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不知為什么，我的保姆艾弗雷斯特太太非常害怕一個(gè)組織，這個(gè)組織稱為“芬尼亞組織”。所以，我猜想他們肯定是壞人。只要他們樂(lè)意，他們就會(huì)永遠(yuǎn)作惡多端。有一次，我騎驢出去游玩，看到黑壓壓的一排人迎面向我們走來(lái)。當(dāng)時(shí)，我們都以為那些人是屬于芬尼亞組織的。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我斷定那群人是正在例行拉練的步兵。不過(guò)，我們當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直嚇壞了，特別是我騎著的那頭驢，緊張得胡亂撲騰，最終把我掀翻下來(lái)，我還被摔成了腦震蕩。記憶里，這是我及時(shí)次接觸愛(ài)爾蘭政治。

鳳凰公園的中間有一棟房子，房子周?chē)N著一圈大樹(shù)。這幢房子里住著一位非常重要的人，我不確定他是首臣還是其他的什么次官。這幢房子里還住著一位叫伯克先生的人，他曾經(jīng)送了一只小鼓給我。

我至今依然記得那只小鼓，不過(guò)那人長(zhǎng)得什么模樣，我記不清了。兩年之后，當(dāng)我們回到英格蘭時(shí)，聽(tīng)別人說(shuō)他被芬尼亞組織成員殺死在鳳凰公園里了。我們以前每天都去這個(gè)公園散步。對(duì)于伯克先生的去世，我周?chē)拿總€(gè)人都顯得心煩意亂。只有我，為自己從驢背上摔下來(lái)時(shí)沒(méi)有被芬尼亞組織成員抓住而暗自慶幸。

正是在“小屋”里，我開(kāi)始接受教育的磨煉。家人正式通知我，女家庭教師，一個(gè)在我心里感覺(jué)無(wú)比可惡的人物，即將到來(lái)。艾弗雷斯特太太拿出一本名叫《愉快閱讀》的書(shū)讓我閱讀，準(zhǔn)備迎接她的到來(lái)。在我眼中，這本書(shū)和她的到來(lái)根本沒(méi)有關(guān)系。家人告訴我，在女家庭教師到來(lái)之前，我必須能夠獨(dú)立閱讀而不能流眼淚。每天，我們都在為女家庭教師的到來(lái)而辛苦地準(zhǔn)備著。保姆逐個(gè)字母地教我，我感到非常無(wú)聊。我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好，女家庭教師卻即將到來(lái)。在這種煎熬之下，和大多數(shù)無(wú)奈的人一樣，我選擇了逃避。

“小屋”周?chē)L(zhǎng)著茂密的灌木叢——它們看上去就像森林一樣，我躲在了那里。整整幾個(gè)小時(shí)，家人才費(fèi)盡周折地找到我，親手把我交給那位“女家庭教師”。我們每天都在刻苦地學(xué)習(xí)，既要認(rèn)字母，又要認(rèn)單詞。最糟糕的是，我同時(shí)還得學(xué)數(shù)字。字母當(dāng)然是必須認(rèn)識(shí)的，當(dāng)字母按照次序組合起來(lái)時(shí)，我就能認(rèn)出它們，也能知道它的讀音，甚至能在必要的時(shí)候把它們讀出來(lái)。然而，數(shù)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是太難了，它們雜亂無(wú)章地堆在一起，讓我摸不清頭緒。當(dāng)它們排隊(duì)出現(xiàn)在你面前時(shí)，你必須說(shuō)出它們的結(jié)果是多少，顯而易見(jiàn)，我的老師非常重視答案的性。即使答案“差不多對(duì)”，也是錯(cuò)的，是不正確的。我覺(jué)得，做加減法和借債有著相同的道理：你得先拿一個(gè)或者借一個(gè)，然后再把你借的還到原來(lái)的地方。因?yàn)檫@些錯(cuò)綜復(fù)雜的難題，我原本快樂(lè)的童年生活被陰影籠罩著，我甚至無(wú)法盡情享受充滿樂(lè)趣的托兒所和幼兒園生活。它們使我的空閑時(shí)間越來(lái)越少，使我根本無(wú)暇做自己想做的事。這些課程幾乎成了我沉重的包袱，尤其是“算術(shù)”，一提起它，我就似乎墜人了無(wú)底的深淵。算術(shù)好像永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，做完一道算術(shù)題之后，就又有另一道在那里等著你。即使我想盡辦法解決了某種類型的題目，也還會(huì)有更復(fù)雜類型的題目壓得我喘不過(guò)氣。不知為什么，我的保姆艾弗雷斯特太太非常害怕一個(gè)組織，這個(gè)組織稱為“芬尼亞組織”。所以，我猜想他們肯定是壞人。只要他們樂(lè)意，他們就會(huì)永遠(yuǎn)作惡多端。有一次，我騎驢出去游玩，看到黑壓壓的一排人迎面向我們走來(lái)。當(dāng)時(shí)，我們都以為那些人是屬于芬尼亞組織的。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我斷定那群人是正在例行拉練的步兵。不過(guò)，我們當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直嚇壞了，特別是我騎著的那頭驢，緊張得胡亂撲騰，最終把我掀翻下來(lái)，我還被摔成了腦震蕩。記憶里，這是我及時(shí)次接觸愛(ài)爾蘭政治。

