引論：我們為您整理了13篇三好學生個人總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

(2)學業有關內容：就讀學校、所學專業、學位、外語及計算機掌握程度等等；

(3)本人經歷：入學以來的簡單經歷，主要是擔任社會工作或加入黨團等方面的情況；

(4)所獲榮譽；三好學生、優秀團員、優秀學生干部、專項獎學金等；

(5)本人特長：如計算機、外語、駕駛、文藝體育等。

個人簡歷應該濃縮大學生活或研究生生活的精華部分，要寫得簡潔精練，切忌拖泥帶水。個人簡歷后面，可以附上個人獲獎證明，如三好學生、優秀學生干部證書的復印件，外語四、六級證書的復印件以及駕駛執照的復印件，這些復印件能夠給用人單位留下深刻的印象。

寫履歷表要注意的問題是：

(1)首先要突出過去的成就。過去的成就是你能力的最有力的證據。詳細把它們寫出來，會有說服力。

(2)履歷表切忌過長，應盡量濃縮在三頁之內。最重要的是要有實質性的東西給用人單位看。

(3)履歷表上的資料必須是客觀而實在的，千萬不要吹牛，因為謊話一定會被識破。要本著誠實的態度，有多少寫多少。

(4)和寫求職信一樣，資料不要密密麻麻地堆在一起，項目與項目之間應有一定的空位相隔。

(5)不要寫對申請職位無用的東西，切記！

個人簡歷范文選登

畢業生個人簡歷

姓名：×××

性 別：男 公司電話：×××××××××

出生日期：19××年××月××日 家庭電話：×××××××××地 址：某省科技職業學院xxxx# 手機 ：×××××××××郵 編：×××

求職意向：銷售部主管

工作經歷總結

非常熱愛市場銷售工作，有著十分飽滿的創業激情。在兩年從事陶瓷市場銷售工作中積累了大量的實踐經驗和客戶資源。與省內主要的二十多家陶瓷經銷商建立了十分密切的聯系，并在行業中擁有廣泛的業務關系。在去年某省的陶瓷博覽會上為公司首次簽定了海外的定單。能團結自己的同事一起取得優異的銷售業績。

工作經歷

2×××年5月—至今： 擔任某瓷器公司的市場部業務員。

主要負責與經銷商簽定經銷合同、辦理產品的包裝、運輸、保險、貨款結算、售后產品跟蹤、市場反饋以及開拓新的銷售渠道等。負責公司新業務員的培訓，在實際工作中具體指導和協調業務員的銷售工作，并多次受到公司的表揚。

1999年12月--2000年5月：在×××公司做市場調查員。主要負責以電話形式向客戶提取對產品的意見，并填寫相應的表單轉報給公司。

教育經歷

1996年9月—1999年7月某省科技職業學院國際經濟與貿易專業大專學歷。 在校一直擔任學生干部，工作認真負責，學習成績優秀，多次被學院評為優秀學生干部，優秀團干，個人標兵等。所獲獎勵

1999/06 某某學院 優秀學生干部稱號

1998/10 某某學院 優秀團干，個人標兵稱號

1997/10 某某學院 優秀團干稱號

培訓經歷

篇2

    3、  負責本班學生的思想品德教育工作。通過行之有效的途徑和生動活潑的形式,對學生進行思想品德教育,使他們遵守《小學生守則》等各項規章制度,努力形成良好的班風。

    4、  應經常了解及時掌握本班學生的品德狀況,熟悉并熱愛每個學生的家庭、修改特點、興趣愛好、學習能力、身體狀況等,針對不同對象,制定適當教育對策,采取不同的教育方法;加強對后進學生的轉化輔導工作,堅持因人而異,耐心說服,不得采用粗暴、壓服的方法,嚴禁體罰和變相體罰學生。

    5、  關心學生的生活和身體健康,加強生活管理,與有關教師密切配合,組織和指導學生參加多種多樣的文體活動。注意保護學生視力,協助學校做好學生的體格檢查,搞好清潔衛生,培養學生良好的衛生習慣。重視學生的安全,加強安全教育,防止在勞動、文體活動和集體活動中發生不安全事故。

    6、  經常與科任教師聯系,了解和研究學生的學習情況,反饋學生的思想動態,協助各科任教師對學生進行教育。教育學生明確學習目的,改進學習方法,學好各門功課。了解學生課內外情況,防止學生負擔過重。

    7、  指導學生課外活動,配合有關教師,開展第二課堂活動,積極形成班級特色,努力爭創“特色班級”。

    8、  通過多種形式加強與學生家長及社會有關部門聯系,研究學生的思想行為及教育學生的方法,互相配合,教好學生。開好一學年一次的家長會,做到每年對班級所有學生家訪一次,并做好家訪記錄。

    9、  做好班級的組織工作,培養好班隊干部,指導學生開展好班隊活動,指導學生做好值周工作,搞好教室、包干場地、學生個人的清潔衛生工作。

    10、  做好本班學生的成績、品德、操行評定工作;做好班級學生的學籍管理工作;評選“三好學生”和學生評價工作,處理好本班學生的獎懲和學生的病事假問題,管好本班學生的檔案資料。

篇3

性 別： 學 歷：

年 齡： 系 別：

民 族： 專 業：

藉 貫： 健康狀況：

知識結構：

主修課：

專業課程：

選修課：

實習：

專業技能：

接受過全方位的大學基礎教育，受到良好的專業訓練和能力的培養，在地震、電法等各個領域，有扎實的理論基礎和實踐經驗，有較強的野外實踐和研究分析能力。

外語水平：

98年通過國家大學英語四級考試。 99年通過國家大學英語六級考試。 有較強的閱讀、寫作能力。

計算機水平：

熟悉DOS、Windows98操作系統和Office97、Internet互聯網的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語言。

主要社會工作：

小學：班勞動委員、班長。

中學：班長、校學生會主席、校足球隊隊長。

大學：班長、系學生會主席、校足球隊隊長，校園旗班班長。

興趣與特長：

喜愛文體活動、熱愛自然科學。

小學至中學期間曾進行過專業單簧管訓練、校樂團成員，參加過多次重大演出。

中學期間，曾是校生物課外活動小組和地理課外活動小組骨干，參加過多次野外實踐和室內實踐活動。

喜愛足球運動，曾擔任中學校隊、大學系隊、校隊隊長，并率隊參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯賽（中學組）最佳射手稱號并參加過98嘉士伯北京市大學生足球聯賽。

個人榮譽：

中學：xxx優秀學生。 xxx優秀團員、三好學生、優秀干部。 xxx英語競賽三等獎。

大學：校優秀學生干部 96、98年度三等獎學金與97年度二等獎學金。

主要優點：

有較強的組織能力、活動策劃能力和公關能力，如：在大學期間曾多次領導組織大型體育賽事、文藝演出，并取得良好效果。

有較強的語言表達能力，如：小學至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發言。

有較強的團隊精神，如：在同學中，有良好的人際關系；在同學中有較高的威信；善于協同作戰。

自我評價：

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。

求職意向：

可勝任應用xxxx及相關領域的生產、科研工作。也可以從事貿易、營銷、管理及活動策劃、宣傳等方面工作。

應屆畢業生個人簡歷模板篇【二】個人概況

求職意向：________________

姓名： ________________

性別： ________

出生年月： ____年 __月__日

健康狀況： ___________

畢業院校： _______________

專業： ____________________

電子郵件： _______________

傳呼： ____________________

聯系電話： _______________

通信地址： _______________

郵編： ____________________

教育背景：

____年-- ____年 ___________ 大學 __________專業(請依個人情況酌情增減)

主修課程：

________________________________________________(注：如需要詳細成績單,請聯系我)

論文情況：

____________________________________________________(注：請注明是否已發表)

英語水平：

* 基本技能：聽、說、讀、寫能力

* 標準測試：國家四、六級;toefl;gre.....

