引論：我們?yōu)槟砹?3篇出國留學(xué)申請書范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
Logical problem solving has always appealed to me and this explains myinterests in mathematics, programming and computing in general.The decision toread computer science was therefore a simple one.
My desire for solving challenging problems led to my choices of studyingmathematics and physics at AS-level.These have been my favourite subjects forthe past year and I hope that what I continue to learn will help me to succeedat university.In year eleven I was awarded the school’s prizes for ICT andEnglish Language & Literature.I have carried both of these subjects on toA-level and finished ICT a year early.I feel that these subjects have helped toimprove my general academic skills.
In year ten, I undertook work experience with [____] who provide technicalsupport for the IT systems of [____].This experience of the IT industry proveduseful in reaffirming my decision to study computer science at a higherlevel.
I was elected ICT Director of the school’s Young Enterprise company, a rolewhich I thoroughly enjoyed and which has drastically improved both mycommunication and business skills.The website and email communication systemthat I designed helped us to make a profit of ?600 and reach the regionalfinals.
Teaching myself HTML and PHP has enabled me to create several websites.Forexample, in 2002, I designed, programmed and sold the browser-based multiplayerrole-playing game [____].I have also designed a relational database for aboarding cattery that stores information about customers, their cats and anybookings that they make.I have built my own computer and run a web hostinghobby business for three years.This practical experience has given me sometechnical abilities which will undoubtedly be helpful at university.
My part time job at a local petrol station has provided valuable experienceof the workplace and taught me how to work effectively as a member of a team.Ithas also made me organise my studies and private time more efficiently.
Music is important to me and I frequently organise trips (includingtickets, travel and accommodation) for parties of up to ten to gigs andfestivals both in the UK and abroad.For example, I have organised a journey foreight people to 2005’s Wacken Open Air Festival in Germany.My interest in musichas also prompted me to start learning the bass guitar.
I enjoy reading about scientific and technological developments on theInternet and in newspapers and magazines – I find the New Scientist magazineparticularly interesting and I have learnt a lot through my subscription toit.
At university, I hope to deepen and expand my knowledge of computing intoareas which I have no formal experience of studying.For example, I am eager tolearn about artificial intelligence and the mathematical foundations ofcomputing.A computer science degree will provide me with a broad range ofexciting career opportunities and I am particularly interested in using theskills gained at university in either research or industry.
Yours sincerely,
/shenqing/
申請日本留學(xué)問題解讀一、報考日本國立大學(xué)日語需要什么要求?
首先是日語的水平，如果是日語專業(yè)的學(xué)生日語的水平是考到N1級，對于不是學(xué)日語的學(xué)生來說日語考到N2級，如果要報考日本排名前20的國立學(xué)校，有TOEFL或者是TOEIC的考試分?jǐn)?shù)。
二、國內(nèi)的高考難，還是日本的留學(xué)考難?
國內(nèi)的高考在世界范圍內(nèi)的考試中還是很難的，如果只是從題目的難易程度上來說還是高考要難一些，但是日本的留學(xué)考試對于我們中國學(xué)生來說最難就是日語了，想要輕松作答日語的水平一定要高，所以這在一定程度上把留學(xué)考試的難度提升了。日本的留學(xué)考不管是文科還是理科都是只考數(shù)學(xué)和日語，文科和理科都是三選二(在綜合考試中選兩門考試)，日本的留學(xué)考不需要考學(xué)生的英語。
三、日本留學(xué)貴嗎?
在日本讀書相比較到歐美國家讀書還是要便宜很多的，在日本讀書的學(xué)費(fèi)大約是在3-5萬元一年不等，加上生活上面的費(fèi)用最少要花費(fèi)10萬元一年左右。在日本的語學(xué)院學(xué)習(xí)的費(fèi)用是75萬日元一年左右，在日本國公立的學(xué)校讀書的學(xué)費(fèi)是53萬日元一年左右，而日本私立的學(xué)校更貴而且學(xué)費(fèi)都不相同。
四、去日本留學(xué)好嗎?
到日本讀書很好，日本有很多的，而且在日本讀書的費(fèi)用偏低，日本的大學(xué)比較容易進(jìn)去，中國到日本讀書的學(xué)生有很多，而且日本的文化跟中國有相似的地方，在日本就業(yè)的機(jī)會也很多。
五、去日本讀書要考什么?
到日本去讀書需要考日語等級考試，日本的留學(xué)考(文科和理科考試的內(nèi)容不一樣)，日本學(xué)校的校內(nèi)考，如果你想要考到比較好的日本學(xué)校的話，還需要考IELTS或者是TOEFL。日本的每個學(xué)校對學(xué)生的要求是不一樣的，所以要考你自己報考的是哪所學(xué)校然后再去考相應(yīng)的考試。
日本留學(xué)要注意的生活常識1、在日本，無論是進(jìn)入賓館的房間，還是到日本人的家里做客，總之，只要是進(jìn)屋就要換拖鞋，有時還需要換兩遍拖鞋。
2、出門要帶雨傘。
日本是海洋性氣候，晴雨不定，帶上一把傘有備無患。帶傘帶長把紳士傘。因?yàn)樵谌毡荆鄶?shù)商店門前，甚至私家住宅門旁，都有一個傘筐，把兒長的傘可以立在筐內(nèi)，而折疊傘是不能放入傘筐中的。
3、日本和許多亞洲國家一樣沒有給小費(fèi)的習(xí)慣。
因?yàn)榇箫埖辍⒋蟛蛷d的賬單之中，已加上了10%-15%的服務(wù)費(fèi)。而出租車如無特別服務(wù)，也沒有給小費(fèi)的必要。至于在美容院、理發(fā)館、酒巴等地消費(fèi)，也都無需付小費(fèi)。
4、日本的自來水是可以直接飲用的。
車站及大型公共場所都有自來水噴 水口。大飯店、大餐廳都備有礦泉水供客有飲用。
5、去日本不必帶手機(jī)，因制式不同，我們的手機(jī)很可能在那兒根本沒法兒用。
6、日本的電流基本為100伏特，所以我們自帶的一些電器可能無法使用。
7、日本免稅店里的小型家用電器質(zhì)量非常好，價格也很便宜，帶些回來饋贈親朋又大方又實(shí)惠。
8、日本地鐵十分發(fā)達(dá)，地鐵線路密如蛛網(wǎng)，供你出行選擇的余地很大。
坐出租車，價錢較貴。
9、日本的物價不便宜。
深受國人喜歡的日產(chǎn)相機(jī)價格比國內(nèi)還要貴。從日本帶相機(jī)回國，是不大值得的。此外，日本的膠卷和相機(jī)專用鋰電比國內(nèi)貴，出國時可多帶一些。
10、兌換貨幣須在外幣兌換銀行或其它合法的貨幣兌換場所兌換。
