引論：我們?yōu)槟砹?3篇男性護(hù)士論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

、在我院實習(xí)的男性護(hù)生共13人，年齡2o～24歲；實習(xí)期均為11個月(當(dāng)年7月～ 次年5月)；學(xué)歷層次為中專8人，大專5人；家庭狀況：獨生子6人，來自農(nóng)村家庭、工人家庭及干部家庭的人數(shù)分別是6人、5人、2人。

1.2 研究方法

本研究為質(zhì)性研究中的現(xiàn)象學(xué)研究。采用質(zhì)性研究方法中van manen的詮釋現(xiàn)象學(xué)的理論研究法，以半結(jié)構(gòu)性的深入訪談方式收集資料。預(yù)先設(shè)計訪談提綱，作為訪談的指引，避免因遺漏而影響資料收集的完整性和準(zhǔn)確性［4］。

1.3 研究對象的倫理問題

為保護(hù)被訪談?wù)叩碾[私，研究者遵循知情同意原則，在訪談前向被訪談?wù)咧v明研究的內(nèi)容、目的、方法，承諾用編碼代替姓名，以保護(hù)隱私，取得他們的理解和配合。

1.4 資料收集

研究者與被訪談?wù)吖餐套h訪談地點，選擇雙方交談方便、不受干擾的地方面談，并經(jīng)被訪談?wù)咄獠扇‖F(xiàn)場錄音。在訪談中，根據(jù)被訪談?wù)叩囊庠覆捎迷L談錄音、筆錄和及時回憶的方法對訪談內(nèi)容進(jìn)行記錄［5］ ，尤其注意觀察和記錄被訪談?wù)叩谋砬椤⒄Z速、語調(diào)等的變化，同時對其感受或觀點進(jìn)行及時澄清、確認(rèn)，不斷循環(huán)的提問和證實，以保證資料的準(zhǔn)確性，如此循環(huán)直至飽和。

1．5 資料分析

訪談后的資料均以被訪談?wù)叩木幋a進(jìn)行整理，研究者反復(fù)閱讀記錄，并力求使自己沉浸在資料中，從參與者的觀點來看問題，對被訪談?wù)叩恼勗拑?nèi)容及當(dāng)時的表達(dá)方式進(jìn)行細(xì)致地分析，深入理解資料的含義［6］ 。經(jīng)過整理后的材料通過自省、比較、歸納，采用類屬分析法，形成并提煉主題。

2 結(jié)果

經(jīng)過深入地訪談和分析，提煉出4個主題：職業(yè)認(rèn)可度低、工作無成就感、自我概念與護(hù)士角色沖突、對前途喜憂參半。

2.1 職業(yè)認(rèn)可度低

長期以來，人們已形成了思維定勢，認(rèn)為護(hù)理行業(yè)是女性的領(lǐng)地。“男尊女卑”、“護(hù)士是高級保姆”及“女護(hù)士一統(tǒng)天下”等落后思想和社會偏見使男性實習(xí)護(hù)生承載著生活、工作和情感上的巨大壓力。初入臨床時，他們常常要花相當(dāng)一部分時間向病人解釋自己的身份，得到的反應(yīng)多數(shù)是好奇或不信任。而且，多次的不被認(rèn)可或誤會會對男性護(hù)生的心理造成巨大的壓力和困惑，他們需要在工作中不斷糾正服務(wù)對象及同事的觀念，從而更增加了工作的難度［7］。病人的不解、好奇、懷疑甚至鄙視的言語和表情令心理本已脆弱的男性護(hù)生如同“雪上加霜”。例如s1護(hù)生，“我上班的第一天，一位老伯伯熱情地給我打招呼，叫我‘醫(yī)生’。當(dāng)我微笑著向他解釋我是實習(xí)護(hù)生時，他熱情的笑容突然不見了，轉(zhuǎn)頭對鄰床的病人說，‘堂堂七尺男兒，干什么不好，偏要當(dāng)護(hù)士&8943; &8943; ’當(dāng)時，我愣在那里，心里像打翻了的五味瓶：羞愧、憤怒&8943;&8943; ”(眼圈潮紅，努力控制自己的情緒)。s5護(hù)生，“有一次，我給一個中年女病人打針，她用異樣的眼光盯著我，仿佛我是怪物。她說‘你五大三粗的，會打針嗎?能給我扎上嗎?”’。s2護(hù)生，“一次，一個干部模樣的中年男病人告訴我‘小伙子，你認(rèn)為當(dāng)護(hù)士有前途嗎?趁著年輕，好好學(xué)點知識，努力拼搏一下當(dāng)醫(yī)生多好’。”對于病人的不理解，多數(shù)男性護(hù)生能接受，但來自醫(yī)務(wù)人員和家人朋友的輕視讓他們覺得心寒。s7護(hù)生，“當(dāng)我到醫(yī)生更衣室換工作服時，一個醫(yī)生說‘一個男人去當(dāng)護(hù)士，難有大出息’。很長時間以來，每當(dāng)我想起這句話，心里總是隱隱作痛。”s3護(hù)生，“春節(jié)期間爸媽帶我買衣服時，碰到一個遠(yuǎn)親。當(dāng)他問起我的學(xué)業(yè)時我爸只告訴他我上大三，現(xiàn)在醫(yī)院實習(xí)。當(dāng)他夸獎我的職業(yè)—— ‘醫(yī)生’如何好時，爸爸的面部表情很不自然，只是點頭稱是，而始終未告訴他我是護(hù)士。后來爸爸帶我倉促離開，仿佛兒子當(dāng)護(hù)士是父親的恥辱。”s8護(hù)生，“學(xué)了護(hù)理專業(yè)后，每年寒暑假的同學(xué)聚會我只參加過一次，就再也不想?yún)⒓恿恕Ｒ驗樗麄兛偸遣粎捚錈┑卮蚵犖业膶I(yè)，打聽我為什么想當(dāng)護(hù)士。那目光里有驚訝、有同情，還有&8943; &8943;”(臉色漲得通紅，呼吸深快，話語不連貫，很艱難地選擇詞語)。

2.2 工作無成就感

在現(xiàn)行醫(yī)院護(hù)理體制下，護(hù)士雖然也按業(yè)務(wù)不同而劃分出不同的業(yè)務(wù)職稱，但在實際執(zhí)行工作中卻缺乏像醫(yī)生那樣系統(tǒng)而明確的分工，使得臨床護(hù)士在一定程度上還在單純地執(zhí)行著傳統(tǒng)的護(hù)理工作。作為實習(xí)護(hù)生，由于臨床護(hù)理經(jīng)驗的匱乏，一些基礎(chǔ)護(hù)理工作做得相對較多，這對于血氣方剛、精力充沛的男性護(hù)生來說，繁瑣、重復(fù)的“簡單”護(hù)理工作讓他們感到工作沒意思、無成就感。例如s13護(hù)生，“剛到一個新科室，老師擔(dān)心我們出錯，總是讓我們做一些諸如換瓶、掃床、測體溫、量血壓、記出入水量等工作，高難度的技術(shù)就數(shù)靜脈穿刺了。每天做這樣的工作太沒意思了。”s6護(hù)生，“我最喜歡icu病房，因為病

人大多不會說話，更重要的是有很多儀器如呼吸機、除顫儀、心電監(jiān)護(hù)儀等，操作這些儀器時感覺太爽了!比起那些體溫計、血壓計真是太刺激了!”s4護(hù)生，“有個老年病人，血管又細(xì)又彎曲，每次打針光找血管差不多就要花10～20 min，我有時真有點不耐煩&8943;&8943; 。”sll護(hù)生，“我們在婦科、產(chǎn)科實習(xí)時，經(jīng)常遭到病人的拒絕。于是，老師常會讓我們做一些搬搬扛扛的體力活。真令人苦惱。”2.3 自我概念與護(hù)士角色沖突

自從男護(hù)生入校起到畢業(yè)實習(xí)，他們的護(hù)理老師、、臨床帶教老師以及同學(xué)等以女性占有絕對優(yōu)勢。在這個特殊的環(huán)境里，他們會因感覺自己的特殊性而承擔(dān)著各種壓力。加之，護(hù)士在人們觀念中的形象和地位都與男性的社會角色相沖突這就造成了男性實習(xí)護(hù)生有著更多的憂慮。在他們的自我概念中，護(hù)理工作中許多瑣碎的生活護(hù)理、清潔護(hù)理等都應(yīng)該是“女人做的事”；同時護(hù)理工作的服務(wù)性極強，需要滿足不同服務(wù)對象的合理需求；另外，男性護(hù)生也難于接受執(zhí)行醫(yī)囑等依賴性較強的護(hù)理工作［8］。例如sio護(hù)生，“我在家里是獨生子，家務(wù)活幾乎從未干過。可實習(xí)時為病人整理床鋪，擦拭治療臺、護(hù)理車等。在俯下身子的那一剎那，我總有一種不情愿、不自在的感覺。” s 12護(hù)生，“同樣是一樣大的男

孩子，實習(xí)醫(yī)生總是很神氣，而我們只能執(zhí)行他們開出(在老師指導(dǎo)下筆者注)的醫(yī)囑。有時想想心理很不平衡。”

2.4 對前途喜憂參半

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和文明程度的提高，全部由女性擔(dān)任的護(hù)理工作日益凸顯其不足之處，社會和醫(yī)院對男護(hù)士需求的呼聲漸高。但目前我國大多數(shù)醫(yī)院男性護(hù)士人數(shù)極少，這就使得男性護(hù)生比女性護(hù)生有著較高的就業(yè)機會，也比選擇其它專業(yè)同等學(xué)歷的男性有著就業(yè)方面的優(yōu)勢。例如s2護(hù)生，“目前對我有意向的已有兩家醫(yī)院，而我們學(xué)校暫時聯(lián)系到工作單位的女同學(xué)屈指可數(shù)。作為一名男性護(hù)生，我感覺自己挺幸運。” s 7護(hù)生，“我在手術(shù)室、急診科、icu等科室實習(xí)時，老師們都想讓我留在她們科，還說因為有我，她們的工作輕松了很多，心里也踏實了很多。” s 9護(hù)生，“通過臨床實習(xí)中帶教老師的教導(dǎo)，我深信：只要自己努力，我們男護(hù)士日后升遷的機會比女護(hù)士要多。”在就業(yè)順利的同時，他們對未來的工作環(huán)境及擇偶等方面表現(xiàn)出較大的憂慮和困擾。例如，s 1護(hù)生，“我家是農(nóng)村的。春節(jié)時，別人給我介紹了對象。聽說我在醫(yī)院工作，女孩很高興；當(dāng)我告訴她我是護(hù)士，她當(dāng)即變了臉，還說‘護(hù)士工作又臟又累、掙錢少不說，找一個當(dāng)護(hù)士的大男人做老公，別人知道還不得笑話死我’。” s 12護(hù)生，“我有一個師兄去年分配到精神病院。經(jīng)常值夜班不說，有時還被犯病的病人毆打。現(xiàn)在身心疲憊，正著手轉(zhuǎn)行。”

3 討論

美國注冊護(hù)士中，男護(hù)士的比例增長已經(jīng)是20年前的2.26倍［3］。隨著社會文明的進(jìn)步，人們加強了對個人隱私的保護(hù)，加之男性在體力精力、邏輯思維、處事方式等方面的特點有較強優(yōu)勢，特別是男性病人的特殊需求，促使男護(hù)士加入護(hù)理隊伍勢在必行［9］。有調(diào)查顯示，男性從事護(hù)士職業(yè)在某些方面具有女性無法比擬的優(yōu)點［10］。另外，據(jù)國外的一項研究，男護(hù)士作為領(lǐng)導(dǎo)是以任務(wù)為導(dǎo)向的，有極強的處理事物的能力，有清楚表達(dá)思想和任務(wù)的能力，很少處理工作議程以外的事務(wù)或允許員工之間的閑談；而女性管理者則反之。在正式會議開始后，男性更能主動地參加討論，更多地提出建設(shè)性意見與問題［11］ 。因此，男護(hù)士的加入必然會改變以女性為主的工作方式和習(xí)慣，有利于建立一個平衡、健康、高效率的護(hù)理團(tuán)隊［12］ 。

