摘要：由科研崗位轉到編輯崗位的編輯在科技期刊編輯隊伍中占據(jù)越來越大的比例，他們具有學歷高，具備科研實踐能力，學術素養(yǎng)高的優(yōu)勢。但在繁忙的編輯工作中，由于對學術素養(yǎng)重要認識不夠、時間精力不足等原因，忽視了學術知識的學習和更新，造成了學術能力的退化。
科技期刊是科研工作者存儲、展示和交流科研成果的主要平臺?？萍计诳庉嬋藛T作為編輯出版過程中的活動主體，是影響期刊質量最活躍的因素，需要具備良好的學術鑒賞力、科學素養(yǎng)和服務意識［１］。編輯的工作，是為科研服務，從內容上看乃是學術工作。因此學術能力是編輯人員必備的首要素質。近年來，由于科技期刊編輯部人員的緊缺，以及對專業(yè)技術知識的高要求，由科研崗位轉至編輯崗位的人員比例逐漸提高。這些“轉崗”的科技期刊編輯，因為受過規(guī)范和嚴格的科研訓練，具備扎實的專業(yè)知識和較好的學術素養(yǎng)的優(yōu)勢，使其能夠很快勝任編輯工作［２］。筆者作為其中的一員，深刻的體會到這些優(yōu)勢在編輯工作中發(fā)揮的重要作用。然而，離開了科研一線，進入編輯工作崗位后，筆者卻感受到了自身學術觸覺的鈍化和知識結構的老化，表現(xiàn)為對學術領域內的新進展新熱點不了解或了解延遲，閱讀文章時看不懂的專業(yè)術語越來越多等。而在科技發(fā)展日新月異的今天，一時的停滯不前就將意味著落后和退化，長此以往，轉崗的科技期刊編輯必將徹底失去原本在學術能力上的優(yōu)勢。無論對于期刊的長遠發(fā)展還是編輯自身的個人職業(yè)前景，這都將是巨大的損失。因此轉崗的科技期刊編輯，必須重視學術能力的退化的現(xiàn)象，保持自身具有的學術優(yōu)勢，并采取有效的途徑持續(xù)不斷地提升自身的學術能力。
１、“轉崗”的科技期刊編輯學術能力退化的內外因
對保持和提高學術能力的重要性認識不足是造成“轉崗”的科技期刊編輯學術能力退化的內因。筆者在來到編輯崗位的初期，想當然的認為編輯對于學術能力的要求遠低于科研人員。憑借自身已有的專業(yè)技術知識的積累，完全可以滿足編輯工作中對于學術能力的要求。因而放松了對專業(yè)知識的學習。而經過了幾年的工作實踐，才深刻地意識到編輯的學術水平、學術品位對提升期刊學術質量的核心作用。繁忙的編輯工作使編輯沒有時間和精力進行專業(yè)知識的學習，是造成“轉崗”的編輯學術能力退化的外因。“轉崗”的科技期刊編輯在剛剛踏入新崗位的幾年，需要系統(tǒng)全面的學習編輯方面的知識和技能，熟悉編輯規(guī)范，了解編輯出版專業(yè)法律法規(guī)知識。在新媒體、融合出版的時代，編輯還需要學習和掌握各種新興的媒體傳播技術以及一定的市場經營和推廣的理念。而絕大部分編輯部都不可能專門給出時間讓編輯進行編輯技術知識的學習，只能是“邊做邊學”，在實際工作中進行積累和摸索。這必將占據(jù)編輯大部分的時間與精力，使其不得不放松甚至放棄對學術專業(yè)知識的學習。然而，編輯應該清醒的認識到，如果編輯一味地低頭蠻干、閉門造車，任由學術能力退化，不僅不利于編輯工作質量的提升、刊物的長遠發(fā)展，編輯自身也將難以得到持續(xù)發(fā)展?！稗D崗”的科技期刊編輯如果失去了學術上的依仗，又并非編輯出版專業(yè)的“科班出身”，必將在高手如林的編輯職業(yè)技能競爭中落于下風。此時的編輯將會面臨無所適從的職業(yè)發(fā)展前景，從而產生巨大的挫折感和失落感，失去對未來發(fā)展的前進動力和信心。即使“轉崗”的科技期刊編輯能夠快速地掌握編輯技能，在面對現(xiàn)代新型信息技術的蓬勃發(fā)展，人工智能在出版領域中顯現(xiàn)出無法比擬的優(yōu)勢時，當編輯校對、數(shù)據(jù)識別、信息搜集等方面的工作都可以用人工智能代替，所有的編輯人員都將面臨前所未有的挑戰(zhàn)［３］。
２、“轉崗”的科技期刊編輯需具備的學術能力
與科研人員在學術能力上要求的“專、精、尖”不同，科技期刊編輯的學術素養(yǎng)需要結合實際的編輯工作需要，應具備以下幾點：
２．１ 前沿的學術觸覺
