引論：我們?yōu)槟砹?3篇勤工儉學(xué)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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2、學(xué)校措施得力，工作有聲有色。

由于制度健全，要求規(guī)范，全縣各中小學(xué)校有據(jù)可依，年初都制定了切實可行的勤工儉學(xué)工作計劃，各校都成立了以總務(wù)主任為負責(zé)人的工作小組，建立了勤工儉學(xué)服務(wù)專帳，職責(zé)明確，責(zé)任到人。我縣**年勤工儉學(xué)工作有條不紊，各校工作各俱特色。開展勤工儉學(xué)活動創(chuàng)收校達**%。全縣勤工儉學(xué)年純純收入是上年的*.*倍。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視、親力親為、督察到位

依據(jù)各級文件精神及各項管理制度，局領(lǐng)導(dǎo)和勤管站工作人員對各校的工作開展情況進行了嚴(yán)格地檢查督促。羅局長多次帶人深入學(xué)校，下食堂，看衛(wèi)生、查寢室；主管領(lǐng)導(dǎo)張國政副局長更是親力親為，帶領(lǐng)勤管站的工作人員會同縣防疫部門，對全縣*所中小學(xué)校、幼兒園進行了食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等各項工作的大檢查。重點于春、秋兩季針對各種流行病的預(yù)防措施逐項檢查到位，重點清查整頓了食堂、服務(wù)部，并與各校長簽訂了責(zé)任狀。由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力，各校均未發(fā)現(xiàn)重大安全隱患。通過檢查督促，促進了各校飲食衛(wèi)生工作的健康發(fā)展，改善了飲食衛(wèi)生條件，增強了從業(yè)人員的法制意識，收到了良好的效果。

二、具體做法及效果

1、學(xué)生統(tǒng)一著裝在我縣實現(xiàn)零的突破。由縣勤管站統(tǒng)一管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)把定點生產(chǎn)廠家質(zhì)量關(guān)，堵住了非生產(chǎn)廠家進校推銷的路子。全縣通過正常渠道共定制校服**套，學(xué)生及家長較滿意。

2、校方責(zé)任保險工作成效顯著。全縣中小學(xué)、幼兒園共*所，參保單位*個，參保面達*%；全縣中小學(xué)、幼兒園在校生共***人，參保人數(shù)達***人，學(xué)生參保率達*%；

3、學(xué)生飲用奶工作開展正常有序。今年城區(qū)有*所學(xué)校的學(xué)生參飲，日參飲量**人次。力爭**年春季發(fā)展到農(nóng)村小學(xué)和城區(qū)中學(xué)。

4、積極探討新時期勤工儉學(xué)工作的新路子，發(fā)動學(xué)校結(jié)合本地實際，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗，寫出了一批質(zhì)量較高的論文。經(jīng)學(xué)校篩選推薦，上報縣勤管站*篇，其中上交州站*篇。

5、狠抓防近視練習(xí)薄的推廣使用。統(tǒng)一了學(xué)生用練習(xí)薄的來源渠道，制止了非防近視練習(xí)薄的濫用現(xiàn)象。規(guī)范行為、規(guī)范管理，**年秋我縣中小學(xué)校都使用了防近視練習(xí)薄。印刷總量為*K作業(yè)本***本、*K作業(yè)本***本。

三、存在的問題

本年工作雖取得了一些成績，但存在的問題也不少。①由于教育“一費制”地實施，學(xué)校財力十分有限，辦公用品及作業(yè)本款難于結(jié)清；②學(xué)生飲用奶參飲面、參飲率遠低于州平均水平；③校辦產(chǎn)業(yè)無一有顯著成效；④對擬開發(fā)項目無資金投入。總之，我們的工作成效離上級的要求相差還很遠。

四、今后工作打算

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二.提高思想認識，轉(zhuǎn)換用人機制

我們始終這么認為，勤工儉學(xué)工作是學(xué)校教育工作不可或缺的一部分，是辦學(xué)經(jīng)費和職工福利的有力補充，是衡量一所學(xué)校發(fā)展后勁與潛力的重要指標(biāo)。為此，我們時刻將這種認識拓展深化，利用會議和平時的工作交流等形式，滲透到每位后勤部門教職工心中，并變成他們的自覺行為；同時，學(xué)校根據(jù)優(yōu)化組合的原則，結(jié)合教師的實際和特長，選擇工作責(zé)任心強、具有一定經(jīng)濟頭腦的同志負責(zé)經(jīng)營和管理工作，在工作過程中，我們堅持適時監(jiān)督，適時總結(jié)，嚴(yán)格考核等辦法，確保勤工儉學(xué)工作的順利進行。

三.依托學(xué)校食堂、商店服務(wù)師生

食堂直接面對全體師生，關(guān)系千家萬戶，維系安全、生活的重任。今年暑假學(xué)校對學(xué)校食堂進行了改造升級，改善了衛(wèi)生條件，師生就餐環(huán)境更衛(wèi)生、溫馨。學(xué)校食堂根據(jù)師生家長的反映，改善了菜品的質(zhì)量，增加了菜品的可選數(shù)量。在加強校辦商店的管理，方便師生方面，我們主要做了如下工作：一是繼續(xù)做好規(guī)范經(jīng)營，杜絕“三無”產(chǎn)品上柜；二是加強人員管理，對營業(yè)員的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、規(guī)范經(jīng)營等進行嚴(yán)格檢查、考評；三是嚴(yán)格進貨渠道，自覺接受職工和群眾的監(jiān)督。學(xué)校商店實行自主經(jīng)營，多年來為學(xué)校創(chuàng)收20余萬元。校辦商店和食堂以服務(wù)為宗旨，以微利為原則，認真為師生搞好服務(wù)，得到教師、學(xué)生和家長的承認，同時也取得很好的經(jīng)濟效益，為學(xué)校改善了辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，作出了極大的貢獻。

四.拓寬經(jīng)營門路，開源節(jié)流，改善辦學(xué)條件。

3.學(xué)校開拓新的經(jīng)營門路，還利用學(xué)生的剩菜剩飯作飼料辦校辦豬場，每年生豬出欄300余頭，基本不用飼料，師生吃上了放心豬肉，達到了創(chuàng)造經(jīng)濟效益和節(jié)約開支、降低學(xué)生就餐負擔(dān)的雙豐收，可謂一箭雙雕。

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二、實踐活動

中心工作除了對本院寢室及教室的監(jiān)督檢查工作外，還會以寢室建設(shè)為契機，結(jié)合本院的實際情況，開展一系列豐富多彩的活動。本學(xué)期中心成功的舉辦了“經(jīng)濟與管理學(xué)院第二屆寢室文化藝術(shù)節(jié)”，此次的活動的主要目的是加強了寢室成員的合作意識，增強了寢室成員的友誼，得到了廣大學(xué)生的一致好評。同時舉辦地“廚藝大賽”，增強了成員之間的合作，同時豐富了大家的可以生活。本中心也會更加的努力，爭取舉辦更好的活動，來加強寢室學(xué)習(xí)生活氛圍。

三、中心建設(shè)

對于一個組織而言，外部的建設(shè)重要，但是內(nèi)部的建設(shè)更加的重要。在本學(xué)期的工作中，總結(jié)了以前工作中的弊端，加強了中心各部門的聯(lián)系，召開中心人員聯(lián)誼會議，制作中心博客，增強了中心人員的團隊意識和合作意識。

四、人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是本學(xué)期的一個重點，干事在大一的時候?qū)ぷ鞯恼w情況基本上得到了解，所以在這一學(xué)期，放寬了對干事的限制，更加尊重他們的想法，同時讓他們投身到活動和工作中，同時給予他們控制權(quán)，讓他們成為活動的主要組織者和籌辦者，讓他們真正的在部門中學(xué)習(xí)到東西，同時也增強了他們的自信心。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，成功的完成了本中心的各項工作，在我們的工作中肯定存在很多的不足與缺陷，我們相信在以后的工作中會逐步的完善，我們將以更加飽滿的熱情繼續(xù)投身到中心的工作，爭取把本中心建設(shè)成為大家滿意的中心。

學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

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組長：周佳里奧

小組成員：王麗莎、周佳里奧、趙夕漫、黃安琪、毛瀅斐

過程：

這一次的暑期社會實踐我們小組最終選定以在服務(wù)業(yè)等小型企業(yè)參加勤工儉學(xué)活動。

在開始活動之前，黃安琪為我們制定了一個完善的計劃，根據(jù)計劃表，小組成員再一次商量。最后我們還是將目光放投擲到了離我們學(xué)校不遠的飾品大樓，由于時間和條件的限制，那里的商戶基本上不接收短期的工作人員，于是我們一致決定在那里義務(wù)幫助商戶銷售產(chǎn)品，到了下午，小組成員開始行動起來，黃安琪和趙夕漫倆人開始到飾品大樓內(nèi)和其商戶進行深入的交談，而當(dāng)那些商戶們了解了我們的情況后，也十分配合的答應(yīng)了我們的請求，這一次活動有了一個很好的開始。于是我們便熱火朝天地干了起來......

