1、普通高校學術期刊學術影響力的構成要素
1．1學術影響力構成的基礎要素
作為學術期刊，其學術影響力的構成要素有共同之處。李自樂等認為只有作者成果、職業編輯、編委會、審稿人、出版平臺和出版論文量這6個條件達到一流，該學術期刊才能稱得上是一流科技期刊［7］。鄭琰燚等認為決定學術期刊影響力大小的主要因素為期刊平臺在行業領域研究對稿源和人力資源的聚集度、學術期刊服務社會的能力和學術期刊社會認可度3個方面［8］。丁美霞認為學術期刊影響力的提升須滿足品牌特色、高端的學術依托、高水準的論文質量、規模化的刊載容量和專業化的編輯素質以及技術、作者和營銷等要素的要求［9］。也有學者直言，判斷一個省高校學報期刊的影響力并不完全是看它的數量有多少、規模有多大，而是要考察它在各自領域的影響力如何［10］。這些觀點從不同角度提出了學術期刊影響力的構成要素。基于“高校應該辦與自身同步發展的期刊”，我們不能一刀切地理解提升所有高校學術期刊影響力的統一標準。就共性的因素而言，普通高校學術期刊影響力的基礎要素有編輯隊伍、作者、審稿專家隊伍和品牌效應四個部分［5］。(1)編輯隊伍團隊中的決策者(負責人)是期刊的靈魂和統帥，在整個期刊發展中起到重要的導航作用，尤其是他的倫理素質、貢獻意識、辦刊理念、開放眼光等因素對期刊有著重要的影響。(2)作者隊伍是期刊可持續發展的中間力量，為了得到優質的稿件，編輯部著重跟蹤學科帶頭人的科研進展，著重發展核心作者群，培養和維系作者的關系。(3)審稿專家隊伍是把握稿件質量的重要角色，如何動態地管理審稿專家資源庫，甚至在全球范圍內尋找合適的專家，成為編輯部重要的日常工作。(4)品牌有“你若花香，蝴蝶自來”的效應。期刊的內容忌人云亦云，應從特色上著眼，打造品牌的旗幟，努力選擇與行業密切相關聯的內容，以此建設期刊的品牌欄目，形成具有高影響力因素的特色內容聚集區。1．2學術質量管理能力期刊的主編在學術期刊的質量管理上發揮了重要的作用，是學術質量管理的核心力量，決定著刊物的發展方向、角色定位和價值走向。例如，中山大學腫瘤防治中心主辦的《癌癥》，該刊的主編是曾益新院士，該刊早在2007年專門開設全英文網絡版，2010年又變更為英文出版，英文名為ChineseJournalofCancer(CJC)，引入國際化審稿系統ScholarOne，2012年被SCI－E收錄，連續入選中國最具國際影響力學術期刊(2013—2017)，2018年雜志更名為CancerCommunications，通過系列的措施使期刊的國際影響力不斷提升［11］。NanoＲesearch的主編是斯坦福大學的教授戴宏杰，他創辦了“主編+專家”的辦刊模式，這種管理理念對提升期刊的學術影響力發揮了重大的作用，該期刊是2008年7月創刊，2010年被SCI－E收錄，當年的影響因子就達到了4．370。這也證明編輯隊伍的學術質量管理能力是期刊學術影響力的重要構成要素。
1．3資金支持
資金支持是提升普通高校學術期刊影響力的重要推動力。為了提升期刊的出版質量以及科研人員的研究水平，國家給予了高校學術期刊大力的政策支持和財政支持。如為推動學術期刊媒體融合發展，國家新聞出版署出版融合發展(武漢)重點實驗室啟動“學術期刊融合出版能力提升計劃項目”，分三類對國內學術期刊進行項目資助。由中國科協聯合財政部門、教育部、國家新聞出版廣電總局、中國科學院、中國工程院等部門組織實施的《中國科技期刊國際影響力提升計劃實施方案》，對英文科技期刊給予了較大力度的資助。在國家政策的支持下，有很多學術期刊取得了良好的效果，如《癌癥》受資助成功變更為英文期刊。上海交通大學期刊中心致力于創辦高水平的學術期刊，2019年出臺了期刊學術影響力提升項目管理計劃。整個期刊影響力提升計劃分為四類，第一類是準備沖擊世界一流的英文學術期刊，每刊資助20－40萬/年，支持2年;第二類準備沖擊一流學術期刊，每刊資助10－20萬/年，支持2年;第三類是鼓勵該校優勢學科創辦中英文學術期刊，對新辦期刊每刊資助50萬元;第四類是對現有的期刊進行資助，支持額度是每刊10－20萬/年，支持2年［12］。類似上海交大期刊中心這種資助政策，其他普通高校可以借鑒。對需要轉型的普通高校的學術期刊而言，一定額度的資助是非常必要的，相關部門應對此加以重視。
