引論：我們?yōu)槟砹?3篇團(tuán)課心得體會范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
經(jīng)過上兩次團(tuán)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對團(tuán)的各方面有了更深一層的認(rèn)識，也使我們對共青團(tuán)有了更深刻的感情，并為能夠成為一名共青團(tuán)員而感到驕傲和自豪!第三次團(tuán)課是給我們留下印象最深的一次團(tuán)課。也是我們收獲最大的一次團(tuán)課。
在這次團(tuán)課上，大家深入討論了共青團(tuán)員的責(zé)任和義務(wù)，每個人的心里都對自己的職責(zé)有了更深一步的認(rèn)識，并且大家都承諾做團(tuán)的合格成員，發(fā)揚團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為共青團(tuán)增光!在這次團(tuán)課中，同學(xué)們也互相交流了感情。剛開學(xué)不久，同學(xué)們之間都比較陌生，在這次團(tuán)課上，同學(xué)們互相交流，暢所欲言，積極主動地在全班同學(xué)面前展示自我，使大家記住了一張張鮮活的笑臉，而不是一個個陌生的名字。
這次團(tuán)課很好的拉近了同學(xué)們之間的距離，使大家不再有隔閡，不再有陌生，真真正正地成為了一家人!團(tuán)會在同學(xué)們的歌聲和歡笑聲中度過，在主持人說到“：佛家常說：‘前生的五百次回眸換來今生的一次擦肩而過。’因此，我們應(yīng)該珍惜這得來不易的緣分，共同努力，做一輩子的朋友!”后全班同學(xué)自發(fā)的唱起了周華健的《朋友》。這次團(tuán)課，在溫馨的歌聲中劃上了圓滿的句號…同學(xué)們一致認(rèn)為這是一次十分必要且有意義的團(tuán)課，正是這次團(tuán)課是同學(xué)們的心緊緊的聯(lián)系在了一起。相信通過這次團(tuán)課，我們會電二班一定會成為一個具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的無堅不摧的集體!最后，再一次中心的感謝這次團(tuán)課的舉辦!
篇2
早在20世紀(jì)90年代中期，心理輔導(dǎo)活動課就試圖以專業(yè)的姿態(tài)出現(xiàn)在課程體系中，當(dāng)時劃清“心育課”和“班會課”“思品課”的界限成為課程定位的一個關(guān)注點。但隨著我國心理健康教育在中小學(xué)的普及和實踐，這樣的觀點有了新的突破。
（一）心育課降低了“專業(yè)門檻”
心育課作為發(fā)展性心理輔導(dǎo)課程，應(yīng)該針對不同年齡和級段學(xué)生的發(fā)展特征和實際困惑，在每個學(xué)年段都開設(shè)。但因為師資不足，配置專職心理教師的學(xué)校往往只能在一個年級開設(shè)心育活動課。鐘志農(nóng)老師認(rèn)為：“在相當(dāng)長的一段時間里，發(fā)展性的心育活動課是要靠廣大班主任的參與來實施的，其可行性路徑就是在每學(xué)期的班會課總量中，拿出三分之一左右的時間開設(shè)心育活動課。”通過主題班會的形式，讓學(xué)生人人參與，并集體討論，可以達(dá)到事半功倍的效果。心理健康教師應(yīng)該和班主任們密切合作，推出符合學(xué)生各階段發(fā)展特點與任務(wù)的“心理健康主題班會”課程體系。
（二）班會課開始轉(zhuǎn)型
不少班主任認(rèn)為，學(xué)生的許多過錯行為應(yīng)該歸結(jié)為道德問題，于是班主任用道德教育的方法去解決學(xué)生的心理問題，其結(jié)果只能與初衷背道而馳。“每個教師都應(yīng)成為心理健康教育工作者”，“以班級為核心，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的心理輔導(dǎo)模式”的理念正逐步被認(rèn)同。 當(dāng)班會課開始融合心育內(nèi)容時，以怎樣的方式進(jìn)行教育呢？如果以成人化、說教化的方式作為主要的教育手段，則忽視了學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特征。而團(tuán)體心理游戲?qū)⒅黝}思想貫穿在精心設(shè)計的大量趣味性團(tuán)體活動中，讓每個參與者在活動中體驗、感悟，并進(jìn)而將學(xué)習(xí)到的方法、技巧運用到自己的學(xué)習(xí)生活中去。團(tuán)體心理游戲的這種體驗性、參與性和互動性，開始慢慢受到班會課的青睞。
二、班會課中運用團(tuán)體心理游戲的案例分析
站在心理健康教育的一線，看到心理輔導(dǎo)活動課和班會課的相互召喚，我們開始思考實踐。根據(jù)團(tuán)隊的動力原理，我們將班會課視為由三個階段構(gòu)成：導(dǎo)入、過程和結(jié)束階段，我們嘗試在每個階段加入相應(yīng)的主題游戲。隨著初中部“心理健康主題班會”課程的實踐，我們看到了團(tuán)體心理游戲帶來的趣味性和實效性。
（一）導(dǎo)入階段
課堂導(dǎo)入時開展熱身游戲，其目的是讓學(xué)生打消防衛(wèi)心理，在感到輕松愉快的同時，集中注意力，調(diào)動積極參與課堂的情緒，增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的信任感和凝聚力。此類游戲的時間不宜過長，盡量控制在1～3分鐘，做到人人參與。
【案例1】奇妙的口香糖
初一新生入學(xué)初，班主任都會安排一些班會課以促進(jìn)新同學(xué)之間相互熟悉。以往的形式是班主任讓學(xué)生們輪流做自我介紹，但畢竟才相識不久，大多數(shù)學(xué)生仍顯拘謹(jǐn)，課堂上以開火車的形式來介紹，每位學(xué)生留給大家的印象不夠深刻，推動融洽的力度不夠。為了更好地“破冰”，我們開展了“奇妙的口香糖”游戲。 玩法如下。
指導(dǎo)語：“同學(xué)們來到新環(huán)境，我們希望自己能像口香糖一樣，可以吸引很多同學(xué)，現(xiàn)在我們就來玩一個‘奇妙口香糖’的游戲，大家隨著音樂沿著圓圈跑（需要一個空曠的場地，播放一段明快的音樂）。”游戲開始，所有人按要求繞著圈跑，并問教師“口香糖粘什么”，教師發(fā)不一樣的口令，比如“三個左肩粘一起”，則所有人必須馬上找到另外兩個人，三個人的左肩粘在一起，沒能湊成三個人的成員必須表演節(jié)目。然后大家繼續(xù)快跑，繼續(xù)問教師“口香糖粘什么”，教師繼續(xù)發(fā)口令（數(shù)量可以是三個、四個、五個，部位可以是屁股、腦袋、肘關(guān)節(jié)等，次數(shù)3～4次）。
游戲效果：經(jīng)過這樣的暖場，大家打破了陌生感。接下來的自我介紹時，發(fā)言的學(xué)生聲音變響了，介紹得更全面了，還不時有學(xué)生舉手表示有和發(fā)言學(xué)生一樣的興趣或特長，為班會課目標(biāo)的達(dá)成開了個好頭。
【案例2】愛的選擇
初二的學(xué)生正處在青春期，與父母的矛盾越來越多，通常班主任會開展改善親子關(guān)系的感恩主題班會課，但大多數(shù)班主任會在一開始就苦口婆心地談父母對孩子的愛，案例也往往催人淚下，卻換不來學(xué)生們的感同身受。也許是因為案例沒有普遍性、說教引來反感，總之，學(xué)生沒有為之所動。為了使學(xué)生感受親情的偉大，我們開展了“愛的選擇”游戲。
玩法：一共有兩道選擇題，根據(jù)自己的選擇，舉起手中的紅牌或綠牌。題目：①他很愛她。她小小的瓜子臉，彎彎的娥眉，膚色白皙，美麗動人。可是有一天，她不幸遇上了車禍，痊愈之后，臉上留下了幾道丑陋的疤痕。你覺得，他還會一如既往地愛她嗎？②她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)。忽然有一天，他破產(chǎn)了，你覺得，她還會一如既往地愛他嗎？學(xué)生自由選擇，并簡單說明原因。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來假設(shè)一下，第一道題中的‘他’是‘她’的父親；第二題中的‘她’是‘他’的母親。你又會做什么樣的選擇？”學(xué)生做出選擇，分享感受。教師點評：“通過兩次不一樣的選擇，我們感受到了，在這個世界上，有一種愛，亙古綿長，無私無求，不因季節(jié)更替，不因名利浮沉，這就是父母的愛！有一種關(guān)系是普遍、穩(wěn)定而久遠(yuǎn)的，那就是親子關(guān)系！”
篇3
來移動實習(xí)將近2個月了，從前期集中培訓(xùn)到現(xiàn)在在集團(tuán)客戶部實習(xí)，我對自己加入的企業(yè)有了更深的認(rèn)識與了解，也為能夠加入中國移動這個大家庭感到驕傲與自豪。公司一直以“成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者”為目標(biāo)，并堅持著“溝通從心開始”的服務(wù)理念，贏得了廣大客戶的信賴與支持。
正式進(jìn)入工作后，自己首先從心態(tài)上要有所轉(zhuǎn)變，簡單的說就是從一名學(xué)生到一個職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。無論在哪個工作崗位上，首先盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入集體，趕上同事的步伐。其次，在熟練掌握各種業(yè)務(wù)知識的同時，不斷注意學(xué)習(xí)，腳踏實地的做好每一份工作。積累實踐經(jīng)驗。提高服務(wù)意識和溝通技巧，牢記自己的一言一行都是代表著中國移動的企業(yè)形象，以客戶為中心，尊重客戶，不斷研究客戶的心理，隨時改變溝通技巧和服務(wù)觀念，揚長避短，竭盡所能的讓每一個客戶滿意而歸。
能夠進(jìn)入集團(tuán)客戶部實習(xí)，對于我是一次難得的學(xué)習(xí)機會。集團(tuán)部所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)大多是培訓(xùn)中不曾接觸過的，它面向的客戶群體是企事業(yè)單位，剛開始工作時自己有些許不適應(yīng)，在各位師傅對我的耐心指導(dǎo)與幫助下，使我很快的進(jìn)入了角色。這星期我主要的工作是完成核對集團(tuán)客戶資料和刪除添加集團(tuán)客戶資料等。開始覺得打電話很簡單，沒料到許多被核對的客戶并不配合，很難掌握到所需的資料。這時師傅們教授了許多與集團(tuán)客戶溝通的方法與技巧，自己采取“換位思考”的方法，改變與客戶交流的語言與方式，首先打消客戶對來電者的不信任度，這樣同他們交流起來就比較順暢了。實習(xí)中我的收獲很多，在學(xué)校時，許多知識只局限在書本上，思考問題比較單一，而在工作中，就要全盤考慮問題，把各個問題點都提前想好，才能把工作完成出色，同時也對自己能力是一種提高。集團(tuán)部的同事每天都在為提高企業(yè)業(yè)績忙碌奔波著，大家這種敬業(yè)的精神也深深地影響并激勵著我，在這種工作環(huán)境的熏陶下，我對工作充滿了極大的信心與喜愛。
走進(jìn)移動是我的榮幸，更是我人生的機遇。對移動提供給我這樣的機會，我心寸感激，但我更清楚的是公司需要的不是感激，我需要做的是在這個舞臺貢獻(xiàn)自己微薄的力量，創(chuàng)造出自己的精彩，回報移動。
篇4
當(dāng)前，各大企業(yè)積極采取措施，提高企業(yè)綜合競爭力，應(yīng)對全球化經(jīng)濟(jì)“寒流”侵襲，其作法可圈可點。然而，企業(yè)光注重抓“節(jié)流”不行，還要強化干部職工的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高企業(yè)的“開源”能力。
如果說“節(jié)流”是撿芝麻的話，那么“開源”無異于抱“西瓜”。誠然，勤儉節(jié)約是“節(jié)流”，也是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，務(wù)必發(fā)揚廣大。節(jié)約應(yīng)從細(xì)微之處入手，勤儉該在改變陋習(xí)上著眼，勤儉節(jié)約的確是個“富礦”，有潛可挖。然而勤儉節(jié)約，既不能“為找一根火柴而劃掉更多根火柴”，也不能機械地就節(jié)約而節(jié)約（精打細(xì)算不在此列）——該花的不花、該用的不用……這不是節(jié)約，最多算作守財奴。勤儉節(jié)約，是在保證安全生產(chǎn)、不影響職工利益、不影響企業(yè)發(fā)展的前提下進(jìn)行的。不能一提“勤儉節(jié)約”，就馬上想到要少花少用。所謂的“少花少用”，應(yīng)是把企業(yè)原來不必花、不必用的給砍掉而已，并非不顧生產(chǎn)、安全和發(fā)展，而一味地“勒緊褲腰帶餓肚子”。提倡勤儉節(jié)約，就是反對鋪張浪費。要以提高工人綜合素質(zhì)為載體，以實施精細(xì)化管理為手段，讓企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)更加合理化、科學(xué)化，達(dá)到“少投入，多產(chǎn)出”目的，讓企業(yè)效益最大化，讓企業(yè)職工利益最大化。
