引論：我們為您整理了13篇軍訓拓展總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

思路清晰，目的明確。本次軍訓以及拓展訓練活動做到了思路清晰，目標明確，活動的任何步驟和環節都圍繞目標展開，突出了主題，確保了活動的明顯成效。其中軍訓的目的定位在兩點：一不斷強化公司員工的紀律性和高效的執行力，提高忠誠度，考驗員工在高強度、高壓力公司環境下的承受能力和快速反應能力；二培養公司員工自信心、責任感、使命感，不斷改善組織內部溝通環境，不斷提升員工溝通能力、注重團隊精神、不斷增強團隊凝聚力與戰斗力；而拓展訓練的目標定位在進一步提員工的溝通能力、團隊協作精神。兩個活動一前一后開展，形成了一個完整的培訓體系，有力地提高了員工的綜合素質，增強了服從與紀律意識。

全員參與，認真訓練。本次活動，參與面積廣，員工參與熱情高，因此成效顯著。無論的青年員工，還是年齡偏大的員工，都以積極樂觀的姿態主動參與，真正體現了“團隊培訓、全員參與”的訓練理念。培訓期間，正值赤日炎炎的夏季，氣溫較高，再加上訓練項目難度較大，全體員工無疑面臨著巨大挑戰。但是全體員工始終保持了高度激情，克服重重困難，堅持參加訓練，認真仔細對待每一個訓練項目，高效完成每個環節的任務，沒有一個人掉隊，向社會樹立了我公司團隊團結奮進、勇于開拓，敢闖敢干的市場弄潮兒的形象，展示了威靈頓人精神抖擻、攜手共進的風采，贏得了軍訓教官、培訓教師和社會各界的廣泛贊譽。

關注細節，成效顯著。軍訓教官說，“沒有完美的人個，只有完美的團隊”、“合理的要求是訓練，不合理的要求是磨煉，過分的要求是錘煉”，由此可見在一支作戰部隊中服從和紀律的重要性。為培養這種高度的紀律性，公司員工都能關注細節，取得了滿意成果。每堂訓練課前，全員均提前到達訓練場并由連長整好隊伍迎接教官的到來，這是教官前所未見的。拓展訓練是考驗團隊紀律、智慧和體力等的一種游戲活動，每位成員在訓練中的表現就是自身平常真實自我的反映。“細節決定成敗”，關注細節的良好作風，使威靈頓人向外展示了良好的企業形象和深厚的企業文化底蘊，確保了圓滿完成任務。軍訓以及拓展訓練成功的因素來源于以下幾個方面。

1、嚴格的組織紀律。在公司項目籌備階段，每個員工為制定嚴密的公司制度出謀劃策，公司領導以身作則遵守制度，員工嚴于律己要求自己，這是一個組織健康運行的基礎。

2、強大的執行力。威靈頓人有著快速復命、執行任務沒有任何借口、在第一時間內完成上級交辦的任務的優秀品質，這是團隊作戰能力的保障。

3、組織的凝聚力。公司何總說過，“三流的企業依靠人來管理，二流的企業依靠制度來管理，一流的企業依靠文化來管理”。任何領導或個人的凝聚力都是有限的，一個企業只有形成特有的企業文化后，每個員工才會忠誠于它。

篇2

當我聽到入職后的第一項培訓就是參加為期十天的軍訓的時候，感覺很吃驚。畢業之后，軍訓已經離我們很遙遠了，但又被重提之后，又變得如此熟悉，感覺不久之前軍歌還在耳邊回蕩。同時很激動，與六十多人，天南海北聚在一起，很難得!

軍訓的前兩天就是拓展活動。拓展活動是我的第一次經歷，非常特別，同時非常期待。這種拓展活動充分調動起了大家的參與熱情和好勝之心。我所在的團體，大家非常團結，成績也很不錯。在傳氣球比賽中獲得了第一，在第二天的四個游戲中也在短時間內完成了。在活動過程中，大家都非常積極的發言行動，但是有時往往在統一意見中浪費時間。我所在的小組，每個人都很有個性，很有想法，但是時間是最寶貴的，所以在第一天的第二個游戲中，我們因為理論討論多于實踐，最后沒能成功。但是我們的小組也很善于總結，所以在第二天的游戲中我們配合的很好。同時通過兩天的拓展活動，讓我們學會了寬容。只有互相寬容，才能達到默契配合，才能更好地實現目標。寬容讓彼此更快地凝聚在一起!

接下來的八天時間都是軍訓，比如站軍姿，練踏步、起步、正步走等等，還有擒敵拳，唱軍歌等等。在第三天，我們敬愛的朱老師和漂亮的杜老師離開了我們。他們都是很好的人，毫不吝嗇的教給了我們很多他們積累的寶貴的經驗和知識，我們很感動!特別是朱老師，在患病的情況下還十分認真的進行言傳身教，讓我們獲得了很多感動的瞬間和開心的時刻。他們的離開雖然有點舍不得，但是他們的離開也許是件好事，我們寧愿不做溫室的花朵而是要做一棵在野外經歷風吹雨打的花草，這樣的我們才能茁壯成長。第三天的軍訓，大家格外開心，那就是我們可愛的宋教官的生日，我們特地為他舉行了一個生日會。

我們見證了他與曹教官的友誼。大家齊聚一堂，開心的吃，開心的唱歌，開心的笑，開心的做游戲。接下來的一天是理論課，我們穿著自己的便裝，感覺就是不一樣，每個人的特色都看在眼里。早上的理論課是由林老師教授的。利益以前也接觸過，但是只限于課本。但是今天的不一樣，我們還實踐了一番，特別有意義，第一次體會到了禮儀的魅力，發現今天的女生都特別優雅美麗，男生們都特別帥氣，煥然一新。下午的有效溝通課，比較局限于理論，所以有點乏味，但是還是學到了不少東西。讓我們懂得了溝通在工作生活中的重要作用。到第五天了，今天的天空湛藍湛藍的。比較難忘的就是曹教官教的擒敵拳。擒敵拳每招每式都需要力度，雖然女生看上去比較柔弱，但是如果打的好，柔中帶剛也是一種美。男生如果打出氣勢，打出力量，會特別好看。

還有一件事也比較難忘，就是晚上的站軍姿。可以聽到四周的蚊子一直嗡嗡作響，嘴唇被叮出了好大幾個胞，第一次感覺對蚊子無能為力，任蚊子宰割。但是我們每個人都堅持下來了，沒有一個人退出!第六天了，軍訓已經過半，今天的訓練內容就是踏步、起步還有正步走，以及擒敵拳。所以今天過得比較平淡。第七天的軍訓，我們送走了河北天瀾新能源有限公司企業軍訓員工，他們與我們一樣也是來軍訓的。雖然只有短短的六天相處時間，但是我們的友誼卻非常深厚。他們的閱兵儀式，每個人都很認真，我們時不時會給與熱烈的掌聲。在朋友的歌聲中，很多人都哭了，是舍不得，是感動，或許還有其他的情愫在其中……不過天下沒有不散的宴席，最后我們目送著他們離開了。晚上的電影——沖出亞馬遜，這是我第四回看了，但是依然很感動，中國人的堅強與勇敢淋漓盡致的表現了出來，當然還有其中的聰明才智、幽默。

篇3

公司新員工的來源主要是院校畢業生，與提升專業技能相比，初入職場的新人更重要的是解決心態和思想問題，即從學生人到職業人這樣一個職業心態的建立與轉變。公司新進員工180余人，而公司現有人員總數僅75人，人力資源工作人員僅3人，如何通過入職整體工作安排展現公司精細管理、嚴謹工作作風、“用心做事追求卓越”的核心價值觀，從而及時向新員工傳遞正向積極的企業文化，成為公司管理新課題。因此，將項目制管理方式植入新員工入職整體工作安排，以人力資源部為總責任單位，分報到、培訓兩大任務，又分別細化為聯系學生、食宿后勤保障、報到地點準備、歡迎橫幅、發放明白卡、發放生活用品等17項報到任務和軍訓、歡迎會、公司概況介紹、企業文化、安全教育、規章制度、生產工藝流程、現場參觀、拓展訓練、文體活動、入職培訓總結等33項培訓任務。每一項任務按照PDCA循環，明確時間節點、質量要求、負責人、檢查人、完成效果、后續改進措施等內容，最終通過一個個單項任務的完成確保整體入職工作的有序高效，通過問卷調查贏得新入職員工94.8%的滿意評價。