暑期實踐活動終于緊鑼密鼓的開始了。第一天的工作大家都十分賣力，然而由于缺乏工作經(jīng)驗，在有一定規(guī)模的飾品商店內(nèi)，我們并不能準(zhǔn)確無誤的記憶清楚每一件商品的單價和批發(fā)價格，以致常常出錯，而我們所在的那家店的老板也十分寬容，還為我們每個人制定了一份我們各自出售范圍的商品的單價及批發(fā)價格一覽表。我們十分感激，于是到第二天的時候，基本上我們都能夠背誦出飾品的基本價格了。

在那里，我們雖然拿不到工資，可是我們卻能夠被提供基本的伙食，所以不用淋著瓢潑大雨亦或是頂著烈日驕陽地四處覓食。可以說，我們是幸運的。

當(dāng)然，有些時候我們還是能夠幫上大忙的，令我記憶猶心的是，當(dāng)一個外國男人獨自走進我們店內(nèi)時，我們?nèi)忌盗搜郏瑫r間停頓了片刻后，周佳里奧和毛瀅斐立馬做出了反應(yīng)，主動上前和那個客人交談起來，雖然在交談的過程中還是有一些小的問題出現(xiàn)，可是交易卻進行的十分順利，這令老板欣喜萬分，而我們也有說不出的愉悅之感。

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日常思想政治教育可以深化勤工儉學(xué)的內(nèi)涵，可以將日常思想政治教育工作貫穿和滲透到勤工儉學(xué)各個領(lǐng)域，在更新觀念、磨練意志、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力等方面進行綜合開發(fā)，提高勤工儉學(xué)的附加值。學(xué)校要堅持做好勤工儉學(xué)的主題教育工作，要讓學(xué)生明白開展勤工儉學(xué)活動的現(xiàn)實意義，使他們認識到，開展社會實踐活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，使其養(yǎng)成勤儉節(jié)約、刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并促進學(xué)生的社會化；還有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，形成積極向上的生活態(tài)度。同時，學(xué)校要發(fā)現(xiàn)學(xué)生對勤工儉學(xué)認識不足的問題，及時處理一些不太好的心理和思想，使學(xué)生樹立勤工儉學(xué)的新理念。勤工儉學(xué)要適應(yīng)市場需求、適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要，同時，培養(yǎng)大批急需的管理人才、經(jīng)濟人才和技術(shù)人才為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)。

二、堅持助學(xué)與扶志并舉的方針

學(xué)校要大力開展自強自立的宣傳教育和樹典型的活動，鼓勵學(xué)生積極參加勤工儉學(xué)活動，使學(xué)生認識到勤工儉學(xué)是自我成長、自我歷練的一個重要的階段，自食其力、省吃儉用是一種美德，克服學(xué)生的心理亞健康狀態(tài)，明確自己應(yīng)該堅定的信念，要讓他們感到社會的關(guān)愛、國家的厚望。勤工儉學(xué)是一種榮耀，是一種資本，是一種成就，是完善自我的重要階段，我們要持之以恒，認真去做，用心去做，為自己的青春寫下輝煌的一筆。

勤工儉學(xué)要堅持在穩(wěn)定中求發(fā)展，創(chuàng)新中求突破，要求廣大同學(xué)認真對待工作，在工作中磨練自己、提升能力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，并處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，學(xué)會珍惜、學(xué)會感恩、回報社會。學(xué)校要本著“經(jīng)濟上扶貧，精神上扶志”的宗旨，堅持助學(xué)與扶志并舉的方針，使同學(xué)們一致認同勤工儉學(xué)工作并非是一件有損顏面的事情，靠自己的勞動來賺取生活費用和減輕家庭負擔(dān)是一件光榮的事情。勤工儉學(xué)工作既培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識和責(zé)任意識，也使他們對生活有了更深的感悟。

三、加強勤工儉學(xué)的制度化建設(shè)

勤工儉學(xué)是一個動態(tài)過程，各學(xué)校應(yīng)建立勤工儉學(xué)管理中心，對學(xué)生的勤工狀況進行數(shù)據(jù)化管理，將每一名勤工儉學(xué)學(xué)生的基本信息錄入數(shù)據(jù)庫，根據(jù)其專業(yè)、特長、愛好分門別類地進行歸檔管理，再根據(jù)市場的需求，確定用人信息篩選，建立勤工儉學(xué)崗位信息庫，實現(xiàn)學(xué)校與社會的有效對接。班主任每學(xué)期應(yīng)將參加勤工儉學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況報送中心，對在工作中誠實勞動、表現(xiàn)突出的同學(xué)要作好記錄，報學(xué)校予以獎勵。學(xué)校還要加強宣傳教育工作，及時總結(jié)、調(diào)整，將表揚獎勵和批評教育相結(jié)合，有效調(diào)動學(xué)生的勞動積極性，逐步建立和健全勤工儉學(xué)活動的各項具體規(guī)章制度。

學(xué)生從事勤工儉學(xué)活動必須堅持學(xué)有余力，利用課余時間和節(jié)假日參加的原則，不得影響正常學(xué)習(xí)；學(xué)生每周參加勤工儉學(xué)的時間原則上不超過8小時。學(xué)校要積極收集勤工儉學(xué)信息，開拓勤工儉學(xué)崗位，特別注重開拓適合學(xué)生參加的科技和文化教育服務(wù)等崗位。參加勤工儉學(xué)的學(xué)生，應(yīng)與用人單位簽訂協(xié)議，自覺接受用人單位的職業(yè)道德教育，認真完成所分配的工作任務(wù)，同時也應(yīng)運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。學(xué)生在參加完勤工儉學(xué)活動后，要認真填寫《勤工儉學(xué)考勤表》，由用人單位簽署意見，經(jīng)學(xué)校審核后，統(tǒng)一造表發(fā)放酬金。

四、加強勤工儉學(xué)的監(jiān)督和考核

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中小學(xué)階段是人生中形成良好品德的最佳階段，是人的身體與智力發(fā)展的重要時期，對人的健康心理與良好品質(zhì)的形成有著非常重要的作用。勤工儉學(xué)是教育形式的一個組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要手段。學(xué)校都將勤工儉學(xué)活動看作是一項非常重要的工作來抓，從而不斷提升學(xué)生的實踐能力。但縱觀歷年的勤工儉學(xué)活動的開展并沒有形成規(guī)范化、科學(xué)化，此項工作在實際操作中存在著問題和不足。因此，建立一整套規(guī)范化、科學(xué)化的勤工儉學(xué)制度體系是非常有必要的。

通過開展勤工儉學(xué)活動不但可以全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的勞動者，而且對學(xué)生能進行勞動意識和勞動技能的教育，繼承和發(fā)揚中華民族熱愛勞動的傳統(tǒng)美德。勤工儉學(xué)活動的開展也有利于學(xué)生智力的開發(fā)。教育的最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、開發(fā)學(xué)生的智力，而勤工儉學(xué)活動的開展恰恰能彌補學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識，形成課堂、課外知識的互補。

通過勤工儉學(xué)活動的開展可以不斷提升學(xué)生們的動手能力。培養(yǎng)學(xué)生動手能力是推進素質(zhì)教育全面發(fā)展的必然要求，學(xué)生動手能力的強弱也是評估學(xué)校辦學(xué)效率及質(zhì)量高低的一項客觀標(biāo)準(zhǔn)，特別是對職業(yè)教育學(xué)校來說，學(xué)生畢業(yè)分配、走向社會是否能夠得到社會的認可、得到公司及工廠等用工方的歡迎，動手能力的高低關(guān)系到個人的出路及謀生的問題。勤工儉學(xué)活動的開展，可以為學(xué)生提供了更多的實踐機會，可使學(xué)生的動手能力不斷獲得提高。同時還能讓學(xué)生體驗勞動的艱辛，對學(xué)生進行感恩教育。學(xué)校適時開展勤工儉學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中參加勞動，讓學(xué)生干一樣的活，吃一樣的飯，喝一樣的水，流一樣的汗，從而讓他們從小就能夠感受到勞動的真正價值和意義、體會到勞動的艱辛，養(yǎng)成愛惜勞動果實的好習(xí)慣；在勤工儉學(xué)勞動之余，教師與學(xué)生之間可以進行溝通與交流，讓學(xué)生談?wù)劵顒拥母惺埽部梢宰屗麄儗⒆约旱母惺芘c體會寫出來。同時，教師要加強對學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生在幼小的心靈中感受和體驗到父母對子女的養(yǎng)育之恩，體會到在教室里學(xué)習(xí)的幸福，感謝社會給予了他們受教育的機會，尊重老師與家長，懷有一顆赤誠感恩之心與愛國熱情，回報社會。此外，勤工儉學(xué)活動還可以增強學(xué)生的意志力。磨煉意志，這也順應(yīng)了專家提出的磨難教育之說，能為學(xué)生今后在人生中承受挫折奠定了一定的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，打小就被爺爺奶奶和父母嬌寵慣了，他們大多是在長輩的過分溺愛下成長起來的，意志力和情感脆弱，經(jīng)不起失敗與挫折，很少從事勞動鍛煉。所以，在中小學(xué)適時、適量開展勤工儉學(xué)活動，對于學(xué)生品德修養(yǎng)和各項能力的培養(yǎng)是非常有必要的，也是有效促進中小學(xué)身心健康的重要途徑。

