引論：我們?yōu)槟砹?3篇分享發(fā)言稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我是2005年5月底來到xx人壽的，以前做過一些銷售工作，也曾自己開店，后來，我決定要改變目前的狀況，讓自己走出去，得到更多鍛煉，于是列出了自己認(rèn)為理想和完美的工作條件，我告訴自己，我要的工作要滿足這些條件：1，時間一定由我自己掌控；2，要能不斷地接觸人，建立新的人際關(guān)系，和一些成功的人交朋友鍛煉自己；3，必須能夠有不斷的學(xué)習(xí)成長機(jī)會；4，收入可以由自己的努力獲得；5，這份工作對社會有貢獻(xiàn)；6，它可以讓我環(huán)游各地。沖著這樣似乎不切實(shí)際的目標(biāo)，我開始尋找適合的工作，于是，我找到了保險(xiǎn)公司。
裝載著美好和希望，我來到了xx區(qū)部，對我來說一切都是那么新鮮好奇，剛來到公司我參加了新人培訓(xùn)班，學(xué)到了很多基礎(chǔ)知識。回到群英部后，得到了我的主管、組訓(xùn)和伙伴們對我的無私幫助，使我備感親切,在此，我對我的主管李雪梅經(jīng)理和李文娟經(jīng)理表示衷心的感謝！同時也感謝所有幫助過我的朋友們！
在展業(yè)過程中，由于是新人，我遇到很多困難。我記得跟第一個客戶接觸，向客戶介紹xxxx、條款險(xiǎn)種后，得到的是無情的拒絕，我非常失望、沮喪，然而我的主管和組訓(xùn)給予我很多精神上的鼓勵和知識的幫助，我按照他們教的辦法，多次與客戶接觸，終于得到了信任，使我邁開了成功的第一步。第一個客戶的成功，極大地激勵了我的信心，之后我又開發(fā)出了一張又一張保單。幾個月來我期交保費(fèi)7.7萬元，件數(shù)17件，初步實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
通過大家的幫助，我由一個對保險(xiǎn)一無所知，迷茫無助的人，轉(zhuǎn)變成朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的人。xx區(qū)部的氛圍無時無刻都在激勵著我，使我感到青春、主動、進(jìn)取，要對事認(rèn)真，對人感恩，對物珍惜。同學(xué)朋友也感到我的變化，說我比以前有涵養(yǎng)，又年輕了，這都是在xx區(qū)部取得的意外收獲！
篇2
初中學(xué)科和應(yīng)對心態(tài)：
初一有語數(shù)英史地生政，初二完全一樣，初三沒了地理，新加了物理和化學(xué)，初四沒了史生。由此可以看出，語數(shù)英一直有，副科中只有政治四年都要學(xué)。對于上初中后新加學(xué)科的心態(tài)方面，我認(rèn)為一定要冷靜，快速了解學(xué)科和老師的教學(xué)方式，盡快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。不要認(rèn)為很難，因?yàn)閷δ銇碚f難，對同學(xué)們來說難道就不難了嗎？只要認(rèn)真學(xué)，是不會差的非常大的。另外，要轉(zhuǎn)變對成績的思維模式。上初中后，考上滿分是極其困難的，不像小學(xué)僅差三四分。我覺得初一上學(xué)期語文90分，數(shù)學(xué)105分，英語110分，歷史90分，地理80分，生物80分，政治75分差不多就是一個中等水平。滿分760分，能拿到630分就是中上游。
語文
扣分很多，主要在閱讀和作文。期中期末時，閱讀會有三四篇左右。文言文：并不是學(xué)過的，需要積累翻譯方法，會考察字和句的翻譯、人物品質(zhì)、文章主旨等；記敘文：考察文章大意、字詞句賞析、內(nèi)容理解、文章線索、修辭手法、句子作用等；說明文：說明對象、方法、順序、賞析詞語（語言特點(diǎn)）等。作文分大小作文，小作文15分，大作文40分。小作文考描寫能力、寫作手法等，例如寫神態(tài)描寫、用排比手法、用想象和聯(lián)想等。大作文和小學(xué)的作文差不多，重點(diǎn)有不跑題、盡量寫自己的事、多描寫和修辭，字?jǐn)?shù)不要超過1100字，初一、初二盡量寫記敘文。
數(shù)學(xué)
較為靈活，應(yīng)用題有些很難，需要自己想，在學(xué)會書本的基本題型的基礎(chǔ)上，要多做題，練習(xí)邏輯思維。盡量減少馬虎，注意單位和計(jì)算。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，公式絕不是用來背的，因?yàn)榭荚嚥粫苯訂柲?圓的面積公式是什么",一定要會將數(shù)帶進(jìn)去計(jì)算。
英語
一定要學(xué)牢固，背熟單詞和短語，我的辦法是按讀音去背，這需要自己總結(jié)。比如thank,th發(fā)θ，a發(fā)？,n發(fā)n,k發(fā)k,則thank發(fā)/θ？nk/,再背下詞性和詞義就行了，非常容易。聽力題不要直接涂，沒有時間，先寫在卷子上。建議發(fā)卷后把聽力部分看一遍，看懂每幅圖的內(nèi)容，再做其他題。當(dāng)播放聽力材料時，一定要快速翻到聽力題，認(rèn)真作答。另外，建議提前報(bào)英語班，如果從零學(xué)的話會非常吃力。
歷史
歷史課學(xué)的并不是像孔融讓梨這樣的小故事，而是每個朝生的大事以及事情的背景、原因、目的、時間、人物、地點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)果、影響，背誦量非常大，這需要多復(fù)習(xí)、多背，只要努力背熟了98分就有了。再就是理解了。
地理
主要是背誦和邏輯思維。背誦很重要，考試前一定要多背。邏輯思維要長期練，考前突破是沒用的。再就是會看圖，考試時不會直接問，簡答題會給一張圖，然后就圖問問題，這也需要練習(xí)。
生物
需要背誦和理解，最重要的是背誦，背熟了是不會吃虧的。遇到看不清的圖時，問老師是沒有結(jié)果的，要仔細(xì)看圖，用排除法等大膽猜測，切勿空題。
政治
最考察理解和背誦。初一半學(xué)期要背整整三頁A4紙的知識點(diǎn)，背熟后就是理解了。簡答題會說一個事件，例如小紅成績好，總是看不起同學(xué)，然后問你1.你覺得小紅做法對嗎？請說明理由；2.若你是老師，你怎么勸小紅？之類的。千萬不要自己寫作文，否則70分簡答題要寫六七篇作文還1分沒拿，要分析事件，用背的知識點(diǎn)答。中考時政治是開卷考試，即看著書本考試，但也無可高興。為什么呢？因?yàn)殄e都錯在理解上，答了錯誤的知識點(diǎn)。其余的30分選擇題很簡單，認(rèn)真讀題選擇最多錯2道。
篇3
我在教育方面并不是專家，就是一名普通家長，和大家談?wù)勎覀€人在培養(yǎng)和教育孩子過程中的一些心得體會。每個家庭，每個孩子都不相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合另一個家庭，所以，我今天談的只是一個分享，僅供各位參考。
一、讓孩子認(rèn)清自己
現(xiàn)在小孩都聰明，你和她講道理，她是能聽懂的。
我問她：“你是干什么的？”她說：“我是學(xué)生啊。”
我說：“學(xué)生是干什么的啊？”她說：“學(xué)習(xí)啊”
然后我又問她，“爸爸媽媽是干什么的？”她說“上班啊”