男性護(hù)生作為未來男護(hù)士的后備力量，他們的教育和培養(yǎng)，尤其是臨床實習(xí)階段的教育管理是擺在護(hù)理教育管理者面前的一個不容忽視的問題。在訪談中得知，男性護(hù)生均認(rèn)為自己能勝任緊張繁忙的護(hù)理工作。在來到臨床實習(xí)之前，他們都很熱愛自己的職業(yè)，都愿意在護(hù)理領(lǐng)域中大顯身手，對自己的未來懷有美好的憧憬。可是，當(dāng)他們真正走進(jìn)護(hù)理，接觸病人，踏入社會之后，面對人們驚奇的目光，疑惑的語氣，輕視的口吻，特別是一直不能被大多數(shù)人所理解、所接受的苦惱，他們的自信、熱情會在世俗中漸漸消失。尤其是在屢遭尷尬之后，面對社會上的重重壓力和傳統(tǒng)思想的束縛，他們將不得不重新審視自己的職業(yè)，考慮自己的將來，甚至最終導(dǎo)致流失。因此，教育管理者不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，同時還應(yīng)有效地幫助男性護(hù)生轉(zhuǎn)變觀念，教育他們面對現(xiàn)實，勇于挑戰(zhàn)自己。

篇2

1 專業(yè)思想教育

新入校的男護(hù)生，心理上尚不成熟，專業(yè)思想尚不鞏固，具有極大的可塑性，全方位對其進(jìn)行專業(yè)思想教育十分必要并具有重要的意義。

1.1榜樣教育 通過一系列的活動讓學(xué)生了解男性從事護(hù)理事業(yè)也是很有前途的，有挑戰(zhàn)性的，比如在班會課中介紹南丁格爾的生平事跡，形成對護(hù)理專業(yè)的逐步印象，了解護(hù)理工作者在促進(jìn)人類健康偉大事業(yè)中的重要作用。給學(xué)生介紹一些獲得卓越成績的男護(hù)士，如2003年獲得第39屆國際護(hù)理界最高榮譽獎——南丁格爾獎?wù)碌闹袊刈迥凶o(hù)士——巴桑鄧珠的光榮事跡。通過這些方式樹立學(xué)生對于男性從事護(hù)理事業(yè)的信心。

1.2 優(yōu)勢教育 通過分析男護(hù)士的優(yōu)勢，來幫助他們認(rèn)識到男性在護(hù)理事業(yè)中是不可或缺的。

1.2.1 客觀優(yōu)勢 男性擅長理性思維，且邏輯性強，遇事冷靜沉著、判斷力強、處事果斷、獨立性強、依賴性小，接受信息快，動手能力強，對電子化信息和機械性高新技術(shù)掌握較快，同時男性在擔(dān)任繁重體力勞動時具有生理和體力上的優(yōu)勢。遇到突發(fā)事件時控制能力強，決策能力強，男性的穩(wěn)重果敢能給人以充分的信任感。在臨床護(hù)理工作中，男護(hù)士更容易獲得患者的信賴，在護(hù)患溝通中往往能收到比較好的溝通效果。護(hù)理是一項集腦力、體力于一身的高壓力性職業(yè)，需長期倒班，工作量大，又要確保不出差錯事故，尤其在急診，外科手術(shù)室，精神科等科室，更是需要護(hù)士具有果敢有力，當(dāng)機立斷等特制，男護(hù)士的加入無疑會使臨床護(hù)理資源得到優(yōu)化組合，從而使護(hù)理工作更加優(yōu)質(zhì)高效。

1.2.2男護(hù)士特別受男患者的歡迎 據(jù)調(diào)查，男患者比女患者更愿意接受男護(hù)士的護(hù)理，女護(hù)士在給泌尿外科的男性患者進(jìn)行導(dǎo)尿、備皮等操作時會出現(xiàn)不同程度的尷尬情形，所以在涉及隱私的操作中，男病人可以欣然接受男護(hù)士的護(hù)理。這對于心理護(hù)理的深入開展具有十分積極的意義。

1.2.3有利于護(hù)理團(tuán)對的發(fā)展 護(hù)理隊伍成員的單一性別現(xiàn)象，使公眾形成一種思維定勢，而這種思維定勢很容易使人們將護(hù)理看成是技術(shù)含量不高的職業(yè)，也使得人們將護(hù)理人員看成是弱勢群體，女性護(hù)理工作者也可能因為長期得不到來自異性的職業(yè)認(rèn)同而使工作積極性大大受挫。男性的加入必然會改變以女性為主的護(hù)理工作方式和習(xí)慣，有利于建立平衡健康高效的護(hù)理團(tuán)隊。

1.3 團(tuán)體心理訓(xùn)練 讓所有新入校的男生組成一個同質(zhì)團(tuán)體（同質(zhì)團(tuán)體是指團(tuán)體成員本身的條件和問題具有相似性1），除了讓他們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、生活外，還讓他們每周都有機會在一起分享自己的喜怒哀樂，指導(dǎo)老師適時地給予輔導(dǎo)，可以 通過“對話”、“主題討論或辯論”等團(tuán)體輔導(dǎo)形式，促使學(xué)生通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗、認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)能力。學(xué)會解決問題及克服情緒和行為上的困難，使他們能夠正確的認(rèn)識、對待護(hù)理事業(yè)，盡快的適應(yīng)學(xué)校生活。

2 進(jìn)行賞識教育

由于高校擴招，進(jìn)入中專學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)差、行為差、自卑感較強。因此，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微小進(jìn)步和閃光點，都要大力表揚，增強他們的自信心。對男生勇敢選擇護(hù)士職業(yè)加以鼓勵和宣傳，進(jìn)一步鞏固他們的職業(yè)選擇。老師的稱贊對于中專學(xué)生的自信心的建立是很有幫助的，所以作為班主任老師不應(yīng)該在學(xué)生面前說他們的短處，而是多給他鼓勵。青春期的學(xué)生，尤其是男生，他們存在逆反心理，故與之交流時，多從他們感興趣的話題著手，以朋友的身份，用輕松的方式，使其意識到自己的任務(wù)是全身心的投入到學(xué)習(xí)中，積累知識，為將來成為一名理論扎實、技術(shù)過硬的合格護(hù)士而努力。

3 溝通能力的訓(xùn)練

由于我校的大部分是初中畢業(yè)生，而且是所謂的“差生”，所以可能存在一定程度的自卑心理，導(dǎo)致他們不愿和人溝通；而護(hù)理工作是以人為中心，與病患的溝通將直接影響到護(hù)理質(zhì)量。所以，在輔導(dǎo)和教學(xué)過程中要注重男護(hù)生溝通能力的訓(xùn)練。

3.1 鼓勵男護(hù)生多在公共的場合發(fā)言，這樣不僅可以訓(xùn)練其表達(dá)自我的能力，而且可以鍛煉心理素質(zhì)。比如，班主任老師在組織班會的時候要鼓勵男生多發(fā)言。因為各護(hù)理班女生所占的比例是很大的，尤其對于新入學(xué)的男護(hù)生，此方法可以使男生在班級中與其他的女生建立比較好的人際關(guān)系，有利于以后的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然如果有機會，可以鼓勵他們參加各種形式的活動以此來鍛煉自己，如演講，辯論等形式的鍛煉機會。

3.2 鼓勵男護(hù)生多參加各種有意義的活動 如醫(yī)院當(dāng)義工，在這樣的工作中既可以檢驗自己所學(xué)的知識，亦可以使其組織能力、理解能力、表達(dá)能力、動手能力得到提升；同時可以提前了解醫(yī)院的環(huán)境和護(hù)士工作的方式。建議學(xué)校多組織這樣的活動。

4 專業(yè)知識和技能的訓(xùn)練

雖然目前各大醫(yī)院都緊缺男護(hù)士，他們的就業(yè)前景樂觀，可是要成為一名合格的護(hù)士，需要具備扎實的專業(yè)理論知識和過硬的護(hù)理操作技能。醫(yī)院都會將男護(hù)士安排在諸如ICU、CCU、急診室、精神科、手術(shù)室等工作要求高的崗位，在這些科室所接收的病人大部分都是急危重的，所以在進(jìn)行治療和護(hù)理的過程中對護(hù)士的要求自然就高了，除了要具備果敢有力，當(dāng)機立斷的特質(zhì)外，還要有扎實的專業(yè)知識，所以專業(yè)知識和技能的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。

4.1 加強男護(hù)生的人文知識 由于大部分中專生的素質(zhì)是差強人意的，而護(hù)士的人文修養(yǎng)將直接影響到和病患的交流， 所以在培養(yǎng)男護(hù)士的過程中，人文知識的培養(yǎng)是不可或缺。

4.2扎實的理論知識是護(hù)理工作的基礎(chǔ)要想成為一名合格的護(hù)士，醫(yī)學(xué)知識的積累和沉淀是核心，沒有過硬的醫(yī)學(xué)知識的護(hù)士，在工作中不能很好的完成工作，甚至可能要造成病人的損失。

4.3 加強技能訓(xùn)練 由于護(hù)理操作的細(xì)致、煩瑣，但是男性在面對這樣的工作的時候可能耐心差于女性，所以護(hù)理老師在教學(xué)過程中要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如講解護(hù)理操作的原則至于細(xì)節(jié)部分可以由學(xué)生自行把握，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮更多的主觀能動性。護(hù)理工作是一名實踐性學(xué)科，所以動手能力將直接影響到工作的有效性。必須確保每一項護(hù)理操作都過關(guān)。

5 結(jié)果

篇3

通過從Medline(Pubmed網(wǎng)站)、EMBASE、SCIE英文數(shù)據(jù)庫和維普、萬方、中國知網(wǎng)中文數(shù)據(jù)庫上進(jìn)行搜索、查閱相關(guān)文獻(xiàn)、電話訪問、面對面訪談、網(wǎng)上調(diào)查問卷等多種途徑了解到：近年來，國內(nèi)外男護(hù)士呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。相對于國外，我國男護(hù)士供求關(guān)系嚴(yán)重失衡，仍呈現(xiàn)短缺的現(xiàn)狀。但隨著民眾健康需求和男護(hù)士優(yōu)勢的日益顯現(xiàn)，社會逐漸對男護(hù)士持肯定態(tài)度，男護(hù)士數(shù)量有所上升，呈現(xiàn)發(fā)展趨勢。

1．1國外男護(hù)士現(xiàn)狀

[1]

2 男護(hù)士的職業(yè)優(yōu)勢

男性從事高壓性、高體力強度的護(hù)理行業(yè)，在某些方面具有女性無法比擬的優(yōu)勢。有研究。表明，男護(hù)士從事以女性為主的職業(yè)，對成功的內(nèi)在基因更高，對工作的態(tài)度更積極。然而，人們存在認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為男護(hù)士的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在力氣大，而真正對男護(hù)士在性別和性格上的職業(yè)優(yōu)勢則認(rèn)識不足。無論是從護(hù)理、護(hù)理、護(hù)理的角度，還是從護(hù)理科研的角度，護(hù)理專業(yè)會因為男性的加入而更趨完善、更加合理、更加科學(xué)。

2．1性別優(yōu)勢

2．1．1生理體力優(yōu)勢男護(hù)士在生理和體力上的特質(zhì)明顯優(yōu)于女性，體格強壯、精力充沛、耐力持久。在技術(shù)性高，獨立性強的部門工作，與女護(hù)士互補，不僅給患者安全感和信任感，還能夠滿足醫(yī)護(hù)人員的需要。如遇心肺復(fù)蘇、骨折牽引和打石膏、燒傷、創(chuàng)傷、肥胖及癱瘓患者、手術(shù)護(hù)理救治、肢體消毒、手術(shù)擺放等，可發(fā)揮其體力優(yōu)勢獨立完成。甚至在某些產(chǎn)房，男護(hù)士能輕易將孕婦抱上產(chǎn)床。對某些持續(xù)時間很長的手術(shù)，男護(hù)士還可發(fā)揮其體力的持久性。另外，男護(hù)士不存在孕、娩問題，在一定程度上緩解醫(yī)院因為護(hù)士生育造成的人員短缺，便于連續(xù)性管理。Yang等和Kippenbrock等報道顯示，男護(hù)士畢業(yè)后從事全職護(hù)理工作的比例要高于女護(hù)士。加之，男性受家庭的影響相對較小，能夠?qū)Ｐ墓ぷ鳎淄苿勇殬I(yè)發(fā)展。普遍認(rèn)為，在對待拒絕治療、進(jìn)食等不合作患者時，男護(hù)士在患者心目中的權(quán)威性高過女護(hù)士，更容易促使患者改變初衷，降低工作難度，減少護(hù)患糾紛的發(fā)生。

