引論：我們?yōu)槟砹?3篇表達(dá)感恩的短句子范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
（天津考生《有句話(huà)常掛在嘴邊》）
2．雄鷹在劃破長(zhǎng)空一剎那，相信了自己，我能；小草在破土而出的一瞬間，相信了自己，我能；駿馬在馳騁草原的那一刻，相信了自己，我能。人生如登山，相信自己，我能。
（遼寧考生《我能》）
3．古人敬仰季節(jié)，因?yàn)榧竟?jié)教會(huì)他們一切重要而美好的生命真諦。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā)；夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，那是生之熱烈；秋氣肅殺，回風(fēng)搖蕙，那是生之蘊(yùn)藉；冬雪冰封，瑩然潔白，那是生之肅穆。在季節(jié)的變動(dòng)中，人漸漸成長(zhǎng)，漸漸感悟，然后滿(mǎn)意地嘆息一聲，塵歸黃土。季節(jié)是無(wú)言的老師，沉默的仲裁者和守護(hù)者。子曰：予欲無(wú)言。是啊，庇護(hù)一切，包容一切而又默許一切的季節(jié)，又何需言語(yǔ)呢?
（福建考生《季節(jié)》）
4．在網(wǎng)上有這樣一段用從一至十的十個(gè)數(shù)字短語(yǔ)來(lái)形容我們80后一代的評(píng)論：“一直無(wú)業(yè)、二老啃光、三餐飽食、四肢無(wú)力、五官端正、六親不認(rèn)、七分任性、八方逍遙、久(九)坐不動(dòng)、十分無(wú)用。”從這段話(huà)看來(lái)，我們這一代的人好像是十分沒(méi)出息的，除了啃噬父母的戰(zhàn)果之外，別的什么都不會(huì)。待到數(shù)十年之后，祖國(guó)建設(shè)的重任完完全全落到我們肩上時(shí)，我們勢(shì)必將會(huì)承受不起。
（陜西考生《我們不差》）
5．大海洶涌，潮起潮落，云卷云舒，日出日落，縱然仰望蒼穹，高聲呼嘯，萬(wàn)籟星辰，夫子云：天何言哉?
生命之道，大道至簡(jiǎn)，大智無(wú)聲，方自成博大，自現(xiàn)精華。人，匆忙而過(guò)，有誰(shuí)讀得懂自然空然無(wú)求的境界?
（北京考生《天道無(wú)言》）
6．語(yǔ)謂之言者，文謂之道者；文以載道，文以酌情；語(yǔ)則思成，文則情遂，再者則辯生，既而有謂之美者。能體而察、感而悟，千古之文，思無(wú)定法，文無(wú)定則。
（江西考生《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》）
技法點(diǎn)擊
句式錯(cuò)落有致，語(yǔ)言靈動(dòng)自然――是語(yǔ)言有文采時(shí)表現(xiàn)出的一種變化之美，這種變化集中體現(xiàn)在句式的選用上，即通過(guò)長(zhǎng)句與短句、整句與散句、肯定句與否定句等多種形式的靈活搭配，追求參差靈動(dòng)的美感。
1.長(zhǎng)短交錯(cuò)，即長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的。用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長(zhǎng)句；反之，為短句。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句交替使用，不但表意豐富，增強(qiáng)抒情效果，而且往往產(chǎn)生一種錯(cuò)落有致的美感。
2.整散結(jié)合。結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，如對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)使用的一組句子叫散句。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。散句表達(dá)活潑生動(dòng)，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。
篇2
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)2013年下發(fā)文件，自當(dāng)年12月考試開(kāi)始，將對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的題型和實(shí)體結(jié)構(gòu)做出調(diào)整，旨在提升我國(guó)高等教育的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)綜合全面型人才。此次考試內(nèi)容的調(diào)整，使大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的題型更有針對(duì)性，題型結(jié)構(gòu)更加合理，更加注重考查考生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
此次大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的試題結(jié)構(gòu)調(diào)整體現(xiàn)在：將翻譯題型的分值提升到占總分值的15%，將此前的單句或是短語(yǔ)的翻譯調(diào)整為漢譯英整個(gè)段落（約140到160個(gè)漢字），翻譯的內(nèi)容囊括中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展等方面。由此可見(jiàn)，翻譯題型的難度與以往相比，答復(fù)增加，而且也對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力提出了更高的要求。
二、翻譯新題型的特點(diǎn)
筆者結(jié)合2016年6月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的翻譯真題，對(duì)翻譯題型的特點(diǎn)進(jìn)行了如下歸納。
（1）詞匯具有中國(guó)特色
翻譯題型中涵蓋中國(guó)歷史、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展等領(lǐng)域，其中會(huì)有很多中國(guó)特色的詞匯。例如，2016年6月的真題中出現(xiàn)了“墨子”、“武術(shù)”、“傳說(shuō)”、“神話(huà)”等。一些中國(guó)特色的詞匯，英文中沒(méi)有相應(yīng)的翻譯，所以一般會(huì)采用音譯的方法，比如“墨子”通常譯為“Motze”。此外，考生應(yīng)在日常的學(xué)習(xí)中多閱讀一些英文的報(bào)紙報(bào)刊，積累具有中國(guó)特色的詞匯，比如 “花臉（painted role）”、“文人（intellectual）”、“雅士（refined scholars）”等。
（2）含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是翻譯題型中經(jīng)常考查的考點(diǎn)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)標(biāo)志性的詞語(yǔ)有“被、受到”等。例如在2016年6月的真題中“有些風(fēng)格模仿了動(dòng)物的動(dòng)作，還有一些則受到了中國(guó)哲學(xué)思想、神話(huà)和傳說(shuō)的啟發(fā)。”這句話(huà)中劃線(xiàn)部分就是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的明顯標(biāo)志。因此在譯文中，考生應(yīng)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，將其翻譯為“Some of the styles imitate the movements of animals， while others are inspired by Chinese philosophy， myth and legend.”此外，一些句子中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)并不明顯，考生在答題時(shí)要特別注意。例如，2016年6月的真題中“據(jù)說(shuō)他的風(fēng)箏用木頭和竹子制作，飛了三天后才落地。”劃線(xiàn)部分就應(yīng)該翻譯為“It is said that his kite was made of wood and bamboo， and it landed after three days’ flying.”
（3）可轉(zhuǎn)換為定語(yǔ)從句
通常來(lái)講，翻譯試題的語(yǔ)段多為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短句，但是有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)若干結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的長(zhǎng)句。有的時(shí)候，也可以將若干短句，合并為一個(gè)長(zhǎng)句，避免句子的過(guò)于瑣碎。例如， 在2016年6月的真題中“功夫（Kung Fu）是中國(guó)武術(shù)（martial arts）的俗稱(chēng)。中國(guó)武術(shù)的起源可以追溯到自衛(wèi)的需要，狩獵活動(dòng)以及古代中國(guó)的軍事訓(xùn)練。”這句話(huà)中，兩個(gè)句子當(dāng)中都有“中國(guó)武術(shù)”，可以將第二個(gè)分句譯為定語(yǔ)從句，即譯為“Kung Fu is commonly known as the Chinese martial arts， the origin of which can be traced back to the need of self-defense， hunting activities and military training in ancient China. ”
三、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯題型的翻譯策略
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯題最常見(jiàn)的解題方法就是直譯法。這一類(lèi)型的考試對(duì)考生的翻譯水平不做過(guò)高的要求，考試只要能夠準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不出現(xiàn)大的語(yǔ)法、語(yǔ)言錯(cuò)誤即可。翻譯的段落多以短句為主，但是對(duì)于一些長(zhǎng)句的翻譯要采用一些翻譯策略。
3.1 轉(zhuǎn)換語(yǔ)態(tài)
轉(zhuǎn)換語(yǔ)態(tài)指的是在翻譯中，將原文的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)或是將原文中的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯方法。
例1：隨著技術(shù)和安全措施的改進(jìn)，發(fā)生核事故的可能性完全可以降低到最低限度。（14年6月真題）
參考譯文：With the improvement of technology and safety measures， there is little possibility for nuclear accidents to happen.
原文中“可能性”應(yīng)該是被“降低”的，所以在翻譯的時(shí)候應(yīng)該將這種被動(dòng)關(guān)系翻譯出來(lái)，另外，譯文中還使用了there be句型，進(jìn)行語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。
3.2 詞性轉(zhuǎn)換
由于表達(dá)方式的不同，漢語(yǔ)通常多使用動(dòng)詞，而英語(yǔ)則多使用名詞和形容詞，這種轉(zhuǎn)換某些詞語(yǔ)的詞性的方法稱(chēng)為詞性轉(zhuǎn)換法。
例2：通過(guò)閱讀，人們能更好地學(xué)會(huì)感恩、有責(zé)任心和與人合作。（14年6月真題）
參考譯文：Through reading， people can learn better how to be grateful， responsible and cooperative.
原文中使用了三個(gè)動(dòng)詞“學(xué)會(huì)感恩”、 “有責(zé)任心”和“與人合作“，但是在譯文中要講這些詞轉(zhuǎn)換成形容詞 “grateful， responsible and cooperative”。
四、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯題型注重考查學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，這就要求學(xué)生在可惜啊除了要積累必要的詞匯之外，還要掌握基本的漢譯英翻譯方法，提高自身的英語(yǔ)能力和翻譯水平。
參考文獻(xiàn)：
篇3
解題技法如下：
1.審要求。審清題目的選用要求，是要保持上下文的連貫，還是要突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。
2.讀材料。根據(jù)題目要求，認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)分析材料的話(huà)題、句式、結(jié)構(gòu)，注意敘事的語(yǔ)氣與情感的表達(dá)。
3.定選項(xiàng)。通過(guò)認(rèn)真閱讀、仔細(xì)分析，確定符合題目要求的選項(xiàng)（選用句式的考查一般為選擇題）。
二、仿用句式
仿用句式，即根據(jù)題干所給的句子的結(jié)構(gòu)方式、修辭特點(diǎn)、語(yǔ)意情景，加以合理構(gòu)思，仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)句子，經(jīng)常與“正確使用常見(jiàn)的修辭手法”的考查結(jié)合在一起。仿用句式主要有自由式、命題式、嵌入式、續(xù)寫(xiě)式、對(duì)聯(lián)式等。
①自由式仿寫(xiě)：仿寫(xiě)內(nèi)容不確定（可自由發(fā)揮），句式依照例句而進(jìn)行的仿寫(xiě)。
②命題式、嵌入式仿寫(xiě)：以同一話(huà)題或另外提出新的話(huà)題，按例句格式進(jìn)行的仿寫(xiě)。
③續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)：一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子，與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。
④對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)：寫(xiě)對(duì)聯(lián)可看作句式仿寫(xiě)、句式變換類(lèi)試題的又一新形式，綜合考查考生的修辭知識(shí)及簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)能力。
解題技法如下：
1.審清隱性要求，“仿”得形神兼?zhèn)洹７聦?xiě)的隱性要求全在所給的例句中，要研讀例句。
仿“形”：句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)。審讀時(shí)既要注意整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，又要注意句子的局部特點(diǎn)。修辭特點(diǎn)，即例句運(yùn)用了哪些修辭手法。要注意修辭手法的綜合運(yùn)用，注意所有的修辭應(yīng)一致。用詞特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗，有無(wú)疊詞。標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如分號(hào)表示并列或?qū)εe，冒號(hào)表示總分關(guān)系等。
仿“神”：內(nèi)容特點(diǎn)。仿寫(xiě)時(shí)，要保證仿寫(xiě)句的句意與例句保持一致。感情特點(diǎn)，如憂(yōu)傷、喜悅、沉重、明快等，保證句意情調(diào)一致。
2.多方調(diào)動(dòng)積累，仿得“左右逢源”。平時(shí)多積累一些語(yǔ)言精美，尤其是使用修辭手法的句子或段落。要善于用相似或相近聯(lián)想來(lái)打開(kāi)思路。如例句給的是山水，你要聯(lián)想到花草；給的是春風(fēng)秋葉，你要聯(lián)想到夏雨冬梅；給的是詩(shī)人，你要聯(lián)系詩(shī)人的特點(diǎn)，等等。
仿寫(xiě)時(shí)先搭架子，再填內(nèi)容。先把句子主干、修辭手法等選定，然后再填局部文字。不要急于一步到位。
三、變換句式
變換句式，有多種考查方式：
①長(zhǎng)短句之間的變換。要求將一個(gè)長(zhǎng)句變換成多個(gè)短句，或要求將多個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句。
②單復(fù)句之間的變換。要求將多個(gè)單句變成一個(gè)復(fù)句，或?qū)⒁粋€(gè)復(fù)句變成多個(gè)單句。
③散整句之間的變換。整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子；散句是指結(jié)構(gòu)不同、句式長(zhǎng)短不齊的一組句子。整句變散句，追求的是語(yǔ)句靈活自然，富于變化，避免單調(diào)呆板。散句變整句，追求的是句子的形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。
④肯定句和否定句之間的變換。將肯定句變成否定句，有強(qiáng)調(diào)突出的意味；將否定句變成肯定句，語(yǔ)意雖輕一點(diǎn)，但觀點(diǎn)更明確。
⑤主動(dòng)句與被動(dòng)句之間的變換。
⑥不同語(yǔ)氣的句子之間的變換。陳述句變成反問(wèn)句，會(huì)更肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。陳述句變?yōu)楦袊@句，語(yǔ)氣比原句更強(qiáng)烈。祈使句變?yōu)橐蓡?wèn)句，語(yǔ)氣委婉、客氣。
⑦正常語(yǔ)序句與倒裝句之間的變換。
⑧重組式變換。將一種陳述對(duì)象變換成另一種陳述對(duì)象，雖然陳述對(duì)象變換了，但變換后的句子不能改變?cè)狻?/p>
解題技法如下：
1.審要求。審清了題目要求，就有了做題的方向。
2.讀原句。仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式、結(jié)構(gòu)、分句間的關(guān)系等，把握原句的陳述話(huà)題與中心內(nèi)容。
