引論：我們為您整理了13篇焊工工作意見范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
耐旱水稻品種特征為大穗少分蘗，根系發達，一般情況下雜交種比常規種抗旱。
（二）實行集中連片育秧
選擇離水源地近的地方進行集中育秧，可以滿足秧苗生長需水，利于培育壯秧，同時便于統一管理、技術指導和集中用水。
（三）推廣旱育秧技術
水稻旱育秧技術具有“三早”（早播、早發、早熟）、“三省”（省力、省水、省秧田）、“兩高”（高產、高效）和秧齡彈性大等優點，可以在節水同時培育壯秧，并能根據蓄水，供水以及天氣情況移栽小苗，中苗及大苗秧。
（四）地膜覆蓋栽培
水稻全田覆蓋地膜后移栽水稻，可以減少田間水分蒸發和防止雜草滋生。覆蓋地膜前，施足底肥，澆透底水，整平廂面，溝中蓄水，水面不高出廂面。移栽后要長時間保持廂面內有水。此方法適宜排灌條件良好的關冬田。
二、玉米
（一）抗旱播種
一是免耕秸稈覆蓋播種。首先按種植規模挖種植穴，放上基肥，淋上水肥，在肥料邊播2顆種子，并輕輕蓋土后將秸稈覆蓋在行間，有利保持土壤水分，保證玉米出苗所需的水分。二是統一播種育苗移栽。在澆水方便的地方集中育苗，出苗后待雨移栽。
（二）抗旱保苗
一是離水源近的地方，要及時組織抽水淋苗。二是結合施用苗肥，用水肥淋在苗的旁邊，可以有效地補充水分。三是采取作物秸稈覆蓋。將作物的秸稈、枯枝落葉鋪蓋在玉米行間，減少水分的蒸發，保持地表濕度。
（三）改種補種
備足玉米種子，以防備長時間干旱造成死苗缺窩后改種補種。
三、馬鈴薯
當前馬鈴薯正處于塊莖增長期和淀粉積累期，缺水影響塊莖形成和膨大，使劣薯增多，產量和品質下降，因此必須及時采取相應抗旱措施。
篇2
二、寒假前工作安排
㈠科學指導學生假期生活。要加強學生離校前的安全和法制教育，增強其安全意識和自我防范能力，自覺遵守社會公德。各教學部門要在放假前召開會議，研究落實學生假期工作，指導學生制定學習計劃，提高自身綜合素質，具體要求詳見學生處、團委寒假工作安排意見，假期禁止任何部門教師或工作人員私自帶學生外出參加活動，如需集體組織大型活動或外出參觀學習，須上報院領導審批。
㈡各部門要認真研究落實學院假期安全保衛工作安排意見，進行放假前的安全衛生大檢查，杜絕隱患，切實做好防火、防盜、防凍等工作，確保校園安全。各部門、各班、各宿舍要徹底打掃一次衛生，并要關好門窗，切斷電源。
㈢各教學部門在假期前要通過多種形式普及甲型h1n1流感防控知識。
三、寒假工作安排
㈠要嚴格值班制度。值班人員要認真負責學院的安全保衛工作，做好值班記錄，確保值班電話24小時暢通。堅決落實安全工作領導責任制和責任追究制。
㈡各教學部門要認真研究并做好下學期教學計劃和長遠規劃，以強化學院特色建設為重點，深化教學改革，提高教學質量，積極尋求學院發展新的增長點。
㈢切實做好信息工作，嚴格請假制度。要保持信息暢通，如有突發事件、重大事件必須第一時間報學院領導，并及時進行處置。寒假期間，中層干部有事外出者須向有關領導請假，教職工因事外出者須向部門負責人請假，并保證通訊暢通。
㈣全體教師要充分利用假期做好下學期備課及教學相關準備工作，不斷提高業務能力和學術水平。堅決制止任何教師進行有償補課、辦班行為。學院行政工作人員和職能部門職工可根據實際工作需要來上班。
㈤各部門在假期如需用教室或教學設施，須事先報請副院長吳獻，由教務處統一協調，并告知保衛處、辦公室備案。外單位因業務需要租用或借用學院場地、設備等需請示院長批準，由辦公室協調安排。
㈥要做好寒假期間留校學生的管理工作。各教學部門于放假前將留校學生名單報學生處備案，做到底數清、情況明。
㈦要繼續加強寒假期間甲型h1n1流感防控工作，與學生保持通訊暢通，及時掌握學生的健康狀況。師生應避免到甲型h1n1流感疫情嚴重的地區旅游或前往人群密集場所，要保持居住場所的衛生和通風，合理安排作息時間，加強體育鍛煉，出現發熱等感冒癥狀就地及時治療。
㈧各部門假期前必須做好充分動員，提高對寒假期間除雪工作的認識，確保我院寒假除雪任務及時、保質地完成。XX市內學生以雪為令，要及時組織人力進行除雪。學院將對各部門的除雪情況進行檢查，并通報檢查結果。
㈨做好開學前的各項準備工作，確保新學期如期、規范、安全開學。
假期工作領導小組：
組 長：**
副組長：**
篇3
1、長江**大堤。確保“五四年型”洪水安全度汛。當長江**閘外水位在11.5米（**高程，下同）以內時，由**大堤長江河道管理局負責日常管理并做好度汛準備工作。當水位上漲到11.5至14.0米時，沿堤10個鄉鎮按行政區域堤段承擔防汛任務。當水位達14.0米并繼續上漲時，全縣22個鄉鎮（白茆鎮除外）按劃定堤段，承擔果合興至土公祠66.3公里(含樅陽封閉堤1.6公里)防汛任務，要嚴防死守，確保大堤安全。
2、內河和外護堤防。
（1）、內河5000畝以上大圩：要確保20年一遇（12.0米水位）度汛安全；1000畝以上5000畝以下圩口：要確保11.50米水位度汛安全；1000畝以下圩口：力爭11.20米水位不潰破。
（2）、外護萬畝以上圩口**洲：要確保長江**閘外水位14.97米（九八年水位）度汛安全；1000畝以上萬畝以下圩口：要確保長江**閘外水位14.55米（八三年水位）度汛安全；1000畝以下圩口：力爭**閘外13.0米水位不潰破。
3、水庫。所有水庫必須全面防守，保證遇設計標準內洪水不出問題，遇超標準洪水確保大壩安全。
4、城鎮防洪。縣城防洪任務由無城鎮承擔，縣直有關單位協作，確保城區防洪安全。其它有集鎮防洪任務的鄉鎮，要落實好防洪措施，確保安全度汛。
（二）除澇上：遇現有工程除澇設計標準的降雨不澇。5000畝以上大圩確保日降雨量150毫米不澇；1000畝以上圩口力爭日降雨量100毫米不澇。
（三）抗旱上：有抗旱設施和水源的地方，要保證遇設計保證率的旱情正常灌溉。水利條件好的地方，要保證50～70天不雨不旱。水利條件差的地方，力求大旱時人畜飲用水不發生困難。
二、措施與要求
（一）切實增強抗災意識。我縣地理環境位置特殊，易發洪澇旱災，防汛抗災任務歷來繁重。今年的防汛抗旱形勢嚴峻，從氣象上看，隨著全球氣候變暖，局地強降雨、強臺風等極端天氣災害呈現突發、多發、并發趨勢。尤其是今年前期大雪等極端災害性天氣增多，天氣形勢不容樂觀。國家氣象局預測：**年夏季多雨區位于華南至江淮南部、黃淮至華北西部，長江、黃河、海河等大江大河發生大洪水的可能性較大。從工程上看，全縣水利工程抵御災害的能力還比較脆弱。主干河道尤其是支汊河流行洪、引灌能力低；多數堤防防洪標準不足；水庫安全隱患較多；臺風、山洪泥石流地質災害防御難度大；城鎮防洪排澇問題突出；一些新建工程未經大洪水考驗，抗旱基礎設施薄弱。從人力和物力上看，基層干部組織指揮防汛抗災工作的經驗普遍不足，防汛民工和搶險、救生隊伍勞力缺乏，防汛器材、經費籌集困難，救生設施手段落后。從機制上看，防汛抗旱應急管理水平低下，抗災應急預案體系建設才剛剛起步。這些問題在去年汛期抗御“8.28”特大暴雨中充分凸顯，嚴重制約高效、有序、科學地組織投入抗洪搶險救災工作。從思想上看，多年不遇大的洪澇旱災，干群的抗災防災意識較為淡薄，麻痹僥幸心理依然存在。今年元月份胡總書記在安徽考察時指示：“防范水患任何時候都不能松懈，興修水利任何時候都不能松勁。”為此，各地各部門要牢固樹立防大汛、抗大災、搶大險意識，思想上不能有絲毫的麻痹、松懈，要及時有效地把各項抗災準備工作做全、做細、做實，牢牢掌握抗災工作主動權。
（二）扎實開展汛前檢查。汛前檢查是保障安全度汛的首要舉措，也是各級防汛責任人依法承擔的首要職責。各鄉鎮要精心組織，扎實開展汛前檢查。檢查對象要細，包括堤防、河道、水庫、江心洲、外灘圩、涵閘斗門、排灌站、城鎮防洪和防汛通訊、道路交通、水文測報設施等，做到一處不漏。檢查內容要全，包括思想發動、組織準備、責任制落實、工程安全、經費安排、器材儲備、隊伍組建、預案落實以及清障等，全部要檢查到位。檢查效果要實，對檢查出來的問題，要逐一登記，明確責任人，限期處理到位，不留隱患。對汛前不能及時處理的，要切實落實好應急度汛措施，明確防汛責任人，保證安全度汛。對重要防洪工程，要實行汛前檢查責任卡制度，確保汛前檢查不走過場。
（三）認真落實工程措施。各地要進一步加大在建工程建設力度，在嚴抓工程質量的同時，倒排工期，全力加快施工進度，確保汛前完工，絕不能影響防洪、排澇和供水安全。特別是小水庫除險加固和在建“開口子”工程，汛前要全面完工；農村安全飲水工程汛前主體工程要完工；無城城市防洪應急除險加固工程主汛期到來之前要完成工程量70%以上。各類工程均要落實好安全度汛措施，保證安全度汛，保證能夠及時投入抗災。要加強工程管理，全面完成排灌泵站、涵閘斗門機械設備檢修任務。各類站、閘要安排專人日夜值班看管防盜，確保汛期臺臺機械能正常運行。各地要利用汛前有限時間，積極組織力量，抓緊加固處理險工要段，保障防洪安全。
（四）全面籌集器材經費。各鄉鎮要按照滿足防大汛、搶大險的需要和“誰受益，誰負擔”、“寧可備而不用，不可用而無備”的原則，積極籌集好各類防汛器材，集中定點存儲或就近聯系供貨商代為儲存。對5000畝以上大圩、小水庫、江心洲等重要防洪工程和險工要段必須就地備足搶險物料，以應急需。涵閘斗門還要現場備足預備土，最少不小于30方。要加強防汛器材管理，及時更換補充。對市場代儲的器材，要依照市場規律，完備手續，保障供應。要落實運輸工具，確保汛期搶險器材能及時送達出險地點。各鄉鎮特別是易受洪水威脅的鄉鎮，要購置必要的防汛搶險應急救生設施，以應對突發性洪水緊急情況下人員安全轉移。各鄉鎮要加大抗災經費投入，除落實好正常的防汛抗旱經費外，還要留足一定的抗災預備費。