計算機水平：

編程、操作應用系統、網絡、數據庫......(請依個人情況酌情增減)

獲獎情況：

________________ 、________________、________________ (請依個人情況酌情增減)

實踐與實習：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)

工作經歷：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)

個性特點：

___________________________________（請描述出自己的個性、工作態度、自我評價等）

另：

(如果你還有什么要寫上去的，請填寫在這里！)

篇4

以立德樹人為根本任務,遵循青少年兒童身心發展特點，積極探索中小學階段學生習慣養成教育的內容和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，為學生的終身發展奠定基礎。

二、目標任務

按照教育部頒發的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《中小學文明禮儀教育指導綱要》，遵循青少年身心健康發展的特點，通過加強學生日常行為訓練，培養中小學生良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，促進學生健全人格的發展；培養學生良好的心理品質，促進學生智力發展；培養學生自強、自立、自律、自護、自我教育的能力，促進學生堅強意志品質的形成。最終使學生學會做人、學會做事、學會生活、學會學習。實現習慣養成教育一個月成效明顯，一學期基本養成，一學年逐漸規范的近期目標。

三、主要內容

按照《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、重點抓好以下幾個方面：

（一）抓好學生行為習慣的養成。加強優秀傳統禮儀教育，開展日常禮儀專項訓練，引導中小學生養成文明禮貌、知書達禮、孝親敬老等良好習慣，形成尊重他人、樂于助人、寬以待人、自尊自律、善于合作等良好品質。

（二）抓好學生良好生活習慣的養成。加強節約教育、環境保護教育和衛生健康教育，引導學生養成勤儉節約、低碳環保、自覺勞動、強身健體、講究衛生等良好習慣，形成健康文明的生活方式。

（三）抓好學生良好學習習慣的養成。加強家庭教育、升學擇業、人生規劃等教育，引導學生養成良好的預習復習、專心聽課、規范書寫、愛好讀書、獨立作業、合理表達、質疑探究、創造創新等習慣，為終身發展奠定基礎。

四、主要措施

（一）文化熏陶。加強校園文化建設，構建和諧的校園環境。以特色學校創建為目標，加快校園基礎設施建設，通過標語、板報、櫥窗、校園網等載體，彰顯養成教育文化，為實施養成教育提供良好的環境條件。著重就“管理文化、校訓、辦學理念、學生守則、校紀校規”等方面積淀學校文化，營造文化氛圍，推進書香班級、書香校園建設，讓學生在特色鮮明的校園文化氛圍中接受教育，自覺養成良好行為習慣。

（二）榜樣示范。一是提高師德修養，發揮示范作用。提高教師的思想覺悟，教育教師要愛崗敬業，熱愛學生，樹立正確的人生觀、世界觀；提高教師的禮儀修養，教育教師要語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜。教師要時時、處處、事事為人師表，率先垂范。二是樹立學生榜樣，發揮帶動作用。要制定并公布“優秀班干部”、“優秀團（隊）員”、“三好學生”、“文明學生”、“新時代好少年”等評選標準，經常開展評選活動，充分發揮引領作用。

（三）督促激勵。充分發揮政教處、班主任、學生會、共青團、少先隊的管理監督功能，強化學生行為習慣的養成。采取學校行政值周檢查、教師值日檢查、學生值日檢查、學生互查、家長督查等辦法，全面、細致、及時地了解學生的表現，對學生的不良習慣予以教育和引導。建立激勵、表彰機制，通過豐富多彩的活動，通過日評比、周評比、月評比、學期評比、年度評比等形式，帶動全體學生加強良好習慣的養成訓練。

（四）自我約束。加強學校團隊組織建設。充分發揮少先隊、共青團、學生會的組織作用，把團隊工作納入學校德育工作的總體規劃。學校少先隊、共青團、學生會組織要發揮優勢，培養少先隊員、共青團員對黨、國家和社會主義的情感，教育和引導青少年樹立崇高的理想信念。學校要大力支持學生群團組織開展活動，充分發揮學生的主體作用，不斷提高學生自我管理，自我服務，自我評價，自我提高的能力。

（五）家校互動。加強家校聯系，形成教育合力。通過家長學校、班級交流群、校信通、電話交流、家訪等形式同家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把在學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。

五、活動安排

一是實行“一月一個好習慣”主題活動。各校要把習慣養成教育與德育主題活動有機結合，實行“一月一個好習慣”主題活動，以活動來促進良好習慣的養成，讓學生在活動中受到潛移默化的教育和影響。各校“一月一個好習慣”主題活動安排一定要認真，全學期有總體計劃，每個月形成書面實施方案，切實做到活動主題鮮明、活動內容具體、活動形式豐富、活動要求明確、活動效果明顯。各校要把每月的活動主題以喜聞樂見的形式向學生展示，讓活動有氛圍，讓學生有感應。

二是開展“+1-1”好習慣養成教育活動。要求學生假期堅持培養一個好習慣，改掉一個壞習慣，開學后舉行主題班會，讓學生講故事、談感受、說體會。

三是組織好習慣養成知識競賽活動。各學校要加強《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、好習慣30條的宣傳及學習，組織好習慣養成知識競賽。縣教體局將在每年五月份組織全縣的好習慣養成知識競賽活動。

四是建立個人好習慣養成成長檔案。各學校為學生建立好習慣養成成長檔案，記錄每學期學生自評、組評、班評、家評情況，督促學生自覺養成良好習慣。每學期各學校將學生個人習慣養成情況如實記錄在學生好習慣養成教育評價表中。

五是開展“最美學生”、“文明學生”、“三好學生”、“新時代好少年”評選活動，將好習慣養成教育納入學生綜合素養評估中，根據綜合評估評選 “最美學生”、“文明學生”、“三好學生”、 “新時代好少年”，并參與縣級優秀學生評選。