此外，還須出示自己的護(hù)照。但日本銀行兌換業(yè)務(wù)只在上午9：00到下午3：00間進(jìn)行，而且星期六、日及主要假日銀行還全休息。
11、在日本自行車和行人在路上也有不守規(guī)則的情況，只是在錯車的時候才會向左靠，另外,日本一般沒有自行車道，新到的同學(xué)請注意一下。
沒有信號燈的情況下,與汽車遭遇的時候,一般都是汽車讓自行車,自行車讓行人。如果對方和你表示讓你先行，不要和他讓來讓去，直接過去比較好，不過是揚(yáng)揚(yáng)手表示感謝，否則讓起來還不一定什么時候才完呢。
12、外出住宿：外出旅行或參加大學(xué)復(fù)試，住宿不用非得去旅行社，上網(wǎng)比如日文雅虎或是GOO，輸入關(guān)鍵字：宿泊，會找到好多好多賓館，如離學(xué)校近的，便宜帶早點(diǎn)的等等，找到鐘意的在網(wǎng)頁上或通過電話提前預(yù)定，然后到那里說你叫什么名，就可以直接入住了。
日本留學(xué)優(yōu)勢第一、學(xué)生家長更放心
日本是世界上最安全的國家之一，相對歐美等國家無論是惡性事件還是排外情況都幾乎沒有。另外，留學(xué)生幾乎享受日本國民全部相同待遇，比如日本的國民健康保險對留學(xué)生很有利，除了自己僅需要負(fù)擔(dān)30%外，申請補(bǔ)貼后實(shí)際醫(yī)療費(fèi)個人僅負(fù)擔(dān)6%。
第二、生活方面更方便
日本離中國非常近，中國傳統(tǒng)的習(xí)俗依然被完整的保留了下來，使得留學(xué)生并沒有太多離鄉(xiāng)背井之感，減少了留學(xué)生的孤獨(dú)和寂寞。3個多小時即可到達(dá)，孩子來回、家長探望都非常方便。日本的地理位置、氣候條件、生活方式、風(fēng)土人情等方面與國內(nèi)相差不大。日本國內(nèi)交通方便，電氣化鐵路四通八達(dá)，超市林立，商品齊全，選擇余地大，還有不少24小時便利店，生活十分方便。
第三、去日本“錢”花的少
日本留學(xué)費(fèi)用在發(fā)達(dá)國家里處于較低的水平，中國留學(xué)生到日本留學(xué)的第一年花費(fèi)較多，其學(xué)費(fèi)也不會超過8萬人民幣。赴日本留學(xué)的留學(xué)生在到達(dá)日本后，可以學(xué)習(xí)一些簡單的日語，達(dá)到基本能夠和人交流的地步時就能夠外出打工。日本政府對留學(xué)生打工提供了非常便利的條件，留學(xué)生在日本留學(xué)后完全可以依靠自己的打工收入來支持整個留學(xué)期間所需費(fèi)用，而不需要家庭承受過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
第四、留學(xué)打工“掙”的多
日本是世界的發(fā)達(dá)國家，打工機(jī)會很多，其飲食業(yè)、語言教育業(yè)、零售業(yè)、報刊遞送業(yè)、翻譯等行業(yè)都能為留學(xué)生提供大量的打工機(jī)會。另外，日本企業(yè)為留學(xué)生提供的打工形式也很多，小時工、日工、月工等都能被接受。留學(xué)生在日本打工的收入大約為每小時800-1000日元左右，并且大部分日本企業(yè)都為打工人員提供工作餐和交通費(fèi)，保證留學(xué)生的收入為純收入。
第五、日本留學(xué)就業(yè)容易
日本和中國之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來相當(dāng)頻繁，特別是在近幾年里，大量的日本企業(yè)涌入中國，在建廠和發(fā)展生產(chǎn)的時候，擁有日本留學(xué)背景、通曉日語和中文、熟悉日本文化、掌握專業(yè)知識的日本留學(xué)歸國人員無疑將很受日本企業(yè)的青睞。
篇2
Part of my family lives in Denmark and I feel as though I have been broughtup between two worlds; while I consider myself as belonging to both, this hasmeant that I constantly compare the two, conscious of them each.One of mycousins in Copenhagen gave me ‘Soul Hunters’ by Rane Willerslev, which ignitedmy passion for anthropology because it combines exploration and adventure withobservation and contemplation.It made me see the beauty of the discipline asWillerslev writes so tenderly and I could see that one doesn’t have tocompletely eliminate any trace of one’s personal self in order to achieve anobjective view, but simply be aware of one’s own subjectivity.
Last summer I spent six weeks in the Andes teaching English to primary schoolchildren.I was living with a family which accepted me as a surrogate daughterwhile I was there, even taking me on their family holiday during the ‘fiestaspatrias’.This gave me an invaluable chance to experience daily life in Peru.Ienjoyed watching the rate at which my Spanish improved during my stay.I alsotried to learn some Quechua.It was good to get a feel for the language as it isvery central to the identity of the indigenous Peruvians of that area.Theexperience in highland Peru drew my attention to the wide and apparentlyunbridgeable gaps in wealth and existences of people that are living side byside but almost unaware of each other.Even with my host family it wasstrikingly evident that their friendship groups were almost exclusively heldwith other people of the same kind of economic and ethnic background.I am nowreading ‘Linking Separate Worlds, urban migrants and rural lives in Peru’ byKarsten Paerregaard, which is a study of the social identity that urban migrantscarry with them.
One afternoon a week I help archive in the small local history museum whereamongst other things I am learning about the history of indexing and also aboutthe way that museums and exhibits are arranged.I have just started a course ina circus school and work on Saturdays at an arts bar in London.I am excitedabout going to University and being in an environment where no one is afraid tothink, or is constrained by boundaries created by learning just for exams.Having been involved in the Amnesty International team at school and in startingup the fledgling ecology group and school magazine I would like to continue toseek out and get involved in things that inspire, challenge and stimulateme.
出國留學(xué)好處1.變得更加獨(dú)立
獨(dú)立的生活：柴米油鹽、家里家外，事情大小周全都要自己解決思考。你要計(jì)劃好每個月的預(yù)算，所有的衣食住行，要學(xué)會省錢，預(yù)算不足可能還要去在課余做做兼職補(bǔ)貼。你要計(jì)劃好每天的時間安排，作業(yè)、家務(wù)、社交、運(yùn)動、或是算好時差和爸媽來一通電話問候一下。
獨(dú)立的思考：剛到國外，你得先熟悉差異。文化的差異、飲食的差異、語言的差異等等，都是你要面對的問題。你還需要忍受孤單，忍受寂寞，忍受壓力，忍受負(fù)擔(dān)，忍受思念，忍受夢想所帶來的一切。于是，我們變得適應(yīng)這一切，變得樂于挑戰(zhàn)自己，變得善于思考和解決問題。
2.變得更加勇敢
很多第一次：你會遇到很多第一次。第一次認(rèn)識外國朋友，第一次參加舞會party，第一次裝修搬家，第一次在一群比自己大20歲的人面前作演講，第一次在外國人的公司實(shí)習(xí)，第一次和外國人談合作，第一次很晚很晚從圖書館走回家，第一次遇到好團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)業(yè)......無數(shù)的第一次，數(shù)次勇敢的作出行動。留學(xué)是“拼”出來的，也讓我們變得勇敢。
3.變得更加愛國
留學(xué)生是更愛國的：在異國他鄉(xiāng)每次看到五星紅旗都會很感動，國歌、國旗、國徽、人民幣，中國人是我們共有的名字，我們是中國人!