2、普通高校學術期刊學術影響力的提升
2．1改革傳統的學術質量把關模式，探索專業辦刊之路
2．1．1傳統學術質量把關模式存在的問題
1)稿件初審的弊端。學術期刊的學術影響力關鍵在于稿件的質量，而內容質量是否符合刊物要求則是由審稿過程決定的。目前，絕大多數高校主辦的學術期刊都是由編輯部來負責出版的所有工作。通常情況下，學校有什么學科專業，期刊就設什么欄目。這里就存在一個弊端:編輯部的編輯人員的學術背景不能涵蓋所有的學科，“隔行如隔山”，如果由他們來對稿件進行初審，并不能很好地判斷稿件的學術水平。有些編輯在初審稿件時，多數從格式、學術不端檢測等方面簡單地判斷稿件的質量，這樣難免會把一些學術質量高但格式不符合要求的稿件退稿。在同行評議送外審時，有可能出現編輯對該學科領域不甚了解而沒有選對審稿人，這給作者和期刊帶來的影響都是不容忽視的。另外，如果稿件的質量存在漏洞，不擅長該領域的審稿人簡單判斷稿件，審稿通過而沒有給出中肯的修改意見或者簡單拒稿，編輯人員無法進一步發現問題，這就影響了審稿的公平性，也影響了期刊的學術質量。
2)編校工作與約稿和策劃間的矛盾。普通高校學術期刊的稿源多是自然來稿，學術期刊的質量與來稿的質量密切相關。一般而言，優質的稿件多數傾向于重點大學的知名期刊。若普通刊物編輯部僅僅是“等米下鍋”的話，期刊的學術影響力自然難以提升層次。由此，要爭取到高質量的稿件，編輯人員需要主動出擊，深入業界了解最新前沿和權威研究，想方設法約到高質量的稿件。然而，高校的期刊編輯部屬于教輔部門，相對邊緣，人手有限。編輯人員又多數是非出版專業出身，或中途轉行而來，他們為了提高編校的質量，往往把大量的精力放在熟悉編輯規范上，放在來稿的編輯上。同時，期刊如果屬于綜合性的，欄目涉及到眾多的學科專業，那么對于學科背景單一的編輯人員而言，要獨具慧眼，了解作者，有針對性地約到高質量的稿件，那是相當困難的。
3)主編“掛名”現象對期刊的影響。普通高校的學術期刊主編多數是學校領導，他們工作較為繁忙，既要教學科研、又要擔負大量的行政事務，甚至還有社會兼職，因此他們多數只是“掛名”而無暇為學報發展出謀劃策，由于事務繁忙拖延了審稿期限也時有發生［2］。有編輯直言:有什么樣的主編就有什么樣的編輯隊伍，也就會有什么樣的刊物。另外，主編缺位還影響著稿件審理的質量。在這種情況下，編輯部多數依賴同行專家的評審意見。如果同行評審的意見出現偏差，難免會出現有失公平或者做出錯誤的決定，影響作者和編輯之間的關系，甚至會打擊作者投稿的積極性。筆者在實踐中就遇到這樣的情況，一篇文章來回修改了幾次仍未達到出版的要求，最后要作退稿處理。作者十分不解:為何專家審稿通過的稿件，編輯部仍然會作這樣的修改要求。在稿件反復修改而質量不達標被退掉的情況下，編輯再多的解釋對于作者而言都是蒼白的。
2．1．2創新稿件質量把關模式
目前，學術期刊稿件的外審主要有以下幾種方式:一是由編輯部的學科編輯初審(有些期刊不分學科編輯和文字編輯，統一由編輯負責初審和編校)，編輯根據專業背景分工，初審通過后送同行專家評審，最后由編輯部根據審稿人意見對稿件作出是否錄用的判斷。比如，《北京航空航天大學學報》編輯部設立學術編輯和文字編輯，學術編輯的主要職責以把握稿件質量為主，文字編輯主要負責定稿后的編校排版工作［13］。Nature的編輯也分為科學編輯和文字編輯，科學編輯由專職的主編和副主編組成，稿件通過科學編輯初審后送同行評議，最后編輯根據審稿人意見和期刊的標準作出決定［14］。二是兼職的學術編輯和編委負責稿件的初審。例如《癌癥》雜志在編委的基礎上，從每個專業中精選3～5名責任編委，經編輯初審后送責任編委，責任編委再根據細分的專業把稿件傳給2～3名專業最對口的而又客觀公正的專家評審，最后根據專家的評審意見提出對稿件的綜合評價意見［11］。三是由編輯部的常務副主編負責稿件初審，然后交給編委進行同行評議，最后主編終審定稿。這幾種方式都突出了有專業學術背景的人員負責稿件的初審，而編輯校對、出版等工作由另外的專門人員或者機構來負責。這在很大程度上保證了稿件的內容質量和出版質量。由此，借鑒國內外相對權威的期刊有關學術和出版分離的方法，普通高校學術期刊應把工作的重心和方向由重稿件的編校轉向側重稿件的組織和評審，在保持編輯傳統特質的前提下，還要著重培養學術編輯，盡量把具體的編校出版工作交給專門的人員負責。
