引論：我們為您整理了13篇守望幸福范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

二、日漸成熟，歷練智慧

2002年，新一輪課程改革在全國如火如荼地展開了！處于困惑中的我買了大量專業書籍，如饑似渴地汲取知識的營養，深入學習了新課程理論，觀摩了很多名師的優秀課例，聆聽了教育專家的專題報告，作好記錄并反復揣摩。與此同時，也開始反思自己的教育教學行為。我開始審視的是自己的課堂，多了理性的批判，少了感性的辯解。如今，這個我從一年級帶起的班級，36個孩子和我組成了相親相愛的大家庭。

2006年5月，寬城區的教育博客開通了，我以“守望葵園”的網名開始了在這片熱土上的辛勤“耕耘”。備課時的困惑，工作中的煩惱，學習的體會，管理的建議……我都會及時寫下來，向領導和同行求教。在書寫自身教育教學感悟的同時，我也經常瀏覽同行們的博客，并且積極地回復，交流教學體會和班級管理經驗，訴說被家長誤解的委屈。可以說，網絡教研開闊了我的視野，厚實了我的積累，也歷練了我的智慧。

有人說做教師的最高境界是能體驗到教師職業帶給自己的幸福感，我很贊同這種說法。雖然我沒有豐厚的收入，但我和學生們有一份濃濃的師生情誼。他們關心我的喜怒，我在意他們的煩憂，他們愿意向我敞開心扉，我愿意為他們保守秘密……輔導、批改、講解。我的生活依舊忙碌，但我樂此不疲，或許就是在辛苦瑣碎的生活中有那么一種叫做幸福的情素吧。

三、風雨無阻，真誠守望

十二年來的全情付出，換來的是學生和家長的支持與信任。我給了孩子們無微不至的關愛，而他們也讓我充滿了無窮無盡的力量砥礪前行。

在我的班級里有一個姜姓的小女孩。六歲那年查出患有皮肌炎，這是一種嚴重的免疫系統疾病。母親為她跑遍了全國各地的醫院，花光了家里所有的積蓄，還欠了很多外債，可是病情卻沒有明顯好轉。得了這種病，肌肉沒有力量，這給她的學習和生活帶來了常人無法想象的困難。別說蹦跳，甚至一個蹲下站起的動作都不能自己完成。為了照顧她，母親辭去了一份收入不錯的工作，在學校全天陪護她上學。學校的孩子們都訂了營養餐，她卻每天和媽媽一起吃從家里帶來的飯菜。為了安慰媽媽，她說她不喜歡吃肉，只喜歡吃媽媽做的菜。即使每天吃藥，行動不方便，她卻從來沒有遲到早退過。就是這樣一個孩子，寫的字最工整，畫的畫最漂亮，學習成績也最優異。

就在前幾天，她在給我檢查習題時因為站立過快一腳踏空摔倒在地，坐在收發室的媽媽聞訊趕來，母女倆抱頭痛哭。姜同學顧不上揉摔傷的頭，只是反復問媽媽：“我是不是不能上學了？我是不是又得住院了？我跟不上怎么辦？”這些話讓人無比心酸，我和同學們禁不住淚流滿面。

篇2

“樂觀之境”便是一種幸福的境界，這種幸福不是財富的多少、權力的大小、地位的高低所能給予的，即使你再貧窮、平凡，你完全可以主宰自己的快樂幸福，幸福要靠我們用“心”來創造和守望。前不久的大學畢業周年聚會上，談及幸福話題，一位男同學淡淡地說，他這一生最大的幸福就是娶了他的妻子。聽到這樣一句出自男人口中再普通不過的話，在場的所有女性都感動得一塌糊涂。過后的幾天，我有幸見到了他那位平凡得幾庸的妻子，在她那張貌不驚人的臉上，寫著滿滿的幸福。

篇3

隔著透明的時光，輕輕撥動繾綣的琴弦。如歌如雨的思念里，為你舒展，流云般的嫵媚。把你的名字刻入掌心，用七彩的夢幻醞釀絕美的情歌，夢中央是你為我吹奏的動人故事。

心空明凈，細語呢喃。思深的夢，融入那馨香的桃源，漫一堤的青紗，那一剪的相思，微醺微醉了桂樹，滿滿的濃情肆溢的流，用那丹青錦繡的色彩，畫出田園一般的詩意圖，在心里駐扎，與生命相伴。

慢慢地閉起雙眼，靜靜地隨著音樂柔情地流轉，夢怡山野幽谷深處的一份忘我與離俗，心兒沉醉在云兒的頂端，書寫一份有你有我，只有你我的希冀于流云之間的生生愛戀，唱一曲地老天荒的細水長流。

