引論：我們?yōu)槟砹?3篇快樂名言范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

4、沒有一回的快樂是無煩擾的。

5、自私自利的人永遠找不到快樂。

6、快樂使人身體無病，心靈無疾。

7、人們需要快樂，就像需要衣服一樣。

8、快樂是一種心境，跟財富、年齡與環(huán)境無關(guān)。

9、快樂不在于事情，而在于我們自己。

10、做好事是人生中唯一確實快樂的行動。

11、快樂，是人生中最偉大的事！

12、笑是一種沒有副作用的鎮(zhèn)靜劑。

13、想得到快樂，就別讓自己過得無精打采。

14、所謂快樂，是指身體的無痛苦和靈魂的無紛擾。

15、所有快樂中最偉大的快樂存在于對真理的沉思之中。

16、人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。

17、快樂是一種發(fā)自內(nèi)心的情感，是一種清澈明確的內(nèi)心感覺。

18、行動不一定帶來快樂，但沒有行動則肯定沒有快樂。

19、真正的快樂是內(nèi)在的，它只有在人類的心靈里才能發(fā)現(xiàn)。

20、人生最大的快樂是致力于一個自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)。

21、真正的笑，就是對生活樂觀，對工作快樂，對事業(yè)興奮。

22、愛自己只會讓我們更孤獨，愛別人會讓我們更快樂。

23、當(dāng)我們愛別人的時候，生活是美好、快樂的。

24、盡可多創(chuàng)造快樂去填滿時間，哪可活活縛著時間來陪著快樂。

25、從來不懂得心存感激的人，絕對體驗不出快樂的真諦。

26、一個人成為他自己了，那就是達到了快樂的頂點。

27、有人說，要讓自己快樂，最好的方法是先令別人快樂。

28、健康的身體加上不好的記憶，會讓我們活得更快樂。

29、沒有人能比笑得過多的人更感到深切的悲衰。

30、笑聲給生活帶來甜美，使它像玫瑰園中的花兒一樣芬芳。

31、想要獲得快樂，不是增加財富，而是降低欲望。

32、在快樂時，朋友會認(rèn)識我們；在患難時，我們會認(rèn)識朋友。

33、大忙人往往是最快樂的人，因為他沒時間去想自己快不快樂。

34、聰明人嘲笑傻瓜，傻瓜也嘲笑聰明人，雙方會感到同等的快樂。

35、快樂是一種寶貴的資源，不能光是享用，而不去發(fā)掘。

36、如果快樂可以用錢買到，大多數(shù)人都會因價格貴得離譜而不快樂。

37、一個有真正大才能的人會在工作過程中感到最高度的快樂。

38、快樂是深刻的東西，要慢慢地刻在青銅鑄成的心上。

39、世界上沒有比快樂更能使人美麗的化妝品。

40、快樂就像香水，不是潑在別人身上，而是灑在自己身上。

41、所謂的快樂，是指身體的無痛苦和靈魂的無紛擾。

42、允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的方法？

43、快樂沒有本來就是壞的，但是有些快樂的產(chǎn)生者卻帶來了比快樂大許多倍的煩擾。

44、保持快樂，你就會干得好，就更成功、更健康，對別人也就更仁慈。

45、對于那些內(nèi)心充溢快樂的人們而言，所有的過程都是美妙的。

46、人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中。

47、家居的快樂，是所有志向的最終目標(biāo)；是所有事業(yè)的勞苦的終點。

48、悲傷可以自行料理，快樂的滋味如果要充分體會，就需要有人分享才行。

49、勤奮是健康的靈丹，快樂是長壽的妙藥，運動是健康的投資，長壽是健身的饋贈！

50、快樂是長壽的妙藥，勤奮是健康的靈丹，運動是健康的投資，長壽是健身的回報。

51、最幸福的似乎是那些并無特別原因而快樂的人，他們僅僅因快樂而快樂。

52、真正的快樂并非來自財富或榮譽，而是來自于做了一些值得做的事情。

篇2

來是偶然的，走是必然的，所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

千里之行，始于足下。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

如果一個人僅僅想到自己，那么他一生里，傷心的事情一定比快樂的事情來得多。

把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己。

如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓怖嬗兴暙I，我就會認(rèn)為自己是世界上最幸福的人了。

愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。

篇4

曾經(jīng)的年少背影總是帶著一股青澀的氣息~

篇5

3、只有信念使快樂真實。——蒙田

4、人生最大的快樂是致力于一個自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)。——蕭伯納

5、人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。——本生

6、笑是一種沒有副作用的鎮(zhèn)靜劑。——格拉索

7、快樂沒有本來就是壞的，但是有些快樂的產(chǎn)生者卻帶來了比快樂大許多倍的煩擾。——伊壁鳩魯

8、沒有一回的快樂是無煩擾的。——福萊

9、做好事是人生中唯一確實快樂的行動。——西德尼

10、快樂，是人生中最偉大的事！——高爾基

11、快樂，使生命得以延續(xù)。快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現(xiàn)在和來來的信心，是一切都該如此進行的信心。——果戈理

12、快樂不在于事情，而在于我們自己。——理查德·瓦格納

13、人們需要快樂，就像需要衣服一樣。——瑪格瑞特·科利爾·格雷厄姆

14、盡可多創(chuàng)造快樂去填滿時間，哪可活活縛著時間來陪著快樂。——聞一多

15、允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的方法？——塞·約翰遜

16、快樂和痛苦從來不會同時降臨到一個人身上，但是如果你追求它們中的某一個并且有所體驗，你幾乎總是不得不體驗到另一個，它們就像受同一個大腦指揮的兩個軀體一樣。——柏拉圖

17、所有的人都以快樂幸福作為他們的目的；沒有例外，不論他們所使用的方法是如何不同，大家都在朝著這同一目標(biāo)前進。——帕斯卡

18、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

19、最明亮的歡樂火焰大概是由意外的火花點燃的。人生道路上不時散發(fā)出芳香的花朵，也是由偶然落下的種子自然生長出來的。——塞·約翰遜

20、最幸福的似乎是那些并無特別原因而快樂的人，他們僅僅因快樂而快樂。——威廉姆·拉爾夫·英奇

21、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

22、家居的快樂，是所有志向的最終目標(biāo)；是所有事業(yè)的勞苦的終點。——塞·約翰生

23、對于那些內(nèi)心充溢快樂的人們而言，所有的過程都是美妙的。——羅莎琳·德卡斯奧

24、一個有真正大才能的人會在工作過程中感到最高度的快樂。——歌德

25、真正的笑，就是對生活樂觀，對工作快樂，對事業(yè)興奮。——愛因斯坦

26、笑實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了。——雪萊

27、保持快樂，你就會干得好，就更成功、更健康，對別人也就更仁慈。——馬克斯威爾·馬爾茲

篇6

4、 真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮；

5、 人生最大的快樂是致力于一個自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)；

6、 學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動；

7、 讀過一本好書，像交了一個益友；

篇7

1.開發(fā)生動有趣、意義深刻的課堂活動

我們從現(xiàn)有活動出發(fā)，緊密結(jié)合六個主題，在活動中不斷探索、思考，開發(fā)出更多生動有趣、極富意義的新活動，并把它們充實、完善到《活動方案設(shè)計冊》中，形成共享資源。經(jīng)過近一年的研究、探討、開發(fā)、充實，我們已經(jīng)設(shè)計了學(xué)生人際交往引導(dǎo)教育、成長與性生命教育、認(rèn)識自我、樹立自信、情緒輔導(dǎo)、感恩教育等多個模塊的活動方案。

2.借鑒使用鄉(xiāng)土教材，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，多方式開展教學(xué)活動

我們采用各種教學(xué)方式和手段，如：讓學(xué)生自主收集相關(guān)教學(xué)素材和作品、課堂心理游戲、自讀學(xué)校提供的少兒科普讀物《成長與性》、教學(xué)PPT和心理短片分享、談話溝通、經(jīng)驗分享、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等形式，在各類教學(xué)活動中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價值，促使學(xué)生自我認(rèn)識、自我成長。

