引論：我們為您整理了13篇出游策劃書范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

（1）前期準備

a.全程由正副會長負責

b.為保證大家都能到場，出游前做好通知工作，主要由秘書部和宣傳部負責

c.車內、全程氣氛由文體部負責

d.人數及包車由組織部（拔河比賽策劃書）

活動要求：每人自費50元，包括車費和門票。

（2）具體安排（活動進程）

活動名稱：社團出游活動

活動對象：社團成員及旅游愛好者

活動地點：巍山

活動形式：集體出游

具體時間：出發時間為8:30

游巍山古鎮為9:00—10:00

聽故事為10:30—11:00

自由活動時間，包括午飯時間為11:00—12:30

廣場集合去魏寶山為：12:30

全體乘車返校為：16:30

（3）后期工作

1.隨時注意清理垃圾

2.為保證安全，全體到齊一同返校

3.活動感想交流在車上進行，談感想，提改進意見等

4.經費計算，由于人數為定，回來再具體公布

5.回來點名，確保大家安全返校（可選）附加活動：若有閑暇時間可執行

a.真心話游戲

b.瞎子穿拖鞋

c.快樂傳真

（4）事故處理

a.準備雨具，以防下雨及遮陽

b.注意個人財物安全，不要亂放手機、現金等

c.注意活動中保持聯系，不要單獨行動

d.注意意外傷害情況

（5）活動結束一星期內事項：

a.要求三到五名同學寫分享及做調查報告

篇2

時值秋高氣爽的季節，無論是氣候情況還是從同學們的身心角度考慮都是很適合戶外活動的，因此我們年級組織了這次秋季出游活動，一來可以在緊張的學習壓力下豐富大家的課余生活，增進同學之間的友誼；二來可以享受生活的樂趣，鍛煉身體，為以后更好的學習生活提供更有利條件，三來，可以趁冬季到來之前把握住出游的好時光。

【活動時間】

20xx年11月28日

【活動地點】

環島路椰風寨

【活動對象】

全體同學

【前期準備】

1。活動前期宣傳動員，讓同學們了解此次活動的目的以及注意安全的事項。

2。由生活委員負責購買出游的東西。 3。將全班分為4組，以備燒烤。

【活動流程】

1．早上八點半在學院門口集合，清點人數上車，大約經過一個小時到達目

的地。

2．到達目的地后大家稍做休整，然后由各組組長找到各自組的爐子，整理本組的蔬菜及其他物品。

3．大家在海邊欣賞海景，玩游戲，增進同學間的感情。 4．十一點左右燒烤正式開始。 5．下午同學們可自行在海邊結伴玩耍。 6。 四點半在山莊門口集合，回學校。 【注意事項】

1。 班委組織好現場秩序，讓出游有秩序的進行。 2。 注意保障人員安全，避免發生危險。

【后期工作】

1。 清理活動現場。 2。 整理活動記錄。

篇3

二、活動目的：

1、創造一個給分居在各個宿舍的同學們相互了解的空間，增強班級凝聚力。

2、給同學們提供一個接近大自然的機會，讓同學們在學習、工作之余放松自己，享受與大自然的親密接觸。

三、活動時間：xx年x月x日-x日

四、組織單位：xx漢語言文學1班班委

五、參與人員：方xx老師、38名同學(暫定)

六、活動簡介：我們將在x月x日下午6點左右從學校坐包車出發;晚上在度假別墅度過;x日5：00可組織一些有意愿的同學去看日出，其余同學可在6點之前到達鼎湖，上午在鼎湖分組進行游覽;午飯后在碼頭搭船去硯洲島，下午返程回學校。

學校(11月x日下午)度假別墅(11月x日晚上)鼎湖山游覽(11月x日早上)碼頭(11月x日午飯后)硯洲島()返程

項目：

1、度假別墅

2、鼎湖山游覽

3、硯洲島

七、活動各項目具體流程

項目：度假別墅

時間：11月x日晚上

地點：度假別墅

具體流程：

1、沒有洗澡的同學，可在那邊洗澡。

2、打火鍋

3、飯后娛樂：

a.益智類活動：撲克牌、uno、三國殺、積木、大富翁

b.運動型游戲：跳舞毯

c.娛樂：唱k、看電影

注意事項：

1、打火鍋時，要注意用電安全;保持空氣流通;提醒同學們一定要把肉類灼熟，以防身體不適，產生嘔吐、腹瀉、頭痛及高燒;提醒同學們不要吃太燙的食物，因為太燙的食物會損傷黏膜，導致急性食道炎和急性胃炎;也要注意同學們各自的不同飲食習慣，盡量照顧大多數人。

2、飯后娛樂時可讓同學們選擇各自感興趣的項目，若有同學想早點休息，應請其余同學在娛樂時小聲點。在讓同學們玩的開心的同學，也應提醒同學們注意好休息。

項目：鼎湖山旅游

時間：11月x日上午

地點：鼎湖山

具體流程：屆時我們將會讓同學們在以下兩個方案中選擇自己較感興趣的進行游覽。

方案一：

線路特色：在無細菌區域、呼吸高深度的空氣負離子和植物精氣，強身健體，調養祛病。

路線安排：避暑山莊天溪共渡愛河飛水潭聽瀑亭雙虹飛塹新鼎湖

方案二：

線路特色：青山綠水，溪流瀑布，人與自然的情感交流;掠奇探險，強身健體;豐富的植物及其生態景觀，鼎湖山森林植被外貌及垂直分布特征。

路線安排：新鼎湖寶鼎仙島天瀑青龍潭天鵝潭連天棧道鼎湖廣場

注意事項：

1、把同學們分成兩組的同時，也要選出兩個組的負責人。負責人最好是班委，負責人要負責好組員的安全，在指定時間到達集合地點。

2、登山前請同學們先檢查身體，如有感冒發燒癥狀者應特別加以留意，以免發生意外。

3、提醒同學們休息時不要坐在潮濕的地上和風口處，出汗時可稍松衣領，不要脫衣摘帽，以防傷風受寒。

4、下山不要走得太快，更不能奔跑，這樣會使膝蓋和腿部肌肉感受過重的張力，而使膝關節受傷或肌肉拉傷。

5、生活委員攜帶急救藥品，如云南白藥、止血繃帶等，以便在發生摔傷、碰傷、扭傷時派上用場。

項目：硯洲島

時間：11月x日下午

地點：硯洲島

具體流程：島上游覽，包括游覽田園風光、包公祠、陳家祠等古建筑、古村落。

注意事項：

1、上船后，提醒同學們牢記救生衣、救生船的所在位置及使用方法，以便一旦發生情況，能盡快使用。

2、若船在航行中遇到大的風浪，會出現顛簸，這時安慰同學們不必驚慌，要聽從乘務人員指揮，不要亂跑亂闖、大聲喧嘩，以免引起全船人員的混亂，使船體失去平衡，造成不可預料的嚴重后果。

