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(2)蓄水沉淀池：蓄水沉淀池2口，面積共20畝。

(3)親蟲：選購山東野生沙蠶親蟲，要求個體完整、反應靈敏。

(4)飼料：分兩種，粉料(以硅藻粉為主)及南美白對蝦配合飼料。

2.生產管理

(1)前期準備：水泥池剛建成時，放滿水，浸泡1～2個月，使其堿性消失。育苗前，用30克/米3的生石灰徹底消毒蓄水池、供水管道、親蟲培育池、幼蟲培育池。

(2)親蟲強化培養：2013年11月25日從山東引進野生親蟲(共8箱，13.5千克/箱)進行強化培養。親蟲培育池泥床厚度15厘米，進水沒泥3厘米。親蟲強化培養需3～4個月，強化培養水溫保持在10℃以上。

(3)人工繁殖：當親體性腺成熟時挑選體色鮮艷、無機械傷、活力強、性腺飽滿的親蟲放入塑料桶內進行人工繁殖。桶的體積為1米3，一只桶內放21條親蟲，親蟲雌雄比例為2∶1，并加入適量海水誘導產卵和排精。桶內水每12小時換一次，共換兩次，36小時后幼蟲孵出。孵化過程中注意充氣，以免受精卵下沉，造成缺氧死亡。幼體出膜后投放到幼蟲培育池繼續培育。

(4)幼蟲培育：幼蟲培育期泥床厚度5厘米，進水沒泥15厘米。

(5)成蟲養成：幼蟲經過1個月培育、規格達到1～2厘米時，把幼蟲連蟲帶泥輕輕撒入成蟲養殖池，每口養殖池投放幼蟲7萬尾。成蟲養殖期泥床厚度15厘米，進水沒泥3厘米，當氣溫高于33℃時，進水沒泥5厘米。

(6)日常管理：水質管理。整個養殖過程中都要嚴格控制水質，避免遭到原生動物的入侵，所用海水在進入水泥池之前都先進行24小時沉淀。人工繁殖及幼蟲培育階段，通過覆蓋薄膜的方法，使水溫保持在10℃以上。成蟲養成期要經常干露曬灘，以達到促進底面殘餌氧化分解和底棲藻類繁衍增殖的目的。增氧。在受精卵孵化至幼蟲轉為底棲匍匐生活這段時間內，要注意充氣增氧，以免造成缺氧死亡。模擬海區漲落潮。在幼蟲培育期，幼蟲經過20天左右的培育，開始轉為底棲匍匐生活，此后，每天模擬海區漲落潮2次，進水沒泥15厘米，保持2小時后排干。在成蟲養成期，每天模擬海區漲落潮1次，進水淹沒泥床后，保持1小時后排干。投飼管理。親蟲強化培養期間，投喂南美白對蝦配合飼料，一般每天投喂兩次，日投喂量1千克/池。幼蟲在轉入底棲匍匐生活后開始投喂硅藻粉，選擇在水排干后開始喂料，每天投喂一次，日投喂量60～150克/池。養成期間投喂南美白對蝦配合飼料，每天投喂兩次，日投喂量2～3千克/池。巡塘。每天早晚巡池，發現敵害生物(如蟹類、螺類等)立即清除，定期記錄水質、餌料消耗、沙蠶生長狀況等情況，發現問題及時妥善處理。

(7)收成：7月中旬開始，當沙蠶規格達到800尾/千克即可上市，成蟲采收采用捕大留小、多次輪捕的方法。采用人工扒泥獲得成蟲方法進行收獲。根據要求，將采收的成蟲進行篩選，不符合規格要求的放回池中繼續養殖，符合規格要求的進行包裝出口。每次收捕后，須將泥床重新鋪平，以利于剩下成蟲的繼續生長。

二、分析與討論

1.沙蠶規?；鷳B養殖，水質處理至關重要。為消除水體中的有害物質，抑制敵害生物與病害的入侵繁殖，確保沙蠶良好安全的生長環境，首先，必須對育苗及養殖用水實行24小時沉淀砂濾、消毒后方可使用；其次，對親蟲培育池、幼蟲培育池、使用工具和場地必須進行全面清洗消毒。

2.養成過程中要經常觀察沙蠶數量的變動，將過于密集區疏散到非密集區。

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2選擇商品性好的品種

隨著超級大市場的開發和運輸業的發展，花生生產已由單純的油料作物，變成了鮮果、干果、油料等多種商品化的作物，鮮食花生果在各級城市中已有相當大的市場。新開墾地病蟲害較少，花生果色澤好，作鮮果或干的皮果，商品性好。因為砂石較多，不利于晚熟品種的生長，因此選用早熟花生，既有利于早熟上市，又適于早熟花生的土壤結構。早熟品種有花育16號、花育17號、花育22號和豐花1號等。

3增施肥料

根據需肥量，一般施入優質有機肥45t/hm2，尿素150~195kg/hm2，過磷酸鈣525~750kg/hm2，硫酸鉀180~240kg/hm2，硼肥30kg/hm2，鐵肥15kg/hm2。但新墾地有機質含量很低，應盡量多施有機肥，絕大多數有機肥或作物秸稈結合冬前深耕整地時施入，化肥和少量優質有機肥結合起壟施入。

4播種

因石塊較多，地面很難整平，必須先播種后覆膜，每壟只播1行，穴距18~22cm，每穴3粒。為保證密度，可先從中間開1條溝，如果墑情不好，可順溝澆水，滲下水后點播，保證株距在20cm左右，可在2株之間撒施辛硫磷毒土或藥劑拌種。

5覆膜

因新開墾地砂石量大，有機質含量少，易跑水漏肥。因此，覆膜的作用尤為重要，有利于保持水分，促進土壤中腐殖質的分解和無機化反應，使花生生長旺盛。應選擇厚度大，彈性、透光性好，寬度為850~900mm的配色膜為宜。在操作過程中，應慎防砂石劃破地膜。覆膜后，在壟中央，即種子的上方覆1層厚度1.0~1.5cm的細沙土，以確保秧苗能自行破膜出土。

6田間管理

如有少量未覆膜上土者，發現膜下已出苗，應及時破膜放苗?；牡厣献钊菀咨L蒼耳子，用乙草胺除草劑一般除不去。蒼耳子比花生出苗晚，如出苗后破膜除草，將會導致大面積地膜被破壞。5月上旬至中旬，等蒼耳子基本出齊苗后，在地膜上再及時覆蓋1層較厚的砂土，可悶殺蒼耳子苗；如果取土不方便，可覆蓋1層樹葉或作物秸稈等，基本可消滅蒼耳子等雜草。新墾地有機質少、砂石多，易跑水跑肥，干旱嚴重。為保持肥水和增加有機質，達到改良土壤的目的，在雨季來臨前，在壟溝底鋪1層作物秸稈，6月中下旬剛收獲粉碎的小麥秸稈最適宜鋪壟溝。作物秸稈的作用是：除掉溝底的雜草；隔斷地面水分的蒸發；雨季來臨時，可以吸附一部分水分，防止水分過度滲漏和蒸發，保持水土；7~8月氣溫高，作物秸稈腐爛，增加了土壤有機質含量，達到了改良土壤的目的。7病蟲害防治

隨著種植業結構的調整和農作物品種布局的改變，經濟作物種類和播種面積大幅度增加，保護地蔬菜、瓜果等種植面積不斷擴大，復種指數大幅度提高，擴大了蟲源田、媒介田。隨著養殖業迅猛發展，家畜、家禽糞肥使用量大幅度增加，未經發酵腐熟的家畜、家禽糞肥和直接還田的作物秸稈為蠐螬的生長發育和繁殖為害提供了優越的條件。近幾年來，蠐螬的蔓延面積越來越廣，對花生、甘薯、土豆的質量和產量影響越來越嚴重。蠐螬整地播種期的防治，以土壤藥劑處理為主，禁用呋喃丹、涕滅威等高毒、高殘留農藥?？捎?0%毒死蜱22.5kg/hm2或吡蟲啉375g/hm2，拌細沙土450kg隨犁撒施于犁溝中?？蛇x用50%辛硫磷50mL加水5kg拌花生種50kg，亦可用防治病蟲害的幾種農藥混合而成的種衣劑拌種。在7月上中旬，金龜甲盛期和低齡幼蟲期及時施藥防治，將藥液拌沙土或對水灌墩。新墾地里雖然越冬成蟲很少，但6月下旬至7月上旬是金龜甲成蟲盛發期，周圍地塊中若有大量發生，必然蔓延過來。為有效減少蟲源，誘殺蔓延過來的成蟲是保證當季和翌年不受害的當務之急?？刹捎眉讯嗯祁l振式殺蟲燈誘殺，亦可于傍晚在田間放置浸有40%氧化樂果乳油的榆樹或楊梅鮮枝葉，每天更換1次。