六是充分利用節慶日活動，促進行為習慣養成。利用節日、紀念日等開展主題教育，讓學生在活動中規范言行，增強傳統節日的體驗感和文化感。開展如入團、入隊、入學、畢業等儀式教育活動，創新方式方法，展示學生個性，增強學生責任感和使命感。開展社會實踐、學生社團、校園節（會）活動，培養學生興趣愛好，豐富學生校園生活，磨練學生意志品質，促進學生身心健康發展。

六、保障措施

學生行為習慣養成教育工作覆蓋面大，涉及面廣，需要充分調動各方面的積極性和創造性，齊心協力，齊抓共管，形成合力，共同抓好這項工作，為行為習慣養成教育的順利開展提供各方面的保障。

（一）加強領導，明確責任。把中小學生行為習慣養成教育與學校的日常工作結合起來，把養成教育作為學校教育教學工作的重點來抓。各學校成立“加強學生行為習慣養成教育”領導小組，各校校長要負總責，親自抓，實行校長負責，全體教師人人參與的全員參與制度。

（二）廣泛宣傳，認真學習。要在學校、家庭和社會上積極宣傳發動，通過集中學習、討論、交流等方式，形成共識，提高認識，將加強學生行為習慣養成教育逐步轉變為廣大師生、全體教職員工、家長和全社會的自覺行為。

（三）優化環境，全面育人。廣大教師是學生成長成才的引導者。在加強學生行為習慣養成教育中，廣大教師要率先垂范，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育影響學生。要轉變教學方法，加強學習方法指導，培養學生良好的學習習慣。要重視校園文化建設，處處體現環境育人的影響，同時，形成全方位、多渠道齊抓共管的教育教學氛圍，樹立良好的學風、教風和校風。

篇5

Education Should Make the "Sunshine" Sprinkle to Each Student

LU Yafei

(Linhai Tangli Middle School, Linhai, Zhejiang 317000)

AbstractModern education should be for all, so that each student can fly their own hope when receive education, and realize their value. And this value reflects a large extent depends on the evaluation of educators to students and reward, current comprehensive evaluation of the prevalence of incentive mechanism does not really promote the development of each student. This article put forward their views and elaborated a number of ideas on the current assessment of incentives.

Key wordscomprehensive evaluation of incentives; student; reflect the value of life

當前，初中學校使用的學生評價獎勵機制普遍存在問題，它只是把“陽光”灑向少數的學生。教育的終極目的是促進受教育者全面發展。讓每位學生潛在的特長和優點變為現實，使他們人人都成功，這是我們辦教育的愿望。綜觀現行的各校學生評價獎勵機制有以下幾點需要商榷。

（1）現行的評價獎勵機制項目設置的形式過于單一、模糊。在全面實施素質教育、大力推進新課程改革的今天，大多學校依然是沿襲幾十年前制定的學生評價獎勵機制，即根據學生一學期的表現評出“優秀三好學生”“達標三好學生”、“優秀學生干部”、 “突出進步分子”等，這種獎勵是激勵過好幾代學生，然而對照今天的中學教育教學培養目標，我們不難發現這其中有太多的不合時宜之處，對照這些榮譽的獲得標準，很多學生找不到能和自己對應的位置。雖然現今很多學校都在實行過程性的量化考核，根據班規結合學生的日常行為表現進行加減分，這種形式有短期的約束或激勵作用，但從長期教育的效果來看，該評價無法激起學生的興奮點，一部分學生會漠視它。

（2）現行的評價獎勵機制激勵對象的范圍過于狹窄，和教育方針相違背。我們的教育方針要求每一位學生都能在德智體各方面全面發展，要相信每個學生都能成材，任何學生的進步都應該受到鼓勵。而現行的獎勵機制中的激勵項目――三好學生、優秀學生干部、單項先進、突出進步分子的名額和條件一般都有限制。這種評價獎勵機制只能讓少數學生獲得成功的體驗，忽略了對大多數學生的鼓勵，評選應有的激勵、示范作用就失去了其存在的價值，它無形中在心理上拉大了無緣獲獎學生和獲得榮譽學生的差距，這種挫折會影響學生自我要求提高的積極性，甚至會影響到學生今后的人生之路。

（3）從目前的教育實際情況看，現行評價獎勵機制中的獎勵評比過于強調終極評價，缺乏漸進性和延伸性，不利于學生的可持續性發展。對學生的評選每次都是到學期結束，由班主任老師組織全班同學總結自己一學期在思想、學習、文體、工作等各方面情況的基礎上，通過召開班干部會議、班會民主評議產生三好學生、優秀學生干部、各項積極分子及突出進步分子，雖說這一評選是經過一定的程序，但這也只是對學生一學期表現的總結評定，這種獎勵機制注重結果而忽視了過程所能起的更大作用，期末先進評比是有一定的激勵和鞭策的功能，但從學生身心發展規律來看，一學期總結一次，激勵一次，觸動一次卻顯得時間太長導致教育激勵的效果不佳。

總之，當前各校普遍實行的是期末終結性的、評語式的、模糊的、描述性評價，對學生加強平時思想道德修養的激勵作用不大，很難調動學生平時自覺遵守規章制度、行為規范的積極性，與當前發展學生個性、教育人性化等教育理念是背道而馳的。

為了實現德育全過程管理，把突出形成性評價落到實處，早在2003年團中央就曾發文《關于實施中學生素質拓展計劃的意見》，希望學校能以《中學生素質評價手冊》為載體，開展學生過程獎勵和學分制評價的嘗試，這一開放式的評價獎勵辦法應該說更適合素質教育和新課程改革的要求，能較好地促進學生形成各方面的興趣，最終實現學生的全面發展。

（1）可以根據學生實際情況，設計使用校本化的《中學生素質評價手冊》，其產生的激勵作用自始至終貫穿于學生的成長。

①校本《中學生素質評價手冊》的內容適合學生的身心發展特點，有助于學生正確道德觀、人生觀、價值觀的形成。例如，該手冊的封面可用學校校門的照片，封底用學校的學風、校訓，以及象征學校如朝陽般富有生機并蓬勃發展的抽象標記，使學生能牢記并領會這種精神。（下轉第200頁） （上接第167頁）

手冊內部的內容可包括：我的小檔案；認識我自己；我的家庭；學科篇、特長篇；德育操行評定；回顧我的成長歷程；成長留言；給同學的一封信；假期在家操行評定等欄目。其中“認識我自己”欄目的內容，可從生理和心理品質方面了解學生并讓學生認識自我。“我的家庭”欄目中設計有全家福、家庭成員的出生年月、我最佩服的、最愛的、最尊敬的家庭成員等內容，讓學生能了解更多家庭成員的具體情況，尤其是知曉長輩的生日，有助于培養學生尊敬長輩的優良品質。

