引論：我們為您整理了13篇黨員學習材料范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、良好的師德能提高教師的職業素質進而融洽師生關系。
一位具有良好師德的教師，他自然而然的會要求自己不斷的提高自己的職業素質。具體表現在，不自覺中熱愛著教育職業，熱愛著教學工作，熱愛學生，并會自覺的規范自己的行為。這樣他便會受到學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬，進而才會出現良好的師生關系。如果這個教師沒有從心底里熱愛教育事業，熱愛學生,那么他便不會受到學生的歡迎，師生關系也因此受到了影響。
三、良好的師德能提高教師的業務素質進而增強師生關系。
一個具有良好師德的教師，他會想方設法提高自己的業務素質。具體表現在兩個方面：在了解學生方面，從學生的知識基礎、智力水平、接受能力、年齡特征、個性差異等方面出發來了解學生，并能處理好共性與個性、傳授知識與培養能力的關系。在教材內容方面，使教材適合學生的接受能力，從而使學生順利的掌握教材。只有這樣他才會使學生學到更多更好的知識，進而獲得學生的敬愛，師生關系也因此增強。
四、良好的師德能提高教師的藝術素養進而增進師生關系
一個具有良好師德的教師，才會在教學中顯露出較高的藝術修養，才能更好的活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣與積極性。具體表現在，真摯的感情、優美的語言、閃光的哲理、恰當的態勢和流暢的表達等方面。通過這些途徑不僅使學生更加喜愛上他的課，而且增添了學生對他的敬慕，進而使師生關系更加融合。
篇2
二、存在問題
1、在堅定理想信念方面
一是學習意識不強，自覺性不高。在日常工作中，僅僅忙于事務的處理，卻忽略了靜下心來學習為個人和集體發展的好處。在學習的過程中，過于激進，不愿意鉆研新知識、研究新課題、適應新形勢。在學習上吃苦精神不足，抓得不緊，不愿花太多精力去思考和探索，淺嘗輒止。在與同志之間交流學習體會中，相互探討相互交流的良好氛圍沒有形成。
2、在增強歷史自覺方面
對黨史學習的重要性盡管認識比較到位，但往往是跟時局、隨安排，用什么學什么、為完成任務而學習。對黨的基本理論和創新理論體系理解掌握得還不夠連貫和系統，還不能完全把其理論知識轉化為觀察、分析、解覺問題的思路方法。
3、在弘揚優良傳統方面
在黨性修養、作風養成、模范帶頭方面，有所欠缺。在物質條件日益豐富的今天，不自覺就淡忘了艱苦奮斗的光榮傳統，勤儉節約的意識也淡薄了。日常生活工作中，水電和紙張等方面存在一定的浪費現象，還沒有引起我們足夠的重視。
4、在加強黨性錘煉方面
在平時的工作中，學習不夠深入，平時注重業務工作多，而從實用角度上來說，雖然平時積極參加支部“”和“主題黨日”活動，能夠進行自我批評，認真反思自己的不足，積極追求進步。但是，在黨性錘煉中還有松懈，在淬煉思想方面還有很大提升空間。
5、在黨員先鋒模范作用發揮方面
先進性意識、黨員意識淡薄，責任感和使命感不強。沒有起到為人民群眾模范帶頭的作用，思考與探索方面不夠積極主動，工作中缺乏主動性和創造性，慣性思維嚴重。
6、在立足崗位、履職盡責方面
在思想與作風上能夠嚴于律己，但在履行崗位職責上也感到自己的一些思考方式和行為不夠結合實際情況，不能夠靈活變通，運用自如。
三.原因剖析
1.在學習新知識時的自覺性還不夠強，忙于事務性工作多，腳踏實地沉下心來學習理論知識、思考問題的時間過少。工作內容不能保質保量，學習也不夠系統，理論學習與實際工作有時結合不夠緊密，容易脫離實際工作。
2.對自己的要求不夠嚴格和高標準。盡管工作態度認真負責，但在工作任務繁重的情況下，為了省事省力，有時會有得過且過的僥幸心理。順利時熱情就高，遇到不順心時熱情或多或少受到了一些影響，沒有做到積極調整心態迎接挑戰。