2．2性格優(yōu)勢護(hù)理專業(yè)需要男護(hù)士，不僅體現(xiàn)在性別、體力方面的優(yōu)勢，更主要的是，男性與女性的思維方式、性格的差異、興趣的差異，與女護(hù)士的優(yōu)勢互補，會很大程度上改變整個護(hù)理群體的思維模式、工作方式和習(xí)慣，使護(hù)理工作更具競爭力和創(chuàng)新性、護(hù)理模式更趨科學(xué)化、合理化。

2．2．1心理優(yōu)勢男護(hù)士面對血淋淋的場面時，能夠坦然面對，心理素質(zhì)好，穩(wěn)重、果敢；面對生命垂危患者時，能夠沉著冷靜、臨危不懼，應(yīng)變能力和壓力承受能力普遍強于女護(hù)士；遇突發(fā)事件、現(xiàn)場搶救和重癥監(jiān)護(hù)時，控制力、心理溝通能力都較強；面臨多種復(fù)雜的人際關(guān)系時，比較能夠有效地控制局面而解決問題。

2．2．2使用醫(yī)療儀器的優(yōu)勢男護(hù)士對醫(yī)療器械和設(shè)備的操作和掌握較快，創(chuàng)造性與動手能力強，頭腦較清晰，可幫助護(hù)士長做好各種護(hù)理設(shè)備、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)、延長使用壽命。

2．2．3科研管理優(yōu)勢男護(hù)士對新鮮事物的接受能力強、思維強，在科研和管理方面具有較大潛力。男護(hù)士更愿意面對有挑戰(zhàn)性工作，在專業(yè)廣度和深度等方面會鉆研得更深入。男護(hù)士在護(hù)理管理中更易快速準(zhǔn)確地達(dá)到管理目標(biāo)，他們善于組織管理、分析決策、敢想敢干，影響力普遍強與女性。由于男性處事方式、思維方式和工作方式與女性的差異，使男護(hù)士有更多地機會參與醫(yī)院體制的改革和決策的制定，為護(hù)理爭取更多的發(fā)展空間，進(jìn)而提高護(hù)理在我國醫(yī)療界的地位。

3 社會需求

3．1醫(yī)療單位男護(hù)士在醫(yī)療單位被廣泛需求。調(diào)查顯示，大多數(shù)綜合性醫(yī)院均需要專業(yè)的男護(hù)士。男護(hù)士在臨床工作中既節(jié)省、物力，還可提高醫(yī)院的信譽和知名度。有證據(jù)表明：男護(hù)士更適合在某些能夠發(fā)揮潛能的特殊崗位，如精神科、介入科。AI—Maaitah等調(diào)查顯示，約旦的男護(hù)士偏愛骨傷科、急診科、重癥監(jiān)護(hù)室、心臟監(jiān)護(hù)病房。楊磊等口認(rèn)為最需要男護(hù)士的科室分別是精神科(81．0％)、急診科(69．0%)、手術(shù)室(78．0％)、ICU(71．0％)。此外，泌尿外科、腦外科、男性科、血透室、整形外科、針灸科、皮膚科、放射科、麻醉科、中心供應(yīng)室等也需要體力和耐力好、反應(yīng)敏捷、應(yīng)變能力強的男護(hù)士，必要時婦產(chǎn)科、兒科也需要男護(hù)士。此外，男護(hù)士在、單位、護(hù)院、精神病院、養(yǎng)老院、生殖專科醫(yī)院、急救中心、戰(zhàn)地救護(hù)、社區(qū)、社區(qū)門診及家庭保健等相關(guān)行業(yè)也發(fā)揮著不容忽視的作用。如在某些精神病院，男護(hù)士更能做好約束興奮煩躁患者、轉(zhuǎn)運和處理精神錯亂、有暴力傾向患者等工作，且可減少女護(hù)士遭受患者的意外傷害。另外，軍隊、海上、空中的救援人員需要男護(hù)士，他們在緊要關(guān)頭往往身兼數(shù)職。

[2]

3．2醫(yī)護(hù)人員Roth等顯示：97．9%的醫(yī)生、85．7%的護(hù)士認(rèn)為醫(yī)院需要或非常需要男護(hù)士。調(diào)查顯示,北京市95．7%醫(yī)生、79．6%護(hù)士(83．3％醫(yī)護(hù)人員)，云浮地區(qū)80．5%的醫(yī)護(hù)人員均渴望男護(hù)士融入護(hù)士群體。由此可見，男女混合的護(hù)士群體能更好地協(xié)調(diào)合作。①大多數(shù)女護(hù)士愿與男護(hù)士共同工作。首先，處理收治的重大創(chuàng)傷、酗酒、斗毆致傷等突發(fā)事件的患者時，男女護(hù)士優(yōu)勢互補，可減輕女護(hù)士體力和壓力。其次，護(hù)理男性生殖相關(guān)的疾病時，男護(hù)士可避免護(hù)患雙方不必要的尷尬和緊張。此外，女性問易產(chǎn)生摩擦，男護(hù)士還可減少同性工作人員間的矛盾糾葛，有效調(diào)節(jié)氣氛。②其他的醫(yī)務(wù)人員愿與男護(hù)士合作。在現(xiàn)場搶救、手術(shù)配合過程中，男護(hù)士自身生理、心理優(yōu)勢，默契的合作更能滿足醫(yī)生和麻醉師的需要，充分發(fā)揮醫(yī)護(hù)合作，醫(yī)護(hù)相長的特色，降低患者死亡率。Matthews報道，男醫(yī)生更可能采取男護(hù)士的建議。此外，男護(hù)士更容易和者相處，利于護(hù)理工作的展開。男護(hù)士的加入必然會改變以女性為主的護(hù)理工作方式和習(xí)慣，有利于建立一個平衡健康高效的護(hù)理團(tuán)隊。

篇4

1對象和方法

1.1對象采用方便抽樣的方法，選取某市某三級甲等醫(yī)院的99名全日制本科護(hù)士（以下簡稱為本科護(hù)士），其中，男性7名，女性92名，年齡在21-40歲（26.6±3.1歲）。工齡0.5-14年，主管護(hù)師9名，護(hù)師73名，護(hù)士17名。在99名本科護(hù)士中，29人通過省一級計算機等級考試，21人通過省二級計算機等級考試，37人通過國家二級及以上計算機等級考試，12人未參加計算機等級考試。其中，38人通過英語CET-4考試，48人通過英語CET-4考試，13人未參加英語等級考試。

1.2調(diào)查方法采用自行設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)護(hù)理信息資源利用情況調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。為保證問卷的有效性，進(jìn)行30人的預(yù)調(diào)查，結(jié)合預(yù)調(diào)查結(jié)果，對問卷進(jìn)行修改，經(jīng)專家審定后，確立最終問卷。問卷內(nèi)容包括：調(diào)查對象的基本情況（包括性別、年齡、畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時間、工作年限、職稱、計算機、英語水平等）；一般網(wǎng)絡(luò)利用情況、院內(nèi)網(wǎng)絡(luò)利用情況、專業(yè)信息獲取途徑及影響和制約查找和利用網(wǎng)絡(luò)護(hù)理信息資源的因素等。共24道題目：單選18題，多選4題。由專人負(fù)責(zé)問卷的發(fā)放，采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語言進(jìn)行解釋，以無記名的方式，遵循自愿原則，由被調(diào)查者自行填寫問卷。共發(fā)放110份問卷，收回有效問卷99份，有效回收率90%。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法運用SPSS11.5軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，采用統(tǒng)計描述性分析及檢驗。

2結(jié)果

2.1本科護(hù)士獲取護(hù)理信息的能力

2.1.1本科護(hù)士一般網(wǎng)絡(luò)資源利用情況對99名本科護(hù)士一般搜索引擎利用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85人經(jīng)常用搜索引擎，占85.86%；47人接受過相關(guān)培訓(xùn)，占47.47%；57人每天平均上網(wǎng)時間在1-3小時，占57.57%；上網(wǎng)主要是瀏覽各種信息為主，其次為看電影玩游戲、與朋友交流，而占據(jù)上網(wǎng)時間最長的是影音，其次才是獲取學(xué)習(xí)資料。另外，在對99名本科護(hù)士院內(nèi)網(wǎng)利用情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，63人經(jīng)常瀏覽醫(yī)院首頁，占63.64%，20人偶爾瀏覽，占20.2%，16人總是瀏覽醫(yī)院首頁，占16.16%；9人瀏覽醫(yī)學(xué)科研，占9.1%，10人瀏覽護(hù)理園地，占10.1%，20人瀏覽院內(nèi)新聞，占20.2%，60人登陸院內(nèi)辦公系統(tǒng)，占60.6%，其中49人在辦公系統(tǒng)中瀏覽最多的是內(nèi)部郵件和公告通知。

2.1.2本科護(hù)士使用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源情況在遇到專業(yè)問題時，43人通過圖書館獲取，占43.43%；54人通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎或數(shù)字化圖書館中的數(shù)據(jù)庫獲取，占54.55%，其中主要還是依靠一般搜索引擎，如百度、Google等（83人，83.84%），其次是院內(nèi)數(shù)字化圖書館中的數(shù)據(jù)庫。

2.2本科護(hù)士使用網(wǎng)絡(luò)資源影響因素分析

2.2.1職稱對本科護(hù)士使用網(wǎng)絡(luò)資源影響見表1。

由表1可見：不同職稱的本科護(hù)士的網(wǎng)絡(luò)資源利用情況存在差異，其中護(hù)師的一般網(wǎng)絡(luò)使用、圖書館使用及論文寫作方面與主管護(hù)師和護(hù)士存在顯著差異。

2.2.2英語水平對本科護(hù)士使用網(wǎng)絡(luò)資源影響見表2。

由表2可見：不同英語水平的本科護(hù)士的網(wǎng)絡(luò)資源利用情況存在差異。其中，英語未過級的本科護(hù)士在一般網(wǎng)絡(luò)使用、院內(nèi)數(shù)字圖書館的使用、以及論文寫作方與通過CET-4/6級者存在顯著差異。

2.2.3論文撰寫對本科護(hù)士一般用網(wǎng)使用及院內(nèi)圖書館使用情況的影響見表3。

由表3示：撰寫過論文的本科護(hù)士在一般網(wǎng)絡(luò)使用與院內(nèi)圖書館的使用方面存在差異，可見論文撰寫對本科護(hù)士一般用網(wǎng)情況及院內(nèi)圖書館使用情況有影響。

2.2.4本科護(hù)士查找和利用信息的最大困難調(diào)查顯示：本科護(hù)士認(rèn)為查找和利用網(wǎng)絡(luò)護(hù)理信息資源的最大困難依次為缺乏加工和利用信息的能力（53人，53.54%），沒有時間（50人，50.51%），缺乏檢索知識（47人，47.47%），缺乏提煉信息的能力（33人，33.33%）。

3討論

3.1本科護(hù)士缺乏使用專業(yè)搜索引擎的能力85.86%本科護(hù)士每次上網(wǎng)都會用到百度、搜狐、Google等搜索引擎，其中有76.77%本科護(hù)士最常用到是百度。可見，大部分的本科護(hù)士常用普通搜索引擎，而對于專業(yè)搜索引擎幾乎很少用到，但專業(yè)搜索引擎對護(hù)理人員獲取網(wǎng)絡(luò)護(hù)理信息資源有非常重要的作用。護(hù)理人員為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展需要，應(yīng)具備選擇合適的專業(yè)信息檢索系統(tǒng)、構(gòu)造或執(zhí)行有效的檢索路徑、優(yōu)化檢索策略和聯(lián)機檢索的能力，而這些能力的獲得需要以信息檢索知識為依托，以熟練的網(wǎng)絡(luò)技能為基礎(chǔ)。因此本科護(hù)士使用專業(yè)搜索引擎的能力有待進(jìn)一步提高。