②校本《中學生素質評價手冊》能讓學生及時進行自我評價，在潛移默化中接受榮譽教育，激發他們高遠的追求。該手冊可以“本”為單位，一本手冊使用時間為一學期，根據學生成長過程中發現的問題及特點，每學期有針對性的變換相應欄目，在每學期開學初就發給每一位同學，每學期相應假期結束后交還班主任備案。其中“認識我自己”欄目主要是讓學生在學期初就認真審視自我，確定本學期的目標，有了目標才會產生強大的力量。 “回顧我的成長歷程”旨在學期結束后，學生及時對自己一學期的表現作出反思，讓學生在反思中再一次認識自我，為下一個目標的確定打下基礎。

③校本《中學生素質評價手冊》能全面評價學生的表現，有助于我們全方位地了解學生。該手冊可以較為具體地反映學生在學校、在家里、在社區中的綜合表現，讓學生在學校、家庭、社會的共同關注和教育下成長，造就出一個個和諧發展的學生。

（2）結合《中學生素質評價手冊》使用的學分評價制度，能滿足學生渴望被肯定、被賞識的心理需求，讓每位學生都能找到自己的光亮。

篇6

學生檔案管理旨在對學生在校期間,以及在畢業生追蹤調查中所形成的各種材料進行整理、歸檔,提供學生檔案的查、借閱服務及畢業學生檔案的轉遞、管理等工作。隨著我國高校改革的不斷深入,如何不斷提高高校學生檔案管理水平,使之更好的為學生服務,成為當前高校學生檔案管理工作面臨的迫切問題。

一、健全收集與補充制度,不斷完善檔案內容

目前多數高校學生檔案的主要內容包括:學生名冊,新生登記表,新生錄檢表,學籍變更材料,各學期成績匯總表,所受獎懲材料,實習鑒定表,畢業登記表,領取畢業證書存根等。

1.建立高校學生信用檔案

要堅持建立健全收集與補充制度,凡能在不同的時間、不同的場合證明高校學生使用的材料都應納入信用檔案的歸檔范圍。如:個人基本信息、個人誠信信息、在校期間國家助學貸款的還貸情況等。學生在校期間,每位學生都應建立一份《誠信記錄》,學生如有失信行為,包括考試是否有作弊行為、勤工助學是否有不良表現、與他人交往是否有欺詐行為等與品行有關的記錄材料,學校都應記錄在冊,并設定分值量化考核。對學生的誠譽事跡,也應記錄下來,給予表彰獎勵。在管理中應把學生信用檔案和其學籍檔案集中一起保管,然后再統一進行匯總、分類,為用人單位等社會有關方面了解大學生的信用和信譽狀況提供咨詢、評估服務。建立高校學生信用檔案是培養大學生誠信意識的一種途徑。也可以讓更多的用人單位了解學生情況,拓寬檔案信息的利用渠道,不僅要在評優、獎懲及選干等方面發揮其作用,更要參加校外交流與合作,讓更多的用人單位了解學生情況,為學生就業提供擇優錄用的機會。

2.建立貧困生個人檔案

現在高校的貧困生較多,特別是下崗職工子女、農村貧困縣區子女,有的學生時刻面臨輟學的困境。面對這種情況,高校應建立貧困生個人檔案,動員社會力量,盡學校最大努力,關心、幫助他們,確保他們順利完成學業。

3.建立畢業生跟蹤檔案

過去,人才的培養和就業完全靠政府計劃調節,高校兩頭不問,只管教學。隨著社會的發展和各項制度的改革,特別是隨著這些年高校招生規模的不斷擴大,高校畢業生就業中的矛盾會越來越突出。對于高校來說,則必須適當根據市場需求來培養人才。為了使高校更好地了解市場、適應市場需求,我們必須進行社會調查、市場調查,而建立畢業生跟蹤檔案是一個很好的辦法。一是利用畢業生跟蹤檔案及時反饋信息,從而調整高校所設學科、專業和課程,改革教學內容和方法,使學校的辦學目標、管理體制、運行機制緊跟經濟、社會和教育市場的發展形勢;二是利用畢業生跟蹤檔案,請在社會上作出突出貢獻的優秀畢業生回校傳經送寶,把他們的信息、經驗帶回學校,開闊在校學生眼界,為提高在校生的社會適應能力和綜合競爭力打下基礎。

二、主動服務,充分發揮學生檔案的作用

實踐證明,學生檔案能夠為正確總結過去的教學工作、不斷調整和充實教學內容、完善考試評分標準、了解學生整體情況等提供客觀可靠的數據。在教育教學不斷深化的形勢下,運用學生檔案作為輔助或直接的教材來培養教育學生,能為教學工作提供幫助。

1.檔案管理者在工作中應充分發揮主觀能動性,主動深入院系教學第一線了解存在的問題及檔案需求動向,認真當好利用者的參謀,變被動服務為主動服務。如:將每年各學科的學生成績匯集成冊,提供給新教師,讓剛走上工作崗位的教師了解所任教學科的過去幾年學生成績以及學生掌握知識的信息。平時將有用的信息有針對性地提供給各任課教師,以便讓年輕教師盡快了解學生,駕馭教材,以最快的速度適應教學。對剛參加工作的輔導員來說,常常需要了解先前學生情況資料,以熟悉學生情況作為借鑒經驗、制定班級發展計劃的參考。高校檔案管理部門應主動匯總所管理學生受獎勵及處分情況、班級在學校所處的地位等信息,提供給輔導員,使輔導員了解他人管理學生的成功方法與經驗,從而增強自己的工作才干。根據社會對人才的需求以及學校教學改革的進程,確定檔案工作重點。如:通過對各院系學生知識水平以及不同階段學習情況的有關數據進行統計匯總,向領導提出調整考試標準方案的建議,為領導決策服務,發揮參謀和助手的作用。

篇7

是指對語、數、英等原有考試科目的評定，仍實行百分制。過去應試教育的偏差不是考試記分的本身，而是在考試的目的。我們通過多種途徑，使教師明確：考試是一種檢測學生學習效果的有效手段，考試分數僅僅是了解學生掌握知識情況、教師教學得失，作為改進教學的依據。在這一思想的指導下，考試以后，不排教師名次，不排學生名次，只要求教師做好分析試卷，找出薄弱環節，并認真講評試卷，為學生補上缺漏的知識。在考試命題上，注意測試的評價目標層次與教學大綱要求層次相一致，力求體現教學目標、培養目標，注重考查學生掌握知識和運用知識的能力。試題的內容上作到覆蓋面廣，難易適度，編排合理。

二、等級評定

把德、智、體諸方面的要求具體化為五項素質，對每項分別給予優、良、中三個等級。其中，第一項為思想道德素質；第二項為科學文化素質；第三項為心理素質；第四項為身體素質；第五項為勞動素質。每項素質包括5至6個子項目。評定操作方法：每月對照五項素質要求中的各個子項目，對照學生行為進行等級評定。評定的步驟分別為自評、集體評、任課教師評、班主任評、家長評五個方面相結合。經逐層評定得出每個子目的等級。每項素質中有四個以上子項目達到“優秀”就可以定為“優等”。五項都評為優等就是“五星級紅花少年”，依次類推為“四星級、三星級”紅花少年。

