引論：我們?yōu)槟砹?3篇函授本科畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
“三人行，必有我?guī)煛薄Ｔ诋厴I(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，注重交流。遇到很多設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，我都做到不恥下問(wèn)，不斷向優(yōu)秀的前輩們學(xué)習(xí)，得到了他們的很大幫助，同時(shí)自己也學(xué)習(xí)到了很多專(zhuān)業(yè)課堂上面沒(méi)有學(xué)習(xí)到的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕苦難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
篇2
以扎實(shí)的作風(fēng)對(duì)待學(xué)習(xí)。三年來(lái)，本人認(rèn)真遵守班級(jí)管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，有事履行手續(xù)的要求，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并積極響應(yīng)校方要求加強(qiáng)閑暇時(shí)間的自我學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)短期函授所達(dá)不到的教學(xué)效果，通過(guò)努力，本人很優(yōu)秀地通過(guò)學(xué)校的各門(mén)功課的考核，無(wú)一門(mén)功課補(bǔ)考，受到學(xué)校老師的贊賞。
以行之有效的方法創(chuàng)新“工作+學(xué)習(xí)”新模式。為“工學(xué)”兩不誤，我一直利用節(jié)假日空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，并積極把三年來(lái)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)新知識(shí)和優(yōu)良新作風(fēng)帶到工作中去，以創(chuàng)新新方法和新模式出色地完成了每項(xiàng)工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的夸獎(jiǎng)。
三年的函授學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去，但學(xué)無(wú)止境，本人一定以此次學(xué)習(xí)為經(jīng)驗(yàn)，以工大的優(yōu)良教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作作風(fēng)，做一名優(yōu)秀的人民公仆。
本科函授自我評(píng)價(jià)220__年我經(jīng)過(guò)成人高考考入__學(xué)院。函授學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著十分深刻的含義，經(jīng)過(guò)這三年的學(xué)習(xí)，我的思想水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)都有了很大的提高，受益匪淺。畢業(yè)之際回顧三年來(lái)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：
一、學(xué)習(xí)態(tài)度
有人說(shuō)本科函授就是個(gè)走過(guò)場(chǎng)。我不這樣認(rèn)為，雖然是本科函授，可是既然開(kāi)始學(xué)習(xí)，就要按本科的水準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自我。這三年來(lái)我以學(xué)習(xí)為自我的座右銘，嚴(yán)格要求自我，不遲到不早退，態(tài)度端正，目標(biāo)明確。按照學(xué)校的規(guī)定進(jìn)取參加面授，認(rèn)真聽(tīng)教師講解并做好學(xué)習(xí)筆記。對(duì)教師布置的作業(yè)我從來(lái)都是不折不扣高質(zhì)量的完成。嚴(yán)肅對(duì)待每一場(chǎng)考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
二、學(xué)習(xí)成果
我所學(xué)的是電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，這和我此刻所從事的工作有很大聯(lián)系。經(jīng)過(guò)扎實(shí)的學(xué)習(xí)我系統(tǒng)的掌握了本專(zhuān)業(yè)所必須的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)我平時(shí)工作有不小的幫忙。學(xué)習(xí)課余經(jīng)過(guò)和教授學(xué)者的溝通，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，感觸頗深。更加深刻的意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，這讓我更加努力。
三、工作與學(xué)習(xí)的處理
雖然有時(shí)面授的學(xué)習(xí)會(huì)占用一天的工作時(shí)間，可是我相信磨刀不誤砍柴工。在課堂上學(xué)好理論知識(shí)再把知識(shí)運(yùn)用到工作中去，這讓我的實(shí)踐本事得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，決了疑難問(wèn)題，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
四、存在的問(wèn)題
雖然是三年的函授學(xué)習(xí)，可是面授的時(shí)間很短，如果不及時(shí)預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)就無(wú)法熟練的掌握。有些平時(shí)接觸不到的知識(shí)還需要消化和理解在以后的學(xué)習(xí)中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。
五、收獲和體會(huì)
我們并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而要學(xué)以致用。所以我要堅(jiān)持學(xué)到老活到老的理念，在今后的工作學(xué)習(xí)中注意知識(shí)的積累，提高自我的“學(xué)力”，學(xué)而礪，礪而學(xué)，無(wú)愧于自我的學(xué)歷，更好的服務(wù)于工作。
本科函授自我評(píng)價(jià)3為提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了成人高考，并考取了__大學(xué)的工程管理專(zhuān)業(yè)，于是開(kāi)始了四年的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，我完成了在__大學(xué)的全部學(xué)業(yè)，并在老師的指導(dǎo)下完成了論文寫(xiě)作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。以下是我的自我評(píng)價(jià)。
政治思想上，本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。函授期間，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽，互相幫助。班中事務(wù)主動(dòng)參與，且樂(lè)此不疲。我已圓滿的完成了學(xué)校規(guī)定的課程。函授雖四年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)生時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽(tīng)講并作好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
工作與學(xué)習(xí)的處理：能很好地處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榭荚嚨木o張而放松工作，也沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ潘蓪W(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)中的科學(xué)原理和技術(shù)內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，提高自己的知識(shí)水平和工作能力。學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多，大部分的知識(shí)還得靠自己的領(lǐng)悟及在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。
有人把函授學(xué)員讀書(shū)的目的歸納為：一拿文憑，二長(zhǎng)知識(shí)，三交朋友。的確，我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。四年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。學(xué)業(yè)完成了，但我并沒(méi)有松懈，我還會(huì)在今后的日子里繼續(xù)參加學(xué)習(xí)不斷提高自己，做一名對(duì)祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)有貢獻(xiàn)的人才!
本科函授自我評(píng)價(jià)4時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)四年的__學(xué)院本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲。回顧四年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。現(xiàn)自我評(píng)價(jià)如下：
四年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時(shí)，正逢自己學(xué)校創(chuàng)建__，工作上任務(wù)繁重，休息日都被學(xué)校加班擠去了，屬于自己支配的時(shí)間少之甚少。那段時(shí)間，好幾次有放棄這次入學(xué)考的機(jī)會(huì)，但憑著毅力還是堅(jiān)持下來(lái)，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，終于順利過(guò)了成人高考關(guān)。為自己能有幸成為_(kāi)_的學(xué)員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學(xué)業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來(lái)”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實(shí)。這也正應(yīng)驗(yàn)了“決心即力量，信心即成功”這句名言的。
雖然這種函授學(xué)習(xí)比起全日制學(xué)生上課的時(shí)間要有限得多，但我本著積極的求學(xué)態(tài)度，已在聽(tīng)課之余真切地感受到，并且贊嘆過(guò)十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠(yuǎn)矚，又激情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識(shí)，又有生動(dòng)形象的實(shí)例;既對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授，又對(duì)現(xiàn)實(shí)加以深入剖析，使我們每位聽(tīng)課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
老師們風(fēng)格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽(tīng)他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時(shí)間內(nèi)，老師們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和講課時(shí)的風(fēng)采，引領(lǐng)我們暢游于知識(shí)的殿堂，令人回味無(wú)窮。
為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。每次老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽(tīng)，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容;回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。因此，本科每門(mén)功課的考試，我都能一次性順利通過(guò)。實(shí)踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。
雖是函授學(xué)習(xí)，但本班__的班主任與進(jìn)修校的班主任密老師，她們對(duì)本班的管理十分嚴(yán)格、規(guī)范，安排合理。她們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與嚴(yán)格的管理給我諸多啟示，使我在學(xué)到不少知識(shí)的同時(shí)，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在學(xué)校的教學(xué)工作比較繁忙，而且身處偏僻農(nóng)村，到進(jìn)修校得轉(zhuǎn)車(chē)幾次，起碼一個(gè)半小時(shí)才能到達(dá)，但我總能合理安排好學(xué)校的事務(wù)，克服困難，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，出勤率高，并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實(shí)，因忙而精彩。
這四年的學(xué)習(xí)，使我有了更為系統(tǒng)的理論知識(shí)，使我的文化底蘊(yùn)也有了更多的積淀。它，讓我又一次滿載而歸;它，給我的知識(shí)儲(chǔ)備又注入了許多“新鮮血液”;它，也將成為我人生學(xué)涯中的又一段美好回憶。
本科函授自我評(píng)價(jià)5時(shí)光走過(guò)三個(gè)年輪，即將畢業(yè)的我回顧過(guò)往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明，自從20__年_月為_(kāi)_文學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取后，充滿信心的我將以滿腔的斗志全身心地投入函授學(xué)習(xí)中。
上課期間，我保持以往學(xué)生時(shí)代的歷來(lái)風(fēng)格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請(qǐng)假。在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把學(xué)的理論和實(shí)際工作相聯(lián)系，把函授時(shí)不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知識(shí)理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把學(xué)的理論和實(shí)際工作相聯(lián)系，把函授時(shí)不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知識(shí)理解消化。
通過(guò)三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
1、思想認(rèn)識(shí)：本人在函授學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課，通過(guò)對(duì)學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標(biāo)。
2、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)：__大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，使本人在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。
篇3
在公司具體實(shí)習(xí)過(guò)程中，能夠接觸國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)實(shí)務(wù)的具體操作，進(jìn)出口的成本核算、詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)與還盤(pán)等各種基本技巧，還能對(duì)某一行業(yè)深入徹底的了解并能切身體會(huì)到國(guó)際貿(mào)易中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，接觸公司制定的各種戰(zhàn)略以實(shí)現(xiàn)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)和良好的市場(chǎng)運(yùn)作;認(rèn)識(shí)供求平衡、競(jìng)爭(zhēng)等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，能夠接觸真實(shí)的商務(wù)實(shí)戰(zhàn)，了解自身存在的不足，并積累一定的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
xx年12月末，我開(kāi)始了校外實(shí)習(xí)生活，初次來(lái)到上海，在陌生與盲目中尋找實(shí)習(xí)單位，又在努力和熱情中尋找希望，終于在1月里唯一的一次晴天中來(lái)到了震旦(國(guó)際)集團(tuán)，在HR的介紹下，了解到震旦集團(tuán)創(chuàng)立于1965年，以銷(xiāo)售AMANO品牌打卡鐘起家，如今企業(yè)版圖涵蓋辦公設(shè)備(OA)、家具、通訊商品等領(lǐng)域，公司遍布臺(tái)灣、大陸、日本、美國(guó)及新加坡等地;商品陣容包括辦公室自動(dòng)化設(shè)備、辦公家具、手機(jī)門(mén)號(hào)以及資訊軟體等。