好的開始就是成功的一半。根據首因效應原理，新員工在與企業一開始接觸就能夠感受到正向積極的信息，那么這種影響將是積極而且深遠的。企業工作作風的傳承、價值觀的傳遞，關系到公司持續發展問題，關系到新員工工作素養的形成問題，因此要不遺余力通過各種方式在各種場合下進行滲透式教育。

二、以豐富多彩的課程安排，潛移默化，建立新員工的融入感歸屬感

為使入職培訓不拘于形式，培訓內容更具有針對性和實用性，在入職培訓授課形式上涵蓋授課式、座談式、參觀式、戶外軍訓拓展等，在課程內容安排上包括開班儀式、公司概況、企業文化、管理規章制度、生產工藝流程、安全知識、現場參觀、新老員工座談、軍訓、拓展訓練、入職培訓總結表彰等。其中，軍訓，請駐地部隊教官進行軍事化訓練，錘煉新員工令行禁止、訓練有素的良好作風和堅韌頑強、勇于擔當的工作作風；拓展訓練，訓練的各個環節要求團隊成員積極參與，通過拓展項目培養新員工責任感、團隊精神、執行協作和感恩；公司概況，以專題講座形式，請公司高層參加，介紹企業基本情況、所處自然環境、發展愿景，拉近員工距離、增強員工職業信心；現場參觀，通過參觀辦公環境、生活區環境和裝置建設生產環境，增強新員工對公司整體感性認識；迎新座談會，使新員工感受到受歡迎，通過新老員工充分接觸、相互交流、消除陌生感，增強新員工歸屬感從而促進健康成長；撰寫培訓總結，總結內容包括新員工對培訓的收獲、對企業的感受，是否存在問題以及相應建議，讓員工感受到公司的重視。

新員工入職培訓，是一個組織幫助新員工輕松愉快地進入并適應新的工作崗位，從而漸次將其從局外人轉變成為組織人的過程。因此新員工入職培訓內容的合理設計，有助于新員工從心理、態度、身體、形象等各方面做好進入工作角色的準備。

同時，公司實行雙導師帶徒制，每名新員工不僅有一位傳授崗位工作技能的導師，同時公司還指定一名中層以上人員充當成長導師，從生活、思想、工作等方面關心、關注新員工，幫助新員工盡快適應企業工作環境、適應公司生活。

三、以精心設計的形式安排，引導規范，樹立新員工的責任意識和團隊精神

篇4

午休過后，開始了今天一項拓展項目呼吸的力量，將一個班分成三個部分，上層，中層和基層，每一部分都有自己明確的工作。上層負責分析圖紙并和中層溝通，基層負責接受來自中層的指示并付諸于行動。團隊協作后在這個訓練中起了很大的作用，每一部分都拼盡全力做好自己的工作，這中間最重要的是中層的溝通者，他們是上層和基層之間溝通的橋梁。教官事后也總結了：腦中想的100%，告訴別人80%，別人聽懂只有60%，中層告訴基層40%，實踐之后只有20%，在搭建的過程中也遇到了許多問題。但最后都被我們一一攻克了，圓滿完成了這次訓練。

關于軍訓的周記300字二

三天的軍訓時間一溜煙就過去了。在這三天中，我學到了很多。

篇5

二、軍訓時間

8月24日—28日，為期五天。

三、軍訓對象

高一年級全體新生和中加班新生。

四、軍訓地點

高級中學校內。

五、具體分工

項目負責：***(負責與承訓單位的聯系和軍訓過程的總協調)

統籌管理：***各班班主任(負責學生考勤、安全和入校教育的組織)

后勤服務：***(負責學生老師和教官的飲用水和其它后勤保障)

音響設備：***(操場和綜合樓報告廳)

校醫值班：***

六、軍訓內容和要求

按照市教育局《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的規定，將學生軍事訓練納入社會實踐課程。認真搞好內務條令、紀律條令、隊列條令、單兵戰術、軍事地形學和綜合訓練等相關內容的教育訓練;高中階段學校和幫訓部隊要積極探索學生軍事訓練內容的改革創新，努力拓展平戰結合的實用性訓練內容。要結合實際情況，積極開展防恐反恐、軍體拳、規避災害、防空逃生、自救互救等科目訓練，創新學生軍事訓練組織方法，推動學一生軍事訓練質量提高和創新發展。要按照教學和訓練規律組織實施，確保學生軍事訓練內容和效果落到實處，杜絕偏訓漏訓、單純追求匯報表演效果和只重視隊列等科目訓練而偏廢其他科目訓練的形式主義傾向。

七、軍訓細目

八、軍訓考核和評優

為保證20**級新生軍訓質量，讓新生入學就感受到學校對此次軍訓的重視，入學之初就樹立良好的紀律觀念和團隊意識，特制定20**級新生軍訓優秀班級及個人考核細則，具體考核內容如下：

(一)軍訓優秀班級考核細則主要包括三部分：日常部分、會操部分以及文明禮儀、校紀校規考試部分。成績在80分以上授予“優秀軍訓班集體”榮譽稱號。

1、日常考核部分

(1)學生出勤情況，分為請假、遲到、早退;該項總分值30分，缺一人次扣一分;有事、有病提前按請假，事后不算，準假則不扣分;

(2)班主任出勤情況，該項分值10分;

(3)學生發型，該項分值10分，每不合格一人扣1分;

(4)學生衣著，該項分值10分，每不合格一人扣1分;

(5)軍訓過程中班級集合速度、整齊度、安靜程度，該項分值20分;

(6)報告廳學習情況，該項分值10分

(7)教室學習情況，該項分值10分

2、軍訓會操部分

(1)服裝統一整潔，隊形整齊(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;

(2)立正、稍息、跨立、蹲下、起立、停止間轉法、齊步走與立定、跑步走與立定(40分);整體情況良好的為35分以上;一般為30—35分;差的30分以下;

(3)精神面貌(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;

(4)進退場快、靜、齊(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;

九、宣傳和總結工作

1、每日各班班主任匯總本班學生表現，分校校長張小兵老師負責匯總軍訓和入校教育過程中涌現的好的做法和優秀的表現，并進行表揚和宣傳。

2、每日通報表現較差的學生的表現，進行適當的批評。

高中軍訓工作方案【二】一、明確目的，加深認識

軍訓工作是高中學校教育教學的一項重要內容，是國家人才培養和國家國防后備力量建設以及提高學生身體心理素質的重要措施，通過軍訓，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論知識，增強國防觀念，國家安全意識、加強組織性、紀律性、弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，磨練意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風，樹立正確的世界觀，提高綜合素質。

二、縣教育局軍訓工作領導小組

三、三所高中要加強軍訓工作的領導

成立學校軍訓工作領導小組，把軍訓工作列入新學年工作計劃的重點內容，并制定詳細的軍訓工作方案。校長要對軍訓工作負總責，分管軍訓工作的領導負主要責任，政教主任、后勤主任、班主任、任課教師是各項工作的直接責任人，各責任人要明確責任，各負其責。

在軍訓工作中，學校要實行崗位目標責任制和責任追究制度。保證我縣高中軍訓工作順利進行。

四、嚴格組織實施，提高訓練質量

學校要嚴格按照《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的要求，加深對軍訓工作的認識，建立完善的軍訓教學管理制度，按計劃嚴密組織實施軍訓工作。提高軍訓質量。