3、上、下船時，一定要等船靠穩，待工作人員安置好上下船的跳板后再行動。上船后要聽從管理人員的安排，并根據指示牌尋找自己的坐位。不擁擠，不隨意攀爬船桿，不跨越船檔，以免發生意外落水事故。

4、若有同學是暈船的，建議他們在乘船前不要吃得太飽，也不完全空腹，應適量吃些容易消化的食物;座位要選擇顛簸比較輕的位置，如在船上應坐中部;不要觀看窗外快速移動的樹木和電桿等物;生活委員適時提供暈船藥。

八、活動前期準備

1、和旅行社溝通好，確定好一切細節，并在前一天再次和旅行社確定。

2、班委開會討論具體事項，隨后向同學們解釋活動各個環節。

3、準備好一次性筷子和碗、湯勺等餐具。

4、依據同學們的愛好在11月6日采購好各種食材并購買麻油、味精、醬油、醋等調料品。

5、購買藥品：云南白藥、止血貼和繃帶、風油精、花露水、暈車藥和膠帶等。

6、關注天氣預報，帶好雨傘和外套，以防下雨或天氣轉冷。

九、經費預算(略)

2016年班級出游活動策劃書【二】

一、 活動主題：班級集體外出旅游活動

二、 活動背景、活動目的：

1. 活動背景：現在我們班的同學大部分都有自己的電腦了，在大一的時候還可以經常出去活動一下，可是現在的我們幾乎沒有同學去活動，整天就知道待在宿舍電腦旁邊，自己干自己的事情。這樣下去的話，我們的思想境界是高了，在網絡上學到的東西真的有不少，可是我們的身體素質和集體意識呢?電腦紫外線是最摧殘人的身體的了，我們不能這樣下去!隨著時間的緩緩流逝，大學的生活越來越緊張了。就像剛入大學時候每個人心中想象的那樣，我們都選擇了適合自己發展的方向，選擇了奮斗的不標，然后坦然地一步踏進，堅定地一步步前行。未來的路，我們還要肩并肩，一起走。

2. 活動目的：增加班級凝聚力、親和力、戰斗力，同時，本活動也有助于增進同學之間的交流，培養大家的動手能力和團隊合作意識，豐富大家的課余生活，并開拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學之間的相互學習提供平臺，促使我們09計測2班這個班級能成為一個更具有凝聚力的團結的大家庭。

三、 活動時間：

20xx年x月x日(第10周星期天)

四、 活動地點：南沙天后宮、海灘

五、 活動目的體驗生活，增強體質，促進友誼，提高團結意識

六、 策劃、組織廖xx、各班委和班級建設積極同學

七、 參與人員：xx計測2班全班同學

八、 組織方式：

全班同學分組管理，各組再設一組長帶隊負責。以組為單位開展游戲，并注意安全問題!班委主要負責人和各小組長，必須保持手機開機暢通，保持聯系。

上午：第一項：海灘游玩活動

下午：第二項：南沙天后宮自由活動

九、 具體活動安排：

全班分成三組,每小組約十二個人(可按照策劃的分組)，過程中插入各種小游戲和小競賽項目，按組積分，最后得分最高的一組將得到獎勵。除積分外，期間在游戲中的獲勝者也給予小獎品，以活躍氣氛調動大家的積極性。下面是具體的活動流程：

1、大家可以提前了解南沙天后宮的相關情況，特別是各組長，一定要對乘車路線、相關地理信息有所了解哦。

2、集合出發的時間定在早上7：30。請同學們在7點20分開始前往一號飯堂旁的保安亭集合(建議把自行車停放在東八或一飯那)。早點過去海灘活動會好玩些，也可以避免到時太陽的暴曬。

3、各組長，按組組織帶領同學們安全有序的前往目的地，到達目的地的時間大約為早上8點半。到達后請勿亂走，等大隊到齊拍照留念，再開始節目。

4、到達目的地，要恰時電話聯系。

5、拍照后大約9點，第一項：海灘游玩活動正式開始。不分小組，全體同學一同happy

6、期間也可私下小活動啦，集體玩游戲，共同親身體驗生活。同學可以活埋一下人啦，也可組隊進行沙地足球小比賽，和其他體育小活動

8、視當時的氣氛而定，期間也可以自由觀光等等安排~(切記安全)

10、大約16點，全體在預定的地點集合，收拾好物資，準備返校。集體回校，活動結束。

十、 經費預算：

1、門票：10*33=330元

2.、布帶：40根，足球一個，

3、食物：自帶

4、零食類，集體準備部分

十一、 個人附帶

1. Money、零錢

2. 午餐干糧、水、零食

3. 相機、手機

4. 拖鞋、衣服(可帶)

5. 防曬物品(女生)

6. 組長配帶一份組員通訊錄

十二、 注意事項、可行性分析：

活動期間的人財安全。畢竟是戶外運動，大家一定要注意安全。一些貴重物品則要留心照管。

海邊游玩的時候，切記安全!