在臺(tái)灣，震旦的OA事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，年年取得60%以上的市場(chǎng)占有率;辦公家具事業(yè)更以市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)之姿，推出全臺(tái)首創(chuàng)的“家具租賃”專(zhuān)案;而在行動(dòng)通訊領(lǐng)域，震旦擁有二百多家連鎖通訊門(mén)市，目前也整合資源，朝最大的專(zhuān)業(yè)手機(jī)通路邁進(jìn)。震旦有四十年豐厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在臺(tái)灣儼然成為最具特色的綜合性行銷(xiāo)集團(tuán)。在新加坡，公司以銷(xiāo)售各類(lèi)型事務(wù)用計(jì)算器、辦公室用碎紙機(jī)、護(hù)貝機(jī)為主，亦針對(duì)SOHO族提供事務(wù)用品、耗材的銷(xiāo)售，在新加坡也成功進(jìn)入市場(chǎng)并迅速建立了品牌聲望。在日本，震旦公司成立于1976年，總部設(shè)立在日本東京，立志于開(kāi)發(fā)世界科技經(jīng)濟(jì)實(shí)力第二大的日本市場(chǎng)，不斷運(yùn)用其強(qiáng)大的銷(xiāo)售通路與團(tuán)隊(duì)合作力量，以合理的價(jià)格和高品質(zhì)的服務(wù)來(lái)滿足世界上最為苛刻的市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)通過(guò)近30年的日本市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，使“AURORA”產(chǎn)品在日本的品牌價(jià)值得以不斷的提升，來(lái)實(shí)現(xiàn)震旦集團(tuán)在日本的深遠(yuǎn)發(fā)展，作為一家大型跨國(guó)公司，震旦憑借高素質(zhì)的員工隊(duì)伍、雄厚的實(shí)力、豐富的經(jīng)驗(yàn)、良好的信譽(yù)、先進(jìn)的技術(shù)及精良的設(shè)備，可為各種規(guī)模的公司、企業(yè)提供辦公設(shè)備和專(zhuān)業(yè)的技術(shù)保障。公司總經(jīng)理對(duì)行業(yè)和企業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且向我們介紹了集團(tuán)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)策略和對(duì)市場(chǎng)分析，讓我們受益非淺，之后，在一名同仁帶領(lǐng)下，我分別拜訪了集團(tuán)大陸事業(yè)部的成功客戶，有匯豐基金、上海通用、花期銀行和百思買(mǎi)國(guó)際等等國(guó)際上聲名顯赫的大公司，在與這些顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的攀談中，體會(huì)到震旦公司的經(jīng)營(yíng)理念和發(fā)展規(guī)模，并豐富了我對(duì)公司的認(rèn)知。
在隨后的一周里，我來(lái)到集團(tuán)的OA公司，進(jìn)行真正是實(shí)習(xí)過(guò)程，剛到公司的時(shí)候，助理拿了許多關(guān)于公司和產(chǎn)品的資料讓我詳細(xì)閱覽，資料中多次提及公司的經(jīng)營(yíng)理念和產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，大多是英文和日語(yǔ)，由于剛剛走出校園，懶散的心態(tài)使我并沒(méi)有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和體會(huì)，以至于在后來(lái)的實(shí)際操作中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤。在公司的實(shí)習(xí)過(guò)程中，還接觸到了大型公司的ERP系統(tǒng)，每位員工都能夠通過(guò)ERP系統(tǒng)進(jìn)行日常的作業(yè)，集團(tuán)可以通過(guò)ERP系統(tǒng)，對(duì)供應(yīng)鏈實(shí)行有效的管控。集團(tuán)的供應(yīng)鏈管理在業(yè)界享有很高的知名度，正是如此，公司在跨國(guó)發(fā)展中實(shí)習(xí)了有效的成本管控和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。
接下來(lái)的日子里，我在同仁的帶領(lǐng)下不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一陣時(shí)間的產(chǎn)品資料的熟悉，經(jīng)理讓我們實(shí)際的操作，在學(xué)校里我們學(xué)到里很多理論知識(shí)，什么外貿(mào)術(shù)語(yǔ)，尋發(fā)盤(pán)、商務(wù)談判等等，但是真讓我一個(gè)人開(kāi)始操作，真就不知道如何起步，因?yàn)槲也恢涝撊绾伍_(kāi)發(fā)客戶，如何進(jìn)行有效的溝通，因?yàn)槲覀兪菍?zhuān)門(mén)的銷(xiāo)售公司，負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)和對(duì)外產(chǎn)品銷(xiāo)售工作，因此并不涉及產(chǎn)品的生產(chǎn)研發(fā)，這是其他分公司的事，所以我們?nèi)粘５墓ぷ骱艽笠徊糠侄际怯脕?lái)進(jìn)行開(kāi)拓市場(chǎng)和聯(lián)系客戶，因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生，公司對(duì)我們并沒(méi)有十分嚴(yán)格的要求，我們?cè)诶蠁T工的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)怎么有效的進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)拓，起初對(duì)于開(kāi)發(fā)客戶很膽怯，國(guó)內(nèi)的還好點(diǎn)，國(guó)外的由于英語(yǔ)水平的限制，通過(guò)電話根本不能進(jìn)行有效溝通，只能通過(guò)E-MAIL套用教材中的例子，這樣才得到了一些有效的信息。
在一次與外國(guó)公司駐中國(guó)辦事處的溝通中，因?yàn)閷?duì)公司的認(rèn)知和我對(duì)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)的大致闡述終于激發(fā)了對(duì)方的采購(gòu)欲望，在第3天的有效溝通中，對(duì)方提及了一個(gè)相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，問(wèn)到我們產(chǎn)品的墨粉規(guī)格和機(jī)器預(yù)熱和輸出最快時(shí)間差，這樣的問(wèn)題對(duì)于外商，你必須給予準(zhǔn)確到位的回答，因?yàn)檫@是顧客的購(gòu)買(mǎi)點(diǎn)，由于之前的大意，我遺憾的失去了一次非常好的機(jī)會(huì)，隨后的時(shí)間里，逐步加強(qiáng)了對(duì)產(chǎn)品詳細(xì)的了解和說(shuō)明，為應(yīng)對(duì)客戶的各種問(wèn)題做充分的準(zhǔn)備，進(jìn)一步準(zhǔn)備之后，又重新進(jìn)入了實(shí)際操作，開(kāi)始聯(lián)系客戶，報(bào)價(jià)，談判等等
因?yàn)楣窘?jīng)常有產(chǎn)品發(fā)出，因此也接觸到了相關(guān)的合同、發(fā)票和其他的單據(jù)，之前的這些單證在上課時(shí)都接觸過(guò)，但是理論和實(shí)踐不同，實(shí)際操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)這些單證的重要性，一點(diǎn)疏忽就能造成不必要麻煩，這些單據(jù)大大加強(qiáng)了我們的實(shí)踐操作能力，也讓我們對(duì)如何填寫(xiě)這類(lèi)單據(jù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。總之，凡事都需要虛心用心的學(xué)習(xí)，這樣才能夠掌握實(shí)踐的操作。
在公司實(shí)習(xí)的過(guò)程中，有幸參加了一次集團(tuán)一年一度的過(guò)關(guān)斬將活動(dòng)，活動(dòng)是在公司位于上海嘉定區(qū)的培訓(xùn)基地舉行的，主要目的是鍛煉和提高業(yè)務(wù)水平，分為4關(guān)，建立有效客戶，產(chǎn)品展示，議價(jià)，交易。在各個(gè)環(huán)節(jié)都有經(jīng)驗(yàn)十分豐富的經(jīng)理把關(guān)，我們實(shí)習(xí)生作為觀摩，學(xué)習(xí)實(shí)際工作中的技巧和積累經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)結(jié)束后，公司的崔處長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)所有同仁給予殷切的期望。
在公司最后的幾天里，我們來(lái)到了公司的博物館，來(lái)切身感受公司的文化，仔細(xì)聆聽(tīng)公司工作人員的介紹，對(duì)震旦集團(tuán)創(chuàng)立以來(lái)的文化和理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)，在他們的眼中企業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，講求團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮;經(jīng)營(yíng)更是一項(xiàng)長(zhǎng)期競(jìng)賽，要發(fā)揮“眾人同心，其利斷金”的加乘力量，企業(yè)才能持續(xù)成長(zhǎng)。震旦現(xiàn)階段在務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的行動(dòng)綱領(lǐng)下，未來(lái)的經(jīng)營(yíng)策略仍將積極開(kāi)創(chuàng)，確實(shí)掌握產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)，延伸核心事業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。展現(xiàn)震旦集團(tuán)自創(chuàng)品牌國(guó)際化的自信心與企圖心。鮮明的紅色標(biāo)志，象征震旦集團(tuán)如旭日東升般，散發(fā)著光明與活力;同時(shí)在內(nèi)涵上，秉持著穩(wěn)健踏實(shí)的一貫經(jīng)營(yíng)風(fēng)格，蘊(yùn)含創(chuàng)新突破的經(jīng)營(yíng)魄力。
三、收獲與感想
在成功結(jié)束實(shí)習(xí)后，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不同于前幾次實(shí)習(xí)，這次校外實(shí)習(xí)充分認(rèn)識(shí)了從學(xué)校走向社會(huì)我們存在的不足和缺少工作經(jīng)驗(yàn)。
自身定位，加強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)。在所有的工作和活動(dòng)中無(wú)一例外的涉及到外語(yǔ)，外語(yǔ)是我們對(duì)外交流的橋梁，因此在以后的學(xué)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)的練習(xí)，這是我們搞外貿(mào)的基礎(chǔ)，因此必須掌握好這門(mén)工具。不斷強(qiáng)化自身，并充分認(rèn)識(shí)自己，避免眼高手低，增加實(shí)際動(dòng)手能力，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里，不斷完善和學(xué)習(xí)
工作總結(jié)，認(rèn)識(shí)自身不足。通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)貿(mào)易這專(zhuān)業(yè)是門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，它不光要求我們有扎實(shí)的理論知識(shí)而且必須具有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人溝通，怎么建立商業(yè)關(guān)系，這些是課本中學(xué)不到的，只有融入社會(huì)的大舞臺(tái)并不斷的歷練才能得到提高，還有加強(qiáng)各方面素質(zhì)的提高。貿(mào)易工作同時(shí)是一個(gè)涉外行業(yè)，因此對(duì)各方面的要求都很高，對(duì)外代表的不僅僅是個(gè)人形象，甚至是國(guó)家形象，因此必須加強(qiáng)自己各方面素質(zhì)的修煉，如禮儀等。熟練掌握好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是我們從事貿(mào)易工作的基礎(chǔ)，貿(mào)易工作的高風(fēng)險(xiǎn)要求我們必須熟練地掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，走出校門(mén)，只是萬(wàn)里的第一步，我們?cè)诠ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，社會(huì)歷練，人際交往上體現(xiàn)出來(lái)的稚嫩，在這一次的實(shí)習(xí)中完全表露出來(lái)，而且我們所缺乏的還不僅僅如此，所以在以后的生活和工作中，我要不斷的充實(shí)和豐富自己，不放棄任何能夠鍛煉自己的機(jī)會(huì)，使自己能迅速的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的商務(wù)人士。
本科畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定總結(jié)二在這三個(gè)月實(shí)習(xí)里面，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)，向同事請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己的弱處。
實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真刻苦、吃苦耐勞，有上進(jìn)心。為人誠(chéng)懇、虛心好學(xué)、能夠正確對(duì)待、處理生活及工作中遇到的各種困難，思想積極上進(jìn)，接受能力和獨(dú)立能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任心。有強(qiáng)烈的上進(jìn)心、事業(yè)心，有很強(qiáng)的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，能很快融入集體。
在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，我嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。我腳踏實(shí)地的工作，努力做到最好，工作始終以"熱心、細(xì)心"為準(zhǔn)則。遇到不懂的問(wèn)題，積極問(wèn)同事，在同事的熱心幫助下，問(wèn)題很快就解決了，這簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，雖然緊張，收獲也很多。但給我的僅僅是初步的經(jīng)驗(yàn)累積，對(duì)于往后邁出社會(huì)還是不夠的。
通過(guò)實(shí)習(xí)我明白到：工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中，如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，我牢記一個(gè)規(guī)則：我永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
我相信通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
本科畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定總結(jié)三歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一年的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在同事的熱心幫助下，通過(guò)自身的不斷努力，我很快適應(yīng)了環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位，回首翹望，有優(yōu)點(diǎn)可待繼承發(fā)揚(yáng)，還有不足需學(xué)習(xí)改進(jìn)。
思想方面，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的思想及“八榮八恥”的內(nèi)容，領(lǐng)悟“xx大”精神，還通過(guò)報(bào)紙，電腦關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及有關(guān)政治動(dòng)向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。
在學(xué)習(xí)方面，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，牢固地掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)。隨著技術(shù)的更新，工藝流程的不斷完善，要求我們不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)。我抱著不斷進(jìn)取的求知信念，從沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)。在提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。我還利用工作之余時(shí)間，報(bào)考了全國(guó)成人高成，參加函授學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和掌握選礦專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還注意各方面知識(shí)的拓展延伸，為成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員而不懈奮斗。
在工作中，我嚴(yán)格遵守廠紀(jì)廠規(guī)，認(rèn)真履行自動(dòng)化控制室一名操作人員的職責(zé)。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。不遲到，不早退，不礦工。蹋實(shí)工作，努力做到操作規(guī)范化，技能熟練化、基礎(chǔ)設(shè)施清潔維護(hù)經(jīng)常化。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，實(shí)踐操作有措施，有記錄。工作期間始終以“熱心、細(xì)心”為準(zhǔn)則，聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際勤觀察，勤思考，勤學(xué)習(xí)。工作實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)不斷增長(zhǎng)，工作能力和思想認(rèn)識(shí)都有了很大提高。
篇4
2012年本科畢業(yè)的雪梅蘭，現(xiàn)在在蘇州某公司工作，月工資3000元，扣掉五險(xiǎn)一金，到手2700元左右。2013年，她和相戀三年的男友結(jié)婚，老公月工資2000元左右。雖然兩人收入較低，但目前他們的存款已突破12000元。
關(guān)于理財(cái)，雪梅蘭堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流的“四步走”原則。