新加坡留學(xué)大四申請條件一、新加坡高中申請
申請新加坡高中要求留學(xué)生通過新加坡O水平考試，在申請時不需要提供語言成績和留學(xué)擔(dān)保金。
二、新加坡公立理工大學(xué)申請
留學(xué)新加坡公立理工大學(xué)申請條件：17歲以上的留學(xué)生通過新加坡的O水平考試，申請時不需提供語言成績，只需準(zhǔn)備16萬人民幣留學(xué)擔(dān)保金。
三、申請新加坡公立大學(xué)
留學(xué)新加坡申請公立大學(xué)條件：留學(xué)生年齡達(dá)到17歲以上，必須通過新加坡的A水平考試，申請時只需準(zhǔn)備16萬人民幣留學(xué)擔(dān)保金，不需提供語言成績。
四、新加坡私立大學(xué)申請
新加坡私立大學(xué)留學(xué)申請條件：留學(xué)生只要具有高一以上的學(xué)歷無需提供語言成績就可申請，留學(xué)擔(dān)保金在16萬人民幣左右。
大四學(xué)生如何申請美國留學(xué)一、大四學(xué)生申請美國留學(xué)指南
大四階段：留學(xué)申請+簽證。大四一開學(xué)，就可以正式啟動留學(xué)申請了。具體還包括一些找教授寫推薦信、開始遞交簽證申請等。
大四的9、10月份：把所有申請材料全部準(zhǔn)備完畢，包括成績單、推薦信、簡歷、個人陳述等。
大四的11、12月份：填寫申請表，遞交申請材料。建議學(xué)生盡早提交申請材料，以防材料準(zhǔn)備不完全，或在郵寄過程中出現(xiàn)丟失的情況可以及時補(bǔ)遞。
大四下半學(xué)年的1至4月：與教授“套磁”。由于研究生的獎學(xué)金很多是由系里或者教授來發(fā)的，所以“套磁”對于能否拿到或拿到多少獎學(xué)金有很大關(guān)系。很多學(xué)生希望大四畢業(yè)直接去美國讀研究生，一般申請工作是在大三結(jié)束剛上大四的時候完成，建議同學(xué)們在此之前準(zhǔn)備好成績和背景條件。
另外，除了學(xué)習(xí)成績之外，美國大學(xué)還非常看中實(shí)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)歷，一些能體現(xiàn)自己領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)、溝通交流能力、分析問題解決問題能力的活動，對將來的申請都是有好處的。但是如果是要申請理科的話，比如說想申請化學(xué)或者生物類的專業(yè)，那么可能實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，或者一些相關(guān)的課題、論文、研究項(xiàng)目，對申請更有幫助。
還有，早著手準(zhǔn)備是非常有好處的，美國大學(xué)的研究生院招收學(xué)生的時候會綜合評判學(xué)生的成績和背景條件。其中成績條件包括在學(xué)校的課業(yè)成績，也就是GPA成績，托福成績和GRE、GMAT等入學(xué)考試成績。一般情況下我們至少要花半年或者更長的時間來準(zhǔn)備考試。考試準(zhǔn)備時間越充分，越有利于獲得理想的成績。
二、美國讀研留學(xué)條件
1、學(xué)歷。
申請碩士課程者，則必須是本科畢業(yè)，擁有學(xué)士學(xué)位。除了學(xué)歷達(dá)到要求之外，在申請學(xué)校和專業(yè)的時候，還要考慮個人的專業(yè)背景、工作經(jīng)歷及興趣等是否符合對方的要求。
2、語言。
各個留學(xué)國家對語言都有要求，英國留學(xué)等英聯(lián)邦國家主要是看雅思的成績，一般需要申請者雅思達(dá)到6.0以上。而北美地區(qū)的話，是以托福為標(biāo)準(zhǔn)的，一般申請者的托福成績要達(dá)到90分以上。
篇3
在大多數(shù)居民生活在貧困線以下的環(huán)境中，我會提早上大學(xué)而不是申請工作，這似乎有些奇怪。我上大學(xué)的第一年的最初困難只是阻止了我不想學(xué)習(xí)人類學(xué)。確實(shí)，我所經(jīng)歷的逆境只是成功地加劇了逆境。我的高中課程非常冷淡，教學(xué)內(nèi)容也很臨床，堅(jiān)持堅(jiān)定地陳述和記住事實(shí)，很少或沒有嘗試讓學(xué)生參與其中。我對文化的興趣以及對分析，質(zhì)疑和參與的自然反應(yīng)被國家標(biāo)準(zhǔn)所扼殺。相反，由于人文教育和我自己擬議的課程學(xué)習(xí)，我對文化的迷戀在中學(xué)后的教育中得以擴(kuò)散。
我對人類學(xué)的早期教育始于對馬林諾夫斯基(Malinowski)和米德(Mead)等有影響力的先驅(qū)者的作品進(jìn)行的歷史文化瀏覽。我著迷于文化探索涉及的理論框架，尤其是文化信仰和價值觀如何在個人的日常生活中發(fā)揮作用。在上一堂關(guān)于儀式和奇觀的課上，我狂奔著熱情地探討了關(guān)于儀式重要性及其對社會的影響的觀念。主題從婚禮儀式到葬禮不等，我分析了某些儀式并評估了其各個組成部分的含義。由同一位教授教授的另一堂課采用了儀式隱喻，并將其應(yīng)用于敘事中。該課程從分析的角度處理了歐洲的故事，并且我研究了著名的民間故事以產(chǎn)生其儀式的象征意義。我發(fā)現(xiàn)自己對探索超越敘事的膚淺表象并將其視為表達(dá)社會基本信念和意識形態(tài)的一種有意義的方式而感到失望。我沉浸在其他啟發(fā)性人類學(xué)家的作品中，研究了敘事形式和自然，儀式隱喻以及講故事在文化中的重要性的文本。
我對講故事的興趣是我本科論文的主題。我決定專注于美國的敘事，特別是專注于男性雜志中男性氣質(zhì)的表達(dá)。它討論了雜志以及青少年男性群體中的對話，重點(diǎn)討論了兩種情況下的性別概念化和表現(xiàn)形式。我的總體方法研究了上個世紀(jì)媒體中男性身份的演變。我進(jìn)一步介紹了三本當(dāng)代男性雜志在文字中如何體現(xiàn)男子氣概的行為，并將其與關(guān)于年輕人如何交流和維護(hù)性別角色的人種志著作并列在一起。
我的論文主題與我想在研究生院學(xué)習(xí)的內(nèi)容略有不同，但是過程使我熟悉了社會研究所需的先決條件。這些包括常規(guī)現(xiàn)實(shí)情況的延誤，例如獲得IRB批準(zhǔn)采訪和觀察未成年人，以及被迫在女性雜志上大量挖掘資料，以獲取關(guān)于男性出版物的有限數(shù)據(jù)。我參加的這所大學(xué)還強(qiáng)調(diào)了在初中和高年級組織自己的課程的重要性。這是一個不受限制的課程，學(xué)生可以在其中與贊助商進(jìn)行協(xié)商，并計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)課程。該課程以與研究生論文相同的強(qiáng)度和專業(yè)水平來處理本科論文。
對于我的論文，我評估了自己的主題及其要求，有效地規(guī)劃了我的最終學(xué)習(xí)課程。我與贊助人一起組織了教程，并建立了必要的閱讀清單，這對我的進(jìn)步有所幫助。通過教程討論，我獲得了廣泛的研究過程，并將我的論文鞏固為理論，文化和人種學(xué)方面的論文。我獲得了在當(dāng)?shù)啬泻⒑团⒕銟凡窟M(jìn)行野外工作的許可，并獲準(zhǔn)在俱樂部中采訪和觀察少年男性之間的互動。在六個月的時間里，我聽了他們認(rèn)為是男性氣質(zhì)的重要方面的事情，并在那里度過了自己的時光，作為郊區(qū)郊區(qū)表達(dá)較大社會性別角色的一個例子。當(dāng)我在向贊助人和外部考官的口頭陳述中成功捍衛(wèi)了我的大學(xué)論文時，我能夠進(jìn)一步了解研究生論文的過程。
我接受的人文教育使我能夠以一種敏銳的方式接觸社會人類學(xué)，并考慮影響和塑造文化某些方面的各種復(fù)雜性。這些能力是在教育環(huán)境中成長和繁榮的，使我能夠批判性地思考人類學(xué)的主題并選擇自己的學(xué)習(xí)課程。我剛從大學(xué)畢業(yè)時，并不是因?yàn)榻炭茣械氖聦?shí)浮現(xiàn)在腦海，而是帶著問題，思想和理論。我相信正是我的本科文科背景為我提供了一種異常而敏銳的文化人類學(xué)方法。
在本科生和研究生教育之間的休假期間，我得以退出吸引了我兩年的研究，以便重新評估我的人類學(xué)目標(biāo)。雖然我的假期不包括長時間休學(xué)，但我還是利用這段時間再次在社會科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的學(xué)習(xí)。通過選修與本科不同的心理學(xué)和其他人類學(xué)領(lǐng)域的課程，我通過接觸不同的材料和對比鮮明的教學(xué)方式進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，從而獲得了對我打算讀研究生的課程的教育和知情理解。我對人類學(xué)的廣泛考慮以及我的本科和學(xué)士后教育的結(jié)合為我提供了一種以深思熟慮和敏銳的方式進(jìn)入研究生院的方法。此外，這種休假使我有能力專注于選擇研究生院，這將挑戰(zhàn)我對文化認(rèn)同的看法，并使我在人類學(xué)方面表現(xiàn)出色。