2016年班級出游活動策劃書【三】

一、活動主題：領略自然風光，凝聚班級力量

二、活動時間：20XX年x月x日(星期日)『時間暫定

三、活動人員：全班同學

四、活動策劃人：汪xx、蔣x

五、活動地點：龜山風景區，月湖等

六、活動目的：陽春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風的吹拂下蘇醒，讓同學們感受春天的生機與美麗。為增強班級凝聚力，體現團結友愛的班級精神，讓班級在新學期中體現新的活力，以積極向上的面貌迎接新學期，我們班將開展龜山風景區一日游，在走進大自然自然美好風光的同時，放松心情。

七、活動安排

(一)前期準備工作

1、為保障同學們的利益與安全，實行自愿報名原則。

2、了解旅游路線與行程、價格，就相關的各類事項達成共識。

3、召開班會。為同學講解春游當天的行程，讓同學們對行程有大致的了解。同時提醒同學們出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產安全等。

4、完成活動當天工作人員的安排，維持春游當天的秩序。

5、與風景區的工作人員商議好出游價格后，出游經費來源為自費，由生活委員徐佩統一收齲

6、生活委員徐佩應當提前了解有暈車癥的同學，并做好相應的措施準備。

7、由文娛委員張維維構思行車過程中車上娛樂活動安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時調節氣氛，避免車上冷場現象。同時準備出游過程的攝影工具，盡量準備多幾臺相機。

8、注意各項工作負責人需及時跟本活動負責人匯報各項工作的進程。

9、把班上的人分為兩組，第一組有蔣達同學負責，第二組由班委負責。

10、坐596的時候分為兩組，蔣達第一組同學先走，其第二組隨后。

(二)活動當天事宜

1、活動時間：x月x日早上8：00到指定地點(江大文理門口)集中，點名確定人員，分別乘車去596終點站，注意確保各人員安全。

2、活動內容：

(1)、在前往景點的途中，讓同學們在車上交流分享曾經出游的經歷，趣事;玩小游戲。同時再次提醒同學們游玩時應該注意的事項。

(2)、抵達后，分為兩小組分別進行觀賞，上午十二點在龜山電視塔集合點名;

(3)、各位同學午餐，水自備：

(4)、下午一點在月湖游玩，可以進行放風箏，照相等活動

(5)、計劃14：00點回到學校。

3、后期工作

(1)清點各自帶的物品，確定人數;

(2)了解同學們對本次春游的滿意程度;

(3)用本次活動的照片和同學們的感想傳到群空間，大家共享其資源。

4、注意事項

(1)出發前由宣傳委員龍舒暢同學做好有關出游安全方面的宣傳，提醒同學們不要私自離隊，要集體行動。

(2)行為舉止大方得體，不在風景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。

(3)在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒同學們出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。

(5)出行時由生活委員徐佩準備應急藥品，如清涼油、風油精、暈車丸等等，以處理突發狀況。

(6)期間出現任何突況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。

(7)期間大家要注意自身財產安全和人生安全，如出現困難請及時與班委聯系

(8)班委要隨時關注同學的安全，隨時向班長傳達各位同學的狀況

(9)在湖邊，請各位同學注意不要嬉戲打鬧，出現安全事故由其自己負責。

(三)后期反饋工作

1、召開總結會議，同學們交流春游感受;

2、負責人聽取同學們的意見和建議，并對工作進行總結。

八、備注：

篇4

龜步

在長途行走過程中，不要以為昂首闊步的大步向前就行了。其實這是一種錯誤的想法，要知道步幅大是利用腿部肌肉的爆發力，這畢竟是有限的。我們更需要的是一種持久力，凡事都不能一步登天。所以步幅小一些并不會有很大的影響。充分利用我們腿部肌肉的韌性，它們對持久戰是相當有辦法的。

吹氣

跟著就是要調節我們的呼吸了，要努力讓自己的呼吸與運動呈有節奏的狀態。令肌肉持續緩慢而不休止地運動，再加上平穩均勻的呼吸。簡單的說就是幾乎每走一步呼吸一次。馬拉松運動員在比賽中就能做到平均每兩～三步就換氣一次。

如果我們不習慣的話，也可以強迫自己呼吸，只要大口地吹氣就可以了。但要注意，不要太過強求，不然會拉傷肺部和肋間肌的。調勻呼吸是保持體內能源的好方法。

利用肌肉

篇5

5：00pm從辦公樓前出發（各部門值班人員6：00另留車出發），整個車程預計一個半小時。

乘車方式：A.自駕車B.班車

之后，領房間鑰匙、活動票和餐票。

房間為標準雙人間；

活動票：游泳桑拿一張；保齡球2局；臺球1小時；乒乓球1小時；沙弧球1小時；游戲幣10枚；

餐票：1早餐2正餐

7：30pm享用晚餐（標準30元/人）

~9.00pm自由活動喜歡游泳的別忘了帶上泳衣

這時，你一定玩得很累了！回到你的房間享受睡眠吧！如果你精力夠充沛，沒問題，幾個人一起繼續玩，但請互相關照，注意別人的休息。因為第二天還有更精彩的活動，不要體力預支喲。

周六值班的同事請放心，明天早上我們會安排車送你們回公司。

陽光照進了房間，好舒服，睡醒了！

7：00~9：00早餐時間標準10元/人

9：00~11：00我事業部上半年工作總結會

兩小時的會議結束了，休息一下

11：30開始享用午餐吧（標準同昨天的晚餐30元/人）

飽飽的了，回到你的房間，收拾好你的物品，我們就要退房了。

我們的下一站是旁邊的龍慶峽（驅車過去10分鐘），這時候是游龍慶峽的最好時間。

在龍慶峽，我們將乘船到峽谷游覽，觀賞兩岸風景。

好了，我們這次愉快的會議旅行就要結束了。

大家看過之后，還有什么好的建議或不清楚的地方，請聯系我們（12345678）。

篇6

三 、活動地點：天心閣

四、參與人員：xxxxxxxx學院xxxx系xxx部學生會成員

五、活動參加人及具體安排：

xx負責通知部門成員活動開展的具體時間及地點：

六、 活動目的及意義：

經過一個月的努力，xx系團總支學生會xx部為學院秋季運動會的順利開展做出了一定的努力，在此過程中的每位成員都繃緊了神經，同時這次運動會的圓滿成功給了他們很大的鼓勵;他們也希望借此機會增加彼此之間的了解，通過這次活動，最終目的是讓新成員融入到這個集體來，感受這個集體的溫暖能和給他們帶來的活動經歷，方便我們內部成員之間的感情交流，讓新老成員都各自了解并有良好的感情基礎，以便于在以后的工作與活動中可以團結一心，做出很好的成績。