8及時收獲

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筆者自2013年7月到2014年7月，深入武漢某生物科技有限公司實習一年。該公司主要進行抗體的生產，是利用免疫技術進行生產的企業。該公司已經連續三年從武漢職業技術學院生物技術及應用專業招聘畢業生，是該院的深入合作企業。筆者在長達一年的實習過程中，了解了目前免疫技術領域的最新技術，掌握目前免疫技術領域發展的動態。更關鍵的是可以深入了解免疫技術企業對人才的需求點，并把這些重要信息反饋到學院，學院借鑒這些重要信息，使生物技術及應用專業在免疫技術領域的課程設置、課程開發、課程教學等方面與現階段的需求相結合并得到提升，從而培養出具備免疫技術相關技能的合格人才。

3重構該院生物技術及應用專業免疫方向課程群

筆者通過一年的企業實習，對抗體行業的整體情況有所了解，對抗體行業對人才的需求規格認識深刻。并對抗體行業所需要的技術進行歸類，然后重構目前免疫技術方向課程群，以期培養出抗體行業所需的人才。

3.1抗體市場的發展亟需高職生物技術專業培養掌握免疫相關技能的人才

不考慮多克隆抗體在科研應用市場的營銷額，僅就單克隆抗體藥物在醫藥市場的銷售來看，2000-2013年，全球單克隆抗體藥物市場的復合增長率高達32%，歷年銷售額如圖1所示?？贵w市場的規模逐年擴大，將吸引更多的人才加入這個行列。高職生物技術專業應抓住行業發展的機遇，積極推進專業建設，培養合格人才以迎合市場人才需求。

3.2積極適應行業需求，采取措施，力求改進人才培養現狀

該院目前具有培養抗體行業所需人才的課程群及技能培養基礎。通過以上的企業實習及行業調查，不難看出，抗體生產企業需要掌握更多技能的人才。該院生物技術應用專業免疫方向必須要在現有的基礎上做出改進，才能滿足企業的需求。

3.3重新建構免疫方向課程群抗體行業所需的技能

點必須通過拓寬免疫技術理論基礎并強化技能點培養才能達到。因此，需要增設相關課程。具體如表1所示。增設課程后，現有的課程群將發生變化，如圖2所示。

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1選好品種是關鍵

生豬成長速度的快慢,品種起著關鍵性作用[1]。在實踐中因選種不當存在的例子很多,以興隆鎮紅星村農戶曾某家為例,該戶2009年8月購進4頭由純種內江母豬與純種蘇白公豬進行,產下的“子一代蘇內雜”仔豬斷奶時體重20~24kg/頭,用興義飼料公司生產的“大北農”牌飼料按10%進行配料飼喂育肥,90d后這4頭豬體重達120~130kg/頭,可出售。同樣以該村農戶黃某家為例,該戶在2009年9月購進6頭由純種長白公豬與蘇白母豬進行,產下的“子一代長蘇雜”仔豬體重19~22kg/頭,用同種品牌飼料、同樣飼料配方及同樣飼養時間,這6頭豬體重僅有68~74kg/頭,不能出售。實踐證明,選種不同品種在同等條件下,所產生的經濟效益不同,要提高養豬經濟效益必須選好豬種;只有把選種工作放在關鍵的位置上,才能縮短養豬飼養周期,進一步降低飼養成本和節約勞力。

2合理配料是重點

豬在不同生長階段所需的營養成分各不相同,哺乳仔豬的養育,是養豬生產的重要環節之一,是發展豬只數量、提高質量、降低成本、增加效益的關鍵。要進一步穩定仔豬的最高成活率和最大的斷奶窩重,需對仔豬進行補鐵,因鐵是造血原料,仔豬正常生長每天需鐵7~8mg,若不給仔豬補鐵,其體內儲備鐵將在7d內耗盡,仔豬就會患貧血癥而影響其正常生長[2]。另外,因仔豬飼養時生長發育迅速,對營養物質需要量增長較快,故對仔豬要提早開食和適時補給全價混合飼料和添加復合維生素添加劑、生長刺激劑及抑菌藥劑,既能刺激生長又能防治仔豬白痢,可實現仔豬獲得高能量、高蛋白,從而達到營養全價、適口性好、易消化,進一步防止“僵豬”的產生。仔豬生長成為架子豬后逐漸育肥,飼料配方將發生改變,飼料配方是否合理直接影響到育肥豬的增長速度、飼料利用率和經濟效益,要飼養育肥豬必須合理搭配飼料,合理掌握適當能量水平,其飼糧合理的能量濃度控制在以1kg飼糧含消化能11.925~12.552MJ為宜,同時補給必要的蛋白質和氨基酸(主要是賴氨酸),飼糧中粗蛋白水平和賴氨酸分別控制在約16.0%和6.2%較為合理;合理控制礦物質和維生素水平,礦物質以鈣、磷為主,并按2%補給食鹽,進一步控制粗纖維水平,保持在6%~8%最為合理[3]。實踐證明,按上述要求進行配料較為合理,既可以減少飼料浪費,同時又可以降低飼養成本。

3飼養方式為主導

育肥豬飼養方式正確與否對其增重速度、料肉比和胴體品質都有著重要影響,采用“直線飼養”與“前高后低”飼養方式配合最佳,起到取長補短的作用。直線飼養是根據育肥豬飼養標準飼喂全價飼料,不限量飼喂,一竿子養到底能縮短育肥期,減少維持消耗而節省飼料,提高出欄率和商品率。前高后低飼養是使育肥豬全期保持足夠的蛋白質和必需的氨基酸水平,以促進體蛋白的沉積,降低后期日糧的能量水平,限制脂肪的沉積。把直線飼養與前高后低飼養方式有機地結合起來,準確把握好最佳飼養方式,既能提高飼料利用率又能提高經濟效益[4]。

4動物防疫、驅蟲是保障

人們常說“養殖要穩當,防疫驅蟲是保障”,搞好養殖離不開動物防疫和驅蟲工作,適時搞好豬預防注射和驅蟲工作是增強生豬免疫力、減少發病率和死亡率、提高育成率的重要一環,是保證整個豬群健康無病的關鍵措施之一。必須搞好豬瘟、豬丹毒、豬肺疫、豬W、豬藍耳、仔豬副傷寒及豬水腫病等疫病的預防和豬體內體表寄生蟲的防治等工作,若正在成長的生豬被上述疫病或其他動物疫病、體表體內寄生蟲侵害,輕則帶來一般經濟損失,重則造成所養生豬“全軍覆沒”,造成嚴重經濟損失,導致整個養豬產業徹底失敗;若搞好了生豬疫病預防和驅蟲等工作,即使感染普通病也能治愈,只造成輕微的經濟損失,養豬經濟效益基本不受影響。因此,動物防疫和驅蟲工作能為養豬業保駕護航,真正體現“養殖要穩當,動物防疫驅蟲是保障”的道理。

參考文獻：

[1]隨祥恩,各修俊,王學增.農村規?；i場種公豬的飼養與管理[J].畜牧與飼料科學,2010(2):140,153.

