引論：我們?yōu)槟砹?3篇檢討思想?yún)R報(bào)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1月9日上午，我區(qū)解放思想大討論活動(dòng)匯報(bào)暨獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)重點(diǎn)建議交辦會(huì)在區(qū)機(jī)關(guān)五樓會(huì)議室召開(kāi)。各鄉(xiāng)街、區(qū)直各單位分管副職及區(qū)委解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室全體成員參加了會(huì)議。市委解放思想大討論活動(dòng)督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席了會(huì)議。區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)夏裕萍出席會(huì)議。
會(huì)上，范各莊鄉(xiāng)、大莊坨鄉(xiāng)、林西街道、教育局、城建局、公安分局、工促局、工商分局等八家單位結(jié)合本單位實(shí)際工作，匯報(bào)了解放思想大討論活動(dòng)第一階段的特色做法、活動(dòng)效果及存在問(wèn)題。
匯報(bào)結(jié)束后，區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)夏裕萍對(duì)我區(qū)解放思想大討論活動(dòng)第一階段進(jìn)行了總結(jié)，并部署了第二階段工作和獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)。（講話稿另發(fā)）
市委解放思想大討論活動(dòng)督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我區(qū)解放思想大討論活動(dòng)第一階段所做的工作給予了充分的肯定，并對(duì)做好下步工作提出了具體意見(jiàn)。一是進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。開(kāi)展解放思想大討論是貫徹落實(shí)十七大精神的重大舉措；是加快科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的必然要求。因此，要把思想統(tǒng)一到解放思想大討論活動(dòng)中來(lái)，抓出本單位特色、抓出古冶特色。二是搞好宣傳。古冶區(qū)第一階段宣傳工作取得了非常好的效果，特別是很好的利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，在全市乃至全省都走在了前列。希望各單位要進(jìn)一步加大宣傳力度，繼續(xù)在宣傳的廣度和深度上做文章，使古冶好的典型、經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步推廣。三是聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求時(shí)效。第一階段各單位都結(jié)合工作實(shí)際做了卓有成效的工作，希望各單位要進(jìn)一步緊密結(jié)合本單位實(shí)際查找問(wèn)題和不足，通過(guò)解放思想大討論活動(dòng)的開(kāi)展破解制約我們發(fā)展的各種問(wèn)題。四是正確處理解放思想大討論活動(dòng)和本職工作的關(guān)系。目前，已進(jìn)入了年終歲尾，各單位的工作都比較繁忙，因此要統(tǒng)籌兼顧，處理好解放思想大討論活動(dòng)和本職工作的關(guān)系。五是做好督導(dǎo)檢查工作。督導(dǎo)組要經(jīng)常深入到基層單位，對(duì)基層單位開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，幫助基層單位及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，確保解放思想大討論活動(dòng)取得實(shí)效。
篇2
篇3
一下著重說(shuō)下我一個(gè)學(xué)期以來(lái)所接到的工作和完成情況、出現(xiàn)的問(wèn)題。
在第一次開(kāi)團(tuán)支書(shū)會(huì)議的時(shí)候，我們就接到了第一個(gè)任務(wù)—“挑戰(zhàn)杯”科技論文的創(chuàng)作。這個(gè)工作的跨時(shí)最長(zhǎng)，也可見(jiàn)學(xué)校對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重視程度。在下發(fā)通知到收作品這幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我每隔兩個(gè)星期左右就會(huì)去到各個(gè)宿舍提醒大家關(guān)于活動(dòng)的收作品時(shí)間，也會(huì)跟同學(xué)一起討論怎樣去制作這個(gè)作品。
最后，我們班上交了三份作品。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)數(shù)量與其他班比起來(lái)是非常少的。
為此，我也與其他班的團(tuán)支書(shū)做過(guò)溝通，就這個(gè)問(wèn)題像他們請(qǐng)教。在跟他們的交流中，我總結(jié)到兩點(diǎn)。
第一，我沒(méi)把這個(gè)活動(dòng)的重要性和其積極的意義宣傳好。讓同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)跟其他的一些活動(dòng)沒(méi)什么區(qū)別，就是多了幾分的素質(zhì)積分。
第二，就是自己也沒(méi)有參加到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。也就是說(shuō)，在我自己這一關(guān)就沒(méi)有重視這個(gè)活動(dòng)。只有自己重視了，并且親自參與到這個(gè)活動(dòng)的作品創(chuàng)作當(dāng)中，才會(huì)能有號(hào)召力讓大家一起參與進(jìn)來(lái)。我沒(méi)有親自制作的原因很多，偷懶怕麻煩是很重要的原因，對(duì)于這一點(diǎn)我要好好檢討自己。
在科技論文的創(chuàng)作期間，我們還開(kāi)始了推選入黨積極分子去參加系黨課的培訓(xùn)，而自己很榮幸也被選上，成為能夠接受組織教育的一員?？墒堑阶詈?，自己卻沒(méi)有通過(guò)系黨課的考核。為此，我覺(jué)得十分的不應(yīng)該。所以自己也當(dāng)著全班同學(xué)的為自己的不爭(zhēng)氣道歉。
有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有必要道歉，但我覺(jué)得，我的浪費(fèi)機(jī)會(huì)是浪費(fèi)了同學(xué)們對(duì)我的信任。而且在師兄的批評(píng)下我也正真地意識(shí)到，不是不行，而是自己根本沒(méi)有將黨試放在心上。別人都說(shuō)團(tuán)支書(shū)入黨恩有優(yōu)勢(shì)，我也確確實(shí)實(shí)體會(huì)到了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，但是無(wú)論是那么優(yōu)勢(shì)都好，沒(méi)有把握那就是空話。
黨試沒(méi)雨通過(guò)，但團(tuán)支書(shū)的工作還是要繼續(xù)的。督促積極分子們按時(shí)按要求上交當(dāng)月的思想?yún)R報(bào)是一項(xiàng)很持久，也很重要的工作。我自己覺(jué)得，在這個(gè)工作上，我還是做得不錯(cuò)的。
但是這項(xiàng)工作也出現(xiàn)一定的問(wèn)題。就是那些曾經(jīng)寫過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)上系黨課的同學(xué)，他們究竟要不要也每個(gè)月些一份思想?yún)R報(bào)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我不是很清楚。在跟其他團(tuán)支書(shū)聊過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于這個(gè)問(wèn)題都是一樣了解不清。于是我們決定通知這批同學(xué)每月寫思想?yún)R報(bào)，到他上系黨課后一次性全部上交。
此外，對(duì)于全班同學(xué)的團(tuán)證團(tuán)籍整理也是一項(xiàng)煩瑣的工作。班里的同學(xué)的團(tuán)籍或者團(tuán)證不見(jiàn)了，對(duì)于團(tuán)籍或團(tuán)證只是缺失一份的，我就安排他們提交補(bǔ)辦申請(qǐng)。而對(duì)于兩樣都丟失的，則勸說(shuō)他們重新入團(tuán)。最后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：10電子2班。供49人，團(tuán)員41人(新加入1人)群眾8人。這個(gè)學(xué)期的團(tuán)費(fèi)已經(jīng)上交完畢。
還有便是同學(xué)們的素質(zhì)積分統(tǒng)計(jì)工作。一開(kāi)始對(duì)這個(gè)工作的認(rèn)識(shí)不深，不知道該怎么去做，所以導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)了一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)缺失了一部分的記錄。于是便開(kāi)始重頭在組一次。結(jié)果出來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的素質(zhì)積分明顯過(guò)低，所以在以后我們要多做宣傳，多鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)⒓踊顒?dòng)。
除了以上幾項(xiàng)工作之外，在這個(gè)學(xué)期我們還接到過(guò)很多的活動(dòng)通知，有要求每班至少交多少份作品的，也有要出觀眾的。對(duì)于這些活動(dòng)的通知，我的是交給團(tuán)組宣委去做宣傳和報(bào)名工作。在這個(gè)方面。我必須要感謝組宣委給我的支持和幫助。
而針對(duì)有些活動(dòng)需要班里出觀眾這一塊，我覺(jué)得自己的處理方式不是很好。因?yàn)橛行┗顒?dòng)會(huì)有很多的同學(xué)想去參加、觀看，而又有一些活動(dòng)是同學(xué)們不踢愿意去參與和觀看的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，之前我一直采用的方法就是多人想去的就抽簽，沒(méi)人想去的就安排入黨積極分子或班干前去。但很快我就覺(jué)得這個(gè)方法很不合適，于是就和其他班干一起想方法，最后決定采取輪流的方式，輪到不管想不想去都要去。但很遺憾，這個(gè)方案在這個(gè)學(xué)期并沒(méi)有得到落實(shí)。主要原因是我們并沒(méi)有在班會(huì)上把這項(xiàng)方案正式公布，有些同學(xué)還是處于不清楚不明白的階段。我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題唉下個(gè)學(xué)期必須馬上解決。
篇4
職場(chǎng)上需要合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、需要敏捷的思維，清醒的頭腦，需要勤勞能干，需要付出、需要探索精神。語(yǔ)文教材的編寫一定要考慮學(xué)生的從業(yè)特點(diǎn)，選取古今中外優(yōu)秀人物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德滲透。在“誠(chéng)信·就業(yè)””單元有的課文選得非常好，如《列車上的偶然相遇》、《為你配副好眼鏡》、《關(guān)于〈把信送給加西亞〉》。還應(yīng)該加上幾篇教學(xué)生如何做人的文章，如陳大超的《敬業(yè)能救命》。
2、增加貼近學(xué)生、貼近生活的文章