七、活動地點介紹：天心閣在長沙市中心地區東南角上，是長沙古城的一座城樓。為長沙重要名勝，也是長沙僅存的古城標志。在地勢上，天心閣的基址占著城區最高地勢，加之坐落在30多米高的城垣之上，又有“高閣插云”、“麓屏聳翠”、“疏樹含煙”、“池塘夕照”四景相隨，近有妙高峰為伴，遠望岳麓山為屏，因而顯得更加挺峭、峻美。登上天心閣，極目四望，全城景物，盡收眼底。天心閣又是歷代軍事必爭之地，濃重的愛國氣氛圍繞在這里，如果我們xxxx系學生會xx部全體成員到這來，一定會被這里的美景，一派和諧氣息所吸引，而流連忘返。

八、活動前期安排：

1、xx、xx負責聯系活動來回路線安排。(包括乘坐公交車時具體第幾站及大概下車時間)

2、xxx負責活動中門票的購買，與活動場地工作人員保持隨時聯系防止意外事故。

3、xxx需要收集并保管學生會各成員的身份證、學生證。

4、xxx負責活動過程的水，飲料等購買，帶幾塊小桌布以及必要的一些物品：紙巾，方便袋，文風油精，繃帶，暈車藥等。

5、xx、xx負責此次活動中人員組織安排。

6、xx負責活動經費的保管及出行、聚餐時的活動經費的記錄。

7、xxx，xx負責活動過程中的拍照。

8、全體成員須預先準備一個表演節目。

9、各成員可自帶一些自己推薦喜歡的零食和大家分享。

九、活動具體流程安排：

1、上午8點在校門口集合參加活動的人數并點名。

2、參與活動成員可將成員身份證、學生證交予郝君榮。

3、8：10分左右各成員可一起在學校門口乘坐xxx次公交大約18分鐘到xxx站下。

4，8：35分左右可在xxx站乘坐xxx次公交忘本次活動目的地---天心閣出發。

5，車程大約40分鐘，考慮到個別成員可能會有暈車的癥狀，部門成員可以在車上適當的說說話以轉移個別成員的注意力，同時成員之間的默契也得以提高。

6,9：10分左右到達天心閣門口，xx、xx組織下車并清點人員。

7、進大門后可在園內的涼亭，長椅上稍做休息，之后可沿崇烈塔、崇烈門、崇烈亭及古城墻，歷代名人石板畫的順序依次參觀。

8、9:45分左右按照活動前期安排，由xxx購買門票，發放門票。進入天心閣。

9、進去后，可在天心閣城墻前涼亭稍做休息，9：50分左右，一起去參觀天心閣城墻，一路上可以相互了解部門的成員，為以后的工作做準備。

10、部門新成員可以要求部門學姐分享工作經歷和對未來的理想以及對新成員的期望和鼓勵。(考慮到城墻高，地勢好，視線寬廣的優勢，我們可以在上面拍照留念，制作個性影集，展示新一代學生干部的風采)

11、大約11:00分左右城墻游玩完畢后，由xx組織到城墻下的草地上集中大家到“警世鐘”前參觀，了解過去的歷史增強成員歷史責任感。

12、11：30分左右，組織在天心公園假山前集合并清點人數，xxx，xxx、xxx布置野餐場地，xx、xx、xxx負責裝飾表演會場。

13、11:45分左右，由主持人xxx進行開場解說，由部門代表xx，xx發言并宣布表演活動開始，按照xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx的順序依次進行活動表演。表演之后個人可根據自身實際情況進行附加文藝表演。

14、12:40表演活動結束，由xx、xx、xx組織去天心閣酒店就餐，可進行拼桌或成員圍成圓弧狀，由每人輪流介紹自己的家鄉和美食， 轉圈圈吃零食等食物。

15、14:00分左右可以在天心閣東門步行300米左右到達長沙博物館。

16、14:12分左右根據活動前期安排由xxx攜帶各成員身份證在博物館領票處領取入館門票參觀。

17、16:00在博物館門口集合點名按原路返校。

十、活動注意事項：

1在開展活動前，每位成員都需了解整個活動大致流程，注意活動環節事項，在活動開展前全體組員都做好詳細安排，避免活動時手忙腳亂的局面;

2、在活動現場為保證每位團學干部的安全，必須聽從安排，不得擅自離開活動現場;

3 .為維護學校形象，不得在活動地點破壞公共財產，亂扔垃圾等;

4、本次活動為自費活動，請大家于星期四之前將30元活動費用交由xx。

5、無論何時何地都不能單獨活動，也不能參與任何具有危險性的活動;

6、 手機保持通話順暢，隨時保持聯系。

十一、活動經費預算

篇7

課堂檢測就是在課堂上對學生所學的知識進行檢查測試，下面從四個方面具體闡述優化初中數學課堂檢測環節的策略。

一、優化數學課堂檢測內容

課堂檢測是為了檢查本節課的課堂教學目標完成情況，幫助學生消化和鞏固課堂所學知識，發現并且解決課堂教學中存在的問題。首先，在備課時教師要根據學生的實際和課程目標合理設置檢測內容，精心設計檢測習題，既能體現學生對知識技能的掌握程度，又能拓展學生的思維空間。既有統一檢測目標，又有分層目標，能夠面向全體學生，分層設計，促進所有學生的發展。與此同時，檢測習題的設置要少而精，題目要有一定的代表性，可以使學生觸類旁通，舉一反三。其次，在數學課堂教學中教師要充分利用學案指導自己的教學，把數學知識問題化、層次化，緊扣課堂教學的表現設計檢測練習，數學課堂檢測練習的設計要突出教學重點，注重鞏固，提高學生用所學知識解決具體問題的能力。

