引論：我們為您整理了13篇留校申請書范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

4、XX職業技術學院是一所充滿朝氣的學院，在院生活的每一天我都能感受到這樣的氛圍。無論從教學管理，課余生活，后勤保障和涉外活動等各個方面都日臻完善，使其成為一所名校的基礎在逐步的夯實。這是每一位生活，工作在北經濟的人都十分值得興奮的事情。

5、我對自己在XX學院除了滿腔的熱情外，更看重的是自己的能力和素質：

6、思想覺悟的逐步提高;在多位老師的培養下，我形成了自己獨特的處理問題和解決問題的方式，對學生管理有自己的體會。我將繼續不斷豐富和發展自己的管理辦法，增強協調處理問題的能力，更融洽與學生與學院之間。自信心和認真，拼搏，努力的工作精神；良好的基礎使我對這項事業產生了無比的信任，在XX學院這桿大旗的指引下，我將保持高昂，進取的精神風貌，積極參與學院各項建設，為學院的明日輝煌貢獻我的全部力量。

7、感到學習對我的重要性。學院在一天天的崛起，我的知識也在一天天增長。看到外形俊美的學院，寬松舒適的宿舍樓，充滿綠色的校園環境，我舍不得離開這所學院。在學習期間我一直配合著湯明老師、李永兵老師和湯孝云老師管理機房至今。

8、非常感謝學院對我的栽培和關愛。學院不僅授于我知識和技能，而且教我以踏實做人的態度，是我從一個普通的學生成為一個精通電腦技能的人，這是我人生的一次重大飛躍和升華。學院對我的無私奉獻讓我對她產生了無限的眷戀之情，在寫留校申請書之前，我斟酌再三，最終決定留在學院機房做管理員。一則可以滿足我對學院的依戀情節，讓我為學院的發展盡一份微薄之力；二則可以輔助我和學弟學妹們順利完成學業，為他們樹立良好的學習榜樣并且與他們建立良好的互助友愛的關系；三則可以緩解我涉世不深的壓力，為自己積累一些社會經驗，以便日后在社會上更好的表現自我展現風采。這樣才能更好的為學院增光添彩。我相信我可以勝任，因為在此之前曾跟著湯明老師、李永兵老師和湯孝云老師一起維護過機房，利用課余的時間來維護機房的機器，保證讓全校師生安全穩定的上機學習及查詢資料，絕對不會產生任何埋怨，因為我明白，在這個競爭激烈的時代，有競爭就有失敗，能否入圍不在乎天命而在乎自己是否努力爭取過。我相信自己有實力勝任機房管理員一職。因為我對自己有信心就是對老師們的眼光有信心。我真誠而殷切的希望學院領導可以滿足我的這個愿望，因為未來的明天，我將會為學院爭光。

9、自踏入學院校門的第一天開始，我就決心按照學院的校訓嚴格要求自己，時刻不忘以“成大事者靠品德，成小事者靠才能”的標準去鍛煉自己及發展自我。

10、學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學院開設的課程專業。學習本專業之余，我自己學習了計算機組裝與維護的實習，幫助過學院廣大學生維修過電腦，獲得了好評此外，通過了兩年的學習生活，使我具備了從事工作所需的計算機的基本知識；使我具備了良好的心里素質，較強的管理能力、活動組織策劃能力和人際交往能力；同時我也積極參加各種公共文化社會實踐活動。

11、兩年過去了，學院的領導、老師、同學、一草一木都給我留下了深刻的印象、學院嚴格的校訓、校規。優良的校風、教風、學風更是給了我巨大的力量，在我即將踏上社會之前，我希望能留在母校為母校服務。我正處于人生中精力充沛的時期，并且熱愛教育事業，再加上我本來就親和力較強，所以我決定做好一位好的機房管理教師。同時，我也深深的知道，我本不是師范教育專業，離做一個標準的教師還有差距，但是我相信萬丈高樓平地起，我一定會在工作中學習，學習中進步，成為一名優秀的機房管理教師。希望母校能提供一個讓我發揮專長的平臺，我定會竭盡全力在工作中取得好成績。校園生活，對于每一個和我有相同經歷的學子來說，都是一筆不可多得的財富。我很熱愛我的學院和專業，并為其投入了巨大的熱情和精力，我認真學習各科知識，扎實基礎，對辦公自動化、計算機組裝與維護、計算機網絡技術、網頁設計與制作等專業更是刻苦用心，深鉆細研，并將以往工作中遇到的問題加以研究，又將所學理論用于實踐工作中，用實踐來驗證強化理論知識。此外，我更要求自身修養的提高，在學習生活中，養成遵守紀律、有責任心、有原則、尊師重道、禮貌待人、穩重大方、腳踏實地的好習慣，并在課余時間廣泛閱覽中外文學、科普、文化等書籍，每日關注時事要聞、積極參加學院各項活動、增廣見識、提高組織協調能力，演講應變等能力，成為合格的教師隊伍中的一員作了充分準備。

12、我懷著一顆赤誠的心和對母校的崇敬，以及對教育工作的執著追求，及對教師這一神圣而光榮的職業有著無限的敬仰和向往。過去總是開頭，挑戰不在后頭，鑒于自身性格沉穩大方、勤奮不懈、愛好學習、善長組織協調、管理及強烈獻身教育事業的愿望，特此申請留校工作，望批準為盼。

13、“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海”，我深信我們的點滴之情在不久的就將來，在千里之外，在教育這片土地上必有XX教育的一片樂土。祝愿XX學院在各位領導的英明領導下不斷發展，早日成為中國的一流學府。

14、此致

篇2

篇3

篇4

蜀郡留連亞相情是指的生肖羊，羊在十二生肖中居第八位，與十二地支配屬“未”。五行屬土，為陰土，屬土生肖包括：牛、龍、羊、狗。

十二生肖的起源與動物崇拜有關。據湖北云夢睡虎地和甘肅天水放馬灘出土的秦簡可知，先秦時期即有比較完整的生肖系統存在。最早記載與現代相同的十二生肖的傳世文獻是東漢王充的《論衡》。

（來源：文章屋網 ）

篇5

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通信服務的免費應用程序，它支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費（需消耗少量網絡流量）語音短信、視頻、圖片和文字。微信發展迅猛，截至2012年3月29日，微信用戶破1億，耗時433天；截至2012年9月17日，微信用戶破2億，耗時不到6個月；截至2013年1月15日，微信用戶達3億；截至2013年7月25日，微信的國內用戶超過4億；截至2013年10月24日，微信的用戶數量已經超過了6億，每日活躍用戶1億。截至2015年第一季度，微信已經覆蓋中國90%以上的智能手機，月活躍用戶達到5.49億，用戶覆蓋200多個國家。

騰訊公司于2012年8月23日正式推出了微信公眾平臺，與微信針對個人用戶不同，微信公眾平臺主要面向名人、政府、媒體、企業等機構推出合作推廣業務，起著通過渠道將品牌推廣給平臺的作用。

1.1簡要概況

微信及微信公眾平臺的出現，讓圖書館人意識到這將會是服務廣大讀者用戶的一種全新途徑。在微信公眾平臺推出的第3個月，國內的一些高校圖書館就陸續開始申請開通微信公眾平臺，微信逐漸成為除微博、博客之外的另一個高校圖書館的自媒體平臺。

在初級階段，由于微信公眾平臺屬于新生事物，發展速度不是很快。據相關數據統計，2013年7月中旬全國共有81所高校圖書館開通了微信公眾平臺，其中“211工程”高校中有21所高校圖書館開通，普通本科院校中有46所高校圖書館開通，10所高職院校（含一所民辦）及4所獨立學院的圖書館也開通了微信公眾平臺。

1.2現狀分析

2015年7月中旬，筆者通過微信公眾平臺利用“圖書館”“大學圖書館”“學院圖書館”等關鍵詞進行檢索和匯總統計，發現經過兩年的發展，全國高校圖書館的微信公眾平_賬號（以下簡稱“微信公眾號”）已有555個，其中大學圖書館微信公眾號已有293個，高職高專院校圖書館微信公眾號也有262個。筆者把這些高校微信公眾號匯總分類后發現，開通最多的省份是廣東省，共開通了79個；其次是江蘇省和浙江省，都是40個；北京市和上海市開通的數量分別是35個和31個（見表1）。

在申請開通微信公眾平臺的高校中，至少有37所高校開通了一個或一個以上與圖書館相關的微信公眾號，開通超過（包含）3個的就有10所高校。其中最多的是天津大學，開通了6個，分別是天津大學圖書館、天津大學圖書館知學讀書會、天津大學仁愛學院圖書館閱讀療法、天津大學仁愛學院圖書館、天津仁愛學院圖書館、仁愛學院圖書館建工系。表2為截至2015年7月中旬開通超過（包含）3個圖書館微信公眾號的高校。

圖書館微信公眾平臺是一種有利于推廣圖書館業務的新途徑，然而已成功申請開通高校圖書館微信公眾平臺的工作人員發現，近年來由于網絡安全和管理的要求越來越高，騰訊公司對于申請開通微信公眾平臺的政策及條件經常改變，申請的步驟變得越來越多，難度也越來越大，申請時間也越來越長。筆者以下就對華南農業大學圖書館成功申請微信公眾平臺的過程進行詳細的介紹。

2.微信公眾平臺申請過程分析

2.1微信注冊步驟

申請微信公眾平臺要按照以下五步來注冊：①填寫基本信息。注冊時需要使用郵箱。②登錄注冊的郵箱，激活郵件。③選擇賬號類型。微信公眾平臺使用者眾多，針對不同類型的用戶，騰訊公司設定了訂閱號、服務號和企業號三種不同類型的賬號（見表3）。華南農業大學圖書館的微信公眾平臺類型為訂閱號。④信息登記，填寫相關信息。這一步主要是對主體類型進行選擇。騰訊公司給出了政府、媒體、企業、其他組織和個人等五種選擇。高校圖書館屬于事業單位性質，應選擇政府這個主體類型。選完后繼續按要求把需要的信息提交上去。⑤公眾號信息的確認，完成注冊。此時頁面會把申請人之前填寫和提交的信息都列出來，做最后一次檢查確定。

2.2微信認證

2.2.1微信認證的好處。成功注冊完微信公眾平臺后，還有一個很重要的步驟需要選擇，就是微信認證。微信認證的特別之處在于通過認證之后微信公眾號會享有以下好處：①會有較高公信度的專業標注，在搜索時也能排得比較靠前，從而方便用戶查找。②能夠獲得高級接口，便于二次開發。③能在微信主界面下面出現三個小菜單，并按自己需要進行功能設置。筆者在調查中發現，截至2015年7月中旬，廣東省開通的79個微信公眾號里，有44個是進行了微信認證的，超過一半。