語(yǔ)文教材的編寫應(yīng)該把社會(huì)反響較大的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、影視文學(xué)等納入編寫內(nèi)容。我們的教材要接地氣，一定要貼近學(xué)生、貼近生活。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)受到學(xué)生熱捧，完全可以引入網(wǎng)絡(luò)上比較熱門的如安妮寶貝、流瀲紫、唐七公子等人寫的貼近生活實(shí)際的作品。
3、增加趣味性文章
語(yǔ)文教材是給學(xué)生用的，所以一定要讓學(xué)生喜歡。加進(jìn)學(xué)生感興趣的東西，才會(huì)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生沒(méi)事時(shí)能想起看看語(yǔ)文書(shū)，不會(huì)出現(xiàn)書(shū)剛發(fā)下來(lái)學(xué)生就撇一邊的現(xiàn)象，盡量改變語(yǔ)文在學(xué)生心目中的邊緣地位。否則別人再如何說(shuō)這教材之好，學(xué)生不買帳，也是惘然。
二、增強(qiáng)說(shuō)寫能力
培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)文，說(shuō)到底就是為了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)文能力。對(duì)中職學(xué)生的就業(yè)而言，說(shuō)和寫的能力尤其重要。
1、注重口語(yǔ)訓(xùn)練
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，學(xué)會(huì)和人的溝通是生存的一大法寶?，F(xiàn)在的社會(huì)早已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人與人交流可以通過(guò)QQ、微信、短信等工具，方便快捷，但同時(shí)造成一些人不愿和人說(shuō)話溝通，口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)少了，口語(yǔ)表達(dá)能力不夠。而現(xiàn)在的學(xué)生就業(yè)實(shí)行“雙選”，面試是學(xué)生必須過(guò)的一關(guān)，很多人是因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)好而得到用人單位的青睞。我們?yōu)榇艘⒅貙?duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。首先說(shuō)說(shuō)普通話。我們學(xué)校在沈陽(yáng)，學(xué)生大多是遼寧省內(nèi)的，很多學(xué)生的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音帶有明顯的東北方言。所以，編寫教材時(shí)應(yīng)適當(dāng)加入一些普通話訓(xùn)練內(nèi)容，比如繞口令，可以糾正學(xué)生的讀音，強(qiáng)化平翹舌。其次，加強(qiáng)口頭作文訓(xùn)練，可以在每課課后加一個(gè)口頭作文，當(dāng)然選題是學(xué)生看得見(jiàn)摸得著方便表達(dá)的。比如《我的升學(xué)經(jīng)歷》、《我的初中同桌》、《難忘那一天》、《自我介紹》等。
篇5
一、社會(huì)主義榮辱觀及其對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義
榮辱是一對(duì)基本的道德范疇，“榮”即榮譽(yù)、光榮，“辱”即恥辱、羞恥，兩者相比較而存在，相斗爭(zhēng)而發(fā)展。榮辱觀即人們對(duì)榮辱問(wèn)題的根本看法和態(tài)度，是一定社會(huì)思想道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)和表達(dá)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，文明水平的不斷提高，榮辱觀的內(nèi)容也在不斷變化和發(fā)展。在新的歷史條件下，2006年3月4日，提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。這其中，“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”起著主導(dǎo)和核心的作用，是其它內(nèi)容的前提和基礎(chǔ) 。
圍繞大學(xué)生成才目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵，社會(huì)主義榮辱觀對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義可以概括為以下幾點(diǎn)：首先，社會(huì)主義榮辱觀符合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。 社會(huì)主義榮辱觀承接著中華民族傳統(tǒng)的美德，通過(guò)幫助大學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的基本要求，可以使他們能做到堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一、自律與他律的統(tǒng)一、使社會(huì)主義榮辱觀轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，成為自己生存發(fā)展的內(nèi)在需要。其次，社會(huì)主義榮辱觀為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。大學(xué)生正處于知識(shí)積累和個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，就必須要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，因?yàn)樯鐣?huì)主義榮辱觀對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。最后，社會(huì)主義榮辱觀為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了有力保障。社會(huì)主義榮辱觀的提出,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的德育教育發(fā)展，同時(shí)提升了對(duì)教育者的道德素質(zhì)要求，有助于促進(jìn)教育者對(duì)自身觀念和行為的反思，進(jìn)一步發(fā)揮言傳身教、以身作則的作用，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了有力保障。
二、踐行社會(huì)主義榮辱觀，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的路徑思考
（一）堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。要幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，首先就必須在教育過(guò)程加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。當(dāng)代大學(xué)生只有確立的科學(xué)信仰，才能深刻認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性，將個(gè)人理想與社會(huì)理想統(tǒng)一起來(lái)，形成對(duì)西方資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的抵抗力和免疫力，自覺(jué)同有害的意識(shí)形態(tài)作斗爭(zhēng)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
（二）注重 “第一課堂” 及“第二課堂”的榮辱觀滲透。所謂“第一課堂”教學(xué)通常指常規(guī)課程教學(xué)，對(duì)于社會(huì)主義榮辱觀的教育，常規(guī)的課程是思政類課，思政課是社會(huì)主義榮辱觀教育的主陣地、主渠道。要實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，需要進(jìn)行多方面的努力，第一項(xiàng)努力就是提升教師的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，第二項(xiàng)努力就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，必須將社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容全面的貫穿到教學(xué)的過(guò)程中，個(gè)人提倡開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，第三項(xiàng)努力是將社會(huì)主義榮辱觀滲透到各類學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，從而充分發(fā)揮每一門課程的育人功能，使大學(xué)生通過(guò)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立崇尚科學(xué)的精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從而形成正確的榮辱觀念。所謂“第二課堂”教學(xué)，通常指的是課堂教學(xué)之外的各種教育活動(dòng)，包括各類校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等?！暗诙n堂”教學(xué)是幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重要渠道。這就要求“第二課堂”教學(xué)必須健康向上、豐富多彩，最好是能以校團(tuán)委、學(xué)生處牽頭、各院系為單位進(jìn)行組織相較于社團(tuán)自行組織將更能能促進(jìn)廣泛學(xué)生的參與，讓學(xué)生在參與實(shí)踐過(guò)程中不斷的踐行社會(huì)主義榮辱觀。
（三）加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)主要是指加強(qiáng)學(xué)生管理規(guī)章制度的建設(shè)，這其中包括獎(jiǎng)勵(lì)制度及懲處制度。從獎(jiǎng)勵(lì)制度方面講，對(duì)于學(xué)生中思想上積極上進(jìn)、踐行社會(huì)主義榮辱觀，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，除了頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)外，可以考慮將這種針對(duì)個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行一個(gè)廣泛的延伸，比如舉行優(yōu)秀學(xué)生匯報(bào)會(huì)等樹(shù)立典型、宣傳優(yōu)秀的方式進(jìn)一步由激勵(lì)個(gè)人延伸到激勵(lì)全體，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步；從懲處上而言，對(duì)于那些違紀(jì)曠課、打架斗毆等行為上不符合社會(huì)主義榮辱觀行為的學(xué)生，除了實(shí)行學(xué)生管理規(guī)章制度范圍內(nèi)的警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等不同處分標(biāo)準(zhǔn)的處分外，還可以考慮添加諸如受警告和嚴(yán)重警告處分的學(xué)生寫檢討書(shū)、必須找優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶；對(duì)于受記過(guò)處分的學(xué)生要求每月定期上交思想?yún)R報(bào)、定期主動(dòng)與輔導(dǎo)員聊天并寫心得體會(huì)等附加性懲處要求來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生改掉缺點(diǎn)，逐步樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。
參考文獻(xiàn)：
【1】馬克思恩格斯選集.第1卷.北京：人民出版社.1972：56.
