引論：我們?yōu)槟砹?3篇課件管理論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
因此，筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段課題要想有所突破，也許可以先從課件入手，搞清其在課堂上的作用，與學(xué)生、教師、教材等教學(xué)因素的關(guān)系，進(jìn)而明確課件設(shè)計(jì)的原則，運(yùn)用中的定位，然后才可能在教學(xué)模式的探索上有所作為。在對(duì)這諸多問(wèn)題還沒(méi)有較為清晰的認(rèn)識(shí)之前，似乎還不宜急于重構(gòu)新的課堂關(guān)系，否則力不從心，漏洞百出不說(shuō)，更可能使本來(lái)探索過(guò)程中正常出現(xiàn)的一些問(wèn)題被夸大，影響自己更影響其他后來(lái)者的信心，阻礙研究的步伐。
正是基于以上原因，本文試圖換一個(gè)研究的角度，從現(xiàn)代教育技術(shù)介入后，新的課堂關(guān)系中的矛盾焦點(diǎn)——課件入手，提出一些問(wèn)題，希望能從中理出一些頭緒，即使無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，但也許籍此一斑而窺見(jiàn)全豹，進(jìn)而解決問(wèn)題也未為不可。
對(duì)現(xiàn)狀的反思
縱觀語(yǔ)文教學(xué)軟件的來(lái)源，大致可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是計(jì)算機(jī)公司與教育部門(mén)合作開(kāi)發(fā)的軟件，此類(lèi)軟件基本以課本為藍(lán)本，與電子課本沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。而且這類(lèi)軟件大都以學(xué)生學(xué)習(xí)課堂所要學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為主，以學(xué)生能夠順利通過(guò)考試為目標(biāo)，很難說(shuō)這些軟件究竟對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了多少作用。也有些公司找一些著名的中小學(xué)合作，投入很大，希望能夠出品面向教師的幫助教師講課的精品課件，但由于課件的通用性差，軟件運(yùn)行時(shí)不容易隨時(shí)修改或加入自己的想法，因?yàn)榻虩o(wú)定法多數(shù)教師不愿意使用這類(lèi)軟件，對(duì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師更是如此。（1）
那么另一類(lèi)由語(yǔ)文教師自己開(kāi)發(fā)的軟件又如何呢？費(fèi)時(shí)、耗力且不說(shuō)，從已開(kāi)發(fā)出的軟件質(zhì)量上看，由于計(jì)算機(jī)編程人員對(duì)學(xué)科缺少了解，腳本又不容易說(shuō)清楚，有些教師雖然有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但不大明白計(jì)算機(jī)能做什么，所以軟件腳本就不會(huì)比傳統(tǒng)教學(xué)有很大突破。即使不存在上述障礙，由于新教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事，有些教師囿于傳統(tǒng)習(xí)慣與觀念的影響，對(duì)課件的認(rèn)識(shí)還不深，因此，課件制作或舊瓶裝新酒，僅停留在教案+板書(shū)+資料的層次上，缺乏針對(duì)性，缺少說(shuō)服力，課件在質(zhì)量上也很難有所突破。
由于課件質(zhì)量差強(qiáng)人意，就必然導(dǎo)致課堂教學(xué)遠(yuǎn)不能達(dá)到預(yù)期效果，造成了很多負(fù)面影響。課堂上常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：課堂上協(xié)商、合作、討論也熱熱鬧鬧地進(jìn)行著，但學(xué)生和教師都抱怨自己患了“失語(yǔ)癥”，被剝奪了話語(yǔ)權(quán)利。的確，面對(duì)這樣一個(gè)涵蓋了教案、板書(shū)、教材的“全能”課件，還有什么可說(shuō)的呢？于是有人戲稱(chēng)：學(xué)生在課件中漫游，教師在講臺(tái)上手足無(wú)措，只有電腦忙忙碌碌，電腦成了插足的“第三者”。這樣的課堂與傳統(tǒng)教學(xué)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，甚至不如傳統(tǒng)教學(xué)。
由此，有人就提出了以下的質(zhì)疑：在一些優(yōu)秀教師的課堂上，盡管主要是由教師講授，也沒(méi)有運(yùn)用任何現(xiàn)代教學(xué)媒體，但教師繪聲繪色、出神入化的講授過(guò)程，依然能夠激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生學(xué)得津津有味，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)。那么，現(xiàn)代教育技術(shù)是否是語(yǔ)文課堂的必需選擇，教學(xué)的最優(yōu)化是否只有通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)？培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建構(gòu)新型教學(xué)模式是否一定要以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段？
其實(shí)，這些問(wèn)題已無(wú)須回答，但這樣的質(zhì)疑值得我們重視，其中反映的一些問(wèn)題值得思考。首先，從上述疑問(wèn)中可以看出，要在語(yǔ)文教學(xué)中普及、推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，那么，現(xiàn)代教育技術(shù)如何顯示其在語(yǔ)文教學(xué)（特別是高中語(yǔ)文教學(xué)）中的獨(dú)特的、不可替代的優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題就無(wú)法回避。這是課題研究目前迫切需要解決的問(wèn)題，也是課題研究的關(guān)鍵.不解決這個(gè)問(wèn)題，課題研究就很難再向前推進(jìn)。雖然“四結(jié)合”課題準(zhǔn)確地抓住了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的一些弊病，并明確地提出了研究目標(biāo)，但建構(gòu)主義理論也好，現(xiàn)代教育技術(shù)也好，任何一種理論或技術(shù)都無(wú)法不經(jīng)實(shí)踐的檢驗(yàn)、辨別與改進(jìn)，拿來(lái)就用。魯迅先生在《拿來(lái)主義》中曾談到：“沒(méi)有拿來(lái)的,人不能自成為新人,沒(méi)有拿來(lái)的,文藝不能自成為新文藝.”現(xiàn)代教育技術(shù)要想被語(yǔ)文課堂教學(xué)所接受，也必須經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)“為我所用”的占有、挑選的過(guò)程。事實(shí)已經(jīng)證明，建構(gòu)主義雖然給我們帶來(lái)了一些先進(jìn)的教學(xué)觀念，但其本身的理論局限、現(xiàn)代教育技術(shù)的利與弊，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的特殊性，以及由此帶來(lái)的種種關(guān)系的變化，決定了一些先進(jìn)的教育技術(shù)或教學(xué)理論還無(wú)法在語(yǔ)文課堂上直接套用，這就使課題研究面臨一系列復(fù)雜問(wèn)題，造成了課題研究的難度。在這種情況下，要解決問(wèn)題就必須調(diào)整研究的思路，課題必須首先立足于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，依托當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景，明確語(yǔ)文教改目標(biāo)，有選擇地吸收、融會(huì)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，以現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式的突破。這不僅僅是說(shuō)法的變化，而是一個(gè)思路的變化，立足點(diǎn)的調(diào)整。
其次，教學(xué)媒體的現(xiàn)代化不等于教學(xué)最優(yōu)化，教學(xué)最優(yōu)化的決定因素不在于使用哪種媒體，而在于教師所持的教育觀念。“如果在使用現(xiàn)代教學(xué)媒體時(shí)，依然以落后的教學(xué)理論作指導(dǎo)，采用落后的教學(xué)方法，只是向?qū)W生灌輸知識(shí)，那么就從原來(lái)的教師的人灌變成電灌或人機(jī)共灌。”（2）現(xiàn)代教育技術(shù)的功能再?gòu)?qiáng)大，也只是一種技術(shù)手段，只是為語(yǔ)文教改提供了一種可能，但它不是包治百病的靈丹妙藥，不能包攬一切，喧賓奪主，對(duì)它過(guò)分的依賴(lài)，反而會(huì)失去人的主體性與主動(dòng)性，我們需要重新審視課堂上各自的角色定位，學(xué)生的主體、教師的指導(dǎo)地位不能動(dòng)搖。優(yōu)秀教師之所以教得好，關(guān)鍵在于能夠激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，調(diào)動(dòng)起大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情（最好是激情）、主動(dòng)性（知識(shí)之內(nèi)在邏輯的魅力以及知識(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)前和今后發(fā)展之價(jià)值的吸引力）。因此，即使此時(shí)仍然只是教師的講授，但此刻的教與學(xué)和后者的教與學(xué)可以有本質(zhì)的不同，其根本區(qū)別就在于教與學(xué)的立足點(diǎn)是學(xué)還是教。優(yōu)秀教師是把教師的教融化在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了，教是手段，是為學(xué)生更好地學(xué)。成功教學(xué)的關(guān)鍵在于如何激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的欲望與興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂。這就使得課堂從單純對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注上來(lái)，這看起來(lái)是視線的移動(dòng)，但卻是一個(gè)實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變和觀念上的飛躍。傳統(tǒng)教學(xué)之所以備受死板、僵化的指責(zé)，也在于課堂對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)分關(guān)注，忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，扼殺了學(xué)生的主體意識(shí)，造成了諸多惡果。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)探究的過(guò)程。從心理學(xué)的角度看，在這個(gè)過(guò)程中存在著兩種成就動(dòng)機(jī)，一種力求成功的動(dòng)機(jī)，一種是避免失敗的成功動(dòng)機(jī)。（3）由于學(xué)生在智力結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平上是有差異的，其成長(zhǎng)環(huán)境和各自經(jīng)歷不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上所能達(dá)到的程度也是不同的，因此，教師在協(xié)助學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生自身的最近發(fā)展區(qū)而定，不可強(qiáng)求統(tǒng)一，不同層次的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取分層推進(jìn)、分類(lèi)指導(dǎo)的方式，讓不同層次的學(xué)生在經(jīng)過(guò)努力后，都有機(jī)會(huì)獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)人把精力放在關(guān)注自身的努力時(shí)，他就不在乎別人怎么評(píng)價(jià)自己，不關(guān)注自身的努力時(shí)，他就不在乎別人怎么評(píng)價(jià)自己，不關(guān)注一時(shí)的成敗，他明白，自己每付出一份努力，都是在朝向目標(biāo)前進(jìn)一步，因此，即使面對(duì)困難，他也不畏懼，也要設(shè)法克服，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他敢于嘗試錯(cuò)誤，敢于探索，所以他的努力、態(tài)度是積極的，學(xué)習(xí)起來(lái)是主動(dòng)的，這時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是持久的、內(nèi)在的.同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注,其意義還在于讓學(xué)生把學(xué)習(xí)作為其提高人生質(zhì)量的追求。關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，就是要優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程得到優(yōu)化，自然就優(yōu)化了學(xué)習(xí)結(jié)果。因此，必須把我們的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程上，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功體驗(yàn)。
這種對(duì)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)、自我價(jià)值的重視，體現(xiàn)了人本主義全面發(fā)展的主張，對(duì)學(xué)生內(nèi)在的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，正是培養(yǎng)創(chuàng)造精神的前提，而學(xué)習(xí)過(guò)程中尊重個(gè)體差異，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)——分層教學(xué)，恰恰是現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)所在，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交互功能，是傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)“情境”的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的“協(xié)作”、“會(huì)話”，就是強(qiáng)調(diào)反復(fù)交互。
對(duì)課件空間的探索
由此，我們可以嘗試給作為交互的焦點(diǎn)——課件的功能和定位作如下描述：課件不應(yīng)僅僅是一個(gè)靜態(tài)的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的容具，它應(yīng)該是關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)具體體現(xiàn)，是可以激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的欲望與興趣，引導(dǎo)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂的一個(gè)動(dòng)態(tài)的，具有強(qiáng)大召喚力、啟發(fā)性的，可以從中不斷衍化、生成新的思維結(jié)果的無(wú)限廣闊的空間。它應(yīng)該是點(diǎn)燃思維火花的導(dǎo)火索，是打開(kāi)世界的一扇窗戶(hù)，是學(xué)生探索學(xué)習(xí)的抓手，是點(diǎn)石成金的金手指，是盡情創(chuàng)造、實(shí)踐的自由樂(lè)園。這個(gè)空間應(yīng)該有活潑的流動(dòng)的思維，有鮮明生動(dòng)的個(gè)性，有植根與人文精神的人倫情懷、人性感受，有情感交融、回腸蕩氣的人化情境……