留學(xué)生在美國住宿安排一、學(xué)校宿舍
擁有費(fèi)用便宜，上下課方便的優(yōu)勢，而且在安全上也有保障，是國內(nèi)學(xué)生出國的首選，但是一般的供應(yīng)是有限制的，雖然留學(xué)生可以有效提交申請，但是成功率不高。
申請是直接在學(xué)校的網(wǎng)站上進(jìn)行，會有專門的宿舍申請入口，大家需要填寫好自己的個人信息，然后勾選自己想要的服務(wù)，并且簽下合同繳納定金，就可以提交申請了，成功定金轉(zhuǎn)租金，失敗退定金。
宿舍的內(nèi)部設(shè)備是相對簡單的，一般會包括有臥室和衛(wèi)浴，家具有床衣柜和桌椅，電器基本上需要自己進(jìn)行購買，此外會提供公共的洗衣房和廚房，入住之后都是可以自由使用的。
二、校外住宿
考慮到宿舍的數(shù)量限制，學(xué)校的周邊配套服務(wù)中，公寓是非常重要的一部分，正規(guī)的公寓會有自己的網(wǎng)站，大家可以直接在網(wǎng)站上提交申請，有保障不用擔(dān)心被騙，從而影響留學(xué)。
如果大家選擇的是規(guī)模比較大的公寓的話，可以像申請宿舍一樣，在他們的網(wǎng)站上進(jìn)行預(yù)約，選擇自己感興趣的房子進(jìn)行預(yù)訂，一定要看好配置收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，保證自己可以獲得合同利益。
由于是租房，個人的主動性比較強(qiáng)，所以一點(diǎn)要考察好各方面的情況，包括和學(xué)校的距離，出行的便利程度、周邊的安全性，能夠從不同方面獲取可靠信息。
三、寄宿家庭
寄宿可以說是省錢又省心的方式，可以直接入住到本地的家庭中，對學(xué)生來說，適應(yīng)新生活有人給予幫助，起到了監(jiān)護(hù)的作用，但是作為外來人，大家需要適應(yīng)家庭的習(xí)慣，改變自己的生活方式。
申請需要通過官方的渠道，有的學(xué)校會有直達(dá)通道，還可以通過中介申請，流程都不復(fù)雜，大家要準(zhǔn)備的材料也不多，而且可以提出自己的要求，方便進(jìn)行分配和篩選。
美國留學(xué)護(hù)照辦理攻略一、護(hù)照辦理流程
1、攜帶本人身份證或者戶口簿到戶口所在地公安分縣局出入境管理部門領(lǐng)取《中國公民因私出國(境)申請審批表》
2、填寫申請表。
3、提交申請。
提交申請時必須攜帶下列材料：
1)本人身份證或者戶口簿原件和戶口簿首頁、本人資料頁、變更頁及身份證的復(fù)印件。(申請人居民身份證、戶口簿及復(fù)印件;在居民身份證領(lǐng)取、換領(lǐng)、補(bǔ)領(lǐng)期間，可以提交臨時居民身份證。)
2)填寫完整的申請表原件。
3)符合要求的彩色照片1張。
4、領(lǐng)取護(hù)照。
公安局出入境管理處受理申請后，審批、制作和簽發(fā)護(hù)照的時間是14個工作日(一般做不到，有可能一個月)。領(lǐng)取護(hù)照時，須攜帶本人身份證或者戶口簿、領(lǐng)取護(hù)照《回執(zhí)》和200元工本費(fèi)。
二、護(hù)照辦理材料
1、2寸近期正面免冠彩色照片2張，國家公職人員不著制式服裝，兒童不系紅領(lǐng)巾，背景色以各地出入境管理處規(guī)定為準(zhǔn)。
2、已滿16周歲的居民攜帶本人戶口簿(集體戶口提交《常住人口登記表》)、居民身份證(或者臨時身份證)，未滿16周歲的居民攜帶本人戶口簿(集體戶口提交《常住人口登記表》)、其監(jiān)護(hù)人居民身份證原件以及能證明監(jiān)護(hù)關(guān)系材料的原件(如戶口簿、出生證等)，并由其監(jiān)護(hù)人陪同前往辦理
3、部隊(duì)院校在讀無軍籍學(xué)員還須提交所在院校出具的無軍籍證明，軍人攜帶軍官證(或者離退休證)、部隊(duì)《因私事出國(境)人員審查批件》原件，所在部隊(duì)須在《中國公民因私出國申請審批表》上出具意見并蓋章，負(fù)責(zé)人要親筆簽名確認(rèn)。
三、辦理費(fèi)用
申請非移民簽證之前，簽證申請人，包括兒童在內(nèi)，均需繳納簽證申請費(fèi)，并且該費(fèi)用不予退款、不得轉(zhuǎn)讓，有時也稱為可機(jī)讀簽證(MRV)申請費(fèi)。無論是否獲得簽證，均須繳納簽證申請費(fèi)。具體費(fèi)用視申請的簽證類型而定。根據(jù)您的國籍及所申請的簽證類型，您可能還需繳納簽證簽發(fā)費(fèi)或“對等”費(fèi)。該網(wǎng)頁列出了各類非移民簽證的申請費(fèi)用。請注意，此處所列僅為非移民簽證的申請費(fèi)。
四、付款方式
盡管此處所列費(fèi)用以美元計(jì)，但付款時須使用當(dāng)?shù)刎泿拧Ｄ梢缘街行陪y行800多家營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)或通過中信銀行ATM自動柜員機(jī)，或使用中信銀行發(fā)行的借記卡在線繳納費(fèi)用。有關(guān)付款選項(xiàng)的詳細(xì)信息，請?jiān)L問此處。要查詢中信銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)或ATM自動柜員機(jī)。
五、簽證費(fèi)用的規(guī)定
您繳納的簽證申請費(fèi)不予退款且不得轉(zhuǎn)讓。繳費(fèi)后您會收到一張收據(jù)。該收據(jù)自付款之日起生效，有效期一年，您可以憑此收據(jù)預(yù)約美國大使館或總領(lǐng)事館的面談。您必須在收據(jù)失效之前，即繳費(fèi)后的一年內(nèi)，預(yù)約面談。如果在此期間沒有進(jìn)行預(yù)約，您的收據(jù)將會過期，您則必須再次繳納申請費(fèi)并重新開始流程。
篇4
對沒有具備學(xué)校要求的俄語水平的所有外國學(xué)生，入學(xué)后首先必須經(jīng)過1年至1年半的預(yù)科學(xué)習(xí)，預(yù)科學(xué)習(xí)分文科預(yù)科和理科預(yù)科班，主要是學(xué)習(xí)俄語，同時結(jié)合本科專業(yè)的學(xué)習(xí)，補(bǔ)充數(shù)、理、化方面的基礎(chǔ)知識。
預(yù)科學(xué)習(xí)要多長時間
預(yù)科結(jié)業(yè)時，必須通過俄語水平考試和數(shù)、理、化等方面基礎(chǔ)知識的測試，合格者即可按照本人出國前申請和選擇的專業(yè)升入該校本科學(xué)習(xí)，也可以由本人向其他學(xué)校申請和選擇本科專業(yè)學(xué)習(xí)，當(dāng)然需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)有關(guān)手續(xù)并獲得同意求取手續(xù)（最好不要選擇這種轉(zhuǎn)學(xué)方式）。據(jù)了解，我國在俄羅斯的自費(fèi)留學(xué)生。經(jīng)過1年（每年9月入學(xué)）至1年半（每年2月入學(xué)）的預(yù)科學(xué)習(xí)階段，95%左右的學(xué)生都考試合格升入本科學(xué)習(xí)。但是也有少數(shù)學(xué)生由于主觀不努力或某些素質(zhì)較差不能獲得本科學(xué)習(xí)資格，這些學(xué)生可以申請?jiān)僮x1年預(yù)科，爭取再次獲得本科學(xué)習(xí)的資格，否則只能終止留學(xué)。
俄羅斯高等院校仍然保持著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育傳統(tǒng)，教學(xué)上對學(xué)生的專業(yè)嚴(yán)格要求，教師對學(xué)生的態(tài)度熱情、負(fù)責(zé)。但從客觀來講，學(xué)校對學(xué)生的日常生活往往疏于管理，據(jù)各方面反映，中國自費(fèi)留學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段，只要勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真對待功課都會有好的成效。90%以上的學(xué)生都能按規(guī)定完成學(xué)業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位文憑或相應(yīng)的“技術(shù)專家”文憑，也有一部分學(xué)生由于種種原因不能按期畢業(yè)，甚至被學(xué)校除名而中止留學(xué)。
留學(xué)費(fèi)用是多少
從目前看，俄羅斯國立高等院校對外國自費(fèi)留學(xué)生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)只相當(dāng)于西方國家相應(yīng)院校的1/5至1/10。
