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Journal Of Intellectual Disabilities
人氣:13

Journal Of Intellectual Disabilities SCIESSCI

  • ISSN:1744-6295
  • 出版商:SAGE
  • 出版語(yǔ)言:English
  • E-ISSN:1744-6309
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.5
  • 是否OA:未開(kāi)放
  • CiteScore:3.4
  • 研究類文章占比:82.89%
  • Gold OA文章占比:29.24%
  • 文章自引率:0.1333...
  • 開(kāi)源占比:0.187
  • OA被引用占比:0.0322...
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:J INTELLECT DISABILI
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:智力障礙雜志
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:醫(yī)學(xué)  中科院分區(qū)  4區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL、REHABILITATION  JCR分區(qū)  Q2

  • 影響因子:1.5
  • Gold OA文章占比:29.24%
  • OA被引用占比:0.0322...
  • CiteScore:3.4
  • 研究類文章占比:82.89%
  • 開(kāi)源占比:0.187
  • 文章自引率:0.1333...

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Journal Of Intellectual Disabilities 期刊簡(jiǎn)介

Journal Of Intellectual Disabilities是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Journal Of Intellectual Disabilities 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)

Journal Of Intellectual Disabilities 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 28 / 62

55.6%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q3 87 / 169

48.8%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 32 / 62

49.19%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q2 43 / 169

74.85%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:3.4
  • SJR:0.559
  • SNIP:1.09
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Health Professions 小類:Health Professions (miscellaneous) Q1 10 / 78

87%

大類:Health Professions 小類:Psychiatry and Mental Health Q2 280 / 567

50%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 70 74 86 76
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
England 41
USA 29
Ireland 26
Australia 15
Wales 14
NORTHERN IRELAND 11
Sweden 8
Canada 6
Netherlands 6
Norway 6
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
TRINITY COLLEGE DUBLIN 13
ULSTER UNIVERSITY 10
UNIVERSITY OF SOUTH WALES 8
UNIVERSITY OF EAST ANGLIA 6
DUBLIN CITY UNIVERSITY 5
NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND (NUI) GALWAY 5
UNIVERSITY OF SYDNEY 5
UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES SYDNEY 4
UNIVERSITY OF OSLO 4
BANGOR UNIVERSITY 3

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Prevalence and psychological sequelae of sexual abuse among individuals with an intellectual disability: A review of the recent literature 15
A scoping review of what is known of the physical health of adults with autism spectrum disorder 13
'Finding the person you really are ... on the inside': Compassion focused therapy for adults with intellectual disabilities 7
A comparison of the college experience for students with and without disabilities 5
Gap analysis of service needs for adults with neurodevelopmental disorders 4
Listening to fathers: Personal impacts of raising children with Down syndrome 4
Education creates comfort and challenges stigma towards children with intellectual disabilities 4
Increasing appropriate conversation skills using a behavioral skills training package for adults with intellectual disability and autism spectrum disorder 4
The impact on social relationships of moving from congregated settings to personalized accommodation 3
Knowing, being or doing? A comparative study on human service professionals' perceptions of quality in day-to-day encounters with clients and students with intellectual disabilities 3

免責(zé)聲明

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