引論：我們為您整理了13篇隊列訓練教案范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

經常隊列練習，它能幫助學生養成正確的站立行走姿勢，對學生身體素質協調發展具有重要作用。然而在新課改背景下，當前的體育教學中，受到“快樂體育”理念的沖擊，隊列隊形已經失去了它應有的地位，究其原因，隊列訓練嚴格緊張，動作單一枯燥，又屬命令式教學，老師教法單調，學生學得煩躁無味，自然就無快樂可言，所以當前體育教師必須思考隊列訓練在教學中應有的作用和存在的問題，并努力探索新的教學方法作如下淺見：

一、 創設情景，激發學生興趣

以往上體育課時，常規的隊列訓練方法就是集合整隊整齊報數，然后就是反復的立正、稍息、向左轉、向右轉、齊步走、跑步走等訓個不停，教師按部就班的教學方式使學生感到煩躁疲憊，從而就失去了隊列隊形練習的興趣和樂趣。那么在新課改指導下，老師在授課中不妨采取創設情景的方法來激發學生學習情趣，活躍課堂氛圍。

在室內課時，可以用多媒體展示國慶大閱兵的雄偉場面，讓學生扮好自己角色，激發訓練熱情，提高訓練水平。

二、 游戲競賽、激發訓練情趣

每個人都希望在競賽中取得勝利，中學生活潑好動、好勝心也強烈，及時鼓勵活躍課堂氛圍，培養學生積極參與并自覺遵守隊列游戲規則，如（反向游戲）：立正——稍息、向左轉——向右轉、蹲下——起立。另外，可以設計一些競賽性游戲也可增強隊列訓練趣味性、有效性。

例如在“集合——解散”訓練中，可以把全班分成幾個小分隊，圍幾個簡單圖形，在解散狀態下，聽到集合哨聲時，看哪個小分隊隊員集合速度快，隊列整齊；看一看哪個小分隊集合精神面貌好；聽一聽哪個小分隊隊員報數整齊而宏亮。評選好的分隊，及時鼓勵予以表揚。

三、 根據中學生身心特點，降低動作難度

體育首先是教育，因此，體育教學必須突出它的教育性，人文性，新課改的自主性。教師在上體育課傳授知識技能的同時，注意學生身心特點，因人施教，因材施教。隊列訓練是兵式體操的一個部分，然而實際教學中，這種軍事化的要求對中學生來說不完全適應，那么老師在設計教案時對訓練內容的難度就要考慮小學生好動，精力不集中等因素，既不讓隨心所欲，想練什么內容就練什么內容，想練多長時間就練多長時間，也不要全然不顧學生實際情況，一味高標準嚴要求，這樣只會使學生身心承受巨大壓力產生厭學情緒，不利于教學活動的正常開展。教師要盡量根據學生自身實際情況和教學常規要求加以調整，讓學生既做到盡力又要量力而行。

如：在訓練齊步跑步的行進與立定時，教材中對擺臂出腳的長度，高度角度等都有嚴格規定，可是這種空間感立體感較強的動作，對中小學生來說就很難達到，而且對動作刻意強調，會使學生注意力分散，進而影響整個動作的準確性、規范性。學生就會對隊列課望而生畏，產生排斥、抵觸、厭煩情緒，面對這些難點，老師要降低動作難度，使學生易于做到。如擺臂時，學生能做到雙臂自然擺動，動作協調，姿態美觀就行了。所以中小學生的隊列訓練要適時，適量，讓學生在訓練中有了興趣和自信，才能使教學得以順利進行，取得好的訓練效果。

四、 必要的訓練和教育

提高隊列素質的主要形式是訓練，其主要意義在于教育，因此要使隊列練習成為體育教學的有機組成部分，就必須重視。在集體活動的隊列紀律要求和教育工作，要讓學生知道必要的磨練忍耐和自由限制，要隊列訓練教育強迫和理解，要求和啟發，痛苦和快樂很好結合起來，要把隊列練習作為規范和集體適應能力的教育對待，這樣就可以避免脫離教育本質的盲目隊列練習了。

篇2

2. 嚴格要求嚴格訓練。

部隊是一個遂行特殊任務的軍事集團，是要保家衛國打仗的，和平時期也要執行抗洪搶險救災等急難險重任務。中國是人民的軍隊，是人民的子弟兵。所以必須要有一副強健的體魄。必須嚴格加強隊列訓練、體能訓練、軍事訓練，甚至是魔鬼訓練，這樣身體強壯了，才能為完成任務打下堅實基礎

3. 適應生活，適應節奏。

部隊生活大多數是按照“一日生活制度”，要想盡快融入部隊，就要盡快改掉“江湖習氣”，習得軍人硬杠杠的作風

4. 高標準完成任務（保證完成任務）

對待任務要奮勇爭先。細心細致，全力以赴，高標準嚴要求，認真完成，久而久之你會發現，自己有了驚人的變化

5. 勤勉務實腳踏實地

部隊講究腳踏實地，拒絕小聰明，拒絕偷奸耍滑。說得多不如做得多。入伍后你會發現，軍人都是實在人。說得再多，不如真實的成績和貢獻。少說虛話，多辦實事兒吧！

7. 多請示多匯報

來到軍營，我們不知道什么該干，什么不該干。所以請示一下班長骨干是最好的選擇

8. 謙虛好學

謙虛使人進步，驕傲使人落后。唯有虛心學習，才能成就自我

再說部隊是所大學校、是個大熔爐，只要虛心學習，必能成才！

9. 傾訴有度克服想家

部隊是鍛煉人的地方，肯定會有很多吃苦的時候。我們要學會向家里傾訴時，理性的交流

不要一味叫苦吐槽，不但影響自身成長，還讓家人擔心。

10. 懂禮貌，守規矩

無論在哪里，一個懂禮貌守規矩的人，都是受人歡迎的。在軍營里也是如此

11.懂得堅持（成功往往就在你下一秒的堅持下。）

篇3

一、在教育教學過程中，要貫徹“以人為本”和“健康第一”的指導思想

在教學過程中，教師要了解學生的心理特點、性格特點，把握每一個學生的思想動態，甚至要了解學生的家庭情況，這樣才便于因材施教。教師要注重培養學生的好奇心，培養學生的學習積極性，培養學生的自信心和自制力，培養學生勇敢、頑強的心理品質；重視情感體驗，運用靈活的教學方法，在課堂上發現問題隨時處理；充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，整合教學內容，采用行之有效的培養方式和選取恰如其分的培養內容，使學生的身心健康和諧地發展。

二、充分發揮課堂“主渠道”的作用

在新課程背景下，課堂是教學主要陣地，我們要在已經取得成績的基礎上，通過改進教學方法、整合教學資源、創新教學思路，促進學生更好地發展，為學生的一生奠定良好的基礎。同時，也要通過培訓教師，讓教師提高專業技能、提高教學水平和科研能力，成為能勝任新形勢小學體育教學工作的教師。

要充分發揮課堂“主渠道”的作用，教師就要狠抓平日的訓練。如列隊，就要做到快速安靜，隊伍整齊；跑步，步伐一致，呼吸均勻；做操，動作有力，整齊劃一……體育課就是訓練的主陣地。隊列訓練是體育課堂教學中不可或缺的一項內容，教師要嚴格要求，通過學生的反復操練，訓練效果不言而喻。

三、培養體育教師的科研意識，提高體育教師的科研水平

教學過程實際上就是科學研究的過程。在素質教育的環境下，教師不應該固步自封，埋頭于教學之中，做一個單純的“教書匠”，而是要與時俱進，樹立終身學習的想法，做專家型、科研型教師。通過教學研究使自己的素質和能力得到提高。因此，各個學校和相關的部門，要引導教師去接受新的知識和信息，了解時展，站在學科發展的前沿，把握教育本質，啟迪教育創新的思想武器。因此，當我們期望能站在時代的潮頭，占領教育教學工作的制高點時就不能不自覺地參與教育科研活動，并以此來促進自身理論水平和實踐水平的不斷提高。我們要在工作中嚴格要求自己，積極參加學校中的各項教科研活動，積極參與校內、校外的公開課、說課、撰寫論文、進行課題研究等。要做有心人，多觀察、多思考、多反思，積極進行總結教學中的得與失，在平時注重學習，勤奮努力，不斷吸取學科前沿知識，更新課程內容，使體育教學不斷向前發展。

四、成立體育興趣小組，組織各種競賽活動

積極開展陽光體育運動，讓學生在陽光下健康成長。上好課間操或廣播體操。教師要根據學生的興趣愛好，成立體育興趣小組。如籃球隊、長跑隊、足球隊等，培養學生的運動技能，提高學生能力，為學生的特長搭建平臺。興趣小組的成立，不僅保證了訓練效果，還豐富了學生的校園文化生活。另外，還要組織各種競賽活動，也是推動體育教學縱深發展、提高體育實效性在有力措施，如舉辦拔河比賽、籃球賽、乒乓球賽、田徑運動會等。

五、教學內容的選擇要充分考慮學生情況

教師在教學內容的選擇上要充分考慮學生的生理、心理特點。在不同時期，學生的生理和心理特點不同，體育教學的內容就應該有所區別、有所側重。在同一時期，學生的身體、心理、興趣、愛好、個性和運動技能等方面的情況也不盡相同。在教學內容的選擇上，要充分考慮學生的這些情況。即使是相同的教學內容，因學生的個體差異，也因提出不同的要求，使每一個學生都能得到發展。

六、深化體育課堂教學改革，探索行之有效的教學模式

不能讓體育課改能落后于中小學其他各學科的課改步伐。如何使體育課程改革向縱深發展，最根本的問題是要使學生全員發展、全面發展，使教學內容最大限度地促進學生發展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，改變體育課程評價方式，實行過程性評價和終結性評價相結合，學生的學習結果與學習態度相結合的評價方式。使學生在學習體育知識、掌握體育技能的過程中形成正確的情感、態度、價值觀。面對課程改革，挑戰與機遇并存，我們應克服困難，以新課標為導向，大膽實踐，勇于創新，創造機會，將體育課改引向深入。

七、將體育校本教研落到實處

實行有效的集體備課，發揮每個教師的聰明才智，充分考慮學生的實際情況、充分考慮教學內容在學段中的地位和作用，在集體備課形成的教案的基礎上，加上個人特色，形成具有個人特色的教案。教師可借鑒名師的教學思想和教學方法，還可以從網上、圖書中查閱有利于提高教學效果的資料。教學形式要靈活，要充分體現學生的主體作用，要充分發揮教師的主導作用。還要建立和諧的師生關系，這樣才能促進教學活動的開展，保證教學效果。加強校本教研還要加強校際間的交流，互通有無，取長補短。