2．1．3提升編輯學術水平
全方位推動編輯科研實踐能力提升，也是把關稿件質量的有利舉措。提升期刊的整體學術影響力，還需要編輯有一定的科研能力。高校編輯普遍學歷高，但是忙于編輯工作，往往在學術科研實踐上投入較少。編輯要想約到高質量的稿件，必須要深入科技工作一線，深入把握專業領域的最新研究進展，才能更好地理解與把握學術論文作者的知識結構和創新成果，在選稿和審稿乃至編輯加工環節更好地發現論文的價值，從而更有利于科技期刊的整體發展以及編輯自身的成長。例如《中國實用內科雜志》在這方面已經開展了很好的探索和實踐。該刊的編輯結合實踐經歷，從如何約到高質量稿件、題目修改，選題策劃、期刊經營、文獻著錄、與作者溝通等方面進行研究，這無疑對期刊的學術質量提升起到重要的作用。該雜志的4名編輯在6年多的時間里發表了35篇論文，承擔了多項課題，且全部評上高級職稱;該雜志列入科技期刊核心版目錄，獲得中國出版政府獎提名獎等多項榮譽［15］。可見，編輯科研能力的提升十分有助于編輯自身能力的提升，有利于期刊整體水平的發展。
2．2依靠學科優勢，形成品牌效應
依托學科優勢辦刊，學科與期刊發展相得益彰。這是普通高校學術期刊由綜合性向專業性轉變的有效途徑，是進行學科聚焦，最大程度吸引優秀學術論文，從而突出自身辦刊特色的重大突破口。《大連工業大學學報》依托學校的學科優勢，加大組稿力度，跟蹤優勢學科帶頭人的最新科研進展，組織發表了系列帶頭學科的重大項目(重大需求)的研究成果。這些優勢學科的最新研究成果(在國內處于領先水平)給該學報帶來了強有力的支撐，使得該刊物成功入選當年的《中文核心期刊要目總覽》［16］。上海交通大學出版社期刊中心依托其優勢學科，建成了具有相當規模和較高學術競爭力的期刊群。還有學術期刊可以依托學科優勢，通過更名來凸顯用稿的重點和方向。《無錫輕工大學學報》針對學校的優勢學科和食品類的科技期刊市場情況，決定更名為《食品與生物技術學報》(2005年)，由綜合性高校學報向專業學術期刊轉變，期刊的整體定位轉向學校最具學科優勢的食品與生物技術領域;期刊轉型后，該刊的核心競爭力逐年提升，2009年入選CSCD核心期刊，2012年被武漢大學“中國科學評價中心”等機構評為食品科學技術類“權威期刊”［17］。值得指出的是，國內有多家高校學報依托學科優勢，通過更名打破原有的格局定位，走向專業性期刊辦刊之路，如《北京青年政治學院學報》更名為《北京青年研究》，《內蒙古財經學院學報》更名為《財經理論研究》，《北京工商大學學報》(自然科學版)更名為《食品科學技術學報》等［18］。顯然，普通高校學術期刊應利用和發揮學科優勢和專業特色，著重突出辦刊重點。只有跟蹤學科的研究前沿與發展趨勢，才能及時反映出該學科的前沿成果，才能對該領域的理論起到推動作用，期刊論文的影響力才會提高。
2．3加大宣傳力度，提升學術期刊的顯示度
2．3．1利用全媒體實現學術期刊的宣傳
實現學術期刊的廣泛宣傳，可以通過建立期刊網站的方式提供各種有關期刊的信息。目前，有不少普通高校學術期刊仍然采用傳統的投稿方式;或者有的只是改變投稿渠道，期刊的運作本質沒有變化;或者仍然沒有獨立的網站，出現知名度低，稿源少等難以把控的局面。在全媒體時代和媒體融合迅猛發展的今天，要解決普通高校學術期刊“小、弱、散”的現象，就必須提高對期刊宣傳的認識。2019年1月25日，在主持中共中央政治局學習時發表《加快推動媒體融合發展構建全媒體傳播格局》的重要講話，指出當下要不斷提升出版行業的傳播力、引導力、影響力和公信力，就必須構建全媒體傳播新格局。2019年2月28日，中國互聯網絡信息中心的數據顯示，截至2018年12月，我國網民規模為8．29億，手機網民占比達98．