引論：我們?yōu)槟砹?3篇羽毛球比賽方案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
活動(dòng)時(shí)間：XX年3月 13日-XX年4月 20日
參賽單位：路橋系全體班級(jí)
參賽資格：路橋系內(nèi)在籍健康學(xué)生
參賽人數(shù)：每班領(lǐng)隊(duì)一人(輔導(dǎo)員)隊(duì)員3名(一個(gè)女生兩個(gè)個(gè)男生)
競技場地：學(xué)院體育館
器材設(shè)備：比賽羽毛球由學(xué)校提供，球拍可自帶。
報(bào)名方法：XX年3月13日3月19日每晚7：009：00在教學(xué)樓2棟員工休息室報(bào)名。
報(bào)名要求：
1、每個(gè)班的5個(gè)隊(duì)員中必須有一名是女生，沒有女生的班級(jí)從其他班邀請。
2、每個(gè)班交納100元保證金，賽后退還。并簽署紀(jì)律承諾書。如在比賽中班級(jí)中有出現(xiàn)不文明的行為將酌情扣除保證金。
3每個(gè)班最多報(bào)兩支比賽隊(duì)伍，按報(bào)名先后分為該班的a隊(duì)和b隊(duì)
比賽規(guī)則：比賽中采取以班級(jí)為單位，3局2勝制。每班3人中首先由a班女生對(duì)b班女生。每班的男生則采取隨機(jī)抽取號(hào)碼，而確定比賽對(duì)手。單打比賽中為3局2勝
比賽賽制：比賽采用單淘汰制。
參賽隊(duì)伍須提前15分鐘到達(dá)比賽場地，有隊(duì)長向裁判員提交球隊(duì)隊(duì)員名單并簽字
在比賽開始時(shí)，遲到15分鐘的隊(duì)伍做棄權(quán)處理并判對(duì)方球隊(duì)以3：0處理
一、挑選場地或發(fā)球權(quán)
任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發(fā)球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發(fā)球權(quán)或場地的優(yōu)先權(quán)。贏方選剩的一項(xiàng)歸輸方所有。(注：這里用硬幣代替挑邊器)
二、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)
1.每場正式比賽以三局二勝制決定勝負(fù)。
2.女子單打11分為一局，先得11分的一方勝該局。男子單打以15分為一局。先得15分的一方為勝
三、發(fā)球權(quán)、得分和交
1.比賽中由通過硬幣獲得發(fā)球權(quán)的運(yùn)動(dòng)員先發(fā)球，發(fā)2個(gè)球后交換發(fā)球權(quán)，由對(duì)方發(fā)2球后再交換，直至比賽結(jié)束。
2.下一局比賽開始時(shí)，均由上一局的勝方先發(fā)球。
3.比賽中如有發(fā)球方在發(fā)球時(shí)發(fā)出邊線、底線或沒有過網(wǎng)則算該運(yùn)動(dòng)員失誤，對(duì)方運(yùn)動(dòng)員得分。
4.發(fā)球方在發(fā)球時(shí)沒有觸及球拍有第2次發(fā)球的機(jī)會(huì)、如第2次發(fā)球仍未觸及球拍則算該運(yùn)動(dòng)員失誤對(duì)方得分。
四、交換場地
1. 第一局比賽結(jié)束，雙方應(yīng)交換場地進(jìn)行第二局的比賽.如前二局雙方戰(zhàn)成1比1時(shí)，雙方也應(yīng)交換場地進(jìn)行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當(dāng)任何一方先得8分(15分為一局)、6分(11分為一局)時(shí)，必須再次交換場地后，才能進(jìn)行余下的比賽。
2. 在比賽中，如選手未按規(guī)則規(guī)定，按時(shí)、正確地交換場地,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),應(yīng)立即交換、已得分?jǐn)?shù)有效,并繼續(xù)進(jìn)行比賽.
五、發(fā)球和接發(fā)球
(一)合法的發(fā)球
有發(fā)球權(quán)的一方稱發(fā)球方，對(duì)方則稱為接發(fā)球方。
1.發(fā)球時(shí)腳不得踩發(fā)球區(qū)的任何界線。
2.一旦雙方選手站好位置，發(fā)球員的球拍一開始揮動(dòng)即為發(fā)球開始，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動(dòng)直到將球發(fā)出。必須注意的是，一旦發(fā)球員開始揮動(dòng)球拍發(fā)球，而未擊中球，則應(yīng)視為發(fā)球違例。發(fā)球時(shí)，任何一方都不允許有非法延誤發(fā)球的行為。
3.在發(fā)球過程中，即從發(fā)球員的球拍開始揮動(dòng)直至球拍的拍面將球擊出為止，發(fā)球員的雙腳均不得離開地面或移動(dòng)。
4.發(fā)首先擊中球托球時(shí)發(fā)球員的球拍必須，另外發(fā)球員在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點(diǎn)及整個(gè)球體均要低于發(fā)球員的腰部，整個(gè)拍框必須明顯低于發(fā)球員握拍的手部。
5，發(fā)球員必須站在本主發(fā)球區(qū)向位于自己相對(duì)應(yīng)的斜對(duì)角一端的發(fā)球區(qū)發(fā)球。球體須經(jīng)球網(wǎng)的上方飛過，落入對(duì)方場地的發(fā)球區(qū)域內(nèi)才有效。單打有效發(fā)球區(qū)域的范圍是(以右區(qū)為例 )：前發(fā)球線、中線、單打后發(fā)球線和單打邊線之間。，左區(qū)反之。
(二)合法的接發(fā)球。
1.接發(fā)球員必須等對(duì)方發(fā)球員按相應(yīng)的規(guī)定將球發(fā)出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動(dòng)兩腳，并開始接發(fā)球，否則屬違例。
2.接發(fā)球時(shí)，接球員的腳不能踏踩在接發(fā)球區(qū)域四周的任何線上或線外，否則后違例。
六、發(fā)球和按發(fā)球的方位和順序
單打：
1.發(fā)球方的分?jǐn)?shù)為零或偶數(shù)時(shí)，發(fā)球方和接發(fā)球方均站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。分?jǐn)?shù)為奇數(shù)時(shí)，雙方都站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。
2. 發(fā)球時(shí)羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對(duì)方得分
七、重新發(fā)球如下列情況發(fā)生時(shí)應(yīng)重新發(fā)球：
1. 發(fā)球時(shí)如果未超過球網(wǎng)或未觸及球拍則重新發(fā)球
2. 發(fā)球時(shí)，發(fā)球員和接發(fā)球員同時(shí)違例。
3. 當(dāng)接球員尚未做好準(zhǔn)備之前，發(fā)球員即發(fā)球。
4. 在比賽進(jìn)行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。
5. 除發(fā)球以外，球過網(wǎng)后桂在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。
6. 在比賽中，不可預(yù)見或意外的情況發(fā)生。
八、比賽的連續(xù)性及對(duì)不端行為的處罰
(一) 一場比賽應(yīng)從每一次發(fā)球開始連續(xù)進(jìn)行直至整場比賽結(jié)束。比賽中只有裁判員有權(quán)暫停比賽。但有二種情況除外：
第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息;
第二，比賽中遇到運(yùn)動(dòng)員無法控制的情況發(fā)生時(shí)，裁判員可根據(jù)實(shí)際需要暫時(shí)停止比賽，雙方所得分?jǐn)?shù)有效，比賽恢復(fù)時(shí)從該分?jǐn)?shù)起算。
(二) 下列三種情況發(fā)生時(shí)，裁判員可給予警告或違例等處罰：
1. 運(yùn)動(dòng)員為恢復(fù)體力或喘息而使比賽中斷;
2. 除第二局與第三局之間5分鐘的間歇外，比賽進(jìn)行中，運(yùn)動(dòng)員接受場外指導(dǎo)或未經(jīng)裁判員同意擅自離開場地;
3. 運(yùn)動(dòng)員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。
九、違例
1.比賽中，球拍未擊中球。
2.發(fā)球時(shí)，球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。
3.比賽中，球從網(wǎng)下或網(wǎng)孔中穿過或不過網(wǎng)。
4.比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。
5.比賽中，球碰到運(yùn)動(dòng)員的身體或衣物，
6.比賽中，擊球者球拍與球的擊球點(diǎn)不在自己球網(wǎng)一方，而是過網(wǎng)擊球。
7.比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網(wǎng)或網(wǎng)柱;選手的腳或球拍由網(wǎng)下侵入對(duì)方場區(qū)。
8.擊球時(shí)，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。
9.一名球員兩次揮拍，連續(xù)兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續(xù)各擊中球一次。
10. 球觸及球員的球拍后繼續(xù)飛行并落在界外。
11.阻礙對(duì)方緊靠球網(wǎng)的合法擊球。
12.比賽時(shí)選手故意擾亂、影響對(duì)方進(jìn)行正常比賽的任何舉動(dòng)。
羽毛球競賽的場地與器材設(shè)備
十、保證金
每班在報(bào)名時(shí)許交納100元保證金領(lǐng)取存根，比賽后憑存根領(lǐng)取保證金。并在報(bào)名時(shí)簽署比賽隊(duì)伍紀(jì)律承諾書
在比賽中如有出現(xiàn)下例情況將酌情扣除保證金：
1. 運(yùn)動(dòng)員在比賽中和裁判、其他運(yùn)動(dòng)員及他人發(fā)生口角，并帶有侮辱性詞匯，將扣除保證金50元
2. 運(yùn)動(dòng)員在比賽中和裁判、其他運(yùn)動(dòng)員及他人發(fā)生暴力沖突，將扣除其全額保證金，即100元。如造成惡劣影響將公開批評(píng)。造成惡劣后果的將以校規(guī)處置。
3. 運(yùn)動(dòng)員在比賽中如有故意將球拍砸在地上或摔出場外，以及其他有可能危害他人安全或有可能損壞公物的行為將扣除所在球員班級(jí)紀(jì)律保證金50元
4. 比賽中如有一班的啦啦隊(duì)或球迷違反比賽規(guī)定、干擾比賽進(jìn)程或未經(jīng)裁判許可進(jìn)入比賽場地將扣除其班上的紀(jì)律保證金20元，情節(jié)嚴(yán)重者將扣除50元紀(jì)律保證金，并請出球場。
十一、獎(jiǎng)勵(lì)
本次比賽一等獎(jiǎng)隊(duì)伍 獎(jiǎng)金 300