預(yù)科學(xué)習(xí)1年的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在莫斯科和圣彼得堡的國立高等院校普遍為1200―1500美元/年，本科專業(yè)學(xué)習(xí)為1500―2500美元/學(xué)年。但莫斯科大學(xué)、圣彼得堡大學(xué)及幾所著名醫(yī)學(xué)、財(cái)經(jīng)院校的學(xué)費(fèi)預(yù)科標(biāo)準(zhǔn)為2500―3000美元/學(xué)年，本科標(biāo)準(zhǔn)為2500―4500美元/學(xué)年（柴可夫斯基音樂學(xué)院、圣彼得堡的列賓美術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院和芭蕾舞蹈學(xué)院的本科學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均在5000美元/學(xué)年以上）。在莫斯科和圣彼得堡兩市之外的其他國立高等院校預(yù)科收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1200美元/學(xué)年，本科學(xué)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為500―1000美元/學(xué)年。
中國自費(fèi)生在俄羅斯院校的住宿費(fèi)普遍為50―80美元/月，但也有部分院校住宿費(fèi)較低為15―30美元/月。各校學(xué)生公寓收費(fèi)高低的差異，主要是根據(jù)配備設(shè)施和所在區(qū)域不同而定。
俄羅斯各院校對外國留學(xué)生的醫(yī)療保險費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為90―150美元/學(xué)年。近幾年來，中國自費(fèi)生在俄羅斯的生活費(fèi)一般為80―100美元/月。
總的來說，中國自費(fèi)生在俄羅斯留學(xué)的基本費(fèi)用每年約需2―3萬人民幣。但也有幾所院校的花費(fèi)較高，如在莫斯科大學(xué)、圣彼得堡大學(xué)及幾所著名醫(yī)學(xué)、財(cái)經(jīng)院校學(xué)習(xí)熱門專業(yè)和柴可夫斯基音樂學(xué)院、圣彼得堡的列賓美術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院和芭蕾舞蹈學(xué)院，在這些學(xué)校每年開銷約需4―6萬人民幣。
河北大城一中高三（5）班一位男同學(xué)詢問俄羅斯本科申請程序
凡高中畢業(yè)生（包括中專、職專和技校）或是大學(xué)畢業(yè)生，持有國家承認(rèn)的畢業(yè)證書，35周歲以下，身體健康，無犯罪記錄，并持有中國銀行出具的5000美元存款證明的學(xué)生，均可申請赴俄羅斯留學(xué)。赴俄羅斯留學(xué)不需要境外經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。
辦理簽證程序是:
1.持身份證、戶口、高中或大學(xué)畢業(yè)證書；
2.填寫“出國留學(xué)申請書”，可請留學(xué)中介代辦，務(wù)必簽署“出國留學(xué)中介服務(wù)合同”，并向其提交12張照片（3×4cm）；
3.辦理公證材料，包括高中或大學(xué)畢業(yè)證和成績單公證件、出生公證件、健康檢查證和艾滋病檢查公證件；
4.向國外大學(xué)遞交“留學(xué)申請書”，申請辦理“入學(xué)邀請函”；
5.收到大學(xué)簽發(fā)的“入學(xué)邀請函”后，申請人到公安局辦護(hù)照，到銀行辦理“存款證明”；
6.將護(hù)照資料通知國外大學(xué)，辦理“入境簽證邀請函”和“入學(xué)通知書”；
7.申請人到衛(wèi)生檢疫局進(jìn)行出國體檢；
8.收到國外大學(xué)寄來的“入境簽證邀請函”和“入學(xué)通知書”后，到俄羅斯駐華使館（北京）辦理簽證，購買機(jī)票；
9.獲得簽證并購買機(jī)票后，將抵達(dá)日期和航班號通知大學(xué)和境外有關(guān)人員，以便安排接站（機(jī)場、火車站）事宜；
篇5
美國常規(guī)錄取率的大幅下降，而錄取率的大幅上升得知提早申請和規(guī)劃的重要性。申請學(xué)生數(shù)量較少，招生官一般會認(rèn)真審核，而當(dāng)常規(guī)錄取包含幾萬份的美國學(xué)生申請書同時進(jìn)入招生辦公室時，集體wait-list（后補(bǔ)名單）或被拒大有人在。高三上半學(xué)期遞交申請未免已過時不及，所謂“出國要趁早”，提前申請的重要性越來越大。
二、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績的重要性降低
隨著2014年SAT考試作弊事件、SAT考試多次刷分，GPA成績修改被重重揭開，美國大學(xué)對中國學(xué)生的分?jǐn)?shù)“含水量”更加表示質(zhì)疑，今年低分高錄趨勢明顯，此舉再次強(qiáng)調(diào)，SAT或托福或GPA并非大學(xué)錄取學(xué)生最看重的條件，中國孩子習(xí)慣從小到大以標(biāo)化考試的高分來裝飾自己，但眾所美國大學(xué)都明確表示，分?jǐn)?shù)只是你有否申請此大學(xué)資格的第一扇門，在此之上再次篩選適合本大學(xué)風(fēng)格或背景突出的學(xué)生。
三、學(xué)術(shù)能力的重要性穩(wěn)步提升
語言成績考察學(xué)生是否具備大學(xué)四年里學(xué)業(yè)和生活中所需的語言應(yīng)用能力，而學(xué)術(shù)能力則是學(xué)生是否有能力完成大學(xué)四年課業(yè)、以及是否在大學(xué)能夠?qū)W有所成為未來夢想服務(wù)著。背景優(yōu)異的學(xué)生如進(jìn)入哈佛的李同學(xué)，數(shù)學(xué)競賽金牌、文書中描繪的公益活動中自己變得越來越擅于溝通與合作、以及趕赴美國把哈佛面試官逗得哈哈大笑的面試。學(xué)校看重這是學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)的學(xué)生，各方面知識能夠融會貫通、學(xué)以致用，無論大學(xué)或未來的社會，都需要這樣的人才。
四、活動經(jīng)歷個性化
申請過程中，中國學(xué)生所呈現(xiàn)參加活動經(jīng)歷同質(zhì)化嚴(yán)重，因而導(dǎo)致并沒有起到作用。活動經(jīng)歷的個性化體現(xiàn)于申請文書內(nèi)，個性化的特點(diǎn)不妨體現(xiàn)在與自我從小到大的經(jīng)歷聯(lián)系起來。例如尼日利亞籍17歲高中生Ekeh獲8所常春藤錄取絕非偶然，Ekeh 11歲時奶奶被診斷出患有阿爾茲海默氏綜合癥，于是對如何治愈或如何解決老年癡呆產(chǎn)生了濃厚的興趣，勵志成為腦神經(jīng)外科醫(yī)生的他，對DHA與阿爾茲海默氏綜合癥的研究在2015英特爾科學(xué)獎中一路闖至半決賽。這就是活動經(jīng)歷個性化，未必面面俱到，但求學(xué)生找到興趣點(diǎn)、很拼地做到極致。
五、面試重要性
比起標(biāo)化分?jǐn)?shù)和申請文書代表著的二維學(xué)霸，名校更喜歡真心真意想進(jìn)入自己申請的大學(xué)、且用實(shí)際行動證明自己有出色能力的學(xué)霸。志在名校的中國學(xué)生以后需要通過積極參與名校暑期課程、在申請季參觀校園鞏固招生官對自己的印象、經(jīng)常與名校招生辦保持聯(lián)系、刷新自己存在感的方式增加自己的錄取概率。例進(jìn)入哈佛的李同學(xué)把招生官逗得哈哈大笑，這樣有真實(shí)能力并結(jié)識了招生官的學(xué)生，誰能不喜歡呢？
篇6
2.性格開朗，敢于表現(xiàn)，外國特別是西方國家校園環(huán)境都比較開放，鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。因此過于孤僻、自我、內(nèi)向的中國學(xué)生可能不適合西方教育。
3.家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，經(jīng)濟(jì)條件對于出國留學(xué)是個非常重要的因素。即使有獎學(xué)金，留學(xué)四年仍需一筆很大的花銷。有些學(xué)生想靠打工維持生活，這是不現(xiàn)實(shí)的想法。首先每個國家對于學(xué)生打工的準(zhǔn)許標(biāo)準(zhǔn)都不同，實(shí)際打工的機(jī)會并不多，想要有既輕松不影響學(xué)習(xí)又酬勞豐厚的工作更是不可能。所以計(jì)劃出國留學(xué)，一定要作好充足的預(yù)算。
專家為高中留學(xué)生家長提出以下三點(diǎn)注意事項(xiàng)：