等級的使用：五項素質都達到“優等”的五星級紅花少年，全校列榜并發獎狀；四星級的紅花少年廣播表揚；三星級的紅花少年班級板報表揚。學期末的“三好學生”要在五星級紅花少年中選撥。等級評定方法，克服了過去一張試卷定乾坤的弊端，使學生可以在若干方面爭得優秀、良好。既發展個性特點，又提高了綜合素質。同時，鍛煉了學生的判斷能力，培養學生批評、自我批評的民主作風，便于形成集體的正確輿論和關心他人，團結互相的好風氣。

三、 對學生個人特長的認定

學校每學期都要圍繞德、智、體、美、勞開展各項活動，為學生設計許多表現自己展示才能的舞臺。并且把這些活動同“跨世紀雛鷹行動”相結合。每開展一項活動，都設立一定數目的“雛鷹獎章”，如體育節活動，我們就設“體育章”“藝術章”；學習競賽活動就設“學習章”，生活自理比賽就設“自理章”。活動結束后評比、總結、獎勵。學期終結時，“五星級紅花少年”活動和“雛鷹爭章”活動評出的特長生，結合校內外綜合表現，評出“三好學生”及“單項積極分子”。如綠化、勞動、值日、體育、圖書管理等多項活動的積極學生，都作為有特長的學生進行獎勵。每學期的獎勵面達到80%以上。

我們對上級組織的各項比賽十分重視，因為組織參賽的過程就是在培養人才。如大合唱、花會演出、朗誦、運動會、繪畫等比賽，都是培養特長生的好機會。幾年來，各級組織舉行的比賽，我校都能獲得不同等次的獎項。

對一個成績好，但少言寡語的學生，老師的評語是：你的作業一向是那么整齊準確，學習成績讓同學們投來羨慕的目光。你的大眼睛告訴老師，你有一個豐富多彩的內心世界，能說給老師和同學聽嗎?

這樣的評語既寫出了學生的特點，又親切易接受，還使學生受鼓舞。

通過對學生的綜合評價，使每個學生能客觀地分析自己；使教師、家長能正確評價學生，從而有利于教育觀的轉變，有利于家長從只求高分不管能力的困境中解脫出來，有利于學生從重負中解脫出來。為素質教育的全面實施創造了條件。以上綜合評價學生的制度，經過兩年的實施，效果良好，成績明顯。

第一，在實施中提高了教師和家長對素質教育的認識，克服了過去單一的用學習成績評定學生好壞的弊端。大家觀念的轉變帶來可喜的局面。每天下午有一節文化科技專業隊訓練時間，語、數教師不會以成績差，為“關卡”而不放行，就是遇到要輔導補課的學生，也會調整時間，使訓練、學習兩不誤。家長對學校各項活動也很支持。放學后，有的家長陪伴子女練跳高、打兵兵球；運動會家長從頭至尾陪子女比賽；有的家長主動要求子女參加專業訓練而且配合學校抓好訓練質量。

第二，使學生認識自己，發展個性，顯示才能，涌現出許多有個人特長的學生。以07學年下學期為例，學校“五星級紅花少年”“體育之星”“勞動服務之星”“種植積極分子”多達1834人次，平均每人獲得兩項之多。另外，還有班一級的獎勵，大大增強了學生爭先進，爭星級的積極性。

第三，學生學會了正確評價自己，約束自己。六年級(2)班的姚某某同學紀律差，愛講粗話，多次教育都不改。經過五項素質評比，在自我批評的基礎上又加上大家評議，使其認識到危害性，產生了改正缺點的決心，言行有了很大轉變。張同學脾氣急躁，愛打人，上課講話影響別人，是素質評比，集體的評議使他對自身的缺點有了深刻的認識，有了較大的轉變，還參加了學校田徑隊，訓練認真能吃苦。學生集體自律精神和主人翁精神增強了，校園文明行為多了，打架罵人少了，自覺做好事的人多了，違反紀律的人少了，校風校貌改變了。

第四，學生綜合素質提高了。個人的單項特長會促進全面發展。改革學生評價制度，推動了全面工作。改革學生評價制度的實踐，促進了教育方針的全面落實，改變了教師的教育觀、人生觀。同時，教師的綜合素質也在不斷提高、探索學生評價制度的過程中，一批青年教師在成長

四、 借鑒經驗，結合實際，繼續探索

改革學生評價制度，不僅是改變評價的方法，首先是教育思想的轉變。素質教育是改革的理論基礎。在提高全體教師思想認識的前提下借用別人的經驗，為我所用，會容易得多。

第一，對語、數兩科實行分項考核。

語文科分為：拼音、字詞句、閱讀、作業、朗讀、說話、聽記。

篇8

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

二、班風：團結、勤奮、誠實、創新

三、學生現狀分析：

四年一班共有64名學生，32名女生，32名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

三、探索的實驗課題：集體教育與個性教育的統一

五、班級主題活動安排：

第一周1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。

3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。

第二周1.組織好教師節主題班隊會活動。

2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

3.繼續抓好常規教育，進行常規訓練。

第三周1.繼續鞏固上兩周的活動內容。

2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

第四周1.進行班級寫字比賽。

2.繼續抓好常規教育。

第五周1.慶“十一”，進行愛國主義教育。

2.進行班級口算比賽。

第六周1.對學生進行安全教育。

2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周1.繼續抓好紀律和學習目的教育。

2.進行班級朗讀比賽。

第八周1.繼續抓好課堂常規教育。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周1.進行計算題比賽。

2.培養學生正確的是非觀念。

第十周1.準備期中考試。

2.繼續抓好法制和安全教育。

第十一周1.向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。

2.繼續抓好常規教育。

3.期中考試。

第十二周1.總結期中考試，吸取經驗教訓。

2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周1.向學生進行愛國主義教育。

2.準備節目，歡慶元旦。

第十四周1.進行勤儉節約教育。

2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周1.準備閱讀比賽，寫字比賽。

2.進行應用題比賽。

第十六周1.培養學生的集體主義觀念。

2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周1.再次進行學習目的的教育。

2.評選班級文明學生。

第十八周1.繼續鞏固上周活動內容。

2.舉行班級慶元旦演出。

第十九周1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

篇9

三年一班共有名學生，名女生，名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

三、探索的實驗課題：集體教育與個性教育的統一

四、采取的措施：

重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

⒉加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

⒊及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

⒋家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

⒌培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使）他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

