引論：我們為您整理了13篇小班家長會班主任總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

首先總結班級總體情況，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。其次，分類總結學生各方面情況，例如衛生習慣、聽講習慣、寫字習慣、晨讀午寫暮省習慣、書寫習慣、手抄報、體育等，就這些方面做得好的同學提出表揚，并指出班里存在的一些問題，提出與家長齊抓共管。

然后重點介紹了三年級語文學科的特點及學習要求、學生在本學科的表現和需要家長配合的地方，并且就階段檢測情況和單元測試題的使用，詳細分析的本學期語文學習的得與失。

三、期待家長配合的地方

四、家教小建議：

1、平時多和孩子交流，學習上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。

2、多翻翻孩子書包。

3、幫助孩子養成良好的生活習慣。

4、做孩子行為習慣上的好榜樣。言語文明、注意衛生、衣著整潔、樂于助人、做人誠信等，學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

五、隨時與老師保持聯系

多和老師溝通。親其師，信其道。正確認識教師的教育行為。如果確實有意見，可以及時與班主任或任課教師溝通，我們隨時會歡迎大家提意見。

六、環保倡議

由李睿同學的家長以家長的名義念環保倡議書，發出環保倡議，如家長們愿意孩子加入此活動，周五或周一讓孩子帶來廢紙，學校處理；如不愿意，可不告訴孩子這項活動。

在會議上，家長們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯系方式、班級郵箱博客地址，如何共享學習資源等，老就這些問題我一一做出解答。

最后，個別家長自愿留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級中學習下滑的學生，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學習成績、思想狀況等方面和家長進行細致的交談。很多家長主動詢問學生的情況，氣氛十分熱烈。

二、家長會的收獲

這次家長會收獲很大，無論是我或是家長，都能從這次家長會上得到有益的啟迪。它對學生的影響無疑將起到積極的作用。這次家長會的收獲，可以用4個詞來概括：尊重、溝通、共勉。

1、尊重。通過這次家長會，家長們進一步了解了學校，了解了老師，了解了孩子，知道了怎樣做一個合格的家長，如何教育自己的孩子。作為老師，了解了家長的性格，了解了學生的家庭情況，了解了學生在家的表現。家長會能讓班主任和家長互相尊重。第一，家長理解了老師在學習上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導好孩子的作業；第二，豐富了家庭教育知識。教育家長也是學校和老師的一項任務。第三，提高了交談的藝術性。家長會召開之前，很多學生憂心忡忡，害怕老師向家長告狀，受家長的懲罰。因此，如何向家長匯報學生情況至關重要，處理不好，將成為學生成長道路上的一場噩夢，使他們受到嚴重的傷害。所以我以表揚鼓勵為主，增強家長的信心。

2、溝通。平時家長和老師見面的機會很少，這次家長會架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長零距離接觸，面對面交談。面對孩子的成長，孩子的未來這共同的重擔，老師和家長如親人一般將雙手握在了一起。加強了了解，建立了友誼，增進了情感,溝通真正從心開始。

3、共勉。通過家長會，增強了家長們的責任感，使他們認識到家庭教育孩子成長不可缺少的一環。只有家校聯手，孩子才能健康成長。再次，教育了老師。感覺到做一個老師的使命感，感覺到肩上的擔子更重了。在今后的工作中只有熱愛學生，潛心教學，踏踏實實做一名老師，才對得起學生、家長和自己的良心。

篇2

二、本學期年級組工作的特色

常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習站隊、廣播操、禮儀訓練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現將本學期年級組工作特色總結如下：

1、開學初，二年級兩個班進行了寒假作業展評。

2、一年級兩個班在第三周召開家長會。

3、第五周，二年級在校園內進行的寒假綜合實踐活動展示。

4、一二年級禮儀訓練見成效。

5、一二年級在少先隊建隊節時一年級每班十人入隊，二年級剩余學生全部入隊，并且一二年級組演出節目時集體背誦《弟子規》。

6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相同，一年級的多為老師和學生一起辦，二年級的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學生的能力。

7、每周大掃除，由于本年級組學生太小，都是由老師帶領學生完成衛生大掃除。

8、第十周一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學表現能力強，家長委員會成員全程參與。

三、班主任班級管理有妙招 

一年級是學校的起始年級，學生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：

一年級（1）班：

1、班主任安排家近的學生帶鑰匙，培養學生的責任心。

2、進班后先交作業后打掃衛生，老師檢查衛生及時。

3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

一年級（2）班：

1、班主任時刻緊跟班，早到校為學生樹立榜樣，一個月后，由學生帶鑰匙。

2、早晨學生到校后能及時的打掃衛生，老師檢查到位，作業收繳速度快。

3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

二年級（1）班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學進入早讀，課代表領讀，值日生迅速打掃衛生，作業收繳有序。

2、堅持每天檢查室內外衛生，及時進行講評。

3、一直鼓勵學生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學生獨立完成，鍛煉了學生的能力。

4、中午小班會，由魏昱嵩同學領讀《弟子規》。

5、學生制作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

6、班主任為班級制作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。

7、班級實行小組競賽制度，每周一次評獎。

二年級（2）班：

1、班主任每天按時到校，迅速組織同學交作業，安排值日生打掃衛生，早讀有序。

2、中午到校，能夠迅速組織學生進行衛生打掃。

3、課間操跟班及時，講評及時。

4、實行班干部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力。

5、實行班干部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力

6、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們融入班級大家庭中，鍛煉了他們的語言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。

四、存在的問題及改正的措施

存在的問題：

1、德育活動：還需要在德育活動中尋找新的創意，找尋適合學生的新穎活動。多制定適合學生身心發展的活動。

2、常規方面：一日常規常抓不懈，特別是起始年級。 (1)

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改正措施：

1、多與本年級組的教師溝通，多了解學生，組織適合學生的新穎的德育活動，找創新點。

2、加強一日常規工作，班主任做到緊跟、勤跟班。

篇3

一、教育教學方面：

在教學上我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先后完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學期中，我力求以自己的熱情、細致的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情況及時與家長溝通交流，對于那些生病幼兒也及時進行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境里健康成長。

二、常規方面：

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的 常規并非是 朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規比開學時是有了一定的進步，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細致。

三、家長方面：

平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現情況。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進家園的感情。下學期我希望家長和我繼續共同努力，共同配合，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。

四、保育方面：

對待他們我覺得就像對待自己的孩子一樣，從生活細節 開始著手，一視 同仁。天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，并培養幼兒不偏食、不挑食。

五、安全方面：

通過不同的形式進行安全教育(晨間談話，隨機教育，游戲情景化教育等等)，一個學期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時也會發生。雖說難免但也不能馬虎。

我的工作仍需努力，在新的學期，我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業，誠實守信”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心，對待幼兒園中新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節

幼兒園小班春季班主任工作總結范文二隨著時間的飛逝，轉眼間一學期又即將結束，回顧一學期以來的工作，我始終是保持著高度的責任感，以積極進取的精神投入到工作中，做到對幼兒耐心、細心、關心和愛心，并能以《規程》為依據，圍繞園里的中心工作計劃，結合本班的實際情況及幼兒的年齡特點，認真開展各項教育教學活動，較好地完成各項工作任務，現就一學期以來的工作總結如下：

一、政治思想

一學期以來，我自覺遵守園里的各項規章制度，認真貫徹黨的教育方針、政策、敬崗愛業，從不計較個人的得失，服從園領導的安排。在政治學習方面，平時還認真參加園里的各種政治學習和黨支部活動，并通過電視、報刊等多方面了解國際國內的政治經濟形式和發展動態。

在工作上嚴于律己，以身作則，團結同志，認真負責，積極肯干，時刻做到為人師表，以一切為了孩子為宗旨，認真履行一名幼兒教師應盡的職責。

二、班主任工作

這學期我擔任中四班的班主任，負責管理班級的全面工作，一學期來主要做了以下的工作：

1、定期召開班務會議，并利用例會時間互相通氣，互相反映情況，出謀獻策，以較好的方式、方法解決工作上的疑點、難點、教育幼兒方法上的得力措施、手段等，尊重她們的意見，與她們保持思想、方法一致，共同把班級的各項工作做好。

2、重視安全工作，加強對幼兒進行安全方面的教育。

(具體的做法在班務工作總結中寫)

3、重視常規方面的培養。

(班務總結中寫)

