引論：我們?yōu)槟砹?3篇商貿管理畢業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1 合理調整選題時間，優(yōu)化選題內容
根據(jù)該校人才培養(yǎng)計劃，畢業(yè)論文安排在第8學期。同一時間段，學生還將面對實習、就業(yè)、考研復試幾座大山。近來來畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，考研學生規(guī)模不斷增加，學生面臨的競爭日益增大。結合實際情況來看，該校實習時間與畢業(yè)論文寫作時間沖突嚴重。針對以上問題，該校應拉通畢業(yè)生第四學年時間，在第7學期8周以內學生應確立選題，遵循學生差異性原則，做到選題內容偏向性。考研學生理論知識比較扎實，選題時根據(jù)專業(yè)屬性，選擇理論性研究課題；以就業(yè)為導向的學生，畢業(yè)論文選題選擇應結合生產實際，做到真題真做。
2 改革論文寫作模式，提升論文質量
獨立學院在開展畢業(yè)論文工作中，往往借鑒母體學校的開展形式，而母體學校學生的基本素質和培養(yǎng)方向很大程度上與獨立學院不一樣。獨立學院應該憑借自身優(yōu)勢，在鼓勵學生多樣化發(fā)展的同時，畢業(yè)論文也應多樣化地開展。
2.1 改變學生單人單題畢業(yè)論文形式
單人單題論文形式是我國論文寫作傳統(tǒng)形式，學生在論文寫作過程中獨立完成寫作任務，雖然以單人單題形式開展論文工作有利于學生獨立學習、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，但在團隊的協(xié)作能力上有所不足。該校有一部分理工科專業(yè)，對于學科性質而言采取單打獨斗的模式不利于學生畢業(yè)設計的創(chuàng)造。大型的畢業(yè)論文需要學生大量精力投入，學生個人的精力是有限的，也存在理論知識、專業(yè)知識的不足。采取團隊協(xié)作式完成論文工作，可以很好地融合小組成員的長處，在畢業(yè)論文過程中，可以更有效地攻克難題，有利于該校學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.2 結合專業(yè)特點，擴寬選題模式
選題是畢業(yè)論文寫作的價值與內涵，是論文內容能否進入后續(xù)環(huán)節(jié)的前提與條件。正確而又合適的選題，對撰寫畢業(yè)論文具有重要意義。該校論文選題雖每一年在不斷更新選題，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)選題的實踐性不強，實踐性論文占比不高，論文寫作脫離應用型人才培養(yǎng)。該校教師在擬定論文題目時，如經管類專業(yè)，可結合區(qū)域性經濟特點，擬定相應實踐性強的課題。同時學生也可依據(jù)自身的實習和就業(yè)方面來自擬題目，學生自擬題目上報指導教師由學院畢業(yè)論文領導小組審議后進行課題公布，這樣既可以減少教師的命題數(shù)量，也能調動學生的寫作積極性。根據(jù)以往實際工作來看，經管類專業(yè)文章理論性占比大，而符合專業(yè)特點的調研類論文，商業(yè)報告計劃書類的文章占比小。多樣化的論文選題，聯(lián)系生產實際，符合專業(yè)特色，滿足學生實際需求。
3 培養(yǎng)應用人才，開展校企合作模式的畢業(yè)論文改革
應用型高校著力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應社會與市場需要的復合型人才。構架與應用型人才培養(yǎng)預制適應的論文模式變得尤為重要，校企合作模式下的論文改革應運而生。校企合作模式具有以下優(yōu)勢：
①選題面向實際：校企合作模式下的論文選題，企業(yè)可提供真實案例，選題與企業(yè)崗位的實際需求相結合。同理，學生也可通過實習結合自身專業(yè)與實習內容，自擬畢業(yè)論文選題。
②校企聯(lián)合指導：聘請企業(yè)中技術骨干或者有豐富經驗者與學校專業(yè)教師一起共同擔任畢業(yè)論文指導教師，共同指導學生開展論文工作。共同指導有利于學校專任教師了解社會需求，更有利于雙師型教師的培養(yǎng)。
③共同管理：過程管理對于論文指導尤為重要，建立相應的校企合作合作模式下的論文指導制度是明確校企雙方指導責任與義務的前提。企業(yè)專家主要負責學生調研與實踐問題的解答，專任教師主要負責論文理論指導、寫作規(guī)范等問題，保障了畢業(yè)論文的質量。
4 依托學科競賽，改革畢業(yè)論文
學科競賽、實習、實踐，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的有效平臺。該校在應用型轉型過程中，不斷深化實踐教學。國家級、省級的學科競賽的組織有利于學生通過競賽理論知識轉換為實踐能力。在競賽過程中，出題教師一般都是行業(yè)領域的優(yōu)秀者，他們的出題往往結合實際，同時也是該行業(yè)前沿動態(tài)，通過競賽學生可以完善自身的理論體系，又可進行系統(tǒng)的實現(xiàn)與發(fā)揮。結合競賽，擴寬選題：對參與過競賽的學生可將競賽選題作為自身的畢業(yè)論文或設計，進行延伸研究；競賽指導教師通過學生競賽接觸生產生活實際，可將競賽融入學科，找到其他契合點作為畢業(yè)論文選題。
篇2
通過對學院會計學專業(yè)2014-2016年應屆的畢業(yè)論文選題進行了具體分析。學院近三年某些會計學專業(yè)選題存在專業(yè)性不強、題目老舊以及范圍過大等問題。首先，會計學專業(yè)的畢業(yè)論文是對會計學專業(yè)學生四年所學專業(yè)知識的最終的總結概括和具體運用，通過畢業(yè)論文的寫作，為學生今后步入相關專業(yè)領域工作打下堅實的專業(yè)基礎。但是某些題目專業(yè)性不強，例如：“騰訊盈利模式分析”、“淘寶網(wǎng)購雙十一效應分析”等題目。這樣的題目幾乎很少用到學生四年中所學習到的會計學專業(yè)知識，缺乏理論知識的積淀，學生寫論文就變得非常困難，而且論文得到的成果也不具有專業(yè)性，對學生今后的專業(yè)工作和學習都沒有太多益處。第二，畢業(yè)論文要求在總結前人的基礎上有所創(chuàng)新，作為本科畢業(yè)生要多多關注本專業(yè)近期的新的研究動態(tài)、觀點和課題，教師要多多引導學生研究熱點的和近期的專業(yè)課題。但是有些題目顯得過于老舊，缺乏創(chuàng)新。例如：“中小企業(yè)會計電算化中存在的問題及對策”、“某某企業(yè)的財務報表分析”等。這樣的題目已經寫了很多年了，學生在碰到這樣的題目的時候，往往只是對以往的研究成果進行借鑒，缺乏自己的創(chuàng)新的觀點。第三，本科畢業(yè)論文的選題要符合本科的要求，范圍大小適中，學生才能夠將自己的觀點論述深入詳實。但是有些論文題目范圍過大，例如：“企業(yè)內部會計制度建設”、“上市公司股利政策研究”等。企業(yè)的類型各種各樣，上市公司也是千差萬別，這樣大的研究范圍早已超出了本科生的能力范疇，這樣的論文必定流于膚淺，只能做表面文章。
（二）關于會計學專業(yè)畢業(yè)論文寫作過程的分析
按照本科畢業(yè)論文的進度計劃，學生從第七學期的最后幾周才開始撰寫論文的開題報告，并且在第八學期的期初（一般是3月份的上旬）進行開題答辯，學期中期（一般是4月中旬）進行論文的中期檢查，學期末期（一般是5月中旬）進行論文的答辯。撰寫論文的這段時間正好和學生畢業(yè)實習以及簽約前的試用期相沖突，很多學生因為實習單位或者擬簽約單位工作非常繁忙，而且有的學生在北京以外的地方實習找工作，因此幾乎沒有時間和老師就畢業(yè)論文的問題進行面對面的交流，只能在下班以后的時間通過電話或者微信以及郵件的方式進行交流。這樣的背景之下，學生和指導老師都非常的辛苦，而且畢業(yè)論文無法達到較高的質量要求。
二、提高會計學專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的對策建議
（一）更新畢業(yè)論文題目庫
本專業(yè)早在2006年的時候就已經建立了畢業(yè)論文題目庫，但是論文題目庫并沒有進行相應的更新，同時指導教師最終確定的論文題目大部分是根據(jù)自己的專業(yè)以及研究背景確定的，并沒有使用論文題目庫中的題目。這樣的題目庫等同于沒有。
因此需要重建新的論文題目庫，重建論文庫的時候需要注意以下兩點：第一，新的論文庫除了要由現(xiàn)有的指導教師提供論文題目之外，還需要廣泛的查找相關資料，廣泛聽取學校專家以及企業(yè)專家的意見的基礎上建立，這樣不僅論文題目庫的范圍擴大了，而且所選題目也符合企業(yè)實際情況，同時具有理論意義和實踐意義，學生也容易提出一些創(chuàng)新性的觀點。第二，每年都需要根據(jù)學科的最新發(fā)展動態(tài)，來更新論文題目庫。
（二）加大畢業(yè)論文的準備時間
首先，應實行導師制，學生在大二的時候就按照雙向選擇的方式確定導師，導師在大四的時候也應作為該學生的論文指導老師。這樣，學生雖然是在大四的時候才真正開始畢業(yè)論文的寫作，其實導師從大二開始就逐漸培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和寫作技巧了。很多導師同時也是學生專業(yè)課的授課教師，教師在平時的教學中，除了著力傳授學生的專業(yè)知識之外，在課堂上要多引導學生就某一問題進行思考，在查閱大量文獻資料的基礎上，要求學生提出自己的觀點，并且尋找論據(jù)加以論證，寫成論文，并且在課堂上展開討論。這樣學生就逐漸獲得了寫作畢業(yè)論文所必須具備的專業(yè)知識以及寫作能力。導師可以在大四以前，就學生感興趣的論文題目進行引導和必要的積累，這樣當學生到大四真正寫論文的時候就會收到事半功倍的效果，使學生的畢業(yè)論文寫作和簽約實習不再相互沖突，而是互相促進。
（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，可以從以下幾個方面著手。第一，在專業(yè)教學過程中，要多引導學生進行專業(yè)問題的思考，并且要求學生將自己的思考寫成小論文的形式，將小論文成績計入學生的考核成績中。第二，在大學的后兩年，組織學生進行集中時間的企業(yè)實踐，讓學生真正參與到企業(yè)的實務操作過程當中，學生通過自己的觀察和體驗，再結合自己在學校所學的專業(yè)課程，會對專業(yè)課題有進一步的認識，這也是一種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。第三，鼓勵學生多多參與各種形式的大學生科技競賽活動，近幾年來參與科技活動的學生也取得了非常好的成績，獲得了學校、市級、全國的一些獎項。關鍵是在參與活動的整個過程中，大大豐富了學生的創(chuàng)新思維，鍛煉了學生的創(chuàng)新意識。
參考文獻：
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篇3
內蒙古大學鄂爾多斯學院（現(xiàn)更名為“鄂爾多斯應用技術學院”），自2008年成立至今，一直遵循內蒙古大學“求真務實”校訓，秉承內蒙古大學“開放、開門、開明”的辦學理念，以社會需求為導向，為鄂爾多斯及內蒙古地區(qū)培養(yǎng)了大量本科人才，為地區(qū)經濟發(fā)展做出了巨大貢獻。然而，隨著近來經濟形勢的突變，煤炭和煤化工發(fā)展受限，本科生面臨越來越緊張的就業(yè)形勢，學生考研的熱情高漲，不可避免的與本科生正常教學產生時間、內容及培養(yǎng)要求等各方面的沖突。這一現(xiàn)象在大部分地方普通院校呈蔓延之勢，除了影響本科教學外，對本科畢業(yè)論文/設計的沖突尤為明顯，導致畢業(yè)生對畢業(yè)論文/設計的熱情不高、投入不足和畢業(yè)論文/設計質量下降[1]，甚至引起一些取消畢業(yè)論文/設計的議論[2]。大量對策建議加強本科科研訓練、提供經費支持、提高過程監(jiān)管、提前加強設計和工作后考研等措施[3，4]，在一定上提高了畢業(yè)論文/設計的質量，然而存在治標不治本的問題，還需進一步的統(tǒng)籌規(guī)劃，結合考研與畢業(yè)論文/設計要求，找到標本兼治的辦法。
一、時間沖突
以2016年考研為例，2016年全國碩士研究生招生考試初試時間為：2015年12月26日至12月28日。2016年2月中旬，各院校陸續(xù)公布初試成績。3月上旬，34所高校自劃線公布。3月底至4月上旬，34所自劃線院校復試。4月上旬至4月底，國家線院校陸續(xù)開始復試。因此，考研學生的只有在2016年1月至3月上旬的時間較為充裕，可以準備考研之外的課程學習和畢業(yè)論文事宜，而這段時間正是學期期未和寒假時間。內蒙古各大學研究生復試名單公示日期為2016年03月22日，復試考試時間為4月1-2日，在此期間，研究生考試過線考研生則要準備復試考試，即4月份以后才有時間準備畢業(yè)論文事宜。
內蒙古大學鄂爾多斯學院化學工程工藝專業(yè)本科生在3月10日完成畢業(yè)實習，3月11日開始畢業(yè)論文/設計，4月20日提交畢業(yè)論文/設計。綜合考慮可知，考研學生以讀研為主要要務，在復試之前都需集中精力準備復試，只有4月3-20日共約18日的時間準備畢業(yè)論文/設計。考研生根據(jù)現(xiàn)實一般都選擇做畢業(yè)論文，而沒有參與畢業(yè)實習和畢業(yè)設計，指導老師也只能選擇讓學生做綜述論文。在如此短的時間內，本科生需要做好文獻資料整理、撰寫內容提綱和組織綜述內容等，并確保格式無誤，重復率較低，時間上不夠充足。
二、內容沖突
內蒙古大學研究生化學專業(yè)考試內容為：思想政治理論、英語一、化學專業(yè)綜合一和化學專業(yè)綜合二，部分專業(yè)需考數(shù)學和相應專業(yè)課程。研究生復試分筆試和面試，筆試科目為外國語、專業(yè)課和思想政治理論，面試內容由學院老師指定。研究生招生考試主要在選拔政治、英語和專業(yè)各方面成績全面發(fā)展的學生，因此考研生需要投入大量的時間和精力去復習政治、外語和數(shù)學等非專業(yè)課程。特別是外語考試內容沒有結合專業(yè)外語內容來考試，導致考研生在進入研究生學習以后，閱讀和撰寫英文文獻遇到較大的阻礙。