篇4

一、教室應該是一個情深深的地方，在這里愛意濃濃，而我愿是一棵開花的樹――師愛之花希望之花朵朵盛開

我一直相信和這些學生的相遇是今生注定的緣分。我愿意做那一棵長在路旁的樹，長在他們必經的路旁。盡管這里只是人生旅途上的一個小小補養站，學生只是路過的行人，我們一起走過一段路，然后他們離開，但是會帶著所有的感動和領悟，干凈勇敢如同新生。我班有一名叫楊××的同學，剛入學時，每天來到學校就是睡覺，不愿意和同學交往，目光看起來也非常憂郁。入學不久，在校門口抽煙被雷校長抓住了；一次計算機公開課上，剛好朱校坐在他旁邊，他根本不想聽課，就在電腦里寫一些不堪入目的臟話，后來聽課的老師把這個情況告訴我，當時找他根本不承認這件事，認錯態度極差；還有一次我們的語文老師有事出差，請當時擔任政教主任的張老師帶課，在張老師的課堂上，這位同學不聽講、趴著睡覺，最后還和老師頂起嘴來；還有一次政教主任焦老師帶學生查頭發，他的頭發有點長被記下來了，他就直接和焦老師說，你給我處分好了，當然在這件事上我們的焦老師也做了很多的工作?？梢哉f這位同學已經在學校所有領導的面前把我的臉皮撕得粉碎，這樣的學生如果按照學校的規定可能開除也不為過，因為他對老師的教育采取是敵對的情緒，根本不把老師放在眼里。但我想學生出現這樣的問題肯定是他心理的問題，如果不解決內心的問題，這樣的事情還會一直繼續下去，因此發生這些事情之后，我都沒有急于去處理他，而是一次次找他談心，真誠與他做朋友，其實學生做出這些行為，還有因為內心的恐懼，對學校的恐懼，對老師的恐懼，他所需要的是老師用愛與真誠去消除這些恐懼，從而建立起師生之間的相互信任?，F在的他真的在一點點變好，看到老師的時候非常有禮貌，沒有了以前那種敵對情緒，學習上也自覺多了，身邊的朋友也多起來了，近來天氣這么冷，他家離校還是比較遠，都沒遲到。還有一位陳××的同學，本來是體育特招進來的同學，不自信，去年運動會上沒有獲得好的成績，一直背著個沉重的包袱。有次因為手機的問題和我頂起嘴來，后來他也知道自己的錯誤。我經常找他聊天，故意給他找一些表現機會，讓他卸下身上的包袱。這學期家長會我特意安排所有的家長去觀看他的技能訓練，前不久他與我說，這次開家長會后他和爸爸的關系好多了，我聽到之后非常高興，他媽媽也打電話來感謝我；還有前不久的市技能比賽中，他代表學校參加噴涂比賽取得不錯的成績，知道成績他就來與我說，這次我沒給班級丟臉，我聽后非常感動。

二、教室還應該是義切切的地方，在這里大家講公平、求正義，大家自由、平等

陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。在班級的管理上我一直遵循的原則是班級的事情由學生自己來決定，我們總是一起商量班級中的大小事宜，我們會展開討論甚至是置辯。我常常會問他們：“我們班誰是主人呢？”同學們會很自豪地說：“我們自己！”。同學們現在已經很習慣對我發問，向我提意見，表達自己的主張。我覺得這樣就很好。我們的教育應該關注的是人的發展，是鮮活的完整的人格塑造。我希望他們能真實而不虛偽，善良而不貪婪；我希望他們能自主而不依賴……這學期我們班做準職業人實踐，我班人少大家都做得非常辛苦，表現非常不錯，最后我召集所有的班干部來評選實踐周的先進。在評選的過程我奇跡地發現這些同學沒有把好處攬給自己，而是把這些給了平時表現不怎么好，但這次進步非常大的同學。其實我非常清楚在這些班干部里，他們都是一個人要干幾個人的活，他們比別人干得辛苦多了，他們只不過通過這件事情讓那些同學感覺在這個班級誰都是有機會的，誰都是優秀的。這次讓我感覺到他們真的長大的，能夠以一個班干部的責任感去處理事情。在我班還有這樣徐××同學，他自己在學校創辦了自然社，我一直在后面鼓勵他，他也經常來和我交流。去年禽流感期間開展了愛鳥社防甲型H7N9社團公益活動，在學校各個廁所貼出防甲型H7N9的宣傳海報并且放置洗手液以便讓同學參照海報正確的洗手預防H7N9的發生。上學期他聽說梧田中學有位同學得了腦溢血，做了好幾次手術都沒有成功，家里又沒錢進行下一次手術，他就來到班級發動同學上街募捐，最后他們募捐到了一千多元錢送到了病人手中，病人的父母還給班級送來錦旗。今年暑假期間他更是大部分時間都在學校幫忙。這學期他經常把自然社的幾個同學約起來利用周末時間走進茶山，開展一些體驗活動。現在我們班還有好幾位同學加入到這個隊伍中。這么年輕的孩子有這樣的胸襟，我是自愧不如。我除了感動，還能說什么呢！我真的很欣賞他們的義舉。

教室能給同學們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么，教師作為教室的守望者，就是不斷豐富這些空白處流動的內容。守望不是放任，它是一種策略；守望不是消極，它能更多喚起學生的積極；守望不是沒有辦法，它更是一種智慧。國家教育督學成尚榮先生曾說過：“教育是一種喚醒，喚醒需要守望。”學會守望，才能喚醒孩子沉睡的潛能！學會守望，才能走進孩子的心靈世界！學會守望，才能知曉學生的真實想法！學會守望，才能聽到孩子美妙的聲音！學會守望，才能收獲學生的奇思妙想！學會守望，也才能更多感悟出幸福教育的真諦！