4、為配合園開展雙語教學活動，與班上的三位老師一起為幼兒創設了相關內容的教學環境，充分發揮了環境的教育功能。

5、在“六一”期間，認真組織幼兒排練節目及演出，使孩子們度過了一個愉快的六一節日，體驗到節日的快樂。

6、以身作則，以良好的師德形象指導實習生，較好地完成了指導實習生的工作。

7、與班上的老師密切配合，開展豐富多彩的慶三八活動，家長們和孩子一起度過了一個開心而有意義的三八節。

8、關心、愛護每一位幼兒，把他們當作自己的孩子一樣對待，時時處處把幼兒的冷暖放在心上，并與他們建立起平等、和諧、友好的師生關系。

三、教學工作

在根據幼兒的年齡特點，認真分析分析的基礎上，認真開展各項教育教學活動。在教學活動中注重以游戲貫穿整個活動，充分調動幼兒的三性，運用多種形式、方法、手段啟發幼兒與活動，激發他們的活動興趣，創設條件引導他們主動感知、操作、探索事物，從促進幼兒的發展，平時認真備好每一個活動，每一個環節，找出重難點，為幼兒準備充足的教具及操作材料，在活動中注意發揮教師的主導地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個體差異。注重對幼兒在技能方面的訓練及大膽表現自我等能力的培養，平時認真做好每個活動的觀察記錄及效果分析。

四、家長工作

在工作中，我深知幼兒園的工作離不開家長的支持與配合，因此，我非常注重家長方面的工作，具體做法如下：

1、尊重每一位家長，與家長建立友好、和諧的關系，讓家長感到自己是中心幼兒園大三班的一份子。

2、除了平時接送時間與家長交流、溝通外，還每月召開一次家長會，讓家長知道幼兒園及班級正在開展或即將進行的一些活動，對于教育上存在的一些問題，常在家長會上與家長們一起探討，共同尋找最佳的教育方法。

3、園里開展的一些比賽活動都征求家長的意見，讓家長參與協助做好各項比賽的準備活動。

4、根據實際情況進行家訪或電話訪問。

幼22家22兒童

5、這學期的家長工作比前一學期有明顯的進步，家長們都非常支持班級的工作。

四、年級工作

在擔任中四班的班主任外，我還兼任中班年級組長的工作，主要工作如下：

1、與本組成員學習、討論、制定出本年級的教研工作計劃——有趣的海洋。

2、帶領全組的同志一起進行課題的研究工作，認真做好資料的收集、活動案例的設計等等。

3、定期進行課題研究的討論和總結，找出不足及改進的地方，并定期開展觀摩學習活動。

4、在大家的共同努力下，圓滿地完成了課題的研究工作。

五、取得的成績

我所帶的中四班在全園幼兒早操比賽中獲得第一名的好成績，個人獲得園教師論文、案例評比三等獎。

以上是本人一學期以來的工作，在新的學年中我將繼續努力，開拓創新，用心去愛、滋潤孩子幼小的心靈，使他們在人生的起跑線上跑出最好的開端。

幼兒園小班春季班主任工作總結范文三回顧一學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我們班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨。現將年段工作總結如下：

一、幼兒基本情況分析多少，女生少。所有班級秩序總是稍顯混亂。通過一學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我們班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。

從數學發展看，本學期我們學習了一百以內的加減法，幼兒掌握的特別好，在百題練習中，大部分幼兒可在在十分中左右完成。數學的計算能力、準確性、計算速度都有明顯的進步。

從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育方面

我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉紅梅老師執教，俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。

開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。

在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。”這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、注重英語學習，每天清晨堅持觀看英語30分(2016年度教師學期個人工作總結)鐘。

鼓勵幼兒帶領大家復習英語。

5、開展分享活動“我的零食我做主”，激發孩子的興趣，幼兒都很樂意和小朋友分享自己的零食。

篇4

根據以上所說，我覺得我們應該認識到做通家長思想工作的重要性，要運用各種合適的工作方法，使家長能夠認可學校，認可教師，從而主動配合學校教育，使家校教育形成合力，這樣對于我們的班主任工作會有非常大的幫助，會使我們的班級管理工作更加順利，使我們的努力事半功倍。

一、開好家長會

作為班主任，能夠最集中與家長進行交流的時機就是家長會，特別是新任班主任，第一次家長會就顯得尤其重要。因此，如果能夠在家長會上給家長們留下良好的印象，會對將來的工作產生巨大的影響。

怎樣才能在家長會上給家長留下良好的印象呢?最重要的環節就是講話。作為班主任，在家長會上是一定要講話的，這個講話在有些班主任看來，就是給家長提要求，要求家長做什么、如何做。我覺得這樣的想法當然有道理，但是，不能說全面，作為溝通來說，更主要的是讓那個家長認可你這位班主任。因此，這個話要講得有技巧。

首先，要取得家長的認可，先要對家長有足夠的親和力。怎樣才能使家長覺得與你親近呢?那就是先對家長表示肯定和認可。例如，我在家長會上講話時，一般第一句都會對家長們的與會表示感謝，感謝他們能夠在百忙之中參加這次家長會，對他們對孩子的關心和負責表示贊許。這樣，就會使家長感到教師對他們的理解，為下面的溝通工作打下良好的基礎，確定一個良好的基調。

其次，是讓自己與家長站在同一角度，使家長覺得教師與他們是同一立場。我的方法一般就是告訴家長們，我們作為教師，與家長們有著共同的目標，都是為了做好對孩子的教育工作，學校教育與家庭教育是對孩子教育不可或缺的兩個方面，因此，不是家長們來配合學校，而是學校教育與家庭教育相互配合，相輔相成，教師與家長們都是站在同一個戰壕的戰友，是有著共同的立場。我認為，明確了這樣的立場，會使家長們對于教師更增親切感，也排除了一般情況下，家長們對教師的“仰視”，從而更加拉近雙方的距離，為進一步溝通做好鋪墊，同時，也令家長們明確自己在對孩子的教育工作中所處的地位和責任，而摒棄很多家長的“把孩子交給學校，一切就都交給學校了”這種偏頗的想法。為進一步的溝通打好基礎。

再者，家長會上，教師必然會說到需要家長在家庭教育中注意的方面以及與學校教育配合的做法。這部分內容在傳達給家長時，一方面，要明確學校與家庭分別擔負的責任，不應給家長造成一切都是家長的事，學校把所有事情都推給家長的印象。另一方面，一定要說清需要家長這樣做的原因和道理，講清目的，有具體的方法，最忌只提要求，不說方法。只要能做到條分縷析、具體扎實，就一定會取得家長的認可，家長們在做這些工作時，就會更加明確，也會對教師的工作能力有正面的印象。

二、“叫家長”的注意事項

除了家長會，很多時候，我們教師都會有“叫家長”的時候。“叫家長”往往作為教師震懾和管理學生時的“終極武器”，被認為是最有震懾力和最有殺傷力的手段。這一點，我也是這么認為的。不過，正因為“叫家長”這個手段有這么大的威力和效果，才更使我們要注意慎用。在如何運用這個手段上，我個人也有幾點小小的體會。

首先，不要輕易使用“終極武器”。有這么一句話說得好“導彈最有威力的時候是在發射架上”。越是有威懾力的武器，就越是不能輕易使用，因為它的威懾力就是它最大的威力。如果叫家長過于頻繁，特別是對于同一名學生運用的過于頻繁，那么，這個手段就會很快失去效果。不但如此，更會使學生和家長對教師的工作能力產生懷疑，對教師產生反感，試想，一個總是無法自己解決問題，而總是求助于他人、勞煩家長的教師，怎么能夠使家長對他的能力產生信任感呢?反而成了“未傷敵先傷己”的“七傷拳”。因此，不到必要，不要輕易使用這個手段，也不要輕易威脅學生使用這個手段。

其次，要有備而來，明確“叫家長”以后，我們應當做什么。家長被教師請到學校來，是為了解決學生身上出現的問題，而與一般家長來比較，作為教師，應該是學生問題方面的專業人士，家長把解決孩子問題的希望往往是放在教師身上的。因此，當我們叫來了學生家長，要做的最重要的事情，除了讓家長了解孩子的情況，就是告訴家長，該怎樣做。反應學生的問題，一定要拿出解決的方法來，明確告訴家長這樣的問題該如何去解決，請家長來，是與家長溝通解決問題的方法。這樣，會使家長對于教師的能力有更多認可，也會使家長更加容易接受教師的想法。最忌的就是請來家長后，只是劈頭蓋臉的批評與指責，或者是單純告狀，甚或更幼稚的就是僅僅是為了聽家長說兩句好聽的話。特別是說出諸如“你這娃我是管不了了”、“你娃我是沒辦法了”這一類語言，如果這樣的話，對于教師在家長心目中的形象，幾乎是一種毀滅性的的打擊，而對于學生來說，一個只會告狀的教師，在他心目中，形象也是無論如何高大不起來的。

以上就是個人在班主任工作中的一點心得，主要針對做好家長工作方面，由于只是個人總結，難免有疏漏不足，僅作交流參考。

如何做好家長溝通工作總結02“相逢是首歌”如何做好家長工作有感 心得體會咖啡杯的微笑相逢首歌如何做好家長工作有感心得體會

家長是孩子的第一任老師，孩子的成長時刻離不開家長的教育，父母的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教、陶冶性情和潛移默化的作用。《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創造良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”。的確，只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年來，我們遇到的家長形形，一個班里的家長也各有不同，而做好家長工作就使我們成功了一大半，通過學習“相逢是首歌”這篇文章，我認為應從以下幾方面做好找家長工作。