第一步，記賬。小兩口花的錢(qián)，事無(wú)巨細(xì)，都要用“挖財(cái)”記下來(lái)。由于賬記得詳細(xì)，兩口子省錢(qián)也特別到位。比如去超市買(mǎi)菜，雪梅蘭會(huì)特別留意減價(jià)促銷(xiāo)的，時(shí)令菜、葷菜間隔搭配，兼顧價(jià)格與營(yíng)養(yǎng)搭配。第二步，把記賬省下的錢(qián)存定期。每個(gè)月，他們根據(jù)預(yù)算，留下一部分錢(qián)，剩下的錢(qián)都放進(jìn)銀行，存期三個(gè)月、半年、一年不等，這樣既可收獲最大利息，又能保證資金流動(dòng)性。第三步，信用卡。在消費(fèi)方面，雪梅蘭沒(méi)有太大的用卡需求，但她可以利用信用卡的免息期，把卡里的錢(qián)存入銀行收獲利息。信用卡的優(yōu)惠活動(dòng)，也讓他們省下一部分錢(qián)。第四步，投資。投資主要是投資自己。現(xiàn)在小兩口父母健康，自己沒(méi)有孩子，正是奮斗的好時(shí)候。雪梅蘭打算邊工作邊讀研，她老公也在接受函授本科教育，邊工作邊學(xué)習(xí)。她計(jì)劃兩年后，兩人的工資都漲到4000元左右。除了理財(cái)方面的規(guī)劃，雪梅蘭還詳細(xì)計(jì)劃了買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房的時(shí)間表。他們打算兩年內(nèi)買(mǎi)車(chē)，五年內(nèi)買(mǎi)房，七年內(nèi)為父母存一筆養(yǎng)老金。她介紹，蘇州新區(qū)郊區(qū)的拆遷房?jī)r(jià)格不高，“上個(gè)月路過(guò)中介，看到38萬(wàn)可以買(mǎi)一套60平米的毛坯房。公司里的同事去年6月份買(mǎi)了一套120平米的拆遷房才55萬(wàn)元，還是精裝修的。”這更讓雪梅蘭有了信心。
除此之外，雪梅蘭也在嘗試各種開(kāi)源途徑，比如擺地?cái)偂㈤_(kāi)淘寶點(diǎn)、寫(xiě)小說(shuō)，等等。為了接近目標(biāo)，小兩口正努力奮斗著。這個(gè)奮斗過(guò)程雖然偶爾伴隨著艱辛，但就像“挖財(cái)”的口號(hào)“記賬的人更富有”所說(shuō)，奮斗的生活，必然會(huì)回饋奮斗者不一樣的風(fēng)景。（高晨04）
職場(chǎng)風(fēng)聲：與人交際的禁忌
不少人在職場(chǎng)中都遭遇過(guò)“稱(chēng)呼的尷尬”，“老板”、“老大”、“老總”……該選擇哪一種來(lái)稱(chēng)呼領(lǐng)導(dǎo)呢？而同事之間，又以什么樣的方式來(lái)稱(chēng)呼最合適呢？如果你是初涉職場(chǎng)的新人，面對(duì)“稱(chēng)呼的尷尬”時(shí)該怎么辦？下面幾條，可謂是前人總結(jié)出來(lái)的職場(chǎng)稱(chēng)呼寶典，不妨好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
不知道怎么叫，就先叫“老師”。新人進(jìn)單位，首先應(yīng)該對(duì)自己所在部門(mén)的所有同事有一個(gè)大致了解。如果是職位清楚的人，可以直接稱(chēng)呼他們“張經(jīng)理、王經(jīng)理”等，對(duì)于其他同事，可以先一律稱(chēng)“老師”。三人行，必有我?guī)煟新暲蠋熆倹](méi)錯(cuò)。
變個(gè)法子喊高一檔。剛進(jìn)入一個(gè)公司，可以靈活一點(diǎn)，適時(shí)變個(gè)法子“高呼”同事。如，不知道同事的職位，就稱(chēng)他為經(jīng)理，通過(guò)稱(chēng)呼暗示他在你心目中的地位。當(dāng)然，時(shí)機(jī)要留意好，別在老總面前把普通的同事稱(chēng)為經(jīng)理。
公司里親昵的叫法，能少就少。有些人喜歡在公司里玩“哥倆好”、“姐倆好”，其實(shí)過(guò)分親昵的叫法，一來(lái)容易引起別人誤會(huì)，二來(lái)也會(huì)顯得輕浮，特別是制度比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓荆@還是蠻犯忌的。
和同事相處的小禁忌
第一 要認(rèn)識(shí)到大家同在一間辦公室里工作，和睦相處形成一個(gè)和諧一致心情舒暢的工作環(huán)境是非常重要的，否則科室的正常工作可能都要受到干擾，作為職場(chǎng)人要有和同事和睦相處的能力
第二 人都是有感情的，有可塑性的，是可以被說(shuō)服的。因此和同事友好相處是完全可以做到的。
篇5
年齡結(jié)構(gòu)上，員工老齡化嚴(yán)重。一是職工年齡普遍較大。據(jù)對(duì)尋甸縣調(diào)查，30歲以下的年輕員工只占職工總數(shù)的39%，其中40-50歲的中老年員工占50%左右。衡量一個(gè)金融企業(yè)后沒(méi)有發(fā)展后勁，職工的平均年齡是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)，信用社職工的平均年齡較高，就決定了農(nóng)信社未來(lái)可利用的人力資源面臨匱乏。二是文化水平普遍偏低。尋甸縣農(nóng)信社共有員工781人，其中真正是全日制脫產(chǎn)的本科畢業(yè)生只有30人，大專(zhuān)生32人。有的檔案上雖然填報(bào)的是本科或大專(zhuān)，但有許多是黨校、函授、夜大獲得的證書(shū)，實(shí)際水平非常一般。三是中高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)較少。縣農(nóng)信社獲高級(jí)職稱(chēng)的只有一人，中級(jí)職稱(chēng)的130人，其占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于專(zhuān)業(yè)銀行。四是微機(jī)人材、寫(xiě)作人才更為缺乏，專(zhuān)業(yè)人才占比也大大低于城鎮(zhèn)專(zhuān)業(yè)銀行。五是高級(jí)管理人才學(xué)歷低、起點(diǎn)低、水平低，不適應(yīng)現(xiàn)代金融業(yè)管理的內(nèi)在要求。六是缺乏專(zhuān)門(mén)的理論研究人才，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展變化趨勢(shì)缺乏前瞻性、預(yù)見(jiàn)性、預(yù)測(cè)性。
1.2 薪酬管理體系僵化，激勵(lì)作用不明顯
第一、薪酬水平和結(jié)構(gòu)不合理。現(xiàn)行農(nóng)村信用社薪酬設(shè)計(jì)主要依據(jù)職務(wù)級(jí)別、工齡劃分不同檔次。同級(jí)別員工薪酬水平相同，不能對(duì)同一級(jí)別不同類(lèi)別的員工實(shí)行差異化管理，體現(xiàn)不出崗位差異、學(xué)識(shí)和能力的價(jià)值，未能體現(xiàn)人才的價(jià)值水平。不同級(jí)別員工的薪酬檔次距離較大，不能體現(xiàn)工作量、責(zé)任的差異。
第二、薪酬形式單一。農(nóng)村信用社一直沿用“基礎(chǔ)工資+績(jī)效工資”的薪酬模式，一味追求物質(zhì)報(bào)酬，忽視員工對(duì)非物質(zhì)性報(bào)酬的需求，而且績(jī)效工資上浮空間有限，激勵(lì)作用不大，不能刺激員工努力工作，取得更大業(yè)績(jī)。
1.3 人才培訓(xùn)機(jī)制相對(duì)滯后
農(nóng)村信用社在員工培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，主要有以下幾方面：首先，內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制不健全。由于農(nóng)村信用社員工崗前基本上沒(méi)有接受過(guò)正式的培訓(xùn)，邊工作邊學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)依然是“傳、幫、帶”模式，只要求員工能夠熟練本崗位業(yè)務(wù)操作，對(duì)員工理論水平的提高沒(méi)有嚴(yán)格的強(qiáng)調(diào)。
其次，在培訓(xùn)隊(duì)伍方面，缺乏具有一定理論知識(shí)，又熟悉業(yè)務(wù)的高素質(zhì)培訓(xùn)師，大多數(shù)培訓(xùn)是請(qǐng)自己內(nèi)部的一些管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)付培訓(xùn)的多，認(rèn)真鉆研的少，師資現(xiàn)狀與改革發(fā)展要求不相符。
2 優(yōu)化農(nóng)信社人力資源結(jié)構(gòu)與管理建議
2.1 塑造自身文化，樹(shù)立遠(yuǎn)大愿景
農(nóng)村信用社要始終堅(jiān)持以人為本，利用各種文化設(shè)施進(jìn)行教育、宣傳，充分展示員工的精神風(fēng)貌、群體合力，塑造自身文化，并將農(nóng)信文化建設(shè)水平的提高作為引領(lǐng)員工素質(zhì)提升的重要助推器，激發(fā)員工向上奮進(jìn)的內(nèi)生動(dòng)力。
2.2 優(yōu)化員工結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮員工才能
第一、盤(pán)活現(xiàn)有人力資源存量，充分發(fā)揮現(xiàn)有員工的潛能。為員工開(kāi)辟學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的空間，通過(guò)對(duì)他們職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，努力營(yíng)造優(yōu)秀人才、高素質(zhì)人才脫穎而出的良好環(huán)境，從內(nèi)部培育一批高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化人才，滿足現(xiàn)在業(yè)務(wù)開(kāi)展需要。
第二、吸納人才，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。首先，有計(jì)劃地聘用本科生，打破傳統(tǒng)的高封閉招工模式，擴(kuò)大對(duì)外招生的比例，重視從學(xué)歷和能力兩方面進(jìn)行考核，提升農(nóng)信社員工整體人才素質(zhì)、法律、管理等專(zhuān)業(yè)人才，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)分配崗位，使各專(zhuān)業(yè)人才能人盡其才。
2.3 建立靈活多樣的薪酬體系
從管理學(xué)角度，約瑟夫?J?馬爾托奇奧在《戰(zhàn)略薪酬》一書(shū)中將薪酬界定為雇員因完成工作而得到的內(nèi)在的和外在的獎(jiǎng)勵(lì)，并將薪酬劃分為外在薪酬和內(nèi)在薪酬，內(nèi)在薪酬是雇員由于完成工作而形成的心理影響，外在薪酬則包括貨幣獎(jiǎng)勵(lì)和非貨幣獎(jiǎng)勵(lì)。可見(jiàn)，完善的薪酬不僅包括企業(yè)向員工提供的經(jīng)濟(jì)性的報(bào)酬和福利，還包括為員工創(chuàng)造的好的工作環(huán)境以及工作本身的內(nèi)在特征、組織的特征等所帶來(lái)的非經(jīng)濟(jì)性的心理效應(yīng)。
根據(jù)以上理論，農(nóng)村信用社在薪酬體系建設(shè)中可以在以職位為基礎(chǔ)的工資體系基礎(chǔ)上，根據(jù)任職者的差異，建立知識(shí)工資、技能工資、績(jī)效工資等為一體的綜合性的工資體系，既體現(xiàn)出不同專(zhuān)業(yè)、不同崗位間的差異，又有利于員工在薪酬激勵(lì)下發(fā)揮自己的潛能。一是完善職級(jí)工資制度，對(duì)工資構(gòu)成進(jìn)行優(yōu)化。實(shí)行“一職一薪”，拉開(kāi)差距，工齡津貼按工作時(shí)間長(zhǎng)短拉開(kāi)檔次。二是建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)考核目標(biāo)進(jìn)行量化管理，將平時(shí)考核與年度考核結(jié)合起來(lái)，實(shí)行日跟蹤、月小評(píng)、季總結(jié)、年終公開(kāi)述職，將考核結(jié)果真正與個(gè)人的職務(wù)晉升和經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，增強(qiáng)工資制度的生命力。同時(shí)，薪酬形式要多樣化，付酬可以采取多種方式進(jìn)行，充分發(fā)揮非貨幣收入報(bào)酬的作用，非貨幣收入報(bào)酬主要包括工作保障、對(duì)突出工作的認(rèn)可、分配更富有挑戰(zhàn)性的工作、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、改善辦公條件等。
2.4 完善人才培訓(xùn)機(jī)制，全面提升員工綜合素質(zhì)
第一、要加大投入力度，構(gòu)建內(nèi)部培訓(xùn)體系。農(nóng)信社系統(tǒng)要在內(nèi)部形成省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)管理層級(jí)，在每層級(jí)的培訓(xùn)管理中建立培訓(xùn)規(guī)劃及培訓(xùn)檔案管理，結(jié)合勞動(dòng)用工制度，對(duì)員工按照崗位規(guī)范，嚴(yán)格進(jìn)行定期培訓(xùn)，加強(qiáng)教育，以此來(lái)提升員工的綜合能力。這樣就可以有效地提高員工以及干部的積極性，提高他們的綜合素質(zhì)，在人才競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰，形成“能者上，庸者下，平者讓”的有利局面。
篇6
小學(xué)數(shù)學(xué)教師大多是中師畢業(yè)，或者函授大專(zhuān)學(xué)歷畢業(yè)，極少數(shù)本科畢業(yè)，存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本功不扎實(shí)的問(wèn)題。在新課程改革的現(xiàn)在，教材、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程都充滿著變數(shù)，這必然要求數(shù)學(xué)教師應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)的思想，及時(shí)地更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，努力汲取各個(gè)方面的文化知識(shí)，以提升自己的文化知識(shí)涵養(yǎng)，不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程改革的需要。
（二）教師對(duì)課標(biāo)和教材的理解不深透
對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材缺少深入的學(xué)習(xí)研究，把握不準(zhǔn)新教材的編寫(xiě)意圖及特點(diǎn)，不能很好地理解教材，處理教材。因此我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)各種新理念，不斷地嘗試著各種教學(xué)方式，汲取著來(lái)自各種渠道的豐富的教學(xué)新信息，有的讓我們覺(jué)得有所獲而豁然開(kāi)朗，有的又讓我們產(chǎn)生疑慮而茫然失措，但是數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)潔、抽象、嚴(yán)密是數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，正是她美之所在，也正是她能如此吸引人的重要原因。無(wú)論是哪種教學(xué)理念的引領(lǐng)，無(wú)論選用哪種課程標(biāo)準(zhǔn)、哪種版本的教材，作為數(shù)學(xué)教師，我們始終應(yīng)該堅(jiān)守?cái)?shù)學(xué)教育的底線：以人為本，抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)教學(xué)，在堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)（注重雙基，注重思維訓(xùn)練、注重培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度）的基礎(chǔ)上，再來(lái)吸收外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到洋為中用。
（三）課堂教學(xué)的有效性不強(qiáng)
一些教師教學(xué)中缺乏充分、有效啟動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的方法和措施。課堂上教師講解多，學(xué)生思考少；一問(wèn)一答多，合作交流少；強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少。一些教師教學(xué)中遇到疑難問(wèn)題，只是通過(guò)和個(gè)別優(yōu)生的交流來(lái)解決，忽視了多數(shù)學(xué)生的思考；一些教師缺乏教學(xué)機(jī)智，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不能靈活處理，不能很好利用課堂生成的資源，而是一味按照教學(xué)的預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段較為單一，教師平常教學(xué)時(shí)，基本上都只是粉筆、黑板、課本，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)資源缺乏，較少使用教具、學(xué)具，多媒體輔助教學(xué)等手段。
二、提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的途徑
（一）提高思想認(rèn)識(shí)
新課程要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地更新、充實(shí)和擴(kuò)展知識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念、改革教學(xué)方法。因此教師要變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷自我超越，除了要具備專(zhuān)門(mén)學(xué)科的知識(shí)和技能外，也應(yīng)具有深厚的教育科學(xué)素養(yǎng)和教育研究能力。所以說(shuō)培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍是數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的趨勢(shì)。
（二）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，先進(jìn)理論的指導(dǎo)和帶動(dòng)是必不可少的，每年寒暑假的教師培訓(xùn)、教育機(jī)構(gòu)組織的講座等都是一個(gè)良好的平臺(tái)。專(zhuān)家們對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論研究與探索很深入，可以開(kāi)闊教師的理論視野，使其把握教育教學(xué)改革的基本方向，同時(shí)明確自己目前需要研究和突破的關(guān)鍵問(wèn)題。
（三）從信息技術(shù)入手
網(wǎng)絡(luò)上有豐富的教學(xué)案例、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題都可以從中找到正確的答案；網(wǎng)絡(luò)上有大量的素材，為我們教師制作課件提供幫助。例如，教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》這一課時(shí)，低年級(jí)學(xué)生更不容易區(qū)分時(shí)，通過(guò)形象的實(shí)物演示，學(xué)生一目了然，把難題簡(jiǎn)單化了。
（四）進(jìn)行總結(jié)反思感悟
篇7
大家上午好!
