引論：我們?yōu)槟砹?3篇優(yōu)干申請書范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
高黨考試，并在中少學(xué)期間長期擔(dān)任班干，也對管理和籌劃有一定特長。不久前，欣聞學(xué)校
要表彰“優(yōu)秀干事”，并很榮幸部長推薦了我。綜合考慮了一下自己的實(shí)際情況，覺得有必要參加這次表彰，所以真情向?qū)W校提出申請“優(yōu)秀干事”，希望學(xué)校能給予我一個展現(xiàn)和肯定自我
的機(jī)會。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)陳述一下我在部門幾個月的工作情況。
自從步入大學(xué)這個神奇而美麗的校園后，我學(xué)到了太多太多的東西，特別是加入體育部期間，使我有機(jī)會接觸更多的人和事，令我受益匪淺！
篇2
二、“愛”是數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的金鑰匙
教師情感生活的核心是熱愛學(xué)生。從某種意義上說，一個不熱愛學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀教師。我國近代教育學(xué)家夏尊先生曾經(jīng)說：“教育沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！边@句名言說得多么透徹：沒有情感，沒有愛，就沒有教育。說明情感和愛在教育中具有多么重要的作用。教師只有真誠地關(guān)愛學(xué)生，面對學(xué)生時才會產(chǎn)生親切感，形成自身的愉快心境和良好的教學(xué)情感，激起學(xué)生情感上的共鳴。在此基礎(chǔ)上的師生雙邊活動，學(xué)生才能更多地參與，更多地感受到被人欣賞，被人關(guān)愛的溫暖與幸福。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的摯愛和期待，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。熱愛、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個方面。教師一方面要熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生，高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進(jìn)，決不遷就和放任自流。長此以往，學(xué)生也會或多或少地感受到老師對他的愛，從而實(shí)現(xiàn)我們意想不到的教與學(xué)的“雙贏”。
三、通過教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活滲透情感教育
我們在教學(xué)過程中應(yīng)確立以學(xué)生為主體的原則。數(shù)學(xué)教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動，是學(xué)生的主動認(rèn)識過程。在這個過程中，教學(xué)內(nèi)容是客體，學(xué)生則是課堂的主體，學(xué)生不僅僅要接受教師傳授的知識與技能，更應(yīng)該成為主動的探索者。因此，作為老師的我們，應(yīng)充分地認(rèn)識這種主體性，尊重學(xué)生的每一次回答，肯定學(xué)生的每一次回答，讓學(xué)生在融洽、嚴(yán)而有序而又無拘無束的氛圍中學(xué)好知識技能和做人的準(zhǔn)則，從而培養(yǎng)孩子對自己及數(shù)學(xué)的情感。在此基礎(chǔ)上，我們必須有創(chuàng)造性地組織課時教學(xué)內(nèi)容，充分展示知識的形成過程，讓學(xué)生參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學(xué)生有情可發(fā)。以情景為手段、以情感為紐帶、以發(fā)展為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情景、故事情景、生活情景、形象動態(tài)情景、質(zhì)疑情景、解決實(shí)際問題等情景，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)促進(jìn)情感的發(fā)展。在這么多情景中，聯(lián)系生活情景滲透情感教育尤為重要，只有讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)既來源于生活、提煉于生活，又在更高層次上應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活，學(xué)生才會感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。如：在教學(xué)《勾股定理》一節(jié)內(nèi)容中，我滲透愛數(shù)學(xué)、愛科學(xué)的思想教育。
四、通過多渠道的評價方式滲透情感教育
篇3
入校以來，在院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員，老師和同學(xué)的幫助和支持下，我的思想，工作和學(xué)習(xí)等各個方面都有很大的進(jìn)步，取得了良好的成績。
在思想上，我始終慣徹黨的先進(jìn)思想，努力學(xué)習(xí)的黨的思想。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，在建設(shè)中國特色的社會主義偉大事業(yè)中充分發(fā)揮著重要的生力軍作用。作為一名光榮的共青團(tuán)員，我始終不忘要嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持用一個共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
在實(shí)踐方面，我積極的參加院，系組織的活動，和積極參加校外實(shí)踐活動。我認(rèn)為這能夠好好鍛煉一下自己，以提高自己各方面的能力，為自己以后走向社會，能更好的適應(yīng)社會需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在工作當(dāng)中，我嚴(yán)格要求自己，遵守組織的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行工作計(jì)劃，努力做好組織交給我 的任務(wù)，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
篇4
The Effective Penetration of Emotional Education
in Middle School Art Teaching
WU Mingde
(Hangzhou Gongshu District Hemu Middle School, Hangzhou, Zhejiang 310000)
Abstract With the deepening of quality education, emotional education has been paied more attention, emotional education is an important part of quality education, for students with emotional education, can enrich students' emotional, so that students have the emotional experience in learning. Art is an emotional art, it embodies the feelings of the writer, to bring the experience of emotion, in junior high school art teaching, teachers should pay attention to the penetration of the emotional education, training students to experience the beauty and ability to create beauty. In this paper, put forward his own views on the effective penetration of emotional education in the junior high school art teaching.
Key words middle school art teaching; emotional education; penetration
美術(shù)學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，它與文化課不同，在傳授給學(xué)生美術(shù)知識的基礎(chǔ)上，更注重培養(yǎng)學(xué)生對美的感受，提高學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、樂觀上向的生活態(tài)度，因此，美術(shù)教育和情感教育是分不開的。
1 教師要發(fā)揮情感教育的主導(dǎo)作用
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師歸還學(xué)生的課堂主體地位，是指讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，但是課堂的主導(dǎo)地位還是教師的，教師要在給學(xué)生空間的基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生走在正確的學(xué)習(xí)之路上。由于教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，教師自身的情感素質(zhì)就直接影響了對學(xué)生進(jìn)行情感教育的實(shí)施，因此，教師首先要具備豐富的情感，要具有較高的審美能力和對美的感受能力，從而指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美。初中美術(shù)教師不僅要對自己的專業(yè)非常熟悉，還要對初中學(xué)生的身心特點(diǎn)有一定的了解，這樣才能根據(jù)學(xué)生的心理需求對學(xué)生進(jìn)行情感教育。教師要根據(jù)學(xué)生的愛好和才能，根據(jù)每個學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，制定不同的情感計(jì)劃和情感目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上接受了情感教育，激發(fā)了對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。教師在日常的工作生活中要不斷豐富自己的情感，善于總結(jié)和發(fā)展生活中的美，在課堂上就可以為情感教育提供更多的素材，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)美無處不在。
2 創(chuàng)造良好的課堂氣氛
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，美術(shù)課的教學(xué)模式就是教師在課堂上講、畫，學(xué)生進(jìn)行模仿，在學(xué)生的練習(xí)過程中也缺少教師的指導(dǎo)，使課堂效率低下，本應(yīng)該充滿趣味的美術(shù)課變成學(xué)生的放松課，學(xué)生的能力得不到有效鍛煉。教師應(yīng)該適時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視情感教育對提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的作用，積極改變教學(xué)方法，在保證課堂紀(jì)律的前提下活躍課堂氣氛，使學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。良好的課堂氣氛有利于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課的興趣，興趣是情感的一種表現(xiàn)方式，情感對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要的影響。如果學(xué)生對美術(shù)課有很大的興趣，那么在上美術(shù)課的時候?qū)W生的情緒就是高漲的，學(xué)習(xí)時就更加主動，善于動腦，樂于實(shí)踐，教學(xué)目標(biāo)也很容易完成，教師在教學(xué)過程中也得心應(yīng)手，這得益于學(xué)生的積極配合。相反，如果學(xué)生對美術(shù)課沒有興趣，那么學(xué)生在上課時情緒就是低落的，在學(xué)習(xí)過程中就會變得被動。美術(shù)課本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果學(xué)生自己不去動手，不去感受，不去思考，那么美術(shù)課的效率就低下，教學(xué)目標(biāo)也不容易完成。因此，教師要改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，教師可以利用多媒體，把對美術(shù)的欣賞和對音樂的欣賞結(jié)合起來，使學(xué)生處于一種美的氛圍之中，去感受美，能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生審美的愉悅性。
3 教師注重和學(xué)生之間的情感交流
情感教育是對學(xué)生進(jìn)行感知美和理解美的教育，情感教育的特殊作用就是以情動情。如果教師在對學(xué)生進(jìn)行情感教育時義正言辭、居高臨下，無疑會讓學(xué)生產(chǎn)生和教師的距離感，不利于情感教育的實(shí)施。因此，教師在課堂中要多多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，包括語言的交流和肢體行為的交流。教師在對學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的感情時，學(xué)生也會體會到教師對自己的關(guān)愛和重視，對學(xué)生的情感發(fā)展來說有積極作用，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成積極健康的感情態(tài)度，有利于學(xué)生精神的成長。教師要保持積極樂觀的心理環(huán)境，在教學(xué)中積極主動，不但要樂教，還要善教，教師對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的感情有很大的影響。初中美術(shù)課有的內(nèi)容不是一學(xué)就會的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生比較容易學(xué)會，學(xué)習(xí)能力欠缺的學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會慢一些，在課堂操作時難免會產(chǎn)生畏懼和自卑心理，教師要對每一個學(xué)生都抱有信心，對在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生要多多幫助，多給予學(xué)生鼓勵和自信，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極向上的生活態(tài)度。
4 提高教師素質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用
教師的素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活態(tài)度有著潛移默化的影響，教師的人格魅力來源于高尚的師德，不但對學(xué)生有耐心，肯用心，在專業(yè)知識方面也不含糊，這樣的教師才是一名合格的教師。由于計(jì)劃生育的實(shí)施使得現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家里難免會受到父母的萬般寵愛，性格上有些高傲、自負(fù)、自以為是，缺少為別人著想的意識。教師應(yīng)該應(yīng)高尚的師德來感染學(xué)生，在平時的學(xué)生和生活中，多多給予學(xué)生關(guān)心和幫助，讓學(xué)生認(rèn)識到自己高尚的道德情操和精湛的學(xué)業(yè)水平，給學(xué)生樹立一個榜樣，教師應(yīng)該發(fā)揮榜樣作用，學(xué)生以教師為榜樣就會在學(xué)習(xí)中激勵自己，在生活中約束自己，培養(yǎng)了學(xué)生感受美的能力，讓學(xué)生學(xué)會為別人著想，提升了學(xué)生的品格。
5 總結(jié)
初中學(xué)生的情感體驗(yàn)還不夠豐富，對未來的世界充滿了好奇與探究心理，情感教育對初中學(xué)生來說，影響著他們的人生觀和價值觀，影響著他們的審美能力和對美好事物的追求。在初中美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育，教師要發(fā)揮在課堂上的主導(dǎo)作用和榜樣作用，為情感教育的實(shí)施創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，同時加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，促進(jìn)情感教育的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
[1] 徐曉瑩.表現(xiàn)性教學(xué)思想在初中美術(shù)課堂中的運(yùn)用[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2008(4).
篇5
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！睘榇耍覀冏⒅赜變簩γ赖母泄俅碳づc感受，以情感動機(jī)來激發(fā)幼兒積極主動地參與美術(shù)活動，把情感滲透到自覺的審美創(chuàng)造中去。
一、通過作品欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美
美術(shù)欣賞是一種視覺心理活動，它從視覺對作品的直觀感受開始，通過知覺與聯(lián)覺、統(tǒng)覺而變成情感和意志的過程。幼兒只有廣泛的接觸、感受優(yōu)秀的美術(shù)作品，才能潛移默化地逐漸認(rèn)識美術(shù)作品和美術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，也才能通過對優(yōu)秀作品的感悟和借鑒，發(fā)展自己的美術(shù)創(chuàng)作水平，并從中得到更加豐富的情感體驗(yàn)。
名畫欣賞對幼兒審美感知的增強(qiáng)、語言的發(fā)展，注意力的穩(wěn)定，想象的豐富等方面都有其積極意義。有位畫家常說：“我是在向孩子學(xué)習(xí)?！边@說明藝術(shù)家和孩子有著共通的地方。定期的投放一些藝術(shù)作品給孩子視覺上的沖擊，讓孩子們在看了許多畫后積累豐富的視覺感受和內(nèi)心體驗(yàn)，逐漸和藝術(shù)家產(chǎn)生共鳴，甚至是只能意會不可言傳的心靈感應(yīng)。在這種思想指導(dǎo)下，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子對畫面的結(jié)構(gòu)，人物的動態(tài)還比較模糊，就從畫面的色彩，物體的裝飾性入手，選擇這類繪畫作品作為幼兒的欣賞材料。如帶著孩子們參觀走廊中的米羅畫，并不是讓孩子去模仿米羅的畫，而是讓幼兒用自己的方式去理解米羅畫中美的地方。孩子們說：米羅爺爺?shù)漠嬵伾荃r艷；米羅爺爺?shù)漠嬁瓷先ズ芎唵危嫷煤苌伲幻琢_爺爺常用黑顏色……通過欣賞孩子們了解到：并不是把一張紙全部畫滿就是美，而黑色也不是不好看的顏色。又如我們提供給孩子掛歷和掛毯上的民間蠟染、金山農(nóng)民畫，其色彩和表現(xiàn)形式是非常富有特點(diǎn)的，它們往往會給孩子帶來更廣闊的表現(xiàn)空間，它們對孩子提高審美意識有著潛移默化的作用。