【2】本書(shū)編寫組.八榮八恥黨員干部讀本[M] .北京:紅旗出版社, 2006.
篇6
一、調(diào)運(yùn)盤點(diǎn)
1.儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施
目前油氣集輸站4座，設(shè)計(jì)處理能力37萬(wàn)噸/年，實(shí)際總處理液量達(dá)38萬(wàn)噸/年，站內(nèi)原油儲(chǔ)存總罐容3400立方米，集輸管線30千米，原油處理采用化學(xué)破乳和物理沉降方式脫水、砂及其它雜質(zhì)重力沉淀。
SCS/ZCS-50模擬式電子汽車衡2臺(tái)（套），分布于張鋪、銅莊兩地。其中銅莊幾經(jīng)修整，運(yùn)行狀態(tài)一般，配套系統(tǒng)不夠理想。張鋪使用3年，維修更換傳感器3次，軟件已淘汰，配套系統(tǒng)存在問(wèn)題。設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)基本沒(méi)有，操作人員亟待培訓(xùn)提高。
2.運(yùn)力分布
兩家運(yùn)輸公司承擔(dān)我廠的原油外運(yùn)工作，運(yùn)輸費(fèi)用由清江石化支付，我站對(duì)兩家公司的11臺(tái)車輛合理調(diào)度，協(xié)調(diào)配置有限資源。其中清江石化運(yùn)輸車輛7臺(tái)，負(fù)責(zé)采油三隊(duì)銅莊站、華東地質(zhì)局金南和水腫原油運(yùn)輸，135個(gè)噸位；蚌埠永勝運(yùn)輸車輛4臺(tái)，負(fù)責(zé)采油一隊(duì)、采油二隊(duì)集輸站原油運(yùn)輸，84個(gè)噸位。兩家公司均有從事危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸資質(zhì)，罐型為浮動(dòng)罐，在用車輛均已檢合格。遇到緊急情況，兩家車輛可靈活調(diào)配，滿足生產(chǎn)運(yùn)行需要。
二、存在問(wèn)題
1.產(chǎn)液（油）量增加與站庫(kù)實(shí)際處理能力以及庫(kù)容的矛盾日益突出，迫切需要擴(kuò)大庫(kù)容，緩解矛盾和壓力。
2.站庫(kù)原油處理的穩(wěn)定性需要進(jìn)一步加以鞏固，運(yùn)行質(zhì)量、系統(tǒng)效率以及工作協(xié)調(diào)性還有待進(jìn)一步做細(xì)工作。偶有突急性原油調(diào)運(yùn)情況發(fā)生。
3.對(duì)外協(xié)調(diào)機(jī)制靈活性不夠，沒(méi)有較為有利的手段促進(jìn)問(wèn)題解決，同時(shí)，國(guó)際市場(chǎng)原油價(jià)格的高位運(yùn)行，下游成本大增，商家購(gòu)買力不旺，削弱了煉化企業(yè)對(duì)上游產(chǎn)品的期待。
4.調(diào)運(yùn)系統(tǒng)操作人員的積極性有待進(jìn)一步激發(fā)，規(guī)章制度、操作規(guī)程和崗位責(zé)任制的落實(shí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化，人員技能的培訓(xùn)缺乏且沒(méi)有系統(tǒng)化的解決方案。
5.計(jì)量設(shè)施管理職能交叉，缺乏統(tǒng)一、規(guī)范的管理制度，對(duì)計(jì)量知識(shí)和設(shè)施保養(yǎng)維護(hù)以及原理結(jié)構(gòu)掌握不夠，問(wèn)題很難發(fā)現(xiàn)且處置滯后。
6.隨著內(nèi)控制度的嚴(yán)格執(zhí)行、達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的不斷深化以及上級(jí)規(guī)范化管理的要求，基礎(chǔ)報(bào)表、臺(tái)帳不能滿足工作需要，有必要對(duì)資料進(jìn)行梳理、整合、規(guī)范，對(duì)業(yè)務(wù)流程（操作程序）也要作相應(yīng)調(diào)整。
三、概念理解
對(duì)于企業(yè)而言，阻礙企業(yè)發(fā)展的因素如果對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理或管理者的決策會(huì)產(chǎn)生明顯的負(fù)面的影響，即稱之為問(wèn)題。問(wèn)題管理是以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，以挖掘問(wèn)題、表達(dá)問(wèn)題、歸結(jié)問(wèn)題、處理問(wèn)題為核心的一套管理理論和管理方法。相對(duì)于科學(xué)管理、人本管理和目標(biāo)管理，問(wèn)題管理立足于現(xiàn)實(shí)，側(cè)重于防微杜漸，克服發(fā)展的阻力?，F(xiàn)在，企業(yè)面臨的環(huán)境和條件日益復(fù)雜，管理向精細(xì)化和整合化方向延伸發(fā)展，這些對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的影響越來(lái)越大，而危機(jī)管理在現(xiàn)實(shí)面前又常常無(wú)能為力。我廠是能源生產(chǎn)企業(yè)，終端產(chǎn)品是原油，作為商品同樣具有市場(chǎng)屬性，質(zhì)量好壞直接影響到能否銷得出去。因此，凡是影響原油質(zhì)量的一切問(wèn)題均是原油調(diào)運(yùn)站所要關(guān)注的問(wèn)題。同樣，凡是影響外銷調(diào)運(yùn)工作的所有問(wèn)題就是原油調(diào)運(yùn)站所要解決的問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題加以尋找和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步整理和表達(dá)，通過(guò)分析歸結(jié)，進(jìn)而搞清成因，制定解決方案并嚴(yán)格付諸實(shí)施，是原油調(diào)運(yùn)站實(shí)施問(wèn)題管理的基本思路，基于以上考慮，我們管理的目光也自然而然轉(zhuǎn)向問(wèn)題管理。
四、模式建立
問(wèn)題管理模式，就是將問(wèn)題管理理念、原理、方法應(yīng)用于企業(yè)，從而形成相對(duì)穩(wěn)定的管理規(guī)則和體系。問(wèn)題管理模式是把問(wèn)題管理理念、原理、方法進(jìn)行系統(tǒng)和條理化，應(yīng)用于企業(yè)管理的實(shí)踐，并通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員、組織（或崗位）保證、實(shí)施培訓(xùn)、制度推動(dòng)等措施來(lái)促進(jìn)其執(zhí)行的一套理論及實(shí)施體系。
原油調(diào)運(yùn)站成立了問(wèn)題管理組織機(jī)構(gòu)，行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理規(guī)則和體系的建立、問(wèn)題采集的表格設(shè)計(jì)、歸類整理工作，負(fù)責(zé)問(wèn)題解剖分析、落實(shí)責(zé)任、實(shí)施評(píng)價(jià)、跟蹤監(jiān)督、協(xié)調(diào)處理以及信息反饋（上傳下達(dá)和橫向溝通）工作，兩個(gè)調(diào)運(yùn)點(diǎn)工作人員、采油隊(duì)站庫(kù)管理負(fù)責(zé)人以及相關(guān)崗位人員負(fù)責(zé)問(wèn)題采集上報(bào)工作。經(jīng)營(yíng)計(jì)劃科、生產(chǎn)調(diào)度室、工藝技術(shù)研究所、地質(zhì)研究所、采油隊(duì)等為問(wèn)題解決相關(guān)單位（部門）。廠主管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)指揮各部門各系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)和促進(jìn)問(wèn)題管理的運(yùn)行。
四月底設(shè)計(jì)好問(wèn)題提報(bào)格式，并對(duì)填報(bào)內(nèi)容和要求作了說(shuō)明，召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，明確了組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)，并對(duì)兩個(gè)調(diào)運(yùn)點(diǎn)和采油隊(duì)的相關(guān)人員進(jìn)行了培訓(xùn)，制定了相應(yīng)獎(jiǎng)懲考核制度。五月份正式實(shí)施，十月底結(jié)題撰寫成果。流程如下：
1.尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
首先是尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把問(wèn)題一一羅列出來(lái)。我們對(duì)問(wèn)題提報(bào)表進(jìn)行了設(shè)計(jì)，統(tǒng)一填報(bào)人、單位、時(shí)間、報(bào)表名稱等格式，通過(guò)制度要求相關(guān)人員填報(bào)問(wèn)題表，內(nèi)容包括主要問(wèn)題名稱、具體內(nèi)容、原因分析、解決思路與方案、支持條件、時(shí)間表等。