我叫劉曉義，來(lái)自煙建五公司，目前在濰坊恒信陽(yáng)光假日三四期工程擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理一職。非常感謝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的發(fā)言機(jī)會(huì)。首先，向新入職的同事們表示熱烈地歡迎!我要為你們選擇加入煙建這個(gè)大家庭點(diǎn)贊。在這里，我把我的工作經(jīng)歷和工作感悟跟大家做一下分享交流，希望能對(duì)新同事們以后的職業(yè)生涯有所幫助。
十二年前的今天，我懷揣著夢(mèng)想和激情，帶著我的女朋友，當(dāng)然也是現(xiàn)在的老婆，一起加入了煙建，這個(gè)讓我夢(mèng)想起航的地方。在這里我收獲了太多太多，工程師職稱(chēng)、一級(jí)建造師職業(yè)資格，于2017年被聘為集團(tuán)公司項(xiàng)目經(jīng)理，2018年晉升為五公司總經(jīng)理助理。曾榮獲09年度集團(tuán)公司優(yōu)秀青年員工、17、18度年集團(tuán)優(yōu)秀員工，并多次獲得分公司優(yōu)秀員工稱(chēng)號(hào)，這一切都是煙建給予我的，這一切更讓我矢志不渝的堅(jiān)信：煙建是有志青年展現(xiàn)自我、揮灑激情、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，走進(jìn)煙建，就等于走向了成功的一半。在煙建，我始終以煙建的核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，努力工作，不斷向著自己心中的目標(biāo)前進(jìn)。
參加工作伊始，我先后在金鑫家園、昆侖大廈等幾個(gè)工程擔(dān)任技術(shù)員和主任工程師，項(xiàng)目初期的經(jīng)歷讓我完成了從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了較大的提升，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了許多為人處事的道理。16年作為項(xiàng)目副經(jīng)理的我，積極響應(yīng)集團(tuán)公司“走出去”的戰(zhàn)略，主動(dòng)請(qǐng)纓，遠(yuǎn)赴濰坊，不僅將煙建集團(tuán)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高品質(zhì)的優(yōu)良作風(fēng)帶到了濰坊市場(chǎng)，而且為濰坊恒信建設(shè)集團(tuán)獲得首個(gè)省級(jí)建筑施工安全文明標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)良工地，得到建設(shè)、監(jiān)理單位和當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門(mén)的一致認(rèn)可，為煙建集團(tuán)在濰坊建筑市場(chǎng)贏得良好聲譽(yù)。總結(jié)過(guò)去，我主要有以下幾點(diǎn)收獲和建議：
第一，要努力學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，在勝任本職上體現(xiàn)自我。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。要想盡快完成從校園到工作崗位的轉(zhuǎn)變，必須經(jīng)歷學(xué)習(xí)到實(shí)踐，到再學(xué)習(xí)再實(shí)踐和提高的過(guò)程。生活工作就是一本書(shū)，讀懂它需要一生的時(shí)間，而實(shí)踐就是最好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)際工作上要求我們主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。不斷地充實(shí)自己，勤于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握真才實(shí)學(xué)，練就勝任本職工作的過(guò)硬本領(lǐng)，只有這樣才能夠挑得起擔(dān)子、干得出樣子、闖得出路子。
我們一入職，公司就給我們配備了師傅，制定各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，幫助我們規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。這樣的方式便于我們能夠更快的融入新的環(huán)境和工作中，能夠給我們的成長(zhǎng)提供線路圖，可謂是有的放矢。你們的師傅都是在各個(gè)領(lǐng)域有著豐富工作經(jīng)驗(yàn)的骨干和精英，你們要懷有一顆感恩的心，尊重師長(zhǎng)、虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作;但也不要完全依賴(lài)于師傅，凡事要有主動(dòng)性，要敢于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。
剛走出校園的我們多多少少有點(diǎn)傲氣、有點(diǎn)嬌氣，但由于我們的工作性質(zhì)，注定我們要做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備。三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹Ｒ欢ㄒ诺妥藨B(tài)，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度沉入到工作中去，從細(xì)微處做起，腳踏實(shí)地的走好每一步路。
第二、要求真務(wù)實(shí)，主動(dòng)作為，在對(duì)標(biāo)業(yè)績(jī)上挑戰(zhàn)自我。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。進(jìn)了煙建門(mén)，就是煙建人。我們要用“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。不斷地激勵(lì)和勉勵(lì)自己，用熱忱和忠誠(chéng)投身于煙建事業(yè)。正確對(duì)待苦與樂(lè)、得與失。做到?jīng)]有借口、完美執(zhí)行。全力以赴，盡職盡責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，做深、做細(xì)、做實(shí)、做全上下功夫。事實(shí)反復(fù)證明，負(fù)責(zé)的人是成熟的人，而責(zé)任感與機(jī)遇往往成正比。
工作責(zé)任心體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,體現(xiàn)在日常小事中。一個(gè)人有了責(zé)任心才能敬業(yè),自覺(jué)把崗位職責(zé)份內(nèi)之事銘記于心，知道該做什么,怎么去做;有了責(zé)任心才能盡職,一心撲在工作上;有了責(zé)任心才能進(jìn)取,不因循守舊,墨守陳規(guī),原地踏步。
外埠工作經(jīng)歷讓我更深刻的理解煙建文化的同時(shí)，也增強(qiáng)了我的事業(yè)心，并在胸中形成了一股強(qiáng)烈的意愿——我要努力證明自己，我要為煙建的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。公司給我們提供了證明自己能力的平臺(tái)，取得業(yè)績(jī)，做出貢獻(xiàn)，與企業(yè)一起成長(zhǎng)，是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最終愿景。我們要相信，以飽滿的熱情投入到工作中去，懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心為煙建的發(fā)展添磚加瓦，煙建同樣會(huì)給予你物資和精神上的雙重滿足。
第三、要學(xué)會(huì)感恩，勇于擔(dān)當(dāng)，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)上超越自我。
“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”歷史的車(chē)輪滾滾向前，煙建的發(fā)展前景廣闊。幸運(yùn)的是我們恰逢其時(shí)，趕上了好時(shí)代。心有多大，舞臺(tái)就有多大。新機(jī)遇、新征程、新時(shí)代在召喚著我們。開(kāi)拓創(chuàng)新不斷進(jìn)取是我們年輕員工的力量源泉。我們要始終保持高昂向上的朝氣，敢為人先的銳氣，用干勁、沖勁、闖勁，不等待、不觀望、不彷徨，勤于動(dòng)腦，建言獻(xiàn)策，與煙建上下同頻共振。通過(guò)勤奮、創(chuàng)新體現(xiàn)我們煙建人的幸福感、獲得感和自豪感。
唐總為我們搭建的舞臺(tái)很大、提供的機(jī)遇很多。有熱愛(ài)就會(huì)去感恩，有感恩就要有責(zé)任，有責(zé)任就要付諸行動(dòng)。學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)“靠譜”的煙建人，我們要在深刻理解煙建文化的同時(shí)，在工作中不斷培養(yǎng)“三大能力”，確立與煙建文化相一致的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，為實(shí)現(xiàn)自己輝煌的職業(yè)生涯和精彩人生而努力奮斗。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位新同仁們，“煙建是我家，輝煌靠大家”。讓我們攜起手來(lái)，在煙建這個(gè)充滿溫馨、能夠干事創(chuàng)業(yè)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大家庭中勤奮工作，勇創(chuàng)佳績(jī)!
我的發(fā)言完了，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正，謝謝大家。
2019年新入職員工代表發(fā)言稿2新員工代表發(fā)言稿
尊敬的周主席、黎主任、各位親愛(ài)的同事：
大家好! 我叫龐歡，首先感謝周主席、各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的認(rèn)可和信任讓我有機(jī)會(huì)代表新員工在這里跟大家一起學(xué)習(xí)。我是2012年7月入職公司，目前是分公司管理部的職員，對(duì)于我們可以不必覺(jué)得太過(guò)陌生，我也是比在場(chǎng)的各位早來(lái)幾個(gè)月而已。
不知不覺(jué)來(lái)到公司5個(gè)多月了，對(duì)集團(tuán)也有了粗略的認(rèn)識(shí)。公司處于一個(gè)大發(fā)展的時(shí)期，正處于建筑業(yè)的騰飛和建筑多元化、跨地域開(kāi)發(fā)，承上啟下的重要時(shí)期，這樣一個(gè)時(shí)期給我們打造一個(gè)良好的鍛煉平臺(tái)，對(duì)我們的工作能力也提出了更大挑戰(zhàn)。在現(xiàn)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，政策上大力打壓房地產(chǎn)的時(shí)候，公司還是能抬高腳步，繼續(xù)向前奮進(jìn)，可見(jiàn)公司的實(shí)力與領(lǐng)導(dǎo)氣魄。
作為新加入廣西城建集團(tuán)的員工，我們除了將嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度、為公司創(chuàng)造更好的效益外。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、福利也很重視。不怕告訴大家，我來(lái)自南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院10級(jí)的實(shí)習(xí)生，跟在座的相比，可能都是我的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，甚至工作經(jīng)驗(yàn)比我多多很多的都有。但是我們7月份的這批新員工沒(méi)有因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生或缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而感到自卑，因?yàn)榧瘓F(tuán)對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生很重視，愿意花時(shí)間和精力培養(yǎng)我們將來(lái)能獨(dú)當(dāng)一面，成為公司的骨干。
剛進(jìn)來(lái)，給我的印象很深的是周主席給我們上的一節(jié)交流課，主席講了自己創(chuàng)建集團(tuán)艱辛的經(jīng)歷讓我們覺(jué)得很豐富，很精彩，但是真正的值得我們學(xué)習(xí)。周主席知道我們幾乎都是沒(méi)有畢業(yè)專(zhuān)科生，就
為我們今后的學(xué)習(xí)，指出了一條道路，主席說(shuō)：想在建筑行業(yè)里面能有一番作為，就一定要有證，證不是我們說(shuō)的五大員證那么簡(jiǎn)單，而是建造師，我們都知道考取建造師證是要有一定的條件的，就比如說(shuō)，一級(jí)建造師就要本科畢業(yè)。因此主席建議也鼓勵(lì)我們一定要想辦法考個(gè)本科證，來(lái)提升自己的人生價(jià)值。主席說(shuō);要考取本科證可以去本科院校的函授、本科自考、專(zhuān)本銜接等方式考取。等拿到本科畢業(yè)證后，公司就可以馬上安排我們?nèi)タ家患?jí)建造師了，到時(shí)的工資待遇那就不是二三千的事了.
集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)知道我們剛從學(xué)校出來(lái)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還特地安排了工程部的中層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給我們特訓(xùn)，經(jīng)常帶我們到一線工地去參觀，學(xué)習(xí)，使我們對(duì)工地以及公司的管理模式有了更深層次的了解。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)大致對(duì)我們的工作能力等方面都有了了解，便根據(jù)大家的實(shí)際情況，分別下派到防城、玉林、百色、賀州、梧州北流等一線工地工作。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有因?yàn)槲覀兿屡晒さ鼐筒焕砦覀儯瑢?duì)我們的工作還是很非常關(guān)心，經(jīng)常給我們這幫新員工打電話，關(guān)心我們，問(wèn)我們?cè)诠さ赜袥](méi)有遇到什么困難，需要公司幫忙解決的，除此之外，工程部的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)親自下到工地看望和指導(dǎo)我們集團(tuán)下派的員工，中秋佳節(jié)之際，公司還特地安排人給下派的每位員工贈(zèng)送中秋月餅，讓我們感到家的溫馨。同時(shí)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)與工地老板也保持密切的聯(lián)系，讓我們?cè)陧?xiàng)目能更好的發(fā)揮自己。
一分耕耘一分收獲，集團(tuán)對(duì)我們的福利待遇也很重視，我們每個(gè)新員工都有固定的考核期，不要小看這個(gè)考核期，我們要利用這個(gè)考核期好好的表現(xiàn)自己。有一個(gè)跟我一起進(jìn)來(lái)的同事，現(xiàn)在在項(xiàng)目部做施工員，他是個(gè)非常努力的人，在項(xiàng)目，我經(jīng)常跟他聯(lián)系，他會(huì)告訴我，他白天跟師傅學(xué)習(xí)，晚上自己會(huì)自己看書(shū)看到2,3點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，由于他在項(xiàng)目部?jī)?yōu)秀的表現(xiàn)贏得到項(xiàng)目老板的重視，就目前的工資也達(dá)到了3千塊，他跟我們一樣，同是一名沒(méi)有畢業(yè)的實(shí)習(xí)生。在項(xiàng)目，他不僅拿到了較高的工資并且得到了老板、公司的重用，以后的發(fā)展前途那就不用細(xì)說(shuō)了。
“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，作為新加入集團(tuán)的員工，我們要滿懷雄心壯志做好準(zhǔn)備和公司一起迎接機(jī)遇，腳踏實(shí)地的工作，不斷地補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，勝任自己的工作，與各位領(lǐng)導(dǎo)同事們共同進(jìn)步。要相信，只要我們真心為公司服務(wù)，腳踏實(shí)地的做事，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)!
謝謝大家!
2019年新入職員工代表發(fā)言稿3尊敬的翁董事長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家下午好!我是***部門(mén)的***。很高興能簽約******，同時(shí)，也非常榮幸獲此機(jī)會(huì)代表各位新進(jìn)員工與大家一起交流和學(xué)習(xí)。
此時(shí)此刻，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，但我最想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情：興奮、感激、責(zé)任。
興奮的是二十載寒窗苦讀，今朝雄鷹展翅。從今日起，我們站在了一個(gè)嶄新的歷史起點(diǎn)，踏上了追逐夢(mèng)想之路，譜寫(xiě)人生新篇章，我們這些讓父母含辛茹苦養(yǎng)育二十余載的兒女們也終于可以用自己的勞動(dòng)所得去孝敬他們了!
興奮的同時(shí)，我的心中也充滿了感激。感激各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣一個(gè)難得的歷史機(jī)遇，感激各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們能力和素質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與肯定，感激各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽出寶貴時(shí)間為我們舉辦這樣的儀式，所以請(qǐng)?jiān)试S我代表各位剛剛加入重慶國(guó)際信托和西南證券大家庭的新員工們，向以翁總為核心的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
從宣講會(huì)開(kāi)始，經(jīng)歷面試、實(shí)習(xí)、拓展培訓(xùn)，到現(xiàn)在的簽約，是您們一直陪伴在我們的身邊，關(guān)心、支持和鼓勵(lì)著我們，給我們以信心和勇氣，使得我們能夠勇往直前。我們?yōu)榇松钌罡袆?dòng)，這種感動(dòng)是難以用言語(yǔ)表達(dá)的，我們希望在未來(lái)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝公司!
興奮和感激之余，我感受最多的是責(zé)任。眾所周知，近年來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的英明帶領(lǐng)下，公司正處于快速發(fā)展的重要時(shí)期和騰飛階段，這既讓我們這些年輕人有了很大用武之地，同時(shí)也提出了更大的挑戰(zhàn)，我們重托在身，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們寄予了厚望，明確提出希望我們能在未來(lái)的三至五年內(nèi)成長(zhǎng)為各部門(mén)的骨干，賦予了我們光榮的使命和任務(wù)。同時(shí)，我們正面臨著從學(xué)生向職業(yè)經(jīng)理人的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是思維上還是行為上都需要180度的轉(zhuǎn)變。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地領(lǐng)悟，悟出職業(yè)生涯規(guī)劃的道路。我們要敢想敢為，充分展現(xiàn)，在自己的崗位上努力做到極致，決不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望和重托!
今后，我們的言行舉止、為人處事不再只是代表著個(gè)人，同時(shí)還代表著公司。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)牢記：我們是重慶國(guó)際信托和西南證券大家庭中的一員。我們一定齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，為公司更加美好輝煌的明天而奮斗!謝謝大家!
2019年新入職員工代表發(fā)言稿4全體新入職員的富通人，您們好!在此我們代表富通公司歡迎你們加入富通團(tuán)隊(duì)——我們的大家庭。
我們都是來(lái)自五湖四海、來(lái)自全國(guó)不同的省市，在座的有技術(shù)精湛的工程技術(shù)人員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的經(jīng)濟(jì)、理財(cái)專(zhuān)家，有來(lái)自各行各業(yè)的出色人才。在富通，我們雖然崗位、分工不同，但都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)以及抱負(fù)、理想——就是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和創(chuàng)建富通走到一起來(lái)了。富通有大家的融入，增添了不小活力和吸收了不少新鮮血液。相信有你們和全體富通人的其同努力，富通定能得到更大發(fā)展。
我們富通有開(kāi)明、嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，有公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和用人、育人政策，合理的分配和福利，為大家創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的環(huán)境，為大家提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，使每一個(gè)富通人都能與富通互動(dòng)成長(zhǎng)。
我們今天開(kāi)展學(xué)習(xí)的目的是使大家能對(duì)富通有更深的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)富通的發(fā)展史、認(rèn)識(shí)富通的過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)，認(rèn)識(shí)富通文化、富通的企業(yè)理念和了解富通的各項(xiàng)規(guī)章制度、福利待遇，幫助大家盡快適應(yīng)新的環(huán)境、新的工作，盡快進(jìn)入新的角色。
2019年新入職員工代表發(fā)言稿5尊敬的各位公司同事/領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
我叫xx,大家以后叫我xx，或者叫xx都可以.在來(lái)到公司之前,我經(jīng)過(guò)多種方法去了解公司.發(fā)現(xiàn),公司的環(huán)境,氣氛,條件,待遇,領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)特影響力.都是我心中一直所追求的完美公司!