第一，在人際交往中，使學(xué)生理解友誼的真諦，學(xué)會交朋友，領(lǐng)悟合作的好處以及合作的方法；使學(xué)生學(xué)會理解父母的心情與苦心，并掌握一些改善與父母不良關(guān)系的方法。

第二，使學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體，懂得保護身體的隱私，尊重他人身體的隱私，防止犯，避免傷害。樹立健康的異往觀，掌握異往的原則，做到與異性友好相處。讓學(xué)生接納自己的性別，呵護和珍視自己的生命，塑造美麗的自己。

第三，讓學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信，感悟生命的勇氣、生命的堅強，感受生命的價值，從而認(rèn)識自我、自信生活。

第四，引領(lǐng)學(xué)生探索生命的秘密、生命的潛能，認(rèn)識到自身的潛能。

第五，讓學(xué)生懂得生命的感恩、生命的祭奠，尊重習(xí)俗，敬重逝去的親人。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道――學(xué)科教學(xué)中的生命教育

1.學(xué)科滲透生命教育方法研討

為促進學(xué)校生命教育的深入有效開展，促進學(xué)校全體教師結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)和班主任工作，提升滲透生命教育的專業(yè)能力，學(xué)校開展了一系列的研討活動，以案例研討的形式提升對學(xué)科教學(xué)滲透生命教育的策略方法的認(rèn)識。

2.學(xué)科教學(xué)中生命教育的滲透

課堂教學(xué)是學(xué)生生命教育的主渠道，不同風(fēng)格的課堂教學(xué)以及教學(xué)氛圍給學(xué)生隱性和顯性的心理暗示和引導(dǎo)。

首先，從教學(xué)過程入手，以學(xué)科課程內(nèi)容本身及學(xué)科教學(xué)過程為切入點，針對每一堂課的不同內(nèi)容，以訓(xùn)練、輔導(dǎo)、暗示、感染等方式，保障生命教育學(xué)科滲透的有效實施。

其次，從學(xué)生需要入手，根據(jù)學(xué)生成長的規(guī)律和發(fā)展的需要，提高學(xué)生各個方面的心理品質(zhì)，如認(rèn)知性心理素質(zhì)：感知覺、理解記憶、思維想象、注意等智力素質(zhì)；個性心理素質(zhì)：性格意志、情感、能力、理想、信仰、觀念、態(tài)度、忍耐、進取、合群、自信、自制、獨立、責(zé)任等非智力心理品質(zhì)。

再次，從提升教師心理素質(zhì)入手，提升教師心理健康教育的理論和實踐操作水平，促進教師成長。

最后，從學(xué)校整體發(fā)展入手，關(guān)注學(xué)生整體心理發(fā)展情況，關(guān)注個體心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)校整體文化氛圍。

三、師生交流的主平臺――學(xué)生心理輔導(dǎo)活動中的生命教育

1.進行“珍愛生命、體驗生命快樂”的心理輔導(dǎo)

班集體是兒童成長的最基本最有效的單位。如果說班集體是學(xué)生健康成長的前沿陣地，那么，班主任則是這個前沿陣地上的組織者和指揮者。班主任在班級管理中需要：

第一，讓每一個孩子告別心罰。班主任在日常的教育工作中，應(yīng)該與學(xué)生平等對話，將心比心，動之以情，曉之以理，用自己的愛心換取學(xué)生的真心，用希望、激勵等科學(xué)教育方法，撥動學(xué)生的心（下轉(zhuǎn)第44頁）（上接第42頁）弦，激發(fā)學(xué)生上進的信心。當(dāng)孩子受挫折時，不妨說幾句話給孩子解圍；當(dāng)孩子沮喪時，適時說幾句熱情的話予以鼓勵；當(dāng)孩子疑惑時，及時用柔和的語言給他提個醒；當(dāng)孩子自卑時，不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當(dāng)孩子痛苦時，設(shè)身處地說些安慰的話……