3.創新精神不夠強。基于求穩思想，有時認為在工作中事務繁雜，沒有時間和精力進行創新和拓展，只想著能按時完成就好，有時存在滿足于現狀，認為只要工作不出錯就可以了，時常存在畏難情緒，干工作時思前想后、患得患失。
四.整改措施
1.充分加強政治理論的進一步學習，將自身修養和水平不斷完善和提高，改進學習方法中的不足，理論聯系實際，在業余時間盡量擠出時間用于學習，不斷用新知識，新文化充實自己。
篇3
二、存在的問題：
（一）思想觀念還顯后進。教師是否具有創新理念、創新精神，是決定教育事業發展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業化的發展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業的改革發展放在經濟社會發展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。
（二）學習不夠系統深入。多年來，自己雖然注重了政治和業務學習，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足，存在時緊時松的現象，雖然深知學習是一種推動教育發展，教師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學習的踐行者，卻因缺乏統籌兼顧的科學方法，成天忙于備課、改本、輔導后進生等工作，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，讓學習不能夠深入持續下去。
（三）科研工作成效不夠顯著。在落實教育發展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進行研究的情況。在教研組工作中，不能開展研討、交流、總結等多種形式的活動使教師開闊視野、激發思路、增長見識，提高教育科研的水平。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些像《小學語文教學》、《讀寫一體化訓練》《愛彌兒》等教學書籍，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改進，沒有形成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，所以拿不出象樣的拳頭產品。從而，教學只停留在原有水平，屬于經驗型，這是我最遺憾的。
四、由于個人性格直爽、做事風風火火，導致有時處理事務不夠冷靜，對同事，對學生還沒有完全做到以人為本。特別是一貫以高標準要求學生，脫離了學生能力差異性、素質參差不齊等方面的客觀現實。沒有更多的考慮每個人的差異，沒有完全落實以人為本的理念。
按照學習實踐科學發展觀的要求，為能更好的在學校黨支部帶領下推進我校教育教學又好又快地發展。在今后的工作中，我一定要認真把握好以下幾個方面：
（一）深入系統學習，提高自己駕馭新形勢下教育教學工作的理論水平。一是要系統學習中國特色社會主義的理論體系，尤其是要深刻領會科學發展觀的精神實質，做到入腦入心。二是要深入系統學習教育科學理論知識，尤其是素質教育和教育均衡發展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身素質。三是在教學過程中，我們要博覽群書，深入學習理論知識，用專業知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實的問題。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，要在工作中不斷學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
篇4