篇5

美美，一個事業單位的勤雜工，學歷低，是典型的樸素的傳統女人。工作任勞任怨，閑暇之余，開荒種菜，騎著一輛破舊的自行車，過著簡樸的生活。她丈夫是一個部門的副局長，成熟型男人，風流倜儻。近二十年的婚姻，女人沒能與時俱進，丈夫卻已不是二十年前的青澀小子了：社會交往空間大，社會資源擁有多；回歸家庭的時間越來越少，也越來越晚，甚至春節也忘記與親人團聚。美美一個簡單的女人，凄涼、痛苦、沮喪、無奈。為了捍衛自身的利益，終于偵探到丈夫留宿的地點，發現那里晾曬著她曾經熟悉的衣服。美美趁丈夫回家時，悄悄地、笨拙地取下她并不熟悉的鑰匙，帶上十七歲的兒子，來到丈夫留宿的地方，遇見了丈夫的情人。兒子年輕氣盛，采取暴力手段，致使丈夫的情人髕骨粉碎性骨折。沖突使事件陡然升級，美美的丈夫徹底離開家庭，肆無忌憚地與情人生活在一起。懦弱的美美不愿控告丈夫重婚罪，更不想丈夫受到組織上的查處而影響其事業發展。她無言面對同事，猶如一只孤雁奴役般地活著，沒有希冀，沒有幸福，只有一聲聲嘆息。

麗麗，高學歷，高職稱，事業做得風生水起，是一個專家型人才。丈夫七年前的離家出走，徹底地拋棄了這個家，至今杳無音訊，留下兩個未成年的孩子，并且留下十萬元的銀行貸款（麗麗不知情）。這突如其來的家庭變故，讓她無所適從。但失衡的家庭要繼續存活并維持下去……麗麗把更多的熱情投入到工作中，在同事面前變得緘默無語。麗麗的女兒考取大學的快樂需要與親人分享的時候，她與女兒抱頭痛哭，釋放心中的委屈；兒子的成長更需要如山般的父愛。孩子需要父親，妻子需要丈夫，社會信息資源如此豐富，但麗麗和孩子只能從內心千萬次地呼喚親人回家。麗麗和孩子不明白他為什么拋棄這個家庭，即便是她們有錯誤，難道就沒有改造的機會嗎？麗麗雖然是事業的成功者，在救死扶傷中實現人生價值，但又有誰來撫慰她心靈的創傷？當下，女人不僅要學會學習、學會工作，更要學會生活。

青青，一個曾經國有企業的廠花、美人。國企的改革讓青青淪為下崗工人，丈夫被逼下海。青青安心地做一個賢妻良母，陪伴女兒讀書。為了孩子，放棄自我；可在丈夫面前卻漸漸失去了魅力，過著缺乏贊美與滋潤的生活。青青沒有意識到平靜的生活會掀起巨浪。丈夫給情人買了房，購了車及大量名牌奢侈品；外出旅游，過著神仙般的生活。青青在有人要接替自己女主人的位置時，才大夢方醒，徹底明白了有野草吃的馬為何不愿回家的道理?；蔚募彝ッ軔夯呵嗲嚯[忍地活著；女兒無心讀書；丈夫也困惑、糾結，二十年的夫妻生活，糟糠之妻沒有什么過錯，孩子更是無辜，小情人又年輕善變，他在幾個女人中折騰，擺脫不易，放棄不舍，以至于精疲力竭；小情人更是糾纏不清、軟硬兼施，要么給予應有的夫妻名分，要么給予豐厚的經濟補償。在任何感情關系中，被強迫的都是虛假的，都有副作用。青青一家人在困惑中煎熬、徘徊、剪不斷，理還亂。

燕燕的兒子中考結束（中考成績全優），獲悉父母離異，在電腦上玩了兩天兩夜以麻痹自己，絕食、慟哭以宣泄心中的不滿。當任何努力都無濟于事的時候，逃避生活的唯一方式便是刻苦學習。封閉，不與同學交流，變得緘默、敏感、偏執、倔強、脆弱。一場考試遲到，拒絕交試卷；與母親爭執，拒絕上學；同學家長友善地給他水果，他拒絕接受并把水果砸回給同學。這個孩子的學業成績優異，但他的心理狀況卻令人擔憂。面對競爭激烈的高三生活，讓一顆破碎的心如何來承受如此重大的家庭變故？第一年高考，燕燕只參加兩門科目的考試，感覺不好，就放棄了；復讀一年后，第二次高考超出本科一批錄取分數線，感覺不理想，堅持復讀；即將面臨第三次高考，一位下崗且離婚的母親在經濟上和精神上要承擔多么大的壓力呀！母親能夠忍辱負重，是因為孩子就是母親的希望。