⒍重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

⒎抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

五、班級主題活動安排：

第一周總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。

抓好學生常規，早日進入正常秩序。

第二周組織好教師節主題班隊會活動。

進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

繼續抓好常規教育，進行常規訓練。

第三周繼續鞏固上兩周的活動內容。

加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

第四周進行班級寫字比賽。

繼續抓好常規教育。

第五周慶“十一，進行愛國主義教育。

進行班級口算比賽。

第六周對學生進行安全教育。

培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周繼續抓好紀律和學習目的教育。

進行班級朗讀比賽。

第八周繼續抓好課堂常規教育。

進行尊敬父母的教育。

第九周進行計算題比賽。

培養學生正確的是非觀念。

第十周準備期中考試。

繼續抓好法制和安全教育。

第十一周向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。

繼續抓好常規教育。

期中考試。

第十二周總結期中考試，吸取經驗教訓。

教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周向學生進行愛國主義教育。

準備節目，歡慶元旦。

第十四周進行勤儉節約教育。

對學生進行愛護公物教育。

第十五周準備閱讀比賽，寫字比賽。

進行應用題比賽。

第十六周培養學生的集體主義觀念。

教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周再次進行學習目的的教育。

評選班級文明學生。

第十八周繼續鞏固上周活動內容。

舉行班級慶元旦演出。

第十九周制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

篇10

    開主題班會不少于3次。

    3、尊重學生個性發展,不斷完善成長記錄袋資料,促進學生健康成長。

    4、組織好學校活動。及時上交各項資料。

    5、指導衛生工作。

    6、組織好大課間活動。

    教、研活動

    1、強化教研交流活動,實行教師互聽互評制度,校長、主任每學期聽課不少于20節,教師每學期聽課不少于10節。聽課過程

    要有記錄,聽課后及時反饋聽課情況。評課在教導處,評課記載教導處存閱。

    2、聽課教師提前一天與授課教師預約,聽提前進入教室,聽課期間應尊重授課教師的勞動,不做與聽課無關的事情。

    3、每學期按照教學計劃有針對性的安排課題組教師上示范課、研究課,將課題研究與教研活動相結合。

    4、聽課后,應認真進行反思,結合教學研討活動,進行有目的研討交流,按時上交材料。

    5、教師,由學校繳費 ;獲獎論文按中心校規定納入績效工資考核。

    6、優崗考核和學生競賽指導獎,按中心校規定納入績效工資考核。

    7、積極做好課題研究工作,及時交流、總結,開課,注意資料積累。

    (九)讀書活動和小班化工作

    另見小班化管理方案和讀書活動方案。  

    文明班級條件

    1、認真貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針,學習目的明確,積極參加學校開展的各種教育、教學活動,教育活動中成

    績突出。

    2、學生學習成績優良,有刻苦學習,認真鉆研的精神。

    3、嚴格遵守小學生日常行為規范,遵守學校各項規章制度,積極參學校、班級活動。

    4、班風好:尊師愛生,團結互助,遵守紀律。

    5、清潔衛生好,經常保持室內外及包干區環境衛生,講究個人衛生。

    6、經常開展內容豐富,有益于身心健康的文體活動,積極參加大課間活動。

    7、愛護公共財物,班級中無重大事故發生。

    8、班級布置精心,優美,班級事務分工明確,且有條不紊。

    9、活動開展好。活動經常,形式多樣,為隊員所喜愛。隊員在活動中能發揮主動性,積極性和創造性精神,并能從中受到教

    育。

    “七星”評選條件

    1、學生誠實、虛心、勇敢活潑,團結友愛,相互幫助,能幫家長、班級做力所能及的事。

    2、孝敬父母、尊敬師長、積極參與社會公益活動、有同情心。

    3、學習成績突出、發展突出、學習有進步。

    4、班干部工作好,能發揚民主,有事同大家商量,能積極主動地工作,獨立開展活動。

    5、班集體中無重大事故發生。

    三好學生條件

    1、思想好:積極參加文明禮貌活動,自覺遵守小學生日常行為規范和社會主義道德、紀律。同學之間團結友愛,尊敬師長,

    熱愛勞動,關心集體,愛護公共財物。能在學生中起模范作用。

篇11

五年（3）班共有54名學生，28名女生，26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。 

三、采取的措施： 

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊 

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。 

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。 

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。 

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。 

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。 

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。 

五、班級主題活動安排： 

第一周  1. 總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。 

         2.學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。 

         3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。 

  第二周  1.組織好教師節主題班隊會活動。 

         2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。 

         3. 繼續抓好常規教育，進行常規訓練。 

第三周 1. 繼續鞏固上兩周的活動內容。 

         2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。 

第四周 1. 進行班級寫字比賽。 

        2.繼續抓好常規教育。 

第五周  1. 慶“十一”，進行愛國主義教育。 

        2.進行班級口算比賽。 

第六周  1.對學生進行安全教育。 

         2.培養學生的參與意識和集體主義精神。 

第七周   1. 繼續抓好紀律和學習目的教育。 

         2.進行班級朗讀比賽。 

第八周   1. 繼續抓好課堂常規教育。 

         2.進行尊敬父母的教育。 

第九周   1. 進行計算題比賽。 

         2.培養學生正確的是非觀念。 

第十周   1.準備期中考試。 

         2.繼續抓好法制和安全教育。 

第十一周1 向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。 

        2.繼續抓好常規教育。 

3.期中考試。 

第十二周1.總結期中考試，吸取經驗教訓。 

        2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。 

第十三周1.向學生進行愛國主義教育。 

        2.準備節目，歡慶元旦。 

第十四周1.進行勤儉節約教育。 

        2.對學生進行愛護公物教育。 

第十五周1. 準備閱讀比賽，寫字比賽。 

        2.進行應用題比賽。 

第十六周1.培養學生的集體主義觀念。 

        2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。 

第十七周1.再次進行學習目的的教育。 

        2.評選班級文明學生。 

第十八周1.繼續鞏固上周活動內容。 

        2.舉行班級慶元旦演出。 

第十九周1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。 

篇12

除了開設大學生職業規劃課程、形勢政策課程，還定期召開班會為同學們的階段性發展提供指導和幫助外，帶領同學們組織開展了豐富多彩多種多樣的活動：文藝類的有迎新晚會、全院師生大聯歡、校藝術節合唱比賽及舞蹈比賽等;體育類的有羽毛球賽、迎新籃球賽、年級足球聯賽、拔河等;實踐類的有赴商洛暑期社會實踐――南水北調及自然環境調查、年級辯論賽、模擬公務員考試、消防安全知識講座、“愛健康 喝果汁”宣傳活動、12.4普法宣傳活動等。

活動的目的在于密切同學間的關系，活躍學習氣氛，同時以活動的形式推動同學學會立足現實著眼未來，并在活動中奮進，在奮進中活動;加強同學之間的溝通與交流，拉近各位同學間的距離，增強班級的凝聚力，同時也充實同學們的課余生活，讓同學們在活動中充滿對未來新生活的無限激情與期待，也做好準備迎接新的生活，努力塑造全新的自我。

