人世間大多的秘密都藏在夢里，就像無法掌控自己的命運，活著卻如同沒有名字的存在。《解密》是一個天才與另一個天才之間的博弈，是將心靈粉碎再重鑄。一個身世多舛的數學天才榮金珍，一個類似數學家約翰?納什般的天才人物，因為非凡的才華被招募至國家秘密單位701，破解一部極其困難的敵國密碼“紫密”。在巨大的期待和精神危機之下，總是醉心于和瘋子下棋和夢境的容金珍，是否能夠破解“紫密”，成為國家的英雄？在巨大的國家機器中，個人命運沉沉浮浮。若干年后，每個人都只剩下一個關于他們的傳說，而誰也無法預測命運的軌跡……
麥家
著名作家、編劇。
作品有長篇小說《解密》《暗算》《風聲》《風語》等。《暗算》獲第七屆茅盾文學獎。《解密》入選英國“企鵝經典”文庫，是部被收進該文庫的當代小說。麥家的小說具有奇異的想象力和獨創性，人物內心幽暗神秘，故事傳奇曲折，充滿懸念,因而多被改為影視作品。由他編劇的電視劇《暗算》和根據他小說改編的電影《風聲》，是掀起中國當代諜戰影視狂潮的開山之作，影響巨大。
前言：答王德威教授問
及時篇 起
第二篇 承
第三篇 轉
第四篇 再轉
第五篇 合
第六篇 外一篇 榮金珍筆記本
小黎黎是第二天晌午走進梨園的，雨止了，但接連幾天來的雨水已把園子浸得精濕，腳步踩在濕軟的泥土上，腳印凹下去，深得要弄臟鞋幫。但眼前，小黎黎看不見一只人的腳印，樹上的蜘蛛網都是空的，蜘蛛都避雨躲到了屋檐下，有的則在門前張了網，要不是煙囪正冒著煙，還有砧板上刀切的聲音，他想不出這里還住有人。
大頭蟲正在切紅薯，鍋里滾著水，有很少的米粒像蝌蚪一樣上躥下跳著。對小黎黎的闖入，他沒有驚奇，也沒有慍怒，只是看了他一眼，然后繼續忙自己的，好像進來的是剛出去的—他爺爺？或者一只狗。他的個子比老人想的要小，頭也沒傳說的那么大，只是頭蓋顯得有些高尖，像戴頂瓜皮帽似的—也許是因為高尖才顯得不大。總之，從生相上看，小黎黎不覺得他有什么過人之處，相比之下他冷漠、沉靜的神色和舉止倒給人留下了深刻印象，有點少年老成的寡淡。屋子是一間拉通的，一眼看得見一個人起居的全部和質量，燒、吃、住都是簡陋到頭的，像樣的是以前藥草房留下的一排藥柜子，一張書桌，和一把太師椅。書桌上攤開著一卷書，是大開本的，紙張透露出古老的意味。小黎黎合起書看了看封面，居然是一冊英文版的《大不列顛百科全書》。小黎黎放回書，疑惑地看著孩子，問：
“這是你在看嗎？”
大頭蟲點點頭。
“看不看得懂？”
大頭蟲又點點頭。
“是洋先生教你的？”
對方還是點點頭。
“你老是不開口，難道真是啞巴？”小黎黎說，聲音里帶點兒指責的意思，“如果是的就跟我再點個頭，如果不是就對我開口說話。”為了怕他聽不懂國語，小黎黎還用英語重復了這段話。
大頭蟲走到灶邊，把切好的紅薯倒入開水里，然后用英語回答說他不是啞巴。
小黎黎又問他會不會說國語，大頭蟲用國語回答說會的。