二等獎(jiǎng)隊(duì)伍 獎(jiǎng)金 200
三等將隊(duì)伍 獎(jiǎng)金 100
并設(shè)男子、女子優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員各一名 獎(jiǎng)金50
本次比賽記錄員和裁判都將有沒場5元的補(bǔ)貼
2017年羽毛球比賽方案二
一、主辦單位及參賽對(duì)象：
主辦單位：公司工會(huì)、團(tuán)委
參賽對(duì)象：榆鋼公司各分廠(站)、公司機(jī)關(guān)、蘭泰分公司、蘭泰醫(yī)院、機(jī)修分廠、匯杰員工
二、報(bào)名時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)：
報(bào)名時(shí)間：20XX年05月1日下午14：00
活動(dòng)地點(diǎn)：培訓(xùn)中心三樓
三、器材設(shè)備：
比賽用品由公司統(tǒng)一購買。
四、工作人員安排
負(fù)責(zé)人：各分廠(站)工會(huì)主席(書記)
相關(guān)工作人員：各分廠(站)團(tuán)支部書記
五、活動(dòng)項(xiàng)目和規(guī)則
1、活動(dòng)項(xiàng)目： 男子單打
2、活動(dòng)規(guī)則：比賽規(guī)則：1)本次比賽根據(jù)實(shí)際情況在20XX國際通用羽毛球規(guī)則上有一定的修改。
2)全部參賽選手采取隨機(jī)分組，組內(nèi)隨機(jī)抽取號(hào)碼，而確定比賽對(duì)手。
3)比賽賽制：比賽采用單淘汰制。比賽中為3局2勝制。
4)參賽隊(duì)伍須提前15分鐘到達(dá)比賽場地，各小組到指定場地簽到，在比賽開始時(shí)，遲到15分鐘的選手做棄權(quán)處理并判對(duì)方球隊(duì)以2：0處理 。
比賽具體細(xì)則：
(一)、挑選場地或發(fā)球權(quán)
任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發(fā)球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發(fā)球權(quán)或場地的優(yōu)先權(quán)。贏方選剩的一項(xiàng)歸輸方所有。(注：這里用硬幣代替挑邊器)
(二)、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)
1.每場正式比賽以三局二勝制決定勝負(fù)。
2.男子單打以21分為一局，先得21分的一方為勝。
(三)、發(fā)球權(quán)、得分、和交
1.比賽中由通過硬幣獲得發(fā)球權(quán)的運(yùn)動(dòng)員先發(fā)球，誰得分誰發(fā)球，直至比賽結(jié)束。
2.下一局比賽開始時(shí)，均由上一局的勝方先發(fā)球。
3.比賽中如有發(fā)球方在發(fā)球時(shí)發(fā)出邊線、底線或沒有過網(wǎng)則算該運(yùn)動(dòng)員失誤，對(duì)方運(yùn)動(dòng)員得分。
4.發(fā)球方在發(fā)球時(shí)沒有觸及球拍有第2次發(fā)球的機(jī)會(huì)、如第2次發(fā)球仍未觸及球拍則算該運(yùn)動(dòng)員失誤對(duì)方得分。
(四)、交換場地
1.第一局比賽結(jié)束，雙方應(yīng)交換場地進(jìn)行第二局的比賽.如前二局雙方戰(zhàn)成1比1時(shí)，雙方也應(yīng)交換場地進(jìn)行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當(dāng)任何一方先得11分(21分為一局)時(shí)，必須再次交換場地后，才能進(jìn)行余下的比賽。
(五)發(fā)球和接發(fā)球
(1)合法的發(fā)球：有發(fā)球權(quán)的一方稱發(fā)球方，對(duì)方則稱為接發(fā)球方。
1.發(fā)球時(shí)腳不得踩發(fā)球區(qū)的任何界線。
2.一旦雙方選手站好位置，發(fā)球員的球拍一開始揮動(dòng)即為發(fā)球開始，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動(dòng)直到將球發(fā)出。必須注意的是，一旦發(fā)球員開始揮動(dòng)球拍發(fā)球，而未擊中球，則應(yīng)視為發(fā)球違例。發(fā)球時(shí)，任何一方都不允許有非法延誤發(fā)球的行為。
3.在發(fā)球過程中，即從發(fā)球員的球拍開始揮動(dòng)直至球拍的拍面將球擊出為止，發(fā)球員的雙腳均不得離開地面或移動(dòng)。
4.在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點(diǎn)及整個(gè)球體均要低于發(fā)球員的腰部，整個(gè)拍框必須明顯低于發(fā)球員握拍的手部。
5.發(fā)球員必須站在本主發(fā)球區(qū)向位于自己相對(duì)應(yīng)的斜對(duì)角一端的發(fā)球區(qū)發(fā)球。球體須經(jīng)球網(wǎng)的上方飛過，落入對(duì)方場地的發(fā)球區(qū)域內(nèi)才有效。單打有效發(fā)球區(qū)域的范圍是(以右區(qū)為例)：前發(fā)球線、中線、單打后發(fā)球線和單打邊線之間，左區(qū)反之。
(2)合法的接發(fā)球。
1.接發(fā)球員必須等對(duì)方發(fā)球員按相應(yīng)的規(guī)定將球發(fā)出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動(dòng)兩腳，并開始接發(fā)球，否則屬違例。
2.接發(fā)球時(shí)，接球員的腳不能踏踩在接發(fā)球區(qū)域四周的任何線上或線外，否則后違例。
(六)、發(fā)球和按發(fā)球的方位和順序 ：
1.發(fā)球方的分?jǐn)?shù)為零或偶數(shù)時(shí)，發(fā)球方和接發(fā)球方均站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。分?jǐn)?shù)為奇數(shù)時(shí)，雙方都站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。
2. 發(fā)球時(shí)羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對(duì)方得分
(七)、重新發(fā)球如下列情況發(fā)生時(shí)應(yīng)重新發(fā)球：
1. 發(fā)球時(shí)如果未觸及球拍則重新發(fā)球
2. 發(fā)球時(shí)，發(fā)球員和接發(fā)球員同時(shí)違例。
3. 當(dāng)接球員尚未做好準(zhǔn)備之前，發(fā)球員即發(fā)球。
4. 在比賽進(jìn)行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。
5. 在比賽中，不可預(yù)見或意外的情況發(fā)生。
(八)、比賽的連續(xù)性及對(duì)不端行為的處罰
(1) 一場比賽應(yīng)從每一次發(fā)球開始連續(xù)進(jìn)行直至整場比賽結(jié)束。比賽中只有裁判員有權(quán)暫停比賽。但有二種情況除外：
1.每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息;
2.比賽中遇到運(yùn)動(dòng)員無法控制的情況發(fā)生時(shí)，裁判員可根據(jù)實(shí)際需要暫時(shí)停止比賽，雙方所得分?jǐn)?shù)有效，比賽恢復(fù)時(shí)從該分?jǐn)?shù)起算。
(2) 下列三種情況發(fā)生時(shí)，裁判員可給予警告或違例等處罰：
1. 運(yùn)動(dòng)員為恢復(fù)體力或喘息而使比賽中斷。
2. 除第二局與第三局之間5分鐘的間歇外，比賽進(jìn)行中，運(yùn)動(dòng)員接受場外指。
3. 運(yùn)動(dòng)員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。
(九)違例
1.比賽中，球拍未擊中球。
2.比賽中，球從網(wǎng)下或網(wǎng)孔中穿過或不過網(wǎng)。
3.比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。
5.比賽中，球碰到運(yùn)動(dòng)員的身體或衣物。
6.比賽中，擊球者球拍與球的擊球點(diǎn)不在自己球網(wǎng)一方，而是過網(wǎng)擊球。
7.比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網(wǎng)或網(wǎng)柱;選手的腳或球拍由網(wǎng)下侵入對(duì)方場區(qū)。
8.擊球時(shí)，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。
9.一名球員兩次揮拍，連續(xù)兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續(xù)各擊中球一次。
10. 球觸及球員的球拍后繼續(xù)飛行并落在界外。
11.阻礙對(duì)方緊靠球網(wǎng)的合法擊球。
12.比賽時(shí)選手故意擾亂、影響對(duì)方進(jìn)行正常比賽的任何舉動(dòng)，破壞羽毛球競賽的場地與器材設(shè)備。
六、活動(dòng)要求：
篇2
二、 參賽對(duì)象：
本校全體教師。可自帶羽毛球拍。
三、比賽時(shí)間：
2011.6. 11（周五）
四、比賽地點(diǎn)：
校 體育館內(nèi) 羽毛球場
五、比賽規(guī)程：
（1）、比賽項(xiàng)目：羽毛球
（2）、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)品設(shè)置：
決出冠，亞，
獎(jiǎng)品：，一等一名，二等三名
六、比賽規(guī)則：
（1）、組長抽簽。抽簽決定組與組賽及場位。
（2）競賽隊(duì)采取自由配對(duì)積分制，五局三勝制。
（2）比賽以積分高為勝。
（3）、裁 判：彭軍、胡蓉芳
計(jì)分員：許經(jīng)躍、李嵐
七、運(yùn)動(dòng)員守則：
篇3
二、主辦單位：黔東南州德才科技職業(yè)學(xué)校。
三、參賽對(duì)象：
黔東南州德才科技職業(yè)學(xué)校08級(jí)全體同學(xué)。
四、比賽時(shí)間：
11年3月4日——3月10日。
五、比賽地點(diǎn)：
黔東南州德才科技職業(yè)學(xué)校羽毛球場。
六、比賽規(guī)程：
比賽項(xiàng)目：男單，女單，混雙;
獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)品設(shè)置：
獎(jiǎng)項(xiàng)：本次比賽決出冠軍;
獎(jiǎng)品：單打：加班集操行分30分/人及精美禮品;
雙打：加班集操行分20分/人及精美禮品。
七、運(yùn)動(dòng)員守則：
1、賽出風(fēng)格、賽出水平、勝不驕、敗不餒、尊重裁判、尊重對(duì)方、尊重觀眾;
2、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守秩序;
3、在比賽規(guī)定時(shí)間前到達(dá)場地，不要大聲喧嘩。
4、堅(jiān)絕服從裁判判罰，否則取消比賽成績;遲到五分鐘者，視為棄權(quán)!