打造家園對話平臺，完善家園溝通機制，建構家長資源與幼兒園教學的生態互動關系，有賴于家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，采納家長的合理建議;另一方面也要加強對家長的引導，轉變家長的錯誤觀念， 提高家長的認識。二者同等重要，不可偏廢。班級家園聯系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。

為了與家長平等對話和有效溝通， 我們著力打造家園對話平臺， 努力完善家園溝通機制。除了一些傳統的、常規的家園溝通方式外，網絡以其及時性、開放性、平等性、交互性和共享性等特點，以及讓使用者自由展現其思想和個性的功能，成為當今信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平臺。幼兒園教師在教學中需要家長協助、支持的事務也可以通過班級博客予以，對于家長的育兒經驗或錯誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討，這同樣能夠達到方便家園自由對話、溝通的目的。

家長也是各種各樣的，對于不同的家長應采用不同的形式，特別對于一些比較難弄的家長，教師要一定記住，我們是服務于家長，退一步海闊天空。可以利用班級博客QQ聊天對一些家長對幼兒園的一些想法進行溝通、解釋。

家長會，是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的課題。家長會是每個班開學必不可少的內容，可以開展家長沙龍等形式。期末家長會也是一個大課題，教師可以用匯報的形式，讓家長從中找出不足，對癥下藥，也從中看出孩子的進步。家長開放日，親子活動也是一個深受家長喜歡的活動，把工作全天向家長開放，家長可以了解孩子一天的活動，讓家長看了放心。

總之，家長工作是一門藝術，需要我們教師進一步探討研究，充分發揮家長資源，使幼兒教育達到最佳效果。

如何做好家長溝通工作總結03“父母是孩子的第一任教師”、“家庭是孩子的第一個學校”，家庭教育的重要性越來越被重視，為孩子的教育許多家長可謂動足腦筋。但在實際生活中，還是有很多年輕的父母忽略了孩子教育，特別是在農村，同樣是獨生子女的爸爸媽媽，從小被家長寵愛，因此，當孩子出生后，由于缺乏家庭責任感，他們把孩子全權交給了爺爺奶奶，而那些相對還比較年輕的祖輩們也樂此不疲，當活動需要爸爸媽媽配合時，爺爺奶奶也都以他們忙來搪塞，但真正出現問題時，年輕的家長總喜歡把問題歸結于教師，殊不知現在的教育需要的是家園的配合、社會的共同努力。如小班新生，我們從與家長的交流中得知95%的孩子由祖輩帶著，70%晚上都跟祖輩睡覺，其中每天給孩子的講故事、交流的微乎其微。那么爸爸媽媽們在做什么?玩電腦、打牌、上夜班(大部分)、外面玩……還不乏長期不回家的。于是，把家長分成三類，開展針對性的家長工作。

1、重視、積極型。此類家長的育兒觀念，我們可以從孩子的著裝、談吐等方面就能直接感受到，他們會主動與教師交流，商討孩子教育的點滴，會把孩子的進步與不足及時與教師溝通，達成教育的一致。對幼兒園的各項活動能表現出積極的態度，還會出謀劃策參與班級管理。對于這種家長，我們以委以重任，如班級家委會主任、園家委會成員等職務，讓他們充分發揮家長職能，讓他們成為教育的支持者、宣傳者。

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1.組織與管理：管理是基礎，制度是保障。我校家長學校工作按照家長學校要求，制定了科學合理的組織機構和各項規章制度；每學期研究學校工作計劃，都把家長學校工作納入主要內容之一，學校把教師家長學校工作納入學期末教師工作考核；家長參與納入優秀家長評比條件。結合省市區家長學校工作計劃，每學期制定出學校家長學校工作計劃，定期檢查、總結計劃落實情況，學校家長委員會也參與到檢查中來。

2.條件與保障：家長學校工作既是學校一項常態化工作，也是學校一項課題研究工作，學校一直重視教育科研發展，并把科研興校作為學校發展的戰略目標。因此，在家長學校發展上，學校一方面保障課題研究經費；另一方面，把學校29個教室作為家長上課的主要陣地，同時，在學校教室緊張的情況下，專門留出一間教室，作為家長學校專用教室，用于教學活動和家長活動；在師資隊伍上，29位班主任是主要的家長學校授課教師，主管主任、書記校長為輔，外聘專家為家長提供各類教育援助。學校每學期都要制定出合理、實效的家長學校教學計劃，這些計劃對家長公開，并征求家長意見。

3.實施與操作：家長學校對師資隊伍要求很高，教師要想成為家庭教育專家，成為家庭教育指路人，必須不斷提高自身能力水平。學校定期組織班主任培訓，重點學習如何為家長上課、上課技巧和與家長溝通方法等，也積極外派教師出去取經，學習。在教師備課上，以年組為單位進行集體備課，年組教師根據本年組學生家長現狀和存在的教育問題，備出基本相似的內容（以省編教材為主），然后每位班主任再根據本班現狀，加入自己班級的特色教育內容，制定出教師給家長上課內容；除了上課，教師還利用校訊通，定期給家長布置一些小型作業。家長學校授課達到“四有”，即有計劃、有課時（每學期兩課時）、有時間（開學初、學期末）、有人員（校長、書記、主管主任、班主任、公安司法人員、優秀家長等），同時對授課情況學校有專人檢查、記錄、考核。

4.成果與效益：現在家長定期來學校上課，已經成了家長關注孩子學習和自身素質提升的需要，家長深刻認識到：只有自己的教育理念與時俱進，配合老師、學校工作共同教育孩子，才會給孩子提供一個溫馨、舒適、健康的成長環境。家長由最初的不怎么愿意來，到現在盼著老師給上課，聽課率達到95%以上，體現了我們工作的實效性；家長也越來越愿意把孩子送到我們學校來，學校生源不斷增多，也正說明了家長學校開辦的成功性。學校也先后獲得多項榮譽，家長學校工作多次在全區做經驗交流。結合學校家長多、地域廣的特點，我們開展了《城市中心地區家長學校教學工作實驗研究》的課題實驗，以此為突破點，力爭把我校家長學校工作帶入一個新的高度。

二、創新教學工作 為家長學校提供不竭的動力

1.教學內容實用化：給家長上課的教學內容一方面用省編教材，另一方面我們根據與家長交往發現的問題、孩子生活中存在問題，不同年級不同階段的學生心里特點，確定各階段家教培訓內容，選定出教學內容，滿足家長們需求。這樣教學更有實效性、針對性。

2.教學人員層次化：根據學校現狀，家長學校上課教師以班主任為主（家長對班主任更信服），書記校長、主任、家長、外請專家為輔，多層次教學人員時教時新，會讓家長收獲更大。

3.教學形式多樣化：①“上課”與家長會相結合。家長學校是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講“家教的專題課”，學生學習困難引導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練等，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。②家教經驗大家傳，家教經驗大家學，不定期組織家長代表舉行座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現代社會新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。③把部分家長學校上課內容以書信的形式發到全校家長手中，這樣做的好處是全校每位家長都能在最短時間內享受到培訓。④每學期給家長布置相應的自學內容，家長上交自學作業。教師給家長判作業，留評語，對家長給予肯定，家長作業孩子給家長拿回去，孩子實際也在監督大人的做事態度，家長與孩子一起成長，互相影響。

4.教學對象類別化：第一種形式是全員參與的上課形式，家長聽的內容相似；第二種形式是針對不同類型的學生，分批次給部分家長上課，如 “學困生”家長、“學習厭倦學生”家長、“恐懼上學學生”家長、“紀律不好學生”家長等，通過小班型上課，專家輔導幫助，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生各方面都有了很大的進步。

5.教學目標具體化：教師給家長上課一定要有教學目標，如通過這次上課，讓家長知道了解哪些家教常識，要求家長達到什么程度，在孩子身上要有哪些體現，家長要去掉哪些不科學的教育方法等，都是切實可行的；通過一學期上課以后，我們總結經驗，找出不足，再定出下一學期總的目標和具體目標，爭取使目標切實可行，能見成效。

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（一）深入了解學生，做學生的良師益友

一名優秀的班主任在接手一個新的班級時，首先要做的，就是了解每一位學生，并且在日后的工作中要不斷地與學生溝通，了解自己的每一個學生，了解其學習、生活以及行為習慣、意志品質，還需要掌握每一位學生的家庭狀況等方面的情況，尤其是在農村小學，留守兒童、單親家庭或者身體殘疾的學生家長情況，班主任都要一一了解。為了實現這個目標，教師應有足夠的耐心與愛心，努力拉近與學生之間的距離，用平等的心態、朋友的身份和學生交流，走到學生中去，傾聽他們的聲音，打開學生心靈的大門，找到適合他們的個性特點的教育途徑，做到因材施教，并取得預期的教育效果。