1、三所高中、職教中心必須組織實施20xx年新生開展軍訓工作。軍事技能訓練不少于7天，軍事理論知識講座不少于10課時。

軍訓時間安排在8月20日至8月31日之間，各校可根據學校的具體情況作具體的安排。各校軍訓時間、地點、教官人數、著裝安排如下：

2、軍訓內容：各學校要嚴格按照《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的內容要求制定軍訓內容進行軍事訓練。

3、軍訓教官由學校與武裝部，武警中隊協商解決。

4、軍訓經費以文件為依據，不得任意提高收費標準或把軍訓費用挪作它用。

5、制定訓練考核、評估制度。對學生每天的參訓表現、態度等情況進行詳細的紀錄，通過不同形式評定學生的軍訓成績，并將其成績記入學生本人檔案。

6、做好軍訓工作的檔案資料的建檔工作，在訓練其間，注重原始資料的收集整理。對學校的軍訓工作計劃、教學計劃、管理制度、教案、安全防范措施、圖片、影像、學生考核材料、學生成績評定檔案等有關資料進行歸類整理，建立規范的軍訓工作檔案。

五、安全工作

1、各學校要高度重視軍訓期間的安全工作，建立軍訓工作各項安全管理制度，加強食堂、商店、宿舍的衛生管理及疾病防控、交通、器械的管理，制定切實可行的安全防范措施和各類突發事件應急預案。

2、加強安全教育，嚴格執行安全管理制度，做好高溫中暑防范措施，防止一切意外事故的發生。

3.要切實做好高中新生身體狀況的調查工作。對有嚴重生理缺陷、殘疾或者特殊疾病的學生，有本人申請，學校批準，可以減免不適宜參加的軍事技能訓練科目。

六、督導獎勵評估總結

1、軍訓期間，教育局組織督察組到各校進行督導檢查工作，對軍訓工作成績突出的學校，優秀教師進行表彰，并推薦參加上級先進單位和個人的評選。

2、各學校要認真做好班級、學生的考核、評估工作，要在軍訓結束前開展以班為單位的會操競賽，要召開軍訓工作總結表彰會，對軍訓工作成績突出的優秀班級、優秀學生、優秀教師進行表彰。通過競賽表彰活動，增強師生的國防教育意識，促進團結，加強紀律性，增強學生愛國主義和集體主義精神。

七、宣傳工作

1、各學校要認真做好學生軍訓的宣傳動員工作，讓學生明確軍訓的重要意義和基本要求，激發學生參加軍訓的熱情。

2、軍訓期間，學校要充分利用校園廣播、宣傳欄等表揚軍訓中涌現出來的好人好事，營造積極向上，生動活潑、和諧關愛的軍訓氛圍。

篇6

整個軍訓的過程中，按照教官的指示，我們從一開始的簡單動作進行練習，盡管大家曾經在學生階段都參加過系統的軍訓，有一定的基礎，但是由于相隔時間過長，做起來大家還是費了很大的功夫。七月流火，高溫酷熱，在這種環境下，我們在露天操場迎晨曦而練，面陽光而站，遇雨淋而不動，所以，逐漸我們做出了連貫的動作，逐漸我們適應了這種軍隊的節奏，逐漸我們找到了對軍訓的理解，逐漸我們學會了軍人的執行。在最后的會操中，我們氣勢如虹，我們激情似火，我們用自己的汗水在驕陽下譜寫出了一曲屬于我們的華麗樂章。

四天的時間，近一百多個小時，這對于一名在崗工作的員工而言機械式地完成幾項任務就能結束，稍縱即逝。但是對于自己個人而言，收獲的卻是一次新的鍛煉，一次新的蛻變。軍訓過程中教官的教導，自由練習中伙伴們的提醒，會操表演時伙伴們的鼓勵，林林總總卻又是點點滴滴，這些無疑都將匯聚成為自己人生奔騰不息的流水，也無疑都將成為個人從自然人向社會人轉變的助力器。

在軍隊，軍人以服從命令為天職，必須是不打折扣執行命令、完成任務，高效的執行力是我們的從戰爭時期到和平時期不斷取得勝利的重要因素之一。在企業，員工的高效執行力是貫徹上級指示的體現，只有在執行上級指示的前提下，整個企業的運行才能走上一個良性循環的道路，相反，員工的隨心所欲，自作主張，這些都將是企業衰敗的不安定因素，都將會導致工作任務的無法完成，最終嚴重影響企業的發展。

在當下競爭激烈的市場環境中任何一個準備在此立足的企業都需一批具有較強執行力的員工為企業打拼，而在競爭日趨白惡化的中國保險業市場中國人壽這位巨人比任何時刻都需要具備較強執行力的員工，這才能構筑輝煌國壽不斷延續的基石。在新人入司培訓過程中開展軍訓，就是需要將軍人服從命令的高效執行力引入員工的工作態度中，提高員工的執行力，保證公司的健康運行。

總之，軍訓給我收獲的是難以言盡的，作為今年新入司的員工，我為能參加這樣的培訓而倍感榮幸，我將以這次軍訓為起點，在今后培訓課程開展的過程中，在工作崗位上，繼續努力，爭取在國壽的這塊大畫板上描繪出屬于自己的多彩軌跡。

2016年公司軍訓心得體會范文二

當我聽到入職后的第一項培訓就是參加為期十天的軍訓的時候，感覺很吃驚。畢業之后，軍訓已經離我們很遙遠了，但又被重提之后，又變得如此熟悉，感覺不久之前軍歌還在耳邊回蕩。同時很激動，與六十多人，天南海北聚在一起，很難得!

軍訓的前兩天就是拓展活動。拓展活動是我的第一次經歷，非常特別，同時非常期待。這種拓展活動充分調動起了大家的參與熱情和好勝之心。我所在的團體，大家非常團結，成績也很不錯。在傳氣球比賽中獲得了第一，在第二天的四個游戲中也在短時間內完成了。在活動過程中，大家都非常積極的發言行動，但是有時往往在統一意見中浪費時間。我所在的小組，每個人都很有個性，很有想法，但是時間是最寶貴的，所以在第一天的第二個游戲中，我們因為理論討論多于實踐，最后沒能成功。但是我們的小組也很善于總結，所以在第二天的游戲中我們配合的很好。同時通過兩天的拓展活動，讓我們學會了寬容。只有互相寬容，才能達到默契配合，才能更好地實現目標。寬容讓彼此更快地凝聚在一起!

接下來的八天時間都是軍訓，比如站軍姿，練踏步、起步、正步走等等，還有擒敵拳，唱軍歌等等。在第三天，我們敬愛的朱老師和漂亮的杜老師離開了我們。他們都是很好的人，毫不吝嗇的教給了我們很多他們積累的寶貴的經驗和知識，我們很感動!特別是朱老師，在患病的情況下還十分認真的進行言傳身教，讓我們獲得了很多感動的瞬間和開心的時刻。他們的離開雖然有點舍不得，但是他們的離開也許是件好事，我們寧愿不做溫室的花朵而是要做一棵在野外經歷風吹雨打的花草，這樣的我們才能茁壯成長。第三天的軍訓，大家格外開心，那就是我們可愛的宋教官的生日，我們特地為他舉行了一個生日會。我們見證了他與曹教官的友誼。大家齊聚一堂，開心的吃，開心的唱歌，開心的笑，開心的做游戲。接下來的一天是理論課，我們穿著自己的便裝，感覺就是不一樣，每個人的特色都看在眼里。早上的理論課是由林老師教授的。利益以前也接觸過，但是只限于課本。但是今天的不一樣，我們還實踐了一番，特別有意義，第一次體會到了禮儀的魅力，發現今天的女生都特別優雅美麗，男生們都特別帥氣，煥然一新。下午的有效溝通課，比較局限于理論，所以有點乏味，但是還是學到了不少東西。讓我們懂得了溝通在工作生活中的重要作用。到第五天了，今天的天空湛藍湛藍的。比較難忘的就是曹教官教的擒敵拳。擒敵拳每招每式都需要力度，雖然女生看上去比較柔弱，但是如果打的好，柔中帶剛也是一種美。男生如果打出氣勢，打出力量，會特別好看。還有一件事也比較難忘，就是晚上的站軍姿。可以聽到四周的蚊子一直嗡嗡作響，嘴唇被叮出了好大幾個胞，第一次感覺對蚊子無能為力，任蚊子宰割。但是我們每個人都堅持下來了，沒有一個人退出!第六天了，軍訓已經過半，今天的訓練內容就是踏步、起步還有正步走，以及擒敵拳。所以今天過得比較平淡。第七天的軍訓，我們送走了河北天瀾新能源有限公司企業軍訓員工，他們與我們一樣也是來軍訓的。雖然只有短短的六天相處時間，但是我們的友誼卻非常深厚。他們的閱兵儀式，每個人都很認真，我們時不時會給與熱烈的掌聲。在朋友的歌聲中，很多人都哭了，是舍不得，是感動，或許還有其他的情愫在其中不過天下沒有不散的宴席，最后我們目送著他們離開了。晚上的電影沖出亞馬遜，這是我第四回看了，但是依然很感動，中國人的堅強與勇敢淋漓盡致的表現了出來，當然還有其中的聰明才智、幽默。