二、合理安排數學課堂檢測的時間

只有加強數學課堂檢測力度，合理安排數學課堂檢測時間，才能真正提高課堂教學效率。合理的課堂檢測應該貫徹整個數學教學過程，它是對數學教學過程每一個環節的檢測，它可以及時了解學生對數學知識的掌握情況，并且根據學生反映適時調整教學方法，根據不同的檢測目的，數學課堂檢測的時間設置大致可以做如下安排；

1.課前5到8分鐘檢測

這種檢測的目的主要是為了檢測學生對上節課知識或者以前所學知識的掌握情況，以便查漏補缺，為本節課的課堂教學做好準備。

2.課中15到20分鐘檢測

這部分檢測主要是針對本節課的教學重點、難點設置的，以便了解學生掌握數學新知識的方法和思路，有助于教師對教學重、難點的強調和鞏固。

3.課后5到8分鐘檢測

這時候的課堂檢測主要是檢查學生對本節課所學知識掌握整體情況的檢測，以便教師根據學生知識的掌握情況布置課下練習作業，為課后學習鞏固提供依據。

4.課堂45分鐘檢測

在數學一個章節學完以后，為了檢查學生近期數學知識的掌握情況，可以采用對學生進行45分鐘的課堂檢測，然后根據學生的學習情況適當調整教學進度，或者停課復習，或者直接進行后邊的學習，便于教師靈活調控自己的課堂教學。

三、優化數學課堂檢測的形式

要想提高數學課堂檢測的有效性，就要充分調動學生的積極性，增強學生學習的信心，激發學生的自豪感，只有這樣，學生才能認真反思自己檢測中存在的問題，及時改正，爭取課堂檢測效果的不斷進步。怎樣優化課堂檢測的形式呢？（1）有效的課堂提問。提問是數學課堂最常用的檢測手段，目的是激發學生思考的興趣和學習的求知欲，課堂提問要有一定的針對性和普遍性，要使每個學生都有展示自我的機會，讓所有學生都能體會到成功的喜悅，增強學習的信心。（2）要注意采用有效的課堂檢測練習。課堂檢測的練習設計要充分體現學生數學知識容易錯誤和混淆的地方，提倡學生一題多解，舉一反三。（3）分組檢測。可以根據學生的情況把學生分成幾個小組，通過對小組的檢測實現同學之間的互幫互助，以好帶差，提高課堂學習效率。另外還可以采取板書檢測、答題卡檢測、作業檢測等多種形式提高數學課堂教學效果。

四、注重對學生課堂檢測的評價

教師對課堂檢測效果的有效評價是提高學生課堂學習效果的有利支撐。教師客觀、公正、激勵的評價是學生學習的動力，特別是對于后進生來說，教師要及時發現他身上的閃光點，肯定其成績，鼓勵其進步。教師在對學生進行課堂檢測評價時要關注學生運用所學知識解決問題的過程，有意識的詢問“你是如何想的？為什么要采取這種方法呢？”等諸如此類關注學生獲得數學知識過程的話語，可以使學生由衷地產生一種自豪感和滿足感，從而更加喜歡數學，努力學習，極大地提高了數學課堂教學效率。

總之，只有不斷優化自己的課堂檢測環節，才能真正提高數學課堂教學效率，實現真正的減負高效，進而促進學生的全面和諧發展。

參考文獻：

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2.引導學生善于發現生活之美，培養和提升學生的藝術鑒賞力和審美能力

生活中的美無處不在，作為老師應帶領學生學會發現生活中的美。因此，老師的首要任務是啟發和引導學生的思想情感，讓他們親身接觸和感受有關美術的材料、工具、畫面，并讓學生具備一定的美術技巧，讓學生在這個與美術打交道的過程中逐漸體會和感受事物之美。那么這個過程就需要老師處理好與學生之間的關系，走近學生并與其打成一片，來更加零距離地了解和感受學生的內心世界，然后有方法、有針對性地引導教學，循序漸進地讓學生構建起自我的審美心理結構，并培養和塑造學生獲得創造美麗事物的能力。為了有效培養學生的藝?g審美能力，則需要老師引導學生學會美術欣賞。在教學題材的選擇上，可使用有關近代西方所描繪的與生活想貼近的風景畫與靜物畫來讓學生也學會結合生活去發現生活中的各種美，并逐漸也從大自然中去啟發自己，凈化自己的心靈。課堂在為學生展示各種能吸引學生目光的風景畫和靜物畫的過程中，可結合這些畫作的藝術家背景講一些相關的故事，由此也培養學生對美術學科的興趣，并引導學生在觀察事物時善于從欣賞美術的角度出發。

3.創設美術課堂情境

課堂情境的創設是有效增加老師與學生之間互動教與學的模式，可在這種課堂情境中讓老師更加了解學生的學習情況，并在這個過程中吸引學生的注意力，逐漸培養和提升學生學習美術的興趣和熱情，全面深化學生對具體內容的理解，從而提升其對美術的認知能力。在創設美術課堂教學的過程中，老師應重視教學環境的設置，例如可把美術教室設置成一個小型的展覽室，然后把學生感興趣和熱愛的作品在此一一展示出來，以此來增加學生對美術的學習熱情，同時也使其在一種濃厚的藝術環境中不斷受其感染、熏陶和影響，真切感受藝術之美。另外，還可在剪紙課上展示一些優秀的剪紙作品，并把桌椅結合學生喜歡的格局排列，為其創設出一種和諧而輕松的教學情境，來增加剪紙課學習的樂趣，并調動學生的動手能力來培養學生對美術學習的興趣。而且為了讓教學情境更加身臨其境，可在課堂播放背景音樂，讓學生在音樂的感染中逐漸進入到美術這門藝術課程的學習中來，帶領學生發揮個人主觀能動性，在美術情境學習中去對藝術進行感悟、認知和體會，提升美術教學的質量和效率。