篇4

（一）常規意識不強

低段學生體育活動時體育教師大聲地叫喊著組織學生活動，可學生卻充耳不聞，相互推搡，玩得不亦樂乎。真可謂是老師累、學生“瘋”。試想一下：這樣的體育活動又怎么能達到鍛煉的目標呢？

（二）執行規則能力差

現在由于獨生子女的孩子較多，體育活動時常規意識不強，不能很好地聽從教師的口令。有的學生喜歡沒有紀律要求的游戲，而對一些有組織、有紀律要求的游戲卻表現得不積極、不主動。

（三）教師語言指向不明

教師語言口令太復雜，不易學生理解，導致學生不知老師的重點是什么，自己現在應該做什么？

二、具體措施

（一）利用對話式“口令”――接觸規則，培養幼兒的規則意識

兒童的規則意識及執行規則的能力是社會性適應中極其重要的內容。現在的家長望子成龍、望女成鳳，教育孩子的重心放在發展智力、培養技能上，往往忽略了道德品質等非智力因素的啟蒙與教育。久而久之，學生就表現得缺乏自制力，行為自由散漫，不愿受拘束，行為霸道等等。因此，在體育活動中培養低段學生的規則意識尤為重要。我們先從師生呼應――對話“口令”入手，我們做了下列工作：

1.呼號式指令――提高規則意識

教無定法，貴在得法。在以往的教學中，特別是隊列練習，教師口令運用較多，但是動作要領和要求要穿插于口令與練習之中，由教師進行提示，而學生記憶情況不好，教師說一點做一點，并非學生不認真而是他們不知如何做到更好。關鍵是學生沒有掌握更好的學習方法，而且練習易疲勞，興趣不高。因此，把動作方法與要求編成簡單的對話，利用呼號的方式進行指揮。這樣能使學生更快、更好地掌握動作和方法。在“隊列”的練習中，教師可以把各項要領編成短句進行師生交流。如教師說“立正”，生答“腳并攏”，師呼“向前看齊”，生對“向前看”等。通過學生喜歡的師生對話的指揮方式，學生會慢慢地記清要領、掌握學習方法，學生興趣高，動作掌握快，既達到活動目標，又能培養學生的規則意識。

2.互動式指令――加強規則意識

游戲是體育活動中的一個重要形式，要加強學生的規則意識，我們必須在體育活動中選擇一些趣味性的游戲，讓學生好奇、好玩、好動的特征與游戲完全吻合。然后在游戲中加一些互動式短句，進行師生呼應。

如在游戲《小小魔法師》對學生進行隊列練習中。師：誰是魔法師？生：我是魔法師。師：大圓走，生：1、2、1……他們可以在老師的口令聲中一個接一個從四路縱隊走成大圓。當聽到“大圓變小圓”的口令時，學生又可以在各種排頭的帶領下走成四個小圓。像這樣的隊列游戲千變萬化，教師可根據各班學生的能力進行編排、組合。在隊列游戲中通過一些簡短的對話口令，引導學生不斷變換隊列、隊形，完成一個又一個任務。在這種愉悅的氛圍中，孩子們游戲的欲望得到滿足，參與積極性高漲，不僅有助于培養教師與學生之間的默契，形成有效、積極的互動，而且也有利于培B學生的規則意識。

（二）利用圖示式“口令”――接受規則，培養學生的領悟能力

圖示在日常生活中的應用非常多。研究表明，圖示可以有效地刺激學生的視覺神經，符合學生直觀形象思維的特點，有利于學生在活動中自覺領悟和接受活動的規則。從學生學習方式的角度來看，學生對視覺形象的學習和接受非常敏感，通過直觀的路線圖讓學生順利地接受規則的信息，并有效地進行活動，從中也會節省在活動中教師反復重申規則玩法的時間。

1.利用圖示，表達活動規則

我們在體育活動中適宜地創設和運用一些圖示，把游戲規則表現在圖示中。比如在體育活動《快和慢》中，活動的主要目的是讓學生練習快走和慢走，教師在有的場地上填上了紅顏色的、較大的箭頭，用以指導學生練習快走的位置，而在有的場地上則畫上了表示慢的符號，用以指導學生練習慢走的位置。為了使學生感受到快慢的節奏變化，教師在快走與慢走的連接處都貼上了代表不同爬行速度的動物的圖畫：烏龜代表最慢的，猴子等代表快的。學生在這些圖示的暗示和游戲情境的熏染下，不知不覺地就接受和領悟了活動的規則，對該活動不僅表現興奮，而且也非常感興趣。

2.利用圖示，暗示活動規則

在活動中我們通過暗示，讓學生接受圖標帶來的規則，更樂意去遵守規則。如在隊列練習中，“踏步走”和“齊步走”結合起來設置為道路交通的場景，把口令變為圖示信號。用三種信號板分別代表“紅燈、黃燈、綠燈”。教師舉起“綠燈”學生就會明白安全可以通過，并用語言解釋“綠燈行”，同做“齊步走”的練習。當教師舉起“黃燈”時學生就會想到可能會有危險要注意，并解釋“黃燈看”，做原地踏步。當教師舉起“紅燈”時學生知道危險應停止，并答道“紅燈停”。然后便立定不前。通過簡單的信號指揮既把生活實際與教學有機地結合起來，又滿足學生愛玩的心理。學生通過信號內容的變換，掌握應該采取的對策，能起到提高生活的應變能力、處理實際問題的作用，并得到有效的鍛煉。

（三）利用肢體式“口令”――遵守規則，強化學生的執行能力

在研究中，我們提倡教師在體育活動中利用肢體開展教學，讓學生更好地遵守活動規則。如體育游戲《交通規則》，教師在游戲前建立一定的行車規則，引導學生想象馬路上的車輛來往行駛時怎樣聽從交警的指揮，怎樣遵守交通規則，然后由教師做交警，用手勢發出相應的指令，讓學生明白，應往哪個方向行駛。在游戲過程中，孩子們跟著教師的手勢行駛，掌握方向，這樣就形成一定的秩序。

在活動中，我們還根據活動的需要采用學生能領會的指揮手勢。如要求隊伍繞過某個障礙物，我就用手在體前繞圈；要求學生靠攏，我用兩手張開體前合攏；要求形式停止練習或講話，我用兩手打開做暫停手勢。這樣經過一段時間的訓練，學生習慣成自然，學生只要一看到這些手勢就知道要干什么了。這樣既讓學生完成常規的隊列訓練，又強化了學生的執行能力。

（四）利用音樂式“口令”――掌握規則，提高學生的自控能力

在體育活動中，我們注重音樂的使用，讓活動規則蘊含在音樂中。這樣不但能使學生很好地活動身體、融入活動的情境，而且通過音樂的參與能促進學生在活動中更好地掌握活動的規則。比如在《快和慢》中，活動難點是讓學生感受不同節奏的快走和慢走，因此我充分地運用了音樂這個手段，在創設一些圖示的基礎上還巧妙地加入了音樂，使音樂的節奏正好與圖示代表的節奏一致，學生在慢走的時候，音樂的節奏是緩慢的；在快走的時候，音樂創設的氛圍就是簡潔、明快的，讓學生輕松地掌握不同節奏的走法。

（五）童謠式“口令”――內化規則，培養學生的專注力

在組織學生開展體育活動時，利用童謠導入，這是引發學生掌握動作要領的一種好方法。引導學生學習單腳站立動作時，我就根據學生好模仿小動物形象和叫聲的特點，要學生模仿雄雞站立姿勢，昂首挺胸，雙臂后擺，單腳站立，同時念童謠：“我是大公雞，喔喔喔喔喔，叫醒小朋友，快來做游戲。”孩子們做起來興趣盎然，久做不厭。

將朗朗上口、節奏感強、形象、有趣的童謠貫穿于整個活動中。既可集中學生的注意力，又能激發學生參與活動的興趣。例如，在組織體育游戲《拍皮球》活動時，為了使學生有興趣進入鍛煉狀態和熟練掌握原地B續拍球的動作，我就設計了“讓皮球跳舞”的游戲情節。為幫助孩子們控制拍球的力度，在指導動作的同時，我們采用了童謠：“我有一個大皮球，拍一拍，跳一跳，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，一拍一跳真有趣。”在游戲中，通過語言的提示和不斷的練習嘗試，孩子們很快地掌握了拍球的動作，對于掌握了連續拍球，并開始練習拍球走的孩子，我又設計了“帶著球兒去旅游”的拍球走的游戲，在玩游戲的基礎上我們又創編了一首童謠：“球兒是我好朋友，一拍一跳跟我走，拍一拍，走一走，帶著球兒到處游。”讓孩子們邊拍邊走、邊說邊練，學生很快就掌握了運球的要領。

三、成果與收獲

（一）促進學生的發展

1.提高學生的規則意識

在研究中，我有效地運用體育“口令”，一方面讓學生在游戲中理解常規，強化他們對規則的認識，使他們逐步在游戲中樹立規則意識；另一方面，為教師將這些規則遷移到平時的各項活動中奠定了基礎。如在體育游戲《我和球來跳舞》中，我就利用音樂“口令”讓學生掌握內在的規則：我的目的是讓學生能想出各種各樣和皮球跳舞的動作，首先自己示范了一段球操，然后請小朋友們自己想一想，還有什么動作可以做，小朋友在想動作的時候，我播放了背景音樂，把原來平靜的氣氛一下子調動起來了。本次游戲雖然是在室內進行的，但活動氣氛不比在戶外開展體育課來得低，而且在游戲中孩子們能遵守活動的規則，音樂停，球和孩子也就停。由此可見，在體育游戲中有效地運用“口令”不但能激發孩子活動的興趣，而且孩子們在活動中不知不覺地掌握了活動規則，參與體育活動的積極性也明顯提高了。

2.增強學生的自信心

如當某小朋友面對障礙不敢跨越時，我就給予鼓勵：膽子大些，跨過去，相信自己。盡管這個小朋友做得不是很好，老師對他的一點點進步，及時給予鼓勵和表揚，漸漸地發現這個小朋友在障礙前停留的時間越來越短，最后終于可以毫不猶豫地跨過去。就這樣通過不斷地鼓勵和表揚，讓學生在游戲中克服一個又一個的困難，從中培養學生的堅強意志。