廉潔是教師職業道德的本質要求，《中小學教師職業道德規范》的第七條中規定：教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利”。如今社會期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。另一方面社會的各種誘惑時，時刻提醒教師要嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。可以說教師要真正承擔起教書育人神圣職責，用教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
作為一名體育教師，我認為不僅僅傳授孩子們有關鍛煉身體的基本技術技能，更應該在學生的成長和身心健康發展過程中起到指導和引導者的作用。所以，在鉆研教材上我要下足功夫，上一節課我要花三節課時間備課，認真準備器材和場地布置；課堂上努力讓自己的語言更生動、更有激情、溶氛圍之美、團隊合作的精神之美于體育教學活動中。使學生感到體育鍛煉不是單純的體能訓練，而是一種成長、一種提高和一種對生命的享受；課余時間如何搞笑的輔導每一位運動員，在同事之間怎樣取他人之長補己之短；如果把有豐富經驗的老教師“經”取到手，這都是我每天不停思考和做著的工作。正是這種嚴于律己、孜孜不倦的求知行動使我在自己的本職崗位上以實際行動來更好的體現黨員的先進性。
忠誠于黨和人民的教育事業是我的信念，培育人才是我的責任，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格是我的奮斗目標，腳踏實地、樂于奉獻是我的工作態度，淡泊明志、廉潔從教是我追求的精神境界。
篇5
2、脾氣犟，不表示堅持真理。什么是真理，真理在哪里，如何堅持真理，一直是人們追求的目標。沒完全弄明白是怎么回事，只是犟脾氣，或擺出一副堅持真理模樣，是不能被認可自已擁有真正道理的。
3、嗓門大，不表示自已多有理。說話嗓門大，粗聲粗氣，是性格修養不夠的表現，同時也映照出一個人的文明程度。
4、眼光高，不表示本事有多大。孤芳自償，目中無人，不能證實自己有多大真本領。“你太有才了”
也只能說明己具備某方面的才能，但并非全才。古人云：三人行，必有我師焉。盲目清高，就難知天高地厚。
5、吃點虧，不表示有多笨多傻。工作乃至家庭生活的分工，總會有些苦勞不均，事事不均等，但凡事都總要有人去做，這就需要調節好自己的心理，避免失衡，樂善行事，注重奉獻。
6、太認真，不表示完美無缺。認真做事，應值得贊揚。但針對非科學探究的普通行政服務工作，一味地鉆牛角尖，會浪費行政資源，增加行政成本。凡事追求完美，有時會影響整體工作布局。
7、太老實，不表示無能無用。忠厚老實，人之本性使然。但做老實人、說老實話、辦老實事，能反映出一個人性格修養、道德修養水準，不能完全表明一個人能力的高低。
8、太忠誠，不表示愚昧無知。沒有規矩，難成方圓，凡事都應遵守游戲規則。遇事不按規則出牌，遲早會被淘汰出局。對人、對事忠誠，是尊重他人、敬重事業的表現。
9、太正派，不表示正義化身。原則性太強，往往會生搬硬套，不能同實際工作緊密結合，不能給人以親近感，不會收到好的工作效果和評價，也不能打造正義化身。
10、收入薄，不表示價值體現。工資收入的差異，是政府制度設計決定好了的，不能完全體現出一個人的工作付出量。相反，越是做事多的大多數底層辦事人員，因工齡低往往收入最少。因此，收入少，也不能說為單位創造的價值低。再者，非工資收入過高，高出按勞分配法定原則，往往會歸于原處。
二、產生問題的主要原因
1、進取精神不夠，到位思想嚴重。主要體現為“三少”：溝通協調少、參謀獻言少、創新方法少。
2、自身修養不夠，煩躁情緒嚴重。主要表現為上述性格修養不良十個方面。
3、精通業務不夠，迎付思想嚴重。主要體現為“三不”：不全面系統、不深入精通、不自覺主動。
4、深入基層不夠，作風不實嚴重。主要表現為“三少”：下到基層少、調查研究少、解決問題少。
