引論：我們為您整理了13篇施工安全教育范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、公司安全管理人員

1.安全教育培訓內容：建筑企業安全生產法規、政策，安全生產發展新動向，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產意識，提高安全管理水平，搞好安全生產。

二、項目經理

1.安全教育培訓內容：建筑企業安全生產法規、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產意識，提高安全管理水平，搞好安全生產。

三、安全員

1.安全教育培訓內容：建筑企業安全生產法規、政策，公司各項安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發展新動向，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內部強化培訓安排在年初年末的空閑時間及安全生產月期間。上級主管部門組織的培訓根據要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產意識，提高安全管理水平，搞好安全生產。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓內容：公司各項安全管理制度，安全生產基本常識，施工安全技術操作規程，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓。

3.安全教育培訓時間：內部強化培訓時間根據在建工程進度進行安排，每個工程培訓次數不少于2次。

4.培訓地點：工程所在地會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產和保護他人意識，提高安全操作技能，搞好安全生產。

五、教育培訓實施措施：

充分發揮各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、各項目部。充分發揮各科室及項目部的作用就可以保證員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作進行綜合管理，可以使員工培訓工作更加緊密地與公司生產實際需要相結合。

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一、施工安全教育培訓的問題

安全教育培訓是指對從業人員進行安全思想、安全知識及安全技能的教育和培訓，起到幫助從業人員端正安全態度、樹立安全生產觀、養成安全習慣、增長安全知識技術的作用，也是企業實現安全生產的關鍵環節。但是在工程施工項目上，不論是項目管理者，還是現場作業人員不重視安全安全教育培訓的重要性，不愿意在培訓教育上下力氣，致使安全教育培訓質量不高、收效不佳，主要存在以下幾個方面的問題。

1、教育培訓形式化

施工項目部不重視安全教育培訓，認為在現場干久了，啥都會了，不需要培訓。即使培訓，也是應付差事，直接每人發一份試卷，甚至連答案也一塊發，讓人抄寫，草草了事。對施工協作隊伍的作業人員培訓，該問題更為突出，更談不上新進人員的三級教育了。

2、教育培訓針對性不強

工程項目由于施工專業不同，包含鋼筋工、木工、架子工、混凝土等多種工種，培訓人員往往把所有人員叫到一起培訓，沒有區分不同工種和崗位層次以及實際崗位技能進行安全操作培訓，很多人員不知道本工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應急措施等。

3、教育培訓教學形式單一

施工項目部培訓就是把所有人集中起來一起學習，培訓者在上面講，作業人員在下面聽，時間就久了，作業人員感到枯燥無味，就聽不進去了，有玩手機游戲的，有小聲說話的等現象。結果上面講的滿頭大汗，下面卻一無所知，起不到培訓效果。

4、教育培訓時間無計劃

施工項目部培訓教育隨心所欲，上級來檢查，搞幾張試卷來應付，沒有編制安全教育培訓年度、月度計劃。日常安全培訓教育更是缺乏經常化，既無計劃，也無安排;有的斷斷續續，頻率較低;有的甚至長期不開展，安全培訓教育處于空白狀態。

5、教育培訓不規范

施工項目部一是沒有建立培訓教育臺賬，安全培訓教育記錄不全面，沒有安全生產教育和培訓的時間、內容、參加人員以及考核結果等情況;二是有的以操作技能培訓代替安全培訓教育、以項目部培訓代替三級教育培訓等。

二、安全教育培訓問題原因分析

施工現場作業人員安全意識不強、技術能力低下、安全應急處理不當，甚至在經濟利益驅動下違章蠻干，造成安全事故不斷發生，其原因歸根結底，就是安全教育培訓不到位，重視不夠造成的。

1、對安全教育培訓的重要性認識不足。

一是管理人員“重生產、輕安全”思想作怪，在潛意識中存在憑經驗、憑感覺的僥幸心理，對教育培訓工作重要性認識不足，重視不夠。認為現在工期緊，任務重，不肯為安全教育培訓工作花時、花錢，開展教育培訓形式化、敷衍了事;二是現場作業人員多數來自鄉村的勞務人員，文化程度不高，對教育培訓不感興趣，甚至說干了一天的工作，精疲力盡的，哪有時間學習，我在工作的時候注意點就行了，致使安全管理人員不能有效、規范開展教育培訓工作。

2、培訓制度落實存在誤區。

施工項目部領導認為安全教育培訓的對象就是安全管理人員和特殊工種操作人員，忽略了對其他人員的安全教育培訓。殊不知，施工現場每個工作環節存在安全隱患，比如一般都要從事2m多高的高空作業，所以從特定意義上來講，凡是進入施工現場的人員都可稱之為登高作業的“特殊工種人員”，因此不無論什么人，只要直接或間接地參與生產活動，就必須受到安全教育培訓，進行全員、全方位、全覆蓋培訓。

三、安全教育培訓問題整改措施

安全生產教育和培訓，是提高員工安全意識和安全素質、防止產生不安全行為、減少人為失誤的有效途徑，是安全生產管理一項十分重要的基礎性工作。也是落實“安全第一、預防為主”方針、實現安全生產的重要措施，

1、提高教育培訓的重要性認識。

根據國家2014年修訂的《安全法》二十五條規定“生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應急處理措施，知悉自身在安全生產方面的權利和義務。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業”。對培訓教育搞形式主義，造成作業人員不具備法律所規定的條件，小處講對施工安全生產不重視，嚴格來說是一種違法行為，如果發生安全事故，要追究法律責任。

2、結合實際、統籌安排、全面培訓。

根據工程進度和施工方法，認真制定學習培訓計劃，深入現場了解進場人員的狀況，按照工種進行登記造冊，針對性地對不同工種，不同人員及不同專業編制教學大綱并組織安全生產培訓，重點應區分不同類別和崗位層次以及實際崗位技能進行安全操作培訓，使參培者真正掌握自身的專業安全知識，克服只懂理論，不懂操作規程，違章蠻干，事故頻發的弊端。對專業型比較強的、特種作業人員可以聘請專業老師和有培訓資格的國家培訓機構進行技術技能培訓。

3、堅持教育培訓方式多樣化。

要善于采取多種多樣的培訓方式，提高員工參與熱情和教育效果。如采取案例演示、現場觀摩交流會、安全知識講座、安全手冊、安全胸牌等方法，強化安全認識。還可以通過開展條幅展板、安全宣誓和安全生產無事故簽名、事故漫畫宣傳、圖文并茂的安全標語等，有效地開展全員性安全生產宣傳教育和培訓，創造安全氛圍，進而全面促進員工安全素質的提高，保障安全生產。

4、堅持教育培訓經常化。工程施工周期比較長，隨著季節、氣候、施工時段、施工任務等不同，安全要求也不同。因此，安全教育培訓是一項長期化、持續不斷的工作。開展日常安全教育培訓是強化員工安全意識、形成安全習慣、更新安全理念的重要手段，是不斷鞏固教育成果的有效措施，也是一項基本要求。

5、堅持教育培訓制度化。工程項目開工前，施工項目部就要建立健全安全教育培訓組織機構體系、制定并不斷完善安全生產教育培訓制度，明確時間、內容及責任部門、責任人員等，加強對班組執行情況的監督檢查，確保教育培訓工作規范組織、實施。如班前安全講話、安全技術交底、應急預案演練、安全技術大比武等形式就是進行現場安全教育培訓、落實安全措施的有效方法，就是制度化的有力體現。

結束語：安全教育培訓是施工安全管理的一項最基本的工作，也是確保施工安全的前提條件。只有加強安全教育培訓，不斷提高員工的安全生產素質和自我保護能力、不斷強化全員安全意識，增強全員防范意識，才能保證施工安全有序可控。

參考文獻

篇3

一、交通工程施工現場存在的問題

經過一些年的發展，我國在交通建設上取得了輝煌的成就，使我國的經濟向前邁進了一大步，其中重要的一點就是交通的實現。隨著社會的發展，信息化時代的到來對交通的建設提出了更高的要求。交通工程的安全施工管理作為交通工程建設的重要環節，是勞動力與多種原材料的有機組合，是提高工程質量的重要途徑。我國在交通工程施工管理中還存在著一些問題，也因此影響著我國交通事業的發展，只有充分認識問題的存在才能有效地解決問題。

（一）現場施工人員安全意識不足

安全意識的問題是根本性問題，安全問題說到底還是安全意識的問題，因此，要解決施工中的安全問題必須從施工人員的安全意識做起。施工人員的安全意識是施工安全的重要因素，而交通工程施工中現場的安全管理工作也關系到整個工程進度的順利展開，是施工安全的重要因素。但是我國目前的現狀不甚美好，很多工程施工人員的安全意識不高，沒有意識到施工安全的重要性，總是抱有一種僥幸的心態。據統計，在我國的交通工程事故中，發生事故的重要原因之一就是施工人員的安全意識不足所導致的。因此，培養施工人員的安全意識，對交通工程的安全施工與管理有著重要的意義。

（二）缺乏全面有效的控制和監管

交通工程的施工現場一般勞動人員眾多，很難對每個人員都進行有效的控制和監督。在工程的進行過程中，由個別勞動人員的違規操作所引發的質量問題頻頻發生。交通工程施工人員大多紀律散漫，施工工具和材料任意擺放，互相之間相互走動，擅自離崗現象嚴重。如何對全體工作人員進行全面有效的控制，是施工單位與監理單位一個相當重要的問題。