（五）全面落實搶險隊伍。各鄉鎮要針對農村大量人員外出務工的實際情況，依托本區域內現有可調用的一切勞力資源，提前落實好防汛民工，組建好防汛搶險隊伍。對5000畝以上大圩每公里搶險隊員不得少于25人，重點小（一）型、一般小（一）型和小（二）型水庫，每庫分別不得少于150人、100人和50人，且要有必要的搶險預備隊。特別是為做好突發性重大險情或一旦遭遇洪水圍困時能夠及時組織群眾安全轉移，各鄉鎮至少要成立1支不少于50名青壯年組成的防汛應急搶險分隊，汛期由鄉鎮政府負責管理調度。對搶險隊伍人員名單逐個登記造冊，落實好具體聯系方式，在汛前集中組織開展必要的培訓和演練，以提高搶險隊員實戰能力，確保汛期一旦出險，能夠召之即來，來之能戰。
（六）修訂完善抗災預案。隨著“以人為本”理念的提出和防汛抗旱工作規范化、制度化建設的不斷推進，修編防汛抗災預案愈顯重要，是防汛抗旱一項必不可少的常規性基礎工作。為此，鄉、村兩級要予以高度重視，對已編制的預案要結合實際，認真加以修訂。對少數至今仍沒有完成規定的防臺風等應急預案編制任務的鄉、村，必須在汛前編制完成。沿江鄉鎮要完善編制江心洲、外灘圩防汛應急預案。要提高預案質量，狠抓預案宣傳和演練，在災害重點防范區要設置警示牌。尤其是要采取發放明白卡等多種形式，對預案中的預警、預報方式、避險路線以及災民的轉移、安置、救護、物資保障等具體措施，及時告之公眾，提高社會公眾自我防范能力，最大限度地減少災害損失。
（七）依法加大清障力度。各鄉鎮要對區域內各類堤防、水庫大壩高桿樹木雜物和河道內違章圈圩、攔網扎屏、亂建碼頭以及溝港內攔網、堵壩、水生植物等障礙物，在全面調查登記基礎上，切實采取有力措施，汛前依法清除到位。公安、水務、國土、農委、海事等相關部門要積極支持各地開展好清障工作，確保堤防、水庫安全度汛，保證河道、溝港行洪排澇通暢。各地要在去冬清障基礎上，全面徹底清除五千畝以上大圩堤身高桿樹木雜草，并按照《**縣五千畝以上大圩堤防管護辦法（試行）》要求，在汛前全面建立堤防管護機制，杜絕堤身再生新障。各鄉鎮和基層水管單位要加大水工程保護范圍內違章設障監管力度，明確責任，平時加強巡查，從苗頭上及時予以制止，堅決遏制、打擊違法違章水事活動。
（八）強化防洪排澇調度。汛期所有水庫要嚴格按照批準的控制運用計劃調度，嚴禁超蓄，確保防洪安全。特別是市重點小（一）型皖江、牌樓水庫（汛限水位分別為53米和54米）要重點防守。對大壩防洪標準不足或存在險工隱患的病險水庫，要降低汛期水位，必要時空庫運行。汛期嚴禁擅自開閘引江、河、湖水入圩，如確需引水抗旱的，必須報經縣防指批準。汛期圩區在保持河道、溝港通暢，維修保養好排澇機械的同時要做好分級控制，達到高水高排、低水低排。各圩口汛期要采取自排或機排適時提前騰空底水，5000畝以上大圩溝港掛口水位要求0.8～1.0米，其它圩口掛口0.6～0.8米，以增強調蓄洪水能力。圩、湖區要正確處理好水產養殖同排澇的矛盾，一旦發生澇情，養殖必須服從排澇。
（九）加強汛期值班防守。按照省、市防指統一部署，各鄉鎮、縣直有關部門和水管單位，汛期要嚴格實行24小時防汛值班和領導帶班制度，確保防汛抗災信息快速、準確地傳遞。要加強水庫和涵閘斗門看管防守，汛期鄉村要安排專人現場值班看守，密切注視汛情、工情，并將防汛責任人名單現場插牌標記，接受社會監督。要確保汛期通訊聯絡暢通，尤其是所有水庫必須落實好防汛值班電話。
（十）嚴格執行上崗水位。根據我縣歷年汛期洪水規律和現有水利設施抗洪能力，按長江、內河水位情況確定上崗防汛時間。長江：當**閘外水位達11.5米時，沿江鄉鎮干部要上堤防汛，組織發動群眾開展巡邏查險，搭好防汛棚；同時縣設長江外護防汛指揮所進駐；當水位達12.5米并呈上漲趨勢時，沿江鄉鎮要組織干群實行日夜巡邏查險；當水位達13.2米時，沿江鄉鎮要發動30%勞力上堤防汛，結合興修進行除險加固；當水位達14.0米并呈上漲趨勢時，全縣有關鄉鎮要全面發動，全力以赴投入抗洪斗爭。內河：當西河無城、梁家壩或永安河開城水位（下同）達10.0米時，所在水系鄉鎮干部要上堤防汛，組織發動群眾開展巡邏查險，搭好防汛棚；當水位達10.5米并呈上漲趨勢時，縣設內河各防汛指揮所進駐，鄉鎮政府要組織干群實行日夜巡邏查險；當水位達11.0米時，要發動30%勞力上堤防汛，結合興修進行除險加固；當水位達11.5米并呈上漲趨勢時，要全黨動員、全民發動，全力以赴投入抗洪斗爭。
篇4
二、寒假前工作安排
㈠科學指導學生假期生活。要加強學生離校前的安全和法制教育，增強其安全意識和自我防范能力，自覺遵守社會公德。各教學部門要在放假前召開會議，研究落實學生假期工作，指導學生制定學習計劃，提高自身綜合素質，具體要求詳見學生處、團委寒假工作安排意見，假期禁止任何部門教師或工作人員私自帶學生外出參加活動，如需集體組織大型活動或外出參觀學習，須上報院領導審批。
㈡各部門要認真研究落實學院假期安全保衛工作安排意見，進行放假前的安全衛生大檢查，杜絕隱患，切實做好防火、防盜、防凍等工作，確保校園安全。各部門、各班、各宿舍要徹底打掃一次衛生，并要關好門窗，切斷電源。
㈢各教學部門在假期前要通過多種形式普及甲型h1n1流感防控知識。
三、寒假工作安排
㈠要嚴格值班制度。值班人員要認真負責學院的安全保衛工作，做好值班記錄，確保值班電話24小時暢通。堅決落實安全工作領導責任制和責任追究制。
㈡各教學部門要認真研究并做好下學期教學計劃和長遠規劃，以強化學院特色建設為重點，深化教學改革，提高教學質量，積極尋求學院發展新的增長點。
㈢切實做好信息工作，嚴格請假制度。要保持信息暢通，如有突發事件、重大事件必須第一時間報學院領導，并及時進行處置。寒假期間，中層干部有事外出者須向有關領導請假，教職工因事外出者須向部門負責人請假，并保證通訊暢通。
㈣全體教師要充分利用假期做好下學期備課及教學相關準備工作，不斷提高業務能力和學術水平。堅決制止任何教師進行有償補課、辦班行為。學院行政工作人員和職能部門職工可根據實際工作需要來上班。
㈤各部門在假期如需用教室或教學設施，須事先報請副院長吳獻，由教務處統一協調，并告知保衛處、辦公室備案。外單位因業務需要租用或借用學院場地、設備等需請示院長批準，由辦公室協調安排。
㈥要做好寒假期間留校學生的管理工作。各教學部門于放假前將留校學生名單報學生處備案，做到底數清、情況明。
㈦要繼續加強寒假期間甲型h1n1流感防控工作，與學生保持通訊暢通，及時掌握學生的健康狀況。師生應避免到甲型h1n1流感疫情嚴重的地區旅游或前往人群密集場所，要保持居住場所的衛生和通風，合理安排作息時間，加強體育鍛煉，出現發熱等感冒癥狀就地及時治療。
㈧各部門假期前必須做好充分動員，提高對寒假期間除雪工作的認識，確保我院寒假除雪任務及時、保質地完成。XX市內學生以雪為令，要及時組織人力進行除雪。學院將對各部門的除雪情況進行檢查，并通報檢查結果。
㈨做好開學前的各項準備工作，確保新學期如期、規范、安全開學。
假期工作領導小組：
組 長：**
副組長：**
篇5
在現今社會中，合作關系成為工作中人際關系的主體。如何促進員工之間的合作水平，提高工作效率，是許多管理者面臨的難題之一。影響合作行為的因素主要來自兩個方面：人格因素和情境因素。Kelley&Stahelski(1970)認為存在兩種穩定的個體類型，可以被描述為合作與競爭人格(cooperativeandcompetitivepersonalities)，更確切地說，指在合作與競爭維度上存在穩定的人格差異。我們可以通過某些途徑了解這兩種類型的個體對外部世界的不同看法，比如，具有合作和競爭人格的個體對“合作者”和“競爭者”可能具有不同的評價。兩種類型的人在社會交往中的不同經驗會導致這種認知上的差異。
對于合作問題的研究，兩難對策問題是其中的一個重點。Kelley和Stahelski(1970)發現，當合作性與競爭性的被試相遇時，合作者會被競爭者行為同化，表現出競爭。合作者和競爭者對他人是合作性的還是競爭性的觀點不同，合作者認為他人是異質性的，有些人是合作性的，有些人則是競爭性的；而競爭者認為他人是同質性的，都是競爭性的。VanLange和KittyVisserEJ擴展了Kelley和Stahelski(1970)關于行為同化的研究，認為非合作性同伴會導致較低水平的合作行為和相互依賴感；同時社會價值定向對合作行為及相互依賴感產生影響。Chatman&Barsade(1995)采用模擬技術研究了人格與組織文化對合作行為的影響，發現個體在不同的組織文化中有不同的行為表現：高合作傾向的個體在集體主義文化下表現出最高的合作行為；合作個體對組織文化(個人主義和集體主義)更敏感，在不同文化中他們的合作行為比個人主義者表現出更大的差異。而Sermat&Gregovich(1966)的研究結果表明，合作者會被競爭程序同化，但當遇到合作程序時，他們很容易又表現出合作行為。這種“彈回”現象(rebound)說明，合作者在面對競爭同伴時所表現出來的競爭只是暫時的，當同伴變得他們一致時，他們很容易又重新主張建立一種合作性關系。盡管合作者的行為向競爭者同化，但他們主觀意識上仍然是合作的，說明合作者是暫時的行為改變，而不是改變了自己對人際關系的基本定向。
我國近年來對合作問題的研究強調合作行為的測量與分析，且樣本大多局限于兒童，主要研究情境因素對合作行為的影響。例如李曉東等人對6D9歲兒童的合作與競爭行為的實驗研究；鄭建成等人研究系列協作游戲對幼兒協作行為的影響。謝曉非等人從價值觀對合作行為的影響進行了探討，結果表明價值觀對個體行為的確能夠產生影響。
筆者認為，合作意識是合作人格的有機成份，意識能夠指導個體對外部情境作出反應，同時又在與外部世界的交互作用過程中，對個體行為進行反饋，從而在意識中形成新的經驗。合作意識也應該是合作概念的一部分，目前已有的研究缺乏對于合作概念本質的研究。因此，本研究擬對合作概念，即合作意識的認知成份進行探索性研究。本研究采用投射技術(Projectivetechnique)的原理。投射技術是一種對行為的無意識或隱藏內容尤為敏感的工具；它允許甚至鼓勵被試作廣泛和千差萬別的回答，并能在被試對測驗目的最少覺察的情況下引發內容豐富的反應資料。由于作者對合作意識的研究是探索性的，因此采用投射技術的方法，希望獲得個體對合作概念的真實理解。從個體對具有強烈合作或競爭意識的人，在人格、能力和道德維度評價上的差異，投射出個體自身的人格特征，反映個體的合作意識狀況。我們選用了兩個在日常生活中非常熟悉的職業作為評價對象，通過對評價對象的評價來反映人們自身對合作與競爭的認知特征，反映人們深層次的人格和價值觀方面的信息。