二、通過活動的開展，讓幼兒表現(xiàn)美
加德納的多元智能理論給予了我們的啟示：幼兒具有多種智能，每位幼兒表現(xiàn)的智能的強(qiáng)弱各不相同。我們應(yīng)尊重幼兒的個性，提供幼兒自由、大膽表現(xiàn)美的平臺。在我們的區(qū)域活動中，有一個角落叫“小小工作室”，這里是最受孩子們歡迎的地方。我們搬來了一些柜子，稱它為工具柜。把所有孩子們用過，或新增的一些工具材料分門別類地擺放并示以標(biāo)簽，使幼兒在取物品時一目了然，孩子們可根據(jù)自己的需要與想法，進(jìn)行合理的搭配使用。
兩個數(shù)字只能有兩種不同的組合方法，三個數(shù)字就有六種不同的組合方法，而四個數(shù)字的組合方法就大大增加了，所以多一點(diǎn)適合幼兒的工具材料，就可能會有更多意想不到的創(chuàng)意。我們設(shè)立了一個紙柜，把各種各樣的紙放在里面，孩子們也可以自由選擇。利用這些櫥柜，大家將小小工作室分隔為幾個小區(qū)，讓幼兒感到寬松，又避免了相互間的干擾和影響。
我們往往引導(dǎo)孩子運(yùn)用一種主要的表現(xiàn)方法，然后再根據(jù)自己的理解或在征求同伴意見的情況下，選擇適宜的工具材料或根據(jù)畫面的需要選擇合適的顏色。同樣的方法，但不同的孩子卻有不一樣的處理方法，只要能讓自己的畫看起來更美，就要支持孩子的這種創(chuàng)作，讓孩子體會成功，并對新的創(chuàng)作方法進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，成為所有孩子可以運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
三、通過搭建情感交流的平臺，讓幼兒感受美
幼兒完成藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動后，都有一種渴望被欣賞、被認(rèn)可的心理需求，作為教師，應(yīng)關(guān)注幼兒所需，為幼兒搭建一方情感交流的平臺，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)真正有效的情感互動。
1．師幼情感交流
幼兒在美術(shù)活動中，體驗(yàn)到表現(xiàn)與創(chuàng)作的快樂，他們也十分渴望得到老師的關(guān)注。教師應(yīng)耐心地傾聽他們的解讀，理解他們的所思所想，站在孩子的角度去審視幼兒作品中的美。教師在交流中可以用一個贊許的微笑，一句鼓勵的話語對幼兒藝術(shù)創(chuàng)造進(jìn)行肯定。如教師可以說：“你用了許多線條和形狀，把畫畫滿了?！薄霸谀愕漠嫷南路?，用綠色畫了三條破浪線，每條破浪線都不一樣長,真美！”“?。∵@幅畫真漂亮，有房子、樹，還有一排排花”……正如哲人詹姆士所言：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”因此，教師要經(jīng)常對幼兒保持一種賞識的態(tài)度，讓幼兒在被賞識中找到自信，從而敢于大膽地表達(dá)自己的想法，這時，教師也可以針對幼兒所需所想，生成更為豐富的教育內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒向更高的水平去學(xué)習(xí)、發(fā)展。
篇6
新課標(biāo)《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出在幼兒教育中要“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣。” 由此可見，從幼兒開始就培養(yǎng)他們的美感情趣至關(guān)重要，而藝術(shù)是產(chǎn)生美感的重要源泉之一，因而藝術(shù)教育是幼兒美育的重要內(nèi)容。那么怎樣才能在美術(shù)教學(xué)中有效培養(yǎng)幼兒的美感情趣呢？我認(rèn)為幼兒美感情趣的培養(yǎng)必需緊緊圍繞三個方面，即欣賞美術(shù)作品、指導(dǎo)美術(shù)實(shí)踐以及改進(jìn)美術(shù)教法。
一、欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的美感情趣
利用一定的時間，組織幼兒欣賞中外畫家的優(yōu)秀作品，如齊白石、徐悲鴻、張大千等名家的作品，能夠強(qiáng)烈地吸引和感染幼兒，激發(fā)美感情趣，陶冶美的情操，收效極佳。例如，在組織幼兒欣賞現(xiàn)代美術(shù)家韓美林先生的寫意畫《熊貓》時，教師可以用生動風(fēng)趣地謎語導(dǎo)入，然后出示作品，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，再用濃厚的母愛感情，講述熊貓媽媽是怎樣帶著可愛的熊貓寶寶在竹林里用餐的，熊貓寶寶最愛吃的食品就是竹子，熊貓寶寶在媽媽的精心照顧下，一天天長大。同時，在講解中還要著重指出：熊貓媽媽多么象我們每位小朋友慈愛的媽媽，在媽媽的照料下，小朋友們幸福、茁壯成長。這樣就可以在組織幼兒欣賞繪畫作品的過程中，既讓小朋友了解了中國畫中寫意畫的基礎(chǔ)知識，又可以使幼兒感受到美術(shù)作品中美的意境，而且還能夠讓幼兒感受到媽媽對孩子的關(guān)懷，使幼兒體驗(yàn)到一種獲得母愛美的感情，正所謂“一舉三得”。
二、指導(dǎo)美術(shù)實(shí)踐，提高幼兒的美感情趣
幼兒藝術(shù)實(shí)踐活動既是幼兒藝術(shù)教育的主要內(nèi)容，也是對幼兒實(shí)施美育的重要途徑。實(shí)踐證明，在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動中，不僅可以使幼兒學(xué)會一些簡單的美術(shù)技巧，而且可以大大加深孩子們的美感情趣，提高幼兒的審美水平，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力以及自主實(shí)踐能力。因此，為了進(jìn)一步提高幼兒的美感情趣，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重指導(dǎo)幼兒多參加一些藝術(shù)實(shí)踐活動，即組織幼兒參加具有審美價值的創(chuàng)造活動和參與活動。
例如，教師可以指導(dǎo)幼兒開展樹葉畫實(shí)踐活動。讓幼兒將在日常生活中見到的各種樹葉，選擇其中表面光滑、形態(tài)不同的樹葉收集起來，清洗干凈。然后啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉不同的自然形態(tài)，仔細(xì)觀察，概括化出樹葉的諸多形態(tài)。活動中，孩子們發(fā)揮豐富的想象力，利用不同樹葉的組合設(shè)計(jì)小帽子、小茶碗、小鋸子、小船和桃子等各種形象。然后指導(dǎo)學(xué)生按照美術(shù)著色技巧對自己設(shè)計(jì)的不同形象進(jìn)行著色。這樣就可以在選材、構(gòu)思、著色等整個美術(shù)實(shí)踐操作過程中，自始自終地貫穿著美感教育。通過樹葉畫的教學(xué)使幼兒首先感受到大自然賦予了這些樹葉流暢的直線美和曲線美，深化了美的感受，進(jìn)而由此又引發(fā)了孩子們美的聯(lián)想、美的構(gòu)思和美的創(chuàng)造活動，發(fā)展了幼兒美的想象力和創(chuàng)造力。
三、改進(jìn)美術(shù)教法，加深幼兒美感情趣
美術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)。在長期的美術(shù)教學(xué)中，我深深體會到，培養(yǎng)幼兒濃厚的興趣是美術(shù)教育成敗的關(guān)鍵。而培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣就必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是要充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件具有色彩鮮艷、形象生動的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能夠啟迪智慧、培養(yǎng)幼兒美感情趣的多媒體輔助教學(xué)，不僅有助于活躍課堂教學(xué)氛圍，幫助突破教學(xué)難度，大大提高了教學(xué)的靈活性,而且有利于激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性,加強(qiáng)幼兒對美術(shù)的感受和理解,進(jìn)而使幼兒美感情趣得到發(fā)展。
例如，在教幼兒畫一些風(fēng)景的時候，就可以利用多媒體課件，向幼兒展現(xiàn)人、事、物、景等生動形象，先放輪廓，解決定位，畫基本形，然后上色，使藍(lán)天、白云、綠樹、房子一清二楚。同時還要注意課件的動態(tài)感，注意近大遠(yuǎn)小的問題，培養(yǎng)學(xué)生的距離感。引導(dǎo)學(xué)生通過局部表達(dá)表現(xiàn)美，使學(xué)生各個興趣盎然。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)一步施以審美的催化和灌注，結(jié)合講解與欣賞，將發(fā)展智力與陶冶心靈、知識汲取與審美享受有機(jī)統(tǒng)一起來，從而培養(yǎng)學(xué)生熱烈追求美、喜愛欣賞美好事物的美感情趣，使其更加熱愛自然，熱愛生活，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰，激發(fā)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的熱情。
篇7
與數(shù)學(xué)“思想情感滲透”相關(guān)的教育觀念包括：大眾數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)；情感數(shù)學(xué)，人文數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一種語言，數(shù)學(xué)是一種文化；人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展：不同課程間滲透與整合……
二、提高自身素養(yǎng)
與轉(zhuǎn)變、更新數(shù)學(xué)教育觀念緊密相伴的行為應(yīng)是努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自身素養(yǎng)，這里有所指的是人才方面的素養(yǎng)。新課改觀點(diǎn)下，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)簡單視為通過認(rèn)知、培養(yǎng)學(xué)生理性思維的行為活動，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識不應(yīng)停留于公式、定理、計(jì)算、解題等傳統(tǒng)領(lǐng)域，而應(yīng)向包括“思想情感滲透”在內(nèi)的數(shù)學(xué)相關(guān)的外延擴(kuò)展。試想，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己對數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)典故等，僅是道聽途說、一知半通，未能深入、全面地把握，又怎么能在數(shù)學(xué)教學(xué)中駕輕就熟地做好“思想情感滲透”？
有相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這樣的數(shù)學(xué)教師還多著呢！由此看來，提高“思想情感滲透”素養(yǎng)乃當(dāng)務(wù)之舉。具體地，對剛走上工作崗位的新教師，新教師繼續(xù)教育應(yīng)創(chuàng)造條件，開設(shè)、開好數(shù)學(xué)“思想情感滲透”相關(guān)的課程，如《數(shù)學(xué)文化》、《數(shù)學(xué)史》等，以求能培養(yǎng)出有“思想情感滲透”素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師；對任教多年的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)以新課標(biāo)培訓(xùn)為契機(jī)，形成意識，通過校本培訓(xùn)、閱讀書刊等學(xué)習(xí)方式積極提高“思想情感滲透”素養(yǎng)。
以書籍為例，這里給出一些與數(shù)學(xué)“思想情感滲透”有關(guān)的出版物，供參考。
《數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)家趣事》：李小軍，翁方愚編著，中國鐵道出版社，2002年；《著名數(shù)學(xué)家和他的一個重大發(fā)現(xiàn)》：王幼軍，金之明編著，山東科學(xué)技術(shù)出版社，1998年6月；《數(shù)學(xué)家的故事》：矢野健太郎著，王紀(jì)卿譯，湖南教育出版社，1983年9月；《中華數(shù)學(xué)之光》：袁小明，胡炳生，劉逸編著，湖南教育出版社，1999年；《數(shù)學(xué)詩題解》：徐品方著，臺北文海學(xué)術(shù)思想研究發(fā)展文教基金會，1997年；《數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育》：林永偉，葉立軍編著，浙江大學(xué)出版社，2004年；《數(shù)學(xué)欣賞》：黃文璋著，中國統(tǒng)計(jì)出版社，2001年12月。
三、克服外在壓力
提高自身素養(yǎng)，方能不乏源動力，保證可輕松駕馭數(shù)學(xué)“思想情感滲透”教學(xué)之行為，但不等于數(shù)學(xué)“思想情感滲透”實(shí)施便暢通無阻，實(shí)際教學(xué)中還需考慮種種外在壓力，并力爭給予克服。
小學(xué)數(shù)學(xué)“思想情感滲透”的外在壓力主要源于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中考試機(jī)制的影響，家長、社會對數(shù)學(xué)教學(xué)的“思想情感滲透”意義認(rèn)識偏頗。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，評價數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是考試分?jǐn)?shù)的高低，孩子分?jǐn)?shù)高，基礎(chǔ)打得牢，將來才可能上大學(xué)、考名牌，才是能被甄選的人才。這種認(rèn)識下，數(shù)學(xué)“思想情感滲透”似乎成了不該顯露的花拳繡腿，這就給數(shù)學(xué)教師帶來了“思想情感滲透”壓力，原因前面己揭示，數(shù)學(xué)“思想情感滲透”在短時間里對數(shù)學(xué)成績無明顯影響。另外，教育體制改革中近年實(shí)施的教師聘任制，總體上說，激發(fā)了教師的從教責(zé)任感，調(diào)動了教師的工作積極性。但亦有其弊，對不少課程（如數(shù)學(xué)等）來說，頻繁變換教師，教師必然迫于從外界快速獲得自身的良好評價，而趨向于采用急功近利的做法。如學(xué)校里教師真正的聘任結(jié)果一般是，班級每年要更換一次數(shù)學(xué)教師，對數(shù)學(xué)教師而言，短時間地，他們會在不同的班級跳動，相處于當(dāng)前班級，為了能在平行班保持不敗，他們最熱衷也是迫不得已的謀略便是抓短期效應(yīng)，抓學(xué)生數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)。于是他們?nèi)徊荒茴櫦皵?shù)學(xué)“思想情感滲透”，生怕學(xué)生考不好，自己落個教書不力的評價；背著這樣的壓力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)“思想情感滲透”在學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展中的潛在意義，只能是心理上默認(rèn)，實(shí)際運(yùn)用中難免束之高擱。
看來，克服數(shù)學(xué)“思想情感滲透”的壓力，不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的事，還有學(xué)生家長、教育界領(lǐng)導(dǎo)等。
篇8
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教師應(yīng)“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”、“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。因此，我們在鄉(xiāng)土美術(shù)教育活動的繪畫教學(xué)中，充分利用土樓的文化、藝術(shù)教育資源，“激趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂”，并“幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”。教師先引導(dǎo)幼兒獲得“土樓景美、人美、生活更美”的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用繪畫語言表現(xiàn)“土樓美”的欲望，并付諸畫筆，教師適時地指導(dǎo)幼兒提高繪畫技能，解決幼兒繪畫技能不足以表達(dá)自身強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)的矛盾，使幼兒在繪畫活動中既獲得審美情感的滿足，同時提高繪畫技能。
1 創(chuàng)設(shè)特定的審美情景，培養(yǎng)幼兒的審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)土樓美的欲望
審美情感是指幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美的良好的心理體驗(yàn)。幼兒審美情感的培養(yǎng)，在于激發(fā)幼兒熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，如果沒有對“美”的感受，繪畫活動就變成枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練，久而久之，會泯滅幼兒對繪畫活動的熱情。在鄉(xiāng)土美術(shù)教育的繪畫活動中，我們通過變換活動引入方法及變換介入媒體的形式，多元化地創(chuàng)設(shè)土樓審美情景，使幼兒在聽、想、說、玩、畫中主動愉快地發(fā)展“土樓景美、人美、生活更美”審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。
一是引入方法“新”一點(diǎn)，不斷地變化繪畫活動的引入方式，可以讓幼兒產(chǎn)生新鮮感，在愉快的心境中審美，把“美”的審美對象變得“更美”，促進(jìn)幼兒審美情感的升華。1、巧編兒歌引入。如：小班繪畫《石頭路》通過學(xué)習(xí)教師自編兒歌“樓前一條路，全是石頭鋪，有大又有小，大家踩著走”引入活動，讓幼兒在聽、想的過程中，既加深幼兒對土樓門前石頭小路的印象，又使幼兒對不同顏色的大大小小的石頭路產(chǎn)生濃厚的興趣，感到土樓的路真美，收到課伊始趣亦生的效果；2、巧設(shè)懸念引入。如大班主題畫《土樓樂園》，教師可以設(shè)置懸念“土樓樂園里一座挨一座那么多的漂亮的土樓，怎么畫呢？老師有什么好辦法嗎”來激發(fā)幼兒興趣，達(dá)到“似難而易”的效果，最后使幼兒在玩玩畫畫的游戲中，感到“真簡單，我也會！”；3、欣賞引入。即在教師的引導(dǎo)下，對審美的對象進(jìn)行欣賞、評價，使幼兒充分感知對象的結(jié)構(gòu)造型，產(chǎn)生美的向往，激發(fā)強(qiáng)烈的作畫欲望，引入新課水到渠成。如中班繪畫《枇杷豐收了》，教師可以通過一邊講述到土樓摘枇杷的故事，一邊欣賞枇杷園的照片來引入活動，請小朋友也到土樓的枇杷園里“摘”些“枇杷”，邀請自己的客人品嘗，使幼兒融入到有豐富情節(jié)的故事中，感受到土樓的生活真有趣，豐收的枇杷園真美，從而調(diào)動幼兒審美、表現(xiàn)美的積極性。