小黎黎笑了笑，說：“你的國語說得跟我的英語一樣怪腔怪調，大概也是跟洋先生學的吧？”
大頭蟲又點點頭。
小黎黎說：“不要點頭。”
大頭蟲說：“好的。”
小黎黎說：“我已多年不說英語，生疏了，所以你好跟我說國語。”
大頭蟲用國語說：“好的。”
小黎黎走到書桌前，在太師椅上坐下，點了支煙，又問：
“今年多大了？”
“十二。”
“除了教你看這些書，洋先生還教過你什么？”
“沒有了。”
“難道洋先生沒教你怎么圓夢？他可是出名的圓夢大師。”
“教了。”
“學會了嗎？”
“會了。”
“我做了個夢，給我圓一下可以嗎？”
“不可以。”
“為什么？”
“我只給自己圓夢。”
“那你給我說說看，你夢見了什么？”
“我什么都夢見了。”
“夢見過我嗎？”
“見過。”
“知道我是誰嗎？”
“知道。”
“誰？”
“容家第八代后代，生于一八八三年，排行廿一，名容小來，字東前，號澤土，人稱小黎黎，乃N大學創始人老黎黎之子。一九○六年畢業于N大學數學系，一九一二年留學美國，獲麻省理工大學數學碩士學位，一九二六年回N大學從教至今，現任N大學副校長、數學教授。”
“對我很了解嘛。”
“容家的人我都了解。”
“這也是洋先生教的？”
“是。”
“他還教過你什么？”
“沒有了。”
“上過學嗎？”
“沒有。”
“想上學嗎？”
“沒想過。”
鍋里的水又沸騰起來，熱氣彌漫著屋子，夾雜著食熟的香氣。老人站起身來，準備去園子走走。孩子以為他要走，喊他留步，說洋先生有東西留給他。說著走到床前，從床底下摸索出一個紙包，遞給他說：
“老爹爹說過的，老爺要來了，就把這送給您。”
“老爹爹？”老人想了想，“你是說洋先生吧？”
“是。”
“這是什么？”老人接過紙包。
“老爺打開看就知道了。”
東西被幾張泛黃的紙張包裹著，看起來不小，其實是虛張聲勢的，散開紙包，露出的是一尊可以用手握住的觀音像，由白玉雕刻而成，眉心里鑲著一顆暗綠的藍寶石，仿佛是第三只眼。小黎黎握在手上端詳著，頓時感覺到一股清爽的涼氣從手心里往他周身漫溢，暗示出白玉品質的上乘。雕刻的手藝也是精湛的，而沉浸在手藝中的法度透露出的是它源遠流長的歷史。幾乎可以肯定，這是件上好的藏品，把它出手利祿是匪淺的。老爺掂量著，望著孩子，沉吟道：
“我與洋先生素無交道，他為何要送貴物與我？”
“不知道。”
“知道吧，這東西很值錢的，還是你留著吧。”
“不。”
“你自幼受洋先生厚愛，情同親人，它應該是你的。”
“不。”
“你比我更需要它。”
“不。”
“莫非是洋先生怕你賣不好價錢，托我代你把它出售？”
“不。”
正這么說著時，老爺的目光無意間落到外包紙上，見上面記滿了演算的數字，一遍一遍的演算，好像在算一個復雜的數目。把幾張紙全鋪開來看，都是一樣的，是一道一道的算術題。話題就這樣轉換了，老爺問：
“洋先生還在教你算術？”
“沒有。”
“這是誰做的？”
“我。”
“你在做什么？”
“我在算老爹爹在世的日子??”