還有三天，我們就要離開了。第八天的救助知識講座，令我們受益匪淺。很多事情需要我們從細節注意，能夠養成良好的習慣，相信自然災害就會遠離我們的生活。生命只有一次，唯一的，所以是最寶貴的，我們必須好好珍惜，好好愛護!第九天的軍訓令人難忘的就是田總的個人經歷講座，雖然只有區區一個半小時，但是那幾十年的經歷充滿了坎坷，感動、敬佩、欣慰種種復雜感情縈繞在我們的心頭。永不言棄，是我們從田總身上學到的最寶貴的精神。在以后的生活工作中，我們也要繼承這樣的精神，相信成功總會眷顧堅持付出的人!

最后一天了，最難忘的就是離別晚會，大家都非常高興，設置的游戲也很特別，大家也非常投入。晚會上的點點滴滴，都融入了大家的心血，相信這樣的晚會不會有第二次了，所以很難忘。第二天的閱兵也很順利，在離開之前，我們唱了很多歌，好多人哭了，包括我

難忘的軍訓生活已經過去了，但是很多東西我們帶走了，將為我們未來的路做好充足準備。

2016年公司軍訓心得體會范文三

為期一周的軍訓圓滿結束了，在領導的關心照料下，我們經歷了一個難忘而又充滿喜悅的軍訓活動。這次軍訓時間雖然不長，但在一定程度上磨礪了我們身上存在的懶惰、懦弱的影子，使我們身心都得到了一次重要的洗禮。

這次軍訓包含了軍事訓練和拓展游戲，每一個科目甚至細節都歷歷在目。下面談一談我的心得體會。

七天的軍事訓練，我們高喊著：流血、流汗、不流淚，掉皮、掉肉、不掉隊的口號，為了練意志、長本領、打勝仗這個目標，我們都嚴格要求自己，摒棄自己身上自由散漫、我行我素的作風。

第一天的軍訓距離大學時期軍訓已經過去了7年時間了，再一次站在隊列里，似乎看到了當年的情景。稍息、立正、向右看齊這些過去熟悉的口號又一次回響在我們耳畔。軍訓中最基本是站軍姿，站軍姿看似簡單，要想做好真的沒那么容易，要求站的筆直，身體決不能動一下，堅持幾十分鐘下了，手腳都不聽使喚了。軍姿站的好，不僅要求我們擁有鐵的紀律，還要求我們擁有良好的精神風貌，是鍛煉我們人意志力的最簡單有效的方法。向左轉、向右轉，講求的是配合與協調，一個團隊不僅要有配合，還要配合好，才能收到最好的效果。齊步走、正步走，要求的是我們動作、想法都一致，只有心齊，我們這個團隊才能整齊劃一的向前走。比起隊列訓練，對我們最大考驗的是體能訓練。第二天我們開始跑步，一開始幾圈跑下來已經氣喘吁吁、筋疲力盡了。然后開始做俯臥撐，10個俯臥撐對我這樣平時少運動的人來說也是一個挑戰。這幾天里，我們吃了鴨子肉、青蛙肉、趕過僵尸、開過火車、跳鞍馬，做完這些項目，第二天就會渾身酸痛，但是我們并沒有懼怕過。隨著身體一天天適應這些高強度訓練，我們把這幾天吃的苦當成一種樂趣。這讓我覺得現實生活中所謂的吃苦根本不算什么，應該以一種更加積極、樂觀的態度面對工作、生活中的困難。經過七天的訓練我感覺到自己的身體素質產生了變化，變得越來越好;同時也讓自己體重減輕了幾斤。

篇7

篇8

二、想到就去做。清遠拓展基地魏教練的話教給我如何去面對生活，如何去面對工作。很多話，像一顆顆針刺在心底，讓我去反思去懺悔，然后逼著自己進步。我們有夢想為什么不行動，為什么不喜歡卻依然無法改變自己的狀態，為什么我們會允許時間在一天天抱怨中流失。生活就是這樣，如果沒有一點刺激和思考，也許我不會想到自己可以更好。也許我們只是一個很淺薄的平臺里自滿自足，因為看不到最好的，就以為沒有更好的，就像井底之蛙，幼稚的驕傲著。

三、沒有什么不可能。拓展的活動，我參與得不多，但是每一個都刻骨銘心。因為，每一次的體驗都是一個證據，讓我知道我所畏懼的不可能永遠可以被打破。先是斷橋的體驗。穿著安全衣在橋下，我鎮定自若，前面同學的勝利給了我足夠的信心，以為自己并不比他們膽小。直到站上高處窄窄的木板，一切卻變得那么的可怕。高空上腿不由自主劇烈的顫抖，看著前面一米左右的斷處，我完全不相信自己可以跨過去卻不從中漏下去。不斷的自我鼓勵中，一直不相信可以跨過去的我，已經做好了跌下空中的準備。在不斷掙扎中邁開了步子，無比詫異的是我居然戰戰兢兢的站到了橋對岸。盡管我曾是那么堅定的不相信自己可以成功，但我居然做到了，原來我堅定以為的不可能可能只是一種不切實際的想象。這一場實實在在體驗帶來的震動將會影響我一生。

四、全力的投入。這樣的感觸來自于那個永生難忘的蹲馬步之夜。蒙著雙眼，不知道自己身在哪里，不知道什么時候是勝利，前途的未知給身體上的痛苦添加了更多的重負；忍耐著身體的痛苦和精神上的矛盾，我在放縱的音樂聲中大聲地為自己加油。一開始，我只要求自己不是最先放棄的那一個，但不斷的堅持和忍受，還有身邊哪個不知名的教練的鼓勵，讓我開始忽略了身邊的人，我開始集中注意力與自己戰斗。每一分鐘的堅持都是一次勝利，我仿佛在淚水和汗水中蛻變新生。我從來沒有這么主動的強迫自己去承受這樣的體驗。而當時的痛苦在教練扶住我說已經贏得了挑戰獲得勝利時，變得彌足珍貴。我的全力付出，讓結果變得更加難忘深刻。以前我常常不相信自己可以如此堅持有毅力的做一件事情，而在那個馬步之夜我是那么的佩服自己，那么真誠的為自己鼓掌，那么堅定的相信，只要我肯，就可以做到。