在實(shí)際工作中，問(wèn)題是非常多的。如果沒(méi)有足夠的動(dòng)力，一般情況下大家會(huì)傾向于回避問(wèn)題。對(duì)司空見(jiàn)慣的問(wèn)題常常視而不見(jiàn)，要想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就必須要有深究到底的精神。為此，我們要求問(wèn)題提報(bào)者用挖掘的方法尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題要不斷地向更深處挖掘，要?jiǎng)兊魡?wèn)題的外層而尋求問(wèn)題的本質(zhì)。如果提報(bào)問(wèn)題的人根據(jù)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有時(shí)又未免太片面，有時(shí)過(guò)于太膚淺，可能會(huì)給解決問(wèn)題形成誤導(dǎo)，帶來(lái)麻煩。為此，我們要求尋找問(wèn)題的角度和層次要合適和準(zhǔn)確，告訴他們發(fā)現(xiàn)正確的問(wèn)題等于解決了問(wèn)題的一半，不能怕把問(wèn)題講出來(lái)會(huì)得罪人，不管是上級(jí)還是同事，都不會(huì)為問(wèn)題的解決設(shè)置障礙。另外，不能有“多提多事、少提少事、不提沒(méi)事”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立以事為主的問(wèn)題解決觀念，堅(jiān)持問(wèn)題解決的越多對(duì)崗位工作和調(diào)運(yùn)事業(yè)越有利的思想。經(jīng)過(guò)努力，六個(gè)月共尋找和發(fā)現(xiàn)調(diào)運(yùn)問(wèn)題79個(gè)，站庫(kù)管理問(wèn)題54個(gè)。
2.分析和歸結(jié)問(wèn)題
尋找并羅列出來(lái)的一大堆問(wèn)題，有的問(wèn)題提報(bào)人看起來(lái)是重要的，但實(shí)際上是無(wú)關(guān)緊要的，問(wèn)題管理者必須通過(guò)分析和歸結(jié)，找到關(guān)鍵問(wèn)題，并區(qū)別哪些是次要問(wèn)題，哪些是假問(wèn)題。并歸類合并，且對(duì)有因果關(guān)系的問(wèn)題進(jìn)行追根溯源。對(duì)于實(shí)際上很重要但不能引起有關(guān)人員充分重視的問(wèn)題，用搞大問(wèn)題的方法來(lái)引起注意，從而為問(wèn)題解決創(chuàng)造有利條件。我們用列表的形式就問(wèn)題的具體內(nèi)容、形成原因、如何解決、具體措施、方案優(yōu)化、實(shí)施條件、時(shí)間安排、責(zé)任部門、關(guān)聯(lián)單位、落實(shí)情況等等進(jìn)行了詳細(xì)的分析和認(rèn)真的歸結(jié)，問(wèn)題分輕重緩急、可行與否、真假程度等來(lái)區(qū)別對(duì)待，復(fù)雜而難以解決的問(wèn)題組織相關(guān)部門進(jìn)行討論，就核心問(wèn)題加以解剖，并對(duì)不解決能夠帶來(lái)的后果進(jìn)行深入細(xì)致的研究，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下不讓問(wèn)題束之高閣。具體情況見(jiàn)附表。
3.檢討關(guān)鍵問(wèn)題的成因
關(guān)鍵問(wèn)題的原因要從問(wèn)題之外尋找，從現(xiàn)狀的形成、關(guān)鍵問(wèn)題的內(nèi)在本質(zhì)以及產(chǎn)生的根源進(jìn)行查找，對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題準(zhǔn)確把握，理清癥結(jié)，進(jìn)一步檢討問(wèn)題解決的焦點(diǎn)在哪，直到對(duì)癥下藥。如果是形成關(guān)鍵問(wèn)題的原因來(lái)自于生產(chǎn)任務(wù)的不合理、來(lái)自于目標(biāo)確定的不能實(shí)現(xiàn)、來(lái)自于調(diào)運(yùn)設(shè)備的先天不良、來(lái)自于儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施的后天不足、來(lái)自于人力資源的匱乏、來(lái)自于環(huán)節(jié)的銜接、來(lái)自于協(xié)調(diào)機(jī)制的不夠靈活，等等。那么檢討和修正之；如果是由于環(huán)境的變化引起的一系列反應(yīng)，則通過(guò)檢討目標(biāo)、計(jì)劃和任務(wù)，檢討方案設(shè)計(jì)、施工條件以及其它受環(huán)境變化影響的因素，找到解決關(guān)鍵問(wèn)題的辦法。今年以來(lái)，我們通過(guò)檢討28個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題（不予解決和待落實(shí)問(wèn)題），與相關(guān)部門建立了溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的成因進(jìn)行梳理分析，探究個(gè)中原由，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)，謀求解決關(guān)鍵問(wèn)題的信任基礎(chǔ)，為關(guān)鍵問(wèn)題的向上匯報(bào)以及解決提供保障。
4.制定解決問(wèn)題的方案并實(shí)施
如果相關(guān)部門和管理人員參與后能夠認(rèn)清問(wèn)題，并有相應(yīng)的解決方案，然后就是要付諸實(shí)施。如果相應(yīng)部門和人員束手無(wú)策，那么只有通過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)來(lái)協(xié)調(diào)解決。屬于采油隊(duì)自己能夠解決的問(wèn)題，由采油隊(duì)制定解決問(wèn)題的方案，并在限定的時(shí)間內(nèi)予以解決；屬于原油調(diào)運(yùn)站能夠解決的問(wèn)題，調(diào)運(yùn)站排出運(yùn)行計(jì)劃，制定實(shí)施步驟，組織資金、人力、物力，在最短的時(shí)間內(nèi)給予落實(shí)；屬于職能部門職責(zé)范圍內(nèi)的問(wèn)題，則通過(guò)傳遞信息、溝通協(xié)調(diào)、建立友好合作關(guān)系等來(lái)促進(jìn)和推動(dòng)問(wèn)題的盡快安排；對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題、交叉問(wèn)題、部門難以下手的問(wèn)題，協(xié)同關(guān)聯(lián)部門商討對(duì)策、拿出意見(jiàn)，并積極向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以期問(wèn)題提出有回音、回音之后有結(jié)果，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題管理良性發(fā)展。以上問(wèn)題的解決均是建立在先有方案、后有實(shí)施的基礎(chǔ)之上。
5.跟蹤和反饋
問(wèn)題管理并不能實(shí)現(xiàn)一勞永逸，原來(lái)的解決方案會(huì)成為新問(wèn)題的原因，加之原來(lái)的解決問(wèn)題方案不一定有效，即使有效，也不一定能得到不折不扣的執(zhí)行，所以跟蹤和反饋是必要的流程。按照問(wèn)題管理的要求，每解決一個(gè)問(wèn)題，我們都要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反省，強(qiáng)化回頭看意識(shí)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，用于指導(dǎo)下一個(gè)問(wèn)題的解決，把一個(gè)問(wèn)題的解決作為下一個(gè)問(wèn)題解決的臺(tái)階基礎(chǔ)。跟蹤反饋的目的著重是對(duì)問(wèn)題解決的效果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)問(wèn)題的解決帶來(lái)的成果加以鞏固和提高，對(duì)新問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)也能起到很好的啟示作用。這方面我們對(duì)相關(guān)問(wèn)題的解決建立了跟蹤反饋制度，搜集整理相應(yīng)信息，通報(bào)單位和部門，督促解決不徹底的問(wèn)題得到進(jìn)一步解決，評(píng)價(jià)已解決問(wèn)題的效果以及產(chǎn)生的影響，為階段性總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)和資料。
五、實(shí)踐效果
1.調(diào)運(yùn)系統(tǒng)隊(duì)伍凝聚力穩(wěn)步增強(qiáng)
通過(guò)開(kāi)展主題教育、每月職工大會(huì)、職工大討論、知識(shí)競(jìng)賽、安全考試、出黑板報(bào)、寫思想?yún)R報(bào)、工會(huì)活動(dòng)、崗位練兵、黨支部大會(huì)、上黨課、成立青年支部等形式鼓舞士氣，營(yíng)造站上團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的良好氛圍。通過(guò)疏導(dǎo)情緒、化解矛盾、消除疑慮、探討看法來(lái)統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，理清站上每個(gè)職工的工作思路，形成感情上相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)、業(yè)務(wù)上相互補(bǔ)臺(tái)和支持的大集體觀念。通過(guò)加強(qiáng)交流、密切溝通、共同努力來(lái)促進(jìn)調(diào)運(yùn)系統(tǒng)內(nèi)外部關(guān)系和諧融洽，為工作開(kāi)展創(chuàng)造好的環(huán)境。隊(duì)伍凝聚力穩(wěn)步增強(qiáng)，工作積極性得到調(diào)動(dòng)，大家心往一處想，勁往一處使，呈現(xiàn)出健康向上的精神面貌。