03
洋先生的死亡是從喉嚨開始的，也許是對他一生熱衷于圓夢事業的報復吧，總的說，他的一生得益于巧舌如簧的嘴巴，也禍害于這張游說于陰陽間的烏鴉嘴。在給小黎黎醞釀遺書之前，他基本上已經失聲無語，這也使他預感到死期的來臨，所以才張羅起大頭蟲的前程后事。在一個個無聲的日子里，每天早上，大頭蟲總是把一杯隨著季節變化而變化著濃淡的梨花水放在他床頭，他在淡約的花香中醒來，看見白色的梨花在水中裊裊伸張、蕩漾，心里會感到平靜。這種土制的梨花水曾經是他驅散病癥的良藥，他甚至覺得自己之所以能活出這么一把高壽，靠的就是這簡單的東西。但當初他收集這些梨花，是出于無聊，抑或是梨花炫目的潔白和嬌柔吸引并喚醒了他的熱情，他收集起它們，把它們晾在屋檐下，干爽了，放在床頭和書桌上，聞它們的干香的同時，似乎也把花開的季節挽留在了身邊。
因為只有一只眼，腿腳又不靈便，每天在枯坐靜坐中度過，漸漸地他不可避免地有了便秘的憂患，嚴重時令他徒有生不如死的感覺。那年入冬，便秘的毛病又發作了，他沿用往常的辦法，早晨醒來后猛灌一大碗生冷的涼開水，然后又接連地灌，企盼迎來一場必要的腸絞腹痛。但這次便秘似乎有些頑固，幾天過去，涼開水下去一杯又一杯，肚子里卻遲遲不見反應，靜若止水的，令他深感痛苦和絕望。這天晚上，他從鎮上揀草藥回來，趁著黑就把出門前備好的一碗涼水一飲而盡。因為喝得快，到他才覺出這水的味道有些異怪，同時還有一大把爛東西隨水一道沖入胃肚里，叫他頓生蹊蹺。點了油燈看，才發現碗里堆滿被水泡活的干梨花，不知是風吹落進去的，還是耗子搗的亂。之前，他還沒聽說這干梨花是可以飲用的，他忐忑不安地等待著由此可能引發的種種下場，甚至連死的準備也作好了。但是不等他把及時道草藥水熬出來，他就感到小腹隱隱地生痛，繼而是一種他夢寐以求的絞痛。他知道，好事情來了，在一陣激烈的連環響屁后，他去了茅房，出來時人已備感輕松。
以往，輕松之時也是腸炎的開始之刻，便秘通暢后，往往要鬧上一兩天的腹瀉，有點物極必反的意思。而這次卻神秘地走出了怪圈，通了就通了，沒有派生任何不適或不正常的癥狀，神秘之余，梨花水的形象在他心中親熱地凸現出來。事情偶然又錯誤地開始，而結果卻變成了命運的巧妙安排。從那以后，他開始每天像人們泡茶喝一樣地泡梨花水喝，并且越喝越覺得它是個好東西。梨花水成了命運對他的恩賜，讓他孤寂老弱的生命平添了一份迷戀和日常。每年梨花開時，他總是感到無比充實和幸福，他收集著一朵朵香嫩的梨花，像在收集著自己的生命和健康一樣。在彌留之際，他每天都做夢，看見梨花在陽光下綻放，在風雨中飄落，暗示出他是多么希望上帝在把他生命帶走的同時，也把梨花隨他一同帶走。
24小時早晨，老人把大頭蟲喊到床前，要了紙筆，寫下這樣一句話：
我死后希望有梨花陪我一起入殮。
到了晚上，他又把大頭蟲喊到床前，要了紙筆，寫出了他更的愿望：
我在人世八十九載，一年一朵，陪葬八十九朵梨花吧。
第二天清早，他再次把大頭蟲喊到床前，要了紙筆，進一步了他的愿望：
算一算，八十九年有多少天，有多少天就陪葬多少朵梨花。
也許是對死亡的恐懼或想念把老人弄糊涂了，他在寫下這個得近乎復雜的愿望時，一定忘記自己還從未教大頭蟲學過算術呢。
雖然沒學過，但簡單的加減還是會的。這是生活的細節，日常的一部分，對一個學齡孩童來說，不學也是可以無師自通的。從一定角度講，大頭蟲也是受過一定的數數和加減法訓練的，因為在每年梨花飄落的季節里，洋先生把落地的梨花收拾好后，會叫大頭蟲數一數，數清楚，記在墻上，改天又叫他數，累記在墻上。就這樣，一場梨花落完了，大頭蟲數數和加減法的能力，包括個、十、百、千、萬的概念都有了一定訓練，不過也僅此而已。而現在他就要靠這點有限的本領，和洋先生早已親自擬定的碑文—上面有他詳細的出生時間和地點—演算出他老爹爹漫長一生的天數。由于本領有限，他付出了超常多的時間，用整整24小時才大功告成。在微暗的天色中，大頭蟲來到床前，把他刻苦演算出來的結果告訴老爹爹，后者當時已連點頭的氣力都沒了，只是象征性地捏了下孩子的手，就一次閉了眼。所以，大頭蟲到現在也不知道他到底有沒有算對，當他注意到老爺在看他演算草稿時，他及時次感到這個人與他的關系，對他的重要，因而心里變得緊張、虛弱。
演算草稿總共有三頁，雖然沒有標頁碼，但小黎黎把它們一一鋪開看后，馬上就知道哪是及時頁。及時頁是這樣的：
一年：365(天)
二年：365
365
730(天)
三年：730
365
1095(天)
四年：1095
365
1460(天)
五年：1460
365
1825(天)
??