開展勤工儉學(xué)活動有利于改善辦學(xué)條件和師生生活，促進教書育人的積極性。勤工儉學(xué)活動可以彌補學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費，緩解學(xué)校的日常開銷的壓力。學(xué)校可以用勤工儉學(xué)的收入進行校舍維修，增添教學(xué)儀器和設(shè)備、圖書等，不斷改善辦學(xué)條件。

那么，在新形勢下如何做好農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作呢？筆者從事農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作已有數(shù)年，認為農(nóng)村中小學(xué)開展勤工儉學(xué)活動離不開以下三個基本原則：

一是實事求是，因地制宜。我們要結(jié)合學(xué)校實際，通過勤工儉學(xué)活動盡力增加學(xué)校的收入。但衡量勤工儉學(xué)的成績也不能單純地依據(jù)收入的數(shù)額作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，每個學(xué)校有每個學(xué)校的特點，各學(xué)校間又有地域差異，學(xué)校間可以積極地去借鑒其他學(xué)校或外地外校成功的經(jīng)驗，取長補短，不能全盤模仿與照搬。同時，各學(xué)校可以搞多項目、多種形式的勤工儉學(xué)活動，切忌走過場，擺花架子，搞形式主義。

二是提高育人功能為主，增加經(jīng)濟效益為輔。勤工儉學(xué)具有提高育人功能和增加經(jīng)濟效益的雙重作用，但在有些學(xué)校的勤工儉學(xué)活動中，由于指導(dǎo)和認識上的模糊不清和理解出現(xiàn)偏差，對于學(xué)校開展的勤工儉學(xué)活動出現(xiàn)了很多的失誤，同時也阻礙了學(xué)校教育的積極性作用，盲目性、隨意性非常明顯，未按照上級的要求切合實際地開展活動，今天這樣兒，明天那樣兒，既無經(jīng)濟效益也不能發(fā)揮育人的功能，片面追求高額的收入，而忽略了育人的作用，甚至是與育人作用背道而馳。如有的學(xué)校打著勤工儉學(xué)的名義向?qū)W生進行變相收費，這樣的勤工儉學(xué)往往會招致學(xué)生家長的怨言和譴責(zé)。因此，筆者認為一定要把握好這二者之間的關(guān)系，必須以育人功能為主，失去育人功能的勤工儉學(xué)不如不搞。

三是努力把勞動實踐基地搞好。上級對學(xué)校的勤工儉學(xué)基地建設(shè)比較重視，有些學(xué)校早就擁有勞動基地，但是多年來發(fā)揮得不夠理想，其中有多方面的原因，但一個最重要的原因就是認識不到位。通過多年來基地經(jīng)營管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)，筆者覺得搞好基地建設(shè)大有文章可做。

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一、勤工儉學(xué)的原因

近年來，一方面由于全國各地高校辦學(xué)成本不斷的升高帶動收費標(biāo)準(zhǔn)的大幅度提高，而另一方面整體社會認識度不斷加強，更多的低收入人群也渴望通過高等教育以改變命運， 隨之帶來高校的貧困生、特困生大幅度增加。為實現(xiàn)“只要分數(shù)夠，決不讓你輟學(xué)”的承諾，國家和高校從“獎學(xué)金、貸學(xué)金、社會助學(xué)金、學(xué)雜費減免、特困生補助和勤工儉學(xué)”等方面做了大量的工作，而最廣泛、最有效的途徑還是勤工儉學(xué)。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛州地區(qū)高校大學(xué)生勤工儉學(xué)的原因主要有以下幾個方面：⑴ 主要原因是主要生源地江西省經(jīng)濟收入偏低，家庭經(jīng)濟情況較差，這部分學(xué)生所含比例最大，達到64%。勤工儉學(xué)的主要目的是為家庭減輕經(jīng)濟負擔(dān)。⑵對于家庭情況較好的學(xué)生群體則是為豐富課余生活，積累社會經(jīng)驗，提高抗壓能力，為通過勤工儉學(xué)豐富自己的履歷為將來就業(yè)增加了籌碼，此比例達21%。

二、勤工儉學(xué)的方式

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示贛州高校大學(xué)生想?yún)⑴c勤工儉學(xué)比例達61%，但贛州地區(qū)學(xué)生勤工儉學(xué)可選擇的方式不多。主要集中在學(xué)校勤工儉學(xué)、家教、兼職、臨工等幾種方式。

其中學(xué)校勤工儉學(xué)相對其它方式來說工作環(huán)境較好、時間合理，比如做圖書館管理員、各實驗室值助理員、宿舍管理員、衛(wèi)生管理員等。但收入較低。家教是最廣泛的一種勤工儉學(xué)方式，尤其是師范類專業(yè)的學(xué)生。兼職和臨時工則涉及到各個行業(yè)，現(xiàn)在最流行的是網(wǎng)絡(luò)兼職。

家教：從學(xué)生自身條件和相應(yīng)報酬、輔導(dǎo)對象特征等方面綜合考慮，家教可能是最適合學(xué)生并開展的最廣泛的一種勤工儉學(xué)方式。據(jù)調(diào)查分析，通過家教這種方式勤工儉學(xué)的約有68%是女生，因為女生從事家教比男生有優(yōu)勢。贛州三大高校中贛南師院的學(xué)生所占比列最大（62%）。這也是由市場需求所決定的，家長更愿意請專業(yè)更為對口的師院學(xué)生進行家教輔導(dǎo)。其次由于江西理工的地理位置較好，處于人口密集的老城區(qū)，家教需求較大使得江西理工的學(xué)生在理科學(xué)科的家教輔助中也占有一定的比列（27%）。而贛南醫(yī)學(xué)院受到專業(yè)、認識度、交通等各方面條件的制約，以家教的方式進行勤工儉學(xué)所占比列很少（11%）。

兼職：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和手機移動終端的運用，傳統(tǒng)兼職逐漸被網(wǎng)上兼職取代。信息覆蓋面大幅提高，各式兼職項目方便，學(xué)生可以快捷地從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中選取時間合適、報酬相當(dāng)?shù)募媛氻椖俊Ｄ壳埃M州高校就網(wǎng)上選取兼職的比列高達90多，成為第一選擇。相反傳統(tǒng)的兼職信息的方式將最終淘汰。主要的方式有：派發(fā)宣傳單、商品的促銷、網(wǎng)上購物管理員等。

三、勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀

贛州地區(qū)勤工儉學(xué)的大環(huán)境不容樂觀，存在諸多問題。如學(xué)校勤工儉學(xué)崗位太少，報酬較低;家教市場被專業(yè)的家教公司占領(lǐng)，市場飽和度太大，僧多粥少是制約大學(xué)生家教的主要問題;兼職偶然性較大，時間限制大，并不穩(wěn)定。問卷調(diào)查顯示，贛州三大高校中有31%的學(xué)生想勤工儉學(xué)，但由于不放心而不敢去，更有11%的學(xué)生曾在勤工儉學(xué)的過程中碰到有損自身利益的事件。

同時，大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的功利心太強，問卷中有77%以上的人承認賺錢是主要目的，至于其他方面并沒有做過多的考慮，正是在認識上存在這種偏頗，以致很大部分大學(xué)生出現(xiàn)了勤工逃學(xué)、勤商助學(xué)等現(xiàn)象。長期如此，既耽擱了大學(xué)生的學(xué)業(yè)，更使其人身安全存在隱患。