（二）促進教師的專業成長

1.提高教師的教學能力

教師在組織體育活動時，充分運用多元化的體育“口令”，使我們明白了教師在活動中要做一個有創意想法出現時的支持者，一個需要小組游戲時的合作者，一個有困難出現時的引導者。如在練習跳圈時，我發現孩子們在跳的過程中，興趣漸漸地不在跳圈上了，而是轉移到了拼圈，這時我就立即進行了調整，用肢體式“口令”把圈拼成一個圖形，然后進行跳圈，孩子們看到后很快就幾個湊在一起，有的拼出了花形，有的拼成S形等等，他們在自己拼的圖形里跳得很開心。在游戲的過程中，教師要時時關注孩子們的興趣點，及時發現、調整活動，真正成為學生學習活動的支持者、合作者、引導者。

2.提升科研實踐能力

在實踐研究中，我和老師們共同學習、共同討論，選擇活動內容、設計活動教案、學習環境創設、收集資料，熱烈研討，從研究體育“口令”的多元化到教師的指導策略，不斷研究并解決出現的新情況新問題。如在研討《拍皮球》活動中，有的老師編出童謠口令“球兒，球兒跟我走，一二三、三二一”這樣的口令比較簡潔、明了，而有的老師認為太簡單了，可以編成“球兒球兒跳起來，跳到東、跳到西，跳來跳去真好玩”，大家爭執意見比較大，我認為根據低段學生的年齡特點，編出的口令可以指向更明確些，最后“口令”編成“球兒是我好朋友，一拍一跳跟我走，拍一拍，走一走，帶著球兒到處游”。在反復的研討實踐中，教師的研討能力和解決問題的能力得到了提升。

在實踐研究過程中，我對研究方案不斷的調整、拓展，使教師的創新能力、實踐能力、研討能力逐漸得以提高，科研意識增強，了解了運用多種體育“口令”培養學生規則意識的方法，提升了體育活動中實踐研究的各種能力。

篇5

一、游戲教學法

運動游戲，也稱為體育游戲，是由基礎運動動作組成的、具有情節的體育手段。是一項古老的、至今仍充 滿活力的活動。運動游戲具有基礎性、簡易性、情節性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。孩子 在幼兒園接受過的體育教育也恰恰正是這種運動游戲，為了使小、幼體育教育自然過渡，使孩子能很快適應正 規的體育，在一年級第一學期仍應多采用這種游戲教學方法。雖然教學以游戲為主，但是游戲目的應更加明確 ，這一階段主要是培養學生的課堂常規，因此游戲的設計要有很強的針對性。

1.課堂常規方面的游戲設計。常規教學中的隊列訓練，學生不僅會感到特別枯燥而且不容易作對、作好。 站隊時，應給每人編上號，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學生很快記 住自己在隊伍里所處的位置，井能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別 是方位認識模糊。但可以通過“咕嚕，咕嚕捶”“請你向我這樣做”“吹泡泡”“圖形跑”和“無聲操”等游 戲，使學生的空間知覺得到較快提高。

2.教材部分的游戲設計。小學體育教材與幼兒園的體育教材不同，它不單純是由游戲構成，它還包括走、 跑、跳、投、技巧、攀爬等技術性項目。在教學時這些技術不僅要教會學生，而且還要讓他們興趣十足。因此 游戲要設計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養學生走步能力， 是跑步教材的過渡性教材。在教學中，有些教師把這一教材單純理解為“齊步走”，只片面的強調整齊，而忽 略了走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓練更是使孩子產生了畏難情緒。這類教材應多采用學生喜聞樂 見的游戲，如“月月花”、“擊響走”“模仿人物走、模仿動物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”“穿大板 鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜歡的項目，但教學的組織形式毫無變化，孩子也會很快失去興趣。在 教學中加一些游戲，如“老狼老狼幾點了”、“郵遞員送信”、“抓尾巴”、“小動物賽跑圓周跑”、“ 迎面接力”等，這樣孩子們就會自發的在教師的引導下玩著、奔跑著，歡笑著。

3.放松部分的游戲設計。放松的方法多種多樣，但其目的都是一樣，都是使身心放松、愉悅。游戲方法較 其它方法更加簡便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區模仿各種小動物”、“風 吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放松作用。

4.過渡性游戲的設計。游戲不僅可以作為主要教材出現，它還可以作為過渡性教材出現。其目的是使課中 所有教材銜接緊湊，過渡自然。如在籃球和實心球教材中，拿球、放球的小游戲就要精心設計。“頭上胯下傳 球”、“腰部左右傳球”、“傳地滾球”、“雙腳夾球跳去跳回”等等。通過這些游戲，不僅使孩子人手一球 ，更重要的是活躍了課堂氣氛。

二、情境教學法

情境法是融言、行、情為一體的教學方法，它是利用創設情境來激發學生參與的情緒，引導學生對知識技 能的理解和掌握，啟發學生思維的積極性，培養情感意識，達到師生信息交流的方法。情境法的運用，通常體 現在以下方面：

1.作為處理教材的手段。可以根據一堂課的幾項（通常為兩項）基本教材，創設一個連貫的情境；如創設 以“勞動教育”為主題的情境，整節課以田間勞動（勞動模仿操）為主題如打害蟲撿麥穗，顆粒歸倉（游 戲）慶豐收（放松小舞蹈）用一條勞動的主線貫穿起來。這樣的教育內容更加現實化、形象化，學生易于 接受。

2.作為課堂導入的一種手段。如學習立定跳遠，可以從童話故事“小蝌蚪找媽媽”導入課堂。教師用語言 描繪法描述故事情節的同時，師生共同進入角色，模仿小蝌蚪尋找媽媽時遇見的各種小動物，如小貓、大公雞 、小鴨子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙媽媽。于是引出青蛙媽媽教本領，這個本領就是立定跳遠 .

3.作為開始準備、整理活動的手段。通過模仿各種動物形態、各種人物狀態，以及各種事物如小汽車、大 火車、馬車、大氣球等等，達到身體由相對安靜狀態向運動狀態過渡或由運動狀態向相對安靜狀態過渡的目的 .如將四隊學生分別模仿開四輛不同的大汽車，然后做搭橋、鉆橋的游戲，最后四隊接成一列長長的火車。這 個情境的設計，主要目的是進行主要教材之前的熱身運動，通過改變慢跑形式提高學生的興趣。

4.作為組織教學的手段。要求學生（小組或個人）以最快速度，到達指定的場地位置，或站成規定的隊形 ，或完成布置場地、器材的任務而創設的情境活動。如將梯形隊調成半圓形隊時，可以讓學生模仿小燕子飛過 去、螞蟻搬家的游戲走過去、或者是四隊可分別模仿開大汽車、開拖拉機、趕馬車、推著小推車，跑到教師指 定的地點。

5.作為滲透思想教學的重要任務之一。在設制模仿人物形象的情境時，應引導學生從人物形象的模仿逐步 轉化到人物行為的學習上來。如一位教師設計了“不怕遠征難”的模仿叔叔的情境，在模仿爬雪 山、過草地、過鐵索橋的過程中，不失時機地向學生進行了愛國主義、集體主義教育，以及學叔那 種聽從指揮、遵守紀律、在困難面前頑強、勇敢、不屈不撓的精神。

參考文獻：

篇6

小學體育教學中存在一些問題。教師的教學觀念問題，很多教師認為體育課只要學生學會最基本的跑、跳、基本球類就行了，其實不然。如果學生不喜歡學就會一見上體育課就頭痛，甚至在體育課無聊地打發時間，體育教學就很難順利地進行下去。在課前和課后，應讓學生既能學習體育基礎知識，又能激發他們的興趣，培養學生的體育基本技能。由于觀念的落后導致小學體育課的教學方法的呆滯，傾向于技術化、成人化。不能根據小學生的身心熱點就研究去探索新的教學方法，導致小學生對體育課的無興趣甚至的忽視。

1 簡易競賽法教學法

簡易競賽法，就是根據小學生們的這些特點，在體育課中盡量采用直觀簡易的教學手段，在保證安全的前提下，輔以小型競賽的形式來調動他們的學習興趣。小學生神經活動中第一信號系統活動占主導地位，第二信號系統正在發展。神經系統的興奮和抑制過程發展不均衡，興奮過程占優勢并容易擴散。表現為愛玩好動，注意力不容易集中；且不喜歡聽從教師的細心講解，也不愛根據老師所規定的聯系方式和要求去做，愿意根據自己的喜好和想象來進行體育活動，模仿力較強，容易建立條件反射，學習和掌握動作性，但動作技術的準確性較差，容易發生錯誤和多余動作。這些特點決定了教師在教學中不能采用機械、呆板、枯燥的方式，對學生要求不易太嚴，規定不易過死，允許他們在課堂上發揮他們的聰明才智。比如體操課上，對于難掌握的動作，不但要進行分解講解，教師應根據這個動作特點進行模擬，比如把某個動作模擬成生活常見的動作，利于學生理解記憶。此外，小學生們爭強好勝熱衷競賽。教師可以根據小學生們的這個熱點，組織小型競賽，如在當學生掌握速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑。單腳跳可演變成他們經常玩的“斗雞”等等：投擲小壘球可組織學生打坦克比賽，由于比賽激烈，學生就能較好地全身心投入。如果對比賽的優勝者再給予獎勵，更會大大增加學生們對體育課的興趣。

2 新媒體與傳統體育課相結合的方法

小學生參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望。社會心理學家認為6-13歲年齡段的學生有著明顯的感知覺的無意性和情緒性，注意力集中的時間短，很容易受到新鮮事物或事情的刺激，容易“喜新厭舊”。面對這樣一群小學生，對老師的要求提出了新的挑戰。進行體育教學時，要準確把握小學生的身心特點。教師可以為活躍課堂出現一些“新點子”，玩一些“新花樣”。如今，在多媒體時代，可把多媒體引入小學體育教學中。教師在進行田徑教學時，可以播放一些動作分解講解的光盤；在進行籃球基礎教學時，可以放些國家隊或美國NBA等的精彩籃球比賽集錦，學生們看到精彩的比賽，偶像的榜樣力量都在無形中起到積極的作用。在進行乒乓球教學時，也可以播放乒壇名將的經典比賽，激發小學生興趣。