2.2.2微信認證步驟。申請微信認證的過程有以下五步：①同意協議。勾選已同意微信公眾平臺的協議。②填寫資料。其中涉及的項目有機構名稱、組織機構代碼、法定代表人、機構地址、辦公電話、官網（選填）、開戶名稱、機構開戶銀行、機構銀行賬號、運營者姓名、運營者部門與職位、運營者手機號碼、運營者座機、運營者電子郵箱、運營者身份證號碼、掃描驗證運營者身份、運營者身份證件（正面）、運營者身份證件（反面）、組織機構代碼證、事業單位法人證書、申請公函、其他證明材料（選填）。③確認名稱。一般情況下，“XXX大學圖書館”“XXX學院圖書館”這種相對比較固定的名稱類型都會被騰訊公司認為存在侵權的可能，因此會造成部分圖書館的申請人員害怕審核不通過，被迫重新換掉，沒能使用到自己想要的名稱。但其實只要之前沒用過這樣的名稱作為微信公眾號的名稱，則完全可以忽略騰訊的提示信息而直接去按“確定”。④填寫發票。認證按年收費，每年300元，騰訊公司為申請人提供有發票，只需按實際情況填寫就可以了。⑤支付費用。有銀行卡轉賬和微信支付兩種方式可以選擇。騰訊公司在收到款項并審核通過后，整個微信公眾平臺申請注冊并認證的過程就完成了。

2.3遇到的問題

微信公眾平臺是近年發展很迅猛的產品，其申請步驟和條件經常也會有變動：①2014年8月26日之后注冊的個人類型微信公眾號不支持微信認證。②申請公函的格式和內容也有變化。在筆者申請之前，要根據不同的注冊類型來下載相應的申請公函填寫，但等到筆者申請的時候，又變成了統一格式的申請公函。③目前的認證，提供選擇的類型除了原有的五種，又增加了一項“個體戶”，隸屬于“企業”這一項，因此個體戶注冊微信公眾號時，需要在類型里面選擇“企業”項。④以前筆者申請的時候，對公賬號的填寫是在認證的時候，目前則變成了注冊時信息登記這一步就需要。這樣做的目的主要是為了更好地進行申請主體的驗證，因為騰訊公司會向主體的對公賬號打款1分錢進行真實性驗證。如果沒有對公賬號，那只能選擇人工驗證，并給予300元的審核費用。

篇6

您好!

抱歉今日向您遞交這份辭職信，由于自己的一些個人原因，我要辭去幼師這一個工作。我覺得自己當前不能在幼師崗位上很好的工作下去，加上自己對這份工作的興致一直在下降，所以不能讓我堅持得下去。那么希望您認真看完我的辭職信，望您批準。

我還是很開心自己可以作為幼兒園的教師的，很開心認識那么多的小朋友，本身我還是很喜歡小孩子的，所以我那時才選擇了做幼師。但是現在隨著時間的一個拉長，我也發現自己對教師的興趣在下降，我覺得自己并沒有太多能夠被提升的空間，而且這項工作的挑戰性不是很大，而我是一個追求挑戰的人，喜歡去做有挑戰性的工作，因為這樣可以讓我的能力給提高起來。在此我還是非常的感謝這幾年在幼兒園的生活，跟大家在一起很快樂，獲得了前所未有的幸福感。尤其感謝園長對我的一個關照，我在開始的時候，在工作上是犯過不少的錯誤的，可是你都沒有對我很責怪，而是選擇了寬容，并且給了我很多機會去做出改正，讓我比較快的就融入進了工作。在幼兒園的工作相對來說是比較輕松的，我真的有感受到那歡快的氣氛。

除了要對您感激，也要跟您說聲抱歉，我還是有給您造成一些不便的，有很多地方如果沒有您及時發現讓我改正，我想我很早以前就沒有在這工作，我能夠堅持到現在，是因為您的支持，也是因為您愿意幫助我去進行改變，因而我成長不少，而且也是真的有學到很多的東西的，我不會忘記您的這份恩情。在做幼師的這段時間，是我很美好的一段回憶，我今后也不會輕易忘記。心中縱使有些不舍，但我知道自己必須要有所選擇，我希望自己的人生多一些挑戰，那樣才能把自己的人生價值真正的發揮出來。再次表示對您的感謝，希望您能原諒我的辭職，我是不希望自己以后后悔，所以做出如此決定。余下的時間里，我也會努力做好最后的工作，讓幼兒園的工作如期正常的進行，還是會認真給孩子們上好課的。那么在這就請您諒解，我祝愿幼兒園能有越來越好的一個發展，也希望各位老師的教學工作順利。希望園長早日給我答復，我好準備把工作進行交接。

此致

敬禮!

辭職人：___

20__年__月__日

2021在編老師辭職申請書二尊敬的校長：

您好!

三年前，我通過國編在職教師考試被分配到_這所學校教書，我感到非常榮幸，經過三年的努力學習，我不再是那個青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會我很多，我也成長了不少，我非常感謝你們大家對我的教誨。首先，我最想說的，就是“對不起”，真的對不起，四年來，沒能以最好的成績回報您的知遇之恩。

三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當晚，您百忙之中還記掛著來我們教師宿舍親切的慰問。和善的交談，讓我消除了孤身離鄉的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對未來的樂觀信念。我還記得，20__年9月1日，在開學大會上我代表新進14名教師發言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動。三年來，有對歡笑，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學習，歷練完善自我，以對得起信任我的領導，對得起我的學生，對得起我擁有的身份、地位。

由于我個人的原因，非常遺憾我想要辭職，我覺得教師好像并不適合我，我對孩子沒有什么耐心，我是個性格比較直爽比較急躁的人，對孩子們的無理取鬧一忍再忍，漸漸消失啦我對教師這個職業最初的興趣與熱情。讓我不得不向這一切告別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結。但是，有時候，現實總是讓我們陷入抉擇，有時候，我們在不明前方時，不得不低頭于當下。為了不讓日漸衰弱的父母再為我牽掛，我將告別長中這里我所顧念的一切，再回到那個熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝福。

愿我校在今后的工作中，發揮優勢、續寫輝煌、團結共進、蒸蒸日上!

愿我校的教師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體健康!

此致

敬禮

申請人：

日期：

2021在編老師辭職申請書三尊敬的領導：

您好!首先感謝各位領導長期以來對我工作的關心，支持與肯定。自20__年8月進入__中學這個大家庭以來，我倍受“團結、務實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，在為__中學服務的同時，自身也在各個方面得到好良好的發展。今天我選擇離開__中學，有很多原因：

一、工資收入低，不足以養活妻兒老小

每月_。_元的工資收入，在這個物價飛漲的年代，想用來養家口，簡直是癡人說夢，買房更是成了傳說中的神話。還曾記得20__年的那個夏天，外面下著瓢潑大雨，屋里則下著毛毛細雨，如此情景，令我黯然神傷。身為男子漢，竟然叫自己最愛的雙親生活在如此境況之下，每憶及此景，便如一場噩夢!如今生活境況雖稍有改善，但是我覺得作為一個兒子，一個男子漢，我有責任讓我的家庭擺脫貧困，走向幸福的康莊大道。顯然，這一切僅僅靠一份待遇微薄的工資是無法實現的。

還有我的女友，她跟我吃了那么多苦，幾乎從沒怨言，但是作為一個男人，我真的很羞愧，為了改變此種境遇，我不得暫時告別我心愛的教育事業。

說句心里話，我不喜歡錢，可是我又不得不為它奮斗。可能世界本來就是這個樣子的吧：世界上有很多東西比錢重要，但是也只有錢才可以買到。

二、找不到自己的位置，失去了為人師的驕傲

教師，處在?a href='//xuexila.com/shenghuo/caipu/' target='_blank'>菜譜罡叩姆遽郟菜莆爍改福吹貌壞接τ械淖鷸兀倘韙褐亍I踔鏈蠹葉夾哂諶帽鶉酥雷約旱鬧耙怠T詒鶉說男哪恐校殘斫淌統閃恕拔弈堋啊ⅰ薄叭砣酢鋇鵲拇拾桑遼儻宜鮮兜娜酥屑洌蟛糠秩碩際淺終庵摯捶āT偌由轄逃紜案髁旆縞逄臁鋇母母錚步形頤敲悅＃殘硎親約河幸恍┞浜罅耍荒芨獻頤歉母锏牟椒ァ＜熱蛔約翰荒芨細母锏牟椒ィ敲次揖筒話桌朔顏飧霰蟮鬧拔唬閹枰桓齦屎險飧鮒拔壞吶笥選2荒薌婕?a href='//xuexila.com/shouyou/tianxia/' target='_blank'>天下只求獨善其身，我想讓我自己保留一份對此職業的美好幻想，唯一的途徑便是暫時離開這個行業，也許等思想能夠跟上社會前進步伐的時候，我還可能會再次步入這個行業，也許此一別便是永訣。

經過多個不眠之夜，我終于鼓起勇氣寫了這一封辭職信，決定暫時退出這個行業，并將此職位留給更需要它的高層次人才。希望各位領導能同意我誠懇的請求。

三尺講臺，將我我永遠的懷念，不老的情節。

此致

敬禮!