了解和研究學生的方法多種多樣，在恰當的時機運用恰當的方法將事半功倍。班主任了解和研究學生是一項需要持之以恒的工作，無論哪種方法，都需要教師運用教育智慧，把愛奉獻給孩子。

（二）善于學習，不斷更新教育管理理念

1.樹立“學生中心”的教育觀

“學生中心”即是以學生為本，樹立為學生終身發展服務的觀念。以學生為本，就要關注學生的主動性和差異性，激發學生的主動性，使其主動發展；同時，根據學生的個性差異，開發其獨特的潛能，促進其發展特長，使其有個性地發展。

2.樹立民主平等的教育觀念，消除偏見

教育的秘訣是充分尊重學生。每一位學生都是一個獨立的個體，他們是班集體中的一分子。作為班主任，不應該因學生成績的優劣而偏愛或冷落某些學生，應該對所有學生一視同仁，真誠對待每一個孩子，發現他們身上的閃光點，給他們同等的愛，深入到學生中去，只有學生充分信任班主任，班主任才能在學生中樹立起威信。

3.嚴愛相濟，有的放矢管理

體驗教育的樂趣，首先要有一顆熱愛學生的心。但是小學生年齡較小，控制能力差，所以班主任還要對學生進行嚴格的管理，將自己的愛心與嚴格完美結合，做到嚴中有愛，愛中有章，嚴而有信，愛而有度，提高教育效果，使學生健康、快樂地成長。

4.善于學習，不斷更新管理理念

我們處于知識不斷更新的現代社會，時時處處都要具備與時俱進、開拓進取的創新精神與創新能力。班主任工作具有更強的先進性、前沿性和科學性。“工欲善其事，必先利其器”，班主任要做好班級管理工作，必須加強自身建設，不斷學習并更新管理理念，教育的專業化要求班主任必須不斷學習，更新理念，豐富知識，提高技能。

（三）家校合作，攜手共進

家校合作是整個教育體系的重要組成部分。學校和家庭對于孩子生活的各個環節都具有一定的影響。雙方之間的合作為社會教育奠定了良好的基礎，并能幫助孩子形成健全的人格。

1.樹立新的教育觀念，找準角色定位。班主任在與家長溝通前，首先要樹立新的教育觀念，找準自己的角色定位。班主任和家長的關系已不是“我說你聽”的關系，而是家校合作中的主導者、服務者和資源利用者。

2.以“留言”的形式讓家長時刻掌握孩子動態。農村地區家長一方面緣于文化程度不高，對孩子學習教育力不從心，另一方面家長在外打工，無法及時了解孩子情況。班主任對于信息化設備也得心應手，可以利用短時間以短信留言形式，將孩子學校里的表現反映給家長，讓繁忙中的家長及時了解孩子情況，同時也可以體會到學校對于孩子教育的關心。

3.定期組織家長會，或學校開放日。選取每個月固定的某一日作為家長開放日，邀請家長來學校聽課，并歡迎家長提出意見，讓家長了解孩子的同時，了解班主任，進行合理施教，班主任也可以向家長陳述孩子的成長以及遇到的問題，雙方溝通解決。同時要認真聽取家長的意見和建議，得到家長們的支持，調動家長的積極性，家校攜手，共創孩子美好的明天。

（四）用愛澆灌農村小學希望之花

愛，是教育永恒的主題。魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”農村小學的大部分學生缺乏父母的關心，特別渴望愛的滋潤，青年班主任面對學生應該多贊揚激勵，少訓斥譏笑。班主任要通過各種途徑，了解學生的學習及生活情況，在面對學生出現的問題時，以愛為前提，及時采取針對性的措施，讓孩子積極主動學習，并逐漸形成健全的人格和良好的思想品德。

（五）抓養成教育，重點建設班風

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1.班級總目標的制定要標新立異

在制定班級管理目標時，要求每個學生以主人翁的身份出謀獻策，組織他們學習、討論，共同制定出切合班級實際的總目標。管理目標的確立，一方面使學生既要看到前進的方向，又要明確目標實現是每個個體努力的總和；另一方面也要使學生看到目標高而可攀，但必須經過努力才能實現。新管理目標制定的過程，是學生自我教育、自我激勵的過程，也是滿足學生對新的管理體系由好奇到主動參與的心理歷程。

2.班級分項目標的制定要切實可行

班級分項目標的外延涉及學風、組織紀律、班風班容等。所以，對每一項目標都要予以量化，變軟性任務為可檢測的硬性指標，使其切實可行。每個小組都要討論制定各項目標，組與組之間開展競賽，專人記錄，每周一統計，評出優勝組，期末按目標評出各項最佳小組。從而激發學生把潛在的能量充分發揮出來，增強學生主人翁的意識與責任感，使班級管理目標內化為學生的自覺行動。

二、啟發干部隊伍新思路，培養學生自主新精神

1.班委會構建的獨特性

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。所以，唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，要鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。在做好以上工作的同時，班主任還要大膽放手，把一些具體事務分派下去，建立層次分明的立體型管理體系，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。

2.班委會組建的科學性

低段年級，班委主要由班主任指派各方面表現良好的學生擔任。中段年級，由于學生的自主表現欲增強，設立了流動班委，按組進行對班集體的日常管理，并小組競賽，從中發現真正關心班級體的學生，并加大培養力度。高段為了使更多的學生有當干部的機會，由學生自我推薦作競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部以后走上社會擺正個人和集體的位置，正確處理個人與事業的關系。

3.班級管理的民主細致化

俗話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成濃厚的民主管理氣氛，使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。我在班主任管理工作中，嘗試實行了“分級管理制”。一級管理：四名班委，他們是班內核心力量，各司其職，各盡其責，分別督導學生的日常行為規范，維護班級紀律秩序。學習委員負責指導總結科代表的工作；生活委員負責指導督促小組長的工作；衛生委員負責教室及包干區的清潔工作，檢查個人衛生；紀律委員負責課間紀律的檢查，協助解決同學之間的矛盾等。二級管理：小組長，分管各組的學習和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。幾乎使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。

三、探索望聞問切新思路，開辟班級管理新天地

在班主任管理工作中，我探索著引用了中國傳統中醫學的“望、聞、問、切”，巧妙、靈活地運用到班級管理中，起到了事半功倍的效果。

（1）“望”，就是運用視覺，通過察言觀色，了解學生的思想狀態。因為人的精神、表情、言語及動作等是其內心活動的外在表現。通過留心學生這些方面的變化，就能及時了解其思想變化，從而進行針對性地工作，能收到較好的效果。

（2）“聞”，就是運用聽覺，收集班級的信息，真實、快捷地掌握班級情況。因為班主任與學生在一起的時間畢竟有限，而且有些學生，班主任在與不在時的表現差異較大。這時，班主任就必須建立自己的信息渠道，而且這個渠道是多方位、多層面的，信息源于授課老師、班干部、一般同學、品學兼優的學生，也有雙差生，這樣才能做到“兼聽則明”。

（3）“問”，就是噓寒問暖，關心學生。“親其師，信其道”。教師只有縮短與學生之間的距離，時刻把學生的學習、生活放在心上，關心他們的學習，解決他們生的困難，學生才能相信你。在班級管理中，你才有更強的感召力。

（4）“切”，就是做后進生的思想轉化工作要找準切入點，把握時機可以事半功倍。

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每一次參加競聘之前，我會經歷一番復雜的思想斗爭，我會問自己是否應該參加這次競聘？我會問自己有什么能力參加競聘？我還會問自己是否有勇氣面對失敗成功？是否能經歷住新的考驗。反復思索，我最終決定參加這次競聘，經過認真思索，我愿意把這次競聘，當成爭取多盡一份責任的機遇，當成展現自我的舞臺，更愿意把這個競聘，當成鍛煉自己、提高素養的過程。 今天我要競聘的是實驗小班班主任。彈指一揮，已經工作3年，有過成功的喜悅，也有過失敗時的淚水，但同時我更加熱愛這份神圣的職業，更加有信心做好自己的事業，工作中我總結出以下幾點，那就是“真誠、嚴格、熱愛、周到”。下面請允許我談一下對以上幾點的看法：

一、真誠

我希望自己與配班老師的關系是平等互助的關系我希望我能將班級工作人員團結在一個集體里，受著一種思想一種原則，一種作風的鼓舞能齊心協力的工作，公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現，尊重其他老師的意見，與配班老師共同制定計劃，討論問題，并希望達成輕松、愉快、和諧的人際關系！

二、嚴格

嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：首先，我將從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了孩子一切”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。組織配班教師共同學習園內的各項規章制度，并要求每個人嚴格遵守。提高教學質量，做到教具充足，讓幼兒能真正從快樂中學、從玩中學。戶外活動時，精心設計每一個游戲，讓每個幼兒都參與進來，運動起來。