而畢業(yè)論文需要學生獨立完成文獻查閱、論文框架的構建、論證材料的選擇和形成論文初稿，實驗論文還需要準備實驗方案、實驗材料、實驗結果的分析總結等內容。畢業(yè)設計要求完成課題背景及意義、設計技術參數(shù)、目標、主要內容、基本原理及技術方案、可行性分析、技術關鍵問題及創(chuàng)新點、技術路線和參考文獻等內容。特別是重點院校本科畢業(yè)論文/設計都緊密結合指導老師的科研工作，實驗經費充足，儀器設備集全，在讀碩士和博士較多，這些資源都給本校的本科考研生或保研生的本科畢業(yè)論文/設計帶來了極大的幫助，使這些學生在本科畢業(yè)論文/設計期間經歷了完整的科研訓練和教育，大大提高了本科畢業(yè)論文/設計的質量。
總之，考研與復試的內容與本科畢業(yè)論文/設計由于目的不同，導致兩者內容相差較大，而本科生由于時間有限，無法兼顧。而且在大多情形下，考研的學生都是將大量的時間和精力花費在準備研究生選拔考試和復試上，沒有時間和精力來準備本科畢業(yè)論文/設計，必然導致本科畢業(yè)論文/設計質量低下。
三、要求沖突
研究生考試與復試的目的主要是在“公平、公正、公開”的原則下，篩選一批學習能力強、綜合素質高和專業(yè)基礎扎實的本科生，通過進一步專業(yè)學習，培養(yǎng)成具有一定科研素養(yǎng)或工程試驗能力的碩士研究生。大學生撰寫畢業(yè)論文/設計的目的，主要有兩個方面;一是對學生的知識掌握能力進行一次全面的考核。二是對學生進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后從事科學研究及撰寫專業(yè)學術論文打下良好的基礎。
由此可以看出，研究生選拔考試和復試偏重于各科目基礎知識的全面性和準確性，對科研方面能力要求體現(xiàn)較少。而本科畢業(yè)論文/設計是對本科生學科知識掌握程度的一次全面檢驗，同時，能鍛煉學生獨立完成科研工作的能力。本科畢業(yè)論文/設計要求與研究生培養(yǎng)要求具有一致的地方，然而，這一點要求在研究生選拔考試和復試中體現(xiàn)較少。
四、對策思考
由于考研學生忽視了科研能力的培養(yǎng)和訓練，導致部分重點高校通過提高本校免試和復試成績比例，來提高研究生生源質量。然而，本科畢業(yè)論文/設計作為一項全面而完整的科研訓練工作，其本身就具有為研究生學習打下基礎的作用，這一點是研究生指導老師希望錄取生重點加強的部分，這個目標上所有高校老師的目標是一致。正因為如此，提出如下建議：
1.將畢業(yè)實習時間安排在大四上學期，本科畢業(yè)課題在大四上學期就可確定。這樣畢業(yè)生可以早點準備，考研生也可以在入學考試完后全身心投入相關工作。
2.改革研究生復試內容，增加畢業(yè)論文/設計相關內容的考察。由于外語、數(shù)學和政治等科目的考試在入學考試中已全面考察過，復試考試內容有重復之嫌。而對畢業(yè)論文/設計內容的了解程度，更能體現(xiàn)學生的科研素養(yǎng)和綜合學習能力。
3.合理控制畢業(yè)論文與畢業(yè)設計學生比例。由于研究生指導老師一般要求錄取生參與畢業(yè)論文實驗，普通高校應該控制一定的論文與設計學生比例，以提高部分畢業(yè)生科研經驗和素質。
總之，通過上述考研與畢業(yè)論文/設計沖突的分析，提出的建議可以在一定程度上彌合考研和畢業(yè)論文/設計上的部分矛盾。然而，具有如何操作以保證研究生錄取工作和本科生畢業(yè)工作的協(xié)調性，還需進一步在制度上提供保證。
參考文獻：
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Consideration of Conflicts between Undergraduate Thesis/Design with Postgraduate Examination
WU Zhen，ZHANG Xian，PANG Jing-lin，ZHANG Xian-ming，GAO Yan-peng，YANG Zhong-ping
篇4
一、畢業(yè)論文的目的
畢業(yè)論文是教學計劃的最后一個重要環(huán)節(jié)，是落實教育培養(yǎng)目標的重要組成部分，其主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識和語言技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析和解決有關專業(yè)問題的實際能力，使學生得到從事本專業(yè)外語學術論文寫作的基本訓練。畢業(yè)論文的基本教學要求是：
1、通過畢業(yè)論文提高學生綜合運用、擴展語言知識和專業(yè)知識的能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。
2、通過撰寫畢業(yè)論文，幫助學生接受科學研究、分析方法的初步訓練。
3、培養(yǎng)學生正確的寫作思想，理論聯(lián)系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態(tài)度。
4、使學生在外文資料查閱、閱讀和翻譯，語言表達、寫作能力，計算機文字處理等基本技能方面得到進一步的訓練和提高。
二、畢業(yè)論文題目的確定
(一) 方式：
1、由教研室安排教師做“怎樣寫畢業(yè)論文的報告”，詳細介紹撰寫論文的每一個環(huán)節(jié)和具體要求。
2、學生在指導教師指定的范圍內選擇和初步確定論文的方向。
3、由論文指導教師根據(jù)教學要求提供論文選題，在教研室匯總后向學生公布，供學生選題參考。
4、學生可根據(jù)自己所學專業(yè)，按學院所提供各專業(yè)論文參考選題確定題目，也可自選題目，必須報指導教師，征得同意后方可開題。原則上學生不得跨專業(yè)選題。
(二) 范圍
英美語言文學、文化、語言學(語法、詞法、修辭、語義、文體等)、翻譯、國際商貿、國際商務、旅游、外語教學法等。
三、畢業(yè)論文寫作要求
1、論文長度不少于3,000英文單詞。
2、論文結構包括：
1) 標題 (title)
2) 作者署名 (name of the author and tutor)
3) 摘要 (abstract)(150—200詞，中英文均要)
4) 關鍵詞 (key words)(中英文均要)
5) 正文 (body)
6) 參考文獻 (bibliography)
3、摘要(Abstract)通常為一個段落，長度不超過300個單詞。
Abstract通常要回答如下問題：
(1)What is the general knowledge of your topic in the academic field?
(2)What research topic is the paper to focus on?
(3)What method or material do you use to support your main point of view?
(4)What conclusion will you draw?
(5)What is the main contribution of the paper?
4、關鍵詞(Keywords)3至5個。除專有名詞外，其他詞不用大寫，詞與詞之
間以分號隔開。
關鍵詞應能反映論文的主要內容，因此常出現(xiàn)在標題與摘要中，多為名詞，如用investigation 而不用investigate。
5、引言(Introduction)
6、在引言(Introduction)與結語(Conclusion)之間的正文部分應分若干章節(jié)。章節(jié)編號方法應采用分級阿拉伯數(shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
各層標題均單獨占行書寫。第一級標題居中書寫;第二級標題序數(shù)頂格書寫，后空一格接寫標題，末尾不加標點;第三級和第四級標題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格書寫標題。第四級以下單獨占行的標題順序采用A.B.C……和a.b.c.兩層，標題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格寫標題。正文中對總項包括的分項采用⑴、⑵、⑶…單獨序號，對分項中的小項采用①、②、③…的序號或數(shù)字加半括號，括號后不再加其他標點。
7、如有注釋，應為尾注。注釋應編號，并置于參考文獻之前。
8、參考文獻數(shù)目不得少于5篇。排列采用以下格式：
1)參考期刊排列順序為：作者，題目，期刊名稱，出版年，卷(期)，頁碼
2)參考專著排列順序為：作者，書名，出版地，出版社，出版年，頁碼
9、論文為Word形式打印稿，紙型為A4，單倍行距，英文用Times New Roman
字體，中文用宋體。
10、字號要求：大標題為3號字加黑，小標題為4號字加黑，正文、注釋與
參考文獻為5號字。
11、論文寫作過程中，應自覺主動與指導教師聯(lián)系，虛心接受教師指導。
12、按要求打印裝訂并上交。裝訂順序為：
1)畢業(yè)論文封面
2)扉頁(畢業(yè)設計/論文任務書)
3)畢業(yè)論文指導書
4)目錄
5)中文摘要(含關鍵詞)
6)英文摘要(含關鍵詞)
7)正文
8)致謝
9)參考文獻
13、進度安排：
1、確定選題 第 1 周 ( 09年 2月 22日前)
2、論文提綱 第 2 周 ( 09年 3月 1日前)
3、完成初稿 第3-5周 ( 09年 3月 22日前)
4、完成定稿 第 6 周 ( 09年 3月 29日前)
5、上交論文 第7周 ( 09年 4月 5日前)
14、注意：
1、目錄用Word文檔自動生成,用1.5倍行距,4號宋體。
2、中文摘要、英文摘要各占一頁，按一級標題標示。
四、上交要求
學生按任務書上規(guī)定的時間，以班級為單位交輔導員處，輔導員匯總后上交學院。
中州大學外國語學院
參考樣文如下
目 錄
中文摘要 1
ABSTRACT 2
1 引言 2
2 企業(yè)文化的內涵 3
2.1 文化和企業(yè)的定義 3
2.1.1 企業(yè)組織的法律形態(tài) 3
2.1.2 企業(yè)組織的管理形態(tài) 4
2.2 企業(yè)文化 4
2.3 認識企業(yè)文化 5
2.4 企業(yè)文化的功能 6
3 企業(yè)文化對組織創(chuàng)新的影響 7
3.1 組織創(chuàng)新的內容 7
3.2 企業(yè)文化對組織創(chuàng)新的影響 7
3.2.1 影響組織結構創(chuàng)新 7
3.2.2 影響組織流程創(chuàng)新 8
3.2.3 組織制度創(chuàng)新 8
4 結語 9
參考文獻 9
致謝 10
摘要
隨著經濟全球化和知識經濟時代的到來，國內企業(yè)改革的深入發(fā)展, 眾多企業(yè)對傳統(tǒng)的組織結構進行了大膽的創(chuàng)新。同時，人們逐漸認識到企業(yè)文化是一個成功企業(yè)不可或缺的一部分，是影響企業(yè)經營業(yè)績的根本，企業(yè)文化決定了企業(yè)的競爭地位。本文主要討論了企業(yè)文化對企業(yè)組織創(chuàng)新的影響。文中首先給出了企業(yè)和文化的定義及其內涵，其次提出了企業(yè)文化的內容和主要功能，最后揭示了組織創(chuàng)新的內容，論述了企業(yè)文化在組織結構、組織流程、組織制度等三方面對企業(yè)組織創(chuàng)新的影響。企業(yè)文化與創(chuàng)新相互影響，相互促進，共同對企業(yè)的發(fā)展產生影響。
關鍵詞：文化;企業(yè)文化;組織創(chuàng)新
Abstract(用Time New Roman 字體)
Along with the economic globalization and arrival of knowledge-based economy ages, the thorough development of the local business enterprise reform, numerous business enterprises carried on the innovation of the brave to the traditional organization structure. At the same time, the people know that the corporate culture is a gradually successfully a necessary part of the business enterprise, is a root that affects the business enterprise management accomplishment, the corporate culture comes to a decision the competition position of the business enterprise. This text mainly discusses the corporate culture to organize the creative influence to the business enterprise. Give first in the text definition and its contents of the business enterprise and culture, put forward contents and main functions of corporate culture the next in order, announced to public the creative contents of organization finally, discuss the corporate culture to organize the creative influence to the business enterprise in the aspects of organizing the structure, organize process, organize system wait third. The corporate culture and innovation affects mutually, promoting mutually, common to the development creation influence of the business enterprise.
