引論：我們為您整理了13篇珠心算教學論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

讓學生進行學習珠心算的最佳年齡是 4～8 歲。 所以，在小學低年級數學課堂上引入珠心算能讓學生快速掌握珠心算的計算方法，并通過訓練使學生的計算能力不斷提高。珠心算和數學計算的原理相同，只不過珠心算多了一個計算媒介，學生在運用珠心算計算過程中，教師要制定進行珠心算訓練的目標，使學生通過訓練來提高珠心算的計算速度和正確率。例如，具體的訓練目標可以設置如下：

①掌握珠算基本功；

②熟練掌握珠算基本加減法，掌握三位數以內珠算加減法；

篇2

基于信息管理專業人才的培養目標，結合計算機及計算機輔助系統的使用特點，在信息管理教學過程中嘗試采用了案例教學、任務驅動教學的教學方法。

2.1案例教學法案例教學是在學生掌握了相關基本知識點和分析能力的基礎上，通過教師的策劃和指導，根據教學目的和教學內容要求，采用典型案例，將學生帶入特定事件案例分析的教學方法。案例教學法讓學生深入參與整個教學過程，通過獨立思考或集體協作，進一步提高學生識別、分析和解決具體問題的能力，以及培養學生的溝通能力和協作精神。教師在組織教學內容時，要根據學生的不同層次合理安排，設計包含相關知識點的案例，在設計案例時要先對課程結構及內容形象化，化解相關知識點的難度，使學生易于理解和掌握。最好是設計出一些趣味性強、貼近實際生活的案例，通過計算機等多媒體手段直觀的演示給學生看，以此提高學生的學習興趣。通過對案例的分析，并引發學生思考，引導他們如何學習、分析案例，鼓勵他們找出特點、發現問題，誘發他們的創造潛能。通過學習一個個實際例子，引出相關的知識點，強調相應知識點的重點、難點，然后讓學生自己動手，利用計算機進行實際操作，檢驗其對相應知識點的掌握情況，存在的問題以及培養其解決問題的能力。實踐教學在培養學生的綜合素質、智能和技能方面，具有其他教學環節不可替代的作用。實踐教學除了向學生傳播知識外，應注重培養學生分析、解決問題的能力和創新意識。例如，在講授“網絡信息處理”課程關于圖像處理這一知識點時，我們針對同一張圖片，先展示一張有污點的黑白圖片，再展示處理過的已去除污點并上了色彩的圖片，使學生對圖像處理先有一定的了解，并要求學生在學完本知識點之后，能根據圖片特點及具體需要進行相關處理。接著對處理過的圖像文件進行分析、操作演示，使學生明白如何使用圖像處理工具，處理相關的圖像文件，進而讓學生在操作中掌握使用圖像處理工具以及思考利用工具做些什么、怎么做的全過程。將教學活動關注的重點從結果轉向過程，激發學生的學習興趣，增強學生學習的主動性、積極性和創造性，從而達到將已有的部分計算機知識拓寬、深化，以此來實現知識的傳授，同時也教會學生一種學習的方法。

2.2任務驅動教學法任務驅動教學則是在教學過程中，學生在教師的指導下，圍繞一個課題任務，對學習資源的應用進行自主探索和互動協作學習，在討論和會話的氛圍中去完成任務或解決問題，在完成課題任務的同時實現教學目標的實踐活動。在此過程中，學生始終處于主體地位，主動參與、自主協作和探索創新，既學到了知識又培養了動手實踐能力。而教師則是學習情境的創造者，學習任務的設計者，學習資源的提供者，學習活動的組織者和學習方法的指導者。

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近兩年來，誠然。學校由于主客觀等原因所致，導致了部分學生的流失。盡管如此，全體教師仍然團結奮進，取得了一個又一個可喜可賀的成績，受到上級領導、村領導、關協老前輩的贊揚和眾多家長的認可。據統計，學校近年來曾教師節致辭先后榮獲國家嘗試教學先進單位、省電化教育一類學校、省珠心算達標先進單位、省綜合實踐活動課實驗基地、洛陽市青年文明號、區優秀家長學校等光榮稱號。

學?，F有教師45人，教師達標率為100%其中具備本、專科學歷教師33位。近年來，有12位教師分別榮獲省、市、區級優秀教師、教改能手和優秀班主任稱號，并有17位教師執教的公開課獲省、市、區教學比賽一等獎，有43篇教學論文在國家、省、市報刊雜志發表交流。目前，學校已形成了一支素質優良、結構合理、勇于創新、充滿活力的教師隊伍,各位領導。得到社會各界人士的一致好評。為了進一步改善辦學條件，學校先后籌措資金為每個教室添置了34寸大彩電，上馬了先進的計算機設備，更換了教室的黑板，安裝了嶄新的門窗，油漆了樓道上的護欄，改善了教師們辦公條件，這些無一不為廣大學生創造出了良好的學習環境。

篇4

向同學們提議：俗話說：良好的開端等于成功一半。新學期開學了相信同學們一定會滿懷信心走向成功。怎樣爭取有一個良好的開端呢？這里。

樹立一個信心：能我行第一。需要有決心有信心、有行動。這兒要送大家三句話：相信自己，自信心對我學習很重要。讀書學習。能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！

創立一種學風：認真刻苦第二。要在全班創立一種優良的學習風氣。新學期開始。認認真真地讀書，凡事從“認真”開始。認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。

培養一個習慣：自覺自愿第三。貴在自覺。要在老師的指引下，學業進步。培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。同學們要自覺自愿遵守小學生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。