這種對(duì)空間的呼喚，首先是出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的尊重，創(chuàng)造意識(shí)的呼喚。對(duì)于創(chuàng)新人才的含義，何克抗教授曾經(jīng)作過(guò)精練的概括，創(chuàng)造型人才=創(chuàng)新意識(shí)+創(chuàng)造性思維+創(chuàng)造實(shí)踐能力+有意義的獨(dú)特產(chǎn)品（觀點(diǎn)、作品、方法）。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)必須先培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)人意識(shí)，使學(xué)生從教師、教材乃至課件的話語(yǔ)權(quán)威中走出來(lái)，先要有可想，可說(shuō)、可做的自由與空間，然后才能有敢想、敢說(shuō)的主體意識(shí)，才能有鮮明、獨(dú)特的個(gè)性話語(yǔ)，進(jìn)而才有可能產(chǎn)生有意義的獨(dú)特的觀點(diǎn)、作品、方法。目前，許多學(xué)生由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，已習(xí)慣于接受現(xiàn)成的結(jié)論，如果課件中結(jié)論性的東西太多，學(xué)生就很難超越現(xiàn)有結(jié)論有自己的思考。另外，當(dāng)課件著眼于思維的引導(dǎo)、實(shí)踐能力的訓(xùn)練，著眼于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，課件的啟發(fā)、引導(dǎo)必然能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，攪動(dòng)學(xué)生的思維，喚起學(xué)生更活躍的思想，也就可以有更多的富有創(chuàng)造性的思維或結(jié)果產(chǎn)生。這樣動(dòng)態(tài)的、可以不斷衍生的特點(diǎn)造就了課件對(duì)學(xué)生的召喚力，而其召喚性的大小，應(yīng)該成為衡量課件質(zhì)量高下的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)空間的呼喚，更來(lái)自于語(yǔ)文學(xué)科本身的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。語(yǔ)文課本中的文學(xué)內(nèi)容占70%，語(yǔ)文課的主要活動(dòng)——閱讀、欣賞是一個(gè)特殊的認(rèn)知過(guò)程。真正的作品總是具有極大的混沌性、模糊性，包含多重的（甚至是開(kāi)掘不盡的）意義，有的“意義”甚至是可以意會(huì)不能言傳、無(wú)法明晰化的，作品的價(jià)值是要在讀者的創(chuàng)造性的閱讀中去實(shí)現(xiàn)的。也就是說(shuō)，文學(xué)的本性決定了對(duì)它的理解、闡釋必然是多元（甚至是無(wú)窮盡）的，而且隨著閱讀對(duì)象，時(shí)間、空間的變化而不斷發(fā)展。而文學(xué)的魅力恰恰也正在于此：真正的文學(xué)作品總是常讀常新，并且給閱讀者帶來(lái)真正的創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)的喜悅。在這個(gè)意義上可以說(shuō)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典名作，對(duì)于啟發(fā)正處于成長(zhǎng)期的青年學(xué)生創(chuàng)造性思維與藝術(shù)想象能力，具有特殊的作用。
正是由于每部作品為所有的讀者都提供了一個(gè)可供多方解讀的空間。因此,教師、課件對(duì)作品過(guò)多過(guò)細(xì)的分析解釋無(wú)疑是多余的,吃力不討好,這種過(guò)度的關(guān)懷反而是對(duì)學(xué)生主體地位的的侵犯,它剝奪了學(xué)生想象的權(quán)利，限制了學(xué)生的解讀的空間，甚至可以說(shuō)它剝奪了學(xué)生閱讀的樂(lè)趣，更束縛了學(xué)生的創(chuàng)造與個(gè)性，這不僅不符合閱讀的一般規(guī)律，更與培養(yǎng)創(chuàng)造精神的基本出發(fā)點(diǎn)背道而馳。
但同時(shí)我們必須看到，學(xué)生是一個(gè)不成熟的讀者群，是需要培養(yǎng)的讀者，他們的閱讀和審美既要尊重更需要引導(dǎo)，從這個(gè)意義上講，教師以及課件的話語(yǔ)權(quán)利就在這里體現(xiàn)。
這樣的課件相對(duì)于那些大而全的課件來(lái)說(shuō)是有缺陷的，在內(nèi)容上不全面，然而這樣的缺陷是必需的，也是有價(jià)值的，因?yàn)樗嗅槍?duì)性，針對(duì)不同的文體，不同的課型，不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，不同階段學(xué)生的認(rèn)知特征，選擇學(xué)生最需要而僅憑教師或傳統(tǒng)媒體無(wú)法達(dá)到或更好解決的問(wèn)題，或創(chuàng)設(shè)情境，或?qū)W法指導(dǎo)，或?qū)W習(xí)點(diǎn)撥，或人機(jī)交互……只有針對(duì)性才有實(shí)用性，課件不再是在課堂上到處開(kāi)花，面面俱到的“全能選手”，而是課堂上的一個(gè)或幾個(gè)興奮點(diǎn)，興奮學(xué)生的思維，興奮教師的教學(xué)，使平淡處生奇，使無(wú)疑處生疑。也只有針對(duì)性才有靈活性，課件不再僅僅是課文的闡釋?zhuān)Y料的展示，方法的羅列，而是提供了一個(gè)可供多方解讀的空間，學(xué)生的思維是自由的、活躍的，更是有目的的。如此，現(xiàn)代教育技術(shù)不可替代的獨(dú)特的作用才能充分顯現(xiàn)。
課件本身必須依賴(lài)于科學(xué)技術(shù)而存在，但是我們應(yīng)該警惕在人文學(xué)科中，不能讓科學(xué)主義的力量將語(yǔ)文的人文精神消解，要充分地利用科學(xué)，就要對(duì)科學(xué)進(jìn)行合理的限制。科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍，既有創(chuàng)造性，也有破壞性。這種警惕不是沒(méi)有道理的，在對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的各種反思與批判聲中，就有“限制科學(xué)主義，張揚(yáng)人文精神”的呼吁。幾十年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)的失誤之一就是科學(xué)主義的泛濫，人文精神的消遁。當(dāng)然語(yǔ)文教學(xué)可以用科學(xué)理性的方法進(jìn)行量化，分步驟，擺序列，循邏輯等，但科學(xué)主義的理性方法永遠(yuǎn)不可能徹底清晰地解決語(yǔ)文教學(xué)的復(fù)雜性，不可能根本解開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)之謎。（4）過(guò)度追求教材體系的邏輯化、教學(xué)點(diǎn)的細(xì)密化；教學(xué)方法上對(duì)語(yǔ)言和內(nèi)容的透析化、準(zhǔn)確理解化；語(yǔ)文知識(shí)完全量化；語(yǔ)文能力的訓(xùn)練層次化；語(yǔ)文考核測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)化等等，科學(xué)理性的剖解越深入，就越背離語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。“人文學(xué)一般并不能單純地從邏輯概念和邏輯上來(lái)解釋?zhuān)偸歉嗟嘏c某種‘先于邏輯的東西’相關(guān)聯(lián)”。（5）語(yǔ)文在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)人的情感，人的體驗(yàn)，總體特征趨向于綜合整體、動(dòng)態(tài)化、無(wú)規(guī)則、無(wú)序列、內(nèi)隱和模糊。
只有當(dāng)科學(xué)的理性方法在人文精神的領(lǐng)導(dǎo)下，去創(chuàng)造人化的情感空間，才能使科學(xué)為語(yǔ)文所用，現(xiàn)代教育技術(shù)才會(huì)與語(yǔ)文課堂真正結(jié)合。從這個(gè)角度看，課件的空間不僅是自由的、流動(dòng)的，更應(yīng)該是模糊的，有更多的不確定性。唯其是動(dòng)態(tài)的、模糊的，才可以不斷衍化、生成新的空間，才可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)的神奇力量去構(gòu)造氣韻流轉(zhuǎn)的人文環(huán)境，使學(xué)生透過(guò)科學(xué)的眼睛去體驗(yàn)、去感悟，體驗(yàn)生命的情意，感悟生活的多姿……以有限的空間喚起學(xué)生無(wú)限的求索與創(chuàng)造。
這樣的空間需要利用課件來(lái)營(yíng)造，但課件本身無(wú)法生成、衍化，只有在課件與教師、學(xué)生（主要是學(xué)生與課件）之間的不斷的交互、對(duì)話中，學(xué)生的思維空間才能不斷被攪動(dòng)、被拓展，課堂才能有充滿活力的思想涌動(dòng)。課件的生命力要靠交互來(lái)激活。這種交互一方面來(lái)自課件的交互功能，另一方面來(lái)自課堂的交互設(shè)計(jì)。前者屬于課件的設(shè)計(jì)問(wèn)題，后者屬于課件的使用問(wèn)題。
對(duì)課件的使用更集中地體現(xiàn)了課堂教學(xué)中教師、學(xué)生、媒體之間的關(guān)系。對(duì)于教師、學(xué)生、課件這三者的關(guān)系，可以打一個(gè)比方來(lái)說(shuō)明，如果說(shuō)學(xué)生是一只展翅高飛的風(fēng)箏，那借以放飛的長(zhǎng)線就是課件，風(fēng)箏飛得有多遠(yuǎn)多高，就看教師手中的長(zhǎng)線能放多長(zhǎng)，又如何控制。“海闊憑魚(yú)越，天高任鳥(niǎo)飛”，課件走入課堂后，教師并不是放棄了對(duì)課堂的控制，而是利用課件達(dá)到了更高明的控制。這種控制以給學(xué)生更多自由為目的，更有隨機(jī)性，更有創(chuàng)造性，也更富挑戰(zhàn)性。
參考文獻(xiàn)：
（1）唐玲：《我們需要什么樣的教育軟件》
（2）桑新民：《技術(shù)——教育——人的發(fā)展》
篇2
1多媒體課件的分類(lèi)
多媒體課件按組織方式的不同可以分為：固定結(jié)構(gòu)類(lèi)型、生成型結(jié)構(gòu)、智能性結(jié)構(gòu)三類(lèi)，根據(jù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件可分為：
(1)課堂演示型。應(yīng)用于課堂教學(xué)中，其主要目的是揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律，將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象具體的動(dòng)畫(huà)等方式表現(xiàn)出來(lái)。
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)型。在多媒體CAI網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，學(xué)生利用學(xué)生工作站進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。如目前流行網(wǎng)絡(luò)課件多數(shù)就是這種類(lèi)型。
(3)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練型。主要通過(guò)問(wèn)題的形式來(lái)訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識(shí)和能力。
(4課外學(xué)生檢索閱讀型。學(xué)生在課余時(shí)間里，進(jìn)行資料的檢索或?yàn)g覽，以獲取信息，擴(kuò)大知識(shí)面。如各種電子工具書(shū)、電子字典及各類(lèi)圖形、動(dòng)畫(huà)庫(kù)等。
(5)教學(xué)游戲型。寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲的形式，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)和能力，并引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
(6)模擬型。用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬真實(shí)的自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象。
2多媒體課件的跳轉(zhuǎn)關(guān)系
課件常見(jiàn)的內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)方式有：線形結(jié)構(gòu)：學(xué)生順序地接受信息；樹(shù)狀結(jié)構(gòu)：學(xué)生沿著一個(gè)樹(shù)狀分支展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，該樹(shù)狀結(jié)構(gòu)由教學(xué)內(nèi)容的自然邏輯形成；網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：也就是超文本結(jié)構(gòu)，學(xué)生在內(nèi)容單元間自由航行，沒(méi)有設(shè)置路徑的結(jié)束；復(fù)合結(jié)構(gòu)：學(xué)生可以在一定的范圍內(nèi)自由地航行，但同時(shí)受主流信息的線形引導(dǎo)和分層邏輯組織的影響。
線形結(jié)構(gòu)組織信息的課件就像傳統(tǒng)的教科書(shū)，是按單一的順序編排的，閱讀時(shí)順序性強(qiáng)，靈活性差。多媒體采用非線形的網(wǎng)狀組織結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)導(dǎo)航系統(tǒng)任意地跳轉(zhuǎn)到某個(gè)單元內(nèi)，也可以進(jìn)行聯(lián)想檢索，更符合人類(lèi)的認(rèn)知規(guī)律。目前的課件多是以這種網(wǎng)狀組織結(jié)構(gòu)來(lái)組織信息的。
3多媒體課件制作要求
多媒體課件總體要求內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了、交互性好、具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)形式。具體表現(xiàn)在：(1)布局要簡(jiǎn)潔明快、突出主題；(2)顏色的搭配要合理；(3)對(duì)象的逼真程度、科學(xué)性要高；(4)配音的選擇要恰到好處；(5)根據(jù)課章內(nèi)容需要適度運(yùn)用動(dòng)畫(huà)；(6)內(nèi)容的呈現(xiàn)適度直觀根據(jù)學(xué)生的思維和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，留給學(xué)生一定的思維余地。
4多媒體課件開(kāi)發(fā)的制作流程
多媒體課件是多媒體軟件的一個(gè)特例，多媒體軟件開(kāi)發(fā)的通用模式是由多媒體專(zhuān)家BrianBlum提出的，是一種以分析、設(shè)計(jì)(指導(dǎo)設(shè)計(jì)與交互設(shè)計(jì))、測(cè)試與評(píng)價(jià)四個(gè)層次的開(kāi)發(fā)模型，可分為以下五個(gè)部分：
(1)總體方案設(shè)計(jì)
一個(gè)教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)決策制定之前，要對(duì)需求、課件所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及制作課件的物資條件有一個(gè)系統(tǒng)的分析，以解決是否開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)的條件是否具備，開(kāi)發(fā)后是否易于普及和提廣。分析之后，就要做出總體方案的設(shè)計(jì)。總體方案的設(shè)計(jì)是確定教育思想能否用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。因此，總體方案的設(shè)計(jì)在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)過(guò)程中是非常重要的。在課件的總體方案的設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量發(fā)揮多媒體技術(shù)，將文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻有機(jī)地集成，來(lái)形象、生動(dòng)地反映教學(xué)內(nèi)容和策略，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