第二，給每一個孩子真誠賞識。賞識，不是教師心情好時隨口夸上幾句，也不是只有孩子表現(xiàn)好時才用上幾句。它不是存在于教師頭腦中的教條，而應(yīng)該成為一種思想、一種教育理念，真正地關(guān)注每個鮮活的生命，讓生命在真誠的鼓勵和賞識中成長。

第三，聆聽每一個孩子的心聲。教師需要針對不同情況幫助學(xué)生分析癥結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自助。

第四，積極尋求家長的支持。我們要引導(dǎo)家長用科學(xué)正確的家庭教育方式，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的成長空間。

2.心語屋的個別咨詢輔導(dǎo)

第一，常規(guī)心理輔導(dǎo)。心語屋的輔導(dǎo)員都是有一定專業(yè)知識能力的自告奮勇的熱心教師，“被孩子們需要”是他們的幸福快樂。心語屋，給孩子一個心靈的溫馨港灣；使孩子們的困惑、煩惱、甚至憂愁得到傾訴。心理輔導(dǎo)員在與孩子的交流中盡力引導(dǎo)孩子們自悟自助，讓每一個孩子的心里充滿陽光，讓每一個孩子的笑臉更加燦爛，給孩子的生命成長一縷陽光。

篇8

這個小故事的主題就是“健康工作、快樂生活”。健康工作，快樂生活，就是以積極地心態(tài)去面對平凡的工作，用感恩的心去對待自己身處的環(huán)境。

品味同一杯咖啡，有人覺得苦澀，有人卻覺得香甜，區(qū)別就在于每個人的心態(tài)不一樣。

作為一名國稅人，我想大家都不會忘記十多年前的“打騙風(fēng)暴”，廣大國稅干部從思想、執(zhí)法、紀(jì)律都進行了一次前所未有的洗禮。由于“執(zhí)法不規(guī)范，不嚴(yán)格，不按制度辦事”，致使國稅系統(tǒng)少部分國稅干部因工作上的失職、瀆職等問題，受到了黨紀(jì)政紀(jì)乃至是刑事責(zé)任的處理。他們付出的代價是沉重的，吸取的教訓(xùn)也是刻骨銘心的。

作為國稅隊伍中的一員，我們像古人說得那樣：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失”。我們要在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的方針政策，刻苦鉆研稅收業(yè)務(wù)知識，嚴(yán)格執(zhí)法、文明服務(wù)，以執(zhí)著的工作熱情和任勞任怨的精神，在各自平凡的工作崗位上為國稅事業(yè)的發(fā)展盡自己的一點微薄之力。

我們甘肅國稅精神的核心是“敬業(yè)、效率、榮譽”，我們作為甘肅國稅中的一員就要牢記使命，把黨和人民賦予的職責(zé)看得比泰山還重。

一直以來，局領(lǐng)導(dǎo)和同事們兢兢業(yè)業(yè)地工作的一言一行感染著我，激勵著我。我的崗位是平凡的，但我會盡自己的力量，干好每一項工作，完成好每一項任務(wù)。在工作中，我時常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無愧于心。我也許不能做到完美，也許不能做到優(yōu)秀，但一定要努力去做。我要用點點滴滴的奉獻為國稅的建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦！

一路走來一路歡喜，能在這樣一個團結(jié)互助、相互鼓勵的環(huán)境中工作，我感到很幸運。玉不琢，不成器。人不學(xué)，難成材。多年來，我不僅學(xué)會了協(xié)作、競爭、堅持，更懂得了牢記使命，健康工作，快樂生活。感謝國稅局這個大家庭，為我提供了發(fā)展的機會，使我的人生充滿了奮斗的激情；感謝這個大家庭，為我提供學(xué)習(xí)的動力，使我不斷成熟進步；感謝這個大家庭，為我找到快樂的源泉！

篇9

首先，要讓學(xué)生了解作者是在什么情況下寫的文章，為什么要寫這篇文章。筆者在執(zhí)教《臥薪嘗膽》時，介紹了這篇課文的時代背景和當(dāng)時的社會狀況，把學(xué)生的思緒帶到了戰(zhàn)亂紛繁的春秋時代，然后閱讀課文，了解勾踐雖敗不餒、忍辱負重、臥薪嘗膽、勵精圖治的奮斗情境，感悟越王勾踐決心之大、意志之強，最終滅掉吳國的奮斗精神。