二是介入媒體形式“多”一點(diǎn)。媒體是指教學(xué)中常用的圖片、實(shí)物、模型、音響、幻燈、語言描述等一些“輔助工具”，因?yàn)槊襟w的使用，可以使“土樓”這一內(nèi)容變籠統(tǒng)為具體，變抽象為形象，變模糊為清晰，更符合幼兒的思維特點(diǎn)。在繪畫活動中盡量多地變換介入媒體的形式，可以極大地調(diào)動幼兒審美的積極性。教師可以發(fā)動幼兒及家長參與收集有關(guān)土樓及土樓生活的圖片、模型、實(shí)物等資料，或者發(fā)動家長帶幼兒到土樓參觀，體驗(yàn)土樓生活，用相關(guān)的幼兒照片、幼兒繪畫作品、幼兒攝影作品當(dāng)作介入媒體，使土樓更加貼近幼兒生活，更充分地調(diào)動幼兒的審美興趣。如：在欣賞《土樓群》中利用幼兒帶來的掛歷、幼兒的照片等來欣賞土樓群，請到過土樓群的幼兒講述自己的感受，展示自己的照片、作品，從而引起其他幼兒對宏偉的土樓群的共鳴，產(chǎn)生“土樓群真神奇、真宏偉”的審美感受，由此而產(chǎn)生“我們的祖先能設(shè)計(jì)那么宏偉的土樓群，我一定要設(shè)計(jì)出更壯觀、更美麗的土樓群”的心理感受。
2 關(guān)注幼兒的能力發(fā)展，采用適合的技能指導(dǎo)，提高幼兒繪畫的技能
沒有掌握一定的表現(xiàn)技能，幼兒就無法把自己的對土樓的審美感受用繪畫語言淋漓盡致地表達(dá)出來。技能學(xué)習(xí)是幼兒繪畫活動不可缺少的一個部分，教師必須尊重幼兒的現(xiàn)狀，從他們的理解能力和操作能力出發(fā)，設(shè)定每位幼兒略高于基礎(chǔ)的技能發(fā)展目標(biāo)，采用適當(dāng)?shù)募寄苤笇?dǎo)方法，提高幼兒繪畫技能。如：中班幼兒在參觀土樓的水車后，對水車的外形、轉(zhuǎn)動原理產(chǎn)生了濃厚的興趣，并萌生了“在幼兒園的樂園設(shè)計(jì)一架水車”的想法，但中班幼兒不知道該如何把水車雙層的圓架及圓架之間的竹筒畫出來，這時出現(xiàn)了幼兒審美感受與表現(xiàn)技能之間的矛盾，教師從幼兒已經(jīng)會畫圓形的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用前后兩個圓圈表現(xiàn)水車的雙層圓架，鼓勵幼兒自己想出表現(xiàn)竹筒的方法。
在繪畫活動中，我們常用示范法和輔導(dǎo)法等指導(dǎo)方法來實(shí)現(xiàn)幼兒繪畫技能的提高。
示范，是引導(dǎo)幼兒明確目標(biāo)，理解某些表現(xiàn)形式和方法，學(xué)習(xí)繪畫技能的主要手段。為避免示范產(chǎn)生“按葫蘆畫瓢”的效果，示范時，教師要注意其啟發(fā)性，即要讓幼兒在自己思考的基礎(chǔ)上掌握繪畫技能。如中班裝飾畫《土樓古井》中，教師準(zhǔn)備了粗頭記號筆畫，幼兒第一次使用粗頭記號筆作畫。在讓幼兒自由作畫后，請幼兒比較其作品和教師的作品，觀察后幼兒發(fā)現(xiàn)，自己畫的古井的線條在轉(zhuǎn)彎時忽粗忽細(xì)，而老師的線條粗細(xì)流暢，產(chǎn)生了疑惑。這時教師開始示范，讓幼兒觀察，并在示范時刻意地夸張轉(zhuǎn)動記號筆筆頭的動作，幼兒從中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動筆可以改變記號筆線條的粗細(xì)，從而掌握了通過轉(zhuǎn)動記號筆可以變化線條粗細(xì)的技能。示范時也可以通過鼓勵幼兒參與示范，或師生輪流合作示范來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能。要注意的是，即使是教師示范也要引導(dǎo)幼兒便討論邊示范，或示范幾種方法，以便幼兒開闊思路，自己去判斷、選擇，內(nèi)化繪畫技能學(xué)習(xí)。如：繪畫《土樓的門》時，示范時教師注意不要只示范一個圖像、方法，不僅可以將土園樓的大門一層套一層的復(fù)雜特色，用簡化的大拱門套小拱門示范出來，還可以把方樓大門的“飛檐”、“角樓”的特殊結(jié)構(gòu)用簡單的線條示范出來，讓幼兒進(jìn)一步理解土樓大門的基本結(jié)構(gòu)，在引導(dǎo)幼兒根據(jù)基本機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)、變形、裝飾。
輔導(dǎo)，指幼兒繪畫現(xiàn)場教師針對幼兒不同的技能水平采用不同的形式的指導(dǎo)。首先，教師要幫助幼兒建立“我會畫”的信心，在幼兒自己動筆的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒技能發(fā)展水平的不同，可以采用手抓手幫助法（適合小班剛?cè)雸@幼兒，幫助其建立自信心）、指導(dǎo)落筆位置和走筆線路、引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)體驗(yàn)技能等不同方法。如：大班裝飾土樓大門活動中，幼兒想用五角星來裝飾，但不會，教師在教幼兒畫五角星方法后，鼓勵幼兒重復(fù)體驗(yàn)，用多個五角星來裝飾，形成二方連續(xù)花紋，從而在學(xué)習(xí)掌握畫五角星的技能中復(fù)方連續(xù)花紋的裝飾方法。
3 注重幼兒審美情感培養(yǎng)與繪畫技能學(xué)習(xí)的融合，相輔相成，促進(jìn)幼兒審美情感、繪畫技能的“雙贏”發(fā)展
幼兒繪畫活動中審美情感培養(yǎng)與技能學(xué)習(xí)是相輔相成的，相互促進(jìn)的，幼兒在審美過程中獲得發(fā)現(xiàn)美、感受美的積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的繪畫表現(xiàn)欲及提高繪畫技能的愿望，此時的繪畫技能學(xué)習(xí)能夠獲得最佳效果。而繪畫過程中，幼兒的審美情感得到了淋漓盡致的宣泄，獲得了情感的滿足，在對自己和他人的作品進(jìn)行欣賞時，又進(jìn)一步得到了審美情感的培養(yǎng)。
3.1 在培養(yǎng)幼兒審美情感的同時充分激發(fā)幼兒的繪畫興趣，引發(fā)預(yù)設(shè)的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)。
興趣是最好的老師。在繪畫活動中幼兒有了興趣，就會主動思考，并主動采取行動。教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行審美、感受美的同時，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的審美、繪畫興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上引入預(yù)設(shè)繪畫技能的學(xué)習(xí)，可以讓幼兒主動地獲得相關(guān)技能的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功和快樂，取得事半功倍的效果。如在大班綜合活動《參觀柿子園》中，教師組織家長帶幼兒到近郊實(shí)地觀察柿子園的豐收景色，引導(dǎo)幼兒欣賞成片綠色的柿子林中點(diǎn)綴著千萬個紅色、黃色的柿子的美景，感受采收柿子的人輕快的采摘動作及收獲的喜悅，在柿子園里鮮艷的顏色和喜悅的笑臉中，幼兒因“柿子園美、柿子園生活有趣動人”的審美情感得到激發(fā)，“胸中勃勃，遂有畫意”，而產(chǎn)生了要將柿子園的豐收美景畫出給同伴看的強(qiáng)烈的興趣興趣和沖動。這時教師就可以提出把柿子園里勞動的人的不同動作畫出來的要求，鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，繪畫時通過上下左右變化人的手、腳、肢體的方位，把人們摘柿子的不同動作及喜悅的氣氛表現(xiàn)出來。繪畫活動中，因興趣使然，幼兒在沒有心理壓力的情況下，長時間陶醉于這種充滿美感和樂趣的想象中，輕松愉快地完成了“繪畫不同勞動動作的人”的技能學(xué)習(xí)。
篇9
我是__年_月_日加入榮盛房地産的.按照勞動發(fā)規(guī)定，今天我的試用期滿三個月的時間，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為榮盛正式員工。經(jīng)過近三個月的試用期，我從各方面對公司和自己的工作職責(zé)都有了一個更加全面地了解和認(rèn)識。我從內(nèi)心當(dāng)中，感謝公司為我提供了這樣一個發(fā)展的平臺，也時=刻提醒自己要努力工作，為公司創(chuàng)造價值。在此，我鄭重向公司領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
下面是我進(jìn)入公司這段時間以來的思想、工作、學(xué)習(xí)等一些感想和體會，向領(lǐng)導(dǎo)匯報。
第一，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會公司的企業(yè)文化，做企業(yè)文化的踐行者。
企業(yè)文化是一個公司的靈魂，是企業(yè)員工團(tuán)結(jié)進(jìn)步，努力工作的精神源泉，也是企業(yè)提升其核心競爭力的不竭動力。在我進(jìn)入公司的這段時間里，通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，特別是在與公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的接觸過程中，使我深深體會到了企業(yè)文化的力量。誠信、謙和、認(rèn)真、苦干、拼搏、創(chuàng)新的榮盛精神就在我的領(lǐng)導(dǎo)和同事的身上體現(xiàn)出來。高總和賈總為人謙和，工作中支持我們，生活上關(guān)心我們。
公司里的一些老員工，不僅在工作中給予我們許多的指導(dǎo)和幫助，更是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，成為我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化的老師。而我也深深明白，作為一個新入職的員工，真正領(lǐng)會企業(yè)文化，踐行企業(yè)文化，還有很長的一段路要走，還需要用心去體會。在實(shí)際工作中，我還有許多的缺點(diǎn)和不足，距離企業(yè)文化的要求仍有一段差距，但我相信，有這樣好的領(lǐng)導(dǎo)和同事，我一定能夠從他們身上學(xué)到更多的東西，并且通過自己的努力，彌補(bǔ)自身的不足，早日成為一名合格的榮盛人。
第二，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身業(yè)務(wù)能力，為公司創(chuàng)造更多價值。
進(jìn)入公司之后，我就給自己訂了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。首先，就是了解公司的有關(guān)制度和規(guī)定，用這些制度和規(guī)定來規(guī)范和約束自己的行為，嚴(yán)格要求自己，不作違反公司規(guī)定，損害公司利益的事情。其次，了解崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在熟悉崗位職責(zé)的過程中，我認(rèn)識到，作為一名銷售代表，并不是把房子賣出去那么簡單，而是要掌握更多的專業(yè)知識，比如投資、理財，告知顧客如何貸款，貸多少年最劃算，幫助顧客分析是否具有投資價值等等，要站在顧客的角度上思考問題，想顧客所想，急顧客所急!使顧客在買到稱心如意的房子的同時，還能夠得到更多的附加服務(wù)。
因此，我在了解有關(guān)的房地產(chǎn)知識和銷售知識的同時，也在通過各種渠道，努力學(xué)習(xí)有關(guān)的投資理財知識，豐富自己的知識，為以后更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，就是自身整體素質(zhì)的提高。銷售代表要直接面對顧客，她的言談舉止都代表著企業(yè)的形象，所以我在著裝、談吐等方面對自己都嚴(yán)格要求，因?yàn)槲抑雷约捍碇髽I(yè)形象，我要通過自己的努力，維護(hù)企業(yè)形象。
第三，把個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。
在我看來，人無論工作，還是生活，都要有一個明確的目標(biāo)，或者就是我們常說的理想。只有有了目標(biāo)，你才會有方向，才會有前進(jìn)的動力。對我而言，年紀(jì)比較小，正是學(xué)知識、積累經(jīng)驗(yàn)的時候，工作的舒適度、是否體面、薪水如何并不是我考慮的重點(diǎn)，而如何能夠提高自身整體素質(zhì)，盡快成長才是我所要想的問題。銷售代表雖然屬于基層崗位，但她可以直接面對客戶，鍛煉自己的口才和交往能力，同時有了基層的銷售經(jīng)驗(yàn)，才能夠更進(jìn)一步提升。更重要的事，我認(rèn)識到榮盛發(fā)展是一家有實(shí)力和前途的企業(yè)，我也愿意為榮盛發(fā)展服務(wù)，也愿意長期在公司工作，希望自己在公司能有一個光明的未來，我也會通過自己的努力回報公司。
三個月來，在公司的關(guān)懷與培養(yǎng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作、專業(yè)知識都有了很大的提高，個人綜合素質(zhì)，有了全面的發(fā)展。但我離一個優(yōu)秀銷售代表標(biāo)準(zhǔn)和要求還有一定距離，如果公司批準(zhǔn)我按期轉(zhuǎn)為榮盛正式員工，我將在自己平凡的工作上崗位，努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受任何考驗(yàn)的榮盛人。以上就是我的個人總結(jié)，希望公司領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)實(shí)際情況，批準(zhǔn)我轉(zhuǎn)正。
申請人：__
2021應(yīng)屆生員工轉(zhuǎn)正申請書二尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
我于___年9月11日進(jìn)公司，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任市場專員一職，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)方面的工作。本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部分負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作。
兩個多月來，我在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛下取得了很大的進(jìn)步，在今后的工作計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我會進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向其他領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，我相信憑著自己高度的責(zé)任心和自信心，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。這段時間我歸納起來幾點(diǎn)：第一：針對公司太陽能和空氣能的產(chǎn)品本人已摸清摸透，這不僅對產(chǎn)品一個了解，更主要的讓廣大客戶更好的了解我們公司產(chǎn)品。
第二：對公司分劃的市場做了更多的了解，讓我們的產(chǎn)品更好的進(jìn)入新的市場，使我們的產(chǎn)品更具市場競爭力。
第三：把領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)盡自己最大的努力去完成，使公司的效益達(dá)到最大化，創(chuàng)造更多的財富值。
第四：不管什么時候，一直嚴(yán)格要求自己把公司的利益放在第一位，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。
根據(jù)公司規(guī)章制度，試用職員在試用期滿兩個月合格后，即可被錄用成為公司正式員工。因此，我特向公司申請：希望公司領(lǐng)導(dǎo)能根據(jù)我的工作能力、態(tài)度及表現(xiàn)給出合格評價，使我能夠定期轉(zhuǎn)為正式員工，與公司共同成長、發(fā)展。
來到這里工作，我最大的收獲莫過于在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與進(jìn)步，也激勵我在工作中不斷前進(jìn)與完善。我明白了企業(yè)的美好明天要靠大家的努力往創(chuàng)造，相信在全體員工的共同努力下，企業(yè)的美好明天更輝煌。在以后的工作中我將更加努力上進(jìn)，希望上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正。
申請人：___
時間：____年__月__日
2021應(yīng)屆生員工轉(zhuǎn)正申請書三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
轉(zhuǎn)眼之間我來到公司工作也已經(jīng)有三個月的時間了，在這三個月中我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是非常的不錯的，在這幾個月當(dāng)中自己是非常認(rèn)真的在完成每天的工作的，自己的進(jìn)步是非常的大的，也學(xué)到了很多的東西。我想我這幾個月的努力大家也都是能夠看到的，在這幾個月當(dāng)中雖然自己也犯了一些錯誤，但整體上我的表現(xiàn)還是很不錯的，至少我的態(tài)度是非常的認(rèn)真的，現(xiàn)在也能夠做到完成自己的工作，我覺得我是有資格轉(zhuǎn)正的，所以我寫了這封申請書，申請轉(zhuǎn)為公司的正式員工，希望您能夠同意。
在剛剛進(jìn)入公司的那幾天，我一直都完不成自己的工作，在別人都下班之后我還要留在公司繼續(xù)工作，說自己不著急那是不可能的，還好也通過了自己的努力有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在工作是完成得越來越好了的。在這幾個月我是非常的用心的在完成自己的工作的，我每天想的都是怎樣才能夠讓自己的工作完成得更好，我也會多向其它的人學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我不管是工作能力還是速度都是提高了很多的，我自己也是非常的滿意的，但我知道自己還是有很大的進(jìn)步空間的，所以之后也是會繼續(xù)的努力的。
我之所以能夠進(jìn)步得這么快，跟我自己的努力和用心是離不開的，在短時間之內(nèi)自己能夠做到現(xiàn)在這樣已經(jīng)是很不錯的了，我從工作能力最差的進(jìn)步到現(xiàn)在跟其它的同事差不多，這其中的辛苦和付出只有我自己知道。但我也非常的清楚我跟優(yōu)秀的同事之間還是存在著比較大的差距的，之后也不會因?yàn)樽约含F(xiàn)在的成績就感到驕傲，我會繼續(xù)的努力讓自己能夠有更多的進(jìn)步的。
回顧自己進(jìn)入公司以來的表現(xiàn)，我想除了自己工作能力上還存在著一些不足之外應(yīng)該是沒有其它的問題了。在完成工作的同時我也嚴(yán)格的遵守公司的規(guī)定，這三個月我沒有遲到過一次，請假也是提前請假，絕對不會不打招呼就不來上班。我對待工作的態(tài)度也是非常的好的，因?yàn)槲抑雷约涸跊]有很好的工作能力之前，只能夠用自己的表現(xiàn)來彌補(bǔ)工作能力上的不足，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我的認(rèn)真，讓我能夠繼續(xù)的留在公司工作。希望您能夠同意我的轉(zhuǎn)正申請，讓我能夠繼續(xù)的留在公司工作。
此致
敬禮!