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1.邊坡綠化布置原則

邊坡植物防護的主要目的是固土護坡、防止沖刷,兼有美化環境的功能。一般應選擇干旱、瘠薄、根系發達、覆蓋度好、易于成活、便于管理、同時兼顧景觀效果的草本或木本植物。邊坡生態防護植物配置技術原則是采用以水土保持為主,兼具生態景觀效果邊坡防護要考慮對整個植被進行逐步恢復,應以林草植物為主進行生態模式配置,有利于固土護坡,防止水土流失,改善高速公路邊坡景觀和行車效果,有利行車安全。以適應生態學理論為依據,尊重自然、正視自然、保護自然、恢復自然,兼顧生態效益、經濟效益和社會效益,以達到四季常綠并可體現有當地特色的景觀效果;同時在選擇植物種類時要堅持生物多樣性,多科屬結合,喬、灌、草結合,營建喬、灌、草結合的多樹種、多結構、多功能的復層生態景觀群落,有效增加綠量和綠葉面積,挖掘單位面積上的潛在生態力,提高葉面積指數,整個綠化沿線注意立體空間上的線條變化和節奏感。但應在考慮氣候、土壤、立地類型的基礎上,優先選擇耐干旱、耐瘠薄、抗污染、觀賞性強的樹種及草坪地被植物,既能適應當地土地條件,又能滿足公路綠化的要求,達到功能、藝術、科學的統一。在路塹邊坡(上邊坡)應考慮采用不同草種或草灌混栽技術,一年生草本(或越年生)與多年生草本搭配,再混栽一定比例的灌木或小型喬木。起初一年生草本迅速生長,固土護坡、防止沖刷效果明顯。

2.邊坡綠化植物選擇

邊坡綠化主要目的是防止流水沖刷、風蝕、保護路基、降低噪音、吸收有害氣體、創造優美的行車環境。路堤邊坡的綠化,由于土質和保水性能很差,應盡量不破壞自然地形地貌和植被,采用抗逆性強、根系發達、易于成活、便于管理、兼顧景觀效果的多年生草本或木本植物。

二、邊坡綠化工程中的難點問題

1.邊坡植草的退化

在公路、鐵路等工程建設中,其邊坡綠化防護上投入的資金比例較低,在低投入、低養護或無養護情況下,邊坡草坪處于自生自養狀態,極易退化、死亡。因為人工種植草種生長較弱、品種單一,隨著時間的增長,在養分水分供應較差的邊坡上都會呈現不同程度的草坡退化現象,這是一個十分突出和嚴重的問題,若草被退化得不到解決,不僅造成重復建設、資金浪費,而且起不到邊坡綠化防護效果,最終可能會引起水土流失、坡面坍塌等許多不良后果。

2.噴播時的植物種子配比與最終植物狀態

在較短的時間內把開挖的邊坡恢復到自然狀態,施工者將面臨:①植物種子的配比如何確定;②如何考慮當地自生優勢群落的結構特點進行種子配比;③如何確定噴播時的植物配比與最終形成的植物群落之間的動態關系。

3.干旱對土體很薄的坡面植物構成威脅

開挖后的巖石邊坡,巖石層厚、整體性好,坡體高陡,對邊坡進行植物綠化后,隨著時間的增長,秋冬季干旱、夏伏季炎熱,土體養分逐漸流失,土壤肥力降低,如何解決邊坡呈現的無土、缺水、缺肥的狀態及邊坡植被面臨的干、熱威脅,這將直接影響到邊坡最終的綠化效果和生態效益。

三、邊坡綠化工程可持續發展的著眼點

可持續發展,是指在人類與自然和諧的前提下,不斷提高人類的生活質量和環境承載能力,滿足當代人的需求又不損害對子孫后代的需求;滿足一個區域或一個國家的需求面又不損害其他區域或國家的需求。根據可持續發展內涵的要求,邊坡綠化工程中應著眼于與自然環境(生態系統)的協調性和環保生態功能,結合目前國內邊坡綠化防護工程現狀及問題,提出以下對策與建議。

1.注重邊坡生態防護的設計與資金投入

在公路、鐵路設計與建設中,人們常將設計重點和大量資金放在它的工程功能及安全功能上,而生態功能的設計與投資力度不足,生態防護工程往往采取低價中標的方式,這種低投入、低質量的惡性循環,使邊坡生態環境發展不夠好,抗災能力不強等。

2.邊坡植草退化的防治技術

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（2）CPU模塊：控制總線上模塊與模塊之間的數據傳遞，并執行用戶輸入的程序。

（3）32路輸入模塊：該輸入模塊一共有3塊，它的作用是將PLC外部的信號轉換成PLC內部的可進行處理的信號。

（4）16路輸出模塊：該輸出模塊一共有2塊，它的作用是將PLC內部可處理的信號轉換成能夠控制提升機系統的外部信號，來控制提升機系統進行工作。

（5）轉換模塊：此模塊分為兩類模塊：一類是是A/D模數，它的作用是將連續信號轉換成數字信號，便于PLC系統進行識別和處理；另一類是D/A模塊，它的作用與A/D模塊的作用恰恰相反，它是將PLC內部可處理的數字信號轉換成連續信號。

（6）通信模塊：它的作用是：確保各模塊與各模塊之間的通道流暢，再就是確保模塊與上位機之間的通道流暢，保證信號從各模塊傳送給上位機時，可以使上位機做出相應的響應。

（7）計數模塊：該模塊主要有2塊，這兩塊計數模塊的作用都是計數，兩塊模塊分別是對主滾動筒上的和導向輪上的編碼器進行計數。

2PLC操作保護系統的軟件設計

PLC是西門子公司的產品，它不需要用戶自主進行編程，能夠好好地滿足用戶的需要，下面是它的軟件模塊，軟件模塊的主要作用就是存放程序，它的軟件模塊有下列幾種：

（1）組織模塊（OB）：它的作用是保證接口通道流暢，保證CPU操作系統和用戶程序之間的通道流暢。對用戶程序的循環處理工作主要是由OB1模塊來完成的，剩余的OB模塊用來對特定事件做出響應和中斷。

（2）功能模塊（FB）：它是可多次調用的邏輯功能模塊，它在執行時必須帶有即時數據模塊，并且每次用戶程序對FB進行調用時可提供新的參數。

（3）功能模塊（FC）：它也是可多次調用的邏輯功能模塊，但是它在執行時不需要帶有即時數據模塊，這也是它與FB模塊的最大區別，并且每次用戶程序對FC進行調用時可提供新的參數。

（4）數據模塊（DB）：數據模塊用來存放各種不同類型的數據，它在PLC存儲器開辟另一個存儲區。

根據用戶的要求和本身系統的結構要求，用戶程序可以自行選擇軟件模塊的構成形式,其中軟件模塊有以下幾種，各個軟件模塊的功能和作用如下。FC0、FC1兩個軟件模塊的作用是用來進行計數，主要是用來計算計數模塊中的脈沖個數；DB1和DB2兩個軟件模塊的作用是存放FC0、FC1兩個軟件模塊計算出的計數模塊的脈沖個數，以此來實現計數模塊將數據和信號流暢而準確的傳送到CPU模塊之中；FC91軟件模塊的作用是用來處理輸入到PLC中的模擬量，模擬量有：電機電壓和電流、電機轉速、軸承壓力、提升速度和載荷等；FC93軟件模塊的作用是制動，主要是對電氣施閘類故障進行制動處理；FC114軟件模塊的作用是用來處理PLC內部信號，并產生控制信號，像回路的安全和保障、故障的報警和液壓器件的制動等等；FC5軟件模塊的作用是進行邏輯運算和閉鎖，主要是對輸入到PLC內部的信號進行運算并產生控制指令來控制提升系統的各個部分；FC92軟件模塊的作用是處理施閘類故障，這類故障主要是立即施閘類故障；FC94軟件模塊的作用也是對施閘類故障進行處理，這類施閘類故障主要是提升終了施閘類故障；FC95軟件模塊的作用是處理報警類故障，當報警系統出現故障時，主要是由該模塊進行處理；PLC的啟動組織模塊是OB100軟件模塊，在系統啟動后該組織模塊只可運行一次，以后的循環程序就不會再運行了，在該組織模塊中有關參數和程序可隨著用戶的需要進行更改；OB1軟件模塊是用戶程序主要組成部分，用來存放用戶主程序，它也是組織模塊中唯一可以循環運行的軟件模塊，在FC功能模塊中編制成的可以實現特定功能和作用的程序可以在OB1軟件模塊中進行循環調用，采用這樣的程序設計可以使我們的程序設計更加簡單，調試更加方便；OB35軟件模塊是組織模塊中唯一可以實現定時中斷的組織模塊，采用M/T法可以計算出提升機的提升速度。n=（60M1f）（/ZM2）式中：n為電機的轉速；Z是旋轉編碼器每轉一圈時所輸出的脈沖的個數；M1為計數器M1所記的脈沖個數；M2為計數器M2所記的脈沖個數；f為脈沖頻率（高頻時鐘脈沖）。