二、方法
2．1實驗設計
2×2×2混合設計：(1)兩個評價對象一幼兒教師和推銷員(組內)；(2)兩種實驗條件一合作意識與競爭意識(組間)；(3)評價對象的性別：男、女(組間)。本實驗要求被試對兩個既定對象進行評價。為了掩飾實驗的真正目的，問卷被稱為“想象力測驗”。
2．2被試
青年組：133名18—23歲的北京大學的本科生，70名男生，63名女生；老年組：110名40—60歲的中、老年人，大多數為已退休人員，52名男性，58名女性。
2．3實驗材料
(1)想象力問卷。該問卷由研究者自行設計，其評價項目主要選自王登峰、楊國樞等編制的中國人人格問卷，并經過初測篩選最終認定。項目內容包括能力、個性和品德三個方面，項目由正反兩個形容詞組成，被試采用7點量表作答。
(2)工作價值觀量[引。黃敏兒博士修訂的美國Super教授編制的工作價值觀量表(1990)。
2．4實驗程序
青年組問卷在北大校內發放了140份，收回合格問卷133份；老年組問卷是通過本市同學的家長及其單位同事及鄰居等渠道收集，發放問卷121份，收回合格問卷110份。
三、結果與分析
實驗結果采用SPSS10．0軟件包與EQS5．3分析軟件進行統計分析。
3．1總樣本在評價項目上的認知差異
總樣本在兩個主要的項目，即“能干一無能”和“順從一叛逆”，對合作性評價對象與競爭性評價對象的評價主效應顯著。人們的認知差異主要集中在能力與個性維度上，在能力維度上，人們傾向于認為具有強烈競爭意識的人比具有合作意識的人能力更強(合作=2．18，競爭=1．90，F(1，268)=7．165，P=0．008)；在個性維度上，人們認為具有合作意識的人更順從，而具有競爭意識的人叛逆性更強(合作=3．66，競爭=3．94，F(1，269)=4．084，P=0．044)。該結果說明了一個總體的輪廓，人們對合作者與競爭者的認知存在差異，這些差異反過來也必然提供了評價者本身的信息。
“能干一無能”與智力發揮價值正相關，與監督關系價值和利他價值負相關；“順從一叛逆”與多數工作價值觀呈正相關，特別與智力發揮價值和生活方式價值相關顯著。
3．2性別對認知的影響
性別的影響表現在兩個方面。被試自身的性別和評價對象的性別。
男女被試對具有強烈合作意識和競爭意識的評價對象在成功一失敗項目上有顯著交互作用。男性被試認為具有合作意識的人更成功。而女性被試認為具有競爭意識的人更成功。男性被試對合作者和競爭者的評價無差異；女性被試對合作者與競爭者的評價在能干一無能項目上差異顯著(競爭者=1．72，合作者=2．18，F=12．076，P=0．001)，即認為競爭者比合作者更加能干。
對具有強烈合作意識和競爭意識的男性評價對象，人們評價無顯著差異。對于女性評價對象，人們的評價在5個項目上差異顯著，這5個項目反映了被試對女性合作者與競爭者個性特點的認知差異。
3．3年齡對認知的影響
青年組對合作者與競爭者的認知差異主要表現在能力和個性維度上。老年組則認為合作者與競爭者的差異主要表現在道德維度上。
3．4EQs擬合檢驗
本研究問卷設計分為三個維度，品德(Q3，7，9，15)、個性(Q1，4，8，12，13)和能力(Q2，5，6，10，11，14)。利用EQS檢驗的結果表明，考慮到卡方值受樣本規模影響較大，我們重點考慮模型的擬合優度：CFI=0．995，GFI：0．958，近似誤差均方根RMSEA=0．015．90％CONFIDENCEINTERVALOFRMSEA為(0．000，0．035)，說明我們提出的模型在統計上是可以接受的。
四、討論
4．1合作意識的認知差異
被試在兩個項目：即“能干的一無能的”與“順從的一叛逆的”上的合作與競爭意識存在顯著差異。人們對高競爭意識的人在能力維度上的評價好于高合作意識的人，這與我們的實驗預期是一致的。在現實生活中，有時人們不采取合作行為可能是認為與人合作是一種示弱的表現，也就是說，人們在能力維度上通常給具有高合作意識的人以較低的評價，這可能是在工作中難以引導合作行為的原因之一。另外，人們認為具有高合作意識的人比較順從，而高競爭意識的人叛逆性較高。這一點和我們通常的看法也是吻合的，一個個性隨和的人更可能具有高合作傾向，在工作與生活中表現出較多的合作行為。
本研究對價值觀的測量是針對被試本人的，項目測量是針對評價對象的，兩者之間的相關反映出個體價值觀對合作意識的影響。數據結果表明“能干一無能”項目與智力發揮價值呈正相關；智力發揮價值指對于需要思考以及有機會了解工作本身運作原理及規律的工作價值，比如，工作中能不斷解決新的問題，能有心理上的挑戰。“能干一無能”項目與智力發揮價值間的相關表明，智力發揮價值越高的個體越注重能力特征，因此，會在對他人的能力評價中投射出來。另一方面，“能干一無能”項目與監督關系價值和利他價值呈負相關。監督關系價值指能在一個體貼下級、與之相處融洽的主管手下工作的價值觀，即希望有一個公正、通情達理且體貼下級的主管，該價值與能力項目的負相關，也正好投射出被試本身對能力的知覺，能力高的人可能并不太在乎主管是否體貼。利他價值指對于能造福他人的工作價值，比如能夠使他人幸福，能夠幫助他人。該價值與能力項目間的負相關表現出能力維度的負面性，人們對能力的注重同時伴隨著在利他、情感等方面的犧牲。另外，順從一叛逆項目與多數工作價值觀均呈正相關，主要包括：智力發揮價值、生活方式價值和成就價值等。
4．2性別和年齡對認知的影響
性別的影響在本實驗中表現在兩個方面：評價對象的性別和被試的性別。被試評價具有強烈競爭意識的女性比合作意識的女性更勤勞、能干，更加獨立、叛逆和堅持不懈。通常人們認為，如果一個女性的競爭意識較強，那表明她的依賴性較低，能力較強，她需要付出比男性更多的辛苦才可能取得成功，因此人們對具有競爭意識與合作意識的女性，其評價出現了顯著差異，而且表現為對具有競爭意識的女性有更高的評價。相反，對于男性評價對象，其評價的差異不顯著。
關于被試自身的性別，女性被試對于競爭者和合作者在能力維度上存在認知差異，認為競爭者比合作者更加能干。而男性被試對合作者與競爭者的評價不存在顯著差異。這一現象可能是因為女性在社會競爭中處于相對不利的地位，因此對競爭的壓力感受更為深切，從而也更崇尚競爭者的能力。這并不表示女性在工作中會以競爭者的姿態出現，但至少說明女性相對于男性而言，更敏感于競爭者與合作者的區別。
年齡的影響表現在，青年人對合作者與競爭者的認知差異主要表現在能力和個性維度上；老年組的差異則主要表現在道德和個性維度。而且青年組的評價普遍低于老年組的評價。青年人是即將進入社會競爭的大學生，生存的壓力非常巨大，這可能導致他們比較看重能力維度，即將面臨的社會競爭使得他們對競爭者在能力維度上評價偏高。而經歷了風雨洗禮的老年人則更看重道德維度，這體現了一種曾經滄海難為水的感慨。它的喻義是深刻的，也就是說，道德維度最終會成為人們判斷是非的重要指標。當然，本研究中，兩個年齡組的被試基本屬于兩代人，其經歷的時代不同，世界觀中必然融人了各自時代的影響，因而對合作意識的看法會有所差異。
4．3職業對認知的影響
職業(幼兒教師和推銷員)與合作和競爭意識之間的交互作用不顯著，這一點與實驗預期有差異。競爭性不強的幼兒教師與競爭性很高的推銷員職業，在合作與競爭意識上并沒有與職業產生交互作用。一個可能的原因是隨著改革開放的深入，社會的競爭越來越激烈，實際上，每一個職業都是如此，因此，各個職業之間在競爭性的差異上不再明顯。但對于這一點還有待進一步研究。
4．4實驗方法的討論
本研究在實驗方法上的特點之一，是采取投射技術，從被試對目標對象的評價中了解其本身的狀況。由于投射技術本身存在一定的局限，問卷缺乏方便而有效的效標，因此無法對實驗結果進行效度檢驗，而只能通過數據結果來分析問卷設計的合理性。
另外，MANOVA的分析結果中，問卷的15個項目中有兩個項目：健談一寡言與愛幻想的一講求實際的，在所有的主效應檢驗與差異比較中都不顯著，也就是說，這兩個項目的區分度不大，應考慮在下一步的研究中去掉這兩個項目。此次調查的樣本主體是18—23歲的青年組和40—60歲的老年組，25—40歲的中年群體沒有涉及，而這一群體正是青年組與老年組的過渡階段，他們才是現今社會中工作的主力軍，探查他們對于合作概念的理解，對我們研究工作情境中的合作行為，可能更具實踐意義。
篇6
突發性、災害性氣候事件有增多趨勢。隨著全球變暖，從氣候變化情況看。氣候變化越來越復雜，區域性集中降雨、干旱、低溫、沙塵暴等極端天氣事件頻發，應對突發性氣候事件難度增大。
全省降水總趨勢較常年偏多12成。空間分布上，據省氣象部門預測：2010年夏季。沈陽、鐵嶺、撫順地區偏多23成，向陽地區偏少1成，其他地區偏多12成。時間分布上，6月份偏多1成，7月份接近終年，8月份偏多2成。7月至8月，將有一個臺風或熱帶氣旋北上直接或間接影響我省，遼河干流中上游可能出現區域性洪澇，影響鐵嶺、撫順、沈陽地區。
（二）防洪綜合減災能力評估
縣防洪抗旱減災綜合能力還不足。一是穿堤建筑物、河道兌岸險工、砂基砂堤段較多；二是一些新建工程未經大水考驗；三是排水站長期帶病運行，1.從工程情況看。水工建筑物年久失修、老化，排水能力逐年降低；四是縣城排澇規范偏低，排水水網梗阻較多，極易形成大面積積水；五是抗旱綜合能力不強。現有抗旱工程設施年久失修、老化壞損嚴重，抗旱手段單一，資金投入低。
基層干部組織指揮防汛抗旱工作經驗缺乏，2.從人力和物力上看。群眾自救互救、自我維護能力差；防汛搶險、救生隊伍缺乏主力人員；防汛抗旱經費籌集困難，物資器材貯藏品種單一、更新滯后，救生設施手段落后。各級防汛抗旱指揮系統建設滯后，辦公、通訊設施落后，缺乏完善的防汛工情數據庫和決策支持系統。