其它的體育項目也可以利用多媒體這一新技術。這可以提高學生對體育鍛煉的激情和對教學內容的興趣。再如，做熱身活動是體育課的一個必要環節。但很多學生都對熱身活動不大認真。教師可以根據教學的實際，設計出幾套“輪換陣容”，可以提高學生做熱身活動的積極性。這種新科技新元素的加入，會讓學生對體育課有所期待。

3 體育游戲教學法

體育游戲，是由基礎運動動作組成的、具有情節的體育手段。運動游戲的特點是簡易有趣、寓教于樂。雖然教學以游戲為主，但是游戲目的明確，小學階段主要是培養學生的課堂常規，因此游戲的設計要有很強的針對性。

常規教學中的隊列訓練，六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認識模糊。學生不僅會感到特別枯燥而且不容易作對、作好。為了改變這種狀況，在列隊時，給每個孩子編上號然后通過“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學生記住在隊伍里的位置。“齊步走”的訓練上，如果教師只強調走得整齊，并不是培養學生們走步能力的真諦。加入學生們喜聞樂見的游戲，如模仿動物走如“螞蟻搬家”、“兩人三足走”等。此外，跑步也是孩子們喜歡的項目，但教學的組織形式的常規化，孩子們也會很快失去興趣。如果是成人化、軍事化的訓練還會讓孩子們產生畏難情緒。在教學中加一些游戲，如 “郵遞員送信”、“抓尾巴”、“小動物賽跑——圓周跑”、“迎面接力”等，這樣孩子們就會自發的在教師的引導下玩著、奔跑著，歡笑著。游戲教學在小學高年級也能應用，如在籃球的的教學中，對拿球與放球的小游戲就可采用，如“頭上胯下傳球”、“腰部左右傳球”、“傳地滾球”、“雙腳夾球跳去跳回”等等。通過這些游戲，不僅使孩子人手一球，更重要的是活躍了課堂氣氛。體育課中的放松環節，也可以加入游戲。因為放松的目的是使身心放松、愉悅。在此環節加入游戲更加簡便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區——模仿各種小動物”、“風吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放松作用。

除了上文提到的三種方法，還有一些方法，比如激勵法教育法，著名教育學家陶行之曾說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性”。面對學生的點滴進步，教師都要以欣賞的態度及時鼓勵。還有語言引導法等很多方法。教師可根據不同的情況靈活運用，只要是學生喜歡，從體育課中不但學到知識還能體會到快樂，充分發展少年兒童的個性，是教師的重要職責。教師不能僅僅注意小學體育教學的生物功能，更要發揮它的社會功能，使少年兒童得到充分發展。

篇7

結緣之由

玄奘之路志愿支教隊是由上海交通大學安泰經濟管理學院和賽事組委會在戈壁隊友中倡議成立的。2010年，UTC 行家與戈壁之友結緣，得知玄奘之路志愿支教隊，也了解到支教隊正在開展的公益事業，包括長、短期的支教項目，以及面向鄉村教育基層工作者的“好校長”成長計劃，并開始合作公益事業。

愛心傳遞腳里支教記錄

2012 年9 月的一個傍晚，云貴大山深處一個叫腳里的小山村，一群孩子守候在鄉村的路旁，安靜地等待著玄奘之路志愿支教隊的到來。這是玄奘之路志愿支教隊在腳里小學的第十次支教活動，而這樣定期定點的短期支教，在腳里小學已持續了兩年。支教隊的隊員有來自北京、上海和深圳等地各院校EMBA 學員、還有一眾企業家及企業高管們，凡來到腳里小學，就被當地村民們統稱為“大學生”。每當“大學生”來到腳里小學，就為這個大山深處的小小苗寨帶來一段歡快的時光。

支教隊伍由7 位志愿者組成，分別是黃偉敏、張昕、張翔、李躍波、柳峰、朱亮和郭文濤。依照短期支教固有流程，每位參加支教的隊員都經過了行前培訓、教案審改以及課程試講等環節的考驗，整個流程往往需要一個月以上的準備時間。正是因為這樣細致而認真的準備，志愿者們才得以為孩子們奉獻精彩課堂，收獲一段充實而美好的回憶。

張昕是本次支教的體育課教師，他由隊列訓練入手，培養孩子們的團隊意識，并在投沙包的游戲中強化團隊配合的觀念；英語老師黃偉敏的英語課上，每個三年級的孩子都得到了一個可愛的英文名字；柳峰是支教的領隊，也是閱讀課的志愿老師，他教孩子們朗誦詩歌，柳老師洪亮的嗓音和孩子們清脆的童聲交匯，仿佛又為腳里的青山增添了一抹沁涼的綠色；張翔的美術課，用世界名畫引導孩子們欣賞藝術，孩子們對藝術與美有著高超的領悟力，讓老師們倍感欣喜；李躍波老師在音樂課上和孩子一起唱起了《童年》，歌聲飛出教室，把所有人的記憶都帶回了那些年“池塘邊的榕樹上”；不得不提的是自然課的老師朱亮，教學輕松愉快，游戲中又是孩子們最依戀的玩伴，無可爭議地當選為孩子王。

本期支教出發前，曾多次投身于公益事業的企業UTC 行家，再次把愛心托付給志愿者，為腳里小學的每一位孩子捎去了新學期的禮物——漂亮的威戈愛心書包。因為快遞的緣故，本次支教隊員還肩負一個重要的任務，要把這些新書包從凱里市帶進山里，再發給腳里小學的所有孩子們。

書包發放儀式安排在支教的最后一天，放學后孩子們都歡快地集中到樓前的簡易小操場上，連村里的老人和年輕媳婦們都來了不少。孩子們歡呼雀躍地排著隊，挨個兒領取了新書包，之后便緊緊地抱著、背著，或用頭頂著，一路開心地炫耀著在他們的生活中難得擁有的、如此漂亮的新書包。

上海與新飛咫尺天涯

從上海長寧區到貴州威寧縣的新飛村有多遠？地圖上的距離是29 厘米，換算成航空距離大約為1740 公里，這需要多少時間去跨越？在思考這個問題的時候，我已經站在新飛村小學簡陋的教室里，聽孩子們用嘹亮清遠的嗓音唱著彝族的祝酒歌。孩子們的臉蛋紅潤，眼神無比的清澈，他們的歌聲抑揚頓挫，宛轉如十八里山路。

心貼心的溫暖

山區的天氣陰霾有風，在沒有門窗的教室里，感覺有些冷。孩子們身著新發的服裝，個頭小的會有些不合身，上衣到了膝蓋，褲子要雙手拎著以免掉落，但鮮艷而整齊的顏色，把孩子們裝扮得特別精神。這是孩子們第一次穿上“校服”，更是一件久違的新衣。愛心社團捐贈的新衣，讓孩子們像過年一樣開心。

新華小學是威寧縣坂底鄉新華村的教學點，周邊有重重疊疊的山巒，午休時彝族阿婆會在山坡上擺好地攤，堆滿各式各樣不知名的膨化食品。這兒總會圍滿孩子，五角錢的食品就是他們的午餐，但更多的孩子只是圍著看，他們的午餐是一塊冰冷的山芋，或什么都沒有。

老師們租住在周圍的民居，五個人一間的房子里，除了五張地鋪，還有就是堆放在枕邊的作業本。周末如果要趕集買肉需要出行40 公里到威寧縣，唱著山歌走上一個半小時，再揚招小巴乘一個半小時才能到達。路途顯然不近，但心情是愉悅的，因為縣城除了可以買到肉，還可以上網，更可以探望牽掛的女友。

航空距離1740 公里，僅僅是假設，新華村當然沒有機場，威寧也沒有。上海到貴陽飛機降落后，還要坐五個半小時的火車，一個半小時的汽車，徒步一個半小時，才能看到282 朵山間靜靜開放的花朵和十位默默守護的園丁。

無法測量的差距

村民自釀的酒叫咂酒，就是喝了會砸吧嘴叫甜的那種，是苞谷做的，年輕的村長說這酒沒有酒精度。不停地對歌，不停地倒酒，到后來校長哭了，我們哭了，才知道這酒度數不低。從“好校長成長計劃”的戈壁行走到校長課堂，校長說，本來一生也不可能交集的我們，現在心連在了一起，這個距離，比地圖上的29 厘米還要近。

美麗的莉姐姐教孩子們唱起了英文歌《Apple Sweet》，充滿音樂天賦的他們，跟唱兩遍就學會了。學校里沒有音樂老師，但孩子們的基因里充滿了樂感，在大自然自由自在生活，讓他們盡情吸收天地間的

韻律，孩子們的聲音如同天籟。

篇8

"興趣是最好的老師"。多媒體這一新生事物在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體課件輔助教學，實質上是給學生一種新異的刺激，目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發學生的學習興趣。由于生理和心理發展的原因，小學生注意力集中的時間不是很長，特別是在講解、分析某個難點動作時，由于精神不集中，學生聽的就比較模糊。但是，如果讓他們看卡通片，情況就完全不一樣了，整節課下來他們都會興致勃勃，這是因為動畫鮮艷的色彩和生動的故事情節吸引了他們的注意力，激發他們的學習興趣，所以看完后印象特別深刻。因此，我們在多媒體教學中可以借助動畫錄像使教學內容生動有趣，讓同學們在良好的課堂氛圍中學到知識。

二、有利于提高課堂效率

體育教育的電教化減少了教材的難度。使用現代信息技術進行教學，可以變深為淺，化難為易，可以變快動作為慢動作，可以變靜止為運動，可將一些枯燥的教學內容和一般傳統教學所不能達到的藝術，給以有機的結合、創作，從而使原本單調、平淡的課堂教學變得十分新奇、巧妙和生動。例如進行鉛球、蹲距式起跑等教學時，借助電視錄像，可以使學生感知傳統的教學中無法表現的現象或因動作太快而看不清的一些現象，從而提高課堂效率。

三、有助于發揮學生主體作用

體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，多媒體技術將現代的聲、音、動作引進體育課，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動聽的音響和情感豐富的講解，深深地吸引著學生的注意力，使學生能更充分地發揮學習的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

四、有利于拓展學生的學習方式

多媒體技術不僅是豐富的資源，而且是很好的學習工具，變革著人們的生活和工作方式，變更著學生的學習方式。多媒體技術打破了傳統教學固定的信息技術傳輸模式，將教師和學生面對面地交流，變換成了教師-計算機-學生三方面的互動，利用其交互性創設的師生間、生生間、人機間單獨相處的學習環境，不受時間和地點的限制，拓展了學生的學習方式，把學習的主動權交給了學生，使計算機多媒體、網絡成為學生學習的媒介。有利于培養學生的探究、創新意識，有利于學生開展主動的探究性的學習活動。