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（一）借助信息素養培訓吸引高職生走進圖書館

績效考核是高職院校普遍采用的管理模式。對圖書館進行績效考核的一個重要的指標，就是閱覽室的利用率和圖書的借閱量。然而相對于其他高校學生，高職生的自主學習能力相對較弱，要讓他們對圖書館生成興趣，讓他們去做從未做過的事情，坐等上門顯然是行不通的，圖書館必須主動出擊，“請君入甕”，一個重要的途徑，就是主動提供信息培訓，抓好信息推廣工作。如通過導讀、提供電子產品的教育訓練課程、推薦圖書、主題資源服務、教學支持、種子學生等手段，不但讓學生了解圖書館，熟悉圖書館，更教會他們利用圖書館。只有消除了他們對圖書館的陌生感和敬畏感，圖書館才可能發揮引領和支撐學生發展的作用。

（二）借助信息素養培訓減輕館員的工作負擔

由于編制緊張，高職圖書館配員往往偏緊，經常一個人要同時承擔多項工作，特別是外借崗位，如果面對的是一群如沒頭蒼蠅般亂闖的學生，工作壓力可想而知，如果能夠預先開展一些必要的信息培訓工作，如通過導讀、館內推廣等形式，讓高職生在進入圖書館前就已實現了文獻內容與館藏空間位置的正確聯系，這樣就可大大減輕館員的工作負擔，同時提高學生的借閱…效率。

（三）借助信息培訓促進圖書館自身建設

高職生的閱讀面是相當狹窄的，很少會對超出興趣外的信息產生閱讀需求，如果不加以引導，他們只會去借閱一些他們喜聞樂見的圖書，如休閑、消遣、娛樂信息、社會熱點類的，尤其是愛情、魔幻小說，而那些有助于專業發展和社會成長的圖書則長期處于冷僻狀態，甚至多年無人問津，長此以往，就會影響到學校決策層的投資積極性，從而對館藏建設產生不利影響。借助信息培訓的途徑，結合教學需求，引導學生的閱讀興趣，讓那些反映科學技術與社會科學發展新成果的書刊雜志進入他們的視野，并形成一定的流通量，這對促使學校保持并加大對此類圖書的投入力度有著重要意義。

三、高職圖書館開展信息素養培訓的途徑

（一）信息意識及信息檢索技巧培訓

目的是培養高職生初步的信息意識，提高其對信息的關注度，形成信息就是資源，信息就是效益的價值觀；幫助學生學會何時需要信息、為什么需要信息、何處以及如何找到信息等。培訓內容包括各類信息資源、各學科信息的查閱方法、常用數據庫的檢索方法、信息網站導航及網絡軟件的使用等知識培訓。通常通過新生入館教育、提供教育訓練課程等途徑實現。1.為新生開設入館教育課程。內容包括向學生推廣圖書館的館藏資源、庫、室布局、機構設置及各種服務、入館須知、借書證辦理等等。重點是向學生推廣中圖法的使用方法，包括中圖法的分類、索書號（分類號和順序號）的編寫原則、圖書排架遵循的順序、怎樣使用電腦查詢等等。通過新生入館教育，使新生對利用學校圖書館查詢信息有一個全方位的了解，并為學會利用校外圖書館打下堅實的基礎。2.提供信息素養課程。目的是引導學生掌握計算機檢索技術和網絡操作技術，掌握本專業信息獲取的途徑和技術，如幫助學生學會使用數字圖書館訂購的電子期刊、電子圖書、學位論文、自建的數字資源等等。課程一般在電子閱覽室進行，伴隨著教師的示范，學生上機實踐，效果非常明顯。信息素養課程突出了兩個方面的訓練：一是提高高職生搜集、鑒別和獲取信息的能力。面對海量的網絡信息，學生要善于圍繞學習目的去查找、整理所需信息，并培養高職生評價、整合和創新信息的能力。二是進行信息道德教育。首先是正面引導，推廣信息道德的基本價值和理念；其次是案例分析，提供反面教訓；其三是介紹和演示反抄襲軟件等技術手段。實踐證明，這三種手段的結合運用，可以對高職生起到較好的警示作用。3.提供電子書操作及網上購書的現場指導。根據我館2013年10月對全校學生做的一次調查，在“閱讀載體”方面，高職生選擇最多的是紙質圖書，占78%。由此可以發現，在數字化技術大發展的今天，大部分學生仍然偏好傳統的紙質閱讀。然而由于投入不足，更新較慢，我校館藏資源少而陳舊，很難滿足學生的專業閱讀及專業以外的閱讀需求。為了避免出現學生乘興而來，掃興而去的尷尬局面，去年開始，我校圖書館開始提供導購服務，如學生確實需要，圖書館員可以向其推薦電子書，指導其通過手機、平板電腦等閱讀器下載閱讀，或指導其通過京東網等購買圖書。交易過程由學生自主完成，圖書館并不介入任何交易活動。通過提供此類個性化服務，學生的閱讀需求一般能得到及時滿足。很多學生因此養成了下載電子書、網絡購書等習慣。

（二）加強導讀工作

高職生文化基礎比較薄弱，缺乏足夠的閱讀熱情和良好的閱讀習慣，存在著閱讀量少、閱讀范圍窄、閱讀時間少、閱讀經驗缺乏等普遍性問題。圖書館有必要通過開展系列性的導讀工作，正確引導高職生的閱讀傾向、閱讀內容和閱讀方法，以影響其閱讀效果。為了足夠吸引學生的眼球，導讀工作的形式應盡可能豐富多樣。可以采用的方式有：1.利用知識導讀。如我校圖書館開設的入館教育課程，圍繞“如何有效利用圖書館”這個主題，向新生推廣圖書館相關知識，有助于新生盡快熟悉、了解、利用圖書館，最終愛上圖書館。2.主題形式導讀。主要是利用海報、手機短信推薦、校園網絡推廣、校園廣播推廣等手段，向師生通報和推薦新書、好書。我校圖書館與校團委、學生會、廣播站密切配合，定期進行名著內容介紹、經典段落的朗誦活動，通過朗誦會、廣播站的途徑向學生放送，很好地推動了高職生每學期讀兩部名著的活動，為書香校園建設作出了應有的貢獻。我校圖書館還多次爭取到了學校經費的支持，以圖書館的名義，邀請江南大學一些既有名望又善言幽默的專家、教授舉辦專題學術講座和名著鑒賞活動，引導高職生對科學的熱情、對美的鑒賞品味。我們發現，高職生對此類活動的參與熱情很高，因為此類活動不僅讓他們獲得了豐富生動的知識體驗及美的享受，更讓他們實實在在體會到了類似于名牌高校大學生的生存體驗。這種感覺對普遍具有自卑感的高職生是十分獨特而寶貴的。圖書館也借此類活動很好地推廣了自己，每次活動下來，被推介的名著總被借閱一空。3.支持教學。與教師密切配合，敦促教師在嚴格篩選比較的基礎上明確下學期將會使用的參考書，受制于經費，一般每門課選定一種，經學校批準后由圖書館配合采購，購入后通知老師使用，由圖書館設定并發送參考書特別公告，敦促教師通過布置作業等方式促使學生利用電子參考書，并把電子參考書的利用率作為圖書館是否優先支持某教師今后購入電子參考書的主要依據。

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一套科學、完整的訴求表達機制應該符合以下原則：讓有訴求意愿和利益受損的同學可以找到一個表達的地方，說了即聽，聽了即管，管即有效。換言之，高職院校大學生訴求表達機制的構建應從以下三方面開展。

2.1暢通大學生利益訴求表達渠道

首先，高校要明確學校各部門的管理職能，加大讓學生了解不同部門權責劃分的宣傳力度，只有讓學生明白誰負責“傾聽”，才可以在其合法利益受到損害時，第一時間通過直接部門進行利益維護。其次，高校要加大校園媒體在學生訴求表達時所發揮的作用，可以通過構建校園廣播、校園櫥窗、校園網絡、微博、微信平臺等多重渠道，為學生創建訴求表達的多層次途徑，并積極發揮各類媒體的引導和監督職能。最后，充分發揮學生組織的傳播及帶動作用，借助學生會、學生社團、學生黨支部、團支部等團體力量，發揮其自我教育、自我管理、自我服務的功能，并通過學生團隊的帶動和引領，發揮其維護大學生合法權益的作用，使之成為建立學生訴求表達機制的推動者和執行者。