勤儉節(jié)約，只是“節(jié)流”的一種形式，轉(zhuǎn)換工作機制，創(chuàng)新運作模式，改進(jìn)生產(chǎn)工藝等，其目的都在于“節(jié)流”，并且各單位都有潛力可挖，都有大文章可作。當(dāng)然，“節(jié)流”是提高企業(yè)效益的一種手段。做強做大企業(yè)，其根本在于“開源”。如果只強調(diào)“節(jié)流”，不講或弱化“開源”，即使“節(jié)流”再好再有效，提高企業(yè)效益的空間是有限的，更談不上企業(yè)發(fā)展后勁，這是顯而易見的。所以，我們務(wù)必在強調(diào)“節(jié)流”的同時，更加重視“開源”工作。“開源”顧名思義，就是要千方百計廣開提高企業(yè)效益與生存能力的門路、途徑、項目、辦法等。其中，最關(guān)鍵的前提就是持之以恒地提高企業(yè)干部領(lǐng)導(dǎo)能力。沒有做不到的，只有想不到的。領(lǐng)導(dǎo)者，重在謀大事、作決策，規(guī)劃企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，而不能陷入具體的事物中。俗話說，兵熊熊一個，將熊熊一窩。領(lǐng)導(dǎo)者既要領(lǐng)又要導(dǎo)，責(zé)任重大，在企業(yè)發(fā)展中起決定性的作用，如果沒有馬列主義、思想、“三個代表”及科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，怎能統(tǒng)攬企業(yè)全局，怎能引導(dǎo)好職工，又怎能引領(lǐng)企業(yè)步入科學(xué)發(fā)展軌道！
俗話說的好：吃不窮，穿不窮，算計不到才受窮。面對全球經(jīng)濟(jì)“寒流”，我們不僅要兩手抓“節(jié)流”、兩眼盯“開源”，而且要大力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強干部職工的學(xué)習(xí)意識和能力，勇于自我否定、自我教育和自我超越，進(jìn)而提高企業(yè)職工隊伍綜合素質(zhì)，增強開拓新領(lǐng)域、研發(fā)新產(chǎn)品、創(chuàng)造附加值等“開源”能力，來提高企業(yè)抵御能力。
企業(yè)就像行駛在商海里的一艘巨輪，劈風(fēng)斬浪，要靠全體船員的共同拼搏。所以，“開源節(jié)流”是企業(yè)全體干部職工的事，一定要大家齊動手，撿“芝麻”的撿“芝麻”，抱“西瓜”的抱“西瓜”，不存在旁觀者，只有同舟共濟(jì)者。只要我們大家齊心，就一定能提高企業(yè)綜合競爭力，做大做強企業(yè)，有效應(yīng)對市場變化與風(fēng)險。
篇5
我將以此次培訓(xùn)作為工作學(xué)習(xí)的加油站、新起點，把學(xué)到的新理念、新知識、新方法結(jié)合本單位實際情況學(xué)以致用，全身心投入，為集團(tuán)的改革發(fā)展和穩(wěn)定貢獻(xiàn)更大力量。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
2014年8月26日參加了人力資源車銳老師的入職員工培訓(xùn)。在培訓(xùn)的一開始，就提到開心與快樂：開心是高高興興，是暫時之意。而快樂則是拋棄仇恨、遠(yuǎn)離煩惱、生活簡單、淡泊名利、常設(shè)身處地為別人著想、笑口常開、心中有愛，是永恒的。通常的培訓(xùn)是枯燥，但車銳老師希望他的這次培訓(xùn)給我們帶來的是更多是快樂，學(xué)習(xí)中的快樂，生活中的快樂，工作中的快樂，這樣的快樂又會有誰拒絕呢！
1、工作日制：集團(tuán)六大紀(jì)律三項注意及集團(tuán)一日工作管理條例。與其說是紀(jì)律還不如說是我們的人生準(zhǔn)則，因為這些紀(jì)律是最起碼的人生道德規(guī)范。編寫日志，它不僅是記錄當(dāng)日我們的工作內(nèi)容，更是一種習(xí)慣，是個人一種修為外在的表現(xiàn)。他督促我們克服工作中的拖延、不負(fù)責(zé)任、糊弄、人浮于事的陋習(xí)，人性天生具有惰性，要克服惰性必須端正工作態(tài)度，做到日事日清，日清日高，形成事事有人管的工作氛圍。財務(wù)的職責(zé)就是日清月結(jié)，這不僅是準(zhǔn)則更是一種職責(zé)。
2、員工手冊：正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，員工手冊規(guī)范了員工的日常行為和權(quán)責(zé)，是員工自我學(xué)習(xí)和自我管理的教材與行動準(zhǔn)則，正如我們在學(xué)校中的校規(guī)校紀(jì)，和國家的法律一樣它是指導(dǎo)和促使員工規(guī)范自身行為，各盡其責(zé)，逐步實現(xiàn)個人及企業(yè)目標(biāo)。
在整個培訓(xùn)過程中車銳老師把相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動的例子，讓我們從現(xiàn)實中感觸責(zé)任。整個培訓(xùn)生動形象，使我們在培訓(xùn)的過程中體會到工作的實質(zhì)與責(zé)任。
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團(tuán)課培訓(xùn)心得體會
篇6
常常感動于親情的溫暖，朋友間真摯的情誼，可當(dāng)有人溺水時，無論如何最感人的還是縱身跳下去的那個人，這都是一種真誠無畏的美。人在落魄時萎靡不振，孤獨無助，那個能助你排憂解難的人，恰似明月的春暉毫不吝嗇傾入你的心田，正是那誠摯而熱心的美將感動你一生，那個能助你撫慰心靈創(chuàng)傷、改變你命運的人總叫你佩服，這種無私并拯救你心靈的美總會讓你永世不忘。
人類缺少的不是美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。自然界的沒是最讓人欣喜莫名的，經(jīng)過了幾億年的演化，不是容易探究的，美，是新奇、震撼、嫻靜、憐愛的，故此，我們應(yīng)傾心勾勒美。
為了讓建工系乃至全院的師生更深刻的發(fā)現(xiàn)美、理解美、體會美，我建工系決定在全系舉辦一次以“傾心勾勒美”為主題的大型團(tuán)課。
二、活動主題：傾心勾勒美
三、活動目的
1， 弘揚中華名族的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們更深刻的發(fā)現(xiàn)美、體會美并感受美，讓美彌漫整個山西工院。
2， 通過本次團(tuán)課，讓同學(xué)們了解美的真正內(nèi)涵，并促使同學(xué)們積極踐行。
3， 通過本次團(tuán)課觀摩，促使我系團(tuán)課能夠有個長足的發(fā)展空間，為同學(xué)們在以后的團(tuán)課開展中樹立信心與決心。
4， 在團(tuán)課中交流建筑常識，使同學(xué)們更充分的了解建筑，了解建筑文化。
5， 通過團(tuán)課觀摩促進(jìn)全院各系之間的團(tuán)課交流，增進(jìn)各系之間的友好關(guān)系，促進(jìn)各系又好發(fā)展
6， 提高同學(xué)們的參與意識與競爭意識
7， 給有才華的人一個展示自己、提高自我的平臺
8， 給不擅言辭的人一個鍛煉自己的機會，增加同學(xué)們之間的交流與合作
四、活動口號
真誠·友善·和諧·美麗
五、組織形式
1， 本次團(tuán)課將以“傾心勾勒美”為主題
2， 由建工系學(xué)生會團(tuán)組織部主辦，其他各部協(xié)辦展開工作
3， 由團(tuán)組織部安排各部具體的工作內(nèi)容
本次團(tuán)課將以團(tuán)課的真實面貌為大家呈現(xiàn)我建工系團(tuán)課的風(fēng)采（將從不同的方面展示團(tuán)課的真正內(nèi)涵）
六、主辦單位
山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系
七、團(tuán)課主持人
男：李向陽 女：馬瑞秀
八、前期宣傳
1， 由主席團(tuán)接到通知后向各部長作出簡要通知
2， 由建工系分團(tuán)委下發(fā)通知到各支部及各班
3， 由學(xué)生會邀請院團(tuán)委老師前來觀摩團(tuán)課
4， 由宣傳部出關(guān)于團(tuán)課的版面，宣傳本次團(tuán)課的真正內(nèi)涵及意義
5， 建工系學(xué)生會向各系學(xué)生會、學(xué)管會發(fā)出邀請
九、前期準(zhǔn)備
1，5月15日，團(tuán)組織部人員上交此次團(tuán)課的策劃書
2，5月16日，經(jīng)討論、篩選與修改后制定出具體的策劃書樣本
3，5月17日，由團(tuán)支書上交各班有才藝的人員名單，并從本班推舉團(tuán)課的優(yōu)秀節(jié)目
4，5月17日，由部長安排各環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人，以便責(zé)任到位后對團(tuán)支書上報的節(jié)目進(jìn)行篩選并確定可用節(jié)目。
5，5月19日，提交負(fù)責(zé)人現(xiàn)場布置的策劃圖（包括座次安排），經(jīng)篩選與修改后制定出整體的布置方案。結(jié)合策劃書及選定的節(jié)目制定出詳細(xì)的策劃書。選定主持人，由主持人負(fù)責(zé)安排寫好主持稿及串詞。
6，5月20日，到各班組織同學(xué)拍關(guān)于團(tuán)課開場倒計時PPT用的照片，安排人負(fù)責(zé)下載搜集到團(tuán)課所需圖片5月22日進(jìn)行PPT的制作。
7，提前聯(lián)系好八樓報告廳以確定團(tuán)課的舉辦時間。
8，安排專人負(fù)責(zé)好自建舞臺、音響、燈光、道具、服飾準(zhǔn)備工作，活動資料基本完成確后交由系主管老師審閱，學(xué)生會干部會議上由組織部部長匯報活動準(zhǔn)備情況并對各個部在活動中的工作作具體安排。
9， 5月28日，對院團(tuán)委老師及各系前來觀摩團(tuán)課的嘉賓發(fā)出邀請函。
10， 5月29日，根據(jù)策劃書及具體安排對團(tuán)課進(jìn)行第一次彩排，彩排后召開專門會議，討論彩排中存在的問題并商定解決方案，將討論結(jié)果與各參與人員進(jìn)行交流。
11， 5月30日，進(jìn)行第二次彩排。
12， 5月31日早上10：00由組織部負(fù)責(zé)檢查審核團(tuán)課所用各項物品資料是否準(zhǔn)備齊全，中午12:30由學(xué)生會成員開始進(jìn)行現(xiàn)場布置。
十、參與人員
院系團(tuán)委老師、學(xué)生會副部以上干部、建工系大一各班同學(xué)、學(xué)管會、學(xué)生會干事以及各系各社團(tuán)的代表人員
十一、團(tuán)課舉辦時間及地點
時間：待定
地點:圖書館八樓報告廳
十二、團(tuán)課流程
1、對各班所拍造型及倒計時進(jìn)行ppt的播放
2、主持人致團(tuán)課開場白宣布團(tuán)課正式開始并引出團(tuán)課第一環(huán)節(jié)——自然美
（一）自然美
（1） PPT播放有關(guān)自然美的圖片（配有背景音樂及解說詞）
（2） 有請現(xiàn)場人員對圖片內(nèi)容發(fā)表感想
（3） 演唱歌曲《我和草原有個約定》
（4） 配樂朗誦《和諧之美》
（5） 主持人總結(jié)并引出下一環(huán)節(jié)——建筑美
（二）建筑美
（1）PPT播放著名建筑的圖片（配有背景音樂及解說詞）
（2）建筑知識問答
（3）關(guān)于建筑進(jìn)行現(xiàn)場討論及自由發(fā)言
（4）主持人總結(jié)并引出下一環(huán)節(jié)——人性美
（三）人性美
（1） 小品《公交車上的故事》
（2） 現(xiàn)場對人性美進(jìn)行討論發(fā)言
（3） 歌曲《愛因為在心中》
（4） 現(xiàn)場書法表演及展示（現(xiàn)場伴奏）
（5） PPT播放能夠體現(xiàn)人性美的圖片
（6） 演講《傾心勾勒美》
（7） 參與人員發(fā)表團(tuán)課心得體會
3、主持人結(jié)束語并請老師對此次團(tuán)課作出總結(jié)
十四，現(xiàn)場服務(wù)
1， 現(xiàn)場主持人（兩位，負(fù)責(zé)團(tuán)課開始前后現(xiàn)場的調(diào)控）
2，禮儀（五位，負(fù)責(zé)一層與八層電梯口接待和電梯搭乘。）
3，接待人（六位，負(fù)責(zé)對各系人員及老師入場及退場的安排。）
4，服務(wù)生（四位，茶水服務(wù)，負(fù)責(zé)給老師倒水及節(jié)目中現(xiàn)場的布置等）
5，現(xiàn)場秩序的維持（由紀(jì)檢部總負(fù)責(zé)。）
6，電梯管理人員（二層----------；三層----------；四層-----------；五層-----------；六層----------；七層-----------；八層------------。）
7，多媒體操作員（兩名，負(fù)責(zé)背景音樂的擺設(shè)及PPT的擺放）
8，照相人員（負(fù)責(zé)團(tuán)課中精彩片段的拍攝）
十五、現(xiàn)場布置。
座位：整體呈U型排列，中間設(shè)置為中心舞臺，主席臺及嘉賓席設(shè)在舞臺的正南面前排（預(yù)計坐300人）。
燈光：主要采用柔和性的燈光，除節(jié)目所需場地打有較亮的燈光外，其余地方光線都調(diào)暗。
舞臺：舞臺放在場地中央，團(tuán)課中對舞臺的利用采取臺上臺下相結(jié)合（表演以臺上為主，互動以臺下為主），以便親近同學(xué)，讓同學(xué)們更好的融入其中。
十六、注意事項：
1， 大型團(tuán)課的策劃方案中需要包括詳細(xì)的人員安排（附表二）