其次，充分利用教學(xué)資料、多媒體課件等進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生超越時空界限，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者執(zhí)教《臥薪嘗膽》后，在學(xué)生掌握了主要事件、人物特征后，組織學(xué)生觀看《臥薪嘗膽》剪集，這就是變課文的直觀文字?jǐn)⑹鰹樯鷦有蜗蟮脑拕。龠M了學(xué)生從感受性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。尤其是第28集，當(dāng)學(xué)生看到勾踐忍辱負重，得知夫差生病，主動為夫差看病，做出了令人驚駭?shù)呐e動――嘗糞問疾。學(xué)生的心都提起來了，學(xué)生都被勾踐之舉所震撼，有的學(xué)生都流下了眼淚。在看到越王勾踐被放回國，每天睡在草席上，嘗著苦膽，以勵其志，學(xué)生被勾踐這種忍辱負重、意志之堅的精神深深地感染了。學(xué)生也深刻地認(rèn)識了勾踐這個人物形象，促進了對文本的理解，感受到了生命的可貴，懂得了失敗不可怕，只要臥薪嘗膽、發(fā)奮圖強，就一定能戰(zhàn)勝困難。

二、激發(fā)興趣，促進學(xué)生自主體驗

語文教學(xué)中，學(xué)生有充分的時間與文本對話，觸摸人物的生命，體驗文本人物的內(nèi)心世界，教師要注意設(shè)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生掌握文本的內(nèi)涵，讓文本中人物的語言、情感、思想植根于學(xué)生的心靈世界。

筆者在執(zhí)教《但愿人長久》時，首先和學(xué)生一起聆聽《難忘今宵》的歌曲，學(xué)生被優(yōu)美的音樂旋律所陶醉。接著筆者說，現(xiàn)在我們來看看唐代大詩人蘇軾在中秋節(jié)是怎樣度過的？學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，已經(jīng)通過搜集資料對蘇軾有了了解，于是我們聽課文的配樂朗讀《但愿人長久》（課文錄音），學(xué)生既理清了課文背景，又找到了全文最動人的場面描寫――望著月亮，思念親人。學(xué)生的體會是怎樣的呢？現(xiàn)摘錄教學(xué)精彩片斷：

師：誰能結(jié)合課文來說說文中用“埋怨”一詞的意圖？

生：蘇軾不開心、不如意是因為遠離親人，而此時月亮又特別圓特別亮，所以要“埋怨”。

生：蘇軾覺得月亮是有感情的，應(yīng)該同情他們兄弟分離，不應(yīng)該這么圓、這么亮。

生：蘇軾如果不是思念弟弟，手足情深，他才不會埋怨月亮呢！

生：用埋怨，說明蘇軾思念弟弟的感情之深，我體會到了蘇軾的相思之苦。

三、品味欣賞，體悟作者思想情感

語文教學(xué)中的品味欣賞，首先是培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高的理想，領(lǐng)悟人生意義；其次是賞讀正確的道理，培養(yǎng)學(xué)生理智的看問題；再次是欣賞社會生活和大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的積極態(tài)度。

《九寨溝》這篇課文描寫了九寨溝的自然景色奇幻無比、優(yōu)美迷人，是對學(xué)生進行愛我河山、熱愛大自然教育的好課文。教學(xué)中，筆者讓學(xué)生在朗讀理解課文內(nèi)容后，觀看多媒體課件，和作者一起體驗游覽九寨溝的樂趣，讓學(xué)生學(xué)得開心。現(xiàn)摘錄精彩教學(xué)片斷：