選題策劃、專欄專輯策劃、組稿是編輯的重要工作。選題需要切中學術熱點，契合國內外學術發(fā)展的趨勢和潮流，滿足和適應國家科學技術發(fā)展和革新的需求。這就需要編輯具備前沿的學術觸覺，能夠敏感的掌握學術動向，抓住學術熱點。然而，在學術期刊競爭激烈的今天，熱點領域的文章必然是受到多方面的關注，是國內外優(yōu)秀期刊積極爭取的對象，編輯在面對激烈競爭的情況下，更應該有前沿的學術觸覺，敏銳地捕捉學術動態(tài)，探察剛剛嶄露頭角的學術課題或學術方向，并積極策劃相應的選題，專欄和專輯，實現(xiàn)科技期刊在學術領域內的前瞻性和引導性。
２．２ 敏銳的學術眼光
遴選優(yōu)秀稿件是編輯的基本工作，編輯作為學術期刊質量的“守門員”，對稿件質量的初步評判直接關系到期刊的質量［４］。因此，編輯需要用學術眼光認真審視挑選，選出具有新穎性、探索性、理論性與研究性的優(yōu)質稿件。在挑選優(yōu)質稿件時，各方面都很優(yōu)秀和完善的稿件自然不會逃過編輯的“法眼”，然而在現(xiàn)今大量優(yōu)質稿件外流的大背景下，國內的科技期刊往往要面臨瑕疵稿件在來稿中占據(jù)了相當比例的現(xiàn)狀。部分研究生或初次撰寫科研論文作者的投稿文章，常常出現(xiàn)文章觀點表述不清、邏輯性和連貫性不強等問題。然而拋開這些表層的問題，當深入閱讀這類文章，將會發(fā)現(xiàn)部分文章反映的科研工作實際上有較高的學術水平，表現(xiàn)為有獨到新穎的見解，富有創(chuàng)造性和啟發(fā)性，研究結果極具理論和應用價值，能夠引發(fā)人們的討論和關注等。此時，編輯必須具有敏銳的學術眼光，才能發(fā)現(xiàn)這些潛藏的價值和內涵。編輯需要練就這樣的一雙“慧眼”，發(fā)掘出更多此類“內秀”的稿件，這也是解決科技期刊優(yōu)質稿源不足的有效途徑之一。
２．３ 深度的學術積累
編輯對文章的編輯加工，需要憑借自身的學術鑒別力，發(fā)現(xiàn)文章中的不足之處，幫助作者對文章進行修改，需從學術的角度審視文章的問題。這需要編輯深入地閱讀和分析文章，深刻理解作者的觀點、使用的方法，以及從邏輯上判斷作者得出的結論。如果不具備相應的專業(yè)知識積累和學術素養(yǎng)是很難做到的。當碰到有“瑕疵”的稿件時，編輯甚至需要比作者具有更高的學術素養(yǎng)，幫助作者解決文中的問題，以抹去塵埃，讓藏于其中的明珠散發(fā)出熠熠光輝。
２．４ 良好的學術溝通
編輯在審編稿件過程中，必然要和作者進行溝通，并建立良好的合作關系。尤其是在退修稿件的編輯加工過程中，當編輯提出稿件中存在的問題，要求作者按要求修改時，必須有好的溝通協(xié)調能力。筆者在工作中給作者提出修改意見時發(fā)現(xiàn)，如果是寫作規(guī)范方面的意見，比如文章署名規(guī)范、參考文獻引用規(guī)范、符號的正斜體和量單位的規(guī)范等，作者通常是無條件地接受，這應當是出于作者對編輯在編校方面專業(yè)性的認可。而如果是文章學術相關的意見，作者往往會提出質疑，編輯在作者心目中可能會被歸為“外行”，對編輯給出的建議持有懷疑的態(tài)度。此時編輯就需要體現(xiàn)出相當高的學術素養(yǎng)，提出的問題必須準確而切中要害，給出修改建議恰當而專業(yè)，當作者提出異議時，能佐以權威文獻或專家意見，讓作者認識到編輯其實是“內行”。在學術水平上獲得了作者的認可，必將使作者對編輯產生認同感、親切感和信任感，從而使作者和編輯達成默契，建立起穩(wěn)固的合作基礎，并進一步開展真誠合作。而要作到“內行”，就必須真正具備“內行”的水平，在常年從事科研工作的作者面前，也只有“真金”才不怕“火煉”。
３、“轉崗”的科技期刊編輯防止學術能力退化的途徑
３．１ 定期瀏覽和閱讀文獻，保持專業(yè)學習激情