(2)課件的設(shè)計(jì)
多數(shù)的課件仍按照傳統(tǒng)教學(xué)的節(jié)，將課件分成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)又分成知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。各知識(shí)點(diǎn)采用的媒體素材形式，頁(yè)面的設(shè)計(jì)等也屬于課件的設(shè)計(jì)范疇。課件設(shè)計(jì)的結(jié)果為課件腳本，在后面還要具體地討論。
(3)課件的制作
在腳本設(shè)計(jì)好后，就可以制作課件了，其步驟如下：
①素材的選擇與設(shè)計(jì)；②選擇開(kāi)發(fā)工具；③制作多媒體課件；④多媒體課件的網(wǎng)上；
④測(cè)試評(píng)價(jià)。
課件測(cè)試、評(píng)價(jià)和修改是課件開(kāi)發(fā)過(guò)程的一個(gè)重要階段，該項(xiàng)工作實(shí)際存在與課件開(kāi)發(fā)的環(huán)境分析、教學(xué)實(shí)際、腳本設(shè)計(jì)和軟件編寫(xiě)的每一個(gè)階段。課件評(píng)價(jià)基本從信息呈現(xiàn)、人機(jī)交互、教學(xué)過(guò)程控制、文檔提供等方面提出課件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和主要指標(biāo)。
(5)出版發(fā)行
課件的推廣與使用是很重要的。耗費(fèi)了巨大的人力和財(cái)力開(kāi)發(fā)出的軟件不使用或使用范圍小，無(wú)疑是對(duì)人力和財(cái)力的巨大浪費(fèi)。
參考文獻(xiàn)：
【1】教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)委員會(huì)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范[s]，2000.5
篇3
課件腳本腳本素材
[正文]
伴隨著數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育改革不斷地深入，從九十年代中期開(kāi)始的，應(yīng)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正在興起。無(wú)疑，多媒體技術(shù)也同樣能為化學(xué)現(xiàn)代教學(xué)提供先進(jìn)的教學(xué)手段，能把一些化學(xué)微觀世界放大，模擬一些三維結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)，使許多抽象和難理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力、素質(zhì)有著重要的作用。而我們從制作化學(xué)教學(xué)課件并運(yùn)用于教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，多媒體課件質(zhì)量的高低會(huì)直接影響到課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。只有一個(gè)高質(zhì)量、高水平的化學(xué)課件才具有課件思想，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量和貫徹教育思想。課件制作包括腳本的創(chuàng)作和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作這兩個(gè)過(guò)程，而其中腳本創(chuàng)作是基礎(chǔ)、是靈魂。創(chuàng)作出高水平、高質(zhì)量的腳本是課件創(chuàng)作者首要解決的問(wèn)題，筆者在進(jìn)行多媒體化學(xué)課件腳本創(chuàng)作的實(shí)踐中，總結(jié)了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并引發(fā)了以下幾點(diǎn)思考：
1、認(rèn)真鉆研教材，精選腳本素材。
腳本的素材來(lái)源于教材，只有認(rèn)真鉆研、吃透教材，才能從中精選出好素材。素材包括課本內(nèi)容的文字素材和用于多媒體制作的素材兩種。文字素材包括教材中的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，多媒體制作素材包括在課件中可用到的各種聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)及課件制作相關(guān)軟件。在具體制作中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，借鑒傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教育思想，合理安排、精心組織教學(xué)內(nèi)容。要領(lǐng)會(huì)教材中哪些內(nèi)容需要多媒體技術(shù)、可作為多媒體制作素材，哪些能成為教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的文字素材，要認(rèn)真篩選，從中選出好的腳本素材。如：我們?cè)凇痘瘜W(xué)平衡狀態(tài)》的腳本創(chuàng)作中，為使學(xué)生理解化學(xué)平衡狀態(tài)中的“在一定條件下的可逆反應(yīng)里，正逆反應(yīng)速率相等”這一規(guī)律，我們精選了“H2與I2反應(yīng)生成2HI”這一可逆反應(yīng)作為素材，并制作成動(dòng)畫(huà)。因?yàn)榛瘜W(xué)平衡狀態(tài)下可逆反應(yīng)的正逆反應(yīng)速率相等這一規(guī)律比較抽象，學(xué)生在課堂板書(shū)講解中難以理解，而以這一簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)輔以形象的動(dòng)畫(huà)，演示出兩種反應(yīng)速率，就能使學(xué)生易于理解這種抽象規(guī)律并留下深刻印象。
2、充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行腳本創(chuàng)作。
多媒體課件在課堂教學(xué)中對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶，促進(jìn)空間想象等方面都能發(fā)揮很重要的作用。多媒體課件的引入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和激發(fā)學(xué)生的探索熱情，有利于教師和學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在其它教學(xué)方法、教學(xué)手段運(yùn)用效果不理想或者遇到難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題時(shí)，就可應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
（1）在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)的概念與原理抽象程度高，難以理解，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)比較抽象模糊，單靠語(yǔ)言和文字的描述，很難在學(xué)生大腦中留下深刻的印象。而利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在揭示化學(xué)過(guò)程的微觀實(shí)質(zhì)、展示化學(xué)思維的形成途徑、描述化學(xué)思想的產(chǎn)生、理解化學(xué)概念的形成與發(fā)展等方面都有獨(dú)到之處，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在這方面存在的缺陷。如我們?cè)凇秲煞N常見(jiàn)離子晶體》的教學(xué)中，利用電腦展示NaCL晶體結(jié)構(gòu)的比例模型，通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊演示按鈕，使其旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生從不同的角度觀察，便于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
（2）在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力起著重要的作用。但由于條件和技術(shù)的限制，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，有些實(shí)驗(yàn)又無(wú)法實(shí)際操作。而用多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示，學(xué)生就容易接受和理解。例如，在講解溫度對(duì)平衡影響的演示實(shí)驗(yàn)，我們制作了顏色受溫度變化而變化的動(dòng)畫(huà)，在講解時(shí)，進(jìn)行播放展示在屏幕上，圖文并茂、生動(dòng)形象，使所有的學(xué)生都能清楚地觀察到顏色變化這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而達(dá)到教學(xué)目的，突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（3）在化學(xué)教學(xué)的綜合性復(fù)習(xí)課中，因?yàn)橹R(shí)容量大，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、例題、圖表比較多，在傳統(tǒng)教學(xué)中，耗時(shí)就比較多，教學(xué)效率非常低。而如果利用多媒體技術(shù)制作課件，能夠把這些內(nèi)容迅速展示在電腦屏幕上，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，緊湊復(fù)習(xí)節(jié)奏，提高復(fù)習(xí)中的課堂效率，同時(shí)利用課件中的文字可變化的特點(diǎn)，可以突出教學(xué)重點(diǎn)，這樣就有利于對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)作周密安排，便于合理分配教學(xué)時(shí)間，真正地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)只是一種輔助手段，不能取代化學(xué)教學(xué)方法和手段。
（1）在化學(xué)教學(xué)中，有很多內(nèi)容，是離不開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)方法的，只有用傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)目的和效果。為趕使用多媒體教學(xué)的潮流，只注重形式，不重本質(zhì)，毫無(wú)選擇性地使用多媒體教學(xué)，無(wú)止境地濫用多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生采取了“電灌”的教學(xué)方式，變相加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，多媒體課件雖然能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但由于它固化了知識(shí)間的聯(lián)系，模式化了人的思維過(guò)程，機(jī)械化了教學(xué)程式，忽視了教學(xué)環(huán)境與學(xué)生發(fā)展水平的多變性，不能適應(yīng)千變?nèi)f化的課堂信息交流。
（2）鑒于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能是任何手段都不能替代的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所經(jīng)受的思維、操作、分析、觀察能力的鍛煉，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)情緒、意志、毅力等品質(zhì)的形成只能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。雖然可以通過(guò)微機(jī)解決實(shí)驗(yàn)局部放大模擬或微觀變化的宏觀展示，有利于學(xué)生更清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和微觀變化，但是一切能夠用實(shí)驗(yàn)去研究的教學(xué)問(wèn)題，就絕不能脫離實(shí)驗(yàn)。因此，不能因計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的開(kāi)展而人為削弱實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)教學(xué)仍然應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使它們完美地結(jié)合，為化學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)。
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二、描寫(xiě)小路之險(xiǎn)，是為了烘托列寧鍛煉自己意志的非凡勇氣。1．通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)“小路”的“危險(xiǎn)”。第一次越過(guò)“小路”之前，巴果茨基兩次回話時(shí)吞吞吐吐“有是有，就是……”、“走過(guò)幾次……”。后來(lái)，又對(duì)“小路”直接點(diǎn)染：“您看看，是怎么樣的？您是不能從這兒過(guò)的。”強(qiáng)調(diào)：近路是有，可這條路太危險(xiǎn)了！
2．通過(guò)行動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)“小路”的“危險(xiǎn)”。
“說(shuō)著，巴果茨基就朝危險(xiǎn)的小路走去。只見(jiàn)他的脊背緊緊地·貼·著陡峭的懸崖，把頭·扭向一旁，不去看深淵，沿著狹窄的小路，用·碎小步子·慢·慢地·移·動(dòng)著”。從“脊背緊緊地貼著陡峭的懸崖”可以想象出這條小路是多么狹窄！由“把頭扭向一旁不去看”，可以想象面臨的淵谷多么令人心驚膽顫！由“用碎小步子慢慢地”橫移，可以想象出前進(jìn)的艱難！這樣描寫(xiě)就進(jìn)一步突出了“小路”的“危險(xiǎn)”。
3．通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)“小路”的“危險(xiǎn)”。如“巴果茨基越過(guò)最難走的地方，他輕輕地舒了一口氣，回過(guò)頭來(lái)看了一下，這一看，嚇得他險(xiǎn)些掉進(jìn)深淵里。因?yàn)椋刂菞l小路移動(dòng)的列寧突然停住了，他知道列寧感到頭昏目眩了。
‘往回走！’巴果茨基大聲喊道。”
篇5
①門(mén)診流程：CIS門(mén)診醫(yī)生開(kāi)電子檢驗(yàn)申請(qǐng)單，CIS系統(tǒng)完成檢驗(yàn)自動(dòng)劃價(jià)，并打印電子檢驗(yàn)申請(qǐng)單，患者持電子申請(qǐng)單到收費(fèi)窗費(fèi)，HIS收檢驗(yàn)費(fèi)并打印檢驗(yàn)發(fā)票，患者再持檢驗(yàn)交費(fèi)發(fā)票與檢驗(yàn)申請(qǐng)單到檢驗(yàn)科登記處登記（刷條碼登記）并打印檢驗(yàn)標(biāo)本條碼，之后到抽血窗口排隊(duì)抽血，由抽血員貼標(biāo)本條形碼標(biāo)簽，之后進(jìn)入檢驗(yàn)LIS的業(yè)務(wù)流程，檢驗(yàn)報(bào)告出來(lái)后同時(shí)傳遞到CIS系統(tǒng)中，在門(mén)、急診醫(yī)生站上可以閱覽檢驗(yàn)結(jié)果，患者也可刷條碼打印檢驗(yàn)報(bào)告。②住院流程：CIS住院醫(yī)生開(kāi)電子檢驗(yàn)申請(qǐng)單，CIS系統(tǒng)完成檢驗(yàn)自動(dòng)劃價(jià)（可打印電子檢驗(yàn)申請(qǐng)單），護(hù)士審核檢驗(yàn)醫(yī)囑，打印標(biāo)本條碼并執(zhí)行（抽血、貼條碼），送標(biāo)本到檢驗(yàn)科，檢驗(yàn)科登記處刷條碼登記核收標(biāo)本并連接自動(dòng)HIS記費(fèi)。之后進(jìn)入檢驗(yàn)LIS的業(yè)務(wù)流程，檢驗(yàn)報(bào)告出來(lái)后同時(shí)傳遞到CIS系統(tǒng)中，在住院醫(yī)生站上可以閱覽檢驗(yàn)結(jié)果，住院患者歷次檢驗(yàn)結(jié)果都可查閱。
篇6