五、結果和過程。有一段時間，我疑惑過這樣的問題，如果人生的結果就是一個零，那所有的過程，所有對痛苦的忍受，所有的奮斗，又有什么意義。而在拓展中的體驗中，在魏教練的娓娓訴說中，我漸漸找到了頭緒。我們現在所做的一切，我們的夢想，我們為之努力奮斗的東西，或許在幾年后，幾十年后看來都不過是一個符號，一道生命的風景。但我們依然竭盡全力去做，依然為之奮力拼搏，只是因為這個結果背后所體現的價值。或者是這樣的過程讓我們證明了自己的勇氣，或者是看到了自己的潛力，又或者是這一路的投入不計代價的付出讓我們體驗到希望的魅力…結果讓人無比向往的原因絕不僅僅只是可以看到的幾張紙或者幾句認可，這些也根本不足以讓我們為之付出什么。我們需要在生命過程中不斷的證明自己的價值，不斷發現新的自我，獲得新的體驗，這才是我們不斷的尋找目標，不斷追逐的原因。

篇9

一、普通高校學生軍訓模式梳理

建立高校學生軍訓模式是為了解決高校學生軍訓規范化與科學化問題，并探索培養高素質的軍地兩用人才――擁有豐富文化知識與良好軍事技能的路徑和方法。自拿破侖于200年前在巴黎理工學校開創軍事練習以來，以軍事科目教育為主要內容的軍事練習相繼在美、英、俄等國家高校開展。相對于美國高校采用的由軍隊軍事學部負責的校內兩時段教學加基地集訓的“軍官練習團”模式、英國高校采用的由陸海空三軍在校內組建專門的預備軍官練習團模式、俄國高校采用國防部負責的分散練習加野營集訓的合同制模式等。相較于國外高校學生軍訓，我國高校學生軍訓試點經歷30年的施行實踐，根據軍訓官和軍訓場地的不同選擇進行組合，逐漸形成了以下幾種模式（見表1）。

表1 普通高校學生軍訓模式[1]

軍訓場地軍訓官 軍訓基地 高校

校內復轉軍人施訓（A） X √

部隊施訓（B） √ √

學生教員施訓（C） X √

部隊與校內復轉軍人共同施訓（AB） X √

部隊與學生教員共同施訓（BC） X √

校內復轉軍人與學生教員共同施訓（AC） X X

部隊、校內復轉軍人與學生教員共同施訓（ABC） X X

根據軍訓官和軍訓場地的不同組合，從表1可以看出較多采用的是在高校施訓，而很少在軍訓基地施訓。這是因為相較于在部隊施訓（非普通高校，在此不作贅述）和在高校施訓，軍訓基地屬于第三方機構，如天津圣德學校學生軍訓基地、成都鋼七連軍訓等均是隸屬于提供軍訓、軍事訓練、軍事拓展等服務的企業公司，其施訓教官來源于和武警部隊優秀官兵。場地在高校的學生軍訓，其施訓教官則有五種模式，即校內復轉軍人施訓、部隊施訓、學生教員施訓、部隊與校內復轉軍人共同施訓、部隊與學生教員共同施訓。

二、普通高校學生軍訓模式比較分析

根據目前我國普通高校學生軍訓試點的施行實際，結合表1分析可得現行6種軍訓模式的優缺點如表2所示：

從上表軍訓優缺點分析可以看出，設立學生軍訓基地，由部隊施訓是相對理想模式，但就目前普通高校軍訓實踐看，眾軍訓模式中較為廣泛為普通高校采用的是部隊施訓。如果考慮表1中由部隊、校內復轉軍人與學生教員共同施訓（ABC）的軍訓模式，可謂是最優模式，但目前尚未有高校采用。

三、普通高校學生軍訓模式創新及成效鞏固對策

（一）普通高校學生軍訓模式創新

目前高校學生軍訓采用的眾多模式，在施訓主體上倚重于部隊，在高校自身人力資源利用方便有待進一步加強，在軍訓時間上局限在軍訓期間，既沒有做好前期充分宣傳，也沒有關注軍訓時與日常學習生活緊密相關項目的后期鞏固，在軍訓內容上缺乏有益補充，軍事理論課教學滯后等，長此以往，不利于軍訓目標的達成。有鑒于此，在短期集中訓練獲取基本的軍事技能之外，更應該勇于探索一種以高效自身為主體的，能夠集軍事理論知識學習、政策法規學習、軍事課程教學研究于一身，融人才培養目標在內，有科學的、可操作的考核評估體系于一體的一套軍訓模式。

（二）普通高校學生軍訓成效鞏固對策

1.建立健全校內武裝部隊伍

高校可以利用校內武裝部運行的有益經驗和優勢，引進復轉軍人、退役士兵充實后勤保衛部門，在宿舍管理服務上探索準軍事化管理路徑，并建立健全相關制度。這支管理服務隊伍不僅是探索高校軍訓模式創新路徑的有生力量，還是鞏固軍訓中紀律條令和內務條令成效的得力保障。

2.建立健全教學規章

軍事教育教學是是軍訓的重要組成部分，是在深度和廣度上對軍訓的延伸。明確軍訓指導思想、目標和意義，在學生軍訓開始前做好宣傳動員，在軍訓期間對參訓學生進行軍事政策法規、工作條例等學習，軍事理論學習緊隨軍事技能訓練之后，加強對軍訓成效的鞏固。

3.建立健全軍事教育綜合考核評估體系

4.載入朋輩教育加強心理引導

總之，通過梳理普通高校學生軍訓試點施行30年軍訓模式，總結出其根據軍訓場地及軍訓教官的不同選擇所實際采取的模式，分析其特點及其在軍訓成效鞏固方面的不足。在此普通高校學生軍訓新發展的轉點，根據形勢發展的要求和高校自身發展的需要，創新普高學生軍訓模式，建立健全鞏固軍訓成效的有效機制，將更加有利于高校學生軍事教育教學的工作的開展。

參考文獻：

篇10

1.管理層認知問題

一是部分教育行政領導層對高校國防教育認識不夠，對高校國防教育重視不夠，集中反映在對軍訓時間、經費、師資配備上不能落實有關規定；二是認為軍訓是一項不出效益的工作，甚至是倒貼錢，軍訓經費難以保證，落實軍訓工作滿足于有則行；三是主次顛倒，偏重軍訓對學生行為習慣的規范管理，而將軍訓的國防教育職責放于次要位置；四是軍訓各級管理和施訓人員對訓練安全存有顧慮，怕擔責任，故多選擇訓練難度較小，低強度的科目進行訓練。

2.訓練場地問題

軍訓技能訓練需要有特定的軍事氛圍環境，但目前高校大多都在校園內進行軍訓，而校園環境氛圍卻不同，一方面高校不能滿足軍訓對場地的要求，實踐也表明了軍事技能訓練中的輕武器射擊、戰術、軍事地形學、綜合訓練等內容在高校校園內很難進行；另一方面軍訓在校園內進行也在一定程度上影響了學校其他學科教學任務的正常開展。

3.訓練內容問題

訓練大綱要求的軍事技能訓練科目由于場地、教學設施、師資等不足而不能完全開展。高校學生軍訓開展20多年，軍事技能訓練仍以隊列訓練為主，由于學生多，教官少，訓練場地受限、訓練器械難以保障等等，使得戰術、輕武器射擊、綜合訓練等教育部訓練大綱要求的訓練內容根本開展不了，造成訓練內容單一，訓練形式缺乏新意，只能在低水平徘徊。

4.幫訓教官問題

由于高校軍訓時間段都集中在新生入學的頭幾周，使教官數量很難保障，加之部隊精簡，戰備訓練任務也很繁重，部隊中高素質具有大學生軍訓經驗的教官已難于滿足高峰時間段參訓人數。為了完成幫訓任務，不得已將一些剛參軍剛半年缺乏軍事技能訓練教學經驗和一定管理經驗的新兵沒派出訓練大學生，所以軍訓質量和效果就大打折扣。

另外，軍事技能訓練有一個不容忽視的榜樣示范作用，就是通過戰士的言傳身教，讓學生感受軍隊鐵的紀律和我軍的優良傳統和作風，如果我們的教官本身的軍事和政治素質不高，訓練質量勢必要受到影響，那么，這種榜樣作用就很難體現出來，在短短的幾天訓練中，教官管理方式較生硬，學生不接受教官的管教，以致發生口角沖突的情況在很多高校都屢有發生。

