親近母語·日有所誦第五版（小學一年級）
本套叢書編選了適合兒童的，有節(jié)奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發(fā)語言潛能，提升語言素養(yǎng)和母語能力。童謠童詩、淺易的五言詩、晨讀對韻，泰戈爾《飛鳥集》、七言詩...
本套叢書編選了適合兒童的，有節(jié)奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發(fā)語言潛能，提升語言素養(yǎng)和母語能力。童謠童詩、淺易的五言詩、晨讀對韻，泰戈爾《飛鳥集》、七言詩、紀伯倫《沙與沫》、中國現(xiàn)代詩歌、外國詩歌、宋詞、外國散文、中外現(xiàn)代散文、中國古代散文，沿著這樣的序列，緩坡而上，讓孩子們在日有所誦中開啟天賦之門。
薛瑞萍，安徽省合肥市 六十二中學小學部語文教師。領(lǐng)銜主編《日有所誦》，出版了《薛瑞萍班級日志》、《薛瑞萍母語課堂》、《薛瑞萍教育教學問答》、《薛瑞萍讀教育理論》、《給我 個班，我就心滿意足了》等作品。
徐冬梅，親近母語創(chuàng)始人，著名兒童閱讀推廣人，guo家“十五”教育科學規(guī)劃課題“親近母語”課題主持人，2005年度中國推動讀書十大人物。著有《徐冬梅談兒童閱讀與母語教育》，與人合著《兒童閱讀六人談》、《小學語文教材七人談》。在《人民教育》、《中國教育報》、《南京師范大學學報》等專業(yè)教育報刊上發(fā)表文章 百多篇。
邱鳳蓮，《親近母語》自讀課本副主編，出版專著《大聲讀給孩子聽》。參編教材30多冊，有《閱讀從傾聽開始》《給孩子另 雙翅膀》等20多篇文章，發(fā)表在《語文教學通訊》《小學語文教師》等刊物。教學工作實績突出，曾被江蘇省教育廳授予“先進個人”稱號。
[上卷]
單元
/ 數(shù)字歌
/ 過山車
/ 飛飛跳跳
/ 小貓拉車
/ 海龜
二單元
/ 做手影
/ 門
/ 小老鼠
/ 大小多少
/ 牽牛花
三單元
/ 落葉
/ 黃豆莢
/ 墻頭草
/ 半半歌
/ 金花銀花
四單元
/ 看月亮
/ 螃蟹
/ 澆麥歌
/ 小蘑菇
/ 小金魚
五單元
/ 小手的話
/ 穿褲歌
/ 個蛤蟆 張嘴
/ 鼓
/ 吃瓜歌
六單元
/ 大山爺爺
/ 小猴郵自己
/ 海水
/ 露珠睡覺
/ 找朋友
七單元
/ 躲影子
/ 小鼓
/ 中秋節(jié)
/ 搖籃
/ 個鋤頭兩面光
八單元
/ 稀奇真稀奇
/ 蝴蝶飛
/ 有條“蚯蚓”真可笑
/ 老虎門前耍大
日有所誦，越讀越經(jīng)典，越讀越有味，孩子每天讀，都是很有心的，就看家長如何去引導，孩子是越讀越喜歡。
可以打負分嗎？如果可以，有多少我要差評給多少！！2017/2/13號下了4個單，到目前已2017/2/22號了，只到了兩個單，速度沒有最慢，只有當當更慢。建議大家不要再來當當買書，以免影響孩子的學習進度。聯(lián)系客服，天天只說已加急加急，但沒有任何作用。
對一年級的小豆包們來說。簡單明了，生動形象的兒歌，每天誦讀對孩子的口語表達能力，詞語的積累，語言素養(yǎng)的發(fā)展，都有很大的益處。
不錯的書，孩子每天堅持讀一兩篇，內(nèi)容簡單上口。
學校推薦的書，里面的詩歌朗朗上口，內(nèi)容活潑，非常適合親子共讀，我們家小朋友最近連續(xù)多晚閱讀，搖頭擺尾，非常有興趣，能慢慢培養(yǎng)孩子對詩歌韻律美的感悟
這本書是我同事孩子班上推薦的，我一直猶豫沒買，我覺得會不會太簡單，后來發(fā)現(xiàn)是自己腦子“太簡單”，里面細細體會，每一篇都寫的很好。我要求孩子每天背一首，我們共同學習！
誦讀就是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。積累的是語言，也是定力和靜氣。引導孩子“日有所誦”，要持之以恒，每日誦讀，習慣成自然，孩子不覺得誦讀是額外的負擔；不必每日誦讀新的篇章，溫故而知新；熟讀成誦—-稍長或不便于記憶的，熟讀即可。通過日有所誦，豐厚底蘊、形成語感。
請問如何投訴，我買二本書，只給了我一本，日有所誦呢？
“日有所誦”根據(jù)各個年齡段孩子的閱讀能力有序地安排了誦讀內(nèi)容，努力讓孩子讀到他們真正該讀并且適合讀的東西。為了方便學生使用，我們將每學年分為一冊，每冊分為上下兩卷，每卷16個單元，以對應(yīng)每個學期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重點推薦兩篇。每冊后面的附錄部分，基本為國學經(jīng)典啟蒙，供學有余力的孩子誦讀。
拼音標注,文本體裁豐富多樣，有兒歌、童謠、童詩、中外詩歌、古詩詞曲、晨讀對韻等等。