申請人：___
2021年__月__日
2021應(yīng)屆生員工轉(zhuǎn)正申請書四半年的試用期已結(jié)束，我在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心與支持下，嚴(yán)格要求自己，較好地完成了自己的本職工作?，F(xiàn)申請轉(zhuǎn)正并將半年來的工作情況總結(jié)匯報如下：
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高行政管理水平為盡快適應(yīng)新崗位，我進(jìn)一步端正了工作態(tài)度，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和提高。首先是學(xué)習(xí)集團(tuán)相關(guān)文件制度和專業(yè)書籍，了解和熟悉了相關(guān)業(yè)務(wù)工作的規(guī)范和程序，為辦公室各項(xiàng)工作的開展打下了業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。其次是向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)。我把握住辦公室工作接觸領(lǐng)導(dǎo)同事較多的機(jī)會，深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)廉潔奉公踏實(shí)勤勉的工作風(fēng)、的工作藝術(shù)，和同事們團(tuán)結(jié)敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。讓我開闊了視野，使我無論是在敬業(yè)精神、廉潔從業(yè)、政治素質(zhì)，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都有了進(jìn)一步的提高。有序的開展了公文的收發(fā)傳遞、印章的管理、檔案的管理等工作，保障了本崗位各項(xiàng)工作的正常開展。同時，我在行政管理工作中也存在一些不足：如與集團(tuán)業(yè)務(wù)部門及__相關(guān)科室溝通協(xié)調(diào)不夠、OA系統(tǒng)的運(yùn)行還不流暢等。
二、做好后勤總務(wù)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識后勤總務(wù)事務(wù)復(fù)雜繁瑣，但卻是保障__有效運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。我牢固樹立了服務(wù)意識，半年來，__成立食堂、駕駛班，并制定了相關(guān)管理制度和辦法。組織實(shí)施了__辦公設(shè)備設(shè)施的申請和采購、勞保福利用品的發(fā)放、辦公場所的綠化、管理和維修、辦公用品的采購和管理、食堂的運(yùn)行管理、機(jī)動車的管理維護(hù)及各項(xiàng)辦公運(yùn)行費(fèi)用的繳納等工作。在工作中我也存在以下不足：個人對具體工作操作太多、工作安排的前瞻性及組織能力需提高等。
三、加強(qiáng)督察督辦，提高工作中執(zhí)行力辦公室根據(jù)__領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持定期編制工作小結(jié)和計(jì)劃，制定工作任務(wù)，督察落實(shí)。同時，還制定了項(xiàng)目周報制度，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供重要信息。在此項(xiàng)工作中我的計(jì)劃性、及時性和督察執(zhí)行力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，牢固樹立責(zé)任意識辦公室工作是一個特殊的崗位，業(yè)務(wù)半徑大，事務(wù)敏感且繁瑣。作為辦公室的負(fù)責(zé)人，我清醒的認(rèn)識到辦公室工作的復(fù)雜性和重要性。面對繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，我強(qiáng)化了責(zé)任意識，提高效率，冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求避免疏漏和差錯。
五、建章建制制度建設(shè)是__規(guī)范管理、控制風(fēng)險、高效運(yùn)作、持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，半年來辦公室先后擬定了十余項(xiàng)基礎(chǔ)管理制度流程和規(guī)定，并牽頭組織了__各部門制度的研討。
六、做好人事、勞資管理工作組織落實(shí)__的勞動、人事、工資管理和員工的考勤監(jiān)督工作，根據(jù)集團(tuán)人事管理制度與聘用員工簽訂了勞動合同。準(zhǔn)確的完成了各種薪酬、津貼、費(fèi)用的發(fā)放，較好的完成了工作任務(wù)。
七、配合支部書記開展支部活動定期組織黨員干部學(xué)習(xí)理論知識，提高政治素養(yǎng)。并在書記的帶領(lǐng)下開展了“一講二評三公示”、“三優(yōu)一滿意”、爭創(chuàng)“五個好”黨支部、“三亮三評三比”等支部活動。
八、做好部門建設(shè)工作根據(jù)__的崗位設(shè)置，我積極與本部門員工談心，了解他們的特長和優(yōu)勢，努力做到人盡其才。同時，通過對本部門員工職業(yè)道德的教育和傳幫帶互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了本部門員工的服務(wù)意識和服務(wù)能力。
九、今后努力的方向通過對自己試用期間的工作回顧和總結(jié)，使我充分認(rèn)識到了自己在工作中存在的不足，在今后的工作中，我首先將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識面，加深對工程建設(shè)工作的感性認(rèn)識;第二進(jìn)一步加強(qiáng)自己組織協(xié)調(diào)能力和管理力度，努力提高綜合管理水平;第三加大力度協(xié)調(diào)集團(tuán)及__各部門，保障__工作高效順暢開展;第四進(jìn)一步加強(qiáng)督察督辦工作，提高工作的執(zhí)行力;第五注重本部門的工作作風(fēng)建設(shè)和服務(wù)意識培養(yǎng)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成良好的部門工作氛圍，不斷改進(jìn)辦公室對其他部門的支持能力、服務(wù)水平。
2021應(yīng)屆生員工轉(zhuǎn)正申請書五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人于20__月3月17日加入__公司至今已經(jīng)3個多月，擔(dān)任叉車司機(jī)一職。試用期已過，希望能轉(zhuǎn)入__公司里一名員工，與大家一同工作為公司盡自己的一份力量。
在梁主任和韋調(diào)度的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，在其他同志的配合下，堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，個人工作能力得到很大的提高。
一、潛心學(xué)習(xí)，自覺錘煉。
在梁主任及其他老師傅的講解分析叉車結(jié)構(gòu)及各項(xiàng)技能，本人潛心學(xué)習(xí)熟悉了叉車的日常保養(yǎng)和加注各種油料，水料。掌握叉車一般故障排除技巧，努力提高自己的開車技能。
二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
三個月來已經(jīng)熟悉了清理車間工作流程，以及本崗位的重要性。駕駛中保持高度集中，并嚴(yán)格按照操作規(guī)程和道路交通規(guī)則，做到萬無一失。稍有空閑，便潛心學(xué)習(xí)各種交通法規(guī)，做到遵章安全行車。
工作中，雖然取得了一定的成績和進(jìn)步，但出現(xiàn)的問題也不容忽視，如：自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，行車中的各種技巧等。在今后的工作中，我將會盡力彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)，全面提高自身的綜合素質(zhì)、技能水平。
篇10
1、項(xiàng)目申報立項(xiàng)的意義：青年熱點(diǎn)沙龍活動一個月主辦一期，每期以當(dāng)時的社會熱點(diǎn)或重要時事為主題，組織學(xué)生對主題進(jìn)行討論。
在信息化程度越來越高而且開放的當(dāng)今時代，大學(xué)生對知識和信息的求知欲越來越強(qiáng)烈，這個“青年熱點(diǎn)沙龍”活動不僅為大家提供了“有話可說，有話必說”的交流平臺，而且同時引導(dǎo)大學(xué)生全面正確地看待社會發(fā)展和政治變化。
2、國內(nèi)外與項(xiàng)目相關(guān)情況的分析：現(xiàn)在全國各地已經(jīng)有一些團(tuán)組織或部分高校正在開展類似青年沙龍的活動，如20__年11月9日中國人民大學(xué)法學(xué)院開展過的青年學(xué)者學(xué)術(shù)沙龍，他們的主題是“誘惑偵查中的法律問題”，以及20__年7月28日下午，由團(tuán)撫順市委、團(tuán)新?lián)釁^(qū)委主辦的“撫順青年話題沙龍”等，不過他們只局限于與自己學(xué)?；?qū)I(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)型講座類的，而沒有將這種活動引申到社會中去，從而未真正讓學(xué)生養(yǎng)成一種“家事國事天下事，事事關(guān)心”的主人翁精神，以及未形成一種主動地和辯證地去接觸和看待社會發(fā)展和國家政治變化的局面。
二、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃
1、項(xiàng)目具體內(nèi)容、發(fā)展目標(biāo)和主要作用
項(xiàng)目具體內(nèi)容：
1)主題邀請同學(xué)積極參與
在確定活動主題之后，校團(tuán)委組織通過校團(tuán)委網(wǎng)站或部長會議向全校同學(xué)宣布青年熱點(diǎn)沙龍熱點(diǎn)話題，邀請同學(xué)積極參與。同學(xué)們可以先通過校團(tuán)委網(wǎng)站上的BBS進(jìn)行討論，形成自己的觀點(diǎn)。
2)準(zhǔn)備資料制定方案
在活動籌備期間，我們會根據(jù)活動主題準(zhǔn)備大量的資
料，包括圖片、音像資料和文字資料。按照活動的程序安排，準(zhǔn)備好一個圖片、音像和文字資料相結(jié)合的PPT，在活動現(xiàn)場引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行討論，活動的程序一般都遵循由淺入深的原則。
3)邀請同學(xué)現(xiàn)場討論
每周固定的時間和地點(diǎn)，邀請有時間的同學(xué)參與“青年熱點(diǎn)沙龍”的現(xiàn)場交流活動。
4)邀請專家老師現(xiàn)場指導(dǎo)
每期活動都邀請學(xué)校理論知識淵博的老師擔(dān)任活動嘉賓，在活動現(xiàn)場為學(xué)生答疑解惑，同時也從理論的高度為學(xué)生們解讀活動主題，讓學(xué)生更加正確和理性的看待一些社會事件和政治時事。
5)上傳活動視頻讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來
每期“青年熱點(diǎn)沙龍”現(xiàn)場活動結(jié)束后，將制作好的視頻資料上傳到校團(tuán)委網(wǎng)站，供更多的同學(xué)交流和學(xué)習(xí)。
項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)及主要作用
當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時事的現(xiàn)狀不容樂觀，很多大學(xué)生對于離他們看來很遠(yuǎn)的時事新聞和社會熱點(diǎn)充耳不聞，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡之心。高等教育質(zhì)量關(guān)系到國家科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但在教育過程中，如何調(diào)動大學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動力是關(guān)鍵。因此在知識發(fā)展日新月異的時代，我們有必要開展一項(xiàng)長期的能幫助廣大大學(xué)生青年樹立正確積極的世界觀、價值觀和人生觀的活動，并以此為動力樹立終身學(xué)習(xí)理念，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力，為將來更好的報效祖國奉獻(xiàn)一份力量。這樣，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極了解時事，深刻思考社會熱點(diǎn)，為將來報效祖國打好堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)的工作迫在眉睫。
2、項(xiàng)目實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃(含年度進(jìn)展情況)和可行性分析
項(xiàng)目實(shí)施方案：
我們每學(xué)期擬開展六期青年熱點(diǎn)沙龍，每期的主題由校團(tuán)委組織部在每月月末之前廣泛征集當(dāng)月世界各地，國家或者身邊發(fā)生的時事新聞，社會熱點(diǎn)，并提取其中值得探討，具有深遠(yuǎn)意義以及貼近當(dāng)代大學(xué)生的熱點(diǎn)話題作為當(dāng)月活動主題。同時會根據(jù)活動主題，制定相應(yīng)的活動方案，經(jīng)校團(tuán)委老師審核后下發(fā)至各分團(tuán)委進(jìn)行活動宣傳。宣傳同時，在各系實(shí)行自愿報名參與活動的方式進(jìn)行活動參與者的招募?；顒悠陂g，參與者跟隨主持人引出的與主題緊密相關(guān)的話題各抒己見，互相探討。同時讓邀請到的嘉賓進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的陳述以便可以讓大家能夠?qū)W習(xí)到更多的知識。在活動結(jié)束后，對活動進(jìn)行總結(jié)，把大家有的好的想法進(jìn)行宣傳，從而讓本活動更具影響力。
項(xiàng)目具體實(shí)施計(jì)劃：
每學(xué)期開展六期，每年度開展十二期。上學(xué)期分別在當(dāng)年的三、四、五、六月份舉行，下學(xué)期分別在當(dāng)年的九、十、十一、十二月份舉行。
項(xiàng)目可行性分析：
1)當(dāng)代大學(xué)生是未來社會的中流砥柱，讓他們更早地接觸社會關(guān)注社會，不僅對他們有實(shí)際意義，更具有促進(jìn)作用。所以目前我們提供這樣一個平臺，就是讓他們?nèi)紵闹械幕鸹?，各抒己見，對?dāng)今的社會時政熱點(diǎn)說出心中的想法。而目前國內(nèi)只有少部分高校有這樣的舞臺存在，所以我們現(xiàn)在舉辦這樣的“青年熱點(diǎn)沙龍”，是必須的，也是迫切的。
2)青年熱點(diǎn)沙龍是大家聚在一起共同探討同一個主題，大家各有各的想法，也都想讓別人就收自己的想法，所以他們會主動在活動前通過各種途徑對活動的主題進(jìn)行研究;同時在活動中也會不斷地對別人的觀點(diǎn)或是想法進(jìn)行分析，取其精華去其糟粕;另外，在活動結(jié)束后我們提供一個BBS的平臺供他們交流，主要是總結(jié)型的。總的來說，舉辦
青年熱點(diǎn)沙龍可以增強(qiáng)我們青年學(xué)生自主地學(xué)習(xí)的積極性，同時，又給大家提供了一個良好的社交場所。
3、項(xiàng)目預(yù)期的成效和成果(包括實(shí)施范圍、成果形勢、受益學(xué)生數(shù)及對社會的積極影響等)
預(yù)期成效：
1)隨著本年度，青年熱點(diǎn)沙龍活動在活動主題，活動規(guī)模，活動形式以及活動內(nèi)容上改進(jìn)，將逐漸擴(kuò)大活動的在校影響力，進(jìn)而通過宣傳，逐步擴(kuò)大其社會影響力。全校也將會營造出廣大師生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的良好時事學(xué)習(xí)氛圍。
2)借助此活動及時地將時事新聞和社會熱點(diǎn)知識在全校范圍內(nèi)廣泛的普及，積極引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年關(guān)注時事，關(guān)注世界局勢，關(guān)注國家命運(yùn)，關(guān)注各界動態(tài)，為將來走向社會打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3)本項(xiàng)目將力爭成為學(xué)校唯一一檔由同學(xué)策劃，同學(xué)組織，同學(xué)參與的言論自由的，有思考的，有深度的，有影響力的，能代表學(xué)校形象的精品大學(xué)生積極關(guān)注時事校園文化活動。
4)成為能代表學(xué)校形象的精品活動品牌之后，將繼續(xù)做大做強(qiáng)，緊密聯(lián)系周邊兄弟學(xué)校及社會各界，發(fā)展成為有社會影響力，能展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生迸發(fā)向上的良好風(fēng)貌的活動項(xiàng)目，進(jìn)而成為熱點(diǎn)效應(yīng)。
預(yù)期成果：
1)實(shí)施范圍：活動面向全校廣大同學(xué)以及社會各界人士，本年度將逐步擴(kuò)大活動規(guī)模，廣邀全校同學(xué)親身參與活動，讓同學(xué)們在活動中大膽發(fā)表自己的見解，與社會各界人士互相探討，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
2)成果形勢：當(dāng)代大學(xué)生普遍對于時事新聞，世界
局勢和社會熱點(diǎn)不予關(guān)心，缺乏社會責(zé)任感，是校園文化建設(shè)中存在的一個巨大缺口。這引起社會各界給予相當(dāng)大的關(guān)注和莫大的擔(dān)憂。本項(xiàng)目將力爭扭轉(zhuǎn)本校廣大學(xué)生的思想觀念，將與同學(xué)們現(xiàn)在及將來的學(xué)習(xí)生活緊密貼近的時事知識給予普及，形成熱點(diǎn)效應(yīng)之后，一定能取得社會各界的鼎力支持，很有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3)受益學(xué)生數(shù)：項(xiàng)目開展順利，收益學(xué)生數(shù)目絕不會只局限在本校廣大同學(xué)，給予強(qiáng)力推動和宣傳，定能讓全省各大高校的同學(xué)獲益。
4)對社會的積極影響：項(xiàng)目的正常開展和發(fā)展，能夠讓廣大同學(xué)更加深入、全面的了解時事政策，世界局勢和國家趨勢，能從根本上調(diào)動大學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，幫助廣大大學(xué)生在知識發(fā)展日新月異的時代，樹立正確積極的世界觀，價值觀，人生觀的活動，并以此為動力樹立終身學(xué)習(xí)理念，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力，為將來更好的報效祖國奉獻(xiàn)一份力量。同時也能有助于學(xué)校為祖國和社會輸送一大批棟梁之才。
4、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處
(1)緊扣黨政工作大局和青年需求，探索大學(xué)生思想政治教育新方法
青年熱點(diǎn)沙龍活動工作和活動緊扣黨政工作大局和青年需求，富有積極的現(xiàn)實(shí)價值和長遠(yuǎn)意義,我們將活動主題定為時下最熱門的社會事件或是政治時事，引導(dǎo)大學(xué)生自我思考，對活動主題進(jìn)行分析形成自己的觀點(diǎn)?！扒嗄隉狳c(diǎn)沙龍”活動主題由學(xué)生自己選定、活動流程由學(xué)生自己設(shè)定、活動現(xiàn)場任學(xué)生暢舒己見，這樣讓學(xué)生積極思考深入了解社會發(fā)展和政治變化，這是一種很好的自我教育的方法。
(2)依靠理論支撐，有計(jì)劃的開展活動
青年熱點(diǎn)沙龍活動，以理論為支撐，邀請學(xué)校理論方面的專家作為嘉賓，對活動的開展進(jìn)行指導(dǎo)，并在熱點(diǎn)沙龍的