辭職人：__

__年_月_日

2021在編老師辭職申請書四尊敬的學校領導：

我帶著復雜的心情寫這封辭職信。

由于學校的培養讓我逐漸變的穩重，再加之學校對我能力的信任，使我得以留校加入北京__大學，自從__年5月入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰。讓我完成了從學生到職業生涯的轉變，對此我深懷感激。尤其是董事長和許_老師從__年我剛到北京__大學就對我的我的幫助和培養，_校長、_校長、_校長在工作中點點滴滴給予我的.指導，使我在北京__大學的這段時間里不斷充實堅強而且更加成熟!同時也非常感謝各協助部門同事的真誠協作，如果沒有這份穩定的學習工作環境，我不可能認識如此多優秀的領導、老師、同事，我不可能成熟和長大，不可能認識到自己今后要走的路。

在這樣好的工作學習環境中，本想和大家共同努力不斷踐行學校“質量立校、特色興校、人才強校、內涵發展”戰略，把學校做強做大。但由于我父親計劃在北京籌建公司，有一些外出的事情沒有人幫忙，通過與我父親及諸多企業管理人幾次交流之后，發現自己能力十分有限，需要學習的還有很多，便決定去上海進修學習一段時間，原計劃請假幾個月，但通過考慮，接下來的幾個正值學校招生和入學時期，各項工作比較繁忙，銜接比較多，便不得不向學校提出辭職申請，并希望能于__年8月1日前正式離職。

雖然辭職意味著離開，但是__大學三年多對我的感情不會抹去，我更不會忘記母校，忘記這第一個工作的地方，我會一直關注和支持北京__大學的發展。尤其是團委、青年志愿者協會的發展。在完成工作交接離職之后，我的手機也會隨時保持暢通，如果有同事對我以前的工作有任何疑問都可以隨時打電話找我，我會全力以赴。同時希望學校能早日找到合適的人選接替我的工作。

對于由此為學校造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望學校能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準為盼。

此致

敬禮

申請人：__

二__年

2021在編老師辭職申請書五尊敬的__校長：

您好。

首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。

自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方大學的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的第二天，你就找我談話，將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世，你是那樣的耐心啊!那天我學了不少東西。您是很器重我的，所以您竟給了我一個班讓我管理。應該說我是很認真很努力地在工作，如果沒有發生這件事，我怕也是學生和同事們心中的一個好班主任，好老師吧。但都怪我，一時的沖動造成現在這種糟糕的局大學。

趙寶輝平時也算班上的一個好學生吧，可那天他找我請假時實在太過分。我不知平時隨和的他，那天卻那樣的固執。我無論怎么講，他就是不聽，我不準假他就是不走。我由于下午有課，中午飯間時間又短，我是個非午后休息會兒不可的人。中午哪怕打個盹兒也行，否則整個下午我就象丟了魂一樣，頭昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我讓他下午上完課再找我說，可他就是非要我當場給他批假條。關于學生請假，我班剛開過班會，制定了具體措施，我不能為他破班里的規矩。長說短說，他耗在那里就是一個主意，我實在是生氣。但強壓住并未發火，后又以我該休息了，下午還有課，企圖讓他先走，他不動。我躺在大學上，心想他站就讓他站吧。可這時他卻走到我大學邊，嘴里仍嘟嘟嚷嚷讓我準假，我實在壓不住火了。我站起來說你走不走，他說不走。我隨手抓了把水果刀，攆他走。其實當時我只是隨意拿了件東西，并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后，我才發現我是拿了把小刀的。從他離去的表情上我已預感到什么了，我本想上完下午的課再去找您說此事的。可上完第一節課后，李主任就找了我。

這件事在學校引起了一個小轟動，我對不起所有關心我的領導和同事們。也許我太年輕了，也許我還沒有真正懂得教師這一職業。但不管怎樣，我知道，我可能將因此而告別這神圣的講臺了。所以主動提出辭去班主任職務，辭去任課老師的資格。若一時還找不到合適的老師接替我的課，我可以先代著。

我是懷戀這三尺講臺的，因為我站在上面還不夠365天，但我犯的錯誤卻是不可原諒的。我期待著上級和學校盡快對我做出最后處理。

此致

敬禮!

篇7

我出生在河南農村，幼時父親去世，母親從此一個人扛起養家的重擔，用現在比較流行的話語說來就是“媽媽把養家的責任高高舉過頭頂”，養育三個姐姐和我，媽媽非常的不容易，其中的酸甜苦辣一言難盡。小學時，因為學校老師都是本村或者鄰村的，對我家的情況比較了解，我一直享受學費減免政策。上初中時，每年春秋兩個學期開學前，因為自己不會寫公文性質的材料，我都會在母親的勸說下到同村的小學老師家里請他幫我寫學費減免申請，所以現在提起這位老師來，我都一直非常感激他、敬重他。高中時因為沒有學費減免的相關規定，按時交納各種學費和雜費成為義務。不過我記得我在高中獲得第一筆30元的獎勵后還是非常積極地找校團委書記說要捐出去給希望工程，后來由于捐資渠道不暢沒有完成意愿。

1998年，我考進中國政法大學。剛進大學，輔導員老師估計是提前查閱了我的學生檔案了解了我的家庭情況，在沒有告訴我的情況下主動給我申請了校內免息貸款，每月發放200元，一年發10個月共2000元，這在當時對于解決我的生活費非常有幫助，剛開始對每月都能領到這200元還不知道是怎么回事，后來才弄明白來龍去脈。

大四本科畢業前還這筆校內無息貸款時，因為我成績優秀并獲得了北京市優秀學生干部、北京市優秀畢業生、一等獎學金等符合學校還校內無息貸款減半還貸政策，只還了1000元。還的這1000元還是我從一個既是老師又是老鄉的人那里借來的，工作后掙到了工資，我第一時間到母校找這個老師還了借他的錢。

我大學第一年的學費，是我在表兄的指點下，找時任縣委書記、鎮黨委書記、鎮長、縣民政局局長等多個部門的領導，從政府籌集了1700元，再加上親戚給的錢才勉強交上去的。大一進校申請勤工助學，因為錯過了申請時限，沒有申請到勤工助學崗位。

其實主要原因是心理比較自卑，自己遲遲沒有上交申請勤工助學的申請書。我記得當時我也不敢在宿舍里寫，趁同學們午休時，到圖書館后面的涼亭下沒人的地方，寫了一份申請勤工助學的申請書，交到了校團委，滿懷希望的我得到的回復是申請書交得晚了，超過了截至時間，所以我大一沒有申請到勤工助學崗位。

大一暑假，我參加了暑期校內勤工助學，和留校的一些同學在學校家屬區割草。大二，我有幸申請到了勤工助學崗位，職責是在電影院放電影時維持秩序還戴著袖章，比較“威風”。經常報復性的“襲擊”在電影院里“不老實”的學生情侶，現在想來真是“吃不到葡萄說葡萄酸”。

大二由于勤工助學的收入從120元逐步提高到150元，最高時是200元，生活逐漸有了保障。當時，輔導員老師給我申請了一個香港工商界的資助2000元，加上姐姐和母親的努力，繳納了第二年的學費。

從大學第三年開始我辦理了國家助學貸款，后兩年學費就有著落了。畢業后我在有了收入后提前兩年還清了國家助學貸款，還在母校學生誠信教育大會上發了言。大三、大四，我有幸被安排在學院輔導員辦公室、學生處辦公室勤工助學，直接和老師打交道，學到了不少社會經驗。我本科畢業的工作是在我做學生處的勤工助學時認識的老師推薦的。所以在學校勤工助學的崗位上，我解決了就業問題，這就是資助工作給我帶來的最大收獲。

在找工作還是考研的

問題上，我也猶豫過，后來想著還是先工作努力賺錢養家吧。上大學以后母親不再在礦區掃煤灰賣錢了，她在家里養羊，我大學春節放假是要到坡上放羊的。在大學里通過勤工助學、暑假里幫忙給學院打工，我掙錢買了BP機、手機，都是班里第一批。個人成長中的這些經歷，我一直都有寫出來的沖動，這些也印證了一句話“誰的青春不奮斗、奮斗的青春最美麗”。

第二部曲：我是資助政策的實施者

2002年我到對外經濟貿易大學當輔導員以及在學生處工作期間，非常重視和積極參與學生資助工作，特別是我在擔任學生處副處長分工負責學生資助工作期間，我非常盡心盡力，真心從自身成長的經歷很投入感情地去做這份工作，因此做得非常好。我校學生資助工作還獲得“全國高校學生資助工作先進單位”，我校學生資助工作也基本做到“應助盡助”，努力實現每一個家庭經濟困難的學生都能在學校強有力的資助和支持下順利完成學業。

我對學生資助工作有著天然的情感和敬畏，原因有二：一是我自己上大學時本身也是貧困生，靠著國家助學貸款、勤工助學、社會資助、兼職等各種途徑獲得支持順利大學畢業并走上工作崗位，我既是國家學生資助政策的獲益者，更是堅定的支持者，今后會成為國家學生資助政策的宣傳者、傳承者。二是我一直認為在高校里，學生資助工作是最具有人情味、最人性化、最能體現人文關懷的工作。學生資助工作關注學生能否順利畢業、能否安心生活學習并適時給予他們寶貴的物質和精神支持。在人生成長的非常關鍵的大學階段，給予一個有希望成才、成大器的人以幫助是雪中送炭的善事，這比錦上添花更重要。這就是我對學生資助工作的淺顯而又有切身體會的認識。

我后來認為能考進像我畢業和工作的地處北京等大城市的國家重點大學的家庭經濟困難學生，是特別幸運的。地處北京等大城市的全國重點大學的學生資助工作的財源比較廣、學校重視程度非常好，所以需要幫助的學生比較容易得到資助。

篇8

您好!

首先感謝各位領導長期以來對我工作的關心，支持與肯定。自從進入這個大家庭以來，我倍受“團結、務實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，在這里我要向您說聲抱歉，在現在這個時候選擇離開，其實我也很不舍。

不知不覺中，時光飛逝，在學校已經有四年的時間了，上天眷顧，我幸運地進入長中這個優秀的團隊，成為了一名光榮的人民教師，正是在這里，我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。

我還記得，我到校的時候已經是晚上了，您不辭辛勞來到我們教師宿舍親切的慰問。和善的交談，讓我消除了孤身離鄉的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對未來的樂觀信念。我還記得，20____年__月__日，在開學大會上我代表新進14名教師發言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動。

四年了，在學校的工作中，我嘗過了酸甜苦辣，我為成功而歡笑，為失敗留下而流淚，為同事們的友善而開心，為領導的和善而感到溫暖，我一定要成為一名優秀的教師，這堅定的信念伴我走過成長的日日夜夜，我要努力地工作，努力地學習，歷練完善自我，以對得起信任我的領導，對得起我的學生，對得起我擁有的身份、地位。

第一年工作，由于自己沒有經驗，總讓自己彷徨苦惱，甚至焦急無助地暗自哭泣，但是，領導、同事、學生對我的支持和鼓勵，終于讓我一步步地走出方向，走出感覺，走出門路來。也許，我在教學上有些后知后覺，但還算讓自己欣慰的是，我在長中的第一屆也是最后一屆畢業生，雖然沒有取得一二名的優異成績，但這份成果，已經是對我極大的安慰和鼓勵了，是對我努力與付出的一份認可。高考成績揭曉的那個夜晚，我雖身在遠方，苦楚縈身，但卻心系學校、心系我的學生，當學校、同事、學生紛紛傳來喜訊時，我激動得到了三點也睡不著，那是我這一個月來的笑容和喜悅，我的付出終于得到了回報，我相信“一分耕耘，一分收獲”

四年來，要感激的人太多。也許現在說這樣的話很空，但是我還是要說，因為這是我心里最想說的話，首先，要感激張校長，是您給了我機會把我帶到這片新土地上來，您就是我在這里的親人、我的家長，所以，一直因您的失望而自責，因您的認可而喜悅。其次，我要感激的是周學新老師，第一年工作，因為我就在高三辦公室，所以受到周老師的諸多指點，有工作，有處事，讓初出茅廬的我受益匪淺。而后三年的搭班任教，周老師更是給了我無限的肯定和指導，在我失落的時候，對我伸出援手鼓勵我，在我成功的時候也會為我送上祝福，在我處事不周的時候勸告我，在我迷茫困惑的時候點撥我，甚至時時不忘我的個人問題。所以，我覺得，他是我在這片土地上像哥哥一樣的親人。還有，我要感激我們的語文組：我的師父，憨態可愛的佘老師，感謝他毫無保留地帶了我三年;我的組長，耿直公正的嚴老師，感謝他對我工作的指引和照顧;我的戰友，簡單的鄭雅、強干的梁磊、低調的衛青、樂天的范立平……，真的，要感激的人，很多。

回顧這四年，我有那么多那么多的經歷，我有太多太多的不舍，我有太多太多的人要感謝，他們看著我成長，他們經歷我的喜怒哀樂，可是我卻在這一刻不得不向這一切告別，我心理很難過，不能和同事們并肩作戰下去了，也不能和我親愛的學生在一起了，我要回到我的故鄉，回到我日益衰老的父母身邊了，以后我不管在哪里，我都不會忘記這里的一切，謝謝你們!