五、有利于教師的教學方式的更新

體育學科自身的發展趨勢決定了相當一部分教學內容需要數字化交互式的動態演示，這是常規教學手段無法完成的。目前學校都建立校園網絡平臺，構建起多媒體課堂教學系統、學校現代化管理系統、視頻系統、教師備課系統為更新教學模式創造了條件。通過網絡互動教學，可以更準確地了解國內外教學情況，把各種體育聲像及圖文資料及時展示到學生面前。

六、有利于師生互動，促進信息交流

在自主、探究、合作、創新的學習過程中，教師既是教育者，又是研究者、指導者與促進者，互聯網的最大優點就是資源共享，積極運用各種信息技術的交互性特點，可以很好地實現師生間的雙向交流。例如在互聯網上，學生可以通過在留言板、論壇等向老師提出問題、發表意見，與教師在網上進行交流。教師也可以通過留言板、論壇等進行論文、課件、教案、體育課程改革經驗交流等。通過交流，共同提高，服務教學，并對互聯網上的優秀資源進行整理，資源共享，充分利用。

七、有利于陶冶情操，培養審美能力

從美學角度講，體育本身就是審美意識的物態化，它有著強烈的美感作用和審美價值。像韻律操、武術、足球等課的教學，都需要教師以親身的示范動作作為媒介來塑造美的形象，然而體育教學內容之多，要求掌握的技能之廣，又是大多數體育教師難以做到樣樣精良的。如果采用多媒體教學，就可以真實地反映體育教學中的各種運動技能技巧，可較好地幫助、引導學生去感知、體驗、欣賞及評價。如果通過有計劃、有組織的利用多媒體進行教學，讓學生觀看藝術體操錄像，同時加上教師的技術指導，學生們就逐漸地領悟到了其中的內蘊，陶冶了情操，增強了學習信心；同時他們的動作也顯得舒展、大方、并初具欣賞韻味了。

篇9

二、工作重點及目標

1、深化體育教學改革，強化教育教學質量，從學校、學生的實際出發，中年級開設乒乓球課、羽毛球課，在低年級(特色班)繼續推行“三棋”教學。

2、抓好各運動隊建設，開拓思路，深化改革，提高訓練質量，做好傳統各項工作。校田徑隊在區運動會中奪得團體總分第一名的目標。

3、繼續開展人民小學青少年體育俱樂部特色小競賽活動，豐富學生課余生活，抓好普及工作。

4、加大宣傳力度，培養學生良好的衛生習慣，“從小事做起，從身邊做起”使學生做到“愛清潔、會打掃”，“主動撿、不亂扔”。

5、抓好創衛工作，創整潔校園，做到班級、辦公室衛生，各班清潔區保潔。

三、工作安排及要求

(一)體育工作

1、體育教學

深化體育教學改革，強化教育教學質量，積極實施《體育與健康課程標準》與教育部關于小學體藝教學“2+1”的指導思想，從學校、學生的實際出發，低年級體育教學以游戲為主，增設“三棋”教學;中年級開設乒乓球課、羽毛球課，高年級教學開設籃、排球課。具體做法與設計如下：

(1)低年級在“三棋”教學經驗的基礎上，加強總結，在如何提高教育教學質量，提高學生棋藝水平上下功夫。一年級特色班開設棋課，對于上一年度(現二年級)學過，并有了一定基礎和興趣的學生，進行并班教學強化提高。

(2)中年級開設乒乓球、羽毛球課。三、四年級在體育課中分別增加乒乓球、羽毛球教學內容的比重，以兩個項目為重點對學生進行運動技術和運動技能的訓練。為爭在一年里的教學中使三、四年級學生分別掌握基本的乒、羽技術技能，全校形成兩個300人的乒、羽體操表演方陣。

(3)高年級開設籃、排球課。五、六年級在體育課中分別增加排、籃球教學內容的比重，以兩個項目為重點對學生進行運動技術和運動技能的訓練。為爭在一年里的教學中使五、六年級學生分別掌握基本的技術技能。

2、“教科研”方面

繼續參加“218課題”的研究工作，積極申報課題。加強業務學習，搞好教研活動，學習課程標準。每周五上午為教研學習和集體備課時間，做好考勤記錄。

(1)體育組以學校推進“2+1”為重點內容，以培養學生運動技術和技能為突破口，參加“218課題”《21世紀中國學校體育發展研究》的研究工作，積極申報子課題。子課題研究的計劃、申請立項等工作在十月中旬完成。

(2)認真落實“課程標準”，推進體育課程改革，強調體育地健康課程的“四個基本理念”，以“五大方面目標”為中心組織教學內容，進行體育課堂教學。認真上好平常課，做到“四有”，有教案、有準備、有效果、有課后記錄;做到“三不”，不擠、不讓、不放。

(3)加強課堂教學研究，突出現代教育教學理念和課改精神，積極參與各類的研究課、示范課，擬定體育教研組開1~2節體育研究課。增強教育教學經驗總結意識，提高教科研能力，體育老師撰寫論文，并能積極參與投稿。

3、群體工作方面

加強管理，突出成效，繼續抓好“兩操”、活動課，開展各種形式的小型競賽，豐富學生課余生活。要調動班主任的積極性，取得班主任配合，提高質量，把群體工作同培養學生良好的班風班紀結合起來。

(1)推進課間操的改革。總體思路在“變”、“實”上下功夫。本學期推廣第二套廣播體操“雛鷹起飛”，并在早操“0形跑”基礎上加入“隊列訓練”、“靜場訓練”，爭取經過本學期的努力，能使人民小學的課間操再上一新臺階。

(2)抓好常規評比。體育組要加強“兩操兩活動”的檢查評比，即廣播操、眼保健操、每周兩節活動課。廣播操做到動作規范、有力，按口令、動作整齊;眼保健操做到室內安靜、坐姿正確、動作規范、穴位準確;活動課做到有組織、有紀律、有秩序。

(3)繼續抓好進出場評比。本學期，繼續舉行周五進出場評比，評比以平時檢查與周五集中評比相結合。要求做到“四注意”，注意順序、注意隊形、注意節奏、注意精神飽滿。

(4)組織開展各種競賽活動。體育組要組織開展一系列形式多樣、內容豐富的小型競賽活動。擬定組織開展接力跑比賽、校春季運動會、乒乓球比賽、“三棋”比賽等等。

4、校隊建設方面

人民小學被確認為“省級體育傳統項目學校”(20xx~20xx)，校隊建設要以重新掛靠為契機，與學校青少年體育俱樂部工作相結合，努力加強田徑、乒乓、籃球、棋類四個項目的隊伍建設。工作目標是輸送體育苗子;工作重點是通過活動競賽發現、培養體育后備力量，工作中發揚“團結、進取、實干、創新、奉獻”的人民小學體育精神，堅持科學選才、科學訓練、科學管理。

(1)田徑傳統校建設。圍繞輸送、參賽做工作，切實提高田徑隊的訓練質量，做好訓練資料整理工作。體育老師要盡心、盡力、盡責，把訓練工作抓緊抓實，做好準備，有計劃地參加比賽，確保完成學校目標任務。做好訓練的各項資料整理工作，查漏補缺，接受檢查驗收。各年級班課任老師要積極配合、支持校隊訓練，保證時間，做好課后輔導和學生家長的思想工作。本學期，學校組織對各運動隊運動員的出勤等訓練情況進行評比，并記入“班級體育綜合評估”，擬定評比優秀體育教師和支持校隊訓練最佳班主任。

(2)乒乓球隊建設。繼續做好督促、管理工作，提高乒乓球隊運動水平和成績。解放思想，深化改革，改變思路，多想辦法，提高質量，實現效益、成績雙豐收。

(3)籃球和棋隊建設。以興趣班為基礎，各種活動競賽為契機，進行組織選拔，安排適當的集中訓練提高水平和實戰能力，參加市區各類比賽。

5、體育俱樂部工作方面

體育組要按照俱樂部的年度工作計劃，繼續開展青少年體育俱樂部的各項小型競賽和交流活動，發現、選拔苗子，帶動周邊，發揮積極的引導作用，豐富學生的課余生活，提高學生參與體育活動的積極性，培養學生的體育鍛煉意識。做好各種資料的整理、收集工作。

(二)、衛生、健康工作

1、加大宣傳力度

(1)結合“四城共創”抓好宣傳工作。各班要利用晨會、班隊會時間宣傳“四城共創”的意義和要求，對學生進行衛生知識和安全意識等方面的教育。

(2)發揮“小荷”廣播作用，做好宣傳。按時宣布周衛生評比結果，表揚獲得衛生流動紅旗的班級和先進個人，指出不足，鞭策后進。

(3)定期出好板報、更換櫥窗。根據氣候特點、疾病流行等內容向學生宣傳必要的衛生保健知識和個人衛生常識。

2、繼續強化養成教育

(1)上好健康課，做到認真備課、按時上課，教案有進度計劃，有課時計劃，有考核試卷，有成績記錄。

(2)繼續抓好公共衛生習慣的培養，從小事做起、從身邊做起，做到“不亂扔、不亂吐、不散倒垃圾、不吃零食，主動撿拾地面雜物”。

(3)繼續做好清潔區打掃工作，教育學生提高工作效率，節省時間。各班要繼續圍繞“會掃地、會拖地、會配合”，這三個內容培養學生勞動技能與習慣。

3、做好預防與保健工作

(1)訓練學生正確的坐姿，預防脊柱彎曲;定期調整座位，學生座位按身高有序排列。

(2)抓好個人衛生，教育學生做到“四勤”，即勤洗手、勤洗澡、勤換衣、勤理發。

(3)預防常見病、傳染病的發生。做好秋、冬季流行疾病預防工作，發現病生及時治療和休息，防止交叉傳染。

4、檢查與評比

(1)衛生室繼續做好每周的衛生流動紅旗評比，評比要求是室內外按時打掃，打掃干凈，保持良好;室內桌凳整齊，地面干凈，窗明幾凈。

(2)繼續進行月衛生班級檢查評比，提高要求，嚴格執行標準。

(3)繼續加強對辦公室衛生的檢查評比，要求值日表上墻，按時打掃，地面干凈，本薄整齊，桌面整潔。辦公室衛生評比結果列入先進年級評比。

小學體育與衛生工作計劃【三】一、指導思想

以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化體育教學改革，全面推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到和協地發展。爭創學校的體育特色和大課間活動特色，培養全面發展的學生。