看著這些，小黎黎知道大頭蟲是不懂乘法的。不懂乘法，似乎也只能用這笨辦法了。就這樣，他一年年地累加，一直加了89遍365，得出一個32485(天)的數目。然后他又用這個數目去減去一個253(天)，最終得到的數字是：32232(天)。
大頭蟲問：“我算對了嗎？”
小黎黎想，這其實是不對的，因為這89年中并不是年年都是365天。365天是陽歷的算法，四年是要出一個閏月的，有閏月的這年叫閏年，實際上是366天。但他又想，這孩子才12歲，能把這么大一堆數字正確無誤地累加出來已很不簡單。他不想打擊他，所以說是對的，而且還由衷地夸獎他：
“有一點你做得很好，就是你采用周年的算法，這是很討巧的。你想，如果不這樣算，你就得把一頭一尾兩個不滿的年份都24小時天地去數，現在這樣你只要數一年就可以了，所以要省事多了。”
“可現在我還有更簡單的辦法。”大頭蟲說。
“什么辦法？”
“我也不知道叫什么辦法，你看嘛。”
說著，大頭蟲去床頭又翻出幾頁草稿紙給老爺看。
這幾頁紙不論是紙張大小、質地，還是字跡的濃淡，都跟剛才幾頁明顯不一，說明不是同24小時留下的。大頭蟲說，這是他在安葬了老爹爹后做的。小黎黎翻來看，左邊是老一套的加法演算式，而右邊卻列出了個神秘的演算式，如下：
一年：365(天) 365
?1
365(天)
兩年：365 365
365 ?2
730(天) 730(天)
三年：730 365
365 ?3
1095(天) 1095(天)
?? ??
不用說，他表明的神秘的?法演算式實際就是乘法，只不過他不知道而已，所以只能以他的方式表明。如此這般，一直對比著羅列到第20年。從第21年起，兩種算式的前后調了個頭，變成神秘的?法在前，加法在后，如下：
21年：365 7300
?21 365
7665(天) 7665(天)
在這里，小黎黎注意到，用?法算出來的7665的數字是經涂改過的，原來的數字好像是6565。以后每一年都如此，?法在前面，加法在后面，與此同時用?法算出來的數字不時有被涂改的跡象，更改為加法算出來的和數，而前20年(120年)?法下的數字是未曾涂改過的。這說明兩點：
1.前20年他主要是用加法在計算，用?法算是照樣畫葫蘆，不是獨立的，而從第21年起，他已經在用乘法演算，加法列出來只是為了起驗證作用；
2.當時他對乘法規律尚未把握好，不時地還要出錯，所以出現了涂改現象。但后來則少有涂改，這又說明他慢慢已把乘法規律掌握好了。
這樣一年一年地算到第40年時，突然一下跳到第89年，以?法的方式得到一個32485(天)的數字，然后又減去253(天)，便再次得到32232(天)的總數。他用一個圓圈把這個數字圈起，以示醒目，獨立地凸現在一群數的末端。
然后還有一頁草稿紙，上面的演算很亂，但老爺一看就明白他這是在推敲、總結乘法規律。規律被清清楚楚地列在這頁紙的下端，老爺看著，嘴里不禁跟著念出聲來—
一一得
一二得二
一三得三??