2， 活動準(zhǔn)備時應(yīng)列出物資清單為憑，同時給專人落實和保管，以防遺忘和遺失。
3， 負(fù)責(zé)團(tuán)課現(xiàn)場的同學(xué)應(yīng)提前兩小時進(jìn)入會場，留足準(zhǔn)備時間，前來觀摩的同學(xué)則需要提前半個小時進(jìn)入會場。
4， 所借的音響設(shè)備必須事先調(diào)試，確保萬無一失，如有必要，還要準(zhǔn)備MP3等現(xiàn)場錄音設(shè)備（也需要調(diào)試），并安排專人負(fù)責(zé)。
5， 現(xiàn)場需要播放PPT，需事先將所有需要播放的PPT拷入筆記本電腦的主桌面的文件夾，并按次序加前綴，需要事先調(diào)試投影位置，調(diào)試好分辨率等。
6， 系里開的大型團(tuán)課PPT需要主持人專門介紹，可適當(dāng)配一些相關(guān)圖片，配合主持人介紹播放PPT，注意電腦屏幕顯示效果和投影儀往往有較大差異，字體顏色和背景需要調(diào)整。
7， 現(xiàn)場還需設(shè)簽到席（有秘書處配人負(fù)責(zé)）
8， 團(tuán)課結(jié)束后，清點物資并整理東西及清理現(xiàn)場后方可退場，以免遺失所帶物資。
9， 主持人及演出人員在講話中“歡迎”“謝”之類的句子要盡量歸納，以節(jié)省鼓掌時間
10， 燈光的控制和燈位的控制應(yīng)配專人負(fù)責(zé)。
11， 成立應(yīng)急小組，主要負(fù)責(zé)對活動中突發(fā)事件的處理（如停電后人員的有序疏散、現(xiàn)場爭執(zhí)的調(diào)解等）。
12， 團(tuán)課結(jié)束后應(yīng)該主動及時將照片和團(tuán)課總結(jié)交于老師。
13， 團(tuán)課結(jié)束后對團(tuán)課資料進(jìn)行整理并將其上傳至建工系學(xué)生會的博客上。
附表一：
開場播放PPT，各班倒計時造型的播放（各班全班同學(xué)擺一個數(shù)字十九八七六五四三二一）節(jié)目開場。
10---建38
9---建38
8---建37
7---建36
6---經(jīng)19
5---經(jīng)18
4---藝07
3---測06
2---測05
1---學(xué)生會
1---建工系分會
倒計時也在音樂中進(jìn)行
附表二：
團(tuán)課具體人員安排
（一）．學(xué)生會各部工作安排
1、主席團(tuán)：確保各部門之間有足夠的交流以便能更好的展開工作。
2、 團(tuán)課當(dāng)天中午制作背景（包括宣傳板兩塊，展板兩塊），兩點半之前必須完成。由宣傳部，團(tuán)組織部負(fù)責(zé)。
3、下午3點到6點布置現(xiàn)場。
a、團(tuán)課中現(xiàn)場服務(wù)用到的東西（如水杯，暖壺，紙筆等）由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)。
b、現(xiàn)場布置前現(xiàn)場的衛(wèi)生清掃，由公寓部負(fù)責(zé)。
C、嘉賓席桌椅及觀眾席座位的安排布置。由紀(jì)檢部，團(tuán)組織部負(fù)責(zé)。
d、現(xiàn)場背景以及周圍環(huán)境的布置，由宣傳部，團(tuán)組織部負(fù)責(zé)。
4、紀(jì)檢部負(fù)責(zé)組織本系學(xué)生的有序地入座、團(tuán)課中的秩序以及團(tuán)課結(jié)束后人員的有序退場（盡量避免團(tuán)課中人員隨意走動）。
5、現(xiàn)場服務(wù)由學(xué)習(xí)部和秘書處負(fù)責(zé)。
6、學(xué)生會成員的簽到由秘書處負(fù)責(zé)。
7、活動結(jié)束之后還由以下部門負(fù)責(zé)清理現(xiàn)場。
a、紀(jì)檢部，公寓部的女生負(fù)責(zé)打掃場地。
b、宣傳部，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)背景幕布的拆除。
c、紀(jì)檢部，公寓部的男生負(fù)責(zé)整理擺放歸位。紀(jì)檢部，實踐部負(fù)責(zé)歸還展板、桌椅等團(tuán)課上的東西。
d、活動結(jié)束后由秘書處和團(tuán)組織部負(fù)責(zé)本系財物的清點整理。
8、由紀(jì)檢部和公寓部負(fù)責(zé)組建應(yīng)急小組，負(fù)責(zé)對團(tuán)課中突發(fā)狀況的處理（包括通訊員五名負(fù)責(zé)對現(xiàn)場意外狀況信息的傳達(dá)）。
9、以上未涉及到的部門由活動總負(fù)責(zé)人臨時安排。
（二）：副部以上具體工作安排
1． 活動總負(fù)責(zé)人：劉磊 劉海燕 程清杰
2．電梯：由郭振華和裴小飛負(fù)責(zé)。確保各樓層門口都有人值班。
3、禮儀：袁彤負(fù)責(zé)一樓，陳楚楚 李茹丹負(fù)責(zé)八樓（給每人安排兩名服務(wù)人員聽從負(fù)責(zé)人安排）
4、現(xiàn)場秩序 總負(fù)責(zé)人：劉龍
a、坐場安排：7點各新生班在指定位置就坐，順序按團(tuán)組織部設(shè)計的座次，由裴小飛、郭振華、蔡曉波負(fù)責(zé)。
b、團(tuán)課結(jié)束后，待嘉賓離席后，各班從右向左有序退場。
5、音響以及調(diào)音室一套 總負(fù)責(zé)人：郝斌
a、協(xié)調(diào)主持人與場上話筒的靈活使用： 劉俊
b、傳達(dá)指揮與調(diào)音臺之間的信息：郝斌
c、音響設(shè)備提前調(diào)試：孫國棟
6、現(xiàn)場道具配合及保管，以求達(dá)到最佳效果： 曹雪慧 辛成龍
7、嘉賓接待
A、a、接待老師以及各系學(xué)生干部到指定區(qū)域就坐。
b、 及時掌握團(tuán)課開始前以及中途老師到來的信息，與前臺負(fù)責(zé)人游利文及時聯(lián)系。
負(fù)責(zé)人：李茹丹
B、 給老師各系學(xué)生干部發(fā)放紙、筆。以及必要的接待工作（包括紙杯，暖壺，茶葉等）
負(fù)責(zé)人：郭景霞
8． 負(fù)責(zé)通知主持人最新情況，與后臺及時聯(lián)系，保證各節(jié)目質(zhì)量。
負(fù)責(zé)人：游利文
9． 現(xiàn)場拍照：牛瑞 李樹楠
其它安排：
1、 ppt的播放由賈超負(fù)責(zé)。
2、 團(tuán)課中節(jié)目用到的道具由李培基、苗永清負(fù)責(zé)擺放（樂器、桌子、現(xiàn)場書法用的紙筆等）。
3、 書法作品的展示由韓宇佳、李培基負(fù)責(zé)。
4、 現(xiàn)場征集的口號的記錄由常睿華負(fù)責(zé)。
5、 燈光的變換由陳曉波負(fù)責(zé)。
附表三：
主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式
姓名
聯(lián)系方式
劉磊
1590
劉海燕
131913
程清杰
篇7
在個人修養(yǎng)方面，我覺得無論做任何事情，在什么時候，什么場合都要注意自己的說話方式，該謙虛的時候就要謙虛。
身為學(xué)生干部，我覺得累是有的，但在累的時候卻讓我們收獲了很多，世界上沒有免費的午餐，所以，我們只有通過自己的努力才能積累一些生活上的經(jīng)驗，為我們以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
另外，我想對我院團(tuán)委提幾點我自己的要求，以來提高自身的綜合素質(zhì)：
第一，希望院里加大對團(tuán)委的支持力度，通過各種機制為團(tuán)委開展各項活動創(chuàng)造有利條件。依我個人的觀點，我院缺乏一整套學(xué)生綜合評定機制，好多活動學(xué)院學(xué)生組織不起來，或者是及時組織起來，積極、熱情也不高。比如，團(tuán)課思想?yún)R報，因為院里尚缺乏一套考核評價體系，對拒不執(zhí)行交團(tuán)課思想?yún)R報的學(xué)生沒有任何考核評價制度，所以結(jié)果可想而知；再比如，各項評優(yōu)，評獎，班長僅僅是唯一看重學(xué)生的考試成績，這在一定程度上打壓了學(xué)生參加其他活動的積極性。
第二，構(gòu)建團(tuán)委制度體系，加強團(tuán)委制度建設(shè)。歷史的經(jīng)驗以及現(xiàn)實的經(jīng)歷告訴我們，沒有一個好的制度是不可能產(chǎn)生一個優(yōu)秀的團(tuán)隊組織。所謂國有國法，家有家規(guī)，我們團(tuán)委就應(yīng)該有自己的規(guī)章制度。下面我簡要介紹制度建設(shè)的基本架構(gòu)：團(tuán)委制度包括團(tuán)委會議制度、財務(wù)制度、干部選拔制度、活動申請制度、獎懲制度、納新制度、值班制度、報賬制度。但是更重要的是具體執(zhí)行到位，使制定制度切實可行，行之有效。
第三，構(gòu)建日常工作運行機制，完善團(tuán)委各項職能。團(tuán)委的日常工作應(yīng)該形成條理化、系統(tǒng)化，形成系統(tǒng)化并不是把我們的思想僵化，而是以質(zhì)量第一，效率優(yōu)先的原則，以最少的時間，最高的效率，使任務(wù)的完成質(zhì)量達(dá)到最高。當(dāng)然這個機制的構(gòu)建是需要不斷地總結(jié)和探討的，不是一朝一夕便可完成的事，所以對于團(tuán)委日常運行機制的建立，還需要進(jìn)一步的總結(jié)思考。
第四，構(gòu)建重大活動運行機制，提高團(tuán)委的應(yīng)變能力。這套機制的建立主要是應(yīng)對重大活動的組織及緊急事件的處理，比如說 “紅歌大家唱”、“大學(xué)生文化周末”等重要的活動預(yù)案力，讓團(tuán)委在組織活動中，能夠以最短的時間組建活動負(fù)責(zé)小組，安排各項工作，同時使得活動負(fù)責(zé)人能夠盡快以最飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，保證活動的有章可循、有條不紊，提高團(tuán)委的組織能力和應(yīng)變能力。
第五，建立團(tuán)委文化傳播體系，完善宣傳職能。成立宣傳網(wǎng)絡(luò)部，專門負(fù)責(zé)學(xué)院網(wǎng)站的維護(hù)與更新。宣傳網(wǎng)絡(luò)部要加強學(xué)院網(wǎng)站的管理與維護(hù)的工作力度，及時準(zhǔn)確地更新網(wǎng)頁，報道最新團(tuán)委的活動情況，宣傳網(wǎng)絡(luò)部要多搜集好的版面創(chuàng)意設(shè)計，以備每一次活動所需，并及時和宣傳網(wǎng)絡(luò)部聯(lián)系溝通。
以上是我在信息工程學(xué)院團(tuán)委辦公室兩年來的工作心得體會以及我對團(tuán)委的幾點要求，相信在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引，在院團(tuán)委書記栗寧老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過大家的共同努力，我院的學(xué)生工作一定能夠蒸蒸日上，我院團(tuán)委的明天一定會更加美好！
工作總結(jié)：
歲月如梭，猶如白駒過隙。此時此刻，往事云煙卻又歷歷在目，現(xiàn)在仍能記起大一毅然決然地加入團(tuán)委時的那份信心與激情。自從2010年10月2010屆院團(tuán)總支團(tuán)委新一屆名單公布的那一刻起，我就在團(tuán)委辦公室做事情。時過兩年，團(tuán)委不斷的有人出，有人進(jìn)，而我依舊滿懷著對團(tuán)委的工作激情，留守在了團(tuán)委辦公室這一崗位上，兩年的工作經(jīng)歷使我添加一份成熟與自信！
下面是我在團(tuán)委辦公室工作兩年的一些心得體會：
首先，你應(yīng)該想想你為什么要加入這么一個集體，你對團(tuán)委這個集體是否有所了解？還是為了謀一己之利？還是不僅僅服務(wù)同學(xué)們，協(xié)助老師做事情，起到連接學(xué)院老師與同學(xué)的橋梁和紐帶作用，同時也是在鍛煉自己，提升自己的品味，增強自己的綜合素質(zhì)？
記得大一要加入團(tuán)委那時，我是在圖書館的閱覽室里無意中聽到有學(xué)長電話回復(fù)別人的內(nèi)容。有新生問他，要加入團(tuán)委，是加入校級好呢，還是院級的好，從學(xué)長的回答中看得出來，他也是有過經(jīng)歷的人，從各方面給那位同學(xué)做了回答：還是加入院級的要好一些，別看加入校級的，在別人看來可能會更風(fēng)光，更有實力，但是那里畢竟是人比較多，可能讓你發(fā)揮才能的機會不多，只能整天當(dāng)跑腿；可是加入院級的團(tuán)委，可以更好的為院里的老師同學(xué)服務(wù)，更加接觸一些院里的老師，讓你展示才華的舞臺更大。所以，我最后選擇，加入院里面的團(tuán)委，工作證明，我的選擇是正確的，我不后悔不遺憾。
其次，我覺得團(tuán)委的成員必須具備的幾種素質(zhì)：
一是積極主動性性。團(tuán)委培養(yǎng)的是綜合性人才，這就要求團(tuán)委成員必須具備積極主動性性，要學(xué)會去積極自主獨立地去思考問題，去解決問題，不要什么事被動的去完成。平時要注重去培養(yǎng)，去鍛煉，不斷地去提高自己；勤勤懇懇，踏踏實實干事的人固然是好的，最后也未必能在換屆時脫穎而出，因為團(tuán)委干部必須學(xué)會積極主動，去自己處理問題，聽別人指揮的人永遠(yuǎn)只能被牽著走，認(rèn)真并不是成功的唯一要素。