討論現(xiàn)場進(jìn)行點(diǎn)評。青年熱點(diǎn)沙龍活動每月開展一期，活動開展有詳細(xì)的計(jì)劃和方案，20__年度共開展六期，主題分別是“低碳生活”、“爭做文明達(dá)人”、“不出國門，看遍世界”、“關(guān)注十七屆五中全會，關(guān)注‘包容性增長’”、“ 360PKQQ，誰動了誰的奶酪”、“當(dāng)我們站在風(fēng)口浪尖處——我們8090后”?；顒拥拈_展得到了全校師生的積極參與，本年度共有3000余人次參加了青年熱點(diǎn)沙龍活動。
三、項(xiàng)目立項(xiàng)的基礎(chǔ)
1、項(xiàng)目已開展的情況及成果
自活動開展至今，已經(jīng)成功舉辦以下六期活動，分別為： 第一期：20__年4月——“低碳生活”
第二期：20__年5月——“爭做文明大人”
第三期：20__年9月——“不出國門，看遍世界” 第四期：20__年10月——“關(guān)注十七屆五中全會，關(guān)注‘包容性增長’”
第五期：20__年11月——“ 360PKQQ，誰動了誰的奶酪” 第六期：20__年12月——“當(dāng)我們站在風(fēng)口浪尖處——我們8090后”
項(xiàng)目已經(jīng)取得成果如下：
(1)青年熱點(diǎn)沙龍活動，逐步形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視支持、老師爭先指導(dǎo)、學(xué)生積極參與”的良好局面。每次熱點(diǎn)主題確定之后，老師和學(xué)生都會展開熱烈的討論。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，關(guān)注社會民生、時事的`興趣不斷提高，獨(dú)立思考和分析理解能力得到不斷加強(qiáng)。在每期活動開始前，學(xué)生都會收集與熱點(diǎn)話題相關(guān)的一些資料，書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)上的信息繁雜，學(xué)生們會經(jīng)過自己的分析，總結(jié)得出自己的觀點(diǎn)。
(3)自我教育的能力得到了提升，在每期熱點(diǎn)沙龍活動的討論當(dāng)中，學(xué)生們都會悟出一些人生的哲理，通過自己的思考和討論得出的這些道理，學(xué)生們非常容易接受，在活
動之后，這些從活動當(dāng)中得出的人生哲理會指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對他們起著潛移默化的作用。
(4)活動具有普適性的推廣和借鑒意義，20__年度開展的青年熱點(diǎn)沙龍活動成為了學(xué)生最愛參加的活動之一，每期的活動主題都能成為學(xué)校師生討論的熱點(diǎn)，有了校團(tuán)委熱點(diǎn)沙龍活動的成功典范，已有很多系部開始自己舉辦系部的青年熱點(diǎn)沙龍活動，同樣取得了很好的效果。
(5)活動精彩瞬間見附表。
2、已具備的項(xiàng)目申報條件、單位對項(xiàng)目支持的情況(含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件)、尚缺少的條件和擬解決的途徑
項(xiàng)目申報條件
1、學(xué)校團(tuán)委十分重視和支持大學(xué)生關(guān)注時事和能力培育工作，已初步形成了“青年熱點(diǎn)沙龍”大學(xué)生關(guān)注時事和能力培育的工作體系、工作平臺和制度體系。
還具有很好的資料和相關(guān)研究條件，為完成本項(xiàng)目的研究提供了可靠保證。
2、在校團(tuán)委精心指導(dǎo)和縝密策劃下，
2、十分重視和支持大學(xué)生關(guān)注時事、能力培育工作，(包括專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持政策)，還具有很好的資料和相關(guān)研究條件，為完成本項(xiàng)目的研究提供了可靠保證。
2、擴(kuò)大活動規(guī)模：以往的活動場地都在一教多功能廳，場地及座位限制，活動參與人數(shù)每次都只能達(dá)到110到150左右。
本年度，將會適當(dāng)把活動規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大。
3、改變活動形式：以往的活動形式很單一，普遍是由
主持人根據(jù)活動方案引出話題，邀請參與者發(fā)表對于此話題的看法以及見解。本年度，將會根據(jù)具體活動主題，適時插入幾個其他的活動形式，寓教于樂。
4、擴(kuò)大在校影響力：由于活動參與人數(shù)有限，導(dǎo)致活動在全校的知名度不是很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
本年度將會深入基層進(jìn)行問卷調(diào)查，加大活動宣傳力度，擴(kuò)大在校影響力。
5、精細(xì)活動后期處理工作：以往的活動就僅僅是參與者在活動之前對于話題作一定的準(zhǔn)備，在活動現(xiàn)場盡情闡述自己的觀點(diǎn)，活動過后缺乏思考。
同時活動現(xiàn)場沒有解決的問題也得不到解決。本年度本部門將利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大聯(lián)系工具，利用QQ,郵箱，論壇，微博等多種形式開設(shè)網(wǎng)絡(luò)沙龍。利用這些工具來加大活動宣傳力度，進(jìn)行討論預(yù)熱，以及進(jìn)行活動后期共同探討。
6、打造學(xué)院精品活動品牌：精細(xì)活動開展中的各項(xiàng)問題，精選意義深遠(yuǎn)的活動主題，精做有趣味的活動內(nèi)容，積極引導(dǎo)，認(rèn)真對待，打造湘科院唯一倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極了解時事新聞，深入關(guān)注社會熱點(diǎn)的學(xué)生活動品牌，切實(shí)貫徹黨的各項(xiàng)精神，引導(dǎo)我校學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
7、擴(kuò)大社會影響力：本年度活動將會結(jié)合主題邀請校內(nèi)外具有高知名度的專家坐鎮(zhèn)活動現(xiàn)場，普及正確的，有一定高度的專業(yè)知識，及時進(jìn)行活動現(xiàn)場答疑。
同時聯(lián)合外聯(lián)部廣泛征集贊助單位，利用商業(yè)渠道擴(kuò)大活動社會影響力。
3、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主要成員從事與本項(xiàng)目相關(guān)的工作(含有關(guān)科學(xué)研究)所取得的主要成績
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)活動主題的建議與審核，活動方案中活動流程的審查和決定，活動話題的刪選，活動主持人主持詞的審核以及現(xiàn)場的指導(dǎo)。
主要成員：團(tuán)總支所有部門成員
部 長：
負(fù)責(zé)活動主題和方案的初審，以及活動現(xiàn)場的整體把關(guān)。
副部長：
負(fù)責(zé)活動方案的擬定，活動流程的策劃，活動主持人的聯(lián)系，以及活動材料如主題通知，PPT等的制作。
副部長：
負(fù)責(zé)活動主題的廣泛征集與整理，活動話題的初步刪選和相關(guān)知識的搜集整理，以及活動現(xiàn)場音響設(shè)備的操作。
干 事：
負(fù)責(zé)活動通知的下發(fā)，活動參與者的報名信息整理，活動宣傳海報的監(jiān)督與張貼，活動現(xiàn)場的布置和控制。
自活動開展至今，已經(jīng)成功舉辦以下六期活動，分別為： 第一期：年月——“低碳生活”
第二期：年月——“爭做文明大人”
第三期：年月——“不出國門，看遍世界”
第四期：年月——“關(guān)注十七屆五中全會，關(guān)注‘包容性增長’”
第五期：年月——“ 360PKQQ，誰動了誰的奶酪” 第六期：年月——“當(dāng)我們站在風(fēng)口浪尖處——我們8090后”
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
項(xiàng)目申請書2第一章 加油站建設(shè)項(xiàng)目申報單位及項(xiàng)目概況
1、項(xiàng)目申報單位概況。
包括項(xiàng)目申報單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負(fù)債、股東構(gòu)成、主要投資項(xiàng)目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。
2、項(xiàng)目概況。
包括擬建項(xiàng)目的建設(shè)背景、建設(shè)地點(diǎn)、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。
第二章 加油站建設(shè)項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準(zhǔn)入分析
1、發(fā)展規(guī)劃分析。
擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項(xiàng)目目標(biāo)與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。
2、產(chǎn)業(yè)政策分析。
擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。
3、行業(yè)準(zhǔn)入分析。
項(xiàng)目建設(shè)單位和擬建項(xiàng)目是否符合相關(guān)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
第三章 加油站建設(shè)項(xiàng)目資源開發(fā)及綜合利用分析模
1、資源開發(fā)方案。
資源開發(fā)類項(xiàng)目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。
2、資源利用方案。
包括項(xiàng)目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學(xué)元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標(biāo)的對比分析，評價資源利用效率的先進(jìn)程度;分析評價項(xiàng)目建設(shè)是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。
3、資源節(jié)約措施。
闡述項(xiàng)目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項(xiàng)目的資源消耗指標(biāo)進(jìn)行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。
第四章 加油站建設(shè)項(xiàng)目節(jié)能方案分析
1、用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能規(guī)范。
闡述擬建項(xiàng)目所遵循的國家和地方的合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范。
2、能耗狀況和能耗指標(biāo)分析。
闡述項(xiàng)目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項(xiàng)目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)選擇計(jì)算各類能耗指標(biāo)，與國際國內(nèi)先進(jìn)水平進(jìn)行對比分析，闡述是否符合能耗準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析。
闡述擬建項(xiàng)目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進(jìn)行分析論證。
第五章 加油站建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析
1、項(xiàng)目選址及用地方案。
包括項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項(xiàng)目選址是否會造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。
2、土地利用合理性分析。
分析擬建項(xiàng)目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補(bǔ)充方案是否可行等。
3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案。
對擬建項(xiàng)目的征地拆遷影響進(jìn)行調(diào)查分析，依法提出拆遷補(bǔ)償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進(jìn)行分析論證。
第六章 環(huán)境和生態(tài)影響分析
l、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀。包括項(xiàng)目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。
2、生態(tài)環(huán)境影響分析。
包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預(yù)測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。
3、生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施。
按照有關(guān)環(huán)境保護(hù)、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對治理方案的可行性、治理效果進(jìn)行分析論證。
4、地質(zhì)災(zāi)害影響分析。
在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項(xiàng)目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項(xiàng)目，要闡述項(xiàng)目建設(shè)所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項(xiàng)目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的風(fēng)險，提出防御的對策和措施。
5、特殊環(huán)境影響。
分析擬建項(xiàng)目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護(hù)措施。
第七章 經(jīng)濟(jì)影響分析
1、經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析。
從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析，評價擬建項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)合理性。
2、行業(yè)影響分析。
闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項(xiàng)目對所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導(dǎo)致壟斷等進(jìn)行論證。
3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響分析。
對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當(dāng)?shù)刎斦罩?、社會收入分配、市場競爭結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析論證。
4、宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析。
投資規(guī)模巨大、對國民經(jīng)濟(jì)有重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析。涉及國家經(jīng)濟(jì)安全的項(xiàng)目，應(yīng)分析擬建項(xiàng)目對經(jīng)濟(jì)安全的影響，提出維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全的措施。
第八章 社會影響分析
1、社會影響效果分析。
闡述擬建項(xiàng)目的建設(shè)及運(yùn)營活動對項(xiàng)目所在地可能產(chǎn)生的社會影響和社會效益。
2、社會適應(yīng)性分析。
分析擬建項(xiàng)目能否為當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，評價該項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應(yīng)性。
3、社會風(fēng)險及對策分析。
針對項(xiàng)目建設(shè)所涉及的各種社會因素進(jìn)行社會風(fēng)險分析，提出協(xié)調(diào)項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣P(guān)系、規(guī)避社會風(fēng)險、促進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施的措施方案。
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
項(xiàng)目申請書3尊敬的__自治縣畜牧局：
我是一個返鄉(xiāng)農(nóng)民工，家住刀壩鄉(xiāng)廟坪村龍門組，以前長期在外務(wù)工，僅僅靠打工微薄的收入養(yǎng)家糊口。根據(jù)政府的有關(guān)扶貧政策，本人想利用自家的林業(yè)承包荒山——__創(chuàng)辦一個林養(yǎng)肉雞場。以下為本項(xiàng)目的申請報告。
一、__林養(yǎng)肉雞場的基本情況
__屬于刀壩鄉(xiāng)廟坪村龍門組，地處兩省市(貴州、重慶)三縣(__、沿河、秀山)四鄉(xiāng)鎮(zhèn)(刀壩、小井、甘龍、沙子坡)的交匯處，刀廟鄉(xiāng)村公路也是規(guī)劃中__至沿河等級公路__路斷以上。這里環(huán)境優(yōu)美，遠(yuǎn)離城市的喧囂，沒有工業(yè)污染，水源充沛，特別適合養(yǎng)殖加工生產(chǎn)綠色食品。尤其是這里的交通非常便利，四通八達(dá)，便于產(chǎn)品的運(yùn)輸銷售。
二、市場需求量大，養(yǎng)殖前景廣闊
我縣農(nóng)民有養(yǎng)雞的悠久歷史，家家都有養(yǎng)雞的習(xí)慣。據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我縣近幾年來雞肉需求量增大，而我縣規(guī)?；酿B(yǎng)雞場年非常有限，大量肉雞則是從縣外運(yùn)銷來的，這就使得農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益受損。若這部份肉雞由本縣肉雞場來供應(yīng)，其需求量是相當(dāng)大的。同時，還可充分利用便利的交通條件和自己在秀山做肉雞生意的朋友，把我縣的肉雞運(yùn)銷外地。所以，在__建立一個兩萬只林養(yǎng)肉雞場是不愁銷路的。
三、社會效益
1、作為政府財源建設(shè)工程的'養(yǎng)殖業(yè)投產(chǎn)盈利后，按年平均效益，年純收入近10萬元計(jì)算，可以使政府獲得一筆穩(wěn)定稅收。
同時還可以發(fā)揮輻射作用，帶動一部分產(chǎn)業(yè)，比如種植和飼料加工等，讓部分農(nóng)民工直接就業(yè)，使相當(dāng)部分當(dāng)?shù)卮迕衩撠?，并逐步過上富裕的生活。并帶動我鄉(xiāng)人民一起走發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)致富之路，為群眾脫貧致富奔小康打下了基礎(chǔ)。
2、可提高當(dāng)?shù)卮迕竦膶?shí)際生活水平，徹底解決我地村民吃肉難的問題;
另一方面，肉、蛋、禽投放市場后，可以起到平抑市場物價，制止不法商販牟取暴利，將促進(jìn)我縣各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展。
通過以上分析，說明在我地興辦發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)，是完全可行而又十分必要的，不但扶貧效果明顯，而且還具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，這必將有力地推動我地扶貧開發(fā)的進(jìn)程，希望政府提供政策、技術(shù)及資金等各方面的支持。特此申請，希望政府和有關(guān)部門批準(zhǔn)為謝!