5、開展活動不夠，履職缺位嚴重。主要體現為“三少”：工會活動少、福利爭取少、城區發證少。
三、今后努力的方向
1、注重學習，提高服務能力和水平。
2、注重修養，提高自身素質和精神。
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2、脾氣犟，不表示堅持真理。什么是真理，真理在哪里，如何堅持真理，一直是人們追求的目標。沒完全弄明白是怎么回事，只是犟脾氣，或擺出一副堅持真理模樣，是不能被認可自已擁有真正道理的。
3、嗓門大，不表示自已多有理。說話嗓門大，粗聲粗氣，是性格修養不夠的表現，同時也映照出一個人的文明程度。
4、眼光高，不表示本事有多大。孤芳自償，目中無人，不能證實自己有多大真本領。“你太有才了”
也只能說明己具備某方面的才能，但并非全才。古人云：三人行，必有我師焉。盲目清高，就難知天高地厚。
5、吃點虧，不表示有多笨多傻。工作乃至家庭生活的分工，總會有些苦勞不均，事事不均等，但凡事都總要有人去做，這就需要調節好自己的心理，避免失衡，樂善行事，注重奉獻。
6、太認真，不表示完美無缺。認真做事，應值得贊揚。但針對非科學探究的普通行政服務工作，一味地鉆牛角尖，會浪費行政資源，增加行政成本。凡事追求完美，有時會影響整體工作布局。
7、太老實，不表示無能無用。忠厚老實，人之本性使然。但做老實人、說老實話、辦老實事，能反映出一個人性格修養、道德修養水準，不能完全表明一個人能力的高低。
8、太忠誠，不表示愚昧無知。沒有規矩，難成方圓，凡事都應遵守游戲規則。遇事不按規則出牌，遲早會被淘汰出局。對人、對事忠誠，是尊重他人、敬重事業的表現。
9、太正派，不表示正義化身。原則性太強，往往會生搬硬套，不能同實際工作緊密結合，不能給人以親近感，不會收到好的工作效果和評價，也不能打造正義化身。
10、收入薄，不表示價值體現。工資收入的差異，是政府制度設計決定好了的，不能完全體現出一個人的工作付出量。相反，越是做事多的大多數底層辦事人員，因工齡低往往收入最少。因此，收入少，也不能說為單位創造的價值低。再者，非工資收入過高，高出按勞分配法定原則，往往會歸于原處。
二、產生問題的主要原因
1、進取精神不夠，到位思想嚴重。主要體現為“三少”：溝通協調少、參謀獻言少、創新方法少。
2、自身修養不夠，煩躁情緒嚴重。主要表現為上述性格修養不良十個方面。
3、精通業務不夠，迎付思想嚴重。主要體現為“三不”：不全面系統、不深入精通、不自覺主動。
4、深入基層不夠，作風不實嚴重。主要表現為“三少”：下到基層少、調查研究少、解決問題少。
5、開展活動不夠，履職缺位嚴重。主要體現為“三少”：工會活動少、福利爭取少、城區發證少。
三、今后努力的方向
1、注重學習，提高服務能力和水平。
2、注重修養，提高自身素質和精神。
篇7
二、10月15日我們召開了黨小組長以上的黨員擴大會議，學習討論了十七屆四中全會的精神，共有14名黨小組長參加，黨員們對這樣的學習方式很滿意。
篇8
一是縣直單位聯系掛點村黨（總）支部。在這次學習實踐活動中，縣直部門按照縣委、縣政府的要求，與各鄉鎮建立聯系點，由鄉鎮再安排具體結對幫扶村委。我鎮根據自己的實際，對縣直掛點單位下掛到各村黨（總）支部，由掛點單位指導聯系點村黨（總）支部的學習實踐，現在全鎮15個村黨（總）支部均有縣直單位的聯系指導。
二是鎮班子成員聯系村黨（總）支部。鎮領導班子每個成員均對應聯1個以上村黨（總）支部，結對指導所聯系支部的學習實踐，14名班子成員現已與15個村黨（總）支結成了對子。在工作中實行領導干部五個一制度，即聯系一個支部，幫學一名老黨員，對應一名流動黨員，破解一道難題，辦一件實事好事，切實推動學習實踐活動縱深開展。
三是鎮直黨員聯系農村黨員。我鎮轄有15個村委（社區），每個村委（社區）均配備一個工作組，工作組由2人組成，且至少有一名黨員。各個工作組對應聯系的村（社區）黨支部，指導配合該村抓好學習實踐活動的開展。