二是要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，具有團(tuán)隊意識。團(tuán)委是一個需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，需要每一位成員具有團(tuán)隊配合意識，因為不管什么事，一個人的力量是肯定不行的，即使去做了，效果肯定會比大家去做要差很多。這是至關(guān)重要的。
篇8
（一）重溫歷史，牢記使命
忘記歷史就意味著背叛，如何在新形勢下秉承先輩革命精神，引導(dǎo)青年努力實現(xiàn)民族復(fù)興“中國夢”、個人成長“青”，是當(dāng)前青年工作面臨的重要課題。在獸醫(yī)局青年座談會上，部青聯(lián)主席冀名峰解讀了“五四”精神的歷史與內(nèi)涵，鼓勵大家立足崗位建功立業(yè)，青年干部踴躍發(fā)言，從個人發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和事業(yè)發(fā)展等不同層次展開了熱烈的討論。中國獸醫(yī)藥品監(jiān)察所團(tuán)委組織開展了“學(xué)習(xí)延安精神，改進(jìn)工作作風(fēng)”主題團(tuán)日活動，部青聯(lián)副主席馮忠澤講了團(tuán)課，大家就如何貫徹中央“八項規(guī)定”、如何立足本職實現(xiàn)“中國夢”等主題進(jìn)行了深入交流。草原監(jiān)理中心團(tuán)支部組織青年干部到國家博物館參觀了“復(fù)興之路”主題展覽；部機關(guān)青年文明號集體、科技發(fā)展中心質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)處全體同志到南京雨花臺烈士陵園，開展了“雨花祭烈士，青年堅理想”主題活動；中國動物疫病預(yù)防控制中心28名青年干部走訪了晉察冀邊區(qū)城南莊革命紀(jì)念館。大家在活動中紛紛表示，要銘記歷史使命，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，積極做好“三農(nóng)”工作的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。
（二）立足本職，暢談夢想
在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話中，對當(dāng)代青年提出了殷切希望，為我們勇?lián)厝巍⒎棚w夢想明確了目標(biāo)，指明了方向。機關(guān)服務(wù)局團(tuán)委召開以“我的中國夢——青春獻(xiàn)后勤”為主題的青年座談會，暢談對“中國夢”的理解和認(rèn)識，分享學(xué)習(xí)工作中的心得體會、思考感悟。管理干部學(xué)院團(tuán)委舉辦“中國夢·學(xué)府夢·青年夢”五四主題教育活動，大家結(jié)合工作學(xué)習(xí)實際，暢談了對實現(xiàn)“中國夢”的認(rèn)識，闡述了對建設(shè)“學(xué)府夢”的理解，表達(dá)了對奮斗“青年夢”的決心。全國農(nóng)技推廣中心、對外經(jīng)濟(jì)合作中心等團(tuán)支部相繼召開了青年座談會，結(jié)合工作談體會、講困惑、提建議，交流了對事業(yè)發(fā)展的期盼與個人職業(yè)規(guī)劃的暢想。農(nóng)機試驗鑒定總站青年干部圍繞“中國夢·總站夢·個人夢”深入交流，對如何實現(xiàn)個人成長與總站發(fā)展、業(yè)務(wù)能力拓展與綜合素質(zhì)提高、總站文化建設(shè)與青年工作開展三個“有機結(jié)合”展開深入討論。大家結(jié)合工作實際談學(xué)習(xí)，聯(lián)系實踐能力談提升，展望美好未來談奮進(jìn)，話里行間彰顯出對“三農(nóng)”事業(yè)未來發(fā)展的美好愿景，表達(dá)了青年一代對實現(xiàn)“中國夢”的決心信心。
（三）強化學(xué)習(xí)，提升本領(lǐng)
實現(xiàn)“中國夢”需要真本事、硬功夫，需要青年人不斷完善行政理念和工作方法，不斷加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)鍛煉。人事勞動司團(tuán)支部組織開展了“《論語》及其對做好行政工作的啟示”主題讀書學(xué)習(xí)活動，邀請部青聯(lián)主席、《論語中的行政精神》作者冀名峰與青年干部就傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代行政理念進(jìn)行了深入交流。財會服務(wù)中心團(tuán)支部邀請鄧慶海主任講團(tuán)課，以“危機的克服——從世界觀、方法論談起”為題，系統(tǒng)講解了如何正確克服人生中遇到的困難和問題，風(fēng)趣而充滿智慧的講授使大家在輕松氛圍中獲得了人生啟迪。經(jīng)管司站團(tuán)支部精心策劃了青年同志與司站領(lǐng)導(dǎo)座談、與大學(xué)生村官談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、邀請合作處專題講授農(nóng)民合作社當(dāng)前發(fā)展形勢等系列活動，在青年干部中進(jìn)一步營造出愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的良好氛圍。全國畜牧總站團(tuán)支部組織全體團(tuán)員青年赴總站順義基地開展主題團(tuán)日活動，大家穿上實驗服，帶上防護(hù)鏡，走進(jìn)生產(chǎn)試驗車間，全方位、深層次地了解了草種質(zhì)檢和奶牛DHI標(biāo)物制備工作。農(nóng)機推廣總站黨總支推廣支部、團(tuán)支部聯(lián)合天津市農(nóng)機推廣總站共同舉辦了一場別開生面的拖拉機駕駛和整地作業(yè)比賽，通過親身操作，大家對農(nóng)機的理解跳出來書本理論認(rèn)識，對自身從事的農(nóng)機推廣工作有了最直觀的感受和更深切的體會。
（四）加強實踐，改進(jìn)作風(fēng)
篇9
張睿說：“第一次出遠(yuǎn)門，雖然事先查過路線地圖，心里還是沒底。感謝單位組織愛心志愿服務(wù)隊為我們提供了一對一全程跟蹤服務(wù)，到站后還安排好了住宿和熱飯熱菜。”
像她這樣的90后新入路青年職工，都拿到了南昌鐵路局團(tuán)委特意定制的文化書簽，上書：“人的能力是有限的，人的努力是無限的”。
正青春，志南鐵――風(fēng)馳電掣的青春，將在這里啟程。
從象牙塔到南昌鐵路局
“25、26、27102！”“我們最多！贏啦！”8月19日下午，歡快的笑聲回蕩在南昌西站站前廣場上，青春氣息洋溢滿滿。
這一天，南昌鐵路局團(tuán)委舉辦了新入路青年觀摩實踐活動。來自贛閩兩省37個單位的新入路青年代表和地方志愿團(tuán)體、路內(nèi)外媒體代表共計120余人應(yīng)邀參加活動。
當(dāng)天的緊湊行程里，他們早上8點參觀了滬昆動車的“大本營”――南昌西動車所，觀摩了南昌西動車組運用所奮勇爭先、鉆研技術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)事跡，聽完地勤機械師對動車組基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施的介紹后，青工們既對動車看似簡簡單單、實則凝結(jié)了無數(shù)智慧與汗水的設(shè)計嘖嘖稱贊，也帶起了大家的對南鐵職業(yè)的自豪感。機車所安排青年們親身體驗CRH380動車組，手把手地讓大家和動車各項設(shè)備來了一次“親密接觸”，參觀時間很快結(jié)束了，在前往南昌西站的大巴上，青工們依然心潮澎湃，他們交流分享了各自入路來的心得體會及對鐵路發(fā)展的憧憬，當(dāng)場有小伙子被激發(fā)了“斗志”，撂下豪言壯語，下決心要以自己的學(xué)習(xí)，緊跟南鐵發(fā)展的步伐。
11點，青年們到達(dá)并參觀了南昌西站，南昌西站房各區(qū)域功能分配設(shè)計，服務(wù)旅客小創(chuàng)意，志愿者服務(wù)臺，殘疾人專用通道等都給了大家不少啟發(fā)。新入路青年們在南昌西站站前廣場上開展素質(zhì)拓展活動，集體合作、集思廣益、激發(fā)潛能大家很快從羞澀變成緊密結(jié)合，完全投入到游戲中。活動過程中，團(tuán)員青年圍繞社會主義核心價值觀的培育和踐行，結(jié)合自身成長經(jīng)歷暢談了認(rèn)識體會;手繪圖活動將滬昆高鐵沿線車站出行路線、站房建筑特點、沿線美食美景等躍然紙上，大家七嘴八舌地討論，還利用微博、微信等方式發(fā)表自己的感慨，分享轉(zhuǎn)載鐵路運輸優(yōu)勢、服務(wù)理念等等。團(tuán)員青年章云激動地說：“很榮幸能參加此次活動，不僅讓我感受到南鐵事業(yè)發(fā)展的迅猛，更讓我堅定了‘正青春、志南鐵’的信念。”向塘機務(wù)段團(tuán)組織負(fù)責(zé)人李翔則表示，這次活動讓團(tuán)干們加強了服務(wù)青年理念，增強了組織策劃能力，提升了團(tuán)隊作戰(zhàn)協(xié)調(diào)性。
剛剛走出“象牙塔”的青年們，在角色轉(zhuǎn)變之中，重新認(rèn)識自我，理性正確定位，從變化的環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展。
青年與企業(yè)同發(fā)展共命運
8月26日晚，南昌片區(qū)團(tuán)工作聯(lián)席會聯(lián)合舉辦的“美麗青春志匯南鐵”2014迎新晚會在南昌供電段職工活動中心拉開帷幕。來自南昌地區(qū)各單位的新入路青年、團(tuán)組織負(fù)責(zé)人等180余人參加了此次晚會，南昌片區(qū)部分單位分管共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)出席指導(dǎo)晚會。
專門設(shè)計的“志、智、自、致”篆刻體印章圖標(biāo)成為晚會一大亮點，寓意新入路青年之志在南鐵;之智獻(xiàn)南鐵;展示自我為南鐵;青年與企業(yè)同發(fā)展共命運，逐步成長不斷成熟的歷程中，將來有一天能夠理解并由衷的向企業(yè)大家庭致敬。
新入路青年踴躍參與晚會編排，全場節(jié)目均由青年自編自導(dǎo)自演。晚會現(xiàn)場精彩紛呈，激情涌動，笑聲不斷。旋律悠揚的樂器合奏、青春活力的街舞秀、吉他彈唱、小品、詩歌朗誦、街舞武術(shù)表演等節(jié)目相得益彰。各站段團(tuán)組織負(fù)責(zé)人傾情出演的《羅密歐與朱麗葉》情景劇為晚會助興。
晚會形式活潑，氣氛熱烈，讓2014年新入路青年度過了一個歡樂、溫馨的夜晚，感受到了“一家人，大家庭”的企業(yè)溫暖，堅定了奉獻(xiàn)鐵路、干好工作的信心。
同時，南昌局鼓勵團(tuán)員青年通過拍攝微視頻、制作動漫、微電影等形式，對南鐵發(fā)展抒發(fā)感悟。
南昌車輛段王晨陽在活動間隙利用微博“正青春，志南鐵”、“我這一月（躍）”專題分享：“入路一個月，我不僅快速融入南鐵這個大家庭，學(xué)習(xí)到車輛業(yè)務(wù)知識，與工班前輩的接觸，讓我明白，長時間、系統(tǒng)地堅持做一件事情，哪怕再微不足道，也會像蝴蝶效應(yīng)一樣影響深遠(yuǎn)。未來的日子，我信心十足！”
南昌西工務(wù)段90后團(tuán)干魏武則手繪南昌西站站房、出行路線圖，通過微博、微信分享轉(zhuǎn)載。
有的年輕人則錄制視頻家書，通過鏡頭講述參加活動的心得和體會;寫下親筆家書，記錄入路一月的收獲和感悟，感恩父母養(yǎng)育之情。
南平車務(wù)段陳宸說：“一封家書，帶我進(jìn)入親情模式，不善表達(dá)的我，鼓起勇氣也寫下對父母的感激。”
迎新，更贏心
短短幾個月，局團(tuán)委策劃了多種形式的活動。
“追夢南鐵超越自我”素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動就是一次深刻的體驗經(jīng)歷。新入路青年通過訓(xùn)練活動，在苦與樂中體會進(jìn)取與互助、增長勇氣與自信、學(xué)會理解與溝通。
活動后的“新時期鐵路精神與青年”專場講座，也讓他們印象深刻。鷹潭工務(wù)機械段陳俊則對此感觸頗深：“通過交流，我懂得了鐵路工作是嚴(yán)肅活潑的，一輩子的安全才是安全。機遇只青睞有準(zhǔn)備的人、有技術(shù)的人、有經(jīng)驗的人。要靜得下心，吃得下苦，鉆得進(jìn)去，切實掌握新知識，新技術(shù)，新裝備，練就看家本領(lǐng)。”
參與勞模師帶徒活動，“張睿們”與青年典型、先進(jìn)勞模“零距離”交流思想、跟班作業(yè)，直接汲取成長的動力。“團(tuán)課夜校”、“QQ群課堂”、“微信群平臺”、“新媒體案例教學(xué)”等新穎的學(xué)習(xí)形式讓原本枯燥乏味的專業(yè)知識變得生動鮮活。
為提升新入路青年的職業(yè)自豪感、企業(yè)榮譽感和事業(yè)使命感，堅定青工與鐵路同發(fā)展、共命運的信心和決心，南昌局每年招收相當(dāng)規(guī)模的新職工，通過青年成長成才導(dǎo)航和安心安家服務(wù)工程規(guī)劃，各單位設(shè)計豐富多彩的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)掌握、典型帶動示范引領(lǐng)、文娛交流聯(lián)誼活動，營造南鐵“一家人，大家庭”親情氛圍。
篇10
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)。