我說：“對，你現(xiàn)在是學(xué)生，你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。爸爸媽媽已經(jīng)上班了，現(xiàn)在想學(xué)習(xí)也來不及了，過了學(xué)習(xí)的階段了。所以你現(xiàn)在珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會吧，以后長大了，再想學(xué)就晚了。”
現(xiàn)在小孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重，我這樣講，就是要告訴她，不要和家長比。
二、讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的
我和她講學(xué)習(xí)的目的：
1、學(xué)習(xí)的過程，可以讓你變聰明，腦子就是越用越活。學(xué)習(xí)的過程可以讓你更有智慧，它能提高你對人生、事物的認(rèn)識和見解。
2、學(xué)到的知識是你人生中最寶貴的財(cái)富。你這一生，什么都不是你的，就只有你學(xué)到的知識是你自己的。你這一生中，你可能會失去任何東西，但唯有你學(xué)到的知識會永遠(yuǎn)伴隨著你，陪你一輩子。
3、學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學(xué)習(xí)好，上名校，等你長大后，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學(xué)習(xí)不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。
三、讓孩子知道如何去學(xué)習(xí)
關(guān)于如何學(xué)習(xí)，老師是專家。我認(rèn)真的研究老師每天的微信，琢磨學(xué)習(xí)方法，結(jié)合我自己的想法，然后給孩子講，如何去高效的學(xué)習(xí)。另外，教給孩子獲得知識的方法，教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
四、讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得樂趣
1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價(jià)，他是按照別人的評價(jià)去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會認(rèn)為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。
篇4
學(xué)習(xí)是一個人生命的源泉，相信每位同學(xué)也都明白學(xué)習(xí)之于一個人的重要性。下面由我來告訴大家如何利用好大學(xué)時間，在確保學(xué)習(xí)成績的同時又能充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采、拓展自己的綜合素質(zhì)和能力。
剛進(jìn)大學(xué)我就給自己定了兩個目標(biāo)：一個是拿國家獎學(xué)金，另一個是考重慶大學(xué)建管學(xué)院管理科學(xué)與工程專業(yè)的研究生。想拿國家獎學(xué)金并不是一件簡單的事情，除了連續(xù)兩學(xué)期得到一等獎學(xué)金以外，還需要社會實(shí)踐經(jīng)歷十分豐富。我在高中參加全國創(chuàng)新作文大賽獲得全國總決賽二等獎、全國青少年冰心文學(xué)大賽獲得銀獎，考慮到自己有寫作這一愛好，便加入了大學(xué)生記者團(tuán)。憑借著自己對文字的激情，校園一有活動，我就會帶著相機(jī)第一時間出現(xiàn)在活動現(xiàn)場，隨后將此活動寫成通訊或者文稿發(fā)表在校園網(wǎng)站或者校報(bào)上。在學(xué)院校報(bào)上，我發(fā)表過《推動考風(fēng)建設(shè)新思潮鑄就學(xué)風(fēng)形成新氛圍》、《引進(jìn)校企合作項(xiàng)目 培訓(xùn)職業(yè)精英人才》和《了了了》等40余篇新聞稿和征文，
在我院2019年單招工作中，我作為學(xué)院唯一的出境記者，將我院2019年單招情況通過錄像的形式向全國網(wǎng)友展現(xiàn)了出來。日復(fù)一日，我的努力得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可，我也擔(dān)任了大學(xué)生記者團(tuán)新聞部部長一職。還記得在大一下學(xué)期，我為唐一科校長做了一個關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)研，并且得到認(rèn)可，發(fā)表在了校報(bào)上。
在大一學(xué)年，我除了擔(dān)任記者團(tuán)新聞部部長以外，我還擔(dān)任了管理工程系黨支部書記的宣傳助理，為系部重大活動撰寫簡報(bào)，在班級擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，協(xié)助輔導(dǎo)員管理八個班級事務(wù)。大一上學(xué)期，我通過層層選拔，加入了管理工程系mec精英班。參加了學(xué)院第二屆英語配音大賽獲得團(tuán)體二等獎和個人最佳潛力獎、學(xué)院首屆“動感求職杯”模擬招聘大賽獲得優(yōu)秀獎、學(xué)院創(chuàng)業(yè)大賽獲得三等獎，獲得學(xué)院第七屆文明修身節(jié)活動先進(jìn)個人、學(xué)院大學(xué)生記者團(tuán)優(yōu)秀干部，以及今天在這里獲得的自立自強(qiáng)先進(jìn)個人標(biāo)兵、社會實(shí)踐先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號，2019-2020學(xué)年度也兩次分別獲得學(xué)院二等獎學(xué)金。在暑期，我參與到南岸區(qū)檔案局的帶薪實(shí)習(xí)活動中，并擔(dān)任小組組長，實(shí)習(xí)工作得到該局領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)，此外也參加了巴南區(qū)“讓夢啟航”syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。
我并不優(yōu)秀，只是懂得在通達(dá)優(yōu)秀的過程中如何去為著自己的未來去奮斗。以上則是我為了實(shí)現(xiàn)自己的第一個目標(biāo)所做的全部努力。在這一過程中，我沒有了課余在寢室休息的時間，沒有了輕松的周末，經(jīng)常在凌晨2點(diǎn)才熄燈睡下，早上起床會發(fā)現(xiàn)一身的酸痛，甚至減少了與父母交流溝通的時間。身邊很多朋友都問我“你把自己弄得那么累干嘛?”是的，我曾不止一次想過放棄，想過辭掉所有的工作，一心只為學(xué)習(xí)，但在每次激烈的思想斗爭后我都選擇了堅(jiān)持，“在你想要放棄的時候想想當(dāng)初為什么堅(jiān)持走到了這里。”
篇5
1.摸清楚學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)，自己所帶學(xué)科分?jǐn)?shù)，家庭情況，住校情況，個人興趣以及班級想要任職情況等，這個主要是我設(shè)計(jì)了表格，學(xué)生進(jìn)班報(bào)到就直接填寫了，發(fā)放入班群二維碼，當(dāng)天就建立班級微信群，當(dāng)天晚上就發(fā)班級各項(xiàng)通知信息，第一時間和家長形成互動，剛開始這個學(xué)期我會不時拍照發(fā)群，讓家長及時了解孩子在校動態(tài)，和我形成良好溝通狀態(tài)。