Key Words: culture,corporate culture,System innovation
1 引言
不管您意識到與否，文化每時每刻都在對政治、經濟、社會、生活產生著潛在的影響，發(fā)揮著不可忽視的作用。本文通過對企業(yè)文化的基本內涵、企業(yè)文化的重要性以及企業(yè)文化的影響，試圖讓人們認知、認識企業(yè)文化。讓人們明確，只有繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收和借鑒人類先進文化，才能建立起優(yōu)秀的中國企業(yè)文化，重視企業(yè)文化的影響，據(jù)此才能建立起比較完善的社會主義市場經濟體制，實現(xiàn)興企、富民、強國的目標。
2 企業(yè)文化的內涵
2.1 文化和企業(yè)的定義
文化，從廣義上說，是人類在社會實踐過程中獲得的物質、精神的生產力和創(chuàng)造的物質、精神的總和。從狹義上講，是指人類精神生產力和精神產品，包括一切社會意識形式：如自然科學、技術科學和社會意識形態(tài)等。作為一種歷史現(xiàn)象，文化的發(fā)展有歷史繼承性;作為社會意識形態(tài)，文化是一定社會政治和經濟的反映，同時又對一定社會的政治和經濟產生巨大的影響。
作為經濟組織實體的企業(yè)，為了實現(xiàn)其以行政組織手段替代市場交易來協(xié)調生產的功能，就需要有一定的組織形態(tài)。
一般地說，企業(yè)組織形態(tài)包括兩個相互關聯(lián)的方面，其一是企業(yè)組織的法律形態(tài)，其二是企業(yè)組織的管理形態(tài)。
2.1.1 企業(yè)組織的法律形態(tài)
在企業(yè)的長期發(fā)展過程中企業(yè)組織逐步形成三種主要的法律形態(tài)，這就是業(yè)主制企業(yè)，合伙制企業(yè)和公司制企業(yè)，這種界定的依據(jù)是法律認可的企業(yè)產權制度，感情。。。。。。
(以下略)
4 結語
二十一世紀，一個最響亮的詞語就是創(chuàng)新。創(chuàng)新已成為社會發(fā)展、經濟增長的最關鍵動力，而企業(yè)文化又與創(chuàng)新有著緊密的聯(lián)系，所以，企業(yè)若要獲得長足的發(fā)展就必須將企業(yè)文化與創(chuàng)新思想相融合，發(fā)展現(xiàn)今社會所需要的企業(yè)文化，并促進企業(yè)文化的建設，同時不斷地進行組織創(chuàng)新、技術創(chuàng)新，使企業(yè)文化與創(chuàng)新協(xié)調發(fā)展，相互促進。
致謝
本論文得以完成，首先應該感謝。。。老師。正是她在本論文的寫作過程中的悉心指導、熱情鼓勵，在繁忙的工作中抽出時間來為我修改論文，我才能順利完成我的雙學位論文。
作為中州大學的一名畢業(yè)生，我更要感謝管理工程系給了我能夠學習不同學科知識的機會。在兩年的工商管理專業(yè)學習過程中，任課老師們的學識淵博、治學嚴謹、人品高尚無時不在影響著我。學習的時間是短暫的，但老師們的影響卻是我終生收益不盡的。在此對我的老師們深表感謝!
在論文寫作過程中，我的一些同學、朋友也給了我巨大的幫助與鼓勵。在此一并感謝!
在我的成長、學習過程中，能夠在大學階段同時學習到工科、管理兩個學科的知識，是我一生的榮幸與財富。我相信，在未來的日子里我會更加努力學習，充分利用所學知識，回報社會、師長。
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篇5
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參考文獻：
篇6
何光是江蘇某工科高校的大四學生。2013年春節(jié)過后，他開始找工作。3月，他在南京一家手機賣場做銷售。干了一個月，在蘇南農村長大的何光便覺得“活得沒有尊嚴”；4月份開始準備公務員和銀行系統(tǒng)的考試，考了幾次，一次筆試也沒過，擊碎了他關于出人頭地的任何設想。
5月21日，在外實習的河南鄭州黃河科技學院大四學生林楠突然接到班長發(fā)的飛信：當晚必須交靈活就業(yè)合同（與高校畢業(yè)生通用的“三方協(xié)議”不同，“普通高校畢業(yè)生靈活就業(yè)合同”明確注明，“此合同僅限于統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)情況使用”）。
林楠很快鎖定一家位于杭州市的淘寶網(wǎng)店，在支付了100元費用后，成為了一家醫(yī)藥銷售公司的“客戶經理”。最終，她的協(xié)議被按時交到了班長手里。
洛陽理工學院土木工程系09級畢業(yè)生吳葉的就業(yè)協(xié)議更省事。她去學校附近的超市買零食，結賬時試著問超市老板能不能幫她簽就業(yè)協(xié)議。看著她抱著的一堆零食，老板很爽快地為她蓋好了章。這一次買零食，一次便解決了三個人的就業(yè)，吳葉把自己兩個好友的協(xié)議，一塊央求老板給簽了。
西安理工大學電氣專業(yè)的畢業(yè)生王林是通過父親的關系解決就業(yè)協(xié)議的。考研失利后，他準備再讀一年，因此他將要簽協(xié)議的事情告訴了家人。王林的父親曾經是生意人，很快就幫王林蓋了陜西一家知名企業(yè)的公章。
四川農業(yè)大學09級畢業(yè)生李承則是以假應征入伍的方法，解決了自己的就業(yè)協(xié)議問題。
2013年6月中旬，李承依然沒有找到單位來簽三方協(xié)議，他便到大學生應征網(wǎng)上平臺報名，然后打出了兩份表格：《應征畢業(yè)生預征對象登記表》和《高校在校生應征入伍學費補償國家助學貸款代償申請表》，填好后交給學院的負責人，告訴學校自己解決就業(yè)問題了。
“網(wǎng)上報名填了之后，不需要真的去入伍。不參加體檢就行了，學校和部隊也不會過問。”李承說。
這是這些大學生們四年來的最后一次造假。大二時，為了拿到5000元的國家勵志獎學金，家境富裕的王林到民政局偽造了貧困家庭證明；大四上學期，林楠外出打工賺錢，并未按學校要求去實習單位實習，偽造了全部的實習日志。
而何光坦言，這一次自己找人刻章造假，是被學校逼出來的無奈之舉。按照何光所在學校的規(guī)定，“如果在6月10日之前還沒有簽訂三方協(xié)議，就不能參加畢業(yè)論文答辯”。何光選擇了忍耐和屈服，“我不能拿自己的前途賭博”。
“沒有簽署就業(yè)協(xié)議不能答辯”的學校還包括西南科技大學。有學生告訴記者，學校給畢業(yè)論文輔導的老師們都下了任務指標，如果到答辯前，導師名下的學生按人頭沒有交夠已經簽訂好的三方協(xié)議，導師就要被罰款。該校09級漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生董丹稱，她同學的導師就要求：如果沒有三方協(xié)議，論文和實習報告就無法通過。
王林、林楠、吳葉、李承等人所在的學校則是利用畢業(yè)證和學位證來要求學生簽訂就業(yè)協(xié)議。
李承告訴記者，三方協(xié)議、用人單位接收函、入伍證明，三者有其一，他們的畢業(yè)實習學分才能拿到，然后才能修滿學分畢業(yè)。李承正是以假入伍證明的方式取得了自己的畢業(yè)證和學位證。
王林、林楠、吳葉所在的學校更是直接，“沒有就業(yè)協(xié)議，就沒有畢業(yè)證、學位證”。
王林所在學校的石油特招子弟生們甚至陷入了無法逾越的死循環(huán)。這些石油子弟們到單位報到時必須有畢業(yè)證和學位證才能正式簽約；而學校的規(guī)定是，必須有三方協(xié)議才能頒發(fā)畢業(yè)證、學位證。所以，這些學生為了兩全其美只能先用一個虛假的協(xié)議換回畢業(yè)證，然后再改派到實際工作的單位。
篇7
學生姓名: 學 號:
專 業(yè):
指導教師:
年 月 日
開題報告填寫要求
1.開題報告作為畢業(yè)設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.此報告應在指導教師指導下,由學生在畢業(yè)設計(論文)工作前期內完成,經指導教師簽署意見審查后生效.
2.開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫,按成教處統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式打印,禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應及時交給指導教師簽署意見.
3.學生查閱資料的參考文獻應在3篇及以上(不包括辭典,手冊),開題報告的字數(shù)要在1000字以上.
4.有關年月日等日期的填寫,應當按照國標gb/t 740894《數(shù)據(jù)元和交換格式,信息交換,日期和時間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯數(shù)字書寫.如XX年9月26日或XX-09-26.