加強團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。近年來，學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生思想素質(zhì)參差不齊，這要求我們的工作做實、做細(xì)，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，我校團(tuán)委決定實行分年級管理。由團(tuán)委委員分別負(fù)責(zé)不同的年級工作，實行年級委員負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)各個級的團(tuán)支部具體工作，各年級可依據(jù)本級學(xué)生實際情況和教學(xué)進(jìn)度不同，獨立開展各類型的團(tuán)主題活動。經(jīng)過努力，團(tuán)工作有了明顯的突破，使團(tuán)工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強，兼容了各級團(tuán)工作的獨立性和級與級之間的統(tǒng)一性。既保證了團(tuán)委對學(xué)生的縱向管理，也加強了各級的橫向管理。校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對于想入團(tuán)的學(xué)生，需經(jīng)個人自薦、班級團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)共青團(tuán)知識，進(jìn)行綜合考核，合格者確定為預(yù)備團(tuán)員，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。全年共培訓(xùn)入團(tuán)積極分子名。這樣，通過堅持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強。
2、健全團(tuán)委的規(guī)章制度。
設(shè)立團(tuán)委、團(tuán)支部工作規(guī)劃，明確團(tuán)委委員、支部委員的工作內(nèi)容與范圍，健全支部常規(guī)工作。以“黨建帶團(tuán)建”為指導(dǎo)思想，深化團(tuán)建創(chuàng)新工作，促進(jìn)團(tuán)組織的自身建設(shè)，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團(tuán)的影響力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)我校特點，學(xué)生的實際情況，我們進(jìn)一步規(guī)范制度，在組織設(shè)置，團(tuán)干部配置，團(tuán)隊考評，團(tuán)員獎懲，團(tuán)的活動經(jīng)費和陣地建設(shè)等方面，做出了明確規(guī)定，并通過豐富團(tuán)日主題活動，重溫入團(tuán)誓詞，規(guī)范團(tuán)的活動儀式等。建立了一整套增強團(tuán)員先鋒模范作用，使團(tuán)的工作，有章可循，有法可依，并在制定規(guī)章制度的過程中，加強了學(xué)習(xí)，提高了理論水平，做到了制度上墻，嚴(yán)格遵守，使團(tuán)組織的自身建設(shè)更加規(guī)范，達(dá)到制度科學(xué)化，管理規(guī)范化，效果顯著化。
3、本年度學(xué)校團(tuán)委在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，開拓進(jìn)取，腳踏實地，開展了一些實實在在的工作，較好地完成了學(xué)校及上級團(tuán)委交給的任務(wù)。規(guī)范學(xué)生團(tuán)員團(tuán)籍管理，做好團(tuán)員民主評議工作，加大團(tuán)員發(fā)展力度，壯大團(tuán)員隊伍，不斷為團(tuán)組織輸入新鮮的血液。對全校新舊團(tuán)員重新進(jìn)行登記造冊，查漏補缺，加強團(tuán)籍管理，對在籍團(tuán)員收取團(tuán)費，充實團(tuán)委活動經(jīng)費，加強對團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)教育，從細(xì)微處入手，提高團(tuán)員的思想意識，增強團(tuán)員的責(zé)任感和使命感；同時舉辦團(tuán)校學(xué)習(xí)班，通過團(tuán)課學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，考試合格的同學(xué)吸收入團(tuán)，真正做到“嚴(yán)把關(guān)、保質(zhì)量、重規(guī)范”，切實做到推優(yōu)入團(tuán)，本年度發(fā)展品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入團(tuán)組織隊伍，壯大團(tuán)員隊伍，真正發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用。發(fā)展新團(tuán)員工作是學(xué)校團(tuán)委的一個重要工作，發(fā)展團(tuán)員對搞好學(xué)校團(tuán)的工作及學(xué)生自身思想的提高、升學(xué)等都十分重要。學(xué)校團(tuán)委通過做好計劃，入學(xué)開始，沒有支部的成立支部。然后以各團(tuán)支部為單位，發(fā)展新團(tuán)員。
4、指導(dǎo)學(xué)生會順利地完成了換屆工作，通過競聘建立一批高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，樹立學(xué)生干部在廣大學(xué)生中的威信，培養(yǎng)學(xué)生會在校黨委領(lǐng)導(dǎo)、在校團(tuán)委指導(dǎo)下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務(wù)的“三自”方針，更好地為廣大學(xué)生做好服務(wù)工作，切實地起到橋梁紐帶作用。
二、積極開展校內(nèi)、校外文化活動，增強學(xué)生社會實踐能力，豐富師生生活。
1、全校師生開展學(xué)習(xí)“八榮八恥”并舉行各種活動, 如黑板報宣傳, 主題班會, 國旗下講話,關(guān)于“八榮八恥”的演講比賽，關(guān)于“八榮八恥”的征文比賽，“十七大報告”學(xué)習(xí)心得體會研討等。
2、組織選拔學(xué)生會、團(tuán)委學(xué)生干部，精心安排工作，布置任務(wù)，參加學(xué)校的管理工作，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。團(tuán)委、學(xué)生會服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，參加學(xué)校的衛(wèi)生評比，墻報評比等等。同時自發(fā)或服從學(xué)校的安排參加各種義務(wù)勞動和公益活動。都能很好地完成任務(wù)，達(dá)到很好的效果。比如，多次參加學(xué)校的義務(wù)勞動，在校園內(nèi)搞衛(wèi)生，搞大掃除。積極開展 “學(xué)雷鋒活動”。通過開動員大會，進(jìn)村便民服務(wù)，打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優(yōu)”帶“后”、學(xué)校校園環(huán)境美化、凈化等一系列活動形式開展學(xué)雷鋒活動。
3、在下半年圍繞校園文化建設(shè)，開展了大項小項系列校園文化活動，涵蓋了校園文明工程建設(shè)，素質(zhì)教育、文體活動、科技活動、高雅藝術(shù)、學(xué)生社團(tuán)活動、第二課堂活動等內(nèi)容，加大活動的娛樂性向思想性、科技性、知識性、文化性轉(zhuǎn)換，推出文化精品活動，作為校園文化的示范性導(dǎo)向，進(jìn)一步構(gòu)筑了我校豐富多彩的校園文化平臺，拓展了新的校園文化活動的體系。充分展現(xiàn)了廣大學(xué)生的精神風(fēng)貌，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。整個藝術(shù)節(jié)期間共有 1000 余人次參與了活動，進(jìn)而擴(kuò)大了校園文化活動的影響力，取得了豐碩的成果。積極參加縣級文藝匯演。我校選送的舞蹈、受到普遍好評。
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篇11
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊缺少共同的價值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。
我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配制度等，引進(jìn)激勵機制，優(yōu)化教師隊伍，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時間進(jìn)行教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對校情設(shè)定課題，成立專門的課題組
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動，老師無力從事課題研究。我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，2007年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.改善教師的辦公條件
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好教師激勵工作的同時，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個重大舉措。
目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)校可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會【2】 5月11日至5月20日，跟隨市教育局學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行79人，赴全國基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)省區(qū)山東省學(xué)習(xí)考察。我們先后深入茌平杜朗口中學(xué)、濰坊廣文中學(xué)、即墨二十八中、青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)四所學(xué)校，通過閱讀資料、進(jìn)課堂聽課、聽校長講座、參觀校園等方式，對學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、高效課堂、第二課堂活動等進(jìn)行了認(rèn)真考察和深入學(xué)習(xí)。在參觀學(xué)習(xí)以后，我個人感受非常深刻，思想深處相當(dāng)震撼，山東的學(xué)校教育讓人耳目一新，高效課堂異彩紛呈，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)的幾點體會報告如下： 一、用全新的校園文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。一是用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)校園文化。我們所到的四所學(xué)校，都從他們各自學(xué)校發(fā)展出發(fā)，確立了適合本校長遠(yuǎn)發(fā)展的辦學(xué)理念，從而引領(lǐng)各自學(xué)校的發(fā)展。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)雖然建校僅兩年不到的時間，以“仁愛盡責(zé) ，追求卓越”的理念致力于培養(yǎng)未來社會所需要的高素質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型人才，學(xué)校將“打造師生共同成長的幸福家園，建設(shè)高質(zhì)量、有特色、實驗性、示范性、現(xiàn)代化、國際化的全國名校”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，以讓學(xué)生健康快樂成長為工作的出發(fā)點和落腳點，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以一流的教學(xué)設(shè)施，鮮明的個性化辦學(xué)特色，和諧而高效的教學(xué)方法，適合每一位學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展的獨特育人模式，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。即墨二十八中的教育理念是“和諧互助”，“教孩子三年，為孩子的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”;廣文中學(xué)始終把“發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會”作為基本的辦學(xué)理念，在學(xué)生中倡導(dǎo)“發(fā)展自我，超越自我”;在教師中倡導(dǎo)“在成就學(xué)生的同時成就自我”;在師生間倡導(dǎo)“互尊互愛，共同成長”;杜郎口中學(xué)秉承“以人為本、關(guān)注生命”的教育宗旨，以“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”為辦學(xué)理念，以“人人參與、個個展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)”為特色的課堂模式，從而引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。二是優(yōu)雅的校園環(huán)境展現(xiàn)校園文化。我們所到的