3.回家整理學(xué)生所填所有個人信息，根據(jù)學(xué)生情況選出班干部。
2.在學(xué)生打掃衛(wèi)生，發(fā)書領(lǐng)書以及與同學(xué)交流的過程中觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，爭取記住三分之一有特點(diǎn)的學(xué)生，由于我們學(xué)校男生少，我一般會爭取把男生都記住。
開學(xué)第一天班會內(nèi)容
1.宣讀班規(guī)班紀(jì)《班級公約》，讓學(xué)生明白我的帶班要求，我的帶班理念，班級公約主要包括一個中心（學(xué)習(xí)），兩個基本點(diǎn)（紀(jì)律和衛(wèi)生），讓學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣是建立在好的紀(jì)律和好的衛(wèi)生即良好的班風(fēng)班貌基礎(chǔ)之上的，公約中明確規(guī)定各項(xiàng)要求和獎懲措施。
2.宣讀班干部任職表，并告訴學(xué)生我選擇的依據(jù)和理由（我主要還是以成績優(yōu)先，因?yàn)槌煽兒迷谕瑢W(xué)面前才有更高的公信力），明確提出班干部的各項(xiàng)職責(zé)，及學(xué)會分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并給班干部安排第一個任務(wù)以便先考核一下他們的能力：選班名，班歌，班級口號。
3.宣讀小組成員名單，小組長和課代表直接舉手自薦，明確小組合作的意義，一周之內(nèi)確定組名，組歌，小組口號。
國有國名國歌，班有班名班歌，組有組名組歌，無論大家小家，都是一樣的道理，都要有文化氛圍！
開學(xué)兩個月內(nèi)需要做的
1.不斷規(guī)范學(xué)生言行，不斷指導(dǎo)班干部工作，不斷增強(qiáng)小組合作，使學(xué)生在相對愉悅的心情中盡快適應(yīng)高中生活。
2.激勵學(xué)生兩個月內(nèi)奮力拼搏，備戰(zhàn)好月考和期中考試，為分文理和進(jìn)好班做好充足準(zhǔn)備。
分班后需要做的
1.主要是后進(jìn)來的學(xué)生的各方面的工作，幫助他們盡快適應(yīng)新的班級尤其是適應(yīng)各科任老師，其他工作就是重復(fù)上面的流程。
2.完善班級文化建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生開好每一周班會，精心訂好主題和流程，形式多樣，內(nèi)容豐富，含義深遠(yuǎn)，（比如戶外班會）使主持人能夠鍛煉自我，使同學(xué)們能夠有所感有所悟，每次我都給她們拍照發(fā)到班群，以便及時和家長互動，學(xué)期末會獎勵優(yōu)秀主持人和優(yōu)秀小組。
篇6
一、細(xì)心。細(xì)節(jié)決定成敗，可能有人對此不屑一顧，但我要說的是：有的時候細(xì)節(jié)還真有掌控你的命運(yùn)呢，例如：有時候正是因?yàn)轳R虎而與滿分擦肩而過了，有一次英語測驗(yàn)考試，試卷一發(fā)下來，前后一看，我就在心里竊喜，怎么這么簡單呀，于是我的筆就像抹了油似的，題都不審就”刷刷刷“地往下寫，寫完之后也看也不看就交給老師了，胸有成竹地認(rèn)為決對可以拿個滿分，但卷子發(fā)下來后我卻只考了114，原來有一大題是讓我們在方框中找出合適的詞語填空，但由于我沒有仔細(xì)看題，自以為是地隨意填寫了一個單詞，而沒有按題目的要求填寫合適的形式，就被扣了6分，我當(dāng)時那個后悔呀，沒法說，看吧，這就是不細(xì)心帶給我的下場，而我正是因?yàn)楹雎粤诉@么一個重要條件，才讓我懊悔了好幾天呢，因?yàn)槲沂悄敲吹淖孕拍苣脻M分的，所以這次考試給我留下了深刻的應(yīng)象。
二、認(rèn)真。認(rèn)真包括很多層面，有認(rèn)真聽講，認(rèn)真做事，認(rèn)真寫作業(yè)。。。。無論做什么事，都應(yīng)該認(rèn)真地對待，因?yàn)槲矣X得認(rèn)真是我們學(xué)生最好的品質(zhì)，最好的習(xí)慣。有時，正因?yàn)槟阕蛱旎丶艺J(rèn)真復(fù)習(xí)了，第二天考試就會覺得很得心應(yīng)手，拿個滿分也說不定。有時，正因?yàn)槟阏J(rèn)真做好了當(dāng)天的值日，第二天學(xué)校檢查時就能為班級爭得好的榮譽(yù)，等等這些，都是我們認(rèn)真付出，才能得到的回報(bào)，而這都是因?yàn)檎J(rèn)真的態(tài)度而鑄就的，我相信，不管你是誰，就算是一個普通的建筑工人，只要你認(rèn)認(rèn)真真地砌好每一塊磚頭，總有一天，你會有屬于你自己的高樓大廈的。
篇7
二、真誠的愛。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費(fèi)許多精力，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。那一世
篇8
篇9
通過對以上幾個典型項(xiàng)目的分析，我們可以知道一個基本道理：我公司所有的收入，都來自于一個個的項(xiàng)目——代維項(xiàng)目、大小修項(xiàng)目、更改項(xiàng)目、設(shè)備安裝調(diào)試項(xiàng)目、培訓(xùn)項(xiàng)目。只有做好具體項(xiàng)目微觀層面上的精細(xì)管理，才能逐漸實(shí)現(xiàn)公司層面的經(jīng)營目標(biāo)。公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)際就維系在一個個項(xiàng)目的安全、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)性的管理基礎(chǔ)上，分公司安全經(jīng)營承包任務(wù)完成的瓶頸，也維系在項(xiàng)目完成上。項(xiàng)目管理是公司經(jīng)營管理的生命線，項(xiàng)目經(jīng)理駕馭各類項(xiàng)目的能力，一定程度上說，就是公司檢修能力。典型項(xiàng)目的總結(jié)分析，對公司經(jīng)營管理有至關(guān)重要的意義。