畢業(yè)論文開題報告范例
1.本課題的研究意義
中國互聯(lián)網(wǎng)經過10年的持續(xù)發(fā)展。目前在普及應用上正步入嶄新的多元化應用階段。有關數(shù)據(jù)顯示，中國寬帶用戶、網(wǎng)絡國際出口帶寬、上網(wǎng)方式和途徑、網(wǎng)絡應用服務更趨多樣化。人們對互聯(lián)網(wǎng)的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網(wǎng)絡提供的功能和服務的進一步完善，網(wǎng)絡應用化、生活化服務正逐步成熟。互聯(lián)網(wǎng)的影響正逐步滲透到人們生產、生活、工作、學習的各個角落。中國互聯(lián)網(wǎng)整體呈現(xiàn)較快的增長態(tài)勢。但中國地區(qū)之間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現(xiàn)東快、西慢，城快、村慢的特點，因此，加大對于互聯(lián)網(wǎng)應用和發(fā)展的研究力度，借鑒國外互聯(lián)網(wǎng)應用的成功范例引入和普及互聯(lián)網(wǎng)應用的先進經驗是當務之急。
2.本課題的重點和難點
第一，從全國人口來看，互聯(lián)網(wǎng)普及率還很低，僅有7.9%，與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及互聯(lián)網(wǎng)，讓更多人來使用互聯(lián)網(wǎng)是任重道遠的事情。
第二，網(wǎng)上信息資源還不夠豐富，質量比較好的、能反映我國優(yōu)秀文化的、對廣大網(wǎng)民有真正用處的信息還不夠多。根據(jù)國信辦的調查，截至XX年底，我國共有6.5億中文網(wǎng)頁，比XX年底差不多翻了一番，但是僅占全世界網(wǎng)頁數(shù)量(300多億)的2%，比例很低。因此我們需要網(wǎng)上有更多豐富的內容，特別是健康的、有質量的、有針對性的內容。第三，目前，互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)雖然在電子政務、電子商務方面進行了不少探索，也取得了一些成果，但是從整體上看網(wǎng)絡應用水平和實效(即網(wǎng)民的用戶體驗)還比較初級。在技術驅動下產生的包括網(wǎng)絡游戲、電子商務、無線寬帶、voip、p2p等新的應用還沒有形成成熟的盈利模式。
第四，新技術發(fā)展遭遇機遇和挑戰(zhàn)。當前國外互聯(lián)網(wǎng)新技術層出不窮，一直處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的領先地位，而我國的自主創(chuàng)新能力比較薄弱，因此需要更加努力，迎頭趕上。
第五，網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡文明面臨嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡文明要靠政府法制、行業(yè)自律、網(wǎng)民的自覺來維護，而最關鍵的應該是網(wǎng)民素質的提高。就像交通管理一樣，有交通法規(guī)的限制，也有警察的監(jiān)管，但是最關鍵的還是司機素質的提高，否則交通事故還是無法避免的。同時，提供內容、服務的企業(yè)也應當承擔其責任，實施行業(yè)自律。
3.論文提綱
我國互聯(lián)網(wǎng)在若干領域的應用
1.互聯(lián)網(wǎng)在政府中的應用
2.互聯(lián)網(wǎng)在企業(yè)中的應用
3.互聯(lián)網(wǎng)在消費群體中的應用
我國互聯(lián)網(wǎng)應用前景
1.互聯(lián)網(wǎng)將加速融入我們的生活
2.互聯(lián)網(wǎng)經濟逐漸產生效益
3.寬帶網(wǎng)絡建設打通互聯(lián)網(wǎng)應用瓶頸
4.互聯(lián)網(wǎng)成為國民經濟新的增長點
畢 業(yè) 論 文 開 題 報 告
指導教師意見:
(對本課題的深度,廣度及工作量的意見)
指導教師: (親筆簽名)
年 月 日
系部審查意見:
系部負責人: (親筆簽名)
年 月 日
你只要開題報告吧 我再上傳點例文你對照下，
還有網(wǎng)站自己去看
論知識經濟時代企業(yè)的社會責任
摘 要 企業(yè)的社會責任有三個元素組成，即企業(yè)的市場行為、監(jiān)督行為、自愿行為。通過對iso9000質量體系、iso1400環(huán)境管理體系、sa8000社會責任標準的分析介紹,指出在知識經濟時代，道德標準、社會責任已經成為國際貿易的通行證。
關鍵詞 企業(yè) 社會責任
企業(yè)的社會責任、誠信、可持續(xù)成長等問題，越來越成為企業(yè)在實踐中難以回避的話題。隨著研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)企業(yè)具有雙重性：一是作為市場經濟的主體，它有經濟屬性;二是作為人類社會的一種組織形態(tài)，它又具有社會屬性。當今社會，人本主義思潮對世界的影響日益深遠，范圍日益擴大。要求企業(yè)重視經營行為對社會、對人類的影響也就成為理所當然。因此，企業(yè)的目標定位應由追求利潤最大化的管理理念，向追求企業(yè)可持續(xù)成長的管理觀念轉變，把追求利潤與對社會負責統(tǒng)一起來。在知識經濟時代，在產品、技術、知識等創(chuàng)新速度日益加快的今天，企業(yè)的可持續(xù)成長已成為現(xiàn)代企業(yè)面臨的比經濟效率更為重要的課題，一個比管理效率更難實現(xiàn)的目標。同時，也有大量的企業(yè)實踐證明，勇于承擔社會責任對企業(yè)的贏利有一種積極的影響和巨大的好處。其中包括：提高企業(yè)聲望，減少企業(yè)運作成本;提高銷售率和客戶回頭率;更容易招募到優(yōu)秀員工和激勵員工的積極性;減少常規(guī)性錯誤和事故;提高員工生活質量，增加企業(yè)贏利。所以，從根本上講，企業(yè)的社會責任與贏利并不是對立的，現(xiàn)代企業(yè)所推崇的回報大于索取的哲學原則，用雙贏思想超越二元對立思維，也逐漸在改變企業(yè)的目標與標準。
擴展：范文
電子商務專業(yè)論文開題報告
摘要：隨著社會不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，消費觀念隨之改變。電子商務的興起和發(fā)展為企業(yè)營銷帶來了新的契機，也向傳統(tǒng)的企業(yè)營銷方式提出了新挑戰(zhàn)。本文以大學生消費心理與行為理論為基礎，通過對電子商務中的大學生消費的特征和心理變化趨勢進行分析，探討現(xiàn)代企業(yè)面對電子商務環(huán)境下大學生網(wǎng)絡消費心理的特征，應該制定怎樣的營銷策略以應對他們的這種心理特征，以突破傳統(tǒng)的經營思維模式的局限。
電子商務是基于國際互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的 B/S 架構開發(fā)出來的一種應用方式。在電子商務這種新型的商業(yè)運營模式中，買賣雙方可以互不謀面地進行各種商務活動，可以全程實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、在線電子支付等商貿環(huán)節(jié)。電子商務將國際互聯(lián)網(wǎng)開放性、全球性、低成本、高效率的特點引入到商貿領域，對商業(yè)運作模式產生了深遠影響，同時也被各行業(yè)廣泛運用。相對于傳統(tǒng)商業(yè)模式，電子商務優(yōu)勢明顯，因此眾多現(xiàn)代企業(yè)都基于 B2C 模式開發(fā)電子商務平臺提高企業(yè)的運行效率。而企業(yè)在制定產品最終價格時，除了考慮成本、利潤等客觀因素外，還有一個因素不可忽略，即定價策略中的心理因素。
在電子商務這種彼此互不見面的特殊消費環(huán)境中，消費者的消費心理充滿不確定性，其表現(xiàn)更為復雜和微妙，商家對于消費者心理狀態(tài)的把握更加困難，而這種心理變化會直接影響企業(yè)在電子商務環(huán)境中的經營效果和發(fā)展空間。因此，研究電子商務中人們的消費心理和消費行為對企業(yè)良好地應用電子商務系統(tǒng)具有重要意義。
電子商務環(huán)境下消費者的消費心理特征
改革開放使得產品種類和形式日趨多樣化，消費者可挑選的范圍也越來越廣，因此市場也由最初產品匱乏的賣方市場向消費者掌握主動的買方市場轉化。在消費者主導市場的時代，消費者的消費心理與賣方市場相比表現(xiàn)出一些新的特點和發(fā)展趨勢，在電子商務模式中這些特點和趨勢表現(xiàn)得更為突出，可以歸納為以下幾個方面1 追求便捷。現(xiàn)代社會將人們的生活節(jié)奏變快，對于快節(jié)奏生活的現(xiàn)代人來說，需要一種方便、快捷的購物模式，而傳統(tǒng)的購物模式通常需要在規(guī)定的營業(yè)時間內到達購物場所、挑選購買產品，整個過程繁瑣、復雜、耗時長，再加上往返路途上的時間，通常會消耗掉消費者大量的時間和精力。而電子商務環(huán)境下的網(wǎng)上購物恰好可以彌補這個缺陷，其方便、快捷、高效、24 小時不間斷服務等特征符合現(xiàn)代人的消費心理。
追求物美價廉。在買方市場中，消費者對于產品的選擇余地變大，因而價格就成為消費者較為敏感的因素之一。互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)店相對于傳統(tǒng)商店而言，可以讓消費者通過網(wǎng)頁輕松地瀏覽商品、比較不同賣家的商品，更為重要的是，電子商務模式提供了企業(yè)直接面對消費者的平臺，這樣省去了中間商環(huán)節(jié)的網(wǎng)上直銷模式可以節(jié)省成本，最終降低產品價格，因而，電子商務模式可以滿足消費者選擇價廉物美產品的心理需要。
追求個性化。買方市場中消費品無論在數(shù)量上還是種類上都極為豐富，現(xiàn)代消費者特別是年輕消費者往往想象力豐富、喜歡展示自我個性，通常希望企業(yè)生產的產品能夠獨一無二，這種心理對個性化消費提出了更高的要求。消費者已經不再是單一的只看商品的實用價值，而更重要的是看商品是否與眾不同，是否能充分體現(xiàn)個體的特性，這也已成為消費者消費的一項重要指標。
追求獨立思考。在消費品種類及數(shù)量急速增長的現(xiàn)代社會，隨著消費者選擇范圍的擴大，消費者獨立思考的意識也在加強。面對傳統(tǒng)模式下商家的各種宣傳消費者會產生強烈的不信任感，消費者通常會主動通過各種渠道和手段獲取產品信息并進行分析比較。消費者會從自身分析比較的過程中獲取心理上的平衡，從而降低購買產品特別是貴重產品的風險感，增強購物過程中的心理滿意度。
追求表現(xiàn)自我。電子商務購物環(huán)境中往往消費者會占據(jù)主導地位，通常消費者會花費較多的時間到虛擬網(wǎng)店中瀏覽、對比并選擇產品。在買賣雙方彼此看不到對方的購物環(huán)境中，消費者往往以自我為中心，完全按照自己的方式、想法行事，這種思想會使得消費者在電子商務購物模式中表現(xiàn)自我的心理體現(xiàn)的愈加明顯。
制約電子商務發(fā)展的心理因素分析
雖然電子商務的網(wǎng)購模式具有方便、快捷、高效等諸多優(yōu)勢，但是目前仍有大量消費者基于對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不信任，進而對網(wǎng)上消費產生懷疑，對電子商務模式敬而遠之，這會嚴重制約電子商務的發(fā)展。消費者的這些心理因素主要表現(xiàn)在以下幾方面
傳統(tǒng)購物方式已深入人心。消費者在傳統(tǒng)購物模式中已經習慣 眼看、手摸、耳聽 的方式，這種方式與網(wǎng)上購物環(huán)境中通過圖片、文字、視頻、影音等方法了解產品是截然不同的。網(wǎng)購平臺不能滿足消費者手摸、眼看的特定心理，而習慣了傳統(tǒng)購物模式特性的消費者往往會因此對電子商務產生懷疑和顧慮。
價格達不到消費者預期。在網(wǎng)絡購物過程中，消費者通常期望能夠得到質量相同但價格比傳統(tǒng)商場中低很多的產品，據(jù)統(tǒng)計顯示，目前的網(wǎng)上商品僅比商場中便宜 4%- 10%，再加上網(wǎng)購環(huán)節(jié)中的物流、配送費用，消費者在網(wǎng)購過程中實際享受到的價格優(yōu)惠是十分有限的。價格上達不到消費者預期會使部分消費者寧可多花時間和精力采用傳統(tǒng)購物模式，也不愿選擇電子商務模式。