四個平臺構建陣地
學習實踐科學發展觀活動開展以來，我鎮充分挖掘潛力，依托四個平臺構建學習陣地。
一是依托基層黨校陣地。目前全鎮建有黨校1個、14個村級教學點，聘請有教師38人，其中外聘專家3人，領導干部5人，各類技術人員8人，鄉土人才22人。學習活動開展以來，兩級黨校共組織學習了15次，參加學習黨員達782人次。
二是依托農村夜校陣地。農村黨員白天工作較多，我鎮充分利用農村夜校這個陣地，利用晚上時間組織黨員進行學習討論，既不影響白天的生產，又抓好了學習。
三是依托遠程網絡教育陣地。目前我鎮各村委均建立了遠程教育網絡，建立有網絡終端15個，有電腦8臺，電視機15臺，學習活動開展以來，各網絡教學點積極配合活動的需要，收看和播放相關學習教育專題和其他相關資料片，取得了很好的較果。
四是依托職業技術學校陣地。金秀縣職業技術學校建在我鎮，該校教學力量大，為充分利用這一優勢，我鎮加強與該校及縣人事勞動和社會保障局等單位聯系，積極組織農村科技黨員骨干及外出務工返鄉黨員到職校進行培訓，進一步增強他們干事創業的能力。學習實踐活動開展以來，我鎮共組織了2批75人次黨員骨干到該校進行了學習培訓。
“五個重點”設置內容
農村黨員的學習實踐，不同于機關黨員，不能采取與機關單位相同的學習內容。既要安排科學發展觀理論學習，把黨員的思想統一到全鎮的工作大局上來，又要安排切合農村實際的實用技術、法律法規，增強農村黨員增產增收的能力、法律意識和其他能力，真正使學習實踐在農村取得實效。因而，我鎮根據自已的實際，在學習內容的設置上，做到“五個重點”。
一是以科學發展觀基本內容為重點。我鎮精選了有關科學發展觀的部分內容作為農村黨員的學習重點，印制下發給農村黨員，這些內容要求通俗、簡明易懂，能夠說明問題即可，而不是高深的理論闡述。目前共發放這些學習資料557冊（份）。
二是以農村實用技術為重點。我鎮積極與縣直涉農部門聯系，邀請專家和業務骨干，到我鎮舉辦實用技能大課堂，對農村黨員進行培訓，重點內容就是農村實用技術，使農村黨員掌握一到兩門實用技術，增強自身一帶領群眾致富的能力。現已舉辦各類培訓班12期，受教育黨員2450人次。
三是以農村常用法律法規為重點。針對農村群眾的法律需求，我鎮結合科學發展觀的學習，組織政法和勞動部門，以農村常用法律法規和外出務工知識等為學習重點，深入村屯開展法律知識宣講活動，進行法律知識宣傳和法律服務,既使農村黨員得到學習、外出務工人員掌握基本的勞動法律知識，又使普通群眾受到教育，取得了很好的效果。目前已開展法律宣講活動8場次。
四是以黨的十七屆三中全會精神及國家惠農政策為重點。十七屆三中全會和當前國家的許多支農惠農政策，也是我鎮農村黨員學習的重點內容，只有了解國家的政策，才能更好地制定自己切實的生產生活計劃。
五是以市場經濟知識及現代生產經營模式為重點。隨著改革開放的進一步深入，市場經濟對農村生產生活方式影響越來越大，現代生產經營模式將在農村村越來越廣泛。因而，對農村黨員進行市場經濟知識和現代生產經營模式的教育必不可少。
六種方式組織學習
一是村黨支委成員及村委所在地黨員主要采取集中學習的方式。由于現在村黨支部成員大多數要正常值班，而且村黨支部所在地黨員集中較容易，采取這種方式學習更便于組織學習。
二是非村委所在地黨員主要采取自學方式。由于村屯分散，對于非村委所在地的黨員就主要采取自學的學習方式。
三是流動黨員主要采取“送學寄學”的方式。對外出黨員，我鎮登記造冊，指定專人與他們加強聯系，給他們寄送學習資料，并跟蹤他們的學習情況。
篇9
“以前，一組織上黨課我就犯愁，不知道應該學什么、到哪去找學習材料。有時候費了不少精力找到的內容，要么不符合當前形勢，要么就是念報紙，搞得黨員有意見，上級不滿意。自從市里的組工網上有了“黨課學習”這個欄目，可解決了我們支部的大問題，里面的內容緊跟當前形勢，貼近基層需要，形式豐富生動。學習時只需打開電腦一點鼠標，文字、圖片和視頻節目便能直接展現出來，黨員學起來也有興趣，效果非常好。”馬連莊鎮軍寨村黨支部書記張永茂樂呵呵地說。利用網絡平臺組織開展上黨課以來，該村黨員黨課出勤率提高了十多個百分點。