最后，我校在今后的工作中，發揮優勢、升學率蒸蒸日上!

愿我校的教師，工作順心、身體健康!

辭職人：____

20____年__月__日

公辦教師辭職報告2尊敬的__________中學領導：

我于______年從______學院畢業，有幸來到______中學參加工作，在過去的______年多時間里，學校領導始終重視青年教師的培養和成長，工作中高標準嚴要求，生活上問寒問暖、無微不至。學校為我個人的發展給予了良好的學習和鍛煉機會，使我不斷學習充實了自己，增加自己知識和實踐經驗。在學校這個充滿活力的大家庭中，領導體諒下屬，同事們勤奮敬業，在工作中有一股熱火朝天的干勁，在生活中又相互關照，在學校我感受到了家的溫暖，在此我對于學校長期的照顧表示衷心的感謝!

______年初，我在請示學校領導同意后，參加自治區統一組織的公務員考試，被______單位錄取。為此我不得不離開我深愛的教育事業，告別給我溫暖和關懷的______中學。在此，向尊敬的領導提出辭職，非常感謝領導多年來對我的的關心和培養。最后祝愿______中學在今后的實踐中取得更加優異的成績，迎來新的輝煌!

此致

敬禮!

辭職人：______

20____年____月____日

公辦教師辭職報告3

尊敬的各位領導：

你好!我是______。今天我鄭重的向您提出辭職申請，希望您能批準并諒解!

自從____年8月下旬我進入廣博學校這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關心，在這里跟大家道聲感謝!在這半年來我在為廣博學校工作，貢獻自己力量的同時，自身也在各個方面得到良好的發展。現在正值廣博學校逐漸步入正軌，各方面方針制度逐漸完善，將迎來大好發展的今天，我卻選擇離開，我內心也有很多留戀與不舍。因為這里是我剛畢業從學校出來社會工作的第一個舞臺。一支粉筆三尺講臺，在廣博學校我學到了許多，收獲了許多。

但是有些東西總不能如你所愿，之所以我選擇離開廣博學校，主要原因是父母想讓我陪伴在他們身邊，要求我回到家鄉那邊工作，他們不希望我一個女子獨自一人在外面奔波勞碌，想在家鄉那邊找一個事業單位能安穩一點工作，安定地過日子。因此，很抱歉，我只能離開這個學校，這個讓我終生難忘，迅速成長的地方。無論到何時，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在廣博學校工作的這段時間是我生命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。

這次辭職是我經過了深思熟慮并和家人充分商量之后做出的決定。在此，請您批準我的辭職申請，并感謝您一直以來的關懷。

此致

敬禮

申請人：

20____年__月__日

公辦教師辭職報告4尊敬的學校領導：

您好!

自從進入教師這個大家庭以來，我倍受“團結，務實，開拓，奉獻”精神的鼓舞，在為學生服務的同時，自身也在各個方面得到好良好的發展。

今天我選擇離開，有很多原因：

1、長期重復的上課，讓我失去了往日的激情，似乎有種力不從心的感覺，再這樣下去的話，肯定會有負面影響;

2、每月較低的工資收入，讓我很難想象什么時候能在合肥買得起按揭的住房，倍感壓力重大;

3、也許是能力有限，我認為我在教師這方面已經沒有更大的發展機會了，基本上定型。

因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些安排。

當然，無論我在哪里，我都會為教育事業做力所能及的事情，因為我為我曾經是教師而驕傲過。最后，誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝愿學校力挫群芳，永往直前!

此致

敬禮!

申請人：______

____年____月____日

公辦教師辭職報告5尊敬的______：

很遺憾在這個時候再次向您提出辭職申請，辜負了領導的期望，深感慚愧。

感謝八年來對我的信任和關照，但是由于個人及家庭方面的原因，本人已經無法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向學校提出辭職，希望領導能夠批準，另外我會認真做好現有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內順利地完成工作交接。

我真心的感謝學校領導一直以來對我的關愛，也感謝身邊同事對我的關心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對自己所做工作已感到力不從心。沒能給領導當好助手，心里很是過意不去，加之工作無規律性，對家人關心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學期當我產生辭職的念頭時，已對這份工作失去應有的熱情，希望領導理解我的苦衷，準許我的申請，同時也相信學校許多有能力的年輕人更能勝任此項工作。

本人考慮再三，決意辭去教師工作，懇請領導批準我的申請。

此致

敬禮!

辭職人：______

20____年____月____日

公辦教師辭職報告6尊敬的學校領導：

我帶著復雜的心情寫這封辭職信。由于學校的培養讓我逐漸變的穩重，再加之學校對我能力的信任，使我得以留校加入北京____大學，自從20____年5月入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰。讓我完成了從學生到職業生涯的轉變，對此我深懷感激。尤其是董事長和許__老師從____年我剛到北京____大學就對我的我的幫助和培養，__校長、__校長、__校長在工作中點點滴滴給予我的指導，使我在北京____大學的這段時間里不斷充實堅強而且更加成熟!同時也非常感謝各協助部門同事的真誠協作，如果沒有這份穩定的學習工作環境，我不可能認識如此多優秀的領導、老師、同事，我不可能成熟和長大，不可能認識到自己今后要走的路。

在這樣好的工作學習環境中，本想和大家共同努力不斷踐行學校“質量立校、特色興校、人才強校、內涵發展”戰略，把學校做強做大。但由于我父親計劃在北京籌建公司，有一些外出的事情沒有人幫忙，通過與我父親及諸多企業管理人幾次交流之后，發現自己能力十分有限，需要學習的還有很多，便決定去上海進修學習一段時間，原計劃請假幾個月，但通過考慮，接下來的幾個正值學校招生和入學時期，各項工作比較繁忙，銜接比較多，便不得不向學校提出辭職申請，并希望能于20____年8月1日前正式離職。

雖然辭職意味著離開，但是____大學三年多對我的感情不會抹去，我更不會忘記母校，忘記這第一個工作的地方，我會一直關注和支持北京____大學的發展。尤其是團委、青年志愿者協會的發展。在完成工作交接離職之后，我的手機也會隨時保持暢通，如果有同事對我以前的工作有任何疑問都可以隨時打電話找我，我會全力以赴。同時希望學校能早日找到合適的人選接替我的工作。

對于由此為學校造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望學校能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準為盼。

此致

篇9

時光荏苒，歲月嬗遞，轉眼間大學生活即將結束了，在這寶貴的三年時間里，我認真學習專業知識，刻苦鉆研學問；積極參加學校組織開展的各項活動；對學院下達的各項任務積極配合，認真落實；同時我注意團結同學，尊敬師長；而且不斷地提高自己的個人能力，力求上進。經過近三年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認真、嚴謹的大學畢業生。這一切都要感謝母校對我的培養。我特別希望能申請到“優秀畢業生”的榮譽稱號，因為這不僅是對我大學三年的一個評定，它也將激勵我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績。以下是我的申請理由，望領導能予以考慮！

一、培養了積極向上的思想

入校三年多時間來，我一直在思想、學習、工作、生活等各個方面嚴格要求自己，努力地學習科學知識，彌補自身的不足。另一方面，茶余飯后，我積極參加學校、系、班級各項活動，盡自己所能，為同學服務。為此，我先后被評為院級優秀學生干部和校級優秀學生干部。

暑假期間，我還抽出時間，積極參加學校社會實踐活動（招生活動）在校內外樹立了一名高素質的優秀大學生的形象，并發揮了顯著的先鋒模范作用。另外，我格開朗,樂觀向上，樂于助人。作為新時代的大學生，他德才兼備，全面發展。

二、良好的政治素養培育其健康完善的人格

入學不久，我便參加了學院的學生會，并擔任外聯部長一職，在擔任外聯部長期間，努力工作，多次為學院晚會拉得贊助。后又擔任學生會副主席、主席一職。多次組織策劃了一次又一次活動。在我的帶領下xx學院學生會成為一支領導任何的優秀團體。大大的提高了在學院的知名度。營造了緊張卻不失去活潑、進取卻不遺忘輕松、團結卻不抹煞個性的良好團隊，使這樣一群有著共同追求與夢想的同學們擁有了一方廣闊的施展才華、張揚個性的舞臺。

無論在校園內外，我都用一名優秀大學生的標準來要求自己，上課期間，遵守課堂紀律，不曠課；熱愛班級，團結同學，積極參加集體活動，有很高的集體榮譽感，有廣泛的群眾基礎；課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵，相互幫助；生活中，作息時間有規律，和寢室密友關系融洽，所在寢室多次被評為“院優秀寢室”。

三、扎實的專業知識塑造其縝密的思維方式

在大學這個豐富多彩且具有多重誘惑的環境里，我始終沒有放松學業。平日里，十分注重拓寬自己的專業知識，優化自已的知識結構，培養自己科研思維和實踐能力以及全方位思考的能力。我經常與老師和同學探討一些邊緣學科的知識，來激發自己的學習興趣并增強自己的自學能力。一方面，認真學好每一門專業基礎課，刻苦鉆研，打下了扎實的基礎；另一方面，關注本專業在社會中的走向和好的設計方案，查閱了大量的資料，并虛心向院里老師生請教，拓展了專業知識面。

憑借著堅定的毅力，在入校后優秀表現中，兩年榮獲國家勵志獎學金并且兩次榮獲院優秀學生干部稱號。當然榮獲獎學金并不是我的最終目標，相反，那只是我繼續前進的又一個起點。因為我是一名比較忙的學生干部，經常會因為忙于學院和班級活動而占用了學習時間，于是就抽別人休息、娛樂的時間來看書，恰當地處理了學習和“工作”的關系。經常有同學問我在哪里看書，大家喜歡跟我一起學習（如：做課程設計）。不僅因為我有著良好的學習習慣且樂于幫助別人，還因為我總是那么樂觀、熱情、執著，帶給別人的總是積極向上的情緒。