2.個(gè)人業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到提高
立足本職崗位，引導(dǎo)青年職工崗位成才，為他們提供學(xué)習(xí)平臺(tái)；基于個(gè)人實(shí)際，促動(dòng)老年職工求真務(wù)實(shí)，使他們發(fā)揮業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。 “我能做什么，我還缺什么，我將怎么做，做得怎么樣” 成為職工每月小結(jié)的必修課，以此帶動(dòng)和促進(jìn)職工業(yè)務(wù)能力提高。調(diào)運(yùn)人員能夠結(jié)合天氣、道路、車輛等情況，及時(shí)掌握信息，合理調(diào)配資源，克服困難，科學(xué)安排，確保外銷原油的安全調(diào)運(yùn)。不僅如此，還能準(zhǔn)確了解和掌握站庫(kù)相關(guān)運(yùn)行情況、站內(nèi)外生產(chǎn)信息、關(guān)聯(lián)崗位動(dòng)態(tài)以及協(xié)調(diào)溝通好內(nèi)外部關(guān)系，及時(shí)傳遞調(diào)運(yùn)信息資料，促進(jìn)存在問(wèn)題解決和個(gè)人業(yè)務(wù)水平進(jìn)步。
3.集輸站庫(kù)問(wèn)題關(guān)注度有所上升
今年以來(lái)，利用問(wèn)題管理課題實(shí)踐、結(jié)合站庫(kù)檢查評(píng)比、組織相關(guān)人員外出觀摩學(xué)習(xí)、編寫站庫(kù)設(shè)施檔案和原油調(diào)運(yùn)手冊(cè)、計(jì)量設(shè)施的維修保養(yǎng)、階段性召開(kāi)站庫(kù)協(xié)調(diào)會(huì)、倒油監(jiān)督管理等方式，集中力量推動(dòng)集輸站庫(kù)存在問(wèn)題的關(guān)注度上升，對(duì)下一步問(wèn)題的盡快解決起到了很好的促進(jìn)作用。調(diào)運(yùn)站及時(shí)將相關(guān)信息通報(bào)給相關(guān)部門，階段性組織問(wèn)題協(xié)調(diào)，督促問(wèn)題解決并實(shí)施回頭看跟蹤，關(guān)聯(lián)單位和部門的涉及人員成為一個(gè)解決問(wèn)題的共同體，把原油調(diào)運(yùn)當(dāng)作大家共同關(guān)心的問(wèn)題，達(dá)成一個(gè)共識(shí)：站庫(kù)運(yùn)行質(zhì)量的好壞關(guān)系到原油能否順利調(diào)運(yùn)出去，原油調(diào)運(yùn)的順利與否又反過(guò)來(lái)影響到站庫(kù)能否正常運(yùn)行。
4.對(duì)問(wèn)題解決的依存度顯著下降
課題實(shí)施6個(gè)月來(lái)采集問(wèn)題79個(gè)，落實(shí)解決43個(gè)，另有9個(gè)問(wèn)題由于客觀原因不予解決，8個(gè)問(wèn)題正在落實(shí)解決，待落實(shí)解決問(wèn)題19個(gè)。到年底能夠落實(shí)解決60個(gè)，落實(shí)率76％；站庫(kù)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題54個(gè)，采油隊(duì)整改48個(gè)，另有6個(gè)問(wèn)題有待進(jìn)一步落實(shí)。落實(shí)率89％；綜合考慮問(wèn)題落實(shí)解決率82％，其它25個(gè)待落實(shí)問(wèn)題中也有一些能夠得到落實(shí)解決。問(wèn)題管理從尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的數(shù)量看，越來(lái)越少，呈逐月下降趨勢(shì)，主要問(wèn)題一經(jīng)提出均得到解決或正在解決之中。半年內(nèi)調(diào)運(yùn)工作基本正常運(yùn)行，由于個(gè)別站庫(kù)運(yùn)行質(zhì)量存在問(wèn)題站領(lǐng)導(dǎo)外協(xié)三次，站庫(kù)間次含水量上升調(diào)運(yùn)員與商家現(xiàn)場(chǎng)人員協(xié)調(diào)九次?？梢钥闯?，調(diào)運(yùn)工作對(duì)站庫(kù)問(wèn)題解決的依存度有所下降。隨著站庫(kù)問(wèn)題的相繼解決和運(yùn)行質(zhì)量的提高，原油調(diào)運(yùn)工作會(huì)越來(lái)越順暢。
5.原油調(diào)運(yùn)的經(jīng)濟(jì)效益逐漸顯現(xiàn)
經(jīng)過(guò)分析我們合理控制庫(kù)存水平（價(jià)高多儲(chǔ)、價(jià)低少儲(chǔ)，平均庫(kù)存1000噸液量），抓住銷油有利時(shí)機(jī)，在國(guó)際市場(chǎng)油價(jià)走高、中石化確定月度結(jié)算價(jià)、產(chǎn)量一度波動(dòng)的前提下，采用動(dòng)用存量和提高商品量的辦法，來(lái)提高油田收益水平，彌補(bǔ)單位成本缺口。按照每月中石化公報(bào)結(jié)算價(jià)和噸油成本價(jià)計(jì)算，分別增效570萬(wàn)元和264萬(wàn)元。如果考慮不達(dá)標(biāo)原油外銷以及計(jì)量數(shù)據(jù)調(diào)高創(chuàng)造的間接效益則更加明顯。
6.有效推進(jìn)基礎(chǔ)管理工作規(guī)范化
建立站庫(kù)檔案、編寫調(diào)運(yùn)手冊(cè)、起草外銷預(yù)案、修改崗位職責(zé)、安全職責(zé)，擬定各項(xiàng)工作制度，調(diào)整報(bào)表臺(tái)帳格式和內(nèi)容，增加站庫(kù)運(yùn)行日?qǐng)?bào)、原油調(diào)運(yùn)實(shí)時(shí)報(bào)表、外儲(chǔ)動(dòng)態(tài)報(bào)表，對(duì)各種資料的上傳下達(dá)和整理歸檔的操作流程形成規(guī)范，以及結(jié)合內(nèi)控制度要求和我廠的實(shí)際運(yùn)行現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)有票據(jù)和報(bào)表臺(tái)帳進(jìn)行合并和調(diào)整等等，通過(guò)開(kāi)展一系列基礎(chǔ)工作，來(lái)有效推進(jìn)資料規(guī)范化、制度上墻化、操作流程化。從而實(shí)現(xiàn)管理制度化、調(diào)運(yùn)常態(tài)化。
7.系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)基本實(shí)現(xiàn)正?；?/p>
站內(nèi)庫(kù)存基本上在低位運(yùn)行，外銷原油質(zhì)量相對(duì)穩(wěn)定，平均含水控制在0.2％左右，計(jì)量數(shù)值較為準(zhǔn)確可靠，外銷調(diào)運(yùn)綜合誤差控制在0.026％左右（標(biāo)準(zhǔn)要求0.2％），原油商品率正在逐漸趨于指標(biāo)值范圍，系統(tǒng)制度得到不斷完善，人員素質(zhì)也有不同程度提高，問(wèn)題能夠在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到解決或者協(xié)調(diào)落實(shí)。系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)基本實(shí)現(xiàn)正?；?/p>
六、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
1.原油調(diào)運(yùn)站希望通過(guò)盤點(diǎn)現(xiàn)狀，摸清家底，明確重點(diǎn)，形成思路，進(jìn)而精心考慮，合理安排，適時(shí)調(diào)整，及時(shí)修正，讓問(wèn)題管理得以扎根實(shí)踐，使問(wèn)題管理實(shí)現(xiàn)過(guò)程控制，為檢驗(yàn)成績(jī)提供有效途徑。
2.把問(wèn)題作為切入點(diǎn)，從問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)行管理，比把目標(biāo)作為切入點(diǎn)，從目標(biāo)開(kāi)始管理，會(huì)更加簡(jiǎn)單有效。要求崗位從業(yè)人員擯棄習(xí)慣思維、調(diào)整老套做法、克服麻痹心理，不用平常心尋找問(wèn)題，要用“挖掘問(wèn)題”的態(tài)度和方法，準(zhǔn)確、到位地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3.所有問(wèn)題總在不斷長(zhǎng)大，解決起來(lái)需要增添動(dòng)力。問(wèn)題如果不能得到及時(shí)解決，小問(wèn)題有可能日積月累成為大問(wèn)題，問(wèn)題可能會(huì)由量變到質(zhì)變。所謂千里之堤潰于蟻穴，正是這個(gè)道理。鼓勵(lì)和支持參與人員多提出問(wèn)題，提準(zhǔn)問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題。
篇7
但是，還有一些涉罪未成年人出于各自的原因無(wú)法在上海度過(guò)漫長(zhǎng)的六個(gè)月甚至一年的附條件不監(jiān)督考察期。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，似乎只能被動(dòng)接受面前的選擇：如果沒(méi)有監(jiān)管幫教條件，就只能面臨被的可能。同時(shí)要接受這一兩難狀況的還有承辦這些案件的檢察官們。而唯一解決的途徑，是在涉罪未成年人的戶籍地或住所地組織起有效的幫教力量，通過(guò)異地互助協(xié)作，共同完成對(duì)他們的考察觀護(hù)，使這些未成年人即使不在上海接受觀護(hù)，也能得到輕緩的司法處理。黃浦區(qū)人民檢察院未成年人案件刑事檢察科的檢察官們就在做著這樣的嘗試。