來(lái)到這里我很高興,因?yàn)?在這里我會(huì)勤奮,努力的工作.希望在領(lǐng)導(dǎo)和各位前輩的指點(diǎn)下，我能不斷的提升自我，成為公司的得力助手，再次感謝各位同事和前輩給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在以后的工作,我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的工作.
借這次機(jī)會(huì),我祝愿我們公司2012年財(cái)運(yùn)旺旺!
篇8
（二）幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同及待遇情況
通過(guò)對(duì)幼兒教師職業(yè)認(rèn)可度的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在幼兒教師中非常認(rèn)可幼兒教育這一職業(yè)的占總調(diào)查人數(shù)的7.01％，認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占21.66％，比較認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占35.03％，不太認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占4.84％，完全不認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占11.46％。綜上，幼兒教師對(duì)自身的職業(yè)認(rèn)可度并不高。在關(guān)于幼兒教師月收入的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，月收入在1500元及以下的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的7.47％，月收入在1500-2000元之間的占28.42％，月收入在2001-2500元之間的占35.92％，月收入在2501-3000元之間的占16.01％，月收入3001元及以上的占11.18％。目前幼兒教師收入偏低。
二、幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題
數(shù)據(jù)能最直觀、最簡(jiǎn)潔的將問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)調(diào)查，將上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，對(duì)于幼兒教師的現(xiàn)狀已有初步的了解。總結(jié)當(dāng)前幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)中的短板，明確問(wèn)題，分析成因，才能對(duì)癥下藥。
（一）幼兒教師隊(duì)伍大齡化趨勢(shì)顯著，學(xué)歷偏低
目前，我國(guó)師資聘任機(jī)制欠佳，幼兒教師大齡化趨勢(shì)顯著。年齡較大的幼兒教師，積累了豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能很好地提攜年輕教師，但年齡偏大的教師過(guò)多，卻會(huì)導(dǎo)致幼兒園教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新。幼兒教師退休制度規(guī)定，在編幼兒教師55歲退休，使得幼兒教師隊(duì)伍長(zhǎng)期處于飽和狀態(tài)，編制被大量的老教師占據(jù)，新生幼兒師資力量難以介入，與幼兒教師隊(duì)伍年輕化的要求相悖。幼兒教師整體素質(zhì)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，但局部還存在學(xué)歷偏低的情況，高學(xué)歷的幼兒教師已成稀缺資源。據(jù)最近一組數(shù)據(jù)表明，近三年濰坊學(xué)前教育本科畢業(yè)生缺口是1.46萬(wàn)，造成如此巨大缺口的原因之一就是高等師范院校學(xué)前專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃數(shù)額較少，加之學(xué)前專(zhuān)業(yè)報(bào)考冷門(mén)，更加劇了本科及以上學(xué)歷層次人才輸送不足。另一方面，社會(huì)尚未對(duì)幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會(huì)期望，使得本就數(shù)量有限的高學(xué)歷學(xué)前畢業(yè)生不愿從事學(xué)前教育這一職業(yè)，導(dǎo)致幼兒教師群體性學(xué)歷較低。
（二）教師培訓(xùn)次數(shù)較少，教師職業(yè)滿意度較低
“幼兒教師培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高幼兒教師的教育觀念，完善專(zhuān)業(yè)技能和水平，提高幼兒教師的整體素質(zhì)。”目前，幼兒教師在職培訓(xùn)相對(duì)薄弱，專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)有限。由于教育、管理理念的局限，部分幼兒園培訓(xùn)流于形式，對(duì)受訓(xùn)者在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問(wèn)題針對(duì)性不強(qiáng)。在培訓(xùn)課程的設(shè)置上，形式簡(jiǎn)單，多是以百人以上的講座形式呈現(xiàn)，教育理念只靠專(zhuān)家講述，沒(méi)有教師的自我反思、自我建構(gòu)，這就使得理念往往停留在口頭上，難以落實(shí)到行動(dòng)中。
（三）教師幸福指數(shù)較低
美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)“人性最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。人的自我滿足感一方面來(lái)自于物質(zhì)，即薪酬待遇；另一方還有精神上的需求。目前整個(gè)社會(huì)尚未對(duì)幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會(huì)期望，沒(méi)有意識(shí)到幼兒教師職業(yè)的特殊性、復(fù)雜性和艱巨性，無(wú)法給予幼兒教師更多的尊重和關(guān)心，致使幼兒教師幸福感較低。
三、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策
發(fā)展學(xué)前教育應(yīng)從加強(qiáng)幼兒教師環(huán)節(jié)入手，這就需要從政府、幼兒園、教師三個(gè)維度出發(fā)，有效促進(jìn)三位一體全面發(fā)展。
（一）明確政府角色責(zé)任
加大財(cái)政撥款，提高教師幸福感。政府嚴(yán)格依照《教師法》落實(shí)幼兒教師績(jī)效工資，提高幼兒教師的工作積極性和職業(yè)滿足感，吸引更多幼兒教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生投入到幼兒教育事業(yè)中去，使其長(zhǎng)期從教、終身從教。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的幼兒教師，在工資、職稱(chēng)等方面實(shí)行傾斜政策，落實(shí)保障措施，制定教師住房?jī)?yōu)惠政策、生育補(bǔ)貼政策、醫(yī)療養(yǎng)老保障政策等，切實(shí)改善生活條件。提高辦學(xué)層次，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師。政府應(yīng)積極引導(dǎo)，完善在職培訓(xùn)機(jī)制，提高教師的學(xué)歷水平；針對(duì)各類(lèi)面向幼兒園輸送專(zhuān)業(yè)人才的大專(zhuān)院校，出臺(tái)政策，設(shè)置門(mén)檻，提高辦學(xué)層次；整頓大專(zhuān)及本科師范類(lèi)院校，通過(guò)政策傾斜，制定相應(yīng)的措施辦法指導(dǎo)招生，擴(kuò)大招生比例；加強(qiáng)師范類(lèi)院校自身專(zhuān)業(yè)建設(shè)，面向市場(chǎng)準(zhǔn)確定位；在課程設(shè)置上把握專(zhuān)業(yè)特殊性，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和教育理論實(shí)踐并重，為幼兒園提供優(yōu)秀的后備師資。
（二）完善幼兒園的功能
完善保育管理，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)管理是教育中的一門(mén)藝術(shù)，幼兒園由于其辦學(xué)方針、教育對(duì)象的特殊性，更要對(duì)教師教學(xué)嚴(yán)格管理。幼兒園要規(guī)范保育保教課程設(shè)置。設(shè)計(jì)適合于學(xué)齡前兒童的作息時(shí)間，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。制定一套完整可行的管理規(guī)范，對(duì)幼兒教師課堂上的行為要采取隨機(jī)聽(tīng)課、巡視等方式進(jìn)行定期抽查，防止不適當(dāng)?shù)恼n堂秩序管理方式或言行的發(fā)生。幼兒園還要明晰教師的職責(zé)，包括對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生等多方面所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。促進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)園所正氣。要對(duì)教師的師德、責(zé)任心進(jìn)行考核，對(duì)教師的保育保教行為進(jìn)行反饋。
篇9
二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革
積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開(kāi)拓新路
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1、開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài)。
2、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。
幼兒園園本培訓(xùn)方案二：一、本園情況分析:
我園現(xiàn)有教師14人，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專(zhuān)畢業(yè)，4人正在參加本、專(zhuān)科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的XX年，最長(zhǎng)的24年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來(lái)在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。
二、教師培訓(xùn)：
(一)目標(biāo):通過(guò)崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)教師培訓(xùn)措施:
1、開(kāi)展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。
每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問(wèn)題，也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí)，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái)，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道。
2、園本教研的方式
(1)定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
(2)進(jìn)行專(zhuān)題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為好孩子，好習(xí)慣。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。
(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩，并讓教師自評(píng)、互評(píng)，形成一定的共識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。
(4)堅(jiān)持開(kāi)展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師。
(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力。
篇10
二
辦稅服務(wù)廳一個(gè)特殊工作崗位國(guó)稅局對(duì)外展示形象窗口連接納稅人橋梁和紐帶為了建立一個(gè)服務(wù)態(tài)度好、辦事效率高新型涉稅服務(wù)中心們確定了“爭(zhēng)創(chuàng)巾幗文明示范崗”活動(dòng)詳細(xì)制定了各項(xiàng)工作計(jì)劃、工作目標(biāo)、各項(xiàng)規(guī)章制度并堅(jiān)持做到制度上墻、服務(wù)公約上墻公開(kāi)接受納稅人監(jiān)督為切實(shí)轉(zhuǎn)變國(guó)稅干部思想觀念辦稅服務(wù)廳開(kāi)展了“假如我納稅人”換位思考活動(dòng)要求每一個(gè)國(guó)稅干部從納稅人角度出發(fā)找問(wèn)題、找差距從而發(fā)現(xiàn)平時(shí)工作中存在不足之處及時(shí)調(diào)整使自已服務(wù)意識(shí)上升到一個(gè)新高度從“要我服務(wù)”變成“我要服務(wù)”從根本上樹(shù)立全心全意為納稅人服務(wù)思想組織全體干部就如何開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)這一中心議題進(jìn)行大討論鼓勵(lì)大家群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策有機(jī)地將執(zhí)法與服務(wù)相融合不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域深化服務(wù)內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)了納稅服務(wù)從被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變從簡(jiǎn)單型到多元型轉(zhuǎn)變經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)和教育涉稅服務(wù)中心人員素質(zhì)提高了辦事效率提高了納稅人提意見(jiàn)越來(lái)越少了在涉稅服務(wù)中心這樣事情隨處可見(jiàn)：納稅人咨詢(xún)有關(guān)稅務(wù)事項(xiàng)工作人員耐心解答需要到有關(guān)科室辦理引領(lǐng)到相應(yīng)科室；繳納發(fā)票稅納稅人不會(huì)填寫(xiě)申報(bào)表不會(huì)計(jì)算稅額工作人員熱情地加以指導(dǎo)詳細(xì)地告訴們計(jì)算方法幫助們完成納稅申報(bào)；納稅人在辦事時(shí)把抵扣憑證、報(bào)表、鑰匙、手機(jī)等遺忘在柜臺(tái)上工作人員細(xì)心地保管好想方設(shè)法通知納稅人；CTAIS上線運(yùn)行及實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)后在實(shí)際操作中碰到新問(wèn)題很多有些問(wèn)題并不大廳人員所能解決但只要納稅人詢(xún)問(wèn)工作人員便急納稅人之所急想納稅人之所想千方百計(jì)地與各有關(guān)人員聯(lián)系想盡辦法幫納稅人解決問(wèn)題甚至有企業(yè)在家中碰到電腦硬件問(wèn)題也到辦稅服務(wù)廳來(lái)詢(xún)問(wèn)
優(yōu)質(zhì)服務(wù)只一個(gè)口號(hào)喊響一個(gè)口號(hào)容易而要真正地做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)卻需要從身邊小事一點(diǎn)一滴做起為使服務(wù)真正落到實(shí)處涉稅服務(wù)中心采取了許多切實(shí)可行措施：一在首問(wèn)責(zé)任制基礎(chǔ)上開(kāi)展“一站式”服務(wù)納稅人需要辦什么事項(xiàng)第一個(gè)接待工作人員需全程辦理不得以各種借口推諉辦理不了負(fù)責(zé)交給下一個(gè)人辦理不得讓納稅人跑來(lái)跑去二開(kāi)辟納稅大戶“綠色通道”指定專(zhuān)窗受理為一些辦稅事項(xiàng)特別多納稅大戶節(jié)省辦稅時(shí)間簡(jiǎn)化辦事手續(xù)提高辦事效率三推出了“午間連續(xù)工作制”和“預(yù)約服務(wù)制”只要有一個(gè)納稅人還未辦完事工作人員便不能下班直至送走最后一個(gè)納稅人為止在大廳里經(jīng)常可以看到十二點(diǎn)多還吃不上飯工作人員征期內(nèi)晚上七八點(diǎn)鐘還沒(méi)干完活而和納稅人一起埋頭吃快餐情景也隨處可見(jiàn)
為規(guī)范執(zhí)法行為接受群眾監(jiān)督涉稅服務(wù)中心設(shè)立了舉報(bào)監(jiān)督電話、意見(jiàn)簿和意見(jiàn)箱向納稅人發(fā)放評(píng)議卡納稅人只要對(duì)某一個(gè)窗口工作人員服務(wù)態(tài)度、工作效率、工作紀(jì)律等有不滿意地方均可以當(dāng)場(chǎng)評(píng)議對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)工作有待改進(jìn)地方也可以當(dāng)場(chǎng)提出大廳內(nèi)部定期對(duì)納稅人意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比鼓勵(lì)先進(jìn)鞭策落后當(dāng)然世上萬(wàn)物也不能皆如人意大廳內(nèi)也常常碰到蠻不講理納稅人比如碰到電腦死機(jī)時(shí)有些心急人便一個(gè)勁兒地責(zé)罵無(wú)論如何解釋也沒(méi)用；有些人辦事沒(méi)有帶足相關(guān)材料或證明無(wú)法辦理事項(xiàng)納稅人便認(rèn)為工作人員故意刁難特別門(mén)征窗口納稅人因辦不成事而無(wú)端謾罵事時(shí)有發(fā)生盡管這樣大廳年輕人們總以一些寬容心去對(duì)待納稅人她們心里想：只要能把工作做好受點(diǎn)委屈不算什么這也局領(lǐng)導(dǎo)諄諄告誡全體大廳人員默默奉守行為準(zhǔn)則