2.2完善構建學生訴求表達的保障機制

“依法治?！笔恰耙婪ㄖ谓獭钡闹匾M成部分，學生管理法治化是高校管理的必然趨勢。由于高職院校學生相對本科院校而言，學生思想和行為較為活躍、自律性相對較弱，在學生管理工作中，常常會涉及對于高職院校學生違規違紀的處分事件，如處理不公，由此產生學生對于自身利益失衡而引發的不滿情緒。因此，學校應建立一整套有利于學生訴求表達的工作制度，如聽證、公示、申訴等各項規范流程，為學生申訴提供明確指導，只有得到規范合理的制度性保障，才能讓學生敢于表達自己的訴求意愿，做到真正的訴后有制度、有保障。

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1直播油菜生育特性

1.1前期出葉快,總葉齡少

直播油菜是在前茬作物收獲后的潮田內直接播種,避免了移栽油菜傷苗和緩苗。前期出葉速度快,營養生長快。另外,直播油菜比移栽油菜遲播20d,其總葉齡僅比移栽油菜少2葉以上。

1.2植株扎根較深

直播油菜避免了移栽油菜移苗傷根現象,其根系發育好,主根入土較深,大部分根群集中于表土下20～30cm處。

1.3有效分枝少

直播油菜同移栽油菜相比,個體較小,一次有效分枝少,一般一次有效分枝在5～6個左右,而移栽油菜一般一次有效分可達10個左右。

1.4全生育期短

直播油菜10月上旬播種,翌年5月中旬成熟,全生育期210～220d。而移栽油菜9月中旬播種,10月中旬移栽,翌年5月20日前后成熟,全生育期230～240d。直播油菜全生育期比移栽油菜短20d左右。

2高產栽培技術

2.1選用優良品種

選擇生長優勢強,產量、出油率高的優質雜交油菜品種,如秦優7號、秦優10號和中農油6號等品種。大力推廣應用油菜包衣種子,以預防苗期病蟲害及苗期缺硼現象。

2.2精細整地

在前茬收獲后,及時進行搶墑耕翻。由于直播油菜根系入土較深,為了便于根系生長,在不破壞犁底層前提下,力求深耕細耙,使表土疏松細碎,田面平整無草。另外,直播油菜群體大,在雨水多情況下,容易引起病害、漬害。因此,在播種前必須開好“三溝”,以防“兩害”的發生。按墑寬2m,溝寬30cm、深30cm的標準開好直溝、中間橫溝和田邊圍溝,開溝后及時碎土。

2.3適期播種

適時搶早播種,可有效延長植株的營養生長期,提高植株抗寒性,為油菜奪取高產提供保障。在南京地區直播油菜,9月底至10月上旬為最佳播種期;10月20日之前為安全播種期,10月25日之后容易遭受凍害,死苗的幾率加大,不提倡直播。因此,在前茬收獲后要抓緊播種,一般在10月上中旬播種,10月20日之前結束,爭取足苗勻苗[3]。播種方式包括撒播和穴播2種,以穴播為好。

2.4合理密植

直播油菜一般比移栽油菜遲20d左右,營養生長期相對短,個體生長量不足,單株生產力下降。要達到移栽油菜的相近產量,必須提高種植密度。根據資料表明,南京地區直播油菜的最適密度在33萬株/hm2左右,適宜的密度范圍為27～39萬株/hm2。在大面積生產上,直播油菜的播種量控制在3.0～4.5kg/hm2,在油菜出苗后10d左右,油菜有2片真葉時,及時間苗,去除弱苗、瘦苗、叢苗,留下壯苗。在油菜有4～5片真葉時,及時定苗,定苗密度根據品種特性、播種早晚、土壤質地和肥力情況而定,一般以27～39萬株/hm2為宜。

2.5科學施肥

直播油菜播種期比移栽油菜遲,在肥料運籌上應掌握前重、中足、后補的原則,即重施基肥,早施、足施薹肥,補施花肥?；室杂袡C肥為主,氮、磷、鉀肥配套,硼肥必施為準則。播種前施腐熟的有機肥22.5t/hm2,25%復混肥750kg/hm2,尿素150kg/hm2,硼肥7.5kg/hm2。采取穴播方式的直播田塊,有機肥可在播種時進行穴施覆蓋。苗肥在油菜有2～3片真葉和5～6片真葉時分次施用,每次施尿素75kg/hm2,促苗早發。在第2年的2月中旬早施、重施薹肥,施尿素150kg/hm2,以促進植株生長,增加分枝和莢果數[4]?；ǚ矢鶕缜?適當補施。另外,在油菜的抽薹期結合菌核病的防治,用硼肥1.5kg/hm2噴施2次。

2.6病蟲草害防治

油菜苗期主要防治蚜蟲和菜青蟲,中后期以防治潛葉蠅、霜霉病和菌核病為主。菜青蟲、潛葉蠅和蚜蟲可用吡蟲啉、毒死蜱等藥劑防治。防治菌核病和霜霉病,采取水旱輪作,減少病源量;清理三溝,排水防漬,降低濕度等。用40%菌核凈可濕性粉劑或60%防霉寶可濕性粉劑進行防治,菌核病一般需要防治2次。直播油菜雜草的發生與油菜的出苗基本同步。在生產上主要以苗前化除為主,即在油菜播種后3d內油菜出苗前,用50%乙草胺1125～1500mL/hm2,或禾耐斯(90%乙草胺乳油)450～750mL/hm2,對水600～750kg均勻噴霧,進行土壤封閉處理。不能隨意加大乙草胺的用量,以免對油菜產生藥害[5]。對苗前沒有及時化除或化除效果欠佳的田塊,可在油菜越冬前和春季油菜抽薹前根據田間草相選用相應的化學除草劑進行莖葉處理。以看麥娘等禾本科雜草為主的田塊,可在禾本科雜草三至五葉期用12.5%高效蓋草能600～750mL/hm2對水噴霧;以繁縷等闊葉雜草為主的田塊,可在油菜越冬前雜草出苗高峰期用10%高特克乳油2250～4500mL/hm2對水噴霧。以禾本科雜草和闊葉雜草混生的田塊,可以用10%高特克600mL/hm2加12.5%高效蓋草能600～750mL/hm2混合對水噴霧。

2.7適時收獲

一般應掌握在油菜全株2/3角果呈黃綠色,主莖基部角果開始轉現枇杷黃色,即全田80%成熟時進行收割。掌握晴天早晚割,陰天全天割,割后進行打堆,促進油菜籽充分后熟,以增加千粒重,確保油菜豐產豐收。

3參考文獻

[1]卞士銳,林劍,趙維萍.雜交油菜直播技術規程[J].安徽農學通報,2004,10(4):32.

[2]郭超永,朱明.我國油菜直播的研究現狀[J].農機化研究,2009(10):223-226.

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一、加強領導是做好職稱申報工作的關鍵

職稱是評定專業技術人員專業技能的重要標準，能促使專業技術人員不斷學習，更新知識，提高業務能力，進而帶動一個單位整體水平的不斷提高，因此，要加強職稱工作的領導，把職稱評審工作列入重要工作日程。醫院要成立以院領導及各專業專家組成的綜合審核小組，職稱工作日常部門一般為人事部門，明確審核小組的紀律及職責，嚴格把好申報材料審核關，減少資料填報的錯漏，保證材料的準確和真實為申報人順利通過評審做好基礎性工作。