每一所學(xué)校，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特別是即墨二十八中，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹、名人名言和交通標(biāo)志等，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。學(xué)生在這樣的環(huán)境中獲取知識，陶冶情操，體現(xiàn)出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學(xué)，每個班級的教室外墻都有文化長廊，都是班級的板報區(qū)，都由學(xué)生親手承辦，組成了一部獨具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內(nèi)容和圖畫讓整個校園充滿文化氣息，同時也對學(xué)生的教育起到了很好的作用。每個班級都有班徽、班旗、班訓(xùn)，每個班級都有自己的名稱。“讓每一堵墻都說話”業(yè)已成為各校校園文化建設(shè)的一個特色。只要我們隨處走一走，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中、教室的窗臺上、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風(fēng)景。
二、用精細(xì)化管理支撐學(xué)校發(fā)展。一是從學(xué)生細(xì)節(jié)感知學(xué)校管理。老子說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”當(dāng)我們走進(jìn)以上四所學(xué)校的時候，有很多學(xué)校管理中的細(xì)節(jié)讓我們折服不已，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的許多表現(xiàn)讓參觀學(xué)習(xí)的人由衷贊嘆。我們在即墨二十八中看到，校園環(huán)境一塵不染，在參觀校園的整個過程中，我們沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙，沒有發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生隨手丟掉的塑料袋，沒有一個未及時清理的垃圾桶。學(xué)生在校統(tǒng)一著校服，學(xué)生中沒有發(fā)現(xiàn)一個留長發(fā)，染怪發(fā)、穿奇裝異服的現(xiàn)象。學(xué)生上下樓梯秩序井然，無擁擠起哄，追逐打鬧等現(xiàn)象，始終堅持靠右行，課堂上無一人睡覺打瞌睡。讓我印象最深的有兩個現(xiàn)象，一是放學(xué)一出教學(xué)樓門，上學(xué)臨近校門，全體學(xué)生精神抖擻，氣定神閑，從容淡定，很自然地匯集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未曾進(jìn)入人流，也是前后緊跟，絕不并行說談;另一個是學(xué)校學(xué)生自行車的擺放，毫不吹噓的說，這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的學(xué)生自行車，所有自行車的擺放成一條直線，每輛自行車之間的距離最多不超過10厘米，其整齊程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，從以上現(xiàn)象中真正感知了學(xué)校的精細(xì)化管理，正
可謂“件件小事見管理，最細(xì)微處見精神”。二是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座中聆聽學(xué)校精細(xì)化管理。幾個校長在談到學(xué)校精細(xì)化管理時提到，管理是科學(xué), 更是哲學(xué), 管理不是一時的激情沖動, 而是長期冷靜觀察;不是泛泛地進(jìn)行論證, 而是細(xì)致入微研究分析;不是虛無縹緲的高談闊論, 而是腳踏實地的躬身實踐。不論是計劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗管理;不論是制度管理還是文化管理, 其出發(fā)點和落腳點都是“以人為本”,其標(biāo)準(zhǔn)都是“經(jīng)世致用”, 其過程都要把管理從“理念”層面, 落實到“制度”層面, 物化為“行動”層面。真正把精細(xì)化的理念滲透到學(xué)校的一切管理之中。三是從考察所見所聞中思考學(xué)校精細(xì)化管理。一是這幾所學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學(xué)生的一種習(xí)慣和素質(zhì)，寫在墻壁上的只能叫標(biāo)語，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的才叫校園文化。二是學(xué)校工作無捷徑可走，唯有實實在在，唯有扎扎實實，唯有一絲不茍。
三、用全新的理念構(gòu)建高效課堂。高效課堂建設(shè)是我們這次考察學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容，杜朗口中學(xué)從1998年改革以來，大膽創(chuàng)新，勇于探索而形成的自己獨特的辦學(xué)特色，叫做“三三六”教學(xué)模式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上的升級與發(fā)展。以“五步十環(huán)節(jié)”為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)探究，合作學(xué)習(xí)，師生互助，精講多練，當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。她把小組學(xué)習(xí)的重心下移，使課堂文化進(jìn)一步開放，形成了具有鮮明特色的“課堂學(xué)習(xí)小組”和“教學(xué)評價體系”;廣文中學(xué)在結(jié)合自身實際的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“三位一體”的多元課程體系，即生本化的國家課程、特色化的學(xué)校課程、個性化的活動課程，形成了“54321”自主課堂;我們進(jìn)課堂聽課之后，感受相當(dāng)深刻，一是課堂組織形式十分新穎。學(xué)習(xí)小組的建立，每組獨特的文化標(biāo)識和富有個性的勵志目標(biāo)，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距，課堂上學(xué)生參與度之高，學(xué)生參與面之廣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間、有效發(fā)展時間之長，實現(xiàn)了將時間權(quán)還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，將話語權(quán)還給學(xué)生，將探究權(quán)還給學(xué)生，將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生;
二是課堂開放是一種勇氣，更是一種提高。各校課堂教學(xué)隨時向所有參觀人員開放，上課期間，每個參觀人員可以隨時推門聽課，這就給所有講課教師提出來了更高的要求，所有教師的課堂教學(xué)面對的不僅僅是他的學(xué)生，更重要的是要接受來自全國各地教育專家內(nèi)行的檢閱與評價，這就要求上課教師必須具備扎實的教學(xué)基本功，高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，對教師是一種無形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到老師的高談闊論，更多的是教師的引導(dǎo)和點撥，更多的是學(xué)生踴躍的回答和激烈的辯論，學(xué)生秩序看似混亂，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才。
四、用豐富多彩的第二課堂活動促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。一是加強校本課程的開設(shè)。本著“開發(fā)校本課程，給學(xué)生銘記終身的教育”的追求，除學(xué)科課程外，廣文中學(xué)開發(fā)了“大家系列”、“文化系列”和“實踐與探究系列”三大類學(xué)校特色課程和入校課程、班會課程、國旗下講話課程、社團(tuán)課程、節(jié)日課程、主題教育課程、實踐課程、陽光60課程、演講與口才課程、離校課程十大類活動課程，滿足了不同興趣與愛好的學(xué)生們的需要。二是注重活動教育。“學(xué)校建設(shè)在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中”“深刻的教育來自深刻的體驗”，基于這樣的認(rèn)識，幾所學(xué)校非常重視學(xué)生的活動教育。充分利用校外資源，利用節(jié)假日和雙休日，開展走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍營、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)高校、走出國門的活動，使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟升華。同時，堅持開展年度讀書節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動，為學(xué)生提供展示的舞臺。讓學(xué)生在活動中學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三是壯大學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生能力、練就學(xué)生氣質(zhì)的重要途徑，并積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。
五、用科學(xué)的管理實施校本研修。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校的立校之本，發(fā)展之基，動力之源。以上幾所學(xué)校從教師實際出發(fā)，積極開展校本研修，制定各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、反思、交流、評價、獎勵的制度和措施，形成了完整的教師研修機制，
促使教師研修制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是大力實施“教師素質(zhì)提升工程”。“依托高校，巧借平臺、相互交流”，開展“走出去”和“請進(jìn)來”活動，讓教師與知名學(xué)者、專家、模范零距離接觸，面對面交流，感悟名家的人格風(fēng)范、學(xué)養(yǎng)睿智，不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物，開設(shè)“論壇”，為教師搭建展示才華、交流心得、成長體悟的多元化平臺，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學(xué)將課程研究、課題研究和校本培訓(xùn)三者有機結(jié)合，努力打造學(xué)習(xí)型組織，加強教師間交流與共享。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)加強教師“六項修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛心、堅強的意志、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的精神、認(rèn)真的態(tài)度，使每一個教師人格挺拔，精神卓越。三是啟動“園丁鍛造工程”，實施文化富腦工程，內(nèi)化教學(xué)文化，使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個教職員工的價值追求。