（三）質量控制過程存在隱患

交通工程現場施工所需材料眾多，施工工序也十分繁雜，對于所需要使用的原材料往往不能進行一一檢查，而抽檢的方式，又很可能會遺漏一些質量有問題的材料，因此，在工程施工過程中，很難做到百分之百的符合原定的質量目標。不合格項目引發的返工和維修不但加大了工程量，也產生了額外的人力物力財力消耗。因此，對施工現場質量的控制成為業界面對的難點之一。

二、如何加強交通施工的現場管理

（一）加強施工人員思想教育

思想教育是根本性的教育，對新上崗的員工進行思想上的教育非常有必要，及時對他們進行相關的安全培訓和技術培訓，并通過考核的方式來進行測試，只到通過之后才能取得上崗的資格，這是保證施工安全的前提條件和重要保證。具體的教育內容主要從兩個層次來體現：第一個層次，施工單位對施工人員的安全教育內容應包括安全生產制度、勞動保護意識、企業安全生產規章制度以及國家相關法律法規政策。第二個層次，施工單位對施工人員的安全教育應包括施工項目的操作規定，工程施工特點以及現場的不確定因素，班組安全生產基本要求、施工過程中所需遵守的紀律、各個工種的安全操作規程，對各個工種易發生事故的部位要進行重點教育，對勞動工具和生產器材的擺放，也要適當提及。

（二）建立完善的管理機構

要建立高效率的工程施工現場管理機構，按照科學、標準、規范的思想，建立一套嚴格的工程現場管理制度和可行性強的工程現場管理程序，將工程施工現場的分工與協作落實到位，充分考慮各個工種之間的配合，在各個施工班組都建立逐級負責的考核機制，最大化的滿足施工設計要求，提高施工單位經濟效益。由于工程施工現場不確定因素較多，施工人員的安全問題受到的威脅也較大。交通工程的現場管理涵蓋了施工單位各個層次的人員以及施工現場的所有工作人員，周期較長，受外界影響較大，因此，工程的現場管理普遍難度較大，安全事故也時有發生，不僅帶來了巨大的人員傷亡和財產損失，也嚴重阻礙了國民經濟的健康發展，影響了社會安定。因此，相關人員必須嚴格按照國家相關安全法律法規，分析并制定一整套符合施工單位實際情況的，指導性和操作性強的安全管理方針。

（三）制定完善的施工方案

施工方案是交通工程施工現場的指導性文件，一個科學的施工方案能夠將人力、物力和財力最大化的合理分配和利用。因此，工程開工前，施工單位應組織好技術人員、管理人員等部門根據施工現場的實際情況來制定合理可行的施工方案并反復考慮，在現場施工時要嚴格執行。

（四）嚴格控制施工材料質量

材料的質量是影響施工安全的重要因素，對于我國出現的一些施工事故中，不乏有一些事因為材料的問題所導致的，這充分說明了材料質量的重要性。交通工程項目在管理中一定要嚴格按照標準進行，嚴格禁止不合格的材料進入施工場地。同時，還要嚴格登記制度，對施工中的材料進行嚴格登記，避免不必要的損失和浪費。

三、結語：

綜上所述，我們可以看出，交通工程的安全施工問題是一項復雜的工作，需要充分考慮到各個方面的問題。要想保證交通工程項目順利完成，加強安全管理是關鍵，安全管理的出發點還是要從施工中每個人員的安全意識做起。這是最基本的安全意識，也是安全管理中最重要的一個方面，不僅關系到人民的生命財產安全，更關系到國計民生的大問題。因此，正確認識交通工程安全施工管理中的問題，對于解決施工管理的問題有著決定性的影響。

總之，交通工程的安全施工與管理，不僅是提高施工人員的技術，同時也能夠保證施工的安全進行，是保障工程質量的重要途徑，也是保障我國的國民經濟持續快速發展的重要基礎。作為交通工程安全施工中的管理人員，更應該肩負著重要的使命，并要有強烈的責任感，只有這樣才能保證我國交通工程施工的安全和項目投入的經濟效益最大化。

參考文獻：

[1]談交通工程安全設施的施工與管理 郭義勝 (黑龍江省交通科學研究所).

[2]交通工程安全設施的施工與管理 宋金瑜 張杭華 錢慧 羅鵬（1、浙江巨圣建設有限公司，浙江 桐鄉314500 2、杭州余杭交通建設管理有限公司，浙江 杭州3100003、嘉興市世紀交通工程咨詢監理有限公司，浙江 嘉興314000）.

篇4

近年來，我國發生了很多施工過程中的安全事故，給國家和人民群眾帶來了很多的損失，造成了很多家庭失去了溫暖。現在施工單位安全是我們面臨的大問題，如何來解決之一問題更是我們面臨的挑戰。施工單位的安全管理是整個施工工程中的重要組成部分，通過對施工過程中實際情況的分析，對現場不安全因素、不健康因素和工人之間的個人矛盾研究，可以有效地利用這些情況，指定有效地、合理的、科學的培訓制度，完善現在的施工單位安全制度，防止在未來的施工單位發展中各種事故的發生保證人民群眾的利益是相當重要的。尤其是這幾年來全國各地施工單位都發生了或大或小的傷亡事故，每年死于施工的事故頻頻發生，而且現今的車間該工廠施工也在這一情況中。但是，施工安全問題和所有的問題一樣，都具有偶然性和其不可預見性，我們要積極分析了解，掌握規律、采取相應的技術措施來進行解決。針對現代大體的發展腳步下，這些相對比較大型的企業還是與西方發達國家有差距的。然而在我國的施工單位中還有很多小型的、私人的企業，他們在過去的發展腳步中也都是過于追求利益，忽視甚至沒有對于施工安全的的認知。以至于后來造成了非常嚴重的后果，造成了國家和人民利益的損失。對施工安全的培訓是施工單位發展的必然趨勢，做好施工單位安全教育的培訓是目前的重要工作。

二、施工單位安全隱患產生的原因

1、安全管理制度沒有實質執行

現在的施工單位在下廠間前都會指定相關的安全管理制度來督促現場車間人員的工作行為，有直接危險、潛在危險、投機取巧的行為直接回予以制止。但是在執行時，由于責任不明確、有些制度也不健全，而且基本上很多的制度都是形式，所以就造成了施工車間安全措施不到位、沒有實質執行。在生產過程中，公司著眼于生產進度、施工質量的檢查而忽視了施工現場存在的安全隱患。

2、廣大車間工作人員缺乏安全意識

在車間現場，不僅管理人員和監督人員不重視安全任務，而且現場的工作人員更是對其了解少之又少，頭腦里沒有那個思想和覺悟。思維中只有賺取利益，這就導致了安全隱患的發生和長久的存在，沒有人去重視它，沒有人去想辦法解決它，沒有人去教育施工單位工作人員安全任務等等都造成了以后事故的可能性。

3、沒有落實安全教育與培訓

沒有對車間的工作人員進行安全教育、沒有落實安全教育與培訓，車間工作者與管理者的安全素質都相對較低。特別是從事最基本作業的農民工，沒有受過安全教育培訓，自我的保護意識相對薄弱，違規行為也渾然不知，很多人員都是未經過任何的教育培訓就直接工作。

三、施工單位安全教育的培訓的相應措施

通過積極普及安全生產、安全技術和規范的教育培訓，提高員工自我素質、安全意識。按照我國相關的建筑安全制度《建筑施工企業職員安全培訓教育暫行規定》和國家的相關安全技術教育培訓的要求，認真落實安全生產的觀念、方針，增強職員的安全意識和自我防護意識。

1、積極營造健康向上的安全文化，在下車間工作前舉辦豐富多彩的安全文化活動，將教育培訓與開放活動結合在一起來普及安全知識教育。采取積極地措施提高人員的專業素養，確保施工單位工作的標準化、規范化，做好相關的工序作業管理，拒絕工作隨意性、投機取巧性。

2、重視人員的安全教育培訓工作。要有目的性、有突出性、有重點性的進行培訓教育工作，防止走形式注意，搞過場的態度，不斷地提高全體人員的安全素質。要做好這一點，我們要積極地做好安全培訓工作，要重點突出對專職安全人員和項目負責人的安全培訓工作。抓緊正常的培訓工作，也積極加強生產運行安全工作的技術培訓，從而達到逐步提高人員的安全操作水平。

3、管理好特殊人群的安全教育任務，在對進行車間工作的人員，如，特殊工人和現場的臨時工。對那些特殊的人群必須嚴格堅持培訓考核，持證上崗。只有經過考核合格后才能進入施工現場進行工作。在現場安排專門的安全工作人員，做好監督，對積極表現的予以獎勵對不聽指揮，盲目運作的人員進行懲處，情節嚴重的直接解除工作關系以免對以后的工作產生不良后果。

在安全培訓中傳承的思想要責任到位，嚴格落實。在平常的安全監督工作中，首先要依據制定的安全生產目標來進行考核，對沒有建立有關安全制度、沒有現場的安全防護設備、沒有根據現場特點制定防范措施的，一律不予辦理安全監督許可。對已經辦理的，要完善各項安全生產制度，是企業做到文明工作、安全工作，降低工傷事故率。

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近來建筑施工現場安全事故頻發，不管是支模腳手架坍塌還是施工升降機墜落，均造成重大人員傷亡，給企業和國家帶來巨大的經濟損失。雖然我們國家現在在強化安全管理，落實企業安全主體責任，推進安全生產標準化的各項工作中，已經形成了比較全面和細致的管理規范和操作規程，但是在現場實踐中，還存在著不少違章操作，違章指揮現象，各種安全隱患突出甚至安全事故發生，其主要原因中，管理人員和職工操作安全意識不強，安全教育培訓不到位占很大因素。