5.軍訓政治思想問題

對參訓學生進行思想政治教育是軍事技能訓練中的一個重要方面，而實際訓練過程中普遍存在學生的政治思想工作跟不上的問題。各高校軍訓都是由幾個部門共同協作完成的，由于人員都是臨時集中，沒有長遠的管理機制制約，教官軍事訓練任務很繁重，又缺乏政治思想工作能力，加之學校無專職政工而使軍訓過程中學生的政治思想工作不能很好的跟進，影響軍訓效果。

二、軍訓工作改革創新的必要性

高校國防教育是學校教育的一部分，軍訓是高校國防教育的重要載體，而如何適應社會發展和我國建設需要，適應教育發展，充分發揮作用，在高等教育走向大眾化的今后，高校軍訓科學發展，改革創新，適應形勢變化，顯得尤為突出和必要。

1.是高校軍訓要進一步持續深入發展的要求

軍訓要進一步持續深入發展，必須及時總結經驗，調整訓練方式方法，如調查顯示，目前高校學生集中軍訓大部分都在校園內進行的，學校與軍營是截然不同的環境，如果校內軍訓一味按照軍營中的訓練要求，在形式和內容上照搬訓練大綱要求，而不因地制宜，結合校園教育氛圍適必影響軍訓目的，也很難收到預期效果，甚至會出現負面效應，所以應進一步研究依據軍訓形式調整訓練方式內容，使訓練內容更科學適應教育發展規律。

2.是適應學生群體的變化的要求

堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，也是對高校軍訓工作的要求，軍訓要改革發展就要研究施訓對象的特點，適應學生群體的變化，軍訓是高校學生入學的第一課，如何上好第一課尤為重要。

目前大學軍訓普遍與初高中軍訓沒有太大區別，使學生產生認識誤區，不利于學生國防觀念進一步提高，必須認真貫徹科學發展觀，圍繞國家教育方針，尊重教育規律準確把握高校新生特點和成長教育規律，尋求合適的開展大學生軍事技能訓練的切入點，以達到軍訓目的。

3.是教育事業科學發展的迫切要求

我國當今的教育改革，已進入更深層次，尤其是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的實施，對教育提出了新的要求，《綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，提出教育要“深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略”、“培養德智體養美全面發展的社會主義建設者和接班人”，要“立足會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平”，這就要求我們高校軍訓工作認真貫徹教育方針，以科學發展觀，不斷改革與創新，適應全面實施素質教育要求，培養合格全面發展的人才,推動高校國防教育工作深入扎實有效開展。

4.信息時代網絡的普及要求軍訓創新教育形式內容

篇11

第一學期

第一、二周

新學期的活動計劃工作會議。組織本校各個文藝社團于新生軍訓年期間進行迎新文藝巡回演出，具體事宜詳見附件一《“襄院軍訓文藝達人”巡回演出活動策劃書》。

第三、四周

確定社聯文化方案并將子方案全部收齊，準備開展新學期招干活動。具體事宜詳見附件二《社聯文藝拓展部招干計劃書》。

第五、六、七周

確定文藝拓展部個人干部人數，以及各個干部的發展側重方向。組織開展《社聯九周年文藝慶典晚會》具體事宜詳見附件三《“社聯九周年文藝慶典晚會”策劃書》。

第八、九周

總結前幾周活動中優缺點，對各個干部干事進行上半學期的表彰，并且積極配合社聯其他部門的活動，加強與社聯其他部門的聯系。

第十、十一、十二周

組織《襄院達人秀》的文藝選秀比賽。具體事宜屆時具體研究商量。

第十三、十四周

對前幾周的工作做總結，

第十五、十六周

做好本學期收尾工作，對各個干部干事進行下半學期的表彰，進行部門的學期總結，確立下學期的活動計劃和具體方向。

第二學期

第一、二周

新學期的活動計劃工作會議

第三、四、五、六、七、八、九周

確定本學期的文化方案并將子方案全部收齊，組織開展《大學生社團文化節》具體事宜屆時具體研究商量。

第十周

總結前幾周活動中優缺點，對各個干部干事進行上半學期的表彰。進行部門半學期的總結。確立下半學期的計劃和具體方向。

第十一、十二、十三、十四周

積極配合社聯其他部門的活動，加強與社聯其他部門的聯系。對這幾周的工作做總結。

第十五、十六周

做好本學期收尾工作，對各個干部干事進行下半學期的表彰，進行部門的學期總結，確立下學期的活動計劃和具體方向，以及今后的發展方向和繼任部長的人選。

三、部門工作分配

篇12

高職院校開展軍訓工作是國家《兵役法》、《教育法》、《國防法》和《國防教育法》賦予高職院校的神圣使命，是全面貫徹黨的教育方針，培養生產、建設、管理、服務第一線專科層次的高素質高級技能型專門人才的客觀要求，開展國防教育，是讓學生掌握軍事技能，強化國防意識，為國防建設培養高素質后備人才的戰略舉措。

一、高職院校開展軍訓工作的重要意義

(一) 軍訓有利于高職學生健康自信心理的培育

部分高職學生對自己缺乏自信，總覺得自己不如別人，上高職院校也是不得已而為之，覺得低人一等。他們需要有條件來證明自己的價值，需要有機會來獲得自信。軍訓能夠使他們充分發揮自身的潛能，這為他們重新培育自身健康自信心理提供了良好的條件。

(二) 軍訓有利于高職學生良好思想品德的養成

軍訓使高職學生置身于軍事化訓練的濃重氛圍中，通過認真學習軍人的優良傳統和作風，親身體驗軍人的責任感、使命感和自豪感。軍訓有助于增強高職學生對祖國和人民的無比熱愛與無限忠誠；有助于培養高職學生高度的獻身精神和強烈的社會責任感；有助于高職學生自覺養成誠實、守信、勤奮、敬業的良好思想品德。

(三) 軍訓有利于高職學生集體主義觀念的培養

現在大學生絕大多數是獨生子女，很多學生生活依賴性強，獨立性較差，不能適應集體生活，不懂得如何正確處理好人際關系。軍訓采用了軍事化管理，使他們學會了服從命令，學會了自我管理，學會用自己的雙手創造美好的學習環境。軍訓中經常開展的檢查、評比、競賽等活動，強化了高職學生集體意識和團結協作精神，使他們懂得了“團結就是力量”的真正含義。

(四) 軍訓有利于高職學生堅韌不拔意志的磨練

軍訓采用的強化手段和實行的嚴明紀律，在促進學生加強體育鍛煉、促進身心健康等方面獲得了立竿見影的顯著效果。軍訓嚴格的管理，要求他們象軍人一樣，站如松，坐如鐘，行如風，令行禁止，養成良好的學習、生活和衛生習慣；軍訓通過“摸、爬、滾、打”等項目，磨練了高職學生堅韌不拔意志，增強了他們不畏艱難困苦的勇氣和決心，為他們今后學習生活做好了必要的心理準備。

(五) 軍訓有利于高職學生創新思維能力的形成

高職院校的人才培養就是要提高實踐技能、形成創造思維、激發創業意識、培養創新能力，而軍訓中的國防教育對于促進這些能力的形成具有重要的作用。軍事斗爭的對抗性、殘酷性和復雜性，孕育著軍事思想的創造性。軍事課使學生學習軍事理論，了解現代戰爭的特點和發展趨勢，開闊眼界，豐富知識，提高興趣，激發他們潛在的創新精神和思維能力，有利于促進學生的專業知識的學習和專業素質的培養。

二、高職院校軍訓工作存在的主要問題

(一)軍訓內容不統一

目前各高職院校軍訓內容不盡相同，有的訓練項目只是中學軍訓內容的簡單重復，缺乏縱深的拓展；國防教育內容只是普及型的軍事常識；軍訓著重于實用性的素質訓練，存在一定的隨意性。