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
項(xiàng)目申請書4根據(jù)《科技部財政部關(guān)于20__年度科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報工作的通知》(國科發(fā)計(jì)【20__】671號)，20__年度創(chuàng)新基金將繼續(xù)實(shí)施科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目、中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)補(bǔ)助資金項(xiàng)目和科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金項(xiàng)目。現(xiàn)將三類項(xiàng)目的申報材料、表格、申報程序等要求說明如下，符合條件的單位可根據(jù)情況在本年度內(nèi)選擇一種項(xiàng)目類型，申報一個項(xiàng)目。
第一部分科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目
一、基本要求及項(xiàng)目類型
(一)支持的項(xiàng)目和企業(yè)必須符合《科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理暫行辦法》(國科發(fā)計(jì)字〔2005〕60號)的規(guī)定和《20__年度科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金若干重點(diǎn)項(xiàng)目指南》的支持范圍。
(二)不支持的對象
1.不符合國家產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目。
2.無自主創(chuàng)新的單純技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目，低水平重復(fù)項(xiàng)目，一般加工項(xiàng)目和單純的基本建設(shè)項(xiàng)目。
3.知識產(chǎn)權(quán)不清晰或有權(quán)屬糾紛的項(xiàng)目。
4.已列入國家科技計(jì)劃并得到國家科技經(jīng)費(fèi)支持的、目前尚未驗(yàn)收的企業(yè)的項(xiàng)目。
5.實(shí)施周期過長或投資規(guī)模過大的項(xiàng)目。
6.對社會或自然環(huán)境有不良影響的項(xiàng)目。
7.《項(xiàng)目指南》中明確不支持的項(xiàng)目。
8.未經(jīng)省級創(chuàng)新基金立項(xiàng)的項(xiàng)目。
9.承擔(dān)過創(chuàng)新基金的企業(yè)，具有以下四種情況之一的：
(1)立項(xiàng)項(xiàng)目還在執(zhí)行，沒有驗(yàn)收;
(2)立項(xiàng)項(xiàng)目驗(yàn)收基本合格或驗(yàn)收結(jié)題，時間未超過一年;
(3)立項(xiàng)項(xiàng)目驗(yàn)收不合格，時間未超過三年;
(4)立項(xiàng)項(xiàng)目終止。
(三)項(xiàng)目類型
科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目分為創(chuàng)新項(xiàng)目、重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目兩類，具體要求如下：
1.創(chuàng)新項(xiàng)目
(1)無償資助的創(chuàng)新項(xiàng)目
用于技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品在研究、開發(fā)及中試階段的必要補(bǔ)助。申報的企業(yè)須同時具備以下條件：
①注冊的實(shí)收貨幣資本最低不少于30萬元;
②職工人數(shù)不超過300人;
③資產(chǎn)總額不高于5000萬元;
④年?duì)I業(yè)收入不超過5000萬元;
⑤申報的項(xiàng)目，目前尚未形成銷售規(guī)模;
⑥項(xiàng)目計(jì)劃新增投資在1000萬元以下，資金來源確定，投資結(jié)構(gòu)合理。在項(xiàng)目計(jì)劃新增投資中，企業(yè)必須有與申報地方資金、創(chuàng)新基金數(shù)額等額以上的自有資金匹配;一般情況下，企業(yè)申報資助數(shù)額應(yīng)不大于企業(yè)的凈資產(chǎn)數(shù)額。
項(xiàng)目執(zhí)行期為兩年，項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)應(yīng)按滿兩年進(jìn)行測算(執(zhí)行期從項(xiàng)目申報之日起計(jì));一類新藥項(xiàng)目的執(zhí)行期可以適當(dāng)放寬至三年，藥品項(xiàng)目完成時可以沒有營業(yè)收入等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，但必須有明確的、可以考核的目標(biāo)，如：受理通知書、臨床批文、新藥證書等，詳見《項(xiàng)目指南》生物、醫(yī)藥領(lǐng)域相關(guān)要求。
(2)貸款貼息的創(chuàng)新項(xiàng)目
用于支持產(chǎn)品具有一定的創(chuàng)新性，需要中試或擴(kuò)大規(guī)模，形成批量生產(chǎn)，銀行已經(jīng)給予貸款的項(xiàng)目。申報的企業(yè)須同時具備以下條件：
①工商注冊成立時間須超過36個月，注冊的實(shí)收貨幣資本最低不少于30萬元;
②職工人數(shù)不超過500人;
③資產(chǎn)總額不高于8000萬元;
④年?duì)I業(yè)收入不超過8000萬元;
⑤項(xiàng)目計(jì)劃新增投資額一般在3000萬元以下>
貸款貼息項(xiàng)目以20__年1月1日起至項(xiàng)目驗(yàn)收之日止，企業(yè)與銀行簽訂的貸款合同和付息單據(jù)為準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
項(xiàng)目申請書5一、課題設(shè)計(jì)論證
同類課題國內(nèi)外研究狀況;本課題擬研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn);研究方法;學(xué)術(shù)價值;理論意義和實(shí)踐意義;預(yù)期效益。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
(一)國外母語選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：
早在上個世紀(jì)80年代，亞、非、歐、美等各洲60個國家中，普通高中開設(shè)選修課的國家就占76。7%，20年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設(shè)置選修課已成為基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創(chuàng)新性強(qiáng)，實(shí)施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細(xì)情況如下：
美國實(shí)行指定選修和任意選修相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容，分為語言和文學(xué)兩大類，語言類有的稱為“英語”，包括語言技能、實(shí)用寫作、有效交流等課程;文學(xué)類包括當(dāng)代文學(xué)、英國文學(xué)、美國文學(xué)、歐洲文學(xué)等。對選修課設(shè)置不作統(tǒng)一規(guī)定，由各州和學(xué)校自行安排，學(xué)校對此沒有強(qiáng)行選課的規(guī)定;英國則是將組合選修和任意選修相結(jié)合，與語文有關(guān)的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術(shù)史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學(xué)、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數(shù)學(xué)校都把選修科目分成5~6組，供學(xué)生選擇;日本于1999年制訂并于20__全面實(shí)施的高中課程，實(shí)行普通教育的學(xué)科有10科，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達(dá)Ⅰ(2學(xué)分)、國語表達(dá)Ⅱ(4學(xué)分)、國語綜合(4學(xué)分)、現(xiàn)代文(4學(xué)分)、古典(4學(xué)分)和古典講讀(2學(xué)分)。其中只有“國語表達(dá)Ⅰ”為必修科目，其他均為選修。
(二)我國語文選修課課程設(shè)置與教學(xué)現(xiàn)狀研究：
我國高中選修課程設(shè)置及實(shí)施的時間較短，對于選修課的課程設(shè)置及實(shí)際教學(xué)已有的研究有：
1.關(guān)于新課標(biāo)選修課課程設(shè)置的研究：
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》共設(shè)置了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應(yīng)用”、“文化論著研讀”等五個系列，每個系列又可開設(shè)若干模塊，這些選修課與大學(xué)開設(shè)的課程緊密聯(lián)系，模塊設(shè)置各具特色。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)》20__年第8期上的《把握好高中選修課的特點(diǎn)》，對高中選修課的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。
但新課標(biāo)對選修課的一些概念闡述不清，如“對于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學(xué)分……對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的學(xué)生，建議在此基礎(chǔ)上，再從這五個系列里任意選修3個模塊”。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)一步深造的標(biāo)準(zhǔn)是什么?課標(biāo)對此沒有提出更詳細(xì)的說明，造成的實(shí)際情況是全國開設(shè)選修課的學(xué)校，幾乎所有參加高考的學(xué)生都修滿7個模塊，沒有因?qū)W生學(xué)習(xí)興趣與想報考學(xué)校不同而選擇不同的模塊。
山東師范大學(xué)的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實(shí)思考》中將現(xiàn)行選修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。
2.關(guān)于高中語文選修課教學(xué)現(xiàn)狀的研究：
高中語文選修課教學(xué)這塊也引起了國內(nèi)學(xué)者、高中教師的廣泛關(guān)注，其研究主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容選取以及教學(xué)評價反思幾個方面，具體闡釋如下：
(1)教學(xué)理念與教學(xué)方式的相關(guān)研究：
北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》20__年第6期上的《積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的平臺，有效推進(jìn)高中選修課實(shí)驗(yàn)》提出了信息共享在選修課中的重要性。
山東省棗莊市第八中學(xué)的教師孫晉諾發(fā)表在《語文建設(shè)》20__年第2期上的《高中選修課教學(xué)的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學(xué)提出了三點(diǎn)意見：多整合歸納少逐篇講析、多訓(xùn)練語言少依靠活動、多具體指導(dǎo)少空口說教。
江蘇省常州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓旭東發(fā)表在《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)》20__年第10期上的《高中語文選修課程的教學(xué)策略初探》對語文選修課授課方式進(jìn)行了討論。
浙江師范大學(xué)教育學(xué)院的徐才根和平湖市乍浦中學(xué)的曹躍平、孫曉峰在《教學(xué)月刊(中學(xué)版)》20__年第10期上發(fā)表的《關(guān)于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色的轉(zhuǎn)換問題。
江蘇靖江市季市中學(xué)的劉曉紅發(fā)表在《考試周刊》20__年第26期上的《精準(zhǔn)高考目標(biāo)，體悟?qū)徝烙鋹偂C現(xiàn)代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進(jìn)行了聯(lián)系，并對散文選修課教學(xué)提出了看法。
(2)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)研究：
部分省市教育部門以及教育學(xué)者針對部分學(xué)校選修課走過場，形同虛設(shè)的問題進(jìn)行了相關(guān)討論：
安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設(shè)時間的思考》對必修課與選修課開設(shè)時間進(jìn)行了討論。
廣東東莞市玉蘭中學(xué)的李園香發(fā)表在《中學(xué)語文(上旬·教學(xué)大參考)》20__年第9期上的《高中話文選修課"同質(zhì)化"現(xiàn)象及對其的反思》對學(xué)校將選修課當(dāng)作必修課上的問題進(jìn)行了分析。
(3)教學(xué)評價體系的相關(guān)研究;
東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學(xué)改革活動中實(shí)施選修課(人教版)的思考》中針對課程設(shè)置、授課方式及評價制度進(jìn)行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評價法、學(xué)生成長記錄袋、問卷法等。
揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學(xué)習(xí)的成績、問題與對策》中對選修課給學(xué)生帶來的收獲與不足之處進(jìn)行了分析，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價值。
二、課堂研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)主要問題：
本課題主要研究高中語文選修課的課程設(shè)置和具體教學(xué)存在的問題及解決策略。通過把握新課標(biāo)對語文選修課的相關(guān)規(guī)定，參考國內(nèi)外學(xué)者對選修課的設(shè)置及教學(xué)研究，在有一定理論研究的基礎(chǔ)上，深入到昆明市重點(diǎn)高中語文教學(xué)中去，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學(xué)實(shí)況，采訪一線語文教師、學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設(shè)置和實(shí)施的意見和建議;同時，以問卷調(diào)查的形式，了解目前學(xué)生對于選修課的學(xué)習(xí)狀況，從中揭示出選修課在當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的影響因素。整理訪談資料，總結(jié)一線教師對選修課的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對選修課設(shè)置與教學(xué)的期望和預(yù)期，從而建立一套科學(xué)、有效的選修課教學(xué)理論，為立志從事高中語文教育教學(xué)的師范生在選修課教學(xué)方面提供可行性意見和建議。具體而言，關(guān)于昆明市高中語文選修課的課程設(shè)置與教學(xué)分析研究主要包括：
1.實(shí)踐學(xué)校選修課的課程選擇和教學(xué)進(jìn)度(課時)安排;
2.一線教師在選修課教學(xué)中的教學(xué)表現(xiàn)記錄和分析;
3.教師、學(xué)生對選修課教材、教學(xué)等的看法;
4.相對于必修課，學(xué)生在學(xué)習(xí)選修課中存在的問題;
5.實(shí)踐學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)對于選修課教學(xué)的意見和建議;
(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課題研究的重點(diǎn)應(yīng)放在昆明市部分高中選修課的教學(xué)狀況上。昆明實(shí)施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實(shí)地考察研究，揭示一線教師在選修課教學(xué)過程中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，引起社會廣泛關(guān)注和重視。另外，從一線教師選修課的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極思考，開拓創(chuàng)新，試著結(jié)合教育學(xué)理論和一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課的教學(xué)理論，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學(xué)指明方向。
本課題的研究難點(diǎn)在于教學(xué)問題原因分析、選修課理論與一線教師實(shí)施的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)等幾個方面。教學(xué)過程中問題產(chǎn)生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學(xué)校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學(xué)中存在的本質(zhì)的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標(biāo)選修課設(shè)置和一線教師的實(shí)際教學(xué)之間的聯(lián)系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實(shí)際教學(xué)中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點(diǎn)。需要在實(shí)踐學(xué)校認(rèn)真觀察，客觀有效的記錄，認(rèn)真歸納總結(jié)所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實(shí)說話。
三、研究方法
(一)觀察法：
1.采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對教師教學(xué)進(jìn)行觀察，對一線語文教師在選修課教學(xué)過程中所運(yùn)用的教學(xué)方法以及教學(xué)過程中的典型事件進(jìn)行軼事記錄，如新穎的導(dǎo)入、有創(chuàng)意的提問等等，與必修課教學(xué)進(jìn)行對比，總結(jié)選修課在實(shí)際教學(xué)中的特點(diǎn)、問題等。
2.采取實(shí)況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現(xiàn)，從中總結(jié)教師選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法等。