莽撞少年，
村委會(huì)向他敞懷
快滿18歲的小路，原本正在蘇州一家公司實(shí)習(xí)，那里各方面待遇都不錯(cuò)，實(shí)習(xí)結(jié)束留下成為正式員工的可能性很大。唯一讓小路不滿的是女友半年前離開(kāi)蘇州去了上海打工，最近的電話和網(wǎng)聊里，他覺(jué)得女友的態(tài)度漸漸冷淡了。為了挽回兩人的感情，小路專程請(qǐng)假來(lái)到上海。兩人在南京路上閑逛了半天，女友始終不咸不淡地回應(yīng)著，這讓小路有點(diǎn)憋氣。當(dāng)女友堅(jiān)決拒絕小路送她回去的提議時(shí)，小路再也控制不住自己的情緒，大庭廣眾之下，他和女友爭(zhēng)吵起來(lái)。隨后，女友撥打了110并對(duì)趕來(lái)的民警說(shuō)“我不認(rèn)識(shí)他”。
兩人被帶至派出所進(jìn)行例行調(diào)查。小路說(shuō)：“我跟警察解釋我們是男女朋友關(guān)系，我們沒(méi)什么事，可是警察還是把我們帶過(guò)來(lái)，我覺(jué)得警察不相信我?！辈⒉皇煜ぞ睫k案流程的小路，在感情不順的關(guān)口，把怨氣和猜疑轉(zhuǎn)嫁到了民警的正常執(zhí)法上。當(dāng)民警把兩人分開(kāi)準(zhǔn)備進(jìn)入辦案區(qū)單獨(dú)詢問(wèn)時(shí)，小路沖動(dòng)地向民警叫嚷并推搡起來(lái)，并強(qiáng)行要沖入辦案場(chǎng)所與女友當(dāng)場(chǎng)對(duì)質(zhì)。見(jiàn)此情形三位民警上前制止，掙扎過(guò)程中，他的動(dòng)作越發(fā)過(guò)激，開(kāi)始拳打腳踢。等到民警好不容易制服小路時(shí)，他們的身上或多或少都掛了彩。
小路，因?yàn)樯嫦臃梁珓?wù)，一夜之間把自己拋身在了一個(gè)陌生城市的看守所。按照法律規(guī)定，小路的行為可以適用附條件不，承辦檢察官也有意以六個(gè)月的考驗(yàn)期給小路一次重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。但是對(duì)是否留在上海接受考察幫教，小路的態(tài)度十分猶豫。對(duì)他來(lái)說(shuō)，那一夜的劇變，除了悔恨的淚水之外，上海已不再是他眼中所向往的繁華都市，這里沒(méi)有他的朋友、家人，只留下了他出生以來(lái)最大的污點(diǎn)，他只想最快逃離這座傷心的城市，回到父母身邊。
承辦檢察官感受到了小路內(nèi)心的掙扎，這個(gè)少年法律知識(shí)和法律意識(shí)都不足，但自我意識(shí)和自尊心又很強(qiáng)，在一個(gè)他認(rèn)為是“污點(diǎn)”的環(huán)境中接受教育，未必有利于后續(xù)的幫教。幫助他回到家鄉(xiāng)，在當(dāng)?shù)亟M建幫教小組，檢察機(jī)關(guān)通過(guò)遠(yuǎn)程聯(lián)系和監(jiān)督，指導(dǎo)他們完成六個(gè)月的監(jiān)督考察，不失為一個(gè)量體裁衣的有效方案。為此檢察官主動(dòng)向小路的父母了解他們?cè)诋?dāng)?shù)氐墓ぷ鳌⑸钋闆r，聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織。歷經(jīng)一番曲折，小路老家的村委會(huì)治保委作為第三方加入進(jìn)來(lái)，與小路父母、檢察官共同組成三角型幫教小組，解決了困擾多方的幫教難題，小路早日回家并在當(dāng)?shù)乜疾毂O(jiān)督的心愿得以圓滿。
如今，六個(gè)月的考察監(jiān)督期已經(jīng)屆滿，這六個(gè)月里，小路一直通過(guò)微信向承辦檢察官傾訴在他身邊發(fā)生的大事、瑣事，親人間的悲歡離合；在每個(gè)月的思想?yún)R報(bào)中，袒露了涉罪以來(lái)的思想斗爭(zhēng)和種種轉(zhuǎn)變；在村委會(huì)的組織下，他還去義務(wù)勞動(dòng)，祭掃當(dāng)?shù)亓沂苛陥@，這一切都讓檢察官感受到他正慢慢地重新走進(jìn)普通生活。從不解到了解，從無(wú)知到有識(shí)，小路度過(guò)了人生中的低谷。2015年5月4日，一個(gè)十分巧合又很有意義的日子，小路被黃浦區(qū)人民檢察院宣布不，今后的道路將沒(méi)有污點(diǎn)，只有新生。
缺愛(ài)的孩子，
返程重找家庭的溫暖
小安，17歲的他已經(jīng)在浙江桐鄉(xiāng)的一家服裝廠工作了一年多。2014年7月，一紙征兵通知改變了他的人生。當(dāng)兵也許是青春期男孩都曾有過(guò)的充滿正能量的夢(mèng)想，但是對(duì)小安的父親來(lái)說(shuō)，一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)、一份穩(wěn)定的收入才是他當(dāng)前考慮的一切。因?yàn)檫@個(gè)，小安和父親之間爆發(fā)了有史以來(lái)最嚴(yán)重的爭(zhēng)執(zhí)。
本來(lái)青春期的男孩子和父親的溝通就是親子關(guān)系中最令人頭痛的問(wèn)題，而小安和父親之間的問(wèn)題顯然不止這些。父親從來(lái)不懂得和小安怎么溝通，他只會(huì)下意識(shí)地利用棍棒和打罵來(lái)樹(shù)立父輩不可違抗的權(quán)威。他也從不關(guān)心小安精神層面的需求，他們一家都在服裝廠工作，小安作為家中的重要?jiǎng)趧?dòng)力，每個(gè)月的工資不經(jīng)本人的手就已經(jīng)到了他父親的袋中，而小安只能拿著可憐的100元零用錢。老家的房子還在造著，外債一點(diǎn)點(diǎn)還著，在這種時(shí)候，小安提出當(dāng)兵，父親自然給不了好臉色。
再也無(wú)法忍受下去的小安，懷揣積攢下來(lái)的200元零花錢離開(kāi)了家，來(lái)到火車站。沒(méi)有任何計(jì)劃，也許只是因?yàn)樯虾５某鞘忻痔貏e響亮，所以他買了當(dāng)天頭班高鐵票，轉(zhuǎn)眼就置身于這座國(guó)際大都市。而此時(shí)，他已差不多身無(wú)分文。好不容易捱到了晚上，一天沒(méi)有吃飯，饑腸轆轆的他在外灘附近游蕩了整日，停在了一條小馬路上。體力透支、失望不滿，對(duì)一頓飯、一張床的渴望交織成各種復(fù)雜的情緒，牽扯著小安的神經(jīng)。當(dāng)一個(gè)單身女士獨(dú)自經(jīng)過(guò)時(shí)，小安突然有了不好的想法。他沖過(guò)去搶奪了對(duì)方的挎包，并飛速逃離現(xiàn)場(chǎng)。
三天后，在一家酒店的房間，小安被警方捕獲。
小安的情況和小路有所相似但又有不同。小安并不排斥在上海接受六個(gè)月的考察教育，但是小安的父母卻希望孩子能夠回到身邊。承辦檢察官辦案中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)父子關(guān)系不和是案發(fā)的重要原因之一，如果不能在考察教育期間修復(fù)這一關(guān)系，就不能消除小安繼續(xù)“出格”的隱患，所以回到父母身邊重新找回家庭的溫暖才能對(duì)癥下藥地解決本質(zhì)問(wèn)題。但是，誰(shuí)能成為監(jiān)督考察的第三方，協(xié)助檢察機(jī)關(guān)共同監(jiān)督教育小安呢？
經(jīng)過(guò)和小安父母的反復(fù)溝通，承辦檢察官發(fā)現(xiàn)，服裝廠的車間組長(zhǎng)是小安的同鄉(xiāng)，聯(lián)系過(guò)后，其十分認(rèn)可小安平時(shí)在服裝廠的工作表現(xiàn)，也愿意作為幫教成員肩負(fù)教育小安的職責(zé)。組長(zhǎng)還進(jìn)一步征詢了廠方的意見(jiàn)，廠方領(lǐng)導(dǎo)也支持對(duì)小安的后續(xù)幫教工作。
小安返鄉(xiāng)之前，檢察官分別和小安及其父母作了一次長(zhǎng)談。短暫牢獄生活的經(jīng)歷，突如其來(lái)的犯罪行為，讓兒子和父親都受到了很大的沖擊，他們開(kāi)始正視互相間存在的問(wèn)題，檢討各自的不足。面對(duì)重獲自由的機(jī)會(huì)，父子間的罅隙已經(jīng)成為翻過(guò)的黃歷，此后的六個(gè)月，這個(gè)家庭，家人和朋友牢牢牽起彼此的手，給予少年更多溫暖和關(guān)懷，將這個(gè)一時(shí)失足的少年拉回了熟悉的生活。2015年4月，小安被黃浦區(qū)人民檢察院宣布不。
異地監(jiān)督考察，
篇8
一、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的現(xiàn)實(shí)意義
1.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于學(xué)生對(duì)自我在校期間的成長(zhǎng)情況作出較為客觀的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我規(guī)劃。