勤工儉學(xué)的管理體制不健全、不規(guī)范。由于高校受客觀條件限制，使不少高校沒有配以獨立的辦公場所和專職老師大多由學(xué)生工作處或輔導(dǎo)員老師兼管勤工儉學(xué)工作，對參加勤工儉學(xué)的學(xué)生沒有統(tǒng)一的組織和管理，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。

勤工儉學(xué)的秩序混亂。一些中介公司或個人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費的名義向?qū)W生收取一定的費用，錢到手后馬上銷聲匿跡;另外，一些雇傭者利用大學(xué)生對勞動保護法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價勞動力，任意克扣拖欠工資報酬;還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動，也容易出現(xiàn)問題，校方又很難進行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認倒霉吃虧。

四、勤工儉學(xué)管理建議

根據(jù)贛州三大高校的問卷調(diào)查，以及部分采訪談話內(nèi)容綜合分析，本人認為贛州高校就勤工儉學(xué)的有關(guān)問題、現(xiàn)狀提出如下建議：

1.建立專門的勤工儉學(xué)管理部門。針對勤工儉學(xué)中出現(xiàn)的問題，學(xué)校成立一個專門的勤工儉學(xué)管理部門是非常必要的。指派專門的指導(dǎo)老師，納入學(xué)生會的管理之中。聯(lián)系用工單位，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫弧Ｍㄟ^網(wǎng)絡(luò)建立比較專業(yè)的勤工儉學(xué)工作網(wǎng)站，及時相關(guān)的招聘信息，規(guī)范招聘信息的來源，為學(xué)生提供一個比較安全的勤工儉學(xué)環(huán)境。

2.健全完善學(xué)生勤工儉學(xué)專項檔案，加強與學(xué)生家長及單位的聯(lián)系。學(xué)院在每學(xué)期初舉行的勤T儉學(xué)招聘會上為每位申請者建立一份信息檔案，這份檔案將隨申請者一起進入學(xué)校勤工儉學(xué)管理部門。每個學(xué)生到崗后的丁作狀況、勞動紀(jì)律等都將由相關(guān)部門――記錄在案。勤工儉學(xué)管理部門與參加勤工儉學(xué)學(xué)生的家長保持一定聯(lián)系，詳細了解其家庭情況，及時向家長反饋學(xué)生在校期間的表現(xiàn)。與用人單位保持聯(lián)系，共同監(jiān)督學(xué)生的勤T儉學(xué)活動。

3.建立一套嚴(yán)格的審批制度。學(xué)生符合下列情況之一者，優(yōu)先考慮安排勤工儉學(xué)崗位：父母雙亡或喪失勞動能力，單親且家庭經(jīng)濟特別困難的;來自老區(qū)、邊區(qū)、貧困地區(qū)的困難家庭;重大自然災(zāi)害或意外事故造成家庭經(jīng)濟特別困難的;家庭經(jīng)濟來源單一，負擔(dān)特別重的。申請參加勤工儉學(xué)的學(xué)生，須先向院學(xué)生部門遞交勤工儉學(xué)申請書，并附有家庭貧困情況證明，核實后學(xué)生處幫助安排勤工儉學(xué)崗位。

4.開辟學(xué)院內(nèi)的勤工儉學(xué)崗位，最大限度地從校園內(nèi)部消化、解決貧困學(xué)生的后顧之憂。在校內(nèi)勤工儉學(xué)，風(fēng)險小，工作穩(wěn)定，時間靈活，學(xué)生自己也有很大的自主選擇權(quán)，因而可有效地緩解他們的經(jīng)濟壓力，同時，有利于建立安定和諧、向上的校園文化。

5.組織專門老師定期對參加勤工儉學(xué)的學(xué)生進行教育、引導(dǎo)。要加強對大學(xué)生思想認識的引導(dǎo)。杜絕任何以勤工儉學(xué)為借口來逃避學(xué)習(xí)，甚至是曠課、翹課。要教育廣大學(xué)生克服“勤工儉學(xué)主要是為了賺錢”的偏頗認識，提高應(yīng)對市場的能力，將勤T儉學(xué)與提高實踐能力和掌握成材主動權(quán)相結(jié)合。要教會學(xué)生在選擇勤工儉學(xué)的工種時，從社會發(fā)展和個人成材的角度出發(fā)，尋找自己新的人生價值坐標(biāo)。

五、總結(jié)

勤工儉學(xué)將不僅幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們把握在勤工儉學(xué)過程中帶來的契機，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、凝聚創(chuàng)造能力，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會主義的棟梁之才。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，作為社會實踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到國家政府和教育職能部化的前進方向。當(dāng)代大學(xué)生是青年中最有活力，最少保守思想，最富創(chuàng)意的文化水平較高的一個群體;他們的創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)，將決定著他們的創(chuàng)新觀念和精神，直接關(guān)系到先進文化的建設(shè)和傳播。大學(xué)教育工作者要站在時代的前列，探索在新世紀(jì)大學(xué)教育中思維訓(xùn)練的新方法，不斷改善大學(xué)生思維品質(zhì)，提高大學(xué)生思維能力，使他們更快地適應(yīng)時代的要求。作為學(xué)生來講在勤工儉學(xué)活動中也應(yīng)注重與專業(yè)學(xué)習(xí)、課外科技活動和個人特長的結(jié)合，真正實現(xiàn)既勤工又助學(xué)。

參考文獻

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篇8

一、圖書館開展勤工儉學(xué)活動的必要性

1．解決部分貧困學(xué)生的后顧之憂，提供鍛煉成長平臺

到圖書館參加勤工儉學(xué)的學(xué)生，家庭經(jīng)濟狀況一般比較差，不能給他們提供比較好的經(jīng)濟支持，他們要用自己的勞動換取一份收入， 補貼生活費，解決學(xué)費問題，為家庭減輕一點經(jīng)濟負擔(dān)，使自己能夠順利完成學(xué)業(yè)。這些學(xué)生往往省吃儉用，精打細算，事事都不得不考慮經(jīng)濟問題，因此他們常常懷有自卑和焦慮心理，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。圖書館要引導(dǎo)他們正確認識勤工儉學(xué)的意義，把勤工儉學(xué)當(dāng)作鍛煉自己實踐能力的機會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。這樣既可以減輕他們的經(jīng)濟壓力，又可以舒緩他們的心理壓力，促進他們的身心健康成長。

2．減輕圖書館的工作壓力, 為圖書館工作注入活力

隨著高等教育改革的發(fā)展與深化， 很多高校面臨著讀者數(shù)大量增加、文獻數(shù)成倍增長的狀況，在圖書館服務(wù)對象大量增長、服務(wù)時間不斷延長、服務(wù)項目不斷拓展、服務(wù)內(nèi)容不斷深化的前提下，圖書館業(yè)務(wù)工作的數(shù)量與質(zhì)量要求較此前有了大幅提高，而圖書館的工作人員隊伍并未得到同步擴大，圖書館一些部門的工作強度大，工作人員工作緊張，壓力大，每天要借閱、整架、上書、打掃衛(wèi)生等，工作量和工作強度可想而知。因此，開設(shè)勤工儉學(xué)崗位，組織大學(xué)生加入到圖書館管理與服務(wù)隊伍中，協(xié)助圖書館從事閱覽室管理、圖書加工、圖書排架整理等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作。[1]目前，大學(xué)生勤工儉學(xué)工作逐步形成了一定的規(guī)模，在較大程度上緩解了圖書館業(yè)務(wù)工作的壓力。大學(xué)生在工作中反應(yīng)迅速，行動敏捷，易于接受新事物，又有知識作后盾，同時，大學(xué)生思維活躍，對問題的看法和見解有獨到之處，也能使工作人員受到啟發(fā)，拓寬思路，不斷改進工作，從而提高工作效率。

3．培養(yǎng)大學(xué)生自強自立、尊重勞動，樹立正確的價值觀

大學(xué)生利用課余時間到圖書館參加勤工儉學(xué)，可以幫助他們提前接觸社會，積累一些工作經(jīng)驗，提高他們了解社會、參與實踐的能力。通過勤工儉學(xué)同學(xué)們感受到生活的艱辛，可以培養(yǎng)大學(xué)生勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、誠實信用的品德；培養(yǎng)大學(xué)生良好的勞動意識，提高勞動實踐能力，認識勞動的價值，尊重勞動；培養(yǎng)積極向上的精神，增強社會責(zé)任心和職業(yè)道德，感受到靠自身誠實勞動實現(xiàn)自身目標(biāo)、為社會作貢獻的成就感和自豪感。許多大學(xué)生通過在圖書館勤工儉學(xué)增強了自強自立的信心，樹立正確的價值觀。

4．可使學(xué)生拓寬視野, 增長知識，提高綜合素質(zhì)