實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量能否提高，車(chē)間實(shí)訓(xùn)設(shè)備否充分發(fā)揮，實(shí)訓(xùn)教師扮演著十分重要的角色。實(shí)訓(xùn)教師以及實(shí)訓(xùn)車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)，有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、決策力，是能否管好實(shí)訓(xùn)車(chē)間的分界線。一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是：遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的眼力，影響團(tuán)隊(duì)的魅力，大膽開(kāi)拓的魄力、快速行動(dòng)的執(zhí)行力，開(kāi)誠(chéng)布公的道德力。同時(shí)對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)首先要知道為什么要做，做什么，在哪里做，什么時(shí)間，誰(shuí)來(lái)做分工如何，以及怎么做，做到什么程度。這樣才能使各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作落到實(shí)處。作為車(chē)間一名車(chē)間主要管理者，還要做到以下兩點(diǎn)。1）真情管理。學(xué)生是實(shí)訓(xùn)車(chē)間的主體，教師要非常了解他們的思想動(dòng)態(tài)，要多去關(guān)心學(xué)生的工作狀態(tài)等等，只有把學(xué)生的心安放好了之后，才可能保證實(shí)訓(xùn)有序的進(jìn)行，在運(yùn)用相關(guān)的管理制度時(shí)，不僅僅是重在嚴(yán)“管”上，更多的是體現(xiàn)在“理”上面，比如更多的是與學(xué)生交流、溝通，講一些直白的道理等等，讓他們更好去接受。 2）巡查管理。組員之間銜接的非常重要，一個(gè)組每個(gè)學(xué)生的工作內(nèi)容可能不同，與之對(duì)應(yīng)的技能要求也就不盡相同。教師首先要做到的就是多去現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、勤巡查，現(xiàn)場(chǎng)巡查切勿走馬觀花，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，首要的責(zé)任就是去消除實(shí)訓(xùn)異常，保證正常實(shí)訓(xùn)，減少時(shí)間和能耗的浪費(fèi)，而不是一味指責(zé)、更不是斥責(zé)。其次，不要單一地強(qiáng)調(diào)巡查的次數(shù)，而是在現(xiàn)場(chǎng)巡查中，眼睛要不斷地轉(zhuǎn)、不斷地發(fā)現(xiàn)異常，并能在最短的時(shí)間內(nèi)找出對(duì)策消除異常，保證全部的學(xué)生都能正常工作，學(xué)生才能信服、依賴(lài)你。
篇7
1.2科研人員
由于質(zhì)檢單位對(duì)科研能力的考核不太嚴(yán)格，而且許多檢驗(yàn)項(xiàng)目屬于法定檢驗(yàn)，不用去爭(zhēng)奪市場(chǎng)。其次，科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不能落實(shí)。這就導(dǎo)致許多人安于現(xiàn)狀，不愿意創(chuàng)新，不愿參與到科研活動(dòng)中。只有迫于職稱(chēng)評(píng)定或領(lǐng)導(dǎo)壓力時(shí)，才不得已為之。另外由于單位本身的科研管理制度基本是集權(quán)式管理模式，這就導(dǎo)致項(xiàng)目在申請(qǐng)立項(xiàng)時(shí)呈現(xiàn)一窩蜂往前上，立項(xiàng)后，基本無(wú)人問(wèn)津，快結(jié)題時(shí)，實(shí)際工作只有一兩個(gè)人負(fù)責(zé)。大部分的項(xiàng)目參與人員只是名義上參加，所以這樣就會(huì)對(duì)項(xiàng)目實(shí)際負(fù)責(zé)人員造成壓力。由于不是專(zhuān)門(mén)的科研機(jī)構(gòu)，這些科研工作對(duì)于大部分的科研人員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑增大了工作量。同時(shí)由于人際關(guān)系壓力，很多青年骨干對(duì)項(xiàng)目的付出和獲得的成績(jī)是不成正比的，這也就導(dǎo)致許多青年骨干力量不愿意去干。
1.3管理制度
對(duì)于并非專(zhuān)門(mén)科研機(jī)構(gòu)的事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，科研管理監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，許多相關(guān)制度只是依據(jù)上級(jí)制定，不符合根據(jù)本單位的實(shí)際情況，執(zhí)行起來(lái)也有難度。比如缺乏一套完整的經(jīng)費(fèi)審核監(jiān)督機(jī)制，而且審核尺度較為寬松，使得科研經(jīng)費(fèi)管理混亂。另外項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不能由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人合理支配，科研經(jīng)費(fèi)不能及時(shí)到位等因素，影響項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度。在項(xiàng)目驗(yàn)收環(huán)節(jié)，缺少一整套完善的驗(yàn)收制度，不利于驗(yàn)收工作的順利進(jìn)行。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更是滯后，雖然已經(jīng)頒布了科研項(xiàng)目管理辦法，但是相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法卻一直處于難產(chǎn)之中。這勢(shì)必成為抑制科研水平發(fā)展的重要原因。
2現(xiàn)代科研管理的思考
2.1更新科研管理觀念
管理要擺脫傳統(tǒng)的“管”的思想，強(qiáng)化管理與服務(wù)并重，以服務(wù)為主的觀念。與時(shí)俱進(jìn)。科研管理并不僅僅是上傳下達(dá)，還包括為項(xiàng)目提供一定的信息平臺(tái)，監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)施、結(jié)題驗(yàn)收等一系列工作，培養(yǎng)青年人才。以服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)科研人員為目標(biāo)，促進(jìn)科研的順利進(jìn)行。作為質(zhì)檢系統(tǒng)，大部分工作人員都要參與到一線從事檢驗(yàn)，要完成檢驗(yàn)任務(wù)。所以從事科學(xué)研究的時(shí)間少之又少。作為科研管理工作者，科研管理就要激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造性，為研究人員能夠釋放出更大的潛能，能夠更好地進(jìn)行科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)科研目標(biāo)，創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。管理就是服務(wù)，科研管理工作要盡可能地為科研活動(dòng)提供便利和保證，確立質(zhì)量第一的觀念。
2.2管理應(yīng)該是積極和主動(dòng)的
這是現(xiàn)代科研管理的時(shí)代要求。管理不能停留在按上級(jí)通知要求項(xiàng)目提交資料或匯報(bào)進(jìn)度。管理要主動(dòng)出擊。要在符合政策的前提下，對(duì)項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施、進(jìn)展的提出合理的建議，監(jiān)督和促進(jìn)課題的順利執(zhí)行和完成。管理還要走出去，例如多舉辦或參加一些全國(guó)性的科研活動(dòng)，向兄弟單位學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、科研發(fā)展思路等，可以讓科管人員了解本單位的問(wèn)題、需求和變化。2012年8月，河北省鍋爐壓力容器監(jiān)督檢驗(yàn)院就承辦了“第一屆壓力管道元件產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)交流論壇”。此次論壇吸引了眾多檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)制造企業(yè)以及高校的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家。通過(guò)此次論壇，該院更加了解其它單位的情況以及上級(jí)部門(mén)科研信息，知己知彼。同時(shí)也提高了該院的知名度。
2.3建立健全科研管理制度
科研管理要打破原有的傳統(tǒng)的管理制度，建立新型的、符合自身實(shí)際情況的管理制度。制度不是一成不變的，要隨時(shí)間、環(huán)境、人員的變化適時(shí)調(diào)整。例如創(chuàng)建合理的獎(jiǎng)酬分配機(jī)制和公平環(huán)境。通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)激勵(lì)科研人員。科研基金也要用來(lái)對(duì)科研成果和進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)按計(jì)劃完成科研項(xiàng)目、經(jīng)過(guò)成果鑒定者，要根據(jù)不同評(píng)價(jià)結(jié)論，發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)他們?cè)谕瓿杀韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)積極投身于科研中。這樣將有利于科研成果和質(zhì)量和數(shù)量的提高，繼而提高單位的知名度和學(xué)術(shù)影響力。
2.4增大經(jīng)費(fèi)投入，培養(yǎng)青年人才
增加經(jīng)費(fèi)投入是保證。對(duì)科研工作人力、物力和財(cái)力的必要投入，是科研工作正常開(kāi)展的必要保證。重視科研工作的一項(xiàng)指標(biāo)就是經(jīng)費(fèi)的投入；同時(shí)鼓勵(lì)科研人員積極爭(zhēng)取國(guó)家及其他有關(guān)部門(mén)的科研課題的立項(xiàng)，多渠道爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，保證配套經(jīng)費(fèi)足額到位，專(zhuān)項(xiàng)使用。科研經(jīng)費(fèi)不但可以購(gòu)買(mǎi)供科研用的設(shè)備、資料，確保科研信息的獲取，還包括提供各種機(jī)會(huì)讓青年人才走出去參加研討、交流等科研活動(dòng)，開(kāi)闊視野。為了激勵(lì)科研熱情，該院鼓勵(lì)青年人才尤其是學(xué)歷較高者積極參加特種設(shè)備科技協(xié)作平臺(tái)組織的科技活動(dòng)周的征文活動(dòng)。
篇8
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二、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)雙牌林業(yè)又好又快發(fā)展。
（一）著力突出造林綠化。我們緊扣“以營(yíng)林為基礎(chǔ)”這個(gè)主題，著力抓好造林綠化工作。我縣今年春季造林達(dá)10.8萬(wàn)畝，創(chuàng)歷史新高，其中退耕還林荒山造林0.4萬(wàn)畝；生物質(zhì)能源林造林1.32萬(wàn)畝；速生豐產(chǎn)林造林3萬(wàn)畝；“三邊”造林完成1.4萬(wàn)畝（路邊造林8000畝，城邊造林2000畝，江邊造林4000畝）；面上造林4.69萬(wàn)畝。造林工作中我局免費(fèi)為林農(nóng)提供造林用苗3000余萬(wàn)株，培育造林500畝以上大戶(hù)18戶(hù)。
（二）著力加強(qiáng)林業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。我們按照優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全的要求建設(shè)現(xiàn)化林業(yè)，大力抓好規(guī)模企業(yè)的培育和引進(jìn)工作，打造一批帶動(dòng)能力強(qiáng)、效應(yīng)大的骨干企業(yè)和品牌產(chǎn)品，大力做好現(xiàn)有規(guī)模林工企業(yè)的服務(wù)工作，推進(jìn)木竹產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，提高木竹綜合利用率，提高經(jīng)濟(jì)效益。
（三）著力加強(qiáng)森林資源管理。一是加強(qiáng)森林資源保護(hù)。進(jìn)一步加大打擊破壞森林資源違法犯罪的力度，嚴(yán)格依照法律法規(guī)辦理林木采伐和木材加工、運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)手續(xù)；二是加大森林防火工作力度。突出工作重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)野外用火管理，依法治火，落實(shí)“兩究”，將責(zé)任人追究到位。同時(shí)抓好森林消防專(zhuān)業(yè)、半專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，再組建兩支專(zhuān)業(yè)撲火隊(duì)，分別駐五星嶺林場(chǎng)和打鼓坪林場(chǎng)，使全縣三支專(zhuān)業(yè)撲火隊(duì)的專(zhuān)業(yè)撲火隊(duì)員達(dá)到50人，在雙牌任何地方發(fā)生火情，都能在1小時(shí)內(nèi)到達(dá)火情現(xiàn)場(chǎng)，真正做到“打早、打好、打了”；三是加強(qiáng)林業(yè)有害生物防治工作。我們將進(jìn)一步加大森林病蟲(chóng)害的防治力度，組織森防技術(shù)員下鄉(xiāng)為林農(nóng)提供森防技術(shù)服務(wù)，在財(cái)力十分困難的情況下擠出資金，為林農(nóng)提供防治藥品。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警工作，有效防范林業(yè)有害生物傳入我縣；四是加強(qiáng)林地管理。我們將進(jìn)一步加大對(duì)征占用林地的管理力度，規(guī)范征占用林地行為，從嚴(yán)懲處非法占用林地行為。
（四）著力推進(jìn)集體林權(quán)制度改革。作為永州市集體林權(quán)制度改革工作試點(diǎn)縣，我縣集體林權(quán)制度改革工作進(jìn)展順利，得到了市委、市政府和省、市林業(yè)主管部門(mén)充分肯定，為全市集體林權(quán)制度改革提供了借鑒，其他縣區(qū)紛紛前來(lái)考察，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體林權(quán)制度改革，進(jìn)一步明晰集體承包林地使用權(quán)和林木所有權(quán)，切實(shí)抓好了經(jīng)營(yíng)主體落實(shí)，保障了林農(nóng)利益，優(yōu)化了林業(yè)資源配置，激活了林業(yè)生產(chǎn)要素，充分調(diào)動(dòng)了廣大林農(nóng)和社會(huì)各方力量參與林業(yè)建設(shè)的積極性，促進(jìn)林區(qū)、林農(nóng)增收，林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
（五）著力打造項(xiàng)目。堅(jiān)持項(xiàng)目興縣、項(xiàng)目興林的思想不動(dòng)搖，在項(xiàng)目信息、項(xiàng)目打造和項(xiàng)目包裝上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排專(zhuān)職領(lǐng)導(dǎo)、確定專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、組織專(zhuān)門(mén)班子，向上級(jí)林業(yè)主管部門(mén)爭(zhēng)項(xiàng)目、爭(zhēng)資金、爭(zhēng)政策。今年，將在退耕還林、防護(hù)林、野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)公益林、綠色通道、速生豐產(chǎn)林、花卉種苗、林產(chǎn)工業(yè)、森林和濕地旅游等方面加大項(xiàng)目打造力度，力爭(zhēng)更多的項(xiàng)目落戶(hù)雙牌。
篇10
