學術期刊是建設學術共同體的重要陣地，是提升學術共同體品質和水平的重要力量。建議期刊以建設高水平學術共同體為己任，對稿件實行嚴格的同行匿名評審并向作者反饋修改意見，幫助作者持續修改：主動約稿和開設專欄：進一步提高期刊的國際化程度。在選題方面，建議期刊在內容的厚重感和選題的新穎度兩個方面有所提升，并提出七個選題方向的具體建議。
一、學術期刊是建設學術共同體的重要陣地
（一）學術期刊是提升學術共同體品質和水平的重要力量
學術期刊不僅僅是公布和公開學術成果的陣地，當然這是很重要的，除此以外，還是培養和提升學術共同體的學術品位、學術研究深度和學術研究水平的很重要的陣地。學術期刊的學術把關能力提高了，整個學術共同體的文章質量都會提升。
在一個領域從事科學研究的學者和研究人員構成該領域的學術共同體，他們具有共同的信念、價值觀以及學術規范。學術共同體若要進行深度溝通與交流，核心渠道是學術期刊和學術會議。學術期刊和學術會議發表的論文及其規范性要求，代表了特定學術領域的信念、價值觀與規范。（二）建設學術共同體的舉措建議
可以適當借鑒一些國外期刊的做法，實行真正、嚴格的同行匿名評審，評審后形成的專家意見要向作者反饋，請作者按照專家意見進行持續修改。如果難以做到每一篇文章都深度反饋審稿意見，至少要做到經過同行評審的文章向作者反饋審稿意見。評審專家通過反饋意見對作者進行持續的幫助，有助于提升作者的研究水平和素養。同行評審并反饋意見和請作者修改，是辦好學術期刊的一些共性規律。
針對國內開放學習領域一些比較好的研究成果，可以定向約稿，或者邀請某一個專家，組一期專欄，即委托某一領域的知名專家，由他來把關，組有關某一個專題的一組文章。這也是國際上通行的做法。專家會對他的學術聲譽負責，這樣能組織到很多非常有前瞻性的稿子，畢竟學者站在研究前沿。專題性地組稿、聘請專家組稿，這種選題策劃方式值得關注。
學術期刊可以發一些在國際上比較有影響力的學者的英文文章。對于學術水平比較高的中文文章，可以以翻譯成英文的方式向國外期刊推薦。我們國家的學術研究發展到現在，應該走到與國際接軌、雙向交流這一步了。
二、關于期刊選題方向的建議
從進一步提高期刊學術水平的角度看，《中國遠程教育》在內容的厚重感和選題的新穎度這兩方面應該有所提升。我建議今后在幾個研究方向上，在新穎度方面可以關注。
及時，技術對學習過程中人的負面影響，即數字康健問題，業內目前這方面研究比較少。
第二，腦與認知神經科學的技術及其在學習研究中的應用，比如用腦與認知神經科學的方法研究學生的深度學習和學習投入。
第三，雖然有人批判遠程教育領域過多地關注了技術，實際上現在技術還是遠程教育領域變革和創新的關鍵因素，也還是短板。一定要關注語義網、增強現實、移動互聯網、人工智能、大數據、模式識別、情感計算、機器人、傳感器、物聯網等新技術，即有實際研究作為支撐的新技術的應用問題。
第四，基于場景的知識配置，是移動學習領域的核心問題。要關注基于學習場景做知識配置這種新型學習方式和學習形態。
第五，互聯網時代的制度變革和調整。在國家很多重大政策中，包括現代遠程教育試點和中長期教育改革規劃，乃至聯合國教科文組織的《教育2030行動框架》，終身學習都是主要目標之一。這些政策、文件中有深度、有引領性的大家的論述，應該多多關注。
第六，學習科學的基本原理。在信息時代，知識觀越來越強調情境，越來越強調社會化，越來越強調聯結和聯通，越來越強調認知負荷、分布式認知、復雜問題的解決，等等，要有關于基本的學習科學規律的研究。關注基礎研究，是提升期刊內容深度的一個有效途徑。
第七，關于開放學習的研究不要局限于遠程教育，國家開放大學不僅要關注繼續教育，還要關注各行各業，包括職業教育、中小學領域開放學習的形態，以及其他領域的開放教育。在成人學歷開放教育以外，要關注其他領域開放學習的形態和有價值的實踐。
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