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Academy Of Management Learning & Education
人氣:57

Academy Of Management Learning & Education SCIESSCI

  • ISSN:1537-260X
  • 出版商:George Washington University
  • 出版語言:English
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時間:2002
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:4.8
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:8.2
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:0.00%
  • 文章自引率:0.0833...
  • 出版國人文章占比:0.02
  • 國際標準簡稱:ACAD MANAG LEARN EDU
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:管理學(xué)習(xí)與教育學(xué)院
  • 預(yù)計審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:管理學(xué)  中科院分區(qū)  2區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、MANAGEMENT  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:4.8
  • Gold OA文章占比:0.00%
  • CiteScore:8.2
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 文章自引率:0.0833...
  • 出版國人文章占比:0.02

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Academy Of Management Learning & Education 期刊簡介

Academy Of Management Learning & Education是管理學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由George Washington University出版社出版。該期刊主要發(fā)表管理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2002年,是管理學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊,它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動管理學(xué)領(lǐng)域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Academy Of Management Learning & Education 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 MANAGEMENT 管理學(xué) 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 MANAGEMENT 管理學(xué) 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 MANAGEMENT 管理學(xué) 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 MANAGEMENT 管理學(xué) 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 MANAGEMENT 管理學(xué) 2區(qū) 2區(qū)

Academy Of Management Learning & Education 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 16 / 756

97.9%

學(xué)科:MANAGEMENT SSCI Q1 90 / 401

77.7%

按JCI指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 70 / 756

90.81%

學(xué)科:MANAGEMENT SSCI Q1 38 / 402

90.67%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:8.2
  • SJR:2.007
  • SNIP:2.054
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 87 / 1543

94%

大類:Social Sciences 小類:Organizational Behavior and Human Resource Management Q1 32 / 230

86%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 21 29 23 31
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 53
England 41
Australia 18
New Zealand 9
Canada 8
Denmark 5
Scotland 5
GERMANY (FED REP GER) 4
Singapore 4
Spain 4
機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) 數(shù)量
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 6
COPENHAGEN BUSINESS SCHOOL 5
UNIVERSITY OF LEEDS 5
UNIV DALLAS 4
BABSON COLLEGE 3
DEAKIN UNIVERSITY 3
MASSEY UNIVERSITY 3
MIDDLESEX UNIVERSITY 3
MONASH UNIVERSITY 3
OPEN UNIVERSITY - UK 3

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
CONFRONTING THE CRISIS OF CONFIDENCE IN MANAGEMENT STUDIES: WHY SENIOR SCHOLARS NEED TO STOP SETTING A BAD EXAMPLE 12
EMOTIONS AND SUSTAINABILITY: A LITERARY GENRE-BASED FRAMEWORK FOR ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY MANAGEMENT EDUCATION 12
MOVING BEYOND MIMICRY: DEVELOPING HYBRID SPACES IN INDIAN BUSINESS SCHOOLS 12
AN INVESTIGATION OF ACADEMIC CAREER SUCCESS: THE NEW TEMPO OF ACADEMIC LIFE 11
SHAKING THE STATUS QUO: BUSINESS ACCREDITATION AND POSITIONAL COMPETITION 10
A PLURALIST CONCEPTUALIZATION OF SCHOLARLY IMPACT IN MANAGEMENT EDUCATION: STUDENTS AS STAKEHOLDERS 9
REPAIRING LEAKS IN THE PIPELINE: A SOCIAL CLOSURE PERSPECTIVE ON UNDERREPRESENTED RACIAL/ETHNIC MINORITY RECRUITMENT AND RETENTION IN BUSINESS SCHOOLS 8
DEMYSTIFYING THE GENIUS OF ENTREPRENEURSHIP: HOW DESIGN COGNITION CAN HELP CREATE THE NEXT GENERATION OF ENTREPRENEURS 8
STOP BLAMING GORDON AND HOWELL: UNPACKING THE COMPLEX HISTORY BEHIND THE RESEARCH-BASED MODEL OF EDUCATION 7
ISOLATION IN GLOBALIZING ACADEMIC FIELDS: A COLLABORATIVE AUTOETHNOGRAPHY OF EARLY CAREER RESEARCHERS 6

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Acad. Manag. Learn. Educ.。

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