三、熱愛

“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對情感的渴求是每一個孩子的心理需要。班級管理要以厚愛為出發點。只有把愛的情感投射到幼兒的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育的基礎和前提。教育之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力，當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童，“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。因此，我將努力的去愛每個孩子，在班級樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信；在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友；另外，我也將通過課堂教學和課外活動，幫助幼兒認識善惡美丑，塑造幼兒美好的心靈。

四、周到

一個班級管理工作的成功與否，還要看他的家長工作做的是否到位。因為家長是幼兒園與社會聯系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。因此，我要真誠接待每一位家長，主動做好家園聯系工作，使家長成為我們的教育的合作伙伴。通過家長會，家長半日活動和家長面對面地溝通，家園聯系手冊等相互流通信息。定期向家長反饋孩子的發展情況，幫助家長樹立正確的教育觀，與家長商討幼兒教育新思路，新方法，從而使家長更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，家園共育，使孩子在各方面都有很大的進步。 “麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。我將以一顆敏銳而細致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關系，集教師、家長的一切智慧和力量，切實為教師、為幼兒，為家長營造一個寬松、和諧、安全、衛生、舒適的班級氛圍。 另外，我要不斷學習，努力提高業務水平和能力。幼教事業每一天都在進步，要適應社會的需要，工作的需要，孩子和家長的需要，就必須不斷地提高自己，充實自己。平時虛心向各位教師請教在工作中遇到的困難及班級管理方面的經驗，從中學到幼教工作者所必須的教育理念等等，來增強自己的教育教學能力和班級管理能力。

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2.自主學習。為保證教學效果，我園還經常利用家長會等各種機會向家長發放家教方面的學習資料，要求家訂家長學校的教材《家庭教育》，新生家長做到人手一冊。在幼兒園的教育教學宣傳窗、各班的“家長園地”欄等，還專門開辟了家教專欄，并在幼兒園網站專門為家長們提供了“家園互動”欄、幼兒園親子QQ群、幼兒園家長委員會QQ群、班級家長QQ群等，使家長們有了家教經驗自主學習、交流的平臺。

二、凸顯親子情，力爭常規工作創新化

幾年來，我們家長學校常規性的活動平均每月一次以上，活動力求創新化，凸顯親子情。

1.自主式的家長會。家長會采取自主辨析式的參與模式。如：在家長會上，班主任通過在家長中問卷調查確定幾個討論主題，然后請家長自由分組討論，討論后每組派一代表闡述自己組的討論結果，最后班主任總結提升。大班的老師會邀請在某一方面有特殊經驗的家長來介紹經驗；小班的老師會通過視頻的形式讓家長觀看孩子在園的生活片段，然后組織家長對幼兒園、班級工作進行提問，了解自己關心的話題等等。我園各班家長會家長座位的形式也是不一樣的，有的是圓桌會議，有的是小組會議，并為家長提供水果、茶水等。

2.體驗式的家長開放日。幼兒園每學期都要推出“家長開放日”活動，活動除了教師上課這一固定的內容外，我們都會安排不同形式的其他版塊內容。

一是家長助教，如請小學教師家長為班級的家長介紹幼小銜接方面的知識、為孩子上一些小學低段的課等；二是孝心活動，如組織大班孩子為家長洗腳，中班孩子喂家長吃湯圓，小班孩子給家長捶背、喂桔子等；三是記錄反饋，請家長記錄自己孩子在課堂中的表現，如回答問題的次數、注意力集中情況等。活動后請家長把自己參加本次家長開放日的體會、感觸或建議寫在反饋表上。

3.趣味式的親子活動。為增進家園間的交流，每學期幼兒園都會安排多方法、多形式、多互動的親子活動，如家園同樂親子匯演、廣場書香校園風活動、愛心義賣活動等。每年六一前夕幼兒園會舉辦“爸爸媽媽廚藝秀暨美食節活動”，整個活動圍繞“展示、評獎、品嘗”三個環節展開，讓孩子在與父母一起選菜、買菜、做菜的過程中體驗生活，而且讓孩子們感受到與同伴自由結伴、共同享受大餐的快樂。 轉貼于

三、追求新發展，力爭亮點工作特色化

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為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會、家長開放日、家長學校、等活動向家長進行正確的教育知識宣傳，盡可能地答復家長多方面的問題，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

1. 早教：本學年開展了兩次早教進社區宣傳活動以及快樂早教體驗課，提高了社區家長的教育觀念。

2.宣傳：做好每個月班級家長宣傳欄等常規工作，提高了家長的教育觀念。

3.家訪：小班各班主任和老師在上學期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名，回園后班主任對家訪進行統計分析并公布給各位家長，班主任還根據家訪統計情況進行合理的規劃班級新學期的工作。中大班也對新生進行了線上家訪，了解幼兒的同時也與幼兒家長增加了親密度。

4.家長學校：我們根據幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定家長學校講座內容，本學年小班家長是由蔡里娜園長做了有關“新生入園前準備”專題講座。中班家長是由福州眼科醫院專科負責人程金輝醫生開展《兒童青少年近視防控》專題講座，呼吁大家一同保護眼睛，預防近視。我們針對大班家長的需求，特邀請福州市麥頂小學骨干教師薛萍梅為大班家長開展有關好幼小銜接《真正拉開孩子差距的是這五個習慣》專題講座，為不同幼兒年齡特點的家長得到不同的提升。

5.特殊幼兒指導：每位教師對班中的個別特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導計劃，記錄指導情況并及時與家長溝通交流。

6.家長開放活動：因疫情防控，本學年每個年段都對家長開展了兩次線上家長開放活動，如：小班年段半日開放、領域活動開放；中班年段三大游戲活動、領域活動開放；大班年段領域活動、游戲活動開放。家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

7. 家長問卷：

為了提高幼兒園的辦園質量，營造一支工作責任心強、服務質量好、組織教學質量強，充滿愛心、細心、耐心、熱心的保教隊伍，2020年11月30日，我園對本園327名家長分發了網絡問卷星——家長問卷調查表，開展無記名問卷調查，一共分發327份問卷，收回316份，11位家長未填寫。

1.97.78%的家長對對幼兒園的總評價表示滿意，2.2%家長認為一般。

2.97.15%的家長對幼兒園的保健工作表示滿意，2.2%家長認為一般。

3.98.41%的家長對幼兒園的衛生工作滿意，1.5%家長認為一般。

4.98.1%的家長對幼兒園的安全工作滿意，1.9%家長認為一般。

5.89.87%的家長對幼兒園安排的幼兒膳食滿意，10.1%的家長認為一般。

6.95.25%的家長對幼兒園的教育教育質量滿意，4.7%家長認為一般。

7.94.93%的家長對幼兒園的家長工作滿意，5%家長認為一般。

8.家長本學年參加的家長開放活動占比率：

92%參加過家長會，36%參加過家長學校，58%參加過家長開放日活動，24%參加過家長助教，9%參加過家教沙龍，6%參加其他家長活動。

9.幼兒園每學年為您提供參與以下家園活動的次數：

51%的家長參加過5次以上，12%的家長參加過5次，35%的家長參加過4次以上。

10.家長對幼兒園家委會的認識：

93%的家長覺得家委會成立并發揮作用，4%的家長覺得家委會成立但未發生作用，1%的家長覺得家委會未成立。

在教育幼兒方面，您得到幼兒園哪種方式的幫助：

49%家教專欄，59%家訪，42%家長學校，74%家長開放日，31%家長助教，37%幼兒園家教資料（雜志），6%其他。

12. 98.78%對幼兒園的師德師風滿意，1.2%家長認為一般。

13.99.36%的家長認為當孩子做錯事時，教師采取正面教育的方法教育幼兒，0.3%家長認為教師放任幼兒，0.3%家長認為教師變相體罰。

14.83.86%的家長認為教師對孩子學習與發展的狀況了解，15.82%較了解，0.3%不了解。

15.80.37%的家長認為教師和保育員在生活中對孩子的照顧細致，18.98%認為較細致，0.6%認為較粗心。

16.85.44%的家長對教師與孩子學習發展的個別指導表示滿意，13.92%較滿意，0.6%不滿意。

17.70.56%的家長認為教師經常反饋孩子在園的情況，25.94%認為偶爾，3.5%認為沒有。

18.96.2%的家長覺得教師能及時滿足家長提出的合理建議和需求，3.8%覺得偶爾滿足。

19.89.55%的家長認為孩子在幼兒園的學習與發展好，10%認為一般，0.3%認為較差。

20.89.55%的家長認為孩子喜歡上幼兒園，9%認為一般，0.6%認為不喜歡。

21.96.2%的家長認為孩子對老師的態度喜歡，3%認為一般，0.3%認為不喜歡。

22.9.4%的家長認為孩子在幼兒園有因安全隱患而發生意外傷害事故，90.6%的家長認為無。

23.95%的家長認為幼兒園服務家長、幼兒好，5%的家長認為一般。

總體上，大部分家長們對我園的各項工作都表示滿意。

8. 教師滿意度調查：

為了更好地了解家長、孩子的需求，促進我園保教質量和師德水平的不斷提升，我們對小中大各班家長開展了教師滿意度調查，大部分家長對幼兒園的老師、保育員都表示滿意，部分家長提出了寶貴的意見如下：