根據相關的統計調查發現，事故人為的因素中，安全意識占到90%多，而安全技術水平所占比例不到10%。按照現代安全管理的理念分析安全事故的原因不外乎以下四點：人的不安全因素、物的不安全狀態、環境的不安全條件、管理上的缺陷。在這四點中，安全意識不夠，領導和職工的安全教育不足往往是事故發生的主要原因。建筑施工企業是勞動力密集型企業，增強作業工人的安全意識教育就顯得更加重要。

一、安全意識在安全生產中的作用及效益

意識是人腦的機能，是對客觀現實的直接反映，是人們遇到事情后內心的一種本能反應，意識的存在會對事物發展進程起到決定的作用。安全意識，具體來說就是人體行為發生前從大腦中產生的，受內部環境或具體事物對人有所作用和影響后，把大腦中已有的知識同現實中情景結合起來進行分析處理，所產生的指揮人體安全行為的意向和命令。安全意識因人的知識水平、實際經驗的不同而不同。人要有安全的意識，才會有安全的行為；有了安全的行為，才能保證施工安全。

安全生產是企業生存發展過程中的主題，是職工身心健康、安全和效益的保障。隨著社會的進步和經濟的發展，安全問題正愈來愈多的受到整個社會的關注與重視，安全第一是任何一個施工企業對生產過程的基本要求。對施工企業來說，安全就是形象，安全就是發展，安全就是效益，做好安全生產工作，保證廣大員工的生命和財產安全，是企業實現可持續發展的前提和保障，是提高和改善職工家庭生活質量，促進和諧穩定發展的基礎。做好安全工作的首要前提和任務就是不斷的提高基層管理人員和操作工人的安全防范意識。

安全的效益體現在“影子效益”：只有在出事故時，你才能知道事故的直接損失、間接損失以及商譽影響有多大。不出事故，就意味著避免了損失。這避免的損失就是所謂影子效益。現在有些施工企業僅注重生產中的實際效益而忽略了安全的隱形效益。增強管理人員和操作職工的安全意識，從根本上減少安全事故的發生，就是在為企業創造效益。據世界其他工業化國家統計，對于一個企業，事故經濟損失占企業成本的比例，最低的為3%，最高的可達8%以上，有的甚至超過行業的平均利潤率。由此可見預防事故發生產生的效益，預防安全事故的發生，要求在事故發生前就及時發現并采取相應的防范措施，進行有效的阻止。而不是在事故發生后再就事論事的進行認識和教育。實現安全生產，首先就是要提高施工管理人員和施工人員的安全意識，有了足夠的安全意識，才會具有安全生產的自覺能動性，施工中才能保證安全行為，進而保證施工生產過程安全性。

二、施工生產中影響安全意識的因素

員工的安全意識不是靠一時的教育和培訓就能全部完善的，需要生產實踐中不斷提高，讓安全意識深入腦海，這樣才能在發現事故隱患時做出正確的決定，而不受其他干擾因素的影響。

洛陽12.25火災事故中造成309人死亡，事故直接原因是：沒有焊接資質證書的“焊工”王成太，在電焊過程中未采取任何安全防護措施，違章作業，將焊渣從焊接處方孔濺到地下二層扶手的一塊紅絨布上，引燃旁邊的海綿床墊和其它家具等可燃物。大火發生后，王成太等人也曾試圖組織人手滅火，但礙于火勢越來越大、火情完全失去控制，王成太等人此時為逃避責任沒有報警就慌忙逃離現場，從而導致了錯過了最佳救援時機釀成火災悲劇。在這起事件中，由于安全意識淡薄而引起事故的原因表現的非常突出。火勢變大的情況也燒滅了王成太等人腦海中僅有一點安全觀念。一場本來可以避免的火災也就這樣發生了。

在施工生產中，影響員工安全意識的因素包含三個方面：個人因素，管理因素和環境因素。這三者中個人因素是基本，員工個人安全意識的提高是最難也是最重要的方面。影響員工個人安全意識的因素包括心理素質、思想素質、業務素質等。心理素質是員工對安全生產的一種心理狀態的直接反應。員工心理素質的不同， 對安全的認識也就不同，工作思路和組織的周密性以及對突況的處理也存在很大的差異，心理素質較低的員工工作質量和安全難以得到保證。思想素質是員工工作責任心的集中體現， 反映出員工對安全生產的重視程度， 在安全生產的全過程中起著至關重要的作用。思想素質高的員工， 對安全生產有足夠的重視，能夠自覺地遵守安全規程，落實完善安全措施。而思想素質低的員工， 工作中存在著僥幸、麻痹心理， 嫌工作中安全措施太麻煩， 簡化作業程序， 發生習慣性違章， 給安全留下了隱患。業務素質體現在員工對自己的工作，能否全面正確地掌握其安全、技術要求， 能否勝任。如果員工的業務素質不夠高， 很可能出現各種偶然性違章或安全工作落實不到位則會遺留下安全隱患。

現階段實際情況是，許多施工管理人員對安全生產并沒有足夠的重視，對安全的工作態度是：說起來重要，做起來次要，忙起來不要。只重視生產進度，不管安全生產的過程。有些操作工人安全意識不夠，不把自己作為安全的受益者，對安全似乎是“事不關己、高高掛起”，從思想上放松了警惕，這些都為安全事故的發生埋下了嚴重的隱患，極易發生安全事故。對于這種現象，必須從業務、思想、管理方法上提高員工的安全意識。安全管理是一個全過程的管理，如果沒有嚴格的管理方法，就不可能使施工過程中的每項工作按照標準規定做到實效，員工思想就會松懈，安全意識就無法提高。各項目實際生產中要求所有員工對安全生產有足夠的重視，對不安全的危害有充分的認識，從事每一項工作，都能夠時刻把安全生產牢記在心，能夠自覺遵守規章制度，自覺落實完善安全措施。

三、提高員工安全意識的方式

員工安全意識的提高是一個長期的過程，我們要通過不斷學習、培訓、管理等方法形成從“要我安全”到“我要安全”，最終達到“我會安全”的管理機制。

1、做好新進場員工的三級安全教育

進場三級安全教育是最早進行安全教育的平臺，良好的教育會在新進員工頭腦中留下深刻的印象，在今后的工作中對安全生產有足夠的重視，時刻想到安全。施工安全管理工作的重點是在基層員工，在施工過程中，如果每一名施工人員都可以很好的履行自己的安全職責，積極提高自己的安全意識，施工過程中的安全管理工作就會變的極為樂觀。

2、積極做好班組安全活動，開展針對性安全培訓

班組安全活動是提高員工安全意識的基本手段。員工的崗位不同，需要學習的安全知識也有所不同，針對不同的工種安排不同的培訓更有利于員工安全意識的提高。班組安全活動要求有明確的規定和活動記錄，充分發揮班組長的作用，班組長直接參與生產活動，對現場情況的了解和各種風險的掌握較全面，要加強班組長的安全責任培養和安全意識提高，消除他們心中對安全工作的麻痹思想，讓他們在工作中充分發揮好安全監督作用。

3、做好施工現場的風險辨識與評估

安全管理就是要以風險為核心,兼顧安全和效益的平衡，把風險程度降為合理的盡可能低的可接受標準。針對施工過程中可能存在的所有風險做好分類，做好辨識與評估，根據評估的結果采取相應的安全教育和安全措施，并根據每日作業內容做好現場危險源辨識和教育，對于存在的重大危險源，做好公示，時刻提醒員工注意安全，增強安全意識。

4、加強安全生產的宣傳力度，提高安全認知度

大力開展安全生產法律和規章制度的宣傳教育，通過多方面和多形式宣傳創造安全文化氛圍，抓好警示教育，對生產中發生的違章違規做法進行曝光。要不斷地對安全生產情況進行分析總結，讓員工認識到安全事故害人害己，自己的平安是對家人最好的關愛，樹立正確的安全觀，從而在工作中做到自覺注意安全。員工之間互幫互助，創造一個互相學習和不斷進步的氣氛，達到共同進步的效果。

5、加強施工過程中的安全管理，安全意識培養持之以恒

做任何事情都需要持之以恒的態度才能有成效，安全意識的培養更是要有這種意志，長期的堅持才能有良好的效果。特別是在施工生產的過程中要不懈努力，不能發生今天看見違章現象管一下，明天就不管；或者有些人管，有些人不管的現象，讓員工誤以為安全做不做好無關緊要。

6、堅持嚴格管理，營造良好的安全工作環境。

嚴格的管理制度是保證員工的安全意識不松懈的一種方法，特別是安全意識不高的員工，效果更佳明顯。要在每位施工管理人員和工人的腦海中都建立起良好的安全意識，較好的理解安全規則，并自覺的遵守安全規章制度，在施工現場營造一種良好的安全工作環境。

安全工作是一項關乎生命的系統工程，提高每一位員工的安全意識是我們一直努力的方向，我們要從思想上徹底消除“大家都是這么做的，沒出什么事情”的僥幸思想，提高每一個人的安全意識，自覺遵守規章制度去營造一個良好的生產、生活環境，促進員工安全意識培養和提高，讓安全成為一種習慣，確保施工的生產安全順利運行。

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【 key words 】 migrant workers safety education

中圖分類號：D422.6文獻標識碼：A文章編號：

農民工安全教育的基本內容建筑施工企業的安全教育是安全生產三大對策之一，它對確保施工現場安全生產文明施工具有十分重要的意義。建筑施工企業對農民工安全教育的目的是顯而易見的，主要是訓練農民工的生產安全技能，以保證在施工過程中安全施工、提高工效、保證質量。我認為對現階段農民工的安全教育除包括方針政策教育、安全法規教育、生產技術知識教育外，主要還有以下的教育內容。