八、比賽規(guī)則：
1、每場比賽采取三局兩勝制;
2、率先得到15分的一方贏得當(dāng)局比賽;
3、如果雙方比分打成15比15，獲勝一方需超過對(duì)手2分才算取勝;
4、如果雙方比分打成20比20，則率先得到第21分的一方取勝;
5、首局獲勝一方在接下來的一局比賽中率先發(fā)球;
6、在一局比賽完后，雙方隊(duì)員將休息2分鐘;
7、發(fā)球時(shí)任何一方都不允許非法延誤發(fā)球;
8、發(fā)球員和接發(fā)球員都必須站在斜對(duì)角發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球和接發(fā)球，腳不能觸及發(fā)球區(qū)的界線;兩腳必須都有一部分與地面接觸，不得移動(dòng)，直至將球發(fā)出;
9、發(fā)球員的球拍必須先擊中球托，發(fā)球必須要過對(duì)面的發(fā)球線(如沒過重發(fā)球);
10、擊球瞬間，球拍桿應(yīng)指向下方，從而使整個(gè)排頭明顯低于發(fā)球員的整個(gè)握拍手部，如球落在線上算接球方輸一球;
11、發(fā)球開始后，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動(dòng)，直至將球發(fā)出;
12、發(fā)出的球必須向上飛行過網(wǎng)，如果不受攔截，應(yīng)落入接發(fā)球員的發(fā)球區(qū)內(nèi);
13、一旦雙方運(yùn)動(dòng)員站好位置，發(fā)球員的球拍頭第一次向前揮動(dòng)即為發(fā)球開始;
14、發(fā)球員須在接發(fā)球員準(zhǔn)備好后才能發(fā)球，如果接發(fā)球員已試圖接發(fā)球則被認(rèn)為已做好準(zhǔn)備;
15、一旦發(fā)球開始，球被發(fā)球員的球拍觸及或落地即為發(fā)球結(jié)束;
16、雙打比賽，發(fā)球員或接發(fā)球員的同伴站位不限，但不得阻擋對(duì)方發(fā)球員或接發(fā)球員的視線。
九、賽事組委會(huì)：
顧問：吳勇軍組長：楊靜
副組長：吳小革裁判：楊靜、吳小革
組員：匡田華、趙海英、覃基瑜、周艷、楊德銀、游世能
篇4
二、活動(dòng)主題：賽場揚(yáng)風(fēng)采，拼搏聚X心
三、活動(dòng)時(shí)間：2021年4月6日后每周一和每周三晚上7:00-10:00
四、活動(dòng)地點(diǎn)：XXXXXX育館
五、比賽賽制
1、比賽項(xiàng)目：男女混雙
2、組隊(duì)規(guī)則：女同志抽簽選擇男同志
六、比賽賽程
1、小組賽：分4組抽簽進(jìn)行小組單循環(huán)賽，小組賽每場比賽為一局31分每球得分制，先到31分為勝。（若分差相隔僅為1分，則需要加賽直到超過對(duì)方2分贏球）小組賽前兩名進(jìn)入淘汰賽。（小組賽先比場次，若勝場相同則比贏球分差）
2、淘汰賽：由各小組第二名抽簽對(duì)陣各小組第一名進(jìn)行淘汰賽；淘汰賽每場比賽為三局兩勝，每局為21分每球得分制，先到21分為勝。（若分差相隔僅為1分，則需要加賽直到超過對(duì)方2分贏球）
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
八、注意事項(xiàng)
參賽選手須自備球服和球拍，一分局提供比賽用球。
篇5
2.1.1從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的角度分析，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指運(yùn)動(dòng)員在千變?nèi)f化的比賽過程中，準(zhǔn)確的判斷比賽場上的情況，并根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變地、準(zhǔn)確地決定自己應(yīng)如何行動(dòng)的能力。
2.1.2從生理學(xué)的觀點(diǎn)分析，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是以第二信號(hào)系統(tǒng)為特征的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的表現(xiàn)，如“酸梅”一詞的刺激會(huì)引起流口水的條件反射，就屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)擋網(wǎng)較平也較貼網(wǎng)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種跟進(jìn)的動(dòng)作這種條件反射就叫做戰(zhàn)術(shù)意識(shí)[1]。
2.1.3從心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員頭腦中自覺的心理活動(dòng)，如當(dāng)我方以平高俅攻擊對(duì)方反手后場區(qū)之后發(fā)現(xiàn)對(duì)方已出于被動(dòng)情況下被逼采用反拍擊球，此時(shí)我方就要根據(jù)對(duì)手反拍技術(shù)掌握的情況考慮對(duì)方以反拍擊出什么球，來決定自己此時(shí)的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)應(yīng)把注意力放在往前注意對(duì)方攔吊直線往前，或會(huì)反拉直線高遠(yuǎn)球這種戰(zhàn)術(shù)思維叫做戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
2.2戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)容
2.2.1技術(shù)使用的目的性 運(yùn)動(dòng)員為了能更好的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮出自己的運(yùn)動(dòng)水平，就必須思維清晰、目的明確，使每一個(gè)動(dòng)作都帶有一定的戰(zhàn)術(shù)目的。例如找們在后場獲得主動(dòng)權(quán)后想要組織一次進(jìn)攻，就應(yīng)該打平高球而不能打高遠(yuǎn)球。因?yàn)椋礁咔虿胚_(dá)到進(jìn)攻的目的，而高遠(yuǎn)球是作為防守技術(shù)來使用的。
2.2.2行動(dòng)的預(yù)見性 當(dāng)一方在開始任何行動(dòng)之前，一定要充分的頂見可能發(fā)生的任何情況，并準(zhǔn)備好如何對(duì)付的辦法，這也是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)內(nèi)容之一部分。羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽激烈，攻守轉(zhuǎn)換快，場上變化多端。
2.2.3判斷的準(zhǔn)確性 判斷的準(zhǔn)確性是正確地發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的前提，比賽場上正確無誤的行動(dòng)均未源于準(zhǔn)確的判斷。預(yù)見與判斷兩者既具有聯(lián)系，又有區(qū)別。預(yù)見是估計(jì)可能發(fā)生的情況而判斷則根據(jù)已發(fā)生的情況而作出相應(yīng)的決定。使用技術(shù)的目的性、行動(dòng)的預(yù)見性、判斷的準(zhǔn)確性是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)帶有普遍性的三大要索，不論我們進(jìn)行單打、雙打、混雙比賽，或使用哪一種技術(shù)，采用哪一種戰(zhàn)術(shù)，都必須具這三個(gè)主要的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)因素。
2.2.4出手動(dòng)作的隱蔽性（一致性）若想贏得比賽，就應(yīng)該在出手動(dòng)作上做文章，出手一瞬間要有變化，力求動(dòng)作隱蔽些，造成對(duì)方的判斷錯(cuò)誤，使對(duì)方防不勝防。
2.2.5進(jìn)攻的主動(dòng)性 進(jìn)攻是最好的得分手段。所以，一般情況下要把進(jìn)攻放在首位。為獲得比賽的勝利，一定要盡量多的創(chuàng)造進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，并主動(dòng)出擊，使進(jìn)攻有強(qiáng)烈的攻擊性與突擊性。
2.2.6積極的防守意識(shí) 進(jìn)攻是首位，但雙方攻守是在一定條件下相互轉(zhuǎn)變的，盲目的進(jìn)攻不會(huì)有好的效果，積極的防守是主動(dòng)進(jìn)攻必不可少的條件。在羽毛球運(yùn)動(dòng)中，攻與守是經(jīng)常轉(zhuǎn)換的，防守是進(jìn)玫的開始，當(dāng)處于被動(dòng)防守時(shí)我們提倡積極的防守意識(shí)，而不是消極防守，它們之間的區(qū)別在于這種防守是否貫穿了積極取勝的思想，是否為下一拍轉(zhuǎn)為進(jìn)攻服務(wù)[2]。
2.2.7行動(dòng)的靈活性 比賽過程中任何戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都不是一成不變，應(yīng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。這是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)的表現(xiàn)。如雙打比賽中我方制定了進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，在執(zhí)行過程中開始很成功。可是，對(duì)方經(jīng)過幾個(gè)回合的失利后發(fā)現(xiàn)了我方的戰(zhàn)術(shù)意圖，我們就應(yīng)該改變戰(zhàn)術(shù)方案，重新設(shè)定新的方案，這就是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的靈活性。
2.2.8配合的默契性 在雙打和混雙比賽中，運(yùn)動(dòng)員之間的默契性關(guān)系到戰(zhàn)術(shù)能否達(dá)到一致，行動(dòng)能否統(tǒng)一，是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)弱的表現(xiàn)。
2.3戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的作用
2.3.1比賽中戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用要靠賽前對(duì)雙方情況的了解，判斷去偽存真地制定周密的作戰(zhàn)方案，然而無論賽前的信息了解的多么周密，決策指揮如何及時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的每一個(gè)行動(dòng)及相互配合的每一行動(dòng)，攻防的球路變化及位置的移動(dòng)都無法加以逐個(gè)規(guī)定和策劃[3]。
2.3.2戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)羽毛球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成績有著關(guān)鍵性的作用。羽毛球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員要想在比賽中獲得優(yōu)異的成績必須在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理和智能素質(zhì)方面有較高的素質(zhì)。羽毛球項(xiàng)目屬于對(duì)抗性項(xiàng)目在，比賽中雙方始終貫穿著制約與反制約的劇烈斗爭。
3.在羽毛球訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的途徑
3.1提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)
身體素質(zhì)和基本技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練是培養(yǎng)羽毛球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣，基本技術(shù)的水平高低也影響到羽毛球意識(shí)的提高。因此在訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員擊球前動(dòng)作的一致性和突變性練習(xí)，努力提高擊球動(dòng)作的質(zhì)量，為提高羽毛球意識(shí)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。
3.2提高運(yùn)動(dòng)員在比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的能力
3.2.1了解并熟悉羽毛球運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律及技戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)，是培養(yǎng)羽毛球意識(shí)的理論基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律及技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展特點(diǎn)有較全面的了解和認(rèn)識(shí)，就能更好地掌握各種技戰(zhàn)術(shù)，有助于提高羽毛球的意識(shí)水平。
3.2.2認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性及了解自己與對(duì)手的情況 要認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性，必須把羽毛球戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)內(nèi)容和要求列入到訓(xùn)練中，進(jìn)行有意識(shí)、有目的、系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使運(yùn)動(dòng)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)更進(jìn)一步的了解，以便更快的提高運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