(1)跨國(guó)公司數(shù)量少。到2001年底，中國(guó)海外直接投資企業(yè)數(shù)4000家左右，經(jīng)原外經(jīng)貿(mào)部批準(zhǔn)或備案的境外企業(yè)數(shù)為6513家，而目前全球有65萬(wàn)家的跨國(guó)公司共計(jì)85萬(wàn)家海外外分支機(jī)構(gòu)(或子公司)。我國(guó)的跨國(guó)公司(進(jìn)行海外直接投資的企業(yè))數(shù)僅占全球跨國(guó)公司數(shù)的0.6%左右，海外分支機(jī)構(gòu)數(shù)則占全球海外分支機(jī)構(gòu)數(shù)的0.77%。而中國(guó)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，2002年中國(guó)GDP總值為1.23萬(wàn)億美元，位居世界第6，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易2002年已上升到全球第5位，我國(guó)的制造業(yè)在世界排名第4位，僅次于美國(guó)、德國(guó)和日本，且中國(guó)的世界出口市場(chǎng)份額2000年為6.1%位居第4。這樣強(qiáng)大的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力而卻只有這么少的企業(yè)走向世界，去分享世界市場(chǎng)，顯見(jiàn)，中國(guó)的跨國(guó)公司發(fā)展是滯后的。
(2)跨國(guó)公司規(guī)模小。中國(guó)的跨國(guó)公司規(guī)模，無(wú)論是公司外國(guó)雇員人數(shù)還是海外資產(chǎn)數(shù)都是微不足道的。根據(jù)中國(guó)最大的12家跨國(guó)公司以及全球最大的25家跨國(guó)公司和發(fā)展中國(guó)家最大25家跨國(guó)公司的外國(guó)雇員人數(shù)和海外資產(chǎn)數(shù)計(jì)算有下表：
表1跨國(guó)公司雇員及海外資產(chǎn)的國(guó)際比較
外國(guó)雇員數(shù)(人)
海外資產(chǎn)(百萬(wàn)美元)
總數(shù)
平均人數(shù)
總額
平均
全球最大25家跨國(guó)公司
發(fā)展中國(guó)家最大25家跨國(guó)公司
中國(guó)最大12家跨國(guó)公司
2，355，217a
245，718
20，000
98，134
9，829
1，667
1，410，771b
130，381
30，000
61337.87
5215.24
2500.00
此表根據(jù)聯(lián)合國(guó)《2002年世界投資報(bào)告》計(jì)算整理而得。
a.其中不包括排名第8位的日本ToyotaMotor的海外雇員數(shù)；
b.其中不包括排名第16位的德國(guó)DaimlerChrysler公司和排名第23位的德國(guó)E.On公司海外資產(chǎn)數(shù)。
中國(guó)目前最大的12家跨國(guó)公司平均每家雇員數(shù)僅為全球最大25家跨國(guó)公司平均外國(guó)雇員人數(shù)的1.70%，即便是對(duì)發(fā)展中國(guó)家的最大25家跨國(guó)公司而言，也只占其17.96%。跨國(guó)公司中外國(guó)雇員數(shù)的多少，除了說(shuō)明其規(guī)模大小外，還反映公司的國(guó)際化程度和管理模式及管理水平。就跨國(guó)公司海外資產(chǎn)數(shù)量來(lái)看，也有明顯的差距。中國(guó)最大的12家跨國(guó)公司平均擁有的海外資產(chǎn)規(guī)模為發(fā)展中國(guó)家的25家最大跨國(guó)公司平均擁有海外資產(chǎn)數(shù)的47.94%，而僅為全球最大的25家跨國(guó)公司平均擁有海外資產(chǎn)數(shù)的4.08%。顯然，中國(guó)的跨國(guó)公司就海外雇員人數(shù)和海外資產(chǎn)數(shù)擁有量看都是小規(guī)模的，這就決定了中國(guó)的跨國(guó)公司在國(guó)際市場(chǎng)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)必然處于弱勢(shì)地位。
(3)中國(guó)跨國(guó)公司的對(duì)外進(jìn)行國(guó)際直接投資(FDI)水平低，生產(chǎn)銷(xiāo)售能力差。中國(guó)跨國(guó)公司對(duì)外進(jìn)行FDI的水平，無(wú)論是相對(duì)于我國(guó)的吸引國(guó)外直接投資，還是相對(duì)于全球跨國(guó)公司的對(duì)外直接投資，都是處于低水平，有如下資料：
表2跨國(guó)公司的對(duì)外直接投資
跨國(guó)公司對(duì)外直接投資平均每家跨國(guó)公司
(家)(億美元)FDI(億美元)
全球(2001)
中國(guó)(2000)
中國(guó)(2001)
65000660001.0154
2620116.30.0447
2800790.0282
該表根據(jù)聯(lián)合國(guó)《2002年世界投資報(bào)告：跨國(guó)公司和出口競(jìng)爭(zhēng)力》等資料計(jì)算整理。表中中國(guó)跨國(guó)公司FDI是指協(xié)議中方投資數(shù)。
顯然，2001年中國(guó)跨國(guó)公司對(duì)外直接投資平均水平僅為世界水平的2.8%左右，而同年，我國(guó)吸引國(guó)外直接投資達(dá)到470億美元(2000年為410億美元)，引進(jìn)FDI與對(duì)外FDI之比，發(fā)達(dá)國(guó)家為1:1.33，發(fā)展中國(guó)家為1:0.19，中國(guó)為1:0.03。低水平的對(duì)外直接投資是中國(guó)跨國(guó)公司規(guī)模小的主要原因，這也就直接影響到中國(guó)跨國(guó)公司的生產(chǎn)銷(xiāo)售能力：
表3跨國(guó)公司的銷(xiāo)售能力
全球最大的25家跨發(fā)展中國(guó)家最大的25中國(guó)最大的12家
國(guó)公司家跨國(guó)公司跨國(guó)公司
銷(xiāo)售總額(百萬(wàn)美元)
平均銷(xiāo)售額（百萬(wàn)美元）
1141793157967*33000
45671.726581.962750.00
該表由聯(lián)合國(guó)《2002年世界投資報(bào)告：跨國(guó)公司和出口競(jìng)爭(zhēng)力》資料計(jì)算整理。
*其中不包括排名第22位的新加坡的Singtel公司。
中國(guó)跨國(guó)公司平均銷(xiāo)售額水平僅占全球最大25家跨國(guó)公司平均數(shù)的6.02%，占發(fā)展中國(guó)家最大的25家跨國(guó)公司平均數(shù)的41.78%。
從中國(guó)跨國(guó)公司目前的發(fā)展情況看，盡管發(fā)展速度比較快，但跨國(guó)公司的數(shù)量少、規(guī)模小、能力差是其基本特點(diǎn)，在全球跨國(guó)公司大家庭中處于微不足道的地位，這于中國(guó)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)的地位不相稱(chēng)，不利于中國(guó)充分利用世界資源和市場(chǎng)，使自己更有效的發(fā)展。
事實(shí)上，無(wú)論是就跨國(guó)公司的主流理論，還是國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，加快培養(yǎng)和發(fā)展中國(guó)自己的跨國(guó)公司都是一個(gè)急迫的任務(wù)，也具備了其基本客觀條件。
1.經(jīng)濟(jì)的全球化為跨國(guó)公司的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了舞臺(tái)
經(jīng)濟(jì)全球化和跨國(guó)公司是兩個(gè)相互緊密關(guān)聯(lián)相互促進(jìn)的事物，經(jīng)濟(jì)全球化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，不論動(dòng)機(jī)如何，也是人類(lèi)智慧的充分體現(xiàn)。比較優(yōu)勢(shì)的客觀存在，對(duì)世界資源的充分利用和最優(yōu)配置的客觀要求，必然使各國(guó)走向國(guó)際市場(chǎng)，只是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)先走一步，多占一份市場(chǎng)份額，但這使得各國(guó)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越緊密地聯(lián)系在一起，經(jīng)濟(jì)全球化由此形成，這是一種必然的趨勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，跨國(guó)公司是一個(gè)重要的促進(jìn)因素，它因經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)而產(chǎn)生和發(fā)展，又反過(guò)來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，加強(qiáng)了這種趨勢(shì)。顯然，跨國(guó)公司是經(jīng)濟(jì)全球化的主要載體，也是經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)形式。因此，中國(guó)跨國(guó)公司的成長(zhǎng)和發(fā)展應(yīng)該乘勢(shì)而上，因?yàn)榭陀^上已經(jīng)具備了一個(gè)重要的成長(zhǎng)和發(fā)展的條件。作為一般的規(guī)律，跨國(guó)公司是一國(guó)經(jīng)濟(jì)更深入地融入世界經(jīng)濟(jì)、自身經(jīng)濟(jì)到一定程度的必然結(jié)果。中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易成果、對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作以及吸收外資等方面已經(jīng)顯示中國(guó)經(jīng)濟(jì)深入地融人世界經(jīng)濟(jì)之中。根據(jù)聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)會(huì)《2002年世界投資報(bào)告：跨國(guó)公司和出口競(jìng)爭(zhēng)力》的公布，2000年中國(guó)出口世界市場(chǎng)所占分額已為6.1%，位居世界第四位，而在“1985-2000年根據(jù)出口市場(chǎng)的份額的獲得成果的20個(gè)優(yōu)勝經(jīng)濟(jì)體”中，中國(guó)遙遙領(lǐng)先而位居第一，達(dá)4.5%；同時(shí)在出口結(jié)構(gòu)中，2001年，中國(guó)所有產(chǎn)業(yè)的出口中外國(guó)子公司所占份額為50%，在制造業(yè)中占44%；中國(guó)吸收FDI方面，2001年，在全球FDI流入量比上年下降51%的背景下，中國(guó)流入FDI達(dá)470億美元，比上年增長(zhǎng)了15%。2002年，中國(guó)實(shí)際引入FDI計(jì)530億美元，比上年增加13%。2003年1至7月，我國(guó)實(shí)際引入FDI共334億美元，比上年同期增加了27％。所有這些都表明，中國(guó)客觀上已經(jīng)較深入地融入了世界經(jīng)濟(jì)之中。但是如何更好地開(kāi)發(fā)和利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩種資源，如何更充分地利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，積極主動(dòng)地進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融入世界經(jīng)濟(jì)之中，這是一個(gè)緊迫的課題，也面臨極好的機(jī)會(huì)和條件。可以說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主流的條件下，跨國(guó)公司的成長(zhǎng)和發(fā)展是提高中國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇，也是企業(yè)自身生存和發(fā)展的必然選擇。
2.各國(guó)的開(kāi)放政策更有利于跨國(guó)公司的進(jìn)入，為跨國(guó)公司提供了經(jīng)營(yíng)條件。
跨國(guó)公司進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)行跨國(guó)經(jīng)營(yíng)，最關(guān)心的是進(jìn)入的效率和經(jīng)營(yíng)的成本。如今，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各國(guó)都充分意識(shí)到利用國(guó)際資源的重要性，尤其是絕大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)都加入了世界貿(mào)易組織(WTO)，WTO的規(guī)則也要求成員國(guó)清除壁壘，加大開(kāi)放力度。所以，各國(guó)在對(duì)外開(kāi)放方面，政策更加寬松、透明，管制減少，而自由化程度提高。如下表：
表41998—2001年國(guó)家管制的改變
項(xiàng)目
1998199920002001
1．在其投資制度引進(jìn)改變的國(guó)家數(shù)量
2.管制改變的數(shù)量
其中：
更有利于外國(guó)直接投資a
較少有利于外國(guó)直接投資b
60636071
145140150208
136131147194
99314
該表引自聯(lián)合國(guó)《2002年世界投資報(bào)告：跨國(guó)公司和出口競(jìng)爭(zhēng)力》。
a包括目的在于加強(qiáng)市場(chǎng)職能以及增加激勵(lì)措施的放寬的改變；
b包括目的在于增強(qiáng)控制以及減少激勵(lì)措施的改變。
上表顯示，2001年有71個(gè)國(guó)家對(duì)外直接投資法律進(jìn)行了208項(xiàng)修改，這其中90%以上(即194項(xiàng))旨在使投資環(huán)境更加有利于流人FDI。此外，2001年還有多達(dá)97個(gè)國(guó)家參與締結(jié)了158項(xiàng)雙邊投資條約，使得這類(lèi)條約的數(shù)目達(dá)到2099項(xiàng)。顯然，各國(guó)在對(duì)外開(kāi)放政策方面的寬松透明的趨勢(shì)，為中國(guó)跨國(guó)公司的發(fā)展提供了更好的條件和機(jī)會(huì)，使跨國(guó)公司的進(jìn)入效率更高，經(jīng)營(yíng)成本也相應(yīng)會(huì)更低。所以聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)會(huì)的《2002年世界投資報(bào)告》認(rèn)為，政策自由化是推動(dòng)國(guó)際生產(chǎn)擴(kuò)大的主要?jiǎng)恿χ唬@當(dāng)然也是跨國(guó)公司成長(zhǎng)和發(fā)展的重要條件之一。
3.國(guó)際直接投資的機(jī)會(huì)較好，形式多樣，為中國(guó)跨國(guó)公司的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了行動(dòng)的條件。
國(guó)際直接投資的形式有多種，目前在世界經(jīng)濟(jì)全球性衰退，特別是北美、日本和歐洲三大經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，股市下滑的背景下，給中國(guó)的企業(yè)對(duì)外進(jìn)行FDI提供了較好的機(jī)會(huì)和條件。因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)不景氣的情況下有關(guān)的國(guó)家需要刺激消費(fèi)，擴(kuò)大生產(chǎn)，增加就業(yè)以振興經(jīng)濟(jì)，也就需要外來(lái)的支持，相關(guān)的進(jìn)人成本也就會(huì)降低，中國(guó)的企業(yè)乘機(jī)低成本地進(jìn)行新建工廠、并購(gòu)企業(yè)、合資控股等對(duì)外進(jìn)行FDI，都是可行的和有效的。就近幾年非常流行的FDI并購(gòu)形式來(lái)分析，2001年全球跨國(guó)并購(gòu)額已為5940億美元，但較2000年下降了一半，并購(gòu)的案例數(shù)也從2000年的7800件下降到2001年的6000件。其主要原因是三大經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，削弱了這些國(guó)家和地區(qū)的跨國(guó)公司對(duì)投資的能力和意向。但在這種世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢，中國(guó)經(jīng)濟(jì)風(fēng)景獨(dú)好的形勢(shì)下，可以說(shuō)是中國(guó)企業(yè)走向世界進(jìn)行聯(lián)合或并購(gòu)成本較低的時(shí)候，也是中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)為跨國(guó)公司的較好時(shí)機(jī)。根據(jù)聯(lián)合國(guó)《2002年世界投資報(bào)告》，2001年，雖然跨國(guó)并購(gòu)數(shù)量和規(guī)模大幅下降，但仍然是部分國(guó)家和地區(qū)對(duì)外投資的主要方式，“在過(guò)去的兩年中，從亞洲地區(qū)流出的外國(guó)直接投資從新建投資轉(zhuǎn)向以并購(gòu)為主,2001年規(guī)模達(dá)到25億美元，占該地區(qū)對(duì)外直接投資總額的80%左右”。由于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)不景氣的情況下獨(dú)放異彩，這必然與引資國(guó)及其企業(yè)的合作帶來(lái)機(jī)會(huì)，這就是中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展為跨國(guó)公司的—個(gè)重要條件。