篇11
郭長(zhǎng)富，1969年4月出生于黑龍江省拜泉縣永勤鄉(xiāng)榮華村。他身高1.70米，長(zhǎng)得不胖不瘦，在村里他是個(gè)能文能武的小秀才。1988年高中畢業(yè)后，他回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，干農(nóng)活特別賣(mài)力氣，翻地、種田、收莊稼，樣樣在行，有時(shí)裝車(chē)扛麻袋，一干就是半個(gè)月。扛麻袋是個(gè)很累的活兒，結(jié)婚第一年秋天，幫人家收購(gòu)大豆，肩都磨壞了，他卻沒(méi)事似的，晚上讓愛(ài)人幫忙把衣服脫下來(lái)。愛(ài)人一看，衣服和肉都粘在一起了，輕輕一揭衣服，痛得他直叫喚。愛(ài)人心疼得直掉眼淚，埋怨他說(shuō)：“你看看你，累成這樣!你要注意著點(diǎn)干活兒呀!”“別怕，吃點(diǎn)苦沒(méi)事兒的，苦盡甘來(lái)嘛!”郭長(zhǎng)富風(fēng)趣地回答說(shuō)。
后來(lái)，他碰到鄉(xiāng)里的一個(gè)朋友，朋友勸他說(shuō)：“你到鄉(xiāng)政府做個(gè)合同工吧!那里比農(nóng)村要輕閑得多，還有機(jī)會(huì)看看書(shū)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”郭長(zhǎng)富高興地答應(yīng)了。干了一段日常零活兒之后，他覺(jué)得這樣還是不行，一個(gè)月二三百塊錢(qián)的收人不足以養(yǎng)家，他想學(xué)一門(mén)用得上的手藝，好養(yǎng)家糊口。正好，縣里勞動(dòng)職業(yè)部門(mén)說(shuō)可以到哈爾濱市學(xué)中醫(yī)按摩，他想報(bào)名參加學(xué)習(xí)，回家跟愛(ài)人一商量，愛(ài)人不同意。愛(ài)人說(shuō)：“你也知道，我身體不好，還有輕度殘疾，你走了，讓我和孩子咋過(guò)?再說(shuō)，兒子還在上學(xué)，誰(shuí)來(lái)照顧我們母子?”郭長(zhǎng)富犯難了：“是啊!我這一走，愛(ài)人和孩子咋辦?農(nóng)村的莊稼活咋辦?”思來(lái)想去，郭長(zhǎng)富沒(méi)了主意，但最后他還是堅(jiān)定地選擇了到省城哈爾濱去學(xué)中醫(yī)按摩。剛?cè)サ哪菐滋欤褪歉嗅t(yī)師學(xué)按摩手法。每天跟師傅學(xué)習(xí)，給一些患者按摩，有腰間盤(pán)突出的患者，有腰三橫突患者，有神經(jīng)患者，還有半身不遂的患者。一天到晚不停地忙碌，郭長(zhǎng)富累得上氣不接下氣，腰痛得不行，有時(shí)還跪在椅子上為患者按摩，一個(gè)月下來(lái)，手指都變了形。郭長(zhǎng)富一看，這樣干下去肯定不行，沒(méi)有時(shí)間做別的事，尤其是學(xué)習(xí)。又堅(jiān)持干了一個(gè)月之后，他辭去了這個(gè)工作。
他覺(jué)得還是應(yīng)該回到學(xué)校讀書(shū)，因?yàn)椋幸粋€(gè)夢(mèng)想，就是進(jìn)入大學(xué)校園讀書(shū)。于是，他高中畢業(yè)10年后，再次拿起書(shū)本。他一邊干農(nóng)活，一邊讀書(shū)。農(nóng)村經(jīng)過(guò)十幾年的改革開(kāi)放，機(jī)械化程度越來(lái)越高，減輕了許多體力勞動(dòng)。田間勞作之余，他找來(lái)高中的課本，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。扔了10年的高中課本，再翕起來(lái)，感到非常吃力，但這并未影響郭長(zhǎng)富的求知欲望。他狠了狠心，把初中到高中的書(shū)都找出來(lái)，裝訂成冊(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各6冊(cè)訂成一摞。為了掙時(shí)間，趕進(jìn)度，過(guò)去是一冊(cè)一冊(cè)地學(xué)，現(xiàn)在一摞一摞地學(xué)。夏天酷熱，他就找個(gè)陰涼地方學(xué)習(xí)：晚上蚊子多，他就用布把自己包裹起來(lái)，以防叮咬；北方的冬天特別寒冷，呵氣成霜，滴水成冰，手腳凍得跟貓咬似的，他全然不顧。他心里只有一個(gè)愿望，就是進(jìn)大學(xué)校園學(xué)習(xí)。春華秋實(shí)，1999年，30歲的郭長(zhǎng)富終于迎來(lái)了他幸福的春天，他考入黑龍江大學(xué)招生班。招生班開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，由于國(guó)家整頓，招生班取消。2000年，經(jīng)過(guò)努力，他再次考上黑龍江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科函授班。畢業(yè)后，他又抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，于2003年通過(guò)了專(zhuān)升本考試，考入黑龍江大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，成為黑龍江大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生。
升入大學(xué)本科之后，他的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用沒(méi)有了著落。為了不影響學(xué)習(xí)又能賺些錢(qián)養(yǎng)家，他采取一邊讀書(shū)一邊打工的辦法，繼續(xù)求學(xué)。郭長(zhǎng)富苦心求學(xué)的精神感動(dòng)了身邊許多人。郭長(zhǎng)富的老師、現(xiàn)任黑龍江大學(xué)財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)吳國(guó)安特別關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。一天，吳老師找到郭長(zhǎng)富說(shuō)：“長(zhǎng)富啊，要不你到學(xué)校的浴池去工作吧，在那干活能夠增加一些收入，補(bǔ)貼自己的生活費(fèi)用。”郭長(zhǎng)富當(dāng)時(shí)有點(diǎn)為難了，在學(xué)校浴池當(dāng)搓澡工，出點(diǎn)力氣倒不怕，可這面子總是有點(diǎn)抹不開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，郭長(zhǎng)富想了想說(shuō)：“行!我明天去浴池工作。”
2003年4月22日，在吳老師推薦下，郭長(zhǎng)富來(lái)到黑龍江大學(xué)A區(qū)浴池當(dāng)起了一名搓澡工。學(xué)校允許他在浴池內(nèi)住下，可節(jié)約花銷(xiāo)。剛到浴池工作時(shí)，他還是抹不開(kāi)面子。一天，找他搓澡的是一位在校老師，這位老師多少還算知道一點(diǎn)郭長(zhǎng)富的個(gè)人情況，就說(shuō)： “小郭啊!我找你搓澡來(lái)了!”話到人到，郭長(zhǎng)富當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不好意思起來(lái)，臉一下子紅到耳根。給同學(xué)搓澡還行，給老師搓澡，他心慌意亂。過(guò)了一會(huì)，他才穩(wěn)住了心神，開(kāi)始用心地給老師搓澡。老師為了打消他的顧慮，還借機(jī)跟郭長(zhǎng)富說(shuō)了一些閑話。老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你一邊打工一邊上學(xué)，不簡(jiǎn)單嘛!”聽(tīng)完這話，郭長(zhǎng)富還真的不好意思起來(lái)。搓澡這個(gè)行業(yè)，并不是好干的活兒，打起精神來(lái)搓澡也能把人累死。郭長(zhǎng)富搓澡在校園里有了名氣，找他搓澡的人一天天多了起來(lái)。有一天放學(xué)后，他急急忙忙來(lái)到浴池，沒(méi)想到一下子來(lái)了10多個(gè)同學(xué)找他搓澡。他告訴同學(xué)說(shuō)：“得一個(gè)一個(gè)搓。”那天，他把最后一個(gè)人的活干完，累得一下子癱倒在浴池里，過(guò)了半小時(shí)才爬起來(lái)。
報(bào)考研究生
漸漸地，郭長(zhǎng)富適應(yīng)了浴池的工作，他覺(jué)得一邊工作，一邊讀書(shū)很快樂(lè)，也很充實(shí)，沒(méi)有顧客的時(shí)候可以自由地學(xué)習(xí)。只要能在校園里學(xué)習(xí)，郭長(zhǎng)富并不在意世俗的冷眼。他說(shuō)：“我始終有一個(gè)繼續(xù)讀書(shū)的夢(mèng)想，我相信知識(shí)能改變命運(yùn)。”
2005年，快要本科畢業(yè)的郭長(zhǎng)富又有了新的打算，他要復(fù)習(xí)報(bào)考這所學(xué)校的研究生。他說(shuō)： “到黑龍江大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我非常喜歡哲學(xué)。”這個(gè)想法被大家知道后，就遭到了多數(shù)人的反對(duì)，很多熟悉郭長(zhǎng)富的人都對(duì)他要考研的想法不理解。身邊的好友老王說(shuō)： “都那么大歲數(shù)了，還上啥學(xué)?不如找點(diǎn)事兒做，多賺點(diǎn)錢(qián)，養(yǎng)家糊口。”愛(ài)人和兒子也不理解。愛(ài)人說(shuō)： “你都這么大歲數(shù)了還考個(gè)啥?你到底圖個(gè)啥?你這不是挨累找罪受嗎?而且，考研究生挺難的，你就別浪費(fèi)時(shí)間了。”郭長(zhǎng)富耐心地告訴愛(ài)人： “老婆呀，我把零散時(shí)間一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)總會(huì)有收獲的。”上高三的兒子也勸他：“爸，你就別考了，又工作又學(xué)習(xí)的，哪能受得了?再說(shuō)，你都這么大歲數(shù)了，考上了也看不出有多大用處。”可郭長(zhǎng)富就是不為所動(dòng)。他說(shuō)： “這時(shí)間不能浪費(fèi)了，多讀點(diǎn)書(shū)總會(huì)用得著的，再說(shuō)，不能就這樣打一輩子工，生活要有改變，沒(méi)有文化不行。”說(shuō)到報(bào)考研究生的想法，郭長(zhǎng)富說(shuō)： “雖然復(fù)習(xí)備考的過(guò)程很艱苦，但學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)。”每天郭長(zhǎng)
富堅(jiān)持晚睡早起，除了搓澡就是學(xué)習(xí)。
許多老師在搓完澡之后都會(huì)驚訝地問(wèn)： “聽(tīng)說(shuō)你們這里的搓澡工還要考研，是真的嗎?”黑龍江大學(xué)A區(qū)浴池管理員王君中跟郭長(zhǎng)富是要好的朋友，聽(tīng)說(shuō)郭長(zhǎng)富要考研究生，很高興，就問(wèn)郭長(zhǎng)富： “這是真的嗎?”郭長(zhǎng)富點(diǎn)了點(diǎn)頭，王君中羨慕不已。
但郭長(zhǎng)富從不在意別人異樣的眼光，該搓澡的時(shí)候就認(rèn)真搓澡，搓完澡就學(xué)習(xí)，生活非常有規(guī)律。后來(lái)在給學(xué)校里老師和學(xué)生搓澡的過(guò)程中，郭長(zhǎng)富都和他們交流。他們第一次聽(tīng)說(shuō)郭長(zhǎng)富的目標(biāo)是考研時(shí)，都很驚訝，但都表示很支持他，還指導(dǎo)他應(yīng)該看什么書(shū)，如何復(fù)習(xí)。這些，對(duì)郭長(zhǎng)富來(lái)說(shuō)是一筆重要的財(cái)富。
談到學(xué)習(xí)上的困難，郭長(zhǎng)富說(shuō)：“最難學(xué)的就是英語(yǔ)，我連續(xù)4年參加了全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試，前3次英語(yǔ)成績(jī)都不理想，第一次英語(yǔ)考了20分。4年來(lái)，我每天都要背單詞，看英文報(bào)紙，遇到不會(huì)的單詞就查字典，英語(yǔ)字典都翻爛好幾本了。”
他每個(gè)月有1000元左右的收入，除了吃飯以外，其余大部分的收入都用來(lái)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料了。沒(méi)活兒的時(shí)候，就看書(shū)。搓完澡他也不出來(lái)，有時(shí)候他還問(wèn)客人單詞。考研對(duì)于在校生來(lái)說(shuō)都不是件容易事，更何況是年過(guò)40的郭長(zhǎng)富，在他4年的考研馬拉松中，每一步都很艱難。
全天都復(fù)習(xí)考研的學(xué)生都可能抱怨時(shí)間不夠用，何況郭長(zhǎng)富還一邊搓澡一邊復(fù)習(xí)。作為搓澡工一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天早上5點(diǎn)鐘起床，先看書(shū)，趁著早晨大腦清醒，學(xué)習(xí)一些記憶類(lèi)的知識(shí)；上午9點(diǎn)到晚上7點(diǎn)是工作時(shí)間，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)要采取“見(jiàn)縫插針”的形式，但周六、周日除外，因?yàn)檫@兩天的活兒特別多；晚上7點(diǎn)以后廣泛地閱讀專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍，四五個(gè)版本的專(zhuān)業(yè)課本他都認(rèn)真研讀。
郭長(zhǎng)富和普通學(xué)生一樣，只有在寒暑假的時(shí)候才回家。每個(gè)月微薄的收入，無(wú)法讓妻子和兒子過(guò)上富足的生活。郭長(zhǎng)富感到很內(nèi)疚。郭長(zhǎng)富說(shuō)， “我也想坐在大學(xué)教室里聽(tīng)課，但時(shí)間不允許，我得工作，所以，只能利用零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上，生活化的學(xué)習(xí)方法更有效率，比如很多英語(yǔ)單詞都是在我上廁所的時(shí)候背下來(lái)的。”
后來(lái)，郭長(zhǎng)富針對(duì)自己的農(nóng)村生活經(jīng)歷，總結(jié)了一套“特殊”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。郭長(zhǎng)富說(shuō)，他從來(lái)不死記硬背單詞，像自己這樣沒(méi)有受到過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的人也不懂詞根、語(yǔ)法啥的。對(duì)待單詞他采用聯(lián)想的記憶方法，比如說(shuō)英語(yǔ)單詞玩(play)，他就把玩看作是種普遍累人的活動(dòng)，玩就是“普累”；廁所(toilet)，就是把糞掏了再扔掉它，所以“掏了扔它”就是廁所，這樣背，就很容易記住。對(duì)于很多單詞，他還采用模糊記憶的方法，且根據(jù)上下文也知道了單詞的具體用法，背單詞就不用很多時(shí)間了。后來(lái)他問(wèn)過(guò)幾位老師，才知道這也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。
打算攻讀博士學(xué)位
每到假期，搓澡的活少了，郭長(zhǎng)富就回到家鄉(xiāng)當(dāng)家教，他用自己刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)那些學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，當(dāng)家庭教師時(shí)，學(xué)生大鳳就問(wèn)： “老師，你這么大年齡了，還能自學(xué)英語(yǔ)，你是怎樣學(xué)的呢?”他說(shuō)： “自學(xué)英語(yǔ)得找出規(guī)律，才能快速進(jìn)步。”他把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生后，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)都提高了不少。
黑龍江大學(xué)附近有個(gè)“學(xué)府書(shū)店”。因?yàn)闆](méi)有多余的錢(qián)辦理圖書(shū)證，這家學(xué)府書(shū)店成了他的“私人圖書(shū)館”。郭長(zhǎng)富說(shuō)，遇到不會(huì)的題，他就到學(xué)府書(shū)店查，既省了買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，還能第一時(shí)間內(nèi)看到新書(shū)。
有一回，有一道試題他始終弄不明白，后來(lái)在學(xué)府書(shū)店花了半天的時(shí)間終于找到了解題方法，那種感覺(jué)真好。在書(shū)店他還可以結(jié)交朋友，他和哈爾濱工程大學(xué)一名外教就是在書(shū)店認(rèn)識(shí)的。說(shuō)起這些，郭長(zhǎng)富掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)： “我非常喜歡哲學(xué)，到黑龍江大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)也是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。”由于他滿懷對(duì)黑龍江大學(xué)的熱愛(ài)，所以連續(xù)4年參加這個(gè)大學(xué)的研究生考試。