3.2.3培養(yǎng)正確的判斷能力，正確的認(rèn)識(shí)源于廣闊的視野和及時(shí)的判斷，觀察是思維的前提，而觀察的實(shí)質(zhì)是預(yù)測。這就強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員在場上的正確判斷能力，連對(duì)方在場上的任何一個(gè)動(dòng)作與表情都要進(jìn)行分析，判斷出說明哪些問題，如果這些問題都能在比賽中作出正確判斷，那么就會(huì)提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
3.2.4善于思考與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)要貫穿于平時(shí)訓(xùn)練中，善于動(dòng)腦思考作出正確的戰(zhàn)術(shù)，這樣產(chǎn)生的戰(zhàn)術(shù)在運(yùn)用到實(shí)際情況中，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，反復(fù)進(jìn)行即可總結(jié)出適合自己的一種戰(zhàn)術(shù)。訓(xùn)練時(shí)要做到手腦結(jié)合，想練結(jié)合。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿于其中，即把技術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有機(jī)結(jié)合起來[5]。
3.2.5讓運(yùn)動(dòng)員多參加各種形式的國內(nèi)外比賽，以豐富比賽經(jīng)驗(yàn)如果不能參加比賽，可多觀察比賽，或看錄像，也可從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，以便提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
3.3注重增強(qiáng)教練員的戰(zhàn)術(shù)水平
一切安排和訓(xùn)練都由教練員對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)程度與業(yè)務(wù)水平來決定，教練員在訓(xùn)練比賽中如果有正確的判斷觀察能力，并及時(shí)給運(yùn)動(dòng)員以明確的臨場指導(dǎo)，這是很重要的[6]。所以，教練員必須注意自身的學(xué)習(xí)與提高。（作者單位：廣州體育學(xué)院研究生部）
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在羽毛球比賽中，女生相對(duì)于男生更容易出現(xiàn)焦慮心理，表現(xiàn)為膽怯、情緒不穩(wěn)定、優(yōu)柔寡斷等，這些心理狀態(tài)都會(huì)對(duì)女生的動(dòng)作表現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)面作用。焦慮心理直接影響到女生對(duì)正確技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，會(huì)大大降低其對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的積極性與興趣，嚴(yán)重影響和制約羽毛球教學(xué)的順利開展。本文通過文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪談法等研究方法對(duì)女生在羽毛球教學(xué)中因何存在焦慮心理進(jìn)行了分析與研究，目的是要找出焦慮心理產(chǎn)生的原因，并提出合理化的對(duì)策，以最大限度地降低這種焦慮心理給羽毛球教學(xué)帶來的負(fù)面影響。
1 女子羽毛球教學(xué)中焦慮心理產(chǎn)生的原因分析
運(yùn)動(dòng)焦慮是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中，對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)的具有潛在威脅的情況產(chǎn)生的擔(dān)憂傾向。羽毛球運(yùn)動(dòng)員在比賽中產(chǎn)生比賽焦慮主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，時(shí)而高漲，時(shí)而低落，注意力分散，反應(yīng)遲鈍，對(duì)比賽得失考慮過多，想贏怕輸，對(duì)困難估計(jì)不足，腳步發(fā)軟，沒有手感和球感，情緒急躁，機(jī)會(huì)球把握不住，造成不必要的失誤，又不能冷靜思考采取對(duì)策。有些年輕選手參加比賽少，對(duì)賽前雙方實(shí)力分析不準(zhǔn)確、不全面，一上場頭發(fā)蒙，大腦一片空白；有的是雙方技術(shù)水平較為懸殊，隊(duì)員想放棄比賽；有的是遇到“怪球手”、“發(fā)怪球”，或?qū)Ψ綉?zhàn)術(shù)突然變化，不能迅速適應(yīng)和采取對(duì)策。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)研究表明，運(yùn)動(dòng)焦慮主要是由于大腦神經(jīng)過度興奮和緊張，引起心理和生理某些方面機(jī)能的暫時(shí)性失調(diào)，繼而改變了神經(jīng)對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)的控制和調(diào)節(jié)。產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)焦慮的主要原因有：缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)、對(duì)比賽可能失敗的恐懼、比賽的意義重大、與實(shí)力相當(dāng)且難以對(duì)付的對(duì)手比賽、教練指導(dǎo)不當(dāng)、對(duì)社會(huì)反應(yīng)的恐懼等。
2 解決對(duì)策與途徑
2.1 主觀原因解決對(duì)策與途徑
2.1.1 加強(qiáng)女生的思想教育，引導(dǎo)其對(duì)羽毛球的正確認(rèn)識(shí)
羽毛球動(dòng)作技術(shù)要求較強(qiáng)，不同性質(zhì)的要素始終貫穿于每一動(dòng)作結(jié)構(gòu)中，需要反復(fù)的練習(xí)才能夠較好地掌握，羽毛球練習(xí)動(dòng)作單一、枯燥，而這些現(xiàn)象容易使女生產(chǎn)生怕苦、怕累的思想，進(jìn)而表現(xiàn)出情緒低落，不愿意參與練習(xí)，這不利于她們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握。因此，必須對(duì)她們做到嚴(yán)格要求與正面思想教育相結(jié)合。只有通過對(duì)女生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，建立她們對(duì)羽毛球技術(shù)動(dòng)作的正確認(rèn)識(shí)，才能培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，使其懂得羽毛球教學(xué)除了羽毛球技能技巧的學(xué)習(xí)，還能鍛煉體質(zhì)，磨練意志品質(zhì)。
2.1.2 改善女生的身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力
女生的身體素質(zhì)差和運(yùn)動(dòng)能力低是對(duì)羽毛球產(chǎn)生焦慮心理的主要原因。針對(duì)女生的實(shí)際生理狀況，要采取強(qiáng)制性手段強(qiáng)迫女生加強(qiáng)鍛煉，合理地運(yùn)用體育器械增強(qiáng)其自身的身體素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)一定要嚴(yán)格、嚴(yán)肅要求，不能有一絲通融情緒，只有具備了較強(qiáng)的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，才能很好地完成難度技術(shù)動(dòng)作。在女生完成難度技術(shù)動(dòng)作時(shí)，體育教師還要不斷鼓勵(lì)女生，一旦完成一次，焦慮心理就會(huì)消除。但是一定要注意觀察，多表揚(yáng)她們，讓她們相信自己有能力完成動(dòng)作。
2.1.3 緩解女生焦慮心理，激發(fā)其高漲的學(xué)習(xí)情緒，智力與體力相結(jié)合
要緩解女生的焦慮心理，主要是消除主觀原因帶來的焦慮心理。在羽毛球教學(xué)中有針對(duì)性地模擬練習(xí)是抑制焦慮的有效途徑。可通過適當(dāng)降低對(duì)動(dòng)作的要求，當(dāng)女生能輕松的完成時(shí)，會(huì)有成功的體驗(yàn)，焦慮心理就會(huì)得到緩解，進(jìn)而逐漸增加難度，就會(huì)使她們淡忘焦慮，始終保持成就感和滿足感，能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)與練。
2.1.4 培養(yǎng)女生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
羽毛球教學(xué)中要求女生要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，且具有堅(jiān)持性、自制性和果斷性等特點(diǎn)，因此在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)女生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)。首先，通過不斷改變練習(xí)的形式，提高或降低動(dòng)作的難度，提高動(dòng)作練習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)注意的持久性來培養(yǎng)女生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。其次，在學(xué)習(xí)動(dòng)作中，排除視覺因素，體會(huì)動(dòng)作過程運(yùn)動(dòng)方向及肌肉用力的變化情況，增強(qiáng)對(duì)肌肉活動(dòng)的感知能力，分辨正誤技術(shù)之間肌肉活動(dòng)的差異，從而降低由肌肉感知能力引起的對(duì)動(dòng)作感知不清所產(chǎn)生的焦慮心理來培養(yǎng)。
2.2 客觀原因解決對(duì)策與途徑
提高體育教師自身專業(yè)素質(zhì)，教學(xué)方法與手段靈活多變的。體育教師自身專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法與手段是構(gòu)成客觀因素的主要原因。只有體育教師提高自身的專業(yè)技能及個(gè)人素質(zhì)，自如地運(yùn)用教學(xué)方法與手段，才能針對(duì)女生的實(shí)際狀況制定科學(xué)的教學(xué)方案，并且能在羽毛球教學(xué)中不斷鼓勵(lì)女生，使得女生對(duì)自己產(chǎn)生尊重、欽佩與信任，更能帶動(dòng)女生進(jìn)行羽毛球練習(xí)。
3 結(jié)論與建議
運(yùn)動(dòng)焦慮是影響女生羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮的一個(gè)重要心理因素。女生在羽毛球?qū)W習(xí)中產(chǎn)生的焦慮問題，是一個(gè)復(fù)雜而又重要的研究課題。廣大教師應(yīng)有針對(duì)性地制定教學(xué)方案，采用有針對(duì)性的教學(xué)方法，來降低女生在羽毛球?qū)W習(xí)過程中的心理焦慮感，只有這樣才能夠取得更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。
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篇7
為了培養(yǎng)青少年學(xué)生在體育方面的興趣和愛好，并且抱著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的愿望，許多的高職院校開設(shè)了專門的羽毛球課程。在調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于羽毛球的認(rèn)識(shí)比較的淺顯。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于羽毛球的運(yùn)動(dòng)只是停留在興趣愛好層面上，這和最初院校開設(shè)羽毛球課程的目標(biāo)并不一致，所以我們應(yīng)該端正羽毛球教學(xué)的態(tài)度。對(duì)于羽毛球課程進(jìn)行教學(xué)過程中教授熱愛羽毛球的同學(xué)如何進(jìn)行正確的羽毛球運(yùn)動(dòng)，從而真正的實(shí)現(xiàn)院校開設(shè)這一專業(yè)的初衷。
一、高職院校羽毛球教學(xué)當(dāng)中存在的一些問題