應急管理環節單薄，3.從機制上看。聯動機制不強。防汛抗旱應急管理水平低，嚴重制約高效、有序、科學地組織投入抗洪搶險救災工作。
多年干旱少水，4.從思想上看。干部群眾防災抗災意識較為淡薄，普遍存在麻痹僥幸心理；個別群眾毀堤平溝種地，致使農田排水系統不暢，遇強降雨極易導致局部內澇；私設道口、傾倒垃圾、侵占河道、毀堤種地、亂采亂挖等妨礙工程設施運行平安等違法行為仍時有發生。
縣今年的防汛形勢仍然嚴竣。各鎮場區、各部門必需充分認識防汛工作中存在有利因素，上述情況標明。統一思想，形成共識，樹立“寧可信其有，不可信其無；寧可備而不來，不可來而不備”思想，切實增強使命感、責任感和緊迫感；要把防汛形勢估計得嚴峻些，把工程隱患估計得充分些，把應急建設準備得扎實些；要立足于早分析、早檢查、早準備、早動員、早部署，從細、從實、從嚴”把各項措施落到實處，思想上、組織上、物資上、技術上、預案上全面做好防汛防旱工作，隨時迎戰可能發生的水旱災害。
二、防汛抗旱工作目標
堅持以人為本，以科學發展觀為指導。確保人民群眾生命平安；立足于防大汛、抗大洪、搶大險、救大災，確保遼河、渾河、繞陽河三條大河及十一條中小河流度汛平安，努力保證縣城排澇平安，做到規范內洪水不決堤，城鎮不受淹；確保主要交通干道、企業、重點產糧區安全，做到規范內暴雨農田不澇地、交通不受阻、企業不停產，通訊、供水供電不中斷；確保城鄉居民生活用水，努力滿足生產、生態用水需要。遇超標準洪水，采取應急措施，科學調度，奮力搶險，努力把災害損失降到最低限度。
三、防汛抗旱主要任務
各鎮場區、各部門要明確各自工作重點。根據分級管理原則。
（一）省屬三條大河：遼河、渾河、繞陽河的防洪調度由省防汛抗旱指揮部統一指揮。上述河流流經的鎮場區人民政府負責組織轄區內日常防洪準備和抗洪搶險等工作。具體防洪任務：遼河保證流量5000立方米/秒；渾河保證流量4000立方米/秒；繞陽河保證流量1770立方米/秒。如發生超標準洪水。堅決服從上級防汛抗旱指揮部門指揮、調度，確保重點堤段平安。各鎮場區及城區防汛抗旱指揮部要在主汛前做出易淹地區群眾平安轉移方案，做好避險準備。
（二）小柳河、外遼河、舊繞陽河、遼繞運河、賀家排干等回水支流防汛工作由縣防汛抗旱指揮部統一指揮。
（三）農田除澇：遇現有工程除澇設計標準的降雨不澇地。
（四）城區防洪：如遇暴雨、大風時。確保社會穩定。其他有防洪任務的鎮場要落實切實可行的度汛措施，確保城鎮平安。
（五）抗旱保糧食安全：本著有汛防汛、有旱抗旱的原則。要認真做好抗旱的思想與物資準備工作。有抗旱設施和水源的地區，要保證遇設計保證率的旱情正常灌溉。水利條件好的地區，要保證3050天無雨不旱。水利條件差的地區，力求大旱時人畜飲用水不發生困難。
四、防汛抗旱工作措施
（一）深入宣傳。
依法動員組織社會資源做好防汛抗旱宣傳工作。要充分利用各種媒體，各鎮場區、各部門要加強對防汛抗旱工作的組織領導。通過編制預案簡本、科普讀物、影像資料、知識講座、培訓教材、發放宣傳資料等多種方式，重點面向社區、鎮村、企業、學校、醫院、敬老院、暴雨中心區、重要經濟目標、人口密集區，深層次、全方位地開展防汛抗旱宣傳，使公眾掌握逃險避險基本知識，增強群眾自我維護意識，形成全民防災抗災的良好氛圍。
（二）落實責任。
逐級落實以行政主要領導負責制為核心的各項防汛抗旱責任制，認真貫徹落實國家防汛抗旱總指揮部印發的地方政府行政首長防汛抗旱職責》工程建設、汛前準備、隊伍組織、工程管理、防洪調度、搶險救災等各個環節。并貫穿于防汛抗旱工作全過程。要落實汛期平安管理責任制，建立巡查制度，及時巡查排險。各類險工險段要逐一落實行政責任人、技術責任人、搶險責任人、平安監督責任人，不留遺漏和空缺，并按有關規定上報省、市水利部門。各級防汛抗旱責任人要真正肩負起防汛抗旱保平安的職責。
接受社會監督。1.各鎮場區行政主要領導為外地區防汛抗旱第一責任人。防汛抗旱責任人名單要張貼公布或現場插牌標記。
鎮場區領導包村組、包責任段、包重點險工險段、包排水站等崗位責任制。2.實行縣級領導及縣直各部門領導包鎮場區。
3.城鎮防汛工作按部門、行業、區域落實包片責任制。
4.各行業、部門、企事單位主要領導為本行業、部門、企事業單位防汛抗旱工作第一責任人。
5.重點險工實行“五落實”責任制（即：落實險工地點；落實險工性質；落實險工搶險措施；落實搶險物資和搶險隊伍；落實工程負責人和工程技術人員）
（三）嚴格檢查。
也是各級防汛責任人依法承當的首要職責。各鎮場區、各部門要及早落實，汛前、汛中檢查是保證平安度汛的首要舉措。扎實開展好汛前檢查工作。檢查對象要全，做到橫向到底、縱向到邊”一處不漏。檢查內容要細，包括思想發動、組織準備、責任制落實、工程平安、經費布置、器材儲藏、隊伍組建、預案落實以及清障等，要檢查到位。檢查效果要實，對檢查出來的問題，要逐一登記，明確責任人，限期處置到位，不留隱患。對重要防洪工程要按照“誰檢查，誰負責”原則，實行汛前檢查責任卡制度，確保檢查質量。
認真檢查各類險工險區的防汛責任人、搶險物資、搶險隊伍、躲險避險安排等登記備案工作落實情況。對檢查中發現的問題，1.加強重點河流上的排水閘站、砂基砂堤段、兌岸險工等關鍵部位排查。要及時提出處置意見，落實整改措施，完全消除隱患，確保每一個工程、每一個環節不出紕漏。亟待解決的問題必需及時處置，汛前不能處置的要制定切實可行的應急度汛措施。
現場備足備齊搶險物料；做好宣傳與督察，2.加強中小河道單薄堤段、道口等處巡查。嚴防群眾隨意在堤身堆積柴垛、傾倒垃圾、破堤開口、毀堤毀溝毀林種地，主汛前要將四級溝道與堤身違法耕種作物完全清除，堅持溝道暢通，恢復堤身原貌與植被。
特別是暴雨中心區、低洼易澇區的敬老院、學校、商店及人群集中的公共場所，3.各鎮場區要對老房、危房、險房進行排查登記。要切實加強防洪平安責任的落實和督察，制定搶修措施和撤離安排方案，杜絕發生防汛平安事故。城建、綜合行政執法等有關部門要注意防范發生房屋、樹木、燈箱廣告牌等倒塌傷人意外情況。
（四）夯實基礎。
強化業務服務功能。各鎮場區要有針對性地組織開展防汛抗旱搶險知識和應對突發事件能力培訓，1.完善公共保證體系。加強政府社會管理、公共服務職責。要完善以公共財政為主渠道的防汛抗旱投資體制，各級財政用于防汛抗旱的預算內資金要隨經濟社會發展水平提高而逐步增加。要加強防汛抗旱隊伍組織建設，強化服務功能，提高技術裝備，發揮抗洪搶險和應急抗旱生力軍作用。
落實防洪除澇措施。6月30日前，2.加強排灌水站檢修。各鎮場區要完成排水站檢修、試轉工作。要認真做好排（灌）水站穿堤入口水工建筑物及防洪閘的檢查與維修，抓緊做好隱患處置，建立健全排水閘站值班制度。堅持“定人、定位、定任務、定時間”原則，做好排水溝道的清淤除障，全面整治田間排水溝道，打通所有埂阻，達到溝溝相通，溝河相連，并制定出易澇區超標準暴雨排澇預案。重點澇區要儲備必要的機動排水機泵、輸水管帶、油料等物資以備急需之用，確保雨后田間無積水、糧田不受淹。要以雨為令，鎮村干部第一時間到達現場排查積水情況，隨時開車排水。各站、閘要安排專人日夜值班看管防盜，確保汛期每臺機械正常運轉。
提高應急管理能力。各鎮場區、各部門要按照《防洪法》遼寧省防汛抗旱應急預案》遼寧省抗旱預案》縣防汛抗旱應急預案》規定，3.強化預案管理。不時完善防汛抗旱應急管理機制。各級防汛抗旱指揮機構要進一步提高預案質量，狠抓預案宣傳和演練，重點防范區要設置警示牌，對預案中的預警、預報方式、避險路線以及災民轉移、安頓、救護、物資保證等具體措施，及時告之公眾，提高社會公眾自我防范能力，最大限度減少災害損失。要建立健全應急響應機制，形成管理規范、協調有序、權責明確、步伐一致的聯動機制，全面提高統一指揮、協調有序、功能齊全、反應靈敏、運轉高效的應急管理能力。要結合工程狀況和應急管理工作要求，及時編制、修訂完善適合外地區的防御洪水方案》防汛抗旱應急預案》超標準洪水防御方案》等預案。城區指揮部要編制《城區防洪排澇應急預案》民政部門制定《自然災害救助方案》人武部制定《民兵搶險預案》供電部門制定《電力供應預案》交通部門制定《水毀公路搶護預案》和《渡口應急搶險預案》衛生部門制定《醫療救護應急預案》教育部門制定《中小學防洪預案及重點地區學生躲險、避險方案》氣象部門制定《氣象災害應急預案》電信部門要對各種通訊設備進行全面檢修，制定應急情況調度方案；城建部門制定《居民應急供水預案》確保居民正常生活秩序。糧食、農業等其他部門和各企事業單位要結合實際，編制完善本部門、本單位的相應預案。各部門、單位的預案要報縣防汛抗旱指揮部備案。
組建搶險救災隊伍。依照滿足防大汛、搶大險的需要和“誰受益，4.備足防汛物資。誰負擔”原則，積極做好各類防汛物資的補充和更新，集中定點存儲或就近聯系供貨商代為貯存。對市場代儲的器材，要依照市場規律，完備手續，保證供應。采用號活樹方法貯藏木樁的地區要嚴格劃好地塊、統一編號。各類物資要登記造冊、合理擺放、專人負責，6月30日前必需全部落實到位，要落實運輸工具，制定科學合理的物資調運預案，確保汛期搶險器材能及時送達出險地點。易受洪水威脅的鎮場區要購置必要的防汛搶險應急救生設施，應對突發性洪水緊急情況下人員安全轉移。防汛器材、車輛、船只等物資器材，未經批準不得擅自動用。要落實好各類搶險救援隊伍和專用搶險車輛。
受縣防汛抗旱指揮部的直接領導。各鎮場區要按要求組織落實本級群眾和專業搶險隊伍（詳見附件31搶險隊：縣人武部在各鎮場區和城鎮基干民兵中組織120人以上的防汛應急突擊搶險分隊。
負責汛期鄉村社會治安和搶險現場秩序維護。2治安巡邏隊：由縣公安局確定人員。
負責汛期救護。3救護醫療隊：由縣衛生局組織落實30人以上的救護防疫隊伍。
統一排號調動。縣交通局、城建局準備80輛搶險運輸車和10臺挖掘設備，4防汛搶險車輛：縣交巡警大隊負責從縣機關事業單位中抽調20臺越野吉普車。農機局負責組織50臺供運輸或牽引用的拖拉機，隨時聽從縣防汛抗旱指揮部調度使用。縣公安局和衛生局分別落實治安巡邏車、救護車。縣防汛抗旱指揮部成員單位也要抽調必要的搶險車輛備急需之用。