1安全生產技能教育安全生產技能是指人安全完成作業的技巧和能力，是解決“應會”問題，即使農民工達到“應會”，這也是安全教育的重點。安全技能的教育實施主要在“現場教學”，建筑施工企業應在企業內部形成一股“拜師學藝”的風氣，在師傅的選用上，應該由本工種、本崗位最出色的操作人員在實際操作中給予個別指導和督促，要監護徒弟反復進行實際操作訓練以達到熟練的要求。現在在建筑施工企業內部已少見這種“拜師學藝”的形式，但筆者認為應予倡導。

一般安全生產技術知識教育這是屬于建筑施工企業內部普及性教育，是所有人員都必須具有的基本安全生產技術知識，主要內容有：施工現場危險設備和區域及其安全防護的基本知識和注意事項；起重機械及有關電氣設備有關安全知識；個人防護用品的正確使用；發生事故的報告、緊急救護、自救措施等。

2、專業安全技術知識教育專業安全技術知識教育是指從事某一工種作業的人員必須具備的工種專業安全生產技術知識，是施工企業內部專業性教育。這種教育比較專門、細致和深入，主要內容有．土石方工程，防水工程i高處作業；機械設備，電，氣，焊安全技術．

3、安全生產意識教育通過安全生產意識教育制造一個“安全第一”的氛圍，潛移默化地去影響農民工，使之成為自覺的行動，樹立“我要安全”、安全第一的思想。常用的方法有舉辦展覽、發放掛圖、懸掛安全標志牌等，不限規定的時間和地點，只要發現違反安全作業的行為，就應及時教育，進行個別指導。通過違章者外觀行動的表現形式來追溯其根源，以理服人，使其心服口服，遵章守紀，形成安全習慣，從而改變農民工以前的諸多陋習。

4、事故案例教育通過實際事故案例(最好是身邊發生的事例)分析和介紹，讓農民工了解事故發生的條件、過程和現實后果，特別是后果說明，從而使農民工從案例中吸取教育，從自身工作中預防同類事故的發生。

農民工安全教育的方法．

1三級安全教育這是建筑施工企業對所有施工企業人員必須的企業安全教育形式，指對新進入施工現場的作業人員和轉崗、交換工種人員進行的企業級、工程項目經理部級、施工班組等三個層次的安全教育。

企業教育是農民工在到項目、班組之前進行的基礎教育，主要講評本企業安全生產性質、特點、安全生產狀況及安全衛生防護知識，重點講解國家安全生產法規、企業安全生產規章制度、安全紀律和重大傷亡教訓。

項目經理部教育重點講解本工程項目施工特點，實現安全施工措施應遵守的勞動紀律、安全紀律、安全規章制度、危險區域、危險設備及安全衛生防護知識。

班組級教育重點講解班組安全作業特點、工作性質、安全操作規程、崗位安全衛生防護知識、各種安全用具和個人防護用品的正確使用知識、事故的搶救、報告知識等。

2特殊工種教育由主管部門進行專門培訓，考核合格后發給上崗證后，方可上崗。

3全員安全教育全員安全教育是企業定期對民工進行安全生產的再教育。許多工傷事故表明，農民工安全教育隔一段較長時間后對安全生產會逐漸淡薄，必須定期全員教育提高農民工的安全意識，可以采用項目經理部組織班組日常安全討論方式進行。

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針對施工企業的工作環境是不穩定的，工作地點經常變化，人員的流動性非常大。工作環境條件相對較差等因素，制度的建立是非常的重要，其無形中能夠約束員工遵守企業的紀律，約束自己的行為；還有，完善的制度應該設法為員工創造一種對企業的安全感和依賴感。根據施工特點，進行具體問題具體分析的方法來解決問題，為安全生產提供保障措施。實現其制定的安全生產目標，從工人的素質情況，作業特點進行分析，建筑產品的多樣性，施工過程變化大，規則性差。給施工安全帶來不少隱患。

施工機械、機具繁多，其安全操作是工程安全施工的重中之重，因此必須做好施工設備的安全防護裝置。思想態度不端正，存在僥幸心理，傷亡事故必然頻繁發生。

施工企業工作環境、工作地點、工作時間易于發生事故特點。

新工人安全技術知識不足，熱情高、勁頭大，好奇心理強，猛沖蠻干，對安全生產防護用具使用不當或不愿使用，忽視安全生產，從而造成事故者居多。

2．安全管理預防措施

針對以上的安全隱患，制定相應的安全生產對策給予預防消除。

在安全技術工作上，切實抓好“三基”、“三種人”、“三件事”、“二結合”、“三發言”、“六防”安全工作。

2.1三基

抓好基礎工作，加強安全思想教育，特別是要抓住真人真事、現實思想的教育，打好安全生產思想基礎；抓好基層工作，健全隊組安全組織，充分發揮隊組安全員的作用；抓好基本功，使每個職工都熟悉安全基本要求，平時知道怎樣操作，遇事知道怎樣處理。

2.2三種人

做好新工人，生產技能較低的工人和已遂、未遂事故責任者的工作，加強對他們的教育，注意他們的思想情緒的變化，幫助他們解決思想上和技術上的問題。做好技術人員的工作，嚴格要求，具體幫助，使他們真正做到安全工作和生產工作的“五同時”；做好安全生產和積極分子和先進人物的工作，及時推廣他們的經驗，表揚他們的先進事跡，加強對他們的培養，充分發揮他們的模范帶頭作用。

2.3三件事

抓好月、季、年安全工作總結評比。

2.4二結合

安全工作與其他工作相結合；安全教育與技術培訓相結合。

2.5三發言

班組安全員班前會上發言：介紹班組安全情況，交待安全注意事項；班組安全員班中發言：積極進行安全喊話，發現問題及時提出意見；班組安全員月終總結會上發言：如實反映每個人安全生產方面的表現，提出表揚評定意見。

2.6六防

采取有效措施，做好防觸電、防爆炸、防高處墜落、防物體打擊、防機械傷害、防坍塌等事故工作。

歸納起來，安全生產勞動保護工作必須以預防為主，“嚴”字當頭，依靠群眾，把好關。

安全生產教育，必須警鐘長鳴。必須融入于企業生產管理以及企業員工的安全生產教育上，才能很好壓抑住建筑生產悲劇的產生。

3.安全管理效能發揮

安全管理的效能發揮，自然離不開管理的主體、對象，其最根本的決定因素是人，即管理者和被管理者，他們的安全文化素質及其安全文化環境直接影響管理的機制和能接受的方法。人們愈來愈注意到，職工的安全文化素質的提高，是不斷推動安全文明生產，保護職工在勞動中的安全和健康的關鍵。

因此，只有施工單位把安全生產管理當成一件大事來抓，并且把安全教育制度化，層層落實，從公司――項目部――班組――員工，把安全理念融入安全生產，提高安全生產意識， 杜絕安全隱患的可能發生，關心員工安全生產，提高員工科學的施工工藝水平，才能杜絕安全事故的發生。

4. 強化安全教育培訓

首先，要強化安全教育培訓工作。

對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。工人只有事先接受過安全教育，懂得了正確使用個人防護用品的重要性，才能自覺合理使用好個人防護用品，才能一旦發生意外，個人防護用品起到應有的保護作用。但是在少數建筑施工現場，工人違章作業的現象十分嚴重，問題在下面，根子在上面，由于工人三級教育的時間上和質量上得不到保證，少數工人在不懂安規的情況下冒險上崗作業。安全教育培訓工作存在的嚴重缺陷，是造成部分工人違章冒險作業的根源。

班組不僅是生產的第一線，而且還是安全思想工作的第一線。因此，企業班組建立了每周一次安全日活動制度。對此，確有許多抓班組安全教育好的單位，但也有一些班組的安全教育流于形式，或者沒有很好地開展起來。結合本企業，班組的安全教育沒有落到實處主要表現為：

安全學習，按兵不動。為增強職工安全意識，要求各班組組織職工學習安全知識。為此，公司還印發了《關于開展安全思想教育活動的通知》，并組織有關人員深入各班組檢查。檢查結果，有些班組有組織職工學習安全知識，但《安全日活動記錄》卻每周一次沒少填。原來，為了應付上級抽查，有的班組長專門指定"秘書"在編寫，有人稱：這叫打"白條"。只有形式，沒有內容。大多數由班組長口頭簡單地講一下"大家要注意安全生產"。其實班組長更重視的是完成工程的任務，卻把安全教育當成為一句空話。

5. 安全教育中注意事項

縱觀一些生產事故，多是由于麻痹大意，沒落實具體措施等因素造成。因此，企業在抓安全教育中要注意做好以下幾點：

5.1多指導

現在班組安全活動大多處于"自發"狀態，活動與否，全憑班長意志，今天有《三級教育》就草草簽上名，沒有就算。這嚴重影響安全教育的開展。作為項目部管理人員不僅要發指示、作規劃，更多的是應該為班組提供多項服務。如提供安全信息，編發有關《安全規定》資料；攝制形象化、知識化的錄像磁帶，開設適合各層次學習《安全規定》知識的專題講座。

5.2多落實各項措施

搞好班組安全教育，是提高職工安全意識的必要措施。因而由安全部門提出目的要求，提供學習內容，組織貫徹學習，開展督促檢查，總結交流經驗，舉辦違章人員學習班，建立獎懲制度、考核制度等一系列行政措施是必不可少的。同時，要采取多種形式的宣傳教育，真正讓安全生產的教育記在每個職工心中。