在多年的羽毛球教學(xué)研究當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)高職羽毛球教學(xué)中主要存在的是兩方面的問題，首先是學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠全面，在進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候更多的注重手部的技術(shù)動(dòng)作而忽略了步法的重要性。大多數(shù)的同學(xué)接觸羽毛球都是在生活?yuàn)蕵分校詫?duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)比較淺，許多同學(xué)認(rèn)為羽毛球運(yùn)動(dòng)很簡單，產(chǎn)生這樣的想法大多是因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)了解不夠透徹，同學(xué)們不明白在羽毛球運(yùn)動(dòng)中有自己的技巧和規(guī)則。羽毛球運(yùn)動(dòng)打法看起來雖然簡單，但是其中的手法和步伐的配合以及一些技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用都是十分深?yuàn)W的。然而許多的同學(xué)也就是忽略了這一點(diǎn)。在羽毛球練習(xí)的過程中只是過多的注重手上的動(dòng)作沒有腳步動(dòng)作的配合發(fā)力，導(dǎo)致羽毛球技術(shù)不能得到提高。作為一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，需要在場地上不停地移動(dòng)和跳躍，其中還要配合揮拍等動(dòng)作，只有把這些各種擊球的技巧和步法合理的運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中才能夠真正的打好羽毛球，合理的羽毛球運(yùn)動(dòng)才能增強(qiáng)腰部和上下肢的力量以及身體的協(xié)調(diào)性，最終才能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到院校開設(shè)羽毛球課程的根本目的。
第二個(gè)問題是由于學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了學(xué)生身體素質(zhì)普遍較低。沒有身體素質(zhì)的支撐導(dǎo)致了基本步法無法得到使用和推廣。由于許多學(xué)生缺乏體能訓(xùn)練，使得學(xué)生們無法完成強(qiáng)度較大的基本步法練習(xí)。羽毛球訓(xùn)練要求的是身體的協(xié)調(diào)性以及多種步伐快速交替轉(zhuǎn)換。在這些技術(shù)的運(yùn)用中增加了羽毛球項(xiàng)目的難度。從調(diào)查的情況來看許多同學(xué)由于沒有在羽毛球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了長時(shí)間的步伐和手法的技巧不規(guī)范應(yīng)用，最后很難得到糾正相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，這樣在無形當(dāng)中就增加了院校學(xué)生羽毛球基本步伐學(xué)習(xí)的難度。
二、對(duì)于高職院校羽毛球基本步伐教學(xué)改革方案的探討
對(duì)于羽毛球基本教學(xué)方案主要分為以下幾個(gè)方面：第一是在羽毛球步法教W當(dāng)中，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該刪去一些繁瑣的技術(shù)動(dòng)作，運(yùn)用簡單易學(xué)的基礎(chǔ)步伐開始教學(xué)。第二是在基本步法教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該有所側(cè)重。課堂中對(duì)于動(dòng)作有相對(duì)重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)，有重點(diǎn)的教學(xué)可以讓學(xué)生更加快速的掌握羽毛球的技術(shù)動(dòng)作。第三是在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該注重實(shí)踐和理論的相互結(jié)合，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中對(duì)于步法和技術(shù)進(jìn)行融會(huì)貫通。
首先是在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改變，我們在日常的羽毛球技術(shù)教學(xué)當(dāng)中為了能夠使技術(shù)更加容易的被學(xué)生接受，我們應(yīng)該采用要教學(xué)方法和模式應(yīng)該更加的適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況才能夠貫徹和響應(yīng)全面發(fā)展的教育方針。如今關(guān)于羽毛球教學(xué)的教科書種類繁多，但是教科書的教學(xué)方法大多采用的都是文字描述，如果用單純的文字的講解來進(jìn)行理論課教學(xué)會(huì)使課堂的氣氛很枯燥，最終影響到了整體的課堂效率。另一方面由于有些學(xué)生的羽毛球基礎(chǔ)較差，如果一開始就進(jìn)行復(fù)雜的理論知識(shí)教學(xué)會(huì)使初學(xué)者感到混亂，這樣會(huì)打擊學(xué)者的積極性，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，所以在課堂中教科書并不能作為主要內(nèi)容，教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)時(shí)配合使用教科書的理論進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然也可以采用視頻教學(xué)的方法，使學(xué)生在理論課堂上初步的實(shí)現(xiàn)“虛擬實(shí)踐”，提高羽毛球理論課堂的教學(xué)效率。
其次是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于基本步伐的教學(xué)老師應(yīng)該有所側(cè)重點(diǎn)，羽毛球的步法形式多樣。在步法的實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中要求的是靈活多變。所以在步法的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該抓住重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能幫助學(xué)生快速的掌握技術(shù)要領(lǐng)。對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)來說，步法是其中的核心部分，但是步法也是羽毛球?qū)W習(xí)當(dāng)中的一大難點(diǎn)。只有掌握好羽毛球運(yùn)動(dòng)中的步法技術(shù)才能夠?qū)崿F(xiàn)一些高難度的技術(shù)動(dòng)作。所以步法教學(xué)對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)者來說是十分重要的。基本步法當(dāng)中涵蓋有很多種，比如其中包括：跨步、墊步、交叉步、蹬步、跳步等等，由于這些步法繁多，而且在要求步法進(jìn)行的同時(shí)手腳并用和身體協(xié)調(diào)，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度，會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維混亂。可能會(huì)產(chǎn)生不知道要先邁哪一步的情況，所以在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中老師應(yīng)該提出重點(diǎn)，在不同的情境中主要的訓(xùn)練幾種步法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在進(jìn)行常規(guī)的力量訓(xùn)練時(shí)米字步可以作為一種特別好的訓(xùn)練手段。那么在力量訓(xùn)練當(dāng)中就應(yīng)該更加多的訓(xùn)練，隨著重點(diǎn)的突出可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高教學(xué)的效率。在教授羽毛球的基本技術(shù)的時(shí)候，要始終貫徹手法和步伐相互結(jié)合的指導(dǎo)思想。步法教學(xué)要循序漸進(jìn)，將單一的步法教學(xué)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，然后將組合步法的教學(xué)作為教學(xué)中的重點(diǎn)，處理好步法和身體素質(zhì)之間的關(guān)系。在學(xué)生掌握了單一的步法之后，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行組合步法的教學(xué)，將幾種單一的步法結(jié)合在一起，通過老師的示范來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行掌握。
最后在羽毛球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該要注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，理論和實(shí)際的結(jié)合可以讓學(xué)生融會(huì)貫通，舉例來說當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門語言的時(shí)候，第一步應(yīng)該學(xué)習(xí)的是語言的語法，然后再是這些語言的一些詞語和詞組，最后連成句子和別人進(jìn)行對(duì)話。這種循序漸進(jìn)的方法也可以運(yùn)用在羽毛球教學(xué)當(dāng)中，步法和手法在羽毛球教學(xué)當(dāng)中不但要熟練掌握而且還要相互的配合運(yùn)動(dòng)使用。所以在教學(xué)內(nèi)容中要先掌握好技術(shù)動(dòng)作，才能夠嘗試著和別人進(jìn)行羽毛球交流。在教學(xué)過程當(dāng)中老師將步法和手法分別進(jìn)行教學(xué)，然后再在此基礎(chǔ)上將它們?nèi)跁?huì)貫通到平常的羽毛球比賽當(dāng)中，在比賽過程當(dāng)中運(yùn)用理論進(jìn)行指導(dǎo)，將理論和實(shí)際相互的結(jié)合在一起，才能夠更好的提高羽毛球教學(xué)的效率。
三、高職羽毛球步法教學(xué)的改革和創(chuàng)新
（一）對(duì)于基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行升級(jí)，對(duì)于師資隊(duì)伍進(jìn)行強(qiáng)化
在學(xué)校教育當(dāng)中安全是第一重要的，然而在體育教學(xué)當(dāng)中安全又是最容易出現(xiàn)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以在羽毛球教學(xué)過程當(dāng)中為了保證學(xué)生活動(dòng)的安全問題得到保障，并且增加學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該要強(qiáng)化基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多的高職院校羽毛球教學(xué)設(shè)施并不完備，有些存在老化嚴(yán)重的問題，沒有很好的教學(xué)設(shè)施作為基礎(chǔ)就無法展開很好的羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。另一方面在許多的高職院校中教師的隊(duì)伍學(xué)歷大多以本科生為主，而且年輕的教師偏多。所以對(duì)于高職院校的教師來說提升空間是很大的，院校應(yīng)該對(duì)于老師進(jìn)行一定的培訓(xùn)和強(qiáng)化，然后請一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師起到傳幫帶的作用，最終將全體的師資力量提升，提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）在教學(xué)過程中應(yīng)該觀摩一些高水平的比賽增加學(xué)生對(duì)于步法的了解
在教學(xué)過程當(dāng)中老師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀摩一些高水平的比賽錄像。在學(xué)生對(duì)于比賽錄像觀看的過程中，老師對(duì)于錄像中運(yùn)動(dòng)員的步法應(yīng)用和技術(shù)配合進(jìn)行講解，提醒在錄像中一些精彩的地方和一些關(guān)鍵性的動(dòng)作的地方，在這些地方使用慢放的方式進(jìn)行詳細(xì)的講解。控制視頻播放的速度著重的進(jìn)行分析這些重要的技巧和復(fù)雜的部分移動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)運(yùn)用有一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)。老師對(duì)于錄像的講解可以讓學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的步法移動(dòng)和重要的技巧運(yùn)用得到一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。如此學(xué)生就可以擁有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)模仿的榜樣。
（三）更多的舉行比賽，促進(jìn)步伐的學(xué)習(xí)和交流
在課堂教學(xué)進(jìn)行單調(diào)的步伐學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)顯得十分的枯燥和乏味。所以老師可以在學(xué)生已經(jīng)初步的掌握了羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)以后在教學(xué)中安排一定的r間進(jìn)行比賽，組織羽毛球比賽主要是為了學(xué)生學(xué)習(xí)到的技術(shù)可以在現(xiàn)實(shí)的情況下運(yùn)用出來。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的運(yùn)用可以提高學(xué)生的反應(yīng)和判斷能力，幫助他們在賽場上運(yùn)用更好的技術(shù)和步法，也可以幫助他們養(yǎng)成分析對(duì)手和隨機(jī)應(yīng)變的能力，通過比賽可以及時(shí)的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己技術(shù)動(dòng)作中的不足和缺點(diǎn)，也可以讓學(xué)生在比賽的不足中產(chǎn)生對(duì)于羽毛球技術(shù)提升的欲望，然后有針對(duì)性的進(jìn)行身體素質(zhì)和技術(shù)的練習(xí)。