3.變句式。根據(jù)題目要求恰當(dāng)變換原句句式。如主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，要變換主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置，變換表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”和“被”。長(zhǎng)句與短句之間的變換，要緊扣陳述對(duì)象、陳述內(nèi)容，將句子中定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等變換成單句，或?qū)尉渥儞Q成定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等。整句與散句之間的變換，要將排比、對(duì)偶句中重復(fù)使用的提示詞去掉，將整句中的內(nèi)容巧妙地變?yōu)樯⒕洌蚪o散句加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之句式整齊，形成排比句或?qū)ε季洹?/p>
【典型例題解析】
1.（2016年浙江卷）填入下面文段空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤(pán)桓了半晌，又說(shuō)與她這是什么樹(shù)，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。 。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話(huà)呢。”眾人聽(tīng)了，又都笑將起來(lái)。
A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話(huà)了
B.偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話(huà)了，也變俊了
C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話(huà)了
D.這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話(huà)又俊了
【解析】從內(nèi)容上看，照應(yīng)下句“那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出風(fēng)頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話(huà)呢”，應(yīng)是“俊”在前，“會(huì)說(shuō)話(huà)”在后，排除B、D項(xiàng)。從語(yǔ)言表達(dá)效果來(lái)看，A項(xiàng)是書(shū)面語(yǔ)，雖簡(jiǎn)練規(guī)范，但不符合劉姥姥的身份；而C項(xiàng)，先用一個(gè)“偏”字表達(dá)她的驚訝，再用“也……也……”這個(gè)句式加以強(qiáng)調(diào)，在饒舌中表達(dá)劉姥姥對(duì)賈府各種物件的驚羨，巧妙地拿自己的無(wú)知來(lái)討賈府上下的歡心。
【答案】C
2.（2015年山東卷）用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面畫(huà)橫線(xiàn)的部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻?/p>
長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。
【解析】按照變換句式的解題技巧，第一步“審要求”，從本題的改寫(xiě)要求上看，改寫(xiě)后的句子應(yīng)是一個(gè)工整的排比句，所以此題實(shí)際上是要求將散句變換成整句。第二步“讀原句”，原文畫(huà)橫線(xiàn)的三個(gè)句子中，有兩個(gè)句子的陳述對(duì)象是“這潭水”，有一個(gè)句子的陳述對(duì)象是“我”，而且三個(gè)句子的謂語(yǔ)都不同。第三步“變句式”，要按題目要求，改寫(xiě)后句子的陳述對(duì)象應(yīng)相同，句子結(jié)構(gòu)、句式要一致，可以按“這潭水，可以成為……”的格式進(jìn)行改寫(xiě)。改寫(xiě)時(shí)可以調(diào)換、增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?/p>
【參考答案】可以成為映照我的容顏的明鏡；可以成為激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；還可以成為供我筆走龍蛇的墨池。
3.（2015年湖北卷）仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫(xiě)兩句感想。要求：①立意積極；②語(yǔ)句整齊；③不超過(guò)20個(gè)字。
構(gòu)字部件：禾 亻口 日 又 月 言
構(gòu)字詞示例：+又 友 友善
感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社會(huì) 講真誠(chéng)建設(shè)美好家園
【解析】按照仿寫(xiě)句式的解題技巧，第一步“明要求”，本題要求用構(gòu)字部件組字，并組雙音詞。這一步?jīng)]有難度，也不是考點(diǎn)，“以該詞立意，寫(xiě)兩句感想”才是考點(diǎn)。第二步“析例句”，仔細(xì)分析給出的“感想示例”，可以看出這是一副工整的對(duì)聯(lián)，并將所組成的雙音詞嵌入了對(duì)聯(lián)中（雙音詞放上句或下句，應(yīng)該都可以）。所擬對(duì)聯(lián)有積極意義，富有正能量。第三步“定內(nèi)容”，從所給的構(gòu)字部件中，任選兩個(gè)部件組字，并組成雙音詞，然后展開(kāi)想象和聯(lián)想，擬寫(xiě)一副有積極意義的對(duì)聯(lián)，恰當(dāng)?shù)厍度胨M的雙音詞。
【參考答案】示例一：日+月明文明
創(chuàng)文明社會(huì) 建和諧中國(guó)
示例二：禾+日香書(shū)香
博覽群書(shū)通曉天下事理 沐浴書(shū)香成就高尚人格
【常見(jiàn)題型擷英】
1.（2013年山東卷）下面是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線(xiàn)部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。
學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；
學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺(tái)，①______________________________；
學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；
學(xué)生乙：②____________________________________________________________。
2.（2013年大綱卷）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并做出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。
改寫(xiě)：__________________________________________________________________________________________
3.（2014年浙江卷）依據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。
【示例】
彎月落在湖水中；
魚(yú)兒游去了，
碎得月影半池――
聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？
仿寫(xiě)：__________________________________________________________________________________________
4.（2015年浙江卷）古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（各不超過(guò)25個(gè)字）
（1）陳璋，字______________________________。說(shuō)明：______________________________
（2）孫冠群，字______________________________。說(shuō)明______________________________
【新題演練】
1.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
我國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)量全世界第一，卻還只能算是個(gè)科技大國(guó)而非科技強(qiáng)國(guó)；我國(guó)具有全球最龐大的制筆產(chǎn)業(yè)，卻弄不清楚那顆小小圓珠的成分配比和成型機(jī)理。______________________________。唯有基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新上的重大突破，才能為應(yīng)用開(kāi)辟出無(wú)限的全新空間。
A.應(yīng)用研究并不重要，基礎(chǔ)研究才是唯一
B.應(yīng)用研究做得再好，都只能解決已知問(wèn)題
C.雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但缺乏突破與后續(xù)支撐
D.即使應(yīng)用十分出色，也提高不了我國(guó)的科技地位
2.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
嗜好品茶的阿亮慈愛(ài)地看著酷愛(ài)喝酒的阿君，邊喝茶邊開(kāi)課，從臺(tái)灣的凍頂烏龍講到安徽的祁門(mén)紅茶，從梅家塢的十八棵龍井茶樹(shù)講到武夷絕頂?shù)拇蠹t袍。最后終于講回來(lái)了，不無(wú)得意地說(shuō)：“今天泡茶的礦泉水來(lái)自雪域高原，一小瓶就要八元錢(qián)；那一小盒鐵觀音更是難得，至少這個(gè)數(shù)。”阿君看著他比畫(huà)出的手指，再也忍不住了，悲憤地說(shuō)：
A.“你這也太豪氣了，這錢(qián)夠買(mǎi)不少酒的。”
B.“這錢(qián)夠買(mǎi)不少酒的，你這是太豪氣了！”
C.“你這也太敗家了，這得買(mǎi)多少瓶酒啊？”
D.“這得買(mǎi)多少瓶酒啊？你這也太敗家了。”
3.下面是《光熱都到哪兒去了》一詩(shī)中的一段。請(qǐng)根據(jù)畫(huà)橫線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>
太陽(yáng)問(wèn)大地：“我每天給你那么多的光熱，它們都到哪兒去了呢？”
大地便去問(wèn)那些整日辛勤勞作的人們。
果農(nóng)告訴他：“我裝進(jìn)香甜的果子里了。”
稻農(nóng)告訴他：“①______________________________。 ”
建筑工人告訴他：“②______________________________。 ”
作家告訴他：“③______________________________。 ”
老師告訴他：“ ______________________________。 ”
4.下面是解釋工匠精神的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>
工匠精神的內(nèi)涵有三個(gè)關(guān)鍵詞：一是敬業(yè)，就是對(duì)所從事的職業(yè)有一種敬畏之心，視職業(yè)如同生命；二是精業(yè)，就是對(duì)所從事的職業(yè)十分精通，①______________________________；三是奉獻(xiàn)，②______________________________，耐得住寂寞，守得住清貧，不急功近利、不貪圖名利。敬業(yè)反映的是職業(yè)精神，③______________________________；精業(yè)反映的是④______________________________，是核心；奉獻(xiàn)反映的是個(gè)人品德，是保障。
5.仿照的事例，為下面的論述片段補(bǔ)充一個(gè)事例，70個(gè)字左右。
“志之難也，不在勝人，在自勝”，成長(zhǎng)就是與自我的搏斗。17歲離家時(shí)，改寫(xiě)了一首詩(shī)給父親，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”，一心向?qū)W和志在四方的決心，盡在其中。
6.依照下面的示例，以“月亮”為話(huà)題，另寫(xiě)兩句話(huà)。要求：內(nèi)容貼切，句式與示例相似。
示例：月亮是一首歌曲，月色是她的旋律；月亮是一位淑女，月色是她的面紗。
仿寫(xiě)：____________________________________________________________
7.仿照下面的示例，用擬人手法描述一組事物。要求：合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似；不得選擇“沙灘”“木船”“太陽(yáng)”作為描述對(duì)象。
【示例】
松疏的沙灘上，
橫躺著上百只大木船；
它們像是疲乏了，
露出寬厚的脊背，
曬著太陽(yáng)……
8.將畫(huà)線(xiàn)的句子改成以“這艘船”開(kāi)頭的四個(gè)短句。可更換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
在這座有著1300多年歷史的城市里，四百年尊榮，與船密不可分。海、風(fēng)，這片面向海洋的陸地，特別是歷史大潮中的人，都關(guān)系著這艘“船”的起錨與航行、與靠岸以至擱淺與沉沒(méi)。
這艘“船”____________________________________________________________
9.將下面的四個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長(zhǎng)句。要求：不改變?cè)猓蛇m當(dāng)改變個(gè)別詞語(yǔ)。
紅色經(jīng)典表現(xiàn)了家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和理想信念，追求和創(chuàng)造超越一己之利的高遠(yuǎn)藝術(shù)境界。這是最寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是當(dāng)今的文學(xué)寫(xiě)作缺乏的、需要學(xué)習(xí)和汲取的。
10.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
潘汾淋大師承襲了最純正的石灣陶藝傳統(tǒng)技術(shù)，并以大自然為創(chuàng)作主題，以其巧妙的眼光，積極探索大自然的進(jìn)取精神，追求真、善、美的崇高境界，傳遞著東方人師法大自然，將大自然花草的豐姿、蟲(chóng)鳥(niǎo)的律動(dòng)、原野的奔放以立體造型呈現(xiàn)于作品之中，將悠游天地間的哲學(xué)思想完美融入了典雅形象之中的人文氣質(zhì)。
改寫(xiě)：____________________________________________________________
篇4
2.人要有良心，才能看得開(kāi)，放得下，修行自己，不忘記，能自生省，看清世事，才知道自己如何發(fā)展。
3.感恩是一種處世哲學(xué)，是一種積極生活的態(tài)度。
4.你撐住了我傾斜的生活的船舷，泱泱碧水任我復(fù)蘇的靈魂游弋向前，向前，謝謝!
5.每當(dāng)想起你我就無(wú)比的自豪，是你時(shí)刻在激勵(lì)我不斷奮進(jìn)。
在這個(gè)特殊的節(jié)日里我祝福你!
6.千難萬(wàn)險(xiǎn)中得來(lái)的東西最為珍貴，患難與共中結(jié)下的友誼必將長(zhǎng)駐你我的心間。
7.感恩的心，我們應(yīng)該感謝父母，感謝他們?yōu)槲覀儫o(wú)怨無(wú)悔地奔波操勞。
8.很感激你，正式因?yàn)槟阋恢币詠?lái)的容忍和提拔，才有我今天在公司的成績(jī)!謝謝你!
9.開(kāi)導(dǎo)著我悲觀厭世的思想!真心真意謝謝你!
10.你的友情，在我的生活里就像一盞燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了光彩。
11.一路走來(lái)，感謝有你。
普通的人生軌跡，平淡的人生際遇，只是心中存著一個(gè)念頭，那就是感謝你。
12.感謝上天賜予空氣，讓我生存;感謝上天給予食物，讓我健康;最重要的是感謝上天把你賜予了我，讓我永遠(yuǎn)幸福!
13.我感謝我所經(jīng)歷的所有，不論悲傷還是歡喜，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我成熟，見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步。
14.感謝您堅(jiān)強(qiáng)的笑容，為我照亮一角別愁的雨空，此后的多少天里，我將因?yàn)檫@笑容而盼望著相遇的美麗。
15.看著這一行行的祝福和生日禮物，真讓我感慨萬(wàn)千，創(chuàng)建來(lái)吧兩年來(lái)的今天，總會(huì)有很多朋友為我送來(lái)真摯的祝福和生日的禮物。
真的讓我好感動(dòng)。
16.感謝有你，我親愛(ài)的朋友，在曾經(jīng)的歲月里，我們一起走過(guò)飛揚(yáng)的青春。
17.感謝一路有你，向陽(yáng)向暖，未曾離開(kāi)。
人的一生總得經(jīng)歷一份心酸的離傷。人生有太多的遇見(jiàn)，擦肩而過(guò)是一種遇見(jiàn)，刻骨銘心是一種遇見(jiàn)。
18.結(jié)婚第四個(gè)年頭，感謝與你相遇，感謝有你陪伴的日日夜夜。
風(fēng)雨同舟，相濡以沫。希望今年我能改變很多，讓你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。
19.不好意思，在你報(bào)答我之前，能不能先告訴我什么是感恩節(jié)?你的幫助無(wú)異于雪中送炭，讓我感激涕零!
20.直到有一天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們都已經(jīng)漸漸地老去的時(shí)候，我才感悟到人世間最珍貴的東西莫過(guò)于朋友之間的友誼!朋友，謝謝人生路上曾有你。
感恩節(jié)感謝的短句1.感謝你一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的幫助，我會(huì)記得你對(duì)我的好的。
2.只有一顆會(huì)感恩的心，才能體會(huì)到幸福的滋味。
3.你是我的寶貝，你是我的花，謝謝你對(duì)我的幫助，謝謝你的愛(ài)護(hù)。
4.牛要耕，馬要騎，孩子不教就調(diào)皮。
5.綠葉清無(wú)限，歸根感恩情。
6.生活中總有那么多讓你感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果你懂得感恩，你就是幸福的人!