自XX年公司重組以來，公司一直堅(jiān)持走項(xiàng)目化管理道路。幾年來，為貫徹執(zhí)行這一管理上的戰(zhàn)略目標(biāo)，公司逐步推行了與之相匹配的工作標(biāo)準(zhǔn)及制度建設(shè)：iso—9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，職業(yè)健康安全管理體系與電力行業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)程的兼容運(yùn)行，《公司項(xiàng)目管理辦法》的貫徹，項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)行安全、質(zhì)量進(jìn)度、經(jīng)營承包三個責(zé)任書管理，項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析制度…。實(shí)踐和時間都證明了，這些都是行之有效的措施。科學(xué)分析項(xiàng)目的各項(xiàng)經(jīng)營管理指標(biāo)，對項(xiàng)目管理水平提高有重要意義。項(xiàng)目的安全管理指標(biāo)、質(zhì)量管理指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)管理指標(biāo)，猶如一道道關(guān)隘，每一關(guān)都需要我們共同分析、研究、總結(jié)、提高。只有這樣，才能改進(jìn)我們的工作，提高企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。我們要讓 ‘以人為本、科學(xué)發(fā)展、效率優(yōu)先’的 企業(yè)文化，深入到項(xiàng)目精細(xì)管理的具體操作中去，直接指導(dǎo)我們的安全管理、質(zhì)量管理、績效管理。
電力檢修項(xiàng)目屬高危重工業(yè)行業(yè)，在20-50天內(nèi)要過安全關(guān)、時間關(guān)、質(zhì)量關(guān)。項(xiàng)目工期緊，安全、質(zhì)量要求高，這給項(xiàng)目經(jīng)理提出了很高的要求，對項(xiàng)目部的成員也提出了很高要求。正因?yàn)槿绱耍局贫烁黜?xiàng)閉環(huán)管理措施和制度，希望這些制度落實(shí)到項(xiàng)目的預(yù)案上，落實(shí)到人員組織施工措施上，落實(shí)到安全組織施工措施，落實(shí)，落實(shí)到質(zhì)量組織施工措施，落實(shí)到施工進(jìn)度組織措施上，落實(shí)到項(xiàng)目經(jīng)理安全、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)承包責(zé)任書上。項(xiàng)目主要由人組成，大唐集團(tuán)的企業(yè)文化的核心是‘以人為本’，我們在‘人員日常安排、人員職業(yè)培訓(xùn)、人盡其才、績效考核’這幾個方面的工作，是不是認(rèn)識到位、措施到位、改進(jìn)到位、閉環(huán)管理到位？員工情緒和怨氣的產(chǎn)生，我們不能僅僅停留在具體項(xiàng)目上，要仔細(xì)分析員工情緒和怨氣的產(chǎn)生原因，還有沒有更深層次的原因：是我們執(zhí)行制度造成的怨氣？還是沒有很好執(zhí)行制度造成的怨氣？情緒和怨氣的產(chǎn)生，大多數(shù)情況是沒有正確執(zhí)行制度造成的，是標(biāo)準(zhǔn)和要求不一致造成的，是錯誤的績效考核甚至是干好干壞一個樣子的絕對平均主義造成的。在處理公司管理目標(biāo)、制度執(zhí)行、員工績效考核時，我們要抓住這三者之間的辨證關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)就是‘員工的怨愿二氣’，這三者之間的辨證關(guān)系解決好了，‘怨愿二氣’就理順了，企業(yè)的和諧發(fā)展才可能實(shí)現(xiàn)。《詩經(jīng)》上說：“和諧之舟，關(guān)關(guān)鑄就；遙眺術(shù)御，君子好逑。”一個企業(yè)的成功，是全面的、可持續(xù)的成功；一個項(xiàng)目的成功，是安全、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益等方面全方位的成功。成功來自于遠(yuǎn)見灼識和嚴(yán)格的組織體系，來自于科學(xué)的駕馭方法，這既是公司的追求，也應(yīng)該成為項(xiàng)目經(jīng)理的追求。
不斷啟用新人，不斷發(fā)現(xiàn)新人，積極穩(wěn)妥推進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)，是公司實(shí)施人力資源建設(shè)的重大措施。合格的項(xiàng)目經(jīng)理，只有根植于實(shí)踐的土壤，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高，才能茁壯成長。新人做項(xiàng)目經(jīng)理，要經(jīng)歷項(xiàng)目先易后難的過渡；在復(fù)雜的綜合項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)中，應(yīng)該建立專業(yè)分項(xiàng)目經(jīng)理虛擬崗位設(shè)立，靠施工實(shí)踐來加大項(xiàng)目經(jīng)理的培養(yǎng)力度。公司能不斷涌現(xiàn)出合格的項(xiàng)目經(jīng)理人，企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)才能落到實(shí)處。企業(yè)的經(jīng)營記錄能不斷創(chuàng)造新記錄，合格項(xiàng)目經(jīng)理人才的不斷涌現(xiàn)是其根本保證，朱熹說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來；等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅才是春。”
篇10
醚磺隆屬磺酰脲類除草劑、側(cè)鏈氨基酸合成抑制劑。在水稻體內(nèi)藥劑被代謝成無毒物，適用于防治水稻本田、直播田及秧田一年生闊葉雜草和莎草科雜草。本文通過對醚磺隆高效液相色譜分析條件，如液相色譜柱、檢測波長、流動相及配比等方面進(jìn)行選擇與優(yōu)化，建立了一種可用于醚磺隆原藥和醚磺隆可濕性粉劑中有效成分的分析方法。
1試驗(yàn)部分
1.1儀器與試劑
高效液相色譜儀（Agilent 美國）配G1379A在線脫氣裝置、G1311A四元梯度泵、G1313A自動進(jìn)樣器、G1316A柱溫箱、G1315B二極管陣列檢測器、化學(xué)工作站；UP 250H超聲波清洗器（上海超聲波儀器廠）；針筒式微孔濾膜過濾器0.45μm（天津市騰達(dá)過濾器件廠）；其他所用玻璃儀器均經(jīng)過校準(zhǔn)。
乙腈、甲醇為色譜純；水為高純水；醚磺隆標(biāo)準(zhǔn)品（≥98.0%，北京百靈威公司提供）。
1.2試驗(yàn)方法
1.2.1液相色譜分析條件。液相色譜柱：SupelcosilTM LC-18（250mm×4.6mm，5μm）；流動相：乙腈+甲醇+水=30+30+40（V/V）；流速：1.0mL/min；柱溫：室溫；檢測波長：220nm；進(jìn)樣體積：2μL。典型的醚磺隆試樣高效液相色譜圖見圖2。
1.2.2標(biāo)準(zhǔn)溶液以及試樣溶液的配制。稱取醚磺隆標(biāo)樣約0.025g（準(zhǔn)確至0.000 2g）于25mL容量瓶中，加甲醇超聲振蕩溶解，并定容至刻度，振勻，準(zhǔn)確移取此液5.0mL于50mL容量瓶中，用流動相定容，搖勻。標(biāo)樣溶液現(xiàn)配現(xiàn)用。
稱取約含0.025g醚磺隆的試樣（準(zhǔn)確至0.000 2g）于25 mL容量瓶中，加甲醇超聲振蕩溶解，再用甲醇定容至刻度，振搖5min，然后用0.45μm孔徑濾膜過濾。準(zhǔn)確移取此濾液5.0mL于50mL容量瓶中，用流動相定容，搖勻。