勤工儉學(xué)的學(xué)生到圖書館工作之前，許多圖書館都對他們進行了上崗前的培訓(xùn)，主要向他們介紹一些圖書方面的專業(yè)知識。學(xué)生在圖書館各部門工作，可以了解圖書館的一系列工作程序，學(xué)習(xí)圖書館的分類采編、圖書檢索、圖書加工等方面的一系列知識，了解到圖書館的一本書從采購到流通借閱的整個流程，開闊了他們的視野，增長了知識。同時工作中他們要根據(jù)讀者的需求幫助讀者查找和推薦有關(guān)方面的圖書資料，這樣一來，他們不僅對自己所學(xué)的本專業(yè)知識加深了理解，而且對其他學(xué)科知識也有所熟悉和了解，拓寬了他們的知識面，豐富了他們的知識結(jié)構(gòu)。貧困生參加圖書館勤工儉學(xué)活動，擴大了生活空間，有助于學(xué)生的事業(yè)設(shè)計、社交公關(guān)、獨立思考和解決問題、適應(yīng)社會等能力的培養(yǎng)和形成，樹立了團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗與積極參與的精神意識，從而提高貧困生的綜合素質(zhì)。

5．加強圖書館信息反饋, 提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量

圖書館是服務(wù)窗口，主要服務(wù)對象是學(xué)生，要想樹立自己的形象， 提高服務(wù)質(zhì)量，關(guān)鍵是要了解學(xué)生的需求，而勤工儉學(xué)的學(xué)生正是溝通圖書館與讀者的重要橋梁和紐帶，他們?yōu)槲覀冮_辟了一條能夠最直接、最方便地搜集讀者意見和建議的渠道。讀者的要求、意見和建議他們可以隨時反饋給圖書館，便于讀者與圖書館工作人員的相互溝通和理解，起到互助教育的作用。圖書館通過勤工儉學(xué)的學(xué)生及時了解讀者的需求信息，有目的地完善圖書館的館藏，對讀者的建議和要求能夠及時滿足，促進服務(wù)質(zhì)量的提升。

二、 圖書館勤工儉學(xué)工作現(xiàn)狀分析

1．圖書館各部門多、分工不同，加大了對勤工儉學(xué)學(xué)生的管理難度

由于圖書館各個部門的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容各不相同，學(xué)生勤工儉學(xué)的工作內(nèi)容也不一樣。如果圖書館內(nèi)各個部門之間缺乏交流和溝通，必定會造成管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有的嚴(yán)，有的松；有的工作量大，有的工作量小，導(dǎo)致學(xué)生之間互相比較、對工作挑挑揀揀的情況，這樣就會導(dǎo)致一些任務(wù)重、勞動強度大的部門的工作學(xué)生不愿意干，而工作相對輕松部門的工作則都爭著搶著去干，再加上如果與勤工儉學(xué)的學(xué)生交流不夠，其最終結(jié)果是學(xué)生采取消極態(tài)度對待工作，致使工作效率低下，不能按時完成任務(wù)，從而影響了圖書館的整體工作。

2．學(xué)生素質(zhì)參差不齊, 使部門工作效率和質(zhì)量受到一定的影響

雖然現(xiàn)在各學(xué)校都注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和教育，學(xué)生整體素質(zhì)有很大提高，由于個體差異，學(xué)生各方面素質(zhì)參差不齊。部分勤工儉學(xué)的學(xué)生，責(zé)任心不強，不能按時到崗，或找各種理由早退，工作偷懶，辦事拖拉，工作經(jīng)常出差錯；有的學(xué)生工適應(yīng)能力差，加上缺乏主動性，工作效率低；有的學(xué)生工作不能一視同仁，對老鄉(xiāng)、朋友與其他同學(xué)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。如遇到自己的老鄉(xiāng)、同學(xué)或者是朋友還書時，對圖書過期、圖書缺頁、亂涂畫等圖書損壞情況，不能按圖書館的規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，往往會網(wǎng)開一面，使服務(wù)質(zhì)量大打折扣，影響圖書館在學(xué)生中的整體形象。

3．課程設(shè)置不同，管理安排難度較大

大學(xué)生勤工儉學(xué)的時間易受課程設(shè)置的限制，學(xué)生一般會根據(jù)自己的實際去要求圖書館某一部門安排工作,，這種隨機性給部門管理帶來不便。因為學(xué)生從了解到熟悉一項工作需要一個過程，特別是有一定技術(shù)含量的工作，由于時間短，學(xué)生熟悉工作的時間較少，導(dǎo)致工作效率不高，這種情況易挫傷部門管理人員接納短期勤工儉學(xué)學(xué)生的積極性。因此，對短時間勤工儉學(xué)的學(xué)生，應(yīng)安排在工序簡單、技術(shù)含量低且人手緊缺的工作崗位，以便其能盡快投入到工作中去。

三、規(guī)范勤工儉學(xué)學(xué)生管理，提高圖書館的工作成效。

1．指定專人負責(zé)，規(guī)范管理

圖書館作為用人單位，不能隨意性、無章法地進行管理，致使職責(zé)不明確、勞動紀(jì)律差、工作推諉、被動等，將不利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和積極主動的精神。圖書館應(yīng)制定科學(xué)、規(guī)范的管理，使學(xué)生有章可循、有制可約。每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的課程安排情況, 給每個同學(xué)制定排班表和考勤表, 每月根據(jù)學(xué)生的考勤等情況發(fā)放工資。期末進行總結(jié), 并將其情況及時反饋給各學(xué)院，以鼓勵上進、鞭策后進。經(jīng)常到各個庫室去了解情況, 及時掌握學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活狀況, 逐步由粗放式隨意性管理轉(zhuǎn)化為精細式規(guī)范化管理。派專人負責(zé)對學(xué)生工進行招聘、培訓(xùn)、考核、獎懲的全程管理，引導(dǎo)他們明確自己工作的意義和責(zé)任，實行優(yōu)勝劣汰，每個工作人員要按照制定的具體方法制度對學(xué)生進行傳、幫、帶和考核評定， 使學(xué)生在實踐中積累社會競爭的經(jīng)驗，從嚴(yán)要求自己，以利于將來更好地適應(yīng)社會，成為有用人才。

2．幫助學(xué)生處理好勤工和學(xué)者的關(guān)系

大學(xué)生勤工儉學(xué)可以緩解一定得生活壓力，從而更好地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神, 也能培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、誠實守信的品德及自強、自立的精神。但圖書館管理人員要明確告訴他們，讓他們明確他們的首要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)，要幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與勤工儉學(xué)之間的關(guān)系。防止學(xué)生本末倒置，因勤工儉學(xué)而放松學(xué)習(xí)，影響學(xué)業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排勤工儉學(xué)的時間，使他們做到勞逸結(jié)合，不影響正常的學(xué)習(xí)生活，并能順利地完成學(xué)業(yè)。

3．以人為本, 人盡其才

根據(jù)勤工儉學(xué)學(xué)生自身的具體條件和不同工作崗位的要求, 給每一位學(xué)生分配適合其專長的工作崗位和工作任務(wù), 人盡其才, 為他們提供一個充分施展才華的天地[3]。圍繞圖書館管理目標(biāo), 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,實現(xiàn)自身的追求與價值。如: 把外國語學(xué)院的同學(xué)分配到外文書庫和語言文字閱覽室; 數(shù)學(xué)、物理等專業(yè)的同學(xué)分配到理科書庫; 人文學(xué)院的學(xué)生分配到文學(xué)庫; 計算機學(xué)院的學(xué)生分配到各庫室; 語言表達能力強的在前臺工作; 語言表達能力差的在后臺工作等, 做到學(xué)以致用, 用其所長。充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性, 使他們除獲得勞動報酬的物質(zhì)滿足感外,也能獲得具有參與管理、施展才干、得到尊重、自我實現(xiàn)的精神愉悅感。

4．將勤工儉學(xué)活動作為學(xué)生素質(zhì)拓展的考核內(nèi)容

工作人員擔(dān)負著管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的重要職責(zé)，在工作中應(yīng)以身作則，率先垂范，不斷提高自身素質(zhì)，以良好的形象感染學(xué)生并獲得學(xué)生的尊敬，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生在學(xué)到有關(guān)方面知識的同時，培養(yǎng)良好的思想品德。圖書館對學(xué)生工實行獎懲制度，要對他們的工作質(zhì)量有檢查有評價，對學(xué)生完的工作及時檢查，及時糾正可能出現(xiàn)的錯誤，督促他們及時改進，保證質(zhì)量。同時要經(jīng)常和學(xué)生輔導(dǎo)員聯(lián)系，對表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的工作責(zé)任心， 提高他們的工作熱情和工作主動性；對表現(xiàn)差的學(xué)生工進行批評教育，激勵學(xué)生共同進步。圖書館還要定期給勤工儉學(xué)的大學(xué)生開會，對他們的工作加以總結(jié)和指導(dǎo)。當(dāng)然, 在對大學(xué)生勤工儉學(xué)工作進行規(guī)范化管理的同時, 也要講究管理工作中的藝術(shù)與人性化,指導(dǎo)老師既要能做大學(xué)生的良師, 也能成為他們的益友。