英英，一個留守婦女，在家鄉陪伴孩子讀書。一次，丈夫的手機在充電，她看到一條曖昧信息，有人稱呼她丈夫為老公。英英從此擔心丈夫在外能否經受得住誘惑。丈夫的忠誠指數成了留守婦女的心理負擔。英英情感脆弱，情緒焦慮，擔心丈夫有婚外情、、性病、艾滋病、賭癮，更為他的人身安全擔憂。而他們之間唯一聯系的只有電話。如果丈夫不接她的電話，或關機，她會焦躁不安。英英的父母雙亡，姐姐、哥哥早年去世，她一個外地人生活在丈夫的家鄉，兩個孩子不諳世事；與同病相憐的留守姐妹一起交流，反而更加心酸。一個留守婦女承受著什么？付出了什么？希冀著什么？恐怕連她丈夫都不十分清楚。若沒有她們，這數萬個家庭將會變成什么？英英不想購買電腦，害怕控制不住反而使孩子患上網癮；英英不想休閑娛樂，害怕娛樂過度影響孩子健康成長。孩子才上小學一年級，漫長的留守意味著什么？曾經聽到留守婦女撕心裂肺的慟哭，令人心酸；曾經聽過留守婦女絮絮叨叨的電話傾訴，令人心疼……當孩子都睡了，夜深人靜時，英英常常胡思亂想，孤獨、壓抑、迷茫、焦慮、夜不能寐。電話成了英英與丈夫交流的生命線，兩個孩子成了她的一根救命稻草，過著無人呵護的留守生活。

篇6

??我曾看到一段文字：“幸福是人類所獨有的精神體驗與感受，當一個人心理愿望獲得巨大的滿足，身心所產生快樂時，即為幸福?！边@段文字把我領進了守望幸福的門檻。

??看到這段文字，我在想，世界上也許并沒有一個統一的幸福模式的。戀人在百般的思念中，得到了愛的滋潤，靈魂有了生機，生活有了彩虹，這大約是幸福的；士兵在部隊的大熔爐里經過錘煉，一步步走上了將軍的崗位，這大約是幸福的；體育運動員經過與苦難的拼搏，捧到了冠軍的獎杯，這大約是幸福的；登山運動員登上了前人尚未征服過的險峰，這大約是幸福的；探險者發現了從未被人發現的島嶼、港灣，這大約是幸福的；彩迷們買彩票獲了500萬大獎，這大約是幸福的；殘疾人能重新站立起來行走，在道路上留下了深深的腳印，這大約是幸福的；失明的人重新獲得了光明，看見親人的面頰這也大約是幸福的。

??幸福，不是一株無根之樹、一抹無葉之花。幸福的花朵是因心血和汗水的澆灌和滋養而綻放的。否則任何人都不會在生命的沃土里欣賞到幸福之花的。我常常默想，幸福大約又是一種生活的態度吧，倘若你能淡定的生活，你大約就能擁有更多的幸福。進入物欲的年代，有人把幸福與財富劃上了等號。其實不然，擁有了財富，并不等于擁有了幸福。那麼，誰又敢說身無分文的乞丐不擁有幸福呢？我有幸結識了一位無兒女的花甲老人，他以撿破爛為生，住在郊區的一間陋室里，雖陰暗潮濕，但一塵不染，雖年過花甲，卻夜夜讀書，。天剛剛黎明，就收聽著不同內容的節目，能知天下事。去年的春節，我到他那里作客，他說，今年的春節豐裕了。買了一箱“四特”，五斤牛肉，二斤羊肉，還有豆腐。我與老者飲著那平常的酒水，確是那樣的醇香，吃著那家常菜，確是如此的香甜可口，聽著那半導體里的節目，老人是如此的幸福與滿足。此時，我便也十分的幸福了。幸福沒有固定的模式，但幸福各有各的真諦。我又一次的領悟了這句話。

??我駐足于時空的角落里，守望著那默然綻放著的幸福花朵，并祈禱著豐碩的果子。?

本散文作者：子雋

篇7

一、平民主義精神的抒寫——彰顯人文關懷

現代社會由于市場經濟的沖擊，很多人的傳統價值觀念和情感理念都發生了巨大的變化。從個體上說，人們對于感情的依賴程度大大加強，但同時，對于情感的信賴度和安全感卻呈減弱趨勢。再這樣的社會大環境下，親情劇的出現在很大程度上滿足了人們對于情感的“高質量”需求，通過更加貼近人們內心的表現手法，使得人們不僅融入劇情，更通過旁觀者的身份來體味現實生活中已經漸漸淡化的親情，從而獲得一種滿足感和現世安慰感。從這一角度來說，《天》劇作為當代親情劇的的杰出代表，有著異于之前的講述優勢和敘事特點：它的講述風格和敘事節奏都在一定程度上貼近了我們的日常生活，以還原生活真態的創作視角站在旁觀的高度來審視人世情感的執著與變遷，蘊含著濃濃的平民化創作態度和人文意識。它借助電視熒屏把劇中的人物生活化，使觀眾在收看的同時獲得一種帶人性的情感體驗，形成心靈的融合。它將創作的觸角延伸到我們生活在實實在在能夠觸及到的普通人、平凡事，用最真的情感和語調來娓娓講述我們身邊的故事，所以能它總是能捕捉到最真實和動人的一面，然而，從平民敘事角度中折射出的偉大精神、蘊含著的深切涵義，更能打動普通受眾的心，而劇中所涉及到的小君、小杰一路上的曲折坎坷，洋行工人的“狗眼看人低”，如萍害怕小君和小杰的到來會搶走自己的父親的想法，鄭世賢面對諸多現實因素我無奈和艱難選擇，以及他在最后舍身救子的壯舉，這些都從瑣碎的日常經驗中升華出真實的世人情感，讓觀眾通過他人的情感波瀾審視自己的追求，從而產生強烈的情感認同。