二、工作要求

1、認真學習，轉變觀念，力求創新。

認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。

2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。

要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創意，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發展。

3、對學生進行正確的課堂評價。

正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。

4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹 陽光體育活動的實施精神

學校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好"兩操"和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操和心理健康操訓練工作，要做到人人參與，師生共練。爭創體育特色和大課間活動有起色，培養全面發展的學生。

5、抓好學生身體保健方面

要教好一年級新生的眼保健操,糾正學生的不規范眼保健操,安排好學生檢查各班眼操，教師巡回察看。糾正不良讀書姿勢,發現視力下降，及時通知家長。配合保健部門做好體檢、接種等工作。

6、繼續抓好業余訓練，爭取更大成績：

認真抓好我校業余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的各比賽中取得更好的成績，為校爭光。

三、重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。

四、具體工作安排：

九月

1、各訓練隊制定計劃訓練;

2、組織學校教研活動;

3、組織開展大課間操活動。

十月

1、制定“冬季三項”活動計劃和開展活動;

2、繼續加強田徑、 氣排球、籃球 的冬季訓練;

3、參加縣學科評優課;

十一月

1、舉辦校跳繩比賽;

2、組織 學校田徑運動會;

十二月

1、 《學生體質健康標準》測試、匯總、上報、驗收工作

2、做好體育資料的整理;

一月份

1、做好冬季業余訓練計劃，繼續業余訓練工作;

2、做好學期總結工作。

三月份

1、制定新學期體育教學工作計劃。

2、學習新課程標準和校本課程的教學理念。

3、繼續加強業余訓練。

4、組織開展大課間操活動。

四月份

1、迎接體育中考。

2、進行大課間活動評比。

五月份

1、加大業余訓練力度迎接縣籃球球比賽

2、進行校眼保健操比賽

篇10

就像進入中學的第一次運動會后，身高僅有一米四、沒有任何基礎的索玉華同學被體育老師招進了學校田徑隊，后來又“跑”進北京體育師范學院，成為“”后第一批大學生，再后來又順理成章地當上了中學體育教師。

就像首屆北京市體育教學評優課，剛剛當了三年體育教師的索玉華老師獲得一等獎；1988年恢復教師專業技術職稱評審后，年輕的索玉華老師成為第一批中學體育一級教師，1991年又被破格評為中學高級教師；2005年，名至實歸的索玉華老師獲得特級教師榮譽稱號，成為北京市海淀區第一位中學體育特級教師。

索老師說，她不愿做人們印象中那種“整天站在操場上哄孩子玩兒”的體育教師，她要把操場作為塑造生命的搖籃，用自己的言行讓很多學生“認識到體育鍛煉是多么好的一件事情”（學生畢業留言），從而讓學生體驗運動的過程，習得運動技能，養成終生鍛煉的習慣。

索玉華老師，確實和人們印象中的很多體育老師不一樣。

“學校體育的根本目的是讓青少年身體健康。”

索老師說：“我的崗位，我的價值的全部，就是在學校體育工作上，而不是在競技場。出體育尖子不是學校體育的根本目的，至少不是全部。學校體育的根本目的應當是青少年的健康，以及為他們終生健康打下基礎。”

以此為目的，索老師的體育教學從兩大方面下功夫。

其一是發自內心的愛。索老師的愛不僅體現在生活上的關心，還體現在訓練上的嚴而有道，嚴而有術。

學校每天的課間操和一小時鍛煉，全校那么多人，操場上少兩三個學生一般沒有人真當回事。但是到索老師這兒就不行了。她的信條是“一個都不能少”。不出勤得說出為什么。如果是因為身體原因，她要追到醫務室；如果因班里的其他事情，她要追到教室，追到班主任哪里。所以很多人給索老師提意見，建議她顧及一下影響，不要在點評課間操時連班主任帶學生一起批評，甚至還要把人家留下來。可是索老師根本不領情：“我這是恪守職責，不關面子的事，要想不被批評，那就改吧！”說起這件事，索老師還有點得意：“有了這么幾次，誰還敢在課間操上糊弄？”

索老師的嚴是因為愛，索老師的愛有方法，讓學生能接受，愿意接受。要跑步了，有個學生的運動鞋不舒服，索老師把自己的鞋脫下來給孩子換上；有的孩子體弱，索老師就準備一些巧克力給他們；有個孩子跑完腿抽筋了，索老師就背著她，給她擦眼淚，逗她笑——這個待遇并不只有嬌弱的女孩能享受，趕上個五大三粗的跑完喊這疼那疼，索老師也會把他背起來，只是背著真費勁兒！還有那些上器械的項目，如跳箱、雙杠、單杠等，她除了要保護，還得一個一個去扛，一扛就是三四節課。這樣的課比較集中的時候，索老師的右胳膊就會累到不能動了，醫生說是抬重物造成的肌肉拉傷，勞損啦！

其二是不歧視不放棄。她的座右銘是“把對教育事業的追求轉化為對學生的一片愛心”。有的孩子身體素質差，或者缺乏意志力，索老師就給他們鼓勵，或者陪著他們跑，并鼓勵他們參加各項體育競賽。2011年度感動中國十大人物之“無臂鋼琴師劉偉”曾經是索老師的學生。索老師不僅不放棄不歧視他，還對他有些專門的照顧，比如校運動會，她永遠安排劉偉跑最后一棒，第三棒的同學跑到劉偉身后拍一下劉偉的后背，劉偉就開始跑。班級組建足球隊，劉偉也是主力球員，踢中場。這不是特殊照顧，索老師說，這樣安排是因為劉偉腦子好。在索老師心里，劉偉和肢體健全的同學是一樣的。

“教師的本事，就是想方設法把不快樂的變成快樂的，讓學生感到‘累，并快樂著’。”

索老師認為現在的“自主式學習”“松散組織式學習”等名目繁多的方式是變相的“放羊”。在這樣的課上，歡聲笑語不絕，老師如娛樂節目的主持人，想方設法讓學生玩得開心，看上去是其樂融融一派祥和，可是教學目標呢？學生需要達到的心律指標等運動量參數呢？“看這樣的課，感覺不到教學和教育，只感覺到對學生的遷就，是為快樂而快樂的盲目設計，是對快樂教育認識上的誤導。”她的批評一針見血。

不要誤解索老師的意思，索老師說，她也是“歡樂”的積極倡導者，但對于快樂式教育的概念，她持保留意見。1500米中那段缺氧極限，俯臥撐、仰臥起坐中的最后幾個，沒完沒了地拋實心球，酷暑寒冬下的隊列訓練等等，其中的苦是必定存在的。與其千方百計調劑快樂的氣氛，不如嚴肅認真地告訴學生：好的身體，好的身材，甚至好的人生，更多時候是依賴吃苦、排斥快樂而實現的。學校體育無法剔除訓練中的苦，教師能做的只是像烹調大師那樣，把不好吃的弄得好吃。比如，可以做一些含有一定運動量的游戲去激發學生的興趣；在教學內容的搭配上安排相對輕松的項目，去平衡、削減學生的負重感；對“困難戶”多鼓勵，多表揚，讓他們看到希望；把自己的身段放低點，與學生的距離拉近點，話說得風趣點，等等。“說到底，就是你得挖空心思地讓學生覺得你的課有意思，哪怕是讓他覺著上你這兒來就是撒了歡兒地玩。但是你心里要有數，該干的一樣不少地干了，1500米還是得跑，一圈也不能少；俯臥撐、仰臥起坐還得做，而且要做夠數；實心球還得拋，而且要拋到規定線……這就是作為一個體育教師的本事，就是快樂式教育。”

“體育是需要形象的，體育教師應當是體育形象的化身。”

索老師很在意自己的形象。因為工作關系，索老師最常穿的是運動服，多數時候，索老師的運動褲都是白色的，上衣或玫紅，或亮黃，或純白。她往操場一站，總是那么靚麗光鮮，英姿颯爽。索老師的運動服可不是隨便穿的。合體就不用說了，樣式要適合她的身材，色調要適合她的膚色。索老師的發型也是有講究的，一般是挽在腦后，或扎一馬尾，干凈利落；劉海是有的，但是很短，寧肯露著大大的腦門，也不會讓頭發遮擋視線。她說：“我得讓學生覺得干練，有美感。”所以，即使累得一進家門就把自己摔到沙發上，在學生面前，她也會保持著精神抖擻的形象。每節課，每個示范動作，每一聲口令，她都不允許任何一點紕漏，每個環節都做到完美。她用自己的言行舉止樹立起一種形象和模式：“體育老師就應該是這樣的。”

她經常說起自己小學時的體育老師。因為兼著別的課，每次輪到體育課，老師就得匆匆忙忙地換上那身褪了色的運動服，他的話索老師至今還記得：“他不想松松垮垮地站在那兒，因為那是操場，不是菜市場，我不能讓你們一看見我就想著累，想著偷懶。”“一年四季，不管什么內容的課，他給我們的印象都是倍兒精神。”

外在的體育形象不只體現在服飾上，還體現在身體的素質。工作30年來，索老師每天堅持長跑3000米、俯臥撐50個，還有每天拉韌帶。

如今，1959年出生的索玉華老師已經快滿54歲了，作為一位女教師，即使在其他教研組，也算是“高齡”教師了。不可避免地，她的身體開始有點“發福”，各項運動能力也不如以前自如了，但她不用任何理由給自己減少運動量，跑步、拉韌帶、練習上肢力量，一樣都不能少。體操課上照常示范，孩子們跑不動了，她照常陪在身邊，用手推著他們跑，有時候連續跑三四節課，每節課跑近3000米的路程。運動會或其他大型集會上，她還是那個號令三軍的風云人物，她強大的氣場讓在場的所有人見證著體育人的形象。

“應當說當特級教師之前我已經有了某種感覺，要把自己熱愛的事業干好。”

中學體育特級教師可謂鳳毛麟角，可見評選難度之大，標準之高。那么，不妨歸納一下索老師的特點，看看中學體育特級教師需要什么樣的基本條件吧。

要有演員在舞臺上那種精氣神兒。年輕、火力壯，好體格、好肌肉，這是生命本身的特征，是物質方面塑造精氣神兒的重要內容，但不是絕對的前提。而精氣神兒說到底是內功，是態度，不屬于技能、智慧、知識、素質的范疇，所以精神層面的追求與對精氣神兒的塑造才是價值的根本，是當好體育教師必修的要務。