4.中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和狀況，為中國(guó)跨國(guó)公司的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持條件。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)自改革開(kāi)放以來(lái)，已經(jīng)取得了輝煌的成就，綜合國(guó)力也不斷強(qiáng)大起來(lái)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)力的不斷增強(qiáng)，對(duì)中國(guó)跨國(guó)公司的成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)疑起著支持和促進(jìn)作用。
(1)國(guó)家整體實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力上升，是中國(guó)跨國(guó)公司成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)和后盾。我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值2000年起突破1億萬(wàn)美元，2002年達(dá)到1.23萬(wàn)億美元，經(jīng)濟(jì)總量占世界第6位；2001年中國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易總額達(dá)5098億美元，也位居世界第6，2002年進(jìn)出口總額達(dá)6208億美元，比上年增長(zhǎng)21.8%；我國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品中，鋼、煤、水泥、化肥和電視等的產(chǎn)量是位居世界第一，農(nóng)產(chǎn)品中的谷物、肉類(lèi)、花生、水果等產(chǎn)量也位居世界第一。不僅許多總量在世界上具有重要地位，而且經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度也非常引人矚目。從1998年到2002年這5年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的平均增長(zhǎng)速度在7%以上，而從1989年到2001年間，GDP的年平均增長(zhǎng)率達(dá)9.3%，比世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快6.1個(gè)百分點(diǎn)。所有這些都表明中國(guó)具有強(qiáng)大的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
就國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力而言，根據(jù)瑞士洛桑管理發(fā)展學(xué)院(IMD)在2002年的《世界競(jìng)爭(zhēng)力年報(bào)》中的排位，中國(guó)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力位居世界31位(2001年為33位，2000年為30位，2002年后退的主要原因是新增加的兩個(gè)國(guó)家愛(ài)沙尼亞和斯洛伐克參與排名，這兩個(gè)國(guó)家部分指標(biāo)好于中國(guó))，如下表所示：
表5中、日、韓競(jìng)爭(zhēng)力及相關(guān)指標(biāo)
中國(guó)
日本
韓國(guó)
2001
2000
2001
2000
2001
2000
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力總排名
經(jīng)濟(jì)績(jī)效
政府效率
商業(yè)績(jī)效
基礎(chǔ)設(shè)施
33
7
35
40
39
30
5
32
37
34
26
10
28
30
19
24
17
28
26
15
28
19
31
31
34
28
13
33
27
28
IMD：《2001年世界競(jìng)爭(zhēng)力年報(bào)》。
顯然，中國(guó)作為一個(gè)基礎(chǔ)較差的發(fā)展中國(guó)家與日本這樣的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)比較，競(jìng)爭(zhēng)力的差距也在縮小。而從我國(guó)工業(yè)發(fā)展及競(jìng)爭(zhēng)力狀況，根據(jù)聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織《工業(yè)發(fā)展報(bào)告2002／2003：通過(guò)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)參與競(jìng)爭(zhēng)力》的資料有：
表6我國(guó)制造業(yè)增加值相關(guān)指標(biāo)排位
1998年中國(guó)制造業(yè)增加值的技術(shù)結(jié)構(gòu)排位和技術(shù)含量比量①
1998年中國(guó)制造業(yè)增加值集中度和出口集中度（括號(hào)中數(shù)字)排名
排位
中等技術(shù)含量產(chǎn)業(yè)份額
(%)
低技術(shù)和資
源型產(chǎn)業(yè)
(%)
所有經(jīng)濟(jì)排名
發(fā)展中國(guó)家排名
位次
占世界的
比重（%)
位次
所占比重
(%)
22
51
49
4
(7)
6.3
(3.9)
1
(1)
29.0
(17.0)
此表根據(jù)聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織的《工業(yè)發(fā)展報(bào)告2001／2003：通過(guò)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)參與競(jìng)爭(zhēng)》中表A2.16和表2.4整理。①共對(duì)78個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行排位。
表7我國(guó)制造業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)及R&D投入集中度排位
1998年中國(guó)制造業(yè)出口技術(shù)結(jié)構(gòu)排位①
1995-1998企業(yè)R&D投入集中度排位②
技術(shù)比例（%)
所有經(jīng)濟(jì)捧名
發(fā)展中國(guó)家排名
排位
高技術(shù)
中技術(shù)
中高
技術(shù)
位次
所占比重
(%)
位次
所占比量
(%）
9
18.2
18.4
36.6
4
6.1
此表根據(jù)聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織的《工業(yè)發(fā)展報(bào)告2002／2003》：通過(guò)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)參與競(jìng)爭(zhēng)中表A2.17和表A2.8整理。
①共對(duì)78個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行排位；
②中國(guó)在所有經(jīng)濟(jì)排位中沒(méi)有進(jìn)入前10位。
中國(guó)已經(jīng)具有了較強(qiáng)大的綜合國(guó)力，且中國(guó)的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和工業(yè)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力處于中上水平，并且還在不斷提高，這些都為中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展為跨國(guó)公司、走出國(guó)門(mén)、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的良好基礎(chǔ)和條件。
(2)我國(guó)外匯儲(chǔ)備充足，幣值堅(jiān)挺，為中國(guó)跨國(guó)公司提供了投資條件。我國(guó)的外匯儲(chǔ)備截止到2003年6月末，國(guó)家外匯儲(chǔ)備額多達(dá)3465億美元，同比增加了42.7%。具體一點(diǎn)看，從2002年底到2003年6月，我國(guó)外匯儲(chǔ)備從2800億美元增長(zhǎng)到3450多億美元，僅半年時(shí)間就增加了600多億美元，而且，根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，我國(guó)的外匯儲(chǔ)備還將顯著增加。理論上，外匯儲(chǔ)備量與人民幣匯率呈正線性相關(guān)關(guān)系(有研究表明，相關(guān)系數(shù)r=0.98)，外匯儲(chǔ)備量的增長(zhǎng)會(huì)促使本幣匯率上升，即貨幣對(duì)外升值，而表現(xiàn)為幣值堅(jiān)挺態(tài)勢(shì)。另一方面，進(jìn)行國(guó)際直接投資，需要支付款項(xiàng)和轉(zhuǎn)移資本，即需要外匯。根據(jù)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿利伯的觀點(diǎn)，國(guó)際直接投資通常會(huì)從匯率堅(jiān)挺的國(guó)家流出，他證明了如果跨國(guó)投資企業(yè)擁有相對(duì)堅(jiān)挺的貨幣，則在匯率上可獲得所謂的通貨溢價(jià)的額外收益。同時(shí)從經(jīng)濟(jì)整體看，由于外匯儲(chǔ)備的增加而帶來(lái)人民幣升值的壓力又會(huì)影響國(guó)家的外貿(mào)出口規(guī)模。所以，從政策上，為了釋放某些壓力，防患一些風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也為了充分有效地運(yùn)用這些資源，應(yīng)該允許企業(yè)自己保留更多的外匯，并鼓勵(lì)有條件的企業(yè)到境外去投資，進(jìn)行跨國(guó)經(jīng)營(yíng)。顯然，豐富的外匯儲(chǔ)備，堅(jiān)挺的人民幣匯率對(duì)海外投資是一個(gè)有效的刺激。
(3)中國(guó)產(chǎn)業(yè)實(shí)力的提高，是中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)為跨國(guó)公司的實(shí)體依據(jù)。根據(jù)聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織的《工業(yè)發(fā)展報(bào)告2002／2003》按工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)(CIP)的標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力排名世界第37位。
表8聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織國(guó)家工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜(部分)
國(guó)家或地區(qū)
排名
1998
1995
新加坡
1
6
瑞士
2
1
愛(ài)爾蘭
3
15
日本
4
2
德國(guó)
5
3
美國(guó)
6
5
瑞典
7
4
芬蘭
8
7
比利時(shí)
9
8
英國(guó)
10
12
中國(guó)
37
1
表9主要國(guó)家和地區(qū)制造業(yè)產(chǎn)品出口額統(tǒng)計(jì)表
出口額(百萬(wàn)美元)
占商品出口總額的比重(％)
國(guó)家和地區(qū)
世界總計(jì)
1990
2390.00
1999
4217.30
2000年
4630.00
1990年
70.5
2000年
74.9
美國(guó)
290.49
575.33
650.17
73.8
83.2
德國(guó)
375.65
465.34
458.72
89.2
83.2
日本
275.13
393.14
449.69
95.7
93.8
法國(guó)
161.31
238.54
244.99
74.5
82.2
英國(guó)
146.71
224.98
229.56
79.2
80.8
中國(guó)
44.31
172.06
219.86
71.4
88.2
意大利
148.08
208.46
209.87
87.0
88.3
中國(guó)香港
75.64
164.70
192.50
91.8
95.1
加拿大
73.31
159.03
175.64
57.4
63.5
資料來(lái)源：長(zhǎng)城戰(zhàn)略研究所《2002年科技發(fā)展報(bào)告》。
根據(jù)長(zhǎng)城戰(zhàn)略研究所的《2002年科技發(fā)展報(bào)告》，2000年中國(guó)制造業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)35萬(wàn)億元人民幣，成為世界第四大生產(chǎn)國(guó)，制造業(yè)產(chǎn)品達(dá)2.2億美元。
制造業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的比較優(yōu)勢(shì)所在，中國(guó)過(guò)去20年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠制造業(yè)的成長(zhǎng)，制造業(yè)增加值占CDP比重基本維持在40%左右。中國(guó)制造業(yè)崛起的一個(gè)重要象征就是生產(chǎn)能力迅速擴(kuò)張。根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有上百種制造產(chǎn)品的產(chǎn)量在世界上位居首位，其中三分之一左右的產(chǎn)品占世界份額的50%以上。我國(guó)制造業(yè)中的部分企業(yè)將成長(zhǎng)為跨國(guó)公司的實(shí)體。只要以中國(guó)制造業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)在21世紀(jì)參與國(guó)際分工的基礎(chǔ)，全力以赴發(fā)展中國(guó)制造業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)，以科技創(chuàng)新為動(dòng)力，以制度創(chuàng)新為條件，將中國(guó)制造業(yè)所具有的比較優(yōu)勢(shì)過(guò)渡到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，便能迅速成長(zhǎng)起一批中國(guó)的跨國(guó)公司。
中國(guó)的企業(yè)要成長(zhǎng)為具有競(jìng)爭(zhēng)能力的跨國(guó)公司，還面臨許多問(wèn)題，畢竟中國(guó)經(jīng)濟(jì)的真正快速發(fā)展才僅僅20多年，且脫胎于根深蒂固的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，而世界科技的進(jìn)步、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都沒(méi)有停止，一直在快速前進(jìn)。中國(guó)企業(yè)要成長(zhǎng)為跨國(guó)公司，還必須建立適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的現(xiàn)代化企業(yè)制度和科學(xué)的公司治理結(jié)構(gòu)，必須廣泛深入地應(yīng)用先進(jìn)的科技成果，必須改革政府的管理體制，使其高效透明，必須擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，壯大企業(yè)的實(shí)力。
參考資料：
[1]聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)會(huì).2002年世界投資報(bào)告：跨國(guó)公司和出口競(jìng)爭(zhēng)力[R].2002—09—17.