落實召集人及聯系方式。針對農村青壯年外出打工增多的實際，巡查隊、醫療隊要統一登記備案。對防汛人員逐一登記造冊，不能掛空名，要切實將一、二、三線群眾防汛搶險突擊隊、預備隊落實到位。安排好集結地點、通信聯絡方式及交通運輸方案，適時組織搶險隊伍演練，增強實戰經驗。承辦單位要將落實的防汛車輛和搶險人員數量、存放地點、負責人和調用順序等情況，于7月10日前報縣防汛抗旱指揮部公辦室備案
落實查險整修任務。各鎮場區要加強巡堤檢查，5.加強堤防檢查。對降雨過程中出現的雨沖溝、較大塌陷、脫坡等情況，要做到及時發現并修復。要合理安排堤頂預備土、整修雨沖溝、灌洞穴、打壩草等工作。堤頂、險工、道口處要準備一定數量的搶險備用土，不準以舊翻新，統一放置于背肩側后整平。各鎮場區要以水為令，出現水情后迅速組織巡堤隊伍打好壩草。
確保信息渠道疏通。氣象、水文部門要切實做好洪水災害預警預報，6.加強觀測預警。提高時效性和準確性，保證超標準暴雨洪水信息及時準確上報。要特別加強對極端災害性天氣事件的監測預報，不時提高預報精度、災害預報的超前性、預見性，延長預見期，及時氣象災害預警信息，為群眾及時準確掌握預報效果、提前平安轉移提供優質服務；要根據洪澇災害發生發展情況，及時組織相關部門和專家加密防汛會商頻次，增強決策科學性。要及時了解掌握防汛突發險情災情信息，努力提高險情災情信息的準確性和時效性，保證突發險情災情信息報送。農業、民政等部門依照國家防汛抗旱總指揮部辦公室印發的防汛抗旱突發險情災情演講管理暫行規定》要求，建立健全突發險情災情信息管理和演講工作制度，明確工作順序，理順報送機制，保證防汛抗旱突發險情災情信息第一時間報送到縣防汛抗旱指揮部。
縣直有關單位協作，7.加強城區防洪、落實應對措施。縣城防洪任務由縣城建局與臺東區、臺南區、臺西區、臺北區承擔。確保城區防洪排澇平安。要立足于防大雨、排大澇、抗大災，落實防御暴雨措施，編制切實可行的排澇預案，全力做好城區排澇各項準備工作。要做好低洼學校、住宅區等關鍵區域的危房、險房排查，暫不能維修加固的危房要制定應急方案，落實躲險措施，杜絕造成人員傷亡事件發生；要定期清理疏通城區易受淹區域下水道，特別注意城鄉結合部位轉為暗溝的干溝，以及因鄉村改造拆遷引起排水溝道堵塞、排水流向改變等突出問題，確保城區下水道疏通。排水維護人員要做到以雨為令、降雨到崗”及時清除雨水井箅上的阻水物，降雨量大時可打開排水井蓋加速排出積水，并派專人看護好井口、井蓋，積水排除后要立即蓋好。各泵站在大雨降臨前要抽升排空管道。低洼地帶要配備臨時機泵、發電機組和油料，及時進行強排路面較深積水。
狠抓日常工作管理。各級防汛抗旱指揮部辦公室要緊緊圍繞“組織、籌劃、監督、指導、協調、指揮”工作職能，8.加強能力建設。建章立制，切實加強能力建設。要強化信息管理，努力提高信息采集、整理、上報質量和時效性；及時掌握突發性重要汛情、工情、險情和災情的發生和發展動態，做出符合實際的分析和判斷，并及時統計上報；要適時參謀，及時向上級和有關領導提出顧問意見，為領導決策提供依據。
全面做好災害防范。保證各類抗旱機械正常運行和溝渠暢通。要堅持計劃用水、節約用水，9.防汛抗旱齊抓。合理利用河道、方塘、井窯水資源。旱情嚴重時，要努力發掘地下水。依照“以防為主、防抗結合和因地制宜、突出重點、兼顧一般”抗旱原則，統一指揮、統一開機、統一用水、統一負擔，首先保證居民生活用水，其次保證高產高效經濟作物和水稻等農作物生長用水。水源緊缺地區，要因地制宜種植耐旱高效作物，盡量減少干旱缺水的影響。要加快抗旱服務組織建設，建立完善社會化服務機制，引導、扶持單位和個人興辦抗旱社會化服務組織。
加強防汛值班值守。入汛后各鎮場區主要領導、各級防汛辦公室負責人要堅持通信疏通，10.嚴肅工作紀律。確保發生突發險情災情反應迅速，處置突發洪水災害事件及時。要嚴格執行重大事項請示演講制度。堅持24小時值班制度和領導帶班制度，帶班主要領導要親自上崗帶班，做好隨時處置突發事件的應急準備工作。及時準確向社會通報汛情、災情和抗災救災工作情況，為防汛抗洪工作營造良好的輿論氛圍。要嚴格失密措施，任何單位和個人，未經批準不得向外界透露有關防汛工作的任何信息。
（五）加強執法。
重點整治河道內建房、違法排放和河道內阻水林木等問題。堅決依法清除河道內行洪障礙，各鎮場區要對河道清障工作進行全面檢查。已廢除的套堤絕不允許再恢復。如發生較大量級洪水，嚴禁搶修套堤。如遇危及大堤平安等重大險情時，各鎮場區要無條件執行縣防汛抗旱指揮部命令，隨時拆扒套堤，確保護岸工程和大堤安全。如因清障不力或清障后再恢復，以及搶修套堤、民堤導致護岸等治河工程損毀，或危及大堤平安的要追究主要領導責任。
（六）明確職責。
涉及面廣，防汛抗旱工作是一項社會系統工程。情況復雜，任務艱巨，責任重大。各鎮場區、各相關部門要牢固樹立防汛抗災一盤棋思想，各負其責、齊心協力，共同應對。鎮場區之間、部門之間要顧全大局，密切配合，團結抗災，堅決執行各級防汛抗旱指揮部調度指令，積極主動做好防汛抗旱各項準備工作。
加強防洪工程檢查和管理，1.縣水利局：負責防汛抗旱日常工作。組織、指導全縣防汛抗旱工作。制定各類防汛預案，為領導決策提供技術支持。
2.縣人武部、武警中隊、消防中隊：負責縣防汛抗旱搶險隊伍的組織和搶險救援工作。
確保供水、供氣平安;落實城區危房、險房、低洼積水帶排查，3.縣城建局：負責汛期建筑施工平安及城區防汛工作。定期檢修、更新泵站、排水管網等設施，及時搶排積水。
保證防洪排澇、搶險救災的電力供應。4.縣供電局：負責電力設施運行平安；負責水毀電力設施搶修；負責緊急狀況時提供臨時供電設施。
指導各學校開展防災減災知識教育，5.縣教育局：負責全縣中小學的平安度汛和抗洪搶險工作。提高師生防災減災意識和自救能力。
6.縣安監局：負責督促、指導汛期各有關單位、生產企業落實防汛的各項平安措施。
及時向縣領導、縣防汛抗旱指揮部辦公室及成員和鎮場區領導提供天氣預報和即時降水短信。7.縣氣象局：負責監測天氣形勢和預測預報工作。
根據洪水變化及時、全面制定并上報防汛預警預報信息，8.縣水文局：負責水情測報工作。為領導決策提供可靠依據。
9.縣公安局：負責汛期搶險救災的治安管理和平安捍衛工作；緊急情況下協助縣防汛抗旱指揮部組織險區群眾轉移和搶險物資調運。
確保抗洪搶險人員和物資的及時運輸。10.縣交警大隊：負責組織搶險運輸隊和車輛調動工作。
11.縣發改局、財政局：負責防汛搶險、水毀修復資金的籌集、調撥工作。
確保汛期交通疏通。12.縣交通局：負責汛期搶險救災車輛的籌集調用；負責水毀公路、橋梁搶修。
優先保證防汛物資的供應和儲運，13.縣經信局、供銷聯社、商業局：負責組織、協調工業企業生產防汛物資。并協調交通部門組織調運。
14.縣民政局：負責組織核查并上報災情；組織災民轉移安頓、救濟和災后重建工作。
負責組織派出醫療隊，15.縣衛生局：負責抗洪搶險醫療及災區防疫工作；發生重大洪澇災害時。并做好災區疫情防控工作。
負責洪澇干旱災后農業救災、生產恢復等工作。16.縣農經局：掌握農業洪澇干旱受災情況。
制定和落實儲糧點的防洪、平安轉移方案。組織貯藏一定數量的防搶險用麻袋。17.縣糧食局：負責組織災區糧食供應。
及時協助縣防汛抗旱指揮部向公眾暴雨、臺風等緊急警報及防汛、抗洪、抗臺通知。18.縣廣播電視臺、新聞中心：負責開展防汛搶險等工作的宣傳報道。
保證搶險用地。19.縣國土局：依法優先料理防汛抗旱排澇工程征地手續。
做好抗災機具技術服務，20.縣農機局：負責組織抗旱排澇農用機具的貯藏和維修。協調農機油料供應。
緊急防汛期負責防洪搶險所需木材砍伐手續的操持。21.縣林業局：負責林業防災減災工作。
優先保證防汛油料供應。22.縣石油公司：負責所轄油庫及設施的防洪平安。
及時安排信貸資金，23.中國人民銀行支行：負責協調各金融部門依照國家信貸政策。協助農戶、養殖戶、遭災企業盡快恢復生產。
暴雨來臨之前督促投保單位做好防范工作，24.中保財險支公司、中國人壽平安支公司、太保財險：及時做好投保單位受災損失理賠工作。減輕損失。
做好汛期通訊保證工作；負責通訊設施的維護和搶修；緊急狀況時提供臨時通訊設施，25.聯通、電信、移動公司：負責所轄通信設施的防洪平安。確保通訊疏通。
積極提供有利條件，26.其他有關部門要根據防汛搶險需要。完成各自承當的防汛搶險任務。
協助解決物資、資金等問題。27.縣直各包鎮場區部門和單位要經常與所包鎮場區溝通情況。
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二、高度重視抗旱，及時準確上報旱情
各工作組、各村要認真調查了解本村當前旱情，及時準確上報旱情信息，為鎮政府抗旱決策提供可靠依據，高度重視旱情監測報告和宣傳報道工作，健全旱情信息報送機制，靠實信息報告責任制，嚴格執行水旱災害逐級報告制度，及時掌握人畜飲水困難動態，為鎮黨委、政府抗旱決策提供依據。
三、科學調度水源，抓緊進行春季灌溉
目前全鎮所有中、小型水庫、實施“一事一議”、節水灌溉等項目建設的一批水源工程蓄水比較充足，抗旱水源充足。各村要統籌現有水源科學制定抗旱用水計劃，科學調度水源，按照“先生活，后生產，先節水，后調水，先地表，后地下”的原則，對連片種植小麥等糧食作物和經濟作物的地塊充分利用現有水源進行一次春灌。所有小型水庫的渠道放水必須經鎮政府同意后統籌安排，做到盡最大程度節約水資源，合理利用水資源。鎮水管所要擬定水庫塘壩集中放水的詳細方案，選擇放水的時機，控制好放水的流量，提前安排用水的先后順序，各村要組織好群眾，發揮好抗旱服務組織的作用，提高水資源的利用率。
四、啟動應急方案，確保人畜飲水安全