二、增加職稱評審政策透明度，及時將有關職稱評審政策宣傳下達

2.1人事部門要及時正確掌握政策，做好宣傳下達

職稱政策每年都會有一些調整：如從2001年開始衛生中、初級專業資格實行全國統考，針對學歷的不同，報考初級和中級的任職年限作了一定的調整；2002年開始專業技術人員晉升要參加計算機應用能力考試，從2005年開始增加一個模塊的要求；從1999年起，衛生專業技術人員晉升副高要完成半年以上的下鄉定期工作任務，從2007年起必須完成一年以上的下鄉任務；外語政策進一步放寬，免考年齡放寬到1960年前出生者，取得A級（縣以下單位人員為B級職稱外語成績合格證書不受證書有效期的限制；2006年起廣東取消評職稱條件中關于國家級、省級和市級專業期刊劃分的規定，論文數量要求原則不變，這是繼進一步放寬申報職稱的外語條件后，對評職稱條件作出的又一調整。還有除了完成繼續教育任務以外，申報中級以上職稱的，要完成兩門公修課等等。在信息索取方面，人事部門要掌握主動權，與醫務科、科教科等相關職能科室提前作好協調溝通工作，妥善安排醫務人員下鄉和科研工作的開展。密切關注上級部門或媒介公布的有關政策，并通過院內網站、宣傳欄、下發通知等多種形式做好政策宣傳工作，公布各級別職稱在專業理論、專業工作能力、論文、科研等方面的要求，使專業技術人員能及時掌握政策的變化，對照自身條件申報職稱。

2.2鼓勵專業技術人員積極申報，提前做好材料準備

過去的職稱評定受崗位編制的限制，存在排資論輩的現象。職稱改革后實行以考代評、考評結合，只要符合申報條件的人員都可以申報晉升，激發了衛生專業技術人員的積極性。近年來職稱評審政策逐步放寬，特別是在學歷、外語方面，如以前申報正高職稱須有本科以上學歷，申報副高職稱須有大專以上學歷，大專學歷的須從事專業工作20年以上。

現在不再有學歷方面的要求；外語方面免考年齡，從2007年起，放寬到1960年前出生的專業技術人員，1961～1965年出生的，可放寬到40分；1956年前出生的專業技術人員申報職稱免計算機應用能力考試。因此，我們鼓勵專業技術人員不斷學習，有計劃地準備有關硬件，特別是年齡較大，外語能力較差的專業技術人員不要輕易放棄申報機會，可以提前一兩年參加外語考試和計算機應用能力考試，否則政策有所變動的時候，錯過晉升機會。

三、職稱工作日常部門樹立服務意識，指導工作要到位

衛生專業技術人員申報副高以上職稱，要填寫大量的表格，從2008年起，更增加了網上申報這一環節，部分專業技術人員由于初次申報，對表格的填寫要求不清楚，有的申報材料不完善，過于簡單或畫蛇添足的，人事部門要耐心細致做好指引工作，幫助申報人員能夠更完整地完成表格的填寫，正確如實地反映申報人的基本情況和專業水平。一般來說，每年的晉升表格雖然有所不同，但變化不大，在評審文件未下發之前，人事部門可先提供上一年度的表格，讓有計劃申報職稱的人員作為草稿填寫。因為每年從評審文件下發到提交材料，時間比較緊迫，這樣可以爭取更多的時間準備材料，也有更多的時間檢查材料填報上的錯漏，在時間上爭取到主動權。

3.1指引申報人認真填寫表格

強調每位申報人員應下功夫填好《（）級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表》，此表最直觀并能全面地反映申報人的基本情況，是評委評議的參考物，一張表可反映出申報人在學歷、工作經歷、外語、計算機、理論考試、論文、業績成果等各方面的基本情況。要求申報人填寫此表要認真、謹慎，不漏填、不亂填，如實反映自己的真實情況供評委評審。在填寫《專業技術評審表時》，要好好總結、提煉自己在專業、科研及培養下級人員中取得的成績，不要把完成專業工作情況填成業績成果。《專業技術報告》要側重于專業技術工作方面的內容，不要泛泛而談。

3.2建議申報人提前做好論文及科研成果方面的準備

提交的論文原則上應為第一作者論文，并按論文質量高低排序裝訂。建議申報人提前做好論文的準備，因為論文是申報人在專業技術經驗的總結，應是逐步積累的，有些申報人論文準備不充分，如任現職周期5年，前4年沒有，到第5年，一連發表幾篇論文，這樣做會有兩個不好的效果，一是時間太倉促，不能寫出高質量的論文，或即使是優秀的論文，因等候發表時間長而找不到高水平的核心刊物發表；二是有臨時抱佛腳的感覺。不送不符合申報條件的業績材料，寧缺勿濫。

四、政治思想工作落實到位

4.1對于暫時不符合申報條件但本人想申報的。目前政策規定，晉升衛生副高以上職稱的人員，其論文、業績成果、學歷計算時間為申報當年的8月31日止，個別申報人的業績超過時限仍然堅持申報，如不獲批準會對人事部門有怨言；在下鄉工作安排上，醫院以大局為重，根據醫院中心工作及支援單位的需要有計劃地安排專業技術人員下鄉，有個別申報人會因下鄉未能如愿安排，使申報職稱延期，對醫院的安排不理解；每當遇到這些情況，人事部門要及時做好思想工作，耐心聽取他們的訴說，平心靜氣等解釋有關政策，開導他們，只要思想政治工作到位，申報人都不會無理取鬧。

4.2對于上報評審不通過人員，我們要了解通不過的原因鼓勵他們正視自己的弱點，努力創造條件爭取第二年順利通過。

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（二）集體觀念不強，道德標準個人化調查顯示，藝術設計專業學生認為應該具備基本的道德，但是道德的評判標準不一，不能用一些人的道德標準來束縛另一群人。在問及“你所理想的職業是什么”，32.37%的學生回答“清閑舒適”，63.43%的學生認為“充分發揮個人才能”。能開除90后的學生在追求發揮個人才能的同時也在注重工作工程的享受。但是他們在精神追求與物質享受上，一方面表現出較強的集體觀念，另一方面又不愿為集體利益犧牲個人利益。當問及“個人利益和集體利益發生沖突時你有何選擇”，48.67%的學生回答“盡量兩種利益趨同”、10.67%學生回答“視情形而定”。這也表明，他們雖然認為應該具備基本的道德標準，但一旦發生了違背公德的事情，他們的態度又是曖昧的。（三）組織紀律性不夠，行為方式情緒化在調查問卷中，當問及“對上課遲到你怎么看”時，58.8%的學生認為“遲到總比曠課好”，僅有9.75%的學生認為“不應該，是缺乏組織紀律性的表現”；在回答“對校園內的不文明行為你怎么看”時，有65.26%的學生認為“這是個人自由”，30.89%的學生認為“無所謂”，只有3.26%的人認為“應該注意大學生的形象”。由于藝術設計專業學生自身的特點，他們大都以快樂自己為原則，推崇時尚，思想前衛，喜張揚、好獨立、愛自由，追求感性滿足，行為方式情緒化。

二、藝術設計專業學生職業道德現狀分析

造成藝術類學生職業道德現狀的原因無外乎三類：社會大環境的影響；學校環境的影響；家庭環境的影響。

（一）社會環境的影響藝術類學生先天的對外界環境變化敏感性和他們的專業特點，使他們極易受到西方敵對勢力的文化侵蝕的影響，自媒體時代的今天，他們的信息獲取方式越來越簡單，信息獲取內容越來越豐富，信息獲取時間越來越短暫，社會上不良信息的傳播和接受形成了即時性和面對面的局面，缺乏辨別力的藝術專業大學生容易形成人云亦云的狀況，并且受到深深的影響。

（二）學校環境的影響在高職類?？茖W校中，由于很多學校因為社會需求，藝術設計類學院的成立時間短，加上藝術設計大環境長期未能形成系統的理論學科，學校專業課程的設置不夠合理，重技術教育，輕人文教育等多方面的原因，導致學生專業思想不穩定，職業道德觀念淡薄。

（三）家庭環境的影響藝術設計類學生的家庭環境相對來說一般比較優越，這樣的家庭氛圍，對孩子的教育偏向于開放化，學生獲得大量的書本知識，興趣愛好廣泛，學生特長比較突出，但是在人生觀、價值觀方面的教育可能比較淡薄，造成很多學生養成自我為中心的特點，他們追求享受，消費觀念大膽并且習慣于以眼前利益的實現，代替對遠大理想的追求，價值取向實用化、功利化。

三、藝術設計專業學生職業道德素質培養途徑探析

（一）以踐行社會主義核心價值觀為主線，構建職業道德教育課程體系黨的十以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。要求把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，貫穿于基礎教育、高等教育、職業技術教育、成人教育各領域，覆蓋到所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，同時還要求適應青少年身心特點和成長規律，深化未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，構建大中小學有效銜接的德育課程體系和教材體系。完善學校、家庭、社會三結合的教育網絡，引導廣大家庭和社會各方面主動配合學校教育，以良好的家庭氛圍和社會風氣鞏固學校教育成果，形成家庭、社會與學校攜手育人的強大合力。