注意一：既要尊重孩子的留學(xué)選擇，但又不能完全順從孩子的想法，更不能自作主張，包辦代替。家長應(yīng)在掌握大量留學(xué)信息的基礎(chǔ)上，與孩子一起進(jìn)行平等的溝通交流，了解孩子出國的真正動機(jī)，最好是能在出國留學(xué)的諸多問題上達(dá)成一致。普遍的情況是：一些家長以擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí)為由，瞞著孩子來辦理留學(xué)，如果不能達(dá)成雙方共識，將會給孩子今后的留學(xué)生涯留下隱患。
注意二：面對報紙上令人目不暇接的留學(xué)廣告，家長們應(yīng)保持清醒的頭腦，首先應(yīng)選擇經(jīng)國家教育部資格認(rèn)定的合法留學(xué)機(jī)構(gòu)辦理留學(xué)，其次是應(yīng)對各類留學(xué)信息作全面、客觀的分析，不能以偏概全，道聽途說，或使一些好的留學(xué)項(xiàng)目失之交臂，或認(rèn)可了一些不可靠的留學(xué)項(xiàng)目，如認(rèn)為俄語、韓語是小語種沒有發(fā)展前途，國外的私立大學(xué)都沒有公立大學(xué)好等等。
注意三：家長們切不能盲目攀比，以留學(xué)的國家是否發(fā)達(dá)、留學(xué)的學(xué)校是否有名來達(dá)到心理上的平衡。殊不知沒有最好的，只有最適合的留學(xué)項(xiàng)目，一切都應(yīng)從家庭的經(jīng)濟(jì)情況，孩子的自主能力和學(xué)習(xí)成績以及留學(xué)目的來作實(shí)際考慮。孩子的個人綜合能力應(yīng)是出國留學(xué)的最關(guān)鍵因素。一些家長往往以孩子高考分?jǐn)?shù)的高低來作為出國留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，這是一個誤區(qū)，因?yàn)槌鰢魧W(xué)是去接受更好的教育，在國內(nèi)成績好，到國外未必就會學(xué)得好。
二、你適合申請哪類院校
編者的話：“留學(xué)”退去了上世紀(jì)80年代的光環(huán)，除了學(xué)業(yè)深造，國外的文化、生活方式也潛移默化地影響著留學(xué)生。一所好的學(xué)校會為你的學(xué)歷和素質(zhì)的提升推波助瀾，如果你對擇校還很迷茫，現(xiàn)在不妨讀讀下文，看看是否可以從中得到一些啟發(fā)。
語言學(xué)校、寄宿學(xué)校、私立大學(xué)、公立大學(xué)……在形形的海外院校中，哪類學(xué)校最適合您？
人物一：劉揚(yáng)
就讀院校：美國私立高中、大學(xué)
初三畢業(yè)后，劉揚(yáng)選擇了留學(xué)美國。按照美國接受國際學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，劉揚(yáng)向一所私立學(xué)校遞交了個人成績單、畢業(yè)證、推薦信、自述、學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過申請學(xué)校的電話測試，劉揚(yáng)收到了該校九年級的入學(xué)通知。
“美國的中學(xué)課程采用3+3或2+4模式，即初中三年加高中三年，或初中二年加高中四年。”劉揚(yáng)說。除了傳統(tǒng)的英語、文學(xué)、歷史等科目，美國的青少年教育更側(cè)重于對綜合素質(zhì)的鍛煉。“從9到12年級，我分別接受了野外生存、群體課程、演講與戲劇的訓(xùn)練。”劉揚(yáng)興奮地告訴記者。
如今，劉揚(yáng)已經(jīng)順利進(jìn)入美國一所大學(xué)就讀，他認(rèn)為，選擇留學(xué)美國，留學(xué)生要具備四種能力：首先是適應(yīng)能力，由于文化差異，中國留學(xué)生剛到美國時很難適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)和生活；其次是開朗的性格，美國學(xué)生都比較外向，如果性格過于內(nèi)向，很難融入到當(dāng)?shù)貙W(xué)生中；第三，自主能力，在美國沒有人督促你學(xué)習(xí)，一切都要靠自己的自覺性；第四，至少有一項(xiàng)特長，美國青少年素質(zhì)教育設(shè)施比較成功，擁有一項(xiàng)特長的學(xué)生會更快融入到美國文化當(dāng)中。
他建議準(zhǔn)備到美國讀大學(xué)的學(xué)生，首先要突破語言關(guān)；其次要在最短時間內(nèi)適應(yīng)新生活；第三，要有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
人物二：王欣
就讀院校：日本私立大學(xué)
日本大學(xué)學(xué)部分為國立、公立、私立，一般中國留學(xué)生會選擇私立大學(xué)。王欣在國內(nèi)就學(xué)習(xí)了日語，并且達(dá)到了日語四級水平，因此她在赴日當(dāng)年就參加了日本大學(xué)組織的入學(xué)考試。
日本大學(xué)的招生簡章一般在每年6～8月公布，下半年9月或10月開學(xué)。一般要求申請者提供入學(xué)申請書、履歷書、高中畢業(yè)證明書、高中成績單、高中校長或教務(wù)主任推薦信、健康診斷書、照片、外國人登錄原票記錄事項(xiàng)說明書。
日本允許留學(xué)生課余兼職。據(jù)王欣講，在大學(xué)階段一周允許28小時以內(nèi)的兼職，并且需得到在籍學(xué)校許可。
“日本還有近50家大學(xué)為留學(xué)生提供插班，但招收人員數(shù)量有限。”王欣說。
近年來，日本設(shè)有交換留學(xué)制度的大學(xué)越來越多，這種短期留學(xué)主要是在一個學(xué)年以內(nèi)的留學(xué)計(jì)劃。有外國留學(xué)生在本國大學(xué)仍在籍的情況下以獲取學(xué)分為目的，也有大學(xué)間交流協(xié)定校留學(xué)1個學(xué)期到1年的。
人物三：李博
就讀院校：英國語言課程 中等教育課程
李博小學(xué)畢業(yè)就隨同父母來到英國。由于英語水平?jīng)]有達(dá)到直接進(jìn)入中等學(xué)校就讀的程度，父母為李博選擇了一所私立語言學(xué)校。
據(jù)李博父母介紹，申請英語語言課程比較簡單，只要同學(xué)校取得聯(lián)系，繳納定金即可。
李博的媽媽說：“語言課程的學(xué)費(fèi)隨課程類型的不同差異很大，一般大班授課為每周100英鎊左右；英語強(qiáng)化課程或特殊課程為每周300英鎊以上；學(xué)術(shù)英語課程為每周100英鎊~200英鎊。”
經(jīng)過一年的語言學(xué)習(xí)，李博申請到了一所私立中學(xué)。英國的中學(xué)體系分為公立制和私立制。公立學(xué)校由政府通過稅收籌集經(jīng)費(fèi)，提供免費(fèi)教育，但通常不接收海外學(xué)生。私立中學(xué)的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)主要依靠收取學(xué)費(fèi)，由董事會管理。這種財(cái)政和管理的自主性使私立中學(xué)能在師資、課程設(shè)置及娛樂設(shè)施方面比公立學(xué)校略勝一籌，但費(fèi)用略高。私立中學(xué)的注冊受到法律的約束，其教育質(zhì)量更要接受私立中學(xué)委員會的定期檢查，這也是英國的私立中學(xué)享譽(yù)世界的原因，其大部分畢業(yè)生都能升入大學(xué)深造。
英國私立中學(xué)還設(shè)有寄宿制學(xué)校，從學(xué)科設(shè)計(jì)上看，有普通學(xué)校和專科學(xué)校（如提供音樂、藝術(shù)和設(shè)計(jì)等專業(yè)指導(dǎo)的學(xué)校）。
三、專業(yè)選擇要適合自己
還有不到一個月就要高考了，越來越多的高中生和家長做起了兩手準(zhǔn)備：考得不錯固然好，如果成績不理想，在國內(nèi)上不了好大學(xué)，還不如出國留學(xué)。高中生留學(xué)主要集中在夏天，6、7、8三個月是高中生出國留學(xué)的“黃金月”。和大學(xué)生不同，高中生對留學(xué)目的地以及留學(xué)專業(yè)的選擇，缺少主見，家長主導(dǎo)以及隨大流的現(xiàn)象時有發(fā)生。
專業(yè)選擇別扎堆熱門
高中生留學(xué)一般容易陷入兩個誤區(qū)：
一是以家長意見為主，而很多父母關(guān)注的往往是留學(xué)目的國的經(jīng)濟(jì)、教育的發(fā)展情況，留學(xué)經(jīng)費(fèi)以及學(xué)校的知名度，專業(yè)是否熱門等，至于孩子是否感興趣，是否是孩子的理想選擇，專業(yè)具體是做什么的，家長和孩子很少研究。
二是專業(yè)跟著熱門走。大多數(shù)的高中生都要讀商科或者與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，而實(shí)際上隨著“海歸”的日益增多，留學(xué)生回國后彼此之間就業(yè)的競爭壓力加大，如果都擠著當(dāng)前的熱門專業(yè)，幾年后回國就業(yè)前景未必樂觀。