3.2不同職稱的本科護(hù)士獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力存在差異當(dāng)今，利用計算機進(jìn)行文獻(xiàn)檢索能幫助我們迅速有效地查閱信息，節(jié)約時間，減少盲目性[2]。表1示：護(hù)師與主管護(hù)師在一般網(wǎng)絡(luò)使用、每天上網(wǎng)時間、圖書館使用、以及論文寫作方面存在顯著性差異。職稱為護(hù)師的本科護(hù)士無論是平時的網(wǎng)絡(luò)使用情況、院內(nèi)網(wǎng)圖書館利用情況、還是科研性論文的撰寫方面，都比主管護(hù)師的利用度高，并且獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力強。這可能與本科護(hù)士的計算機水平較高有關(guān)，計算機水平的高低對網(wǎng)絡(luò)資源的使用、信息資源的獲取及專業(yè)搜索引擎的使用等都有一定得影響。本次調(diào)查的73名護(hù)師中，17人（17.17%）通過省一級，12人（12.12%）通過省二級，26個（26.26%）通過國家二級，僅有2人（2.02%）未參加計算機等級考試。而9名主管護(hù)師中，3人（3.03%）通過省一級，1人（1.01%）通過省二級，5人（5.05%）未參加計算機等級考試。雖然，職稱為護(hù)師的本科護(hù)士獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力與主管護(hù)師存在差異性，但對于本科護(hù)士群體來講，獲取網(wǎng)絡(luò)資源信息資源的能力仍存在不足，本科護(hù)士利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取護(hù)理信息仍然是一個有待于開發(fā)、挖掘的領(lǐng)域[3]。

3.3不同英語水平的本科護(hù)士利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力存在差異表2結(jié)果示：不同英語水平的本科護(hù)士利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力存在差異，其中英語未通過級的本科護(hù)士在一般網(wǎng)絡(luò)使用情況、院內(nèi)數(shù)字圖書館的使用、以及論文寫作方與通過CET-4/6級者存在顯著差異。英語未通過級平時偶爾會用到一般的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，每天上網(wǎng)時間大部分在1小時以內(nèi)或甚至不使用，利用院內(nèi)網(wǎng)圖書館搜索相關(guān)專業(yè)信息更是少之又少，對于科研性論文的撰寫也是幾乎沒有。這或許與個人學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力及信息素質(zhì)有關(guān)。

3.4論文撰寫是影響本科護(hù)士一般用網(wǎng)情況及院內(nèi)圖書館使用情況的重要因素表3結(jié)果示：撰寫過綜述或科研性論文的本科護(hù)士在一般用網(wǎng)情況及院內(nèi)圖書館使用情況方面與未撰寫過綜述或科研性論文的本科護(hù)士存在差異，可見，本科護(hù)士論文撰寫情況影響其一般用網(wǎng)情況及院內(nèi)圖書館使用情況，撰寫過綜述或科研性論文的本科護(hù)士一般搜索引擎及院內(nèi)數(shù)字化圖書館專業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)庫的使用頻率高，專業(yè)信息獲取能力較好。為提高本科護(hù)士的網(wǎng)絡(luò)信息及專業(yè)信息獲取能力，應(yīng)給予相應(yīng)的政策，鼓勵本科護(hù)士積極撰寫綜述或科研性論文。

3.5信息素質(zhì)能力缺乏是本科護(hù)士查找和利用信息的最大困難調(diào)查結(jié)果顯示，本科護(hù)士認(rèn)為查找和利用信息的最大困難為缺乏加工和利用信息的能力（53人，53.54%），沒有時間（50人，50.51%），缺乏檢索知識（47人，47.47%），缺乏提煉信息的能力（33人，33.33%）。目前我國的護(hù)理教育課程體系中雖對本科生開設(shè)文獻(xiàn)檢索或計算機信息檢索教育，但理論多，實踐少，實踐教學(xué)局限于利用書本型醫(yī)學(xué)檢索工具查閱所需文獻(xiàn)的技能培訓(xùn)，忽視了信息分析、處理、傳播以及從其他途徑獲取信息的能力培養(yǎng)，尚未實現(xiàn)由檢索型向信息能力型的轉(zhuǎn)變，造成本科護(hù)士不會主動、敏銳地捕捉信息，缺乏提煉、分析、處理、傳播以及利用信息的能力。另外，大多數(shù)本科護(hù)士都位于臨床工作的第一線，工作任務(wù)繁重，夜班頻繁，超負(fù)荷的工作使他們很難有自由支配的時間與精力去查找和利用信息。除此之外有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為本科護(hù)士已具備科研能力，不重視畢業(yè)后繼續(xù)教育，且無具體的目標(biāo)管理制度，本科護(hù)士的信息查找和利用信息[4]。

4對策

4.1進(jìn)一步提高計算機及英語水平，為利用網(wǎng)絡(luò)信息資源打下基礎(chǔ)針對護(hù)理人員對計算機知識的掌握程度定期舉辦各個層次的計算機學(xué)習(xí)班，建立醫(yī)院計算機局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)連接，為實理護(hù)理信息交流打下基礎(chǔ)[5]同時普及計算機教育及網(wǎng)絡(luò)知識教育，要求本科護(hù)士熟練掌握專業(yè)搜索引擎。鼓勵護(hù)理人員通過各種形式的繼續(xù)教育加強外語應(yīng)用能力，如醫(yī)院每周開設(shè)英語學(xué)習(xí)課，聘請外教授課，鼓勵本科護(hù)士積極參加，提高專業(yè)英語水平，有助于提高外文文獻(xiàn)的閱讀。圖書館可購買適應(yīng)護(hù)理人員學(xué)習(xí)的國內(nèi)外護(hù)理專業(yè)刊物。鼓勵本科護(hù)士積極參加科研成果報告會、展示會和國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會。

4.2培訓(xùn)信息檢索技能及信息加工技巧，拓寬利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息的途徑利用醫(yī)院局域網(wǎng)的資源建立護(hù)理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上列出國內(nèi)外常用的護(hù)理網(wǎng)站的IP地址、文獻(xiàn)檢索知識、計算機基礎(chǔ)知識以及最新的網(wǎng)絡(luò)信息資源，節(jié)省臨床護(hù)理人員的學(xué)習(xí)和文獻(xiàn)查閱的時間。定期舉辦文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)班，介紹護(hù)理文獻(xiàn)檢索知識和技能等，使之針對不同研究目的選擇合適的信息檢索系統(tǒng)、檢索工具。在培訓(xùn)過程中注重講授與演示結(jié)合，改變以往理論與實踐脫離的狀況，逐步提高護(hù)理人員分析、鑒別、利用信息的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]周華清.從讀者獲取信息能力的現(xiàn)狀談信息能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代情報，2004（1）：155-157.

[2]王玲，張超，廖曉斌.等.加強護(hù)理人員信息獲取及利用能力的主要途徑[J].醫(yī)學(xué)信息，2005，18（11）：1491-1492.

篇5

數(shù)據(jù)顯示，在綜合性醫(yī)院的住院患者中，發(fā)生心理障礙的患者占到患者總?cè)藬?shù)的25%～35%，而在神經(jīng)內(nèi)科的患者中，這一比例更是高達(dá)39%～55%[1]。心理問題會嚴(yán)重的影響患者的住院治療效果，延長患者所需的治療時間，并且增加住院費用，更嚴(yán)重的是會導(dǎo)致患者的致殘率、死亡率上升，以及患者的社會回歸率的下降。

癥狀自評量表，（the Symptom Checklist 90，簡寫為SCL-90），是目前世界上最為著名、應(yīng)用最為廣泛的心理健康的測試量表之一。SCL-90適用于16歲以上的人群。SCL-90從感覺、情感、意識、思維、行為和生活習(xí)慣、飲食睡眠、人際關(guān)系等多個方面對一個人的心理狀況進(jìn)行評定和調(diào)查。對于存在心理疾病、不良的心理癥狀的人可以進(jìn)行較好的區(qū)分。

1 資料和方法

1.1 一般資料

研究對象為2013年6月至2014年2月在我院神經(jīng)內(nèi)科住院接受治療的患者。我們對患者進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查的進(jìn)行都是在取得患者及家屬的同意的情況下進(jìn)行的。患者的年齡在21～76歲之間，男女比例為1：1.2，患者總?cè)藬?shù)為80。在接受住院治療之前，均未服用神經(jīng)精神類的藥物，填寫調(diào)查問卷時精神狀態(tài)正常。 研究方法

采用SCL-90量表，對患者進(jìn)行問卷調(diào)查。SCL-90共有九個測驗因子：軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、焦慮、抑郁、恐怖、敵對、偏執(zhí)和精神病性。將各個因子的嚴(yán)重程度進(jìn)行設(shè)置，從1（無癥狀）到5（極其嚴(yán)重）共5種級別。得分≥2者，視為陽性患者。9項因子的綜合反應(yīng)出患者的綜合癥狀。對于綜合評分，與常模值進(jìn)行比較[2][3]。 結(jié)果

表1 住院患者SCL-90的九個因子均分與全國常模的比較

項目

樣本均分

常模均分

t

P

軀體化

1.89

1.42

18.00

0.00

強迫癥狀

1.89

1.60

10.55

0.00

人際關(guān)系敏感

1.75

1.59

5.06

0.00

焦慮

1.70

1.36

12.40

0.00

抑郁

1.82

1.48

11.23

0.00

敵對

1.80

1.52

12.50

0.00

恐怖

1.55

1.22

10.89

0.00

偏執(zhí)

1.70

1.40

5.70

0.00

精神病性

1.56

1.28

12.90

0.00

注：P<0.05，具有統(tǒng)計學(xué)意義。

從表1可以看出，在我院神經(jīng)內(nèi)科接受治療的80名患者的SCL-90的評分均高于全國常模。

表2 不同性別患者的SCL-90得分比較

性別

軀體化

強迫癥狀

人際關(guān)系敏感

焦慮

抑郁

敵對

恐怖

偏執(zhí)

精神病史

男性（n=44）

1.72±0.51

1.91±0.71

1.90±0.23

1.72±0.22

1.56±0.66

2.23±0.81

1.70±0.14

1.34±0.87

1.55±0.50

女性（n=36）

2.33±0.48

2.11±0.28

1.50±0.47

1.83±0.25

2.80±0.67

1.30±0.44

1.69±0.25

2.01±0.139

1.56±0.51

注：P<0.05，具有統(tǒng)計學(xué)意義。

從不同性別的角度來對SCL-90得分進(jìn)行分析，得到的結(jié)果如表2所示。可以看出，男性患者的抑郁和敵對兩個因子的得分明顯高于女性患者，而女性的焦慮得分則高于男性患者。 護(hù)理建議

在患者入院之初，護(hù)理人員要為患者和家屬詳細(xì)的介紹醫(yī)院的情況、主治醫(yī)師、負(fù)責(zé)護(hù)士等，幫助患者盡快適應(yīng)住院環(huán)境，減輕患者對醫(yī)院、病房的陌生感和排斥感。要注意態(tài)度的溫和與親切，言辭要懇切，舉止禮貌。對患者的疑難問題要進(jìn)行耐心的聽取、詳細(xì)的解答，盡量為患者解決問題。對于患者的睡眠要保證，幫助、促進(jìn)同病室的患者的交流溝通，共同營造一個良好的修養(yǎng)環(huán)境。良好的睡眠是保證患者配合治療、取得良好治療效果的必要保證。對于患者在治療過程中出現(xiàn)的各種心理情況要進(jìn)行密切的觀察，及時發(fā)現(xiàn)異常情況并予以合理的處置。對于患者的抑郁、痛苦要理解，體諒。對家屬進(jìn)行寬慰，爭取患者、患者家屬與醫(yī)生、護(hù)士的配合。減輕患者在治療過程中因為病情好轉(zhuǎn)慢、病情反復(fù)而產(chǎn)生的不良情緒。鼓勵患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，用積極、堅強的態(tài)度面對疾病。給予患者合適的飲食、日常起居的科學(xué)建議。建議患者培養(yǎng)個人的興趣愛好，增加業(yè)余生活的豐富度。加強陪護(hù)，保障患者在住院期間的安全，確保患者不因安全措施不到位而發(fā)生人身傷害[4]。 討論

從問卷調(diào)查的結(jié)果可以看出，住院患者的心理狀況明顯處于亞于正常人群。神經(jīng)內(nèi)科的患者，可能由于長期的神經(jīng)系統(tǒng)疾病的折磨，其生理、心理狀態(tài)都發(fā)生了不良的改變。疾病的折磨和頑固使得他們的內(nèi)心壓力加劇。另外，很多的患者對于經(jīng)濟問題的擔(dān)心也值得關(guān)注，高昂的治療費用使得患者們的心理負(fù)擔(dān)增加，憂慮情緒明顯。來自家庭的關(guān)注度不足，缺乏人文關(guān)懷，也是患者心理發(fā)生變化的原因之一，在老年患者的群體中尤為明顯。對于神經(jīng)內(nèi)科患者的心理情況進(jìn)行分析，有利于更好的進(jìn)行治療，提高患者的配合程度，改善醫(yī)患關(guān)系。加強對神經(jīng)內(nèi)科住院患者的護(hù)理，特別是人文關(guān)懷，有利于加快患者的康復(fù)進(jìn)度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張慶元.綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科住院患者心理狀況分析.大連醫(yī)科大學(xué).碩士學(xué)位論文.2004年.