四、結(jié)語
羽毛球運(yùn)動(dòng)可以帶給人們健康的體魄和精神上的愉悅。作為國家未來的希望青少年不但要有知識(shí)和技能更要有強(qiáng)健的體體魄。大多數(shù)的高職院校開設(shè)專門的羽毛球教學(xué)課程體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于大學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，同時(shí)這也意味著全民健身的意識(shí)正在得到普及。羽毛球作為一項(xiàng)世界級(jí)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行非常好的鍛煉，所以要求高職院校的老師不斷的總結(jié)羽毛球步法技術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的效率最終達(dá)到，提升學(xué)生身體素質(zhì)，普及羽毛球運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。
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篇8
一、對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響
1.對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能的影響
以前的比賽時(shí)間比較長，如果打滿5 局,通常都要長達(dá)四五個(gè)小時(shí)，這讓運(yùn)動(dòng)員筋疲力盡。長時(shí)間比賽無論是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的生理還是心理，都造成極大的消耗。新賽制下的比賽，時(shí)間短、節(jié)奏快，減少了運(yùn)動(dòng)員的體能損耗、降低了運(yùn)動(dòng)損傷的幾率，在一定程度上延長了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命。
2.對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理的影響
新賽制采用每球得分制，無疑加快了比賽的節(jié)奏，相對(duì)縮短比賽的時(shí)間，運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的心理隨之產(chǎn)生了變化，壓力由此增大。對(duì)于發(fā)球者來說，發(fā)球者更需要發(fā)好每一個(gè)球，因?yàn)榘l(fā)球出界或沒過網(wǎng)就失分，接發(fā)球更是要注意力集中，如果判斷失誤或者沒接好球，回球質(zhì)量差那就會(huì)丟分了。因此，在現(xiàn)在的比賽中，運(yùn)動(dòng)員必須要高度集中注意力，對(duì)每一個(gè)球，每一個(gè)回合都要全力以赴，這就要求運(yùn)動(dòng)員具備優(yōu)秀的比賽意識(shí)和心理素質(zhì)。
二、對(duì)裁判員的影響
1.對(duì)主裁判的影響
21分每球得分制，每球必爭、比賽節(jié)奏快，主裁判如何把握合適的尺度和節(jié)奏是關(guān)鍵。恪守公平、公正、準(zhǔn)確和具備良好的職業(yè)道德，是新規(guī)則比賽中羽毛球裁判應(yīng)有的基本素質(zhì)。特別是在大型的國際比賽中，主裁判的每一次判罰都和國家、球隊(duì)、球員的利益有關(guān)，和舊賽制相比，每一次判罰都有得分出現(xiàn)，可以說主裁判的權(quán)力很大，這樣也給其增加了壓力，這就需要主裁判高度集中注意力以保證比賽的順利進(jìn)行。
2.對(duì)發(fā)球裁判的影響
現(xiàn)在的比賽中，發(fā)球和接發(fā)球變得相當(dāng)重要，發(fā)球者的發(fā)球變化多、質(zhì)量高、動(dòng)作一致，這就要求發(fā)球裁判員對(duì)其發(fā)球時(shí)的動(dòng)作判罰更加準(zhǔn)確，對(duì)他（她）發(fā)球時(shí)的過腰和過手等判罰要準(zhǔn)確和公平，發(fā)球裁判對(duì)于提前移動(dòng)（“腳違例”）的判罰要更加公正和準(zhǔn)確。另外，在特定的時(shí)間段，尤其是比賽焦灼或者比分落后的情況下，接球者可以以還未做好準(zhǔn)備為理由來打亂對(duì)方的節(jié)奏，使自己得到調(diào)整或喘息的機(jī)會(huì)。因此，根據(jù)新賽制的比賽特點(diǎn)，發(fā)球裁判一定要憑自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素質(zhì)區(qū)分什么情況是接球者沒做好準(zhǔn)備，而判重發(fā)球；什么情況是接球者判斷球?qū)l(fā)失誤而未有做出還擊，而判得分等。
3.對(duì)司線裁判的影響
司線的判罰是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然主裁判可以改判，但在一般情況下，主裁判還是尊重司線的判罰的。過去15分制，司線的一到兩次誤判在一般情況下不會(huì)對(duì)比賽的結(jié)果造成大的影響；而現(xiàn)在，因?yàn)槊壳虻梅郑淮握`判就有可能影響運(yùn)動(dòng)員的心理，還可能直接造成對(duì)比賽結(jié)果的影響，如果出現(xiàn)兩個(gè)誤判，而這兩個(gè)誤判還發(fā)生在同一個(gè)隊(duì)員或同一個(gè)隊(duì)上，那將會(huì)對(duì)比賽過程和比賽結(jié)果造成巨大的影響，甚至可以決定其運(yùn)動(dòng)生涯。
三、對(duì)比賽的影響
新賽制的要點(diǎn)在于使比賽的節(jié)奏加快，增加比賽結(jié)果的懸念。傳統(tǒng)比賽賽制規(guī)定擁有發(fā)球權(quán)才能得分，而現(xiàn)在每球得分制，雙方運(yùn)動(dòng)員每球必爭，在場面上明顯比過去緊張和刺激。過去，運(yùn)動(dòng)員在比賽初期沒能很好進(jìn)入比賽狀態(tài)，還在需要調(diào)整和適應(yīng)的情況下，依然可以從換發(fā)球的環(huán)節(jié)中調(diào)整過來，最后取得比賽的勝利；而新賽制下，如果比賽初期沒能把握好，也就是沒有抓好開局，很難從逆境中“起死回生”，一旦對(duì)手打出了氣勢和節(jié)奏，就負(fù)多勝少了。國際羽毛球聯(lián)合會(huì)之所以推行新的賽制就是希望羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠在全世界廣泛地開展，不希望羽毛球重大賽事的金牌全部或大部分成為某一個(gè)或某些國家的囊中之物。因此，新的賽制的實(shí)行對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的開展起到了關(guān)鍵性的作用。
總之，在掌握了新賽制相對(duì)于舊賽制的變化的情況下，作為運(yùn)動(dòng)員和教練員，要根據(jù)賽制的改變，制定科學(xué)、合理的訓(xùn)練方案，并在訓(xùn)練中對(duì)技戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，總結(jié)其新的特點(diǎn)，掌握制勝的規(guī)律，以適應(yīng)新賽制帶來的沖擊與變化，使我國的羽毛球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展。作為裁判員要研究新賽制，更好地做到公平、公正地執(zhí)場。
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（作者單位：江蘇省南京市第二十七初級(jí)中學(xué)） 皇裁辭榭鍪墻憂蛘吲卸锨蚪⑹蠖從兇齔齷夠鰨械梅值取br>
3.對(duì)司線裁判的影響
司線的判罰是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然主裁判可以改判，但在一般情況下，主裁判還是尊重司線的判罰的。過去15分制，司線的一到兩次誤判在一般情況下不會(huì)對(duì)比賽的結(jié)果造成大的影響；而現(xiàn)在，因?yàn)槊壳虻梅郑淮握`判就有可能影響運(yùn)動(dòng)員的心理，還可能直接造成對(duì)比賽結(jié)果的影響，如果出現(xiàn)兩個(gè)誤判，而這兩個(gè)誤判還發(fā)生在同一個(gè)隊(duì)員或同一個(gè)隊(duì)上，那將會(huì)對(duì)比賽過程和比賽結(jié)果造成巨大的影響，甚至可以決定其運(yùn)動(dòng)生涯。
三、對(duì)比賽的影響
新賽制的要點(diǎn)在于使比賽的節(jié)奏加快，增加比賽結(jié)果的懸念。傳統(tǒng)比賽賽制規(guī)定擁有發(fā)球權(quán)才能得分，而現(xiàn)在每球得分制，雙方運(yùn)動(dòng)員每球必爭，在場面上明顯比過去緊張和刺激。過去，運(yùn)動(dòng)員在比賽初期沒能很好進(jìn)入比賽狀態(tài)，還在需要調(diào)整和適應(yīng)的情況下，依然可以從換發(fā)球的環(huán)節(jié)中調(diào)整過來，最后取得比賽的勝利；而新賽制下，如果比賽初期沒能把握好，也就是沒有抓好開局，很難從逆境中“起死回生”，一旦對(duì)手打出了氣勢和節(jié)奏，就負(fù)多勝少了。國際羽毛球聯(lián)合會(huì)之所以推行新的賽制就是希望羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠在全世界廣泛地開展，不希望羽毛球重大賽事的金牌全部或大部分成為某一個(gè)或某些國家的囊中之物。因此，新的賽制的實(shí)行對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的開展起到了關(guān)鍵性的作用。
總之，在掌握了新賽制相對(duì)于舊賽制的變化的情況下，作為運(yùn)動(dòng)員和教練員，要根據(jù)賽制的改變，制定科學(xué)、合理的訓(xùn)練方案，并在訓(xùn)練中對(duì)技戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，總結(jié)其新的特點(diǎn)，掌握制勝的規(guī)律，以適應(yīng)新賽制帶來的沖擊與變化，使我國的羽毛球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展。作為裁判員要研究新賽制，更好地做到公平、公正地執(zhí)場。
參考文獻(xiàn)：
[1]汪劍，陳文菁.羽毛球賽制變革及其影響研究[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）.
篇9
二、培訓(xùn)安排
1. 教練團(tuán)隊(duì)成員
領(lǐng)隊(duì)：
教練：
助理教練：
2. 時(shí)間：8月1日至9月2日
3. 地點(diǎn)：湖南工學(xué)院體育館
三、培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間安排
1 培訓(xùn)內(nèi)容
教練
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)地點(diǎn)
羽毛球技戰(zhàn)術(shù)
體育館
2 時(shí)間安排
教練全程負(fù)責(zé)訓(xùn)練，每天6課時(shí)
上午：8:30-11:30
下午: 15:30-18:30
晚上自主練習(xí)：7:30-9:30
四、培訓(xùn)對(duì)象
1、團(tuán)隊(duì)概況
部門領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)比賽，自2017年以來成立校羽毛球代表隊(duì)以來，秉承“以賽促教，以賽促學(xué)”的理念，認(rèn)真制定并嚴(yán)格執(zhí)行了集訓(xùn)計(jì)劃和方案，及團(tuán)隊(duì)管理制度。其訓(xùn)練方式為每周一到周五安排晚訓(xùn)，周六、周日進(jìn)行測試，暑假組織集訓(xùn)，經(jīng)過一系列的測試后選拔優(yōu)秀學(xué)生參加省大學(xué)生羽毛球比賽。學(xué)生參加的積極性越來越高，每年參加人員越來越多，成為了一支非常有實(shí)力的隊(duì)伍。
2、團(tuán)隊(duì)成員情況
目前根據(jù)學(xué)生之前的訓(xùn)練情況及水平，今年參加集訓(xùn)的人數(shù)共計(jì)19人。
3、培訓(xùn)成果
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二、整合資源，制定方案，扎實(shí)有效地推進(jìn)我市的羽毛球運(yùn)動(dòng)。
為了讓今年的全民健身節(jié)活動(dòng)落到實(shí)處，協(xié)會(huì)及時(shí)制定了工作方案，根據(jù)我市現(xiàn)有的羽毛球活動(dòng)場館偏少偏緊的客觀實(shí)際，提出了資源整合的一系列工作設(shè)想，扎實(shí)開展了全民健身節(jié)活動(dòng)。一是組織了二次賽事。協(xié)會(huì)組織了第二屆“特安杯”羽毛球邀請賽和市級(jí)機(jī)關(guān)“大康杯”羽毛球比賽，不僅豐富和活躍了廣大羽毛球會(huì)員和機(jī)關(guān)工作人員業(yè)余文體生活，同時(shí)也推動(dòng)了我市全民健身節(jié)活動(dòng)的開展；二是落實(shí)了活動(dòng)的場所。協(xié)會(huì)想方設(shè)法籌集資金六萬元，與城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)簽訂了為期一年的體育館的租借合同，每晚向全市羽毛球愛好者免費(fèi)提供訓(xùn)練和活動(dòng)的場所，使我市開展羽毛球運(yùn)動(dòng)在時(shí)間、內(nèi)容、場地三個(gè)方面有了保證，受到了全市廣大羽毛球愛好者的熱烈歡迎。
篇11
二、活動(dòng)口號(hào)：展個(gè)人風(fēng)采，顯羽毛球魅力
三、活動(dòng)目的：繁榮公司文化，培養(yǎng)公司員工的挑戰(zhàn)與合作意識(shí)，鍛煉員工身體，促進(jìn)員工之間羽毛球運(yùn)動(dòng)的交流，增進(jìn)公司羽毛球愛好者的友誼，提高羽毛球運(yùn)動(dòng)的娛樂性。弘揚(yáng)我國國球文化，豐富公司文化生活;提供相互交流平臺(tái)，提高羽毛球競技水平;展現(xiàn)個(gè)人競技能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。最終達(dá)到增強(qiáng)和寶員工的凝聚力和向心力的效果。