5.3多加強安全技能培訓

僅有安全意識，沒有安全知識和安全技能是不能實現安全生產的。因此，職工在正式上崗前首先要進行安全技術培訓，除了向職工作必要的講解、示范外，還要讓職工自己模擬演示，安全技術不合格不得上崗。工作負責人在安排工作前，首先要交代安全措施，特別是當新工藝、新產品、新標準出現后，要立即組織職工學習、培訓，不能憑老經驗、想當然，要真正達到既熟悉生產技能，又掌握安全技能。

5.4調動班組安全員的積極性

要切實關心班組安全員，解決他們的實際問題，為他們創造良好的工作條件和學習環境。目前許多項目部的班組安全員實際上只有搞好安全學習的義務，沒有享受相應有的福利待遇，這樣不利于激勵他們對搞好班組安全教育的榮譽感和責任感。

5.5項目部經理和項目部安全員要切實履行職責

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腳手架是建筑施工中必不可少的施工工具，比如說墻面抹灰、墻面裝飾與粉刷、結構構件的安裝等都需要腳手架來完成施工。在建筑施工中，高空作業屬于危險的施工項目之一，而腳手架的應用就是在高空作業中常用之物，是危險作業之一。據統計，十年間單使用腳手架這一施工工具造成安全事故就占總事故的 20%，因此，對施工中安全腳手架的使用進行分析和安全使用是十分重要的。腳手架的使用要結合施工工程的特點和形式來選擇使用的具體形式，比如說落地式全高全封閉扣件式雙排鋼管腳手架，此腳手架能一架三用，不僅可用于結構的施工、裝修施工作業，還可以進行安全防護工作，多用于在建筑物周圍搭建。

1、建筑施工中腳手架存在問題的分析

腳手架在施工中出現事故如此之多，主要是由于腳手架在架體的升降過程中出現問題，其同不差過大的原因造成的多發事故。主要原因包括：架體剛度不足、使用及運輸過程中出現導軌變形、預留孔的設置偏差大、承力挑梁臂太長、支撐點移位等。一個問題就足以造成事故，腳手架往往出現問題不只一處，多個問題同時出現，就會造成豎向主框架上的安全設置移位以至架體傾斜。另外架體在升降過程中出現同步裝置失效，對電動葫蘆的保養與維護不足出現鉸鏈、翻鏈等問題的出現，導致各承力點受力不平衡，加上超載現象，架體就極易出現傾斜變形，出現安全事故的發生。

其次，施工人員的素質高低也決定著腳手架的使用安全。許多施工人員文化水平低，缺乏必須的專業知識，對腳手架的使用也不夠了解，對施工圖就看不懂，不理解現場施工的安全作業規定。另外存在著指揮人員的違規指揮和操作人員的違規操作等導致腳手架的搭建不規范；腳手架的搭建工人缺乏搭建經驗，隊伍不統一且不注重專業的學習，致使腳手架的使用發生事故。

再次，腳手架的技術出現斷層，施工長對基層工作人員技術交底不足。腳手架的搭建使用拆卸一系列工作是“技術人員——腳手架架長——腳手架班組——施工工人”一個完整的過程，一步一步傳遞下來的，只要其中一個環節出現問題，腳手架就不能安全的使用，導致事故的發生，再好的腳手架也不能搭建出安全的。

最后，腳手架施工過程中的管理問題。腳手架是一個復雜的工程，腳手架現場人員又多，不可避免的交叉作業情況，不合理的管理就會出現安全事故。另外，對于危險警示設施的缺少也是造成事故的原因。

2、建筑施工中腳手架的搭建與拆除工作

2.1 搭建工作

腳手架的搭建必須用尺子具體量出距離，量的數字要精確。搭建工作中注意事項如下：一是定距定位，結合建筑的四角和腳手架構造要求用尺子量出內外立桿距離墻體的長度同時做出標記；二是確定好立桿的位置，并用小竹簽標出立桿標記；三是墊板和底座的準確定位，底座必須平穩，墊板需鋪平放穩，雙管柱必須用雙管底座，底座下是枕木，底座需與墻面垂直；四是每一個框架四周設斜支撐、拐角處雙向支撐，當能可靠拉結后才能拆除。

2.2 卸料平臺

吊裝前必須先對卸料平臺驗收；吊裝時四條引繩等長、平臺平穩；卸料平臺明顯位置掛有限重標牌，且每提升一次必須要經驗收過在使用。

2.3 拆除工作

拆除時必須等到連墻件的搭設完成后在進行拆除工作。立里排桿、立處封險桿，連墻桿需同腳手架拆除同步下降；腳手架拆到最后一根長鋼管的高度時，加固后拆連墻件。

3、建筑施工中腳手架的安全使用

根據上文對腳手架的基本介紹和問題狀況分析，在使用腳手架過程中應提高安全意識，防范于未然，重點加強腳手架使用安全和進行安全管理工作。

3.1 強化施工人員的安全意識

腳手架的使用過程中必須有專業人員在旁指導和提前對施工人員進行技術培訓，施工人員在使用腳手架時必須佩戴安全帽、安全帶，杜絕安全事故的發生。

3.2 完善的安全施工方案

方案的制定必須完全依照腳手架的要求和使用規范來編制，經專業監管單位和專業人員進行審核才能使用。方案的內容要具有全面性，有對事故的應對措施和緊急處理方案及預防措施，方案里要包含對施工人員和管理人員的安全培訓和安全教育活動，方案在制定好之后要有專人執行和監管，把負責腳手架施工的工作環節落實到具體負責人上，建立安全管理職責的完善制度。

3.3 提高施工人員的素質

對施工人員的培訓和安全教育工作外，還要制定合理有效的考核機制，對腳手架的搭建和拆除工作由專業人員執行，執行者還需具有國家的安全技術證書。建筑施工的安全主管部門和腳手架主管部門要對工人進行多樣化培訓和教育，提高他們的知識水平，開闊他們對建筑施工的視野，獲得安全施工的知識和技術經驗。

3.4 關注腳手架的使用材料

腳手架是高空作業的工具，必須就有過硬的材料，鋼架和扣件必須全部合格，腳手架的每一種材料要經過嚴格的檢查審批后才可使用，在使用過程中還需關注材料的老化程度和損壞程度，發現破損要及時更換。

3.5 規范施工程序

腳手架的搭建和拆除必須經過專業人員來承擔，做好安全防護措施，杜絕他人的隨意改動，如需改動要經專業人員準許并知道改動；腳手架施工場地要整潔有序；惡劣的天氣下不使用腳手架，在使用前要做好檢查和防護；不得其他人進入施工地；防護措施；嚴格按照規范進行拆除。

4、結語

腳手架的施工項目和內容繁多復雜，搭建工作必須要經過精確的計算進行搭建，拆除工作必須依照從上至下的順序進行拆卸，依據先搭后拆的原則進行施工。

參考文獻

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引言：建筑施工行業因其勞動強度高、作業難度大、傷亡事故多而成為安全生產管理的重點行業之一。據有關部門統計，我國每年死于建筑行業的人數僅次于交通、煤礦等行業。2006 年，全國共發生房屋建筑與市政工程建筑施工事故819 起， 死亡974人，雖比上年同期分別降低19.3%和18.36%，但其中重大安全事故仍居高不下。而其中因管理松懈、違章作業引發的傷亡事故超過60%。因此，加強建筑施工中的安全管理工作，應引起有關部門的高度重視，建筑施工安全關系到建筑施工人員的生命安全,關系到改革發展和杜會穩定大局。所以，一定要想方設法提高建筑施工安全管理的水平，有效地遏制建設領域重特大安全事故的發生,盡快實現我國安全生產局面的根本好轉。

一、安全管理的重要性

1、建筑業施工生產流動性大，產品的形式多樣化，產品的體積龐大，結構復雜，露天作業，季節性比較長，機械化程度低，材料品種繁多，安全系數小，很難控制，隱患較多，必須全員參加安全管理這項工作，協調配合，綜合治理。

2、安全生產工作是我們黨和國家的一項重要政策，是企業頭等大事，保護職工的安全和健康是我們黨的一貫方針，也是社會主義企業管理的一項基本原則。因此，做好安全管理工作是我們開展正常活動的必需要求，是一項重要的政治性任務。安全生產的文明施工是高效益，高效率的前提，就是最低成本消耗獲得最大價值。

二、建筑施工安全管理中的主要問題

1、建筑施工企業對安全生產工作重視不夠

在管理工作中，未能將建筑施工的安全管理工作擺到應有位置，未能真正認識到建筑施工安全生產責任重大，對于國家有關建筑的法律、法規、規范等，不能及時傳達貫徹和落實到每一個建筑施工工地，安全文明施工監管薄弱，檢查不到位，處罰不到位，而且部分企業領導、項目經理日常忙于事務，只在口頭上講安全生產和文明施工，或為了應付檢查走過場，從而影響了建筑施工的安全。

2、從業人員素質不高

施工企業安全管理人員數量少，綜合素質較低，達不到工程管理的需要，使得安全管理工作薄弱。另外，建筑工地從業人員整體素質不高，大部分一線人員特別是農民工缺乏基本安全知識，其安全防范意識和操作技能低下，而職業技能的培訓又遠遠不夠，安全意識不強，自我保護能力差，甚至一部分項目經理和現場管理人員對法律、法規、標準、規范也缺乏了解。

3、建筑施工安全生產體系和建筑施工安全生產責任制不健全

建筑施工安全生產體系形同虛設，名存實亡，安全生產機構、消防機構、文明施工機構、衛生保衛機構的工作無從開展。建筑施工安全生產責任制未能認真落實，未能從施工企業－項目部－班組－施工人員逐級落實安全生產指標，未能逐級簽訂安全生產責任制，安全生產無從考核。