4.充分呈現美術教學策略的特色

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一、重視對學生學習方法的指導,提高學習效率

如果數學活動只是依靠單一模仿和記憶是遠遠不夠的,這也違背了新課程改革的主動思想,《數學課程標準》指出:學習實踐、自主探索與合作交流是初中學生學習數學的重要方式。由于多年來學生都在傳統的教學理念和教學方式下學習,使學生在潛意識上形成了聽老師講課,然后模仿老師的解題思維來完成大量練習的學習方式,這種方式已經嚴重地影響到學生的個性化發展,也已經不能滿足社會發展的需要。我們要徹底改變以往的學習方式,順應社會發展的需求,建立加強實踐、自主探索、合作交流的學習方式,才可以使學生面向全面、可持續的發展,培養學生自主學習的能力,才能真正達到課程改革的目標。因此,教師在教學過程中除了傳授知識以外,更應該加強學習方法的傳授,引導學生的學習方向,轉變學生的學習方式。對于不同的學生,要采取不同的學習方法,因為學習的內容和要求都是有區別的。

二、注重課堂教學中的“情感”投資

有教育專家指出:“我認為教學的藝術不僅是教育本質的魅力,更在于激勵喚醒和鼓勵感染。”教師應該在課前做個心情調整,這是非常必要的。要收入了解和善于挖掘教材自身所蘊含的情感色彩。充分應用數學學科自身所擁有的魅力來感染學生、誘惑學生。數學學科應用非常的廣泛,貼近我們的生活,抓住這一特點,用恰當的方式方法把死板枯燥的數字、符號、公式、定理、圖形等等內容與實際生活緊密結合,讓學生感覺到數學知識無處不在,貼近生活。這樣,讓他們對數學產生親切感,激發其興趣,引導求知欲望的生成。從整體來看,無論是什么班、什么學科,是否是班主任所任教的課,班里學生的成績和其他學科都會較為優秀。這是因為班主任與同學們的相處時間要多,溝通也自然就較多。

三、引導學生自主解決問題

在教學過程中,相同一個數學問題,同學們會做出不同的反映,這是因為他們的水平不盡相同。學生通過自主探究所學到的知識,有一些可以只是表面的、不全面的或者是錯誤的知識,對于這種情況,我們可以經常地組織全班學生開交流會,相互評價,相互學習,補充學生在認知上的不知,加深對新知識的掌握,優化認知結構內化過程,進一步完善認知結構的模式,促進學生提高自主解決問題的能力。

四、利用實踐活動,激發學生思考能力

在數學教學中,要充分刺激學生的各個感官,眼、耳、鼻、舌、身同時參與到學習中來,促進學生對知識的積累,特別是增加典型的感性材料,建立明晰的形象,這樣就有利于更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動,才能切身地參與到知識形成和發展的全過程中。

1.讓學生多觀察。數學不像其他一些實驗性較強的學科一樣,學生在實驗中就可以直接看到實驗情況,得出實驗結論,但是數學也需要通過觀察來加深學習,比如:概念的概括抽象,數學公式的發現推導,數學題目的論證過程,都需要學生多多觀察。

2.讓學生多思考。數學的很多概念都是比較抽象,需要學生在學習中去體會,因此,數學這門學科需要學生多思考,包括:公式的提出與概括,題目解答的思路與邏輯思維的尋找,問題的分析,知識的聯系與結構等等。

五、重視培養學習非智力因素

在數學課堂教學過程中,教師要主動給學生提供較多的參與機會,把學生從被動學習中解放出來,充分發揮學生的主體地位的作用,體現學生的主觀能動性。加強對學生優秀學習品質的培養,重視學生的德育教育,充分發揮思想品德在學生成長過程中的能動作用,這樣才能取得更好的教學效果。

總而言之,在現在的新課程教育的引導下,作為一名教育工作者,我們不斷的創新,力求最大限度地讓學生發揮出主體作用。在新課程理念概念下,我們必須不斷的提高自己的教學能力,不斷更新自己的知識和觀念,精心地設計出有活力、有特點、科學的數學課。

參考文獻:

1.中華人民共和國教育部.基礎教育課程改革綱要(試行)[N].中國教育報.2001-07-272

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1營造愉悅氛圍，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。如果學生對所學內容感興趣，自然會激發起學生學習的動力和熱情，這種情況下的學生的學習效果好，接受能力強。如果是受到外界的強制才被動展開學習，學生的思維將會受到很大的局限，所取得的學習效果也會大打折扣。因此要想讓學生真正掌握生物知識，獲得良好的教學效果，教師應當在激發學生興趣上下功夫，搜集尋找學生喜聞樂見的內容，通過直觀而豐富的教學素材，激發學生的學習激情。過去傳統的初中生物教學，往往是教師依靠黑板、粉筆和書本，教學環境枯燥無味，所教的知識也不符合學生的天性和心理，這樣的環境下，自然激發不起學生的學習熱情。在現代信息技術的環境下，如果將內容豐富的圖文聲像植入生物教學中，教學的直觀性和趣味性會大大增強，這樣豐富的教學形式可以激發學生觀察事物的心理特點，調動起學生學習生物的積極性和主動性。例如，在學習有關線形動物和原生動物這一知識點時，如果教師按照課本的內容再配合幾張掛圖，整個教學氣氛會顯得枯燥無比，不容易吸引學生主動參與，教學效果較差。而運用了現代信息技術后，這一現象就會得到有效緩解，教師可以尋找線形動物蛔蟲在人體小腸內寄生的場景資料，采取模擬動態的形式配合講解。這樣的方式吸引了學生的注意力，調動起學生的趣味性和直觀性，教學氣氛輕松愉悅，也能夠激發起學生學習的熱情。

2整合教學資源，將教學延伸到課外

傳統生物課堂上，教材是教師的唯一依據，教師以教材中的知識點為中心，教室是唯一的授課場所，學生的視野局限于教材上、教室內，學生學到的是書本上的死知識，并且也僅僅掌握了理論部分，學生并沒有因此而掌握必要的技能。眾所周知，生物是一門生命學的學科，研究范圍非常廣泛，并且與現實生活密不可分。生物教學可以由教室延伸至戶外，將廣闊的生活空間作為第二課堂，激發學生對生物學科的興趣，讓學生掌握更多有用的知識。隨著新課標的實施，現代信息技術逐漸成為豐富教學資源的有效手段，它突破了時空的局限，將學生帶到更廣闊的生活空間，將教材與生活有機結合，再配以現代信息技術帶來的教學資源，讓枯燥的生物課本活起來。豐富多彩的生活可以喚起學生對生物學科的熱情，學生對知識的理解程度進一步加深，生物學科的應用意識也逐步增強。學生的生物知識與技能可以得到同步的提升，有助于學生全面發展。