夏訓冬訓定時學
利用夏冬農閑時節集中開展黨員學習，是一條有效可行的途徑。秉著因地制宜的思路，萊西市拓展學習時間，在萊西組工網上開辟了 《冬訓夏訓》子欄目，每年定期安排在夏季、冬季農村黨員相對閑暇的時間開展黨員集中教育，通過提前夏訓冬訓學習工作方案，提出建議學習內容和工作要求等，切實增強了黨員教育的有效性和針對性。據統計，目前已上傳夏訓冬訓學習內容52條，點擊訪問量近6萬次。
“夏季、冬季是農村的農閑季節，以往在這個時節大家伙會經常聚在一起打牌，有些人甚至參與賭博活動。自從每年定期開展黨員夏訓、冬訓以來，利用農閑季節集中3至5天的時間組織黨員在一起學習，充充電，既豐富了大家的精神文化生活，極大地增強了黨員的組織歸屬感，又提高了黨員的思想素質，非常適合農村實際，很人性化。”夏格莊鎮夏南莊村黨員張瑞君介紹道。今年以來，萊西市組織開展了兩次黨員冬訓、夏訓集中教育活動，每次活動黨員出勤率均超過90%。
資源倉庫隨時學
篇10
二.立足崗位創先爭優，爭創工作凸顯崗位特征
1．提高工作質量，不同崗位類型工作各有側重
在創先爭優活動中，不同類別崗位的黨員表現出了不同的爭創特點：教研員追求優質教研，努力為基層校做好指導和服務工作：科研員崗位在科研管理和服務上下大氣力，加強對學校科研工作的管理和科管干部的培訓。行政管理崗位的黨員在專業技能和服務效益的提升上下功夫，使爭創行動與日常的行政管理工作結合起來。
2．注重教研創新，解決實際問題
教研中心積極尋找教研工作的突破點，不斷探索教研工作的新模式，將傳統的教研方式與網絡教研結合起來，使教研工作突破了時空的限制，為我區教師提供了多層面的業務指導和服務途徑，有效解決了由于時間、空間的限制而產生的對教研指導的供求矛盾，及時解決了學校教學工作中存在的實際困難，受到了一線教師的歡迎。
篇11
按照活動方案要求，截止7月15日廳直機關各單位全部完成了廣泛動員部署、制定活動方案、成立活動領導小組。衛生廳黨組和省立醫院都分別兩次召開了動員大會，對深入開展教育實踐活動進行了動員部署。
二、教育學習交流
（一）學習內容。廳活動辦翻印并發放了《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》，便于黨員干部開展集中學習和自學；2、廳活動辦編輯并發放了《開展黨的群眾路線教育實踐活動學習材料》（1）、（2），提供給黨員干部學習；廳直各單位也積極購置了學習資料。
（二）學習方式。教育學習是開展活動取得實效的有效途徑。廳黨組高度重教育學習這個環節，廳黨組、廳直機關各支部、廳直屬各單位采取集中學習和自學的方式積極組織學習。1、廳黨組組織上黨課，2、到合肥市人民檢察院預防職務犯罪警示教育基地上反腐倡廉警示教育課。3、2013年7月9日廳黨組組織第8次中心組專題集中學習，7月23日廳黨組舉行了第9次中心組專題學習，廳領導交流黨的群眾路線教育專題學習心得。廳機關各支部和廳直屬單位各黨委（總支、支部）也積極組織了中心組學習、專題學習和學習心得交流等。此環節，衛生廳直屬機關四千多名黨員全部參加了集中學習和自我學習。
三是走訪調研征求意見
篇12
篇13
3、開展主題活動。根據縣局學習實踐領導小組的要求，編寫了學習實踐活動專題簡報1期，周報2期，并向縣學習實踐活動領導小組辦公室報送了電子版；在辦公樓懸掛宣傳橫幅，張貼標語，開辟了學習實踐活動宣傳專欄，采取多種形式進行宣傳，營造濃厚的輿論氛圍；收集各類學習材料12份，并分發給黨員干部學習。縣委深入學習實踐科學發展觀活動第六督導小組對我局學習實踐活動進行了2次指導檢查，查看了我局的宣傳專欄和學習心得體會欄；查閱了我局學習情況、記錄情況和黨員干部的筆記、體會，對我們局的學習實踐活動給予了充分的肯定。