1. 希望老師能多與家長溝通，家園配合共同培養孩子的良好習慣；

2. 希望老師嚴格管理自己的孩子，幫助孩子養成良好習慣；

3. 建議讓小朋友多參與益智類活動；

其余家長對教師無工作無意見與建議。

9.家長會：本學年各班召開四次家長會，第一學期多以體驗式家長會的形式為主，讓家長在游戲、視頻學習、話題討論中了解家教理論。并解決家長們在日常教育幼兒過程中的問題。讓他們了解教育的有效途徑和方法，讓家長做到心中有目標，懂得如何有效地配合教育，更好的發揮家長教育資源。在疫情停課期間各班老師針對幼兒園開展防疫防控工作及復學前準備工作召開線上家長會，切實的讓家長們了解我園開展的各項有關防疫防控及復學前準備工作。

（二）開展豐富家園活動，促進家長協作。

家園互動親子活動，是由教師、家長和孩子共同參與的一種特殊的親子活動。本學年我們開展了多種形式的家園互動活動，多次舉行了年段親子活動等。

大班：能基于幼兒年齡發展特點和需要，開展相應的年段活動（如：“大帶小系列活動”“參觀消防隊”）。結合文明校創建，讓幼兒了解了各個傳統節日的意義的同時感受到了各個節日的快樂氣氛（如：“我愛您，祖國”、“九九最重陽”“迎新樂開花”）；

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首先要尊重家長。只有尊重家長，才能和家長溝通和聯系，才能比較客觀地、全面地了解一個學生，有利于因材施教。其次，教育學生要尊重家長。特別是社會地位和文化水平不高的家長。教育學生努力學習，取得學業進步，或者通過某種形式，創造出被師生公認的價值，給家長會帶來愉悅和快樂，這樣不但提高了家長的威信。而且使家長感受到孩子進步了，定會非常感謝老師，更加信任老師。再次，采取多種形式調動學生家長參與學校教育。家長對學校教育的了解、參與、監督，可促進本班各項工作的開展，提高教育教學質量。總之，要幫助家長科學地教育子女。

二、班主任率先垂范，為人師表，是加強班級管理的基礎

現代教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅是自己學科的教員，而起是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”由此看來，教書育人是教師的天職，教育的振興是教師義不容辭的責任，而班主任又是完成這一偉大歷史任務的直接負責人。

1.加強自身修養。在日常生活和工作中，班主任必須躬行自明，身體力行。班主任的穿戴要符合教師的身份，要求學生不穿奇裝異服，不留長發，不化妝，不參與賭博……。必須從自身下功夫，首先自己做到，否則會給管理帶來很大的難度，被譽為“萬世師表”的陶行知先生曾脫去長袍，穿上草鞋和師生一起開荒種地，提水挑糞。他說要學生做的事，老師躬親共守。所以教師要遵規守紀，言行一致，率先垂范。比如說：教師出差或病了，只向領導請假是不妥的，更應向全班學生請假。一方面，接受學生的監督，使學生感到自己真正成為班級的主人；另一方面，學生知道老師請假了，班委干部會認真負責地管好班級，每一位學生也隨時會嚴格要求自己。

2.班主任要愛崗敬業，不斷進取。班主任工作要動之以情，曉之以理。要尊重學生，不挖苦諷刺學生；不歧視后進學生；時刻關心同情學生的疾苦和不幸；關心他們的冷暖和進步；維護和保護他們的合法權益；公正地對待學生，多給學生講道理。

總之，班主任的平易近人，耐心細致，沉著冷靜的個性品質以及外表的端莊，語言的規范，衣著的整潔大方，都會起到潛移默化的作用。

三、發揚民主，增強學生主人翁意識是加強班級管理的關鍵

學生是班級的細胞，是組建班級的單位，某幾個學生不遵規守紀就會導致班級的不穩定，只有讓學生都以主人翁的身份共同管理班級，用自己選的干部管理自己，用自己定的制度約束自己，減小班主任管理的壓力，才有利于創造積極，愉快的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態，有力地激發豐富的想象，活躍學生的思維，使他們能夠全身心地投入到學習中。

1.采取毛遂自薦和民意測驗建立健全班委。先由學生本人寫自薦書，愿意當什么，當了怎么辦，然后上臺演講，根據演講內容結合學生實際能力，由學生投票選舉班委干部，試用一個月，方能正式上任。并且長期接受同學們的監督，使班委干部真正為大家服務，從而體現了民主管理。

2.定時召開主題班會。班主任先擬出一些主題，讓學生思考。如“對班主任工作的建議”、“新學期的打算”、“如何共同建立好班集體”、“假如我是班主任”、“半期小結”、“老師我想對你說”等等，并進行小組討論。同學紛紛表示，一定會以自己制定的制度來約束自己。

3.充分利用班級日志。讓每天的值日生詳細記載各欄內容，特別是 “好人好事”、“不良現象”、“考勤”和“每節課的紀律”，每周班會讓值日生作專項小結，同時實行小組競賽，哪組違規違紀多，應受到相應的批評教育和幫助。按月投票選一名表現最差的學生，進行思想教育，并讓他加入班級管理的行列。

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二、基本情況介紹

1、教師：本屆教師共44人，其中高職12人中職21人，其中有8人第一次帶高三。和上屆相比，本屆的特點是：班級少，老師多。以中青年教師為主，大多數老師都有較強的敬業精神，少數老師敬業精神不夠，同時年輕教師的工作經驗需要進一步積累。

2、學生：本屆高三應屆生505人，分為六理、四文共10個班。其中理科267人，文科238人，理科一個好班、一個中等班、四個普通班；文科一個好班、三個普通班。受當年高一招生的影響，本屆應屆生整體素質較前兩屆有較大下降，高三歷理只有兩個理科班共109人，無論是人數還是高考成績都較去年明顯下降。

三、工作措施

（1）加強學習，研究高考新動向

我們要求同課題的老師相互協作，加強研討，共同備課，發揮全年級教師的集體優勢，取長補短，互幫互學，為此，我們積極要求部分教師調整辦公室，盡可能將年輕教師特別是第一次帶高三的教師和經驗豐富、認真敬業的骨干教師坐一起。為確保整體教學質量的提升，在平時的上課中要求老師必須有規范的備課本，要背好、上好復習課、練習課、評講課等，復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既要重知識的講解、又重能力的培養，題目的設置要有梯度講解之前要統計，錯得多的詳細講，對典型錯誤要進行個案分析評講。作業要全改，師生都應備有錯題本，以便發現不足之處，另外，我們積極參加各類教研活動，以獲得高考第一手信息。特別是加強對高考說明和高考考綱的學習和研究，努力提高課堂效率，不做或少做無用功。

（2）注重宣傳，鼓舞士氣

淮北之行回來后，我們深切認識到宣傳的重要性，好的宣傳可以鼓舞學生的信心，增強他們的斗志，因此我們加大了宣傳工作的力度，具體做如下：

1、在學校最顯眼的地方拉橫幅，張貼勵志標語；

2、利用學校櫥窗以光榮榜的形式張貼每次月考成績，讓高三同學知道全校都在關注他們！

3、學校的電子屏幕上，我們開展了每天一標語的活動來激勵高三同學的斗志！

4、對每個班級都進行布置,要求每個班級的同學將自己的高考目標分數寫在黑板上，每天自己都能看到，不斷激勵自己，并且張貼符合自己班級情況的標語，比如二班，一學生周記中寫到“我做了一個夢，夢中我考上大學了，屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我們就有了這樣的兩句話：夢中的鞭炮何時才能響起，理想的翅膀明年六月放飛。

（3）劃分指標，責任到班

第一次月考后，在各班主任的要求下，我們就進行了指標的劃分。指標盡早到班，可以明確責任與目標。激發老師和班主任的斗志。（1）-37，（2）-4，（3）-3，（4）-3，（5）-3，（6）-27，（7）-22，（8）-1，（9）-1，（10）-2，應屆共計103人；理補各40人。要求各班主任及任課教師加強正面宣傳，放大指標量，激勵學生的斗志。

（4）提高上課質量，45分鐘要成效

具體做法如下：

1、狠抓集體備課，我們大力的倡導組內合作，強力推行教育資源共享制，一方面我們通過集體智慧為教師補短，要求年輕教師拜師，通過以老帶新，共同提高。另一方面通過示范課、研究課、組內互相聽課的形式引導每位高三教師成長。