3.采用結(jié)構(gòu)式觀察法，對學(xué)生在選修課學(xué)習(xí)中的反應(yīng)進(jìn)行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學(xué)生在這段時間內(nèi)積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學(xué)。
(二)問卷調(diào)查法：
1.對實(shí)踐學(xué)校的一線語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查。
問卷內(nèi)容主要包括教師對選修課教學(xué)的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學(xué)目標(biāo)的把握情況等等。
2.對實(shí)踐學(xué)校高二下學(xué)期學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。
調(diào)查學(xué)生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。
(三)訪談法：
1.對實(shí)踐學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談;
結(jié)合該?，F(xiàn)實(shí)情況，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解該校選修課課程設(shè)置的過程，選修課實(shí)施過程中遇到過哪些問題，現(xiàn)在該校選修課的實(shí)施狀況等相關(guān)問題。并讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對選修課的設(shè)置和實(shí)施提出意見和建議。
2.對一線語文教師進(jìn)行訪談;
在觀察教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)后，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)，對教師進(jìn)行訪談。訪談主要內(nèi)容包括：教師對該課有哪些新的教學(xué)理念，該課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì);教學(xué)過程中出彩的地方，要詢問設(shè)計(jì)背后的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設(shè)置的看法，對現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。
四、學(xué)術(shù)價值
(一)彌補(bǔ)相關(guān)課題研究的不足;
1.昆明市高中選修課政策實(shí)行時間較短，相關(guān)課題研究較少。
本課題的研究能起到一個補(bǔ)充作用。
2.其他省市相關(guān)課題研究過于理論化、理想化。
本課題深入一線教育，收集一手文獻(xiàn)資料，理論與實(shí)際相結(jié)合，從實(shí)際教學(xué)中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。
(二)豐富和完善相關(guān)課題的研究;
1.進(jìn)一步完善新課標(biāo)的實(shí)施理論;
2.為其他學(xué)者的進(jìn)一步研究提供有效性的數(shù)據(jù)和結(jié)論，為其撰寫相關(guān)論文提供條件，有利于他們進(jìn)行更為深入的科研調(diào)查。
五、理論意義和實(shí)踐意義
目前對于語文選修課實(shí)施狀況的研究還處于起步階段，現(xiàn)在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創(chuàng)價值。它所開發(fā)出的持續(xù)的、系列的普通高中任意選修課教材和在實(shí)驗(yàn)過程中建立起來的普通高中任意選修課實(shí)施的有效機(jī)制，從而形成一線教學(xué)、在校免費(fèi)師范生的`雙贏局面。
首先，對于在職語文教師而言，可以監(jiān)督其對新課標(biāo)相關(guān)規(guī)定的貫徹落實(shí)，完成自身教學(xué)的總結(jié)和反思，在一定程度上提高了教師的教學(xué)水平。
其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準(zhǔn)教師們了解一線教師選修課的教學(xué)概況，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，為將來的選修課教學(xué)奠定基礎(chǔ)，爭取在就業(yè)后能夠很快適應(yīng)新課改，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓(xùn)的尷尬局面。
最后，對參與實(shí)踐的學(xué)生來說，本次實(shí)踐培養(yǎng)了小組成員的組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實(shí)踐能力。
六、預(yù)期效益
(一)研究論文：
整理訪談記錄、觀察記錄、分析調(diào)查問卷，針對選修課在實(shí)際教學(xué)中的不同問題，選取側(cè)重點(diǎn)，寫一至兩篇研究論文，要求真實(shí)可信，有學(xué)術(shù)價值和實(shí)用價值。引起學(xué)術(shù)界、教育界對高中語文選修課的設(shè)置和實(shí)施現(xiàn)實(shí)問題的廣泛關(guān)注。同時，對在校師范生未來選修課教學(xué)起到指引作用。
(二)預(yù)期成果推廣：
1.召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。
2.請優(yōu)秀一線語文教師來到師范院校進(jìn)行選修課教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。
3.把一線選修課教學(xué)中存在的問題反饋給學(xué)校教育部，為其研究提供依據(jù)。
市、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：
__市“十一五”立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造行為訓(xùn)練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關(guān)學(xué)科的專家指導(dǎo)下，大膽進(jìn)行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現(xiàn)已完成課題的基本內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、實(shí)踐成果
(1)對廣大教師的課堂教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛的影響。這種影響實(shí)出表現(xiàn)在以下五個方面：一是教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化，形成了適應(yīng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)。二是教師的合作意識和創(chuàng)造意識不斷增強(qiáng)，合作技能與創(chuàng)造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強(qiáng)，提升了實(shí)施素質(zhì)教育和參與課改的本領(lǐng)。四是引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
五是培養(yǎng)了教師讀書的習(xí)慣，提高了教師的專業(yè)理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習(xí)慣也為學(xué)生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實(shí)了理論基礎(chǔ)。課題組成員先后在市縣優(yōu)課評比中獲一、二等獎，在縣數(shù)學(xué)中心組活動中、鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研活動中所上公開課、示范課均受好評。
(2)鍛煉和培養(yǎng)了參與研究的教師?！盀榕囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性而教”已成為廣大教師的共識。通過研究，我們認(rèn)為：
1.樹立正確的教育理念。
只有樹立新時代正確的人才觀、質(zhì)量觀，才能走出應(yīng)試教育的怪圈，使學(xué)生創(chuàng)造天賦得以施展。
2.具備合理的知識結(jié)構(gòu)。
只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應(yīng)創(chuàng)造教育的時代需要。
3.具有一定的創(chuàng)造能力。
教師應(yīng)具有敢為人先的精神，并且勇于探索、樂于創(chuàng)造，努力實(shí)現(xiàn)自身的價值。
4.養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志堅(jiān)強(qiáng)，而且能戰(zhàn)勝挫折、超越自我。
5.掌握科學(xué)的方法規(guī)律。
從培養(yǎng)學(xué)生的合作意識到訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造行為，都要遵循科學(xué)規(guī)律和方法。
教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風(fēng)范伴隨著整個課題的研究過程，在研究中得到了鍛煉與提高，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。課題主持人09年被評為“全國優(yōu)秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學(xué)習(xí)創(chuàng)新好家庭”稱號;兩次獲縣“優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎”，數(shù)學(xué)教研組獲縣“優(yōu)秀教師集體”稱號，撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、研究論文先后在《教學(xué)與管理》、《教學(xué)月刊》、《教育家》、《漸江中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《名師之路》等雜志上發(fā)表了二十多篇，獲獎十余篇。
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)反對過分的選拔和甄別功能，因?yàn)槲覀兊慕逃皇巧贁?shù)人的精英教育，尤其義務(wù)教育應(yīng)是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內(nèi)容將適合所有學(xué)生的口味，其中有不少閃爍著編者創(chuàng)造性思維光輝的思想，教師在實(shí)踐研究過程中要適時捕捉體現(xiàn)有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練的知識點(diǎn)、情感點(diǎn)、操作點(diǎn)、能力點(diǎn)，將這些合作性因素和創(chuàng)造性因素略加提示，使之成為活躍學(xué)生思維的觸發(fā)點(diǎn)，為最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練的正向遷移奠定良好基礎(chǔ)。
學(xué)校有了一個良好的育人環(huán)境，課堂有了一個適宜合作與創(chuàng)造的氛圍，學(xué)生也就有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，較持久的學(xué)習(xí)動力和較好的合作和創(chuàng)造心態(tài)，其潛在的合作意識和創(chuàng)造欲望獲得釋放，創(chuàng)造智慧得以激發(fā)。研究中，我校兩年有40多名學(xué)生的作品在全國少兒讀物上發(fā)表;在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級獎，有40多人在縣數(shù)學(xué)小論文評比中獲等獎。學(xué)生綜合素質(zhì)的形成也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高;有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造行為訓(xùn)練也為學(xué)生成績的上升發(fā)揮了積極作用，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的能力水平明顯高于實(shí)驗(yàn)前。
(4)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心挑選和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生一旦對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心，或懷疑度，那么生動活潑的民主教學(xué)氛圍，會使學(xué)生在自由而安全的氣氛中善于表現(xiàn)自己，樂于再現(xiàn)個性，會使他們的創(chuàng)造性思維因教師的鼓勵和贊許而始終處于探索和質(zhì)疑的亢奮狀態(tài)，使他們在尊重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇于標(biāo)新，敢于立異。
這樣能有效防止學(xué)生兩級分化，優(yōu)秀生得到進(jìn)一步發(fā)展，同時也帶動了“后進(jìn)生”的進(jìn)步，不僅如此，師生教學(xué)的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關(guān)系得到積極改善，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)提供了的保證。自開展課題研究以來，無論是期末還是畢業(yè)考試，高分云集教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班明顯高于對照班。為高一級學(xué)校輸送了一批又一批的優(yōu)秀新生，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。
(5)促進(jìn)了評價的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。在有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練評價過程中，我們既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價手段和形式應(yīng)多樣化，過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個性差異，發(fā)揮評價激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。
2、理論成果
在研究過程中，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到有利于學(xué)生自身發(fā)展的知識、技能，獲得為今后的發(fā)展而有價值的知識和學(xué)習(xí)方法，還充分關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需求，讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練評價過程中，做到：
①倡導(dǎo)學(xué)生主動參與。馬斯洛指出：“人是知識創(chuàng)新與發(fā)展的生命之源。”知識的人本性決定了知識的本質(zhì)是創(chuàng)造的、開放的、不完全和不固定的，為人的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)留下了廣闊的空間。知識的人本性同時也決定了知識的學(xué)習(xí)不是接受和認(rèn)同式的，而是構(gòu)建式的，學(xué)生不是知識的被動接受和認(rèn)同式的，而是構(gòu)建式的，學(xué)生不是知識的被動接受者，而是主動構(gòu)建自己知識的主體。
②倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究。十九世紀(jì)德國教育家第斯多惠說過：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”那么，面對學(xué)生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發(fā)現(xiàn)”真理呢?毫無疑問，我們在有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造行為訓(xùn)練研究過程中教學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”真理。當(dāng)學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)”的過程中，真正體驗(yàn)到探究的快樂與價值時，才能煥發(fā)學(xué)生求知的主體意識，激發(fā)創(chuàng)造行為，使他們真正獲得智慧的成長。
此致
篇11
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教 案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信 念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一 清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€班級里面總存在幾個尖子生 和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、 交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu) 生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很 大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生 "的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生 "時刻有個"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還 有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這 樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué) 科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加 班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全 校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
篇12
一、搞好需求調(diào)查，制定培訓(xùn)計(jì)劃
開展準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求調(diào)查工作是開展培訓(xùn)工作的首要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)需求分析的主要任務(wù)是明確開展哪些培訓(xùn)，清楚培訓(xùn)要達(dá)到什么目的，通過培訓(xùn)要使哪些具體活動得以改進(jìn)。通過對培訓(xùn)需求的調(diào)查分析，制定公司教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，做到定目標(biāo)、定措施、定內(nèi)容、定時間、定方式。