(二)軍訓方式較單一

軍訓以隊列訓練和體能訓練為主要內容。場地訓練缺乏互動性，學生體力上大量透支，精神上倍感疲憊，難以最大限度提高學生的軍訓興趣，軍訓效果不理想。講授內容太少，方式仍舊采取灌輸式教育方式，理論性過強，缺乏生動性。

(三)軍訓成果難鞏固

軍訓短期效果明顯，但軍訓后得不到鞏固，其作用會逐漸淡化。少數高職院校為降低軍訓成本，節約軍訓開支，在軍訓的組織上重形式輕內容，在訓練時間和內容上大打折扣，軍訓工作有走過場之嫌。

三、加強高職院校軍訓工作的對策思考

(一) 準確定位軍訓的目標和任務

高職學生的教育應當遵循人才發展的基本規律，向他們傳授科學文化知識和專業技能，促進他們綜合素質得到全面提高。軍訓在高職學生的教育中有著不可替代的重要作用。通過軍營氛圍的營造，通過教官的言傳身教，可以增強高職學生的國防觀念，培養他們擁軍尚武精神；通過緊張的軍事訓練和嚴格的軍事化管理，可以磨練高職學生的堅強意志，培養他們集體榮譽感、吃苦耐勞精神和令行禁止的紀律觀念。

(二) 充實完善軍訓的大綱和內容

1、在軍訓的大綱制定上，既要嚴格執行《高等學校學生軍事訓練大綱》，又要根據本校實際對其進行必要的完善與補充。軍訓教學大綱和教材的編寫，必須符合高

職院校人才培養的目的和任務要求，實現系統性、科學性和思想性的有機結合，其深度和廣度要適合高職學生的接受能力。軍訓內容要適應高職學生年齡特征和知識水平，注重與高中軍訓內容相銜接；軍事技能訓練內容要體現高科技局部戰爭的時代特征，應與培養預備役軍人相結合。

2、在軍訓的實施內容上，要改變現有將隊列訓練作為軍訓的主要內容的片面做法。增加多種訓練科目，加強軍事知識教育，全面提高軍事技能。要增加一些有針對性的內容，如防災、防空、消防、緊急疏散等，培養高職學生應對各種災難、處理突發事件的能力；可根據院校自身專業特色、學生特點調整軍訓內容，增設本專業在軍事上的運用課程。比如：醫學專業增設戰地救護，計算機專業增設現代網絡戰爭，通訊專業增設電子對抗和戰時通訊保障，交通專業增設戰時交通運輸保障，等等。這樣就可以將高職院校培養技能型人才與補充預備役所需高素質專業人才目標有機地結合起來，形成綜合性高職院校軍訓模式。

(三) 調整改進施訓的方式和方法

1、理論講授與體能訓練相互滲透，加強軍訓的系統性。

軍訓普遍以隊列訓練和體能訓練為主要內容的原因有：一是許多學生身體素質比較差，亟待鍛煉提高；二是部分學生沒有養成良好的行為習慣，需要訓練培養；三是隊列訓練和體能訓練相對比較容易，具有一定的可操作性。但這樣軍訓的結果是，在部分學生中產生排斥心理和畏難情緒。因此，從提高軍訓實效性出發，應把理論講授和體能訓練結合起來，把練智能、練技能和練體能結合起來，把趣味性、生動性和知識性結合起來。技能上要采取從易到難，強度上要采用從輕到重的這樣一個循序漸進的過程，而不要過分強調提高難度和加大強度。

2、常規訓練與文體活動相互結合，增強軍訓的趣味性。

要調動高職學生參加軍訓的積極性，就是要改變單一的隊列訓練和體能訓練的狀況，在軍訓中大力開展豐富多彩的軍事訓練競賽活動和文娛體育活動，如開展拔河、拳術、籃球、越野、國防知識、隊列會操、軍事游戲等比賽活動。通過這些活動，既能活躍軍訓氣氛，又能密切教官和學生的關系，培養學生團結互助的集體主義觀念，形成教學互動，教學相長良好局面，調動參訓學生的積極性。

3、嚴格訓練和規范管理相互促進，提高軍訓的實效性。

嚴格訓練離不開規范管理，規范管理有利于嚴格訓練。應把行為規范作為硬性規定讓學生去嚴格執行，以培養學生良好的行為習慣。通過規范管理讓學生逐步適應，使之由被動到主動，從不自覺到自覺，從而培養和提高學生自我約束和自我教育的能力。同時，規范管理也包括在嚴格訓練的過程中的人性化操作，對參訓學生中出現的生理和心理的異常反應要及時發現，妥善處置，堅決杜絕訓練事故的發生。

 (四) 發揮軍訓的長期效應和作用

1、抓住各種活動契機，找到軍訓工作在德育工作中的切入點。

要把軍事理論教育貫穿高職教育全過程，不斷鞏固與加強軍事教育的成果。例如，結合風云變幻的國際形勢，講國防教育的重要性；結合殘酷血腥的戰爭歷史，講和平發展的來之不易；結合國防建設，講科技發展的重要作用；結合軍訓工作，講人才培養與育人環境的密切關系。要利用1.29 紀念日、紀念日等特殊時期開展紀念活動、專題講座、知識競賽等活動，觀看愛國主義影視、錄像片，參觀軍事博物館等，將國防教育深入人心并融入大學生活，增強高職學生的民族憂患意識和愛國主義情懷。

2、研究軍訓管理模式，找到與高職學生管理要求的結合點。

在學生管理制度的建設中引入軍訓元素，對現有的管理制度進行完善，加強學生的常規管理，實現軍訓管理與日常管理的無縫銜接。將內務整理與寢室衛生相結合，將身體鍛煉與勞動教育相結合，將組織紀律與學風建設相結合，將心理素質與意志品質相結合，將軍訓要求與日常管理相結合，并定期開展競賽展示比賽活動。

學校要統一要求輔導員全程參與軍訓管理，要熟悉軍訓的要求，掌握軍事化管理的方式方法，為今后的班級管理打下較好的基礎，從管理制度的制定上實現訓管銜接，從日常教育落實上實現教養一致。

結　語

總之，高職院校軍訓工作任重而道遠，只有把這項工作放到學校人才培養的大環境中，放到科教興國的大視野中，放到民族強盛的大使命中，才能真正深刻地體會出鞏固軍訓成果的極端重要性和緊迫性。深入挖掘和鞏固高職院校軍訓成果，對國家、對社會、對每個學生都有深遠歷史意義和重要的現實意義。

參考文獻：

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篇13

學生軍訓工作是國防建設的重要組成部分，目的是增強受訓學生的國防觀念，加強組織紀律性，促進其德、智、體、美全面發展，為國家儲備高質量后備兵員。隨著軍訓工作的普及，學生軍訓工作的范圍越來越廣、任務越來越重，需求和組訓能力的矛盾越來越突出。這就要求駐地部隊，必需創新方法手段，發揮資源優勢，提高軍訓工作組訓能力，以適應形勢任務的需要。

一 把握好“三個增強”，打牢軍訓基礎

當前“90后”學生成為軍訓工作的主體，呈現出鮮明的時代特征，單純的軍事知識和技能的學習不再符合軍訓工作的現實要求，思想意識領域的引導教育成為軍訓工作的基礎與關鍵。軍訓組織者要轉變觀念，創新方法，改變以往強制性的軍訓模式，強調利用多種手段、多種形式，增強學生的國防觀念、規范意識、頑強作風，實現學生從認知、認識到認同；從愛民、愛國到愛軍的轉變。