各村要把保障人畜飲水安全放在抗旱工作的首位，做好打抗旱持久戰的準備，確保全鎮人畜飲水安全。鎮水管所要對轄區內水庫等生產、生活用水水源加強用水控制。對可能出現人畜飲水困難的村組，要啟動應急方案，一村一策，提前考察儲備備用水源，與打井專業隊聯系，隨時爭取支持，確保群眾生活用水安全。
五、廣辟抗旱水源，充分發揮抗旱水源效用
針對今年春季勢將發生的旱情，各村要在短時間內調動配套資金力量，挖掘抗旱水源潛力，規劃建設一批應急水利、水源工程，力爭早日建成并發揮水利工程的抗旱減災作用。各村要及時檢修維護渠道、蓄水池、機井、泵站等水利設施，結合農田水利基本建設，積極采取攔、截、蓄、引、提、節等措施，最大限度地發揮現有水資源的作用。
六、加強技術指導，確保春灌、春耕備播
鎮農技、水利、氣象、林業、畜牧等業務單位要針對不同作物、牲畜、不同地塊發生的旱情，通過印發技術資料和田間地頭指導等方式，強化分類指導，因時因地因苗落實抗旱春灌措施，春季抗旱期間，所有涉農技術人員要走上田間地頭，親力親為，現場指導，要特別注意春灌后的管理工作，保證抗旱效果。電管站要做好抗旱電力供應，農經農技站要指導農牧民做好抗旱機具的保養、調試和檢修工作。各村對可能出現的部分農作物嚴重旱情地塊，要及早制定應對方案，努力減少群眾旱災損失。
七、用好用活政策，加大水利項目爭引力度
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2、教師放假時間
*市中小學校、職業學校教師放假時間從2010年1月21日至2月24日，共34天，2月25日正式上班。1月18-20日為市、縣（市）區及學校組織教師統一集備時間。
二、寒假工作要求
1、加強寒假工作領導，落實假期工作責任
各級教育行政部門、各學校要把假期工作做為學校教育工作的有機組成部分，予以高度重視。要成立假期工作領導小組，制定假期工作計劃，明確任務，落實責任。假前要召開專門會議，對假期工作進行具體安排。各學校要將假期工作計劃、領導小組名單、值班值宿安排以及聯系電話及時報送各級教育主管部門。寒假期間嚴格落實值班制度，學校領導要帶頭值班，做好值班記錄，保證信息暢通。重要情況和重要信息要及時上報，不得瞞報、遲報和漏報。
2、抓好學生思想道德教育，開展豐富多彩的假期活動
要在學生中開展弘揚和培育民族精神、誠信教育、法制教育、生命教育、感恩教育、八榮八恥教育、習慣養成教育。扎實推進以“文明禮儀進校園、文明行為進社會、禮貌感恩進家庭”為主要內容的“三進”工程，繼續教育學生遠離，不接觸、兇殺等不良的影視作品、書刊，不進“三廳一社”和社會網吧，不參加危害身心的游戲活動，不唱灰色童謠，反對封建迷信活動。以安全、法制教育活動為抓手，開展“小手拉大手，共建和諧*”道德實踐活動，結合“春節”、“元宵節”等傳統節日，廣泛開展擁軍優屬、敬老助殘、參觀訪問等教育體驗活動。
為了豐富學生的假期生活，各學校要自主設計或積極參與有關部門組織的各種有利于學生健康成長的活動。結合市科協、市教育局制定的“科普之冬”工作安排，有計劃地開展科普知識講座、發明創造、科技制作、科學實驗等活動。學校要有計劃地面向全體學生開放圖書館、閱覽室、實驗室、微機室及其它專用教室、文體設施。各縣（市）區教育局、各基層學校要利用好寒假時間，繼續開展“城鄉互助手拉手”及深入農村的“三下鄉”社會實踐活動。
3、樹立“安全第一”思想，確保師生假期安全
各級教育行政部門、學校要高度重視安全工作，牢固樹立“安全第一”的思想，加強領導、落實責任。在放假前組織人員有針對性、有重點地開展學校安全大檢查，徹底排查各類安全隱患。寒假期間，切實加強學校安全管理，做好防火、防盜等安全防范工作，尤其要加強重點部位和重點時段的安全巡查工作。
各學校要通過《致家長一封信》或家長會等形式，向家長通報假期時間安排，對學生普遍進行一次安全、健康、法制等方面的專題教育，指導學生關愛生命、保護自己。重點防范交通、食物中毒、火災、過冰溺水事故的發生，特別是加強“兩節”期間燃放煙花爆竹的安全教育。各校、各班級要與學生建立通暢的聯系方式，隨時掌握學生的有關情況，同時，要督促家長承擔起假期安全監護責任。
嚴格控制大型集體活動，禁止大規模的集體外出活動。如果必須舉行，要制定詳細的活動方案和安全預案，經市、縣（市）區教育行政部門批準后方可操作。各校要建立健全假期安全工作制度和報告制度，實行校長負責制，通過學校、家庭和社區聯系網絡，消除安全隱患。一旦發生意外事故，要妥善處理，并在第一時間上報，以有效保證師生安全。
4、做好學生寒假防控甲流工作確保不爆發大的疫情
各校要高度重視寒假期間學生甲流防控工作，嚴格按照教育部、衛生部印發的《學校甲型H1N1流感防控工作預案》文件要求認真落實，積極開展多種形式的宣傳教育工作，防止學生重癥病例出現。
寒假前要利用家長會開展一次防控甲流學生和家長共同參加的宣傳教育活動，讓家長知曉對重癥甲流病例的預判；提醒家長在寒假期間不要帶孩子到人員密集場所聚會，積極配合社區做好防控工作。要繼續堅持報告聯系人制度，寒假期間如有爆發疫情和重癥病例出現，及時向當地衛生疾控部門和上級教育行政部門報告。開學前各級各類學校要做好學生返校前甲流防控相關工作。
5、合理布置寒假作業，確保師生休息時間
各中小學校要與學生家長溝通，指導家長科學有序地安排學生的假期生活，掌握科學的教育方法，減輕過重的學習負擔，指導家長不要盲目讓子女參加社會上的各種補習班，要在保證子女健康成長、提高素質上下功夫。大力倡導和積極鼓勵廣大教師利用假期為“學困生”義務補課。鼓勵優秀學生與“學困生”結對子，提高“學困生”的學習興趣和信心。
為保證廣大師生有充分休息和自由活動的時間，各學校要嚴格按照教育部和省教育廳的有關規定，適量、合理地布置學生的寒假作業。確保學生有充裕的時間參加社會實踐、社區勞動及體育鍛煉。中等職業學校要結合學生實際，開展職業生涯教育，教育學生樹立正確的擇業觀、就業觀。積極倡導學生通過調查、考察等活動，撰寫調研報告或探究性（研究性）小論文。各學校要確立假期綜合實踐活動主題，并充分利用假期開展實踐活動。開學以后各學校要組織專題匯報，并將完成情況記入學生的考核記錄。
6、加大查處力度，制止教育“三亂”行為
寒假期間是亂辦班、亂補課、亂收費行為的易發期和活躍期，各級教育行政部門和廣大干部、教師一定要充分認識“三亂”的危害和治理“三亂”的緊迫性、必要性。要認真貫徹落實教育部規定的“五堅持”和“五不準”。嚴格執行市教育局、市監察局等部門聯合下發的《關于對亂辦班、亂補課、亂收費行為的八條處罰規定》和《*市教育系統二十條禁令》，嚴禁學校、教師違反規定進行亂補課。各縣（市）、區教育局要堅決采取有效措施，切實整治“三亂”行為。各縣（市）、區教育局要加強對“三亂”行為的稽查力度，公開查處“三亂”工作的舉報電話，假期中，市、縣（市）區教育局要組織稽查小組，認真查處亂辦班、亂補課、亂收費等違紀行為，對頂風違紀的“三亂”行為要公開曝光，一經查實，嚴肅處理。
7、組織好政治業務學習，積極做好開學準備工作
各單位、各學校要認真抓好干部教師的政治、業務學習。利用假前、假后的有效時間，認真組織學習黨的十七大、十七屆四中全會精神，深入學習實踐科學發展觀。以辦人民滿意教育為目標，體現教育均衡、公平原則，認真謀劃新一年的工作思路。要以課程改革為核心，實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革向縱深發展。同時，要不斷提高對普通高中課程改革工作認識，做好教師培訓、教材培訓工作，確保普通高中課程改革工作的健康發展。各縣（市）、區教育行政部門，要安排一定時間組織全體教職工學習《基礎教育課程改革綱要》（教基〔2001〕17號）、《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》（教基一[2009]7號）精神，切實轉變教育觀念，勇于參加教改實踐，努力開創基礎教育改革的新局面。
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二、工作思路
抓住國家加快漢語國際推廣的戰略機遇，充分發揮*教育大省、旅游大省的優勢，努力實現漢語國際推廣的“*”，即：一是發展戰略從對外漢語教學向全方位的漢語國際推廣轉變；二是工作重心從把外國人“請進來”學漢語向加快漢語“走出去”轉變；三是推廣理念從專業漢語教學向大眾化、普及型、應用型轉變；四是推廣機制從教育系統內推進向系統外、政府民間、國內國外共同推進轉變；五是推廣模式從政府行政主導為主向政府推動、市場運作轉變；六是教學方法從紙質教材面授為主向利用現代信息技術、多媒體網絡教學為主轉變。
三、主要任務
（一）進一步擴大我省來華留學生規模，做好來華留學生的漢語教學工作。一是鼓勵高校采取境外展覽、中介、校際交流、互聯網等形式逐年擴大我省招收來華留學生的規模。到2010年，全省接受學漢語的留學生達到5000人，“211”工程高校接收留學生數應達到在校生總數的5%，其他本科院校力爭達到3%～4%；二是加強來華留學生漢語教育基地建設，力爭在我省建立一個國家級對外漢語教學基地；三是進一步推動來華留學生漢語教學改革，通過舉辦外國人漢語朗讀比賽、作文大賽、語言實踐等活動，創造生動、活潑的學習氛圍；四是增加省內漢語水平考試（HSK）考點，以滿足不斷增加的外國人參加漢語水平考試的需要。
（二）支持有條件的學校在海外建立孔子學院。重點幫助西安外國語大學在哈薩克斯坦建立一所孔子學院。到2010年，*將在海外建成孔子學院5所，并爭取辦成一所示范性孔子學院。根據需要和可能，研究籌辦在*建立西安孔子學院。
（三）加快我省對外漢語教材建設。開發編寫有*特色、質量優良、實用易學、有針對性的漢語教材，并盡快納入海外出版發行渠道。
（四）加強我省對外漢語師資隊伍建設。指導*師范大學、西安外國語大學等有實力、有能力的大學辦好對外漢語本科專業，爭取每年培養100名國際漢語教學志愿者；支持開辦國際漢語教育碩士點，培養較高層次的對外漢語教師；以一所高校為依托，建立“*漢語國際推廣師資培訓中心”，對各層次、專兼職對外漢語師資進行更新知識、教學法和現代教育技術的培訓。