篇6

1.1 病例選擇 收集2013年2月～2015年3月我院接受手術(shù)的患者作為本次研究對象，麻醉類型均為全身麻醉。隨機分為：60例研究組（接受個性化護(hù)理）和60例對照組（接受普通護(hù)理）。研究組平均年齡為（57.2±15.9）歲，男性28例，女性32例；對照組平均年齡為（55.9±14.5）歲，男性24例，女性36例。兩組患者在年齡、性別、手術(shù)類型、麻醉方式上無差異。

1.2 對照組護(hù)理方法 兩組患者均遵醫(yī)囑給予對癥治療，其中對照組給予手術(shù)室常規(guī)護(hù)理，主要包括保證手術(shù)室環(huán)境舒適、飲食指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、功能鍛煉等。

1.3 研究組護(hù)理方法 首先手術(shù)患者的圍術(shù)期護(hù)理由參加該手術(shù)配合的護(hù)士全程負(fù)責(zé)，以保證護(hù)理措施的落實及護(hù)理服務(wù)過程的全程監(jiān)控，①術(shù)前護(hù)理：術(shù)前1d，護(hù)士到病房與手術(shù)患者進(jìn)行手術(shù)相關(guān)事宜的溝通，向其介紹手術(shù)操作過程、手術(shù)時間、手術(shù)效果、麻醉方式、手術(shù)注意事項及安全性；以視頻、圖片的方式介紹手術(shù)室的環(huán)境、設(shè)施及手術(shù)的配合，并向其介紹手術(shù)醫(yī)生的資質(zhì)[3]。②心理護(hù)理：本組所收集患者均為初次手術(shù)者，故心理及生理壓力均較大，術(shù)前易出現(xiàn)焦慮、恐懼、抑郁等狀況。因而，術(shù)前主動與患者及家屬溝通，了解患者最擔(dān)心的問題，并介紹一些手術(shù)成功案例給患者，以增加其手術(shù)信心。同時，術(shù)中、術(shù)后根據(jù)患者自身特點進(jìn)行針對性心理安慰、疏導(dǎo)，幫助患者克服沮喪、緊張等負(fù)性心理[3]。

2 結(jié)果

2.1 研究組和對照組手術(shù)時間、術(shù)后住院時間、術(shù)后傷口疼痛評分對比 研究組和對照組手術(shù)時間、術(shù)后住院時間、術(shù)后傷口疼痛評分結(jié)果比較有差異（P

3 討論

近年來，隨著我國護(hù)理學(xué)科的快速發(fā)展，護(hù)理模式也不斷更新，如?胖せだ懟⒂胖駛だ懟⑹媸駛だ淼饒J講歡吸a href="lunwendata.com/thesis/List_127.html" title="應(yīng)用論文" target="_blank">應(yīng)用于臨床?并在促進(jìn)疾病康復(fù)，改善患者心理狀況，提高生活質(zhì)量等方面取得了顯著的療效。人性化護(hù)理服務(wù)是現(xiàn)代護(hù)理模式之一，是對傳統(tǒng)護(hù)理模式的創(chuàng)造性革新。

篇7

1 性別歧視的表現(xiàn)

1.1 稱謂中的性別歧視

在西方，女人結(jié)婚后放棄自己原有的姓氏而改用丈夫的姓氏。“Mr./Mrs.”等于向他人公開宣布了他們的婚姻狀況，而“Mr.”一詞則不會暴露自己的婚姻狀況。

在日常工作中，男性上司可以稱呼他們的女性下屬“sugar， sweetie， darling”，反過來，女性下屬卻不能用這些昵稱稱呼她們的上司或男性職員。而有時男人又會用“vixen， hen， bitch， cat， goose”等詞招呼女性，是侮辱，嘲弄，甚至是不懷好意。

1．2 構(gòu)詞方面的性別歧視

在英語中陽性名詞是構(gòu)詞主體，而加后綴構(gòu)成陰性名詞。這就體現(xiàn)了一種所屬關(guān)系。例如：hero——heroine， mayor——mayoress， prince——princess等。表現(xiàn)女性的詞大多數(shù)都是在原來的基礎(chǔ)上加上了-ess， -ine， -er， -ette等表示女性的標(biāo)志。這就傳遞著一種信息：女性從屬于男性。

在歷史上，社會地位顯赫的人都是男性。醫(yī)生、律師、政治家等都是男人。而護(hù)士、秘書、保姆大多是女人。以前那些上層領(lǐng)導(dǎo)只有男人。現(xiàn)在高地位的女性越來越多。但是無論在任何場合，只要一提到一位著名女性，就總是在其職業(yè)前面加上“女”這個詞來表明其性別，而這種情況對男性是不存在的。doctor， lawyer， reporter， pilot， judge等本來是中性詞，沒有任何性別特指，但是人們習(xí)慣性的把他們與男性聯(lián)系起來，所以，若有女性從事這些職業(yè)，則須在這些詞前面加上lady， woman，或female等詞。如：woman doctor， lady lawyer， female judge等。

1．3 詞義方面的性別歧視

在英語中，有些詞當(dāng)性別發(fā)生變化時，意思也會隨之改變。如：callboy（戲院中招呼演員準(zhǔn)備上臺的人）， callgirl（用電話召喚的）， a man in the street（普通人）， a woman of the street（妓）。

1．4 詞序方面的性別歧視

傳統(tǒng)觀念中，不論體力還是智力，都是男強女弱。男性應(yīng)保護(hù)女性。于是在日常講話和寫作中，如男女相提并論，詞序上常是男先女后。如：Mr. and Mrs.， man and woman， brother and sister， host and hostess等。Ladies first及l(fā)adies and gentlemen是個例外。但這并不意味著女性地位的提高，是因為女性在社交場合是起陪襯作用的角色，這個事實是不能改變的。

1．5 諺語中的性別歧視

諺語是人類智慧的結(jié)晶。語言學(xué)家把它形象的比喻為“語言的活化石”。諺語中也有很明顯的歧視現(xiàn)象。

A man of straw is worth of a woman of gold. （稻草男人抵得上金玉女）

No war is without a woman. （凡是戰(zhàn)爭均由女人而起）

A woman can do more than the devil. （最毒婦人心）

Man， woman， and devil are three degrees of comparison.(男人、女人和魔鬼三個等級分貴賤)

2 性別歧視產(chǎn)生的原因

2．1 歷史文化原因

在西方文化里，男性是社會的主宰，女性處于從屬，受支配的地位，以男人為中心的觀點可以追溯到《圣經(jīng)》里的《創(chuàng)世記》。在《創(chuàng)世記》中，上帝用泥土捏造了亞當(dāng)，又用亞當(dāng)?shù)囊粭l肋骨創(chuàng)造了夏娃，可見，夏娃是亞當(dāng)?shù)摹肮侵兄牵庵兄狻保莵啴?dāng)?shù)母綄倨贰Ｒ虼耍煜碌呐艘矐?yīng)該附屬于男人。可見“男性中心論”，“男尊女卑”的觀念早已深刻地影響著人們。

2．2 經(jīng)濟和社會地位原因

語言中的性別歧視說到底是由于男女在社會生活中地位的不同造成的。換句話說，其實是由于女性的經(jīng)濟地位不如男性造成的。傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的思想嚴(yán)重束縛著女性的視角，并直接影響到女性的經(jīng)濟地位，那些女性只能圍著丈夫、孩子、廚房轉(zhuǎn)，她們通過婚姻使自己依附于男人，并依靠丈夫的成就建立自己的社會形象。隨著社會的發(fā)展，雖然女性有所覺醒，一部分婦女走出家門，參加社會工作，但女性仍然受到歧視，其表現(xiàn)為女性失業(yè)率高，男女同工不同酬，女性就業(yè)難等方面。時至今日，雖然一些女性在某些部門獲得較高的職位，但所獲得的待遇同男性相比還是有差距的。更有甚者丈夫不允許妻子外出工作，于是不少女性成了、生育工具和家庭保姆之類的社會角色。

2.3 生理與心理原因

生理學(xué)家研究認(rèn)為，女性在體力的持久性方面比男性強。因此，在從事瑣碎事務(wù)方面，女性大多表現(xiàn)出了比男性更多的耐力。（陳樺，2006）從女性心理方面看，在以男性為中心地社會里，許多女性已習(xí)慣了將自己定位為男性的附屬。就連莎士比亞的名言也是：“女人，你的名字是弱者。” 轉(zhuǎn)貼于

3 消除英語中的性別歧視

隨著社會的發(fā)展和婦女社會地位的不斷提高，尤其是隨著美國女權(quán)運動的高漲，消除語言中性別歧視的呼聲越來越高。

3.1 盡量使用中性詞。如：office， employee， customer， clerk， politician，etc。避免使用陰性詞綴-ess， -ine， -er， -ette或前置修飾語woman， lady， female。

3.2 避免使用第三人稱代詞的泛指。可用he or she，用we/us/our或第二人稱改寫原句，采用復(fù)數(shù)形式或改用被動語態(tài)。

例如：(1) If a person looks at things in a positive light， he will feel better.

(2) From each according to his abilities， to each accordong to his needs.

(3) When bathing a baby， never leave him unattended.

(4) One who， when he has the choice of two evils，chooses both..

上面四個句子可分別改為：

(1) If a person looks at things in a positive light ， he or she will feel better.

(2) From each of us according to our abilities， to each of us according to our needs.

(3) When bathing babies， never leave them unattended.

(4) One who， when given the choice of two evils， chooses both..

3.3 寫信時，如果不知道收信人的性別，最好不要用傳統(tǒng)的Dear Sir， Dear Madam， Dear Gentleman，可用工作職稱代替。例如：Dear friendsof the company， Dear Madams and Sirs， Dear Personnel Officer， Dear Director。

3.4 用Ms.替代 Mrs.和Miss，這就避免了在稱呼中直接暴露女性的婚姻狀況。

4 結(jié)束語

社會上的性別歧視如實地反映在語言上，它是整個歷史和社會活動的縮影。因此想在短期內(nèi)消除這種不平等現(xiàn)象是不可能的。所幸的是，隨著社會的發(fā)展和女性地位的日益提高，英語中的性別歧視現(xiàn)象越來越多地引起人們的關(guān)注，并正在逐漸減少和消除。但是要徹底消除英語中的性別歧視，還需要全人類的共同努力和不懈堅持。

參考文獻(xiàn)

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［2］Rubin， J.1975. What the “good learner” can teach us. TESOL Quarterly.

［3］白解紅.性別語言文化與語用研究［M］.湖南教育出版社.2000.

［4］陳樺.英語中的性別歧視探明［J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報.2006.1.