二、傳統道德觀念的宣揚——彰顯親情美

電視劇作為主流大眾文化中最為直觀、受眾面最廣的藝術形式，對于社會傳統道德和倫理觀念的導向和影響作用是顯而易見的。而長久以來在人們腦海中根深蒂固的“忠孝節義”、“溫良恭儉讓”、“忍辱負重”、“重義輕利”等傳統道德觀念，成為一種特定的民族審美情結和閱讀期待，潛移默化地影響著電視劇的走向。在這樣的弘揚傳統道德觀念的大環境下，親情劇中無論是人倫家庭道德觀、親情觀，還是愛情觀，都充斥著濃濃的儒家理念的道德評判標準，而這其中蘊含的關于愛恨、利益、謙和、愛人、寬厚、包容等等倫理觀念，體現在生活中，都是人們對于美好生活的最求，對于和睦安逸的生活環境的向往，對于和會和諧的期待，這些美好的理想都在一定程度上突出了中華民族傳統的倫理與親情之美?！短臁穭≈校瑹o論是高淑華寄人籬下，歷盡艱辛對自己孩子的培養和愛護，兩個孩子不畏艱辛和曲折對生父的追尋，還是鄭世賢對子女的無限深情，以及兩個孩子在母親病榻前的含淚守護，都是濃濃的親情表達，而鄭永昌出于家庭傳統觀念對孫子小杰的尋找也是傳統的家庭觀念的集中反映，這其中也不乏舅舅和舅媽對小君母子三人的冷嘲熱諷，羅美芳對鄭世賢尋子的阻撓，何老板夫婦出于報復拿小君姐弟要挾鄭永昌的種種情節，而這些親情劇中看似“不和諧”的因素，編劇也都為它們安排了合理的理由，不僅不讓觀眾覺得對這些人物有恨，而且喚起了受眾的同情和諒解，充斥著對真隋和真理的呼喚，它煽的不單是愛情和親情，還有人間的各種真摯情感，這些純粹的善良感情往往被電視劇創作者所忽略，卻在《天》劇中得到挖掘和發揚。該劇的導演朱煌執導苦情戲已有20多年，在他自己的意識里，“親情倫理是永恒的主題”，并表示將繼續在這條創作道路上走下去。除此以外，該劇與以往親情，苦情戲的不同在于，在傳統苦情戲元素的基礎上有所創新，導演通過新的創作視角來展示博大而深刻的情感，用穿插在一起的復雜情感線索來牽引觀眾視線，當然，在這些錯綜復雜的線索中，通過孩子的純真視角來審視成人世界的情感以及社會的世態炎涼，是導演最大的創新點。

三、現實生活中的“完美”理想人物——符號化人物塑造

篇8

來為他慶祝生日.

感謝上天,讓我們在5個月前相遇,

也許,不應該說是5個月,而是2個月,

5個月前,我認識了東方神起這五名男子,崇拜上了其中的四名男子,

而惟獨他,我卻討厭至極,不是因為他做錯了什么,而是因為他那張俊美的臉.

直到2個月后,慢慢開始了解他,

原來,這個俊美的男子,也有苦澀的過去,

原來,這個俊美的男子,心地是如此的善良,

原來,這個俊美的男子,承受了太多太多他不應該承受的事,

原來......

后來,我對他的態度開始發生轉變,

見到他剛剛做完手術的腿,心里有中莫名的難過,

見到他在歌迷面前流淚,心里有些感觸,

見到他講述自己的過去,心里劃過一絲涼意.

終于,在認識他的第三個月,我"愛"上了他,

或許,說"愛"太勉強,因為,年齡相差太多太多,

但我確信，他是我這一生中注定要深愛著的人,

深夜里,夢里總是他的身影,愛他只怕愛不起,不愛又總覺得對不起自己.

從那以后,我明白了,

其實他是星星,白天只是因為太陽的存在,而遮掩了他的光芒,他一直在發亮,

從那以后,我知道了,

其實他一直在努力,努力讓所有人都接受他,努力讓自己更完美,更堅強.

喜歡一個人,是不會有痛苦的,

愛一個人,也許有綿長的痛苦,

但他給我的快樂,

也是世上最大的快樂.

窗外,一顆轉瞬即逝的流星,悄悄地劃過寂靜的夜空,

那顆脫離軌道的隕石, 只留下凄美而璀璨的身影.

我在此時為了他,許下了個愿----

那個叫金在中的人,一定要幸福.

這么大的世界，我能與你他相遇，真是太好了.，

感謝上天，讓我在億萬人中遇見他，

感謝上天，賜予了我一個勇敢、誠實、善良、可愛、美麗的他，

我唯一的心愿----見他一面．

為了那不會出現的奇跡，

為了那不可能實現的愿望，

為了那心靈的觸動，

失望了，流淚了，心碎了，也無所謂．

失望，有時候也是一種幸福，

因為有所期待，所以才會失望，

因為有愛，才會有期待，

所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛．

并不是所有的花都代表愛情，

但玫瑰做到了；

并不是所有的星都代表愿望，

但流星做到了；

篇9

我從一樓走回二樓，仍不見媽媽的蹤影，我急得快哭了：媽媽，你在哪兒？我找不到你了，你快出來吧！我好害怕啊！我只有一個人，周圍的人我也不認識，怎么辦啊！我又在超市里找了幾回，媽媽依舊沒有出現。