配送體系效率較低。電子商務模式中有形產品的運輸無法通過互聯(lián)網(wǎng)直接實現(xiàn)，必須借助物流配送體系才能完成，因此，電子商務與物流配送有著密切的關系。目前，我國商品的配送存在周期長、費用高、效率低等問題。數(shù)據(jù)顯示我國倉庫周轉率僅為發(fā)達國家的三分之一，而差錯率卻近乎于發(fā)達國家的三倍。低效的物流配送體系會嚴重影響消費者對電子商務的感知，進而導致部分消費者不愿接觸電子商務。
小結
電子商務為消費者帶來了方便、高效、快捷的購物方式，消費者在網(wǎng)絡購物的過程中表現(xiàn)出的消費心理給企業(yè)傳統(tǒng)的經營理念帶來了新的挑戰(zhàn)，商家必須適應消費者新的心理特征和變化，了解消費者的心理，滿足消費者的需求，建立適合企業(yè)自身需要的電子商務運作機制，只有如此，企業(yè)才能在電子商務運作模式下獲益。
參考文獻：
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一 、改革內容
商務英語自建校以來就是外國語學院的特色專業(yè)，現(xiàn)已經歷近十年的發(fā)展，并逐步摸索出一套適合本校人才培養(yǎng)模式的方案，學生在掌握商務英語與國際經濟合作的理論與實踐以及對外貿易法規(guī)與政策的同時，能同外商進行有效溝通，在激烈競爭中拓展國際業(yè)務。為了進一步貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)適應區(qū)域經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級和公共服務發(fā)展需要的具有實踐能力的高層次應用技術型人才為目標，著力進行教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，其具體內容如下：
1. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立校企合作機制
校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，是培養(yǎng)高素質技能人才的重要手段。對外貿易方向的設置是為了培養(yǎng)服務于第一線、能用英語進行溝通并且掌握國際貿易知識與操作技能，具備良好的跨文化交流能力的外向型、實用型人才，而校企合作則是實現(xiàn)其高級技術應用型人才的必經之路。因此，建立一個可持續(xù)發(fā)展的校企合作的良性循環(huán)機制，從而實現(xiàn)資源的優(yōu)化整合就顯得尤其重要。
第一，要建立學校和企業(yè)深度合作的良好制度環(huán)境，領導加強對校企合作的重視度，多去各外貿企業(yè)參觀調研，多與企業(yè)進行交流，隨時掌握企業(yè)對外貿人才的最新需求。第二，采取“訂單式”人才培養(yǎng)模式，學校和企業(yè)經過協(xié)商，由學校根據(jù)企業(yè)提出的所需人才的數(shù)量、知識水平、職業(yè)技能、職業(yè)素質等要求，在規(guī)定的時間內向企業(yè)提供相應數(shù)量與質量的技術技能型人才。外企可與學校簽訂合作協(xié)議，學校按照企業(yè)要求開設專業(yè)課程，企業(yè)提出培養(yǎng)目標、考核標準，并不定期檢查教學效果，從而保質保量地獲得所需人才，也提高了學生的就業(yè)率。
2. 優(yōu)化商務英語課程體系與專業(yè)教材建設，完善人才培養(yǎng)方案
課程建設與改革是提高獨立學院教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點，主要包括課程開發(fā)、課程體系、教學內容改革、教材建設等。這些都離不開企業(yè)的合作。我校商務英語方向的教育目標定位是以就業(yè)為導向的專門用途英語，旨在培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、廣闊的國際視野和專門的商務英語知識與技能的復合型人才。為實現(xiàn)這一目標，優(yōu)化課程設計和專業(yè)教材建設是首要任務，首先，邀請外貿企業(yè)參與到商務英語的課程改革，可由外貿公司分析社會職業(yè)崗位變化和人力需求，提出外貿行業(yè)人才培養(yǎng)的知識和能力要求。根據(jù)培養(yǎng)目標，校企共同制定教學計劃和基本要求，從而確立以職業(yè)能力為中心的課程設計思想，使課堂教育能及時反映出職業(yè)技術技能的發(fā)展變化。如為了更好地體現(xiàn)課程設置的前瞻性和實用性，商務英語可以增設商品知識、報檢實物、跟單驗貨、會展英語等課程，這樣既結合崗位要求，又符合外貿崗位獲得職業(yè)資格證書的需要。其次，校企共同開發(fā)基于工作過程的校本教材。企業(yè)可委派經驗豐富的外貿人員參與《國際貿易實務》、《外貿單證實務》等操作性強的教材開發(fā)，包括制定教學大綱，編寫教材，設計案例、練習題等。企業(yè)可充分利用進出口業(yè)務、單證等素材，在教材編寫過程中體現(xiàn)以任務驅動引領教學過程的特點，使學生通過課程學習逐步提高職業(yè)能力。同時，企業(yè)在參與教材編寫的過程中能實現(xiàn)企業(yè)課程和學校課程的有效整合，企業(yè)豐富的一手資料和案例能縮短理論知識與實踐能力的距離，提高學生的學習興趣，促進培養(yǎng)職業(yè)能力的課程體系的改革，提高商務英語課程的教學質量。
3. 加強校企合作的實習實訓基地建設，完善工學結合模式
工學結合倡導一邊在企業(yè)實x踐、一邊在學校學習，“學中有工、工中有學”的教育模式，通過工學結合，可以充分利用校內外不同的教育環(huán)境和資源，把課堂教學和直接獲取實際經驗的工作有機結合起來，使學生了解與自己今后職業(yè)相關的各種信息，加深對所學專業(yè)的認識，從而明確學習目的性，提高學習積極性。鑒于此，我院擬采用“3+1”模式，即通過學校學習三年，企業(yè)頂崗實習一年的方式完善工學結合的教學模式。
由于對外貿易涉及到國內供貨商、出口商、進口商、銀行、海關、商檢局、物流公司、保險公司、外匯管理局等多個部門，因此首先要加大對校內專業(yè)實訓室建設的力度與強度，如學校可整合校內現(xiàn)有資源，增開兩到三個實訓室，購買外貿專業(yè)相關軟件，鼓勵學生根據(jù)軟件的設置分別承擔外貿業(yè)務流程中的不同角色，完成綜合模擬業(yè)務。其次，學校鼓勵企業(yè)參與校內實訓室的建設，幫助開發(fā)外貿實訓平臺，如將企業(yè)項目直接拿到實訓中去，提供當?shù)氐耐赓Q政策信息、產品信息、市場需求信息乃至客戶信息，使校內實訓室更貼近企業(yè)實際環(huán)境，幫助學生在反復訓練的仿真或全真的職業(yè)環(huán)境中進入崗位角色，在做中學、學中做，真正做到教、學、做合一。最后，學校可利用咸寧校區(qū)實踐基地的資源，鼓勵企業(yè)根據(jù)自身需要，加入到其建設中去。校企互相利用自己的實力和影響力，發(fā)揮優(yōu)勢，本著“互惠互利、優(yōu)勢互補”的原則，與企業(yè)共同建設校內外實踐基地。[2]
4. 加強商務英語課程的師資隊伍建設，促進“雙師型”教學團隊發(fā)展
無論是商務英語課程體系和教材改革，還是校內外實訓實習基地的建設，都離不開相關教學團隊，這對提高教學質量、整合教學資源、以及推進教學改革都具有重要的意義，因此，建設一支團結協(xié)作、技術精湛、結構合理的高素質、高水平的教學隊伍，尤其是實踐和理論有機結合的“雙師型”教學團體尤其重要。首先，實行校本培訓，提高商務英語教師的業(yè)務素質。學校可根據(jù)實際情況和促發(fā)，利用經濟學院的現(xiàn)有師資對外語學院擁有英語語言文學背景的中青年教師進行培訓，發(fā)揮跨學科的優(yōu)勢，促進外院教師的轉型發(fā)展；同時，學校還可定期對外聘請公司和企業(yè)中水平較高的對外貿易從業(yè)人員來校對我院教師進行外貿知識與操作技能的集中培訓，并堅持聘用兼職教師，建立社會合作教學的師資隊伍，保障對外貿易的有效發(fā)展；其次，鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習，更新知識結構，完善技術技能。學校可通過國際合作等方式，利用暑假分批、分期把青年骨干教師送往國外參觀學習和交流，通過走出去的方式開闊視野，優(yōu)化自身的知識結構。另外，提倡并鼓勵教師參加有關的專業(yè)考試獲取對外貿易相關的從業(yè)資格證書，切實加大自有師資隊伍培訓的力度，提高專職教師的綜合素質。
5. 改革考試方式，做到過程性和終結性相結合
考試方式的改革能推進新教學模式的實施，而傳統(tǒng)商務英語相關考試多集中以閉卷考試為主，且平時成績和期末成績的比例為3：7，單一的考核方式以及終結性評估方式不利于全面考查學生的多元化能力。鑒于此，應該建立多元化的考核方式和動靜結合的考評方式，具體為閉卷考試科目的比例占總課程體系的60%，以開卷考試、論文、商務報告等開放性形式的考試科目比例占總課程體系的40%。閉卷考試的平時成績和期末成績的比例為4：6；開卷考試、論文、商務報告等開放性形式的考試平時成績和期末成績的比例為5：5。平時成績考核由出勤率，作業(yè)和課堂表現(xiàn)三部分構成，比例分別是30%，30%和40%，授課教師必須嚴格按照要求，每周點一次名，每個月記錄一次作業(yè)，以此作為平時成績的原始記錄，最大限度地突出學生出勤、作業(yè)和課堂表現(xiàn)的個體差異。
6. 改革畢業(yè)論文模式，突出應用環(huán)節(jié)
結合校內實驗實訓、校外頂崗實習的實際，改革畢業(yè)論文形式和內容，刪除傳統(tǒng)的英語語言文學及教育方向，突出商務英語的實踐環(huán)節(jié)，如要求學生用英文分析市場需求、撰寫商務報告等。做到實習實訓、畢業(yè)論文和就業(yè)一體化模式。在做好頂崗實習的基礎上，鼓勵學生結合實習經歷，確定畢業(yè)論文的基本框架、研究方法、研究步驟等。校內指導教師要督促學生按照計劃完成開題報告、初稿、修改稿和定稿，并定期與學生取得聯(lián)系，了解學生在頂崗實習和畢業(yè)論文的進展情況，幫助學生解決畢業(yè)論文中遇到的問題。最后，為了準確了解學生畢業(yè)論文進展情況以及學生在企業(yè)中的工作、生活狀況，校內指導老師還可以抽時間到企業(yè)中進行走訪，掌握學生的實際情況，并針對出現(xiàn)的問題及時解決。
二、 保障措施
為配合改革的各項內容，必須從思想上、制度上乃至經費上切實加強保障，以此促進學校的根本性和實質性的改革創(chuàng)新和轉型發(fā)展。鑒于此，應做到如下幾點：
1. 完善實訓管理制度，構建實訓保障體系
商務英語的校內實訓室由于使用頻率較高，為保證其能長久順暢的使用，須完善實訓室設備的管理和維護工作，并形成切實可行的規(guī)章制度。此外，還可以建設實訓室開放管理制度，滿足學生的實訓實習需求，發(fā)揮實訓實習設施的效能；建立實訓教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控制度，將實踐教學與職業(yè)資格證書相結合，滿足學生取得相應職業(yè)資格證書所需的實訓環(huán)節(jié)。
2. 加大投入，設立專項基金，為課程體系建設和教師團隊建設提供經費
學校將以自籌、爭取地方財政支持以及吸收企業(yè)積極參與等方式廣泛拓展融資渠道，為商務英語方向設立專業(yè)發(fā)展基金，使課程體系建設和教師團隊建設過程中所需的人力、物力和財力得到充分保障，以促進學校向應用技術型大學轉型發(fā)展的目標。
三、進度安排
第一階段（2014年6月--2014年12月）：進行市場調研，充分了解目前我國商務英語崗位對技術技能型人才應具備的素質的具體要求。
第二階段（2015年1月--2015年12月）：課程體系構建和教學團隊建設階段，擬根據(jù)學生的校外實習反饋和市場需求，優(yōu)化以就業(yè)為導向的商務英語方向課程體系，并在相關班進行實踐教學。同時，定期派送教師到外企進行調研學習交流，以此促進商務英語方向教學團隊師資力量的發(fā)展。
第三階段（2016年1月-2016年12月）：校內外實訓實習基地建設階段，擬重點建設校內實訓基地，為校內實踐教學提供切實可行的場所，促進實踐性教學模式的改革。
結語：
綜上所述，我校商務英語專業(yè)只有堅持以就業(yè)為導向、堅持專業(yè)對接產業(yè)、課程對接能力的辦學思路，推動人才培養(yǎng)模式、課程體系、校企合作實習實訓基地建設、“雙師型”師資隊伍建設、考評方式和畢業(yè)論文六個轉型發(fā)展，才能真正符合建設高水平的應用技術型型本科高校的要求。