四、活動(dòng)對(duì)象： 和寶公司全體員工
五、活動(dòng)地點(diǎn)：國邦大廈四樓羽毛球室
六、比賽時(shí)間：20XX年4月26號(hào)— 20XX年4月30號(hào)
七、報(bào)名方式：填寫報(bào)名表，并交到辦公室
八、活動(dòng)前期安排：1、 開會(huì)討論羽毛球比賽事宜。2、 獎(jiǎng)品商定。3、 整理比賽場地，并且準(zhǔn)備比賽所需道具。4、 組建羽毛球比賽的工作服務(wù)小組(包括宣傳組，報(bào)名組，實(shí)施組，后勤組，保安組)。并且邀請裁判人員。
九、活動(dòng)分組：
隊(duì)伍分組：通過抓鬮方式組成男雙：4隊(duì)，混雙：8隊(duì)。
場地分配：混雙占用2個(gè)場地，男雙占用1個(gè)場地，其他未能參賽人員1個(gè)場地。
活動(dòng)方案：每輪比賽只進(jìn)行1場(21球，10球時(shí)交換場地)
企業(yè)羽毛球比賽策劃書【2】
活動(dòng)目的:
為了豐富員工的業(yè)余生活，體現(xiàn)員工工作之外的價(jià)值，增進(jìn)各部門員工之間的了解，增強(qiáng)大家的團(tuán)體合作精神和凝聚力。
活動(dòng)時(shí)間:
3月17日或3月24日
活動(dòng)地點(diǎn):
呼市二中體育館
活動(dòng)參與者:
呼市項(xiàng)目、區(qū)公司項(xiàng)目、呼市軟件團(tuán)隊(duì)、辦事處所有人員以及包頭項(xiàng)目(至少派1-2名代表參與)、集寧項(xiàng)目(至少派1-2名代表參與)。
活動(dòng)形式:
團(tuán)體比賽
比賽要求:
1.各項(xiàng)目部派出2名代表參加羽毛球男子單打，1名代表參加羽毛球女子單打，1男1女參加男女混合雙打。(各項(xiàng)目部至少有3人參賽，2男1女)
2各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人將參加比賽人員的名單，以及裁判員、記分員、監(jiān)督員名單在12月14日前報(bào)到辦事處行政助理這里。
3.由各項(xiàng)目部組織自己的拉拉隊(duì)員，為本項(xiàng)目部加油助威。
4.呼市項(xiàng)目部必須參加，包頭和集寧項(xiàng)目可根據(jù)自己的實(shí)際情況不參加或者派代表參加。
5.比賽結(jié)束后，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自主組織員工活動(dòng)。
6.各項(xiàng)目部推選1名裁判和1名計(jì)分人員，以及1名監(jiān)督人員。
活動(dòng)細(xì)則:
此次比賽取團(tuán)體前三名，以及最佳球員1名和優(yōu)秀隊(duì)員3名(至少1名女隊(duì)員)。
比賽原則:友誼第一，比賽第二。
比賽結(jié)束后將進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，并合影留念，請大家在比賽結(jié)束后暫時(shí)不要離開場地。
比賽規(guī)則:
1.采取三局兩勝制。
2.比賽采取PK淘汰制，比賽對(duì)手抽簽決定，在第一輪勝出者即可晉級(jí)，失敗者則需要和另一失敗者進(jìn)行PK，獲勝選手進(jìn)入終極PK。
3.單打比賽中，每淘汰1名對(duì)手得1分，雙打比賽中淘汰對(duì)方對(duì)手得2分。
女子單打比賽規(guī)則:
1.采用11分每球得分制:即得分先達(dá)到11分者在這一局中勝出，如果雙方分?jǐn)?shù)達(dá)到10分持平，則一方需要超越對(duì)手2分方可取勝，在達(dá)到15分持平時(shí)，一方超越另一方1分即可取勝。
2.中場休息時(shí)間:第一局和第二局比賽之間歇息不超過三分鐘，第二局和第三局比賽之間有7分鐘的休息時(shí)間，選手可根據(jù)自己的體力和狀態(tài)決定休息與否，但是，休息時(shí)間不得超過7分鐘。
男子單打比賽規(guī)則:
1.采用15分每球得分制:即得分先達(dá)到15分者在這一局中勝出，如果雙方分?jǐn)?shù)達(dá)到14分持平，則一方需要超越對(duì)手2分方可取勝，在達(dá)到20分持平時(shí)，一方超越另一方1分即可取勝。
2.中場休息時(shí)間:第一局和第二局比賽之間歇息不超過二分鐘，第二局和第三局比賽之間有5分鐘的休息時(shí)間，選手可根據(jù)自己的體力和狀態(tài)決定休息與否，但是，休息時(shí)間不得超過5分鐘。
羽毛球雙打比賽規(guī)則:
1.首先，參賽選手必須為一男一女，可以自由組合，二者應(yīng)該有較高的默契度和配合度。
2.比賽采取三局兩勝制，采用15分每球得分制，即得分先達(dá)到15分的一方在本局中勝出;如果雙方分?jǐn)?shù)達(dá)到14分持平，則一方需要超越對(duì)手2分方可取勝，在達(dá)到20分持平時(shí)，一方超越另一方1分即可取勝。
3.中場休息時(shí)間:第一局和第二局比賽之間歇息不超過二分鐘，第二局和第三局比賽之間有5分鐘的休息時(shí)間，選手可根據(jù)自己的體力和狀態(tài)決定休息與否，但是，休息時(shí)間不得超過5分鐘。
注意事項(xiàng):
1.不得遲到，珍惜他人時(shí)間。
2.中途不得離場，如遇緊急事件，離場時(shí)應(yīng)與本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人做好溝通。3.不要再場地內(nèi)來回穿梭，以免影響球員的正常發(fā)揮。
4.注意環(huán)保，場地內(nèi)不亂扔垃圾。
5.比賽結(jié)束后，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織本項(xiàng)目人員進(jìn)行其他活動(dòng)，可以項(xiàng)目之間進(jìn)行聯(lián)誼。
安全須知:
1.比賽時(shí)應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服裝，以免妨礙個(gè)人發(fā)揮，影響比賽質(zhì)量。
2.不要在場地內(nèi)隨意走動(dòng)，以免被其他場地的球類砸傷。
3.在比賽開始前，球員應(yīng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，先熱身，以免在之后的比賽中受傷。
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三.比賽原則：公平、公開、公正
四.主辦：xxx運(yùn)動(dòng)委員會(huì)
共青團(tuán)xxx委員會(huì)
承辦：xxx羽毛球協(xié)會(huì)
協(xié)辦：xxx學(xué)院團(tuán)總支
五.活動(dòng)時(shí)間：XX年11月14日-15日
六.參賽單位：xxxx（以院系為單位組隊(duì)）。
七.參賽資格：xxxx。
八.參賽人員：每參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)1名，隊(duì)員8名（男女生各四名）。每名隊(duì)員每輪最多可參加兩場比賽（在淘汰賽賽程內(nèi)，每輪比賽每隊(duì)僅允許最多一名校訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員參加一場比賽）。研究生視情況加入所在院系。
九.比賽場地：東校區(qū)羽毛球館。
十.器材設(shè)備：球拍、球衣、球鞋均自備。比賽用球由各院系準(zhǔn)備（2桶），統(tǒng)一要求用正品亞獅龍7號(hào)球（市場價(jià)40元/桶）。
十一.報(bào)名方法：以院系為單位自主報(bào)名，各院系于10月30日前確定各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)人員并將其聯(lián)系方式發(fā)送至協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人郵箱xxxx
十二.比賽規(guī)則：以國際羽聯(lián)最新規(guī)則為藍(lán)本，賽會(huì)對(duì)部分規(guī)則做適當(dāng)修改。具體規(guī)則見附錄。
十三.活動(dòng)內(nèi)容方案及流程：
賽制：此次羽毛球比賽模式為混合團(tuán)體賽，即由男單、男雙、女單、女雙和混雙比賽組成，在上述5場比賽中勝利3場即取得本輪比賽勝利并立即結(jié)束比賽。各單項(xiàng)比賽出場順序在每輪比賽前由抽簽決定。
比分設(shè)置：男單、男雙、混雙每局比賽21分制；女單、女雙每局比賽11分制。每場三局兩勝制。
比賽流程：此次比賽分循環(huán)賽和淘汰賽兩階段。（以24個(gè)隊(duì)為例介紹比賽流程）
循環(huán)賽階段將24個(gè)參賽隊(duì)分為8組（a-h組），每組3隊(duì)。其中一隊(duì)為種子隊(duì)，另兩隊(duì)為抽簽所得。8個(gè)種子隊(duì)以長江大學(xué)首屆羽毛球混合團(tuán)體賽名次及積分為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。
循環(huán)賽階段若組內(nèi)各隊(duì)均勝負(fù)各一局，則以凈勝球數(shù)決定第一名。
在循環(huán)賽階段產(chǎn)生的每組第一名進(jìn)入淘汰賽，對(duì)陣情況如下圖：
十四.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)：由比賽名次決定一、二、三等獎(jiǎng)
個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)（3名）
優(yōu)秀裁判員（3名）
優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（3名）
各獎(jiǎng)項(xiàng)由共青團(tuán)長江大學(xué)委員會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
獎(jiǎng)品由主辦方與贊助商共同商議決定。
十五.仲裁申訴：為保證本次比賽公平公正的順利進(jìn)行，特設(shè)置仲裁委員會(huì)。仲裁委員會(huì)受理各隊(duì)對(duì)比賽過程中各種判罰的申訴。
申訴程序：
1.各參賽隊(duì)在比賽過程中如對(duì)裁判的裁決有異議要求申訴的，由參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)立即向賽會(huì)裁判長提出，并交由賽會(huì)仲裁委員會(huì)立即處理，維持比賽的連續(xù)性。
2.其他觀賽同學(xué)在比賽過程中如對(duì)裁判的裁決有異議要求申訴的，在比賽結(jié)束后24小時(shí)內(nèi)寫出書面申訴材料，并附有證明材料，由參賽隊(duì)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)和當(dāng)事雙方簽字后，交仲裁委員會(huì)裁決。超出此期限，概不進(jìn)行調(diào)查處理。
十六.各參賽隊(duì)注意事項(xiàng)：
1、院系報(bào)名環(huán)節(jié)：請各院系收到通知后，立即聯(lián)系院系輔導(dǎo)員，確定是否參加本次比賽（確定參加比賽須由院系出資提供比賽用羽毛球）。若確定參加，請先給比賽負(fù)責(zé)人發(fā)送短信（例如：**學(xué)院愿意參加比賽），并于10月30日前確定各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)人員并將其聯(lián)系方式發(fā)送至協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人郵箱。領(lǐng)隊(duì)須由不參加比賽的同學(xué)擔(dān)任，各院系可以從院系學(xué)生會(huì)體育部人員中選擇。各院系領(lǐng)隊(duì)需在11月12日下午到組委會(huì)指定地點(diǎn)（另行通知）進(jìn)行抽簽，決定比賽順序，并上交確定的參賽隊(duì)員名單，同時(shí)帶上準(zhǔn)備的兩桶羽毛球，交到組委會(huì)。
2、 院系參賽隊(duì)員選拔環(huán)節(jié)：各院系學(xué)生會(huì)體育部可聯(lián)系本院校羽毛球訓(xùn)練隊(duì)成員協(xié)助組織院系羽毛球比賽，選拔優(yōu)秀選手參加比賽。若選拔過程中遇到任何困難，可聯(lián)系長江大學(xué)羽毛球協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)將給予盡可能多的幫助。賽會(huì)要求每隊(duì)確定參賽隊(duì)員8名，男女生各4名。由于本次比賽時(shí)間處于特殊時(shí)期，根據(jù)學(xué)校要求，配合學(xué)校工作，賽會(huì)不會(huì)在近期對(duì)此次比賽做過多的宣傳橫幅和招貼畫，所以請各院系自行大力宣傳，讓盡量多的同學(xué)了解參與此次活動(dòng)。
3、比賽前的準(zhǔn)備：請各院系在選拔出參賽隊(duì)員后，對(duì)每名參賽隊(duì)員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)羽毛球比賽基本規(guī)則和讓隊(duì)員相互磨合。比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)將在附錄中寫出，比賽過程中裁判員將嚴(yán)格按照比賽規(guī)則判罰。
4、參賽流程：
1）10月30日前，各院系將指定的領(lǐng)隊(duì)姓名及聯(lián)系方式發(fā)送到賽會(huì)負(fù)責(zé)人郵箱中xxx。由各院學(xué)生會(huì)體育部選拔隊(duì)員參加比賽。院系領(lǐng)隊(duì)于11月12日到指定地點(diǎn)參加抽簽，上交參賽隊(duì)員名單，羽毛球。屆時(shí)賽會(huì)將發(fā)放證件。
2）本次活動(dòng)于11月14日上午9點(diǎn)開始，請于8點(diǎn)30以前入場。
3）每場比賽前20分鐘，各院系參賽隊(duì)員由領(lǐng)隊(duì)帶隊(duì)先到檢入處檢入，拿到入場證后憑證入場，屆時(shí)各隊(duì)進(jìn)入賽場人員不得超過15人。
篇13
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
研究對(duì)象為南昌航空大學(xué)羽毛球俱樂部的學(xué)生
