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Journal Of Memory And Language是心理學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Academic Press Inc.出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1985年,是心理學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載醫(yī)學(xué)-心理學(xué)及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI1區(qū)期刊,相當(dāng)于A級(jí)期刊(最高刊物級(jí)別),它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 較慢,6-12周 約12.7周。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 1區(qū) | LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY 心理學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) | 1區(qū) 1區(qū) 1區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 2區(qū) | LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY 心理學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) | 1區(qū) 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 2區(qū) | LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) PSYCHOLOGY 心理學(xué) | 1區(qū) 1區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 3區(qū) | PSYCHOLOGY 心理學(xué) | 2區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 2區(qū) | LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) PSYCHOLOGY 心理學(xué) | 1區(qū) 1區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 1區(qū) | LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) PSYCHOLOGY 心理學(xué) | 1區(qū) 1區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 25 / 297 |
91.8% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY | SCIE | Q1 | 23 / 92 |
75.5% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q1 | 20 / 99 |
80.3% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 38 / 297 |
87.37% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY | SCIE | Q1 | 10 / 92 |
89.67% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q1 | 7 / 99 |
93.43% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics | Q1 | 14 / 1088 |
98% |
大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language | Q1 | 15 / 1167 |
98% |
大類:Arts and Humanities 小類:Experimental and Cognitive Psychology | Q1 | 6 / 165 |
96% |
大類:Arts and Humanities 小類:Neuropsychology and Physiological Psychology | Q1 | 4 / 76 |
95% |
大類:Arts and Humanities 小類:Artificial Intelligence | Q1 | 76 / 350 |
78% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 68 | 56 | 61 | 101 | 58 | 61 | 60 | 70 | 46 | 38 |
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 94 |
England | 38 |
GERMANY (FED REP GER) | 21 |
Canada | 15 |
Netherlands | 13 |
Australia | 11 |
Spain | 10 |
Scotland | 9 |
France | 8 |
Japan | 7 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 17 |
UNIVERSITY OF POTSDAM | 11 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 8 |
CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS) | 7 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 6 |
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM | 6 |
UNIVERSITY OF EDINBURGH | 6 |
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYSTEM | 6 |
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM | 6 |
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 6 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Working memory training involves learning new skills | 26 |
Perceptual fluency affects judgments of learning: The font size effect | 15 |
Voluntary language switching: When and why do bilinguals switch between their languages? | 14 |
Semantic diversity, frequency and the development of lexical quality in children's word reading | 13 |
The statistical significance filter leads to overoptimistic expectations of replicability | 13 |
How many words do we read per minute? A review and meta-analysis of reading rate | 11 |
Weighing up the evidence for sound symbolism: Distributional properties predict cue strength | 11 |
Investigating the time-course of phonological prediction in native and non-native speakers of English: A visual world eye-tracking study | 10 |
A computational model of reading across development: Effects of literacy onset on language processing | 7 |
Testing potentiates new learning across a retention interval and a lag: A strategy change perspective | 7 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 3.2
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