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中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0224-02
北京服裝學院自2015年起招收國際商務碩士專業(yè)學位研究生。作為國內服裝領域知名高校，北服依托服裝行業(yè)資源優(yōu)勢，與服裝行業(yè)協(xié)會和知名服裝企業(yè)專業(yè)人士構建“雙導師”教學團隊，已取得一定的成效。
一、聘任校外兼職導師的目的
根據(jù)教育部《關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號）和《國際商務碩士專業(yè)學位基本要求》等文件精神，要求國際商務碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)應“建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。”
1.注重研究生對服裝行業(yè)的了解。依托服裝行業(yè)資源優(yōu)勢，聘請中國紡織工業(yè)聯(lián)合會、中國服裝行業(yè)協(xié)會、中國紡織工業(yè)企業(yè)管理協(xié)會、中紡網(wǎng)絡信息技術有限責任公司、中國紡織建設規(guī)劃院等行業(yè)內組織及研究機構的專家，為兼職導師，定期為學生舉辦專題講座，使學生熟悉和了解服裝行業(yè)，提高行業(yè)素養(yǎng)。
2.注重人才培養(yǎng)與服裝企業(yè)需求的對接。依托北服行業(yè)知名度和影響力，聘請國內知名服裝企業(yè)高管，擔任兼職導師，如北京愛慕國際商貿有限公司、湖南華升集團公司、溢達集團等相關管理人員，參與研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，為學生提供實習機會，還結合企業(yè)國際化發(fā)展遇到的實際問題，作為畢業(yè)論文選擇，使畢業(yè)論文真題真做，研究結果對企業(yè)解決實際問題具有一定的參考價值。
3.注重專業(yè)學位研究生學術能力的培養(yǎng)。隨著我國“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，以及TPP的簽署和英國退歐等國際市場環(huán)境的變化，我校聘請國內國際貿易領域著名專家學者為兼職導師，如中國社會科學院世界經濟與政治所國際貿易室主任，中國農業(yè)大學WTO問題專家，為研究生舉辦國際貿易前沿問題講座，使學生了解和掌握目前國際貿易熱點問題、研究方法，提高學生學術能力。
二、“雙導師”教學團隊建設思路
為了提高國際商務碩士專業(yè)學位課程教學水平，增強研究生對服裝行業(yè)的了解，國際服裝貿易前沿問題的了解，培養(yǎng)具有一定服裝行業(yè)專業(yè)基礎，勝任服裝企業(yè)對外投資、跨國經營與管理、品牌國際推廣、跨境電子商務等領域高層次、應用型、復合型商務專門人才，北服組建國際商務專業(yè)碩士學位“雙導師”教學團隊，使校外導師參與到國際商務專題講座、課程教學和學生實習環(huán)節(jié)中。
1.依托兼職導師組建國際商務專題講座專家團隊。按照國際商務碩士專業(yè)學位人才培養(yǎng)要求，每學期要為研究生舉辦四次講座，每學年至少8次。因此，國際商務專題講座主要依托校外兼職導師，組建講座專家團隊，例如，邀請服裝行業(yè)協(xié)會專家、服裝企業(yè)高管和國內學術機構的專家，為學生舉辦講座，有助于學生了解國際貿易前沿問題、服裝行業(yè)和企業(yè)發(fā)展問題等，還有利于碩士專業(yè)學位研究生，與校外兼職導師直接面對面溝通，進行畢業(yè)論文選題，獲得實習機會。
2.借力兼職導師豐富的實踐經驗，參與《商務談判》和《跨境電子商務》課程教學活動。《商務談判》和《跨境電子商務》課程內容包括實務操作和專業(yè)技能的掌握，需要有實戰(zhàn)經驗的專業(yè)人士參與課程教學環(huán)節(jié)，兩門課程通過邀請商務談判專家、跨境電子商務專業(yè)人士，參與課程講授環(huán)節(jié)，為學生傳授相關專業(yè)技能和操作技能知識，提高學生實際操作技能。
3.運用兼職導師Y源為研究生提供實習機會。發(fā)揮北服面向服裝行業(yè)培養(yǎng)各類專業(yè)人才的行業(yè)優(yōu)勢，運用兼職導師行業(yè)資源，為研究生提供實習機會，其中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，實習后可以直接就業(yè)，實現(xiàn)校企之間、學校與行業(yè)組織之間人才培養(yǎng)的對接。
4.兼職導師參與培養(yǎng)方案制定。為了使人才培養(yǎng)符合服裝行業(yè)人才需求，邀請服裝行業(yè)專家、企業(yè)高管，共同商討人才培養(yǎng)方案，建立校外導師定期交流合作機制，共同制定培養(yǎng)方案，共同參與指導學生，構建分工分明、優(yōu)勢互補、通力合作的“雙導師”教學團隊，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)人才需求的有機銜接。
三、“雙導師”教學團隊建設遇到的主要問題
1.校外兼職導師聘任條件阻礙了部分行業(yè)專業(yè)人士受聘。根據(jù)學校遴選兼職研究生指導教師的管理規(guī)定要求，兼職研究生指導教師基本條件主要包括：（1）必須具有副教授或相當于副教授以上的專業(yè)技術職務，原則上必須有碩士學位。（2）應有較高的學術造詣，近年來發(fā)表過一定水平的論文，或有正式出版的學術著作，或有通過部、市級以上鑒定的科研成果。（3）應在教學、科研等工作中與我校有合作項目，或對我校學科發(fā)展、研究生培養(yǎng)、研究生就業(yè)等起到支持和推動作用，或能為專業(yè)碩士提供實習基地。
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一、畢業(yè)生求職信的填寫
畢業(yè)生推薦表是指學校發(fā)給畢業(yè)生填寫的并附有學校書面意見的推薦表。其中該表的綜合評定及推薦意見部分是由最了解畢業(yè)生全面情況的輔導員填寫，并且是以組織負責餓形式向用人單位推薦，對用人單位具有較大的權威性和可靠性，所以大部分用人單位把該表作為其它書面資料的證明，用人單位歷來把該表作為接收畢業(yè)生的主要依據(jù)。
畢業(yè)生推薦表是由學校統(tǒng)一印制的表格，畢業(yè)生不能用計算機打印代替手工寫，也不能用漂亮的版面設計吸引別人的注意。書法的優(yōu)劣易成為招聘者的第一印象，清晰、整潔、工整的字跡會讓招聘者聯(lián)想到有責任心、工作能力強、嚴謹認真的工作態(tài)度等印象，錯別字或文法錯誤則會令人懷疑你的能力。
畢業(yè)生推薦表的欄目因各個學校側重不同而有所區(qū)別，隨著畢業(yè)生就業(yè)工作改革的深入及“雙向選擇”的日趨成熟，每年畢業(yè)生推薦表中的欄目也有所改進，但一般包括個人基本資料、學歷、獲獎情況、擔任社會工作、個人興趣特長及自我評價等。
二、簡歷的撰寫
簡歷主要是針對想應聘的工作，將相關經驗、業(yè)績、能力、性格簡要地列舉出來，以達到推薦自己的目的。雖然不一定所有的畢業(yè)生都必須撰寫簡歷，但受畢業(yè)生推薦表欄目及空間限制，多數(shù)畢業(yè)生更希望有一份個性突出、設計精美、能給用人單位留下深刻印象的簡歷。
畢業(yè)生推薦表正式表只能有一份，而簡歷可復印多份，最好是電腦打印出來，這樣可以在參加人才市場、面試、走訪招聘公司、懇請教師推薦、拜托朋友幫忙時，增加一個書面介紹自己的機會，從而達到“普遍開花，重點結果”的效果。
一份能吸引讀者注意力的簡歷能創(chuàng)造面試的機會及增加錄取的機率，所以必須使它兼?zhèn)浜啙崱⒂行颉⒂袀€性且不失重點等特色，千萬不可失于繁瑣冗雜。
簡歷并沒有固定的格式，對于社會經歷較少的大學生畢業(yè)生，一般包括個人基本資料、學歷、社會工作及課外活動、興趣愛好等。其主要內容和要求大體如下：
（1）個人基本資料。主要指姓名、性別、出生年月、家庭住址等。一般書寫在簡歷最前面，另外也可加上政治面貌、身高、視力等。
（2） 學歷。用人單位主要通過學歷情況來了解應聘者的智力及專業(yè)能力水平，所以學歷一般應寫在前面。
習慣上書寫學歷的順序是從過去寫到現(xiàn)在，但實際上用人單位更重視的是你現(xiàn)在的學歷，所以最好從現(xiàn)在開始往回寫，寫到中學即可。書寫學歷的目的是展示畢業(yè)生的專業(yè)特長，故學校名稱后要加上專業(yè)名稱，如輔修課程與希望應聘的職位密切相關，也可寫在主修課程之后，但須注明。
學習成績優(yōu)秀，獲得獎學金或其他榮譽稱號是學生生活中的閃光點，也應列出來；如果多次獲得多項獎學金，也可一一列出，以加強份量。和工作經歷豐富的應聘者相比，應屆畢業(yè)生的學歷比經歷重要得多，為了強調專業(yè)特長，尤其是特殊專業(yè)，也可把與應聘工作相關的課程集中起來，附在專業(yè)后面。
如果入學前有較多工作經驗，也可有選擇地列出與應聘職業(yè)有關經歷。
（3）生產實習和畢業(yè)論文及發(fā)表的文章、成果。生產實習提供了學生理論聯(lián)系實際的機會，增加了閱歷，積累了工作經驗，應盡可能寫得詳細，并可強調收獲。畢業(yè)論文展示了你的專業(yè)能力和學術水平，如果在應聘前完成，也可寫進簡歷，如果大學期間有已發(fā)表的文章、論文、成果，將是簡歷表中一個用力的參考內容，不要忘記注明發(fā)表時間和刊物名稱及文章名稱。
（4）社會活動和課外活動。近幾年來，越來越多的用人單位渴望招聘到具備一定應變能力、能夠從事各種不同性質工作的大學畢業(yè)生，特別是外商辦事處、商貿性公司、國家機關等，學生干部和具備一定實際工作能力、管理能力的畢業(yè)生頗受用人單位青睞。在這些社會活動中，你的責任心、協(xié)調能力、社交能力、人格修養(yǎng)及專業(yè)能力得以充分展示，所以社會實踐活動和課外活動，對于仍在求學，尚無社會經歷的畢業(yè)生來說，是應聘時一個相當重要的內容。書寫的內容可包括職務、職責以及業(yè)績。
（5）勤工助學經歷。即使勤工助學的經歷與應聘職業(yè)無直接關系，但打工賺學費可顯示你的意志，并給人留下能吃苦、勤奮、負責、積極的好印象。書寫內容可以包括在何處、擔任什么工作、從中完成什么或得到什么經驗等。
（6）特長。對于畢業(yè)生，特長是指你擁有的技能，特別是指中文寫作、外語及計算機能力，如果通過國家等級考試，應一一羅列出來。
（7）興趣愛好與性格。如果社會工作經歷較少，為能表現(xiàn)你的個性，可加寫興趣，以展示你的品德、修養(yǎng)或社交能力及與人合作精神，但注意最好寫一些你有所研究并具有個性的愛好。如沒有興趣愛好也可不寫，可直接描述你的性格特點。性格特點與工作性質關系密切，所以用詞要貼切。
（8）最后，聯(lián)系地址、電話、郵政編碼千萬不要忘記寫，以免用人單位因聯(lián)系不到你，而失去選擇的機會。
一份個人簡歷撰寫出來以后，應該再認真檢查一下，看它是否符合這樣幾個特點和要求：
（1）積極表現(xiàn)出自己的優(yōu)點、專業(yè)特長；
（2）由于它是目錄形式，必須簡潔有序；
（3）表述力求突出個性、避免平庸；
篇12
義烏飾品行業(yè)發(fā)端于80年代初，當時一些義烏商人去廣東進貨然后在義烏進行銷售。隨著經濟發(fā)展和人民生活水平的提高，市場對飾品的需求越來越大，義烏的飾品產業(yè)也隨之發(fā)展起來。經過二十余年的努力，義烏憑借著品種齊全、價格低廉的優(yōu)勢先后超越了廣東、青島這兩個飾品生產基地，成為了全國最大的飾品生產地和銷售地并占據(jù)了全國銷售量的70%。義烏飾品行業(yè)目前已有多達八千余家企業(yè)并吸納了近15萬人就業(yè)，它已經形成了從產品開發(fā)、原材料加工、配件生產到銷售的一個完整的產業(yè)配套鏈。因此義烏飾品行業(yè)集聚效應在國內無出其右。
坐落于義烏國際商貿城一期的飾品區(qū)域是義烏市場中生意最旺的區(qū)塊，這里共有將近3000個商鋪8個大類80萬種商品，年銷售量200億人民幣。借助世界上最大的小商品集散地的市場優(yōu)勢，義烏飾品70%出口國外行銷170多個國家和地區(qū)，并占據(jù)了世界市場客觀的份額。
一、義烏飾品行業(yè)整體存在的問題
從零發(fā)展到全國最大的飾品產銷地義烏飾品行業(yè)取得了令人矚目成績。然而盡管發(fā)展成就令人側目，但飾品行業(yè)也存在著種種不容忽視的問題。