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法和理論分析法閱讀中國電子期刊網(wǎng)和中國知網(wǎng)等羽毛球俱樂部類核心期刊中關(guān)于羽毛球俱樂部的教學(xué)現(xiàn)狀、組織結(jié)構(gòu)等研究文章30余篇；有了充足、詳實(shí)的資料為本文的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
1.2.2專家訪談法根據(jù)研究需要及設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷內(nèi)容對(duì)我校羽毛球教師和專業(yè)教練員進(jìn)行了訪談；她們對(duì)羽毛球俱樂部的開展給予最新思路、寶貴建議和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為研究內(nèi)容及問卷設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)，取得了較有價(jià)值的資料。
1.2.3問卷調(diào)查法通過遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的基本要求以及聽取指導(dǎo)導(dǎo)師意見后，設(shè)計(jì)學(xué)生問卷，問卷采用不記名作答。采用當(dāng)面發(fā)放回收問卷的方法，發(fā)放、回收調(diào)查問卷。對(duì)羽毛球俱樂部每位成員進(jìn)行發(fā)放，發(fā)放44份調(diào)查問卷，回收44份，有效問卷44份，有效率達(dá)100%。
1.2.4邏輯推理分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將收回的問卷調(diào)查表收集整理，進(jìn)行集中的統(tǒng)計(jì)歸納、分析、比較，最后給出數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果。
2結(jié)果與分析
2.1南昌航空大學(xué)羽毛球俱樂部管理模式
2.1.1組織結(jié)構(gòu)
羽毛球俱樂部是在校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的一種體育組織，由體育學(xué)院籌建管理。羽毛球俱樂部的活動(dòng)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽活動(dòng)、裁判員培訓(xùn)的開展。以及賽事籌備等都能在學(xué)院的指導(dǎo)老師和教練員帶領(lǐng)下妥善管理；這種組織結(jié)構(gòu)的形成，便于教練和學(xué)生的溝通，更貼近俱樂部學(xué)生的實(shí)際需求。及時(shí)的反應(yīng)俱樂部學(xué)生的心聲，使羽毛球俱樂部在高校開展更好。
2.1.2學(xué)生參與形式
羽毛球俱樂部是學(xué)生自愿參加的形式構(gòu)成。在調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示93.2%都是體育學(xué)院羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生，還有6.8%的是其他專項(xiàng)的學(xué)生。由此說明羽毛球俱樂部的形成大部分的學(xué)生都有一定的羽毛球基礎(chǔ)，只有較少數(shù)學(xué)生對(duì)羽毛球很生疏。這樣在教學(xué)過程中能夠更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，會(huì)對(duì)他們羽毛球的技術(shù)動(dòng)作水平給予幫助。起到幫扶的效果，讓不太會(huì)的學(xué)生了解羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
2.2南昌航空大學(xué)羽毛球俱樂部訓(xùn)練模式
南昌航空大學(xué)的教學(xué)模式分為三種類型，基礎(chǔ)體育課、專項(xiàng)體育課、體育俱樂部教學(xué)。按照培養(yǎng)計(jì)劃：1年級(jí)為基礎(chǔ)體育課或?qū)ｍ?xiàng)體育課的教學(xué)訓(xùn)練模式，每個(gè)學(xué)生的對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)理解不同，技戰(zhàn)術(shù)水平不同；教學(xué)中以基本掌握動(dòng)作為主。2～3年級(jí)為專項(xiàng)體育課和體育俱樂部教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)水平，身體綜合素質(zhì)。4年級(jí)為體育俱樂部為主要的教學(xué)模式進(jìn)行訓(xùn)練，以參加比賽為鍛煉的教學(xué)，從而達(dá)到實(shí)踐與教學(xué)訓(xùn)的綜合訓(xùn)練模式。我校的俱樂部成立一年多以來，在教學(xué)模式上力爭創(chuàng)新，不斷摸索前進(jìn)。體育俱樂部具有時(shí)代性、社會(huì)性、針對(duì)性、適應(yīng)性、可操作和實(shí)效性，更具有優(yōu)越性[2]。新時(shí)期的俱樂部體制在高校中探索前進(jìn)，建設(shè)高校俱樂部需要有一定的支持才能更加完善發(fā)展。
2.2.1訓(xùn)練方式
羽毛球俱樂部每周的訓(xùn)練時(shí)間都相對(duì)固定，每次參加訓(xùn)練羽毛球俱樂部的學(xué)生都不齊，這在教學(xué)過程中給教練員帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中29.5%的學(xué)生每周訓(xùn)練在三次以上，占得比重不到三分之一，這也給教練員的授課方式提出難題。然而54.6%的學(xué)生僅僅只有兩次，直接影響教學(xué)質(zhì)量，以及技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，在管理模式上有待加強(qiáng)；還有一次的數(shù)據(jù)占9.1%，三次的數(shù)據(jù)占6.8%。從中也能說明學(xué)生們的積極性參與訓(xùn)練不是很高，訓(xùn)練的時(shí)間也不是很長。需要俱樂部在管理上和訓(xùn)練上給出相應(yīng)的方案和措施，才能有效的避免學(xué)生在訓(xùn)練中的懶散狀態(tài)。
2.2.2授課方式
調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生參與羽毛球俱樂部訓(xùn)練內(nèi)容是多元化授課方式。其中基本技、戰(zhàn)術(shù)占首位，占調(diào)查人數(shù)的38.3%；這與俱樂部成員大部分是體育專業(yè)的實(shí)際情況相符合。相關(guān)身體素質(zhì)訓(xùn)練、組織觀看大型比賽、組織參加比賽分別占34%、16%和11.7%。由此可以看出俱樂部在學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容上和授課方式做的很有針對(duì)性，多樣化的教學(xué)和其他占0%，也突出了問題所在。在多樣化的教學(xué)中應(yīng)該更多的了解學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，因材施教的授課方式可以暫時(shí)緩解現(xiàn)在俱樂部出現(xiàn)的狀況。
2.2.3技術(shù)能力
調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生通過羽毛球俱樂部的學(xué)習(xí)后，自身羽毛球技術(shù)的提高很明顯。
2.3南昌航空大學(xué)羽毛球俱樂部師資情況：
羽毛球俱樂部在師資方面有了很大的變動(dòng)，引進(jìn)前國家隊(duì)二線隊(duì)員，作為俱樂部的教練員，在技術(shù)上、訓(xùn)練方式上、比賽上等等方面，對(duì)俱樂部學(xué)生會(huì)有很大的幫助，在調(diào)查顯示上面就能清晰的看出來。非常滿意、滿意、基本滿意分別占61.4%、22.7%、13.7%；只有個(gè)別人不滿意占2.3%。說明教練員的專項(xiàng)技能、訓(xùn)練態(tài)度、技戰(zhàn)術(shù)水平上；在高校羽毛球俱樂部里面屬于優(yōu)秀教練員之一。但是，從運(yùn)動(dòng)員向教練員的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)過程。比如在對(duì)學(xué)生的授課上，教學(xué)的方式上和訓(xùn)練內(nèi)容都不同于國家隊(duì)的訓(xùn)練，怎樣才能更適應(yīng)高校俱樂部的發(fā)展模式。也對(duì)教練員的帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)，必須要做出相應(yīng)的調(diào)整，才能更好建設(shè)新時(shí)期的中國體制，在高校俱樂部的發(fā)展。
2.4南昌航空大學(xué)羽毛球俱樂部訓(xùn)練場地和器材
2.4.1訓(xùn)練場地
羽毛球俱樂部的場地有16塊，燈光也是按照比賽規(guī)格建造，在訓(xùn)練上基本能滿足學(xué)生的需求。但是羽毛球場地也是教學(xué)用地，在上公共體育課于俱樂部訓(xùn)練同時(shí)教學(xué)中，場地就會(huì)出現(xiàn)不夠的現(xiàn)象。羽毛球場地也承接外面一些比賽，創(chuàng)造一些收益，給場地的維護(hù)和保修方面給予經(jīng)濟(jì)支持。數(shù)據(jù)中顯示很滿意、較滿意、滿意分別占54.6%、29.5%、11.4%，不太滿意和不滿意占4.5%和0%；說明學(xué)生對(duì)場地需求還是比較滿意。隨著羽毛球俱樂部成立，羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及，大學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣人數(shù)增多，場地的需求也會(huì)有所增加。
從數(shù)據(jù)上可以看出，63.6%的認(rèn)為應(yīng)該；18.2%不應(yīng)該；還有18.2%無所謂。說明羽毛球俱樂部作為校內(nèi)的組織在管理和維護(hù)場地上，應(yīng)該稍微收取一部分的費(fèi)用，保證場館的設(shè)施安全。這樣才會(huì)更好的維持羽毛球場館的運(yùn)營狀況，也可以使場地可持續(xù)的發(fā)展。
2.4.2器材
羽毛球俱樂部使用訓(xùn)練輔助器材的調(diào)查結(jié)果顯示：自己準(zhǔn)備占47.7%，說明絕大多數(shù)都是自己購買。俱樂部準(zhǔn)備、學(xué)生和俱樂部統(tǒng)一購買、學(xué)院購買分別占27.3%、18.2%、6.8%，選項(xiàng)呈現(xiàn)多極化。分布也是不均勻，可以看出學(xué)校經(jīng)濟(jì)的支持力度太小，俱樂部也只能維持現(xiàn)狀，沒有太多的資金來源渠道進(jìn)行補(bǔ)給。
2.5俱樂部參加羽毛球比賽活動(dòng)情況：
調(diào)查結(jié)果顯示：羽毛球俱樂部參加比較正規(guī)的比賽選項(xiàng)中經(jīng)常參加占31.8%；偶爾參加，但次數(shù)不多占43.2%；從不參加占25%。可以得出結(jié)論，高校俱樂部的會(huì)帶一部分較高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)生參加比賽，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，也有一部分是鍛煉身體、調(diào)節(jié)情緒、增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體對(duì)疾病的抵抗能力。
3小結(jié)
南昌航空大學(xué)羽毛球俱樂部的成立是利于在教學(xué)中提供借鑒，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展有推動(dòng)作用。學(xué)生參加參加羽毛球俱樂部的學(xué)習(xí)與實(shí)踐后，羽毛球的技戰(zhàn)術(shù)水平、比賽的應(yīng)對(duì)能力、自身技術(shù)都相應(yīng)提高。在教練員的專項(xiàng)技能、場地設(shè)施等研究中，肯定了教練員的教學(xué)能力，以及場地設(shè)施的安全保障。南昌航空大學(xué)羽毛球俱樂部成立一年多，還需要不斷的提高管理水平和教學(xué)方式，進(jìn)一步完善俱樂部。
加強(qiáng)俱樂部自身的建設(shè)、完善運(yùn)作模式、拓展活動(dòng)形式、拓寬經(jīng)濟(jì)來源、拓寬服務(wù)對(duì)象。定期舉行各級(jí)各類比賽，以比賽帶動(dòng)高校羽毛球俱樂部的發(fā)展，
多增加學(xué)校之間俱樂部的交流[3]。一方面增加高校之間的聯(lián)系，另一方面增加學(xué)生之間的技術(shù)探討。俱樂部可以出面聯(lián)系校外俱樂部或者羽毛球場館經(jīng)營者，派出骨干擔(dān)任陪練員或者教練員，既鍛煉俱樂部成員又可以從中收取一定的管理費(fèi)用，以彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的不足，加快高校羽毛球場地器材設(shè)施建設(shè)[4]。完善教學(xué)力度，提高學(xué)生的積極性，實(shí)施一對(duì)一幫扶制度，幫助一些技術(shù)不穩(wěn)定的成員得到提高。
總之，新時(shí)期的中國體制對(duì)俱樂部進(jìn)入高校起著至關(guān)重要的作用，在高校成立俱樂部對(duì)教學(xué)模式有著更高的要求，俱樂部也需依據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過對(duì)南昌航空大學(xué)俱樂部的現(xiàn)狀調(diào)查可以了解到更多的內(nèi)容，針對(duì)存在的問題提出解決方法，為俱樂部更快更好的發(fā)展提供幫助。
[1]雷剛；湖南省高校羽毛球俱樂部現(xiàn)狀調(diào)查及可持續(xù)性發(fā)展研究[D]；湖南師范大學(xué)；2009年
[2]羅達(dá)勇，汪海燕；我國普通高校體育俱樂部教學(xué)模式的現(xiàn)狀與研究[J]；北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)；2003年03期