生1：我讀著課文，仿佛來到了九寨溝，就像來到了一個童話世界，欣賞著這里的美景，我被九寨溝的美景所陶醉。

篇10

一、當(dāng)下小學(xué)生的心理基本問題

1.存在厭學(xué)、依賴、困惑等學(xué)習(xí)心理障礙。很多小學(xué)生從一開始就不熱愛學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，而且對別人有很強的依賴心理，如果沒有人督促，就不會主動地完成任務(wù)。上課注意力很容易分散，這個耳朵進了另一個耳朵又會出來，討厭各種作業(yè)，而且做作業(yè)非常依賴家長，甚至有些比較溺愛孩子的家長會幫忙做作業(yè)。考試之前的焦慮癥十分嚴(yán)重，大腦不夠活躍，厭學(xué)情緒極其強烈。

2.膽小怕事，多憂慮。很多孩子生性靦腆抑郁，喜歡生活在自己的小圈子里，常常為了某些小事情而十分焦慮，膽小怕事，整日情緒不定，不敢正視困難。很少信任一個人，世界多自我，總認(rèn)為除了自己別人都會傷害自己，喜歡獨處，很愛幻想，甚至不相信這個世界。

3.脾氣暴躁，對他人冷漠?dāng)骋暋＿@類孩子從小就已經(jīng)顯現(xiàn)出好勝心極強的一面，常常愛把自己心里的各種煩惱和怨恨發(fā)泄在其他人身上，常常毆打自己的同學(xué)，騙取他人的財務(wù)，損壞公物。他們的世界就像必須有怪獸一般，仿佛自己便是強大無敵之人，沒人能敵得過他們。

4.逆反心理嚴(yán)重。雖然小學(xué)生并不處于青春期，但是他們不懂事的行為會表現(xiàn)為逆反，從而常常不愛聽父母和老師的話，故意和他們反著來，渴望身邊的人對他們有高度的重視，只要得不到重視，就會用各種手段引起別人的重視，甚至做出不好的行為。

二、原因分析

1.社會原因。社會文化氛圍隨著時代的改變而改變，一些價值觀發(fā)生扭曲。

2.學(xué)校原因。學(xué)校的老師不善于了解學(xué)生的心理世界，甚至誤導(dǎo)他們。

3.家庭原因。家庭背景和生活環(huán)境對孩子的心理會產(chǎn)生極大的影響。

4.自身原因。小學(xué)生的自身條件和情感類型有很大的差異，對他們的心理影響程度就有很大的不同。

三、如何讓小學(xué)生有著健康的心理，享受生活的快樂

1.與學(xué)生成為朋友。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，時常給他們關(guān)愛，使得他們感受到老師給予的溫暖，并且感受到自己的存在感。教師不僅在課上要給予相應(yīng)的鼓勵，課下的時候也要有父母般的關(guān)愛。朋友方式的相處會讓孩子們放松心情地與你交談，雖然你是他們的老師，但是你們之間更是朋友的關(guān)系，只有朋友才愿意與你分享快樂。

2.樹立榜樣，陶冶情操。小學(xué)課堂中可以開設(shè)適當(dāng)?shù)男睦碚n，多向?qū)W生傳播一些積極的人物和事件，古今中外的豐富的人物形象都可以展現(xiàn)給他們，在豐富課余生活的同時，讓他們感受到不同人物的風(fēng)采，找到他們的閃光點，不斷地樹立正確的價值觀。榜樣的力量是無窮的，這些具體的人物能夠給學(xué)生最直觀的心理感受，他們會潛移默化地影響學(xué)生，并不斷地教育學(xué)生，使學(xué)生在生活的過程中有榜樣的支撐，心靈得到不斷進化，情操得到陶冶，生活逐漸快樂。

3.保持心理健康，有問題就適當(dāng)宣泄。很多孩子不善于表達，但是情感又比較容易外露，自制力相對較差，而且情緒的波動很大，極容易激動，碰到困難很容易就垂頭喪氣，遇到高興的事情又會溢于言表。當(dāng)他們的心情不太明朗之時，對于內(nèi)向的孩子來說，傾訴的方式有很大的問題，所以家長和老師要教會這些孩子學(xué)會宣泄，鼓勵學(xué)生多寫日記，隨時記錄下自己的真實感受，在受到各種不良情緒的干擾時，積極地進行心理疏導(dǎo)，以免出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。

