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Journal Of Child Psychology And Psychiatry是醫(yī)學領域的一本權(quán)威期刊。由Wiley-Blackwell Publishing Ltd出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學領域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1960年,是醫(yī)學領域中具有代表性的學術(shù)刊物。該期刊主要刊載醫(yī)學-精神病學及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術(shù)積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區(qū)期刊,相當于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動醫(yī)學領域的進步。
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大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學 | 1區(qū) | PSYCHIATRY 精神病學 PSYCHOLOGY 心理學 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 | 1區(qū) 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學 | 1區(qū) | PSYCHIATRY 精神病學 PSYCHOLOGY 心理學 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 | 1區(qū) 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學 | 1區(qū) | PSYCHIATRY 精神病學 PSYCHOLOGY 心理學 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 | 1區(qū) 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學 | 2區(qū) | PSYCHIATRY 精神病學 PSYCHOLOGY 心理學 | 2區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學 | 1區(qū) | PSYCHIATRY 精神病學 PSYCHOLOGY 心理學 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 | 1區(qū) 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學 | 1區(qū) | PSYCHIATRY 精神病學 PSYCHOLOGY 心理學 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 | 1區(qū) 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:PSYCHIATRY | SCIE, SSCI | Q1 | 20 / 276 |
92.9% |
學科:PSYCHOLOGY | SCIE | Q1 | 6 / 92 |
94% |
學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q1 | 4 / 91 |
96.2% |
按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:PSYCHIATRY | SCIE, SSCI | Q1 | 22 / 276 |
92.21% |
學科:PSYCHOLOGY | SCIE | Q1 | 11 / 92 |
88.59% |
學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q1 | 9 / 91 |
90.66% |
學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Medicine 小類:Pediatrics, Perinatology and Child Health | Q1 | 3 / 330 |
99% |
大類:Medicine 小類:Developmental and Educational Psychology | Q1 | 8 / 360 |
97% |
大類:Medicine 小類:Psychiatry and Mental Health | Q1 | 22 / 567 |
96% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 118 | 121 | 126 | 114 | 112 | 115 | 194 | 127 | 124 | 114 |
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 303 |
England | 178 |
Canada | 54 |
Netherlands | 51 |
Australia | 43 |
GERMANY (FED REP GER) | 34 |
Sweden | 33 |
Norway | 24 |
Denmark | 18 |
France | 18 |
機構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF LONDON | 117 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 51 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 33 |
KAROLINSKA INSTITUTET | 29 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 27 |
HARVARD UNIVERSITY | 25 |
UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA | 23 |
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 21 |
UNIVERSITY OF BRISTOL | 18 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 18 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Annual Research Review: Early adversity, the hypothalamic-pituitary-adrenocortical axis, and child psychopathology | 59 |
Annual Research Review: Suicide among youth - epidemiology, (potential) etiology, and treatment | 45 |
Practitioner Review: Emotional dysregulation in attention-deficit/hyperactivity disorder - implications for clinical recognition and intervention | 39 |
Research Review: The effects of mindfulness-based interventions on cognition and mental health in children and adolescents - a meta-analysis of randomized controlled trials | 39 |
A single-session growth mindset intervention for adolescent anxiety and depression: 9-month outcomes of a randomized trial | 35 |
Annual Research Review: The persistent and pervasive impact of being bullied in childhood and adolescence: implications for policy and practice | 34 |
Practitioner Review: Definition, recognition, and treatment challenges of irritability in young people | 30 |
Annual Research Review: Interparental conflict and youth psychopathology: an evidence review and practice focused update | 30 |
Annual Research Review: Early intervention for infants and young children with, or at-risk of, autism spectrum disorder: a systematic review | 28 |
Practitioner Review: Current best practice in the use of parent training and other behavioural interventions in the treatment of children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder | 28 |
SCIE
影響因子 0.3
CiteScore 0.4
SCIE
影響因子 0.5
CiteScore 1.1
SCIE
影響因子 0.5
CiteScore 1.4
SCIE
影響因子 0.2
SCIE
影響因子 0.9
CiteScore 3.3
SCIE
影響因子 0.8
CiteScore 1.4
SCIE
影響因子 0.2
CiteScore 0.3
SCIE
影響因子 2.1
CiteScore 3.9
SCIE
影響因子 1.1
SCIE
影響因子 3.8
CiteScore 8.2
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