1.2.3方法的添加回收率。移取5.0 L濃度為19.0mg/L的醚磺隆標(biāo)準(zhǔn)溶液于2支10mL具塞刻度管中，向其中分別移取5.0mL濃度為6.4mg/L、12.7 g/L的醚磺隆標(biāo)準(zhǔn)溶液，搖勻，配成1號、2號添加溶液，在上述操作條件下重復(fù)進(jìn)樣，分別計(jì)算其峰面積平均值，并代入線性方程計(jì)算測定濃度和添加回收率。
2結(jié)果與討論
2.1色譜柱選擇
在流動相及檢測波長一定時，我們采用supelcosilTM LC-18（250mm×4.6mm，5μm）和supelcosilTM LC-8（250mm×4.6 mm，5mm）兩根色譜柱，分別對醚磺隆標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行了測定，發(fā)現(xiàn)醚磺隆與雜質(zhì)在supelcosilTM LC-18（250mm×4.6 mm，5μm）色譜柱上分離較好。
2.2流動相的選擇
在supelcosilTM LC-18色譜柱上，選用不同比例的①乙腈+甲醇+水＝30+30+40；②乙腈+甲醇+水＝30+20+50作為流動相對醚磺隆樣品溶液進(jìn)行測定，發(fā)現(xiàn)在①條件下醚磺隆的出峰時間在4.6 min左右，與雜質(zhì)的分離效果較為理想，并且醚磺隆峰形好，色譜峰尖銳；在②條件下醚磺隆與雜質(zhì)分離不好，色譜峰有些拖尾，峰寬較寬。所以本文采用①為流動相。
2.3檢測波長的選擇
對醚磺隆在190~400nm紫外吸收波長下進(jìn)行掃描，發(fā)現(xiàn)其最大吸收波長為210nm，考慮到甲醇的紫外吸收截止波長和檢測器最適宜的波長范圍，我們最終選擇了220nm為醚磺隆液相色譜的檢測波長。結(jié)果顯示：在此波長下醚磺隆吸收峰面積較大、穩(wěn)定，并且不受干擾。
2.4標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制
用液相色譜對醚磺隆標(biāo)準(zhǔn)溶液（濃度分別為1.6mg/L、3.2mg/L、6.4mg/L、12.7mg/L、19.0mg/L）進(jìn)樣2次，以峰面積平均值―濃度進(jìn)行線性回歸，得到直線方程為Y= 1.4 623 475+9.1 330 858X，相關(guān)系數(shù)R2=0.999 98。
2.5方法的精密度和準(zhǔn)確度
用液相色譜對醚磺隆標(biāo)準(zhǔn)溶液（濃度為12.7mg/L）進(jìn)樣8次，并計(jì)算其峰面積的平均值和相對標(biāo)準(zhǔn)偏差，結(jié)果見表1。
3結(jié)語
篇11
一、分組分享教學(xué)的劃分方法
1.按照學(xué)生自身的身體素質(zhì)進(jìn)行劃分
新課改下的體育教學(xué)，擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再僅僅局限于班級整體的教學(xué)，而是以學(xué)生為中心，學(xué)生可以選擇接受哪一種體育項(xiàng)目。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，體育老師在充分尊重學(xué)生自己選擇的基礎(chǔ)之上，會參考一些客觀限制條件，對學(xué)生的整體選擇做出合理的調(diào)整。在一切客觀條件的限制之下，學(xué)生個體的身體素質(zhì)是一個首先要考慮的因素。因?yàn)槌砷L環(huán)境和成長條件的不同，學(xué)生不同個體之間往往存在不同的身體素質(zhì)，對于體質(zhì)較好的同學(xué)，可以進(jìn)行籃球、足球等高強(qiáng)度的體育項(xiàng)目，對于體質(zhì)較弱的學(xué)生應(yīng)該盡量避免，尤其是對于那些先天弱體的學(xué)生，應(yīng)該將他們統(tǒng)一分組到乒乓球這樣運(yùn)動量小的體育項(xiàng)目中去。在此過程中，如果學(xué)生有異議，老師應(yīng)該耐心勸導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)不同的項(xiàng)目都會有不同的收獲，任何一個項(xiàng)目都可以收獲隊(duì)友合作的情誼。總之，在事關(guān)學(xué)生個人身體素質(zhì)的問題上，老師應(yīng)該堅(jiān)決站在學(xué)生的角度上思考問題，以學(xué)生的自身安全為首要辦事標(biāo)準(zhǔn)。
2.按照學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行劃分
在符合自身的身體狀況的前提之下，體育老師應(yīng)該首要參考的分組標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生自身的興趣愛好。興趣是學(xué)生最好的老師，這一點(diǎn)在任何一個教學(xué)內(nèi)容中都適用，尤其在體育課這一最能激發(fā)身體潛能的項(xiàng)目中，根據(jù)自身的喜好來選擇運(yùn)動項(xiàng)目，可以幫助學(xué)生們在愛好的運(yùn)動中，盡情揮灑汗水，全身心投入，從而最大可能地釋放學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的壓力。如果將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比做腦力勞動，那么體育課就可以相對應(yīng)的看作是體力勞動，勞逸結(jié)合是發(fā)揮工作、學(xué)習(xí)熱情的不二法門。按照興趣愛好進(jìn)行的體育分組，就相當(dāng)于把不同學(xué)生通過同一個體育項(xiàng)目連接起來，由于興趣相投，各個組內(nèi)的成員之間就建立起了更好的溝通和分享渠道，在體育課堂上能互相團(tuán)結(jié)合作，在體育課堂之外，大家也可以以所選分組為紐帶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享。
3.按照學(xué)生體育的能力和水平進(jìn)行分組
這一點(diǎn)主要是應(yīng)用在專門的比賽或者是專業(yè)特長上，所謂專業(yè)比賽指的就是類似于班級之間的對抗賽，年級之間的對抗賽，學(xué)校之間的競賽或者是更高層次的市級、省級、國家級比賽。因?yàn)槭谴韴F(tuán)體出戰(zhàn)，所以在人才的選撥和分組之上，主要是依靠體育老師單方面進(jìn)行人員的選定。只有選出團(tuán)體之定比賽項(xiàng)目技能較好的學(xué)生，才能夠?yàn)閳F(tuán)體贏得相應(yīng)的榮譽(yù)。而對于體育特長生的體育教學(xué)，是學(xué)校專門設(shè)立的，體育教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，日常的訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練內(nèi)容都會與平常的高中生不同，組內(nèi)成員進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)交流分享也不僅是體育技巧，也有可能涉及到大學(xué)的選擇。
二、分組分項(xiàng)體育教學(xué)的意義
1.提高學(xué)生的身體素質(zhì)