四、豐富的實踐經驗堅定其關注百姓民生的信念

我認為新時代的大學生不應該把自己僅僅限制在大學校園之內，而應該擴大活動空間，盡量多地去接觸社會從而了解社會。所以，我積極參加了學校組織的社會實踐活動。

XX年暑假期間，我到xx參加學校的勤工儉學工作并取得了比較好的成績。2011年暑假期間，參加了學院組織的假期勤工儉學來到了xx省通化地區，并更創佳績。2011年一月份，通過層層選拔很榮幸的留校。成為xx的一名員工。

五、諸多的榮譽稱號激發其勇攀高峰的不竭動力

1、獲得XX～XX年度國家勵志獎學金

2、獲得XX～2011年度國家勵志獎學金

3、獲校XX～XX年度院級優秀學生干部稱號

4、獲校XX～2011年度校級優秀學生干部稱號

5、獲得XX～2011年度xx市優秀班級體稱號

6、獲得XX~2011年度xx市五四紅旗團支部稱號

7、在擔任院副主席、主席期間能出色地完成院里和校里的各項組織考勤考核和調度工作。

8、院里的每次活動我幾乎都沒有錯過，不是一起參與策劃組織就是其中的工作人員。如“建護文藝晚會”、兩次的“迎新晚會”“ 歡送畢業生晚會”“建護籃球賽”……都出色地完成了工作，得到了系領導老師的好評。

大學期間，我在鍛煉和塑造自己的同時，還十分注意去發現和感受身邊的美，因為我知道每一所學校、每一個系、每一個人都有它的特色和優勢。我用心記錄著他在校園內外所見的點點滴滴，用自己日漸成熟的眼光來分析著身邊紛繁復雜的世界，我的視野變得豐富卻不失理性，寬廣而不失本色。

我常常覺得，大學生涯中，自己之所以能夠比別的同學收獲更多，是因為心中始終流淌著來自母校，來自他人給予的那種催人奮進的力量。這種力量培養了我對知識的執著與探索，對挫折的不屈與抗爭，對真善美的感動與追求。這些都是我最寶貴的精神財富，是我的青春不歇之源。對于給予我莫大的關心、幫助、支持和信任的老師、同學和朋友們，我都常存一顆感恩之心，用自己不斷的進步來回報他們給予的所有……我總自豪地對周圍的人說：“是xx學院培養了我，滴水之恩，我將涌泉相報。”所以我選擇留下為xx繼續貢獻自己的力量。

六、后記

篇10

冒險嵌入入到蕭洪馳的靈魂深處深深打動了蕭洪馳，一年的漂泊是他生命的轉折點，佛教講求“因”和“果”，如果說在冒險是“因”，那么有美國的歲月就是“果”

1980年，改革開放初期，蕭洪馳考上了對外經貿大學。大學五年級下學期，他在糧油進出口總公司實習，經歷了國企的壓抑和無奈 因此，畢業后，他選擇了留校任教，他貪戀的是那份不用整天坐班的自由，并暗自希望有一天可以出國學習，但誰又知道這樣的機會何年何月才能輪到他

等待蕭洪馳的并非是想象中平穩的書齋生活，留校的幾年他每年換一個工作地點，他不安分的靈魂也因此激蕩起來。

第一年他還在北京，第二年就去江西農村當了一年中學英文老師，響應中央當時的號召，到農村支援教育“一年后，我應該回到對外經貿大學，但總覺得回學校后又是一成不變，沒勁。”坐在《新財經》記者對面的蕭洪馳突然眼睛一亮，右手輕拍桌子，爾后喝了一口碧螺春，一連串的動作似乎提醒著記者：“我的冒險歷程正式開始。”

從江西回到北京，蕭洪馳打算去支教，他認為最適合冒險為此，他一連給中央講師團、經貿大學和外經貿部寫了六封申請書，都沒有回音。第七封信給他帶來了轉機，對外經貿大學直屬對外經濟貿易部，這封申請書引起了當時對外經濟貿易部副部長李嵐清的注意，蕭洪馳因此獲得批準，有機會前往的日喀則畢業三年，這是他去的第三個地方這一年是1987年，蕭洪馳24歲。

“當時都認為是個荒蠻之地，沒有人愿意去，而真正想去的人又哭著喊著要去，被認為是一幫‘瘋子’。”蕭洪馳坦言自己就是“瘋子”中的一員。

在北京飛往拉薩的航班上，蕭洪馳的人生再一次發生戲劇性的變化。“當時，飛機上一群老外在聊天，我發現他們對中國有很多誤解”蕭洪馳開始回憶當時的情形由于有較強的英語功底，蕭洪馳加入了老外的討論并進行激烈的辯解就在此時，走過來一個頭戴鴨舌帽的中年人，他看著蕭洪馳和這幫老外辯論了很久下飛機后，講師團領導對蕭洪馳說：“你就別去日喀則了，留在自治區外辦當翻譯吧!”原來那個戴鴨舌帽的是當時的自治區黨委副書記丹增，

順理成章，蕭洪馳下了飛機徑直去了外辦。當時自治區政府要派工作人員深入基層做一些調查，在惡劣的地理環境與氣候下，一些剛到的人開始打退堂鼓 外辦的領導對蕭洪馳說：“你剛來，不去也沒有關系”但蕭洪馳卻異常興奮：“我非常愿意，因為有危險我才去；如果真出什么意外，犧牲就犧牲吧!”看似這是個輕視生命的人，但不會有誰能夠理解他那種根深蒂固的冒險基因

在寺廟里的那段時間，他與喇嘛們同吃同住，喝酥油茶、吃糌粑，漸漸上了癮，他甚至也把頭發剪掉，與喇嘛們一個造型。

在的日子，蕭洪馳還利用業余時間走遍了川藏公路、青藏公路以及阿里高原。

阿里位于西部，平均海拔4500米以上。是世界的屋脊，而阿里則是屋脊上的屋脊。當今天很多人拜倒在阿里的“石榴裙”下時，蕭洪馳早在上世紀80年代就已經征服了她。冒險阿里讓蕭洪馳一睹古格城堡遺址的真容，那是古戰爭遺留下來的文明，“我還撿了一個盔甲”。

蕭洪馳在阿里待了一個多月，沿途只有茫茫的雪原。天蒼蒼野茫茫的帶給蕭洪馳心靈的激蕩將影響他一生。

奔赴美國，學了日語再做外匯交易員

這個世界不缺想法，但很多人都情于行動“對干冒險，我從不多加考慮，從來都是說做就做，也從不過早計劃好行程，如果遇到意外，就算死了，我也不后悔，人生本來就無常。”

1988年，蕭洪馳離開，就在那年，他獲得了去美國的機會，當時對外經貿大學和美國雷鳥商學院有交流項目，對方派學生來中國，中國派老師去美國，

“選課程時所有的學生都目標明確，有的想學金融，有的想學營銷或者其他。唯獨我例外，我對學什么無所謂，哪門課容易拿學分我就學什么。文憑嘛，就是一個敲門磚”于是，蕭洪馳在美國選擇了兩個日語學分，就因為學日語拿學分快，他的這一舉動讓他的同學們深感愕然

蕭洪馳只用一年就修完學分，順利拿到了雷鳥商學院的MBA學位，成為中國早期的海外MBA，畢業后，蕭洪馳寄出的第一份簡歷就讓他順利地在華爾街找到了工作，而人家看上他的重要原因之一就是他學過日語，因為那時日元正紅火這是一家金融集團，名為MAI，總部在英國，主要做外匯和債券。

游歷的那段經歷對于他獲取這份工作也功不可沒面試時，蕭洪馳對MAI人力資源的負責人大談自己的歷險記，對方被深深吸引，蕭洪馳因此輕松過關。

蕭洪馳開始了在MAl做外匯交易員的工作80年代末期，電腦不像現在這么發達，蕭洪馳面對的不是清晰的電腦屏幕，而是一堆按鈕，一個按鈕代表一家銀行蕭洪馳說：“每天的工作就是面對一堆僵硬的按鈕瘋狂吼叫”這樣似機械非機械的工作持續了半年，蕭洪馳被公司派去做金融研究，目的是為了擴張東亞市場，更準確地說是為了研究香港市場。

1997年，，很多國外投資者因擔憂回歸后的香港市場會出現變數而紛紛考慮從香港撤資MAI也面臨同樣的問題，而且MAI在香港公司的合伙人首先決定撇資，此時，MAI要么像合伙人一樣撤退，要么另找一個臺伙人，要么買下對方股份獨立運作，正是蕭洪馳的研究報告讓MAI董事會一致同意在香港繼續獨立運作。

“我非常看好中國經濟發展的大趨勢，中國股市潛力巨大，而且有大量的銀行儲蓄作為股市的資金源雖然單個股民的資金量小，但股民整體的力量很大。”此外，蕭洪馳還在報告中輔以《易經》、老莊、陰陽五行等進行佐證，“老外對這些很‘中國’的東西并不很了解，但我盡我所能講解明白，他們未必真懂，但還是愿意相信我。”蕭洪馳的自信非一般人能比，

隨即，蕭洪馳要求公司派他前往香港，因為他認定香港1997回歸即將來臨，一定好玩。這一年是1991年。MAI在香港的業務除了做外匯和債券，還為路透社、彭博社等機構提供即時的全球外匯和債券交易信息MAI在倫敦、紐約、洛杉磯、東京、新加坡和香港等地的分公司的第一手交易信息連在一起，就可以完整提供24小時即時

金融信息服務。蕭洪馳的工作就是將這一金融信息網絡建立起來。這項工作剛完成，他就選擇了辭職。

冒險的基因再一次在體內作祟，按部就班不是他的作風，也是他所不能忍受的，他必須動起來，在浪跡天涯中尋找生命源。他買好了一張全球機票，開始新的冒險旅程，身邊的人再一次認為蕭洪馳瘋了。

涉足投行，游戲其中玩味心跳

2002年，蕭洪馳終于找到滿足自己冒險欲求的工作，他開始涉足投行。

從西伯利亞回到中國，蕭洪馳投資發電廠，狂賺一筆，并在盈利高峰期將企業賣掉，隨后他投資IT業，結果破產，負債累累，再一次去了香港。在香港，他被獵頭相中，成為美國一家大型上市集團的亞洲業務總監。

2002年，蕭洪馳進入香港博大資本(即現在的匯金資本)。

投資銀行作為資本市場的重要中介，主要從事證券發行、承銷、交易、企業重組、兼并與收購、投資分析、風險投資、項目融資等業務，如果說做投行如同下圍棋，那么，企業就是棋子，也是整個游戲的道具。據蕭洪馳透露，匯金有很多內地的企業客戶，但融資基地在香港，外資居多。匯金過去主要做IPO，現在主要進行資源整合，幫助香港上市公司和內地公司做兼并和重組。“我們做得最多的是香港的上市公司，因為我們最熟悉香港的聯交所。”