我失落地走出超市，看著外面的高樓大廈，卻沒有一個可以讓我躲避的地方，看著外面那些有說有笑的三口之家，卻沒有一個是我的媽媽。、

我的口袋里一分錢也沒有，又找到媽媽，我應該怎么辦？一輛出租車停在了我面前，司機師傅從車上下來，看見我如此傷心失落，他問道：“怎么了？小朋友？”

我立即轉身抹掉眼淚，不想讓我傷心的樣子給別人看：“沒……沒什么事。”那個司機師傅又同情地問：“要不要我送你回家啊？”“我沒有錢，而且……而且……”我吞吞吐吐地說。

而且你又不認識我，對不對？一方有難八方支援，中華的傳統美德要助人為樂啊！再說，開出租車不是一定要用來賺錢的！司機師傅的臉上露出慈祥的笑容。

經過司機師傅的一番話，我坐上了他的車，并對他說了事情的經過。到了家門口，司機師傅轉頭對我說：“你要不要給你媽媽打一個電話。”我拿起電話：“媽媽，你在哪兒？我已經到家門口了，你快來吧！”

篇10

飾演過這個角色之后，魯園很有感觸，她說，現在全國老年癡呆患者已達500多萬，9月21日是國際老年癡呆癥日，她呼吁社會各界關注老年弱勢群體。

魯園自稱她沒有生活，只有事業，對子女關心不夠，但3個女兒得益于母親的言教和身教，現在都生活得很好;雖然母女4人相聚的時間不算太多，但在一起時卻很快樂，像朋友一樣。看著眼前這個幸福的老人和她三個可親的女兒，筆者都有些羨慕。

魯園自幼愛好文藝。1950年，她從南開大學經濟系畢業，分配到天津人民廣播電臺工作，先后任播音員、廣播劇編導及演員。70年代調入天津電視臺電視劇制作中心，開始活躍于影視屏幕上，塑造了眾多的母親形象。

90年代初，魯園退休離開工作崗位，但她從未放棄她熱愛的演藝事業，在香港康大影業公司任高級顧問。其間，她參與拍攝了大型電影《月落玉長河》、電視連續劇《梅蘭芳》、大型專題片《中華藥膳百科》等。此外，她多年任教于天津市各青少年宮及廣播電視臺開辦的藝術培訓團體，給他們講課教學，培養了大批人才，有的學生在全國及天津參賽獲獎，有的考取了專業藝術院校，不少人都走上了廣播電視和影視演藝的工作崗位。為此，2002年中央電視臺“夕陽紅”欄目還特意以“不老人生”為題，對魯園做了專題報道。

魯園的名字對孩子們分外親切，對青年人有著親和力，對老年人更有親近感。當年的魯園如今年事已高，但觀眾記憶中的她，永遠“可親、可敬、可愛”。特別是近兩年在電視連續劇《婆婆》中扮演的太奶奶、在連續劇《守望幸?！分邪缪莸寞倠寢專谟^眾中反響強烈。

篇11

：好的。我們學校歷經二十多年的改革創新，從一所普通小學發展到區素質教育示范校，再到區教委直屬校。2016年5月，學校正式更名為“中國音樂學院附屬北京實驗學?！?，實現了跨越式發展。在學校發展的過程中，我一直在思考一個問題，就教育而言，藝術教育是通向學生心靈的捷徑，它對于陶冶人的思想情操，提高人的審美情趣，具有其他教育不可替代的作用。同時，藝術教育也是傳承優秀民族文化的有效途徑，對于增強學生的民族情懷，弘揚愛國主義精神，樹立社會主義核心價值觀具有重要價值。因此，我們學校始終秉承“用藝術激揚生命活力，用文化提升教育品質”的發展思路，以民族文化藝術為特色，以金帆民樂團為龍頭，形成了獨具特色的藝術教育模式。值得一提的是，2014年，我們學校加入“北京市高等院校支持中小學美育活動”項目，得到中國音樂學院從學校文化、隊伍建設、課程研發、社團發展、學生素養提升等方面的整體指導，優質高等教育資源的引入學校藝術教育特色發展又注入了新的活力。

：大學教育和中小學教育，原本是兩種各自獨立的教育類型，卻因為北京市啟動的高校參與中小學體育、美育兩項重大改革，創新性地實現了“聯姻”。您覺得此次合作對學校發展有哪些意義？

：高校與中小學深度合作是為了幫助中小學實現特色發展，雙方從高校的資源特色和中小學的實際出發，在師資培訓、課程建設、特色創建等領域深度合作、打通與融合。這不僅讓我們的學生從一開始就能接受到規范科學的藝術教育，而且就大學而言，也更利于從既成人又成才的角度改進完善高等教育，減少教育能源的消耗，同時也能更好地實現對學習主體的尊重，提高辦學效益，實現雙贏。