在學(xué)習(xí)壓力最大的高中，學(xué)校之所以開展體育課程，主要的原因還是能夠保障學(xué)生的身體素質(zhì)。老話說“身體是革命的本錢”，這正是體育教學(xué)的最根本目的。對于體育課上開展的分組分享，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力之余享受到運(yùn)動的快樂，更在一定程度上保證了學(xué)生基本的身體健康技能，使學(xué)生擁有一個健康的體魄去面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.提升學(xué)生對某一特定體育項(xiàng)目的技能水平
篇12
Li Pingmei Wen Mudan Xu Wenxia
Abstract:Objective:To research risk factors of pregnancy-induced hypertension syndrome severe complications.Methods:Clinical data of 100 cases of pregnant women with severe complications of PIH and 383 cases of normal pregnant women were analyzed.Results:The differences between pregnant women with severe complications of PIH and normal pregnant women were statistically significant in educational level,etc.Conclusion:All the fators put forward may affect the incidence of the main high risk factors in pregnancy-induced hypertension syndrome severe complications.
Key words：Pregnancy-induced hypertension syndrome severe complications；The main high risk factors；The incidence
【中圖分類號】R714.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-3783(2012)04-0316-01
妊娠高血壓綜合征（pregnancy-induced hypertension，PIH）是妊娠期特有的疾病，目前對其病因?qū)W、發(fā)病機(jī)制、預(yù)測、預(yù)防、早期診斷和治療研究不斷深入［1-2］，但病因病機(jī)尚不清楚，缺乏有效的防治措施，目前以對癥治療和終止妊娠為主，這對于妊高征嚴(yán)重并發(fā)癥的治療效果較差，孕產(chǎn)婦和圍產(chǎn)兒死亡率較高。因此，針對其高危因素，采取相應(yīng)措施減少妊高征嚴(yán)重并發(fā)癥的發(fā)生，是改善妊娠結(jié)局的關(guān)鍵所在。本文通過分析120例妊高征嚴(yán)重并發(fā)癥孕產(chǎn)婦的臨床資料，探討妊高征嚴(yán)重并發(fā)癥發(fā)生的相關(guān)高危因素。
1 對象與方法
1.1 研究對象:選取120例2009年1月～2011年6月，于我院婦產(chǎn)科就診分娩的妊高征嚴(yán)重并發(fā)癥孕產(chǎn)婦作為觀察組，以1∶1配比方式選擇同在本院產(chǎn)科就診分娩的妊高征孕產(chǎn)婦作為對照組，妊高征的臨床分型診斷標(biāo)準(zhǔn)參照第五版《婦產(chǎn)科學(xué)》［3］。
1.2 調(diào)查內(nèi)容與方法:首診時采用統(tǒng)一的調(diào)查表對孕產(chǎn)婦進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：一般性資料、現(xiàn)病史、既往史、家族史、個人習(xí)慣、心理社會因素、父母情況等。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理:整理收集到的資料，對各項(xiàng)調(diào)查指標(biāo)進(jìn)行數(shù)量化。全部統(tǒng)計(jì)工作用SPS10.0統(tǒng)計(jì)軟件完成。采用t檢驗(yàn)，x2檢驗(yàn)，多因素Logistic逐步回歸分析，P＜0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
由表1可知，觀察組孕產(chǎn)婦的文化程度、無系統(tǒng)產(chǎn)檢、流動性、雙(多)胎妊娠、年齡、妊娠合并嚴(yán)重內(nèi)科疾病（慢性高血壓、肝炎、甲亢、貧血、糖代謝異常），與對照組比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。
3 討論
妊娠高血壓綜合征所產(chǎn)生的嚴(yán)重并發(fā)癥如肝腎腦等重要生命器官的損害及凝血機(jī)制異常是導(dǎo)致孕產(chǎn)婦死亡的主要原因，因此改善妊娠結(jié)局關(guān)鍵在于減少妊高征嚴(yán)重并發(fā)癥的發(fā)生。本文通過對比觀察妊高征嚴(yán)重并發(fā)癥孕產(chǎn)婦與妊高征孕產(chǎn)婦的臨床資料，結(jié)果顯示除年齡因素外，文化程度低、無系統(tǒng)產(chǎn)檢、流動性大、雙(多)胎妊娠、妊娠合并嚴(yán)重內(nèi)科疾病均可提高該癥的發(fā)生率。因此，在臨床工作中，必須充分利用孕產(chǎn)期保健服務(wù)，避免和克服上述高危因素，降低妊娠高血壓綜合征嚴(yán)重并發(fā)癥發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。
表1 妊高征嚴(yán)重并發(fā)癥的相關(guān)高危因素
因素回歸系數(shù)（B） 標(biāo)準(zhǔn)誤（S.E） Wald P OR 文化程度≤初中2.3240.35111.870＜0.054.358 無系統(tǒng)產(chǎn)檢0.9670.669 5.896＜0.052.314 流動性1.3820.710 3.879＜0.053.368 雙(多)胎妊娠0.9510.452 4.432＜0.052.869 年齡＜200.2400.120 5.511＜0.051.028 妊娠合并嚴(yán)重1.2100.427 8.837＜0.052.402 內(nèi)科疾病
參考文獻(xiàn)
篇13
HUANG Shuo
(Department of Sports, Henan University of Economics and Law, Zhengzhou 450002, Henan)
【Abstract】 This article researches on some basic problems in the application of Graded teaching model in optional football courses. Research shows that in this way, we can achieve overall development of all students and improve the level of the whole class, so as to ensure the realization of teaching objectives.