當記者問及蕭洪馳所參與運作的具體案例時，他以商業機密為由不愿多談。但他很坦白地告訴記者，投行業有很多“貓膩”，“對真正的投行中人來講，也都司空見慣了。投行和法律的游戲，就是人類自己制造的一些很復雜的規則在博弈，，什么都是相對的，就算美國、香港等一些相對成熟的市場，絕對透明也是不可能的，都存在黑幕這個社會就是一小群人制造出大部分人不懂的復雜的游戲規則，讓大家拼命學懂，然后大家在游戲規則里兜圈子，賺錢的永遠是那一小部分。”

在交流過程中，蕭洪馳談及母公司侵吞上市公司資產這一當下熱炒的話題，他說，“這個問題在上市公司早已心照不宣，而且有些上市公司拿著募集來的錢去炒股，非常混亂。總體而言，內地的商業規則還很不完善。在內地，做什么事情都得依靠關系，包括能不能上市，能不能拿到項目。”

篇11

我很遺憾自己在這個時候向你正式提出辭職申請。

來到這個幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水，更有過收獲。幼兒園平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有些找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。

但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時也想換一下環境。我很清楚這時候向園長您辭職于園長于自己都是一個考驗，現正值用人之際，也正是考慮到幼兒園今后的發展，本著對幼兒園的態度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長提出辭職。

我考慮在明天之后就離開，這樣園長您還有時間去尋找適合人選，我很遺憾不能為園長貢獻自己的力量，我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領導及各位同事工作順利!

此致!敬禮。

辭職人：

20xx年6月27日

教師辭職信

尊敬的校領導：您好!

首先，非常感謝您這幾個月來對我的信任和關照。

這段時間，我認真回顧了這些天來的工作情況，覺得來昂立工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這兩個月來校領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在學校工作的這段時間中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝學校對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激學校給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發覺自己從事培訓學校教師的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您、也對不起我自己。真得該退出了，剛好此時是試用期有此次機會，所以我決定辭職，請您支持。

請您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。 在短短的幾個月時間我們學校已經招了很多學生，我很遺憾不能為學校輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿學校越辦越大!學校領導及各位同事工作順利!

此致

敬禮!

教師辭職信

尊敬的xx校長：

您好!首先向您誠摯的說聲對不起，正當我們學校開學之初缺少老師之際，我辜負了您對我的期望，向您提出辭職申請。

自從20xx年9月進入xx中學這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關心，在這里跟大家道聲感謝!這兩年來我在為xx中學服務的同時，自身也在各個方面得到良好的發展。正值xx 中學迎來大好發展的今天，我選擇離開xx中學，我內心也有很多留戀與不舍，因為這里是我三尺講臺生涯的頭兩個年輪，這里記錄了我從一個準教師逐漸走向成熟教師的每一個腳印。之所以我選擇離開xx中學，原因有很多：

一、離家太遠，不能照顧年老父母

都說養兒能防老，可是我在離家這么遠的地方工作，未能盡到做兒子的責任。我母親常年有病在身，近年來身體越來越差，年事已高的父親要忙地里的農活，兩個姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地區打工維持生計，沒人照顧，所以我今年參加我們黔東南州內的事業單位考試，而且有幸考上，我想去離家近點的地方工作，周末可以回家照料母親。

二、方言不同，溝通困難

我從小生活在少數民族地區，直到小學畢業老師都在用民族語言交流，來xx的這兩年，我說話有很多時候別人都聽不懂，挺尷尬的。我也有心在教育事業做貢獻，很想跟陸校您申請擔任班主任，可是想到要和學生家長溝通，我就犯難了，打退堂鼓了，寫好的申請書沒有交給您，因為我知道我們的方言不一樣，跟家長溝通起來真的好困難，有時候好壞事。

還有很多原因，這里我就不一一羅列出來，這次辭職是我經過了深思熟慮之后做出的決定，在平塘工作的這兩年，我也與這片美麗的土地結下了不解之緣，為了表達xx中學對我的恩情，我決定把我2019年上半年的績效工資捐給xx中學，作為辦公經費。我也為我這次辭職給教育局帶來的麻煩，道聲對不起!我愿意為當初來xx許下的承諾承擔相應的責任。最后祝x校及學校所有老師，身體健康，幸福美滿，事業順利!

此致

敬禮

申請人：

教師辭職信

尊敬的領導：

您好!首先感謝各位領導長期以來對我工作的關心，支持與肯定。自2019年8月進入××中學這個大家庭以來，我倍受“團結、務實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，在為××中學服務的同時，自身也在各個方面得到好良好的發展。今天我選擇離開××中學，有很多原因：

一、工資收入低，不足以養活妻兒老小

每月1128.35元的工資收入，在這個物價飛漲的年代，想用來養家口 ，簡直是癡人說夢，買房更是成了傳說中的神話。還曾記得2019年的那個夏天，外面下著瓢潑大雨，屋里則下著毛毛細雨，如此情景，令我黯然神傷。身為男子漢，竟然叫自己最愛的雙親生活在如此境況之下，每憶及此景，便如一場噩夢!如今生活境況雖稍有改善，但是我覺得作為一個兒子，一個男子漢，我有責任讓我的家庭擺脫貧困，走向幸福的康莊大道。顯然，這一切僅僅靠一份待遇微薄的工資是無法實現的。

還有我的女友，她跟我吃了那么多苦，幾乎從沒怨言，但是作為一個男人，我真的很羞愧，為了改變此種境遇，我不得暫時告別我心愛的教育事業。

說句心里話，我不喜歡錢，可是我又不得不為它奮斗。可能世界本來就是這個樣子的吧：世界上有很多東西比錢重要，但是也只有錢才可以買到。

二、找不到自己的位置，失去了為人師的驕傲

教師，處在貌似最高的峰巔，貌似為人父母，卻得不到應有的尊重，忍辱負重。甚至大家都羞于讓別人知道自己的職業。在別人的心目中，也許教師就成了“無能 “、”“軟弱”等的代名詞吧，至少我所認識的人中間，大部分人都是持這種看法。再加上教育界“各領三五天”的改革，也叫我們迷茫，也許是自己有一些落后了，不能跟上專家們改革的步伐。既然自己不能跟上改革的步伐，那么我就不白浪費這個寶貴的職位，把它給予一個更適合這個職位的朋友。不能兼濟天下只求獨善其身，我想讓我自己保留一份對此職業的美好幻想，唯一的途徑便是暫時離開這個行業，也許等思想能夠跟上社會前進步伐的時候，我還可能會再次步入這個行業，也許此一別便是永訣。

經過多個不眠之夜，我終于鼓起勇氣寫了這封辭職信，決定暫時退出這個行業，并將此職位留給更需要它的高層次人才。希望各位領導能同意我誠懇的請求。

三尺講臺，將我我永遠的懷念，不老的情節。

此致

敬禮

辭職人：××

****年*月**日

教師辭職信

尊敬的學校領導：

我帶著復雜的心情寫這封辭職信。

由于學校的培養讓我逐漸變的穩重，再加之學校對我能力的信任，使我得以留校加入北京xx大學，自從20xx年5月入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰。讓我完成了從學生到職業生涯的轉變，對此我深懷感激。尤其是董事長和許x老師從2019年我剛到北京xx大學就對我的我的幫助和培養，x校長、x校長、x校長在工作中點點滴滴給予我的指導，使我在北京 xx大學的這段時間里不斷充實堅強而且更加成熟!同時也非常感謝各協助部門同事的真誠協作，如果沒有這份穩定的學習工作環境，我不可能認識如此多優秀的領導、老師、同事，我不可能成熟和長大，不可能認識到自己今后要走的路。

在這樣好的工作學習環境中，本想和大家共同努力不斷踐行學校“質量立校、特色興校、人才強校、內涵發展”戰略，把學校做強做大。但由于我父親計劃在北京籌建公司，有一些外出的事情沒有人幫忙，通過與我父親及諸多企業管理人幾次交流之后，發現自己能力十分有限，需要學習的還有很多，便決定去上海進修學習一段時間，原計劃請假幾個月，但通過考慮，接下來的幾個正值學校招生和入學時期，各項工作比較繁忙，銜接比較多，便不得不向學校提出辭職申請，并希望能于 2019年8月1日前正式離職。

雖然辭職意味著離開，但是xx大學三年多對我的感情不會抹去，我更不會忘記母校，忘記這第一個工作的地方，我會一直關注和支持北京xx大學的發展。尤其是團委、青年志愿者協會的發展。在完成工作交接離職之后，我的手機也會隨時保持暢通，如果有同事對我以前的工作有任何疑問都可以隨時打電話找我，我會全力以赴。同時希望學校能早日找到合適的人選接替我的工作。

對于由此為學校造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望學校能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準為盼。

此致

篇12

近年來，在我國高校廣泛興起的教師聘任制改革對教師招聘提出了新的要求，各高校都希望在借鑒國外大學經驗的基礎上，形成相對完善并適用于我國高校的教師聘任制度體系。作為美國歷史最悠久的研究型大學，哈佛大學以其人性化的管理和極具競爭力的薪資聘請了來自世界各地的優秀學術人才，其教授招聘制度值得我們探討與借鑒。

一、哈佛大學教授招聘制度概述

（一）崗位性質

哈佛大學的教授有終身制與非終身制之分，所謂終身制，實質上是代表一種雇傭關系和合同關系，獲得終身教職的教授將一直在學校工作直到退休，除非觸犯法律或道德墮落，否則學校不能單方面終止其終身制任期。終身制教授承擔教學和科研任務，并以科研為主，但如果不能獲得科研經費，終身職位也不能帶來工作上的安全感與滿足感。但是相對于非終身制教授，終身制教授在薪資收入、社會保障、學術權力和參與治校等方面享有更多權利。

（二）招聘原則

美國是法制化程度較高的國家，所以大學在進行教師招聘時非常注意避免違反相關法律，如涉及種族歧視、權利平等的法規等。哈佛大學明確規定，教師招聘必須遵循《平權法》（Affirmative Action）原則，“任何以種族、膚色、性別、性別取向、性別身份、宗教、年齡、國別、政治信仰、服役經驗或者殘疾等為理由而拒絕應聘者的歧視行為都是與哈佛大學的招聘原則與政策相違背的”。[1]

另一方面，哈佛大學也要求從更廣的范圍多樣化地甄選優秀人才，并為每一位應聘者提供公平的競爭機會。例如，哈佛大學教育研究院（Harvard Graduate School of Education）強調的人力資源價值和理念是：公平、保密、多樣化、開放、誠懇、尊重、適時的交流、基于信任與專業的合作、建設性地解決問題。