7.相處雖短，涌泉終生。
授課有限，獲益無(wú)窮。佳節(jié)思親，感恩激情。老師，您是最可敬的人。
8.淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。
9.卑鄙小人總是忘恩負(fù)義的：忘恩負(fù)義原本就是卑鄙的一部分。
10.一路的陪伴，感謝有你，從大東北到南昌，將陪我度過(guò)讀博的日子。
11.感恩像一條隱形的鏈子，綁住了人和人的內(nèi)心。
即使拉得在長(zhǎng)，在遠(yuǎn)，也可以感受到對(duì)方的心。
12.知音，不需多言，要用心去交流;
友誼，不能言表，要用心去品嘗。
13.您的愛(ài)，我永遠(yuǎn)報(bào)答不了;
您對(duì)我多年以來(lái)的默默支持，是我積極向上的精神支柱。媽媽?zhuān)覑?ài)您。
14.謝謝您一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)心!愿所有的幸福都追隨著您，祝你身體健康，萬(wàn)事如意!
15.感恩生命中的相遇，珍惜身邊的相知，不要忘了做人的本份，始終懷著顆感恩的心。
16.用加法愛(ài)人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂(yōu)。
17.在未來(lái)的日子里，希望您能繼續(xù)支持和幫助我，也愿我們攜手共進(jìn)，共同進(jìn)步!
18.千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)不了我的感激之情，我只能說(shuō)，我已銘記在心。
19.人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
20.知足者常樂(lè)，感恩者多福。
學(xué)會(huì)知足，懂得感恩，人生就會(huì)陽(yáng)光明媚。
感恩節(jié)感謝的說(shuō)說(shuō)1.沒(méi)有感激之情的人，如同沒(méi)有靈魂的驅(qū)殼。
2.舉起一杯紅酒，為你而醉!拿起一束鮮花，為你祝福!捧著一顆摯誠(chéng)的心說(shuō)聲：我真心愛(ài)你!
3.我想感謝，卻怎么也說(shuō)不出口，那是一種很奇怪的感覺(jué)就像是說(shuō)出來(lái)了，聲音沒(méi)有了的感覺(jué)。
4.一路走來(lái)，感謝有你相伴。
無(wú)論是山重水復(fù)疑無(wú)路的絕望，還是柳暗花明又一村的欣喜。
5.媽媽?zhuān)兄x您對(duì)我的寬容，感謝您對(duì)我的鼓勵(lì)。
您的教誨我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，感謝您，媽媽!
6.能又一次接到你的祝福好高興，也好意外。
真的謝謝你能記得我。愿好運(yùn)常伴你身邊，天天好心情。
7.娘想兒，長(zhǎng)江水;
兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。
8.計(jì)較自己的付出是不夠大度，計(jì)較別人的付出是不懂感恩。
9.雖然你忘了給我翅膀，但您教我用理解飛翔。
10.世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。
11.人們真的應(yīng)該冷靜思考下那個(gè)真正直多年陪伴在你身邊的人到底是誰(shuí)。
一定要懂得感恩。
12.姐姐幫我分析了考試低的原因，從今以后要相信自己。
感謝你，我親愛(ài)的姐姐。
13.我們的要求變多了習(xí)慣了得到便忘記了感恩這個(gè)世上沒(méi)有誰(shuí)一定要對(duì)誰(shuí)好!
14.希望每個(gè)人都懷著感恩的心，每時(shí)每刻直到永遠(yuǎn)。
15.每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。
16.友誼是一棵針葉樹(shù)，當(dāng)你不尊重它，踐踏它時(shí)，它就會(huì)豎起滿(mǎn)身的刺來(lái)保護(hù)自己。
17.感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。
18.感恩是一種力量，感恩是一種責(zé)任，感恩是一種義務(wù)。
19.學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，塑造完美人生!回報(bào)他人，回報(bào)自然，共創(chuàng)和諧社會(huì)!
20.家庭之所以重要，主要是因?yàn)樗苁垢改斧@得情感。
感恩節(jié)感謝的文案1.讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。
感恩節(jié)快樂(lè)!
2.感謝有你，有了你，我的生命里才有了太多的感動(dòng)，太多的回味，太多的希冀。
3.是他給了你恩惠，是他給了你現(xiàn)在，去感恩他吧!
4.感謝有你，給了我時(shí)時(shí)牽掛的理由，讓我今生今世再也無(wú)法將你忘懷。
5.這天他來(lái)報(bào)怨，咱們不起怨恨心，不起報(bào)復(fù)心，這個(gè)帳到那里就結(jié)了，沒(méi)了，沒(méi)事了。
6.你是我生命中的貴人，因?yàn)槟阄覍W(xué)會(huì)了生活，因?yàn)槟阄叶昧烁冻觯驗(yàn)槟阄也胖郎钍侨绱司省?/p>
7.或許是一陣風(fēng)雨的洗禮，才使得心與心之間的碰撞更為清脆響亮，更為精彩晶瑩絢麗。
8.感恩是精神上的一種寶藏。
9.天道酬勤，凡事感恩。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
10.感謝你，我的姐姐，有了你，我的世界永遠(yuǎn)精彩無(wú)限。
11.慈孝之心，人皆有之。
12.心存感激的人，整個(gè)世界都是光明的。
13.擁有感恩的心，你會(huì)感謝善良的人們給予你的每一份善意，無(wú)論相識(shí)不相識(shí)。
14.懷有一顆感恩的心，不是簡(jiǎn)單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢地面對(duì)人生。
15.友情是燈，愈撥愈亮;
友情是河，愈流愈深;友情是花，愈開(kāi)愈美;友情是酒，愈陳愈香。
16.是您為我引來(lái)一條清亮的小溪，使我的前景充滿(mǎn)生機(jī)，衷心地感謝您!
17.我會(huì)永遠(yuǎn)真惜這一段感情，珍惜這一段記憶，謝謝你為我做過(guò)的一切!
18.滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
篇5
漢語(yǔ)中存在較多的重復(fù)現(xiàn)象。為了表達(dá)得更清晰、生動(dòng)，漢語(yǔ)經(jīng)常采用原詞復(fù)現(xiàn)的形式。而在同樣的語(yǔ)境中，英語(yǔ)則傾向于省略或變化，不用重復(fù)的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)相同的意思。漢譯英時(shí)，為了使譯文符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，不至于產(chǎn)生重復(fù)、累贅之感，考生需要采用合乎英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的省略和替代等方式，對(duì)漢語(yǔ)的重復(fù)信息做相應(yīng)處理，以使譯文自然、流暢。
聞名于世的絲綢之路是一系列連接?xùn)|西方的路線(xiàn)。絲綢之路延伸6，000多公里，得名于古代中國(guó)的絲綢貿(mào)易。絲綢之路上的貿(mào)易在中國(guó)、南亞、歐洲和中東文明發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。
參考譯文：The world-renowned Silk Road was a series of routes that connect the east and the west. It extended more than 6，000 kilometers. The Road was named after ancient China’s silk trade， which played an important role in the development of civilization in China， South Asia， Europe and the Middle East.
點(diǎn)評(píng)：原文中多次出現(xiàn)“絲綢之路”，甚至在連續(xù)的三句話(huà)中重復(fù)出現(xiàn)，如果考生重復(fù)將其譯成the Silk Road，譯文會(huì)顯得拖沓。在第二句譯文中，考生可以用代詞it來(lái)指代上文的the Silk Road。在英語(yǔ)中，代詞的使用頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語(yǔ)，對(duì)于重復(fù)出現(xiàn)的名詞，考生在翻譯時(shí)可以用代詞來(lái)替換。在第三句譯文中，考生可以采用上位詞（指概念上外延更廣的主題詞） the road來(lái)替代上文的the Silk Road。由于英語(yǔ)中定冠詞可以起到“定指”的作用，所以the road指的就是上文提過(guò)的the Silk Road。
2. 注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是漢譯英時(shí)要特別注意的問(wèn)題。如果漢語(yǔ)句子的時(shí)間狀語(yǔ)涉及過(guò)去，譯成英語(yǔ)時(shí)就應(yīng)用過(guò)去時(shí)；如果漢語(yǔ)句子講述的是一般的習(xí)俗和習(xí)慣，譯成英語(yǔ)時(shí)就應(yīng)用現(xiàn)在時(shí)。漢語(yǔ)中有被動(dòng)標(biāo)記的句子可譯成英文被動(dòng)句，而一些主動(dòng)句也可以通過(guò)轉(zhuǎn)換用英語(yǔ)被動(dòng)句來(lái)翻譯。
過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗于唐代早期在中國(guó)各地開(kāi)始流行。中秋節(jié)在農(nóng)歷八月十五，是人們拜月的節(jié)日。這天夜晚皓月當(dāng)空，人們合家團(tuán)聚，共賞明月。
參考譯文：The celebration of Mid-Autumn Festival became popular throughout China in the early Tang Dynasty. The festival falls on the 15th day of the 8th month in the Chinese lunar calendar， when people pay tribute to the moon. On this night， under the moon-lit sky， people enjoy family reunion and admire the bright， full moon.
點(diǎn)評(píng)：原文中第一句話(huà)的時(shí)間狀語(yǔ)為“唐代早期”，所以這個(gè)句子譯成英語(yǔ)時(shí)要用一般過(guò)去時(shí)。接下來(lái)的幾個(gè)短句說(shuō)的是中國(guó)的一般習(xí)俗，年年歲歲都是如此，翻譯時(shí)其時(shí)態(tài)應(yīng)采用一般現(xiàn)在時(shí)。
月餅被視為中秋節(jié)不可或缺的美食。人們將月餅作為禮物饋贈(zèng)親友或在家庭聚會(huì)上享用。
參考譯文：Mooncakes are indispensible delicacies during the festival and are sent as gifts to relatives and friends or eaten in family gatherings.
點(diǎn)評(píng)：原文由兩個(gè)句子構(gòu)成，如果在譯成英文時(shí)都用“月餅”作主語(yǔ)，就可以把兩個(gè)句子連在一起。所以，筆者建議考生將原文第二句話(huà)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)處理，即“月餅被作為禮物饋贈(zèng)親友或在家庭聚會(huì)上被享用”。
3. 語(yǔ)序調(diào)整
漢英兩種語(yǔ)言的語(yǔ)序幾乎是大同小異，“同”的通常是主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置，“異”的通常是定語(yǔ)和狀語(yǔ)的位置。漢語(yǔ)的定語(yǔ)多前置，英語(yǔ)的定語(yǔ)位置則較靈活，但較長(zhǎng)的定語(yǔ)通常后置。漢語(yǔ)的狀語(yǔ)通常位于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，偶爾出現(xiàn)在句首；而英語(yǔ)的狀語(yǔ)則一般位于謂語(yǔ)或賓語(yǔ)之后，通常出現(xiàn)在句尾。考生在漢譯英時(shí)需要正確調(diào)整語(yǔ)序，尤其是對(duì)于比較復(fù)雜的漢語(yǔ)短句，需要先確定出短語(yǔ)的中心詞，而后將修飾成分重新安排，譯出流暢的譯文。
中國(guó)園林（the Chinese garden）是經(jīng)過(guò)三千多年演變而成的獨(dú)具一格的園林景觀（landscape）。
參考譯文：The Chinese garden is a unique landscape gardening style which has evolved over three thousand years.
點(diǎn)評(píng)：原文中“經(jīng)過(guò)三千多年演變而成的獨(dú)具一格的園林景觀”的中心詞是“園林景觀”，修飾語(yǔ)“獨(dú)具一格的”較短，在譯成英文時(shí)可將其放在中心詞前，修飾語(yǔ)“經(jīng)過(guò)三千多年演變而成的”較長(zhǎng)，譯成英文時(shí)可處理成定語(yǔ)從句放在中心詞后。
它既包括為皇室成員享樂(lè)而建造的大型花園，也包括學(xué)者、商人和卸任的政府官員為擺脫嘈雜的外部世界而建造的私家花園。
參考譯文：It includes both the vast gardens built for the pleasure of the members of the Imperial Family， and the private gardens created by scholars， businessmen， former government officials， made for escape from the outside world.
點(diǎn)評(píng)：原文中，“為皇室成員享樂(lè)而建造的大型花園”的中心詞為“大型花園”，前面的定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，翻譯時(shí)應(yīng)后置。“為皇室成員享樂(lè)而建造”的中心詞是“建造”，前面的部分應(yīng)該移到中心詞后翻譯。“皇室成員享樂(lè)”的中心詞是“享樂(lè)”，“皇室成員”再向后移，如此由后而前，層層剝離，就能夠處理好較為復(fù)雜的漢語(yǔ)句子。同樣，“學(xué)者、商人和卸任的政府官員為擺脫嘈雜的外部世界而建造的私家花園”的中心詞是“私家花園”，其他修飾成分按照“建造”“學(xué)者、商人和卸任的政府官員”“為擺脫嘈雜的外部世界”的順序安排，增添一定的介詞來(lái)連接，也能夠很快得出譯文。
4. 采用亮點(diǎn)句型
漢譯英時(shí)，考生可適當(dāng)采用一些地道的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)和句型，以使譯文更具表現(xiàn)力，從而獲得更高的分?jǐn)?shù)。
正是通過(guò)絲綢之路，中國(guó)的造紙、火藥、指南針、印刷等四大發(fā)明才被引介到世界各地。
參考譯文：It is along the Silk Road that paper-making， gunpowder， the compass and printing―the four great inventions of ancient China―spread across the world.
點(diǎn)評(píng)：漢譯英時(shí)，考生可以采用英語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)句，也就是“It is/was … who/that”結(jié)構(gòu)來(lái)翻譯，對(duì)“通過(guò)絲綢之路”的信息進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。本句也可以采用一般句型來(lái)翻譯，將其之后的句子“歐洲也通過(guò)絲綢之路出口各種商品和植物，滿(mǎn)足中國(guó)市場(chǎng)的需要”譯為強(qiáng)調(diào)句：“It is also through the Silk Road that Europe exported various goods and plants to meet the needs of China’s market.”無(wú)論把強(qiáng)調(diào)句用于哪個(gè)句子的譯文中，都能使其成為亮點(diǎn)句型，使譯文具有更高的質(zhì)量。
典型的中國(guó)園林四周有圍墻，園內(nèi)有池塘、假山（rockwork）、樹(shù)木、花草以及各種各樣由蜿蜒的小路和走廊連接的建筑。
參考譯文：A typical Chinese garden is enclosed by walls， inside which are ponds， rockeries， trees and flowers， and different styles of buildings connected by winding paths and corridors.