5．提升勤工儉學(xué)崗位的層次，實現(xiàn)勤工儉學(xué)崗位由“勞務(wù)型”向“智力型”轉(zhuǎn)化

圖書館要轉(zhuǎn)變思想觀念，不能把勤工儉學(xué)僅僅理解為一種單純的勞動形式，而是要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，充分利用知識、智能優(yōu)勢，不斷提升勤工儉學(xué)活動的水平。特別是高年級的學(xué)生，應(yīng)通過從事專業(yè)性、技術(shù)性、管理性等工作，側(cè)重社會適應(yīng)能力和專業(yè)知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為大學(xué)生走向社會，實現(xiàn)從學(xué)生向“社會人”的轉(zhuǎn)變做好心理、知識、能力等方面的準(zhǔn)備。

實踐證明,開展勤工儉學(xué)活動，組織學(xué)生參與圖書館的服務(wù)管理工作，有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德情操和工作能力，調(diào)動學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)大學(xué)生的服務(wù)精神，滿足他們參與社會實踐的需求，同時減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)，為特困生順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。能夠解決圖書館人員緊張問題，更有利于擴大圖書館工作的影響力，將讀者和工作人員融為一體，更有利于圖書館服務(wù)工作的開展，從根本上提高圖書館的工作成效。

參考文獻

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二、技術(shù)支持

本網(wǎng)站開發(fā)使用java語言。項目使用的框架是spring+springMVC+mybatis。之所以使用springMVC，因為它比struts2效率高，最主要是因為struts2有好多的漏洞，容易受到黑客的攻擊，同時它可以集成freemark和json數(shù)據(jù)，為以后更好的擴張做準(zhǔn)備。Mybatis是一個數(shù)據(jù)持久化層，通過它完成數(shù)據(jù)的存儲。使用它的原因是：它能很好地防止sql注入，不需要人為的防止，而且可以手動編寫sql語句，很靈活，最主要是效率高。

展示層使用html5。現(xiàn)在好多的瀏覽器都支持html5，兼容性很好。而且它有好多的新標(biāo)簽，可減少工作量。同時現(xiàn)在移動端對html5的支持也是很好的。現(xiàn)在有很多項目的微信開發(fā)和app開發(fā)都是用html5。所以為以后手機端的開發(fā)做準(zhǔn)備。甚至不需要再次開發(fā)，通過簡單的包裝就能完成移動端的開發(fā)。

數(shù)據(jù)庫使用mysql和mogoDB。Mysql是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)站上主要的信息都在上面存放。mogoDB存放一些不是很重要的信息，比如一些日志、評價等。

數(shù)據(jù)的檢索使用solr。現(xiàn)在主流的檢索工具很少，luence全文檢索比較成熟。Solr現(xiàn)在也很成熟，它是基于luence的，檢索效率相當(dāng)高。在百萬級的查詢條件下只需要幾秒的時間，如果是直接查詢數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫可能就宕機了。它還有高亮等一些特效。使用它可以增加用戶的體驗效果。

后臺開發(fā)的管理員頁面使用easyUI的框架。它的開發(fā)效率很快，它封裝了好多插件，程序員能夠高效寫出很好的頁面，而且它的界面也很好看。

三、系統(tǒng)需求分析

1.系統(tǒng)總體需求

研究生勤工儉學(xué)管理系統(tǒng)是先進的計算機科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代招聘理念相結(jié)合的產(chǎn)物，通過使用此系統(tǒng)，滿足了在校求職者和招聘企業(yè)雙向的要求，同時也能夠減輕一些貧困家庭的經(jīng)濟困難，有利于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及綜合素質(zhì)。但是現(xiàn)在關(guān)于勤工儉學(xué)助學(xué)的申請，大部分高校依然采用人工管理，由于涉及大量表格的整理和備份，加上工時工資計算，導(dǎo)致效率較低，而且錯誤率極大。為了改變這一現(xiàn)狀，本研究致力于實現(xiàn)勤工儉學(xué)系統(tǒng)的計算機信息化、智能化的管理和相關(guān)數(shù)據(jù)計算。

根據(jù)現(xiàn)有系統(tǒng)存在的各種弊端和問題，本文設(shè)計并實現(xiàn)的碩士勤工儉學(xué)管理系統(tǒng)希望能夠達到以下目標(biāo)：

（1）外觀界面

總結(jié)現(xiàn)有勤工儉學(xué)系統(tǒng)外觀的優(yōu)點，界面直觀，操作簡單，避免了因為用戶誤操作等可能而導(dǎo)致輸入的數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤，使界面具有了較強的容錯功能。

（2）業(yè)務(wù)方式

我們改進的系統(tǒng)將會改變原有的以勤工儉學(xué)為主的模式，而將更多的職責(zé)和業(yè)務(wù)方式交給碩士學(xué)生和用工單位，讓我們的新系統(tǒng)更加高效實用地運行。

（3）功能應(yīng)用

本文設(shè)計并實現(xiàn)的碩士勤工儉學(xué)系統(tǒng)符合校方學(xué)生管理體制，具有相應(yīng)接口，能對校內(nèi)學(xué)籍管理等系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)對接；同時系統(tǒng)操作界面應(yīng)簡單明了，具有信息、關(guān)鍵事件提醒等人性化功能。

2.功能性需求分析

系統(tǒng)功能主要包含以下幾個模塊：（見圖1）

（1）參數(shù)設(shè)置與信息查詢模塊。參數(shù)設(shè)置這一功能，能實現(xiàn)崗位開放和結(jié)束申請的時間、崗位申請對象當(dāng)中貧苦生的比例等。設(shè)置完成點擊保存之后，就完成了學(xué)生對崗位申請相關(guān)要求的限制。信息查詢有學(xué)生信息查詢、崗位信息查詢、崗位分配查詢、學(xué)生評估查詢、工資表查詢。這個模塊盡可能為學(xué)生提供重要的信息，讓學(xué)生一目了然。

（2）申請模塊。崗位包括崗位信息和崗位信息查詢，崗位信息時需要錄入以下內(nèi)容：校區(qū)、崗位名稱、性質(zhì)、申請人、工作開始日期、工作結(jié)束日期、需求人數(shù)、使用貧困生數(shù)、計酬方式、工作時間、聯(lián)系電話、工作內(nèi)容等。需要注意的是只有符合并通過了學(xué)校審核用人單位的崗位才能允許學(xué)生進行申請，并且要求學(xué)生在特定的時間范圍內(nèi)進行時間參數(shù)設(shè)定。崗位申請表需要錄入以下信息：學(xué)號、崗位名稱、姓名、年度、性別、學(xué)年、年級、學(xué)期、院系、聯(lián)系電話、專業(yè)、可參加勤工儉學(xué)時間、班級、是否貧困生、申請理由以及備注等。同時用戶能夠查詢自己已經(jīng)提交了申請的崗位信息，系統(tǒng)也實現(xiàn)了特定時間、特定崗位等特定條件查詢。對于學(xué)生出現(xiàn)卡號掛失、維護修改等情況，卡號申請功能能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生便捷匯報、實現(xiàn)一卡通等現(xiàn)代學(xué)生卡號管理。

（3）審核模塊。審核包括崗位審核、個人審核、卡號更改審核、崗位調(diào)整。勤工儉學(xué)中心通過崗位審核功能對用人單位的信息進行審核通過/不通過。如果勤工儉學(xué)中心通過了用人單位的崗位，學(xué)生就可以申請該崗位。通過個人審核功能，用人單位能實現(xiàn)對學(xué)生進行審核。在勤工儉學(xué)中心那邊，通過卡號更改審核功能可以審核卡號報失和修改等。

（4）線上面試模塊。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過崗位申請/審核之后，就要進行面試。目前面試，仍然需要學(xué)生到用工單位去面試，這樣的過程會有些繁瑣。甚至有些公司離得比較遠，即使審核通過，學(xué)生仍會放棄面試。提供線上面試，可以免除學(xué)生的這些憂患。線上面試可以通過小測試、簡單的交流和討論、視頻等進行。面試結(jié)束之后，用工部門以郵件的方式回復(fù)申請者。同時學(xué)生有權(quán)選擇是否愿意與該公司進行合作。線上面試的設(shè)計能夠節(jié)省學(xué)生和用工單位的時間，省去一些預(yù)約、車程等繁瑣程序。