[2]聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織.工業(yè)發(fā)展報(bào)告2002／2003：通過(guò)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)參與競(jìng)爭(zhēng)[M].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2003.5。
[3]司巖.中國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)實(shí)證與戰(zhàn)略[M].北京：企業(yè)管理出版社,2003.2.
篇11
一、行為理論的一般學(xué)說(shuō)
1.因果行為論。19世紀(jì)以來(lái)德國(guó)刑法學(xué)界受蓬勃發(fā)展的自然科學(xué)與機(jī)械論的影響，主張?jiān)谧匀豢茖W(xué)的范疇內(nèi)觀察人的行為，因此又稱(chēng)為自然主義行為論。因果行為論者堅(jiān)持把意志和行為剝離開(kāi)來(lái)，認(rèn)為意志是解決責(zé)任的問(wèn)題，其內(nèi)容并不是屬于行為范疇;在結(jié)果無(wú)價(jià)值的基調(diào)上將結(jié)果也視為行為的組成部分，它將思想、單純的反射舉動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)，實(shí)現(xiàn)了行為理論的機(jī)能。
2.目的行為論在日的行為論者眼中，行為人的主觀目的對(duì)客觀行為的可控性是核心。目的行為論雖然解決了不作為的問(wèn)題，即不作為都是行為人對(duì)自己意欲達(dá)到的目的有明確認(rèn)識(shí)的;只要采取不作為的方式就能達(dá)到自己的日的。但是它同樣存在著瑕疵，它無(wú)法回答在過(guò)失犯罪中的行為目的是什么，因?yàn)樾塘P不是對(duì)人的正常行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是對(duì)行為之前的并造成的某種法益的損害放任或者促進(jìn)的心態(tài)進(jìn)行譴責(zé)。
3豐社會(huì)行為論。社會(huì)行為論主張凡是足以引起有害于社會(huì)并有社會(huì)意義的就是刑法上的行為范疇。在因果行為論的基礎(chǔ)上增加了社會(huì)評(píng)價(jià)的因素，即是行為不具有社會(huì)重要性，不為社會(huì)規(guī)范所調(diào)整的不是刑法意義上的行為。批判這種學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)把矛頭集中在它的社會(huì)性因素上:一是社會(huì)重要性太抽象，是純主觀性的價(jià)值評(píng)價(jià)，不能把握;二是社會(huì)性本身就是一種價(jià)值評(píng)價(jià)，與同是價(jià)值評(píng)價(jià)的法律規(guī)范有重復(fù)之嫌。
4.人格行為論。人格行為論是由日木學(xué)者團(tuán)德重光提出的，該理論是以人格責(zé)任論為基礎(chǔ)，認(rèn)為行為是行為主體的實(shí)現(xiàn)化，人格與其木身的生物性，心理性以及周?chē)h(huán)境造成的社會(huì)性相互作用。由于人格行為論是著眼于從人性的角度來(lái)分析行為環(huán)境和人格環(huán)境的相互制約，因此從故意到過(guò)失行為，作為到不作為，只要能表現(xiàn)出人格態(tài)度的行為就可以被視為是刑法中“能表現(xiàn)人格”的行為。人格行為論也說(shuō)是事實(shí)和價(jià)值共同評(píng)判的統(tǒng)一體，轉(zhuǎn)變了過(guò)去單一的以行為為核心，發(fā)展成了將行為與行為人相融合的犯罪木質(zhì)二元論的基木立論點(diǎn)。然而人格行為論同樣存在著外延過(guò)寬的缺陷，可能將刑法中沒(méi)有進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為也納人刑法之中。
二、審視我國(guó)關(guān)于行為之定義
關(guān)于行為的定義，我國(guó)目前主要存在三種主流觀點(diǎn)。第一種認(rèn)為是人的一種危害社會(huì)的行為。第二種認(rèn)為“危害行為”在刑法上有雙重含義:一是作為犯罪客觀要件內(nèi)容的行為;二是具備法定犯罪構(gòu)成的犯罪行為。后一種意義上的危害行為就是犯罪行為。第只種觀點(diǎn)認(rèn)為危害行為在人的意志或者意識(shí)的支配下實(shí)施的危害社會(huì)的身體動(dòng)靜。然而我們不難看出:在上述只種觀點(diǎn)中要么是刁啼巨將人的一些無(wú)意識(shí)的行為排斥在外;要么同樣無(wú)法回答過(guò)失犯罪的木質(zhì)。
篇12
本文作者：鄭皎工作單位：山西大學(xué)工程學(xué)院
國(guó)內(nèi)物業(yè)公司財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀分析
筆者近來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)一些物業(yè)公司進(jìn)行了研究和分析，對(duì)目前我國(guó)物業(yè)公司財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀做了如下歸納。(一)目前國(guó)內(nèi)物業(yè)公司財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀第一，財(cái)務(wù)基礎(chǔ)管理工作不規(guī)范。目前國(guó)內(nèi)很多物業(yè)公司由于會(huì)計(jì)核算工作不規(guī)范，未按會(huì)計(jì)制度設(shè)置明細(xì)賬、會(huì)計(jì)資料手續(xù)不完備、會(huì)計(jì)科目使用錯(cuò)亂等現(xiàn)象導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理工作無(wú)法順利進(jìn)行，甚至有些公司沒(méi)有清晰準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)報(bào)表為管理者提供分析材料。第二，財(cái)務(wù)管理制度不健全。從國(guó)內(nèi)物業(yè)公司總體上看，企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理比較薄弱，整個(gè)行業(yè)至今沒(méi)有一套完整規(guī)范的財(cái)務(wù)管理辦法，導(dǎo)致很多企業(yè)內(nèi)部沒(méi)有制定公司內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理制度。第三，投融資手段比較局限。長(zhǎng)期以來(lái)物業(yè)公司受“物業(yè)管理不過(guò)是看大門(mén)、打掃衛(wèi)生、水電維修”等之類(lèi)井底之蛙的觀念影響，籌資困難是當(dāng)前很多物業(yè)管理企業(yè)，尤其是中小物業(yè)公司的頭號(hào)難題。本身物業(yè)行業(yè)利潤(rùn)率就偏低，再加上經(jīng)營(yíng)規(guī)模比較單一，這就導(dǎo)致在籌資渠道和籌資方式上的選擇余地非常小。沒(méi)有足夠的資金支持，物業(yè)公司就選不到好的投資項(xiàng)目。第四，營(yíng)運(yùn)資金管理水平較低。目前國(guó)內(nèi)很多物業(yè)公司由于對(duì)資金管理不善，導(dǎo)致資金周轉(zhuǎn)周期變長(zhǎng)，滯留資金多，不僅影響企業(yè)的盈利能力，也影響了企業(yè)整體的資金營(yíng)運(yùn)水平。(二)物業(yè)公司在財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題第一，財(cái)務(wù)工作人員素質(zhì)普遍偏低。很多物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，物業(yè)公司對(duì)財(cái)會(huì)人員不需要太高的要求，只要會(huì)簡(jiǎn)單的日常收支記賬足矣。這就造成物業(yè)公司財(cái)務(wù)工作人員素質(zhì)偏低、水平不高，甚至無(wú)證上崗、沒(méi)有會(huì)計(jì)技術(shù)資格證的現(xiàn)象也普遍存在。第二，財(cái)務(wù)管理制度過(guò)于多元化。有些規(guī)模較大的物業(yè)公司擁有專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員，有能力制定較完善的財(cái)務(wù)管理制度供本企業(yè)參照?qǐng)?zhí)行。但是有好多物業(yè)公司由于組建方式不同，參照上級(jí)主管單位的財(cái)務(wù)管理制度也多種多樣，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一完整的標(biāo)準(zhǔn)供參照?qǐng)?zhí)行。第三，投融資管理缺乏科學(xué)性。物業(yè)公司受自身經(jīng)營(yíng)規(guī)模和資質(zhì)等級(jí)的限制，往往缺少好的投資項(xiàng)目，即使遇到好的投資項(xiàng)目，由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的決策者進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析，大多是靠感覺(jué)進(jìn)行決策，也沒(méi)有組建好的投資管理團(tuán)隊(duì)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致這些項(xiàng)目面臨很大的風(fēng)險(xiǎn)。隨著物業(yè)管理需求的增大，物業(yè)管理也逐漸走向市場(chǎng)化和專(zhuān)業(yè)化，這就要求投融資管理者必須具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力和項(xiàng)目管理能力。第四，資金管理力度不夠強(qiáng)。由于物業(yè)公司缺乏專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員，往往在項(xiàng)目的資金投入前沒(méi)有去做充分的調(diào)查研究等準(zhǔn)備工作，缺乏項(xiàng)目在事前、事中、事后的控制，導(dǎo)致項(xiàng)目的資金回收期變長(zhǎng)，甚至有的資金無(wú)法回收，造成資金的大量積壓或流失，影響了資金的使用效率，從而降低了企業(yè)整體的盈利水平。(三)有效解決存在問(wèn)題的途徑第一，提升財(cái)務(wù)工作人員的素質(zhì)。定期培訓(xùn)是很多優(yōu)秀企業(yè)采用的提高人員素質(zhì)最直接有效的途徑。此外，公司還應(yīng)按業(yè)務(wù)的需要合理配置財(cái)會(huì)人員，要求財(cái)會(huì)人員必須持證上崗，對(duì)日常發(fā)生的業(yè)務(wù)要嚴(yán)格按照國(guó)家會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則操作執(zhí)行，有條件的企業(yè)還可以在社會(huì)上公開(kāi)招聘有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)工作者。第二，制定和健全財(cái)務(wù)管理制度。物業(yè)公司要想充分落實(shí)好理財(cái)?shù)淖裕捅仨毥⒁惶卓茖W(xué)的、完整的、規(guī)范的、適合本企業(yè)生存發(fā)展的財(cái)務(wù)管理制度和自我約束機(jī)制，只有這樣才能有效規(guī)范企業(yè)的財(cái)務(wù)行為。第三，拓展和開(kāi)發(fā)新的投融資渠道。物業(yè)公司作為盈利性質(zhì)的服務(wù)型企業(yè)，只靠物業(yè)費(fèi)的收入是不夠的，必須拓寬服務(wù)經(jīng)營(yíng)的范圍，才可能創(chuàng)造更多的利潤(rùn)。但是物業(yè)公司多為中小型企業(yè)，盡可能選取中短期投資，減少長(zhǎng)期投資。另外，物業(yè)公司在做好內(nèi)部籌資的同時(shí)也應(yīng)該積極去探索外部籌資的渠道，例如，銀行貸款。第四，加強(qiáng)企業(yè)資金管理能力。資金是企業(yè)賴(lài)以生存的根本，企業(yè)沒(méi)有資金，如同人沒(méi)有血液。因此，首先，要提高企業(yè)的成本控制意識(shí)，要求勞動(dòng)密集型的物業(yè)公司必須合理利用人力資源，減少不必要的成本支出。其次，物業(yè)公司應(yīng)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)防范控制系統(tǒng)。最后，物業(yè)公司應(yīng)配備專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員對(duì)資金進(jìn)行有效管理，對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行合理分配。
構(gòu)建物業(yè)公司科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系