有志者事競(jìng)成，在今年的全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試中，郭長(zhǎng)富以319分的成績(jī)考取了黑龍江大學(xué)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。2009年6月，在接到通知書(shū)時(shí)，他覺(jué)得努力終于有回報(bào)了，興奮得好幾天都沒(méi)睡好覺(jué)。在村里，郭長(zhǎng)富已經(jīng)成了名人，每次放假回家，家鄉(xiāng)學(xué)校的老師都想請(qǐng)郭長(zhǎng)富給學(xué)生們做思想動(dòng)員。郭長(zhǎng)富還曾給當(dāng)?shù)爻跞透呷龑W(xué)生指導(dǎo)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。郭長(zhǎng)富興奮地說(shuō)： “這些孩子們今年的考試成績(jī)都還不錯(cuò)。”郭長(zhǎng)富正在讀高三的兒子也受到了父親的鼓舞，考試成績(jī)很理想。
雖然郭長(zhǎng)富的考研分?jǐn)?shù)已經(jīng)超出公費(fèi)分?jǐn)?shù)線了，但他的年齡是40歲零5個(gè)月。按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，凡40歲以上的公民報(bào)考研究生，只能考自費(fèi)。就是這多出的5個(gè)月所帶來(lái)的每年7000元學(xué)費(fèi)，使他原本生活拮據(jù)的家庭陷入窘境。
說(shuō)起2009級(jí)新生郭長(zhǎng)富，黑龍江大學(xué)研究生學(xué)院副院長(zhǎng)黃強(qiáng)惋惜地說(shuō)：“我對(duì)郭長(zhǎng)富的印象比較深，他堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神真的讓人感動(dòng)。他今年的考研成績(jī)本可以上學(xué)院的公費(fèi)研究生，但他超過(guò)了公費(fèi)讀研的年齡，沒(méi)能享受到公費(fèi)的待遇，很是可惜。”
2009年9月1日，郭長(zhǎng)富到黑龍江大學(xué)研究生處報(bào)到，人們都以為他是老師，或者是家長(zhǎng)。新生入學(xué)到寢室報(bào)到那天，管理員老師差點(diǎn)沒(méi)讓他進(jìn)門(mén)。那天，黑龍江大學(xué)A區(qū)9號(hào)樓寢室門(mén)衛(wèi)李晶正在值班，他見(jiàn)到年紀(jì)較大的郭長(zhǎng)富，就說(shuō)： “你是送學(xué)生的家長(zhǎng)吧?你就不要進(jìn)寢室了。”郭長(zhǎng)富聽(tīng)后就樂(lè)了，他說(shuō)： “老師，我是剛?cè)雽W(xué)的新生。”“什么?你是學(xué)生?”李晶睜大了眼睛，上下打量了他一番，然后要求郭長(zhǎng)富出示證件。李晶接過(guò)郭長(zhǎng)富的入學(xué)通知書(shū)后，非常驚訝，連說(shuō)：“沒(méi)想到，沒(méi)想到。”
篇12
一、高校教師培訓(xùn)質(zhì)量的內(nèi)涵界定
高校教師培訓(xùn)是一種繼續(xù)教育。作為一種教育形態(tài)，教師培訓(xùn)質(zhì)量從本質(zhì)上是一種教育質(zhì)量。因此，首先應(yīng)弄清楚什么是教育質(zhì)量?教育是一個(gè)十分復(fù)雜的、有若干不可控因素相互作用的精神生產(chǎn)過(guò)程，因此，究竟何謂“教育質(zhì)量”是難以界定的、也是處在探討中的發(fā)展性概念。1996年歐州大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議(KPE)公布的(制度評(píng)估：質(zhì)量戰(zhàn)略)報(bào)告指出，質(zhì)量是一個(gè)多側(cè)面的和主觀的概念。庫(kù)姆斯在(世界教育危機(jī))一書(shū)中提出，(c6質(zhì)量’還包括教與學(xué)的‘相關(guān)性’問(wèn)題，即教育如何適應(yīng)在特定環(huán)境與前提下學(xué)習(xí)者當(dāng)前和將來(lái)的需要，還涉及到教育體系本身及構(gòu)成教育專(zhuān)業(yè)要素(學(xué)生、教師、設(shè)備、設(shè)施、資金)的重要變化，目標(biāo)、課程和教育技術(shù)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和政治環(huán)境等。”美國(guó)學(xué)者劉易斯認(rèn)為，“質(zhì)量就是一種與能滿足或超過(guò)期望的產(chǎn)品、服務(wù)、人員、過(guò)程和環(huán)境相聯(lián)系的動(dòng)態(tài)的狀態(tài)。”美國(guó)高質(zhì)量教育委員會(huì)：高質(zhì)量指的是一個(gè)學(xué)校或?qū)W院為全體學(xué)生規(guī)定了高標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，然后，想方設(shè)法協(xié)助學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。
在國(guó)內(nèi)，有的學(xué)者認(rèn)為“教育質(zhì)量”是“學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育方針政策的要求，為滿足特定的社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的需要而確立的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施的旨在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的教育活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果的度量”。還有的學(xué)者認(rèn)為，教育質(zhì)量是“在既定的社會(huì)條件下，在教育活動(dòng)客觀規(guī)律與學(xué)科自身邏輯關(guān)系的限制下，一定的教育所培養(yǎng)的人才滿足社會(huì)需要的程度與促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的程度”。“教育質(zhì)量是指教育水平高低和效果優(yōu)劣的程度”，“最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對(duì)象的質(zhì)量上”(《教育大辭典))。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)“教育質(zhì)量”的爭(zhēng)議較多。研究表明：如果以不同的教育價(jià)值觀、不同的方法論和不同的關(guān)注點(diǎn)來(lái)界定，就能得出不同的概念。各有其合理性，但都存在片面性。
我認(rèn)為，“教育質(zhì)量”并非是一個(gè)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)固定不變的概念，而是一個(gè)與特定的社會(huì)主體相聯(lián)系，隨社會(huì)的發(fā)展而變化的動(dòng)態(tài)概念，反映人們對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果的期望。因此，要描述高校教師培訓(xùn)質(zhì)量應(yīng)考慮三個(gè)方面：一是培訓(xùn)“產(chǎn)品”或培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程、服務(wù)的優(yōu)劣程度；二是培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程、服務(wù)是否符合國(guó)家有關(guān)高校教師繼續(xù)教育的標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)“產(chǎn)品”是否符合高校教師繼續(xù)教育目標(biāo)；三是培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程、服務(wù)和“產(chǎn)品”是否使受培訓(xùn)者和社會(huì)滿意。所以，高校教師培訓(xùn)質(zhì)量就是以促進(jìn)受培訓(xùn)者全面發(fā)展的教育觀為指導(dǎo)，以高校教師繼續(xù)教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，整個(gè)高等教育系統(tǒng)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)者為受培訓(xùn)者提供的培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程和培訓(xùn)服務(wù)能夠滿足社會(huì)和受培訓(xùn)者個(gè)人需要的能力特征的總和。此概念包含了高校教師培訓(xùn)質(zhì)量本質(zhì)和評(píng)價(jià)兩部分。本質(zhì)反映了高校教師培訓(xùn)質(zhì)量質(zhì)的規(guī)定性，回答了教師培訓(xùn)客觀上應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)和要求的問(wèn)題。評(píng)價(jià)反映政府、社會(huì)、用人單位和培訓(xùn)對(duì)象根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、主要是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的質(zhì)量做出主觀判斷，回答是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。
二、高校教師培訓(xùn)的多樣化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
質(zhì)量本質(zhì)上是相對(duì)的、多層面的。因此，不同類(lèi)型和層次培訓(xùn)形式的培訓(xùn)質(zhì)量，其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的。什么是培訓(xùn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?我認(rèn)為衡量高校教師培訓(xùn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師培訓(xùn)目的和各類(lèi)型層次培訓(xùn)的目標(biāo)。前者規(guī)定受培訓(xùn)者的一般質(zhì)量要求，也是培訓(xùn)的根本質(zhì)量要求；后者規(guī)定受培訓(xùn)者的具體質(zhì)量要求，是衡量培訓(xùn)者是否合格的質(zhì)量規(guī)格。據(jù)此，高校教師培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可以分為兩個(gè)層次。
第一個(gè)層次，根據(jù)教師培訓(xùn)目標(biāo)所提出的一般(根本)質(zhì)量要求。《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)程》對(duì)教師培訓(xùn)的目的作了明確規(guī)定，“高等學(xué)校教師培訓(xùn)是為了教師更好地履行崗位職責(zé)而進(jìn)行的繼續(xù)教育”“高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作要貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重的培訓(xùn)原則”。高等學(xué)校教師思想政治素質(zhì)的培訓(xùn)是使教師自覺(jué)履行和業(yè)務(wù)水平《教師法》規(guī)定的義務(wù)，做到敬業(yè)奉公，教書(shū)育人，為人師表；高等學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)以提高教師的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)和現(xiàn)代化教育技術(shù)等技能的能力。
第二個(gè)層次，根據(jù)不同類(lèi)型和層次的培訓(xùn)所提出的具體的質(zhì)量要求。這一層次的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是多樣性的，包括縱向的多樣標(biāo)準(zhǔn)和橫向的多樣標(biāo)準(zhǔn)。從縱向的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，助教培訓(xùn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，講師培訓(xùn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，副教授以上培訓(xùn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在不同層次的培訓(xùn)中，其培訓(xùn)的具體目標(biāo)、規(guī)格要求是不同的。從橫向的各種類(lèi)型來(lái)看也是不同的，普通高校教師的培訓(xùn)同職業(yè)院校教師的培訓(xùn)，其培訓(xùn)的目標(biāo)是不同的。由于培訓(xùn)對(duì)象和高等院校的多樣性，高等學(xué)校教師培訓(xùn)應(yīng)該而且必須是一個(gè)多層面的概念，即教師培訓(xùn)具有不同的培訓(xùn)類(lèi)型形式的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。也說(shuō)明由于其培訓(xùn)條件不同，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)水平程度不同和教師培訓(xùn)對(duì)象水平不同，同一類(lèi)型形式的培訓(xùn)質(zhì)量也是不同的。因此，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有培訓(xùn)。我國(guó)的《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)程》第三章，根據(jù)教師職務(wù)的不同確定了培訓(xùn)形式和規(guī)范要求：
第一，助教培訓(xùn)以進(jìn)行教學(xué)科研基本知識(shí)、基本技能的教育和實(shí)踐為主，主要有以下形式：崗前培訓(xùn)，主要包括教育法律法規(guī)和政策、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論、教師職業(yè)要求等內(nèi)容；教學(xué)實(shí)踐，在導(dǎo)師指導(dǎo)下按照助教崗位職責(zé)要求，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高，熟悉教學(xué)過(guò)程及其各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；助教進(jìn)修班，本科畢業(yè)的青年教師學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)碩士研究生主要課程；年齡在35歲以下的青年教師必須參加為期半年以上的社會(huì)實(shí)踐；根據(jù)不同學(xué)校的類(lèi)型和特點(diǎn)，對(duì)教師計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等基本技能的培訓(xùn)，由主管部門(mén)或?qū)W校提出要求并做出安排。
第二，講師培訓(xùn)以增加、擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，注重提高教學(xué)水平和科研能力。主要有以下形式：以提高教學(xué)水平為內(nèi)容的骨干教師進(jìn)修班、短期研討
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班和單科培訓(xùn)，或選派出國(guó)培訓(xùn)；以科研課題為內(nèi)容的國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者培訓(xùn)；在職攻讀碩士、博士學(xué)位或按在職人員以畢業(yè)研究生同等學(xué)力申請(qǐng)碩士、博土學(xué)位。
第三，副教授培訓(xùn)主要是通過(guò)教學(xué)科研工作實(shí)踐及學(xué)術(shù)交流，熟悉和掌握本學(xué)科發(fā)展前沿信息，進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)水平。主要有以下形式：以課程和教學(xué)改革、教材建設(shè)為內(nèi)容的短期研討班、講習(xí)班；國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者；以學(xué)科前沿領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容的高級(jí)研討班；參加國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、校際間學(xué)術(shù)交流或選派出國(guó)培訓(xùn)。
第四，教授主要通過(guò)高水平的科研和教學(xué)工作來(lái)提高學(xué)術(shù)水平。其培訓(xùn)形式是以參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、交流講學(xué)、著書(shū)立說(shuō)等活動(dòng)為主的學(xué)術(shù)假。
三、樹(shù)立科學(xué)的教師培訓(xùn)質(zhì)量觀