我經常用“長、寬、高”來形容我們和中國音樂學院的合作?！伴L”代表雙方合作過程中構建中小學與大學銜接的人才培養模式，打通了人才培養一貫制的通道；“寬”是說傳統附屬中小學是高校不可分割的組成部分，沒有獨立決策權，依附性比較強，而我們的附屬實驗學校是獨立的個體，學校自主發展空間很大，“實驗”，是一種改革也是一種創新；“高”是指我們充分利用中國音樂學院雄厚的師資、科研力量，讓有音樂潛質的孩子得到最專業的培養，同時也對學校所有的孩子進行更優質的藝術熏陶，提高孩子們的藝術修養。希望我們和中國音樂學院的合作能給其他學校的合作提供一些借鑒。

：聽說您是機緣巧合地進入了教育行業，而且一干就是三十多年。三十多年來，您也從一位“門外漢”成長為一名教育專家，您的“幸福教育”理念就是從這三十多年的教育生涯中感悟出來的嗎？

：的確如你所說，這段豐富的經歷對于“幸福教育”理念的感悟有著重要意義。不過，我還不敢稱自己為教育專家，我覺得自己更像是一名教育改革路上的探索者。我是在一個偶然的機會下，去了一所中學任教，期間還從事過師范、職業教育和教研工作，既做過業務又擔任過行政領導職務。這段經歷是筆財富，讓我對教育有了更深的思考，我覺得教育需要“尋根”，回歸育人的本源。教育的“根”是什么呢？教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話，“在教學大綱和教科書中，規定了給予學生各種知識，卻沒有給予學生最重要的東西，這就是―幸福。理想的教育是：培養真正的人，讓每一個培養出來的人都能幸福度過一生。這就是教育應該追求的恒久性、終極性價值?！彼?，培養具有幸福感的人就是教育的“根”。我們學校確立了“幸福教育”理念，并把培養“全面發展、情趣高雅的幸福學生”作為育人目標，努力把教育當作一件幸福的事情來做，幸福地教、幸福地學。有了“幸福教育”理念作指引，學校的發展就找準了方向，自此，學校就開始了圍繞“幸福教育”的一系列改革創新。

：我們都知道教師是打造學校核心競爭力的關鍵，沒有幸福的教師，就沒有“幸福教育”，學校是如何實施“人才強?！睉鹇缘?？

：只有幸福的教師才能托起學生幸福的人生。如何才能讓教師感到幸福？首先，從制度入手，搭建教師專業成長平臺，讓每一位有發展愿望的教師都有發展的機會。其次，我們在教師培養過程中關注個性差異，用人之長，努力把每一位教師放在最合適的位置。晏子說的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”就是這個道理。為了發揮學校高層次拔尖人才的示范、輻射作用，我們還建立了“四名工程”評選機制?！八拿敝傅氖恰懊ｉL、名干部、名教師、名教輔人員”，“四名工程”是一個可持續發展的評選機制，通過分層評選、層級遞進、充分發揮他們的引領作用。我們還在教育專家的指導下構建了“五格入位”成長階梯，讓處于不同發展階段的教師得到關注，并通過“自主發展創新項目”喚起教師的主觀能動性，從而使教師在創造“幸福教育”的過程中享受教育帶來的幸福。

：課程建設是學校教育的核心，校本課程開發可以促進學生個性發展、教師專業發展以及學校特色形成。學校在校本課程的研發方面有哪些亮點？

：我們都知道，好的教育必須由好的課程來實施。我們將校本課程的研發作為提升辦學質量、打造特色的有力抓手，立足學生，針對學生個性化發展需求，結合學校的傳統和優勢，充分利用學校的課程資源進行自主開發，取得了顯著成效。比如藝術教育校本課程的研發，為了讓更多的孩子接受到藝術的滋養，為了給孩子們提供感受藝術、學習藝術的多樣選擇，學校制訂了“藝術教育三步走戰略”（藝術精品社團建設、藝術校本課程研發、藝術三級課程體系建構），就是從一支精品樂隊，到眾多可供自由選擇的學生社團，再到以藝術為特色的校本課程，實現藝術教育和各學科的貫通，這也是學校從藝術特色校到藝術教育品牌校再到北京市素質教育名?！叭壧钡霓k學目標。學校以金帆民樂團為龍頭，組建了四支區級“朝花團”以及其他學科社團等近20支校級大眾社團，既促進了有一定藝術天賦的學生發展專業特長，又兼顧了喜歡其他學科的學生的意愿，讓學生的興趣和特長得到充分的發展。這種以學生社團活動為校本課程開發突破口構建的校本課程模式，讓學生在校本課程實施中生命充分得以綻放，活力充分得以釋放，個性充分得以張揚，心智充分得以滋養。

：據說學校不僅藝術教育的改革創新搞得有聲有色，前幾年還進行了一項前瞻性的教育嘗試，您能給我們介紹一下嗎？

：你說的是我們學校的性健康教育吧。我們都知道，人類的起源是一個復雜而漫長的孕育過程，各年齡階段的學生對此都抱有強烈的好奇心。隨著社會的發展和教育出現的新情況，在小學階段進行恰如其分的性啟蒙教育刻不容緩。2010年，我們打開校門，主動引進社會專業機構，并在專家的指導下，成立了全國第一個青少年性健康教育基地。借助這樣一個實踐基地，我們對全校的班主任教師進行了性健康教育的全員培訓，同時在小學開設了性健康課程，并著手編制性健康教育的校本教材。說實話，這是一項充滿風險的教育探索，因為社會上對普及青少年性健康教育有很多的不理解，從“談性色變”到“欲語還休”，性健康教育還是像一塊“燙手山芋”屢受爭議。即使許多教師家長認為應該進行性教育，也大多是為了讓學生提高自我保護意識。這樣的性教育是片面的，很容易給學生造成心理陰影。事實上，我們所進行的，是根據青少年不同年齡階段的特點，適當、適度的性知識教育，既消除性的神秘感，又確保他們身心健康地成長。雖然阻力很大，但我們態度堅決，只要是有利于學生發展的事情，我們都會努力去做。