要喊出口令的權威。剛剛工作的時候，索老師也感覺到在空曠的操場上喊不出聲，明明鉚足了勁兒，聲音卻像蒸發了一樣，傳不出去，導致課前的很多預想都因為學生得不到清晰、準確的信號而漏洞百出。通過老教師的傳授和自己的揣摩，索老師漸漸懂得了“丹田氣”是怎么回事，唇齒、口型跟咬字是什么關系，嗓門漸漸變大了。有了大嗓門，就再進一步琢磨口令的節奏、聲調、力度。如此，就操場上的威風八面近了一步。

要一專多能。除了有自己的專長，其他方面也不能弱。索老師最強的項目是體操，但是其他項目也很強，老師們向她請教哪方面的問題，她都能給出令人滿意的答案。其他項目基本功要扎實，關鍵時刻能進行完美的示范。教師的完美示范是無聲的誘導，可以讓學生在贊美、驚嘆聲中形成學習和體驗的沖動，是對體育、對生命、對人體最美、最鮮活的詮釋與展示；更是積累和確立教師權威，打造教師自身形象的響亮品牌。

要具備教研能力。索老師認識到現代教育要求體育教師不能是憑經驗教學的教書匠，而應是一個科研型教師。她先后發表過《海淀區高中示范校體育教師專業發展現狀的調查研究》、《合作學習法在高一女生仰臥起坐練習中的應用研究》等多篇有科研價值的論文；編寫了義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》；自制了雙杠保護帶、跳箱移動帶等教具，有效地在保護學生的同時消除了學生的恐懼心理。

語言要精煉、準確、豐富。索老師認為，體育課的45分鐘，教師要讓學生動起來，要出汗，要過癮。教師多占半分鐘，對學生來說都是侵占和掠奪。所以體育教師的語言要精煉準確，要把一大套必須要說的技術動作、理論依據、保護措施、注意事項等壓縮到“多一個字沒用，少一個字不行”的極致，還要讓學生聽著不費勁，清楚，好懂，聽完就知道怎么做。體育教師的語言還應當是生動、精彩、形象的。要能夠給學生的行動提供最具鼓動性和沖擊性的信號，使他們更科學、更主動地從事學習活動。比如，講投擲時她說：“‘胳膊擰不過大腿’，說明腿的力量大；‘腰比腿粗’說明腰的力量大，為什么放著這兩個大力士不去用呢？”講前滾翻時她說：“‘滾動’是球狀物的運動特征，你要把你的身體由‘問號’（抬頭）變成‘句號’（低頭）。”

對壞環境要零容忍。任何一項工作，她都要先考察環境，做足準備。如果是田徑課，她關注場地是否平整，有沒有碎石等雜物，起跑線、終點線是否畫得漂亮，橫桿、欄架、平沙器、鐵锨等用時從哪兒取，用過放在哪兒。如果是體操課，她關注墊子是否干凈，擺放是否整齊，單杠、雙杠、跳箱等器械是否完好……剛工作時的那所郊區中學，操場坑洼不平，遍地石子，索老師一沒課就和其他老師一起整理器材室、修理器材、平整場地。跑道沿是自己撿磚頭修的，沙坑是自己挖的，雙杠、單杠是自己安裝的……

及時寫課后小結。每次課后，索老師都要琢磨：備課時準備的都用上了嗎？幾個部分的時間分配、組織教學的運用，跟教案上寫的對上了嗎？密度、運動量、目標達成情況跟教案設想一樣嗎？如果哪里對不上，問題是出在教案上，還是出在課上？有時候課上還遇到了有意思的東西，每到這時，索老師就在下課后第一時間，迫不及待地在教案本上“劃拉”幾筆。“擔心那種稍縱即逝的感覺跑了，擔心時過境遷，那種美妙的感覺和激情再也喚不回來了。”說這樣的話時，索老師的神態像一個充滿幻想的小姑娘。

要用好學生中的骨干。這個“用”，不是僅僅停留在使用上，而是給他們加碼，讓他們在成長中領悟做人的道理。比如，一個“行進間單手高手投籃”特棒的學生，索老師就有意識地讓他在雙杠上“現眼”，讓他懂得“尺有所長，寸有所短”的道理。

篇11

體衛藝活動方案

春季學校體衛藝工作計劃

2021學校體衛藝工作總結

秋季學校體衛藝工作計劃

學校體衛藝工作計劃800字

體衛藝工作總結一學校一直以全體師生的安全為第一位，只有師生的身體和心理得到健康愉悅的發展學校的教學質量方可進一步提高。新年里，為再次確保學校師生安全，學校進一步落實食品藥品監管責任，杜絕假冒偽劣食品藥品在校內的存在，保障廣大師生身體健康和生命安全，教育局出臺了__年學校藥品食品安全工作計劃與目標。

一、縣教育局成立食品藥品安全工作領導小組，由局長任組長，并在教育科設立工作辦公室。各校建立健全校內食品安全工作機構，明確校長是學校食品藥品安全的`第一責任人，對職責范圍內的食品藥品安全工作負有領導責任;指定專人分管食品藥品安全工作，分管人員對校內食品藥品安全直接負責，并將食品藥品安全管理工作列入分管人員年度工作計劃中考核內容實施獎懲制度。

二、建立各項食品藥品安全工作規章制度。制度主要應包括：食堂、商店從業人員體檢制度、餐具消毒、保存及工作衣帽穿戴、清洗制度、向師生出售飯菜24小時留樣制度、學校食品藥品安全事故責任追究制度等8項制度。各友會校對制度的執行情況要經常性地開展監督檢查，減少或及時消除食品藥品安全隱患，防范校內重大食品藥品安全事故的發生。

三、積極開展學校食品藥品安全宣傳教育工作。各校要制定x年安全工作計劃中食品藥品工作的教育，大力開展食品藥品安全的專題宣傳教育活動，倡計劃導健康消費，要求每學期開展食品安全健康教育活動不少于2次。

四、加強校內食品藥品安全管理工作。學校必須完善各項監督管理制度，落實專人履行監督管理職責，要與承包者簽訂食品藥品安全責任狀，提出明確的食品藥品衛生安全要求。禁止非工作人員進出食堂、商店的加工操作間及食品原料存放間。

五、各校要建立和完善學校突發性食品藥品安全事故的應急處理機制，制訂食品藥品安全工作預案。要配合有關部門做好學校食堂食品衛生監督量化分級管理工作。積極開展“千鎮連鎖超市、萬村放心店”建設活動，年內建成3個校內連鎖超市，26所學校放心店建設任務，其覆蓋面達到50%以上。積極推行蔬菜、肉品的定點配送工作。

六、配有校醫的學校，要開展規范藥房創建活動，做到藥品管理規范化，確保年內通過“規范藥房”的達標驗收。

七、健全食品藥品安全信息報告制度。根據《縣重大食品事故應急預案》的規定，學校一旦出現食品藥品安全群體性突發事件，要在規定的時間內準確、及時向教育局及相關部門報送情況，決不允許遲報、漏報和瞞報，否則將嚴懲責任人。有關學校食品安全教育活動信息每學期上報辦公室不少于2條。

體衛藝工作總結二根據上級精神和具體部署,結合我校辦學特色,近兩年來,我校扎扎實實地開展了體衛藝的各項工作,并取得了一定的成績,為了更好的承上啟下,現將下學期學校體衛藝工作總結如下:

一,體育方面:

在教學工作中,嚴謹治學,刻苦鉆研業務,認真學習《體育與健康課程標準》,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進體育教學手段和方法,提高自身的教育教學水平和科研能力.對教案進行大膽改革,使其更符合新《課程標準》的要求,更貼近我校的教學.本著以"健康第一"的理念,認真備好每一節課,結合學校實際和學生自身的特點,安排每一節課的內容.在教學中以學生為主體,讓學生在輕松愉快的學習環境中學習,充分調動全體學生的積極性,主動性,不斷提高教學質量,使學生得到全面的發展.認真上好每一節課,并做好課后小結,對上課的情況進行分析,哪些好,哪些不理想,并尋找出解決的方案,力爭使每一節課都達到良好的效果.在教學中注重對學生實施素質教育,同時培養學生的創新思維和創新力,逐步培養學生的自學,自練,自控,自調,自測等多項能力.

在組織課間操中,我校認真負責,嚴格要求學生.特別是對學生的隊列隊型,我們制定了新的標準,并在課后對學生進行了隊列訓練.本學期我校還組織了幾次體育活動比賽,體育教師積極配合領導的工作,在當中制定了比賽規則,評獎辦法并組織學生有序的進行比賽.學生們以班為單位,賽出了風格賽出了水平.

總之,體育組取得的成績是我校領導和廣大教師共同支持的結果,是全體組員用辛勤的汗水換來的,在今后的工作中,我們將不斷反思,爭取更大成就.

二,衛生方面:

1,防病治病.

2,搞好計劃免疫及傳染病的預防工作.

3,上好健康教育課.

4,開展"六病防治".

5,配合學校總務處做好學校食堂衛生安全檢查工作.

6,積極開展愛國衛生活動.

7,積極參加上級部門組織的業務培訓學習,認真做好筆記.