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篇8

開胸手術(shù)后的肺部并發(fā)癥較多，患者容易發(fā)生院內(nèi)感染、呼吸道細(xì)菌定植等，甚至引起呼吸衰竭而導(dǎo)致死亡[1]。導(dǎo)致開胸手術(shù)后并發(fā)癥的原因較多，其中包括手術(shù)刺激、呼吸道分泌物增加和吸煙史等，此外還包括患者體質(zhì)下降、排痰能力降低等[2-3]。尤其是痰液粘稠會導(dǎo)致患者通氣障礙等。為了研究分析了開胸手術(shù)后不同護(hù)理模式的差異，現(xiàn)回顧性分析2009年10月―2012年3月期間該院收治的62例開胸手術(shù)患者的臨床資料，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇該院收治的62例開胸手術(shù)患者為研究對象。入選標(biāo)準(zhǔn)：患者神志清醒，術(shù)前肺部功能正常，無糖尿病等合并癥，患者簽署知情同意書，對實驗有充分的了解，無嚴(yán)重營養(yǎng)不良、肥胖、感染等，論文研究符合倫理學(xué)要求。

使用隨機數(shù)字表隨機將患者分為兩組。對照組患者31例，男性18例，女13例，平均年齡為（56.22±8.95）歲；食管癌手術(shù)22例，肺癌手術(shù)9例；18例患者有吸煙史。實驗組患者31例，男性17例，女14例，平均年齡為（56.05±8.44）歲；食管癌手術(shù)21例，肺癌手術(shù)10例；17例患者有吸煙史。

1.2 方法

對照組患者手術(shù)后采用常規(guī)排痰方法，患者采用側(cè)臥位或半坐位給予手法排痰，強弱以患者可以承受為主，同時指導(dǎo)患者進(jìn)行咳嗽排痰。對咳嗽反應(yīng)較弱的患者可以在深吸氣用力按壓環(huán)狀軟骨下緣[4]，刺激咳嗽。每2 h為患者翻身扣背1次，20 min/次。

實驗組換使用振動排痰機進(jìn)行胸廓振動排痰，叩擊頭為230號，可以用于對患者進(jìn)行胸部、背部、前后兩側(cè)的治療。護(hù)士根據(jù)患者的年齡、體格情況和病情選擇不同的頻率，患者采用側(cè)臥位，由護(hù)士一手持排痰機的把柄，緩慢地將叩擊頭放在患者的胸部表面，再緩慢地移動。順序為：右側(cè)-左側(cè)-背部-脊柱-胸骨。每次時間為20 min，進(jìn)行4次/d。同時鼓勵患者進(jìn)行咳嗽排痰。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察比較兩組患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率，包括肺部感染、氣管切開吸痰率、支氣管鏡介入吸痰率、肺不張。統(tǒng)計兩組患者治療費用。對比觀察兩組患者排痰期間的舒適程度，使用模糊數(shù)字表，患者在0～10分中選擇一項，10分為非常舒適。

1.4 統(tǒng)計方法

統(tǒng)計學(xué)軟件采用SPSS17.0軟件包。計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，使用t檢驗進(jìn)行組間對比。計數(shù)資料組間通過χ2檢驗對比。

2 結(jié)果

實驗組低氧血癥、肺不張等發(fā)生率較低，與對照組患者比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

胸外科手術(shù)后患者由于創(chuàng)傷大，患者手術(shù)后疼痛、臥床等，會導(dǎo)致其自主排痰能力降低，肺部功能較差，出現(xiàn)肺部感染等情況。一旦處理不當(dāng)會導(dǎo)致患者出現(xiàn)呼吸衰竭，引起肺不張和肺部感染等疾病。

使用振動排痰機進(jìn)行振動方法排痰具有較好的效果，其能夠防止低氧血癥等肺部并發(fā)癥的發(fā)生。從表1中可以看出，實驗組患者與對照組患者并發(fā)癥比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

從表1中還可以看出，實驗組患者治療費用降低，此組患者在手術(shù)后的有效咳嗽和咳痰等能降低低氧血癥等發(fā)生率，減少了手術(shù)后的藥物治療費用、吸痰費用導(dǎo)尿管，促進(jìn)患者康復(fù)。

同時，盡管兩組患者均認(rèn)識到了排痰的重要性，但是對照組患者由于出現(xiàn)了疼痛等，導(dǎo)致有效排痰行為降低[8-9]。而機械排痰由于可以促進(jìn)痰液咳出，減少了痰液粘稠程度，避免了用力咳嗽導(dǎo)致的傷口牽拉等[10]，患者機體放松，頻率和力度適中，患者舒適程度更高。實驗組舒適度為（8.42±0.33），與對照組患者比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

綜上所述，在開胸手術(shù)后實施振動排痰機可以更好地預(yù)防開胸手術(shù)后的并發(fā)癥，此方法可以借助振動排痰機的混合力度，促進(jìn)痰液和代謝物的脫落，將黏液排出體外，且振動力度輕柔，患者舒適度提高，值得應(yīng)用。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 王錫唯，徐軍，周惟，等.開胸術(shù)后患者疼痛的自我評估與護(hù)士評估間差異的比較研究[J].中國實用護(hù)理雜志，2012，28（11）：71-72.

[2] 曹影婕，倪斌，張建芬，等.開胸術(shù)后多重耐藥鮑曼不動桿菌重癥肺炎分析及護(hù)理對策[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2011，26（16）：1483-1485.

[3] 秦麗麗，孔德英，丁琰俊，等.開胸術(shù)后早期并發(fā)心房顫動的危險因素及護(hù)理對策[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2011，26（9）：847-848.

[4] 韓麗文.護(hù)理干預(yù)對全麻開胸術(shù)后呼吸道的護(hù)理及體會[J].中國醫(yī)藥指南，2012，10（21）：660-661.

[5] 孫旭華.開胸術(shù)后患者肺功能改變的原因分析及護(hù)理對策[J].中國醫(yī)藥指南，2011，9（27）：140-142.

[6] 王保云.腫瘤開胸術(shù)后皮下注射嗎啡致血壓下降的觀察與護(hù)理[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報，2007，4（24）：77-77.

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[8] 石銀盛，張斌杰，顏波兒，等.胸腔持續(xù)負(fù)壓吸引在開胸術(shù)后患者胸腔引流中的應(yīng)用[J].中國基層醫(yī)藥，2012，19（7）：1037-1038.

篇9

我國勞動力市場上職業(yè)性別歧視現(xiàn)象主要體現(xiàn)在三方面，即女性人口就業(yè)率較低、下崗失業(yè)比重大和職業(yè)報酬差距大。雖然每年的調(diào)查結(jié)果有所變動，總體狀況沒有明顯改善。經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)和文化人類學(xué)都非常深入地研究了職業(yè)性別歧視，社會學(xué)以獨特的視角彌補了經(jīng)濟學(xué)純理性考量的缺陷，且非常有解釋力。

一、社會學(xué)理論的解釋

1.女性勞動就業(yè)中的角色期待。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，在社會化過程中對社會性別意識的強化以及對男女兩性在家庭和社會中不同角色的期望是女性在勞動力市場上處于劣勢的主要原因之一，不僅影響到女性是否參與勞動力市場的決策，而且決定了女性進(jìn)入勞動力市場后的職業(yè)選擇，也會影響雇主的招聘行為。

2.個人偏見理論。該理論是由貝爾克（becker）創(chuàng)立，是在“身心不悅”的基礎(chǔ)上建立的，用貝爾克的話說就是，“如果某個人具有歧視的偏好”，那么他就樂于以某一群體替代另一群體并為此支付某種費用。他認(rèn)為，這種偏見來自雇主、雇員、顧客三個方面。（1）雇主歧視。假設(shè)一些雇主對一部分人具有主觀的偏愛或?qū)α硪徊糠秩司哂邢訍呵榫w，而與其技能無關(guān)。如一部分男性雇主對女性雇員抱有偏見，即使女性與男性有相同的勞動生產(chǎn)率，他們也只愿雇傭男性，除非女性雇員和男性雇員之間的工資差別大到足以抵消對女性的偏見的程度，才會雇傭女性。（2）雇員歧視。這與工作職位的競爭、工作中的磨擦、人們對民族、種族、性別、年齡、健康等的認(rèn)識的不同有關(guān)。例如，大多數(shù)白人對有色人種持有偏見，有些男性雇員不愿接受女上司的領(lǐng)導(dǎo)，或者有些人不愿跟老年人、殘疾人一起工作，即使他們能夠勝任。（3）顧客歧視。顧客有時對被服務(wù)的對象也會有偏見。如外科醫(yī)生、機械工程師、司機顧客喜歡男性提供的服務(wù);護(hù)士、導(dǎo)游、空中小姐，顧客喜歡女性提供的服務(wù)。

3.互動理論。斯坦福大學(xué)的理姬薇 （cecilial.ridgeway）教授于1997年在解釋兩性職業(yè)和報酬不平等的問題時提出這一理論，她認(rèn)為，人們生活在互動的交往中，在求職、應(yīng)聘、面試時都會有直接和間接的互動。基于性別的顯著差異，互動過程形成了男性和女性不同的地位信心。在男性優(yōu)于女性，更勝任工作的觀念影響下，造成具有與男性同等能力的女性對自我的期望不同。同時，男性利用占據(jù)權(quán)威位置的機會，故意忽視或消除對他們不利的因素以維護(hù)他們的利益，使得女性很難改變這種狀況。評價職業(yè)報酬時，人們通常較少選擇異性參照群體，更多的采用與同等任職資歷的、同樣性別的人相比較的方法。這種通行參照群體的選擇，導(dǎo)致社會網(wǎng)絡(luò)的同性化和職業(yè)性別隔離。

4.激進(jìn)女權(quán)主義的自行就業(yè)觀點。激進(jìn)女權(quán)主義從強調(diào)私生活領(lǐng)域的問題出發(fā)，認(rèn)為女性在社會勞動中處于不平等的地位，主要根源在于她們在性和生育方面受男性控制，不能自主。因此他們提供的戰(zhàn)略便是使女性與男性分離，鼓勵女性去創(chuàng)建自己的產(chǎn)業(yè)，如商店、銀行、企業(yè)、飯店、醫(yī)院、書店等，以做到自行就業(yè)，免受社會就業(yè)市場的性別歧視。

二、消除職業(yè)性別歧視的社會政策建設(shè)

1.公共政策的大力支持。一些發(fā)達(dá)國家為促進(jìn)女性就業(yè)實行積極的勞動力市場政策值得借鑒，包括職業(yè)教育和培訓(xùn)政策、失業(yè)保險政策、職業(yè)介紹和指導(dǎo)政策、公共就業(yè)工程等政策。美國（“一攬子職業(yè)中心”）、法國設(shè)立專門機構(gòu)開展針對性的培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。很多發(fā)達(dá)國家積極介入女性就業(yè)，財政撥款補貼公立職業(yè)介紹所，為婦女就業(yè)和企業(yè)用人提供免費服務(wù)；大力興辦公共工程，為婦女提供就業(yè)崗位；鼓勵女性自主創(chuàng)業(yè)，制訂了明確的支持政策，這方面美國和歐盟都走在前列，取得顯著成效。

2.進(jìn)一步完善社會保障制度。第一，我國社會需要制訂《反就業(yè)歧視法》，依靠法律的強制來保證女性獲得與男性平等的就業(yè)機會，實現(xiàn)同工同酬；當(dāng)前，不少中小私營企業(yè)違反勞動合同法，不繳納包括生育保險在內(nèi)的五項保險的行為，嚴(yán)重?fù)p害女性勞動者，法律要制定細(xì)則予以糾正。第二，女性承擔(dān)著生育和照顧家庭兩大社會責(zé)任，女工生育保險應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣y(tǒng)籌，實現(xiàn)企業(yè)的成本向社會轉(zhuǎn)移，由社會來承擔(dān)婦女生育哺乳費用以及生育保險金。第三，應(yīng)該健全和完善女性的最低生活保障制度，為長期失業(yè)和下崗的女性提供最低生活保障，并且各級社會保障部門應(yīng)該學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗，積極幫助她們尋找就業(yè)機會，開展再就業(yè)服務(wù)，把保障和服務(wù)結(jié)合起來。第四，擴大社會保障的覆蓋面，對象應(yīng)包括各種類型的女性從業(yè)人員，使養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、生育保險和失業(yè)保險能夠惠及所有女性，提高三條保障線的救助水平和力度，使失業(yè)女性的貧困狀態(tài)能夠得到緩解直至消除。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

2.1前列腺炎患者身心障礙的原因由于傳統(tǒng)觀念的影響，在患了病以后，不愿和親朋好友講，心中的痛苦得不到宣泄，得不到別人的心理支持。患病后，諱疾忌醫(yī)，不能得到及時的診斷治療。許多前列腺炎患者往往會自動地將病變與、腎、性病等聯(lián)系起來，久治不愈，又擔(dān)心影響腎功能，擔(dān)心增生、肥大、癌變，許多人對前列腺疾病缺乏基本的認(rèn)識，不少人因社會誤傳而產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。在有障礙后往往影響家庭穩(wěn)定，夫妻關(guān)系緊張，有嚴(yán)重的內(nèi)疚心理。抑郁失落感：當(dāng)患者反復(fù)就醫(yī)失敗后，往往出現(xiàn)抑郁失落等情緒，甚至嚴(yán)重到人生價值觀，在工作中不求上進(jìn)。許多前列腺患者存在明顯的精神心理負(fù)擔(dān)和人格特征的改變，心境低落、情緒波動。可以為微小的過失而過分自責(zé)，也可以懷疑自己患有某種性病或不治之癥，甚至有自殺傾向等神經(jīng)精神系統(tǒng)機能紊亂表現(xiàn)。尤其是久治不愈的患者這些癥狀使慢性前列腺炎變的復(fù)雜難治或容易復(fù)發(fā)，成為疾病遷延不愈的重要原因。國外多學(xué)者認(rèn)為80%以上的前列腺患者會出現(xiàn)某種精神心理方面的問題。