（二）加強引導，實踐育人，將新媒體的運用與職業道德教育結合新媒體技術環境下建構的虛擬空間不是一個與現實世界完全割裂的獨立空間，而是以現實為基礎的，是現實社會的拓展與延伸，展示了虛擬與現實的統一與整合。要避免學生沉溺新媒體娛樂不可自拔，就需要將新媒體的運用與思想政治實踐教育結合起來，培養學生利用新媒體、投身現實的實踐教育活動的能力。特別要重視學生在新環境中的實踐能力、創新能力、社會活動能力和交往能力的培養，使其真正成為媒介的主人，而不是媒介的奴隸。通過引導與教育，讓學生通過新媒體實踐提升自我素養，讓學生在實踐教育中體悟自己的價值。

（三）構建豐富的職業指導內容體系，加強職業道德教育構建豐富的職業指導內容體系，不僅包括內容上的豐富，主要體現教學內容的多元化建立職業指導、咨詢、服務機構，根據學生的心理、個性特點和興趣愛好進行綜合測評，系統開設職業規劃指導課程，幫助大學生樹立正確的就業觀。加強職業道德教育，為學生開展心理、求職、政策、創業等個性咨詢活動，幫助學生正確定位、增強自信心和耐挫心。為學生收集整理和提供就業實習崗位信息，組織企業宣講招聘會，提供就業或創業服務等。同時還應包括授課方式上的豐富，主要體現在分階段的引導式教學手段的設計，團體輔導、個性化輔導、素質拓展、專家講座、現場實踐等等。

四、軟件與藝術設計學院加強職業道德引導教育的一些做法

通過幾年的摸索實踐，我們以貼近學生的思想、學習、生活為切入點，開展了多項同學們喜聞樂見、樂于參與的分項目活動，也取得了一些成果，建立了不同類別的分項目活動，也在致力于把每個分項目都打造成精品活動。用“團隊文化節”培養學生集體意識，用勵志視頻激發學生積極向上的精神，用訪談類活動表達同學們的心聲，用“世界日”為同學們普及節日知識，用“學習感動中國人物事跡”感染學生。

（一）以四格漫畫的形式制作了多塊宣傳畫，在學校學生公寓，進行德育引導。

（二）選出學院內獲得重大比賽獎項或者有特殊表現的同學，制作訪談節目。把有代表意義的現場采訪片段和訪談節目制作成視頻到微博、人人等學院公共網絡平臺上，大范圍傳播，讓同學們相互轉帖、跟帖，以便我們擴大了解，深入探究。

（三）主要以真實的大學生校園學習生活為切入點，以同學們喜聞樂見的手法拍攝不同主題、不同風格的勵志微視頻，拍攝各種大學生優秀行為習慣及不良行為習慣制作成類似于公益廣告的宣傳短片，上傳到學院人人網公共主頁、學院微博平臺、學校貼吧等，讓校園文化建設達到更好地宣傳效果，目前已經拍攝六個短片。

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近些年來，國家對城市消防設施的投入逐年加大，人們對消防安全保障的需求不斷提高，國內經濟持續高速增長的帶動下，消防工程行業面臨前所未有的發展機遇，消防工程技術人員甚至出現了供不應求的局面，學生的就業非常樂觀。由于消防工程、防火管理工作領域小，公司規模小，隨著時間推移，地區行業就會趨于飽和，對從業人員的綜合素質會有很高的要求，不會出現你是學這個專業的公司就歡迎的局面，到時《電工技術》課程會對學生的職業長久發展開辟道路。

1、對職業縱向發展的影響

隨著從業時間的增加，工作崗位從技術人員到項目經理，再到部長，知識全面性可以帶來個人職位的提升?；馂膱缶到y、室內消火栓系統、自動噴水滅火系統、氣體滅火系統、防排煙系統、緊急廣播系統、應急疏散照明系統、手動按鈕報警顯示系統、防火卷簾控制系統等消防用電系統，每個系統各自的供電和通信線路、系統之間的聯動都是復雜的過程，前期施工時，線纜的選擇、布置、連接，工程后期進入調試和維護階段，各種用電設備之間的信號反饋、聯動控制，最能體現項目負責人電知識的綜合水平。因此，能夠熟練掌握消防報警、線路安裝及系統聯動且具有電工上崗證，會顯得尤為重要，不能在這個行業永遠作為一個操作工，此時強硬的電工理論功底有了用武之地，使個人在消防工程領域脫穎而出，增大自己的提升空間。

2、對職業橫向拓展的影響

防火管理是一個小專業，專業對口就業面窄，經過膨脹發展期后會進入平緩期，廣泛應用的電工技術是擴大職業面的一個支撐點。電工技術是電氣工程及其相關學科的基礎學科，又可成為邊緣學科和交叉學科的生長點［2］，社會的進步離不開電能、離不開自動化技術的發展，設備智能、自動化程度越來越高，需要大量的具有一定水平的電工技術的工作人員來運行、維護和檢修這些設備，尤其是高級技術的電工人才。掌握電工知識，可以使學生適應社會和企業的實際需要，提高就業競爭力，獲取更寬的職業發展道路。從業不僅在消防工程與運行管理領域，還可以到弱電工程、低壓配電、電氣設備運行維護、電器設備銷售等相關領域。學生可以在自己未來的職業生涯中如魚得水，不再受小專業的束縛。

三、合理選擇教學內容，突出學以致用的理念

根據高職教學的特點，充分將學生情況和企業需求結合起來。學生在經過一段時間的學習后知道學了什么和自己能做什么，在教學效果上反映出學生對學習成果的期望，選擇合適的教學內容和教學方法會收到事半功倍的效果。

1、根據工程應用需要劃分知識模塊

定位于防火管理大體學生的就業方向，本著消防工程的職業特點，將《電工技術》課程劃分為基本電路知識、低壓電器設備、消防系統中各種電動機控制、導線的選擇與連接、用電安全等五個模塊，各模塊知識相互聯系，以工程實例將知識貫穿起來，同時在中間設定常見故障，讓學生用所學知識去分析解決問題，學生會提出各種千奇百怪解決方案，對不合理的方案不要直接否定，了解他的思考過程找到問題點，如果偏離理論，使學生會用、活用、巧用電工知識。

2、合理安排實訓，加強實際操作能力的培養

通過多年的教學發現，高職學生特別喜歡實際動手操作，對枯燥的理論知識非常抗拒，采用以學生為中心的行為先導的教學方式，將理論知識融入實踐操作、實例分析等環節，結合教學仿真操作軟件，知識深入淺出。在實訓條件允許的情況下，電工技術課程直接在實訓室完成，真正做到行為先導教學。

3、授之與漁，在職業道路上有續航能力

《電工技術》課堂上對學生既要“授之與魚”又要“授之與漁”。高職學生的再學習能力不高，對知識通常愿意直接吞下肚，沒有咀嚼品味的過程，久而久之接受新知識的意愿和能力下降，對職業發展不利。課程內容既要滿足學生畢業后工作的需要，也要培養學生的自學能力，應對不斷出現新技術、新材料、新設備，在職業發展的道路上增強續航能力。

篇13

大學生成長階段是人生的特殊時期，這一時期的最大特點是波動性和迷惘性，他們正逐步進入成年人的社會角色，但對社會、家庭而言，因其經濟不獨立，思想不穩定，世界觀尚未成型，實際仍是“未成年人”。