4、 建筑施工環境惡劣

由于建筑工程的特點所決定，建筑工程施工環境具有露天、高空、工種交叉等不利因素，并且建筑工程一般是比較龐大的工程，場地狹小，立體交叉，導致建筑施工環境惡劣，容易誘發安全生產事故。據不完全統計，建筑工程施工發生安全事故的，很多是由于施工環境惡劣而造成的。

5、建筑施工技術不夠規范

施工過程中的技術操作管理是安全管理的關鍵，建筑施工現場對《安全生產法》和《建設工程安全生產管理條例》等不熟悉，從而導致監理單位和監理人員對施工技術操作管理不到位，現場存在大量事故隱患。

6、安全經費投入不足，安全設施、設備、用品、用具等配備不到位

安全經費和安全設施的投入，是進行安全生產，抓好安全生產的重要保證。目前，由于建設資金不到位，墊資，不正當競爭或者違法分包，轉包等因素，使部分施工現場無腳手架及安全網等設施，存在嚴重的安全隱患。

三、建筑施工的全過程安全控制

1、在建筑施工現場施工之前進行安全評價，可避免選用不安全的工藝流程和危險的原材料以及不合適的設備、設施。當必須采用這些設備、設施時，提出降低或消除危險的有效方法。開工之后進行的評價，可查出施工中的缺陷和不足，及早采取改進和預防措施。建筑施工現場安全評價系統建成以后，在現場旅工階段進行的安全評價，可了解現場的現實危險性，為進一步采取降低危險性的措施提供依據。

2、提高施工作業人員的安全意識，建立施工安全應急預案增強施工作業人員的安全意識，不斷提高施工作業人員的安全防范能力，明確安全生產權利與責任關系，通過加強專業安全知識教育，組織相關管理人員積極參加安全講座，加強員工的安全管理、建立安全機制、完善安全管理體系。對于施工中突發的意外安全事故，首先確保施工作業人員的人身安全其次保護財產安全。對于安全事故緊急情況，應該制定應急預案，確保突發安全事故能夠得到有效的控制，保證應急反應、行動按計劃有序地進行，以及各種應急反應資源處于良好的預備狀態。在日常生產施工過程中，通過加強施工安全教育，構建應對安全事故的應急反應預案，做到防患于木然。

3、加強安全生產的檢查及時排除安全隱患。落實獎懲制度有計劃、有布置、有檢查是工作的一般程序，安全生產也不例外，在安全生產布置的同時，制定相應的檢查計劃。檢查形式是多樣的，施工企業安全檢查一般分為常規性安全檢查、特殊性安全大檢查、定期檢查和不定期抽查。施工現場生產環境復雜，工作面多、工序繁雜、施工機械的性能和施工人員的技術等級、文化素質參差不齊，因此對施工現場進行常規性安全檢查是做好安全工作的基礎環節。安全管理部門對那些帶有安全隱患的工作場所長期地進行監督檢查、督促、指導，使生產中產生的安全隱患得到及時糾正或排除。特殊性安全大檢查是在某一特定時段和區域內開展的，參加人員層次多、檢查范圍廣、帶有針對性的進行。定期檢查是施工企業在日常的生產活動中的一項檢查制度，有固定的時間屬于例行檢查范疇。不定期抽查雖不是制度化的檢查，但它的意義非同一般，不定期抽查帶有突擊性檢查的性質，也就是說在沒有預先通知和施工現場沒有準備的情況下而進行的安全檢查，由此發現的問題更真實更客觀，解決處理的安全問題方法更有效，做為施工企業尤其是施工現場應該加強這方面的檢查和指導，目的在于扎扎實實的把安全工作落到實處。

結束語：

總之為確保建筑工程的質量安全性能，保障建筑工程項目在施工過程中施工人員的人身和財產安全，就必須從建設工程項目勘察設計安全管理、全程施工安全管理、建設工程項目監理單位與建筑工程有關的生產經營單位、建筑工程項目竣工驗收等相關工作做重點抓。只有做好建筑工程項目全程中各環節的安全管理工作，才能防止先天患產生，確保各工程項目順利進行。

參考文獻

[1]唐春凱，楊一偉，崔維軍．淺談建筑施工安全管理存在的問題及解決辦法[J]．建筑安全，2005，(07)：35―36．

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安全教育培訓是企業安全生產重要的基礎性工作，是企業提高職工安全素養和安全技能、強化安全防范意識的必要手段，建筑施工現場“三級”安全教育是法律法規對施工企業和項目安全生產管理的法定要求。在施工現場安全生產管理工作中安全培訓教育是基礎一環：大量的現場違章和事故驗證，由于安全教育培訓不到位，部分施工管理人員、一線操作工人對缺乏基礎的安全知識、事故防范技能、風險防范意識，才造成了違章現象屢禁不止，最終導致了事故發生。因此教育培訓工作在施工現場安全管理中具有無可替代的作用。

2 現狀

正是基于安全教育培訓在安全管理中的重要作用，《安全生產法》等法律、《生產經營單位安全培訓規定》等部門規章及各地方政府的有關地方法規、規定均對安全生產培訓教育做出了詳細、具體、明確的規定：《安全生產法》第二十條和第二十一條分別對企業負責人及管理人員和從業人員的安全教育培訓及要求做了明確規定，要求“主要負責人和安全生產管理人員必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力。”“生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。”第二十二條和第二十三條分別對采用新工藝、新技術、新材料、使用新設備，要對從業人員進行專門的安全生產教育和培訓；特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗作業。《生產經營單位安全培訓規定》（國家安監總局[2006]第3號令） 第十六條規定了公司級崗前安全培訓內容。第十七條規定了項目部級崗前安全培訓內容。第十八條規定了班組級崗前安全培訓內容。而且還規定了各類培訓的時機、各級培訓的具體時間要求。

但在實際操作中，大多項目的安全培訓流于形式，主要表現有：培訓時間縮水，達不到規定要求；培訓內容教條單一，無針對性；培訓教育僅限于開工或年初，施工過程中新增人員未接受教育，不能達到全員接受培訓教育的要求；將教育培訓三級并為一級，縮減培訓課程；更有甚者，不組織培訓直接將試卷發給工人抄寫，完善資料。總之，在大多數施工現場，安全教育形式重于內容，實際效果極其有限，沒有達到通過培訓，提高從業人員的安全知識、技能的目的。

3 施工現場安全教育培訓流于形式的原因分析

3.1 從實踐來看，施工現場安全教育培訓的教育人員大多是項目負責人、施工技術人員、安全管理人員，這類人員熟悉安全生產相關法規、本項目施工工藝特點、本項目主要危險源以及主要管理措施、熟悉本項目施工情況，但缺少的是教育方法和相關技能，同時由于是兼職，沒有更多的時間和精力進行準備，培訓教育內容和形式單調、重復、缺少針對性是不爭的事實。項目安全教育培訓的對象，就是具體從事項目實際施工的人員，對于大部分施工人員來說，常年從事單一重復性工作，接受單調、重復的安全教育培訓，很少有人去關注培訓的內容。惡性循環導致了雙方共同走過場的默契。

3.2 在當前建筑工程項目管理模式下，公司與項目部普遍采用經濟績效考核的辦法對項目部進行管理，項目部與勞務人員大多是合同關系，而勞務人員報酬大多采用計件工資或定額包干，如此，公司和項目部對勞務作業人員無絕對的組織控制權力，工人流動性大，現場進行安全培訓教育的時間、資金難以保障。又由于建筑施工的特點，工程施工不同階段施工需要的人數、工種均為動態的，也客觀上增加了安全教育培訓的難度。從而導致了施工現場安全培訓教育的內容和時間均大幅縮水。

3.3 由于上述法律、法規的強制性規定，項目部又不得不組織安全培訓、教育，因此，走過場、重形式的安全教育培訓也就自然盛行起來。

4 提高施工現場安全生產教育培訓的方法

4.1 公司安全生產管理部門要充分認識到安全教育培訓的重要性，切實解決項目部安全教育培訓的實際困難：在安全生產管理資金中明確教育培訓的實際費用來源和數額，并制定管理辦法，保證教育培訓人員和接受教育培訓人員的工資勞務支出，保證相關人員的積極性；在公司范圍內組織培訓教育人才，編制教材范例，指導項目部適合編制本項目部特點的培訓教材，收集整理各種項目施工、各施工階段、各項目所在地區特點的案例工項目部培訓選用，制作視頻教育素材供項目部選用；增強服務意識、配置專門人才，能根據項目需要隨時提供公司級教育培訓。

4.2 項目部安全管理部門應和技術管理部門密切配合，明確專人做好安全生產教育培訓工作：明確相關人員的職責、權力，明確獎罰措施，充分調動相關人員的積極性。充分了解本項目的施工特點和安全管理工作要求、勞務作業人員來源和特點、所處地區施工特點、重大危險源管理情況，制定針對性培訓教育計劃，編制針對性培訓教育教材。安全教育培訓的內容一定要緊扣本項目施工內容，根據施工進度情況分季節、分階段組織培訓，切忌一次性培訓貪多求全，保證培訓內容易于被工人記憶、掌握，確保培訓教育效果。注意盡可能采用視頻資料、運用多媒體形式增強對被培訓人員的吸引力，增強培訓教育效果。注意收集本項目施工內容近似的、本公司發生過的或本地區發生過的事故案例，盡可能通過多媒體演示重現事故發生經過，力圖以震撼效果引起被培訓者共鳴。從而增強培訓教育效果。注意針對勞務隊伍來源，結合其施工、生活特點開展安全生產教育培訓，如：在工地住宿人員需重點強調生活設施安全知識，工地外住宿人員要重點強調上下班途中的交通安全知識及項目所在地區的交通特點。