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于“園內(nèi)有……”這個(gè)句子，考生可以按照原文的語(yǔ)序，采用倒裝結(jié)構(gòu)“Inside the garden are …”來(lái)翻譯。因?yàn)樵挠袃蓚€(gè)并列的句子，所以可將前一個(gè)句子作為主句，后一個(gè)句子處理為從句，從而將倒裝結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為定語(yǔ)從句“inside which are …”來(lái)翻譯，如參考譯文所示。這樣處理的亮點(diǎn)在于倒裝句的運(yùn)用。
翻譯真題及參考譯文
以下筆者給出此次六級(jí)考試中出現(xiàn)的三道段落翻譯題的原文及參考譯文，供考生參考。
聞名于世的絲綢之路是一系列連接?xùn)|西方的路線(xiàn)。絲綢之路延伸6，000多公里，得名于古代中國(guó)的絲綢貿(mào)易。絲綢之路上的貿(mào)易在中國(guó)、南亞、歐洲和中東文明發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。正是通過(guò)絲綢之路，中國(guó)的造紙、火藥、指南針、印刷等四大發(fā)明才被引介到世界各地。同樣，中國(guó)的絲綢、茶葉和瓷器（porcelain）也傳遍全球。物質(zhì)文化的交流是雙向的，歐洲也通過(guò)絲綢之路出口各種商品和植物，滿(mǎn)足中國(guó)市場(chǎng)的需要。
參考譯文：The world-renowned Silk Road was a series of routes that connect the east and the west. It extended more than 6，000 kilometers. The Road was named after ancient China’s silk trade， which played an important role in the development of civilization in China， South Asia， Europe and the Middle East. Along the Silk Road， paper-making， gunpowder， the compass and printing―the four great inventions of ancient China―spread across the world， as well as her silk， tea and porcelains. The exchange of material culture was bidirectional. It is also through the Silk Road that Europe exported various goods and plants to meet the needs of China’s market.
中國(guó)人自古以來(lái)就在中秋時(shí)節(jié)慶祝豐收。這與北美地區(qū)慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗十分相似。過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗于唐代早期在中國(guó)各地開(kāi)始流行。中秋節(jié)在農(nóng)歷八月十五，是人們拜月的節(jié)日。這天夜晚皓月當(dāng)空，人們合家團(tuán)聚，共賞明月。2006年，中秋節(jié)被列為中國(guó)的文化遺產(chǎn)，2008年又被定為公共假日。月餅被視為中秋節(jié)不可或缺的美食。人們將月餅作為禮物饋贈(zèng)親友或在家庭聚會(huì)上享用。傳統(tǒng)的月餅上帶有“壽（longevity）”、“福”或“和”等字樣。
篇6
3、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)你深深的敬意，謝謝您，敬愛(ài)的老師！希望您收到這條信息，感受一下做老師的幸福，因?yàn)橛心敲炊嗟膶W(xué)生在祝福您。
4、敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！節(jié)日快樂(lè)，我能做的或許用這一句話(huà)向您問(wèn)候。
5、體育不僅是要強(qiáng)身健體，還是一種頑強(qiáng)的意志，教師節(jié)將至，學(xué)生用良好的身體素質(zhì)，向您致以崇高的敬意，體育老師，節(jié)日快樂(lè)！（體育老師專(zhuān)屬教師節(jié)祝福語(yǔ)。）
6、您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，使得一粒粒種子挺拔的成長(zhǎng)，因?yàn)橛心南淖鳛榇鷥r(jià)！我們會(huì)長(zhǎng)成棟梁報(bào)答您。9月10日，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
7、因?yàn)橛辛四囊龑?dǎo)，才有了夢(mèng)想和希望；因?yàn)橛辛四墓膭?lì)，才有了喜悅和豐收。在這屬于您的日子里，道聲：老師，您節(jié)日快樂(lè)！
8、感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)。
9、敬愛(ài)的老師，是橋，把我引向山外；是箭，把我射向未來(lái)；是船，讓我渡到彼岸；是翼，讓我飛到高空，您卻落在了后面，但是我們沒(méi)有忘記你，9月10日教師節(jié)，祝您幸福快樂(lè)。
10、敬愛(ài)的老師，都說(shuō)我優(yōu)雅不凡，落落大方，博學(xué)多才見(jiàn)識(shí)廣，幽默風(fēng)趣能謙讓?zhuān)攘o(wú)法擋啊，迷倒無(wú)數(shù)少男少女呵呵，這些都是來(lái)自您的啟迪調(diào)教，教師節(jié)到了，發(fā)條短信感謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)！
11、傳道解惑不遺余力，陽(yáng)光下最高尚的職業(yè)，是您教育了我們，是您培養(yǎng)了我們，老師，您辛苦了，真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲：“教師節(jié)快樂(lè)！”
12、那些過(guò)去的記憶，我們時(shí)刻銘記，如今我們受用的文化，中間都彌漫著老師的氣息，感恩的心，時(shí)刻牢記您的教誨，每年今天，都特別會(huì)想起您，謝謝您老師。
13、如果我能觸摸塔尖，那是您賜予我的力量。如果我能翱翔藍(lán)天，那是您傳遞給我的能量。如果我能有桃李的芬芳，那是您的辛苦換來(lái)我的前途無(wú)量。我最敬愛(ài)的老師，您辛苦了。節(jié)日快樂(lè)！（老師，我擁有今天的一切，全是您的功勞，謝謝您。）
14、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師，在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。（說(shuō)多了肉麻，不說(shuō)不能表達(dá)我的謝意，到此為止，謝謝老師。）
15、老師給我了一生的知識(shí)、一生做人的準(zhǔn)則和一生的精神，感恩老師的教誨之情。三尺講壇上，粉塵染白你的雙鬢而無(wú)怨；昏燈陋室里，熬盡你青春年華而無(wú)悔。教師節(jié)的來(lái)臨之際，向在一線(xiàn)崗位上的老師們致以最親切的問(wèn)好。
16、今天，我在不斷地翻閱字典，我想尋找最美的辭藻獻(xiàn)給我們的老師；今天，我在不斷醞釀感情，我想把最真摯的問(wèn)候送給我們的老師！祝教師節(jié)一切都好！
17、種花容易樹(shù)人難，而您卻選擇了樹(shù)人；英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏，但這卻是您辛勤的結(jié)果！教師節(jié)到了，祝恩師節(jié)日快樂(lè)，您的恩情我們終身銘記！
18、生命如歌，桃李芬芳。生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們！教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂(lè)。
19、老師是一幅畫(huà)，讓人贊美連連，老師是一句話(huà)，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！
20、給您一支粉筆，您用知識(shí)撬動(dòng)地球；給您一塊黑板，您用智慧刻畫(huà)藍(lán)圖；給您一本教材，您用語(yǔ)言跟真理通話(huà)；給您一把鑰匙，您用技巧打開(kāi)知識(shí)大門(mén)；給您一根幼苗，您用汗水培育它生根發(fā)芽；給你一方講臺(tái)，您用堅(jiān)守把它當(dāng)家。教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂(lè)！
21、在秋風(fēng)徐徐的季節(jié)里，向所有的教師們送上一詩(shī)：高山不移，碧水常流。我?guī)煻鳚桑谛挠来妗Ｔ杆械慕處煿?jié)日快樂(lè)，身體安康！
22、感謝，這個(gè)詞匯說(shuō)起來(lái)容易，但真正做到，確需要靠每時(shí)每刻的積累來(lái)贏得大家的歡迎與厚愛(ài)。是辛勤的教師用付出來(lái)?yè)Q取信任。今天，是教師節(jié)，感謝你！
篇7
例1 舍我其誰(shuí)的意氣，使人奮起。
看慣了凡人的庸庸碌碌，聽(tīng)厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽(tīng)厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，想破了身世的無(wú)濟(jì)，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。
以上議論不僅句式整齊，寫(xiě)得概括簡(jiǎn)潔；而且長(zhǎng)短錯(cuò)落，讀來(lái)朗朗上口，可謂聲美形美意更美，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。
對(duì)舉可以用于敘事、寫(xiě)景（或狀物）、抒情性的文章，或者使用對(duì)稱(chēng)的句式鋪陳渲染，形成整齊勻稱(chēng)之美；或者使用長(zhǎng)短句而整散并舉，實(shí)現(xiàn)回環(huán)跌宕之美。
例2 這是一雙凝神專(zhuān)注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能夠折射出人間萬(wàn)物的光芒，以至于不易覺(jué)察到它的黑。
生動(dòng)的比喻，整齊的句式，既摹其形又顯其神，表現(xiàn)力很強(qiáng)，表達(dá)效果顯著，把對(duì)舉手法之美表現(xiàn)得淋漓盡致。
對(duì)舉可以分為以下幾種：
語(yǔ)言對(duì)舉，即上下文中詞語(yǔ)、句子或句群的相對(duì)列舉或描摹。
例3 張揚(yáng)，讓陽(yáng)光燦爛普照大地，讓萬(wàn)物復(fù)蘇；內(nèi)斂，讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡；張揚(yáng)，讓滾滾長(zhǎng)江水無(wú)休無(wú)止；內(nèi)斂，讓漫漫撒哈拉沙漠的駝鈴悅耳動(dòng)聽(tīng)。
張揚(yáng)與內(nèi)斂，孰是孰非呢？
過(guò)于張揚(yáng)，烈日會(huì)使草木枯萎；過(guò)于內(nèi)斂，黑暗會(huì)使趕路的行人恐慌；過(guò)于張揚(yáng)，江水會(huì)決堤；過(guò)于內(nèi)斂，駝鈴無(wú)法給迷路的人指明方向。
結(jié)構(gòu)對(duì)舉，即文章在整體構(gòu)思上結(jié)構(gòu)安排上分為兩大塊，或同類(lèi)并列，或相對(duì)列舉，或正反對(duì)比。
例4 都是國(guó)主人君，然而對(duì)事情的態(tài)度卻大相徑庭。
面對(duì)成功，面對(duì)獨(dú)坐咸陽(yáng)，冊(cè)封十八路侯的項(xiàng)羽，他卻一味地忘記所有不足，忘記所有足以讓他跌入深淵的處處隱憂(yōu)。
面對(duì)失敗，面對(duì)身寄人手，淪為人奴的勾踐，痛定思痛，選擇銘記，銘記他的所有優(yōu)勢(shì)，銘記他的可能，銘記一切足以使他日臻強(qiáng)大的方法。
“烏云晴日上”，烏云壓城，風(fēng)雨將至，然而不要忘記烏云之上正是晴日。“心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)”，要在逆境中銘記希望。
再如2005年滿(mǎn)分作文《?烈酒》采用板塊結(jié)構(gòu)將全文分成三個(gè)有機(jī)的部分，第一部分我們明白了忘記的要義――忘記一切不值得紀(jì)念的東西，“忘記痛苦，生活就會(huì)多一份快樂(lè)與溫馨。忘記仇恨，生活就會(huì)多一份甜美與激情”；第二部分闡述了銘記的真諦――銘記一切該銘記的東西，“銘記歡樂(lè)，一切將會(huì)變得多彩。銘記溫情，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵”；最后總結(jié)全文，“擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)如此精彩”。整篇文章對(duì)舉運(yùn)用靈活，結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，說(shuō)服力強(qiáng)。
事例對(duì)舉，對(duì)舉既指語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等形式上的對(duì)舉，也指文章內(nèi)容的對(duì)舉，即材料或事例的對(duì)舉，形式上給人以對(duì)稱(chēng)的美感，內(nèi)容上相互補(bǔ)充相互映襯相輔相成。
比如《逝者如斯 當(dāng)忘則忘 當(dāng)記則記》運(yùn)用對(duì)比手法將“銘記”和“忘記”巧妙地加以演繹，列舉了李白和蘇軾：面對(duì)人生的困境李白選擇借酒澆愁，在忘記中找到自我；蘇軾一生宦海沉浮，晚年卻對(duì)亡妻念念不忘，讓人觸摸到一位有血有肉的文豪形象，通過(guò)對(duì)兩位歷史人物的對(duì)比我們明白了“忘記”和“銘記”的要義。文章感情充沛，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，句式整齊，運(yùn)用對(duì)舉，增強(qiáng)了說(shuō)服力。
當(dāng)然，恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)舉手法還要注意以下兩點(diǎn)：一是構(gòu)思時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想來(lái)拓展思路，每寫(xiě)出一種事物后，要聯(lián)系到與之相反、相對(duì)或相同的事物。二是在選定了相反、相對(duì)或相同的對(duì)象后，要選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)地去摹其形狀，凸顯特征或渲染造勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出；然后盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)組合成句綴句成文。一如古人所說(shuō)“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空……”“云對(duì)霧，雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)……”
總之，對(duì)舉手法的運(yùn)用可以使文章增彩生輝，從而實(shí)現(xiàn)“有文采”這一重要標(biāo)準(zhǔn)的突破。
參考文獻(xiàn)：
[1]《笠翁對(duì)韻》.