二二得四
二三得六
二四得八??
三三得九
三四十二
三五十五
三六十八??
念出來的就是一道無誤的乘法口訣。
完了，老爺默然又茫然地望著孩子，心里有一種盲目的、陌生的不真實之感。靜寂的屋子里似乎還回蕩著他念誦乘法口訣的余音，他出神地聆聽著，內心感到了某種伸展開來的舒服和熱誠。這時候，他深刻地預感到自己要不把孩子帶走已經不可能。他對自己說，在戰爭連綿不絕的年代，我任何不切實際的善舉都可能給自己帶來意想不到的麻煩，但這孩子是個天才，如果我今天不帶走他，也許是要悔恨一輩子的。
暑假結束前，小黎黎收到省城發來的電報，說學校已恢復教學，希望他盡快返校，準備開學的事。拿著電報，小黎黎想，校長可以不當，但學生不能不帶，于是喊來管家，吩咐給他準備走的事，末了還給了他幾張鈔票。后者道著謝，以為是老爺給他的賞錢。
老爺說：“這不是給你的賞錢，是要你去辦事情的。”
管家問：“老爺要辦什么事？”
老爺說：“帶大頭蟲去鎮上做兩套衣服。”
管家以為是自己聽錯了話，愣在那兒。
老爺又說：“等這事情辦好了，你就可以來領賞錢了。”
幾日后，管家辦好事情來領賞錢時，老爺又說：“去幫大頭蟲準備一下，明天隨我一道走。”
不用說，管家又以為自己聽錯了，愣在那兒。
老爺不得不又說了一遍。
第二天早上，天剛蒙蒙亮，容家院子里的狗突然狂吠起來。狗叫聲此起彼又起的，很快連成一片，把容家的主人和仆人都從床上拉起來，躲在窗洞后面窺視外面。憑著管家手里擎的燈籠，窗洞里的眼睛都驚異地睜圓了，因為他們看見大頭蟲穿著一身周正的新衣服，提著一只洋先生漂洋過海帶來的牛皮箱，默默無聲又亦步亦趨地跟著老爺，畏畏懼懼的，像煞一個剛到陽間的小鬼。因為驚異，他們并不敢肯定自己看到的事情是真的，直到管家送完人回來，從管家的口中他們才肯定自己看到的一切是真的。
真的疑問就更多，老爺要帶他去哪里？老爺帶他去干什么？大頭蟲還回來嗎？老爺為何對大頭蟲這么好？等等等等。對此，管家的回答分兩種—
對主人是說：“不知道。”
對仆人是罵：“鬼知道！”
終于，出現了一部偉大的中文小說。——英國《經濟學人》周刊
《解密》所寫的不僅是關于中國的，更是關于今天這個世界的。——美國《紐約時報》
《解密》的可讀性和文學色彩兼容包并，暗含諸如切斯特頓、博爾赫斯、意象派詩人、希伯來和基督教經文、納博科夫和尼采的回聲。——美國《華爾街日報》
《解密》很好的將一九四九年前后的中國，及中國在世界歷史上所扮演的角色和地位生動地描繪了出來。——英國《每日電訊報》
《解密》通過獨特的視角和靈感的敘述，與復雜的數學理論巧妙交匯，為讀者講述了一個引人入勝的故事。——美國《出版人周刊 》
《解密》于微妙與復雜中破解秘密、探索政治、夢想及其意義。——英國《泰晤士文學增刊》
《解密》是一部讓人沉迷并愛不釋手的非同尋常的小說。——英國《獨立報》
不出意外，當你看完《解密》，一定會讓你想閱讀更多麥家的作品。——英國《衛報》
《解密》是一部引人入勝和非同尋常的作品，也許我們的身邊有許多像容金珍一樣未曾被發現了解的英雄人物。——英國《星期日獨立報》