（一）. 飾品生產方式落后，設計人才缺乏
飾品的價值高低與否與加工的工藝、生產的方式直接相關。目前義烏飾品企業(yè)制造方式依然以手工和半手工操作為主，先進的制造設備應用很少，導致了生產效率低、產品品質控制困難的問題。受生產設備所限國際貿易論文，鑲嵌工藝以及點鉆工藝難以達到較高的水平，某些工藝環(huán)節(jié)比如電鍍工藝還存在著污染嚴重的問題。企業(yè)的飾品開發(fā)能力雖然有一定的基礎，然而總體而言仍然有待提高。經過二十多年的發(fā)展，義烏飾品行業(yè)中的不少企業(yè)已經擁有自己的設計力量，但除了新光飾品這樣擁有國際化的設計團隊的龍頭企業(yè)外，普通企業(yè)中高水平的設計師依然是鳳毛麟角畢業(yè)論文范文。因此較低的設計能力加上仍需提高的制造工藝使得義烏飾品在國際市場上處于缺乏競爭力的低附加值產品位置。
（二）. 企業(yè)良莠不齊，產品同質化現(xiàn)象嚴重
由于飾品生產所需的資金以及技術門檻低，產品利潤率相對較高，因此造成了飾品行業(yè)整體龐大，大小企業(yè)數(shù)量眾多的現(xiàn)象。雖然義烏飾品行業(yè)也孕育了以“新光飾品”為代表的大企業(yè)，但相對于八千多家的企業(yè)總數(shù)規(guī)模企業(yè)比重很低，絕大部分企業(yè)還是以技術水平低、管理落后的小型家族式企業(yè)，甚至是小作坊為主。這些企業(yè)均為純勞動密集型，它們普遍缺乏專業(yè)技術人才和管理人才，存在著生產設備簡陋，產品檔次低的問題。由于經營者缺乏長遠眼光，熱衷于模仿市場上暢銷款式，依靠低廉價格優(yōu)勢招攬生意，因此造成了市場上飾品產品相似度高，相互壓價現(xiàn)象嚴重的現(xiàn)象。
（三）．飾品出口渠道過于單一
飾品企業(yè)主在過去很長的一段時間里主要依賴義烏小商品市場的輻射作用從事國內貿易，很少去做開發(fā)市場的工作。因此他們普遍存在著重視銷售，忽視開拓銷售渠道的問題。在從事飾品出口業(yè)務時企業(yè)主要也是等待外商來市場進行直接下單采購，或者通過外貿公司進行出口，真正通過自身開發(fā)的渠道進行外銷的企業(yè)則是少而又少。這種單一的出口方式致使生產企業(yè)沒有開拓國際市場的主動權，造成了商品的利潤大部分為中間商所攫取，生產廠家所獲取利潤空間相當有限的情況。
（四）. 飾品原材料面臨安全考驗
義烏飾品企業(yè)目前普遍使用鉛錫合金做為金屬飾品的制造原料，然而鉛錫合金所含的鉛合金含量稍微過高就會對人體血液和神經系統(tǒng)造成損害，因此發(fā)達國家對含鉛、鎘成分的合金在飾品上的應用給予嚴格的限制。由于一般企業(yè)對國外相關檢測標準了解很少，它們片面注重飾品的造型，因此企業(yè)內部普遍缺乏控制有害物質的質量監(jiān)督體系。據(jù)有關方面統(tǒng)計目前只有1.6%的經營戶能夠提供原材料的檢測報告國際貿易論文，因此義烏飾品出口遭受綠色貿易壁壘阻擊的風險很大。在2007年歐美就發(fā)生過要求大規(guī)模召回鉛含量超標飾品的事件，使相關的企業(yè)蒙受了巨大的經濟損失，類似召回事件對義烏飾品在國際市場上的聲譽帶來了嚴重影響。
義烏飾品出口企業(yè)總體上面臨著設計能力缺乏，技術力量薄弱，銷售渠道過于單一，產品同質化現(xiàn)象嚴重的問題。由于大部分企業(yè)不具有設計、技術、品牌方面的競爭力，其產品出口一旦面臨市場波動便陷入了被動局面，如前兩年的次貸危機導致的出口訂單減少就使千余家飾品企業(yè)關了門。此外，由于越南、印度等國家的生產成本更有競爭力，因此已經有了外商采購對象從義烏市場轉向印度等市場的現(xiàn)象。隨著原材料價格和勞動力成本的不斷上升加上歐美各國飾品進口環(huán)保要求的逐步提高，義烏飾品的低成本低價格的競爭優(yōu)勢將逐步喪失，其出口前景不容樂觀。
二、多種措施并舉，擴大飾品出口
受世界經濟不景氣的影響，出口形勢日益嚴峻，飾品企業(yè)單純依靠“薄利多銷”，一味地追求短期利益的生意法則將難以為己。面對風云變幻的國際市場，企業(yè)要著眼于長遠的利益，努力培養(yǎng)核心競爭力，提高產品附加值，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
(一).重視人才，提高企業(yè)創(chuàng)新能力。
引進高端設計人才是企業(yè)提高創(chuàng)新能力的捷徑，如新光飾品就擁有一支由國外設計人才組成的團隊，他們能夠緊隨世界時尚潮流，及時推出大量設計作品。對于普通的企業(yè)而言，由于條件所限引進高水平的設計師較為困難，更多地只能依靠現(xiàn)有的團隊，因此它們的設計能力得到提高顯得尤為重要。為此行業(yè)協(xié)會可舉辦設計師進修班，可教授電子化打版，三維設計等實用課程以提高設計師的創(chuàng)新能力。此外企業(yè)可以引進受過正規(guī)設計教育的人才來充實設計團隊，行業(yè)協(xié)會可以同中國美院等設計院校聯(lián)手國際貿易論文，建立人才選拔機制，從畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀的設計人才為企業(yè)提供源源不斷的新鮮設計血液。
（二）.強化出口飾品質量管理
一方面有關部門應該積極收集國外相關法律法規(guī)，開辦培訓班或技術講座，向企業(yè)提供信息咨詢服務，并就有關的變動情況向各企業(yè)進行通報，督促企業(yè)調整工藝，做好相關的檢測工作；另一方面職能部門應成立專門的檢測中心對企業(yè)出口的飾品進行質量控制，建立有效的獎懲機制。對于采用有毒材料或者檢測多次不合格的企業(yè)可采取公示的方式進行警告，對于情節(jié)嚴重的企業(yè)要給予嚴厲處罰以維護義烏飾品出口的質量聲譽，對于產品質量好的企業(yè)則給予政策支持。
（三）.企業(yè)之間應加強協(xié)作，形成專業(yè)化分工
目前義烏企業(yè)普遍存在著小而全，分工少的問題。有關部門可以引導中小企業(yè)同大型企業(yè)接觸，鼓勵大企業(yè)將附加值相對較低的流程承包給他們去做。這樣一方面可以有效地減少市場上的仿冒現(xiàn)象，使大企業(yè)減少因惡性價格競爭而造成的經濟損失，另一方面中小企業(yè)也可以通過分工從大企業(yè)處學習到相關的技術，逐步提高其生產水平，在某一個工藝環(huán)節(jié)變得具有競爭力畢業(yè)論文范文。
（四）.積極研發(fā)新型材料應對國外貿易壁壘
歐美國家不斷提高的技術貿易壁壘使義烏飾品出口難度日益加大，因此開發(fā)環(huán)保型的原材料已是飾品行業(yè)的當務之急。企業(yè)可利用大專院校的雄厚的科研實力，建立合作關系來破解上述問題。如飾品界的龍頭企業(yè)“浙江新光飾品有限公司”會同高校研發(fā)了環(huán)保型金屬飾品高塑性鋅基合金材料，該材料的有害成分遠遠低于國外標準，有力地提高了新光飾品在歐美市場上的競爭力。另外企業(yè)應對積極爭取通過ISO14000環(huán)境管理以及OHSAS18000職業(yè)安全標準認證，它們有助于提高企業(yè)聲譽以及產品的市場競爭力。
（五）. 加快企業(yè)轉型升級
目前飾品行業(yè)依舊為勞動密集型行業(yè)，飾品生產中繁多的加工環(huán)節(jié)基本上靠人工完成，因此需要大量的年輕勞動力。一方面隨著勞動力薪酬水平的不斷提高，飾品生產的成本也不斷；另一方面飾品企業(yè)的員工流動性也相當大，使企業(yè)中員工素質參差不齊，這在很大程度上決定了生產出來的飾品質量難以得到保證。因此為了降低勞動力成本，穩(wěn)定飾品的質量，飾品企業(yè)實現(xiàn)新型設備代替人工操作以提高生產效率將是必由之路。
（六）. 積極拓寬飾品出口渠道
企業(yè)應當改變銷售觀念，更新商業(yè)模式國際貿易論文，突破傳統(tǒng)銷售渠道，從“坐商”轉變成“行商”以爭取更多的商機。飾品企業(yè)可以跳出義烏國際商貿城，去國外參加諸如米蘭珠寶飾品展等展會，一方面可以了解國外飾品流行趨勢，另一方面也可以利用展會推銷企業(yè)產品，結識客戶。對于實力雄厚的企業(yè)可在有關國家直接收購國外的飾品企業(yè)或者是開設分店，例如新光飾品就在全世界范圍內擁有二十余家分公司，它們有效地拓展了該公司的銷售渠道，擴大了出口業(yè)績。而對于實力有限的普通企業(yè)則可以針對飾品高價值運費低的特點利用“環(huán)球資源”、“誠信通”、 “阿里巴巴”等電子商務平臺開拓國外市場。此外針對國外消費者網(wǎng)購比重不斷上升的現(xiàn)象，企業(yè)可在擁有3億多的注冊用戶覆蓋了全世界150多個國家的Ebay開設專門的網(wǎng)店直接面向消費者進行銷售。另外企業(yè)也可以利用專注于提供小額批發(fā)的“速賣通”平臺向國外小型經銷商直接銷售飾品來擴展業(yè)務。
目前義烏飾品行業(yè)經過20多年的發(fā)展實行了年銷售額200億人民幣，占據(jù)了中國飾品出口額的三分之二，產品開始銷往歐美國家。但總體而言飾品出口依舊缺乏競爭力，相關企業(yè)仍需在產品設計、原材料質量、銷售模式等方面進行努力。據(jù)統(tǒng)計歐美日每年珠寶首飾的進口額達到了200億美元，義烏飾品企業(yè)應當將市場重心轉移至發(fā)達國家并向中高端市場發(fā)起沖擊，如能夠獲得成功，出口市場發(fā)展空間依然巨大。
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篇13
文獻標識碼：A
文章編號：16723198（2013）01010102
湖北理工學院成立于2004年，是一所新建的地方應用型本科高校。建校以來，針對鄂東南地區(qū)化工、建材行業(yè)急需大量高級應用型人才的實際，先后開辦了化學工程與工藝、生物工程、應用化學和無機非金屬材料工程等化工類專業(yè)，圍繞服務地方經濟建設和服務行業(yè)、企業(yè)，培養(yǎng)應用型、復合型人才的人才，在人才培養(yǎng)模式、教學方式方法、“雙師型”教師隊伍建設、科研與教學互動等多方面進行了有益的探索和實踐，構建并實施了“育人為本、校企協(xié)調發(fā)展”的化工類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，取得了較好的成效。
1“育人為本、校企協(xié)調發(fā)展”人才培養(yǎng)模式的主要內容
新建地方應用型本科高校，以應用型人才為培養(yǎng)目標，要求畢業(yè)生不僅要具備一定的職業(yè)技能，同時要具備高等教育所要求的綜合素質。顯然，過去那種將校企合作教育停留在常規(guī)的生產實習、崗位操作層面，或者將科研成果轉化、產品與技術開發(fā)或應用等當成校企合作教育的做法，都不能適應新建地方高校的人才培養(yǎng)要求。前者，片面強調某些崗位的實踐操作性，割裂了技能訓練與專業(yè)發(fā)展之間關系，其結果是未能充分發(fā)揮校企合作教育應有的職能，不利于促進學生知識、能力、綜合素質的全面發(fā)展；后者，將人才培養(yǎng)置之于校企合作教育之外，更不用說，將人才培養(yǎng)納入校企合作教育的評價體系。因此，應用型人才培養(yǎng)是校企合作教育的主要目標，校企協(xié)調發(fā)展是合作的基礎。其它如生產實習、崗位操作、產品與技術開發(fā)等只是校企合作教育的附加形式。
湖北理工學院針對傳統(tǒng)校企合作教育的不足，立足服務區(qū)域經濟和化工類企業(yè)人才需求的實際，構建“育人為本、校企協(xié)調發(fā)展”人才培養(yǎng)新模式。該模式以培養(yǎng)高素質應用型人才為主體，以學校發(fā)展學科專業(yè)和企業(yè)提升核心競爭力為兩翼，以解決現(xiàn)行高校培養(yǎng)模式下學生自主創(chuàng)新能力不足的缺陷和企業(yè)選擇人才的局限性為切入點，構建校企合作教育共同體，在培養(yǎng)高素質應用型人才的同時，實現(xiàn)高校與企業(yè)優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展。同時，新模式以實現(xiàn)高校、企業(yè)教育資源的有機整合為抓手，探索校企合作背景下培養(yǎng)高素質應用型人才的“教學質量與教學改革工程”的新途徑、新方法與新內容，形成以學院內部教學結構層面變革為核心，以學生成才中的核心元素整體聯(lián)動和系統(tǒng)整合為載體，創(chuàng)建組織管理、培養(yǎng)方案修訂、工程實踐訓練、“雙師型”教師和教學質量監(jiān)控“五位一體”的校企互動教育模式，以實現(xiàn)有效推動“教學質量與教學改革工程”建設和人才培養(yǎng)與校企共同成長的三贏效果（圖1）。