篇8
一、立足課本、鉆研教材，發(fā)揮語(yǔ)文育人功能，提高學(xué)生思想素質(zhì)。
初中語(yǔ)文教材包含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想和哲理，它們或托物言志，或借景抒情，或寓理于情，形成一種濃厚的情感氣氛，使學(xué)生在潛意識(shí)中受到了美的教育與啟迪。如北魏酈道元的《三峽》、唐代柳宗元的永州八記、宋代范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等這些古今山川景物記，能讓學(xué)生領(lǐng)略到中華河山的壯美，激發(fā)他們身為炎黃子孫的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。因此，教師應(yīng)抓住這些特征教會(huì)學(xué)生睹物思情，觸景生情，因事激情，知理明情。又如《紫藤蘿瀑布》、《敬畏自然》、《生命生命》、《談生命》、《熱愛(ài)生命》等課文能讓學(xué)生意識(shí)到善待生命、敬畏生命，感恩生命，對(duì)待生命要有奮斗不息的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。在課文中我們可以了解孔子以“知其不可為而為之”的入世思想以及孟子的民本思想；可以認(rèn)識(shí)杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的抱負(fù)。其次，讓學(xué)生鉆研教材，整體感知課文中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，有所悟而有所“德”。如在學(xué)習(xí)莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文時(shí)，針對(duì)學(xué)生中存在的在生活上講攀比、圖虛榮的現(xiàn)象，可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論：類(lèi)似菲利普夫婦的小市民在我們的生活環(huán)境中存在嗎？通過(guò)討論讓學(xué)生明確這樣一個(gè)道理：我們要正確對(duì)待金錢(qián)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)，在校要努力學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取幸福的生活。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中教師必須立足課文，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，善于挖掘教材蘊(yùn)含中的情感因素與心理教育因素，把思想道德教育的內(nèi)容點(diǎn)化出來(lái)，以打動(dòng)學(xué)生的心弦，對(duì)其情操進(jìn)行“陶冶”與“熏陶”，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一。
二、抓好語(yǔ)文課堂，注重誘導(dǎo)點(diǎn)撥，重在自然滲透。
加強(qiáng)德育滲透要重視語(yǔ)文課堂，教師在授課中要適時(shí)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而升華為自己的內(nèi)心體驗(yàn)，最終轉(zhuǎn)化為自身修養(yǎng)、道德情操的形成，實(shí)現(xiàn)我們的育人目的。
（一）反復(fù)朗讀課文，品味文章內(nèi)容，體驗(yàn)文中情感。我們要引導(dǎo)學(xué)生從“讀文”入手，進(jìn)而達(dá)到“悟道”的目的。所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。在反復(fù)的朗讀吟誦之中，學(xué)生可以感受語(yǔ)言的優(yōu)美，加深了對(duì)課文的理解，更容易領(lǐng)會(huì)文章的主旨、神韻、風(fēng)格，從而受到熏陶、感染。如《出師表》一課，文中大多為對(duì)稱(chēng)短句，且長(zhǎng)短句結(jié)合，讀起來(lái)朗朗上口，或語(yǔ)氣懇切、語(yǔ)重心長(zhǎng)，或聲音低緩，表情沉重。學(xué)生只有通過(guò)反復(fù)朗讀，才能更好地了解、接受、感觸、欣賞諸葛亮的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心。朗誦優(yōu)美的作品，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受到生活的美好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如學(xué)習(xí)古文《三峽》時(shí)，師生共同反復(fù)朗讀，并熟讀成誦。許多學(xué)生被三峽的優(yōu)美景致所吸引，感受到雄奇旖旎的自然美，并為其磅礴氣勢(shì)所折服，自然而然地產(chǎn)生了對(duì)祖國(guó)大好河山的崇敬和贊美之情。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛，熏陶漸染。在課堂教學(xué)中，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，展示一種以景傳情的情景，就可以很好地打動(dòng)學(xué)生的心靈情弦，感染他們的情緒，達(dá)到情景交融，以景化情的境界。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，可以讓學(xué)生表演展示文學(xué)藝術(shù)中的典型形象。因?yàn)樗粌H是教學(xué)內(nèi)容的外觀形象，而且展現(xiàn)了人物內(nèi)心世界。在教《變色龍》一課時(shí)，我就運(yùn)用了表演課本劇的形式。把課文中的精彩情節(jié)在課堂上再現(xiàn)，能讓學(xué)生更深刻體會(huì)課文所表達(dá)的內(nèi)容，使文章更富感染力。如分角色扮演《皇帝的新裝》可以讓學(xué)生明白做人要保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話(huà)，不要貪慕虛榮。其次，教師要善于采取多種方法，如運(yùn)用插圖、掛圖、幻燈、錄音、錄像、演示和語(yǔ)言描繪等方式，啟發(fā)學(xué)生積極展開(kāi)想象和聯(lián)想，再現(xiàn)作者刻意追求的意境，讓他們自然而然地受到感染與熏陶。如在教授朱自清的散文《春》時(shí)，我先后出示了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅圖畫(huà)，用輕快、優(yōu)美的音樂(lè)伴奏進(jìn)行配樂(lè)朗誦。同學(xué)們隨著作者的思想感情，伴著聯(lián)想，仿佛走出了教室，陶醉于迷人的春景之中，領(lǐng)略了大自然的無(wú)限美好，產(chǎn)生了一種熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生活、珍惜生命的美好情感。再次，教師可通過(guò)問(wèn)題設(shè)置創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們體會(huì)作者的情感，變成自己的思想和行動(dòng)，內(nèi)化為自己的高尚品格。如在教授《背影》一文時(shí)，為了讓學(xué)生悟透文章蘊(yùn)涵的深情，我設(shè)計(jì)一組問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：“‘背影’是什么時(shí)候出現(xiàn)的？‘背影’是在一個(gè)怎樣的家庭背景下產(chǎn)生的？這樣的背景與主題有怎樣的聯(lián)系？”學(xué)生置身于情境當(dāng)中，細(xì)心體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的深情。又如在講述《心聲》一課時(shí)，我設(shè)置了一下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）“寫(xiě)的是誰(shuí)的心聲？”
（2）“他的心聲是什么？”
（3）“為什么以‘心聲’為題”
（4）“在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類(lèi)似的情況？”
（5）“如果你遇到了和李京京類(lèi)似的情況，你會(huì)怎樣做？”
最后學(xué)生得出結(jié)論：通過(guò)寫(xiě)李京京渴望朗讀課文、傾訴思念之情，卻遭拒絕，最后勇于爭(zhēng)取、表達(dá)心聲的故事，告訴我們?cè)谌松缆飞希?dāng)美好的愿望遭到他人拒絕或嘲諷時(shí)，不要灰心沮喪，更不要輕言放棄，而是要執(zhí)著追求，努力為自己爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。李京京的執(zhí)著、不屈不撓的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
（三）指導(dǎo)學(xué)生理解記憶名言警句，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。在初中教材中，有許多歷久不衰、文情并茂、意味雋永的格言或名句，它們涵蓋了德育教育思想的許多方面。如文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；魯迅的“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”等。作品中的名言警句具有言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，學(xué)生易記、易背。語(yǔ)文老師應(yīng)緊緊抓住這些閃爍著思想光芒的句子，把它抽出來(lái)重點(diǎn)分析和講解，并指導(dǎo)學(xué)生歸納整理，摘錄成冊(cè)，作好讀書(shū)筆記。每天記一句兩句，日積月累，會(huì)受益終身。
三、上好口語(yǔ)交際課，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
口語(yǔ)交際教學(xué)一直是被中學(xué)語(yǔ)文教師忽視的一個(gè)比較重要的教學(xué)內(nèi)容。其實(shí)，由于口語(yǔ)交際課加強(qiáng)了師生間的交流與溝通，口語(yǔ)交際課不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、語(yǔ)言組織能力、思維能力，還能讓學(xué)生的不良情感得到解脫，從而不斷地完善自己，形成良好的個(gè)性，使自己健康成長(zhǎng)。如七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的口語(yǔ)交際課《我愛(ài)我家》，通過(guò)學(xué)生的講述，教師除了分享他們的故事，還應(yīng)該讓學(xué)生明白：在世界時(shí)上的多種愛(ài)中，至深至純的是父愛(ài)和母愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，永恒的愛(ài)，不求回報(bào)的愛(ài)。家，是我們的情感棲息地。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛(ài)自己的家。又如八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際課《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際課《笑著面對(duì)生活》、《青春隨想》、九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際課《歲月如歌――我的初中生活》都能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè)觀豁達(dá)、團(tuán)結(jié)合作的精神。通過(guò)這些口語(yǔ)交際課，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的表達(dá)能力，還能夠在潛移默化中得到熏陶，從而有意識(shí)地完善自己。
在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)文課文講解的過(guò)程，必是“文”與“道”相結(jié)合，寓教于練，滲透德育的過(guò)程。陶行知先生一生始終把德育放在重要地位。他說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該找準(zhǔn)語(yǔ)文思想教育中的切入點(diǎn)，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力，充分挖掘?qū)W生的潛能，把德育滲透在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使之和諧統(tǒng)一。讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)涵，使學(xué)生的人格修養(yǎng)達(dá)到“真”、“善”、“美”的統(tǒng)一，達(dá)到以道育人的目的。
參考文獻(xiàn)：
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[2]秦訓(xùn)剛、晏渝生《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》[M]上海：華中師范大學(xué)出版社，2002
篇9
2.我喜歡那些閃光的東西，比如冬日的雪花，天上的星星，還有你的眼睛。
3.最后把你逼瘋了的，都是那些口口聲聲為你好的人。
4.音樂(lè)世界很完美，我就是愛(ài)音樂(lè)，別叫我停下來(lái)!
5.最暖心的感覺(jué)莫過(guò)于我隨隨便便說(shuō)的話(huà)，有人認(rèn)真地把它聽(tīng)了，而且還做了。
6.守口不談新舊事，知心難得兩三人。
7.最美好的時(shí)光，是為一個(gè)人付出一切時(shí)的勇敢。
8.如果太在意別人怎么評(píng)價(jià)你，你永遠(yuǎn)也不能做真正的自己。
9.風(fēng)后面是風(fēng)，天空上面是天空，道路前面還是道路。
10.分手沒(méi)什么大不了，只是你還沒(méi)遇到能讓你忘記那個(gè)他的他。
11.熱情這東西其實(shí)也很脆弱，耗完了耐心，攢夠了失望，剩余的就只有疲憊和冷漠了。
12.愛(ài)情里沒(méi)有真正的傻瓜，只有心甘情愿做傻瓜的人。
13.生活百般滋味，你要笑說(shuō)面對(duì)。
14.你的眸是深情的海，滿(mǎn)山的花，墮落了我所有的溫情。
15.突然喜歡上了你，無(wú)關(guān)那風(fēng)月，只想論余生。
16.如果你覺(jué)得我不好相處，那你自己好好反省一下。
17.時(shí)間會(huì)告訴我們，簡(jiǎn)單的喜歡最長(zhǎng)遠(yuǎn)，平凡中的陪伴最心安，懂你的人最溫暖。
18.誰(shuí)不虛偽，誰(shuí)不善變，誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)。
又何必把一些人，一些事看得那么重要。
19.虛情假意的人別跟我說(shuō)對(duì)不起，你滾就是最好的道歉。
20.未來(lái)我喜歡的人，我想告訴你，我有感情潔癖，如果不是唯一，那么請(qǐng)保持距離。
微信說(shuō)說(shuō)的扎心短句1.我會(huì)變成更好的自己，因?yàn)槟悖皇菫榱四恪?/p>
2.你喝你的雞湯，我煮我的麻辣燙，不是很補(bǔ)，但是很燙。
3.愿為你守一座空城，等你一人歸來(lái)。
4.勇敢地接受挑戰(zhàn)，不斷地超越自我，這樣才能發(fā)出你的無(wú)限潛能。
5.水洞，小市羊湯，關(guān)門(mén)山，野餐，感受了大自然美好的作品。
美好的一天。
6.成大事不在于力量多少，而在能堅(jiān)持多久。
7.一幅斑斕的圖畫(huà)需要畫(huà)家細(xì)心的點(diǎn)綴，一個(gè)美好的人生需要人們孜孜不倦地奮斗。
8.不要做刺猬能不與人結(jié)仇就不與人結(jié)仇誰(shuí)也不跟誰(shuí)一輩子有些事情沒(méi)必要記在心上。
9.我一直在想著不再想他的那一天，想來(lái)想去，原來(lái)還在想他。
10.總有失望，總有失敗，總要走下去。
11.活，不是這樣就是那樣。
總之，一般不會(huì)是你想要的那樣。每一個(gè)讓我感到失望的人，在他們身上我都曾寄予過(guò)很大的期望。
12.世界上最?lèi)盒牡氖拢褪悄憧匆?jiàn)了一個(gè)人虛偽的一面，可是其他人沒(méi)看見(jiàn)，他們以為她就是表面上的那么美好，然后你就變成了其他人眼里的心機(jī)婊。
13.那一世，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為修來(lái)世，只為途中與你相見(jiàn)。
14.很多時(shí)候，自己的痛苦在自己的心里，自己的幸福卻在別人眼里。
容易幸福的人都有點(diǎn)健忘。遺忘已經(jīng)過(guò)去的坎坷和委屈，把更多的精力用來(lái)記取眼前的快樂(lè)和未來(lái)也許會(huì)出現(xiàn)的曙光。
15.誰(shuí)人曾照顧過(guò)我的感受，吻過(guò)我的傷口。
16.總要等到過(guò)了很久，總要等退無(wú)可退，才知道我們?cè)H手舍棄的東西，在后來(lái)的日子里，再也遇不到了。
17.從我拿起筆，準(zhǔn)備敘述你的細(xì)節(jié)開(kāi)始，總是忍不住走神，真抱歉，情話(huà)沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，可我實(shí)實(shí)在在地想了你一小時(shí)。
18.擁有逆境，便擁有一次創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)。
19.最矛盾的是，過(guò)著豬八戒的生活，卻想要孫悟空的身材。
20.我不在意任何世俗的牽絆，我所希望的，就是能夠，陪你走到生命的盡頭!
微信說(shuō)說(shuō)的扎心句子1.相信人生不會(huì)虧待你，你吃的苦，你受的累，你掉進(jìn)的坑，你走錯(cuò)的路，都會(huì)練就獨(dú)一無(wú)二成熟堅(jiān)強(qiáng)感恩的你。
2.如果你心情好，那么帶上籃球，相約幾個(gè)朋友，去籃球場(chǎng)痛痛快快打一場(chǎng)籃球，讓快樂(lè)布滿(mǎn)整個(gè)天空;
如果你心情不好，那么帶上籃球，到球場(chǎng)去奔跑，讓汗水蒸發(fā)所有的煩惱，忘記所有的不快樂(lè)。國(guó)際籃球日，用籃球訴說(shuō)心情，用運(yùn)動(dòng)改變心情!