三是要注意避免去一個班上已經(jīng)有超過一半中國學(xué)生的國家和學(xué)校。
首選教育發(fā)達(dá)國家
專家建議，高中生留學(xué)最好選擇那些留學(xué)成熟國家，比如英國、澳大利亞以及加拿大。理由是，高中學(xué)生往往不夠成熟，自理能力不是很好，而留學(xué)成熟國家會專門針對這些學(xué)生建設(shè)有各種服務(wù)體系，像上述提到的國家都有國際學(xué)生接待中心，這些國家的教育部門對國際留學(xué)生經(jīng)常遭遇到的麻煩和問題也會有更多準(zhǔn)備。
學(xué)生如果家里經(jīng)濟(jì)條件不錯，最好選擇經(jīng)濟(jì)教育發(fā)達(dá)的國家和適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè)，但要注意的是避免扎堆在某一個專業(yè)學(xué)習(xí)等等。
考慮新興留學(xué)國家
如果學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件不是特別好，可以考慮那些剛剛打開國門接受中國留學(xué)生的國家。比如韓國、意大利、阿根廷等。
這些國家的教育水平都很不錯，不是那些人口不過數(shù)十萬的島嶼國家可比的。其次，這些國家因?yàn)閷χ袊魧W(xué)生開放不久，考慮到樹立整體國家教育形象，他們往往會提供最好的教育，在收費(fèi)上也會采取國民待遇，甚至一些國家會減免一些學(xué)費(fèi)。一個中國學(xué)生在英國留學(xué)的花費(fèi)是本國學(xué)生的幾倍，而一個中國學(xué)生在韓國留學(xué)的花費(fèi)往往和本國學(xué)生持平甚至可能更低。但在新開國門的國家語言學(xué)習(xí)上要花費(fèi)比較大的功夫，但掌握一些小語種將面臨更大的升值空間。
能力型專業(yè)有前景
盡管現(xiàn)在的高中學(xué)生留學(xué)中，工商學(xué)科以及計(jì)算機(jī)專業(yè)仍然熱得燙手，但建議高中生還是盡量避開這些當(dāng)前的熱門專業(yè)，目前國內(nèi)閑置著大量此類“海歸”，如果自身能力不強(qiáng)，找工作都很麻煩。相反一些工科、市政建設(shè)等國內(nèi)人才稀缺學(xué)科，不妨多考慮。選專業(yè)說到底還需要家長有一定的預(yù)見性和前瞻性，結(jié)合孩子能力，給他們一個相對好的職業(yè)發(fā)展方向。
專家表示，最好不要選擇那些大而全的專業(yè)，像很多學(xué)生出去學(xué)計(jì)算機(jī)，學(xué)的都是計(jì)算機(jī)管理這樣非常宏觀的方向。學(xué)生應(yīng)該盡量選擇專業(yè)性強(qiáng)的職業(yè)能力型專業(yè)，如精算、保險、資產(chǎn)評估、信息管理、電子商務(wù)等。
相關(guān)鏈接――各國高中生留學(xué)政策
愛爾蘭：凡參加過中國高考并獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生可以直接攻讀愛爾蘭各國立大學(xué)的3年或4年制本科。
英國：高中畢業(yè)生通常需要修讀為期一年的大學(xué)預(yù)科課程，其中包括英語強(qiáng)化培訓(xùn)。
加拿大：要直接到加拿大讀大學(xué)，必須接受完全中等教育，并有良好的學(xué)業(yè)成績和托福成績，同時有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)能力。如果語言存在障礙，可以先在私立學(xué)院念英語或同時進(jìn)修一兩門以后再轉(zhuǎn)成修大學(xué)學(xué)分的科目，等考了TOEFL再申請入大學(xué)學(xué)習(xí)。
新加坡：新加坡語言學(xué)校不需考試，但一年學(xué)費(fèi)要5萬多元人民幣。另外新加坡委托國內(nèi)一些重點(diǎn)大學(xué)代招學(xué)生，如果學(xué)生考上這些代招學(xué)校就有條件申請去新加坡讀大學(xué)。
四、高考成績有助拓寬你的出國留學(xué)路
每年的高考錄取工作的后期，會有相當(dāng)一部分應(yīng)屆高中畢業(yè)生最終選擇了出國留學(xué)。在日前舉辦的一場大型公益留學(xué)咨詢會上，筆者發(fā)現(xiàn)咨詢者中不乏放棄高考的學(xué)生，究其原因，學(xué)生和家長回答得“理直氣壯”――反正遲早要出國，參不參加高考無所謂。其實(shí)他們都陷入了誤區(qū)，高考成績對學(xué)生申請部分國家的高校也是至關(guān)重要的。
有些家長在孩子很小的時候，便有送孩子出國留學(xué)的想法，并將此種想法灌輸給孩子。殊不知這一年齡段的孩子一般處在人生觀尚未成熟期，如果沒有高考壓力，加上缺乏家長有效監(jiān)督，極易造成學(xué)業(yè)松懈。而許多人忽視了這樣一條：作為學(xué)校，盡可能招收好學(xué)生是一條永恒不變的準(zhǔn)則，而高考是判定一個學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣的很好參照之一。
篇7
在人類文明的發(fā)展歷程中，由于所處的地理環(huán)境千差萬別，產(chǎn)生了各種各樣的區(qū)域文化，不同國家、民族、群體之間的誤解、矛盾和糾紛層出不窮。所以，增強(qiáng)國際交流、理解與合作，是當(dāng)今國際社會最重要的課題之一。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》第十六章指出，要“加強(qiáng)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校對外交流與合作。加強(qiáng)國際理解教育，推動跨文化交流，增進(jìn)學(xué)生對不同國家、不同文化的認(rèn)識和理解”。但是，橫亙在不同國家、不同民族、不同文化之間的最大的鴻溝就是語言，沒有跨越語言的溝通，國際交流與合作就無從談起。所以，在基礎(chǔ)教育階段開發(fā)外語教育特色課程，既是適應(yīng)教育國際化發(fā)展的強(qiáng)烈需求，也是學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生多元發(fā)展的迫切需要。
一、外語課程改革的國際趨勢
聯(lián)合國有關(guān)文件提出，21世紀(jì)人的生存與發(fā)展的基本技能有三項(xiàng)：母語、一門外語和計(jì)算機(jī)操作能力。因此，各國在知識經(jīng)濟(jì)到來之際，都在強(qiáng)化和改革基礎(chǔ)教育中的外語教學(xué)。縱觀各國外語教學(xué)發(fā)展，外語課程改革的國際趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.在課程總體目標(biāo)上，從以單一的學(xué)科教育為目標(biāo)向以全人教育為目標(biāo)，從升學(xué)教育向終身教育轉(zhuǎn)變；2.在課程實(shí)施觀念上，從重視語言知識的傳授向語言知識與語言技能并重轉(zhuǎn)變；3.在課程實(shí)施的模式和方法上，從以教師為中心的課程實(shí)施模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；4.在課程實(shí)施效果的評價上，從單一的語言知識性測試向關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的多樣化評價方式轉(zhuǎn)變，從一次性的終結(jié)性考試向終結(jié)性與形成性相結(jié)合的評價方式轉(zhuǎn)變；5.在課程研究的焦點(diǎn)上，從教什么向如何教轉(zhuǎn)變，從學(xué)什么向如何學(xué)轉(zhuǎn)變。
二、國際外語課程設(shè)置的特點(diǎn)
美國21世紀(jì)的新課程提倡幼兒園起到高中連續(xù)設(shè)置世界語言課程，并要求對不同的語種有所區(qū)分。澳大利亞除英語以外，分地區(qū)和省制定外語課程標(biāo)準(zhǔn)，對外語課程的設(shè)置給予很多的靈活性，以保證不同民族背景和移民背景家庭的孩子能夠選擇一門外語，并能選擇適當(dāng)?shù)钠鹗键c(diǎn)，且課程允許不同的起點(diǎn)和達(dá)成不同的目標(biāo)。英國的外語課程目標(biāo)按聽、說、讀、寫等四項(xiàng)技能描述，分為九個級別，課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展語言技能和語言學(xué)習(xí)策略。日本從初一年級起開設(shè)外語課程，高中階段的英語課程設(shè)置分必修和選修。韓國自1997年起，從小學(xué)三年級開始開設(shè)英語課程，一直到高中一年級為必修課程，高中二年級起開設(shè)英語閱讀、寫作、會話等選修課程。
