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Journal Of Emotional And Behavioral Disorders
人氣:15

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders SCIESSCI

  • ISSN:1063-4266
  • 出版商:SAGE
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1538-4799
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1993
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.7
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:4.1
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:8.96%
  • 文章自引率:0.1052...
  • 開源占比:0.0115
  • OA被引用占比:0.0454...
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:J EMOT BEHAV DISORD
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:情緒與行為障礙雜志
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:心理學(xué)  中科院分區(qū)  3區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL、PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL、PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY  JCR分區(qū)  Q2

  • 影響因子:1.7
  • Gold OA文章占比:8.96%
  • OA被引用占比:0.0454...
  • CiteScore:4.1
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 開源占比:0.0115
  • 文章自引率:0.1052...

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Journal Of Emotional And Behavioral Disorders 期刊簡(jiǎn)介

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders是心理學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1993年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 2區(qū) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 2區(qū) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 2區(qū) 3區(qū) 3區(qū)

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 20 / 62

68.5%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 46 / 74

38.5%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY SSCI Q2 101 / 218

53.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 39 / 62

37.9%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 37 / 74

50.68%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY SSCI Q2 63 / 218

71.33%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:4.1
  • SJR:0.851
  • SNIP:1.504
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 375 / 1543

75%

大類:Social Sciences 小類:Clinical Psychology Q2 104 / 311

66%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q2 134 / 360

62%

大類:Social Sciences 小類:Psychiatry and Mental Health Q2 240 / 567

57%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 38 17 32 18
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 71
Canada 4
Netherlands 2
Belgium 1
Chile 1
GERMANY (FED REP GER) 1
Greece 1
Japan 1
Portugal 1
Switzerland 1
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 12
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 10
OHIO UNIVERSITY 7
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 7
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 7
UNIVERSITY OF KANSAS 6
UNIVERSITY OF SOUTH CAROLINA SYSTEM 6
VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY 6
LEHIGH UNIVERSITY 5
ARIZONA STATE UNIVERSITY 4

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Rates of Common Classroom Behavior Management Strategies and Their Associations With Challenging Student Behavior in Elementary School 10
Common Practice Elements for Improving Social, Emotional, and Behavioral Outcomes of Young Elementary School Students 8
Social Dynamics Management: What Is It and Why Is It Important for Intervention? 6
Enhancing Social Inclusion of Children With Externalizing Problems Through Classroom Seating Arrangements: A Randomized Controlled Trial 6
Profiles of Problem Behavior in Children With Varying Language Ability 5
A Social-Ecological Approach to Addressing Emotional and Behavioral Problems in Schools: Focusing on Group Processes and Social Dynamics 4
The Magic Positive-to-Negative Interaction Ratio: Benefits, Applications, Cautions, and Recommendations 4
Empirically Derived Subclasses of Academic Skill Among Children at Risk for Behavior Problems and Association With Distal Academic Outcomes 3
An Evaluation of IEP Accommodations for Secondary Students With Emotional and Behavioral Problems 3
Perceptions of Communication Practices Among Stakeholders in Special Education 3

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:J. Emot. Behav. Disord.。

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