普通人對天才的態度估計是既敬畏又憐憫吧。他們走得太快了，整個世界都跟不上他們的腳步，于是，他們把世界拋棄了，或者說，在我們看來，更像是世界把他們拋棄了，于是，天才在我們眼里成了瘋子。
天才容金珍在這里反倒受到了他天才的傷害，使他迷戀于假簡單而不能自拔，這也恰恰說明他有向大天才挑戰的勇氣和實力。他的心靈渴望與大天才廝殺！
人物命運起承轉合，不說轟轟烈烈，但也跌宕起伏，主要是這樣的人不是我們尋常人的狀態，作者讓我對天才有了一個想象的空間，并且這種關心人物命運的探討才是文學最重要的主旨。
《解密》為我們講述了一個奇人的故事。這個人的天才與愚笨相映成趣。破譯密碼，是作家設置的考驗奇人的奇境。在這個奇境中，我們看到了人的尊嚴與光榮，人的脆弱與不幸，當然也能看到我們自己的倒影。
凡人用日月星辰喜怒哀樂承載不同情感和經歷，天才只用一個隨身的筆記本。天要下雨，娘要嫁人，凡人丟了苦辣，還有酸甜，天才所有的重量都附著在一個極小的支點上，小巧的支點讓天才旋轉出驚世的力量，而那力量也會隨那一點的缺失而分崩離析蕩然無存。這不得不說是天才的悲哀。
弱點之于天才，一如小偷之于容金珍、蟻穴之于大壩、兔子之于老鷹、老鼠之于大象。天才的局限在于當他對自己的“天才”過于關注和自信時，往往被“天才”引誘到自己的陷阱中而不能自拔。愛不釋手的一本書。
天才其實挺悲哀的，猶如剎那間劃過夜空的流星，用一輩子成就了一個傳奇！故事內容人物特點更加詳實了，感覺容金珍擁有者阿炳的性格和黃依依的智商，結局都是那么慘，可惜了，也許這就是天才的宿命吧…
中國的約翰納什，文字版的美麗心靈，也許當智慧和執著當真達到可畏的高度的時候，這個世界以及用于盛裝這個世界的思想，都是零碎的，片段的，靜止的，飛揚跳脫的，似乎紊亂卻按照天才的邏輯排列的片段
天才和瘋子真的就只有一線之隔。書的節奏很慢，情節娓娓道來，也沒有很大的跌宕起伏，卻不會讓我覺得煩悶，反而很喜歡他這種寫法。與其說是在寫"解密"，不如說這本書是給一個叫金珍的天才數學家寫傳（簡史...）
天才和瘋子只有一墻之隔，所謂解密，不單單只是破解密碼，也是解密容金珍的一生，更是對天才這一特殊群體的解密。結構和寫法上也更像是一個解密的過程。大贊
天才、命運和時代。一個數學天才的人生傳奇。關鍵詞：密碼破譯、數學天才。用了一天看完了。看完唏噓呀。牛頓數學橋。榮金珍的奶奶榮算盤也是數學天才呀。
容金珍是很聰明，真的是天資聰穎，但是，他很執著，對自己感興趣，或者需要做的事情一直有著一個堅持到底態度。堅持，不僅僅是堅持自己喜歡的，而且是要堅持自己需要做的，不論你喜歡與否，只要你需要做，你的生活，家庭，親人，朋友需要你做，那么，你就得堅持下去。
看過這本書后，真是有許多感慨。天才與瘋子只有一線之隔，為了國家，有多少天才都變成了瘋子！這是一種多么大的悲哀和遺憾！但，卻讓我們不得不為這些變成瘋子的天才致敬！書很不錯，值得認真讀一讀
這是部長篇，于是主人公的人生跌宕起伏比前面那本書的人物都來得詳實，而我對于天才的人生似乎沒那么驚愕了，卻似乎有別樣的感覺。書的敘述方式很有意思，仿佛為我的寫作掃清了什么障礙，或許是提供了別樣的模板