六、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展。以上四所學(xué)校以前瞻的理念、戰(zhàn)略的眼光，大視野定位，大手筆規(guī)劃，積極創(chuàng)辦國內(nèi)知名、世界一流的學(xué)校。一是加強教育與國際交流。除杜朗口中學(xué)外，其它三所學(xué)校均成立有國際部，借助中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢，與世界高端、前沿接軌，教育實現(xiàn)了“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”。二是實現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學(xué)。各學(xué)校與高等學(xué)院、企業(yè)建立了合作關(guān)系，實現(xiàn)高中教學(xué)與高等職業(yè)教育、企業(yè)的對接融合、資源共享和優(yōu)勢互補，滿足了學(xué)生自主選擇的多樣性，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應(yīng)時代需要和形勢發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是積極利用各種社會資源。開展名家進(jìn)校園、百家講壇進(jìn)教室、電影電視進(jìn)課堂、知名校友講座、社會名流進(jìn)校做報告等形式，多渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會【3】 正如一位專家所說，外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以后真正能用到的又會有多少呢?那些空泛的大道理記不住多久，也產(chǎn)生不了多大的影響，倒是那些教學(xué)中真實發(fā)生的甚至是微不足道的小故事，卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。11月28日，學(xué)校組織了綜合組部分教師來到了鳳山實驗小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。 鳳山實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應(yīng)該上好每一堂課，對得起學(xué)生，對得起家長，對得起社會。
通過對比學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神
在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，
二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔(dān)責(zé)任。
篇12
我們嘗試突破傳統(tǒng)的學(xué)校“課間”只是下課后的“10分鐘”的局限，在時間維度、學(xué)科維度、德育維度這個三維空間中重塑空間文化的觀念，真正體現(xiàn)“學(xué)生為本，師生同樂”的教育理念，拓寬“生本教育”理論的概念和外延。
“課間”，眼下被通解為每課時（節(jié)）與下一課時的間隔時段。這樣，“課間”的范疇、時長就很窄很短，有人統(tǒng)計每天合計僅有60分鐘。
本課題卻將其還原一般性作為自己的獨特：課間，一般地指每課時單位（課節(jié)或單元等）與下一課時單位的間隔時段。
這里，我們把“課節(jié)”這個單位，推廣至“課時單位”。它不僅可以是課節(jié)，也可以是單元、學(xué)期、學(xué)年，甚至把整個小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等階段作為單位計。顯然，不同的單位會產(chǎn)生不同意義的課間，從時間維度說，這里的課間還將包含學(xué)校生活之后，新概念的學(xué)習(xí)開始的全新“課間”，涵蓋人的終身教育。如此，“課間”界定的實質(zhì)是：對任何時間而言，只要是“下課了”，或“結(jié)束了單位時間的教學(xué)之后”就都是“課間”。它不再限于每天若干分割的幾分鐘，不再限于僅以課節(jié)為計算單位的間隔時段。我們在課間的概念上架構(gòu)三維空間。
1. 時間維度
時間是課間概念的第一維度。在這個維度上，單位的不同變化，是概念轉(zhuǎn)換的“鈕”，而轉(zhuǎn)換可以由研究的需要而隨時方便地確定。這一轉(zhuǎn)換豐富了“課間”概念的內(nèi)涵，拓寬了課間概念的完整性。如從“學(xué)日”角度看，當(dāng)日內(nèi)有若干10分鐘時長的課間，也有最后課下至次日的課間。如果我們把前者叫做小課間，隔日的叫做大課間，就產(chǎn)生了時間維度。由于它們被利用的方法和價值迥異，用不同的方式加以認(rèn)識和運用就顯得很有必要。當(dāng)然，單位的擴(kuò)展，還可產(chǎn)生更寬意義的“課間”；反之，單位的不斷微縮，也產(chǎn)生更加微觀的“課間”。這里，我們可以將不同的級別區(qū)分、利用之。
2. 學(xué)科維度
教學(xué)的不同學(xué)科，系知識與文化的反映，形成課間概念的第二維度。在這個視野里，課間系指每一學(xué)科的每一課時單位與本學(xué)科下一課時單位的間隔時段。這種課間一般地是時隔一日，也可以是數(shù)日數(shù)周乃至更長。它們的時段雖有長短，但都有特定的學(xué)科思維方向，標(biāo)示著知識與文化的量和質(zhì)；它也可以有不同學(xué)科的多個下位概念，例如數(shù)學(xué)、語文的課間等等。同時，伴隨時間維度單位的協(xié)同變換，其下位概念亦會極其豐富。
3. 德育維度
此外，我們將與時間或?qū)W科交叉相關(guān)的教育概念、人格行為、道德修養(yǎng)當(dāng)做第三個維度來認(rèn)識。它與時間、學(xué)科形成不同的“軸向”，卻又密切相關(guān)。我們可以從它們相互間的“映射”來研究關(guān)系，推敲其作用。與以上兩個維度合映，客觀上標(biāo)志文化的形成及品位。
二、 課間文化建設(shè)的生本觀
綜上所述，不同的軸向維度，可有不同的“課間”概念特指，處于這樣三維描繪的“課間”，其內(nèi)涵更豐富，外延更廣適。那么，課間文化究竟是什么呢？其實，它就是存在于這個三維標(biāo)示空間中的“以太”(Ether)，或稱“場”，它以文化表現(xiàn)特質(zhì)。這其中，“以太”的物質(zhì)性以致密程度表達(dá)其質(zhì)量(m)，而它的介質(zhì)性以傳播力度反映為“場強”(Q)。需要說明的是，我們所說的文化，特指基于教育所觸發(fā)的，其精神的理解與通常的界說一般無異。我們只是力圖用相互映射的三維坐標(biāo)系表達(dá)其量與質(zhì)，以便我們可以分析地認(rèn)識課間文化，分解地操作文化建設(shè)。
在諸如此類的豐富“課間”概念里，可施展的教育影響及文化產(chǎn)生可以有很大的不同，我們可以方便、適時地轉(zhuǎn)換研究主體與視角。我們認(rèn)為，對課間文化這樣拓展時空地分解研究，有利于提高針對性、增強操作性、擴(kuò)大深廣度。它特別符合當(dāng)前的學(xué)校體制，有利于各種不同身份、承擔(dān)不同教務(wù)的教師參與、建樹，而不致有過多的分外負(fù)擔(dān)。
華南師大郭思樂教授提出“教育要走向生本，教育應(yīng)激揚生命”，為我們揭示了一條最根本的原理：教育無論如何是為學(xué)生的。堅持以學(xué)生為本是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的唯一出路。郭先生認(rèn)為，人是天生的學(xué)習(xí)者，兒童更如此。教育只要同兒童的情感相聯(lián)系，他們就會以十倍的熱情和敏銳去獲取它。兒童的人格建樹和智慧生成，幾乎都是在這種生命呼喚的學(xué)習(xí)過程中同時發(fā)生。我們的整個教育理想，也都是在這個過程中得以實現(xiàn)。郭思樂先生的這些主張和相應(yīng)的改革，最大限度地還原了教育自身的規(guī)律，激發(fā)了教育固有的效益。郭教授的實驗主要在課堂及學(xué)科教學(xué)展開，這一頑固堡壘既然可以被“生本”如此神奇突破，那么，原就處于“邊區(qū)”狀態(tài)的廣闊“課間”，更應(yīng)該也可以實現(xiàn)“生本”奇效，奏響“生本”凱歌。
學(xué)習(xí)與積累是文化產(chǎn)生的淵源，學(xué)習(xí)的停止就意味著文化的中斷。因此，如果沒有教育的“學(xué)生為本”，課時結(jié)束，人們的學(xué)習(xí)也就結(jié)束，文化隨之中止。因此，我們只有堅持“生本課間觀”，文化才有生成及被人享有的可能，才有價值并走向日益豐富。
三、 課間文化建設(shè)研究的目標(biāo)
在上述“課間文化”概念的界定下，正因為學(xué)習(xí)的“課時”永無盡頭，“課間”也因此綿延無垠。 “課間”實際遠(yuǎn)比“課時”（或課上）長許多，意義深遠(yuǎn)許多。事實上，以往人們雖然在學(xué)校教育的課上使勁與著力，其實仍期待“功在課間”。因為人對于社會的服務(wù)或貢獻(xiàn)，都是在“課間”做出的，人的精神或物質(zhì)的價值體現(xiàn)，也都是在“課間”完成的，因而，課間文化具有更加明確的一般性。
厚重的文化依靠長期的積累才有可能，必經(jīng)反復(fù)沉淀方能生成。其間經(jīng)歷了不斷的吸收與揚棄、再吸收再揚棄的循環(huán)過程。文化因此進(jìn)化、升華。從這個意義上說，我們的課間文化建設(shè)研究與實踐，應(yīng)該永無言稱完成之時，但我們的課題探究仍可有明確的目標(biāo)。
1. 師生同樂、休閑怡情的目標(biāo)境界
“生本”是課題的基礎(chǔ)理念，師生同樂、休閑怡情是創(chuàng)建課間文化的目標(biāo)境界。既然學(xué)生需要減負(fù)添樂，教師也沒有理由課上、課間都做苦行僧，他們就應(yīng)該與學(xué)生同動同樂。師生同是課間文化的創(chuàng)造者及享有者。樂，是他們身在其中的狀態(tài)表現(xiàn)。樂與不樂，是衡量課間文化環(huán)境的重要指標(biāo)之一。
2. 課間文化產(chǎn)生的機制與歸因
課間文化的產(chǎn)生具固有的機制（或稱機器），文化研究的成果首先應(yīng)該表現(xiàn)為對機制的基本掌握。但由于文化現(xiàn)象的多源性與復(fù)雜性，我們不可能掌握它的全部與其“工藝”，甚至不可能在短期內(nèi)獲知大概，何況文化始終處在不斷發(fā)展變化中。因此，本課題不以獲取文化產(chǎn)生的充分條件為目的（舍棄條件的充分性），但以獲取若干必要條件為追求（確保純粹性）。在研究成果的展示上，我們將不僅僅滿足于一些文化現(xiàn)象的羅列，而在于產(chǎn)生的條件與過程的概括，在于文化產(chǎn)生的歸因。這樣的歸結(jié)，應(yīng)不以量多而以質(zhì)純?nèi)佟?/p>
3. 精彩的課間文化現(xiàn)象呈現(xiàn)
以語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)等學(xué)科課間文化與德育方面的課間文化為呈現(xiàn)方式。
四、 課間文化建設(shè)的實踐
基于上述理念，我們在總課題研究的基礎(chǔ)上，確立了7個子課題，力圖從實踐的層面詮釋這些理念。
1. 童話文本課間欣賞和創(chuàng)作的研究與實踐
進(jìn)行了童話欣賞對兒童心理認(rèn)知發(fā)展、情感感悟發(fā)展、語文能力發(fā)展三方面的積極影響的理論探索；組織學(xué)生利用課間通過閱讀經(jīng)典童話認(rèn)識童話的三大特點；通過相互交流暢談對自己欣賞過的童話故事和童話人物的看法，用寫讀后感的方法感受童話教育，并能將懂得的道理運用到生活中去。
2. 城郊小學(xué)生課間文化采風(fēng)的實踐研究
讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，通過參加采風(fēng)活動，在深入社會、了解各種傳統(tǒng)文化的同時，增進(jìn)對本土民俗風(fēng)情的了解。我們充分考慮孩子的能力現(xiàn)狀、學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的需要、當(dāng)?shù)氐奈幕厣纫蛩兀瑢⑽幕娠L(fēng)的內(nèi)容集中于“孝”文化上，以“孝”文化采風(fēng)活動為載體，開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動的研究和探索。
3. 數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課間延伸與拓展的實踐研究
組織學(xué)生利用課余時間、放假時間以及社團(tuán)活動時間，開展一系列的數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動，充實了學(xué)生的課間文化生活。如組織了“我的低碳生活——節(jié)約用紙調(diào)查”、“數(shù)學(xué)與生活主題活動——數(shù)學(xué)與購物”、“你的壓歲錢怎樣花？——調(diào)查研究活動”等一系列活動，把學(xué)生的課余時間有效地利用起來，從而豐富了學(xué)生的課間文化生活。