2.2前列腺炎患者的心理特點靦腆害羞：男科疾病多與泌尿生殖及性有關(guān)，患者很難為情談及病情或讓人檢查。相對比較容易接受年歲大、較成熟、信得過的醫(yī)生進(jìn)行檢查和個別指導(dǎo)。隱瞞病情：這就是由害羞派生的一個心理特點。患者雖急于知道自己的病情,但往往羞于啟齒或擔(dān)心別人笑話而隱瞞病情。憂郁悲觀：表現(xiàn)為情緒的抑郁，對自己及任何事物都失去信心，反復(fù)述說自己的病情、即使疾病不嚴(yán)重，也認(rèn)為不可能治愈。焦慮多疑：在治療過程中，有患者顯露出焦躁不安，發(fā)無名火或不理睬別人的冷漠態(tài)度來反映焦慮狀態(tài)。總以為醫(yī)生隱瞞病情、醫(yī)護(hù)人員的正確性和醫(yī)生的水平；重視周圍人的言談話語，總愛懷疑別人是在議論自己。3心理護(hù)理對策

3.1建立良好的醫(yī)患關(guān)系感情的投入是建立良好醫(yī)患關(guān)系的基礎(chǔ)，護(hù)士要做到急患者所急，想患者所想，讓患者體會到護(hù)士具有同情心和責(zé)任心。

3.2尊重患者的人格，尊重患者對醫(yī)務(wù)人員的信任，當(dāng)患者向自己袒露心靈時應(yīng)嚴(yán)格為患者保密，尊重患者的隱私。

3.3建立良好的醫(yī)患交往場所，病房應(yīng)安靜整齊，同一類患者最好住同一病房，病友間可以交流治療、心理、預(yù)防復(fù)發(fā)、飲食經(jīng)驗。

3.4樹立良好的職業(yè)道德：對患者進(jìn)行醫(yī)療護(hù)理服務(wù)過程中，醫(yī)生、護(hù)士要堅持良好的職業(yè)道德道德，對患者一視同人，耐心細(xì)致，在患者心目中保持良好的道德形象。

3.5要明確告訴患者前列腺炎是可以治療的常見病，盡管目前無治療慢性前列腺炎的特效藥，只要樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，有綜合治療的耐心，有克服不良習(xí)慣的決心，積極系統(tǒng)治療多數(shù)前列腺炎是可以治愈的。

3.6明確指出前列腺炎與前列腺癌的發(fā)病沒有必然的聯(lián)系，前列腺炎癥一般不累及不影響男性激素的分泌、代謝，也不會誘發(fā)前列腺增生。

3.7明確告訴患者前列腺炎并非都是性病引起，不一定影響。前列腺炎并不等于性病。

3.8疏導(dǎo)啟發(fā)患者“依情易性”增強其自我調(diào)節(jié)能力，將精神注意力從疾病上轉(zhuǎn)移向其他方面，積極參與有益于身心健康的活動如：爬山、散步、跳舞、打球，鍛煉宜從小運動量開始，以身體適應(yīng)為度，爭取長期堅持一項適合自己的體育運動，減輕心理負(fù)擔(dān)，消除焦慮情緒。

3.9護(hù)士要充分利用所得到的信息迅速了解患者的心理狀態(tài)，性格特征，有利于開導(dǎo)患者及避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生

3.10治療期間要教育患者戒酒、少抽煙。忌食辛辣之物如：姜、蒜、辣椒；多食凍豆腐、海帶、海產(chǎn)品、蜂蜜等含鋅豐富的食品。平時不要熬夜和過分疲勞，要重視預(yù)防感冒和上呼吸道感染的發(fā)生。防止受涼特別是足底受涼。注意個人衛(wèi)生，避免不潔的性接觸，包皮要經(jīng)常外翻清洗，去除污垢。

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篇11

從文化背景來看，中國封建社會有嚴(yán)格的宗法觀念制度。在家族內(nèi)部和整個社會中存在著嚴(yán)格的等級制度，“男女有別，長幼有序，君臣有綱”。家庭內(nèi)親屬稱謂輩分排行清晰，嚴(yán)格區(qū)分血親與姻親、宗族與外宗族，明確了個人的名分地位、權(quán)利義務(wù)和行為規(guī)范。漢語中廣泛使用的擬親屬稱謂語負(fù)載了親屬稱謂的文化內(nèi)涵，反映出中國人在交際活動中想利用親屬稱謂拉近距離、融洽關(guān)系的社會心理。稱呼語不僅反映人際關(guān)系也反映社會關(guān)系。儒家思想對中國社會有著深遠(yuǎn)的影響，同時，受社會體系和封建道德的限制，稱呼語也反映了中國人民對人際關(guān)系的態(tài)度，尤其是對親屬的態(tài)度。漢語的稱呼語是用來保持不同輩分和不同階層的人與人之間的和諧關(guān)系的，而英語稱呼語反映了商品經(jīng)濟社會以及與之相對應(yīng)的自由、民主和平等思想。前者作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式和等級觀念的產(chǎn)物，其中的親屬稱謂更重視血緣關(guān)系，帶有相當(dāng)?shù)姆饨ǖ燃壋煞忠卜从沉巳寮宜枷氲镊攘吞攸c。而后者帶有人文特點，精華在于個體自由和對自由的尊重，因為西方社會在封建社會之后進(jìn)入資本主義社會一直追求 “自由、平等和獨立” 。

從主體意識形態(tài)來看，中國社會是個傳統(tǒng)的父系社會。在整個封建社會中， 男性享有較高地位，不管是在家庭里還是社會上，男性和女性的地位相差懸殊。在舊中國，女性必須遵守“三從四德”。“三從四德”是為適應(yīng)父權(quán)制家庭穩(wěn)定、維護(hù)父權(quán)-夫權(quán)家庭（族）利益需要，根據(jù)“內(nèi)外有別”、“男尊女卑”的原則，由儒家禮教對婦女的一生在道德、行為、修養(yǎng)進(jìn)行的規(guī)范要求。“三從”是未嫁從父、既嫁從夫、夫死從子，“四德”是婦德、婦言、婦容、婦功。“三從”表明了男性的地位有多高；“四德”則反映了女性的地位有多低。

從家庭結(jié)構(gòu)來看，古代中國以“大家庭”居多，幾代人住在一起，三世同堂、四世同堂都不稀奇，其中的各種親屬關(guān)系、主仆關(guān)系清晰明了。而相比之下，西方以“核心家庭”為主，往往是父母和孩子兩代人住在一起，只有父母和孩子之間的關(guān)系特別清晰，而別的親屬關(guān)系相對模糊，簡單的例子就是cousin和uncle的用法。部分由于家庭結(jié)構(gòu)相對簡單，以至親屬稱謂相對泛化。在西方，繼承權(quán)是雙向的，也就是父系和母系的親屬都有繼承權(quán)，而在中國的封建社會，女性成員是沒有資格沿襲娘家的地位和財產(chǎn)的，因為女性是要嫁給外姓人進(jìn)而變成一個外人的。古語“女子無才便是德”，是對男女地位的一個極大的諷刺。《紅樓夢》里黛玉機智回答老祖宗關(guān)于讀什么書的回答可以做佐證。聰敏的她發(fā)現(xiàn)老祖宗并不真在意她讀什么書，而且對女孩讀書并不持有肯定態(tài)度。過去鮮有女性受教育，不是因為她們不愿意而是很多女性被剝奪了受教育的權(quán)利，尤其在貧困家庭里，在不能保障兒女都受教育的情況下，通常是讓女孩做出犧牲。另外，父系家族里的親戚比母親家族的要更親一些，比如某人同姨、舅的距離比同叔、伯的距離要遠(yuǎn)，盡管從血緣關(guān)系來看二者是一樣的。一個有力的例子如下：對父系親屬的稱呼包括祖父、祖母、孫子、孫女、侄子、侄女、堂兄弟姐妹等;與之相對應(yīng)的母系親屬稱謂則包括外祖父、外祖母、外孫、外孫女、外甥、外甥、表兄弟姐妹 （“表” 指外面或者表面，與“里”相對）等。有的以 “外”開頭， 本身就表示了“遠(yuǎn)”。然而在英語里面就缺少如此明確的區(qū)分。例如，grandfather、grandmother、grandson、granddaughter、nephew、niece 和cousin 既可以指父系家族的親屬也可以指母系家族的，沒有明確的區(qū)分。

從另一個角度看，親戚有兩個來源，一個來自血緣關(guān)系，另一個來自婚姻關(guān)系。前者稱為血親，例如爸爸、媽媽、（外）祖父、（外）祖母、姑、姨、 舅、叔等；后者稱為姻親， 例如姨父、姑父、舅母、嬸母和伯母等。血親比姻親要親。漢語里面對每個人都有具體的稱呼語但英語里面就不能全給他們找到完全對應(yīng)的稱呼語。

中國人多少年來已經(jīng)習(xí)慣于不平等型稱呼，顯示權(quán)力型的垂直社會關(guān)系。在社會關(guān)系里，人們可以對同齡的同事、朋友、同學(xué)等直呼其名，除非是對方比自己地位高。地位高權(quán)力大的人可以直接稱呼別人名字，比如領(lǐng)導(dǎo)對下屬、老師對學(xué)生、父母對孩子等。另外，中國人經(jīng)常用“老+姓”來稱呼同齡人以表親近和隨意，而“姓+老”則是用來稱呼知識淵博或是德高望重人士的敬稱。英語稱呼文化則呈現(xiàn)出不同的面貌。西方社會更習(xí)慣于平等型稱呼，也是平等關(guān)系的一個象征。在英語國家里，以名字稱呼對方很常見且也并不表明不尊重。對于孩子來說以名字稱呼父母甚至是祖父母也不算無禮，這在中國是絕對不可想象的不可接受的大逆不道的行為。英語里面也不用“老+姓”因為在西方文化里，“老”象征弱、無用、保守、缺乏創(chuàng)造性和活力等。

篇12

1.2方法

1.2.1問卷調(diào)查

采用自行設(shè)計的住院患者分級護(hù)理內(nèi)容認(rèn)知調(diào)查表,共17項分3個等級,對63名住院醫(yī)師知曉《常規(guī)》中分級護(hù)理制度的相關(guān)知識進(jìn)行調(diào)查,問卷信度為0.79,效度為0.80。

1.2.2護(hù)理級別的評定方法

首先由1名中級職稱以上的護(hù)師和醫(yī)師共同對以上11個臨床科室當(dāng)日、次日2d內(nèi)按醫(yī)囑確定為一、二、三級護(hù)理的患者(包括新入、手術(shù)及病情變化改變護(hù)理等級的患者)進(jìn)行逐個登記(醫(yī)囑護(hù)理等級);其次,根據(jù)《常規(guī)》中的護(hù)理分級依據(jù),評估實際需要的護(hù)理級別(標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理等級);再根據(jù)Barthel指數(shù)分級法[2],進(jìn)行3等級10大項日常生活活動能力評估,按Barthel指數(shù)進(jìn)行記分。

1.3評定標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《常規(guī)》中分級護(hù)理制度及Barthel指數(shù)分級法判定護(hù)理等級。一級:重癥、大手術(shù)后需嚴(yán)格臥床休息,或有意識障礙的患者,生活上依賴較明顯或完全依賴需一級護(hù)理或Barthel指數(shù)記分≤40分者;二級:病情較重或重病恢復(fù)期,有功能障礙,年老體弱,生活不能完全自理的患者,生活上稍依賴,需二級護(hù)理或Barthel指數(shù)記分41~60分者;三級:病情較輕或康復(fù)期的患者,在醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下自理生活或Barthel指數(shù)記分>60分者。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS10.0統(tǒng)計軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,采用多獨立樣本的K-W檢驗。