（五）省財政籌集專項資金，設立*省政府外國留學生獎學金，以吸引和鼓勵外國留學生來陜學習。各院校也可根據國際慣例，或為留學生減免學費、或提供全部或部分生活費以吸引更多的留學生來陜學習。
四、保障措施
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二、認真搞好水利工程汛前檢查和整修加固工作
從鎮水利水產服務站對全鎮河流、河道工程的檢查情況來看，部分河道、大部分臺田溝渠堵塞，部分河流大堤殘缺不全，河壩部分有缺口，橋涵倒塌，河床高低不平，部分河床、河身種植農作物等現象，對我鎮的防汛工作帶來一定的威脅。各村（單位）要于6月30日前派專人對本轄區的水利工程全面的普查一遍，尤其在小清河、清水河、南膠萊河等主要河道兩岸的村莊，更要認真普查，對發現有問題的險工、險段各村（單位）要抓緊時間組織勞力、干部靠上，于7月3日前搶修結束，徹底消除各種隱患。對在排水河道、溝渠內設的障礙，各村要安排專用機械清除。如造成重大損失，根據《中華人民共和國防汛條例》和《中華人民共和國防洪法》有關規定直接追究有關責任人的責任。
三、組織好防汛隊應急隊伍和信息報送工作
各村（單位）要嚴格按照《國家防總關于防汛抗旱值班規定》的要求,切實加強領導帶班、專業人員值班和防汛信息報送工作,及時掌握和報告險情及洪澇災害信息。同時在備好應調的防汛義務工、勞力外，根據本村(單位)實際情況，組織以黨、團員為骨干，民兵為主力的常備防汛搶險隊伍，規定好防汛搶險信號，進行汛前教育，搞好防汛演習，從文件下發之日起要晝夜值班。常備隊人員在汛期前外出的，必須向村委會(單位)請假，缺員時要按時補齊。在緊急防汛期要全民動員，發揚偉大的抗洪精神，有人出人，有錢出錢，有物出物。任何部門和個人都不得以任何借口阻止或不參加抗洪搶險。
四、要重視重點房屋汛前的檢修工作
各村（單位）要將本轄區內的住宅，特別是五保戶、烈軍屬、學校、幼兒園、廠礦企業及人員集中區域的房屋組織專人進行一次排查。本單位的主要領導對本單位存在隱患要抓緊時間搶修，一旦發現問題要及時采取切實有效措施進行整改。危險的校舍、宿舍要堅決停止使用,因檢修失誤而發生房屋倒塌，砸傷人員，造成人員傷亡及財產損失的，追究村委會主任（單位主要負責人）的責任。
五、切實做好人員安全轉移安置工作
堅持以人為本,時刻把人民群眾的生命安全放在第一位,克服麻痹僥幸心理,切實完善各類防災避災預案,尤其是南膠萊河附近的吳家口、西庵、朱王花園、馬家花園、萬家莊、程家寨子、前雙丘、后雙丘等村莊一旦有洪澇災害征兆,要在第一時間預警并轉移受威脅的群眾,確保人員安全，并提前聯系好車輛,做好各項工作預案。
各村的轉移地點是鎮小學。
六、切實做好村莊（單位）內澇積水抽排工作
在做好防御外河洪水的同時,要高度重視集中強降雨帶來的內澇積水對村莊（單位）生活秩序的影響,及早篩查易于發生內澇的積水點,安排充足的抽排機泵和搶險人員,將內澇積水的影響降到最低。
七、抓好防汛物資的儲備和管理
各村（單位）每戶調3條編織袋，存放在村委2條,交水利站1條，同時每戶要準備木樁1根，標準3米長、小頭直徑在6公分以上留村委備用。各村(單位)要將鎮政府分配的防汛搶險人員花名冊、上交的物資于7月5日前報送鎮水利水產服務站,詳見《各村應急人員、物資分配表》。企業的材料由投資辦負責。
各單位防汛期間車輛要堅持24小時值班，隨調隨到，不得有誤；電信、電力部門要確保電話，用電線路暢通；衛生部門要組織搶險醫療隊伍和備足藥品；鎮直部門要搞好本單位的防汛及人員疏散工作。
八、切實加強組織領導，落實責任制
為搞好我鎮安全渡汛工作，鎮成立防汛指揮部。辦公室設在鎮水利水產服務站，兼任辦公室主任。
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傳統的學科教學所用到的教學資源相對簡單而且獨立，只有傳統的教材、課件、專業教室、實訓場所以及理論教師和實訓教師等。而要完成“工學結合一體化”課程教學任務，這類教學資源是遠遠不能達標的。
“工學結合”作為職業教育的一種人才培養模式有其特有的優勢，已得到了普遍認可，正逐漸被大多數的高職院校所采用，而工學結合一體化課程的教學資源與傳統教學模式下的教學資源相比也有其自己的特點。為此，要建立滿足新模式教學資源的各項內容。
一、建設新模式下焊接結構加工工藝課程教學資源的意義
焊接技術及自動化專業是筆者學院國家級骨干校建設中重點建設專業之一，焊接結構加工工藝課程作為一門專業核心課程，是課程體系建設中的重要組成部分。該課程是一門對核心專業能力起主要支撐作用的“理實合一”的課程。
在整個課程體系當中，《焊接結構加工工藝》這門課程也是綜合性最強的一門課程，它綜合運用到《熔焊過程及缺欠控制》《焊接工藝》以及《焊接檢驗》等多門課程，也是學生進行頂崗實習等后續課程的基礎。因此，該門課程起到了焊接專業知識匯總及承上啟下的作用。
焊接結構加工工藝課程在改革之前叫做《焊接結構生產》，在以往的教學過程中，我們也只是將整門課程分為《焊接結構生產》的理論教學、實驗教學以及《焊接結構生產》課程設計幾個部分進行。雖然在整門課程的教學過程中也涉及理論知識的講解和學生動手能力的訓練，但是并沒有做到將理論知識和實踐操作很好的融合，不能達到“校企合作，工學結合”的目的。因此，我們需要將這門課程進行改革，使其真正符合現代高職教育的理念。
我們按照“以職業定崗位、以崗位定能力、以能力定課程”的思路，重構課程體系。以典型焊接結構的生產過程為載體，對工作任務所需的能力進行重構和集成，并引入行業企業技術標準開發基于焊接生產過程的課程體系。推行任務驅動、項目導向的教學模式，實施“教學做”一體化的教學方式。配套開發具有鮮明工學結合特色的教學資源。
二、課程教學資源建設的主要內容
1.教學資源的主要內容
（1）課程標準。根據教學指導方案，設計若干以學生為中心的、運用先進教學法的一體化課程，并制定相應的課程標準，圍繞專業核心能力建設課程。
（2）教學方法設計。根據典型案例設計教學情景。在焊接結構加工工藝課程中一共設計了包括焊接結構件制造基礎知識、焊接結構加工應力與變形、焊接結構件的備料加工工藝及設備等九個教學情境，其中又分為若干個典型工作任務。
（3）電子教材、教案和配套教學課件。根據新模式下的課程標準，重新修訂了《焊接結構生產》教材，教材體例與課程標準保持一致，同時還選用了一些先進的工藝及新照片來完善教材內容。
（4）項目動畫庫。電子版動畫庫包括生產操作案例等。由于焊接結構加工工藝課程涉及很多結構的加工過程，但是在日常的教學中有些實際操作過程受到各方面原因的限制而不能實現。因此，在課程建設過程中，與動畫公司合作制作了很多課程動畫，以滿足教學的要求。
（5）試題庫。內容包含歷年考證試題庫及答案、在線測試。由于建立了網絡教學資源，因此可以使學生在課余時間，尤其是在考試前期的準備中，通過網絡教學平臺進入在線測試系統，對焊接結構加工工藝課程的掌握程度進行在線測試。這有助于學生對知識的進一步積累。
2.教學資源建設的突破性進展
焊接結構加工工藝課程建設包括項目課程的設置、學習情境的設計等多方面。首先，該課題制定了滿足“工學結合”的全新的課程標準。其次，由于教學主要內容和教學方式發生改變，在傳統的班級教室進行教學是遠遠不能滿足要求的。
工學結合一體化課程的順利實施需要特定的教學場所，因此，應當根據不同崗位典型工作任務的要求，為學生建立一個盡可能真實的“工作和學習”環境。傳統的學科課程的教學場所雖然有很多種，但每一種只具備單一功能，學生在每種教學場所中來去匆匆，無法將所學的理論知識和實踐技能很好結合。
工學結合一體化課程不再明確劃分理論學習和實踐學習，因此，需要將教學場所設計成集理論教學和實踐性教學為一體的“一體化學習站”，并劃分為教學區、討論區、試驗區和實操區等，從而實現理論教學與實踐教學的合二為一。
該課題中一項重要的突破便是完成了焊接實訓基地進行部分改造，形成了既能滿足一體化教學，又能滿足實訓需要的多功能實訓車間。多功能實訓車間也是一體化教學場所的一種，只不過更加突出了一體化教學的生產實踐性，教師可以設計一些內容相對復雜、要求更加全面的綜合性“生產任務”。
三、課程教學資源建設的社會影響
許多畢業生在剛剛進入工作崗位之后，往往都有“不知道從何下手”“不知道該怎么干活”之類的問題。這樣，用人單位往往需要花費大量的時間重新對畢業生進行崗前培訓，也就是面對一個畢業生不能盡快適應崗位的問題。
在經過對眾多裝備制造企業進行廣泛調研的基礎上，通過校企合作焊接技術及自動化專業指導委員會研討，我們確定了該專業高職人才的培養方案，制定了焊接崗位職業標準，以學生就業崗位的典型工作任務為導向進行教學改革。將過去的《焊接結構生產》理論課、《焊接結構生產》課程設計等課程進行組合與重構，并以典型焊接結構產品制造工藝為主線，將理論知識學習、工藝編制、產品實作、生產組織管理、團隊協作精神的培養等有機結合起來，從而培養學生綜合運用專業知識解決實際生產問題的能力，為縮短畢業生就業試用期、拓展畢業生長遠職業生涯奠定了堅實的基礎。
在課程建設項目組中諸多企業人員的參與，為焊接結構加工工藝課程的改革提供了大量企業典型案例，充分體現了校企合作精神，為該課題的順利完成提供了有力的保障。另外，該課題所完成的成果通過網絡資源庫的形式體現，通過網絡平臺可以實現與其他兄弟院校之間的交流與學習，為課程建設乃至專業建設的進一步完善提供了有力的保障。
四、小結
總之，不同于傳統學科課程的教學資源，服務于工學結合一體化課程的教學資源有其自身的特點，而且教學資源建設是一項關系到“工學結合，校企合作”現代高等職業教育模式能否成功實施且可持續發展的關鍵性工作。為此，我們必須要提高認識、高度重視，統籌安排、扎扎實實做好具有“工學結合，校企合作”現代高職教育特色的教學資源建設。
參考文獻：
[1]趙志群.職業教育工學結合一體化課程開發指南[M].北京:清華大學出版社,2009.