6%，互聯網普及率達59．6%。可見，伴隨著信息社會的迅速發展，新興媒體的影響力越來越大。有研究提出，普通高校學術期刊可以通過建立一級域名的期刊網站，并廣泛鏈接相關網站、利用開放存取和專業數據庫，針對性地加大建設審稿專家數據庫，發揮輻射帶動效應等途徑提高期刊的呈現度，從而提升高校科技學術期刊影響力［19，1］。一個完善的期刊網站應該具有以下主動宣傳的要素:期刊的基本信息(辦刊宗旨、投稿要求、聯系方式等)、期刊的往期論文、在線采編互動功能、其他服務功能(檢索和閱讀軟件下載等)［20］。目前，許多高校的學術期刊與時俱進，已經主動利用新媒體資源，開通了微信公眾號、微博等。在信息找人的時代，普通高校期刊更應主動融入“互聯網+”時代，啟用新媒體主動宣傳，實現期刊的互聯網簡約思維和迭代思維的緊密相連，通過“快”和“微”的方式，實時關注讀者的需求，把握用戶的細微需求，并快速推出時效性強的論文［21］。另外，期刊網站的集群建設可以實現高度共享信息資源功能，普通高校學術期刊應該主動加入智能檢索系統，積極到各種集群網或者學術論壇上征稿信息，提升期刊的顯示度。除了中國知網、萬方等期刊數據庫外，普通高校學術期刊還可以關注例如萬維書刊網或者小木蟲論壇等。萬維書刊網作為一個期刊網站的集群網，專門期刊官方征稿信息，介紹期刊的基本信息，以及收集作者的投稿經歷點評。作者能夠快速搜索并且得到最新的期刊介紹以及征稿信息，這樣的網站能夠有效提升期刊的顯示度。
2．3．2期刊集群建設和數字化出版
大多數普通高校的學術期刊仍然采取傳統的傳播方式，而學術期刊傳統的紙質形式已經嚴重限制了受眾對信息的獲取，難以滿足人們的需求。目前，在“人找信息”已經轉變到“信息找人”的社會背景下，普通高校學術期刊要提升影響力，必須要做到順勢而為，更新理念，才能在媒體融合的浪潮中嶄露頭角。結合國內外優秀學術期刊的媒體融合的辦刊經驗，期刊集群建設和數字出版是有效的舉措［5］。劍橋大學和牛津大學出版社采取集約化、專業化的管理和運營模式，設立了專門的期刊出版社，由出版社的領導負責全面管理［22］。國內有少數高校通過整合本學校學術期刊資源來實現期刊的集群管理，例如上海交通大學期刊中心、北京科技大學期刊中心、上海大學期刊社、清華大學出版社期刊中心等。上海大學期刊社把該校主辦的學術期刊集中到期刊社平臺統一運作，期刊的稿件資源得到有效整合，期刊之間實行差異化辦刊，期刊社的編輯集中處理期刊的編輯工作，生產和營銷人員集中處理出版和經營事務，專業的分工使出版流程更加高效。普通高校學術期刊還應該順應社會發展趨勢，構建數字化出版平臺。目前，大多數高校學術期刊只是借助某些數字出版平臺實現論文的數字化和傳播的網絡化，這還不是真正意義上的數字出版。各個高校學術期刊應該根據編輯部的實際情況積極探索合適的集群化出版路徑。由權威的期刊協會或者有集群化平臺建設經驗的技術公司建立統一的全國高校學術期刊數字化出版平臺，建立統一的采編系統，分類開放稿件資源的共享，實現對各類型學術期刊的合作式管理，從而達到提升高校學術期刊影響力的目的［5］。另外，普通高校學術期刊可以采取開放獲取(OpenAccess)的出版模式，即由作者承擔部分的出版費，文章出版后讀者可以免費下載、閱讀或轉載使用該文章。開放獲取模式很大程度上能夠使科研成果得到廣泛的傳播。目前，國內的維普資訊有限公司可提供這個統一的開放平臺，收集所有希望采取開放獲取出版模式的學術期刊的論文，向讀者開放檢索。這種模式事實上可以最大限度地提高學術期刊論文的顯示度。
3、結語
在信息社會迅猛發展的趨勢下，普通高校的學術期刊如何提升顯示度，尤其是如何提升高校學報的學術影響力，直接關系到其未來的退或進。綜上所述，應該從學術期刊的實際出發，跟上出版發展的潮流，創新期刊管理的理念，尋求最大的資金支持，以稿件質量為主要抓手，依托學科優勢，形成期刊品牌效應，通過建立期刊的網站、采取集群化管理和開放獲取的出版模式等，積極探尋不斷提升學術期刊的顯示度和學術影響力的發展之路。
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