哈佛大學在招聘終身制教授時，一般是在世界各地甄選學術上已獲得顯著成就的教授，較少采用本校副教授直接晉升的方式，所以哈佛大學的許多教師迫于嚴格的晉升要求而轉投其他學校，任職幾年成為教授后，哈佛大學又出于加強學術交流的考慮，再重新將其聘請回來。

同樣，對于哈佛大學應屆畢業生，學校一般也不將其留校任教，如果哪位畢業生想要留校獲得終身教職，也一定要遵從學校的職稱晉升規定，從助教開始做起，先去其他學校或部門奮斗數年，符合招聘條件時再與其他應聘者同等應聘。學校在選聘過程中沒有親疏遠近之分，只注重真才實學。

（三）職務要求

美國研究型大學的教授聘任標準都以學術為重，哈佛大學也不例外。

哈佛大學認為，盡管給本科生上課是教授的重要職責和大學的優良傳統，有利于提高其對學校的認同和忠誠度，但還是把他們的科學研究、創新能力放在首要位置。哈佛大學原校長科南特就曾明確地指出：“學術價值是遴選教師最重要的標準，從某種意義上講，可以說是唯一的標準。聘用教師必須看他是否具有學術創造力和學術造詣。如果一位教師沒有學術才能和潛力，即使他有高尚的情操，品行端正，在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，那也沒有資格在哈佛大學任教。”[2]

哈佛大學要求任職的終身制教授必須在研究工作中表現出色、教學過硬、服務到位，既注重他們的工作能力，又注重他們的個人素質和品德。具體職務要求為：獲得名牌大學博士學位是最基本條件；教學方面需有5年以上工作經驗，能夠進行生動、個性化的講解；科研方面需有顯著成果，在專業高水平期刊上發表過一定數量的文章，在本學科領域內具有國內和國際影響力。除此以外，他們還必須具有領導研究的能力，并承諾不斷進行學術創新。

二、招聘程序

（一）確定需求，制定招聘計劃

當有教授退休或轉去他處任職，或需增加教師崗位時，院系管理者便提出職位名額申請，在申請書中注明具體的職位介紹及要求。例如，該職位在學科領域內的作用及應聘者需具備的專業背景等，然后經學術委員會論證，取得所在學院和大學兩級行政機構的推薦后上報校董事會。在符合財政預算的情況下，校董事會一般會尊重學校行政機構的推薦，同意各學系職位名額的申請。學校人力資源部門將通過的職位申請匯總后便向各學院、學系下達年度師資補充計劃，由各院系自己組織招聘工作。

（二）招聘信息

哈佛大學主要通過3種渠道招聘信息：

第一種是紙質媒體，哈佛大學在具有全國甚至國際影響力的報紙、期刊上刊登職位信息，如美國最具影響力的教育周刊之一《高等教育紀事報》上刊登哈佛大學的職位信息；第二種是學科渠道，主要通過本學科會議和內部流通刊物進行招聘宣傳；第三種是網絡渠道，哈佛大學會在學校網站的招聘頁面和校刊上信息，同時也會將招聘信息刊登到國家級教育類招聘網站或招聘頁面上，如高等教育招聘聯盟（Higher Education Recruitment Consortium）、國家學術研究理事會（National Research Council of the National Academies）等網站的招聘頁面。

哈佛大學在學院網頁上的招聘信息，一般都包含了應聘者所需的教育背景、技術才能、研究經驗、崗位責任、申請終止日期、任命開始日期、工資額度等內容，同時對各招聘崗位的工作職責以及具體的工作內容也給予了詳細介紹，海外人才招聘信息中還會說明給予應聘者的差旅補貼問題。[3]

與招聘相關的信息也較為全面地公布在哈佛大學的招聘網站上，例如職位尋找、簡歷投遞說明、工資福利、失業、傷殘、醫療保險、休假、退休的詳細規定等，其中有關薪資部分的說明中分別列出了64個崗位級別的收入情況，除此還包括對工作和生活在哈佛大學所享有的資源和相關的專業發展促進計劃的介紹等。[4]

（三）收集簡歷

哈佛大學的網站上有簡歷模板供下載，具體包括個人基本信息、應聘職位、期望工作的性質和地點、教育背景和工作經歷等，另外還附有一份簡短的問卷和確認所填內容屬實的承諾書。

哈佛大學人力資源部門可接收電子簡歷，同時鼓勵應聘者按照招聘信息上的要求將紙質簡歷和相關材料郵寄到學院辦公室或者學院的學術委員會，應聘者提供的證明材料必須全面、真實。例如，哈佛大學教育研究院要求應聘者除了提供統一格式的簡歷外，還需提供翔實的自我介紹、有關研究和教學興趣的描述、3份工作計劃或項目設計、3名以上能夠提供參考意見的推薦人姓名以及有關研究成果的證明材料。

（四）審核材料，招聘甄選

哈佛大學各學院都有常設學術委員會，在招聘時由院長成立臨時的、獨立的招聘委員會，一般由1名主席和3～5名成員組成，他們來自需招聘教師的院系，均是富有教學和科研經驗的資深教授。根據相關規定，有時招聘委員會必須有校外教師參加，成員中不能有系主任、院長和校長。

哈佛大學人力資源部門規定，招聘委員會的主要職責是協調、安排招聘的全過程，同時也要求委員會成員遵循招聘原則，其中包括在面試中不得詢問諸如性別、種族、出生地、配偶等的問題，這些都體現了對“肯定性行動”的遵守。學院招聘委員會雖然不能最終決定人選，但其意見卻非常重要，一般都會被教務副校長和董事會采納，這也反映了哈佛大學對教授治校傳統的尊重。

招聘的具體程序如下：

第一，學院招聘委員首先會對應聘者的材料進行篩選和審查，然后與較為合適的應聘者進行聯系和溝通，以便了解情況，確定初選名單。

第二，通過初選的應聘者要經歷面試、試講以及與學院的管理者、師生進行接觸等環節。招聘委員會據此對其學術影響力、研究成果、教學能力、創新精神、協作精神等方面進行綜合投票打分，然后征詢同行專家意見，確定第二輪名單，并遞交系主任讓其簽署意見。之后他們向院長提交完整的報告，闡述招聘委員會和系主任的評審結果。

第三，院長對招聘委員會的招聘結果進行審查，查看是否存在違規操作和需要補充的地方。與此同時，學院評審委員會對系部推薦的應聘人員進行討論表決，并將表決結果書面告知院長，院長簽署考評結果，將自己的意見及學院評審委員會的評審結果上報學校教務副校長。

第四，教務副校長將候選人員的材料發至校級評審委員會，由其進行投票表決。表決結果書面告知教務副校長，教務副校長簽署考評結果，然后將自己的意見及學校評審委員會的評審結果上報校董事會， 由他們做出最終決定， 如有必要還可舉行聽證會。

（五）簽訂合同

哈佛大學終身制教授的合同較其他教學人員更為復雜，受聘者可以根據自己的情況提出各種要求。例如申請一定額度的遷居費等。學校一般都會予以滿足，并將合法與合理的部分寫入書面合同，但前提是經過校董事會的批準。

具體來講，合同內容主要包含職務、就職日期、工作量、薪資報酬、履行職責、辭職的法律程序以及學校提供的科研設施、科研啟動資金、學習培訓機會等內容[5]，嚴謹而詳細，除此以外還包括相關的州法律法規以及合同簽署時校董事會采用的規章制度等條款。

被聘任的教授拿到書面合同后，要在規定時間內做出是否接受合同的決定。若接受，招聘過程就此結束；若不接受，校董事會將與候選名單中的其他應聘者聯系并洽談合同事項。以此類推，直到找到合適的人選接受合同并確定入職。

三、對我國高校教師聘任制改革的啟示與建議

（一）確保招聘的公正性

以哈佛大學為代表的美國研究型大學一般都設置專門的招聘委員會為招聘服務，同時院級和校級評審委員會也積極發揮評審作用，它們在學校的保障制度下獨立運作，奉行學術至上的宗旨，不受諸如院長或校長的行政干預。此外，應聘者在應聘過程中需提供3名以上的推薦者，這進一步確保了招聘的公正性。

當前，我國研究型大學借鑒了國外大學的經驗，并結合自身的實際狀況對教師聘任制進行了一系列改革，行政權力也得到一定程度的約束，但在甄選工作中，行政越權現象依然存在。因此，高校可在進行教師招聘時依據校情恰當界定黨政負責人的權力分量，并將其制度化，以避免行政權力對招聘工作的過度影響，同時也可要求應聘者提供附有推薦者簽名的推薦書，并通過建立健全相關的監督、懲罰機制，最大限度地保障招聘的公正性。

（二）招聘過程應力求公開

哈佛大學在招聘時十分注重公開性，他們會面向全美國甚至全世界公開招聘優秀人才。相比之下，我國研究型大學教師招聘的公開程度偏低，較少能夠聘任到具有國際知名度的教授，究其原因，一方面由于高校刊載招聘信息的渠道不夠廣泛，招聘信息也相對簡單，對有關崗位的職責要求、聘期目標、工作條件和生活待遇等內容往往沒有明確的表述；另一方面，我國高校的國際知名度相對不高。這種公開性的相對缺失也間接成為國內高校教師流動性較低的潛在原因，一定程度上為學術的“近親繁殖”提供了程序上的溫床。

為了更好地提高招聘的公開程度，我國政府層面應當給予高校適當的政策支持和宣傳，營造一個開放的大環境。同時高校層面也應加大宣傳力度，進一步明確招聘職位并附以詳細介紹，并樹立尊重人才選擇的理念，既不勉強留人也不亂挖“墻腳”。

（三）招聘方式應彰顯公平

哈佛大學堅持公平的招聘方式，這不僅體現了“反歧視”的招聘原則，也彰顯了對“多樣化”招聘理念的青睞，大學能夠組合不同學科背景、學術派系、學歷層次、年齡階段的教授成立一個個學術團體，“不拘一格”地進行甄選，一方面可以避免學術“近親繁殖”，促進學術交流和學術繁榮；另一方面，可以為大學的健康運作提供源源不絕的動力，更好地促進大學的可持續發展。

相比之下，我國研究型大學在進行招聘時，雖然注重對招聘者能力的考察，但在很大程度上存在“任人唯親”的現象，導致優秀應聘人才流失，長此以往，不但擾亂了大學招聘氛圍，而且禁錮了學校的學術自由發展。要打破這種學術“近親繁殖”的局面，高校首先要轉變招聘理念，堅持“任人唯能”；其次最直接、有效的方法即不招聘本校應屆畢業生留校任教，至少應讓其先去其他學校或部門工作一段時間，經考核通過后再考慮聘用其任教，同時可結合招聘的公開原則，積極吸收外部人才，保證招聘的公平性。