對188例住院患者分別按3種護(hù)理級別方法判定等級后,進(jìn)行各組間兩兩比較,結(jié)果顯示:醫(yī)囑護(hù)理分級與標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級差異具有統(tǒng)計學(xué)意義,2=56.484,P<0.01;標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級與Barthel指數(shù)分級差異無統(tǒng)計學(xué)意義,2=0.525,P>0.05;醫(yī)囑護(hù)理分級與Barthel指數(shù)分級差異具有統(tǒng)計學(xué)意義,2=83.859,P<0.01。

3討論

3.1分級護(hù)理制度是進(jìn)行護(hù)理活動的重要依據(jù)

分級護(hù)理是護(hù)理工作一項重要的管理制度,是確定臨床護(hù)理人員編制、合理安排護(hù)士人力資源的重要依據(jù)[3]。《常規(guī)》中的分級護(hù)理制度明確規(guī)定了各護(hù)理級別的病情依據(jù)與臨床護(hù)理要求,它能反映護(hù)理工作量的多少、患者病情的輕重緩急及其護(hù)理要求。隨著社會的變遷與進(jìn)步,人們對享受高品質(zhì)和保護(hù)其個人權(quán)益的服務(wù)要求越來越高,對于醫(yī)療機構(gòu)來講,醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的高低制約著醫(yī)院的發(fā)展和競爭力,而護(hù)理工作的獨特性使得護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的滿意率在醫(yī)院整體服務(wù)滿意率中占據(jù)很大的比重[4]。因此,落實分級護(hù)理制度是規(guī)范指導(dǎo)臨床護(hù)理工作和提高護(hù)理服務(wù)滿意率的有力保證。

3.2提高醫(yī)師對分級護(hù)理等級判斷的準(zhǔn)確性,是落實分級護(hù)理質(zhì)量的有力保證

以醫(yī)囑形式下達(dá)的分級護(hù)理,護(hù)士根據(jù)護(hù)理等級為患者提供不同的護(hù)理服務(wù)內(nèi)容,但當(dāng)護(hù)理級別與該患者病情有所差異時,護(hù)士也只能機械地去執(zhí)行醫(yī)囑。調(diào)查資料顯示:住院醫(yī)師在校期間僅有31.75%接受過分級護(hù)理的相關(guān)知識,其余68.25%在后期工作實踐中逐漸了解,提示住院醫(yī)師在校期間并未全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其內(nèi)容;對分級護(hù)理依據(jù)即病情依據(jù)完全了解者為20.63%,部分了解者為79.37%;對各護(hù)理等級的具體要求了解者為12.70%,部分了解者為86.51%。《常規(guī)》中規(guī)定一級護(hù)理的患者應(yīng)絕對臥床,生活上完全依賴護(hù)理即完全由護(hù)士護(hù)理,但醫(yī)囑護(hù)理分級中完全依賴護(hù)理者只有3.17%,部分依賴護(hù)理者為76.19%,不依賴護(hù)理即讓一級護(hù)理患者自理生活者為20.63%。在188例患者中,被醫(yī)囑護(hù)理分級確定為三級護(hù)理者為0,被標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級與Barthel指數(shù)分級確定為三級護(hù)理者分別占25.53%和26.60%;醫(yī)囑護(hù)理級別與標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理級別和Barthel指數(shù)分級法差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)。說明醫(yī)師對各護(hù)理級別的實施及要求掌握不確切,從疾病診斷及醫(yī)療的角度出發(fā),醫(yī)囑護(hù)理級別的不確定性,不但造成護(hù)士人力資源的浪費,還會出現(xiàn)護(hù)理收費的不合理,影響護(hù)士規(guī)范化的護(hù)理行為和分級護(hù)理質(zhì)量落實[5],醫(yī)師多用慣性思維提出護(hù)理級別,與以患者為中心、以滿足患者的需求為目標(biāo)的現(xiàn)代護(hù)理模式不相適應(yīng)。因此,醫(yī)師應(yīng)加強對分級護(hù)理內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高對分級護(hù)理等級判斷的準(zhǔn)確性。

3.3補充完善標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級內(nèi)容,充分體現(xiàn)以人為本的護(hù)理理念

受傳統(tǒng)觀念的影響,臨床護(hù)理工作處于從屬地位,護(hù)理人員在某些可以作出專業(yè)獨立行為的情況下,放棄自己的專業(yè)權(quán)利,未能意識到自我的能力和專業(yè)上的自[6]。調(diào)查顯示:以病情為依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級,雖能體現(xiàn)患者實際需要,反映護(hù)理工作量,為患者提供滿意的服務(wù),但不能有側(cè)重地解決患者日常生活自理缺陷項目,缺乏個體針對性,浪費人力、時間等護(hù)理資源,應(yīng)補充并完善其內(nèi)容。Barthel指數(shù)分級法是美國康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)常用的評估方法,評定簡單,可信度及靈敏度高,主要用于監(jiān)測治療前后患者獨立生活功能的變化,體現(xiàn)需要的護(hù)理程度,但未包括醫(yī)囑所含有的大量治療工作[2]。本組資料中,標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級與Barthel指數(shù)記分法無顯著性差異(P>0.05),說明以上兩組級別護(hù)理評估方法均能反映患者對護(hù)理的依賴程度。分級護(hù)理等級存在的差異性,由評估者對分級護(hù)理內(nèi)容認(rèn)知程度不同所致,兩者判斷方法應(yīng)互為補充和完善,以充分體現(xiàn)患者的護(hù)理需求。因此,在患者入院時、手術(shù)前后或病情變化時,用Barthel指數(shù)記分法對其生活自理缺陷項目進(jìn)行全面評估,確定對護(hù)理服務(wù)的依賴程度,突出個體差異與針對性,量化護(hù)理服務(wù)內(nèi)容,不斷反饋信息,及時更新護(hù)理側(cè)重點,用最小的勞動強度、最少的服務(wù)時間達(dá)到最有效的護(hù)理,體現(xiàn)護(hù)理學(xué)科的獨立性,規(guī)范護(hù)理服務(wù)行為,提高患者對護(hù)理服務(wù)的滿意度。

論文關(guān)鍵詞:醫(yī)師分級護(hù)理調(diào)查

論文摘要:目的了解住院醫(yī)師對患者分級護(hù)理相關(guān)內(nèi)容的掌握程度,為臨床護(hù)理提供較為客觀、準(zhǔn)確的護(hù)理等級評定方法。方法對63名住院醫(yī)師進(jìn)行問卷調(diào)查;對188例住院患者分別按醫(yī)囑護(hù)理分級、標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級及Barthel指數(shù)分級法,進(jìn)行一、二、三級護(hù)理登記與評分,并進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。結(jié)果住院醫(yī)師對各護(hù)理級別的內(nèi)容及要求掌握不確切;醫(yī)囑護(hù)理分級與標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級、Barthel指數(shù)分級的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01),住院醫(yī)師多用慣性思維提出護(hù)理級別,影響護(hù)士規(guī)范化的護(hù)理行為。結(jié)論住院醫(yī)師應(yīng)加強對分級護(hù)理內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高對分級護(hù)理等級判斷的準(zhǔn)確性;同時應(yīng)補充完善標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級的內(nèi)容,以人為本,確定患者對護(hù)理服務(wù)的依賴程度,突出個體差異與針對性,提高護(hù)理服務(wù)的效果及滿意度。

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[3]梅祖懿,林菊英.醫(yī)院護(hù)理管理[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,1991.25~29.

篇13

職業(yè)興趣[1]是個體追求某種職業(yè)或從事某種職業(yè)的過程中表現(xiàn)出來的個性傾向。霍蘭德理論認(rèn)為，個體的職業(yè)興趣影響其對職業(yè)的滿意程度。為了解護(hù)理學(xué)男生的職業(yè)興趣類型，預(yù)測他們就業(yè)后對護(hù)理職業(yè)的滿意度，對山西省各醫(yī)科院校的在讀護(hù)理學(xué)男生作調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 對象

山西醫(yī)科大學(xué)、山西中醫(yī)學(xué)院、山西汾陽學(xué)院的本科護(hù)理學(xué)男生118名。年齡18～23歲，平均20.34±1.291歲。

1.2 方法

本研究采用北京師范大學(xué)修訂的霍蘭德職業(yè)興趣測驗（SDS）[2]問卷進(jìn)行調(diào)查。問卷采用不記名方式，調(diào)查員將調(diào)查的目的及問卷的填寫方法說明，時間20分鐘，當(dāng)場收回問卷。共發(fā)放問卷118份，收回問卷118份，剔除無效問卷17份，有效問卷101份，合格率為85.6%。

將全部數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計軟件分析處理。

2 結(jié)果

表1顯示，護(hù)理學(xué)男生這個群體在職業(yè)興趣的社會型維度上得分較高，在藝術(shù)型、常規(guī)型維度上得分較低。各種職業(yè)興趣在學(xué)生中的發(fā)展情況由高到低依次為：社會型、企業(yè)型、研究型、現(xiàn)實型、藝術(shù)型、常規(guī)型。

護(hù)理學(xué)男生在六種興趣類型上所占的百分比見圖1。從總體上看，護(hù)理學(xué)男生的職業(yè)興趣以社會型居多，約占31.7%，企業(yè)型、研究型的次之占19.8%，常規(guī)型最少只占3.0%。

3 討論

3.1研究顯示,本科護(hù)理學(xué)男生的職業(yè)興趣以社會型為主，這種類型的人格特征為樂于助人、易于合作、責(zé)任感強、關(guān)心社會問題，對教育與社會福利等事業(yè)有興趣，適于從事教育、治療及社會福利事業(yè)等方面有關(guān)的職業(yè)[3]。表明護(hù)理學(xué)男生能很好地適應(yīng)護(hù)理職業(yè)，有利于從事工作后發(fā)揮自己的才能。研究還顯示，職業(yè)興趣得分次于社會型的是企業(yè)型和研究型，這兩類人群的人格特點為自信、喜歡管理和控制他人、善于從事責(zé)任度大的有風(fēng)險的工作和內(nèi)省、慎重、喜好從事科學(xué)分析性的工作，這兩類人性格類型與護(hù)理職業(yè)的素質(zhì)要求接近，個人經(jīng)過努力，也能適應(yīng)護(hù)理工作。

3.2職業(yè)興趣在職業(yè)選擇中具有十分重要的意義。擇業(yè)者若能選擇一種能適合個人特點又可能獲得的職業(yè)，是人與職業(yè)相匹配的最佳組合。但現(xiàn)實的種種原因使擇業(yè)者選擇了和自身興趣類型不完全相對應(yīng)的職業(yè)，個體要依據(jù)社會對職業(yè)的需求狀況以及本身獲得職業(yè)的可能性，把自身需要與社會需要結(jié)合起來，才能在就業(yè)難的社會情況下找到自己的崗位。興趣并不是天生就有的，護(hù)生可以在護(hù)理活動中逐步培養(yǎng)自己對護(hù)理的興趣， 為今后踏上護(hù)理崗位創(chuàng)造條件。

3.3盡管現(xiàn)有的護(hù)理教科書對護(hù)理歷史的介紹是從南丁格爾時期開始，并未提及男性在護(hù)理歷史上的成績和地位，護(hù)理教育者在教學(xué)中也未涉及，使人們以為護(hù)士原本是女性擔(dān)當(dāng)[4]。但男性作為護(hù)理人員在歷史上卻一直存在著[5]。許多研究顯示男性不僅在生理方面有顯著的優(yōu)勢，在心理方面也優(yōu)于女性[6]。如果能充分利用男性的個性優(yōu)勢，配合以女性的性格特點，護(hù)理質(zhì)量能得到很大改善。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉海玲，王利山.霍蘭德職業(yè)興趣理論及其價值分析[J].職業(yè)理論：5～7.

[2] 李媛.軍隊技術(shù)院校大學(xué)生職業(yè)心理現(xiàn)狀研究[J].碩士學(xué)位論文，2004.

[3] 楊琴.淺談職業(yè)興趣的內(nèi)涵及其培養(yǎng)[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2006，27(5)：261～263.

[4] Anthony AS. Gender bias and discrimination in nursing education： can we change it[J]. Nurse Educator，2004，29(3)：121～5.