【Keywords】 graded teaching, optional football course, practical research
1 前言
當(dāng)今時代呼喚素質(zhì)教育。而在教育實(shí)踐中，如何將教學(xué)計(jì)劃科學(xué)合理地落實(shí)到素質(zhì)教育中，使培養(yǎng)對象全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標(biāo)，是每一個教育工作者需認(rèn)真思考的課題。
高校足球選項(xiàng)課的目標(biāo)是讓學(xué)生具備較強(qiáng)的足球基本技術(shù)和理論知識方面的能力，掌握科學(xué)的足球鍛煉方法，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，單班授課人數(shù)增幅明顯；加之大部分學(xué)生在中小學(xué)期間沒有接觸過足球，為大學(xué)階段足球教學(xué)增加了難度。而傳統(tǒng)教學(xué)模式暴露出的種種弊端，使得教學(xué)任務(wù)難以圓滿完成。基于以上原因，本人在教學(xué)實(shí)踐中對分層次教學(xué)模式的運(yùn)用探討。
2研究對象和方法
2.1研究對象
本文以河南財(cái)經(jīng)學(xué)院06級足球選項(xiàng)班為研究對象。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法：查閱國內(nèi)相關(guān)的部分文獻(xiàn)資料
2.2.2調(diào)查訪問法：調(diào)查訪問多名不同高校的足球選項(xiàng)教師及大學(xué)生足球愛好者。
2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對教學(xué)實(shí)驗(yàn)所測得前后數(shù)據(jù)（顛球、運(yùn)球過桿射門、定位球踢準(zhǔn)）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到量化，保證研究的客觀性和科學(xué)性。
3結(jié)果與分析
3.1當(dāng)前高校足球選項(xiàng)課的現(xiàn)狀與分析
由于高校的學(xué)生來自不同地區(qū)，各地的足球氛圍不同，以致學(xué)生的足球水平參差不齊。有些學(xué)生在中小學(xué)期間從來沒有接觸過足球，足球基礎(chǔ)基本為零。這些同學(xué)上選項(xiàng)課的目的就是想多學(xué)習(xí)足球的基本技能，了解足球的基本知識，從而培養(yǎng)對足球運(yùn)動的興趣。還有一些學(xué)生來自足球發(fā)達(dá)地區(qū)，從小就喜愛足球運(yùn)動，有的還多次參加過各類足球比賽。這些學(xué)生足球技能相對較高，上足球選項(xiàng)課的目的是學(xué)習(xí)更高級的技戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生對學(xué)習(xí)要求的不同導(dǎo)致了課程安排的復(fù)雜性和難度。同樣的教學(xué)內(nèi)容使一部分學(xué)生“吃不飽”而另一部分學(xué)生“吃不了”，教學(xué)效果大打折扣。另外，課程評價(jià)體系還需完善，據(jù)調(diào)查，大多高校的課程評價(jià)多以單一的技能作為考核項(xiàng)目，不能完全體現(xiàn)學(xué)生們的能力。此外，目前的考核評價(jià)方式也忽視了學(xué)生的進(jìn)步，不重視他們努力學(xué)習(xí)的過程和態(tài)度，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.2分層次教學(xué)的基本含義
根據(jù)學(xué)生的生理、心理、體能、技能以及接受能力、興趣愛好等方面的個體差異,提出不同的教學(xué)目標(biāo),采取不同的教學(xué)方法,讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最有效和最合理的發(fā)展,從而使所有學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步和提高〔1〕
3.3分層次教學(xué)模式的實(shí)施
3.3.1學(xué)生層次確定
學(xué)生層次的確定是實(shí)施分層次教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。首先，依據(jù)技術(shù)評定成績將學(xué)生分為較好、較差兩個層次，即A層、B層，再根據(jù)身高、素質(zhì)差異和智力水平將各等級人數(shù)作適當(dāng)調(diào)整，盡量讓兩個層次中的人數(shù)均等，以便于分班開展教學(xué)工作。其次，要對學(xué)生進(jìn)行心理健康誘導(dǎo)，講清教學(xué)原理及目的，使學(xué)生明確分層次教學(xué)不是分快慢班，而是在承認(rèn)足球素質(zhì)差異的前提下的異步共進(jìn)教學(xué)。要使學(xué)生充分認(rèn)識分層次教學(xué)有利于自己的全面發(fā)展。最后，要對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育，對A層學(xué)生要使他們養(yǎng)成自我教育、自我評價(jià)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們不驕不躁的學(xué)風(fēng)，使他們在學(xué)習(xí)中始終保持旺盛的精力，在足球理念和技術(shù)方面精益求精;B層學(xué)生主要針對他們有可能造成的情緒低落、易灰心、難堅(jiān)持的狀態(tài)，有目的地進(jìn)行心理上扶健，精神上扶志，學(xué)習(xí)上扶智，品行上扶德，讓他們多感受一些愛心溫暖，使他們增加足球?qū)W習(xí)的熱情，增強(qiáng)自信心。
3.3.2教學(xué)目標(biāo)層次化
不同層次班的教學(xué)目標(biāo)不同。學(xué)生層次確定后，要以“兩頭兼顧，整體提高”為原則，以教學(xué)大綱、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生具體條件為依據(jù)，根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的技能能力，合理地制定各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，并將層次目標(biāo)貫穿于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)。對于教學(xué)目標(biāo)，可分四個層次:①了解②初步掌握③熟練掌握④在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用。對于不同層次的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)要求是不一樣的:A層學(xué)生達(dá)到①一④層;B層學(xué)生達(dá)到①一③層即可。教學(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)足球教學(xué)大綱和教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確地制定不同的教學(xué)目標(biāo)，以適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，故備課時根據(jù)不同層次學(xué)生的具體情況，分別提出各層次的具體教學(xué)目標(biāo)。
對A班的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)主要是在掌握足球的基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行較系統(tǒng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練，目的是使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的運(yùn)動基礎(chǔ)，具有扎實(shí)的基本功，熟練掌握足球技戰(zhàn)術(shù)。對B班學(xué)生的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握足球的基本知識和基本技能，培養(yǎng)對足球運(yùn)動的興趣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
3.3.3教學(xué)內(nèi)容層次化
