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Language Assessment Quarterly
人氣:25

Language Assessment Quarterly SCIESSCI

  • ISSN:1543-4303
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版語(yǔ)言:English
  • E-ISSN:1543-4311
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:2004
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.4
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:6.4
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:14.52%
  • 文章自引率:0.0344...
  • 開源占比:0.0698
  • OA被引用占比:0.0666...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.1
  • 出版修正文章占比:0.0333...
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:LANG ASSESS Q
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:語(yǔ)言評(píng)估季刊
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:文學(xué)  中科院分區(qū)  2區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS、LINGUISTICS、PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  JCR分區(qū)  Q2

  • 影響因子:1.4
  • Gold OA文章占比:14.52%
  • OA被引用占比:0.0666...
  • CiteScore:6.4
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 開源占比:0.0698
  • 文章自引率:0.0344...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.1

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Language Assessment Quarterly 期刊簡(jiǎn)介

Language Assessment Quarterly是文學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發(fā)表文學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2004年,是文學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)文學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Language Assessment Quarterly 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
文學(xué) 2區(qū) LANGUAGE & LINGUISTICS 語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 2區(qū) 3區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 4區(qū) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 4區(qū) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 4區(qū) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 4區(qū) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū) 4區(qū)

Language Assessment Quarterly 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

0%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q2 90 / 297

69.9%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 54 / 74

27.7%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q1 57 / 393

85.62%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 68 / 297

77.27%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 22 / 74

70.95%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:6.4
  • SJR:0.912
  • SNIP:1.735
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 33 / 1088

97%

大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language Q1 36 / 1167

96%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 38 26 21 15
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 48
England 16
CHINA MAINLAND 14
Australia 9
GERMANY (FED REP GER) 7
Belgium 6
Norway 6
Iran 4
Canada 3
Japan 3
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS) 8
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 6
COLUMBIA UNIVERSITY 5
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE 5
UNIVERSITY OF BEDFORDSHIRE 5
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 4
IOWA STATE UNIVERSITY 4
KU LEUVEN 4
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 4
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 4

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文章名稱 引用次數(shù)
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Shifting Sands in Second Language Pronunciation Teaching and Assessment Research and Practice 4
Incorporating Translanguaging in Language Assessment: The Case of a Test for University Professors 3
Phraseological Competence: A Missing Component in University Entrance Language Tests? Insights From a Study of EFL Learners' Use of Statistical Collocations 3
Text Integration and Speaking Proficiency: Linguistic, Individual Differences, and Strategy Use Considerations 2
An Equal Challenge? Comparing TOEFL iBT (TM) Speaking Tasks with Academic Speaking Tasks 2
Linking Tests of English for Academic Purposes to the CEFR: The Score User's Perspective 2

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若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Lang. Assess. Q.。

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