3.你是我的貪得無(wú)厭，也是我的咎由自取。
4.世界不會(huì)在意你的自尊，人們看的只是你的成就。
在你沒(méi)有成就以前，切勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)自尊。
5.沒(méi)有一百分的另一半，只有五十分的兩個(gè)人沒(méi)有完全合適的兩個(gè)人，只有互相遷就的兩顆心。
6.我不怪你，沒(méi)有陪我走到最后，我也不怪緣分，遣散了我們的感情。
只希望你在未來(lái)的每一天，都要好好照顧自己。
7.我不想用離開(kāi)的方式，教你如何珍惜。
8.很多事，不是我想，就能做到的。
很多東西，不是我要，就能得到的。
9.在我最難過(guò)的那天夜里，我是一個(gè)人過(guò)的。
10.有一天，那個(gè)人走進(jìn)了你的生命，你就會(huì)明白，真愛(ài)總是值得等待的。
11.有的時(shí)候，我覺(jué)得，所謂的幸福，都是別人眼里的。
我們總是很容易覺(jué)得別人幸福，覺(jué)得自己可憐。
12.幸福，不是在你風(fēng)光時(shí)能左右多少;
而是在你落魄時(shí)能有多少人在你左右。
13.遇到不想回答的問(wèn)題，直視對(duì)方的眼睛，微笑沉默。
14.躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的美好;
躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)讓我牽掛的人。
15.轉(zhuǎn)身，徒留一人傷寂;
蕭瑟，氤氳中惆悵的背影。
16.當(dāng)一個(gè)人忽略你時(shí)，不要傷心，每個(gè)人都有自己的生活，誰(shuí)都不可能一直陪你。
最尷尬的莫過(guò)于高估自己在別人心里的位置，其實(shí)你明明知道，最卑賤不過(guò)感情，最涼不過(guò)人心。
17.我開(kāi)心的時(shí)候在笑，我難過(guò)的時(shí)候也在笑，原來(lái)笑不是在表達(dá)感情，而只是一個(gè)表情。
18.誰(shuí)又想得到，短暫的相知之后是漫漫一生的告別。
以為錯(cuò)過(guò)的，只是一個(gè)人。誰(shuí)知道放棄的，是一生。
19.依靠別人的是燈泡，自己發(fā)光的是太陽(yáng)。
努力的人，終究會(huì)成為自己的太陽(yáng)，無(wú)需借誰(shuí)的光。
20.遇見(jiàn)你花光了我所有運(yùn)氣，只要見(jiàn)到你，不論多糟，我都會(huì)笑。
微信說(shuō)說(shuō)的扎心文案1.后來(lái)我們還是分了手，你的世界就讓你擁有，不打擾是我最后的溫柔。
2.聽(tīng)老師的話(huà)，照老師的辦，自己的事情自己干。
3.幸運(yùn)是不存在的，努力才是硬道理。
4.相逢，不是恨晚，便是恨早。
5.感情就是這么奇妙，一向不相信一見(jiàn)鐘情的我開(kāi)始相信：一見(jiàn)鐘情是愛(ài)的靈光。
6.自己懂自己豈不是更好，何必讓別人懂自己。
7.你需要傾訴，我在這里;
當(dāng)你需要一個(gè)溫暖的擁抱，我就在這里;當(dāng)你需要有人為你擦去傷心的淚水，知道嗎，我還在這里。
8.跟正常人講道理，不正常的人不需要道理。
該和善的時(shí)候一定要和善，該罵的時(shí)候千萬(wàn)別忍讓?zhuān)瑫r(shí)時(shí)處處的彬彬有禮那是爛好人。
9.我寧愿變得不起眼，也不愿讓別人覺(jué)得我太礙眼。
10.動(dòng)了真感情的人都會(huì)喜怒無(wú)常，因?yàn)楦冻鎏嚯y免患得患失。
11.都說(shuō)看過(guò)了大海就不會(huì)迷戀一條河，可我已經(jīng)看過(guò)了整個(gè)星河，卻還是喜歡你這顆星。
12.有了新歡，忘了舊愛(ài)，沒(méi)想到連友情都能用上這句話(huà)。
13.有些事很讓我無(wú)力，比如翹起的劉海，冰冷的手，還有遙遠(yuǎn)的你，但還有一些東西我想盡力而為，比如倒數(shù)的成績(jī)，熬夜的癮，還有遙遠(yuǎn)的你。
14.做任何事不要先去設(shè)想結(jié)局，干了才會(huì)知道下一步是什么!重點(diǎn)是邁出第一步，加油!
15.你不會(huì)遇到第二個(gè)我，友情也好，愛(ài)情也罷。
16.幸福是個(gè)比較級(jí)，要有東西墊底才感覺(jué)得到。
17.醉吻流年化蝶戀殘花。
皆付諸流水，青春茍延殘喘。
18.你就這樣一路蹦蹦跳跳撒著小星星跑到我心里啦。
篇10
一、精選口語(yǔ)入文，體現(xiàn)樸素美
關(guān)于散文的語(yǔ)言風(fēng)格_朱自清強(qiáng)調(diào)文章最重自然，他明確提出要用“活的口語(yǔ)”寫(xiě)文章。認(rèn)為這樣的文章才能像“尋常談話(huà)一般，讀了親切有味。”
《春》里，他不說(shuō)春天來(lái)臨，各種花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)妍斗艷，而說(shuō)“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)花趕趟似的。”
《綠》里，不說(shuō)梅雨潭的綠美麗純潔，令人心醉，而以與“綠”談心的方式說(shuō)“我舍不得你_我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摸著你，如同一個(gè)十二、三歲的小姑娘。……我送你一個(gè)名字，從此叫你‘女兒綠’好么?”
朱自清先生為使口語(yǔ)入文，把北京話(huà)作為挑選和提煉口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)。在他的散文創(chuàng)作過(guò)程中，始終恪守這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因而他的散文語(yǔ)言與今天的普通話(huà)幾乎一樣，活躍在中國(guó)人的交際生活中。
(一)善于使用富有個(gè)性化的北京話(huà)口語(yǔ)
《春》里，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著躺著。打幾個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
草“偷偷地”“鉆出來(lái)”，寫(xiě)出了小草在人們不在意的時(shí)候破土而出，就像孩子捉迷藏時(shí)從暗處鉆出來(lái)，充滿(mǎn)了孩童情趣。“坐著”、“躺著”、“打滾”、“踢球”、“賽跑”、“捉迷藏”，一連串動(dòng)詞無(wú)不童趣盎然。“兩個(gè)”、“幾腳”、“幾趟”、“幾回”這些不定量的數(shù)量詞，表明孩子們?cè)谔烊坏倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上隨意玩耍，直到盡情盡興為止。“輕悄悄”寫(xiě)出了春草的柔和，“軟綿綿”寫(xiě)出了春草的柔嫩孩子們?cè)诓莸厣贤嫠５氖娣艃罕憩F(xiàn)出來(lái)。春天給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，孩子們?yōu)榇汗庠鎏頍o(wú)限生趣，一幅人與自然和諧相處，其樂(lè)融融的畫(huà)面躍然紙上。
(二)善于使用北京話(huà)獨(dú)具特色的簡(jiǎn)短句式、反問(wèn)句式
《松堂游記》里。“白皮松不算奇。多得好，你擠著我我擠著你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各來(lái)上一棵，疏不是?誰(shuí)愛(ài)看?這兒就是院子大得好，就是四面八方來(lái)得好。”
論《吃飯》里，“可是法律管不著他們嗎?官兒管不著他們嗎?干嗎要怕任呢?”、“誰(shuí)怕誰(shuí)?”，句式簡(jiǎn)短，充滿(mǎn)感情，樸素自然。
風(fēng)華從樸素中來(lái)，朱自清先生的散文句句明白如話(huà)，平易自然，堪稱(chēng)樸素美的典范。
二、巧用疊詞、雙聲疊韻詞語(yǔ)、兒化詞、整散句，構(gòu)成音韻美
(一)疊字疊詞的巧妙運(yùn)用，形成獨(dú)有的節(jié)奏感和韻律美
疊字疊詞，在我國(guó)古典詩(shī)詞歌賦中的運(yùn)用十分廣泛，它造成一種走月流云的音韻美或反復(fù)回環(huán)的抒情氣氛。朱自清先生的散文中，疊字疊詞隨處可見(jiàn)。
《威尼斯》里用了“微微”、“茫茫”、“走走”、“來(lái)來(lái)去去”、“老老實(shí)實(shí)”、“疏疏落落”等，使語(yǔ)言鏗鏘有力，朗朗上口。
《荷塘月色》里，一開(kāi)頭就點(diǎn)明題意：“忽然想起日日走過(guò)的荷塘”，“日”原是時(shí)間名詞，這里是表示時(shí)間的量詞，重疊后有濃厚的形容詞意味，更顯得荷塘是作者非常熟識(shí)的，襯托出“心里頗不寧?kù)o”；“月亮漸漸地升高了”，“漸漸”，表明夜已深了，因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，所以就愈感到時(shí)間過(guò)得慢：“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。迷迷糊糊”寫(xiě)作者的感受；“我悄悄地披上大衫，帶上門(mén)出去。”“悄悄”表面上是修飾披大衫這個(gè)動(dòng)作的，實(shí)際也是寫(xiě)“我”當(dāng)時(shí)的心境。“悄悄”不能只是寂靜無(wú)聲，而多少還帶有“憂(yōu)心忡忡”那種思緒，語(yǔ)意雙關(guān)，意味深長(zhǎng)。
《綠》里，“仿佛一只蒼蠅展著翼翅浮在天宇中一般”、“那濺著的水花，晶瑩而多芒”、“她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉”等，句中“仿佛”是雙聲，“晶瑩”、“溫潤(rùn)”是疊韻，這些詞的運(yùn)用，也使作品構(gòu)成一種音韻美。
(二)富于變化的長(zhǎng)短句、整散句的交錯(cuò)運(yùn)用、較有規(guī)律的停頓、抑揚(yáng)有致的句調(diào)、層次，使文章?lián)u曳多姿，鮮活生動(dòng)。
朱自清寫(xiě)作散文，非常注意句式安排。‘是，字句，‘有’字句，‘在’字句的安排最難。于是想方法省略那三個(gè)討厭的字，例如：‘樓上正中一間大會(huì)議廳’，‘樓上正中是——’，‘樓上有——’‘——在樓的正中’，但用第一句，盼望給讀者整個(gè)印象，或者說(shuō)更具體的印象。再有，不從景物自身而從游人說(shuō)，例如“天盡頭處偶爾看見(jiàn)一架半架風(fēng)車(chē)”。正因朱自清如此精心安排句式，推敲文字，他的散文語(yǔ)言才呈現(xiàn)出一種“語(yǔ)言的音樂(lè)旋律”。
《匆匆》里，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了吧：哪又是誰(shuí)呢?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到哪里呢?”這篇散文巾，大部分句子只五六個(gè)字，常常形成排比問(wèn)而不答，飄忽即過(guò)。詞語(yǔ)的色調(diào)也極婉轉(zhuǎn)，輕盈的燕子，婀娜的楊柳，嬌艷的桃花。組成一幅多美的畫(huà)圖。“去——來(lái)”、“枯——青”、“謝——開(kāi)”既有詞義上的對(duì)比，又有音韻平仄上的變化，再加上以“了”“呢”等的語(yǔ)氣詞綴在句尾，從語(yǔ)言的音樂(lè)性上，賦予他的藝術(shù)語(yǔ)言以“既能悅目，又可賞心，兼耳底，心底音樂(lè)而有之”的美感特征。
《看花》里“有些愛(ài)花的人，大都只是將花栽在盆里，一盆盆擱在架上：架子橫放在院子里。院子照例是小小的，只夠放下一個(gè)架子，架子上至多擱二十多盆花罷了。有時(shí)候院子里依墻筑起一座‘花臺(tái)’，臺(tái)上種一株開(kāi)花的樹(shù)：也有在院子里地上種的。”
作者圍繞“花盆——架子——架子——院子——花盆”的順序清楚地將一般家庭“愛(ài)花”的方式列舉出來(lái)，層次清楚。又使文章回還往復(fù)，音韻之美，自然天成，美不勝收。
三、運(yùn)用繽紛修辭，鋪展裝飾美
蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中詠道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。朱自清的散文里，不論是樸素美的“淡妝”，還是裝飾性的‘濃抹’，都使語(yǔ)言生動(dòng)形象至極，尤其是繽紛的修辭，仿佛優(yōu)美的旋律縈于耳際，久久繞梁。
(一)善于運(yùn)用多種常見(jiàn)修辭
朱自清先生在他的散文里。綜合運(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)、對(duì)比、夸張、排比和反復(fù)等修辭手段，把語(yǔ)言裝飾起 來(lái)，以增強(qiáng)語(yǔ)言的魅力和藝術(shù)感染力，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。既照應(yīng)了以流水喻月光。又寫(xiě)出了月輝照耀。一瀉無(wú)余的景象，使月光有了動(dòng)感。
“薄薄的青霧浮起在荷塘里”則寫(xiě)出霧在深夜由下而上輕輕升騰。慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動(dòng)景寫(xiě)靜景，描繪霧的搖曳之態(tài)。
《綠》里寫(xiě)梅雨亭“仿佛一只蒼鷹展著翅浮在天宇中一般。”寫(xiě)出亭子凌空欲飛的氣貫長(zhǎng)虹之美感。
《匆匆》里“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”，太陽(yáng)有“腳”，能“挪移”。這是擬人；“于是一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”，一組排比句，用具體的事件，細(xì)膩獨(dú)到的筆觸，形象地勾勒出時(shí)間的逃去如飛；這些修辭手段，營(yíng)造出一種和諧的輕靈美。
(二)善于運(yùn)用常人難以使用的修辭手段
通感常出現(xiàn)在朱自清的散文中。《荷塘月色》里，“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”、“塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”前一句用渺茫的歌聲描繪出“清香”飄渺，似有似無(wú)的荷之清香，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生。后一句則用“名曲”的旋律來(lái)形容表明光與影的和諧，與小提琴演奏的名曲一樣悠揚(yáng)，烘托出一種溫馨、幽雅的氛圍。給讀者以聯(lián)想和想象，使人如浴荷塘月色之中，進(jìn)入詩(shī)境一般。
《綠》里，“這里平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松地皺纈著，像拖著的裙幅：她輕輕地?cái)[弄著，像跳動(dòng)著的初戀的處女的心：她滑滑的明亮著，象涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩冷人想著所曾觸到的最嫩的皮膚：她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色。作者綜合運(yùn)用博喻、通感、移用的修辭手段，多角度、多側(cè)面地從視覺(jué)、觸覺(jué)等方面形象地表現(xiàn)出梅雨潭水綠的波狀、情致、柔潤(rùn)、清亮，令人嘆為觀止!