我們將足球教材的內(nèi)容，按專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生層次特點(diǎn)分為必學(xué)和選學(xué)兩部分。A班學(xué)生除掌握足球教學(xué)大綱的內(nèi)容外，由于足球基礎(chǔ)和身體素質(zhì)比較好，在技術(shù)的一些細(xì)節(jié)上還有待提高，所以在技術(shù)教學(xué)中重在改進(jìn)他們的動作方法，加強(qiáng)其動作運(yùn)用的合理性和運(yùn)用組合動作的連貫性。這些學(xué)生也都有一定的戰(zhàn)術(shù)意識，對足球戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)悟能力和接受能力比較強(qiáng)，在教學(xué)中更重要的是教他們學(xué)會運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力，不僅要學(xué)會各種基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合的方法，還要學(xué)會在比賽中合理地運(yùn)用不同的戰(zhàn)術(shù)。所以對教學(xué)內(nèi)容的安排要高于大綱規(guī)定的要求。以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使其在更高的水平上得到發(fā)展。對B班教學(xué)內(nèi)容的安排基本上以教學(xué)大綱為主。對B班學(xué)有余力的學(xué)生，也可以自學(xué)選學(xué)內(nèi)容。同一層次的學(xué)生，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也可以選擇不同的層次。選學(xué)內(nèi)容不僅提高了學(xué)生的技能能力，同時還給較好的學(xué)生留有進(jìn)一步拓展的空間，而且不會給大多數(shù)學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，有利于因材施教。
3.3.4課堂教學(xué)層次化
根據(jù)A、B層學(xué)生的不同特點(diǎn)，對A、B層授課采用不同的教學(xué)方法。A層采用“啟發(fā)一自學(xué)一探究一討論一歸納一總結(jié)”為主要方法，在教學(xué)策略上加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重培養(yǎng)想象力和求異思維能力，給學(xué)生足夠的探索空間。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對發(fā)散性思維能力的訓(xùn)練。教師創(chuàng)設(shè)發(fā)散思維的情境，增加學(xué)生成功體驗(yàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在足球技術(shù)教學(xué)中，教師重點(diǎn)抓住技術(shù)中的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動進(jìn)行思考、練習(xí)，體會各項(xiàng)技術(shù)動作的原理，然后說出自己的想法，與其他同學(xué)進(jìn)行交流、討論，把整個技術(shù)的結(jié)構(gòu)搞清楚，以便輕松學(xué)習(xí)。在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中教師要深入細(xì)致地講解戰(zhàn)術(shù)的方法和運(yùn)用，和學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的看法，大家共同探討。教學(xué)中以比賽練習(xí)法為主，讓學(xué)生在比賽中體會戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法和靈活運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)的能力，并且讓學(xué)生輪流當(dāng)比賽裁判，培養(yǎng)其裁判能力，促進(jìn)其多方面的積極發(fā)展。B層采用“提前診斷一明確目標(biāo)一達(dá)標(biāo)教學(xué)一達(dá)標(biāo)評價(jià)一強(qiáng)化補(bǔ)救”教學(xué)方法，使學(xué)生跟得上，感興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，樹立信心，增強(qiáng)自信。重視非智力因素的開發(fā)，采取“慢進(jìn)度、多反復(fù)、重三基、常反饋”的辦法，多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生成功的機(jī)會，經(jīng)常采用示范模仿式教學(xué)，多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握基本的足球技戰(zhàn)術(shù)，打好扎實(shí)的足球教學(xué)基礎(chǔ)。
3.4實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價(jià)
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:實(shí)驗(yàn)組的整體成績要好于對照組，而且兩組之間存在顯著的差異，這說明分層教學(xué)對提高足球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量有一定的推動作用，分層教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)之所以能取得成功，是因?yàn)樵诮虒W(xué)中遵循教學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)，對學(xué)生更好地進(jìn)行區(qū)別對待，因材施教。不難看出，實(shí)驗(yàn)組由于實(shí)行了分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了因材施教的宗旨，達(dá)到了“全面照顧”的目的，從而為他們營造了適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力，使學(xué)習(xí)質(zhì)量得以迅速提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，由被動轉(zhuǎn)為主動，由厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)。這些比傳統(tǒng)教學(xué)模式具有無可比擬的優(yōu)越性，分層次教學(xué)模式在教學(xué)理念和教學(xué)方法上都較傳統(tǒng)教學(xué)模式科學(xué)合理，完全適合高校足球選項(xiàng)課教學(xué)的實(shí)際情況。
4結(jié)論
“分層次教學(xué)”是尊重學(xué)生的個性，促進(jìn)包括后進(jìn)生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施〔2〕。通過分層次教學(xué)，使教學(xué)得以面對水平基本相當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行，具有較強(qiáng)的針對性。這一方面有利于教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，另一方面使學(xué)生能聽得懂、學(xué)得好，最大限度地調(diào)動了教師教學(xué)、教研的積極性和不同技能知識水平學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而充分體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全體”的素質(zhì)教育指導(dǎo)思想。通過分層次教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化。教學(xué)目標(biāo)更加適合不同層次學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師講授的內(nèi)容更有針對性，布置的作業(yè)適量以適合學(xué)生的不同特點(diǎn)。同時完善了學(xué)生的評價(jià)體系，使學(xué)生、教師對教學(xué)的評價(jià)更加科學(xué)客觀，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于教師提高教學(xué)質(zhì)量，也有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)。