4. 科學(xué)探究活動的課間延伸
學(xué)生利用寒假在家飼養(yǎng)小動物或培養(yǎng)植物，并記錄動植物的成長過程；看科普類書籍或關(guān)于科學(xué)的影視欄目，寫一寫自己的心得體會。開學(xué)后收集學(xué)生的觀察日記和心得。
5. 以圖形拼擺為載體的美術(shù)創(chuàng)意的課間開發(fā)
將圖形拼擺游戲與課間、文化、生本相結(jié)合，為學(xué)生制定了具體的圖形拼擺游戲的內(nèi)容，讓學(xué)生主動利用課間進(jìn)行拼擺游戲，在游戲中學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基本原理，教師注重游戲活動的全過程，充分挖掘其美育的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，豐富學(xué)生的課余生活，并且以照片的形式記錄下活動剪影和作品。
6. 學(xué)校傳統(tǒng)武術(shù)操特色文化的開發(fā)與研究
以“傳統(tǒng)武術(shù)操”的體育活動為載體介入學(xué)生的課間生活，完成了第一次關(guān)于傳統(tǒng)武術(shù)了解的問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果做了分析。對四年級全部班級的墻外進(jìn)行了武術(shù)墻布置，還有一塊移動的武術(shù)墻板的設(shè)計與布置。挑選了傳統(tǒng)武術(shù)操里的兩套武術(shù)操《五步拳》《少年拳》進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。在課間開展了尋找武術(shù)小明星活動。
7. 男生舞蹈課間實踐活動的研究
篇13
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)。
加強團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。近年來，學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生思想素質(zhì)參差不齊，這要求我們的工作做實、做細(xì)，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，我校團(tuán)委決定實行分年級管理。由團(tuán)委委員分別負(fù)責(zé)不同的年級工作，實行年級委員負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)各個級的團(tuán)支部具體工作，各年級可依據(jù)本級學(xué)生實際情況和教學(xué)進(jìn)度不同，獨立開展各類型的團(tuán)主題活動。經(jīng)過努力，團(tuán)工作有了明顯的突破，使團(tuán)工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強，兼容了各級團(tuán)工作的獨立性和級與級之間的統(tǒng)一性。既保證了團(tuán)委對學(xué)生的縱向管理，也加強了各級的橫向管理。校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對于想入團(tuán)的學(xué)生，需經(jīng)個人自薦、班級團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)共青團(tuán)知識，進(jìn)行綜合考核，合格者確定為預(yù)備團(tuán)員，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。全年共培訓(xùn)入團(tuán)積極分子名。這樣，通過堅持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強。
2、健全團(tuán)委的規(guī)章制度。
設(shè)立團(tuán)委、團(tuán)支部工作規(guī)劃，明確團(tuán)委委員、支部委員的工作內(nèi)容與范圍，健全支部常規(guī)工作。以“黨建帶團(tuán)建”為指導(dǎo)思想，深化團(tuán)建創(chuàng)新工作，促進(jìn)團(tuán)組織的自身建設(shè)，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團(tuán)的影響力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)我校特點，學(xué)生的實際情況，我們進(jìn)一步規(guī)范制度，在組織設(shè)置，團(tuán)干部配置，團(tuán)隊考評，團(tuán)員獎懲，團(tuán)的活動經(jīng)費和陣地建設(shè)等方面，做出了明確規(guī)定，并通過豐富團(tuán)日主題活動，重溫入團(tuán)誓詞，規(guī)范團(tuán)的活動儀式等。建立了一整套增強團(tuán)員先鋒模范作用，使團(tuán)的工作，有章可循，有法可依，并在制定規(guī)章制度的過程中，加強了學(xué)習(xí)，提高了理論水平，做到了制度上墻，嚴(yán)格遵守，使團(tuán)組織的自身建設(shè)更加規(guī)范，達(dá)到制度科學(xué)化，管理規(guī)范化，效果顯著化。
3、本年度學(xué)校團(tuán)委在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，開拓進(jìn)取，腳踏實地，開展了一些實實在在的工作，較好地完成了學(xué)校及上級團(tuán)委交給的任務(wù)。規(guī)范學(xué)生團(tuán)員團(tuán)籍管理，做好團(tuán)員民主評議工作，加大團(tuán)員發(fā)展力度，壯大團(tuán)員隊伍，不斷為團(tuán)組織輸入新鮮的血液。對全校新舊團(tuán)員重新進(jìn)行登記造冊，查漏補缺，加強團(tuán)籍管理，對在籍團(tuán)員收取團(tuán)費，充實團(tuán)委活動經(jīng)費，加強對團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)教育，從細(xì)微處入手，提高團(tuán)員的思想意識，增強團(tuán)員的責(zé)任感和使命感；同時舉辦團(tuán)校學(xué)習(xí)班，通過團(tuán)課學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，考試合格的同學(xué)吸收入團(tuán)，真正做到“嚴(yán)把關(guān)、保質(zhì)量、重規(guī)范”，切實做到推優(yōu)入團(tuán)，本年度發(fā)展品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入團(tuán)組織隊伍，壯大團(tuán)員隊伍，真正發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用。發(fā)展新團(tuán)員工作是學(xué)校團(tuán)委的一個重要工作，發(fā)展團(tuán)員對搞好學(xué)校團(tuán)的工作及學(xué)生自身思想的提高、升學(xué)等都十分重要。學(xué)校團(tuán)委通過做好計劃，入學(xué)開始，沒有支部的成立支部。然后以各團(tuán)支部為單位，發(fā)展新團(tuán)員。
4、指導(dǎo)學(xué)生會順利地完成了換屆工作，通過競聘建立一批高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，樹立學(xué)生干部在廣大學(xué)生中的威信，培養(yǎng)學(xué)生會在校黨委領(lǐng)導(dǎo)、在校團(tuán)委指導(dǎo)下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務(wù)的“三自”方針，更好地為廣大學(xué)生做好服務(wù)工作，切實地起到橋梁紐帶作用。
二、積極開展校內(nèi)、校外文化活動，增強學(xué)生社會實踐能力，豐富師生生活。
1、全校師生開展學(xué)習(xí)“八榮八恥”并舉行各種活動, 如黑板報宣傳, 主題班會, 國旗下講話,關(guān)于“八榮八恥”的演講比賽，關(guān)于“八榮八恥”的征文比賽，“十七大報告”學(xué)習(xí)心得體會研討等。
2、組織選拔學(xué)生會、團(tuán)委學(xué)生干部，精心安排工作，布置任務(wù)，參加學(xué)校的管理工作，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。團(tuán)委、學(xué)生會服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，參加學(xué)校的衛(wèi)生評比，墻報評比等等。同時自發(fā)或服從學(xué)校的安排參加各種義務(wù)勞動和公益活動。都能很好地完成任務(wù)，達(dá)到很好的效果。比如，多次參加學(xué)校的義務(wù)勞動，在校園內(nèi)搞衛(wèi)生，搞大掃除。積極開展 “學(xué)雷鋒活動”。通過開動員大會，進(jìn)村便民服務(wù)，打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優(yōu)”帶“后”、學(xué)校校園環(huán)境美化、凈化等一系列活動形式開展學(xué)雷鋒活動。
3、在下半年圍繞校園文化建設(shè)，開展了大項小項系列校園文化活動，涵蓋了校園文明工程建設(shè)，素質(zhì)教育、文體活動、科技活動、高雅藝術(shù)、學(xué)生社團(tuán)活動、第二課堂活動等內(nèi)容，加大活動的娛樂性向思想性、科技性、知識性、文化性轉(zhuǎn)換，推出文化精品活動，作為校園文化的示范性導(dǎo)向，進(jìn)一步構(gòu)筑了我校豐富多彩的校園文化平臺，拓展了新的校園文化活動的體系。充分展現(xiàn)了廣大學(xué)生的精神風(fēng)貌，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。整個藝術(shù)節(jié)期間共有 1000 余人次參與了活動，進(jìn)而擴(kuò)大了校園文化活動的影響力，取得了豐碩的成果。積極參加縣級文藝匯演。我校選送的舞蹈、受到普遍好評。 [1]
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4、大力開展安全教育，通過觀看閉路電視、展覽圖片、交通安全征文與演講比賽等諸多形式，并邀請派出所民警來校開展普法安全講座，讓全校師生深刻接受了一次“珍愛生命、拒絕違章”安全教育。
5、鼓勵參加有積極影響的文學(xué)社團(tuán)。繼續(xù)辦好校刊校園廣播，訓(xùn)練播音員，開展“校園廣播周”等活動。請語文科組的老師給新、老播音員上有關(guān)播音知識的課，還進(jìn)行了兩次朗讀比賽。
6、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，精心準(zhǔn)備，全力投入，參加上級組織的各項比賽。
7、依托傳統(tǒng)節(jié)日，積極在學(xué)生中開展愛國主義、集體主義、社會主義主旋律教育及前途理想教育和法制教育。利用“三五”學(xué)雷鋒日的機會，積極在學(xué)生中開展“學(xué)雷鋒精神，樹文明新風(fēng)”的“六個一”活動，即學(xué)習(xí)一本有關(guān)雷鋒故事的書
籍、組織一次義務(wù)勞動、組織一次演講比賽、出一份手抄報、出一期黑板報、觀看一部有關(guān)雷鋒故事的電影，通過此次活動來倡導(dǎo)尊老愛幼、互幫互助；拾金不昧、樂意助人的社會新風(fēng)；;通過宣傳欄加大宣傳法律、法制知識、文明禮儀、交通安全、生活小常識等知識，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法；同時對好人好事及各種比賽獲獎人員和作品通過廣播宣傳、上墻表揚等形式樹立典型，為學(xué)生指明了努力的目標(biāo)和方向
8、在各支部中開展幫學(xué)活動。要求各支部以自己支部的實際情況出發(fā)，緊緊圍繞教學(xué)，努力發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用，在班上開展幫學(xué)活動。要求能做到一幫一或多幫一。取得了一定的效果，當(dāng)然因為種種原因，此項工作投入的精力及時間都不夠，沒有完全做好。以后爭取做好，做出特色。
一年來，我校團(tuán)委各項工作已步入正軌，同時也取得了一些成績，這是上級團(tuán)委、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、愛護(hù)和大力支持的結(jié)果，也是廣大教師積極配合參與，學(xué)生團(tuán)員努力拼搏的結(jié)果；雖然在本年度的工作取得了一定的成果，但是工作中還是存在不足的地方，在今后的工作中，團(tuán)委將不斷解放思想，開擴(kuò)思路，努力拼搏，為創(chuàng)造出更加生機盎然的團(tuán)委工作新局面而貢獻(xiàn)出更大的力量。
岷縣扎地初中團(tuán)委 (2)
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