鳳凰公園的中間有一棟房子，房子周?chē)N著一圈大樹(shù)。這幢房子里住著一位非常重要的人，我不確定他是首臣還是其他的什么次官。這幢房子里還住著一位叫伯克先生的人，他曾經(jīng)送了一只小鼓給我。

我至今依然記得那只小鼓，不過(guò)那人長(zhǎng)得什么模樣，我記不清了。兩年之后，當(dāng)我們回到英格蘭時(shí)，聽(tīng)別人說(shuō)他被芬尼亞組織成員殺死在鳳凰公園里了。我們以前每天都去這個(gè)公園散步。對(duì)于伯克先生的去世，我周?chē)拿總€(gè)人都顯得心煩意亂。只有我，為自己從驢背上摔下來(lái)時(shí)沒(méi)有被芬尼亞組織成員抓住而暗自慶幸。

正是在“小屋”里，我開(kāi)始接受教育的磨煉。家人正式通知我，女家庭教師，一個(gè)在我心里感覺(jué)無(wú)比可惡的人物，即將到來(lái)。艾弗雷斯特太太拿出一本名叫《愉快閱讀》的書(shū)讓我閱讀，準(zhǔn)備迎接她的到來(lái)。在我眼中，這本書(shū)和她的到來(lái)根本沒(méi)有關(guān)系。家人告訴我，在女家庭教師到來(lái)之前，我必須能夠獨(dú)立閱讀而不能流眼淚。每天，我們都在為女家庭教師的到來(lái)而辛苦地準(zhǔn)備著。保姆逐個(gè)字母地教我，我感到非常無(wú)聊。我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好，女家庭教師卻即將到來(lái)。在這種煎熬之下，和大多數(shù)無(wú)奈的人一樣，我選擇了逃避。

“小屋”周?chē)L(zhǎng)著茂密的灌木叢——它們看上去就像森林一樣，我躲在了那里。整整幾個(gè)小時(shí)，家人才費(fèi)盡周折地找到我，親手把我交給那位“女家庭教師”。我們每天都在刻苦地學(xué)習(xí)，既要認(rèn)字母，又要認(rèn)單詞。最糟糕的是，我同時(shí)還得學(xué)數(shù)字。字母當(dāng)然是必須認(rèn)識(shí)的，當(dāng)字母按照次序組合起來(lái)時(shí)，我就能認(rèn)出它們，也能知道它的讀音，甚至能在必要的時(shí)候把它們讀出來(lái)。然而，數(shù)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是太難了，它們雜亂無(wú)章地堆在一起，讓我摸不清頭緒。當(dāng)它們排隊(duì)出現(xiàn)在你面前時(shí)，你必須說(shuō)出它們的結(jié)果是多少，顯而易見(jiàn)，我的老師非常重視答案的性。即使答案“差不多對(duì)”，也是錯(cuò)的，是不正確的。我覺(jué)得，做加減法和借債有著相同的道理：你得先拿一個(gè)或者借一個(gè)，然后再把你借的還到原來(lái)的地方。因?yàn)檫@些錯(cuò)綜復(fù)雜的難題，我原本快樂(lè)的童年生活被陰影籠罩著，我甚至無(wú)法盡情享受充滿樂(lè)趣的托兒所和幼兒園生活。它們使我的空閑時(shí)間越來(lái)越少，使我根本無(wú)暇做自己想做的事。這些課程幾乎成了我沉重的包袱，尤其是“算術(shù)”，一提起它，我就似乎墜人了無(wú)底的深淵。算術(shù)好像永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，做完一道算術(shù)題之后，就又有另一道在那里等著你。即使我想盡辦法解決了某種類型的題目，也還會(huì)有更復(fù)雜類型的題目壓得我喘不過(guò)氣。

我的母親沒(méi)有直接參與這種填鴨式的教育，不過(guò)，她總是站在老師的一邊。我知道，她是贊成這種做法的。在我的印象里，在愛(ài)爾蘭生活時(shí)，母親很喜歡穿著緊身衣去騎馬，她的衣服上常常沾滿了泥污。

她和父親經(jīng)常一起騎著大馬去打獵。如果他們之中有一個(gè)延遲了數(shù)個(gè)小時(shí)還沒(méi)有回家，家里就會(huì)陷入恐慌。

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