1.組織內容多樣的愛國教育，增強學生的國防觀念

國防觀念就是公民保衛國家安全、履行國防義務的思想意識。改革開放30多年來，我國進入相對平穩的和平發展時期，國家經濟迅速發展，人民生活逐步富裕，而全民的國防意識卻在趨于淡化，“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”已逐漸成為歷史，特別是青年學生的價值取向更多地關注“牛奶和面包”，而不是“責任和祖國”。他們相信“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，“戰爭離自己很遙遠”，認為國防只是軍人的事，對軍隊缺乏自豪感，對軍人缺少親切感。“天下雖安，忘戰必危”，軍訓工作必須把增強學生的國防觀念放在第一位，搶占意識形態領域的高地。具體組織上，要突出時代氣息，內容上要豐富，形式上要多樣，方法上要靈活，摒棄以往填鴨式的灌輸教育，利用好軍事基地、網絡文化、紀實影視、時代典型等學生喜聞樂見、易于接受的形式開展國防教育。同時要注重言傳和身教相結合、強調日常的滲透、潛移默化的影響，通過代訓部隊的自身形象感染學生，全面立體地樹立學生的國防意識。

2.樹立權責對等的法規觀念，增強學生的規范意識

要在軍訓把握上貫徹好“三化”原則。首先是貫徹“法規化”，開展學生軍訓工作是落實《兵役法》、《國防法》、《國防教育法》的具體舉措，既是學生的權利又是義務，更是學校教育的必修課。同時，組訓過程中要嚴格依據《普通高等學校軍事課教學大綱》，要強化用法規來調整和約束組訓過程中的行為關系，促使學生規范養成。其次是貫徹“制度化”，把軍訓工作作為一個常態的工作來抓，強調組訓不是訓一時，訓練不是訓一次。把訓練要求變成日常要求，要經過必要的強制性手段，約束學生的日常行為，從形式到內容逐步增強學生對軍訓要求的認同感和服從意識。最后是貫徹“軍事化”，野戰部隊承擔軍訓工作，就是要發揮資源優勢，堅持軍政并舉的指導思想，通過軍事化管理教育模式，啟發學生自覺規范行為舉止，強化日常養成。

3.開展挑戰極限的勵志活動，增強學生的頑強作風

軍訓工作從短期來看，就是要結合入學，搞好教育，增進團結；中期看，就是儲備軍事知識，增強國防后備力量；長期看，就是要通過軍訓來培養學生吃苦耐勞、勇于拼搏、不言放棄的優秀品質。組訓設計上要突出勵志教育，針對學生心理特點，因勢利導，開展心理拓展訓練、挑戰自我極限以及“站好最后一分鐘，堅持最后一秒鐘”等形式多樣的活動，增強學生自信，挖掘潛力，歷練作風，為艱苦的軍訓工作筑牢心理防線。組訓過程中堅持把雷厲風行、頑強拼搏的軍人作風融入軍訓生活的方方面面，引導學生自覺磨煉意志，強健體魄，練就過硬作風。

二 處理好“三個結合”，保證軍訓質量

近幾年，無論是網絡還是媒體都對當前的軍訓工作發出了質疑的聲音，甚至展開了是“軍訓太殘酷”還是“學生太脆弱”的大討論。客觀上講目前軍訓工作確實存在墨守成規的問題：偏重軍訓過程，不注重軍訓質量。如何處理好當前軍訓組訓過程中暴露出的矛盾，重點還是抓住“三個結合”。

1.嚴格與科學的結合

學生軍訓工作最大的問題就是學生普遍存在吃苦能力差、自護自理能力弱、依賴心理強、逆反心理強等特點。這就對學生軍訓工作的組織提出了更高的要求，也引發了對組訓方法更深層次的思考。嚴格組訓是手段，科學組訓是要求，問題的關鍵就是要把要求與手段有機地結合起來。嚴格就是要從嚴施訓、從嚴教育、嚴格要求、嚴明紀律。科學就是要根據實際，科學組織，把練體能與練技能、練智能結合起來，使受訓學生具備一定的軍事素養和戰術知識，掌握基本的軍事技能，又要寓訓于樂，根據學生的個體差異合理安排，控制強度，把握分寸，嚴而有度。

2.集中與分散的結合

由于學生軍事訓練受時間、內容、場地、教學力量、訓練對象等條件的制約，在訓練方法上僅采取單一形式，是很難完成訓練任務和提高訓練質量的。為此，采取集中訓練和分散訓練相結合，是學生軍事訓練的特點之一。集中訓練首先是內容上的集中。主要把一些技能、戰術科目訓練集中安排，即可以集中較強的教學力量和保障力量，又可以給受訓學生營造一個良好的競爭環境，從而提高訓練質量。其次是時間上的集中，集中訓練時間，有利于鞏固訓練成果和解決重點、難點問題。具體時間應該視情況而定，通常情況下，按《大綱》規定，高等院校學生集中訓練時間為2～3周。分散訓練同樣是就訓練內容和訓練時間而言的。分散訓練的內容，一般以理論課為主，如簡史、軍事科學知識、軍事思想、現代戰爭特點、兵員動員等。分散安排這些理論課，既可以提高授課質量，又能較好地解決訓學矛盾。時間上的分散，是指將軍事訓練分散安排在各周進行，以便學生逐步消化吸收所學知識。目前，我國高等院校學生分散訓練時間一般為36學時。集中訓練和分散訓練是同一內容的兩種訓練形式，是一個有機的整體，舍棄其一將會影響訓練效果，兩者必須結合使用。使用的時機及其使用的時間分配，應根據實際組訓情況而定。另外，在組織訓練過程中，要嚴密組織，真正做到分散而不松散，集中而不“統死”。

3.計劃與靈活的結合

學生軍訓不同于現役部隊的軍事訓練，受主、客觀因素制約較大。無論在內容上還是時間上都應適當留有余地，以避免遇到特殊情況時出現被動。通常把軍訓劃分三個階段，基礎訓練階段、技能訓練階段以及總結評估階段，三個階段又可相互交叉，根據時間、場地、內容、人員等條件，靈活組合。要堅持“循序漸進、突出重點、力求全面、兼顧一般”的原則，上級要以指導為主、指令為輔，下級在總計劃之下堅持靈活機動組織，注重重點難點內容的相對隔開，室內室外教學交替搭配，真正做到宏觀統而不死，微觀活而不亂。

三 運用好“三個激勵”，提高軍訓實效

軍訓工作作為階段性工作，時間短，任務重，強度大，訓練手段的運用直接關系到訓練質量，只有運用好激勵這把鑰匙，才能事半功倍地搞好軍訓工作。

1.運用目標激勵，明確訓練標準

目標是組織對個體的一種心理引力，目標激勵，就是要確定可行適當的目標，誘發學生的動機和行為，達到調動學生積極性的目的。軍訓組織上目標的確定，要區分長期、短期和定量、定性，既要追求短期效應，更要有長期效果，既要注重訓練效果，更要注重現實表現。另外，要抓住學生的心理特點，先完成較小的目標，體驗到成功的喜悅并進一步增強自信心后再向下一目標邁進，通過循序漸進的實現目標，培養興趣，激發熱情，使學生軍訓從被動的“要我練”變為主動的“我要練”。組織上，要將學生軍訓的綜合素質目標或課目訓練目標，分解成多個小的內容目標，采取評比競賽、評選標兵、建立光榮榜的簡單易行而又行之有效的方式，為每個受訓學生明確目標，提高訓練實效。

2.運用典型激勵，樹立訓練榜樣

榜樣的力量是無窮的，典型的行為能夠激發人們的情感，引起“內省”和共鳴，從而起到強烈的示范作用，就像一面旗幟，給人以導向，堅定積極訓練的態度；給人以鼓勵，增強戰勝困難的勇氣；給人以示范，提高刻苦訓練的熱情。要摒棄以往大而空的典型教育，善于選出軍訓中的典型，這樣具有親民性和群眾性，同時，同層次的典型更具可達性，能夠充分發揮大學生表現欲強的特點，形成比、學、趕、幫、超的濃厚訓練氛圍。還要在軍訓過程中多層次、多渠道地樹立典型、多樹典型、樹好典型，營造人人能當典型、人人爭當典型的良好訓練環境。