2、嚴格規范課堂行為，根據學生的能力來設計課堂教學，不片面的追求“難題”，而是強調夯實學生基礎的前提下的逐步提高。

3、加大聽課力度，包括年級組安排或校長的隨機推門聽課等。

4、及時、認真分析，不徇私情，針對該節課的實際，客觀、公正分析，以期真正達到效果。

（5）重視邊緣生，積極補短，挖掘潛力

邊緣生我們指的是好班排名較后的，普通班前十五名的同學，他們是不可忽視的中間力量，是我們高考取勝的關鍵，平時我們要求老師上課的時候，要更關注和關心這些學生，平時作業、試卷要對這些學生進行面批。班主任平時要多找這些學生談心，鼓勵他們，做好思想工作，增強他們的信心，調動他們的學習積極性，本學期我們還實行了師生結對子的方法，每位老師負責幾位邊緣生，幫助他們克服學習、生活、思想上的困難等。我們還為有短腿科目的邊緣生開設了補短小班，幫助他們盡快的提高。

本屆高三補短工作啟動較早，上學期一開學我們就編排了補短表，利用晚自習第四節，開設3個補短小班，請本年級各學科經驗最豐富、認真敬業的老師為各班臨界生補短，本著全局的思想，打破了班級的界限。很多學生反映較好。本學期我們將進一步調整和完善補短，一方面控制學生數量、加強監管；另一方面雙管齊下，選派教師和任課教師共同補短，確保效率最大化。我們根據考試成績和教師推薦，確定補短學生名單，要求他們必須按時補短，同時年級組加強考勤，如發現教師不按時或準備不充分，就找該教師談話；如發現學生問題，一方面找班主任，另一方面找學生。為確保這些學生的補短取得明顯效果，我們還積極聯系家長，尋求他們的大力支持和積極配合，共同努力，提高學生成績。

（6）月考、周測雙管齊下

實踐證明，高三復習階段的月考機制對掌握學生的學習情況，檢查復習效果等方面都有不可替代的作用，上學期我們設置了月考與周測并舉的措施，即：在兩個月考之間，利用晚自習進行一次周測！提高了考試的密度，增強了學生的時間上的緊迫感。為了提高命題的針對性，我們成立了月考制卷小組，以學科帶頭人為主，進行選題，改題，盡量不使用成品卷，以考促教，以考促學。每次考試以后班主任盡快統計成績，上報年級組，然后由校、年級組負責人、班主任分別給學生開會，表揚先進，激勵后進，為退步的同學分析原因，找方法。爭取做到每考必有所得。上學期我們進行了四次月考、兩次周測，包括和水口的兩次連考。本學期我們將以三次“模考”為核心，適當輔之于周測，與此同時，從2月25日（周五）下午起開始綜合練習，周六晚自習進行數學或英語考試，統一裝訂后流水作業，成績及時統計、打印、公布。

（7）加強交流，互相學習

我們非常清楚本屆高三的實際情況，為進一步發現問題、正視差距、明確目標、鼓舞斗志，我們積極聯系兄弟學校，加強月考聯系，統一月考試卷、時間安排、成績統計和交流。到目前為止，我們已和水口中學進行了兩次聯考、和三中進行了一次聯考、從一中借用了兩次月考試卷并向他們提供了一次試卷。這些交流為我們提供了真實、詳盡的數據，為我們的工作提供了極其有益的幫助，通過對比，我們認識到了不足，同時也看到了希望，增強了我們的信心。所以，本學期我們還會繼續加強和他們的交流。

（8）積極搜集信息，努力把握高考新動向

除了積極參加教研室組織的各種教研活動外，我們還注重搜集高考相關信息，一方面和兄弟學校加強聯系，另一方面和一些省內名校及著名的教研機構接洽，如皖智、合肥八中、淮北中學等，另外，我們還從相關網站及時下載各地的最新試卷，經調整、組合后使用。

（9）繼續重視開好幾個會

1、班主任會

高三上學期我們召開了四次班主任研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理經驗，校長、分管校長、年級負責人提出了對班級管理的要求和措施。本學期我們計劃邀請部分家長，特別是高三家委會成員參加，為我們提供合理化建議，同時加強對班主任、教師、學生及學校的監督和管理。我們在上學期經過和家委會的溝通，邀請了部分家長參與月考監考，效果非常好，甚至比完全由教師監考的效果還好。所以我們這學期還打算這么做。

2、科任教師及班科教師聯系會

分科召開教師會，了解和解決各科老師提出的問題，指導各科老師搞好學科教學。每次考試后，各班都要召開教師聯席會，交流學生的表現情況和管理措施，協調各科的教學，研究學生情況，氣氛很輕松，而且能使老師們的信息可以交流，各科老師可以對班級齊抓共管，形成合力，效果不錯。我們田校長還提出讓我們各班主任請任課教師吃飯，聯系、密切感情，讓他們更投入班級教學和管理。

3、年級學科負責人會

本學期初已召開一次，了解各科教學進度，對新課、復習課的教學時間、年級組集體備課、教輔資料的集體征訂等提出具體的要求。我們還要求各備課組長協調任務分配，各人專門負責一項或幾項知識模塊，選編專項練習，而且每周各科要編制一份綜合試卷，以共同檢測。這樣的會議今后還要召開，檢查教學進度，聽取各科復習進度、計劃等。

4、學生座談會

每月月考后召開一次，了解學生學習的實際情況，收集學生對學校、年級組以及各科老師的意見和建議。了解他們的心理活動，及時向任科教師和家長反饋相關信息。

5、月考分析會

每次月考后，定期召開非常詳細的月考分析會。根據我們自己的月考信息及聯考反饋信息，認真開好分析會。從各班分數段內人數、平均分、應理前120名、應文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校與兄弟學校的各類數據差距、本屆與上屆的差距、應屆和歷屆的差距等方面詳細分析，不回避矛盾、不怕得罪人，一切為了學生、學校同時也是為我們這屆高三教師。分析會后，我們還要找一些教師談心，幫他們找問題、查原因、想方法、提要求；同時召開學生座談會、田校長和李校長還分班級召開分析會、鼓勁會等。

6、組內教研會

為真正抓好高三的教學工作，我們利用周六晚自習第三節召開組內教研活動，每兩周一次（雙休除外）。集體備課、交流，具體落實年級學科負責人會議安排的任務。目前為止，已召開四次。

7、籌備家長會、誓師大會、心理輔導會等

計劃一模后召開一次家長會，讓學生的父母參與到學校教育中，讓他們了解高三，了解自己的孩子，和老師學校積極配合，共同努力，搞好學生的學習。通過誓師大會、心理輔導會等幫助學生疏導心理、緩解壓力、振作精神、激發斗志，幫助他們掌握最科學的方式方法。給予他們最大的幫助!

（10）時間是保障

自進入高三起，我們就高三要求、安排班主任早晨早到15分鐘，晚上推遲15分鐘！給學生樹立良好的榜樣。又實行了午值班制度和課外活動值班活動，要求學生每天下午5：10（現5：20）進班自習，安排班主任值班（每層一名班主任），年級組點名，特別要求普通班早讀以英語為主，晚自習提前進班時間以數學為主，這學期將作適當調整，偏重綜合科。

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一、“育心”：用愛心澆灌學生的心田

我校是一所一般高中，學生的中招入學成績在中心城區排名萬名以后，偏科嚴重，基礎、習慣不占優勢，情感上大多處于長期被忽視的狀態，甚至一些家長也對學生的學業成績不再抱希望，思想上也不夠關心，他們自身又經歷著中考的挫折，對自己很失望。同時很多學生心態上還不認同四中，不甘心來四中，情緒上比較低落。因此，我覺得我們的學生更需要包容、安慰和關愛。

從另一方面說，高中生還未成年，還未走上社會，盡管有這樣那樣的小毛病，自律性和勤奮度欠佳，但內心是天然、純潔和善良的。

所以我經常找學生談話，了解學生的內心，不僅關心學習，更關心學生的思想和情感，關注他們的成長背景、經歷及現狀，進行精準引導，盡量放大它們的閃光點，讓他們從自尊感的源泉中汲取精神力量、激發潛能。我還耐心地給他們講我校近幾年的變化、進步和優勢以及先進的辦學理念，給他們講我班各學科老師的風采和實力，以及我要構建一個溫暖感恩、團結奮進、惜時拼搏、充滿正能量的班集體的夢想，讓他們思想上認可班級，認可四中。同時反復給他們講我校本土勵志典型“傳奇劉邦”(英語、數學從高二開始的二、三十分到高考100多分)來鼓勵他們學習的信心。并激勵他們：中考成績已屬過去，不需要再去糾結，現在我們站在同一個新的起跑線上，一切重新開始。老師不會以成績、以家庭背景，以長相等任何因素來區別看待你們，每個人在老師眼中都是優秀的，平等的，老師愿意成為你們學習和生活中的朋友。