三,藝術方面

1,業余時間,加強教師培訓

2,積極開展豐富多彩的藝術教育活動

(1),全校師生器樂展示

(2),"我是家庭小幫手"競賽

(3),舉行科技,書法,繪畫展覽

(4),學生各方面才藝展示

體衛藝工作總結三一年來，陽日中心學校按照上級教育部門，體衛藝工作文件精神，根據學年初陽日中心學校制定的體衛藝工作目標，在學校領導的重視、關心和全校教師的辛勤工作下，體衛藝工作取得了可喜的成績，對于增強學生體質，提高學生藝術綜合素質，注重實效，突出“健康第一”的指導思想，使全校師生更新觀念，統一認識，促進學校體育、衛生、藝術工作逐步走上規范化、制度化的軌道，在教育思想、發展水平、辦學條件、管理機制等方面也發生了很大的變化。為進一步做好體衛藝工作，現將20__年體、衛、藝具體工作總結如下：

一、加強領導明確職責推動體衛藝工作的全面發展

，積極貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育條例學年初，學校設專職人員具體負責體、衛、藝工作，成立了以袁校長為組長的體衛藝工作領導小組，統管全校的體、衛、藝工作》以及上級有關文件精神，扎扎實實地開展了各項工作，通過宣傳、發動，統一認識，落實體、衛、藝工作的責任，明確體、衛、藝工作的要求，使體、衛、藝工作做為全面推進素質教育的重要內容，加強領導，強化管理，面向全體學生，全面貫徹落實黨的教育方針，使體、衛、藝工作生動蓬勃發展。

二、體育、衛生工作

1、嚴格要求中小學全面實施《學生體質健康標準》，12月份完成對中小學生的健康體質測試工作，并及時上報國家教育部體質測試網站。

認真落實中央七號文件精神，督促各校利用課間活動和課外集體體育鍛煉時間，開展規范的、內容豐富的、形式多樣的體育活動，保證學生每天鍛煉一小時，讓學生“體教結合”使每位學生身心得到健康發展，從而增強學生的體質和基本活動能力，促進學生強體益智、全面發展。

2、進一步加強大課間、廣播操的管理。

為了做好本項工作，我校推廣了國家校園舞，湖北版校園舞和武術操。十月份舉行校園舞比賽，收到了良好的效果，從而促進了我校大課間及廣播操的有秩序的發展。

3、我校每天都能堅持做好課間操、眼保健操，開展規范的、內容豐富的、形式多樣的“大課間”活動，經常性組織學生的開展形式多樣的文體活動，舉行拔河比賽，踢毽、跳繩比賽，通過此項活動的開展使學生的身體素質得到提高。文體活動是體育鍛煉的“推進器”，是營造學校體育氛圍的有效手段之一。同時可以豐富校園的體育生活。

4、20__年10月，我校教師籃球代表隊，參加了陽日鎮舉辦的籃球賽，取得第三名好成績。

5、學校對各班環境衛生、學生個人衛生常抓不懈，定期進行檢查督促，使學生養成了講衛生的好習慣，使校園環境整潔。

6、該學年規范了學校衛生管理制度，要求各班嚴格執行衛生管理制度，落實學校衛生管理工作措施，通過各班的共同努力，我們在校園衛生方面得到了很大的改進，對食堂食品衛生工作，我們更是狠抓落實，檢查督促，嚴格貫徹落實《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，完善學校食品衛生安全應急預案，進一步加強學校食堂食品衛生安全工作管理，要求學校食堂采購索證、食堂做作業人員持證上崗、做到飯菜留樣等制度，杜絕學校師生群體性食物中毒事故的發生，確保學校食堂安全衛生無隱患。

7、學校與鎮衛生院相結合，對全校師生進行了傳染病防控知識培訓，加強了對學生的衛生保健工作。

8、加強“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長、聯絡員、鎮醫院聯控工作領導小組，把具體的防控措施落到實處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。

9、認真落實教育局頒布的課程計劃，學校均能按規定每年級每周一節健康課，開足開齊藝術類課程，學生健康教育知曉率達80%，增強學生的體質和自我保護能力。

加強少年兒童的心理健康教育，搞好心理咨詢，培養學生的健全人格，防止獨生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保證所有青少年學生都能健康成長。

三、開展藝術教育

1、積極組織學生積極參加各級各類學生書法繪畫比賽文體活動，從而拓寬了學生的視野，鍛煉了學生的能力。

2、為推進藝術類課程開設，我校培訓了音體美教師，確保了音體美課程的開設，進一步加強了音樂、美術等課程課堂教學與研究，培養了學生欣賞美、感受美、展現美、創造美的能力。

3、在“六·一”安排各班組織召開慶六.一文藝匯演活動，通過此活動，培養了學生的藝術情操。

4、積極組織參加教育局舉辦大家唱，大家跳紅歌比賽，我校學生;

張銀:榮獲一等獎，饒國鐸，雷爽榮獲二等獎，譚會林，孫子靜，萬鵬榮獲三等獎，受到領導的一致好評。

5、學校都能根據學生的特長和愛好，成立若干個興趣小組，并能納入教學計劃，定期開展活動，學生的個性得到發展，能力得到提高，促進了藝術教育向素質教育的發展。

學校體衛藝工作在各級領導的關心和指導下，正在健康的發展，一方面我校配備了體育器材，加大了體育設施的投入，另一方面校領導和老師都能從推進素質教育的高度抓好、抓實體衛藝工作，將體衛藝工作擺上了重要的位置，能立足持續推進素質教育。雖然我們的工作還有一些不足之處，但這是前進中的不足，我們要在發現不足的過程中，進一步明確了今后的努力方向，完善我們的工作。可以相信：通過我們共同的努力，體衛藝工作之花一定會開的更加鮮艷奪目!

體衛藝工作總結四這一學期來，我們全面貫徹國家的教育方針，以全國教育工作會議精神為指導，我校的體育衛生工作能按計劃地順利開展，并做了幾項工作，現總結如下：

一、落實學校體育衛生工作的《條例》，開展體育衛生工作。

本學期，我校按照市體育衛生工作計劃的要求，認真學習貫徹體衛工作計劃。一學期來，我們建立健全了衛生制度，做到全校范圍內劃分地段，包干到班級具體負責搞好清潔工作。組織紅領巾衛生監督崗檢查評比。使學校的衛生工作常抓不懈，校容美觀整潔。為我校創建成揚州市綠色學校奠定了堅實的基礎。此外，還利用體育健康課課、大晨會、小晨會課大力宣傳衛生知識，號召同學們不吃不買不衛生的零食，養成良好的衛生習慣。體育工作在學校領導的直接指導下，本學期主要抓好了兩課兩操。組織了全校性的廣播操比賽。基本克服了放羊式的體育課，做到有計劃、有目的地進行教學，使同學們都能健康發展，促進學生的身體素質水平的提高。

二、抓好課外活動及業余運動隊的訓練。

抓好學校的課外活動和業余訓練，是推進素質教育的具體體現。一學期來，我們因地制宜地開展了多項課外活動。如全校性的個人跳繩比賽、拔河賽等。大大地活躍了學生的課余生活，也有效提高了同學們的身體素質，更重要的是發揮了同學們的團結協作精神，培養其克服困難的毅力和決心。利用現有的籃球場，堅持籃球的技能和技巧訓練。通過訓練，學校籃球隊的球藝球技都有較大的提高。

三、做好安全教育工作。

安全教育工作是教育工作的重要組成部分。這學期以來，我們能按上級的指示，做好各項安全教育。認真上好各班的健康安全教育課，嚴格執行落實《食品衛生法》，有效地防止了食物中毒的事件發生和杜絕了安全事故的發生。

四、做好衛生保健工作。

本學期我們對全校學生進行了全面的體檢，對學生的身體健康給予高度的關注，并且得到了廣大家長的認可。同時關注季節性流行病的發作，與鎮防衛所積極配合，及早發現及早防治。

五、存在問題和努力目標。

本學期我們的工作做了以上幾點，這都是微不足道的。在工作中，還有做得不足的地方，如訓練工作還抓得不夠嚴，存在得過且過的思想。今后，努力按要求搞好體育工作，力爭上游，再上新的臺階。

體衛藝工作總結五現在對學生的成長不僅僅只看他們的學習成績和思想素質的高低，還要注意他們的體育、衛生和藝術的修養的高低。國家最新教育改革中，體衛藝的成績和需誒系程度也成為測量學生成長的很重要的因素。對學生就應該講究全面發展，而不是只注重學習成績和思想素質，為此，我們學校必須也要改革!

為了相應國家號召，還有為了學生將來的發展，我們學校特別制定本學期的體衛藝教學工作計劃：

一、指導思想

本學期我校體衛藝工作堅持以“三個代表”和十六大精神為指導，按照學習實踐科學發展觀的要求，認真貫徹德、智、體全面發展的教育方針，積極開展學校體育、衛生、藝術活動，努力實施《國家學生體質標準》，認真貫徹落實《學校藝術教育工作規程》。以增強學生體質，促進學生健康成長為重點，結合學校的實際，加強學校精神文明建設，創設良好的育人環境。提高教育質量，增強學生的身體素質，提高學生的衛生意識，培養學生的藝術天賦。豐富學生課外文體活動的內容和形式，不斷提高教育教學質量，促進學生德智體全面和協調的發展。

二、具體工作措施

(一)藝術教育工作：

1、開齊開足音樂、美術課，提高教學質量。

2、鼓勵教師上好優質課，撰寫高水平的論文。

(二)、體育教育工作：

1、全面《實施國家學生體質健康標準》

2、大力推進陽光體育運動的廣泛深入和開展

扎實落實好學生的每天一小時活動，堅持做好眼保健操，繼續學習新的廣播體操，豐富多彩的大課間體育活動。鼓勵學生參加各類體育活動，用實際行動響應陽光體育工程。利用學生活動時間，讓更多的同學參與到陽光體育活動中來，發展學生的體能，鍛煉學生的身體，愉悅學生的身心。

3、按照上級教育部門的要求，開奇、上足、教好體育課、體育活動課，全面提高體育課的教學質量。

加強學校體育活動安全防范工作，加強體育場地的維護、安全檢查，杜絕一切傷害事故的發生。

按照《國家學生體質健康標準》的要求和時間段，做好學生的測試，測試成績的登記、統計、分等工作，并將結果及時上報。進一步培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣，努力提高及格率。

(三)、學校衛生工作：

1、心理健康教育。

充分利用日常教育教學主渠道，強調班主任和任課教師對學生進行心理疏導。學校也將開設心理咨詢室，對廣大學生開放，為學生解除心理上的困惑，讓學生能健康成長。

2、加大健康教育力度，豐富學生健康知識。

按要求開設《學校公共衛生》、《心理健康》等地方教材。并在全體小學生中開展個人衛生習慣養成專項教育活動。

3、加強衛生工作，特別是班級的衛生和分擔區衛生，教會學生打掃的方法，養成從小愛勞動、勤打掃的習慣。

4、養成良好的個人衛生，注意服裝整潔，實行晨檢制度，教育學生做講衛生的好孩子。

5、有針對性地持久地開展常見疾病預防工作，如常見的流行性感冒、水痘、腮腺炎等，發現病癥及時治療，及時上報，并經常對教室進行消毒和通風。

四、工作安排：

二月份

制訂計劃、方案。

三月份

1、規范體育衛生行為習慣，進行體育衛生安全教育。

2、新眼保健操和第三套廣播操的教學工作。

四月份

1、進一步規范體育衛生行為習慣，進行體育衛生安全教育

2、進一步做好新眼保健操和第三套廣播操的教學工作。

3、組織體育、音樂、美術教師參加各級評優活動。

五月份

《國家學生體質健康標準》測試

六月份

1、慶六一才藝展示活動

2、體衛藝工作總結