閱讀文獻是掌握學術動態(tài)、把握學術熱點的重要途徑。編輯可每天抽取半小時左右的時間快速瀏覽本專業(yè)領域內頂尖雜志或綜述類刊物近期刊發(fā)的文章。而編輯在閱讀文獻時的關注點與科研工作者不同?？蒲泄ぷ髡呤歉鶕?jù)研究的興趣和方向查找和閱讀文章，大部分需要精讀；而編輯的閱讀面應該更加的廣泛，可以根據(jù)引用率的高低瀏覽文章，在時間有限的情況下，只關注標題，關注出現(xiàn)的新名詞，或出現(xiàn)頻次較高的專業(yè)詞匯，這樣就能做到及時了解本專業(yè)領域的學術動態(tài)和學術前沿，培養(yǎng)敏銳的學術觸覺。另外，編輯應該關注文獻作者的信息，將其作為潛在作者和審稿專家資源。
３．２ 積極參與學術科研活動，深度培養(yǎng)學術素養(yǎng)
通過參加各種層次的學術會議，去學習、去交流、去跟蹤，增長學術見識，及時地掌握國內外高端學術動態(tài)。同時，科技期刊編輯在平時組稿、審稿工作中，與作者以及科研團隊進行經常性的交流，這也為編輯提供了一個討論問題、學習知識的絕佳途徑，可以彌補編輯在缺乏專業(yè)科研人員引導下，僅僅通過閱讀文獻和參加學術會議，存在涉及面較廣，而深度不足的問題。有利于編輯進一步收集、提煉、整合相關學術信息，適時地對有關內容進行擴充查閱和延伸學習。而轉崗的科技期刊編輯與原先的科研團隊有著一定的感情維系，可以繼續(xù)參與一定的科研工作。在實際開展科研工作困難較大的情況下，可參加科研課題組內部定期召開的學術討論會，聽取科研一線工作者們的文獻調研報告和研究進展匯報，這對于了解該領域的前沿狀態(tài)、進展情況能起到事半功倍的效果。同時，編輯可利用自身優(yōu)勢，彌補科研團隊的不足，如指導研究生規(guī)范撰寫論文、幫助其修改文章等?；蚶米陨碇R面寬的特點，能實時地了解和掌握多學科領域學術動態(tài)的優(yōu)勢，從而為科研工作者提供優(yōu)良的建議，幫助其進一步拓寬思路，開創(chuàng)新的格局。
３．３ 定期反省和審視自身的問題，提升學術能力
編輯在工作中時刻關注自身的學術能力。當出現(xiàn)學術能力退化的信號時，如在原本很熟悉的專業(yè)領域內出現(xiàn)越來越多“眼生”的專業(yè)術語，瀏覽文獻標題不能一遍讀懂含義，精讀一篇專業(yè)文獻花費的時間越來越多，編輯應立即警醒地意識到可能存在知識結構老化的情況，從而應反省和審視存在的問題，積極進行知識的補充和更新，不斷提升學術能力。編輯在積極參與科研實踐的基礎上，也應該盡可能的撰寫科研論文。一方面，系統(tǒng)總結自身的學術知識；另一方面，科技期刊編輯通常扮演著為他人文章“挑刺”的角色，當自己撰寫的論文投稿到其它期刊，特別是國外的專業(yè)期刊，受到國外專業(yè)期刊編輯和審稿專家的批評時，將能夠獲得更有針對性更專業(yè)的學術指導，也能更直接地獲取科技期刊發(fā)展趨勢和潮流的信息。學術能力是科技期刊編輯必須具備的素質，從科研崗位轉到編輯崗位的科技期刊編輯具備有一定的“先天優(yōu)勢”，但如果盲目樂觀、固步自封、不思進取，這一點點的優(yōu)勢必將被奔流不息的科技發(fā)展浪潮淹沒。而人工智能等信息技術的蓬勃發(fā)展帶來的對編輯職業(yè)的沖擊，促使著科技期刊編輯向職業(yè)編輯和專業(yè)學者的復合角色轉化［５］，具有學術優(yōu)勢的科技期刊編輯更應把握時代的發(fā)展脈搏，占據(jù)先機，為刊物的長遠發(fā)展提供助力的同時，也為自身未來職業(yè)發(fā)展道路開辟新的空間。
參考文獻：［１］ 史銳．科技期刊編輯的修養(yǎng)與提高［Ｊ］．編輯學報，２０１９，３１（２）：２３１－２３６．［２］ 郭濤．從科研到科技期刊編輯的轉崗體會［Ｊ］．新聞研究導刊，２０１７，８（１１）：２５７－２５９．［３］ 姚玲．新時代學術期刊編輯如何提升學術能力［Ｊ］．編輯學報，２０１７，２９（２）：１４５－１４８．［４］ 楊榮華．學術期刊編輯應具有敏銳的學術眼光［Ｊ］．學術探索，２０１４（１）：１２６－１２８．［５］ 洪江星．淺析科研技術人員到學術期刊編輯的角色轉換［Ｊ］．長春師范大學學報，２０１４，３３（８）：１９４－１９６
作者：鄧媛；作者單位：武漢大學編輯部
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