引論：我們?yōu)槟砹?3篇副科長轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
為了鍛煉新人，領(lǐng)導(dǎo)將起草單位工作總結(jié)的任務(wù)，交給剛參加工作不久的小張。小張當(dāng)然非常重視，歷時一周起草初稿，又歷時一周反復(fù)修改，這才呈送領(lǐng)導(dǎo)審閱。領(lǐng)導(dǎo)看了一上午，冷冰冰地告訴小張，材料寫得有問題，再仔細(xì)修改。但也沒說究竟是什么問題。小張冥思苦想、反復(fù)琢磨，也沒發(fā)現(xiàn)哪里寫得不對。
無奈之下，小張只好請教隔壁老王，老王是單位“老司機(jī)”，深諳領(lǐng)導(dǎo)習(xí)性，輕描淡寫地告訴小張，你再仔細(xì)校對校對文字。
小張恍然大悟，果然在一個不起眼的角落發(fā)現(xiàn)了錯別字。
錯別字是改過來了，但領(lǐng)導(dǎo)的第一印象卻改不過來了...
案例二：
調(diào)研科科長一職空缺多時，小李作為副科長，一直在牽頭工作。為了盡快轉(zhuǎn)正，小李每天加班加點、賣力表現(xiàn)。
某日，小李熬了一個通宵，起草了領(lǐng)導(dǎo)在全縣大會上的講話。稿子交上去后，小李自我感覺良好，加之一夜沒睡，竟然趴在辦公桌上睡著了，夢鄉(xiāng)中浮現(xiàn)出自己當(dāng)上科長的模樣。
結(jié)果沒想到，領(lǐng)導(dǎo)反饋回來的稿子，只批了一句話：“小李同志，我沒有時間給你當(dāng)校對員！！！”
然后，小李就沒有然后了...
所以，寫材料最致命卻最被輕視的一環(huán)，是什么？
正因如此，校對又稱“校仇”，就是要像對待仇人一樣對待錯誤，往死里弄，不搞死搞殘，決不罷休。
如果你手下留情，沒把它往死里弄，它絕對會把你往死里整。你和它不是人民內(nèi)部矛盾，是你死我活的敵我矛盾。
但有意思的是，校對雖然如此致命，卻又是寫材料最受輕視（不是忽視，而是輕視）的環(huán)節(jié)。不僅大筆桿不屑于親自校對，小秘書也不情愿校對。因為大多數(shù)人覺得，校對就是從頭讀到尾，除了需要認(rèn)真一點外，沒有任何技術(shù)含量可言。果真如此嗎？
今天，干貨君就按照出現(xiàn)指數(shù)和坑領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)，總結(jié)三個校對大坑及出坑攻略，讓你交稿時多一份自信和從容。
大坑一：標(biāo)題序號
出現(xiàn)指數(shù)：
坑領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)：
某日，領(lǐng)導(dǎo)在臺上慷慨激昂，依次講了“一要提高認(rèn)識...”、“二要明晰責(zé)任...”、“三要鼓足干勁...”，然后直接進(jìn)入“五要加強(qiáng)保障...”。
等等，怎么沒有“四要XXXX”？“老四”在哪里？臺下的你汗如雨滴啊。
這種情況真是太常見了，一年校對遇到個十幾次都很正常。一旦校對時漏網(wǎng)，絕對要把領(lǐng)導(dǎo)坑慘啊。
而且不只是領(lǐng)導(dǎo)講話稿才會出現(xiàn)，不少大V的公眾號文章照樣也有。你只要留心，就能發(fā)現(xiàn)一打這種錯誤。
為什么會出現(xiàn)這種情況？
往往都是稿子經(jīng)過多次修改，小標(biāo)題開始是四點，第二天又?jǐn)U展為五點，再過一天又合并為四點，最后定稿時中間就開了天窗。
如何避免？
很簡單，校對時不要從第一個字讀到最后一個字就算完事了。必須把標(biāo)題序號單獨過一遍，確保沒有遺漏和重復(fù)。
大坑二：概括性數(shù)字
出現(xiàn)指數(shù)：
坑領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)：
按照上述方法，你順利校對出標(biāo)題序號漏了一項，修改后信心滿滿地交稿。
領(lǐng)導(dǎo)拿著稿子在臺上慷慨激昂，“下面我講五點意見”：“一要提高認(rèn)識...”、“二要明晰責(zé)任...”、“三要鼓足干勁...”、”四要加強(qiáng)保障...”，“會議到此結(jié)束，散會”。
等等，怎么沒有“五要XXXX”？“老五”在哪里？
領(lǐng)導(dǎo)：我可能拿到了假稿子...
臺下的你再次汗如雨滴啊。
這種錯誤比前一種錯誤的出現(xiàn)概率還要大，簡直是坑領(lǐng)導(dǎo)于無形、害領(lǐng)導(dǎo)于有聲，徹底讓領(lǐng)導(dǎo)淪為段子手的素材。
出現(xiàn)原因也和前一種錯誤類似，那么，如何避免？
偷懶法：從此不寫“下面我講五點意見”，只寫“下面我講幾點意見”。
勤快法：在全部校對結(jié)束后，專門校對概括性數(shù)字與實際標(biāo)題數(shù)量是否一致。
大坑三：生僻字和多音字
出現(xiàn)指數(shù)：
坑領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)：
按照上述方法，你順利通過了第一個和第二個大坑，信心滿滿地交稿。
領(lǐng)導(dǎo)拿著稿子在臺上慷慨激昂，“XX村的書記區(qū)（qu）建國同志扎根基層、樂于奉獻(xiàn)......”
臺下的區(qū)（ou）建國同志哭笑不得，其他同志也紛紛交頭接耳。而你又一次汗如雨滴啊。
念白字簡直就是領(lǐng)導(dǎo)最怕的大殺器，有么有。
當(dāng)然有，你雖然沒有寫錯別字，但是領(lǐng)導(dǎo)念錯了，這筆賬八成還是要算在你頭上。
如何避免？
對于上了年紀(jì)、不熟悉拼音的領(lǐng)導(dǎo)，請用同音字為拿不準(zhǔn)的字注音，如“區(qū)（讀歐）建國同志”。
對于熟悉拼音的領(lǐng)導(dǎo)，直接標(biāo)注漢語拼音就可以了。
有人可能覺得，這樣暴力注音真的好嗎？會不會讓領(lǐng)導(dǎo)覺得我在小瞧他？
有這種顧慮也很正常。但正所謂“文死諫，武死戰(zhàn)”，等到真念白字的時候，看他是怪你沒死諫（注音），還是怪自己不仔細(xì)？
以下是校對備忘清單，請在每次校對前打印出來，逐一打勾確認(rèn)：
基礎(chǔ)性工作：全文通讀（不是全文通看啊！）