱能行
第十一單元
生活寫作 我及時(shí)次見到它
第十二單元
生活寫作 我生氣了
第十三單元
生活寫作 歡迎你到我家來
第十四單元
生活寫作 不怕，不怕
第十五單元
生活寫作 閉著眼睛走
第十六單元
生活寫作 我喜歡的老師
寫作課上學(xué)期沒有帶孩子一起讀，現(xiàn)在買來補(bǔ)一下。
我的寫作課，也挺好的，循序漸進(jìn)的過程，不過對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，目前階段可能主要還是以說為多，會(huì)說就會(huì)寫了，所以也不錯(cuò)。
六本一套，孩子還小，先買來備上，以后等長(zhǎng)大了慢慢看。
本來想鍛煉孩子的寫作能力，但可能還沒上學(xué)有點(diǎn)早，也沒看，等等再說吧~但書的印刷很不錯(cuò)~~
信任母語(yǔ)系列，不得不說當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的售后真的很棒，多買了幾本書退貨方便快捷
雖然是湊單買的，使用率很高啊，孩子挺感興趣的
紙質(zhì)相對(duì)我們?cè)跁曩I的古詩(shī)詞好很多了。這套書是之前我的學(xué)生用過，我覺得不錯(cuò)，女兒上一年級(jí)就給她買了一個(gè)系列，二年級(jí)的也買了。節(jié)選的課文都很有趣，經(jīng)典，想象力豐富，當(dāng)當(dāng)湊單很劃算。五星好評(píng)！
當(dāng)初就想著買給孩子試試看，結(jié)果真是挺吃驚的，孩子竟然喜歡這本書，喜歡看里面的文字，好久沒有看到孩子這么認(rèn)真的看書了，這本書挺不錯(cuò)的，極力推薦哦，說不定你的孩子也喜歡看這樣的兒童書，因?yàn)樗麄冇兄餐c(diǎn)的語(yǔ)言。
一年級(jí)了，開始使用這本書進(jìn)行寫作啟蒙了。不難，小孩還比較感興趣。
這本書很好，孩子很喜歡讀，會(huì)推薦給別的家長(zhǎng)的。
這本書很不錯(cuò)，老師還沒有要求寫作，里面的內(nèi)容適合小學(xué)生一年級(jí)，簡(jiǎn)單易懂。
孩子上一年級(jí)，為了讓她多多練習(xí)寫作，增加閱讀理解能力，特意買了一些有關(guān)！作文和閱讀方面的書，讓她多看看
一年級(jí)的孩子還比較小，還處于懵懂的階段，這個(gè)時(shí)期是塑造孩子的最佳時(shí)期，所以給孩子看好書是比較重要的。無意中看到這套書，覺得挺適合孩子，所以就給孩子買了試試看，結(jié)果效果很好，出乎我的意料，孩子很喜歡，所以推薦大家給自己的孩子買一本哦。
這個(gè)也不錯(cuò)，我家都開始對(duì)寫作文感興趣了，但是最好家長(zhǎng)能知道，畢竟孩子一年級(jí)的發(fā)散思維需要啟發(fā)，另外文章還需要潤(rùn)色。
剛開始看，對(duì)一年級(jí)的小朋友來說是掂起腳夠得著的難度，相信堅(jiān)持下去會(huì)對(duì)孩子有幫助
親近母語(yǔ) 我的寫作課 小學(xué)一年級(jí)，不錯(cuò)的書，買了這個(gè)系列的全套
一本針對(duì)性強(qiáng)符合孩子的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)的寫作小本！
日有所誦的配套書籍，學(xué)校一直用日有所誦進(jìn)行早讀，順便就一起買了這本書進(jìn)行寫作啟蒙。
很好的一套書，一次買了1-6年級(jí)的，正在閱讀中非常棒。都是篇幅比較短的小文章、有兒歌、童謠、童詩(shī)、中外詩(shī)歌、古詩(shī)詞曲、晨讀對(duì)韻等，精選符合兒童的經(jīng)典詩(shī)性文本；拼音標(biāo)注、適合各年級(jí)段的小朋友進(jìn)行學(xué)習(xí)，背誦
買了一套，還不錯(cuò)，這是一套引領(lǐng)孩子親近經(jīng)典、閱讀優(yōu)秀的讀本，所選文本特別適合不同年齡段兒童的朗讀。
親近母語(yǔ) 我的寫作課 小學(xué)一年級(jí)（完整構(gòu)建兒童寫作指導(dǎo)解決方案；突破寫作教學(xué)難教、難學(xué)的困
親近母語(yǔ) 我的寫作課 小學(xué)一年級(jí)（完整構(gòu)建兒童寫作指導(dǎo)解決方案；突破寫作教
小學(xué)一年級(jí)的孩子，開始接觸了看圖寫話，有時(shí)候感覺寫得想象力很豐富，有時(shí)候感覺寫得很啰嗦，這本書幫助孩子走進(jìn)寫作之咱
絕對(duì)一本不錯(cuò)的書，印刷質(zhì)量好，看著舒服，孩子一看就喜歡。快遞態(tài)度也挺好的，服務(wù)周到，總之這次購(gòu)物不錯(cuò)，心情很好。內(nèi)容是從小朋友的世界觀出發(fā)的，用兒童能懂的語(yǔ)言講述故事，引導(dǎo)怎么寫作，個(gè)人覺得挺不錯(cuò)，建議給自己的孩子買一本。
主要收集了一些兒童寫的詩(shī)和文章，詩(shī)寫得很好，讀完可以真切感受到兒童純潔的心靈，很喜歡，希望孩子從心靈開始寫作
2007年就對(duì)這個(gè)課題以及課題下的圖書有所了解，不過那時(shí)候還沒有孩子，所以沒有買過書。現(xiàn)在娃娃一年級(jí)了，買了一套書，自己先看看寫作怎么寫，現(xiàn)在的圖書內(nèi)容方法有哪些，也買了這一套，感覺還不錯(cuò)，有濃厚的文學(xué)氣息，比那些急功近利的作文教輔書之類好很多，值得一買。不過作文這件事還得是多閱讀多思考多練習(xí)吧！
日有所誦這套書我覺得很適合剛學(xué)完拼音的孩子看，1、2年級(jí)的孩子認(rèn)識(shí)的字不多，拼音也不是特別熟練，這本書里面都是短短的兒歌之類的，很有意思。孩子看起來也不累，特別好！
一下給孩子買了好幾本書，這套書對(duì)寫作指導(dǎo)比較具體，輔導(dǎo)用書類，如果孩子多閱讀多積累，應(yīng)該對(duì)寫作入門更快。
書的介紹標(biāo)題部分是紅色，實(shí)物黃色，不清晰字號(hào)還特小，看得很累眼。內(nèi)容還行，就不知國(guó)內(nèi)教材干嘛要這么折磨小孩子的眼睛。