必須堅持進場工人先接受教育培訓再上崗作業的原則，堅決杜絕未經培訓教育上崗作業的情況發生。培訓要特別注意施工階段的特點，比如，地下施工階段、地上施工階段、高層施工階段，同一工種在不同施工階段作業要分階段進行培訓教育，保證作業人員掌握各施工階段不同危險源的控制措施和安全防范技能。同時要注意針對項目所在地區的氣候特征按不同季節進行培訓，保證接受培訓人員了解本地區不同季節氣候特征和可能產生的危險源和防范措施技能。班組教育應保持日常有效，針對每天不同的施工環境、現場工況，對作業人員進行針對性教育。

5 結束語

綜上所述，安全生產教育培訓工作是提高項目施工現場施工人員安全意識、事故防范技能的基本方法，保證施工作業人員接受針對性強安全教育培訓時間和工資收益是做好施工現場安全生產教育培訓工作的前提，也是企業安全管理工作的基礎，在適當的時機運用適當的防范進行針對性教育是提高安全生產培訓教育的關鍵。建筑施工企業必須牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，在安全生產中加大對從業人員的專業技能、安全理念培訓，為提高企業安全生產管理水平，減少事故，發揮積極作用。

參考文獻：

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1 腳手架種類及搭設施工

腳手架是建筑界的通用術語，是施工現場為工人操作并解決垂直和水平運輸而搭設的各種支架，能解決建筑工地上外墻、內部裝修或層高較高無法直接施工的地方施工問題。簡單來說也即是搭架子，主要為了施工人員上下干活或安全網維護及高空安裝構件等，其制作的材料通常有竹、木、鋼管或合成材料等。腳手架在有些工程中也被作為模板使用，除建筑行業外，在廣告業、市政、交通路橋、礦山等部門的應用也十分廣泛。因其使用的廣泛性及特殊性，腳手架的施工安全應當引起重視。

腳手架的種類多種多樣，按照不同的分類標準可以分成不同的種類，按照腳手架搭設的材質，有木、竹腳手架和鋼管腳手架；按照腳手架搭設的類型有單排、雙排和滿堂腳手架；按照支固的當時有落地式腳手架、懸挑腳手架、附墻懸掛腳手架、懸吊腳手架和附著升降腳手架；按照不同的規格，則有扣件式腳手架、碗扣式腳手架、門式組合腳手架、塔式腳手架、盤扣式腳手架和插銷式腳手架等幾種。這里以扣件式、門式組合式和碗扣式腳手架為例介紹其搭設方法。

1.1 扣件式腳手架

扣件式腳手架承載力較大，搭設拆除較為靈活方面，且一次性投資的費用較低，但與碗扣式、門式相比，安全性較差、施工效率較低，且扣件容易丟失，除一些不規則部位的腳手架搭設和連接外，應用已較少。

扣件式腳手架的材質為鋼管，主要構件有立桿、橫桿、斜桿、連墻桿和扣件、底座等，扣件有直角、旋轉和對接三種形式，底座有標準底座和焊接底座兩種，搭設的基本工藝流程為：鋪設底座安放立桿安放掃地桿安放大小橫桿扣件連接各桿設置連墻桿設置斜桿。

1.2 門式組合式腳手架

門式組合式腳手架是一種較為新型的腳手架，其結構更為合理，承載力高，且施工效率高，可做模板支架、活動平臺等，功能較多，但構架靈活性有欠缺。

門式組合式腳手架主要部件有基本單元部件、底座與托撐部件和腳手板、梯子、欄桿、鎖臂等其他部件。搭設時，先利用門架、剪刀撐、水平梁等搭建基本單元，再將基本單元連接，最后增加梯子、欄桿等。

1.3 碗扣式腳手架

碗扣式腳手架較以上兩種類型的腳手架承重能力更強，搭設井架、臺架更為牢固，且功能多、施工效率高，安全可靠，便于維修和管理。

碗扣式腳手架主要有立桿和頂桿、橫桿、斜桿和立桿坐墊以及連墻撐、梯子、搭邊橫桿等其他輔助配件構成，通過鋪設底座安放立桿頂桿連接橫桿設置斜桿設置連墻件安裝輔助構配件的過程完成搭設。

2 腳手架施工中違章現象

腳手架施工應根據《中華人民共和國建筑法》中相關規定及《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規范》（JGJ130）、《鋼管腳手架扣件》（GB15831）等各相關法律法規制度的要求進行。

在腳手架施工中，最為常見的違章現象有腳手架桿件、構配件、連接件等材料的質量不符合相關要求、腳手架立桿基礎不穩固、腳手架轉角處立桿漏設、連墻件的設置不規范、剪刀撐的設置不規范、腳手架與建筑物之間的距離構成墜物、墜人危險時沒有采取一定的防護措施等。

3 腳手架安全檢查及要求

以扣件式腳手架的檢查和驗收為例，其在檢查和驗收時，須遵照《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規范》（JGJ130）中的相關規定進行。腳手架所使用的材料必須符合相關的規范要求；必須設置有符合規范的縱、橫掃地桿；主節點出必須由橫向水平桿，且用符合規范的直角扣件扣接；連墻件的設置于必須符合相關規范，須與建筑物可靠連接；腳手架基礎下有管溝、設備基礎時，須采取一定的加固措施；其他構配件的安裝、設置也須符合相關的規范，同時還必須有一定的接地、防雷措施。

4 腳手架事故案例及原因分析

腳手架安全事故發生的原因多種多樣，近年來，我國腳手架傾覆、坍塌、工作人員高處墜落等腳手架安全事故頻發，造成了極大的人員傷亡和經濟損失，因此，對安全事故進行分析，以尋找安全事故發生的原因及應對的措施十分必要。

據不完全統計，僅2012年10月間我國便發生了三起腳手架安全事故，安全事故發生地分別為10月7日福建福州馬尾區快安轄區一工地、10月9日西安昆明路6號橋與昆明路交界處一工地及10月10日山西呂梁柳林鎮毛家村一工地，三起安全事故共造成10人死亡，2人重傷，造成了極大的損失。

腳手架的安全事故主要分為腳手架坍塌和腳手架高處墜落兩大類。腳手架的坍塌有整體失穩坍塌和局部坍塌，造成腳手架坍塌的主要要因有腳手架材料進場未組織檢查、架子工未進行技術交底、架子搭設后未組織驗收，腳手架材料出廠不合格亦是造成坍塌的原因之一；腳手架高處墜落有架上施工人員高處墜落和搭拆作業高處墜落兩類，起著主要原因是架上作業的安全檢查缺失，后者主要原因有架子工違章作業、操作失誤，作業現場違章指揮、缺乏監管等。

5 預防腳手架事故發生的措施和對策

腳手架安全事故帶來的人員傷亡和經濟損失十分嚴重，因此，在施工的過程中，應當嚴格按照相關的施工要求，規范操作，以預防安全事故的發生。

首先，腳手架所使用的材料必須符合相關的質量要求，材料進場后，須組織人員對材料進行檢驗，對質量不合格的材料要堅決退回；在腳手架搭設前，須對地基進行勘察和處理，確保地基有足夠的承載力，以避免腳手架因地基不穩而出現傾塌或下沉；需根據施工現場的具體環境、要求等選擇合適類型的腳手架，腳手架設計時須確保設計的合理，設計完成后，須對結構進行一定的計算，確保其各性能能夠滿足要求；腳手架施工時，應嚴格按照設計方案進行，規范操作，以確保腳手架結構的穩固；腳手架施工完成后，須對其質量進行嚴格的檢查，確保質量符合工程要求，且有必需的防護措施后，才能投入使用；腳手架架上施工及拆除過程，施工人員都須嚴格按照相關的規范進行，腳手架荷載不得超過設計可承受荷載；遇到惡劣天氣時，應暫停腳手架架上施工，以保障人員安全；閑置一段時間再使用時，須先對腳手架進行檢查加固。

另外，還應對相關的施工人員進行安全教育，提高工作人員的安全意識及自我保護意識，加強相關法律法規制度的執行力度，確保制定的各項安全規章制度落實到實踐中，堅決杜絕違章操作和違章指揮，確保腳手架施工的安全。

6 結束語

腳手架施工是建筑工程施工中重要和基礎的部分之一，其安全可靠性對工程施工安全十分重要。

參考文獻：

[1] 葛詳枝.建筑施工中腳手架工程質量控制途徑分析[J].建筑知識：學術刊，2012，（08）.

[2] 吳彥伸.建筑施工中腳手架工程質量監理控制探討[J].科技風，2011，（23）.