這個時期心理障礙常表現為偏執、自負、多疑、焦慮、冷漠、狹隘與狂妄等。他們的年齡一般在18~22歲之間，他們的心理活動有其特點，在生理和心理上都處于發育的階段，對周圍事物的認識存在著不穩定性，自尊心、自信心比較強，一方面追求理想，不斷向上進取；另一方面對精神情緒的自我調節和控制能力比較弱，容易產生極不穩定的日間雜波。當主觀和客觀發生矛盾，情緒受到挫折時往往悲觀失望，甚至無法解脫，緊錮在復雜的心理矛盾之中，致使心理失常而患病，輕者不承認自己有病，雖說能堅持上課，但是成績十分不理想；重者會做出殘害自己或者危害社會的事情，震驚全國的馬加爵殺害四名同學案就是個特別的例子。我校也有患心理障礙的學生，他們中有的休學或者失學，有的甚至長期不愈，不僅自己陷入深深的痛苦之中，更給家庭和社會造成巨大的精神負擔和經濟壓力。我校有一位男生，無緣無故的焦慮，導致嚴重失眠，到我校門診部求治，卻查不出任何毛病。整日生活在焦慮不安的痛苦之重，這樣的學生如果遇到特殊事情的激發特殊因素的刺激，難免會產生超常規的行為，這些都提醒我們要重視大學生的心理教育和心理治療，改變以往“見病不見人”的舊生物醫學模式和形而上學觀點。

2職業技術學院學生產生心理障礙的主要原因

2.1適應能力差

2.1.1難以適應新的生活學習環境，心理落差大

職業技術學院的學生所面臨的人生第一次考驗就是自我心中的落差感。他們同樣十年寒窗，他們同樣懷著更高的夢想，想象著通過高考能夠達到人們價值觀念中所說的金榜題名。然而高考下來，無論是基于什么因素，他們未能達到夢想中的“登堂入室”，無奈之下選擇了原本沒有什么特殊級別差異化的高等職業技術學院學習，但這種落差不自覺顯現在他們的心中。落差之二便是新生活的較大改變，大學校園遠比中學校園面積大，樓群林立，是個小社會。我國高校采取的是住宿制，步入大學即意味著進入一個陌生的環境過集體生活。在中學除了學習，一切事情都由家長代勞，加上獨生子女驕生慣養，上大學后，一切親力親為，適應能力不強的就會經常被孤獨不安、焦慮所困擾，尤其是習慣了農村生活環境的大學生到喧鬧的城市后，易產生壓抑和自卑感。如一位來自農村的大學生對滿眼灰色的樓群產生厭惡情緒，大腦反應慢，經常出現忘記返回路線的情況。

另外，大學生活的壓力讓學生覺得自己再不是天之驕子，一枝獨秀。校園是個小社會，不是一塵不染的圣地；獎學金的評定、入黨、提干等等競爭初見端倪，書呆子不受歡迎，個人的風采和魅力最重要，不再有人把你當作寶貝，很可能從過去的寵兒淪為不起眼的小角色。從個人中心的小圈子到無窮無盡的網絡中這一環，不能很好完成社會化轉換，必然產生挫折感，因此很多人進入大學新奇過去后就甘于平庸，雄心壯志不復存在，所謂“60分萬歲”不是罕見現象。

2.1.2對學業的不適應，對如何合理平衡職業技能學習和綜合素質學習的不適應

中學和大學都要學習，但學習目的和方法不同。中學時，教師不厭其煩地“傳道、授業、解惑”，負責的態度一點也不亞于父母對你的關心。大學則實行學分制，學習完全靠個人，所謂“師傅領進門，修行靠個人”。自學能力強的學生脫穎而出，而有些中學時的姣姣者，由于對大學的學習方式方法掌握不好，加之強手如林，昔日的優勢風采不復存在，自尊心和好勝心得不到充分滿足，家長和個人的期望值過高，容易產生失落感。

我們把職業技術教育融入高等教育體系，就是響應國家倡導，適應人才對高等技術人才市場的需求，但是也存在一個職業技術和學科分配上的差異，同樣學生也存在著有的學生偏強于文化素質，卻毫無專業技能的底子，有的學生則是在某些職業技術領域里很強，但他們卻存在著明顯的問題，就是綜合素質的偏低，這些本身的客觀基礎的不平衡，容易在學習過程中導致心理的失衡，我們有的學生是網絡高手，能獨立編程，甚至是某些知名門戶網站的版主，他們基本上能自給自足地生存，甚至月收入幾千元，他們在IT領域里的成就讓他們自豪，驕傲，但每每綜合考試下來，幾門不及格，一方面我們在倡導挖掘專才，另一方面我們也擺脫不了應試教育的束縛。所以說不同的價值評判標準，使得高等職業技術學院學生的心理體系中容易產生混淆和失衡的因素。

2.1.3對經濟狀況的適應

家境富裕的學生優越感強，但他們卻容易沾染社會上的不良毛病和行為方式：高消費，不知道節約，不體恤人情冷暖，歌五酒六的生存狀態，即便不出現偏差，也會和大多數家境一般的孩子產生隔閡。家境貧困的大學生大都存在著一個普遍的心理問題，那就是更多地表現出自卑而敏感。人際交往困難，偶爾會對社會態度不良，懷有敵意。這樣容易導致性格孤僻，出現人格偏差，面對生活沒有信心。

高等職業技術教育又是個跟社會實際結合得非常密切的教育體系，對社會脈絡的把握，對時代需求的適應，是高等技術教育得以生存的基礎。但是，時代進步過程中所伴生的問題，所出現的不和諧因素，會在第一時間反饋和影響到我們的學生，我們處在市場經濟發展背景下的高等教育的結合部，也是容易遭受負面因素襲擊的易感人群。

2.1.4生活自主性的適應

獨生子女的家長過度愛護孩子，以及應試教育導致家長學校的過度保護，導致他們缺乏應對困難及心理承受力等的鍛煉。當代的教育制度迫使我們的家長讓我們從小就走著一條“重點”之路，從小要上重點小學、中學、大學。除了學習以外的事家長會一手包辦，導致許多學生心理發育不健全，雖為大學生心智卻還停留在小學水平。當大學生面向社會的時候便有了許多的不適應和不順心，而他們又缺乏良好的心理素質，這便有了大學生心理樊籠的存在。

同時，我們高等技術教育所倡導的就是自主性和靈活性，我們在技能培養上強調專業技術課程的設置適合社會需要，我們在人才培育上強調我們的學生將來能多專多能，能快速融入社會，能在社會生活中充當尖刀，能快速適應社會變化所帶來的對我們技術能力的考驗，而這些，對于長期在溫室里倍受呵護的孩子，對于還仰仗家長扶持的孩子，一下子讓他丟棄拐杖，讓他從依賴的心理突然轉變成自立自強的心理，是需要一個陣痛的過程，而在陣痛期，是最容易產生心理裂變的。

2.2人際關系處理不當

進入大學，人際交往面拓寬了，復雜的人際關系往往使學生不知所措。中學里的人際關系要簡單些，一心只讀“圣賢書”，而大學的交往是廣泛的，有同學、同鄉、師生、異性、社會活動團體等。同居一室的有來自五湖四海，有不同的城鄉背景，有不同的方言、不同的性格，他們之間的磨合是個新問題。一些學生個性強以自我為中心，不會設身處地為別人著想，性格內向的學生不合群，孤獨寂寞，甚至想逃避現實。激烈競爭中培養起來的大學生擅長單打獨干，易于自我封閉，不善與人交流，在恐懼失敗的心理下，不敢與人交流合作以防止自我暴露和競爭力的喪失。

2.3難以排除的情感危機

情感問題是大學生這個年齡層不可避免的問題，談戀愛也成了這個年齡階段一個不可避諱的話題。我們的孩子有享受美好的渴望，但他們尚不具備承受痛苦的能力，在這個復雜的問題前面他們很難成為強者。

生理心理的變化。高校階段是大學生由普通教育轉向社會就業的階段。在這個階段里，男女同學的發育基本上是成人水平，個個體格健壯，處處洋溢著青春的氣息。但是，生理變異是心理變異的物質基礎。隨著生理上的急劇變化，大學低年級學生的心理往往具有封閉性，表現為內隱、曲折、不易形諸顏色，并帶有較多的社會性、政治性，對繼續深造或者就業存在著焦慮、對社會上的某些矛盾還不大了解，情緒容易波動，反映比較強烈，具有兩極性，一會兒振奮，一會兒又失望。當然，絕大多數同學自我意識在增強，并能作自我調節。但是現在的大學生基本上都是獨生子女，普遍受到溺愛，由于他們的特殊地位，很容易形成孤僻、自私、任性的性格。

3心理障礙的主要措施

（1）設置或分配專門機構，專項管理學生心理問題，把學校醫療機構、學生管理機構發動起來，主動配合，采取措施，做好大學生思想工作，采取體系化、科學化、制度化的常設管理機制，切實解決大學生心理問題。