在平時的工作中，我從不向家長告狀，多讓學生自省，在溫暖的關注中滲透正確的價值觀和行為規范要求。

在禁止手機入校問題上，我采取純凈思想、逐個擊破、心理疏導等辦法，被學校認定為治理手機問題最徹底的班級。

在學習的引領上，我引導他們制定合適的目標，因材施教，及時跟進，設置各種獎項……讓每位學生都能感受到班主任是愛她們的。

二、“強心”：班干部隊伍建設——發動學生，民主管理

我以文化內生的理念創建“我的班級我作主”的班級文化。堅持用我校實施的以小組建設為基礎的班級管理制度改革和以班改課改一體化的模式，學生民主參與制定班級目標，每人都感受到自己在班上有一席之地。堅持周大班會和每日小班會，日點評、周總結、期表彰，師生共同參與。充分相信學生，培養一支有思想、有作為、有擔當、強有力的班級管理團隊。組織和實踐好班級學生委員會建設，幫管助學。既有利于鍛煉學生們的能力，又能適當減輕班主任的負擔。

為了管好班級，我班形成了四套管理團隊責任制，第一套是班委(班級學習和管理精英、骨干)負責制，第二套是組長負責制，第三套是科代表負責制，第四套是寢室長負責制。后三套班子分別由班委成員分別承包。分工合理、責任明確，互相監督、互相配合。紀律委員主抓當日值日小班長、三餐后和自習課要組織人坐講臺管理。查遲到早退填寫工作日志(班干部輪流督促)根據班規即時懲戒，遲到現象越來越少。寢室長(定期開會)負責后勤工作，治理晚上休息不好，幾點睡覺、幾點起床，監督玩手機、說話現象。生活委員負責班級衛生(清潔區、教室、個人)，教室關燈、鎖門，講臺整理、黑板管理。文體委員負責體育課、升旗、課間操、開會、板報宣傳，督促班級字跡潦草的學生天天上交字帖。

當班干部出現管理瓶頸時，我就及時培養幫助，并在班級大力樹立他們的威信，也給全體同學極大肯定。現在班委各司其職，執行力非常強，許多時候能想到和做到班主任之前。

小組建設方面，本學期，在其他班都恢復橫排坐的情況下我班仍堅持圍圈坐。每組設有行政及學科組長，一人雙責,每個小組劃分ABC三層，平衡分組。一組六人，根據自己優勢分別負責高考六科的作業和背書任務，行政組長再分工，分別承擔紀律衛生等工作，真正做到人人有事干，事事有人管。為了克服組長不作為不擔當的現象，這學期我提出“一榮俱榮，一損俱損”的口號，幫助同學們培養小組集體榮譽感。現在我班是全校唯一實行小組模塊排位的班級，并且成功解決了過度討論的問題。得到了學校領導的一致肯定和好評。

在去年的期中考試中，我班獲得了年級六科第一，三科第二的好成績，期末考試在學生面臨文理分班的困惑中繼續蟬聯了年級總成績第一。在本期3月月考中，我們作為文科翻轉班與年級文科培優班同等比較，數學、政治兩個學科平均分和優秀生人數超過了年級文科精英薈萃的培優班，培優經驗得到了校領導和家長的贊揚。

三、“聚心”：班級文化建設——創造溫暖感恩、惜時拼搏的班級氛圍

記得在杭州筧橋中學培訓時，該校高瓊校長給我們闡釋了“教育即喚醒，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮”的教育理念，讓我深受啟發。我的滬杭教育考察學習匯報材料《喚醒自己，做幸福班主任》在學校評比中得到了領導班子的肯定，代表班主任在全校教師會上進行交流。

精神的力量是巨大的。要創建一個優秀的班級，就要把班級文化搞好，就要把同學們的心燈點亮，把同學們的勁頭鼓起來。

上學期第一天我就把暑假構思的以《我愛我班》日記、評選班級之星、尋找最令我感動的人、美在我身邊等等為載體在班級傳遞正能量構建溫暖班級這個思路落到實處，來提升整個班級的凝聚力和集體榮譽感。讓同學們有一雙善于發現美的眼睛，通過師生之間、生生之間不斷發現、展示學生身上的亮點，使他們不斷強化自身的優勢，自覺克服存在的問題，進而凝聚共同的班級成長價值觀。

今春開學，我仍延續去年營造班級夢的載體《我愛我班》班級文化建設活動。通過閱讀學生們的文章及時了解和掌握學生的心理狀況和班級存在的問題。在去年的基礎上，今年我對《我愛我班》活動有了進一步提升： 1、交給兩個學習委員，每天選出兩份優秀的經我驗證后加分，同時發到家長微信群。2、每周一個主題(只供參考，不勉強同學們才能有感而發)。例如第一周本學期我的目標和打算，第二周我眼中的老師等等。3、每周一展覽，以便同學們互相學習。4、鼓勵給老師說心里話(老師堅決為你保密)。

接下來，我將不斷推出新主題：我同桌的優點;我的優勢學科;我的媽媽，我的爸爸;我的學校，等等，進一步了解同學們的內心世界，同時通過溝通交流引導，讓同學思想越來越進步，越來越健康!

為了鼓舞士氣，班級每日進行宣誓活動，那鏗鏘有力的聲音讓聽者激情澎湃!

同時，我響應學校號召，精心打造書香班級。每周開展兩節豐富多彩的閱讀課。教室的圖書角有我班米蘭同學專職負責，主抓班級閱讀等相關工作。從開學第一天，我班圖書就被整理得整整齊齊干干凈凈，同學們自覺獻書，圖書不斷更新，登記本保管十分完好，“借書請登記，還書請點評”，班級充滿書香味道。腹有詩書氣自華!

教室的優雅環境也是我們班級文化的一部分。

通過塑造一系列班級文化，班級不僅學習方面有動力，其他方面表現也十分優秀。學校運動會，我班同學積極參與，盡力為班級爭光，班干部精心組織訓練。我班分別贏得了六項第一，多項前八，總成績排名階段第一的好成績。通訊員累計交稿報道達20多篇。

四、“聯心”：通過微信群宣傳學校正能量——贏得家長支持和配合

我在班級微信群中每天發表工作日志，以照片和實例的形式來宣傳我校方方面面的進步、變化以及自己所帶班級學生點點滴滴的成長掠影，并且對學生的閃光點大加贊賞，讓家長從內心改變對四中的老印象，讓家長看到自己孩子的成長感到放心和欣慰。因此，我也經常收到家長對四中的肯定和贊揚。許多家長留言說:孩子自從來到四中，仿佛一下子長大了懂事了，也知道學習了。有家長說:本來把孩子送到四中，我顧慮重重，現在看到孩子的進步和變化，我真的放心了。還有家長說:四中變化真大呀，老師們真好呀! ..........

家長會上家長的發言讓我從內心感到教師的幸福和價值。“今天，我們孩子選擇了四中，是我們與四中有緣，我們選對了。”(家委會四組陳一銘家長)“首先我們應該慶幸孩子能夠進入四中學習，慶幸我們遇到了一個非常有責任心的好班主任黃老師，慶幸孩子們能進入一個有著濃厚勤奮學習氛圍的特色翻轉二班。嚴格管理的學校、認真親和的老師、勤奮嚴謹快樂的學習氛圍能夠潛移默化的影響著我們孩子，使他們即學會了讀書又學會了做人，引導孩子們養成好的學習和生活習慣，能夠健康快樂的成長!在此請允許我代表咱各位家長對學校領導、班主任黃老師及各科老師的辛勤教育表示最衷心的感謝!最崇高的敬意!”(吳玥茗的家長)

我班家委會在成立之日起就發揮了很大作用，假期里，家委會五位家長及孩子每天幫老師檢查本人負責的十二位孩子的作業(作業拍成圖片)，然后反饋班級家長群里，十分負責，讓班主任很省心。同時家長之間也成了朋友。

我還多次舉辦家校一體化交流活動，和孩子、和家長一起體會健康成長的快樂。

五、“同心”：密切配合各位任課教師——發揮“助學圓夢”團隊合作精神

對于高中學生來說，成績的提升是重中之重。這就需要班主任密切配合各位任課教師，發揮團隊合作精神，為學生的成長加油助力!

所以，任課教師反饋的作業不能按時交、某某上課不注意聽講等不良現象時，我都第一時間幫著督促教育;任課教師表揚學生時，我要及時強化鼓勵表揚等。我告訴同學們：你們都很有潛質，只是缺少勤奮和拼搏。我們要從現在開始，牢記各科老師教誨，惜時拼搏，不負青春，不負未來。

“育心、強心、聚心、聯心、同心”，齊心協力，追夢圓夢。通過不斷努力，班級建設取得了一定的成績，無論德育或是文化課成績都得到了全校師生和家長的一致好評。