天才都是脆弱的，天才與魔鬼的界限就是越過一條河的距離。容金珍瘋了是因為在意，因為筆記本就是他的思想，人丟了思想就是行尸走肉。這世上沒任何絕對公平，個人的犧牲奉獻才能成就普羅大眾追尋的夢。
天要下雨，娘要嫁人，凡人丟了苦辣，還有酸甜，天才所有的重量都附著在一個極小的支點上，小巧的支點讓天才旋轉出驚世的力量，而那力量也會隨那一點的缺失而分崩離析蕩然無存。這不得不說是天才的悲哀。
這是一個悲哀的天才的故事。看過麥家幾本書，天才雖然是天才，卻是無名英雄，他本身的光芒太過耀眼，灼傷了身邊的人，也灼傷了前路。天才與瘋子只有一線之差，破譯的天才更是如此。
讀完此書，常常為天才的悲劇命運感到震驚和惋惜。天才一方面是智力超群，在另一方面又是愚笨的，能改變國家的命運，卻無法改變自己破碎的命運。這既是宿命，又是選擇。在我們享受幸福生活的時候，不能忘記為國家默默奉獻自己一生或生命的無名英雄。向他們致敬!
以為是一本嚴肅的小說，最后竟然有點被主人公的愛情感動？“要趕走你的方式只有一個，親眼看到你”情話說起來還是挺得心應手的。從身邊人的角度出發了解容金珍，但作者敘述上好像沒有很完整，總覺得還是少了點什么。很想知道容金珍他的所想所感。
大學時現當代文學需要找一本小說，做成課件上臺講解，我就選擇了解密，因為喜歡有懸疑色彩的小說，課件做了一個星期，我一上臺，課件丟一邊，興致勃勃的把小說當成故事講了一遍，真的值得閱讀，容金珍這個天才性格描繪的太真太極端，真的值得閱讀！
筆記本的丟失成了“壓死”數據天才的最后一棵稻草，至今仍記得，其實他已經在秘密的門外，只差推開門就行，可以往開門都是需要鑰匙，看著閉著的門自然想找鑰匙，可上天就喜歡開玩笑，門沒鎖，就這樣一個看似簡單的問題逼瘋了一個數據天才
這是一個我覺得非常優秀的作品，因為他描述的人物的矛盾性，以及作為一個天才的悲哀與幸福，我們會思考在國家與個人之間無解的矛盾選擇，我不能給他下定義，因為任何一個統一的論述與定義都是不應符合作品的美的，正是這種無解才是他的優秀
這本書前面一半算是交代天才榮金珍的身世，鋪墊得有點點多了...后面就是主題相關的破譯工作了，就記住了一個觀點，設密和解密這種事情耗費了大量的高端人腦資源，是對人類天才智慧的一種無意義損耗和破壞。
整部小說就是一部容金珍天才與瘋子、英雄與怯懦、自傲與自卑的極限人生。從這個角度來講，容金珍作為一名敢于向最高級密碼甚至向命運挑戰的斗士，最后卻被一個偶然又偶然的小偷所擊垮，是悲劇也是一個天大的玩笑，可悲可嘆。
其他的就不說了，手一哆嗦買了兩本，弱弱的問，可以換成作者的其他書嗎？
故事情節緊湊、充實，引人入勝，主人公具有傳奇色彩的一生，為我打開了一個新的知識領域，密碼破譯。最值得贊賞的是這本書根據真是人物事件所寫，更讓我相信在我們身邊有一群看不到的人，看不到的組織為了國家安全默默付出著。
雖然與“筆記”作者身處的社會文化語境不那么切合，但仍不失為出色的鑲嵌，整體讀來像是不健全的心靈中所流露出的殘詩斷句，有一股被損害的凄涼之美。
唯一不足之處在于，前面鋪墊奇多，后面急轉直下，僅用寥寥幾筆敘述主角悲嘆偉大的人生結局，突然主角就完蛋了，即使脆弱，也不符合邏輯。