活動主要由學校批準，同學們組織，這不僅鍛煉了學生的組織能力、解決矛盾的能力和相互之間的協調能力，也激發了學生強烈的事業心和責任感，引導他們以奮發有為、求真務實的精神狀態面對未來的挑戰。深入到學生中去，關注學生的成長動態，多接觸多交流，以一個過來人的視角同時又要以一個當事人的視角去幫助學生分析問題所在幫助他們找到解決問題的正確方法和途徑，把握住各個階段同學們的共同需求和個性化需求，提高班級凝聚力的同時，讓同學們在實踐中使學習工作化、工作學習化，做到知行合一，實現理論務虛和實踐務實的內在統一，鼓勵同學們自我超越，克服困難，不斷提高自學能力，實現廣大學生群體個體素質和組織團體能力的提高。同時對表現突出的學生加以表彰，通過深入開展學習型領導班子創建、學習型黨支部創建和先進班干標兵評選等活動，樹立典型，廣泛宣傳，最大限度地激發個體和團體的潛能，大力營造崇尚學習、善于學習、學以致用的濃厚氛圍。以規范、高效、溫馨為基本目標，既規范了各項部門工作，又創造了家庭般的友好工作氛圍，并針對不同部門、不同活動、不同學生自身的性質和特點，組織了多次培訓會，與同學們談話交流，讓同學們迅速領會并掌握工作重心。同學之間通過良好的交流，既增加了見識也增進了友誼。大家工作中是伙伴，相互理解、相互配合，共同進步;生活中是朋友，相互扶持，相互鼓勵，共同前行。對班級而言，形成了良好、溫馨的班級文化和寶貴的團隊精神;對個人而言，學生和輔導員的工作能力和素質都得到了提高，實現了雙贏，最終形成了同學之間相互幫扶，相互超越的總體格局，在促進了集體及學生個體共同進步，力爭優秀的同時也使自己的輔導員工作具有連續性、持久性、有效性。

在四年的努力工作之下，該班兩位同學被保送至中國人民大學、中國政法大學;兩人次獲得國家獎學金;四人次獲得三好學生標兵、優秀學生干部標兵等榮譽稱號;一次被評為三好班集體;10人考上各校研究生;在國家司法考試中全班47人參加考試，通過26人，通過率達到56.4%。其余學生中的85%找到工作，順利就業。保送至中國人民大學的毛x同學大學四年一直擔任班級團支部書記，在改選中曾全票當選，并入選學院籃球隊;保送至中國政法大學的丑x同學，大學四年一直擔任學生會主席，工作能力突出，得到年級同學一致認可，同時也是院籃球隊的成員。班長鄭x同學工作突出，畢業后于陜西某集團工作，工作不足一年就得到單位高度認可，給予重要崗位予以重用;副班長李xx，學習委員張xx考入福建山東公務員、文藝委員陳xx，學習委員徐xx、生活委員劉xx、組織委員王xx、宣傳委員張x考入各校研究生，其余同學也均順利進入社會！

篇13

班級是學校系統的基本單位，是學校中開展各類活動的最基本而穩定的基層組織。班級既是學校教育教學工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體。為了在一個班級全面貫徹教育方針，落實學校各項教育措施，學校通常委派“班主任”全面負責班級的各項工作。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，是對學生進行思想品德教育工作的骨干，是學校領導進行教導工作的得力助手，是聯系班級任課老師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。

班主任工作是諸多德育途徑之一，有其自身獨特的德育功能。它能有效地發揮各條德育途徑的功能，并能自覺地調節各條德育途徑，使之形成教育合力，對全班學生德、智、體、美、勞全面發展具有重要意義。由此可見，班主任工作的好壞，對于一個班級的管理、建設，幾十名學生的成長，甚至于整個學校教育工作任務的完成，都起著十分重要的作用。

二、班主任工作的任務

班主任工作的基本任務，概括地說就是對本班學生進行有計劃、經常性的思想品德教育和管理，即帶好班級、教好學生。具體說來有以下幾點：（1）對學生進行思想品德教育。（2）教育學生學好功課。（3）組織學生參加勞動。（4）指導班委和本班團隊工作。（5）指導學生的課外生活。

（6）關心學生的身心健康。（7）評定學生操行，組織評選三好學生的工作。總之，要全面關心學生，促進學生全面發展。

在工作實踐中，我們不難發現，當前教育形勢下，班主任工作顯得較以前更為繁忙，除了常規的工作外，還要組織好各種各樣、千頭萬緒的教育活動。班主任每天辛辛苦苦地工作，抓紀律、抓衛生、抓安全……難怪有人說，班主任是“警察”，是“保姆”……

三、班主任工作的內容

班主任工作千頭萬緒，成天有忙不完的事兒。將之加以概括，可以分六方面來談。

1.了解和研究每一位學生

了解和研究學生是做好教育工作的前提。班主任只有首先對本班學生進行全面而深入地了解和研究，準確把握學生的思想動態和變化規律，才能做到有的放矢，因材施教，提高教育效果，才能避免工作中的盲目性、一般化和簡單化。

了解與研究學生包括學生個人與學生集體兩方面。對學生個人除了了解研究一般情況外，要著重掌握其突出的優點、發展的潛力以及存在的主要問題及其原因。對學生集體除了了解研究班級的一般情況外，要著重掌握班級的主流和帶有傾向性的問題。

2.組織和培養班集體

學生集體既是班主任培養的對象，又是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。

班級成員的健康成長離不開班集體：（1）班集體有利于學生群體意識的形成和良好個性的發展。通過班集體活動和學生群體間的交往，使學生不僅積累集體生活的經驗，發展自己的志趣和愛好，而且學會合作、學會交往，學習做人之道，從而促進學生良好思想品德和個性品質的形成。（2）班集體有利于培養學生的自我教育能力。班集體是學生自己的集體，有它的組織機構，每個學生所歸屬的班級中都能找到適合于自己的活動、工作和角色。在班集體中，有共同的目標，有明確的職責分工，有統一的規章制度、權利和義務。要求班級中的每一個成員學會管理自己，教育自己，自主地制定集體活動計劃，積極地開展各項工作和活動，鍛煉學生的自我教育能力。

一個健全的班集體的建立，需要班主任做大量深入、細致的工作。一個班級的整體面貌如何，是衡量班主任工作水平高低及成績大小的主要標志。因此，組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。

3.做好個別教育工作

俗話說得好，一只手的手指都有長短，班里的學生又怎么可能是一樣的呢？每個班總有先進、中間、后進三部分學生，這就要求班主任要做好個別教育工作，要根據本班每個學生的具體情況，運用不同的教育方法，分別進行有針對性的個別教育，要力通聽過教育，使各類學生向好的方向轉化，使先進更先進，中間變先進，后進學先進。

4.協調各方面的教育影響

班主任要做好教育學生工作，需要科任老師、團隊組織、家長及社區有關方面的配合，以形成教育合力，提高教育效果。因此，統一各方面的教育力量，協調各方面的教育影響，是班主任工作的重要組成部分。