通過(guò)建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，大學(xué)生能夠?qū)⒃谛Ｆ陂g生活、學(xué)習(xí)、任職等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在檔案系統(tǒng)里，通過(guò)檔案系統(tǒng)詳實(shí)地記錄學(xué)生成長(zhǎng)的每一步足跡。學(xué)生在每天添加、完善自己成長(zhǎng)檔案的過(guò)程中，可以直觀地感受著自己的成長(zhǎng)，回顧自己過(guò)往的成長(zhǎng)足跡，從而讓大學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自我，反省自我，對(duì)自我過(guò)往的成長(zhǎng)給出評(píng)價(jià)。大學(xué)生通過(guò)這種今昔的對(duì)比既可以看到自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，自己給自己就會(huì)施加一種無(wú)形的壓力和積極向上的動(dòng)力，促進(jìn)他們積極的進(jìn)行自我成長(zhǎng)路徑上的矯正，自我進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯的規(guī)劃，不斷更新自己的奮斗目標(biāo)，調(diào)整自己的成長(zhǎng)步伐，從而達(dá)到自我管理、自我約束和自我教育的目的。
2.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的了解和監(jiān)控，便于對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)情況進(jìn)行自動(dòng)化的測(cè)評(píng)。
通過(guò)建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)非常方便地詳實(shí)地記錄學(xué)生在校的各種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，包括其學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生任職、黨員發(fā)展、獎(jiǎng)懲助貸、活動(dòng)參與、課堂表現(xiàn)甚至宿舍進(jìn)出等等情況，而檔案形式可以是文本、照片、音頻、視頻，可以是正式的文件材料，也可以是碎片式的信息，這樣有助于輔導(dǎo)員全方位的了解每個(gè)學(xué)生立體化的成長(zhǎng)狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)電子成長(zhǎng)檔案，輔導(dǎo)員借助系統(tǒng)中這些立體化的檔案記錄了解到的是一個(gè)個(gè)有血有肉活生生的大學(xué)生，而不是冷冰冰無(wú)感情無(wú)生氣的純粹檔案，這就突破了過(guò)去只能通過(guò)與大學(xué)生面對(duì)面的接觸來(lái)了解學(xué)生的局限。另外，在輔導(dǎo)員的現(xiàn)實(shí)工作中，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)已成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要方式，而電子檔案的構(gòu)建，使綜合測(cè)評(píng)的自動(dòng)化測(cè)算有了實(shí)現(xiàn)的可能，能夠最大限度的節(jié)省人力和避免測(cè)算的人為誤差和干擾，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面、客觀的科學(xué)評(píng)價(jià)。
3.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校成長(zhǎng)狀況的獲取和了解，從而與學(xué)校的高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)溝通，形成合力，共同促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
通過(guò)建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以很好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生檔案信息的共享，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生在校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)與學(xué)校、與輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行有效的溝通和交流。在以往的工作經(jīng)歷中，由于大學(xué)生大部分都是在校園內(nèi)獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，與家庭聯(lián)系的緊密性有所欠缺，家長(zhǎng)甚至對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)完全不知情，甚至出現(xiàn)學(xué)生挪用、揮霍學(xué)費(fèi)而父母不知情的情況。而由于輔導(dǎo)員本身工作內(nèi)容的繁雜，而且要面對(duì)人數(shù)如此眾多的大學(xué)生，學(xué)生們又來(lái)自五湖四海，在現(xiàn)實(shí)管理工作中，輔導(dǎo)員無(wú)精力、也無(wú)動(dòng)力去與家長(zhǎng)針對(duì)大學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行深入有效的溝通。而電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，可以實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)檔案對(duì)家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者的開(kāi)放，讓家長(zhǎng)及時(shí)方便地了解大學(xué)生在校期間的種種表現(xiàn)，從而使得家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者形成合力共同幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的美好愿望變成可能。
4.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于院校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)信息的統(tǒng)計(jì)和分析，從而反思人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作。
長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于大學(xué)人才培養(yǎng)績(jī)效的考核，往往缺乏來(lái)自于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的統(tǒng)計(jì)和分析，而更多地依賴于所謂的就業(yè)率、保研率、數(shù)量等比較單一剛性化的結(jié)果，而這些結(jié)果更多地只能作為純粹的評(píng)價(jià)結(jié)果，而對(duì)于如何反思、完善人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作沒(méi)有太多的參考價(jià)值。而大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，無(wú)疑將大大便于對(duì)在校大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)了解大學(xué)生具體的實(shí)時(shí)發(fā)展?fàn)顩r，包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，社會(huì)實(shí)踐，講座參與，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等等情況，對(duì)這些情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，就能很好的發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的成效，為檢討反思人才培養(yǎng)計(jì)劃、制度、方法等等提供確實(shí)的依據(jù)，從而為更加合理有效的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)提供反饋。
二、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容設(shè)計(jì)
大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)、生活、工作中多維度多角度的成長(zhǎng)信息，借助這些信息必須能夠足以勾勒出大學(xué)生清晰的成長(zhǎng)足跡。本文認(rèn)為，電子成長(zhǎng)檔案應(yīng)當(dāng)包括以下多方面的內(nèi)容。
1.思想政治方面。包括學(xué)生入黨或入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)、志愿書(shū)、參加黨?；驁F(tuán)校培訓(xùn)情況、入黨入團(tuán)時(shí)間、轉(zhuǎn)正報(bào)告、是否按時(shí)交納黨費(fèi)或團(tuán)費(fèi)、關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事情況、個(gè)人思想?yún)R報(bào)情況等等能反映學(xué)生思想政治發(fā)展軌跡的信息材料。