四、慧聚等閑言語(yǔ)，洋溢綺麗美
朱自清親情散文最大的特點(diǎn)就是“真”，以感情表達(dá)的真摯動(dòng)人取勝，他的每篇親情散文都是他表露自己感情的藝術(shù)品，也以真摯的感情寫(xiě)自己“身邊瑣事”，寫(xiě)自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，將抒情、敘事、描寫(xiě)、議論熔于一爐，委婉纏綿，綺麗動(dòng)人。
《背影》敘寫(xiě)的是平常生活中一樁樁平凡無(wú)奇的事，但一旦將注入“真情”的一件件小事匯總起來(lái)，凝聚到“我”身心為之一震的年邁父親的“背影”上，那種子對(duì)父的一往深情便找到了“噴火口”，從而產(chǎn)生了催人淚下的藝術(shù)感染力。這種如話(huà)家常般的文字，讀起來(lái)清淡質(zhì)樸，卻情真味濃，蘊(yùn)藏著一段深厚的感念之情。作者面對(duì)的不是一場(chǎng)單純的父子別離，而是父與子，子與父的靈魂交流、人格碰撞、倫理順逆、代溝差異的重新審視與評(píng)估，多角度、多層面地洋溢出人性的綺麗光輝。
篇11
3、她把嘴一抿，臉上顯出一種美妙而又慈愛(ài)的笑容。
4、笑一笑，十年少，青春容顏更美妙；笑一笑，好運(yùn)交，天天在家數(shù)鈔票；若你一笑又再笑，看你肚皮受得了！世界微笑日，寥寥數(shù)語(yǔ)博君一笑，不許不笑喲！
5、牽一牽嘴角，傳遞出去的是親切的問(wèn)候；揚(yáng)一揚(yáng)眉梢，呈現(xiàn)出來(lái)的是善意的態(tài)度；彎一彎眼睛，表達(dá)出去的是美好的祝福。讓微笑一生伴隨，愉悅自己，快樂(lè)他人！
6、世界微笑日，讓我們學(xué)習(xí)向日葵，面向陽(yáng)光，暖暖微笑，懂得感恩，不多計(jì)較，感謝大自然的賜予，感謝周?chē)说膼?ài)。一起面向陽(yáng)光，微笑吧！
7、淡淡一笑，憂(yōu)煩無(wú)影；淺淺一笑，心情愉悅；哈哈一笑，惆悵無(wú)蹤；甜甜一笑，幸福永隨；呵呵一笑，神采飛揚(yáng)；微微一笑，海闊天空。世界微笑日，愿你笑得燦爛，開(kāi)心永遠(yuǎn)！
8、微笑是心中的遠(yuǎn)帆，帶我們駛?cè)肟鞓?lè)的港灣；微笑是盛放的鮮花，讓我們沐浴幸福的芬芳；微笑是挺拔的山川，教我們積極樂(lè)觀的面對(duì)生活。世界微笑日，開(kāi)心快樂(lè)地微笑吧，那會(huì)讓生命更加多姿多彩。
9、微笑是一種心靈的溝通，快樂(lè)是一股潺潺的源泉；5.8世界微笑日，你笑了嗎？祝君身體健康，萬(wàn)事順意；家庭和美，幸福長(zhǎng)存；
10、她笑了，笑得那么快活，腮幫上露出兩個(gè)淺淺的小酒窩，真像一朵綻開(kāi)的紅山茶。
11、微笑是人類(lèi)最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手心的一片愛(ài)的陽(yáng)光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。無(wú)論你是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，還是沐浴著陽(yáng)光雨露；無(wú)論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的色彩。
12、世界微笑日，收到短信請(qǐng)微笑，愿我的祝福將你圍繞，愿幸運(yùn)與你擁抱，愿煩惱快快跑掉，愿對(duì)生活微笑的你也感受到生活對(duì)你的微笑。
13、陽(yáng)光映射在她的臉上，她原本微蹙的眉頭漸漸松開(kāi)，眼里有閃閃的亮光，瞬間，她揚(yáng)起一抹明媚的微笑，感人至深。
14、每一縷溫暖陽(yáng)光，都是“燦爛的微笑”；每一樹(shù)鮮艷花朵，都是“芬芳的微笑”；每一縷縷柔柔春風(fēng)，都是“溫馨的微笑”；每一場(chǎng)唰唰的細(xì)雨，都是“甜美的微笑”。世界微笑日，祝愿朋友多多微笑，幸福快樂(lè)就會(huì)把你擁抱。
15、你毫無(wú)倦色，快樂(lè)地微笑著，那閃著青春光彩的笑容，像-朵在夏雨之后悄然綻開(kāi)的睡蓮，含著晶瑩的雨珠，羞怯而又優(yōu)雅地點(diǎn)著頭。
16、姑娘臉蛋緋紅，羞答答地低垂著頭微笑，好象一朵出水的芙蓉，沐雨的桃花。
17、世界微笑日，微微笑一笑，煩惱立刻跑；微微笑一笑，好運(yùn)就來(lái)到；微微笑一笑，年輕不衰老；微微笑一笑，微笑是個(gè)寶。今天，你微笑了嗎？
18、微笑送給自己，信心滿(mǎn)滿(mǎn)困難跑；微笑送給家人，合家歡笑樂(lè)淘淘；微笑送給朋友，友誼深厚身邊繞；微笑送給對(duì)手，心心相惜朋友交。世界微笑日，愿你常微笑，生活更美好！
19、快樂(lè)是一種情素，需要笑聲來(lái)表達(dá)，幸福是一種心態(tài)，需要笑容來(lái)展現(xiàn)，關(guān)愛(ài)是一種溫暖，需要微笑來(lái)傳遞，世界微笑日，愿你多多微笑，歡樂(lè)開(kāi)懷！
20、有一種表情，不需要理由；有一種表情，充滿(mǎn)了幸福的力量與生活的智慧；有一種表情，真摯燦爛。世界微笑日，讓我們一起微笑，讓一切豁然開(kāi)朗。
21、學(xué)習(xí)給了我們以困惑，微笑給了我們自信；生活給我們以壓力，微笑授予了我們淡然的情懷。世界微笑日，親，今天你笑了嗎！
22、微笑是幸福的源泉，微笑是心靈的慰籍，微笑是如意的開(kāi)始，微笑是愛(ài)意的傳遞，世界微笑日，愿你微笑不斷，好運(yùn)相連，開(kāi)心無(wú)邊，微笑日快樂(lè)！
23、嘴角露出一絲不易察覺(jué)的微笑，像是面上的一道漣漪，迅速劃過(guò)臉部，然后又在眼睛里凝聚成兩點(diǎn)火星，轉(zhuǎn)瞬消失在眼波深處。
24、微笑是內(nèi)心真誠(chéng)友善的自然表露，說(shuō)明心底的坦蕩和善良；微笑還是對(duì)工作意義的正確認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出樂(lè)業(yè)敬業(yè)的精神
25、姐姐咧開(kāi)的嘴角掛著真摯的微笑，像紅石榴一般；面容顯得那么自然、那么舒坦，在日光燈下，仿佛是開(kāi)在月色里的一朵玉蓮。
26、心情低落就微笑，讓笑容改變心情；壓力爬上臉龐就微笑，讓笑容減輕壓力；頭暈眼花就微笑，讓笑容降低血壓；世界微笑日，讀讀短信請(qǐng)你笑，心情更美妙！
27、一個(gè)微笑所負(fù)載和傳導(dǎo)的真情，勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，所以才有了“相逢一笑泯恩仇”之說(shuō)。
28、微笑是交際的法寶，將深深的隔閡治療；微笑是幸福的寫(xiě)照，把快樂(lè)的心情時(shí)刻籠罩；微笑是青春的橋，燦爛的容顏永不老；微笑是割斷煩惱的刀，微笑是送來(lái)甜蜜的糕，微笑是你收到我短信時(shí)候揚(yáng)起的嘴角。世界微笑日到，朋友，愿微笑永伴你左右！
29、媽媽輕輕地笑了，像一抹淡淡的霞光從她嘴角上飄了過(guò)去。
30、泛紅的臉上飛出笑意，像柔和的陽(yáng)光在蕩漾。
31、微微一笑眉頭解，萬(wàn)千郁結(jié)心頭消。哈哈一笑人自嘲，尷尬境地變和諧。甜甜心情妙，愛(ài)情報(bào)到幸福繞。呵呵一笑神采揚(yáng)，贊揚(yáng)聲中謙虛保。世界微笑日，愿你天天開(kāi)顏笑！
32、微笑是人良好心境的表現(xiàn)，說(shuō)明心底平和，心情愉快；微笑是善待人生、樂(lè)觀處世的表現(xiàn)，說(shuō)明心理充滿(mǎn)了陽(yáng)光；微笑是有自信心的表現(xiàn)，是對(duì)自己魅力和能力抱積極和肯定的態(tài)度。
33、世間最好的東西，是微笑；世間最暖的慈善，是微笑；世間最強(qiáng)的力量，是微笑；世間最美的語(yǔ)言，是微笑。世界微笑日，朋友多多微笑，你就是世界最幸福的人！
34、少年笑了，陽(yáng)光映射在她的臉上，她原本微蹙的眉頭漸漸松開(kāi)，眼里有閃閃的亮光，瞬間，她揚(yáng)起一抹明媚的微笑，感人至深。
35、據(jù)說(shuō)情緒會(huì)傳染，如果你對(duì)別人微笑，那么別人的心情就會(huì)因你而開(kāi)朗。世界微笑日，讓微笑青春你的臉龐，讓微笑活力你的身心，讓微笑傳遞你的快樂(lè)，對(duì)周?chē)宋⑿Π桑?/p>
36、關(guān)愛(ài)的微笑，拉近心與心的距離，讓愛(ài)傳遍世界，輕輕的微笑，抹除人與人的隔閡，讓和睦灑滿(mǎn)全球，世界微笑日，愿你微笑常在，歡樂(lè)開(kāi)懷！
37、俗世紅塵多煩惱，笑對(duì)人生恨自消，樂(lè)在其中盈盈笑，幸運(yùn)福氣早來(lái)到。情感紛擾何時(shí)了，一笑而過(guò)少心焦，不如我愿早分了，大笑何處無(wú)芳草。人生在世稱(chēng)意少，徒自煩惱白發(fā)老，拈花微笑早悟道，乘風(fēng)破浪樂(lè)逍遙。
38、朝霞映著她那幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮艷；微微翹起的嘴角掛著滿(mǎn)心的喜悅。
39、河水清澈魚(yú)蝦笑，天空蔚藍(lán)鳥(niǎo)兒笑，空氣新鮮花兒笑，社會(huì)和諧人歡笑。世界微笑日到了，愿你微笑面對(duì)生活，生活會(huì)更美好！
40、將嘴角揚(yáng)起，漾起笑意，將困難挫折踩在腳底；將嘴角揚(yáng)起，漾起笑意，深厚的友情就會(huì)建立；將嘴角揚(yáng)起，漾起笑意，家庭的溫馨就不會(huì)遠(yuǎn)離。世界微笑日，你微笑了嗎？
41、拈花一笑的美麗讓心靈釋放，莞爾一笑的甜蜜讓情意蔓延，開(kāi)懷一笑的大度讓生命寬廣，嫣然一笑的幸福讓人生燦爛。世界微笑日，愿每一份不同的微笑充滿(mǎn)你的世界，繽紛你的視線(xiàn)。
42、可是，只見(jiàn)她嘴唇動(dòng)動(dòng)，笑像夏天雨后掠過(guò)田野的云影，立刻在她臉上消失。
43、嘴角微微上揚(yáng)，歡笑就在臉旁，心態(tài)保持愉悅，快樂(lè)就在身邊，牙齒露出八顆，微笑表情最好，世界微笑日，愿你快樂(lè)常在，微笑不斷，日子甜甜！
44、這笑也是淡淡的，輕云一樣，揉在惆悵里。()
篇12
2、地球是圓的，今天的離別是為了他日的重聚。
3、離得越遠(yuǎn)，思念越近，這便是永恒回首的惟一理由。
4、無(wú)論天涯海角，只愿你能記得我，讓我的思念有個(gè)落腳的港灣!
5、在懷念的季節(jié)里，請(qǐng)不要忘了我，就如同我時(shí)時(shí)沒(méi)有忘了你一樣。
6、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂(lè)的終結(jié)，未來(lái)幸福的開(kāi)端。
7、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。
朋友，再見(jiàn)!朋友，珍重!
8、那個(gè)花季，我送你離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽(yáng)雨飄起。
9、夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)燕歸愁，離人淚眼心上秋。
斷腸送君從此去，一生憔悴獨(dú)倚樓。
10、從別后，憶相逢。
幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢(mèng)中。
11、吵架也好，斗嘴也好，開(kāi)心也好，出氣也好，你永遠(yuǎn)是我心中最好的死黨。
12、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
13、一聲汽笛，跌落在曠野，無(wú)限惆悵的孤獨(dú)，在別離時(shí)刻，一齊從心頭滋生。
14、離別是暫時(shí)的，共度人生是永遠(yuǎn)的，離別滋生相思情，使我們的愛(ài)情更熾熱。
15、來(lái)吧，這里前程似錦;
來(lái)吧，這里笑臉盈盈。勇于開(kāi)拓的人，誓為創(chuàng)造獻(xiàn)終身!
16、無(wú)盡的人海中，我們相聚又分離;
但愿我們的友誼沖破時(shí)空，隨歲月不斷增長(zhǎng)。
17、讓我們邁開(kāi)雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!校門(mén)外，有的是鮮花簇?fù)淼那俺?
18、別離的淚水，為記憶的長(zhǎng)河增添新的浪花;
別離的祝福，為再一次相聚拉開(kāi)了序幕。
19、我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn);
心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。
20、想想曾經(jīng)同桌的我們，高考過(guò)后就各奔前程了，心中真是不舍。
同學(xué)，前途多珍重!