財(cái)務(wù)管理對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)都是至關(guān)重要的，在物業(yè)管理企業(yè)中更是如此。目前很多物業(yè)管理企業(yè)都是微利經(jīng)營(yíng)，有的甚至?xí)刑潛p，這就要求必須構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系供物業(yè)管理企業(yè)、尤其是中小型企業(yè)參照借鑒。(一)物業(yè)公司科學(xué)財(cái)務(wù)管理體系構(gòu)建的必要性第一，科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系是立足市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必要條件。目前物業(yè)管理企業(yè)財(cái)務(wù)管理的弱點(diǎn)就是財(cái)務(wù)管理體系不健全，這樣會(huì)導(dǎo)致決策層沒(méi)有科學(xué)的、準(zhǔn)確的、能夠反映企業(yè)真實(shí)財(cái)務(wù)狀況及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的第一手資料可以參考。隨著我國(guó)物業(yè)管理的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)物業(yè)公司財(cái)務(wù)管理體系的要求也越來(lái)越高，這就需要有健全的財(cái)務(wù)管理體系作保障。第二，科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系是加強(qiáng)企業(yè)管理的有效途徑。企業(yè)財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、投融資活動(dòng)都有計(jì)劃、協(xié)調(diào)運(yùn)作的作用，通過(guò)有明確職責(zé)、適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制來(lái)貫徹落實(shí)。科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身設(shè)定的財(cái)務(wù)表現(xiàn)水平，同時(shí)還能不斷促進(jìn)管理水平的提高。第三，科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系是避開(kāi)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的有力保障。企業(yè)的生存全靠資金，不管是籌資還是投資，都有一定的風(fēng)險(xiǎn)，要想科學(xué)的避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)，就要有專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員和科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系，只有這樣才能在機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的市場(chǎng)環(huán)境下，保證企業(yè)的良好發(fā)展。(二)物業(yè)公司科學(xué)財(cái)務(wù)管理體系的構(gòu)建原則第一，真實(shí)可信，實(shí)事求是。企業(yè)的管理者每做出一個(gè)決策都要用科學(xué)的態(tài)度，以事實(shí)和正確的信息為基礎(chǔ)，這就要求企業(yè)提供的各類(lèi)信息必須是真實(shí)可靠的，尤其是各項(xiàng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)必須是真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確的。如果數(shù)據(jù)摻假，就會(huì)影響管理者和決策者的判斷，有可能造成不可挽回的損失。第二，系統(tǒng)管理，領(lǐng)導(dǎo)重視。在現(xiàn)代企業(yè)管理中采用系統(tǒng)的方法，就是將財(cái)務(wù)管理體系作為一個(gè)大系統(tǒng)，在管理的過(guò)程中要遵循其層次性、整體性、目的性的思想，對(duì)組成財(cái)務(wù)管理體系的各個(gè)子系統(tǒng)也要進(jìn)行監(jiān)管。第三，利益兼顧，持續(xù)發(fā)展。科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系就是要兼顧投資人、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)者、管理者、政府機(jī)構(gòu)和社會(huì)公眾等各相關(guān)主體的利益。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的核心內(nèi)容，因此，構(gòu)建科學(xué)的、合理的、可持續(xù)發(fā)展的財(cái)務(wù)管理體系具有深遠(yuǎn)的意義。(三)物業(yè)公司科學(xué)財(cái)務(wù)管理體系的構(gòu)成要素第一，財(cái)務(wù)預(yù)算管理。預(yù)算管理是當(dāng)今社會(huì)信息化對(duì)財(cái)務(wù)管理的客觀要求。目前國(guó)內(nèi)很多物業(yè)公司掌握的信息比較滯后，信息反饋的能力也比較薄弱，使財(cái)務(wù)工作顯得很被動(dòng)。要想改變這種狀況，就應(yīng)該在預(yù)算管理上多下功夫，要在每個(gè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目開(kāi)始之前，就有計(jì)劃有步驟地實(shí)施財(cái)務(wù)決策，圍繞項(xiàng)目編制出與項(xiàng)目有關(guān)的各種預(yù)算表，組成一個(gè)完整的預(yù)算體系。第二，財(cái)務(wù)成本控制。成本控制在財(cái)務(wù)管理中起著重要作用。物業(yè)管理企業(yè)開(kāi)展成本控制，可以事先限制各項(xiàng)費(fèi)用和消耗的發(fā)生，有計(jì)劃地控制成本的形成，使其不超過(guò)預(yù)先制定的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到降低成本、提高效率和效益的目的。按照成本控制的時(shí)間不同，可以分為事先控制、事中控制和事后控制。第三，財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)。物業(yè)公司的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)實(shí)施后，為了檢驗(yàn)其實(shí)施效果，要對(duì)物業(yè)企業(yè)的盈利能力、資產(chǎn)營(yíng)運(yùn)水平、償債能力和未來(lái)發(fā)展能力四個(gè)方面內(nèi)容作出評(píng)價(jià)，以能準(zhǔn)確反映這四方面的各項(xiàng)定性指標(biāo)和各項(xiàng)定量作為評(píng)價(jià)依據(jù)，并將各項(xiàng)指標(biāo)與本地區(qū)甚至全國(guó)本行業(yè)的平均水平進(jìn)行比較，得出一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)結(jié)果。綜上所述，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系在我國(guó)物業(yè)管理行業(yè)已是勢(shì)在必行，全面高效地建立以財(cái)務(wù)預(yù)算管理為前提，成本控制管理為重點(diǎn)，財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)做保障的財(cái)務(wù)管理體系，為我國(guó)物業(yè)公司提供一個(gè)良好的借鑒。
篇13
1.2人力分配
為保證地震傷員的專(zhuān)科觀察和護(hù)理質(zhì)量，眼科護(hù)理人員的基礎(chǔ)上增配腦外科護(hù)士5名。組織眼科護(hù)士利用床旁查房和病案討論等形式學(xué)習(xí)腦外傷患者的相關(guān)臨床表現(xiàn)和治療，通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)和與腦外科護(hù)士的臨床經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)腦外傷患者的觀察和護(hù)理要點(diǎn)。將護(hù)理人員分為2個(gè)護(hù)理組分別為眼科患者和地震傷員進(jìn)行護(hù)理服務(wù)。各設(shè)1名高年資護(hù)士為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)各組的護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能指導(dǎo)與質(zhì)量把關(guān)。眼科護(hù)理組（1名護(hù)士）分管≤8名患者，地震傷員護(hù)理組（1名護(hù)士和1名實(shí)習(xí)護(hù)士/進(jìn)修護(hù)士）分管≤7名患者。同時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)排班應(yīng)保證每個(gè)班次均有眼科和腦外科護(hù)士在班，注意護(hù)士高低年資和能力的搭配，保證護(hù)士足夠的休息，避免疲勞工作。
1.3醫(yī)護(hù)配合
責(zé)任護(hù)士每日參加醫(yī)生的早晚查房，及時(shí)掌握患者病情并制定護(hù)理計(jì)劃，并配合醫(yī)生完成相關(guān)治療。護(hù)士及時(shí)將患者的病情變化匯報(bào)醫(yī)生，避免醫(yī)生遺漏患者病情，促進(jìn)患者恢復(fù)。如在鼓勵(lì)1例進(jìn)入康復(fù)期3歲男患兒下地走路時(shí)發(fā)現(xiàn)其走路姿勢(shì)異常，通知醫(yī)生經(jīng)X線放射檢查后發(fā)現(xiàn)有左側(cè)股骨骨折，及時(shí)給與石膏固定；在為1例老年男性患者治療時(shí)，發(fā)現(xiàn)其左耳聽(tīng)力喪失，詢(xún)問(wèn)病史得知地震前聽(tīng)力正常，地震受傷時(shí)左耳有出血，報(bào)告醫(yī)生進(jìn)一步檢察提示：左側(cè)鼓膜穿孔，予抗生素滴耳液抗炎治療并觀察。
1.4病情處置及護(hù)理
①?lài)?yán)密觀察病情。地震傷員護(hù)理組分管5～7例患者實(shí)施全面整體責(zé)任制護(hù)理，保持患者的清潔、病房環(huán)境的整潔，保證護(hù)理及治療的質(zhì)量。嚴(yán)密觀察病情，避免患者情況遺漏。
②壓瘡護(hù)理。高度重視患者壓瘡的護(hù)理，使用Braden量表對(duì)每例高危壓瘡患者進(jìn)行壓瘡評(píng)估，其中壓瘡評(píng)分≤14分患者為壓瘡高危患者，采取針對(duì)性的護(hù)理措施。在其床尾設(shè)置翻身牌，護(hù)士每2小時(shí)為其翻身1次，護(hù)士執(zhí)行后需在翻身記錄單上寫(xiě)明翻身時(shí)間并簽名。對(duì)高危患者每周進(jìn)行至少1次再評(píng)估。
③醫(yī)院感染防控。嚴(yán)格無(wú)菌操作。做好手衛(wèi)生，每個(gè)床旁備快速手消毒液，醫(yī)護(hù)人員接觸患者及其環(huán)境后進(jìn)行手消毒；每個(gè)治療車(chē)上配備銳器盒，以方便護(hù)士治療時(shí)銳器的處置，避免銳器的分揀和傳遞，有效預(yù)防針刺傷；在收治患者前后使用空氣消毒機(jī)和移動(dòng)式床旁消毒機(jī)對(duì)病房空氣和病床單元進(jìn)行消毒，病床、床旁柜、床旁椅用5000mg/L的含氯溶液擦拭消毒。
④心理護(hù)理。與心理衛(wèi)生中心聯(lián)合對(duì)地震傷員進(jìn)行心理評(píng)估及疏導(dǎo)。因地震災(zāi)害具有突發(fā)性、危險(xiǎn)性、恐懼性，及身邊親人或朋友突然的受傷或離去，可使部分經(jīng)歷者發(fā)生受傷后應(yīng)激障礙。支持性心理護(hù)理是鼓勵(lì)患者改變憂郁悲觀情緒的重要措施之一。為患者建立社會(huì)支持系統(tǒng)，鼓勵(lì)其與家人、朋友或其他幸存者在一起，盡力讓其回到“該做什么就做什么”的狀態(tài)，給予希望和傳遞樂(lè)觀精神，鼓勵(lì)其積極參與各種體育活動(dòng)，用心做事去淡忘回憶，并適當(dāng)?shù)貙⑶榫w發(fā)泄出來(lái)。護(hù)士經(jīng)常接觸患者，可通過(guò)主動(dòng)地、有耐心地與患者交流、談心，了解關(guān)心患者受傷情景、家庭成員近況，感知患者心理狀況，有針對(duì)性地開(kāi)導(dǎo)患者，給予其心理護(hù)理，以增強(qiáng)其戰(zhàn)勝疾病的信心。
⑤飲食護(hù)理和健康宣教。對(duì)危重患者加強(qiáng)體外營(yíng)養(yǎng)支持，如靜脈輸注胃腸外營(yíng)養(yǎng)液。對(duì)恢復(fù)期患者囑其加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)進(jìn)高蛋白、高維生素、高纖維飲食，以促進(jìn)恢復(fù)。
⑥護(hù)士針對(duì)壓瘡高危患者進(jìn)行健康宣教。保證營(yíng)養(yǎng)的攝入，指導(dǎo)并協(xié)助翻身；按摩受壓部位，如指導(dǎo)頸椎牽引患者按摩枕骨粗隆；保持皮膚清潔、干燥，為大小便失禁患者使用橡膠單、中單，并加蓋一次性尿墊，囑照護(hù)人員在患者便后及時(shí)清潔皮膚。
1.5充分的后勤保障
醫(yī)院建立地震物資后勤保障綠色通道流程，在后勤保障部的協(xié)助下抗震救災(zāi)各項(xiàng)物資按迅速到位；患者的生活物資、膳食等問(wèn)題，由工會(huì)、膳食科等多部門(mén)聯(lián)合解決；病房提前準(zhǔn)備腦外傷患者治療和護(hù)理所需相關(guān)物資，如床旁心電監(jiān)護(hù)儀、霧化器、濕化瓶、烤燈、換藥需要的敷料和拆線剪、一次性尿墊、靜脈治療所需的留置針和各類(lèi)500mL靜脈注射液體等。
2結(jié)果
眼科共收治日間患者233例，完成手術(shù)232臺(tái)次，無(wú)不良事件發(fā)生。收治地震腦外科傷員21例，其中16例康復(fù)出院，2例因病情平穩(wěn)轉(zhuǎn)入下級(jí)醫(yī)院繼續(xù)治療，3例因需康復(fù)治療轉(zhuǎn)入康復(fù)科繼續(xù)治療；無(wú)院內(nèi)壓瘡、跌倒/墜床、院內(nèi)感染等意外事件發(fā)生；收到表?yè)P(yáng)信1封。于患者出院后1個(gè)月進(jìn)行電話隨訪，患者康復(fù)情況均良好。
3討論
地震是突發(fā)的應(yīng)急事件。大量傷員涌入醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院會(huì)緊急增設(shè)地震臨時(shí)病房，根據(jù)眼科住院患者短、平、快的特點(diǎn)，病房臨時(shí)征用較為快捷。但在短時(shí)間內(nèi)收治大量地震腦外傷患者，要保證患者治療和護(hù)理的有效性，對(duì)護(hù)理管理提出了較高要求。地震腦外傷患者常常具有病情重，復(fù)合病、并發(fā)癥多，心理問(wèn)題復(fù)雜等特點(diǎn)。在整個(gè)救護(hù)過(guò)程中，護(hù)士分工明確，各司其職，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理措施，保證了危重傷員的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量及專(zhuān)科護(hù)理質(zhì)量，對(duì)降低其傷殘率和病死率有重要的意義。
眼科病房對(duì)不同種類(lèi)患者進(jìn)行分開(kāi)安置，使同種類(lèi)型患者相對(duì)集中，即方便護(hù)士對(duì)地震患者的治療和護(hù)理，又方便了對(duì)日間患者的收治和宣教，提高了護(hù)士工作效率。地震傷患者的病情特點(diǎn)要求護(hù)理人員有敏銳的觀察能力和較好的護(hù)患溝通能力。壓瘡的預(yù)防是護(hù)理質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)患者的康復(fù)有重要的意義。地震腦外科傷員臥床時(shí)間長(zhǎng)，其中有脊椎復(fù)合傷患者是發(fā)生壓瘡的高危人群。對(duì)壓瘡高危患者及早采取措施，持續(xù)監(jiān)控及護(hù)理，可有效地降低壓瘡發(fā)生率。