（5）酬金管理模塊。酬金管理包括經(jīng)費劃撥、經(jīng)費增撥以及經(jīng)費記錄查詢等，通過審核的崗位需要通過經(jīng)費劃撥功能劃撥崗位經(jīng)費，各用人單位可以對撥款情況進行詳細查詢。傳統(tǒng)支付往往是手工計算，需要很多工作人員進行檢查核對，避免出現(xiàn)錯誤。與傳統(tǒng)勤工儉學(xué)支付手段相比，電子支付成本低，效率高，而且錯誤率低。該功能可以維護學(xué)生參加工作實習(xí)或兼職崗位酬勞的相關(guān)信息。如果用人單位進入該系統(tǒng)模塊，可以進行酬金發(fā)放和進度查詢，學(xué)生用戶進入該模塊后可以查詢酬金發(fā)放的具體信息，并可以將數(shù)據(jù)導(dǎo)出。學(xué)生登錄該模塊點擊付款確認按鈕，工資就會到賬。

（6）學(xué)生統(tǒng)計分析/評估模塊。學(xué)生評估包括學(xué)生考勤和工作任務(wù)完成情況。考勤是工資發(fā)放的依據(jù)，是管理員了解學(xué)生工作情況的途徑，并能在一定程度上約束學(xué)生的工作紀(jì)律。當(dāng)學(xué)生工作時，都要進行考勤記錄，如果發(fā)現(xiàn)有遲到早退的現(xiàn)象，就要扣除相應(yīng)的工資；而且在工作的同時，該模塊還會提醒學(xué)生完成工作情況，方便月底對該學(xué)生進行評估。評估模塊對學(xué)生有一個良好的啟示作用，能夠提醒學(xué)生認真工作，負有責(zé)任心、耐心，對以后的發(fā)展有更好的幫助。

（7）留言板模塊。通常學(xué)生用戶可以在網(wǎng)站發(fā)表留言或者評論。留言需要記錄留言人、留言內(nèi)容和時間等內(nèi)容。企業(yè)用戶可以回復(fù)留言。系統(tǒng)管理員可對這些留言、評論進行管理，并記錄回復(fù)人和回復(fù)時間及回復(fù)內(nèi)容。

四、系統(tǒng)設(shè)計

勤工儉學(xué)模塊主要包括參數(shù)設(shè)置（校方）、用人單位崗位、學(xué)生崗位申請、學(xué)校審核、學(xué)校酬金發(fā)放與管理、統(tǒng)計分析等幾大功能。

學(xué)生用戶在申請勤工儉學(xué)前，需要完成如表1流程：

之后學(xué)生進行勤工儉學(xué)申請并獲得相應(yīng)報酬，圖2表示其具體業(yè)務(wù)流程。

如圖2所示，詳細說明如下：

①用戶首先登入碩士勤工儉學(xué)管理系統(tǒng)。

②學(xué)生用戶首先進入勤工儉學(xué)模塊，在網(wǎng)上填寫勤工儉學(xué)申請表同時向輔導(dǎo)員遞交有關(guān)證明，所需證明材料主要包括家庭經(jīng)濟情況證明、在校期間無違紀(jì)記錄證明、在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)良證明，在準(zhǔn)備好這些之后即可提交給人單位審核。

③用人單位審核通過后，會提交至學(xué)院審核。

④學(xué)院審核通過后會將名單提交給學(xué)生處。

⑤學(xué)生處審核后會對勤工儉學(xué)的學(xué)生進行統(tǒng)一安排。

⑥學(xué)生在進行勤工儉學(xué)的過程中，勤工部門會監(jiān)督檢查、考核和評定勤工儉學(xué)學(xué)生。

⑦每月結(jié)算報酬時，首先勤工部門會到財務(wù)處領(lǐng)取《支付簽收單》并提交學(xué)生處審核。

⑧學(xué)生處審核通過后，財務(wù)處會按時發(fā)放酬金給學(xué)生。

為了具體說明這個業(yè)務(wù)使用到的模塊、模塊之間的相互關(guān)系和狀態(tài)轉(zhuǎn)換情況，本文將采用泳道圖來詳細說明，參見圖3。

篇10

（假如是比賽類活動加上獎項設(shè)計,評分標(biāo)準(zhǔn),參賽要求）

勤工儉學(xué)獻愛心活動策劃書

一、活動宗旨：為了響應(yīng)省勞動廳和省教育廳的號召，切實培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，我系在沐林公司的贊助下開展勤工儉學(xué)獻愛心活動。通過本次活動我們要讓同學(xué)們真正走滲入滲出社會深入社會。

二、活動策劃組：總策劃：梁主任副策劃：陳建劉益軍孫勇審核人：李智輝負責(zé)人：數(shù)字自動化系學(xué)生會

三、活動方式：1.首先在學(xué)生中宣傳本次活動的宗旨，學(xué)生以參加社會實踐鍛煉自己的社會實踐能力為目的。參加者在本系同學(xué)中選拔。參加者首先到辦公室報名。參加者需有一定的口才能力和較好的知識功底。家教對象為初中生全部課程。2.根據(jù)學(xué)生報名的情況再以傳單的形式派工作人員到望城大街小巷宣傳。3.沐林公司以獻愛心為宗旨，讓美食遍布社會，愛心溫暖人間。4.本次活動經(jīng)費開支由沐林公司獨家贊助。

四、活動時間計劃：1.本次活動計劃開展一至兩個月(從9月20日起至11月20日截止)2.9月20日至10月1日在學(xué)生中宣傳并組織家教人員選拔。3.10月2日至10月17日向社會入行宣傳。4.11月17日截止家教。5.11月17日至11月20日對本次活動入行總結(jié)。

五、活動人員安排：1.沐林公司贊助由主席團和社會實踐部負責(zé)。2.活動策劃由主席團和學(xué)習(xí)部負責(zé)。3.活動審核由團總之負責(zé)。4.活動通知由辦公室負責(zé)。5.活動傳單由網(wǎng)絡(luò)部和宣傳部負責(zé)。6.活動人員選拔由主席團，團總之及各部部長負責(zé)。7.傳單發(fā)放由各部門派一代表負責(zé)。8.家教情況由生活部和體育部負責(zé)。9.家教情況由生活部和體育部負責(zé)。

六、活動總結(jié)：活動總結(jié)以文藝節(jié)目的方式開展。我們將邀請院領(lǐng)導(dǎo)，系主任，沐林公司負責(zé)人員及相關(guān)家長參加

篇11

二、 活動主題：放飛夢想，攜手共進。

三、 活動背景：豐富的大學(xué)生活，是讓學(xué)子們走向耀眼之路的開始，路上的風(fēng)與雨，教會著學(xué)子們成長，勤工儉學(xué)的學(xué)子們更是如此，在風(fēng)雨并兼的路上行走，他們懂得“一分耕耘一分收獲”的道理，歷練自我和展示自我、揮灑著自我的青春。他們是值得我們敬佩與學(xué)習(xí)，同時他們也需要我們的鼓勵與支持。

四、 活動目的：此次座談會主要是讓學(xué)生了解自己所處的社會位置。提供鍛煉自己的能力舞臺，用實際活動體驗社會的壓力及勞動者的工作艱辛。同時讓同學(xué)們豐富自己的大學(xué)生活。

五、地點：學(xué)院小禮堂

六、時間：4月15日晚19：30

七、參與對象：全院學(xué)生

八、邀請嘉賓：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系老師

參加人員：院系學(xué)生會、院系團委、社聯(lián)、各班班長、團支書和心理委員等。

九、座談會的準(zhǔn)備

1.資金的籌備

2.院校的宣傳

3.小禮堂的場地布置

4.嘉賓名單的統(tǒng)計

5.邀請函的制作和派發(fā)

6.獎品的準(zhǔn)備

十、活動宣傳：

a.海報、橫幅等進行宣傳

b.下發(fā)《勤工儉學(xué)座談會》評選制度到各系各班

c.以邀請函的方式邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系老師。

十一、活動流程：

1.主持人出場，作簡單的自我介紹，同時介紹本次座談會，然后介紹我們的領(lǐng)導(dǎo)和人員，再邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞。(10分鐘)

2.放映我們一直以來勤工儉學(xué)的事跡的ppt(10分鐘)

3.主持人發(fā)表個人的觀點和對勤工儉學(xué)的看法

4.優(yōu)秀兼職生(代表)發(fā)表工作經(jīng)歷(為什么做兼職，做的時候和想象有什么不同，有什么感想及想對下面同學(xué)們說。)(30分鐘)

5.主持人發(fā)表對代表們感言的看法及感受而介入有獎問答(例如：由觀眾提出對勤工儉學(xué)的看法與意見及問題，老師和09師兄師姐做出回答。)(30分鐘)

6.勤工部發(fā)表一直以來對勤工儉學(xué)的工作總結(jié)(5分鐘)

7.有請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為各位優(yōu)秀兼職生頒發(fā)證書及禮品，同時邀請我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表一直以來對勤工儉學(xué)的看法并致閉幕詞。(30分鐘)

8.以勵志音樂宣布結(jié)束.