（四）綜合考察，客觀評價

教師招聘是哈佛大學人力資源管理中最為關鍵的環節，因此學校提供充足的費用以保障招聘質量，但有時因找不到最合適人選，不惜重新組織一輪招聘活動，如此導致招聘過程往往持續半年甚至更長時間，程序的過于繁雜難免導致效率低下。

在對應聘者進行能力考查、評審時，創新能力和與團隊合作能力是哈佛大學招聘的重要條件，不具備這方面條件與潛力的應聘者，即使個人能力非常突出，哈佛大學也要認真斟酌是否錄用，因為從事學術研究的教授不僅要德才兼備，個人素質過硬，更重要的是還要帶領更多的學術人才共同參與研究，并不斷進行學術創新。

我國研究型大學可選擇性地借鑒哈佛大學先進的人力資源管理理念和經驗，嚴把招聘質量關，多角度、多次對應聘者做出客觀評價，綜合考慮各評價結果；而對于應聘者的創新、合作精神，我國高校應給予更多地關注，可采用心理學領域較為科學的“人才測評”手段對應聘者的個人素質進行綜合考察，正確認識其科研潛力和創新能力；此外，我國高校也應結合學校、院系的實情，在適當公平的前提下控制成本，保證效率。

（五）突出招聘的靈活性與人性化

哈佛大學的招聘制度不僅嚴格、規范，而且不乏靈活性。例如學校在與應聘者簽訂聘用合同時，可在一定范圍內滿足眾多個人需求，這不僅體現了學校對教授地位的尊重，并且從更深層次上講，一定程度上保證了學術自由。

這種人性化的招聘制度值得我國研究型大學學習借鑒，建議院系在進行面試和合同簽訂時，征詢應聘者對工作崗位的要求和意見，盡量做到以人為本，加強招聘雙方的互動性，進而提高招聘的質量和效率。

參考文獻：

[1]Harvard. Harvard Non-Discrimination Policy[EB/OL].http：//employment.harvard.edu，2010-09-27.

[2]付八軍.論大學教師的社會職責[J].黑龍江高教研究，2011，（1）：1-3.

篇13

本學期政教處將結合當前的學校實際，堅持“低進高出，高出優出”的辦學目標，在校領導的統一部署下，以《關于加強和改進中小學德育工作的意見》為指導，以現代教育學、心理學理論和《中學德育大綱》為依據，以學校工作計劃為指針，進一步加強和完善我校規章制度，全面加強班主任工作，落實常規管理，以務實、創新的精神，提高德育工作的實效，鞏固德育工作的成果，為我校教育教學水平的穩步提高保駕護航。

三、工作目標

1、學習落實和內化《中學生日常行為規范》和《臨潁二高學生獎勵與處罰條例》，促進學生文明素養的形成和提高。

2、努力加強德育工作隊伍建設，整合學校、社會和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。

3、拓寬德育渠道，充實德育內容，增強德育工作的針對性、實效性。

4、加強自身建設，務實、有效地完成各項德育工作。

四、主要工作措施

（一）加強德育隊伍建設，發揮指導者和引路人的作用

1、認真落實政教處德育工作人員的工作職責，定期檢查、認真指導，積極協助有關人員作好本職工作。在每學期開學之前，召開政教處德育工作會議，完善政教處內部人員職責分工，并將職責分工安排告知全體教師員工，以便監督實施，提高政教處工作人員的責任心和工作效率。另外要通過不同形式的培訓提升政教處工作人員的業務素質及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實效。

2、加強年級主抓政教的副主任及班主任隊伍的建設，發揮德育工作的核心作用。

（1）布置和指導班主任制定工作計劃，定期召開班主任工作會議，交流班主任工作的經驗，進一步提高班主任的事業心和責任感。開展班主任“以老帶新”結對子活動，促進新班主任盡快成長為獨當一面的班級管理人才。指導班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對后進生的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。

（2）繼續執行班主任量化評比方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動性。量化考評由政教處值日教師負責，一周一公布，一月一評比，考評結果存檔，年終作為優秀班級、班主任評定的重要依據，此外，對重大違紀違法事件的班級，評優評先實行“一票否決”。

（3）對評定的“優秀班級”、“優秀班主任”，要加強宣傳工作。弘揚優秀班級、優秀班主任的先進事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、年級、學校教育的輿論和氛圍。主要通過三種渠道：一是，在每年教師節給予表彰。二是，在學校宣傳欄展示優秀班級、班主任的風采；三是，利用臨潁二高校園網展示優秀班主任、優秀班級的風采。

（4）加強與年級主抓政教的副主任合作，及時發現問題，妥善處理問題。

（5）引導全體教職員工深刻認識我縣高中教育激烈競爭的態勢，增強危機意識和責任意識。堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教職員工都是學校的德育工作者，要讓每一節課，每一項活動，每一次與學生談話都滲透德育因素，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人、勞動育人”。

3、加強對學生會和班干部的培訓、培養工作，充分利用學生資源參與管理。

（1）本學期政教處將公開民主競聘學生會成員，對學生會成員進行具體分工，明確學生會干部的職責，組織衛生、紀律督導隊，每天對校園進行檢查。切實發揮學生會各職能部門的作用，在實際工作中提高學生自我管理和自我教育的能力。

（2）定期開展對班干部的培養，使之成為班級管理有力助手。班干部作為班級日常學習、生活的組織者和管理者是班級管理的骨干力量，班主任要敢于放手班級工作，加強指導和培養，讓班干部組織班級活動，安排班級事務。

（二）加強學生德育系列教育，全面提高學生行為習慣的文明程度

1、要切實抓好全體學生，特別是初一年和高一年新生的基礎文明習慣教育。利用入學教育和軍訓的機會，督促學生養成良好的文明言行習慣，通過軍訓磨煉學生的堅強意志，接受國防教育，提高國防意識。利用班會時間對全校學生進行新的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《臨潁二高學生違紀處罰條例》的教育，規范學生的行為習慣。

2、堅持升國旗教育。

組織學生參加每周一次的升旗儀式，根據國旗下講話的主要題內容，對學生進行文明習慣，艱苦樸素教育，愛國主義教育，日常行為規范教育，誠信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意識和社會責任感教育，如何做人的教育。

3、精心安排和組織主題班會。班會要有重點、有記錄，充分發揮班委會在學校德育工作中的積極作用，政教處工作人員將進行巡查，并做好記錄和根據班主任工作考評條例進行量化考評。

4、依法抓好特殊學生的教育和管理。建立和完善特殊生檔案，并對特殊生進行跟蹤教育。

（1）政教處、年級主任、班主任，要對學生層層管理，對自己約束不強的學生要做耐心的思想工作，處處滲透有情的德育和德育的有情，對違紀學生要正確批評教育，對嚴重違紀的學生，要依據《臨潁二高學生違紀處罰條例》給予紀律處分，處分分為警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看，取消學籍六個等級，對學生的處分程序是：政教處、年級主任、班主任共同商議——確定處分等級后報領導組研究決定——審批——將處分決定存政教處。（對警告以上，記過以下的學生政教處只作記錄，記大過以上的原則上要進行全校性公布，并記入學生檔案）

（2）對處分學生的跟蹤辦法。被處分的學生，班主任和政教處應密切關注，隨時跟蹤。被處分的學生期末結束時要到政教處領取一份《被處分學生跟蹤簽定表》，期末回家后將本人的自我檢討，家長意見寫入表中，在下學期報名時交原任班主任評定，再送交政教處，政教處確定是否取消其處分。取消處分決定的仍要經領導組審批后復印，存政教處，沒有取消處分的有關材料由政教處繼續保留。如果直至學生畢業仍未取消處分的，而該生又還在校讀書，則由政教處出面找該談話，并確定是否緩發其畢業證。

5、加強法制教育。通過法制專題講座和報告，觀看法制教育片，舉辦專題班會，開辟法制教育專欄（板報）等系列活動，增強學生遵紀教育法和自我保護意識，把普法教育和遵規守紀教育結合起來。

6、利用校園網和黑板報，開展德育教育。一是設立《德育園地》版面，宣傳校園內外的好人好事，尋找師生們的閃光點，以表揚為主，充分調動師生的興奮點，增加他們工作學習的積極性。二是展示先進個人的風采，樹立典型，使廣大師生學有榜樣，追有目標，促使廣大師生追求更高的人生價值。

（三）凈化、美化校園環境，用優美的環境陶治人，努力提高學生的環境意識，培養學生良好的衛生行為習慣。

1、加強學生良好衛生習慣的養成。從公德教育入手，培養學生的衛生意識。開學兩周內各班要開好一次衛生主題班會，平時加強引導，讓學生從思想上提高創造賞心悅目環境的認識。

2、將衛生責任區落實到班級，組織好周一周四大掃除及天天掃活動。

3、完善并嚴格執行檢查與考核制度。檢查人員檢查時要公平公正，不徇 私情，每周及時總結，考評結果作為衛生紅旗發放依據并存檔。在檢查中存在問題不及時整改的，在考核時可加倍扣分。

4、認真落實學校關于徹底消滅紙屑、廢棄物和愛護花草樹木的規定，推動學校的環境衛生工作上水平、上層次。

（四）建設豐富多彩的校園文化環境，以健康活躍的氣氛感染人。

1、繼續辦好宣傳欄、校園廣播站等，繁榮校園文化，表彰好人好事，鞭撻丑惡現象，營造濃厚的德育氛圍。

2、認真開展重大紀念日主題教育活動，教師節開展“尊師感恩”教育活動，國慶節開展“愛國愛校”等教育活動。

3、突出德育工作的針對性、時效性、實效性，開好幾個大型主題班會，如學期初的日常行為規范教育，考試前的誠信教育等，將學校的辦學理念和規章制度進行內化，規范學生的行為。

4、協調體育組，組織舉辦學校冬季運動會。

（五）注重科學管理，確保校園平安

1、政教處通過各種途徑進行宣傳通知，以增強學生各種安全防范意識，提高自我防范能力。

2、嚴格控制外宿證和外餐證的發放。申請人必須持戶口本、交費收據、經班主任批準的申請書到政教處辦理，不符合條件的一律不辦理。

3、發揮保安、門衛的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態，作好門衛來訪登記，控制外來車輛進入校園。學生出入校園必須有政教處統一簽發的通行證。

4、根據本校各個時期實際情況及時制定和完善各項安全保衛制度及各種應急預案和安全負責追究制度。

5、 加大力度對校園進行定期和不定期的防火、防電、防盜、防災害事故的安全大檢查，及時報給總務處給予整改安全隱患。

6、 學生放假時，安排和組織有關人員到校門口及宿舍進行巡查，以維護學生安全、平安離校回家。