在教師培訓(xùn)實(shí)踐中，普遍存在重視培訓(xùn)的過(guò)程而不是結(jié)果，輕視了培訓(xùn)質(zhì)量質(zhì)的規(guī)定性。即存在高校認(rèn)為派出了許多教師進(jìn)修，所有進(jìn)修者都應(yīng)得到提高，而不是都達(dá)到合格。甚至存在由于難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，教師不管培訓(xùn)形式只要能被接受就行，個(gè)人為培訓(xùn)而培訓(xùn)，忽視培訓(xùn)結(jié)果的現(xiàn)象。以上問(wèn)題主要是與我們?nèi)鄙賹?duì)培訓(xùn)質(zhì)量科學(xué)認(rèn)識(shí)有關(guān)。因此，在我國(guó)高校教師培訓(xùn)處于歷史性轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期，樹(shù)立科學(xué)的培訓(xùn)質(zhì)量觀，對(duì)于促進(jìn)高校教師培訓(xùn)的發(fā)展和滿足高等教育發(fā)展需要很重要。
1．樹(shù)立發(fā)展的質(zhì)量觀。有三層含義：一是以培訓(xùn)的供給為核心，為滿足高校教師培訓(xùn)的需求服務(wù)。就全國(guó)范圍而言，我國(guó)高校教師培訓(xùn)的主要矛盾是培訓(xùn)供給不能滿足培訓(xùn)需求，因此現(xiàn)階段強(qiáng)調(diào)供給是首要任務(wù)，在有供給的情況下才有質(zhì)量，當(dāng)然沒(méi)有需求的供給，等于沒(méi)有質(zhì)量，甚至更糟。二是用發(fā)展的眼光看待質(zhì)量問(wèn)題，通過(guò)發(fā)展來(lái)解決發(fā)展中的培訓(xùn)質(zhì)量問(wèn)題。三是質(zhì)量觀本身就是變化發(fā)展的。不同時(shí)代、不同時(shí)期有不同的質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2．樹(shù)立多樣化的質(zhì)量觀。高等教育多樣化，出現(xiàn)了不同類(lèi)型和層次的院校，這些不同類(lèi)型和層次院校教師的培訓(xùn)需求將是多樣化、個(gè)性化。因此，培訓(xùn)需求的多樣化、個(gè)性化，內(nèi)在地要求高校教師培訓(xùn)多樣化發(fā)展，對(duì)于不同類(lèi)型和層次的培訓(xùn)，建立多樣化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)就既是教師培訓(xùn)多樣化發(fā)展的需要，也是科學(xué)評(píng)價(jià)教師培訓(xùn)質(zhì)量的內(nèi)在要求。
篇13
（一）在職培訓(xùn)的組織管理已逐步形成制度化和標(biāo)準(zhǔn)化。許多國(guó)家為了提高中小學(xué)教師的素質(zhì)，紛紛把教師在職培訓(xùn)以法律的形式確定下來(lái)。如日本的《教育公務(wù)員特別法》中第十九條明確規(guī)定，教師“為盡其職責(zé)，必須不斷地努力研究和參加在職培訓(xùn)”，“在不影響正常教學(xué)的情況下，可以脫產(chǎn)進(jìn)修或在職長(zhǎng)期進(jìn)修”。英國(guó)政府在1972年的教育《白皮書(shū)》中規(guī)定教師工作7年以后，可進(jìn)修一個(gè)學(xué)期。 前蘇聯(lián)和朝鮮規(guī)定，教師在工作5年以后，可根據(jù)需要到指定學(xué)校， 接受半年或一年的培訓(xùn)；法國(guó)規(guī)定，現(xiàn)任教師如欲取得另一種或高一級(jí)的任教資格，不能通過(guò)晉升途徑，而必須通過(guò)國(guó)家或?qū)W校的招生考試，重新進(jìn)入某一類(lèi)學(xué)校接受培訓(xùn)，從而獲得相應(yīng)一級(jí)的任教資格證書(shū)。此外，德國(guó)、澳大利亞等國(guó)也都非常重視教師的在職培訓(xùn)，并通過(guò)各種途徑使其制度化，以保證依法實(shí)施。
（二）在職培訓(xùn)的目標(biāo)確立具有多樣性。由于中小學(xué)教師的實(shí)際狀況各異，致使在職培訓(xùn)的具體目標(biāo)也各有不同：1、學(xué)歷培訓(xùn)， 使未達(dá)到規(guī)定學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的教師，通過(guò)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)。學(xué)歷培訓(xùn)還包括“學(xué)位提高培訓(xùn)”，即教師通過(guò)學(xué)習(xí)若干門(mén)課程，積累足夠的學(xué)分，就可取得學(xué)士、碩士乃至博士學(xué)位。2、對(duì)剛參加工作的新教師進(jìn)行培訓(xùn)， 使其教育教學(xué)能力得以提高。如日本規(guī)定，新教師從錄用之日起就要參加一年的實(shí)踐研修活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)主要是兼職進(jìn)行，具體包括校內(nèi)、校外兩個(gè)部分。在校內(nèi)，新教師既有教學(xué)任務(wù)，又要擔(dān)任班主任，每周有兩天參加科研活動(dòng)，同時(shí)還有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師予以幫助指導(dǎo)；在校外，每周有一天研修活動(dòng)，每年不少于30天的培訓(xùn)。3、為教師補(bǔ)充、 提供與其所教學(xué)科有關(guān)的知識(shí)和技能。4、幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 并將其上升到理論高度進(jìn)一步加以改進(jìn)和交流推廣。如英國(guó)、德國(guó)通過(guò)組織教師聽(tīng)課、觀摩、講解優(yōu)秀教案，研究探討教學(xué)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使進(jìn)修教師之間能夠交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)、完善自己的教學(xué)活動(dòng)。
5、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)掌握新的教育教學(xué)理論，提高他們的專(zhuān)業(yè)理論水平。如美國(guó)的大專(zhuān)院校為中小學(xué)教師的進(jìn)修開(kāi)設(shè)了教育哲學(xué)、教育基本理論、教育心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論課，使其在知識(shí)結(jié)構(gòu)上得以拓寬加深、完善更新。培訓(xùn)目標(biāo)的多樣性既有利于教師循序漸進(jìn)地提高，也適應(yīng)了教師的不同需要。
（三）在職培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置具有開(kāi)放性。本世紀(jì)60年代以前，許多國(guó)家中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)大都是由實(shí)施職前教育的師范院校來(lái)完成的。近年來(lái)隨著對(duì)中小學(xué)教師在職培訓(xùn)的普遍重視和科技革命不斷發(fā)展的需要，發(fā)達(dá)國(guó)家和一些發(fā)展中國(guó)家紛紛設(shè)立各種培訓(xùn)中小學(xué)教師的教育機(jī)構(gòu)。如美國(guó)的主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有下列幾種：1、大學(xué)研究生院。 它包括夜間制、季節(jié)制、函授制等各種班級(jí)，使培訓(xùn)教師獲得學(xué)位。2、 暑假學(xué)校。為便于教師針對(duì)自己的實(shí)際情況，在暑假參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3、 教師中心。它興辦于60年代，這種中心介于教育行政機(jī)關(guān)和中小學(xué)之間，不同于普通師范院校的在職教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞等國(guó)都有這種機(jī)構(gòu)。到80年代中期，美國(guó)已有這類(lèi)中心約5000所，其主要目標(biāo)就是對(duì)所有在職教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，研究教材教法，以應(yīng)付課程的發(fā)展變化和社會(huì)對(duì)教育教學(xué)改革的迫切要求。教師中心一般不采用開(kāi)設(shè)課程系統(tǒng)講授的形式，主要是舉行專(zhuān)題研究、課堂教學(xué)觀摩、開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)題講座或短期訓(xùn)練班及選編印發(fā)一些教學(xué)參考資料等培訓(xùn)形式。另外，師范學(xué)生也可以在中心有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下得到正規(guī)的實(shí)習(xí)訓(xùn)練。4、推廣講座。它專(zhuān)門(mén)為培訓(xùn)教師而設(shè)立，通過(guò)聘請(qǐng)一些教授講學(xué)來(lái)指導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)的中小學(xué)教師。印度的中小學(xué)在職教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有十幾種之多，其中包括：1、擴(kuò)大服務(wù)部。具體有擴(kuò)大服務(wù)組和擴(kuò)大服務(wù)中心， 其工作受到印度國(guó)家教育學(xué)院理事會(huì)的監(jiān)督。2、繼續(xù)教育中心。 這類(lèi)中心由條件較好的大學(xué)、培訓(xùn)學(xué)院組建。3、地方教育學(xué)院。 它們除了擔(dān)負(fù)綜合學(xué)校教師的職前培訓(xùn)之外，還負(fù)責(zé)對(duì)所在地區(qū)的綜合學(xué)校教師、督學(xué)、行政人員進(jìn)行在職培訓(xùn)。4、邦科學(xué)教育研究所。 其主要任務(wù)是為教師舉辦研討會(huì)、講習(xí)班等。5、 印度教育研究與培訓(xùn)全國(guó)委員會(huì)所屬師范教育部。這個(gè)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)邦教育學(xué)院更新課程、開(kāi)展定向培訓(xùn)、舉辦校長(zhǎng)培訓(xùn)研討班等。 6、函授部門(mén)。主要負(fù)責(zé)教師在職培訓(xùn)工作。在日本，全國(guó)各縣都組織了“新任教師班”、“任職5年教師班”、“任職 10年教師班”等。再如德國(guó)，它是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，教育由各州文化教育部管理。從縱向來(lái)看，教師進(jìn)修可分為州、區(qū)、縣、校4個(gè)層次， 每個(gè)層次都設(shè)有教師進(jìn)修的專(zhuān)職業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)——教師進(jìn)修學(xué)校（院），負(fù)責(zé)本地區(qū)的教師進(jìn)修活動(dòng)。從橫向來(lái)看，德國(guó)的教師進(jìn)修已達(dá)到了社會(huì)化的程度。許多國(guó)有、私有企業(yè)、文化事業(yè)單位都義不容辭地?fù)?dān)負(fù)著培訓(xùn)教師或提供教師培訓(xùn)場(chǎng)所的義務(wù)。如慕尼黑博物館中心依照洲文化教育部的指示，承擔(dān)著培訓(xùn)歷史教師和教育學(xué)生的任務(wù)，其管轄的地方博物館都要按州文化教育部頒發(fā)的教學(xué)大綱，定期向教師和中小學(xué)學(xué)生開(kāi)放。各工廠、企業(yè)都為教師進(jìn)修提供專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)和培訓(xùn)操作的設(shè)備及場(chǎng)所。正是由于各國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置由“封閉型”向“開(kāi)放型”轉(zhuǎn)變，使越來(lái)越多的中小學(xué)教師參加在職培訓(xùn)成為現(xiàn)實(shí)。
（四）在職培訓(xùn)的方式方法具有靈活性。目前，各國(guó)對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)所采取的方式方法日趨靈活多樣。如日本政府對(duì)教師進(jìn)修采取如下方式：1、在工作崗位上進(jìn)修。主要指各學(xué)校安排的進(jìn)修活動(dòng)， 有個(gè)人進(jìn)修、教研組進(jìn)修、全校研修、校外參觀等。2、 縣和市級(jí)教育委員會(huì)組織的各種進(jìn)修，具體有基本進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修兩種。3、 脫產(chǎn)到教育大學(xué)進(jìn)修。4、文部省組織的進(jìn)修。 由各地教育委員會(huì)推薦校長(zhǎng)參加進(jìn)修，期限為數(shù)日到一個(gè)月不等。5、出國(guó)進(jìn)修。主要有兩種形式， 一種是文部省和各極教育委員會(huì)派教師到國(guó)外進(jìn)行為期2—3個(gè)月的短期訪問(wèn)學(xué)習(xí)。另一種形式是長(zhǎng)期出國(guó)進(jìn)修。美國(guó)、加拿大、法國(guó)等一些國(guó)家，大多采用集體輔導(dǎo)研討會(huì)、教學(xué)演示、學(xué)科研究、交換教師及電視教學(xué)等培訓(xùn)方法對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
（五）采取各種鼓勵(lì)性措施，使教師樂(lè)于參加在職培訓(xùn)。為了吸引更多的教師參加在職培訓(xùn)，并取得好的成績(jī)，各國(guó)政府都出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策，采取了各種積極措施。比如美國(guó)的各個(gè)學(xué)區(qū)和校內(nèi)管理者都采取了多種鼓勵(lì)性措施，在達(dá)成在職培訓(xùn)管理目標(biāo)的同時(shí)，使教師個(gè)人的需要也得到滿足：第一，在職培訓(xùn)與取得學(xué)分、學(xué)位、更換教師許可證、提薪等直接或間接相關(guān)。第二，通過(guò)一定的在職培訓(xùn)，使其行政職位得以晉升。第三，積極參加在職培訓(xùn)是成為終身聘用教師的前提條件。此外，在職培訓(xùn)的費(fèi)用由聯(lián)邦州、學(xué)區(qū)和教師共同負(fù)擔(dān)。美國(guó)政府每年約提供給每位教師選修一門(mén)課程所需費(fèi)用的一半。日本在《教育公務(wù)員特別法》中規(guī)定，“對(duì)教育公務(wù)員的進(jìn)修要加以獎(jiǎng)勵(lì)”。在《改革教師培養(yǎng)與資格檢定制度》中還規(guī)定了在職教師進(jìn)修提高晉級(jí)制度，如：大學(xué)本科畢業(yè)有學(xué)士學(xué)位的“標(biāo)準(zhǔn)級(jí)”教師，教齡滿3 年并在進(jìn)修學(xué)習(xí)中獲得15學(xué)分以上者，可晉級(jí)為“特修級(jí)”，工資隨之提高。國(guó)家對(duì)各部、道、府、縣各學(xué)校、各學(xué)科骨干教師的進(jìn)修活動(dòng)給予特別經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，教師在進(jìn)修期間享受獎(jiǎng)學(xué)補(bǔ)助金，學(xué)完后，根據(jù)學(xué)歷及學(xué)習(xí)情況晉升工資。德國(guó)為進(jìn)修教師提供良好的進(jìn)修條件，費(fèi)用全部由國(guó)家承擔(dān)，還發(fā)給進(jìn)修教師路費(fèi)和途中津貼。法國(guó)對(duì)不脫產(chǎn)參加培訓(xùn)的教師還設(shè)有超工作量補(bǔ)貼以資獎(jiǎng)勵(lì)。總之，通過(guò)各種鼓勵(lì)性措施使教師得以實(shí)惠，并向教師展示了期望又可及的美好前途，從而使在職培訓(xùn)越來(lái)越受到中小學(xué)教師的重視和支持。
二
目前，世界各國(guó)的中小學(xué)教師在職培訓(xùn)正朝著系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探討，可概括為以下幾點(diǎn)：
第一，培訓(xùn)目標(biāo)更加側(cè)重于提高教師的教育教學(xué)能力。傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為，教師的主要任務(wù)是傳授知識(shí)，教師只要具有豐富的學(xué)科知識(shí)，就自然會(huì)把知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生的財(cái)富。因此，對(duì)教師進(jìn)行在職培訓(xùn)的主要目標(biāo)，就是給教師增補(bǔ)新的書(shū)本知識(shí)、甚至是碩士、博士學(xué)位課程。但現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)具有遠(yuǎn)大的理想、創(chuàng)造的志向、廣博的知識(shí)、很強(qiáng)的自學(xué)能力、高度發(fā)展的智力和牢固掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的基本技能，這就要求教師在職培訓(xùn)的目標(biāo)要從為教師不斷地補(bǔ)充所教學(xué)科的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理論，轉(zhuǎn)向側(cè)重于對(duì)教師的教育、教學(xué)能力與策略的研修和鍛煉，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)輔助工具，提高教師的教學(xué)技能，以收到更好的教學(xué)效果。因此，現(xiàn)在許多國(guó)家在職培訓(xùn)模式正在用“以學(xué)校為中心”取代“以課程為基礎(chǔ)”，提倡教師培訓(xùn)中心要面向中小學(xué)，深入教學(xué)實(shí)際幫助教師不斷提高教育教學(xué)能力、科研能力，形成教育技巧，改進(jìn)教學(xué)工作。