21、我最欽佩您的是，只要與人打交道，不論什么場(chǎng)合，您都能始終保持面帶微笑的形象。
22、我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)，心里存著感謝，感謝你曾給過(guò)我一份深厚的情誼。
23、別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然;
是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>
24、既不回頭，何必不忘?既然無(wú)緣，何需誓言今日種種?似水無(wú)痕，明日何夕，君無(wú)陌路。
25、輕輕的我將離開(kāi)你，沒(méi)有我的歲月里你要保重你自己，沒(méi)有你的日子我會(huì)更加珍惜我自己。
26、白浪給你獻(xiàn)花，陽(yáng)光與你擁抱，海鷗與你話(huà)別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。
27、距離并不代表分離，不管相隔多遠(yuǎn)，想念之心永不改變。
在人生的旅途上，我永遠(yuǎn)是你的朋友。
28、分別時(shí)，我們沒(méi)有流連的淚眼，相對(duì)，無(wú)語(yǔ)。
看夕陽(yáng)透過(guò)文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。
29、高山上的人總比平原上的人先看到日出。
您高瞻遠(yuǎn)矚，您的事業(yè)必然前景輝煌。祝您鵬程萬(wàn)里!
30、從冰雪到綠草，那是冬天走向春天的路。
從失敗到成功，那是你冒著風(fēng)雪，踏著冰層闖出來(lái)的路。
31、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會(huì)把火扇得更旺。
32、人生路漫漫，相遇又分離。
相聚總是短暫，分別卻是久長(zhǎng)。唯愿彼此的心兒能緊緊相隨，永不分離。
33、在暮色里向你深深俯首，請(qǐng)為我珍重，盡管他們說(shuō)，我是個(gè)窮光蛋，可在你眼里分明寫(xiě)著我的富有。
34、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，離別不必太傷感，今天的分別只是下一次相遇的開(kāi)始!
35、沒(méi)牽住你的手是我一生的錯(cuò)，無(wú)論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛!
員工離職祝福短句1、春風(fēng)吹得人兒醉，官運(yùn)亨通事事順，愿你高升之后大展宏圖，再創(chuàng)佳績(jī)，壯志凌云，扶搖而上，紅旗招展奏凱歌，前途無(wú)量放光芒，芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，一天更比一天好。
2、你的燦爛笑容長(zhǎng)留我心中，你的親切話(huà)語(yǔ)永伴我左右，你的熱情激勵(lì)鼓舞我前行，你的真誠(chéng)幫助溫暖我心房，在這感恩節(jié)來(lái)臨之際，真誠(chéng)的對(duì)你說(shuō)聲：謝謝!
3、一縷發(fā)梢隨風(fēng)飄逸，一摸淚痕長(zhǎng)亭送別，奮斗的青春，等待的收獲，等待這幸福安靜的到來(lái)。
朋友，離別后，愿你一切安好!
4、我們?cè)趷?ài)情中度過(guò)的時(shí)光長(zhǎng)出了翅膀，當(dāng)我們離別時(shí)，它們成了我們的精神支柱。
5、無(wú)盡的人海中，我們相聚又分離;
但愿我們的友誼沖破時(shí)空，隨歲月不斷增長(zhǎng)。
6、千里之行，積于跬步;
萬(wàn)里之船，成于羅盤(pán);感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點(diǎn)，才有我今天的成就。
7、我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn);
心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。
8、相聚與離別似乎是人生中永遠(yuǎn)不停歇的音符，如同品一杯苦澀的咖啡，離別的苦澀留在口中，而甘醇的香味伴隨著歲月的沉淀，永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
9、朝夕相伴總有緣聚緣消，天下沒(méi)有不散的宴席，白云悠悠飄不去離愁，滾滾長(zhǎng)江激蕩在心頭，心之杯再斟滿(mǎn)真情酒。
祝福你再遇到知心朋友，今日孤帆遠(yuǎn)影離別后，愿清風(fēng)明月永伴你左右。
10、人世滄桑，豈能沒(méi)有分別的痛苦時(shí)刻?為了事業(yè)，我們讓離別的淚盡情飄灑。
11、月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，我悄悄送你遠(yuǎn)行，從此天邊有了一顆含淚的星星，永遠(yuǎn)注視你遠(yuǎn)去的背影。
12、揮手告別，離別的時(shí)光在眼前;
芳草萋萋，深深的情誼藏心間;轉(zhuǎn)眼即逝，馬上就要說(shuō)再見(jiàn);遠(yuǎn)航，愿你未來(lái)的道路越來(lái)越寬;晚風(fēng)拂柳，夕陽(yáng)山外山。這一生把你掛牽，暖暖的祝福是永遠(yuǎn)，愿你一路平安。
13、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷;
像賽馬一般，越過(guò)一道又一道高欄;讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。
14、如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會(huì)在乎能夠保持永遠(yuǎn)，還是熱戀以后，簡(jiǎn)短說(shuō)聲再見(jiàn)，給我一點(diǎn)空間。
15、離別，用晶瑩的淚滴迎接明日的重逢;
離別，用幸福的悲傷期盼拂曉的黎明;離別，用真誠(chéng)的聲音表達(dá)友誼之情;離別，用動(dòng)聽(tīng)的音符將真情歌頌;離別，朋友，帶著我的祝福一路珍重。
16、離別，人生不斷上演的戲碼;有悲傷，只因牽掛充斥在其中;有不舍，只因濃濃情誼包涵在內(nèi)，離別，又是新進(jìn)程的開(kāi)始，所以，我對(duì)你只有祝福，愿你新的旅程能夠好運(yùn)連連，一切順利!
17、感謝你在我工作這段期間對(duì)我的關(guān)懷和指導(dǎo)，現(xiàn)在您要離開(kāi)我們了，雖然很不舍，但是我仍然要祝福您，希望您在以后的生活、工作中，身體健康、事事順心、工作順利!
18、人生的腳印有深有淺，生活的味道有平有淡，愛(ài)情的味道有苦有甜，唯有友情越久越暖，愿離別后友誼不間斷，真情永遠(yuǎn)存心間!
19、今日送別，讓我唱出祝福的歌;
朋友珍重，心中的思念要訴說(shuō);一路前行，愿成功的旅途你不會(huì)寂寞。送別時(shí)刻，心緒難平，有份不舍，難以訴說(shuō)，惟愿你一路平安，順風(fēng)順?biāo)?
20、爾的聊天也很短暫，但是我把這些當(dāng)作是一種亦師亦友的交情，也許真的值得回憶的地方不多，但我會(huì)把這些放在記憶的抽屜里，偶爾拿出來(lái)回味!
21、大橋雖沒(méi)有鐫刻下你們的姓名，卻留下你們辛勞的腳印，祝你以后事業(yè)發(fā)展順利。
22、相會(huì)再別離，別離再相聚;
秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期待相會(huì)的時(shí)刻。
23、地球是圓的，今天的離別是為了他日的重聚。
24、送別時(shí)刻，心緒難平，琴弦里彈奏出思念的歌;一生情誼，一生朋友，友情的畫(huà)面已經(jīng)被捕捉;說(shuō)聲珍重，道聲平安，愿成功的道路上幸福多;芳草凄凄，問(wèn)候訴說(shuō)，祝愿你人生的旅途里，永遠(yuǎn)不會(huì)有寂寞!
25、白浪給你獻(xiàn)花，陽(yáng)光與你擁抱，海鷗與你話(huà)別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。
26、月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，我悄悄送你遠(yuǎn)行，從此天邊有了一顆含淚的星星，永遠(yuǎn)注視你遠(yuǎn)去的背影。
明晨行別，但愿云彩、艷陽(yáng)一直陪伴你走到遙遠(yuǎn)的天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前程。
27、夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)燕歸愁，離人淚眼心上秋。
斷腸送君從此去，一生憔悴獨(dú)倚樓。
28、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
29、別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然;
是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>
30、分別時(shí)，我們沒(méi)有流連的淚眼，相對(duì)，無(wú)語(yǔ)。
看夕陽(yáng)透過(guò)文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。
員工離職祝福美句1、以你的自信，以你的開(kāi)朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
2、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，離別不必太傷感，今天的分別只是下一次相遇的開(kāi)始!
3、都說(shuō)自古多情傷離別，且莫淚流;今天的分別，是為了明天的聚首;該留的時(shí)候留，該走的時(shí)候走，別讓輕盈的腳步染上離愁;人生就是一段旅程，雖然我們都有自己的追求，但再遠(yuǎn)的距離也沖不淡友情的烈酒;愿你一路順風(fēng)，善自珍重，常開(kāi)笑口!
4、離別，用晶瑩的淚滴迎接明日的重逢;
離別，用幸福的悲傷期盼拂曉的黎明;離別，用真誠(chéng)的聲音表達(dá)友誼之情;離別，用動(dòng)聽(tīng)的音符將真情歌頌;離別，兄弟姐妹，帶著我的祝福一路珍重。
5、在懷念的季節(jié)里，請(qǐng)不要忘了我，就如同我時(shí)時(shí)沒(méi)有忘了你一樣。
6、送一份美麗讓你好心情，送一份青春讓你不老，送一份夢(mèng)想讓你實(shí)現(xiàn)，送一份友情不需回報(bào)，再送你平安才算可靠!祝你天天好心情!
7、珍惜人生中每一次相識(shí)，天地間每一分溫暖，朋友間每一個(gè)知心的默契;
就是離別，也將它看成是為了重逢時(shí)加倍的歡樂(lè)。
8、春暖花開(kāi)遍地香，愛(ài)情事業(yè)都努力，友誼欣賞解心擾，實(shí)現(xiàn)理想不放棄，親情暖融喜洋洋，愛(ài)情甜蜜多幸福，好運(yùn)陪你賞花開(kāi)福運(yùn)伴你展宏圖，祝你一切順利!
9、一切都將成為過(guò)去，朦朦朧朧，潦潦草草。
不論是獲得還是丟失，朋友都還要繼續(xù)，讓我們?yōu)t灑地?fù)]揮手，不再回頭。
10、無(wú)論時(shí)光如何改變，讓真誠(chéng)永遠(yuǎn);無(wú)論世事如何變遷，讓善良永遠(yuǎn);無(wú)論眼前還是天邊，讓美好永遠(yuǎn);無(wú)論距離是近是遠(yuǎn)，讓朋友永遠(yuǎn)!
11、今天笑著和你握別，但愿不日笑著把你迎接。
12、朋友之間的感情是不可替代的。
事實(shí)上，只要它來(lái)自?xún)?nèi)心，它就是最好的祝福。
13、相會(huì)再別離，別離再相聚;
秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期盼相會(huì)的時(shí)刻。
14、今雖離別，情意不絕，揮手之間，祝福殷切。
愿你這一去，大鵬展翅翔九天，潛龍騰淵譜新篇，前程似錦光燦爛，功成名就福連綿。祝好兄弟姐妹一路順風(fēng)圓美夢(mèng)!
15、離別時(shí)，留下一串艱難的足跡;
相逢時(shí)，歡愉一對(duì)欣喜的身影沒(méi)有離別的痛苦，也就沒(méi)有相逢的歡愉。
16、只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來(lái)一片翠綠。
17、人生的腳印有深有淺，生活的味道有平有淡，愛(ài)情的味道有苦有甜，唯有友情越久越暖，愿離別后友誼不間斷，真情永遠(yuǎn)存心間!
18、成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)多是扭曲的，失敗教訓(xùn)的總結(jié)才是正確的，祝你成功!
19、曾經(jīng)的友情真實(shí)的存在，并不因時(shí)光流轉(zhuǎn)而淘汰，總有惦記問(wèn)候來(lái)共同感慨，再把祝福好運(yùn)給你盛情捎帶，祝愿我的朋友事業(yè)發(fā)展，生活愉快。
20、如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會(huì)在乎能夠持續(xù)永遠(yuǎn)，還是熱戀以后，簡(jiǎn)短說(shuō)聲再見(jiàn)，給我一點(diǎn)空間。
21、寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。
22、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人生原本就聚散無(wú)常，但愿每個(gè)人都不要過(guò)于悲傷，留住相聚時(shí)的美好片段就足以。
23、回的時(shí)候，大包小包，包的都是你的心意;
走的時(shí)候，大袋小袋，袋里裝滿(mǎn)家的記憶;在家的時(shí)候，隨你撒嬌;在外的時(shí)候，把人做好;走了，就安心工作;到了，就回個(gè)信息。
24、讓春天的溫暖陪伴著你，讓小草的綠意陪伴著你，讓燦爛的陽(yáng)光陪伴著你，伴你踏上征途，并早日獲得成功。
25、人世滄桑，豈能沒(méi)有分別的痛苦時(shí)刻?為了事業(yè)，我們讓離別的淚盡情飄灑。
26、盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。
27、也想過(guò)不認(rèn)識(shí)你，便不會(huì)有你我今天的痛，可我從未后悔過(guò)。
如果真如你所說(shuō)還愛(ài)我，便忘了我好好過(guò)。那些快樂(lè)時(shí)光，我永遠(yuǎn)都記得。
28、海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開(kāi)你我，卻拉不開(kāi)真摯的情誼，時(shí)間可以淡忘過(guò)去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。
29、用智慧描繪生命的畫(huà)板，用勤奮書(shū)寫(xiě)人生的坎坷，用汗水浸潤(rùn)青春的旅途。
相信你的明天，不一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無(wú)悔!
30、別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然;
是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>
31、與你相識(shí)，我體會(huì)到什么叫做溫情;
與你相知，我明白什么叫牽掛;與你相聚，我知道什么是緣分;與你相遇，我知道什么叫真情;與你分離，我品嘗到什么叫煎熬。
32、離別的淚水，趕走快樂(lè)的時(shí)光。
離別的淚水，穿透你我的心扉。離別的淚水，化作友誼的縮影。雖離別，但愿我們，友誼天長(zhǎng)地久!
33、我的朋友，我們要暫時(shí)分別了，“珍重珍重”的話(huà)，我也不再說(shuō)了。
在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒(méi)有多大光明，但也能使那早行的人高興。