篇12

1980年畢淑敏轉業回京,做醫生,結婚生子。1987年,畢淑敏在父親的鼓勵下,用一周時間完成了中篇小說《昆侖殤》,第二年,作品在《昆侖》雜志發表,一炮打響,并獲得第四屆"昆侖文學獎",也讓她跨入了文壇。堅持了一段時間邊行醫邊寫作的生活后,畢淑敏發覺一心不能二用,兩者必須擇其一。那時候,她是北京銅廠衛生所的所長,中國有色金屬總公司調她去做專業作家,畢淑敏猶豫了足足兩個月,放不下已經做了22年、吃過苦救過命、情有獨鐘的醫生行業,也對以后的創作沒有把握。最后她還是選擇了一心一意寫作,為了更有底氣,她認真地讀中文專業,拿下文學碩士,后來又攻下心理學博士。

篇13

每一個女孩都有一個屬于自己夢,期盼自己某天可以和自己的王子相遇,幸福的相愛一輩子,是啊,每一個女孩都有一個屬于自己的PRINCE,但在相遇前總有無數的過客.

某年某月的某一天,她和他曾打著傘漫步雨中,背靠著背的坐在山上````她有無數個他,為了故事的結局有多浪漫,結局終究是SAYGOODBYE.她或許早已傷到心麻木,卻一直緊追幸福的腳步,直到某一天真的感覺累了,才停下腳步,呆呆的守望著麥田里那一份簡單卻也真摯的幸福,無論這份守望需要多少歲月,哪怕滿頭白發終不悔.曾有一個女孩,天真的相信了他, 卻被他狠狠的傷害,她的淚換不回他的依次回眸,他終究還是離開了她.某天她認識了HAPPYPRINCR,她愛上了他,無論對與錯,她都一直堅持著.老天對她真的很不公平,14歲的她要做手術，對于很多女孩來說，沒那么堅強的走上手術臺，可她做到了，只因為她答應過他要堅強。他說等她去了他身邊，他們就會幸福的在一起``````終究HAPPYPRINCE不會是她的王子，她落淚了，早已忘了這是她第幾次落淚。直到某天，她遇上了另一個他——木偶，她才淡忘離開HAPPYPRINCE的痛，開始了她的另一份生活。中考她落榜了，仿佛一瞬間她的世界都塌了，她的身邊只剩木偶。七夕情人節，陪她在網上聊天過情人節的木偶，那時她們只是死黨，無話不談的死黨``````她早已忘了幸福是什么定義，也停止了守望```````

或許，老天真的命中注定了吧！她們在一起了，也印證了那句“有緣千里來相會，無緣對面不相識”，從死黨變成了一對分隔兩地的戀人，但她們只是一個月的契約戀愛。她每天都會對他大吼大叫，每一次都變本加厲，他只是靜靜的包容著她，她的壞脾氣、她的任信！直到那天，朋友嚴厲的指責了她，她不會忘記當時的每一字，每一句，是那樣的讓她刻骨銘心。她傻傻的坐著，她不知道此時的她是否還來得及對木偶說上無數的對不起，因為早在幾分鐘前她的話狠狠的傷了她的木偶，木偶哭著離開了。她不知該哭還是該笑，她只想知道為什么笨木偶不早點告訴她，他是那么的愛她。難道這一生注定要錯過他嗎？不！她不要！她要爭回她的幸福！她瘋了似的找著她的木偶、她的笨木偶，哪怕此時的她還不能對他說上一句“我愛你”`````當她再聽到他的聲音時，她真的欣喜若狂。她們都笑了，從此她會努力的愛上他，一個那么愛她的木偶！她留級去了一個陌生的班級，她進了高中``````她們開始了她們的幸福生活，哪怕此時她們依舊分隔兩地。她們還會為過去的種種爭吵，她吃著那些陳年老醋，日子就這么一天天過去了。

一個月、兩個月`````半年、七個月，此時她們就要在一起七個月。他迎來了他的16歲，她迎來了她的15歲，她早已不再為那些陳年往事而爭風吃醋，更不會去爭吵，她的眼眶里盛滿的是幸福的淚水，她想他，狠想狠想他！等她們再見時，她一定會撲到他的懷里狠狠的哭。他的寵愛是她源源不斷的幸福，她早已對他說上無數次的“我愛你”，加上一句“狠愛狠愛你”。她們彼此深深的相愛著，她懂了，她不是公主，所以她不會遇見王子和王子相愛，她只是灰姑娘，她智慧遇到她的騎士，寵溺她的騎士，她們會相愛一輩子``````麥田里早已飄散著幸福的味道，如此如此的真實，而這個灰姑娘就是我，騎士是愛我、寵溺我的木偶，我想我們可以，可以守護彼此一輩子LOVEEACHOTHERFOREVER！