5.操行，評選“三好”學生

評定學生操行和評選“三好”學生是向學生進行德育的重要方法，也是班主任的一項重要工作內容。雖然這一工作大多在學期末進行，但卻需要班主任長期的工作準備，因為它是在長期了解和教育學生的基礎上進行的。它是教育學生的結果，也是進一步教育學生的依據之一。它不僅能幫助學生正確認識自己的優缺點，以明確努力方向，從而推動學生去爭取更大的進步；同時又能幫助學生家長了解子女的情況，以便更好地配合學校進行教育。

6.做好班主任工作的計劃和總結

班主任工作頭緒多，牽涉面廣，因而必須加強計劃性并不斷總結經驗，才能不斷改進工作，提高工作質量。因此，做好工作計劃和總結也是班主任工作的內容之一。

（1）做好班主任工作計劃

為了有計劃、有秩序地開展班級工作，避免盲目性和顧此失彼的忙亂現象，班主任必須在新學年或新學期之初，制定好學年或學期工作計劃，計劃要以教育方針為指導，貫徹學校教導工作總計劃的要求，又符合本班的實際情況。

（2）做好班主任工作總結

為了積累教育經驗，掌握班主任工作規律，不斷提高教育工作水平，必須及時總結工作經驗。班主任工作總結一般分全面總結和專題總結兩種。

四、班主任工作的藝術

管理是一門科學，具有其科學性，又是一門藝術，有其獨到的藝術性。班主任對學生的管理工作也不例外，在尊重其科學性的同時，我們必須發揮管理的藝術性，必須將管理工作藝術化。

1.了解和研究學生的藝術

班主任工作取得成功的前提是了解與研究學生。要做好了解研究學生的工作，班主任首先要有正確的態度，能滿腔熱情地親近學生，放下架子，蹲下身來，以一顆寬容的心面對學生，努力創造一個與學生溝通的良好氛圍去幫助教育學生，做到以心換心學生才會尊敬你、信任你，才會敞開心靈之窗，反映真實情況。其次，要有正確的觀點，既要堅持一分為二的觀點，既要有利學生的主流和優點，又要有利學生的支流和缺點，才能全面、客觀、實事求是地了解研究學生，避免主觀片面；要堅持發展的觀點，有利學生的發展變化，切忌用固定的眼光把學生看死；要堅持具體情況具體分析，針對不同情況，采取不同的教育方法，使每一個學生都能得到全面的發展，切忌一概而論，一刀切。再次，要注意把了解研究學生的過程變成對學生進行教育的過程。班主任的主要方式是“說”。“說”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具對我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。如處理班里發生的一些意外事件時，應不要急于下結論，應在充分調查的基礎上針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調節自己的感情，切忌動輒發火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易愈合。

2.建設和培養班集體的藝術

前文已經提及，組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。班主任在建設和發展班集體的過程中一定要注意其科學性和藝術性。首先，班主任要精心設計班級發展的目標，不斷提出即能鼓舞學生斗志又切合學生實際，經過努力可以實現的奮斗目標，并精心組織、精心指導班集體在實現奮斗目標的過程中，充分發揮每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。其次，班主任要善于發現和培養積極分子，并從中選拔出一批德、智、體全面發展、熱心為集體服務，能團結同學，有一定工作能力而且有一定威信的學生擔任班干部。同時要注意發掘新人才，培養新的積極分子，不斷擴大積極分子隊伍，爭取做到“班上的事，事事有人管，班里的人，人人有事干，”使班里的每一個成員都有用武之地。

3.做好個別教育的藝術

“因材施教”是教師們必須遵循的原則。班主任工作方法也應因人而異：對優秀生的教育，班主任應抓兩條：一是對優秀生也要一分為二，全面分析，既看到品學兼優的一面，也看到其不足的一面；二是對優秀生更應嚴格要求，不能偏愛。對中類生班主任應著重激勵其上進心，指出其努力的方向，幫助他們分析處于中間的原因，找出解決問題的途徑，促使他們向先進轉化。對后進生班主任不能厭棄，要做到熱愛、尊重、信任他們，要發現他們身上的閃光點；要注意滿腔熱情和耐心地培養后進生自我教育、自我控制的意識和能力。

4.調各方面教育影響的藝術

一個巴掌拍不響，光靠班主任一人的能力帶好班級是不可能的。作為班主任，一要主動與科任教師和團隊組織取得聯系，互通情況，共同聯究，統一對學生的教育要求，充分發揮教師集體的教育作用；二要經常與家長保持聯系，爭取家長配合，教育好學生；三要爭取社區有關方面的配合，積極開展適合學生年齡特征的教育活動，共同創造良好的校內外育人環境，做好班級學生的教育工作。

作為班主任，與家長交往的藝術尤為重要：

（1）家訪的藝術

對學生和學生家庭的了解，僅通過學生檔案是不夠的，光憑學生反映也是不夠的。為了實現學校教育和家庭教育的有機結合，產生最大的教育合力，班主任必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。家訪前，班主任應考慮好與學生家長交談的問題。訪問過程中，態度要誠摯，言辭要懇切，要實事求是地介紹學生各方面的表現，做到不夸大、不縮小。通常應先講優點，再說缺點，切忌一進門就滔滔不絕地談學生的缺點和過失。家訪過程中，班主任還要注意根據不同的家庭類型采取不同的談話方式，對有教養的家庭，盡可能如實反映，與家長共同探討教育好學生的措施；對溺愛型的家庭，應先肯定長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后指出其不足；對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜少報憂，使家長認識到孩子的發展前途，激發對孩子的愛心與期望心理，主動參與對孩子的教育活動。

（2）召開家長會的藝術

為了更好地調動和發揮家長在學生教育中的作用，班主任要善于利用家長會的作用。要開好家長會，目的、要求一定要明確，選時要恰當，會議的內容應事先書面通知，要經過充分的準備，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數的家長都能參加。同時，會議的召開要準時，不拖拉。班主任一定要有發言，班主任的發言，要充分體現對家長的尊重和對學生的熱愛，以引發家長的共鳴。

5.開展各項教育活動的藝術

“寓教育與活動之中”是很多優秀班主任的經驗總結。班主任應引導學生以制定的共同奮斗目標為導向，及時制定集體活動計劃，積極地、經常地開展各種教育活動。根據活動時間分布，可進行日常性活動和階段性活動兩大類。班主任組織各種活動要有明確的目的和要求；要精心設計、組織和指導，使各種活動前后銜接，相互配合；活動內容要豐富多彩，既富有教育意義又適合學生特點與需要；活動形式要多種多樣：如班、團、隊的主題教育活動、文藝體育活動、社會公益勞動；要注意把活動的過程變成教育學生的過程。

班主任工作管理是學校管理工作的一部重頭戲，它影響著學校各方面工作的順利開展，它影響著祖國年輕一代的茁壯成長。班主任工作沒有最好，只有更好。它需要所有班主任一如既往、堅持不懈地努力！

參考文獻：