4.創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境。和諧的教學(xué)環(huán)境有利于營造和諧的生活氣氛，在新課程改革下，教師必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變曾經(jīng)居高臨下的權(quán)威態(tài)度，用親切的方式和態(tài)度與學(xué)生相處，使每一位學(xué)生的情感都得到充分理解，創(chuàng)造輕松愉悅的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，營造最佳的心理氛圍，使得學(xué)生有最豐富的情感體驗。如果不理解學(xué)生的心理，不與他們和諧相處，教師就難以捉摸學(xué)生的動態(tài)，也難以了解他們的心理。教師要傾注自己的真心真愛，促進感情的內(nèi)化，多多關(guān)心心理方面有障礙的學(xué)生，用自己的真誠關(guān)注每一個學(xué)生。

四、結(jié)語

教師在日常教學(xué)中一定要對學(xué)生有一定程度的關(guān)注，用心呵護每一位孩子。缺乏信心會產(chǎn)生自卑，要讓孩子們擁有一顆具有生命力的心，給予他們更多的關(guān)愛，讓他們享受生活的快樂，體驗生命的美麗。采用有效的方法，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，讓所有學(xué)生都能夠心理健康成長。將教育真正延伸到他們的學(xué)習(xí)和生活中，真正體驗生命的美好，相信問題學(xué)生就會越來越少。

篇11

近觀這位中國臺灣金鐘獎影后、媒體口中的“老戲骨”，歲月幾乎不曾在她身上留痕：美麗大方，披肩卷發(fā)，一襲裸背連身裙襯出姣好的身材。她舉手投足間透露出的優(yōu)雅氣質(zhì)、時不時的明媚的大笑、渾身上下散發(fā)出的成熟韻味，正應(yīng)了“女人如酒”這句話。

她是個享受生活的人。她將天邊的夕陽比作雞尾酒；她熱衷服裝設(shè)計，拍戲時常自帶服裝，讓所有人大飽眼福，更讓導(dǎo)演省事許多；甚至在拍攝《再見艷陽天》時，她竟然自設(shè)酒吧，供演員飲酒休息，這恐怕是演藝圈里絕無僅有的了。閑暇之余，她還喜歡親手為演員烹制美食，她說拍戲是一件很苦的事情，所以她希望通過這些能讓大家開心一點。

在劇中，田麗飾演一位大家族的二姨太，絞盡腦汁地與大太太爭寵、為兒子爭家產(chǎn)。而在現(xiàn)實中，她對愛情看得很豁達，“曾經(jīng)我很隱忍，后來覺得自己好傻。我個性比較干脆，大家開心就在一起，不開心就散。” 在微博中，她寫道：“愛情、婚姻本是件美好之事……很多人真的都學(xué)不會放下……愛的時候甜蜜萬分，恨的時候體無完膚，曾經(jīng)相愛過的，何必呢？”言語間大女子式的豪爽和灑脫令人折服。

賢淑、體貼、大度，兼有情趣，這樣一位成熟的“艷陽”女人，無愧其影后風(fēng)采。

劉思彤：本真女孩誰不愛？

篇12

周末下午，我迫不及待的打開電腦去尋找于丹老師的講座。在爸爸媽媽的陪伴下，看完了于丹老師精彩絕倫的講座，這使我受益匪淺。

于丹老師一開始就問了我們小學(xué)生快樂嗎？我覺得不快樂，因為我們沒有玩的時間，因為我們有寫不完的作業(yè)，因為學(xué)校不組織實踐活動……這個時候我覺得我非常的不快樂，但是又聽了于丹老師引用古人的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我覺得不快樂是我的態(tài)度不對，因為我沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種愛好，沒有在知識的海洋里去鉆研去遨游。于丹老師還告訴我們，學(xué)習(xí)知識并不是人一生最重要的事情，還要學(xué)習(xí)人如何去生存的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)如何去勞動，學(xué)習(xí)如何去感恩，學(xué)習(xí)如何與人交流，學(xué)習(xí)如何自力更生等等。在一些調(diào)查報告中，這些方面我們都不如美國的小學(xué)生。