2“育人為本、校企協(xié)調發(fā)展”人才培養(yǎng)模式的推進措施
2.1樹立“育人為本，校企協(xié)調發(fā)展”的校企合作教育理念
“育人為本，校企協(xié)調發(fā)展”的校企合作教育理念，突出校企合作教育模式中人才培養(yǎng)的主體地位，兼顧學校與企業(yè)的雙向成長。一方面，通過校企合作，拓寬了高校辦學經費的來源，改善辦學條件，使學生有了可靠的教學實習基地，教師有了穩(wěn)定的科研課題來源，縮短學生與崗位的距離。另一方面，學校能夠根據(jù)化工類企業(yè)的人才需求，科學制定培養(yǎng)模式，改革課程體系，更新教學內容，聘請企業(yè)的管理和技術人員走向講臺兼職授課，實現(xiàn)教學相長，強化對學生素質和能力的培養(yǎng)。同時，通過校企合作，吸引專業(yè)教師和學生參與化工類企業(yè)的項目開發(fā)、技術攻關、員工培訓，幫助解決技術、管理、生產以及勞動力問題，使企業(yè)的科研實力、人才儲備得到加強，提升化工類企業(yè)的人才素質和技術核心競爭力，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤。因此，校企合作教育的最終結果是學校與企業(yè)共同培養(yǎng)了企業(yè)需要的應用型人才，高校的學科、專業(yè)建設和合作企業(yè)的核心競爭力都得到協(xié)調發(fā)展。
2.2建立完善校企合作教育組織系統(tǒng)
加強組織機制在校企合作教育中的關鍵地位和保障作用。在政府科技管理部門、行業(yè)協(xié)會和學校有關部門的助推下，高校與合作企業(yè)采取設立人才培養(yǎng)領導小組、專業(yè)建設委員會和研究開發(fā)團隊等相應的組織機構，加強校企雙方的緊密合作。通過整合高校、企業(yè)、政府部門和行業(yè)等多方面的力量，形成共識，為培養(yǎng)應用型人才構建合作、交流的平臺和機制。在此基礎上，高校與合作企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，確定合作的內容、形式、時間，明確校企雙方的責、權、利。建立校企雙方互利、互贏、互控的合作機制，保證校企合作教育的長效發(fā)展。
2.3構建新型教學體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案
探索一種校企合作、互利互贏的人才培養(yǎng)模式，是做好校企合作教育的保障。幾年來，湖北理工學院根據(jù)化工類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格對整個培養(yǎng)過程進行了重新設計，對原有的培養(yǎng)計劃進行了創(chuàng)新，全面重構人才培養(yǎng)方案，制定符合校企合作的課程設置體系、課程內容體系、實踐教學體系和學業(yè)測評體系。主要包括：突破高校獨立制定教學計劃的常規(guī)，校企雙方共同修訂教學計劃，共同研討人才培養(yǎng)模式；針對化工類專業(yè)的各自特點，制訂既有利于學生綜合能力提高，又有利于校企合作協(xié)調發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案；根據(jù)用人單位的“個性化”需求，化材學院、學生和企業(yè)三方達成協(xié)議，確定靈活的培養(yǎng)方式，選拔培養(yǎng)人才，學生畢業(yè)后直接進入簽約企業(yè)對應崗位工作。這種模式已應用于 “湖北省高等學校戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目”——無機非金屬材料工程專業(yè)的人才培養(yǎng)之中。
2.4重構工程實踐訓練體系，共建實踐教學環(huán)節(jié)
通過構建工程實踐訓練體系，共建實踐教學環(huán)節(jié)，拓寬高校與化工類企業(yè)的合作面，讓學生更多更全面地了解企業(yè)的實際情況，將理論學習與生產實際密切聯(lián)系起來。課題組在培養(yǎng)化工類專業(yè)應用型人才的實踐中，抓了四個環(huán)節(jié)：（1）選擇設備工藝先進、管理水平高、適合學生動手操作、有利于發(fā)揮創(chuàng)造力的骨干企業(yè)，校企共建實踐、實習基地。學院聘請企業(yè)的技術和管理人員擔任現(xiàn)場兼職教師，企業(yè)為學生提供部分工作崗位和相關技術課題，使學生在校期間就有機會進入生產實際領域，增強其職業(yè)適應性。（2）根據(jù)學科專業(yè)建設需要和企業(yè)研發(fā)需求，按照共享性為原則建設研發(fā)中心，以實現(xiàn)師生與企業(yè)實時進行課題研究，推動應用型校企合作教育的開展。（3）畢業(yè)論文與科研課題相結合，推行企業(yè)與學院指導教師共同指導本科生畢業(yè)論文工作。畢業(yè)課題主要來自指導教師的子課題，學生在大三開始課題研究，到大四即可以撰寫畢業(yè)論文了。既保證了畢業(yè)論文的質量，又使學生真正感受到科研、創(chuàng)新研究的嚴謹過程。（4）對進入畢業(yè)實習和畢業(yè)設計階段的大四學生，選擇有就業(yè)意向企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，提前進入企業(yè)帶薪頂崗實習，并結合企業(yè)生產實際開展畢業(yè)論文和畢業(yè)實習工作，學崗對接。
2.5構建新型“雙師型”教師培養(yǎng)體系
建設一支熱心教學、業(yè)務精良、素質較高、結構合理、相對穩(wěn)定的“雙師型”教師隊伍，是化工類專業(yè)培養(yǎng)高素質應用型人才的關鍵。高校與企業(yè)雙方從各個層次進行溝通和交流，搭建知識共享和行動協(xié)調的“雙師型”教師成長平臺，組建專兼職師資隊伍。一方面，通過制定青年教師下企業(yè)計劃，增加教師的工程實踐背景。學校幫助教師尋找相對穩(wěn)定的專業(yè)實踐企業(yè)，科研服務對象，規(guī)定骨干教師必須有企業(yè)帶教工作量或有合作企業(yè)的科研項目，并且要求教師將課堂、實驗實訓場所、企業(yè)訴求相結合，為合作企業(yè)培訓員工，幫助企業(yè)建立職工繼續(xù)教育新路子。另一方面，樹立開放辦學的理念，聘請企業(yè)的高層主管、人力資源主管、工程師等擔任兼職教師，擔任大學生的課程和人生導師，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀，指導學生參與課題研究，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和就業(yè)能力。同時，推行“青年教師導師制”，聘請資深教授擔任新進青年教師的導師，通過舉辦公開示范課和青年青年教師講課比賽，幫助青年教師提高教學能力，過好課堂教學關，實現(xiàn)師德規(guī)范、教學行為規(guī)范和學術規(guī)范。
2.6建立系統(tǒng)的教學質量監(jiān)控體系
根據(jù)《湖北理工學院本科教學質量標準》的要求，構建學院教學質量監(jiān)控體系，全面監(jiān)控教學質量。成立了系部主要負責人和教學委員會分會成員組成的教學督導組，制定了“教學督導工作制度”，并從經費上予以保證。通過領導督察、教學督導、同行評價、學生評教、編印教學簡便等形式，反饋教學監(jiān)控信息，研究解決教學問題，不斷改進學院的教學工作，提高教學質量。
3“育人為本、校企協(xié)調發(fā)展”人才培養(yǎng)模式的主要成效
3.1促進了化工類本科人才培養(yǎng)質量的顯著提高
項目的實施，優(yōu)化了學生的知識結構，提高了學生的專業(yè)能力和綜合素質。2010年以來，湖北理工學院化工類專業(yè)本科生主持承擔大學生科技創(chuàng)新項目9項，50多人次參加教師的課題研究，以學生為第一作者公開20余篇。先后有60多名同學獲得各級各類獎勵。2006級生物工程（1）班被授予湖北省先進班集體稱號；2005級材料工程技術專業(yè)王現(xiàn)蘭同學獲得“湖北省三好學生”光榮稱號；11位同學獲得全國大學生英語競賽一等獎；12份畢業(yè)論文獲湖北省優(yōu)秀學士學位論文；無機非金屬材料專業(yè)學生代表湖北世紀新峰雷山水泥集團公司和華新混泥土股份有限公司，參加首屆和第二屆中國水泥輕舟賽，均以絕對的優(yōu)勢獲勝；在湖北省高校大學生生物競賽和化學競賽中，生物工程專業(yè)和應用化學專業(yè)的學生均有不俗的表現(xiàn)。
截至2012年，化材學院已培養(yǎng)4屆本科畢業(yè)生共311名，畢業(yè)生考研率逐年上升，從2009年到2012年，考研率依次為12.6%、22.1%、26%和23%，居全校之首。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)4年保持在92%以上，其中協(xié)議就業(yè)率居全校前列。同時，據(jù)我們跟蹤調查，用人單位普遍認為我院化工類本科畢業(yè)生作風樸實、基礎扎實、工作能力和社會適應能力較強。
3.2促進了教師的專業(yè)化教學水平和科研能力的顯著提升
通過項目實施，為我校化工類專業(yè)培養(yǎng)了一批具有專業(yè)化水平的教學帶頭人、“雙師型”教師。先后有1名青年教師入選湖北省高層次人才第二層次人才，1名教師被評為省政府專項津貼專家，1名教師入選東楚學者，2名教師被評為黃石市特貢專家，4人晉升為副高以上專業(yè)技術職務，7名青年教師攻讀博士學位；3名教師被黃石市科技局聘為科技特派員，常年為黃石化工類企業(yè)提供科技服務；7名高學歷青年老師入選湖北省青年教師下企業(yè)計劃，到對口企業(yè)
開展為期一年的工程實踐鍛煉；先后主持各級教研、教改項目15項，其中省級高等學校教研項目3項；承擔各級科研項目54項，其中國家自然科學基金面上項目2項、湖北省自然科學基金項目3項、企業(yè)橫向課題12項，爭取科研經費近300萬元；發(fā)表教、科研論文100余篇，其中SCI、EI和ISTP檢索論文60多篇；獲得國家發(fā)明專利7件，省級重大科學技術成果2項，湖北省自然科學論文獎4項，市級科技獎勵5項。
3.3促進了學院工程實踐教學條件的明顯改善
校企合作過程中，從四個方面改善了我院師生的工程實訓條件。一是與合作企業(yè)共建研發(fā)機構，為學生和教師提供工程實訓平臺。學校已與多個企業(yè)共建實驗室或研發(fā)中心。二是建立校外實習基地，充分利用社會資源，彌補校內實訓條件的不足。化工類專業(yè)已與全國10多家企業(yè)簽訂了就業(yè)與實習基地協(xié)議。三是聯(lián)合攻關，為教師提供研發(fā)經費資助。與黃石美豐化工有限公司、黃石賽福摩擦材料有限公司等10多家企業(yè)開展聯(lián)合技術攻關，企業(yè)投入研發(fā)經費近200萬元，多項研究成果通過了專家鑒定。四是校企聯(lián)手參加學科競賽，華新水泥股份有限公司和湖北世紀新峰雷山水泥集團公司，出資15萬元資助我院學生組隊參加中國水泥輕舟賽，為我院學子取得優(yōu)異成績奠定了基礎。
3.4促進了企業(yè)科技創(chuàng)新能力的提升
近年來，我校化工類專業(yè)教師為合作企業(yè)解決了20多項技術難題，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力有了明顯的提升。青年教師王志剛碩士為黃石美豐化工有限公司開發(fā)的“二苯甲酮-6綠色合成工藝研究”，成為該企業(yè)出口創(chuàng)匯的主打產品；陳雪梅教授長期擔任企業(yè)科技特派員，為企業(yè)服務，并協(xié)作企業(yè)成功申報市級項目一項、國家中小型創(chuàng)新基金一項、專利一項。同時，幫助黃石神農化學技術有限公司建污水凈化池，為企業(yè)進行服務，解決廢水污染問題。鄧祥義教授等幫助相關企業(yè)申請到國家中小型創(chuàng)新基金100余萬元，資助企業(yè)完成了新產品的開發(fā)和工藝的改造等等。
3.5進一步提高了學生綜合素質和學院的社會影響力
2010年以來，省內外新聞媒體如《湖北日報》、《黃石日報》、《東楚晚報》、《楚天時報》、黃石電視臺《新聞直通車》欄目、全球水泥備件網(wǎng)、水泥商情網(wǎng)、黃石新聞網(wǎng)等，總計55篇次報道了我校化工類專業(yè)開展校企合作教育在人才培養(yǎng)、科技服務和特色學生實踐活動、學生參加學科競賽和社會公益活動等方面取得的成績和良好的表現(xiàn)，我校化工類專業(yè)的社會影響力和畢業(yè)生的綜合素質都有大幅度提升。
參考文獻