2.專業(yè)學(xué)習(xí)方面。包括課堂筆記、作業(yè)、各種基礎(chǔ)課和專業(yè)課及選修課等考試試卷的答卷情況，參加講座的學(xué)習(xí)體會(huì)、論文和報(bào)告等，以及任課老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、性格等諸方面的較為客觀的指標(biāo)性評(píng)價(jià)以及主觀性的文字評(píng)價(jià)，還包括一些專業(yè)學(xué)習(xí)方面的獎(jiǎng)懲材料，如考試有無(wú)違紀(jì)情況等。
3.學(xué)術(shù)科研方面。包括參與各種學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目從申報(bào)到最終結(jié)項(xiàng)的所有過(guò)程性材料、在項(xiàng)目科研過(guò)程中的表現(xiàn)性材料等等，還包括科研的情況或者獲得專利及其它形式科研成果的情況，還有獲各級(jí)各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)的情況，等等其它能夠反映學(xué)生學(xué)術(shù)科研經(jīng)歷和成績(jī)的相關(guān)信息材料。
4.身心健康方面。包括健康體檢卡、體育課情況、體能特征、記錄個(gè)人醫(yī)療保健狀態(tài)的材料、能反映學(xué)生價(jià)值觀和人生觀及職業(yè)觀的個(gè)性心理特征測(cè)試表等等。
5.社會(huì)實(shí)踐方面。包括學(xué)生干部任職、參與勤工助學(xué)、參加各種社團(tuán)、參加策劃和組織活動(dòng)、參與志愿者服務(wù)活動(dòng)、校內(nèi)外兼職、實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐等情況及評(píng)價(jià)和獲獎(jiǎng)材料。
6.能力水平方面。包括大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)合格證書(shū)、普通話合格證書(shū)、各種職業(yè)技能資格證書(shū)等。
7.生活行為方面。包括見(jiàn)義勇為行為、勇于制止不良行為、做好人好事、上課情況（課假情況）、聽(tīng)講座情況、參加集體活動(dòng)情況、宿舍進(jìn)出以及請(qǐng)假情況、宿舍清潔及在宿舍的表現(xiàn)情況等等。也包括在大學(xué)期間與父母及親朋好友的書(shū)信往來(lái)以及網(wǎng)絡(luò)上的博客、微博、微信、QQ等其它社交網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)交往情況、日常生活的收入開(kāi)支情況記錄等。還包括對(duì)大學(xué)生個(gè)人生活有影響的重大社會(huì)生活事件，如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學(xué)關(guān)系緊張、生活條件改變、影響生活的重大挫折等等。
8.其他方面，包括自己對(duì)自我的評(píng)價(jià)、反省材料，學(xué)業(yè)規(guī)劃和階段性目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃，成長(zhǎng)日記等等。
以上所有內(nèi)容的信息材料都以電子化的形式保存于檔案系統(tǒng)中，可以是照片、掃描件，可以是文本、音頻或者視頻，也可以是網(wǎng)頁(yè)、思維導(dǎo)圖等等，（下轉(zhuǎn)第106頁(yè)）（上接第104頁(yè)）以此實(shí)現(xiàn)檔案的豐富性和靈活性，以此構(gòu)建大學(xué)生立體化的成長(zhǎng)檔案。
三、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在構(gòu)建大學(xué)生成長(zhǎng)檔案中的作用
1.創(chuàng)建交流新平臺(tái)，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集方式多元化
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，IM（即時(shí)通訊）、微博、飛信、微信、播客等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)交流提供了一個(gè)全新的交流平臺(tái)，使之成為大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集的新方式。通過(guò)這種非面對(duì)面的交流，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生都可以進(jìn)行平等的交流和溝通，難以傾述的情感、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題得以在這里提出、交心，從而能夠全面了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)背景，以及學(xué)生心理等，動(dòng)態(tài)記錄大學(xué)生的有關(guān)成長(zhǎng)信息。
2.構(gòu)建管理新模塊，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生檔案管理提供了極大的方便，幾乎所有的文字、圖像、聲音等各種信息形式都可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。老師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生信息采集和核對(duì)，學(xué)生也可以直接將數(shù)據(jù)信息錄人檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣既方便又省力，確保了檔案信息的齊全。如果增加了基于RSS的學(xué)生管理模塊，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理功能將會(huì)更加全面和自動(dòng)化。使用RSS技術(shù)，可使老師自動(dòng)跟蹤學(xué)生，在聚合器中了解學(xué)生的各種情況，不再需要一個(gè)一個(gè)地收集他們的信息，就可以自動(dòng)獲得每個(gè)學(xué)生最近更新的內(nèi)容，并收集整合學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)論，通過(guò)評(píng)論進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化。
3.增加成長(zhǎng)記錄新載體，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容多樣化
大學(xué)生的成長(zhǎng)檔案材料可以不是為了檔案而去準(zhǔn)備，而去制作?，F(xiàn)在大學(xué)生喜歡的博客、QQ空間、飛信空間、微博、微信朋友圈、播客等多種形式都可以方便快捷地實(shí)現(xiàn)記錄大學(xué)生成長(zhǎng)足跡的功能，也非常便于高校輔導(dǎo)員備查備份。如：博客，其特性就是以日記的方式來(lái)組織文章的，借此大學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的情況及周圍發(fā)生的對(duì)自已有影響的事，并會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述自己的收獲、失誤及感想。與博客相比，微博、微信打通了移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的界限，方式趨于多樣化、簡(jiǎn)單化。這些網(wǎng)絡(luò)通訊形式都可以成為大學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新載體，通過(guò)這些形式會(huì)更加豐富、生動(dòng)成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容的多樣化。
基于學(xué)生工作的大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以依托現(xiàn)代信息技術(shù)搭建高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)更為暢通互動(dòng)的交流平臺(tái)和信息共享系統(tǒng)，構(gòu)建了更加完善、豐富、生動(dòng)的大學(xué)生成長(zhǎng)檔案，促使學(xué)生在回眸中看成長(zhǎng)歷程，在發(fā)展中審視自身，及時(shí)反省和糾正，理清撥正自己的人生規(guī)劃；促使高校輔導(dǎo)員隨時(shí)隨地能夠調(diào)閱、統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生的成長(zhǎng)信息，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，合理、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理；促使家長(zhǎng)密切地關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)多提供一份來(lái)自家庭的保障和推進(jìn)。而最終高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)將形成教育合力，共同為每一個(gè)大學(xué)生的人生發(fā)展保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn)：
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