于丹老師講了一個寓言：“一天，孔子的一個學(xué)生問：‘什么是孝？’孔子回答說：‘色難’。”但什么是“色難”呢？也就是晚輩孝順長輩，千難萬難，也難不過晚輩給長輩一個好臉色看。想想自己，平時總覺得父母對自己的付出是應(yīng)該的，自己稍微有不如意的地方，就會頂撞父母，還對父母吆三喝四，想到這里，我就覺得自己對父母不孝順，臉都紅了起來。今后對父母孝順首先要做到“色難。”

通過這次于丹老師的講座，讓我明白了在學(xué)校如何去做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，在家里如何做一個孝順的好孩子，在社會上如何做一個遵紀(jì)守法的好公民。

五年級:978891798

篇13

信任是鑰匙,打開緊鎖住人與人之間心靈的大門;信任是人與人之間的大門,引領(lǐng)你走向成功的殿堂!對于它,我是有著親身經(jīng)歷與感受的!

某日,走進一書店買書.從一堆書籍里找出了一本令自己十分滿意的書,正要掏錢之時,卻意外地發(fā)現(xiàn)囊中羞澀:帶的錢不夠!苦思無對策,因為家離其書店甚遠,十幾公里啊,就是騎自行車來回三趟天也必暗.無奈準(zhǔn)備放棄之時,店主親切走過來,"看上這本啦?”自己無助地點點頭."怎么了”?店主親切道,"忘記帶錢了?”"對不起,我......帶少了......路又遠!”彼此沉默了一番后,店主一句讓人溫暖的話立即解除了尷尬:"沒關(guān)系,孩子,你先拿去吧,改天錢再拿來也行!”那時候,有股莫名的感動,有種溫暖的感覺.多少年了啊!依稀記得小時候也曾遇到過,以前這種事太平常了.可隨著年齡的增長,時間的推移,這種事也隨之驟減,再后來可以說完全蒸發(fā)消失掉了......可是,就在此刻,在時隔近十年的今天,我又遇到了這種事!"大娘,謝謝你,那我就付上一半,另一半改天一定拿來!” "哦,不,孩子,你這錢先拿起,那么遠,還要打的!” "大娘,你拿著吧,我是騎自行車來的!” 說完,我隨手將錢塞往大娘的手里."那,也行!”大娘把書遞給了我.望著大娘淳樸的笑臉,我一時激動得說不出話來......它讓我騎著自行車在寒風(fēng)狂吹的路上仍感到溫暖滿懷,它也將讓我終生難忘......

那又是怎樣的一天啊!我正準(zhǔn)備乘公交車去買菜.等走到公交站牌的時候,發(fā)現(xiàn)一個人正在向人借錢,可竟沒一人搭理他.那人用無助的眼神向我求助,我便走過去問他發(fā)生了什么事.原來,他的錢包被人偷了,眼看就要上班了,便向別人求助,可許多人連看他一眼都沒.我從口袋里掏出錢包,便拿了一元給他.許多人都向我投來異樣的眼光,那眼神里分明寫滿‘受騙 ’.我笑了，在別人急需幫助時，給予人幫助，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模彩强鞓返模悄俏淮竽锏男袨槭刮颐靼椎模铱赡軙茯_，但我不會后悔!那位大叔激動得緊握住我的手，并要我留下聯(lián)系方式．我沒有留給他，只是對他說：如果你要感謝我，那就請在別人急需幫助時及時給予人幫助吧!讓愛延續(xù)下去，讓信任延續(xù)下去!我第一次發(fā)現(xiàn)，我也會笑，我也會高興，是信任的力量啊!

以上的這兩件事是我親身經(jīng)歷過的最難忘的!現(xiàn)實社會確實給太多的教訓(xùn)與經(jīng)驗!但永遠也無法扼殺我們心靈那份最真最純的信任!我愿做一名信任的傳遞人，把溫暖與快樂無限延續(xù)!