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二、建立組織，加強領導

為切實把我鄉校園安全工作落到實處，加強對校園安全工作的領導和指導，成立鄉校園安全工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

三、召開會議，安排布置

分別召開學校、幼兒園主要負責人和村、社區主要負責人會議，對校園安全工作具體安排。

四、建立和完善校園安全工作長效機制

1、鄉、村、司法所、學校、幼兒園主要領導負責制；

2、鄉包片包點人員負責制；

3、學校、司法所、村抽調人員聯合值班制；

4、巡查、檢查、督查制；

5、制訂突出事故處理救援預案；

6、實行責任追究制。

五、工作職責

（一）鄉安全工作領導小組的職責

1、傳達、貫徹落實上級黨委、政府及有關部門校園安全工作會議精神，按照鄉黨委、政府的安排，認真組織、協調學校、幼兒園及鄉直有關單位，扎實搞好全鄉校園安全工作。

2、定期、不定期的對學校、幼兒園安全工作開展情況進行巡查、檢查和督查，發現問題及時解決。

3、制訂應急救援預案。

4、向縣委、縣政府報告我鄉安全工作的開展情況。

（二）學校、幼兒園職責

1、學校、幼兒園是校園安全工作的主體，校長、園長是本單位安全工作的第一責任人，對本單位安全工作負總責。

2、明確分管領導，建立健全保衛組織。

3、建立和完善切實可行的安全保衛制度：如《門衛制度》，上學、放學等重點時段《值班制度》等，并嚴格執行落實。

4、完善人防、物防技防措施，安全門窗、搞好巡邏守護。

5、開展對校園的安全生產大檢查，發現隱患及時整改。

6、經常對教職工、學生進行法制宣傳和自我防范意識教育，做到警鐘長鳴。

7、認真排查化解校園內外的矛盾糾紛并掌握周邊的重點人員和高危人群。

8、主動和司法所、村聯系，做到警、校、村聯動。

（三）公安派出所職責

1、制定校園安全工作方案，抽調警力，在上學、放學重點時段和校園值班人員一起值班。

2、定期、不定期對校園安全工作進行檢查、督查和指導。

3、對校園保衛人員進行業務培訓，定期、不定期到校園對教職工和學生進行法制教育和安全防范教育。

4、經常組織警力對校園及周邊治安秩序進行整治并進行巡邏防控。

5、及時查處和從嚴從重打擊侵害校園、教職工和學生的各類案件。

6、對校園周邊的重點人員和高危人群進行排查和管控。

（四）村職責

1、對本村內的各種矛盾和糾紛進行認真的排查和化解，對重點人員和高危人群進行排查和監管，將排查出的矛盾糾紛及重點人員、高危人群書面報送鄉政府、并通報屬地學校、幼兒園。

2、組織安排人員在上學、放學等重點時段和學校、幼兒園、派出所值班人員一起值班。

3、協助屬地學校、幼兒園處理突發事件。

六、工作要求

（一）提高認識，加強領導

各級、有關部門、學校、幼兒園要充分認識開展校園安全工作的重要性和必要性，加深對校園安全工作長期性、艱苦性和反復性的認識，校園安全工作不僅是社會治安綜合治理的一項工作，而且是一項維護社會穩定，保障師生安全，推動教育事業穩步健康有序發展的一項政治任務。各級、有關部門、學校幼兒園一定要高度重視，加強領導，切實把安全工作各項措施落到實處。

（二）細抓嚴管，建章立制

各村、學校、幼兒園、派出所要在調查摸排的基礎上結合實際，立即研究制定學校、幼兒園安全工作方案并迅速開展專項整治工作。

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1.1腳手架設計和材料方面

目前，我國腳手架技術落后，技術力量薄弱，存在設計、材料兩方面技術問題。設計是引起建筑工程腳手架質量和安全問題的主要原因，存在的問題主要有：不合理規范設計腳手架或配備爬梯，設計時沒有采用準確數據或公式，導致計算結果出現錯誤；設計師沒有按照法規設計腳手架設備或小具備資質。

1.2腳手架搭設方面

在建筑工程施工過程中，腳手架搭設是極其重要且易發生安全事故的環節。在施工過程中，落地或懸挑腳手架存在沒有嚴格按照設計要求搭設的問題。而且在高處搭設腳手架時，有些施工人員沒有嚴格按照規定安全操作，沒有正確佩戴安全帶、安全帽，導致安全得不到保障。此外，腳手架搭設過程中，由于整體不穩時常出現腳手架局部或整體倒塌事故，給施工人員自身安全帶來嚴重危害。

1.3腳手架管理方面

建筑工程腳手架施工復雜繁瑣、現場人多物多、交叉作業。若管理不當，極易出現安全和質量問題。腳手架管理存在的問題主要有：搭設、拆除腳手架前，未將警戒標志和標語明顯的設置于施工周圍；搭設、使用、拆除腳手架過程中，未做好安全檢查工作，導致潛在隱患沒有及時發現和處理；未將防護網設置于腳手架下方，使路人或施工人員受到傷害；拆除腳手架時，未嚴格按照規范自上而下進行，且同時拆除上下腳手架；腳手架搭設、使用、拆除操作技術規范不完善，驗收和日常安全檢查機制不健全，以致無法有效管理腳手架。

1.4施工人員素質方面

建筑工程腳手架施工專業要求高，但大多數施工人員不夠了解腳手架搭設知識，專業素質低。主要體現在腳手架施工人員通常為未接受過專業培訓的農民工，文化水平低。不僅難以意識存在的安全隱患，還不會正確使用腳手架，常因不規范使用腳手架發生事故；搭設、拆除和更改腳手架的施工人員專業知識少或沒有；施工人員無法看懂基本施工圖紙；施工時施工人員未遵循專業人員指導，不按照規章制度行事；忽視腳手架搭設規范；相關現場安全作業規定理解不充分；此外，沒有采取有效手段管理腳手架搭設隊伍，施工人員素質良萎不齊，

不重視自身業務學習，以致專項施工方案流于形式，無法充分發揮應有作用。

2、加強建筑施工中腳手架安全管理的措施

2.1制定完善的安全管理體系

制定完善的安全管理制度，對一些安全行為作出硬性要求，如著裝：進入施工現場佩戴安全帽，穿工作服要把袖口、褲口扎緊，穿防滑工作鞋，工具及零配件放入工具袋內等。如行為動作：作業前嚴禁喝酒，作業期間不住嬉笑打鬧，作業期間不得拋扔工具、廢物等。制定出詳細的條款，時刻提醒大家安全生產，以減少施工人員可能會受到傷害的情況。

2.2提高技術，加強材料控制

關于技術方面首先，自主研發新型腳手架，或引進國外先進的腳手架，結合實際情況加以改進，使其符合我國技術標準。其次，組織新型腳手架推廣服務中心并加強信息交流，積極召開新型腳手架技術研討會，當生產或施工中出現技術問題時，合理開展科研工作，不斷總結經驗，逐步完善。再次，培育和發展腳手架專業施工企業，提倡建立以科技為先導的腳手架公司，也可實行新產品研發、生產、銷售和工程承包一體化，綜合提高專業技術水平。

2.3嚴格按規范施工，加強施工計算

腳手架的搭設和拆除必須由專業施工隊伍承擔，嚴格按照規范施工。使用時要做到以下幾點：一是防止任何人隨意拆動和撞損架體構件和各種安全防護設施，如需改動，必須先得到專業技術人員的同意。二是確保腳手架現場整潔有序，工具和原料要擱置合理，垃圾要及時清理，防止跌落傷害或絆倒現場人員。三是禁止在非常惡劣的天氣下使用腳手架，惡劣天氣過后也應做好檢查和防滑措施。

拆除時要做到以下幾點：一是必須劃出安全區且派專人看守，防止業外人進入拆除區。二是作業人員應做好安全防護措施，地面上要設專人勘察、指揮或防護。例如，拆架高處作業人員應該系好安全帶、戴好安全帽。三是腳手架拆除要嚴格按照由上而下，先搭后拆原則進行，禁止上下同時拆架，拆除前要首先拆除腳手架上腳手板及其他雜物。

腳手架施工計算內容和項目不僅非常多而且復雜繁瑣。例如：作用于腳手架上荷載計算，構架整體穩定性計算，連墻件強度和穩定驗算等，為了確保施工計算準確度，首先要對腳手架進行分部計算，分的越細致，總體計算越準確，誤差越少。其次，由于要求每部分的計算都要精確是很難完成的，只好在誤差不大的基礎上，慎重考慮每個部分的計算數據、公式以及計算結果，盡量提高計算精確度。

2.4政府質檢部門對于腳手架質量加大監督力度

為了徹底解決制造腳手架的材料剛度遠遠低于規范要求的問題，政府質監部門采取了“三嚴”措施開展腳手架材料市場專項整治。此次的整治范圍包括建筑施工現場使用的落地鋼管扣件式腳手架、懸挑鋼管扣件式腳手架、附著式升降腳手架、門型腳手架、模板支撐架等各類腳手架。整治的主要內容，一是企業安全管理行為。二是腳手架工程專項施工方案的編制和審批。三是腳手架搭設承包企業和人員資質。四是企業是否認真履行腳手架工程安全技術交底制度。五是腳手架工程的檢驗和驗收。六是腳手架工程的搭設是符合規范要求。七是腳手架工程的拆除是否按規定進行。八是備案手續是否履行治理的方式包括自查自糾、整改落實、驗收獎罰。在專項治理活動中，要求各施工企業要認真開展專項治理活動，企業負責人要提高思想認識，成立本企業專項領導小組，落實專項治理活動的各項指標，各監理企業

要認真履行安全監理職責。

2.5提高施工人員的素質

對施工人員的培訓和安全教育工作外，還要制定合理有效的考核機制，對腳手架的搭建和拆除工作由專業人員執行，執行者還需具有國家的安全技術證書。建筑施工的安全主管部門和腳手架主管部門要對工人進行多樣化培訓和教育，提高他們的知識水平，開闊他們對建筑施工的視野，獲得安全施工的知識和技術經驗。

3、結語

總之，在建筑工程施工中，腳手架是非常重要的施工工具。隨著社會經濟和建筑業的快速發展，腳手架的使用越來越多，其安全管理也日益重要。

參考文獻：

[1]孔令秋、高鳳歧、韓鴻.王鑫建筑施工腳手架安全管理研究[J].才智.2013（35）.

[2]陳振雄.建筑施工腳手架妥全管理中存在問題及對策研究[J].城市建筑.2014（06）.