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Psicologia-reflexao E Critica是心理學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由SpringerOpen出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1986年，該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展，更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn)，確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外，該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊，它始終堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷專(zhuān)注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果，不斷推動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
同時(shí)，我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 24 Weeks 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q3 | 112 / 218 |
48.9% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q3 | 132 / 218 |
39.68% |
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Psychology 小類(lèi)：General Psychology | Q3 | 120 / 216 |
44% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 26 | 33 | 38 | 34 |
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Brazil | 47 |
| Spain | 17 |
| Portugal | 13 |
| Chile | 6 |
| USA | 6 |
| CHINA MAINLAND | 3 |
| GERMANY (FED REP GER) | 3 |
| Canada | 2 |
| Turkey | 2 |
| Australia | 1 |
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSIDADE DE SAO PAULO | 8 |
| UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL | 7 |
| UNIVERSIDADE DE BRASILIA | 6 |
| UNIVERSIDADE DO PORTO | 5 |
| UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA | 5 |
| UNIVERSIDADE FEDERAL DE SAO PAULO (UNIFESP) | 4 |
| UNIVERSIDADE DO ALGARVE | 3 |
| UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARA | 3 |
| UNIVERSITAT D'ALACANT | 3 |
| ARTVIN CORUH UNIVERSITY | 2 |
| 文章名稱(chēng) | 引用次數(shù) |
| Psychometric properties of the Brief-COPE for the evaluation of coping strategies in the Chilean population | 9 |
| Emotional intelligence training intervention among trainee teachers: a quasi-experimental study | 5 |
| The mediational role of distracting stimuli in emotional word recognition | 4 |
| Problematic and adaptive eating in people with obesity after a DBT-based skills training intervention: 3-and 8-month follow-up and mediation analysis | 3 |
| Adaptation of fear of missing out scale (FoMOs): Turkish version validity and reliability study | 3 |
| Occupational stress and job dissatisfaction with health work | 3 |
| Factors associated with common mental disorders among female nursing professionals in primary health care | 3 |
| The relationship of internalizing problems with emotional intelligence and social skills in secondary education students: gender differences | 3 |
| Facial expressions and eye tracking in individuals with social anxiety disorder: a systematic review | 3 |
| Needs assessment for cultural adaptation of Strengthening Families Program (SFP 10-14-UK) in Brazil | 3 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
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影響因子 1.7
CiteScore 5.1
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影響因子 1.8
CiteScore 3.2
若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商：Psicol.-Reflex. Crit.。