各個國家都認(rèn)可教育應(yīng)以學(xué)生為中心的原則，提倡采用多種教育活動，設(shè)置盡可能真實(shí)的語言情境。同時，各個國家都非常注重將語言學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識有機(jī)結(jié)合起來，相互滲透，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中開闊視野，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)全面發(fā)展。各個國家的課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)形成性評價的重要性，強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)是課程的重要組成部分，應(yīng)在學(xué)生參與活動的過程中評價學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化溝通能力。
三、外語教育特色課程建設(shè)的目的和基本思路
外語教育特色課程（我校的“外語教育特色課程基地”是2011年常州市批準(zhǔn)的八個市級課程基地之一，在江蘇省常州市課程基地建設(shè)精神的引領(lǐng)下，我校在外語教育特色課程基地建設(shè)方面做出了一些有益的探索）建設(shè)的主要目的是：通過外語特色課程的實(shí)施大幅提高學(xué)生外語學(xué)習(xí)的興趣以及外語學(xué)習(xí)能力，使全體學(xué)生的外語表達(dá)能力、語言能力以及外語素養(yǎng)都有較大的提升，并使他們具有比較廣闊的國際視野以及比較豐厚的西方文化底蘊(yùn)；通過外語特色課程的實(shí)施，發(fā)揮部分學(xué)生的外語個性特長，因材施教，提供多種可能讓學(xué)生獲得成功，以滿足不同層次學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。外語教育特色課程建設(shè)的基本思路是：
搭建一個平臺：利用高校知名課程專家的課程管理理念，吸收國內(nèi)外外語教育課程改革的理論研究和實(shí)踐成果，整合普通高中部與國際部相關(guān)教學(xué)資源，加強(qiáng)外籍教師與普高英語教師之間的交流，打造具有學(xué)校特色的數(shù)字化、智能化、信息化、國際化的外語教育特色課程實(shí)踐平臺。
注重兩個整合：注重外語特色課程課堂教學(xué)與課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)的整合；注重外語教育特色課程與信息技術(shù)的整合。
堅(jiān)持三個提供：提供適合學(xué)生發(fā)展的外語教育方式，促進(jìn)學(xué)生外語表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力以及外語素養(yǎng)的提升；提供豐富多彩的課內(nèi)外課程資源，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)；利用特色課程提供學(xué)生多元發(fā)展的途徑，因材施教，讓每一位學(xué)生都能獲取成功。
構(gòu)建四個體系：構(gòu)建課內(nèi)教學(xué)與課外自主學(xué)習(xí)相融合的外語教育課程體系；構(gòu)建校內(nèi)與校外相結(jié)合的外語課程資源體系；構(gòu)建基礎(chǔ)性與實(shí)驗(yàn)性相結(jié)合的外語課程實(shí)訓(xùn)教育體系；構(gòu)建數(shù)字化、智能化、信息化和國際化的課程資源管理體系。
四、外語教育特色課程的開發(fā)與實(shí)踐
（一）構(gòu)建外語教育特色課程體系
外語教育特色課程體系與一般普通高中的外語課程體系不同，其基于外語國家課程但高于國家課程。除嚴(yán)格執(zhí)行國家課程、選擇性地使用地方課程以外，著力研究既能提高全體學(xué)生外語學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，又能充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，給學(xué)生提供不同發(fā)展需求的校本課程和國際課程體系。在深入研究國外外語課程以及中外合作辦學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上，嘗試開發(fā)國際課程，積極進(jìn)行特色課程班的試驗(yàn)，并組織外語興趣小組和外國文學(xué)社團(tuán)等。該體系的簡要結(jié)構(gòu)如圖1所示。
（二）開發(fā)具有學(xué)校特色的外語校本課程
外語校本課程的開發(fā)可從三個方面進(jìn)行。一是選修課程：學(xué)校可根據(jù)學(xué)校發(fā)展的方向、辦學(xué)的特色以及現(xiàn)有基礎(chǔ)開發(fā)外語口譯、外語名著欣賞、中西文化、情景英語以及旅游英語等校本課程；采用走班制，由學(xué)生自主選擇，學(xué)校安排適當(dāng)?shù)恼n時加以實(shí)施。二是活動課程：學(xué)校可采取舉辦外語節(jié)、外語演講比賽、外語課本劇比賽，以及模擬聯(lián)合國、西方文化社團(tuán)活動等實(shí)施活動課程。三是環(huán)境課程：設(shè)置英文廣播欄目，舉辦英語角活動，開設(shè)外文圖書閱覽區(qū)，以及在校園設(shè)置雙語標(biāo)語牌、標(biāo)識牌等措施實(shí)施環(huán)境課程。具體如圖2所示。
（三）外語特色課程試驗(yàn)班的創(chuàng)辦及相關(guān)設(shè)施設(shè)備建設(shè)
加強(qiáng)中外合作辦學(xué)、開設(shè)外語特色課程試驗(yàn)班是實(shí)施外語教育特色課程的重要措施之一，但要跟社會上不規(guī)范的出國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)別開來，不能盲目進(jìn)行。比如SAM課程是經(jīng)澳大利亞南澳洲高考局和江蘇省教育廳批準(zhǔn)，與江南某校合作開設(shè)的中外合作高中課程，在為期一年半的SAM 課程學(xué)習(xí)階段，學(xué)生將接受70%的學(xué)校評估，并于次年的11月參加由南澳洲高考局統(tǒng)一舉行的占總成績比重30%的評估（南澳洲高考），成績合格后將取得澳大利亞高中畢業(yè)證書。所有拿到澳洲高中畢業(yè)證的學(xué)生將根據(jù)他們的最終成績申報國外各個國家的大學(xué)，一旦錄取，便可以直接進(jìn)入世界各所大學(xué)院校進(jìn)行本科階段的學(xué)習(xí)。
為使外語教育特色課程的實(shí)施有更為有效的物質(zhì)保障基礎(chǔ)，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的設(shè)施設(shè)備建設(shè)。比如創(chuàng)建英美文學(xué)館（提供西方文學(xué)欣賞、外文閱讀、外語電子閱讀等教學(xué)功用）、人機(jī)對話室（實(shí)現(xiàn)外語人機(jī)對話、師生對話、生生對話，以及外語情景教學(xué)、聽力和口語訓(xùn)練等功能）、外語實(shí)訓(xùn)基地（提供外語情景劇演出、場景模擬、雅思托福考試技巧指導(dǎo)以及留學(xué)申請書撰寫、學(xué)術(shù)論文撰寫指導(dǎo)等教育和教學(xué)功用）、外語教育網(wǎng)絡(luò)互動平臺（實(shí)現(xiàn)學(xué)生與電腦的互動，學(xué)生與教師的網(wǎng)上交流，以及外語自主學(xué)習(xí)和自我檢測學(xué)生等功能）等。
在基礎(chǔ)教育國際化浪潮的推動下，建立國際學(xué)校、引進(jìn)國外課程、開展中外合作辦學(xué)、開展對外人員交流和活動、強(qiáng)化外語教學(xué)、參與國際教育評價項(xiàng)目等實(shí)踐越來越引起基層學(xué)校的關(guān)注或重視。但在實(shí)施外語教育特色課程的過程中，有以下三個問題需要特別關(guān)注：一是外語教育培養(yǎng)人才的現(xiàn)有模式或規(guī)格過于單一，忽視語言在實(shí)際場合的運(yùn)用，過于注重語言規(guī)則的講授與學(xué)習(xí)，大部分學(xué)習(xí)者仍然不能將外語作為交流的工具，不能聽懂外文廣播，不能看懂外文報刊。二是現(xiàn)階段有相當(dāng)一部分外語教師缺乏國際知識，不能用外語進(jìn)行流暢的交流，無法順利通過網(wǎng)絡(luò)參與國際的交流。三是在現(xiàn)實(shí)生活中，師生直接參與國際交流或互訪的機(jī)會相當(dāng)少，致使國際化視野和跨文化理解和溝通能力欠缺。這些問題都是需要基層教育行政人員特別關(guān)注的。
參考文獻(xiàn)：