共計需時：115分鐘

十二、經(jīng)費預(yù)算：

十三、注意事項：

篇12

我是xx系xx班的xx，于20__年_月參加勤工儉學(xué)工作。來自xx的農(nóng)村，自小家境就不是很好，上到了大學(xué)，生活也充滿了酸甜苦辣，但我從沒放棄過對夢想的追逐，不管是在學(xué)習(xí)方面還是在校內(nèi)工作，校外工作，我都盡最大的努力把每一件小事最得最好。

大一剛踏進學(xué)院校門，我就想通過一些校內(nèi)工作和社會工作來提高我的綜合素質(zhì)、人際交往的能力、社會實踐的能力，為以后在社會上立足奠下堅實的基礎(chǔ)，并從中獲得一些生活費以減輕家里的負擔(dān)。其中因我勞動獲得報酬是我最原始的初衷。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)院有勤工儉學(xué)的崗位時，我是那么的興奮。我就迫不及待的申請了，沒過幾天就批了下來，被分派到課室組。而學(xué)校勤工助學(xué)恰恰就提供了這樣的機會，這對我來說是相當(dāng)寶貴的機會。一年多我一直做的是課室保潔工作，雖然它的工作量并不大，也很不起眼，只是課室衛(wèi)生搞好，桌子擦亮，凳子擺好。但我喜歡這個工作，我想在這個崗位上，我同樣可以通過自己的努力，為同學(xué)做一些實實在在的事，讓課堂更加便利和整潔。回頭想想，自己光獲得報酬的想法是多么愚蠢，因為只有在學(xué)校有勤工儉學(xué)，在社會上沒有。在這個崗位上我以我自己的方式努力著，并積極參加組長評選。雖然我沒有被當(dāng)選，但我認識了很多。現(xiàn)在開始評選優(yōu)秀勤工儉學(xué)了我也積極的參加評選，就算評不上，也在無形中讓我經(jīng)受了一次難得的考驗，對我今后的發(fā)展起到積極的作用。

每一次的工作我都要求自己認真負責(zé)，打掃干凈自己課室的衛(wèi)生，擺好每一張桌子和凳子。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率;并努力做到按時上崗、不缺勤、不早退、不敷衍了事馬馬虎虎，勤懇認真，我想這是對我們最基本的要求。也只有這樣才能更好的完成工作任務(wù)，真正達到維護課室環(huán)境秩序的目的.，方便同學(xué)們。當(dāng)然我也存在一些不足，比如在冬天的晚班會懈怠，會偶爾粗心，但我會堅決的改正，努力的做好工作。回頭說我對我自己所做的工作，不管過去還是將來，多很有信心。在此特申請優(yōu)秀勤工儉學(xué)，望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

學(xué)生：___

____年_月__日

學(xué)生勤工儉學(xué)申請書2

敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：  

我來自一個偏僻的小山村，那里山清水秀，民風(fēng)淳樸，我的鄉(xiāng)親善良勤勞，熱情好客。

但由于偏僻的緣故，交通不便，很難賺錢，因此，鄉(xiāng)親們的生活都很困難，我家尤甚。 今年我考上****大學(xué)，這本來是一件令人高興的事，但是愁云卻籠罩著我們家，因為沒錢。但是愁歸愁，父親說，再窮也得讓我上大學(xué)。于是，他東挪西借，勉強湊夠了第一年的學(xué)費，讓我上了學(xué)。學(xué)費是有了，但生活費卻沒有著落。雖然我每天都吃方便面過曰子，但是這樣的曰子確實難過，我想向家里要，但是我又不忍心再給家里添負擔(dān)了。所以我決定依靠自己的能力解決自己的生活問題，畢竟我也長大了。一方面，這可以減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。因此我懇請校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我提供這樣的機會，讓我參加勤工儉學(xué)吧！  

此致  敬禮  申請人：-----  -年-月-曰   

學(xué)生勤工儉學(xué)申請書3

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是xx專業(yè)的學(xué)生xxx，此次，申請勤工儉學(xué)，也是有我好多理由和原因的。

我的父母是“臉朝黃土背朝天”的農(nóng)民，我出生在一個很普通的農(nóng)民家庭里，因此家境并不好，家庭收入很微薄！由于家庭經(jīng)濟實在困難，我的學(xué)業(yè)還未完成，自己還沒太多的機會和充足的能力工作，學(xué)費又是如此的高。所以，自己在經(jīng)濟上有些困難，自己也不希望更不愿意再向家里伸手要生活費。再加之，我家位于此次地震的重災(zāi)區(qū)—xx，家里受此次地震影響較大，房屋至危，主要農(nóng)作物歉收，這在一定程度使本就不寬裕的家庭更是雪上加霜。

我想，我必須申請勤工儉學(xué)來解決生活費的問題，這是對自己的責(zé)任，也是對父母的分擔(dān)，更是對我未來工作的經(jīng)驗和積累。一方面，這可以減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。

因此我懇請校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我提供這樣的機會，讓我參加勤工儉學(xué)吧！希望組織能夠批準(zhǔn)我的申請。

此致敬禮

學(xué)生勤工儉學(xué)申請書4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

得知學(xué)校又有新的勤工儉學(xué)崗位，欣喜萬分，聯(lián)系到自己的實際情況，特向?qū)W校鄭重申請。希望學(xué)校能夠給我這個鍛煉自己的機會。

這是我第三次向?qū)W校寫這類的申請了，不知道是什么原因。遲遲沒有得到學(xué)校的批準(zhǔn)。我想可能有別的同學(xué)比我更困難把。但是，就我個人來說，我也是很需要這份工作的。因為我家的情況也不是很好，經(jīng)濟狀況甚至比許多同學(xué)家都要差。一方面我需要用這份工作得到的報酬來貼補生活費，這還能減輕家里的一些負擔(dān)。另一方面還能鍛煉一下我的工作能力和交往能力。

我出生在農(nóng)村，從小就經(jīng)受了勞動的熏陶和鍛煉。不怕臟不怕苦更不怕累。在參加學(xué)校組織的各種勞動時，任勞任怨，非常積極，多次受到老師的表揚。所以，我認為我完全有能力做好學(xué)校交給我的任何工作。并且會做的很好。

在去年放暑假的時候，別的同學(xué)都回家了，但是我沒有。因為暑期并不是農(nóng)忙的時節(jié)，我回到了家里，并不能幫助父母做些什么。何況，留在學(xué)校可以用充裕的時間來學(xué)習(xí)，另外也能鍛煉自己獨立生活的能力。感謝學(xué)校在這段時間里，給我提供了一份工作，讓我在這個假期里也過得更加的充實，更加有意義。

暑假里，我和本專業(yè)的兩名同學(xué)，還有其他專業(yè)的一名同學(xué)負責(zé)機電樓的衛(wèi)生。期間，大家工作勤勤懇懇，都很賣力，而且不顧三伏天的灼熱，每一天都按時到崗，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的任何工作。也是因為我們工作努力，得到了幾位機電樓管理員的一致肯定。對此，我們沒有驕傲而是更加的賣力。我已經(jīng)有了一些工作的經(jīng)驗，如果學(xué)校能夠批準(zhǔn)我的申請的話，我一定會加倍的努力，讓自己做得更好！

此致

篇13

每一次的工作我都要求自己認真負責(zé)，打掃干凈自己課室的衛(wèi)生，擺好每一張桌子和凳子。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率；并努力做到按時上崗、不缺勤、不早退、不敷衍了事馬馬虎虎，勤懇認真，我想這是對我們最基本的要求。也只有這樣才能更好的完成工作任務(wù)，真正達到維護課室環(huán)境秩序的目的，方便同學(xué)們。當(dāng)然我也存在一些不足，比如在冬天的晚班會懈怠，會偶爾粗心，但我會堅決的改正，努力的做好工作。回頭說我對我自己所做的工作，不管過去還是將來，多很有信心。在此特申請優(yōu)秀勤工儉學(xué)，望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。