根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，在每次培訓(xùn)前制訂詳細(xì)的培訓(xùn)方案，對各類培訓(xùn)班的授課時間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及教師等進(jìn)行細(xì)致的安排。在每月培訓(xùn)完成后對本月培訓(xùn)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對于有特殊情況不能按計(jì)劃完成培訓(xùn)的，承辦部門要填寫月度培訓(xùn)計(jì)劃調(diào)整申請書，確保培訓(xùn)的有序開展。
二、創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容
1.積極創(chuàng)新，廣泛開展崗位培訓(xùn)
在搞好需求分析的基礎(chǔ)上及時采納各單位的合理化建議，在崗位培訓(xùn)內(nèi)容和形式上狠下工夫，按不同崗位職務(wù)的需要，進(jìn)行多內(nèi)容、多層次、多規(guī)格的培訓(xùn)。努力做到“三個結(jié)合”，即做到與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、管理創(chuàng)新相結(jié)合；與企業(yè)安全生產(chǎn)、科技進(jìn)步相結(jié)合；與企業(yè)精神文明、企業(yè)文化相結(jié)合，以豐富多彩、寓教于樂的方式吸引職工積極主動參與其中，逐步創(chuàng)新培訓(xùn)思路、優(yōu)化培訓(xùn)格局。
2.鼓勵學(xué)習(xí)，積極開展學(xué)歷教育
職工參加學(xué)歷教育堅(jiān)持學(xué)以致用、按需培訓(xùn)的原則，不斷提高本專業(yè)、本崗位的工作能力。凡是符合報考條件的員工首先提出申請，填寫職工學(xué)歷教育審批表，經(jīng)市公司批準(zhǔn)，即可參加學(xué)歷教育培訓(xùn)。凡考試合格取得畢業(yè)證書的員工，經(jīng)省集團(tuán)公司認(rèn)證后，按照一定比例報銷部分費(fèi)用，極大地調(diào)動了公司員工學(xué)習(xí)的積極性。
3.注重實(shí)踐，扎實(shí)開展技能競賽
“干就干最好，爭就爭第一”是陽谷電業(yè)人永恒的追求。在每次比武前，公司都嚴(yán)格按照比武內(nèi)容制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和工作細(xì)則，由學(xué)到練到比，一環(huán)扣一環(huán)，真正實(shí)現(xiàn)了“以比促學(xué)，以練促訓(xùn)”的工作目標(biāo)。同時，公司把每年開展的技術(shù)比武、技能競賽均納入各單位的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核，對獲得省、市公司單項(xiàng)技術(shù)比武團(tuán)體前三名的主辦、承辦、參賽單位，按照不同成績給予一次性獎勵。對獲得省、市公司技術(shù)比武個人前六名的優(yōu)秀選手按省、市公司獎勵金額進(jìn)行同等數(shù)額的獎勵。
三、健全管理體系，合理使用經(jīng)費(fèi)
1.建立健全考核獎懲機(jī)制
根據(jù)企業(yè)實(shí)際，建立健全了培訓(xùn)活動的管理制度和管理辦法，把活動的各個環(huán)節(jié)納入公司日常管理的全過程，做到與公司的生產(chǎn)經(jīng)營工作同步安排、同步考核，使培訓(xùn)活動制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。一是遵循“歸口管理、分層實(shí)施、各負(fù)其責(zé)”的原則，明確了公司、部室及班組培訓(xùn)管理內(nèi)容和培訓(xùn)責(zé)任。二是修訂完善了《陽谷縣供電公司職工教育培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《陽谷縣供電公司兼職教師管理辦法》等規(guī)章制度，建立健全教育培訓(xùn)監(jiān)督、約束、激勵機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范教育培訓(xùn)管理。
2.足額提取，合理使用經(jīng)費(fèi)
員工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按照國家有關(guān)規(guī)定足額提取，提取比例不低于工資總額的6%，建立和完善教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)決算管理制度和經(jīng)費(fèi)使用制度，做到培訓(xùn)資金專項(xiàng)管理，專款專用。尤其在職工課題研究、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)明的開發(fā)研究中，公司列專門資金計(jì)劃，鼓勵員工改革創(chuàng)新，提高了經(jīng)費(fèi)使用效率。
四、加強(qiáng)基地建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍
1.建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)基地
在建好電教室等培訓(xùn)場地的同時，2010年又建設(shè)了占地14.3畝的教育培訓(xùn)基地，培訓(xùn)基地設(shè)大型鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)場1處，內(nèi)設(shè)模擬配電室、電能表接線仿真實(shí)訓(xùn)室等8處；設(shè)綜合大教室1處，可容納180名學(xué)員接受培訓(xùn)授課；設(shè)多媒體教室1個，共安裝43臺電腦；設(shè)導(dǎo)線綁扎和壓接實(shí)訓(xùn)場等4處，可同時容納50人進(jìn)行不同項(xiàng)目的操作訓(xùn)練；室外設(shè)有架空配電線路實(shí)訓(xùn)場1處，占地面積1400平方米，分4個訓(xùn)練區(qū)，可同時容納40人進(jìn)行登桿、桿上作業(yè)及附件安裝、高壓桿上作業(yè)、低壓接戶線等項(xiàng)目的操作訓(xùn)練；基地內(nèi)還設(shè)有宿舍、餐廳、接待室、小會議室、小型圖書室、閱覽室等配套設(shè)施，為培訓(xùn)工作的有效開展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和生活保障。
2.選用高素質(zhì)兼職教師
優(yōu)化兼職教師選拔工作機(jī)制，選樹一批學(xué)習(xí)成才的帶頭人，依靠各類骨干帶動整體提高，讓典型員工在文化學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、技術(shù)培訓(xùn)中擔(dān)任兼職教師，發(fā)揮“傳幫帶”的作用，實(shí)現(xiàn)人才的滾動式發(fā)展，不斷儲備和擴(kuò)充師資力量。
五、培訓(xùn)效果的評估
培訓(xùn)效果評估是整個培訓(xùn)工作的重要組成部分，培訓(xùn)效果評估的目的是考查參培人員的知識、技能是否得到提升，工作態(tài)度是否得到改善，工作績效是否得到提高，培訓(xùn)目標(biāo)是否得到實(shí)現(xiàn)等。培訓(xùn)效果評估堅(jiān)持客觀適用、全面評價、重點(diǎn)突出的原則，對培訓(xùn)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)、組織管理、教師授課水平等進(jìn)行評估。
對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估的方法主要采用問卷評估法和訪談評估法。問卷評估法即在培訓(xùn)結(jié)束后，采取現(xiàn)場答卷的方法對培訓(xùn)進(jìn)行全面評估，此方法適用于培訓(xùn)時間較短、培訓(xùn)內(nèi)容屬普及性的或是講解后能馬上應(yīng)用的培訓(xùn)。訪談評估法即通過與員工交流談心，了解員工對培訓(xùn)方案和學(xué)習(xí)方法的反映，了解員工對培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作相關(guān)性的看法，了解影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境因素等。
六、培訓(xùn)取得的成果
內(nèi)部培訓(xùn)工作的有效開展，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式及培訓(xùn)過程中的不足，培訓(xùn)目標(biāo)值也得到有效改善。月度計(jì)劃落實(shí)率達(dá)100%，學(xué)員出勤率達(dá)98%以上，考試合格率達(dá)95%以上，考試優(yōu)秀率達(dá)30%以上，學(xué)員綜合滿意率達(dá)90%以上。
1.創(chuàng)新成果碩果累累
通過開展崗位培訓(xùn)和技能競賽，一些新技術(shù)、新工具得以研發(fā)，創(chuàng)新成果和最佳實(shí)踐成績突出?！敖壘€整理鉗”獲“山東省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果和優(yōu)秀應(yīng)用成果獎”，“拉線制作器”獲國家發(fā)明專利。2009年4月，公司組織了23項(xiàng)管理創(chuàng)新和優(yōu)秀應(yīng)用成果，有8項(xiàng)創(chuàng)新成果獲得山東省管理創(chuàng)新和優(yōu)秀應(yīng)用成果獎；2009年6月，公司組織了17項(xiàng)最佳實(shí)踐，有11項(xiàng)入選市公司的最佳實(shí)踐庫；2010年元月，公司有11項(xiàng)最佳實(shí)踐入選集團(tuán)公司最佳實(shí)踐庫；2010年5月，公司組織了28項(xiàng)最佳實(shí)踐，有13項(xiàng)入選市公司的最佳實(shí)踐庫。
2.員工技能顯著增強(qiáng)
篇13
（一）勞動用工不規(guī)范，編制混亂
由于一些歷史遺留問題和電力體制改革中出現(xiàn)的一些新問題，國有大中型電力施工企業(yè)用工編制尚不規(guī)范，目前存在多種關(guān)系的用工形式，如：省編職工、公司職工、公司合同工、公司臨時工、多經(jīng)企業(yè)合同工、勞務(wù)派遣工，單從字面就不難理解其用工情況的復(fù)雜性和差異性。2008年新的勞動合同法頒布實(shí)施后，國家對企業(yè)勞動用工提出了新的要求，很大程度上保障了勞動者的權(quán)益，電力施工企業(yè)用工管理情況較以前好了一些，但用工形式不規(guī)范仍未徹底解決。
（二）輔助工種續(xù)簽勞動合同仍存一定風(fēng)險
電力施工企業(yè)的職能部門、二級單位管理職系人員多數(shù)是固定用工，勞動用工比較規(guī)范、勞動合同簽訂率基本達(dá)到100%，對于續(xù)簽有固定期限或無固定期限合同能夠達(dá)成共識，協(xié)商一致，基本不存在風(fēng)險；但是部分輔助工種崗位替代性很強(qiáng)，大多數(shù)人員簽訂了兩次固定期限的勞動合同，面臨簽訂無固定期限的風(fēng)險，如果協(xié)商不一致，就可能導(dǎo)致勞動糾紛。
（三）多種經(jīng)營方式導(dǎo)致多種形式的用工主體
一些國有電力施工企業(yè)，在改革前期留下來的多經(jīng)企業(yè)還廣泛存在，這些多經(jīng)企業(yè)隸屬于國有企業(yè)但其本身又具備獨(dú)立法人資格，自負(fù)盈虧，在用工上也有自己的自。上級企業(yè)一般不會過多干涉它們的經(jīng)營管理活動，包括用工情況，造成了對多經(jīng)企業(yè)用工缺少監(jiān)管，一定程度上加重了勞動用工不規(guī)范局面。
（四）勞務(wù)派遣用工增大了的勞資糾紛隱患
新的勞動合同法頒發(fā)之后，勞務(wù)派遣用工形式發(fā)展迅速，加上國企改革，很多電力施工企業(yè)為了規(guī)避勞動風(fēng)險，自行成立了勞務(wù)派遣公司，或使用一些機(jī)構(gòu)提供的勞務(wù)派遣工，目前大中型電力施工企業(yè)普遍采取勞務(wù)派遣用工形式。用工單位與勞務(wù)派遣單位是一種合作關(guān)系或還保留著千絲萬縷的利益關(guān)系，實(shí)際生產(chǎn)用工中，往往由于用工單位的疏忽，用工單位對勞務(wù)派遣單位審查、監(jiān)督不到位，致使勞務(wù)派遣單位違反規(guī)定，給被派遣勞務(wù)造成損害，引發(fā)一些勞資糾紛。
（五）違規(guī)分包、違規(guī)用工
電力工程總承包模式被廣泛運(yùn)用，違規(guī)分包現(xiàn)象層出不窮，違規(guī)用工也廣泛存在。經(jīng)過電力體制的改革，很多機(jī)構(gòu)重組和整合，一體化管理提上日程，工程總承包的運(yùn)作模式被推廣運(yùn)用，許多電力施工企業(yè)向大基建、大物流的運(yùn)作模式轉(zhuǎn)變。一些大型的工程項(xiàng)目通常存在專業(yè)分包和勞務(wù)分包，由于利益驅(qū)使或監(jiān)管不嚴(yán)，違規(guī)分包現(xiàn)象層出不窮，導(dǎo)致企業(yè)違規(guī)用工現(xiàn)象大量存在，給勞動用工管理帶來很多新的問題。
二、存在問題的原因分析
（一）從電力施工企業(yè)的特點(diǎn)來分析
電力施工具備施工企業(yè)共性，又具有電力施工的專業(yè)性和特殊性。專業(yè)性體現(xiàn)在工藝要求高，流水施工、交叉作業(yè)多，特殊工種作業(yè)人員多，對從業(yè)人員技術(shù)技能素質(zhì)有一定要求。
特殊性體現(xiàn)在工作任務(wù)隨項(xiàng)目而定、施工周期短、地區(qū)跨度大；施工活動分散，人員流動性大；施工環(huán)境差，危險性大；季節(jié)性施工特點(diǎn)明顯、項(xiàng)目臨時用工數(shù)量多。在趕工期間，一般施工企業(yè)的做法傾向于就地取材，雇用當(dāng)?shù)匾恍﹦趧恿?，人員沒有經(jīng)過遴選，身心健康和技能素質(zhì)沒有保證，給企業(yè)用工管理帶來風(fēng)險。
（二）從崗位特點(diǎn)和薪酬待遇來分析
目前，大中型電力施工企業(yè)崗位一般分為技術(shù)工種崗位和輔助工種崗位，薪酬待遇方面，技術(shù)用工參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、輔助用工參照社會標(biāo)準(zhǔn)，不同的勞動用工形式導(dǎo)致不同的工種差異和收入差距，雖符合分工細(xì)化需求，又在一定程度上拉大了不同用工群體收入差距，同工同酬目前還很難一步到位。
（三）從電力施工企業(yè)運(yùn)作模式上來分析
電力施工企業(yè)存在的普遍運(yùn)作模式是分公司負(fù)責(zé)制或項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。對于項(xiàng)目經(jīng)理制，企業(yè)授權(quán)比較大，用工比較靈活，但也存在一些問題。因?yàn)轫?xiàng)目施工不可預(yù)見性因素多，季節(jié)性施工特點(diǎn)和流水作業(yè)比較突出，不可避免的存在趕工期現(xiàn)象。一些項(xiàng)目為了趕工期，聘用了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工，或者采取工程分包或勞務(wù)分包。對于分包商的管理，有的存在資質(zhì)審查不嚴(yán)，施工現(xiàn)場常常會出現(xiàn)幾個分包商管理人員是有資質(zhì)的，但下面真正從事技術(shù)性操作的工人又不具備資格；還有的是“包工頭”運(yùn)作模式，自己組建一支小隊(duì)伍，掛靠在分包商下面，名義是分包商的員工，但實(shí)際又不是，自建隊(duì)伍成員一般是自己的同鄉(xiāng)、熟人， “包工頭”與工人一般只是口頭協(xié)議，不會簽訂書面勞動合同，酬勞也是干一天算一天，更不用說是社保福利，一旦出現(xiàn)工傷，由于對安全事故約定不明，企業(yè)就要承擔(dān)連帶責(zé)任。
（四）從企業(yè)管理上來分析
勞動用工主要由企業(yè)人力資源部門進(jìn)行歸口管理，對于較為固定的職能部門和二級單位管理人員好管理，由于存在固定的勞動關(guān)系，保險福利待遇齊全，只存在勞動合同續(xù)簽、漏簽的問題，對于存在勞動關(guān)系不存在異議。而對于二級單位項(xiàng)目用工人員，一部分自有隊(duì)伍人員好管理，可以及時跟蹤到位，但對于外包或非自身隊(duì)伍的人員管理還很欠缺，部分人力資源管理者缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)，對于施工現(xiàn)場的人員管理認(rèn)識和了解不夠，外包人員或非自身隊(duì)伍人員沒有建立名冊、具體用工時間、用工狀態(tài)都不清楚。對于勞動者本人來講，勞動者并不清楚自身的勞動關(guān)系，往往很容易混淆雇用主體。很多現(xiàn)場臨時用工都是分包商或包工頭自己口頭協(xié)議，存在不簽訂勞動合同和拖欠工資的現(xiàn)象，極易導(dǎo)致勞動糾紛。
三、解決勞動用工問題的對策
（一）加強(qiáng)勞動合同管理
建立勞動合同管理機(jī)制，設(shè)立專人管理，專地存放保管。加強(qiáng)對勞動合同簽訂的審批，確保填寫規(guī)范合規(guī)，針對不同工種進(jìn)行差異化管理。根據(jù)不同工種特點(diǎn)，辨識可能會碰到的一些用工風(fēng)險，并針對風(fēng)險制定有效的管控措施，減少招工定崗帶來的潛在風(fēng)險。嚴(yán)格審查合同的條款，特別是補(bǔ)充條款中勞動者備注的信息，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時與勞動者進(jìn)行溝通，達(dá)成共識。建立勞動合同信息管理系統(tǒng)，依靠科學(xué)化、電子化手段進(jìn)行精細(xì)化管理，及時更新勞動合同信息，定期跟蹤。形成人人有合同、合同形式因人而異，合同內(nèi)容因崗而異，強(qiáng)調(diào)適合性，不搞一刀切等不切實(shí)際的做法。
（二）采取合適的勞動合同規(guī)范勞動用工
根據(jù)《勞動合同法》的條款，結(jié)合電力施工企業(yè)的實(shí)際和施工周期性、季節(jié)性、人員流動頻繁等特點(diǎn)，對于施工項(xiàng)目用工管理可以采取以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同用工。
在用人單位與勞動者協(xié)商一致的前提下，企業(yè)可以根據(jù)需要選擇簽定這種勞動合同，這種用工形式對電力施工企業(yè)來講，靈活性較大，既可以避免不簽訂合同的違法情況，也可以不用受固定期限限制的麻煩。對于季節(jié)性用工、工序施工、臨時用工，企業(yè)協(xié)商與其訂立此類合同尤為合適。這樣隨著項(xiàng)目任務(wù)的完成，合同正常終止。用工單位既無訂立無固定期限勞動合同的壓力，也無需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。需要注意的是，這類合同不得約定試用期。
（三）加強(qiáng)對分包商的管理
建立準(zhǔn)入機(jī)制，嚴(yán)格篩選和審批，建立合格分包商名冊，與有資質(zhì)的分包單位、承包單位合作。對分包工程進(jìn)行招標(biāo)制，適中選優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)，建立誠信檔案。適時加強(qiáng)對分包單位、承包單位用工的管理與監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)一些潛在的用工風(fēng)險，規(guī)范分包單位、承包單位的用工管理。
（四）加強(qiáng)對工傷、離職、解聘人員的重點(diǎn)管理
對此類人群要重點(diǎn)關(guān)注，此類人群是勞動糾紛的高發(fā)人群。完善入職、離職手續(xù)辦理制度，像一些申請書、辭職書、崗位變動審批表等都要妥善保管好，關(guān)鍵時刻就是勞動糾紛的取證證據(jù)。加強(qiáng)對返聘人員的管理，嚴(yán)格審批制度，盡量減少返聘人員從事生產(chǎn)性崗位勞動、加強(qiáng)對職業(yè)健康的監(jiān)督管理，減少潛在的用工風(fēng)險。
（五）加強(qiáng)對勞務(wù)派遣用工的監(jiān)督管理
加強(qiáng)對勞務(wù)派遣用工的監(jiān)督管理，規(guī)范勞務(wù)派遣用工，施工企業(yè)使用勞務(wù)派遣單位派遣的人員，就必須對派遣單位的注冊資本、是否有營業(yè)執(zhí)照等進(jìn)行全面了解，對勞務(wù)人員的合同簽訂、保險交納、工資發(fā)放等情況進(jìn)行監(jiān)督。避免因?qū)彶?、監(jiān)督不到位導(dǎo)致對被派遣勞務(wù)造成損害而承擔(dān)連帶責(zé)任。用人單位與派遣單位應(yīng)建立合作關(guān)系和構(gòu)建信譽(yù)體系，最大程度兼顧勞動者、派遣機(jī)構(gòu)的利益，避免不必要的勞動糾紛。
參考文獻(xiàn)：