3優化實驗教學，提高學生綜合能力

作為一門觀察與實驗相結合的學科，生物課程應當以實驗作為基本形式，通過實驗教學可以促進學生對生物知識的理解，還能提高學生的實驗技能，幫助學生培養較強的觀察分析能力，通過自己動手，實踐能力和創新能力也得到大幅度提升。新課標的實施，對生物學科的實驗教學尤其重視，針對實驗教學的開展，新課標也提出了具體的要求。現階段初中生物教材應當與新課標實現同步，教師應當安排學生開展更多的探究活動，例如鼓勵學生積極觀察和思考，在實驗中探究和調查，這些都可以促進實驗的順利完成。但是值得注意的是，并不是所有實驗都可以順利完成的，有的實驗會受到現實條件的影響，這是現階段生物課程中開展實驗教學的最大瓶頸。而現代信息技術具有很強的模擬演示功能，對于受到現實條件影響的不可能進行的實驗，運用現代信息技術可以巧妙地講這些實驗展示在學生面前，這樣的方式可以最大限度地打破時空的限制，引導學生可以順利觀看實驗的整個過程，引導學生公共實驗積極觀察和思考，可以進一步促進學生對生物知識的獲取和掌握，從而提升學生的實驗技能。例如，在生物課程中，顯微鏡是非常重要的實驗儀器，它所能運用的范圍非常廣泛，如果學生能夠熟練掌握顯微鏡的使用方法，可以幫助學生完成更多的實驗。傳統課程中，生物教師會將實驗的要求及步驟通過板書的形式傳達給學生，學生并不能通過這種講授方式掌握實驗的真實情況，如何使用顯微鏡的目鏡、物鏡以及粗細調節器等，這些都不是講授能夠傳達的。無論教師講解的如何清楚，學生也無法通過聽講掌握操作技能，很多學生會在具體操作中不知所措，不能準確進行實驗操作。針對這種情況，教師應當通過現代信息技術的特點，依靠更加直觀而形象的講解引導學生一步步完成操作，并從中掌握基本技能，輕松愉悅中收獲知識。例如，在在開展蚯蚓的探索性實驗時，需要學生飼養蚯蚓并觀察它們的生活習性及形態結構，這些實驗并不適合在課堂中開展。為此，生物教師可以帶學生走出課堂，在課下開展實驗活動，還可以根據蚯蚓的不同階段拍攝具有代表性的圖片，課堂中可將這些拍攝的圖片以信息技術的方式為學生展示出來。這樣的教學方式可以突破重重阻力，將蚯蚓的探索實驗開展地栩栩如生，專業的實驗課程自然也能收到較好的效果。綜上所述，隨著社會的不斷發展，教育領域已經全面進入現代信息化時代，教師與學生改變了過去的傳統學習及交流方式，取而代之的是由信息化帶來的全新局面，實現了教與學的互動，促進了學生生物知識與技能以及綜合水平的整體提高。

參考文獻:

［1］王金菊．運用現代教育技術創設初中生物教學情景［J］．中國電化教育，2004(12)．

［2］嚴鳳林．淺談信息技術與課程整合［J］．福建中學數學，2004(09)．

［3］袁建敏，翟振宏，王玉玲．信息技術與課程整合中存在的問題及發展方向［J］．中小學電教，2004(01)．

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新課程指出：培養學生的創新意識和實踐能力要成為數學教學的一個重要目的和一條基本原則，學生為主，教師為輔，引導學生學習，激發學生對數學的好奇心，不斷追求新知，提高學生發現問題和提出問題。在新課程改革的理念下，我們數學教師要更新教學觀念，改革傳統課堂教學模式，運用先進的教學手段，培養學生的學習興趣和觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。

二、初中生的特點

只有了解了初中生的獨有的特點后，初中數學教師才能夠根據初中生的特點上好數學課。初中生的特點主要包括生理特點和心理特點兩大部分：

（一）初中生的生理特點

初中學生正處于身體成長的關鍵性階段，骨骼骨化尚未形成，骨骼組織含水分較多，含鈣鹽成分較少，這一特點使得初中生的骨骼硬度小、韌性大，既有彈性又易變形。而初中生的肌肉發育還沒有完全形成，所以不適宜長時間連續的運動。所以，在初中數學課程中要注意培養孩子形成正確的走、坐、書寫等姿勢，防止骨骼變形。

（二）初中生的心理特點

從思維方式來看，初中學生的思維方式已經逐漸從具體形象思維向邏輯抽象思維轉變，但是由于知識、能力以及社會經驗的不足而導致他們的思維還是以感性經驗為主，具有很大成分的具體形象性，所以初中數學教師要注意將抽象枯燥的數學知識形象化具體化，使初中學生更容易理解。從性格、意志等方面來看，初中學生的自我意識在不斷增強，隨著年齡和見識的增長，初中學生已經逐漸的形成了自己獨特的性格特征；初中學生往往都活潑好動、精力旺盛，對待一件事情有很大的熱情，但是往往自制力不夠，意志活動的自覺性和持久性較差，所以打造生動的數學課堂，培養初中學生的數學學習興趣至關重要。

三、初中數學課堂教學優化策略

（一）課的導入要富有趣味，激發學生興趣

課程的導入，是課堂教學一個起始環節，優秀的導入過程，會給課程的開始奠定一個良好的氛圍。“興趣是最好的老師”，如果老師能激發學生的興趣，激勵學生學習動機和挖掘學生的學習潛力，那么這堂課，學生的學習狀態就會非常好。老師可以采用游戲、寓言故事、笑話等形式，創設生動有趣的環境，使得學生產生濃厚的學習欲望。以一個有趣的“開場白”更容易形成一種輕松、愉悅的學習氣氛，容易形成一種最佳課堂氛圍，而且使學生在不知不覺中，初步感知數學基本概念和邏輯，使學生覺得很有意思，就激發了學生的學習數學的興趣。