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海原縣高崖鄉位于海原縣東部，國土面積187 km2，有“商家之爭地，瓜香飄四海”之美稱。本次旱作農業高效節水項目涉及高崖鄉西北部，包括高崖、草場、聯合、三分灣、紅古、高灣六個行政村的3.48萬畝耕地。
高崖鄉為揚黃灌區，項目區內有固海七干渠，固海八干渠穿境而過，并配套相應的灌溉系統，生產條件較好，糧食產量較高，為海原縣經濟較為發達地區，近年來由于灌區開發土地增加，項目區用水矛盾突出。制約項目區農業發展的主要因素是揚水量有限，缺水與浪費并存，水利工程基礎設施不配套，傳統大水漫灌用水結構已嚴重制約了農業和農村經濟發展。所以只有通過實施高效節水灌溉工程，提高水資源利用效率。
1 灌溉及節水灌溉工程現狀
高崖項目區地勢平坦，適宜機耕，灌溉便利。經過20多年的運行，群眾已充分認識到發展節水灌溉農業的重要性，自發地對渠道進行整修，但田間水利配套老化、設施不健全。在已建成的設施農業及高效節水灌溉工程中，田間采用給水栓配套移動軟管進行溝灌。
1）設施農業供水工程。高崖鄉設施農業供水工程覆蓋面積2230畝。根據當地水源情況，已建3座高位調蓄水池，工程從高位蓄水池取水經兩級輸水管道，通過管道將水輸送到溫棚或拱棚內后，主要采用溝灌或滴灌的田間灌溉方式進行灌溉。
2）硒砂瓜灌溉工程。高崖鄉現灌溉種植硒砂瓜10956畝，其中草場村8056畝，聯合村灌溉面積2300畝，高崖村灌溉面積600畝。工程通過揚水泵站，新建5座高位調蓄水池，工程從高位蓄水池取水經兩級輸水管道，田間設置給水栓，采用移動軟管穴灌的方式進行灌溉。
2 建設本工程意義
1）實施該項目是發展現代農業的必然要求。通過配套節水灌溉設施，可進一步提高水資源利用率，推動全民樹立節水意識，使有限的水資源得以充分發揮，促進產業結構調整步伐，提高農業綜合生產能力。同時該工程的新建，可為黃土高原丘陵區發展節水灌溉提供示范，為發展現代農業提供重要的參考數據。
2）實施該項目是加快縣域經濟持續發展、特色產業發展、改善民生的需要。項目區甜瓜種植歷史悠久，過去多年壓砂旱作種植，由于降雨少，產量低，受季節影響。近年來地膜覆蓋及大中拱棚種植，引進新品種，進行補水灌溉。種植季節提前，甜瓜產量、質量大大提高，畝均產值為6000元，銷售暢通，遍及西北及至全國。僅甜瓜收入占農民人均收入的80%，因此自治區黨委、政府十分重視高崖鄉甜瓜產業，要求建成海原縣高崖鄉3萬畝甜瓜基地，海原縣委、政府提出把高崖鄉建成全區最大的甜瓜示范基地。依靠項目區得天獨厚的地理位置和土質氣象條件，在海原縣國民經濟中占主要位置。是實現高崖鄉及至海原縣農業和農村經濟持續快速發展的重要舉措，對全縣社會經濟可持續發展、增加農民收入、改善民生，密切黨群關系，加強民族團結和諧，保持社會穩定具有十分重要的意義。
3）項目建設是提高抗旱減災能力，建立可持續發展農業。海原縣水資源極度短缺，揚黃灌溉供水不足，隨著黃河來水量偏少，國家分配給寧夏黃河引水量減少，近年來，隨著灌溉面積的增加，人畜飲水，產業化發展，生產規模的不斷擴大，社會經濟發展綜合需水量不斷增加，加劇供水負擔。特別是上世紀八十年代以來，干旱發生頻率越來越高，強度逐年加重，尤其是近年來連年大旱，造成人畜飲水極度困難，農作物無法播種，生態環境脆弱，造成農業生產低而不穩，農業產業化發展進程緩慢，旱作節水技術措施不配套，制約了農業和農村經濟的發展，嚴重影響當地農民群眾的生產和生活。因此，加強農業產業項目建設，發展旱作節水技術是抗旱減災，建立農業和農村經濟可持續發展的有效途徑。
4）項目建設有利于提高水資源利用率。項目區灌溉用水主要是揚黃水，揚黃灌區分配年度用水總量2960萬立方米。經過海原縣多年的抗旱努力，廣泛實施渠道襯砌、土地整理、發展設施農業、抗旱品種示范推廣、管灌、滴灌、灌溉技術的應用、灌溉管理等節水工程，揚水灌區設計灌溉面積8萬畝，實際灌溉面積達到13.5萬畝，超灌面積5.5萬畝。庫井設計灌溉面積5.5萬畝，實際灌溉面積達9.5萬畝。通過農業實施節水灌溉，擴大了灌溉面積降低了生產成本，增加了農民收入，提高了水資源的有效利用率，同時節約了水資源，為農村經濟的進一步擴大創造了條件。規劃項目實施后，按現有分配水量，可通過運用工程措施，集約化種植，設施種植、保護地種植、坐水點種、注水點澆、膜下滴灌等相互配套的旱作節水高效農業技術，進一步提高了水資源的有效利用率和土地產出率，農業產業化的進程將會得到進一步加快，農業和農民收入的途徑將會進一步擴大，為建立可持續發展奠定堅實的基礎。
5）項目建設有利于促進農業產業結構的調整。長期以來，由于農業基礎設施薄弱以及自然條件和水資源的的限制，發展灌溉工程難度大、成本高，農業經濟結構單一，節水技術普及率低，節水措施不配套，抗災避災能力弱，農業和農村經濟發展緩慢，農民收入水平還很低。通過規劃項目的實施，大力調整農業產業結構和土地利用結構，壓縮不具地方特色優勢而耗水量大、品質差、效益低的品種，大力推廣肉牛、硒砂瓜、小茴香等地方名特優產品，加強地方優勢產品產業化、規模化、集約化、標準化的生產水平。在政府部門的指導下，充分發揮農民用水協會的作用，結合工程措施和農業措施加強用水管理，根據不同產業的需水特性，按需用水，節約用水，提高水資源利用率和效益。建立起現代化節水、高效、生態農業發展體系，形成一批有較強競爭優勢的特色農產品產業帶，使農業和農民收入持續穩定的增長。
6）項目建設有利于構建節水型社會，加快社會主義新農村建設。 節約水資源，是全社會的共同目標，也是社會文明的標志，意義重大而長遠。海原縣是以傳統的旱作農業為主體，經濟基礎薄弱，基礎設施條件差，科學文化教育衛生條件比較落后，廣大農民飲水安全還存在許多問題，農村環境和農民健康狀況達不到國家標準，農民脫貧致富問題還未得到根本解決。規劃將通過加強文化教育衛生條件的改善，加強基礎設施建設，推進農村居民點建設與改造，實施人飲水工程，廢棄物收集與處置等環境治理工程，加快社會主義新農村建設，從根本上改變農村基礎設施條件，提高文化教育和衛生水平，創建一個健康、穩定、和諧的社會主義新農村。
3 結論
項目區現狀為水澆農業區，新建本工程，為徹底項目區灌溉問題，有效利用當地水資源，通過發展膜下滴灌、穴灌、小管出流等微灌技術，可有效提高水資源利用率和土地產出率，農業產業化的進程將會得到進一步加快，農業和農民收入的途徑將會進一步擴大，為建立可持續發展奠定堅實的基礎。并對解放當地勞動力，發展農村經濟，改善生態環境，維護少數民族聚居區社會穩定，有著重要的現實意義和深遠的歷史意義，新建供水工程是十分必要的，也是十分緊迫的。
參考文獻
[1]路慶紅.旱作農業補充灌溉水源工程的規劃設計[J].北京農業,2007.
篇13
精益建筑供應鏈績效評價方法的選擇
(一)標桿法的優勢
目前普遍采用的供應鏈績效評價方法，可以劃分為定性分析和定量分析兩大類。單純的定性分析主觀性大，容易受到各種主觀因素的影響，精確性不高，所以近年來學者紛紛轉向定量分析，其中主成分分析法、模糊綜合評判法、數據包絡分析法(DEA算法)應用較為廣泛。但是，這幾種方法也有其內在缺陷。例如，主成分分析法需要收集大量的數據;模糊綜合評判法不能解決評價指標間相關造成的評價信息重復問題，且各因素權重的確定帶有一定的主觀性;DEA算法在建模過程中，指標選擇不當可能會導致無解以及精度不高的缺陷，其數學意義也過于高深，實際操作難度很大。標桿法本質上是一種以實踐與過程為導向的管理方式，其基本思想包括系統優化、持續改進和不斷完善。與其他績效評價方法相比較，標桿法的突出優勢在于:第一，避免了純粹定量或純粹定性分析的缺陷，通過參照同類標桿指標(定性和定量指標均有)，更為直接、方便地找出其本身存在的不足。第二，標桿法有助于企業從長期戰略角度思考和確定企業的未來目標，克服其他評價方法只能從短期策略角度進行考量和評價的缺點。標桿法可以清楚地顯示供應鏈在其行業中所處的競爭地位，從而便于供應鏈決策者制定有針對性的中長期競爭戰略。第三，標桿法實現了定性和定量分析的有機結合，有助于提高供應鏈績效評價的科學性和系統性，減少主觀因素的影響，能夠真正實現基于事實的比較，而且由于標桿法的針對性很強，建筑供應鏈管理者和利益相關者能基于標桿法的評價結果提出更具針對性的管理改進方向。因此，標桿法在精益建筑供應鏈績效評價中具有不可替代的優勢。
(二)標桿法進行供應鏈整體績效評價的步驟
標桿法是指通過比較起點(亦即當前績效)與標桿指標績效的差距來直觀地反映當前供應鏈績效水平與目標供應鏈績效水平之間的差距，以便從整體上優化供應鏈業務流程、合理配置供應鏈資源來減少績效差距。基于標桿法的供應鏈績效評價的實施步驟具體如下:
1．建立績效評價指標體系。這也就是上一部分所建立的精益建筑供應鏈績效評級指標體系。
2．屬性值標準化。屬性值標準化是指要確定各項績效評價指標的目標值，并以該目標值作為參照標準。目標供應鏈可以是該行業中居領先地位的供應鏈，或是行業中符合所有或絕大多數成功標準的供應鏈，也可以是公司期望達到的供應鏈績效水平。在進行屬性標準化這一步驟時，需要計算供應鏈的每個標準化屬性值S，分別有兩種不同的情況:一種是屬性值趨向于最大化(即指標值越高越好，例如利潤率等)，另一種是屬性值趨向于最小化(也就是指標值越低越好，如返工率)。各績效評價指標的行業目標值用a表示，各指標的當前值用a可表示。
3．建立模型計算綜合評價值。我們用β來表示供應鏈整體績效的標桿評價值:當80β100時，表示供應鏈的整體績效為優，處于行業優秀水平;當70β＜80時，表示供應鏈的整體績效為良，處于行業較好水平;當60β＜70時，表示供應鏈的整體績效一般，處于行業平均水平;當β＜60時，表示供應鏈的整體績效較差，達不到行業平均水平。β表示供應鏈整體績效的標桿評價值;εi表示第i個一級指標的權重值;如果認為第i個一級指標是無效的，則令εi=0;θij表示第i個一級指標中的第j個二級指標的權重值;如果認為第ij個二級指標是無效的，則令θij=0;θi表示第i個一級指標中的[f(i)]個二級指標的權重值的和;mij表示第i個一級指標中的第j個二級指標的實際運作值;sij表示SCM中第i個一級指標中的第j個二級指標的標桿值;ρ(i，j)=－1或1用來表示第i個一級指標中的第j個二級指標與目標值之間是正相關還是負相關。如果兩者為負相關的話，則令ρ(i，j)=－1;如果兩者為正相關的話，則令ρ(i，j)=l;j=[f(i)]表示j與i之間存在一定的函數關系，并且應取正整數。
實證分析