（二）課程的學習過程要“一波多折”

平靜的學習過程會讓學生迅速產生枯燥感，煩躁感，學生的注意力會慢慢轉移，學習效率也會降低。因此，教學的老師要不斷采用各種方法，激起學生的注意和興趣，使平靜的課堂“熱鬧”起來。

首先，提及舊知識，使學生產生回想。把前面學習的數學知識和新的數學知識進行連接，找準知識之間的銜接點，根據學生的知識水平，把這些數學知識形成一個網絡圖，形象生動的網絡圖必然會讓學生的記憶更加深刻。展開新知識時，學習必然迫不及待，渴望知道要學習的新知識與之前的聯系。

其次，鼓勵學生自己動手。例如在教“圓的周長”時，可以讓學生用細線拴住一支鉛筆在草稿紙上畫圓，讓學生親身經歷圓的產生過程，引發他們探究圓的周長的奧秘[2]。在這種情境中，他們會開發自己的思維，認真思考，開動腦筋，由讓我學變為我要學。

再次，自主探索，分組討論。數學的教學過程中，一些數學題目是必不可少的。在學生做這些題目后，一般都會得出不同的解答，如果老師隨便的給出答案，做錯的學生難免心中郁悶，也不會認清自己到底哪里出現了錯誤。這時，可以把學生分成若干小組，相互辯解，分析分析題目，分析自己的答案，敘述自己的解題思路。這樣的辯解，往往會使學生有種求真的目的心，激發了他們的求知心。知識會不知不覺地進入他們的腦海，想忘都難。當老師講述正確的思路時又能幫助錯誤的學生糾正他們的思維誤區，認清自己錯誤的地方，這樣在以后的考試和實際問題時，他們就能運用正確的思維過程解決問題。

最后，舉一反三，深化總結。學生學習到一些知識或者解決了一道難題后，他會迫不及待的想要自己獨立的解決同樣的問題。這時候老師順應他們的這種心理，舉出一些同樣類型的問題給他們解決，學生們不僅不會反感，反而很高興，想要第一個得出答案。這樣的訓練方式，促使學生把所學的知識用出來，培養了學生思維的創造性和靈活性，而且開拓了他們的知識面。把所學的知識和問題結合在一起，進行歸納總結，讓學生思維清晰，解題思路正確。

（三）留給學生一定的“質疑問難”時間

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學生學習的欲望一下子被挑起來，這時我見時機成熟，便提出一個問題：數學中有沒有"循環"現象呢？這樣學生的注意力馬上集中在強烈希望學好新知識上，做好了參與的精神準備。

二、精心設計教學環節，使學生會學

數學來源于實踐，又服務于實踐。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發學生求知欲。課堂教學要重視對學生主體地位的體現，教學目標的展示使學生參與，學生知道一節課的要求，并且了解差距，才能形成學習的內在動力。可以借鑒以下教學環節：自主學習，使學生有興趣，怎么做到呢？就要我們創設教學的情景，有益于啟發學生的思維，啟動學習動力，這可以是新舊知識的矛盾，也可以是新知識的吸引力。這一點是教學的開端，好的開端是成功的一半；小組交流，不是表演，這是發揮兵教兵，合作學習的作用。形式可以是一對多的交流，也可以是一對一的交流。交流的是學習中思維發展點，通過交流，開闊視野，啟迪思維；提問展示、精講點評，提問有難度，要有啟發性，不是課堂中的作秀。學生敢于挑戰，經過挑戰達到解決問題，受到同學的賞識鼓勵。有的問題學生要爭論，爭論是產生思維火花的點，教師鼓勵學生爭論，在辯論中給予鼓勵引導。這是一堂課最精彩的部分。教師對不到位的知識進行補充，進行點撥。只要學生能講的老師做到不講，學生能學會的，老師不代替，學生學不會的老師不講，教師的精彩點撥和講解就在于這一刻，其他時間主要是課堂的組織者，欣賞者，傾聽者；訓練小結，訓練小結的過程就是讓學生獨立做題的過程，是知識的鞏固和反饋階段。同時也要為下一步的課堂輔導和補救做好診斷。這幾個教學環節一定要與本班實際相結合，找到一種真正適合自己的教學方法，把課堂真正地還給學生。讓學生充滿激情、充分展示自己，從而能夠快樂地學習。

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二、提問的原則

1.實效原則。初中數學課堂上老師只有提出的問題具有真實性和確切性，才能提高提問的實效性。老師在提問的時候要緊扣教學目標和當堂課要講的教材內容，要具有針對性、確切性和真實性，使問題的提出真正做到有實效性。2.適時原則。課堂提問的適時原則包括兩個方面：第一是抓住提問的時機，第二是適當的提問次數。要想真正的提高課堂的提問效果，就必須要掌握住提問的時機，講到某個知識點時，應根據課堂的氣氛和學生的表現，掌握好提問的時機。有的老師的課堂上熱鬧非凡，老師不停地提問，學生一塊熱鬧地回答，但實際上有些學生是不會的，但也可能隨大多數學生一起回答，這樣的提問不但不能起到實際的效果，而且還使部分學生失去了思考的機會，這就要求老師在提問時，要把握好提問的次數和提問的方式，次數太多學生就會厭煩，就不會認真的思考答案，提問的盲目性就增加很多。看來提問的適時原則一定要掌握好，否則出力不落好。3.梯度原則。知識的學習和學生不同水平的存在，都要求我們在教學中要有層次地、有梯度地讓學生循序漸進地學?。這就要求我們在初中數學的課堂教學中能根據教學的進度、教材的總體要求、學生的層次水平、接受的能力等，把需要提問的問題按不同的層次和梯度展開設問。這樣就能做到從易到難、從低到高，逐級提問，循序漸進，充分實現了因材施教的原則。